Что касается музыки то я предпочитаю легкий жанр ритмичные мелодии егэ

Инструкция

по выполнению письменной экзаменационной работы

по русскому языку.

На выполнение  письменной  экзаменационной работы дается  4 астрономических часа (240 минут).

Получив листы с текстом заданий экзаменационной работы, бланки ответов и листы для черновиков, подпишите их  согласно требованиям.

Внимательно ознакомьтесь  с заданиями обязательной и дополнительной частей экзаменационной работы.

Обратите внимание, что:

— работа состоит из обязательной, дополнительной части и сочинения;

— правильное  выполнение любого задания из обязательной части  и задания из дополнительной части оценивается одним баллом;

— правильное выполнение сочинения оценивается максимально 8 баллами;

— если Вы приведете неверный ответ или ответ будет отсутствовать, будет выставлено (0) баллов.

Для получения оценки удовлетворительно (3) достаточно набрать не менее 13 баллов.

После того, как Вы наберете необходимое количество баллов для получения оценки удовлетворительно (3), определите, какие задания из обязательной или дополнительной части и сколько из них Вы сможете еще выполнить для повышения удовлетворительной оценки до оценок хорошо (4) или отлично (5).

Для получения оценки хорошо (4) нужно набрать не менее 19 баллов.

Для получения оценки отлично (5) нужно набрать не менее 25 баллов, правильно выполнив при этом  задание 23 или 24 из дополнительной части.

Начинайте работу с задания обязательной части, постарайтесь сначала набрать достаточное число баллов  для получения оценки удовлетворительно (3).

Выполняйте задания в предложенном порядке. Пропускайте то задание, выполнение которого затрудняет Вас, и переходите к следующему. Если останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Закончив выполнение экзаменационной работы, сдайте ее вместе с черновиками экзаменатору.

Экзаменационный тест

Вариант 1

Обязательная часть

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выписать это слово. 

убралА                                        граждАнство

придАное                                кровоточАщий

врУчит                                

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании   формы слова. Исправить ошибку и записать слово правильно.

спелых ПОМИДОРОВ                ПОЕЗЖАЙ туда

с ПЯТИСТАМИ рублями                насквозь ПРОМОК

самый ЧЕСТНЫЙ

3. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква Е.

зачёрк..вать                                извил..стый

устойч..вый                                потч..вать

умн..чка

4. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква И.

он ла..т                                        слыш..мый

неопису..мый                                воспева..мый

(он) лопоч..т

5. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

н..дкусил, нед..жарил                        под..тожил, по..грал

бе..конечный, ра..бил                        по..бородок, о..блеск

пр..дорожный, пр..лёг

стр. 1 из 4

6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква  АЯ.

сыпл..щийся (песок)                        кашл..щий (дедушка)

ла..щий (щенок)                        кол..щий (предмет)

кле..щий (карандаш)

7. Определите предложение, в котором  НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Нужная книга  (не)прочитана.

Иванов ушел, не(ответив) на наши вопросы.

Герой оказывается орудием (не)понятной им силы и погибает.

(Не)высказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.

(Не)надо жалеть о прошедшем.

8. Найти предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В театр, ТАК(ЖЕ) как и на концерты, он не ходил, ЗА(ТО) компьютером увлекся всерьез.

Дневной зной был нестерпим, ЗА(ТО) ночь была (ТАК)ЖЕ великолепна, как и прежде.

Природе ТО(ЖЕ) необходимо, ЧТО(БЫ) её любили.

ЧТО(БЫ) человек чувствовал себя человеком, духовный труд ему необходим ТАК(ЖЕ), как и физический.

Письма (ДО)ВОСТРЕБОВАНИЯ приходили (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ года.

9. Найти слово, которое состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания. Выписать это слово.

припрятанный                                довольный

заварка                                        разнимая

подробность

10. Выписать глагол, от которого образовано причастие НАСЕЛЯЮЩИХ.

населять                                селиться

населить                                поселить

настелить

11. Выписать строку (-и), в которой (-ых) есть причастный оборот.

нашумевшую гипотезу                созданной интеллектом

думающая планета                        возникающие конфликты

прекрасное нас троение

12. Указать все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По ясному небу плавно неслись (1) не закрывая солнца (2) низкие дымчатые облака (3) постепенно исчезающие (4) в синеве.

13. Указать все цифры (-у) на месте которых (-ой) в предложениях должны стоять запятые.

Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.

14. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Меняются времена и условия жизни (1) но (2) если о человеке есть кому позаботиться (3) когда ему плохо (4) есть кому за него радоваться (5) когда происходит что – то хорошее (6) он не вырастет несчастным и жестоким.

15. Указать все цифры (-у), на месте которых (-ой) в предложении должны стоять запятые.

Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.

стр. 2 из 4

16. Указать предложение (-я), в котором (-ых) ставится тире. Записать номер (-а) этого (этих) предложений (-я). (Знаки препинания не расставлены).

1) Степь как море

2) Сосна дерево долговечное

3) Я взглянул в окно на безоблачном небе разгорались звезды.

4) Ничего не видно ни скал ни лесов.

5) Скажешь слово добавят десять

17. Выбрать грамматически правильное продолжение предложения. Написать номер этого предложения.

Анализируя состав слова,

1) у меня возник вопрос                4) часто не указывается основа.

2) укажите его морфемы                5) учитель похвалил меня.

3) мне поставили «отлично»

18. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ. Написать номер этого предложения.

1) Это были сёстры, но их ЖИЗНЕННЫЕ пути разошлись.

2) Ранняя весна набирается ЖИЗНЕННОЙ силы.

3) Эта операция нужна по ЖИЗНЕННЫМ показаниям.

4) Он мечтал уйти от ЖИЗНЕННОГО шума и невзгод.

5) ЖИЗНЕННЫЕ критерии героя были высоки.

Прочитайте текст и выполните задания 19 – 22 .

      (1)…(2)Однако не все эти фрагменты должны войти в реферат.(3)Их следует отобрать в соответствии с темой реферата и сгруппировать вокруг развивающих её нескольких больших подтем.(4)При этом важно точно и лаконично изложить содержание отобранных фрагментов, провести их смысловое свёртывание.(5)Под смысловым свёртыванием, или компрессией, понимается операция, приводящая к сокращению текста без потери важной, актуальной информации.(6)… компрессия, предусматривающая исключение из текста избыточной, второстепенной информации, является одним из ведущих приёмов при написании реферата.

19. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Написать номер этого предложения

1) Фрагменты, содержащие второстепенную информацию, не должны перегружать текст реферата.

2) Выделение в текстах ключевых фрагментов является основой для написания реферата.

3) Часто при работе с текстом приходится удалять или заменять не отдельные предложения, а целые фрагменты текста.

4) Различные главы реферата несут различный объём информации.

20. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста? Выписать это слово (сочетание слов)

И только                                Ещё

С другой стороны                        Таким образом

Может быть

21.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

1) понимается (предложение 5)

2) фрагменты должны войти (предложение 2)

3) их следует отобрать (и) сгруппировать (предложение 3)

4) исключение является (предложение 6)

22.Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОДНАКО в предложении 2. Выписать это слово.

частица                                союз

наречие                                местоимение

предлог

стр. 3 из 4

Дополнительная часть.

Прочитайте текст и выполните задания 23, 24, 25.

(1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет.

(4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом. (7)Разве это не удивительно? (8)И это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)А дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (10)Какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11)И как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому … чуду!

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858—1916).

(14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербур¬га, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе.

(20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23) Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года…) дело чаще всего не идёт.

(27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства.

(28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,  Что жизнь и смерть? (30) А жаль того огня,  Что просиял над целым мирозданьем, И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по- моему, очень важно.

(По Н. Михайлову)

23. Из предложений 30-31 выпишите слово, образованное ПРИСТА- ВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫМ способом.

24. Из предложений 20-24 деепричастие.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

стр. 4 из 4

Инструкция

по выполнению письменной экзаменационной работы

по русскому языку.

На выполнение  письменной  экзаменационной работы дается  4 астрономических часа (240 минут).

Получив листы с текстом заданий экзаменационной работы, бланки ответов и листы для черновиков, подпишите их  согласно требованиям.

Внимательно ознакомьтесь  с заданиями обязательной и дополнительной частей экзаменационной работы.

Обратите внимание, что:

— работа состоит из обязательной, дополнительной части и сочинения;

— правильное  выполнение любого задания из обязательной части  и задания из дополнительной части оценивается одним баллом;

— правильное выполнение сочинения оценивается максимально 8 баллами;

— если Вы приведете неверный ответ или ответ будет отсутствовать, будет выставлено (0) баллов.

Для получения оценки удовлетворительно (3) достаточно набрать не менее 13 баллов.

После того, как Вы наберете необходимое количество баллов для получения оценки удовлетворительно (3), определите, какие задания из обязательной или дополнительной части и сколько из них Вы сможете еще выполнить для повышения удовлетворительной оценки до оценок хорошо (4) или отлично (5).

Для получения оценки хорошо (4) нужно набрать не менее 19 баллов.

Для получения оценки отлично (5) нужно набрать не менее 25 баллов, правильно выполнив при этом  задание 23 или 24 из дополнительной части.

Начинайте работу с задания обязательной части, постарайтесь сначала набрать достаточное число баллов  для получения оценки удовлетворительно (3).

Выполняйте задания в предложенном порядке. Пропускайте то задание, выполнение которого затрудняет Вас, и переходите к следующему. Если останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Закончив выполнение экзаменационной работы, сдайте ее вместе с черновиками экзаменатору.

Экзаменационный тест

Вариант 2

Обязательная часть

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выписать это слово.

алкогОль                                нАдолго

освЕдомишься                                дОсуха

аэропОрты

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании   формы слова. Исправить ошибку и записать слово правильно.

СОЖЖЁШЬ письмо                        килограмм ЯБЛОКОВ

более МОЛОДОЙ                        в ТЫСЯЧА пятидесятом году

опытные РЕДАКТОРЫ

3. Определить слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выписать это слово, вставив пропущенную букву.

прик..саться                                выб..раться

зам..рать                                ап..лляция

разв..вать (голос)

4. Определить ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выписать эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..пасать, пр..града                        р..зобрал, пон..чалу

пр..низкий, пр..клеил                        бе..душный, ра..цветёт

о..делка, пре..писать

5. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква  И.

косметич..ский                        воробыш..к

натри..вый                                рентаб..льный

выносл..вый

стр. 1 из 4

6. Определить ряд, в котором в обоих словах пропущена буква  Е. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

с иногородн..м жител..м, о запомнивш..мся имен..

о бродяч..й трупп..,  о стародвн.. оружии..

в потусторонн.. мир..,  к разросшейся акации..

с натупающ..й арми..й, о присутствующ..м гост..

о грозящ..й болезн..

7. Найти предложение, в котором  НЕ  со словом пишется раздельно. Раскрыть скобки и выписать это слово.

На лугу трава (не)скошена

Мы услышали (не)громкий шепот, раздававшейся из соседней комнаты.

В голове его рождалось (не)что новое.

Эту песню, (не)поседы, в рюкзаки свои возьмите.

Меня провели в (не)большую уютную комнату с камином.

8. Найти предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскрыть скобки и выписать эти два слова.

Эксперимент был проведен удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были довольны.

(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые.

Баржа двигалась вниз (ПО)ТЕЧЕНИЮ, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.

Она была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.

Мы решили идти  ПО(ЭТОМУ) маршруту, (ПОТОМУ)ЧТО он был лёгким.

9. Найти слово (-а), которое (-ые) состоит (-ят) из приставки, корня, одного суффикса и окончания. Выписать это слово (-а).

овощной                                обнюхивая

замёрзший                                перепрятанный

полосатый

10. Выпишите слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква  У/Ю.

лопоч..щий (малыш)                        дел..тся (друзья)

услыш..т (они)                                люди не обид..т

хвал..щий

11. Определить производные предлоги, выписать их.

из – за                        вроде                        между

рядом                        для                        около

12. Выпишите слово (-а),  которое (-ые) пишутся слитно.

(пол)второго                                (перекати)поле

(в)прикуску                                точь(в)точь

(в)потёмках

13. Указать  цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется  Н.

Старший лесник, дли(1)ый и неуклюжий, в галифе из домотка(2)ого сукна, в стира(3)ой сорочке, сидел в стороне от всех и насмешливо улыбался.

14. Указать номер (-а) предложения (-ий), в котором (-ых) нужно поставить одну запятую.

1) В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.

2) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.

3) Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую – то трогательную наивность.

4) Уже увяли и почернели травы и цветы.

5) На улице было холодно дождливо сыро.

стр. 2 из 4

15. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Тропинка (1) плотно утоптанная (2) привела к (3) образовавшемуся из лесной заросшей речки (4) живописному болотцу.

16. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Мне казалось (1) что никто не мог нарушить (2) окружавшего меня покоя (3) и тем неожиданнее было внезапное появление Алексея с друзьями.

17. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.

18. Выбрать грамматически правильное продолжение предложения.

Закрыв книгу,

1) герои надолго остаются в нашей памяти.

2) обдумывается прочитанное.

3) постарайтесь представить её героев.

4) у меня возникло желание перечитать её.

5) вспоминается прошлое героя.

Прочитайте текст и выполните задания 19 – 22 .

(1)…  (2)Например, в Голландии, Бельгии городское население составляет 90% всего населения. (3)Фактически эти страны превратились в города – государства. (4)К этому близки и другие крупные индустриальные страны. (5)Не исключение и наша страна: за последние десять лет процесс урбанизации достиг высокого уровня. (6)… можно сказать, что городская среда становится главной средой обитания человечества.

19. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) В странах с высокоразвитой индустрией концентрация городского населения невелика.

2) В странах с низкоразвитой индустрией концентрация городского населения уже сегодня достигла максимума.

3) В странах с низкоразвитой индустрией концентрация городского населения уже сегодня достигла минимума.

4) В странах с высокоразвитой индустрией  концентрация городского населения уже сегодня практически достигла максимума.

20. Выписать грамматическую (-ие) основу (-ы) из третьего (3) предложения.

21. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста? Выписать слово (сочетание слов).

например                                несмотря на это

таким образом                                однако

вероятно

22. Определить и написать часть речи слова  БЛИЗКИ (в предложении 4).

Дополнительная часть.

Прочитайте текст и выполните задания 23, 24, 25.

(1)Это был первый настоящий бой Кати. (2)Артиллерийская подготовка началась перед рассветом, под её прикрытием заняли исходные позиции.

(3)Накануне вечером писали письма. (4)Только Кате писать было некуда: все родные погибли. (5)Так что терять в бою ей, по сути, было нечего – кроме собственной жизни. (6)Но её она, молодая девчонка, после перенесённых страданий, к сожалению, уже мало ценила.

стр. 3 из 4

 (7)И вот он, бой. (8)Танк, в котором они находились, мотало из стороны в сторону, трясло так, что Катя едва удерживалась на сиденье.(9)«Если так будет дальше, как же стрелять?» – думала она. (10)Хотя её дело было не наводить пушку, а подавать снаряды. (11)Тужливо рыча, машины настырно карабкались вверх, от моторов, пущенных на полные обороты, жара стояла несусветная, ещё пахло соляркой, забивало отработанными газами, свежим воздухом тянуло только через технические зазоры и смотровую щель.

(12)Тут по раскалённой от боя броне танка что-то застрекотало, однако Катя не сразу осознала, что их обстреливают. (13)Всё дальнейшее слилось для неё в сплошной грохот, дым, крики в переговорном устройстве. (14)Лупили то подкалиберными, то бронебойно-зажигательными, то осколочными снарядами. (15)Катя не понимала, что происходит снаружи, не могла ещё по видам снарядов, подаваемых ею, определить обстановку. (16)Она только слышала грохот; её, такую хрупкую и маленькую девушку, дёргало вместе с огромной машиной. (17)Страха, как ни странно, Катя вовсе не испытывала: она плохо соображала, что к чему, только слышала команды и выполняла их. (18)Бой шёл как бы сам по себе, а она была сама по себе.

(19)И тут вдруг случилось нечто неожиданное и дикое: машина как бы провалилась, после чего Катю подкинуло, ударило больно сверху, внутренность танка наполнило теперь вовсе нестерпимым жаром и тяжёлыми угарными запахами, а после в один миг погасли плафоны освещения. (20)Командир открыл крышку башенного люка, Катя протиснулась вслед за ним.

(21)Оказалось, танк ухнулся в бомбовую воронку, без посторонней помощи было не выбраться. (22)Катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца. (23)И Катя приготовилась биться до конца, ведь это был её воинский долг. (24)В этот момент она видела немцев: они были так близко, как никогда, почти рядом, бежали, строчили из шмайсеров. (25)«Всё, – подумала Катя, – сейчас конец». (26)Но, как ни странно, даже сейчас она страха не ощутила: слишком невероятно было всё происходящее вокруг этой молодой женщины, у которой война отняла юность, семью, мечты о счастливой жизни… (27)Катя дёрнула цепочку револьверной заглушки, высунула в отверстие рыльце автомата и начала лупить, не видя немцев, наугад, и ждала: сейчас, вот-вот… (28)Она почему-то увидела: часы на щитке приборов остановились – было девять часов двадцать минут.

(29)Они с командиром отбились-таки и сохранили танк, вот только механик Генка погиб. (30)В сентябре сорок четвёртого сержант Екатерина Мушкина, отмеченная орденом, стала командиром танка. (31)Не женой, не матерью, не хранительницей семейного очага – командиром танка.

(по В. П. Ерашову*)

*Валентин Петрович Ерашов (1927−1999) – русский писатель, автор многочисленных произведений о войне.

23. Из предложений 20–24 выпишите слово со значением: «Команда, состав специалистов, обслуживающих движущийся механизм».

24. Среди предложений 7–13 такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного наречия и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

стр. 4 из 4

Инструкция

по выполнению письменной экзаменационной работы

по русскому языку.

На выполнение  письменной  экзаменационной работы дается  4 астрономических часа (240 минут).

Получив листы с текстом заданий экзаменационной работы, бланки ответов и листы для черновиков, подпишите их  согласно требованиям.

Внимательно ознакомьтесь  с заданиями обязательной и дополнительной частей экзаменационной работы.

Обратите внимание, что:

— работа состоит из обязательной, дополнительной части и сочинения;

— правильное  выполнение любого задания из обязательной части  и задания из дополнительной части оценивается одним баллом;

— правильное выполнение сочинения оценивается максимально 8 баллами;

— если Вы приведете неверный ответ или ответ будет отсутствовать, будет выставлено (0) баллов.

Для получения оценки удовлетворительно (3) достаточно набрать не менее 13 баллов.

После того, как Вы наберете необходимое количество баллов для получения оценки удовлетворительно (3), определите, какие задания из обязательной или дополнительной части и сколько из них Вы сможете еще выполнить для повышения удовлетворительной оценки до оценок хорошо (4) или отлично (5).

Для получения оценки хорошо (4) нужно набрать не менее 19 баллов.

Для получения оценки отлично (5) нужно набрать не менее 25 баллов, правильно выполнив при этом  задание 23 или 24 из дополнительной части.

Начинайте работу с задания обязательной части, постарайтесь сначала набрать достаточное число баллов  для получения оценки удовлетворительно (3).

Выполняйте задания в предложенном порядке. Пропускайте то задание, выполнение которого затрудняет Вас, и переходите к следующему. Если останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Закончив выполнение экзаменационной работы, сдайте ее вместе с черновиками экзаменатору.

Экзаменационный тест

Вариант 3

Обязательная часть

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выписать это слово. 

понЯв                                        зАсветло

слИвовый                                лИтота

мЕстностей

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании   формы слова. Исправить ошибку и записать слово правильно.

исправить более аккуратно                пара чулков

поезжай вперёд                        килограмм помидоров

пара носков

3. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправить ошибку и записать слово правильно.

Что касается музыки, то я предпочитаю лёгкий жанр, РИТМИЧНЫЕ мелодии служат фоном во время моих занятий.

Заключительное слово для поздравления юбиляра было ПРЕДОСТАВЛЕНО его коллегам.

Выращивание растений из черенков – самый ПОПУЛЯРНЫЙ способ вегетативного размножения.

Необходимо помнить о том, что любой БЕЗОТВЕТНЫЙ поступок может обернуться для других людей неприятностью.

Ирина получила ЦАРСКИЙ подарок – золотые часы.

4. В каком слове есть суффикс  -ЮШК-? Выписать это слово.

зверюшка                                индюшка

клюшка                                плюшка

ловушка

стр. 1 из 4

5. Определить слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выписать это слово, вставив пропущенную букву.

прим..рение                                аф..ризм

предпол..гать                                прик..сновение

оз..ряемый

6. Определить ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выписать эти слова, вставив пропущенную букву.

герм..тичный,  подст..лать                сп..шить,  сп..сать

д.ликатес, обм..реть                        подст..лать, подст..лить

перехлес..нуть,  пояс..ница

7. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква  А.

нек..рректный                                н..веллист

заг..реть                                альм..нах

оз..рять

8. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква С.

ни..падающий                                и..жёлта-красный

ра..жалобить                                чре..мерный

и..черпанный

9. В каком слове нет суффикса -К-? Выписать это слово.

стайка                                        утайка

распайка                                гайка

сварка

10. Найти предложение, в котором  НЕ  со словом пишется слитно. Раскрыть скобки и выписать это слово.

(Не)гражданский долг, а личный интерес волнует нашего героя.

Андрей дважды переспросил (не)расслышанные слова.

(Не)решённый вопрос включён в повестку дня.

Николай Ильич, (не)любивший говорить о материальном, сообщил, что денег нет.

Ответ на запрос до сих пор (не)получен.

11. Найти предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскрыть скобки и выписать эти два слова.

Дела мои расстроены, да к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.

По некоторым мелочам, (ПО)ТОМУ, например, как они (В)МЕСТЕ варили кофе, я заключил, что живут они мирно.

Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были хорошие.

(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а (ТАК)ЖЕ продукты.

(ПО)(ЭТОМУ) пути давно не ездили, (ОТ)ТОГО дорога поросла травой.

12. Выпишите слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква У/Ю.

та..щий                                хлопоч..щий

знач..щий                                кле..щий

пил..щий

13. Указать  цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется  Н.

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы запасы водя(2)ного льда на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли кислорода, воды.

стр. 2 из 4

14. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Я пробрался туда (1) где гуще зелень (2) и в этих зарослях солнечный луч (3) словно бежал вслед за мной.

15. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Наступила такая усталость (1) что (2) если бы даже не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.

16. Выбрать грамматически правильное продолжение предложения.

Анализируя состав слова,

1) у меня возник вопрос.                4) часто не указывается основа.

2) укажите его морфемы.                5) многие ошибаются.

3) мне поставили «отлично».

17. Указать номер (-а) предложения (-ий), в котором (-ых) нужно поставить одну запятую.

1) За чаем собрались гости да хозяева.

2) Много желал да ничего не поймал.

3) Птицы были кем-то напуганы или вовсе покинули эти места.

4) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.

5) И гудит волнуясь сад и угрюмо замирает.

18. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Широко улыбаться в одиночку (1) наверное (2) совсем невозможно (3) ведь улыбаться от души (4) можно (5) можно только другому человеку.

Прочитайте текст и выполните задания 19 – 22.

(1)… (2)Один тянется с востока на запад и начинается, условно говоря, у Зондских островов, а заканчивается на Панамском перешейке. (3)Второй пояс – тихоокеанский охватывает Японию и идет через горы Калифорнии, Перу, Чили и далее – к Огненной земле, в Антарктиду.  (4)Случайны ли эти пояса? (5)Нет. (6)Дело в том, что они отражают определённую закономерность, связанную с процессами горообразования.

19. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Землетрясения часты в различных областях земного шара.

2) Области с частыми землетрясениями охватывают земной шар как бы двумя поясами.

3) Район, где часты землетрясения, отмечен на карте.

4) Землетрясения возникают, как правило, в одном поясе.

20. Указать характеристику предложения 2.

21. Определить и выписать грамматическую (-ие) основу (-ы) из предложения 4.

22. Определить  часть речи слова  СЛУЧАЙНЫ (в предложении 4).

Дополнительная часть.

Прочитайте текст и выполните задания 23, 24, 25.

(1)Мой старый приятель, художник по профессии, недавно подарил мне свою картину с названием «Верба». (2)И сразу так ясно вспомнилось, как давным-давно ненастным весенним днем у себя на родине бродил я в Березовом логу — просторной лощине, заросшей тополем да вербой.

(3)Утро было каким-то беспокойным, я буквально сбежал от всех и одиноко блуждал в Берёзовом логу. (4)Раскосмаченные серые тучи неслись по

стр. 3 из 4

 небу стремительно, низко, касаясь маковок тополей. (5)Словом, ненастье. (6)Я брёл и брёл, уже ругая себя за то, что вспылил и пришёл в этот холод из тепла, из дома.

(7)И вдруг возле ручья, в низине, скорее не увидел я, а почуял что-то необычное — словно солнечный свет, золотистое его сияние. (8)Я подошёл ближе: это цвел невеликий вербовый куст.

(9)В белых серёжках его, через серебряный ворс, пробились жёлтые пыльники цвета. (10)И серёжки стали золотистыми. (11)Вербовый куст в ненастном пасмурном дне кротко сиял тёплым лампадным светом. (12)Он светил, согревая вокруг себя землю, и воздух, и зябкий день. (13)Согрел и меня.

(14)Огромный просторный мир: пустая земля, низкое небо, тополиные, ольховые голые ветки, песчаные бугры, меж них — неезженая дорога, — всё это зябко и сиро. (15)А рядом — малый куст золотой, словно лампада в красном углу. (16)Символ весны и жизни в ненастном дне.

(17)Всё это было давно. (18)Но так хорошо помнится! (19)А теперь ещё и картина висит, тоже светит. (20)Радуется душа…

(21)Когда-то я рассказывал о цветущей вербе, что согрела мою душу, своему приятелю-художнику, и он, видно, запомнил. (22)Через столько лет, но написал картину. (23)Значит, и ему легло на душу. (24)Хотя что тут особенного? (25)Просто хмурый день и золотистая верба. (26)Но помнит сердце…

(27)Сколько в жизни нашей таких вот коротких, но тёплых минут, которые уйдут, а память о них останется с нами надолго, может быть, навсегда, и память эта будет согревать душу. (28)У каждого — свое.

(29)Память детства, один из обычных дней. (30)Какое-нибудь утро ли, поздний вечер, когда склоняется к тебе мать ли, бабушка. (31)Тёплые руки, доброе лицо. (32)Волна любви. (33)Она проходит, но остается. (34)Или — жёлтые листья у тополя, их мягкий ковер. (35)Это — осень. (36)Цветущий вербовый куст по весне. (37)Чей-то светлый лик…

(38)Есть рассказ ли, притча о ночном далёком огне, который впереди. (39)Он зовёт, он скрашивает, сокращает путь, особенно во тьме.

(40)Для меня и, думаю, для всех нас одного лишь огонька впереди, конечно, мало. (41)Их много на нашем пути, добрых знаков, тёплых дней и минут, которые помогают жить, раздвигая порой сумеречные, ненастные дни.

(42)Так и живём, так и плывём: от огня к огню.

(По Б. Екимову)

23. Из предложения 27 выпишите синонимы.

24. Среди предложений 4-11 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью сочинительного союза и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

стр. 4 из 4

Инструкция

по выполнению письменной экзаменационной работы

по русскому языку.

На выполнение  письменной  экзаменационной работы дается  4 астрономических часа (240 минут).

Получив листы с текстом заданий экзаменационной работы, бланки ответов и листы для черновиков, подпишите их  согласно требованиям.

Внимательно ознакомьтесь  с заданиями обязательной и дополнительной частей экзаменационной работы.

Обратите внимание, что:

— работа состоит из обязательной, дополнительной части и сочинения;

— правильное  выполнение любого задания из обязательной части  и задания из дополнительной части оценивается одним баллом;

— правильное выполнение сочинения оценивается максимально 8 баллами;

— если Вы приведете неверный ответ или ответ будет отсутствовать, будет выставлено (0) баллов.

Для получения оценки удовлетворительно (3) достаточно набрать не менее 13 баллов.

После того, как Вы наберете необходимое количество баллов для получения оценки удовлетворительно (3), определите, какие задания из обязательной или дополнительной части и сколько из них Вы сможете еще выполнить для повышения удовлетворительной оценки до оценок хорошо (4) или отлично (5).

Для получения оценки хорошо (4) нужно набрать не менее 19 баллов.

Для получения оценки отлично (5) нужно набрать не менее 25 баллов, правильно выполнив при этом  задание 23 или 24 из дополнительной части.

Начинайте работу с задания обязательной части, постарайтесь сначала набрать достаточное число баллов  для получения оценки удовлетворительно (3).

Выполняйте задания в предложенном порядке. Пропускайте то задание, выполнение которого затрудняет Вас, и переходите к следующему. Если останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Закончив выполнение экзаменационной работы, сдайте ее вместе с черновиками экзаменатору.

Экзаменационный тест

Вариант 4

Обязательная часть

1. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выписать это слово. 

лгалА                                        налитА

клалА                                        началА

принялА

2. Указать пример с ошибкой в  образовании формы слова. Исправить ошибки и записать слова  правильно.

двое саней                                семеро козлят

трое подруг                                четверо сослуживцев

интереснее всех

3. Найти слово, которое состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания. Выписать это слово.

исцарапанный                                обнюхивая

взращённый                                перепрятанный

наглядность

4. В каком слове нет суффикса -К-? Выписать это слово.

жилетка                                сетчатка

расцветка                                салфетка

норка

5. Определить слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выписать это слово, вставив пропущенную букву.

спец..алист                                г..сударственный

оп..раться                                ап..льсиновый

мот..вировать

стр. 1 из 4

6. Определить ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выписать эти слова, вставив пропущенную букву.

задр..жать,  т..инственный                атр..бут,  экз..мпляр

пред..юньский, под..грать                вкус..ный,  капус..ный

ж..мчужина,  опт..мизм

7. Выписать слово (-а), в котором (-ых) на месте пропуска пишется буква  О.

ож..говый                                ноч..вка

перч..ный                                волч..нок

беч..вка

8. В каком слове (-ах) пишется буква  Е? Выписать это слово (-а), вставив пропущенную букву.

зате..ла                                        завис..вший

нама..ться                                разбав..вший

подн..маться

9. В каком слове (-ах) на месте пропуска пишется  НН? Выписать это слово(-а), вставив пропущенную букву.

лошадь привяза..а                        серый неноше..ый костюм

прикова..ый узник                        серебря..ая сахарница

смышлё..ый мальчик

10. Найти предложение, в котором оба выделенных слова пишутся раздельно. Раскрыть скобки и выписать эти два слова.

Небо хмурилось (ТАК)ЖЕ, как и вчера, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.

Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ЭТОМУ поводу принималось важное решение.

Трудно сказать (ПО)ЧЕМУ, но мне приснился (ТОТ)ЖЕ сон.

Вы (ТО)ЖЕ отдыхали на Кавказе и (ПО)ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?

ЧТО(БЫ) воспитать щенка, надо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит потом.

11. Указать предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.

2) Хорь много знал и от него я многому научился.

3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

4) Он подошёл к окну и увидел одни трубы да крыши.

5) Ответы вы можете дать в устной или письменной речи.

12. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогулку по саду.

13. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

14. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка. Написать номер этого предложения.

1) Так же, как и Бальзак, он пил черный кофе.

2) Кони не двигались и стояли, как вкопанные.

3) Как гроздья винограда, ветвей концы висят.

4) Растаяли, как туман, старые обычаи.

5) Мы были очень рады помочь пехоте.

15. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Без вводных слов речь (1) несомненно (2) теряет свою индивидуальность (3) ведь  без них нельзя передать в сообщении (4) например (5) чувства говорящего.

стр. 2 из 4

16. Выбрать грамматически правильное продолжение предложения.

Закаляя характер,

1) учитываются отношения с окружающими людьми.

2) не потакайте своим слабостям.

3) меняются принципы, мысли, желания.

4) мне помогли в этом родители.

5) мне очень помогли друзья.

17. Укажите  цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должны стоять запятые.

Я накинул на плечи шинель (1) потом (2) что (3) несмотря на тёплый день (4) озяб от холода и усталости (5) и пошел искать машину.

18. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте  лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Содержащийся в архиве большой ФАКТИЧЕСКИЙ материал может поставить под сомнение некоторые факты истории театра.

ЦАРСТВЕННЫЙ Юпитер – самая крупная планета Солнечной системы.

Искусство Н.Н. Ге находит  ОКЛИК в сердцах многих зрителей.

Мальчик ОБХВАТИЛ дерево руками и стал ловко карабкаться вверх.

Первое УПОМИНАНИЕ о Санкт-Петербурге относится к 1713 году.

Прочитайте текст и выполните задания 19 – 22 .

(1)…   (2)В ходе дискуссии выяснилось, что такой модели «оптимального города», которая была бы удобна для всех стран мира и даже для разных  регионов одной страны, нет и быть не может. (3)Это обусловлено тем, что для разных условий существуют разные критерии оптимальности. (4)… дискуссия приняла другое направление. (5)Речь стала идти об оптимизации расселения, о таких научных основах  планирования и проектирования в градостроительстве, которые бы позволили снять остроту и масштабы экологических проблем города. (6)Одна из  формул «оптимального расселения» определяется следующим образом: необходимо обеспечить экономичность застройки и сохранение окружающей среды.

19. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Много лет идёт дискуссия архитекторов об «оптимальном городе» — городе, который бы разрешил все социальные проблемы.

2) «Оптимальный город» разрешил все социальные проблемы.

3) Модель «оптимального города» найдена.

4) Много лет политики спорят о том, как решить социальные проблемы мирового устройства.

20. Определить характеристику предложения 6.

21. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвертом предложении текста? Выписать слово.

например                                однако

наоборот                                поэтому

во – первых

22. Определить  и написать часть речи слова  ДАЖЕ(в предложении 2).

Дополнительная часть.

Прочитайте текст и выполните задания 23, 24, 25.

1)Подожжённые немецкими авиабомбами, всю ночь горели на корню огромные массивы созревших хлебов. (2)Всю ночь вполнеба стояло багровое, немеркнущее, трепетное зарево, и в этом освещавшем степь жестоком сиянии войны голубой и призрачный свет ущерблённого месяца казался чрезмерно мягким и, пожалуй, даже совсем ненужным.

(3)Запах гари вместе с ветром перемещался на восток, неотступно сопровождая отходивших к Дону бойцов, преследуя их, как тягостное воспоминание. (4)И с каждым километром пройденного пути всё мрачнее становилось на душе у Звягинцева, словно горький, отравленный воздух пожарища оседал у него не только на лёгких, но и на сердце…

стр. 3 из 4

(5)По дороге к переправе шли последние части прикрытия, тянулись нагруженные домашним скарбом подводы беженцев, по обочинам просёлка, лязгая гусеницами, подымая золистую пыль, грохотали танки, и отары колхозных овец, спешно перегоняемых к Дону, завидев танки, в ужасе устремлялись в степь и исчезали в ночи. (6)И долго ещё в темноте слышался дробный топот мелких овечьих копыт, и, затихая, долго ещё звучали плачущие голоса женщин и подростков-погонщиков, пытавшихся остановить и успокоить ошалевших от страха овец.

(7)В одном месте, обходя остановившуюся на дороге автоколонну, Звягинцев сорвал на краю поля уцелевший от пожара колос, поднёс его к глазам. (8)Это был колос пшеницы «мелянопус», гранёный и плотный, распираемый изнутри тяжёлым зерном. (9)Чёрные усики его обгорели, рубашка на зерне полопалась под горячим дыханием пламени, и весь он — обезображенный огнём и жалкий — насквозь пропитался острым запахом дыма.

(10)Звягинцев понюхал колос, невнятно прошептал:

— Милый ты мой, до чего же ты прокоптился! (11)Дымом-то от тебя воняет, как от цыгана… (12)Вот что с тобой проклятый враг, окостенелая душа, сделал!

(13)Он бережно размял колос в ладонях, вышелушил зерно, провеял его, пересыпая из руки в руку, и ссыпал в рот, стараясь не уронить ни одного зёрнышка, а когда стал жевать, раза три тяжело и прерывисто вздохнул. (14)За долгие месяцы, проведённые на фронте, много видел Звягинцев смертей, людского горя, страданий; видел разрушенные и дотла сожжённые деревни, взорванные заводы, бесформенные груды кирпича и щебня на месте, где недавно красовались города, видел растоптанные танками и насмерть покалеченные артиллерийским огнём фруктовые сады, но горящий спелый хлеб на огромном степном просторе за всё время войны довелось ему в этот день видеть впервые, и душа его затосковала. (15)Долго шёл он, глотая невольные вздохи, сухими глазами внимательно глядя в сумеречном свете ночи по сторонам на угольно-чёрные, сожжённые врагом поля, иногда срывая чудом уцелевший где-либо возле обочины дороги колос пшеницы или ячменя, думая о том, как много и понапрасну погибает сейчас народного добра и какую ко всему живому безжалостную войну ведёт враг…

(М. А. Шолохов*)

* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

23. Укажите, какое слово в тексте употреблено в значении: «Отсвет пожара или заката на небе». Выпишите это слово.

1) сияние (предложение 2)

2) зарево (предложение 2)

3) гарь (предложение 3)

4) свет (предложение 15)

24. Среди предложений 7–11 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

стр. 4 из 4

Осенью 1980-го я отправился в Баку на международную конференцию по кибернетике. Председательствовал на ней «чемпион мира» по экономике, лауреат Нобелевской премии Леонид Канторович. Забот предстояло немало: лекции, семинары, научные беседы. Но легко представить состояние человека, пишущего о шахматах и попавшего в город, где проживает восходящая шахматная звезда. Идея о встрече с Каспаровым родилась сама собой.

Мне повезло: буквально накануне Гарри вернулся из Германии, где завоевал звание чемпиона мира среди юношей, и уже через два дня в обществе «Знание» выступал перед поклонниками шахмат, своими многочисленными болельщиками. Сюда и привела меня мама гроссмейстера, а позднее, когда вечер закончился, пригласила домой на их бакинскую квартиру.

За истекшие годы Каспаров дал не одну сотню интервью. И все же, уверен, та давняя беседа с гроссмейстером-вундеркиндом будет любопытна читателям. Впрочем, многие вопросы ныне потеряли свою актуальность, и я приведу лишь те, ответы на которые интересно прочитать и сегодня, тем более, что это была пора, когда закладывался фундамент будущих достижений и формировался характер творческой личности чемпиона.

— Гарри, расскажите про свои любимые книги (в моем списке этот вопрос значился где-то в середине, но я взглянул на книжные полки, и он вырвался у меня первым).

— Ну и задачу вы мне задали. Вот видите, стоят двести томов «Библиотеки всемирной литературы». Большую часть из них можно перечитывать до самой пенсии. Неслучайно столь печальный вид приняли суперобложки многих книг.

— Может быть, назовете хотя бы излюбленные жанры?

— Первое место, безусловно, занимают исторические романы. Если желаете, перечислю эпохи, особенно волнующие меня: история Рима, Цезарь, древняя история, Средневековье, рубеж XIX и ХХ веков, франко-прусская война, объединение Германии, Первая и Вторая мировые войны. Помню, как в детстве отец читал мне вслух «Подвиг Магеллана» Стефана Цвейга. Когда я в достаточной степени овладел азбукой, перечитал Цвейга сам. А одной из моих первых книг, как ни странно, оказался «Наполеон» Тарле. Пора, кстати, перечитать и ее. В свое время сильное впечатление произвел на меня «Успех» Фейхтвангера. И, конечно, не только своим названием, хотя, садясь за доску, я всегда надеюсь на успех. Вслед за этим романом я проглотил и все собрание сочинений великого немецкого писателя. К числу дорогих мне книг я отнес бы и «Историю Французской революции» князя Кропоткина. Среди любимых писателей также Джек Лондон и Эрнест Хемингуэй. «Старик и море» я прочитал в тринадцать лет. Рассказ так потряс меня, что я поглощал его раз за разом и никак не мог вернуться в состояние равновесия. Человек борется с природой, океаном, а мне все казалось, будто идет смертельное сражение за шахматной доской. И только позднее, когда в руки попала другая великая книга Хемингуэя — «По ком звонит колокол», я избавился от этой навязчивой идеи.

— В отрочестве часто увлекаются фантастикой, детективами, — попытался я перевести беседу на более легкую волну.

— И я не был исключением. Но, признаюсь, после шестого класса несколько поостыл
к фантастичес ким романам. А детективы никогда не увлекали меня. Не знаю почему,
может быть, оттого, что детективных сюжетов хватает мне в шахматных партиях…

С приключенческим жанром связана у меня одна не очень веселая история. Помню, на турнире в Минске, где я стал мастером, во время какой-то партии заторопился в гостиницу, там меня ждал недочитанный «Граф Монте-Кристо». Тут же последовал обидный «зевок» на доске, и партия быстро закончилась, причем не так благополучно, как эндшпиль в романе Дюма.

— Не раз доводилось слышать: поэзия — вот истинный конек юного гроссмейстера из Баку. Не поделитесь ли своими поэтическими пристрастиями?

— Лучше я прочитаю свои любимые стихи:

Поэт в России — больше,
чем поэт.
В ней суждено поэтами
рождаться лишь тем,
В ком бродит
гордый дух гражданства,
Кому уюта нет,
покоя нет…

Надеюсь, вы догадались — это из пролога к поэме Евгения Евтушенко «Братская ГЭС». Если бы ваш список вопросов был покороче, я бы прочитал вам ее наизусть от начала до конца. Крепко запала в память и другая поэма Евтушенко — «Казанский университет». О его лирических стихотворениях я уже не говорю.

— В «Молитве перед поэмой», которую вы начали декламировать, автор обращается за «помощью» к великим русским поэтам — Пушкину, Лермонтову, Некрасову, Блоку, Пастернаку, Есенину, Маяковскому. Хорошо ли вы знакомы с русской классикой?

— У меня есть немало поэтических альманахов и книг, в которых представлены выдающиеся поэты разных веков. И я проштудировал эти сборники так же основательно, как и свежие выпуски «Шахматного информатора».

— Гарри, почему писатели могут тесно общаться между собой, даже болеть друг за друга, а вот дружеские визиты одного гроссмейстера к другому все чаще становятся исключением?

— Вот вы написали хороший рассказ, и прочесть его для всех будет удовольствие. Удачный же ход шахматиста, особенно его матовая атака, вряд ли доставит радость партнеру. Здесь и ищите корень зла. Увы, конкуренция за шахматной доской порой отражается и на человеческих отношениях. Ничего не поделаешь — гроссмейстеры прежде всего соперники, часто непримиримые. Борьба есть борьба, и различные конфликты неизбежны. Тем более, если речь идет о сильнейших игроках. Все они сосредоточены на узком пятачке, и интересы волей-неволей сталкиваются.

— Верите ли вы, что когда-нибудь сразитесь в матче за шахматную корону с Анатолием Карповым? (Большинство шахматных вопросов я удалил из интервью — уж слишком много воды утекло с тех пор. Но этот, хотя и выглядит теперь наивно, решил сохранить…)

— Увы, такая возможность лежит за пределами моего предвидения. О чем сильно мечтаешь, редко сбывается. Посмотрим, как пойдут дела, как сложатся обстоятельства. Слишком много барьеров еще надо преодолеть, к тому же моя игра зависит от массы причин — от формы, настроения, погоды. Вот годика через два, если в межзональном все сложится удачно, можно будет вернуться к этому вопросу.

— Вы почти перестали проигрывать. Не осталось никаких изъянов в игре?

— К сожалению, недостатков пока хватает.

— Каковы же они?

— Давайте я сначала избавлюсь от них, а уж потом назову!

— Гарри, в чем секрет вашего таланта?

— Не сочтите это за самонадеянность или, наоборот, за ложную скромность, но порой мне кажется, что ходы, которые я делаю на доске, довольно естественны, и их может сделать любой мастер. Нет, определенно не берусь объяснить способности, которые мне достались.

— Но какие-то из них можно попытаться выделить, например память?

— Память моя обладает свойством магнитной ленты — все ненужное быстро стирается. Довольно редко подводит меня интуиция, на нее можно положиться. Что еще? Почти не зеваю, стараюсь не попадать в цейтнот, далеко просчитываю варианты.

— Этими качествами обладают и другие шахматисты, — я рисковал показаться чрезмерно настойчивым. — Но вы удивительно быстро пошли вверх…

— Я много трудился.

— А ваши энциклопедические познания — когда и как вы успели их обрести?

— Я много трудился.

…Беседа утомила нас обоих. Пора было переключиться на отвлеченные вопросы, не требующие большой сосредоточенности, список их еще не был исчерпан.

— Гарри, я вчера прогуливался по бульвару, любовался Каспием и обратил внимание, что на лавочках многие играют в нарды и домино, а в шахматы почти никто…

— А вы пройдитесь по другому, более «интеллектуальному» парку, здесь, в Арменикенде. В хорошую погоду, а она у нас в Баку почти всегда отменная, сотни людей, и молодых и старых, целыми днями не отходят от шахматной доски. Не найдете ни одной свободной скамейки! В детстве я и сам не раз сбегал сюда с уроков. Насколько помню, в этом парке состоялись мои первые шахматные бои со взрослыми.

— А что скажете про другие игры?

— Чтобы немного отвлечься от дебютных изысканий, я иногда переключаюсь на разные настольные игры, например нарды. Правда, особенно не выкладываюсь, но, если серьезно настрою свой мозговой аппарат, соперникам придется туго. Память в любой игре хороший помощник. Но стоит ли эксплуатировать ее по пустякам?

— Как вы думаете, могли бы ваши способности проявиться в иной области?

— Не очень задумывался об этом. Может быть, в точных науках? В младших классах я увлекался математикой, особенно булевой алгеброй. Но всегда ощущал тягу к искусству, и если учесть природную интуицию, то шахматы, пожалуй, самая удачная точка приложения моих творческих сил.

— Мы уже беседовали о литературе. Давайте завершим культурную тему. Театр, музыка, танцы… Ничего, что сразу все в одном вопросе?

— Ну и ответ будет общий. У себя дома стараюсь не пропускать ни одной театральной
премьеры. Даму веду не столь уверенно, как мой шахматный наставник Ботвинник —
в свое время он танцевал с самой Улановой. Что касается музыки, то предпочитаю
легкий жанр, ритмичные мелодии всегда служат фоном во время моих занятий. Под
такой аккомпанемент в голову иногда приходят ценные шахматные идеи.

— Гарри, ходят слухи, что вы…

— «Ходят слухи тут и там, а беззубые старухи их разносят по умам», — пропел гроссмейстер хорошо поставленным голосом.

— Вы любите Высоцкого? — воспользовался я его подсказкой .

— Когда я узнал о его смерти, долго не мог прийти в себя. Я готов ставить Высоцкого круглые сутки, десятки его песен знаю наизусть.

(Замечу, что в первых поединках с Карповым, прежде чем отправиться на очередную партию, Каспаров непременно слушал записи Высоцкого, чаще всего «Кони привередливые», и голос любимого барда придавал гроссмейстеру уверенность.)

— Гарри, в ваши планы не входит перебраться из Баку в Москву?

— Мне и здесь хорошо. Такая, знаете ли, консервативная психология…

(Как известно, конфликт, возникший между Азербайджаном и Арменией, трагические события, произошедшие в 1990 году в Баку, привели Каспарова к трудному, вынужденному решению. Вместе со всеми родственниками он покинул город, в котором прошли его детство и юность, к которому прикипел всей душой, и переехал в Москву. Так печально закончился для него бакинский этап жизни. «Такого города больше нет, — сказал Каспаров, когда его позднее спросили про Баку. — Город — это не камни, а атмосфера и люди, которые там родились»).

Беседа завершилась, а вместе с ней и мой визит к Каспаровым. Я упаковал свою технику в портфель, расправился с последней гроздью винограда, обменялся прощальными фразами с Кларой Шагеновной и вышел на улицу.

Уже темнело, и Гарри вызвался проводить меня до остановки автобуса. Мы шли по улице, и, поглядывая на своего спутника, я не мог не обратить внимание на его спортивную подтянутость, легкую упругую походку. Недаром плавание, бег и футбол занимали в распорядке дня будущего чемпиона почти столько же времени, сколько и шахматы. А на турнике Гарри мог подтянуться раз двадцать, и вряд ли кто-нибудь из гроссмейстеров составил бы ему конкуренцию в этом состязании.

— Вы в самом деле без всякой подготовки пробегаете «сотку» за 11 секунд? — спросил я у Гарри, когда мы приблизились к остановке. Как бывший спринтер, я знал, что это серьезный результат, близкий к первому разряду.

— Пожалуйста. Можем попробовать хоть сейчас.

Но в руке я держал портфель с магнитофоном и потому счел, что от участия в забеге разумнее отказаться.

Это интервью я взял у 17-летнего Гарри Каспарова осенью 1980-го, когда его шахматная карьера только начиналась. Впоследствии я, конечно, задавал чемпиону мира разные вопросы на его пресс-конференциях, но второе полноценное интервью взял у него спустя четверть века — осенью 2005-го, когда он уже оставил шахматы (хотя в это и не хочется верить).

Когда наша вторая беседа закончилась, я достал из папки фотографию, которую он подарил мне в том далеком, 1980-м.

— Давайте для порядка я распишусь на фотографии и сегодня, — сказал Гарри и поставил число и подпись.

Расскажем кратко о шахматной карьере нашего героя после того, как закончились его вундеркиндовские годы.

Взрослая жизнь Гарри Каспарова началась в 1981 году. Тогда состоялась очередная высшая лига, призеры которой выходили в межзональный турнир. Чемпионат страны во Фрунзе, третий по счету, закончился для Каспарова более чем успешно: вместе с Львом Псахисом он разделил 1-2-е места и завоевал золотую медаль. Энергичный старт в борьбе за шахматную корону был взят. Дальнейшие события происходили так же стремительно. Летом 1982-го Гарри выиграл сильный турнир в Бугойно, а в сентябре победил в московском межзональном. Итак, в 18 лет — Каспаров претендент на шахматную корону.

На олимпиаде в Люцерне, играя на второй доске, Каспаров показал блестящий результат — шесть побед и пять ничьих. Любопытно, что в матче СССР — Швейцария Карпов решил избежать встречи с Корчным, и заменивший Карпова Каспаров одержал фантастическую победу. Это привело к тому, что журналисты присудили ему шахматного «Оскара», первый раз в жизни. На закрытии олимпиады состоялась жеребьевка претендентских матчей, и в четвертьфинале Каспарову достался Александр Белявский.

Матч Каспаров — Белявский начался бурно: партнеры обменялись победами, тем не менее закончился досрочно — 6:3 в пользу бакинца. В полуфинале Каспарову предстояло сразиться с Виктором Корчным. Но власть, сделавшая ставку на Карпова, опасалась восхождения молодого бакинца. Поединок с «невозвращенцем» был сорван. Но в конце концов справедливость восторжествовала. Каспаров сыграл с вице-чемпионом: после напряженного старта, набирая обороты, победил Корчного со счетом 7:4, а в финале одолел Василия Смыслова — 8,5:4,5 и стал претендентом номер один.

Осенью 1984 года стартовал исторический марафон Карпов — Каспаров. Матч в Колонном зале начался для Каспарова катастрофически: в первых девяти партиях — четыре нуля. После долгой серии ничьих 27-ю партию снова выиграл Карпов и повел со счетом 5:0 (ничьи не засчитывались), но сделать решающий шаг он так и не смог. В 32-й встрече Каспаров «размочил» счет, и вслед за очередной серией ничьих последовали две его победы подряд. После 48 партий счет сократился — 5:3 в пользу Карпова, но всем было ясно, что дальше может меняться только цифра справа.

Обеспокоенные ходом поединка партийные и спортивные функционеры рассматривали
различные способы спасения Карпова. Они заявили, что здоровье Карпова вызывает
тревогу. Затем, 15 февраля 1985 года, состоялась скандальная пресс-конференция
Ф. Кампоманеса, на которой он заявил, что все физические ресурсы участников чемпионата
исчерпаны, и матч с их согласия завершается без объявления победителя. Разумеется,
Каспаров никакого согласия не давал, а на официальном документе стояла только
подпись Карпова.

Новый поединок был назначен на осень 1985 года. За три месяца до его начала Каспаров дал слишком откровенное интервью журналу «Шпигель». Кончилось это тем, что за три недели до старта было назначено заседание Шахматной федерации СССР, на котором Гарри собирались дисквалифицировать за его «антигосударственное выступление». Каспарову пришлось обратиться к А. Н. Яковлеву, и его вмешательство спасло положение. 1 сентября в Москве начался матч, в котором через два месяца родился 13-й, самый молодой чемпион мира по шахматам. Им стал 22-летний Гарри Каспаров, победивший Анатолия Карпова со счетом 13:11.

В последующие десять лет Каспаров сумел еще пять раз отстоять свой чемпионский титул. Трижды он играл с Карповым: матч-реванш в Лондоне в 1986 году (12,5:11,5 очка); далее — в Севилье — в 1987-м (12:12) и в Нью-Йорке — и Лионе — в 1990 году (12,5:11,5). Еще три матча Каспаров провел, выйдя из ФИДЕ. Выиграл у Шорта — 12,5:7,5 (Лондон, 1993) и Ананда — 10,5:7,5 (Нью-Йорк, 1995). А в 2000 году уступил Крамнику, к которому и перешло звание чемпиона мира, как ныне говорят, по классическим шахматам.

В составе сборной страны Каспаров — восьмикратный олимпийский чемпион и двукратный чемпион Европы. Он также трехкратный чемпион страны (последний раз — России) и победитель бесчисленного множества супертурниров и матчей. Был период, когда Гарри выиграл десять турниров подряд. Он — обладатель 13 шахматных «Оскаров». На рубеже веков рейтинг Каспарова достиг заоблачной высоты -2851, на 70 единиц больше, чем у Фишера.

С таким послужным списком можно спокойно уходить на шахматную пенсию, и все же сенсационное решение, принятое Каспаровым в марте 2005 года, потрясло весь шахматный мир. Когда идея объединения двух систем розыгрыша первенства мира окончательно рухнула и все попытки Гарри еще раз встретиться с Крамником не увенчались успехом (новый чемпион не сделал ни одного шага навстречу), у Каспарова пропала мотивация садиться за шахматную доску, и, выиграв свой последний турнир, Линарес-2005, он объявил, что покидает большие шахматы, его новое увлечение — политика.

Хотелось бы, конечно, чтобы спортивная биография Каспарова продолжилась и он взял свой ход назад. Поживем — увидим.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Обновлено: 12.03.2023

Музыка – такая разная и одновременно прекрасная вещь… Я очень люблю музыку. Все эти завораживающие мелодии, звучания, поражающие до глубины души. Кажется, что не люди играют музыку, а музыка играет нами.

Если честно, то не представляю, какой была бы жизнь без неё. Вероятно, серой. Беззвучной. Чем-то напоминающей застывшую карусель с большим замком на панели управления. И этот замок был бы музыкальным. Ведь стоит подобрать нужный ключ, как всё существование наполнится весельем, звонкими переливами и уплывающими вдаль фантазиями. Действительно, вы не замечали, как всё вокруг меняется, стоит нам включить проигрыватель?

В моей жизни она играет не последнюю роль. Самая главная, наверное, из них – вдохновляющая. Бывают моменты, когда мы ощущаем невероятный прилив сил, только включив какую-либо композицию. Аж кровь бурлить начинает – настолько глубоко музыка проникает в нас, настолько мы проникаемся музыкой.

Когда нам грустно, мы можем включить мелодию под наше настроение. Когда нам весело, мы ведь тоже включаем музыку, дабы сделать этот момент ещё лучше. Она сопровождает нас везде – дома, в транспорте и даже магазинах. И это в очередной раз подчёркивает её значимость для нас. Ведь с ней даже самый унылый и безрадостный день может стать чуточку лучше.

Я всегда восхищался теми, кто может создавать музыку. Играть на инструменте вживую, разбираться в программах, что содержат в себе звучания какой-либо ноты – неважно. Главное то, что люди создают нечто прекрасное, что хочется очень долго слушать. Слушать, вникать, вспоминать даже после того, как мелодия закончится. Ведь в этом и есть вся прелесть музыки – мы будем помнить эти чудные звуки даже много времени спустя. Разве это не прекрасно? Я думаю, что да.

Сочинение 2 вариант

Музыка появилась в древние времена и благополучно дожила до наших дней. И это не случайно! Ведь не существует такого человека, который бы не любил музыку. Конечно, все люди разные и музыкальные вкусы у них тоже. Но это не меняет сути.

Так уж случилось, что для меня музыка стала частичкой души. Я с раннего детства подпевала различным музыкальным исполнителям. Жадно впитывала любую музыку как губка. Для меня нет какого-то определённого любимого музыкального жанра. Каждый из них хорош по-своему, отдельные песни становятся хитами и шлягерами, живут в памяти и сердцах людей не один десяток лет.

Я меломан. Могу часами прослушивать музыку самых различных жанров, выбирая лучшие композиции. Собираю эти шедевры в отдельной папке на компьютере, чтобы в любой момент вернуться к любимым хитам. И не важно шансон — это или рэп, хеви-металл или классика, главное, это делает мою жизнь ярче!

Моя музыка зависит от настроения. Когда я счастлива и активна, люблю слушать жизнерадостную, ритмичную. В минуты грусти, наоборот, хочется, укрывшись тёплым пледом, отгородиться от всего мира и слушать медленные романтические рок-баллады.

Слушая музыку нашей группы, играя ее под гитару, я как будто сама становлюсь музыкой. Сливаюсь с инструментом и звуками. Она принизывает меня насквозь тёплыми лучами, обволакивает нежным облаком радости и восторга. Я словно растворяюсь во вселенной и нет ничего вокруг, кроме дивных мелодичных звуков.

Не знаю, какую профессию я выберу, став старше, но, несомненно, она так или иначе будет связана с музыкой. Ведь музыка – это моя жизнь!

Сочинение Роль музыки в моей жизни

Музыка – один из видов искусств, к которому я испытываю постоянное повышенное любопытство. Она помогает мне регулировать свое настроение и делает эмоции ярче. Я всегда знаю, как взбодриться, если случается впасть в уныние, как разогнать застоявшуюся кровь, если период сонного оцепенения затянулся, как расслабить себя во время сильнейшего нервного напряжения. Во всех этих жизненных ситуациях эмоциональной нестабильности помогает определенный музыкальный жанр, именно поэтому я не являюсь сторонницей одного единственного музыкального направления. Одинаково приятна моим ушам классическая и современная музыка, этническая и эстрадная, отечественная и зарубежная, легкая и тяжелая. Думаю, меня смело можно называть меломаном, так как очень сложно найти песню, которую бы я не слышала, или исполнителя, с чьим творчеством я бы не была хотя бы поверхностно знакома.

Я замечаю, что как в кино каждая сцена фильма имеет свое музыкальное сопровождение, так и почти каждый момент моей жизни так же связан с какой-либо мелодией. И позже, случайно услышав отрывок песни, в моей памяти всплывает ситуация, с которой эта песня ассоциируется.

Музыку я слушаю каждый день. Она обязательно звучит на фоне, когда я занимаюсь домашними делами (и тогда они перестают быть столь утомительными) или работой, не требующей жесткой концентрации внимания (и тогда она становится приятной), во время долгой поездки (и тогда ее длительность заметно сокращается). Также я часто выделяю время, для того, чтобы остаться с музыкой один на один, раствориться в ней полностью, не отвлекаясь на посторонние дела. И после таких сеансов музыкальной терапии я словно наполняюсь новыми силами, как в древности жрецы наполнялись силами от энергии стихий. Потому со мной всегда две вещи – телефон и наушники.

Однако человек, чувствительный к музыке, со временем замечает, что ему вовсе и не обязательно надевать наушники, чтобы услышать мелодии. Так как буквально все звуки, окружающие его, являются музыкой. Я улавливаю мотив песни леса в шелесте ветра в еловых лапах и пересвистах птиц, в скрипе деревьев и треске иглицы под ногами, я слышу мелодию дождя в его ревущих потоках, барабанящих по карнизам каплях и раскатах грома, и распознаю музыку города в шорохе шин по асфальту, в сигналах автотранспорта. Своя песня есть даже у тишины!

На самом деле, музыка – это украшение моей жизни, одно из самых больших ее удовольствий и неиссякаемый источник вдохновения!

Музыка – такая разная и одновременно прекрасная вещь… Я очень люблю музыку. Все эти завораживающие мелодии, звучания, поражающие до глубины души. Кажется, что не люди играют музыку, а музыка играет нами.

Если честно, то не представляю, какой была бы жизнь без неё. Вероятно, серой. Беззвучной. Чем-то напоминающей застывшую карусель с большим замком на панели управления. И этот замок был бы музыкальным. Ведь стоит подобрать нужный ключ, как всё существование наполнится весельем, звонкими переливами и уплывающими вдаль фантазиями. Действительно, вы не замечали, как всё вокруг меняется, стоит нам включить проигрыватель?

В моей жизни она играет не последнюю роль. Самая главная, наверное, из них – вдохновляющая. Бывают моменты, когда мы ощущаем невероятный прилив сил, только включив какую-либо композицию. Аж кровь бурлить начинает – настолько глубоко музыка проникает в нас, настолько мы проникаемся музыкой.

Когда нам грустно, мы можем включить мелодию под наше настроение. Когда нам весело, мы ведь тоже включаем музыку, дабы сделать этот момент ещё лучше. Она сопровождает нас везде – дома, в транспорте и даже магазинах. И это в очередной раз подчёркивает её значимость для нас. Ведь с ней даже самый унылый и безрадостный день может стать чуточку лучше.

Я всегда восхищался теми, кто может создавать музыку. Играть на инструменте вживую, разбираться в программах, что содержат в себе звучания какой-либо ноты – неважно. Главное то, что люди создают нечто прекрасное, что хочется очень долго слушать. Слушать, вникать, вспоминать даже после того, как мелодия закончится. Ведь в этом и есть вся прелесть музыки – мы будем помнить эти чудные звуки даже много времени спустя. Разве это не прекрасно? Я думаю, что да.

Сочинение 2 вариант

Музыка появилась в древние времена и благополучно дожила до наших дней. И это не случайно! Ведь не существует такого человека, который бы не любил музыку. Конечно, все люди разные и музыкальные вкусы у них тоже. Но это не меняет сути.

Так уж случилось, что для меня музыка стала частичкой души. Я с раннего детства подпевала различным музыкальным исполнителям. Жадно впитывала любую музыку как губка. Для меня нет какого-то определённого любимого музыкального жанра. Каждый из них хорош по-своему, отдельные песни становятся хитами и шлягерами, живут в памяти и сердцах людей не один десяток лет.

Я меломан. Могу часами прослушивать музыку самых различных жанров, выбирая лучшие композиции. Собираю эти шедевры в отдельной папке на компьютере, чтобы в любой момент вернуться к любимым хитам. И не важно шансон — это или рэп, хеви-металл или классика, главное, это делает мою жизнь ярче!

Моя музыка зависит от настроения. Когда я счастлива и активна, люблю слушать жизнерадостную, ритмичную. В минуты грусти, наоборот, хочется, укрывшись тёплым пледом, отгородиться от всего мира и слушать медленные романтические рок-баллады.

Слушая музыку нашей группы, играя ее под гитару, я как будто сама становлюсь музыкой. Сливаюсь с инструментом и звуками. Она принизывает меня насквозь тёплыми лучами, обволакивает нежным облаком радости и восторга. Я словно растворяюсь во вселенной и нет ничего вокруг, кроме дивных мелодичных звуков.

Не знаю, какую профессию я выберу, став старше, но, несомненно, она так или иначе будет связана с музыкой. Ведь музыка – это моя жизнь!

Сочинение Роль музыки в моей жизни

Музыка – один из видов искусств, к которому я испытываю постоянное повышенное любопытство. Она помогает мне регулировать свое настроение и делает эмоции ярче. Я всегда знаю, как взбодриться, если случается впасть в уныние, как разогнать застоявшуюся кровь, если период сонного оцепенения затянулся, как расслабить себя во время сильнейшего нервного напряжения. Во всех этих жизненных ситуациях эмоциональной нестабильности помогает определенный музыкальный жанр, именно поэтому я не являюсь сторонницей одного единственного музыкального направления. Одинаково приятна моим ушам классическая и современная музыка, этническая и эстрадная, отечественная и зарубежная, легкая и тяжелая. Думаю, меня смело можно называть меломаном, так как очень сложно найти песню, которую бы я не слышала, или исполнителя, с чьим творчеством я бы не была хотя бы поверхностно знакома.

Я замечаю, что как в кино каждая сцена фильма имеет свое музыкальное сопровождение, так и почти каждый момент моей жизни так же связан с какой-либо мелодией. И позже, случайно услышав отрывок песни, в моей памяти всплывает ситуация, с которой эта песня ассоциируется.

Музыку я слушаю каждый день. Она обязательно звучит на фоне, когда я занимаюсь домашними делами (и тогда они перестают быть столь утомительными) или работой, не требующей жесткой концентрации внимания (и тогда она становится приятной), во время долгой поездки (и тогда ее длительность заметно сокращается). Также я часто выделяю время, для того, чтобы остаться с музыкой один на один, раствориться в ней полностью, не отвлекаясь на посторонние дела. И после таких сеансов музыкальной терапии я словно наполняюсь новыми силами, как в древности жрецы наполнялись силами от энергии стихий. Потому со мной всегда две вещи – телефон и наушники.

Однако человек, чувствительный к музыке, со временем замечает, что ему вовсе и не обязательно надевать наушники, чтобы услышать мелодии. Так как буквально все звуки, окружающие его, являются музыкой. Я улавливаю мотив песни леса в шелесте ветра в еловых лапах и пересвистах птиц, в скрипе деревьев и треске иглицы под ногами, я слышу мелодию дождя в его ревущих потоках, барабанящих по карнизам каплях и раскатах грома, и распознаю музыку города в шорохе шин по асфальту, в сигналах автотранспорта. Своя песня есть даже у тишины!

На самом деле, музыка – это украшение моей жизни, одно из самых больших ее удовольствий и неиссякаемый источник вдохновения!

Также читают:

Картинка к сочинению Музыка в моей жизни

Популярные сегодня темы

Воспоминания, как и сама абстрактная память, играют в жизни человека немаловажную роль, то и дело, направляя его, или предупреждая о чём то. Память – очень важный аспект в жизни любого человека, она позволяет ему, основываясь на прожитом опыте

Жизнь человека — это один сплошной выбор. Каждый день мы сталкиваемся с ситуацией, когда нам нужно принять решение, поступать так или иначе.

Произведение по жанровой направленности является сказкой о животных, в которой, как во всех народных сказаниях, добро побеждает зло.

Великий художник-пейзажист И. И. Шишкин написал картину “Зима в лесу” в 1877 году. На картине художник изобразил красоту леса в зимний период. Перед глазами зрителя раскинулось настоящее снежное царство.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Музыка в моей жизни

Музыка занимает важное место в нашей жизни. Мы не можем жить без этого. У людей разные музыкальные вкусы в зависимости от их возраста, образования и даже настроения. Некоторые люди любят классическую музыку, другие предпочитают рок, поп или джаз, но никто не равнодушен к ней.

Что касается меня, то в детстве я часто пела перед зеркалом. Пенал служил мне микрофоном, и я имитировала шоу на сцене. Это было очень весело!

В настоящее время я не могу провести и дня без музыки. По утрам я предпочитаю быструю ритмичную музыку. Это как чашка кофе или прохладный душ, который подбадривает вас и освежает. Итак, с раннего утра вы находитесь в приподнятом настроении, и предстоящий день, кажется, преподнесет много приятных сюрпризов. Разве это не отличное начало дня?

Если вы в плохом настроении, вам лучше обратиться к музыке. Ничто не поможет вам лучше забыть о своих проблемах, чем веселая песня. Послушайте свою любимую мелодию, и ваша селезенка исчезнет, и вы снова будете в хорошем настроении.

После тяжелого рабочего дня мне нравится слушать какую-нибудь медленную, красивую мелодию. Это помогает мне расслабиться и забыть о своей усталости.

На самом деле музыка — неотъемлемая часть моей жизни, и я просто не могу представить, как бы я жила без нее!

Музыка в нашей жизни

Люди не могут жить без музыки. Они слушают музыку, танцуют под музыку или учатся играть на музыкальных инструментах. Музыка звучит везде: дома, в концертном зале, в парке, на берегу моря, в лесу и даже на улице.

Музыка — это не только сочетание приятных звуков. Это искусство, которое отражает жизнь. Музыка отражает идеи и эмоции людей. В нашем мире, наполненном конфликтами, трагедиями, радостями и надеждами, музыка стремится говорить людям о самом важном.

Музыка в жизни разных людей бывает разной: одни сочиняют музыку, другие играют музыку, а третьи только слушают ее. Многие люди, которые не умеют играть ни на одном музыкальном инструменте, любят слушать музыку либо дома, либо на концерте. Разным людям нравится разная музыка. Вы можете предпочесть поп- или рок-музыку, кантри или народную музыку, классическую музыку или джаз, но вы, конечно, не можете представить себе день без музыки.

Роль музыки в нашей жизни

В нашей жизни так много видов музыки. Например, рэп и поп-музыка, рок и альтернативная музыка, индустриальная и диско-музыка, драм-н-бас и техно-музыка и, конечно же, классическая музыка.

Разным людям нравится разная музыка. Ученые говорят, что они могут определить ваш характер, если знают, какая музыка вам нравится. Например, они полагают, что люди, которые слушают рок-музыку, очень умны и разумны. Британские ученые подтверждают, что большинство молодых людей слушают агрессивную музыку, такую как металл и рок. Ученые говорят, что эти люди хорошие ученики, благодаря своему характеру и усидчивости. Я согласен с этим утверждением, потому что считаю, что музыка показывает вашу душу и природу.

Я всегда обожала людей, которые сочиняют музыку и пишут стихи. Я думаю, что такие люди очень талантливы. Также я верю, что они могут рисовать картины и выражать свои чувства музыкой или стихами. Они могут заставить вас плакать или смеяться. Более того, они заставляют вас задуматься о глобальных проблемах, или вы можете лежать тихо и просто мечтать, слушая музыку.

Я думаю, что мы не можем жить без музыки. Мой девиз: “Молчание убивает!” Что касается меня, то я всегда слушаю музыку, когда я счастлива или когда я несчастлива. Это помогает мне в моей повседневной жизни. Я слушаю музыку везде: дома, в автобусе, на улице.

В настоящее время у нас есть расслабляющая музыка, которую мы используем в медицине. Более полезной, чем все виды музыки, является классическая музыка таких известных композиторов, как Бах, Бетховен, Моцарт и Вивальди.

Музыка повсюду! Это показывают по телевидению, по радио, во всех фильмах! Можете ли вы представить себе какой-либо фильм без музыки?! Конечно нет. Что, если вы смотрите телевизор без звука, что, если вы видите балет без музыки, что, если вы слышите голоса без мелодии в опере? Наша жизнь будет скучной без музыки.

Можете ли вы представить себе день без музыки? Мы слышим музыку повсюду: на улицах и дома, по радио и телевидению, в магазинах и в парках. Люди во всем мире любят музыку. Они слушают музыку, они танцуют под музыку, они учатся играть на музыкальных инструментах.

Но что такое музыка? Специалисты объясняют, что музыка — это не только сочетание приятных звуков. Это искусство, которое отражает жизнь. Существует множество различных видов музыки. Некоторые из них появились давным-давно, а некоторые — современные. Например, народная музыка появилась давно, но она все еще жива. В Украине много местных исполнителей, хоров и фольклорных коллективов. Народные песни очень мелодичны и приятны для прослушивания.

Классическая музыка часто ассоциируется с музыкой прошлого. Однако этот стиль также включает музыку, которая пишется сейчас, и мы можем говорить о современной классической музыке.

Вкусы различаются. Таким образом, музыкальные интересы людей варьируются от поп- и рок-музыки, которые в наши дни чрезвычайно популярны, особенно среди молодежи, до классической музыки и оперы.

Жаль, что многим молодым людям нравится слушать только современную музыку. Что касается меня, то я тоже люблю слушать классическую музыку. Я нахожу ее мелодичной и привлекательной. Классическая музыка — это всегда комплекс эмоций. Это доставляет мне радость, удовольствие и чувство счастья. Некоторые произведения классической музыки действительно замечательны. Не так давно я слушала Первый фортепианный концерт Чайковского. Сила его музыки пленила меня. Впечатление было ошеломляющим.

Мои мать и отец одобряют мои музыкальные вкусы. Хотя они предпочитают слушать классическую и “бардовскую музыку”, они считают, что в целом современная музыка не так уж плоха. Мои родители согласны с тем, что у каждого поколения свои вкусы.

Само собой разумеется, что музыка играет очень важную роль в жизни людей. Он отражает наши настроения и эмоции. Музыка взывает к нашим сердцам и преображает наши чувства. Она покоряет наши души и обогащает наш разум. Кроме того, прослушивание музыки — идеальный способ провести свободное время и не скучать. Вряд ли можно найти человека, который не любит или не нуждается в музыке и который никогда не поет и не танцует. Музыка — это красота в звуках; это наш волшебный источник вдохновения.

Музыка, как предполагается, существовала ещё 50 000 лет до того, как стала неотъемлемой частью человеческой жизни.

Музыка — это запечатление непосредственно самого человека, его мыслей, эмоций, интеллекта, его подсознательного мира.

Для меня музыка – это что-то иное, чем просто средство воплощения звуками и тишиной. Для меня – это то, что помогает мне расслабиться, иногда помечтать в свободное для меня время. Музыка и была создана для того, чтобы человек на что-то отвлекался от повседневных проблем, депрессий и просто мог расслабить мозг и тело за прослушиванием приятной на слух мелодии.

Человек сам подбирает себе музыку или песню под своё настроение. Если человек грустит – чаще всего, он будет слушать именно грустные песни, которые ещё больше будут наводить на него тоску. Люди, у которых отличное настроение – чаще всего подбирают себе что-нибудь энергичное, что заставляет человека автоматически двигаться в такт музыке.

Я же, слушаю разного жанра музыку. В зависимости от настроения, я подбираю себе, как и рок-стиля музыку, так и поп, а может и вовсе несоответственного моему вкусу музыку. Я слушаю музыку каждый день. Слушаю, когда передвигаюсь с дома в школу, или обратно. Слушаю, когда преподается момент. Если бы не музыка, моя жизнь была скучной. Некоторые учёные доказали, если человек длительное время не слушает песни, музыку, или что-то в этом роде – он начинает медленно сходить с ума.

Для меня музыка – наркотик. Я бы не смогла прожить и дня, не послушав любимую композицию или не посмотрев фильма с приятным музыкальным фоном. Так же, если взять, к примеру, фильм или сериал. Без фоновой музыки – он бы просто был скучным, и фееричные моменты, которые чаще всего сопровождаются музыкой – были бы неинтересны и безумно скучны.

Так же, без музыкальных композиций не обходиться ни одно мероприятие. Все праздники, которые проводят у нас в школе – чаще всего построены на музыкальных номерах. Никакого любого человека не привлёк к просмотру концерт, который был бы без песен и музыки.

Каждый человек, хоть раз, слушал музыку. Потому что, даже если он не увлечён или просто не придаёт этому большого значения, музыка всегда окружает его. В кафе, в помещениях каких-то зданий. Музыку добавляют для расслабления своих клиентов, если, например, в каком-то заведении стоит огромная очередь. Большинство из людей, как правило, слушают поставленную композицию и немного отвлекаются от огромной очереди.

Нужна помощь в написании эссе?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Музыка помогает нам приобщаться к искусству, развивает наш духовный мир. Музыка мне помогает сосредоточиться во время написания какого-нибудь сочинения, рассказа или просто помогает мне собрать все мысли в кучу. Музыка даёт мне немного помечтать: под любимые треки я могу представить себя в той или иной ситуации, от чего появляются мурашки по коже.

Большинство современных писателей, юных, или уже в возрасте, ищут своё вдохновение именно в музыке. Слушая классическую или современную музыку, человек духовно становится богаче. Я, когда слушаю ту или иную композицию, чувствую все чувства и эмоции, которые хотел донести до меня автор и исполнитель песни.

Моей любимой исполнительницей является солистка группы Evanescence – Amy Lee. Меня всегда поражало, как она умеет преподнести своё творение так, что это завораживает душу, и по коже пробегают мурашки. Она сама пишет тексты к своим песням, которые дальше приводят в исполнение её музыканты. Это делает песню ещё ярче и эмоциональней. Иногда, слушая её песни, у многих людей появляются слёзы. Это доказывает, что музыка способна влиять на состояние человека, его настроение и эмоции.

Обмениваясь музыкальными треками, люди делятся эмоциями и своим настроением. Иногда даже можно узнать человека, просто прослушав его музыкальный плейлист. Застенчивые люди пытаются намекнуть своей симпатии с помощью музыки. Романтичной, трагичной или грустной, но с текстом, наполненным теми или иными фразами, которые дают подсказку другому человеку.

Я и мои друзья – всегда обмениваемся музыкой. Даже если наши вкусы не идеально идентичны, всё-таки некоторые песни совпадают нашим нравственностям. Мы можем одновременно слушать одну песню и наслаждаться приятным звучанием.

Как говорилось ранее, музыка – неотъёмлемая часть человеческой жизни. Я не представляю свою жизнь без музыки, так и не представляю жизнь в мире без неё. Это важная часть для духовного развития человека, и для эмоционального состояния людей. Без музыки, моя жизнь была бы однообразной, скучной, а так же, я бы была более агрессивной и не способной контролировать свою злость. Музыка определённо помогает мне успокоить, как и разум, так и весь негатив, собравшийся за день.

Читайте также:

  

• Уже темнело когда мы возвращались домой сочинение егэ

  

• Ч айтматов ранние журавли сочинение

  

• Кто за родину горой тот истинный герой сочинение

  

• Илья иванович иногда возьмет и книгу в руки сочинение

  

• Рост разводов в современном обществе сочинение

Психология музыкальных предпочтений: почему мы это слушаем

Разбираемся вместе со специалистами, как формируется наш музыкальный вкус.

Скажи мне, что ты слушаешь, и я скажу, кто ты. Сами мы, конечно, вряд ли скажем – а вот эксперты-психологи смогут ответить.

«Музыка играет важную роль в развитии детей и подростков. Поэтому многие исследователи интересуются тем, как развиваются музыкальные предпочтения и как они связаны с другими чертами личности, такими как открытость к опыту и потребность во влиянии. Существует несколько важных факторов, формирующих эти предпочтения. Например, семья, сверстники, СМИ, личностные качества и музыкальное воздействие», – рассказал Николас Рут, исследователь Лондонского университета Голдсмитс. Область исследований Николаса – развитие музыкальных способностей и индивидуальности.

«Большая пятерка»

Психологи до сих пор спорят и рассуждают о том, как же классифицировать личность человека (скорее всего, единого варианта не найдется никогда, потому что люди слишком сложны и многогранны). Но есть, например, «большая пятерка» – общепризнанный в научном сообществе набор параметров, по которым оценивают характер. Каждый аспект обладает двумя противоположными полюсами.

То есть в характере человека есть либо одно, либо другое по каждому пункту. В итоге получается множество разных сочетаний. Чтобы определить свое, необходимо пройти специальное тестирование.

Между этими параметрами и музыкальными предпочтениями прослеживается некая закономерность. Хотя нельзя утверждать, что выбор песен напрямую зависит от «большой пятерки».

Метаанализ 2017 года, который провели исследователи Ричард Шефер и К. Мехлхорн, обнаружил, что открытые опыту предпочитают разнообразную и сложную музыку – спокойную (софт-рок, R’n’B), утонченную (классика) или интенсивную (панк, метал). В то время как экстраверты выбирают современные направления (рэп, электроника). Доброжелательные же люди чаще всего отдают свой голос простой музыке (кантри). Чем более эмоционально нестабилен человек, тем более простые и веселые мелодии он предпочитает – саундтреки к кино и поп. А чем выше уровень сознательности – тем меньше вероятность выбора в пользу тяжелых жанров.

«Конечно, это не значит, что все доброжелательные люди любят и слушают кантри. Но исследование все-таки позволяет сделать вывод, что существует некоторая корреляция между музыкальными предпочтениями и этими пятью личностными параметрами», – заявил Николас Рут.

Музыкальное «наследство» и другие факторы

«Не думаю, что можно говорить о «наследовании», если вы имеете в виду то, что музыкальные предпочтения заложены в наших генах. Но! Родители, безусловно, играют важную роль в развитии музыкального вкуса. Обычно это первые люди, которые знакомят нас с музыкой, ее стилями и жанрами. Более того, они же и первые, кому хочется идти наперекор в какой-то момент – с помощью выбора музыки в том числе», – полагает Николас.

Кандидат психологических наук, врач-психотерапевт Владимир Дашевский как-то сказал, что изначально музыкальные предпочтения зависят от «выбора стаи», к которой хочется принадлежать. Когда этот этап позади, человек формирует свои собственные вкусы и основывается на предпочтениях в других сферах, например, в кино, книгах, искусстве. Но и тогда люди обмениваются «музыкальным опытом» с близкими и принимают их выбор – так круг предпочтений расширяется.

Внутри уже сформированного музыкального вкуса выбор зависит от эмоционального состояния в конкретный момент, от настроения и ситуации.

«Есть несколько причин для выбора песни. Например, настроение, отвлечение внимания, социальные ситуации и сбор информации. Что касается музыкальных предпочтений, то, вполне вероятно, подростки чаще всего выбирают музыку по социальным причинам – желая найти контакт с кем-либо или самовыразиться», – объяснил Николас Рут.

Один английский исследователь Дж. Хэррис предположил, что мы оцениваем песню как приятную, если наша интерпретация идеи совпадает с той, что была заложена автором. Советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии Борис Теплов тоже говорил о том, что эмоции играют важную роль в процессе восприятия музыки.

Адриан Норт, профессор психологии Эдинбургского университета Херриот-Уотт, и вовсе полагает, что музыкальные предпочтения могут сказать о человеке больше, чем, например, его профессия. Норт провел собственное исследование и выяснил, что любители классической музыки и джаза в основном креативные личности, как и поклонники хеви-метала. Фанаты поп-музыки отличаются трудолюбием, а те, в чьем плей-листе преобладают тяжелые направления, на самом деле добрые и тонкие натуры.

Но наверняка вы встречали людей, которые либо слушают все подряд, либо не слушают ничего. Что можно сказать о них?

«Обычно это значит лишь то, что у них не было особенного развития интереса к музыке в детстве и отрочестве – что совсем не плохо. Возможно, человек просто фокусировался на других хобби – например, спорте, театре или искусстве», – подчеркнул Рут.

Источник

Что может говорить о твоём характере твоя любимая музыка?

Знаете ли вы что музыка сохраняет молодость нашего мозга?

Рэперы делают упор на материальную сторону жизни, подкрепляя это чувствами и эмоциями. Даже самая чувственная песня про любовь в этом стиле музыки может иметь хотя бы одну строчку об общественном статусе, о деньгах, об уважении, о бизнесе.

Рэп — это музыка улиц, как принято говорить, поэтому психологи выделили некоторые особенности людей, которые слушают такую музыку. Эти люди чтят неписанные законы и мораль, но не в отношении всех людей, а только по отношению к самым близким. Эти люди редко нарушают обещания, они на своей волне.

Рэперы обладают высокой самооценкой. Это практически факт. Те, кому нравится этот жанр музыки, обычно, знает себе цену и не дает себя в обиду. Это самостоятельные люди, а также щедрые во многом, временами ветреные и непонятные остальным.

Поклонники жанра «хип-хоп» – ярко выраженные экстраверты. Они любят общаться и делиться эмоциями с окружающими. Едва ли такие люди будут слушать музыку в одиночестве, надев наушники. Они обожают подпевать любимым исполнителям и двигаться в такт зажигательным ритмам. Фанатов хип-хопа отличает ещё одна особенность. Они, не задумываясь, говорят всё, что приходит им в голову. Такие вот дерзкие и прямолинейные люди!

Звуки скрипки, фортепиано, органа, виолончели — это всё удел людей собранных. Эти люди хотят быть непохожими ни на кого, но не возводят это в абсолютную степень. Им не нужно что-то доказывать, потому что они оперируют фактами. Эмоции им не чужды, но негатив они излучать умеют «будь здоров». Их лучше не выводить из себя. Помните, что если человек увлекается прослушиванием классической музыки, то лучше не играть с огнем, пытаясь вывести его на эмоции.

Это может показаться немного страшным, но, по статистике, причинение тяжких физических увечий в состоянии аффекта производится именно любителями Баха, Шопена, Бетховена и прочих. Эта музыка не спокойна — она не обладает расслабляющим действием. Она провоцирует на размышления, она стимулирует работу мозга. Именно поэтому такую музыку любят математики, программисты. Не всегда это так, но зачастую. Если разделять любителей музыки по типу темперамента, то классику любят истинные холерики.

Тяжелые гитарные риффы, барабаны, громкие крики и мощь — это удел людей эмоциональных, чувствительных и скрытных. Такие люди не будут рассказывать вам о своей несчастной любви, а если и будут, то шокируют вас этим. Внешне такие люди выглядят зачастую как белые вороны, но внутри они являются олицетворением красоты.

Такую музыку слушают очень талантливые люди. Они могут быть ленивыми, но обожают работать на результат. Они любят физический и умственный труд одинаково, поэтому им чуждо разделение на какие-либо фракции. Любители метала и хардкора универсальны в выборе профессий. Зачастую поклонники гитар, барабанов, длинных волос являются очень творческими личностями. Они любят рисовать, писать, сочинять музыку самостоятельно.

Фанаты рок-музыки предпочитающие классическое направление этого жанра, способны погружаться в работу с головой, но в то же время им свойственна беспечность. Любимые композиции они часто связывают с яркими событиями в жизни, поэтому музыка для них нечто вроде «регулятора настроения». В отличие от поклонников иных жанров, они достаточно эгоистичны. Это подтвердит каждый, кто столкнулся с ярыми фанатами рок-музыки на многолюдных музыкальных фестивалях и попытался занять удобное место для обзора шоу. Это не так легко, как кажется!

А что можно сказать о характере любителей джаза, блюза и фолка? Они, как и поклонники классики, относятся к категории мыслителей. Для них музыка – зарядка для ума, а не для тела. В таких людях однозначно есть творческая жилка. Кроме того, их отличает небывалая широта взглядов. Люди с подобными музыкальными вкусами лишены предрассудков, и неважно, идёт ли речь о политических воззрениях или просто о новом опыте.

А вот поклонники кантри-музыки обычно консерваторы. Их совершенно не привлекает неизведанное. Такие люди, как правило, слывут трудоголиками. Они непритязательны, общительны, во всех отношениях приятны. К ним можно обращаться в тяжёлых ситуациях, ведь они способны сопереживать окружающим.

Любители данного жанра отличаются заниженной самооценкой, очень высоким уровнем креативности, неусидчивостью, и их совершенно нельзя назвать неженками. Тут также стоит оговориться: именно это течение чаще всего «не по-настоящему» называется любимым, в данном случае из-за моды.

Популярную музыку, которую изо дня в день крутят по радио, слушают те, кому хочется отдохнуть. Это люди, которые всегда тяжело работают. Они не серые и незаметные. Любители попсы не должны восприниматься как обыватели, серая масса. Это те люди, которым нужна свобода, но они сами об этом не догадываются.

Поп-музыку слушают те, у кого в жизни есть стабильность, а также те, кого все устраивает. Узнать таких людей очень просто — в машине и дома они слушают радио. Те же, кто предпочитает конкретного исполнителя, немного отличается. Это уже больше человек жизнерадостный и позитивный. Эти люди пытаются идти в ногу со временем. Они любят все новое и высокотехнологичное.

Электронная музыка — это выбор людей, которые, по мнению психологов, любят быть впереди. Они обожают, когда на них смотрят, когда ими восхищаются. Не имеет значения, медленная эта музыка или это какой-нибудь drum and bass. Любители «электроники» всегда на своей волне. Они забывчивы, за ними всегда по пятам идет их непростой характер.

Зачастую электронную музыку любят люди помоложе, потому что она стала модной только в конце 20 века, но это уже является просто понятным фактом, а не выводом психологов.

Источник

Музыкальные предпочтения россиян

Музыкальные предпочтения россиян очень разнообразны. В ходе проведенного нами опроса удалось получить интересные результаты. Так, например, наиболее предпочтительными для россиян музыкальными направлениями оказались популярная музыка и рок. Чаще всего это песни отечественных исполнителей. С остальными результатами опроса Вы можете ознакомиться ниже.

Результаты исследования

Вопрос 16. Как Вы в целом оцениваете уровень российской эстрады? Здесь Вы по желанию можете дополнить свой предыдущий ответ

Наиболее интересные комментарии

Анализ полученных данных

Как показывают результаты опроса, 63,8% респондентов слушают музыку каждый день, а 22,8% — 2-3 раза в неделю. При этом большинство опрошенных (77,1%) слушает музыку из Интернета, а более половины респондентов (52,6%) — по радио. Чаще всего россияне слушают музыку дома (75,2%) и в дороге / в транспорте (63,6%). На работе музыку предпочитают слушать 27,8% опрошенных нами россиян.

В разрезе музыкальных направлений респонденты отдают предпочтение в большей мере таким направлениям, как популярная музыка (65,1%) и рок (53,8%). В ответах на вопрос о том, какие музыкальные направления больше всего не нравятся респондентам, превалируют варианты ответов «рэп» и «шансон, романс, авторская песня» (по 25%).

Подавляющее большинство респондентов (84,6%) указало, что слушает музыку российских исполнителей. 57,9% ответили, что слушают американских исполнителей, 41,1% — британских. При этом респонденты чаще предпочитают современную музыку (2010-е гг.) (65,7%) и музыку 1980-х годов (59,3%). А наиболее популярными артистами российской эстрады являются Григорий Лепс (32,6%) и Валерий Меладзе (27,5%). В списке артистов, которые не нравятся респондентам, ни один из исполнителей не набрал более 10% голосов. Таким образом, в целом россияне не проявляют особенно негативного отношения ни к одному артисту. По результатам опроса, наибольшее количество россиян было на концертах Валерия Леонтьева (9,1%) и Олега Газманова (8,7%).

Среди групп российской эстрады респондентам больше всего нравятся «ДДТ» (38%), «Сплин» (31,5%) и «Ленинград» (30,8%). При этом в списке групп, которые не нравятся, как и в случае с вокалистами, ни один коллектив не набрал более 10%, что также говорит об общем лояльном отношении россиян ко всем отечественным музыкальным группам. Наибольшее количество респондентов побывало на концерте группы «ДДТ» (10,9%). Что касается зарубежных исполнителей и музыкальных групп, то первое место по предпочтениям заняла группа «The Beatles» (37,9%). Далее по популярности следуют «Nirvana» и «Pink Floyd» (по 30%).

На вопрос о том, нравятся ли респондентам песни советских лет, большинство из них (около 80%) ответили утвердительно, из которых 38,2% ответили «однозначно да». Из тех, кому нравятся советские песни, наибольшее количество респондентов (17,3%) предпочитает песни Муслима Магомаева (17,3%), на втором месте Алла Пугачева (12%), на третьем — «Песняры» (8,3%).

Что касается современной российской эстрады, то около трети респондентов (37,4%) оценивают ее уровень на «удовлетворительно», 19,9% ставят оценку «плохо», а 16,5% — «очень плохо». Примерно четверть опрошенных оценивает позитивно уровень современной российской эстрады, из которых лишь 5,7% — на оценку «отлично». При ответе на следующий вопрос респонденты имели возможность раскрыть свой ответ. Были получены следующие комментарии:

«В целом, каждый из российских исполнителей выбрал свое направление, а процесс развития и усовершенствования не наблюдается».

«Много «поющих трусов» появилось на эстраде, у которых голоса нет, но фигура в порядке».

«Мало новых талантливых исполнителей, постоянно одни и те же певцы на всех каналах, особенно в новогоднюю ночь».

В заключительном вопросе мы выяснили, являются ли респонденты участниками фан-клуба какого-либо артиста эстрады или группы. Результаты показали, что таковыми являются лишь 6,8% респондентов.

Подводя итоги опроса, следует отметить следующие показатели: по результатам опроса выяснилось, что 63,8% респондентов слушающим музыку каждый день; из музыкальных направлений респонденты отдают предпочтение таким направлениям, как популярная музыка (65,1%) и рок (53,8%); подавляющее большинство респондентов слушает музыку российских (84,6%) и американских (57,9%) исполнителей; самым популярным артистом российской эстрады является Григорий Лепс (32,6%), а самой популярной группой — «ДДТ» (38%).

Большинству респондентов (около 80%) нравятся песни советских лет, среди которых наиболее популярным советским исполнителем является Муслим Магомаев (17,3%). Уровень современной российской эстрады респондентами оценивается в целом негативно, причем около трети из них (37,4%) оценивают его на оценку «удовлетворительно».

Выборка исследования

Было опрошено 302 респондента, из них: 29,8% — мужчины, 70,2% — женщины. Возраст: до 18 лет — 0,7%; 19–25 лет — 8,6%; 26–35 лет — 37,7%; 36–45 лет — 24,2%; 46–55 лет — 20,2%; от 56 лет — 8,6%. Распределение по федеральным округам: ЦФО — 35,6%; СЗФО — 10,3%; ЮФО — 7,6%; СКФО — 1,3%; ПФО — 16%; УФО — 7,6%; СФО — 17,6%; ДФО — 2%. Другая страна — 2%.

Источник

Сочинение Моя любимая музыка

Музыка очень плотно вошла в жизнь современного человека. Она окружает нас повсюду: в магазине, в метро, да и просто на улице можно услышать ее мотивы. Мы настолько привыкли к ней, что подчас она не только совпадает с нашим настроением, но и делает его.

Мне трудно сказать какая именно музыка мне нравится. Но конечно предпочтение я отдаю року, такие песни, на мой взгляд, наполнены глубоким смыслом и эмоциями. Наиболее мне нравится фолк-рок, каждая песня – это маленькая история о любви, о жизни.

Когда после трудного дня мне просто хочется немного побыть наедине с собой, я слушаю классическую музыку. Она проникает в душу, пробуждая тем самым в ней нескончаемую жажду жизни. Как мне кажется, такая музыка никогда не потеряет своей необыкновенной чувствительности, дарящей гармонию и красоту. Особенно мне нравится слушать сочинения Моцарта, необычайно проникновенные и нежные. Каждый раз, когда я слышу их, я думаю о том, что должен был ощущать человек, чтобы превратить свой внутренний мир в ноты, в музыку.

Музыка не только подстраивается под настроение, она и дарит настроение. Утром на рассвете, когда солнце только загорается на горизонте, я включаю легкие латиноамериканские песни, веселые и танцевальные, наполненные звуком гитары. Они помогаю сделать утро более ярким, наполняют меня зарядом хорошего настроения на весь день.

Музыка везде, повсюду. Она легким мотивом звучит в душе, проникает в сердце, заставляет задуматься. Музыка объединяет людей, иногда она является очень важным фактором при общении. Люди, слушающие одну музыку, быстрее находят общий язык, общие темы для разговора.

Вариант 2

Всем известна поговорка: «На вкус и цвет товарищей нет». Так можно сказать и о музыке. Кому-то больше нравится классическая музыка, а кто-то в восторге от тяжёлого рока. Многие любят слушать зарубежные песни. Некоторые являются почитателями исполнителей и музыкантов своей страны.

Существует большое количество музыкальных жанров: классика, поп, рок, панк, кантри, джаз и многие другие. Я предпочитаю слушать музыку в стиле кантри. Этот стиль переводится как » сельская музыка». У каждого народа есть своя народная музыка. Но, в наше время она не очень популярна среди молодёжи. Народных исполнителей слушают в основном представители старшего поколения. Что же касается кантри, то этот стиль не уступает даже поп музыке. Американцы любят свою народную музыку. Они всегда посещают концерты и слушают песни в стиле кантри повсюду.

Кантри объединяет в себе мотивы песен первых белых переселенцев и ковбоев. Основными инструментами являются губная гармошка, скрипка и гитара. В песнях прослеживаются следующие темы: любовь, одиночество и тяжелые трудовые будни.

Данный музыкальный стиль претерпел много изменений в своём историческом становлении. Исполнители песен кантри хотели выступать на эстраде и быть популярными. Со временем в данный стиль попали элементы джаза, популярной музыка и других стилей.

Кинематограф также помог стилю кантри приобрести большую популярность. Во многих фильмах звучали песни этого жанра. Люди полюбили музыку кантри. Они слушали и слушают её в барах, ходят на концерты, наслаждаются весёлой музыкой в дороге. Эта лёгкая и запоминающаяся музыка вызывает у человека только положительные эмоции. Горожанам кажется, что они перенеслись за город, где шелестит листва на деревьях, журчит вода в ручьях и дует лёгкий ветерок.

Я часто слушаю кантри. Эти песни поднимают мне настроение и придают силы для новых начинаний.

Сочинение Музыка которую я люблю

Музыка! Всего семь нот и бесконечность возможностей. Пожалуй, именно с музыки началась наша вселенная. Музыка, она во всем – в биении сердец, шелесте листьев, каплях дождя, барабанящих по стеклу, в звонком, чистом и задорном смехе детворы. Это самый универсальный язык во вселенной, способный без слов выражать эмоции и чувства.

Основатель и самый яркий представитель романтического направления в живописи Эжен Делакруа отмечал, что именно музыка порождала его самые глубокие мысли и необъятное желание творить. Понимая, какое влияние музыка способна оказать на моральную сторону души, древнегреческий философ и воспитатель Александра Македонского Аристотель считал, что она должна быть в числе обязательных предметов при воспитании молодежи.

Когда у меня спросили, какая музыка мне нравится, я как-то растерялся и даже не смог ответить на такой простой вопрос. Я задумался, и мне даже самому стало очень интересно – а какая моя любимая музыка? Наверное, я никогда не смогу однозначно ответить на этот вопрос.

Озорные детские песни из старых, очень всеми нами любимых мультфильмов, прослушанные с утра, заряжают позитивными эмоциями на весь оставшийся день. Скрипичные концерты Антонио Вивальди из цикла «Времена года» и каприс № 24 в ля миноре Никколо Паганини помогают сосредоточиться и привести мысли в порядок.

Но особое место в моей жизни занимает рок-н-ролл. Такой свободный, он рождает идеи, вдохновляет на подвиги, помогает справиться с затруднительными ситуациями и душевными переживаниями. А классические рок-хиты в исполнении симфонического оркестра просто переполняют душу положительными эмоциями и заставляют прочувствовать все по-новому.

Вариант 4

Мы каждый день сталкиваемся с огромным массивом разножанровой музыки, мы слушаем любимые треки, мы находим новые по душе и имеет саундтреки под любой вид занятия.

Найти любимую музыку достаточно трудно, ведь почти все они имеют особенный смысл и несут некий посыл, близкий каждому. Мы можем поставить один трек на повтор и днями слушать его, называя его “любимым”, но уже через неделю он отойдет на второй план, что не удивительно. Мы нуждаемся в переменах, пускай это и музыкальное поприще, нам необходимы некие сдвиги во всех сферах жизни.

Задавая человеку вопрос о его любимой песне, не ожидайте услышать правду, ведь наши вкусы меняются если не ежедневно, то еженедельно. Единственное, о чем можно говорить точно, так это о жанровых предпочтениях.

В школе меня часто просят написать или рассказать о любимой музыке. Обычно свой рассказ я начинаю о том, что значит для меня музыка, и с чего началось подобное пристрастие.

Я выросла в семье музыкантов. Папа играл на ударных, а мама на рояле. Они часто ездили по разным городам, давая в них концерты. Я тогда не понимала, почему все дети видят родителей каждый день, а я раз месяц. Именно тогда я решила понять, чем же занимаются родители, что почти все свое время посвящают именно этому занятию. Меня отдали в музыкальную школу, где я самостоятельно выбрала клавиши. Могу сказать одно, что с тех пор я ни разу не пожалела о том, что я начала заниматься музыкой. В этой школе мне показали, что такое звуки, научили их чувствовать и понимать. Действительно, музыка – это нечто волшебное, что способно исцелять душу и разум, оно способно вылечить от душевных ран и показать, что жизнь на самом деле намного ярче, чем кажется.

Так вот, вопрос о любимой песне/музыке весьма риторичен. Он не имеет точного ответа. Я с точностью могу сказать, что мои музыкальные предпочтения основывались на классической музыке, а только потом достраивался фундамент современной. Если говорит об исполнителях, то мне нравятся зарубежные артисты, в их треках есть что-то необычное.

Зачастую, в музыке я нахожу себя. Я слушаю именно те композиции, которые способны зацепить мою душу и побудить во мне некие неизведанные эмоции. Музыкой люди лечатся, влюбляются, исцеляются и становятся счастливыми, стоит помнить это, и ваша жизнь станет ярче.

Также читают:

Картинка к сочинению Моя любимая музыка

Популярные сегодня темы

Недалеко от города Владимира, где река Клязьма сливается с рекой Нерль, в 12 веке был возведён чудный собор, получивший впоследствии название Храм Покрова.

В 1873 была написана непростая картина « Зима », кистью талантливого русского художника Саврасова Алексея Кондратьева. На картине как вы, наверное, уже догадались, изображена зима, по свежему

Роман Герой нашего времени Михаила Юрьевича Лермонтова — первый психологический роман в истории русской литературы. Хронотоп этого произведения нарушен, автор сделал это осознанно

Петр Павлович Ершов ярко выделил традиционные моменты в своей сказке, при этом указывая на непрерывный творческий процесс. Произведение разделено на три части, а каждом из которых есть эпиграф. Именно эпиграф занимает главную роль

Образ Ильи Ильича Обломова весьма неординарен, человек он ленив и вырос в патриархальной семье. Обломов привык, что за ним постоянно ухаживают и сам он ничего не может сделать

Источник

Как формируется наш музыкальный вкус — и что о нас говорит?

Развитие плейлиста от колыбели до зрелости

Включите прямо сейчас выступление победителей «Евровидения-2021» Måneskin — и мозг наградит вас за прослушивание так же, как за занятие сексом: «гормоном счастья» дофамином. (Разумеется, только если такая энергичная и не слишком сложная музыка вам нравится.) На первый взгляд кажется, что этот выбор — любить или не любить Måneskin, Манижу, Бетховена или любую другую музыку — абсолютно случаен. «Дело вкуса» — так принято говорить. Но на самом деле музыкальный вкус может многое рассказать о вашей личности. Reminder изучил исследования, посвященные тому, как формируются пристрастия в музыке и что они говорят об интеллекте, эмпатии и характере.

Подростки в наушниках

Наше знакомство с музыкой начинается еще в раннем детстве, с особого «языка», который взрослые используют, когда общаются с маленькими детьми. Это семантически очень простой язык, с утрированными интонациями, особым ритмом, завышенными частотами и короткими фразами. Эхо воспоминаний об этом «мелодическом лепете» можно различить и во взрослой музыкальной культуре. Например, песня-хит 1984 года Стиви Уандера «I Just Called to Say I Love You» апеллирует к детскому опыту беззаветной любви.

Но критический возраст для формирования вкуса — подростковый. К 11 годам лимбическая система мозга, которая отвечает за обработку социальной информации и эмоциональное реагирование, уже полностью развита. Подросток фокусируется на своей роли в социуме и осознании своей индивидуальности. Музыка, которая раньше была лишь культурным фоном, становится инструментом для поиска себя и снятия эмоционального напряжения. А музыкальные пристрастия подростка формируются под влиянием значимой для него социальной группы. Слушать ту или иную музыку важно, чтобы быть «своим», чувствовать сопричастность и выражать общие представления и идеалы.

Конечно, подросток постоянно слушает музыку не только из-за социализации. Есть объяснение и получше. Лимбическая система связана с прилежащим ядром, центром вознаграждения и удовольствия мозга. Сканирование мозга показывает: центр вознаграждения у подростков намного чувствительнее, чем у взрослых и детей. Подростки получают гораздо больше удовольствия от музыки.

Лобная доля мозга, отвечающая за контроль эмоций, принятие решений и планирование, развивается полностью только после двадцати лет. Поэтому музыкальный вкус подростка — отражение его эмоций. Настолько точное, что канадские исследователи научились по плейлисту подростков определять их проблемы и составили три типовых музыкальных профиля. По ним, конечно, нельзя судить о личности конкретного подростка, но можно понять, какие особенности характера и поведения типичны для любителей тех или иных музыкальных жанров.

Портрет 1. Тяжелая музыка: рок, метал и рэп

Подростки, которые предпочитают тяжелый и классический рок, метал и рэп, — независимые нонконформисты. Они склонны подвергать сомнению чужие мотивы, способности и правила. Они не признают авторитеты и противятся давлению родителей и учителей. Часто они не получают особого удовольствия от учебы. При этом из-за напряженных или конфликтных отношений с родителями их самооценка и уверенность в себе невысоки. Отсюда проблемы с идентичностью. Эти подростки не понимают, кто они и какими должны быть. Мрачная, тяжелая, бунтарская музыка, отражающая их мысли и чувства, дает им пространство для самопознания и ощущение того, что они не одиноки в своих переживаниях. А еще она может заглушать эмоции, когда они становятся невыносимыми.

Портрет 2. Легкая музыка: софт-рок, поп и танцевальная

Портрет 3. Эклектичный плейлист

Подростки с разносторонними вкусами, которые слушают и легкую, и бунтарскую музыку, переживают пубертат легче других. У них нет ни серьезных конфликтов с родителями или учителями, ни беспокойства о своей сексуальности, ни проблем в отношениях со сверстниками. У них стабильная самооценка. Они выбирают музыку в зависимости от настроения (чтобы подчеркнуть или поменять эмоциональный фон), ситуации (в одиночестве или в компании сверстников) и конкретных потребностей: когда на первый план выходят отношения — это поп, а когда волнуют вопросы автономии — метал.

Классная песня = новизна + сложность

Мозг привередлив к впечатлением. Песня, от которой сегодня мурашки по коже, завтра может вызвать скуку, а то и раздражение. И вот мы уже лихорадочно листаем плейлист в поиске той самой композиции, которая вызовет новый дофаминовый всплеск. Для этого она должна соответствовать определенным критериям.

Модель, объясняющую выбор музыки, предложил еще в 1960 году психолог Даниэль Берлин. Вкус формируется в результате взаимодействия двух систем. Первая позволяет нам анализировать звуковые паттерны и делать прогнозы. Вторая оценивает точность прогнозов и награждает за их правильность. Поэтому нам нравится такая музыка, которая уже более-менее знакома, но достаточно сложна, чтобы заинтриговать. Если включить незнакомый трек, в мозге будут одновременно активироваться и прилежащее ядро, «центр удовольствия», и корковая область лобной доли, отвечающая за анализ и оценку. По степени активности этих зон можно определить, насколько вам понравилась услышанная музыка.

Модель Берлина также объясняет, почему по мере взросления музыкальные предпочтения становятся разнообразнее и сложнее. Подросток, предпочитающий поп-музыку, будет искать песни со знакомыми элементами. Но нравиться ему будет музыка, в которой привычные для него элементы сочетаются с новыми. По мере обогащения опыта у него будет расти интерес к новым музыкальным формам. В итоге подросток станет взрослым с эклектичным вкусом.

Но это не единственное, что изменится с возрастом. Благодаря формированию высших областей мозга его музыкальные предпочтения начнут отражать не только эмоции, но и аналитические способности. Если верить исследованиям, по плейлисту взрослого можно даже оценить его IQ. Чем лучше и точнее мозг анализирует и предсказывает слуховые паттерны, тем более сложная музыка необходима для получения удовольствия, — и наоборот.

Джаз — для либералов, кантри и метал — для спортсменов?

Первый факт, которые установили ученые, когда исследовали вкусы более трех с половиной тысяч взрослых, — большинство из нас абсолютно уверено: выбор музыки отражает нашу личность. Но не наивно ли так считать?

Оказалось — нет: музыкальные предпочтения действительно совпадают с определенными чертами характера. Сопоставив данные о вкусе участников исследования и с Пятифакторной моделью личности (Big Five), исследователи вывели четыре музыкальных типа личности.

Рефлексивная сложная музыка. Блюз, джаз, классическая и народная музыка сложны по структуре и способствуют рефлексии. Люди, которые предпочитают эти жанры, редко ведут спортивный образ жизни. Зато они открыты новому опыту и изобретательны, имеют хорошие вербальные способности и развитое воображение. Часто они придерживаются либеральных взглядов и отвергают консервативные. Они не стремятся к социальному доминированию, терпимы к другим и ценят эстетический опыт.

Энергичная бунтарская музыка. Рок, альтернативная музыка и хеви-метал в плейлисте у взрослых, в отличие от подростков, редко является маркером невротизма, агрессии или неприязни. Любители таких стилей любят рисковать, физически активны и открыты новому опыту.

Оптимистичная традиционная музыка. Кантри, инструментальная, религиозная и поп-музыка — жанры, которые акцентируют положительные эмоции и структурно просты. Они встречаются в плейлистах приветливых, сознательных экстравертов. Часто у них консервативные взгляды, они избегают нового опыта, но любят спорт и стремятся помогать другим.

Энергичная и ритмичная музыка. Рэп, хип-хоп, электронная и танцевальная музыка — тоже излюбленные жанры экстравертов, но среди них меньше консерваторов и больше уступчивых и снисходительных людей.

Эмпатичные люди слушают R&B

Если музыкальные вкусы отражают наши личные качества, можно ли судить по ним о нашем стиле мышления? Таким вопросом задались кембриджские исследователи. Оказалось, действительно: одни слушают музыку умом, то есть воспринимают ее прежде всего на уровне аналитического интеллекта, а другие — сердцем, задействуя эмоциональный интеллект.

Люди первого типа склонны к систематизации: они анализируют и прогнозируют, стараются выявить закономерности и механизмы. Ко второму типу относятся эмпатичные люди, которые интуитивно понимают чужие эмоции и могут предсказать поведение другого человека. Есть еще «сбалансированный тип»: его представители одинаково хороши и в эмпатии, и в систематизации.

Исследователи из Кембриджа протестировали 4000 добровольцев на уровень эмпатии и систематизации, а затем сопоставили результаты тестов с их музыкальными предпочтениями. Оказалось, люди с высоким уровнем эмпатии предпочитают эмоционально глубокую и проникновенную музыку типа софт-рока, R&B и авторской песни. Например, многим эмпатам нравится Hallelujah в исполнении Джеффа Бакли. Систематизаторы предпочитают более насыщенные композиции, с сильными и даже агрессивными элементами: классический рок, хеви-метал, панк. Тяга к сложным структурам выражается у них и в выборе музыки с интеллектуальной глубиной и сложностью. Например, авангардной классики вроде Etude opus 65 no 3 Александра Скрябина.

Судя по всему, систематизаторов больше привлекает музыкальная структура. Эмпаты получают удовольствие от музыки благодаря сопереживанию выраженным в ней эмоциям. А представителей «сбалансированного типа» привлекает и то и другое.

Правда, точно определить степень эмпатии по плейлисту не получится из-за того, что музыкальные жанры не укладываются в строгие научные рамки. Возьмем, к примеру, джаз. Его любят и эмпаты, и систематизаторы. Но эмпатичные люди предпочитают мягкий, расслабленный, неприхотливый mellow jazz и unpretentious jazz. А люди, склонные к систематизации, — быстрый, сложный и напористый sophisticated jazz и intense jazz.

Но для экспресс-теста на эмпатию можно воспользоваться методом английских и финских ученых. Их заинтересовал парадокс: мы слушаем грустную музыку — и нам становится приятно. Почему? Они дали послушать сотне добровольцев фрагмент малоизвестной и очень грустной музыкальной композиции Discovery of the Camp Майкла Кэймена из саундтрека к сериалу про Вторую мировую войну Band Of Brothers. Она звучит в тот момент, когда американские солдаты входят в оставленный охраной немецкий концлагерь. Как показали опросы испытуемых до и после эксперимента, а также электрическая активность кожи и сердечный ритм в процессе прослушивания, есть прямая связь между удовольствием от грустной музыки и уровнем эмпатии. Так что если при звуках печальной баллады вы ощущаете сладкую тоску, значит, с эмпатией у вас все в порядке.

Источник

План
1 Музыка в моей жизни.
2 Что мы делаем, слушая музыку.
3 Заключение.
Музыка в моей жизни играет важную роль, мы слушаем ее каждый день. Она помогает нам поднять настроение и заставляет улыбаться.
Утром мы вместе с папой и мамой включаем любимые песни и начинаем танцевать и делать зарядку. В выходные я и мама убираем дом под любимые мелодии, так время пролетает незаметно и дом сияет чистотой. Когда к нам приходят гости мы поем в караоке и веселимся. У многих из нас нет особого таланта к пению, но все равно эти песни исполнены с душой и настроение у всех на высоте.
Я считаю, что музыка очень нужна в нашей жизни. Она дарит тепло, поднимает настроение. Заставляет задуматься, когда мы слушаем серьезные произведения. У каждого человека свой интерес к музыке. Без неё жизнь скучная.

Музыка в моей жизни сочинение 5 класс

План
1 Я и музыка.
2 Сюрприз для мамы.
3 Заключение.
Что такое музыка для меня? Я очень люблю слушать музыку, в моей жизни она занимает одно из первых мест. Когда я был в первом классе мама записала меня в музыкальную школу, чтобы я научился играть на гитаре. Мне кажется именно благодаря этому инструменту я смог прочувствовать музыку, всю суть музыкальных произведений. Иногда мы играем грустные мелодии, а иногда веселые. Наш преподаватель в музыкальной школе объяснил нам, что через музыку можно передать настроение человека, даже не сказав ни слова при этом.
Часто дома я играю просто так и мои родители сразу угадывают мое настроение в зависимости от выбранного мной произведения. На день рождение мамы я сыграл ей песню, аккорды были довольно сложные поэтому, чтобы сделать этот подарок я долго репетировал и учился. Но это того стоило, мама была счастлива и сказала, что это самый лучший подарок.
После маминого дня рождения я понял, что музыка в моей жизни мне нужна, чтобы радовать близких. Я еще с большим усердием учусь игре на гитаре, ведь очень приятно видеть улыбки на лицах родных людей.

Музыка в моей жизни сочинение 7 класс

План
1 Музыка повсюду.
2 Музыка, которая помогает жить.
3 Музыка в нашей жизни.
Когда нам задали сочинение на тему – музыка в моей жизни, я думала, что мне не о чем будет написать. На самом деле поглядев вокруг, я поняла, что музыка окружает нас повсюду. Улица, дом, работа, магазины, везде мы можем услышать песни и мелодии. Напрвления такие разные – классика и джаз, диско и кантри, рок и многие другие. Для каждого музыка своя.
Я люблю слушать музыку. Многие мои одноклассники предпочитают определенный стиль, но у меня все зависит от настроения. Веселиться с друзьями мне нравится под танцевальную музыку, но иногда я предпочитаю послушать классику. Мне кажется только такая музыка сможет передать состояние души и успокоить. Мои любимые композиторы Антонио Вивальди и Фридерик Шопен. Их произведения очень яркие, слушая их, меня переполнят эмоции. Мои одноклассники не любят такую музыку, но мне кажется, что они просто никогда по-настоящему не слушали эти шедевры классиков.
Без музыки наша жизнь была бы совсем другой, не такой яркой и насыщенной. Ведь именно она помогает передать нам свои чувства, эмоции, то, что не сказать словами. Иногда не хочется говорить, музыка все скажет.

Включите прямо сейчас выступление победителей «Евровидения-2021» Måneskin — и мозг наградит вас за прослушивание так же, как за занятие сексом: «гормоном счастья» дофамином. (Разумеется, только если такая энергичная и не слишком сложная музыка вам нравится.) На первый взгляд кажется, что этот выбор — любить или не любить Måneskin, Манижу, Бетховена или любую другую музыку — абсолютно случаен. «Дело вкуса» — так принято говорить. Но на самом деле музыкальный вкус может многое рассказать о вашей личности. Reminder изучил исследования, посвященные тому, как формируются пристрастия в музыке и что они говорят об интеллекте, эмпатии и характере.

Подростки в наушниках

Наше знакомство с музыкой начинается еще в раннем детстве, с особого «языка», который взрослые используют, когда общаются с маленькими детьми. Это семантически очень простой язык, с утрированными интонациями, особым ритмом, завышенными частотами и короткими фразами. Эхо воспоминаний об этом «мелодическом лепете» можно различить и во взрослой музыкальной культуре. Например, песня-хит 1984 года Стиви Уандера «I Just Called to Say I Love You» апеллирует к детскому опыту беззаветной любви.

Но критический возраст для формирования вкуса — подростковый. К 11 годам лимбическая система мозга, которая отвечает за обработку социальной информации и эмоциональное реагирование, уже полностью развита. Подросток фокусируется на своей роли в социуме и осознании своей индивидуальности. Музыка, которая раньше была лишь культурным фоном, становится инструментом для поиска себя и снятия эмоционального напряжения. А музыкальные пристрастия подростка формируются под влиянием значимой для него социальной группы. Слушать ту или иную музыку важно, чтобы быть «своим», чувствовать сопричастность и выражать общие представления и идеалы.

Конечно, подросток постоянно слушает музыку не только из-за социализации. Есть объяснение и получше. Лимбическая система связана с прилежащим ядром, центром вознаграждения и удовольствия мозга. Сканирование мозга показывает: центр вознаграждения у подростков намного чувствительнее, чем у взрослых и детей. Подростки получают гораздо больше удовольствия от музыки.

Лобная доля мозга, отвечающая за контроль эмоций, принятие решений и планирование, развивается полностью только после двадцати лет. Поэтому музыкальный вкус подростка — отражение его эмоций. Настолько точное, что канадские исследователи научились по плейлисту подростков определять их проблемы и составили три типовых музыкальных профиля. По ним, конечно, нельзя судить о личности конкретного подростка, но можно понять, какие особенности характера и поведения типичны для любителей тех или иных музыкальных жанров.

Портрет 1. Тяжелая музыка: рок, метал и рэп

Подростки, которые предпочитают тяжелый и классический рок, метал и рэп, — независимые нонконформисты. Они склонны подвергать сомнению чужие мотивы, способности и правила. Они не признают авторитеты и противятся давлению родителей и учителей. Часто они не получают особого удовольствия от учебы. При этом из-за напряженных или конфликтных отношений с родителями их самооценка и уверенность в себе невысоки. Отсюда проблемы с идентичностью. Эти подростки не понимают, кто они и какими должны быть. Мрачная, тяжелая, бунтарская музыка, отражающая их мысли и чувства, дает им пространство для самопознания и ощущение того, что они не одиноки в своих переживаниях. А еще она может заглушать эмоции, когда они становятся невыносимыми. 

Портрет 2. Легкая музыка: софт-рок, поп и танцевальная

Любители софт-рока, попа и танцевальной музыки сдерживают свои эмоции. Они озабочены тем, как их оценивают другие. Часто им сложно совместить свои детские представления о любви и новые для них эротические импульсы с тем, как секс изображают в медиа. В отношениях со сверстниками им трудно достичь баланса между зависимостью и самостоятельностью. Поп-музыка позволяет им выражать и регулировать эмоции, связанные с сексуальностью и отношениями: тревогу, волнение, растерянность и нежность. Еще их волнуют темы взаимной зависимости, которые часто затрагиваются в софт-роке.

Портрет 3. Эклектичный плейлист

Подростки с разносторонними вкусами, которые слушают и легкую, и бунтарскую музыку, переживают пубертат легче других. У них нет ни серьезных конфликтов с родителями или учителями, ни беспокойства о своей сексуальности, ни проблем в отношениях со сверстниками. У них стабильная самооценка. Они выбирают музыку в зависимости от настроения (чтобы подчеркнуть или поменять эмоциональный фон), ситуации (в одиночестве или в компании сверстников) и конкретных потребностей: когда на первый план выходят отношения — это поп, а когда волнуют вопросы автономии — метал.

Классная песня = новизна + сложность

Мозг привередлив к впечатлением. Песня, от которой сегодня мурашки по коже, завтра может вызвать скуку, а то и раздражение. И вот мы уже лихорадочно листаем плейлист в поиске той самой композиции, которая вызовет новый дофаминовый всплеск. Для этого она должна соответствовать определенным критериям.

Модель, объясняющую выбор музыки, предложил еще в 1960 году психолог Даниэль Берлин. Вкус формируется в результате взаимодействия двух систем. Первая позволяет нам анализировать звуковые паттерны и делать прогнозы. Вторая оценивает точность прогнозов и награждает за их правильность. Поэтому нам нравится такая музыка, которая уже более-менее знакома, но достаточно сложна, чтобы заинтриговать. Если включить незнакомый трек, в мозге будут одновременно активироваться и прилежащее ядро, «центр удовольствия», и корковая область лобной доли, отвечающая за анализ и оценку. По степени активности этих зон можно определить, насколько вам понравилась услышанная музыка.

Модель Берлина также объясняет, почему по мере взросления музыкальные предпочтения становятся разнообразнее и сложнее. Подросток, предпочитающий поп-музыку, будет искать песни со знакомыми элементами. Но нравиться ему будет музыка, в которой привычные для него элементы сочетаются с новыми. По мере обогащения опыта у него будет расти интерес к новым музыкальным формам. В итоге подросток станет взрослым с эклектичным вкусом.

Но это не единственное, что изменится с возрастом. Благодаря формированию высших областей мозга его музыкальные предпочтения начнут отражать не только эмоции, но и аналитические способности. Если верить исследованиям, по плейлисту взрослого можно даже оценить его IQ. Чем лучше и точнее мозг анализирует и предсказывает слуховые паттерны, тем более сложная музыка необходима для получения удовольствия, — и наоборот.

Джаз — для либералов, кантри и метал — для спортсменов?

Первый факт, которые установили ученые, когда исследовали вкусы более трех с половиной тысяч взрослых, — большинство из нас абсолютно уверено: выбор музыки отражает нашу личность. Но не наивно ли так считать?

Оказалось — нет: музыкальные предпочтения действительно совпадают с определенными чертами характера. Сопоставив данные о вкусе участников исследования и с Пятифакторной моделью личности (Big Five), исследователи вывели четыре музыкальных типа личности.

1. Рефлексивная сложная музыка. Блюз, джаз, классическая и народная музыка сложны по структуре и способствуют рефлексии. Люди, которые предпочитают эти жанры, редко ведут спортивный образ жизни. Зато они открыты новому опыту и изобретательны, имеют хорошие вербальные способности и развитое воображение. Часто они придерживаются либеральных взглядов и отвергают консервативные. Они не стремятся к социальному доминированию, терпимы к другим и ценят эстетический опыт. 

2. Энергичная бунтарская музыка. Рок, альтернативная музыка и хеви-метал в плейлисте у взрослых, в отличие от подростков, редко является маркером невротизма, агрессии или неприязни. Любители таких стилей любят рисковать, физически активны и открыты новому опыту.

3. Оптимистичная традиционная музыка. Кантри, инструментальная, религиозная и поп-музыка — жанры, которые акцентируют положительные эмоции и структурно просты. Они встречаются в плейлистах приветливых, сознательных экстравертов. Часто у них консервативные взгляды, они избегают нового опыта, но любят спорт и стремятся помогать другим.

4. Энергичная и ритмичная музыка. Рэп, хип-хоп, электронная и танцевальная музыка — тоже излюбленные жанры экстравертов, но среди них меньше консерваторов и больше уступчивых и снисходительных людей.

Эти профили составлены в рамках научного проекта Musical Universe, объединяющего музыку, науку и психологию. Ученые продолжают собирать данные. Вы еще можете пройти онлайн-тест (ответить на несколько вопросов о своем характере, оценить 25 коротких музыкальных сэмплов и заполнить короткую демографическую анкету) и получить свой профиль с оценкой музыкального вкуса и личностных черт. Сокращенная версия доступна бесплатно. Расширенная — тем, кто пожертвует $25 на развитие проекта.

Эмпатичные люди слушают R&B

Если музыкальные вкусы отражают наши личные качества, можно ли судить по ним о нашем стиле мышления? Таким вопросом задались кембриджские исследователи. Оказалось, действительно: одни слушают музыку умом, то есть воспринимают ее прежде всего на уровне аналитического интеллекта, а другие — сердцем, задействуя эмоциональный интеллект. 

Люди первого типа склонны к систематизации: они анализируют и прогнозируют, стараются выявить закономерности и механизмы. Ко второму типу относятся эмпатичные люди, которые интуитивно понимают чужие эмоции и могут предсказать поведение другого человека. Есть еще «сбалансированный тип»: его представители одинаково хороши и в эмпатии, и в систематизации. 

Исследователи из Кембриджа протестировали 4000 добровольцев на уровень эмпатии и систематизации, а затем сопоставили результаты тестов с их музыкальными предпочтениями. Оказалось, люди с высоким уровнем эмпатии предпочитают эмоционально глубокую и проникновенную музыку типа софт-рока, R&B и авторской песни. Например, многим эмпатам нравится Hallelujah в исполнении Джеффа Бакли. Систематизаторы предпочитают более насыщенные композиции, с сильными и даже агрессивными элементами: классический рок, хеви-метал, панк. Тяга к сложным структурам выражается у них и в выборе музыки с интеллектуальной глубиной и сложностью. Например, авангардной классики вроде Etude opus 65 no 3 Александра Скрябина.

Судя по всему, систематизаторов больше привлекает музыкальная структура. Эмпаты получают удовольствие от музыки благодаря сопереживанию выраженным в ней эмоциям. А представителей «сбалансированного типа» привлекает и то и другое.

Правда, точно определить степень эмпатии по плейлисту не получится из-за того, что музыкальные жанры не укладываются в строгие научные рамки. Возьмем, к примеру, джаз. Его любят и эмпаты, и систематизаторы. Но эмпатичные люди предпочитают мягкий, расслабленный, неприхотливый mellow jazz и unpretentious jazz. А люди, склонные к систематизации, — быстрый, сложный и напористый sophisticated jazz и intense jazz.

Но для экспресс-теста на эмпатию можно воспользоваться методом английских и финских ученых. Их заинтересовал парадокс: мы слушаем грустную музыку — и нам становится приятно. Почему? Они дали послушать сотне добровольцев фрагмент малоизвестной и очень грустной музыкальной композиции Discovery of the Camp Майкла Кэймена из саундтрека к сериалу про Вторую мировую войну Band Of Brothers. Она звучит в тот момент, когда американские солдаты входят в оставленный охраной немецкий концлагерь. Как показали опросы испытуемых до и после эксперимента, а также электрическая активность кожи и сердечный ритм в процессе прослушивания, есть прямая связь между удовольствием от грустной музыки и уровнем эмпатии. Так что если при звуках печальной баллады вы ощущаете сладкую тоску, значит, с эмпатией у вас все в порядке.