Что значит переводные экзамены

Мы много пишем об ОГЭ и ЕГЭ, а что насчет переводных школьных экзаменов? Сегодня рассказываем, что это такое, по каким правилам их проводят и почему это нисколько не страшнее, чем привычные нам испытания. Поехали!

Переводные экзамены – что это?

     Переводной экзамен – это классическая проверка знаний учащегося, говоря школьным сленгом – контрольная работа. Актуально это только для учащихся 5-8 и 10 классов, ведь в 9 и 11 ребята идут уже на ОГЭ и ЕГЭ соответственно. 

     На самом деле пугающее слово “переводные” на деле не так уж страшит, ведь вас ждет обыкновенная “контроша”, к которым вы так привыкли за период обучения в средней и старшей школе. Задания составляются по пройденному материалу и никакой олимпиадной и повышенной сложности, естественно, не несут. 

Почему волноваться не стоит?

     Подобные испытания – чисто формальность, установленная (или нет) в уставе вашего учебного заведения. И даже если вы вдруг получите 2, на второй год вас не оставят, потому что на это влияет лишь итоговая неудовлетворительная оценка по одному из текущих предметов. 

     Соответственно, тратить нервы не стоит: просто соберитесь и напишите работу так, как умеете. А мы уверены – умеете вы хорошо! Хотя и “забивать” на подготовку не советуем, ведь получить хороший результат будет как минимум приятно. 
Кстати, Умскул помогает в подготовке и к переводным экзаменам!

Так “за” или “против”?

     Если хорошенько подумать и немного “покопаться”, то у любого испытания есть свои плюсы и минусы. А что же с переводными экзаменами? Давайте разбираться. 

     Начинать нужно с хорошего, поэтому поговорим о мнении “за”:

1. Переводные экзамены – отличный способ подготовить нервную систему к ОГЭ и ЕГЭ. 

Не зря бытует мнение, что следует только начать, а потом все пойдет “как по маслу”. Действительно, попробовав свои силы в данном испытании вы поймете, на что стоит обратить внимание при подготовке к более серьезным экзаменам, например, ускорить процесс решения, если у вас всегда недостает времени на решение 1-2 и более заданий. Организм переживет небольшой стресс, но поймет, что такая “игра” не стоит свеч: на любые “контрольные” нужно идти с холодным сердцем и полной знаний головой. 

1. Разложить знания “по полочкам”

Как бы вы ни противились, но подготовка и написание экзаменов всегда помогают намного лучше закрепить материал. А он, поверьте, после учебного года расположился в головах абсолютно хаотично: строки стихотворений рядом с формулами, а столицы государств возле периодической системы Менделеева. Навести порядок полезно и для будущего, ведь тогда к ОГЭ и ЕГЭ готовиться будет в разы проще. 

     А теперь немного о “против”:

1. Волнение, которого можно было бы избежать 

Да, тренировка и закаливание нервной системы это очень даже неплохо, однако зачем переживать стресс, когда этого можно спокойно избежать? Особенно когда после целого учебного года ты и так вымотан, а хочется только пару шариков мороженого и жаркого лета. 

      Подводя итог, можно сделать вывод: переводные экзамены в школе – совсем не то, чего стоит бояться и за что переживать. Помните о своих правах – за неудовлетворительную оценку школа не может оставить вас на второй год или исключить из класса, материал контрольной должен быть пройден и разобран на уроках. 

     Это всего лишь очередная контрольная работа, с которой вы обязательно справитесь! Готовьтесь, покажите силу духа и знания, а мы всегда будем в вас верить! Желаем удачи, ваш Умскул. 

Сейчас у нас активно обсуждается тема преводных экзаменов в 5-8 и 10 классах. Вот как на этот вопрос ответили родители.

О результатах опроса родительской общественности

о целесообразности проведения переводной

государственной итоговой аттестации в 5-8,10-х классах

Большинство против! Почему?!

Экзамен помогает ученику определить свой уровень знаний. Это особенно важно в тех случаях, когда знания по изучаемому предмету будут нужны не только в школе, но и при поступлении в вуз, а в дальнейшем и для профессиональной деятельности.Нередко в школах-гимназиях оценка за экзамен служит основанием для перевода в класс с углубленным изучением того или иного предмета.Подготовка к экзамену позволяет ученику систематизировать свои знания и выявить «белые пятна». В процессе самоподготовки ребенок учится пользоваться литературой, выделять главное, анализировать. Кстати, подготовка шпаргалок (именно их подготовка, а не использование на экзаменах) – очень полезный способ запоминания. Ведь при изготовлении шпаргалки начинают работать разные виды памяти. К тому же, чтобы на маленький листочек поместилось максимум информации, нужно делать «выжимки», уметь выделять главное.И, наконец, экзамен – это прекрасная возможность научиться бороться со своими страхами, волнениями. Чувство уверенности в себе, умение преодолевать себя – важнейшие качества для человека. И формировать их можно и нужно еще в школьные годы. Что дают родителям экзамены их ребенка?Очевидно, что из результатов экзамена родители судят об уровне знаний своего ребенка. Но это еще не все. По тому, как мама и папа реагируют на новость об оценке, они могут сделать вывод о том, правильный ли у них стиль воспитания, не грозит ли им потерять доверие своих детей.Экзамен – это всегда испытание для ребенка. Вопрос в том, помогают ли родители пройти своим детям это испытание достойно, умеют ли они правильно настроить ребенка, спокойно среагировать на результат? Реакция родителей на успехи и неудачи своего ребенка в школе – как лакмусовая бумажка. Она позволяет ответить на важный вопрос: «Всегда ли я являюсь для своих детей примером спокойствия и справедливости? В любой ли ситуации можно рассчитывать на мою поддержку и участие?»Для ребенка очень важно чувствовать, что родители принимают его любым. В ситуациях с экзаменами у родителей есть возможность на деле показать детям свою безоценочную любовь.Экзамен для учителяХороший учитель волнуется на экзамене не меньше своих учеников. Для него результаты экзамена – это оценка его работы, ответ на вопрос: «Что я смог донести до своих подопечных? Научил ли я их всему, что знаю сам?»Если учителю кажется, что в классе никто не знает предмет хорошо, значит, нужно пересмотреть свои методы обучения и критерии оценки.

В шестом классе вводят переводные экзамены

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение

«Клёновская
основная школа» Симферопольского района Республики Крым

№ 98

О ПЕРЕВОДНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В 5 — 8 КЛАССАХ

с.
Клёновка, 2018

О
ПЕРЕВОДНЫХ ЭКЗАМЕНАХ В 5 — 8 КЛАССАХ

1. Общие
положения

1.1. Данное
положение разработано на основе общих требований к организации образовательного
процесса, определенных Законом «Об образовании в Российской Федерации», 
Устава МБОУ «Клёновская основная школа».

   В
целях повышения ответственности каждого учителя-предметника за результаты
труда, за степень освоения обучающимися государственного стандарта,
определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в
целом, проводится промежуточный контроль в 5 – 8 классах в форме переводных
экзаменов (устные и письменные).

1.2. Переводные
экзамены проводятся в 5 — 8 классах:

 Перечень
сдаваемых предметов ежегодно в сентябре определяет педагогический совет и
утверждается приказом директора образовательного учреждения.

1.3. В переводных
экзаменах участвуют все обучающиеся 5-8 классов, кроме обучающихся
освобожденных по решению педагогического совета.

Для обучающихся,
обучавшихся по состоянию здоровья на дому, находившихся на длительном лечении
(не менее 3-х месяцев) в стационаре или лечебно-профилактическом учреждении,
детей-инвалидов переводные экзамены проводятся в особом режиме. По заявлению
родителей (законных представителей) такому обучающемуся решением
педагогического совета письменные экзамены могут быть заменены на устные, а
количество сдаваемых экзаменов сокращено до одного. Такое решением принимается
коллегиально на педагогическом совете.

1.4. Заболевшему в
период экзаменов обучающемуся предоставляется право сдать экзамены в
дополнительные сроки, определяемому педсоветом.

1.5. К переводным
экзаменам допускаются обучающиеся, освоившие учебную программу и имеющие оценки
не удовлетворительных по всем предметам или в исключительных случаях по решению
педсовета, имеющие неуспеваемость по одному предмету учебного плана,  с
обязательной реализацией академической задолженности.

1.6. Ученик,
имеющий две или более неудовлетворительные оценки по результатам экзаменов,
оставляется на второй год обучения. 

1.7. Сроки
проведения переводных экзаменов определяются в ежегодном приказе школы «Об
организованном окончании учебного года».

1.8. Классные
руководители обязаны до начала экзаменов познакомить обучющихся и родителей
своего класса с данным Положением под роспись.

2. Подготовка
материала к экзаменам

2.1. Используя
программный материал, изученный за учебный год, учитель составляет
экзаменационные билеты, определяет темы дифференцированных зачетов, группы
вопросов для собеседования и тестирования, утверждает их на методическом
объединении учителей-предметников.

2.2. На экзаменах
по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний обучающихся
требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных
знаний, их практическое применение.

2.3. В
экзаменационный материал по всем учебным предметам следует включать как
теоретические вопросы, так и практические задания, причем для аттестационной
комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий
экзаменационного материала.

2.4. На экзамене по
иностранному языку учитывается специфика преподавания предмета и промежуточной
аттестации, исходя из требований образовательного стандарта и методических
рекомендаций.

2.5. Отметки за
ответ при любой форме проведения промежуточной аттестации и любой системе
оценок знаний выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний
по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного
стандарта.

2.6. Аттестационный
материал утверждается на школьном методическом объединении учителей.

3. Порядок
проведения экзаменов

3.1. На заседании
педагогического совета   осуществляется процедура допуска учащихся до
переводных экзаменов.

3.2. Годовая
аттестация учащихся данных классов проводится в срок до 24 мая, допускается
досрочная аттестация в форме экзаменов, не ранее, чем за месяц до окончания
учебного года, в других случаях экзамены будут перенесены на осень.

3.3. Приказом
директора для проведения экзаменов создаются экзаменационные комиссии из 3
человек: председателя комиссии – директора, зам. директора; учителя, преподающего
данный предмет в данном классе; ассистента.

3.4. Расписание
переводных экзаменов утверждается директором и вывешивается для учащихся не
позднее, чем за две недели до начала экзаменов.

3.5. Для подготовки
к экзаменам и проведения консультаций учащимся предоставляется не менее двух
дней перед каждым экзаменом.

3.6. Заместитель
директора по УВР составляет график проведения экзаменов, расписание
консультаций в период экзаменационной сессии, график дежурства учителей во
время экзаменов.

3.7. По
необходимости в школе создаются несколько экзаменационных комиссий.

• Членами
  экзаменационной комиссии являются учителя, специалисты.
• Экзамен принимает
  учитель, преподающий в данном классе, в присутствии ассистента из числа
  учителей из того же цикла предметов.

3.8. За подготовку
кабинетов к экзаменам отвечает учитель, ведущий предмет. В кабинетах, где
проходит экзамен, должны быть убраны все информационные материалы.

3.9. Учащимся
разрешается пользоваться на экзаменах:

— по математике –
таблицей квадратов двузначных чисел, таблицами Брадиса;

на других предметах
учащийся имеет право во время экзамена пользоваться справочной литературой,
словарями, таблицами, не содержащими опоры на ответ.

3.10. На экзаменах
запрещается:

— пользоваться и
приносить в аудитории мобильные телефоны, справочные материалы.

— использовать
«шпаргалки»;

— консультации с
одноклассниками в период экзамена, разговоры;

— списывание из
любых источников;

— написание другого
варианта.

3.11. На устных
экзаменах учащемуся отводится 30 минут для подготовки к ответу. Досрочный ответ
допускается, но не является частью критериев для оценивания. Т.е. «повышение»
оценки недопустимо.

3.12. Учащиеся и
члены экзаменационной комиссии обязаны соблюдать данное Положение и не нарушать
процедуру проведения экзамена.

3.13. Если ученик
имеет претензии по процедуре проведения экзамена, он обязан проинформировать председателя
экзаменационной комиссии во время экзамена.

3.14. Если ученик
заболел в день проведения экзамена, то родители обучающегося обязаны
проинформировать членов экзаменационной комиссии о болезни ученика до начала
экзамена, в течение дня получить справку медучреждения и предоставить ее
в  школу. В этом случае, допускается проведение экзамена в дополнительные
сроки в соответствии с данным положением.

3.15. Классные
руководители обеспечивают обучающихся своего класса школьно-письменными
принадлежностями для проведения экзамена. 

3.16. В случае
нарушения порядка проведения экзамена в протокол экзамена делается
соответствующая запись. Удаление ученика с экзамена может быть проведено при
условии нарушений со стороны ученика пункта 3.10 данного положения при согласии
председателя экзаменационной комиссии.

3.17.
Экзаменационные письменные работы проверяются в 2-х дневный срок, отметки
согласовываются и подписываются всеми членами экспертной предметной 
комиссии, вносятся в протокол (Приложение 1).

3.18. В случае
разногласий между членами комиссии по оцениванию знаний ученика отметка
определяется учителем-предметником.

3.19. Отметки за
экзамен должны быть объявлены не позднее начала следующего экзамена. Результаты
письменных работ вывешиваются на информационные стенды.

3.20. Учащимся
предоставляется возможность ознакомиться с итогами проверки своей письменной
работы только в случае несогласия с отметкой. Показ работы и аргументацию
отметки осуществляет учитель, ведущий данный предмет в сроки, определенные
учителем, но не позднее трех дней со дня экзамена (до сдачи работ в учебную
часть).

3.21. В конфликтной
ситуации ученик или его родители могут обратиться к администрации с апелляцией
(Приложение 2) в трехдневный срок со дня объявления оценки. Приказом директора
создается конфликтная комиссия из 3-х человек, по возможности учителей того же
предмета, но не являющихся членами экзаменационной комиссии. Экзаменационные
работы на руки учащимся и родителям не выдаются и не копируются. За качество
проверки работ ответственность несет вся экзаменационная комиссия.

4.
Экзаменационные предметы, формы экзаменов, содержание и продолжительность
экзаменационных работ, нормы и критерии оценивания.

Педагогический
совет  определяет:

4.1. предметы,
форму проведения, продолжительность экзаменов;

4.2. содержание
экзаменационных работ разрабатывается на методическом объединении,
согласовывается с заместителем директора по УВР и утверждается директором
образовательного учреждения не позднее, чем за 10 дней до начала экзаменов; при
составлении экзаменационных работ необходимо руководствоваться стандартами
образования по данным предметам;

4.3. критерии
оценивания работ определяются на заседании методических объединений,  на
основании стандартов требований по подготовке учащихся по данному предмету,
результаты обсуждения вносятся в протокол заседания.

5. Результаты
экзаменов.

5.1. По результатам
переводных экзаменов по экзаменационным предметам ученик получает итоговую
отметку, которая выставляется в классный журнал и личное дело учащегося.
Итоговая отметка определяется на основании экзаменационной и годовой с учетом
итогов промежуточной аттестации и фактического уровня знаний учащегося по
предмету:

— если годовая
отметка совпадает с экзаменационной, то она и является итоговой;

— если годовая
отметка ниже экзаменационной, но в одной из четвертей была оценка, равная
экзаменационной, то итоговой считается экзаменационная, если во всех четвертях
была оценка ниже экзаменационной, то итоговой считается годовая оценка;

— если годовая
оценка выше экзаменационной, и во всех четвертях оценка не ниже годовой, то
итоговой считается годовая оценка, в противном случае итоговой оценкой
считается экзаменационная;

— если ученик на
экзамене получил неудовлетворительную оценку при любой годовой, итоговая оценка
может быть только неудовлетворительной.

Во всех случаях
итоговая оценка определяется школьной комиссией по выставлению итоговых отметок
(не экзаменационной комиссией).

5.2. Если ученик на
одном из экзаменов получил неудовлетворительную оценку, то:

— при наличии
«2» или «н/а» еще по одному предмету ученик остается на
второй год;

— если ученик
успевает по другим предметам, то ему назначается сдача экзамена в
дополнительные сроки, определяемые педсоветом, в зависимости от реального
уровня знаний ученика и определении реального времени для осуществления
коррекции знаний. В любом случае, повторные экзамены должны завершиться не
позднее 20 июня. Для учащегося в течение июня организуются дополнительные
занятия (10 занятий) с домашними заданиями для подготовки к экзамену.

Повторная сдача
экзамена разрешается только один раз и в случае повторной неудовлетворительной
оценки ученик остается на повторное обучение.

С положением ознакомлены:

Приложение
1

к
положению «О переводных экзаменах»

Протокол

Устного (письменного) 
экзамена по ___________ за курс                   класса

МБОУ «Кленовская основная школа» Симферопольского района
Республика Крым

Фамилия, имя, отчество преподавателя,
ведущего экзамен:

………………………………………………………………………………..

Фамилия, имя,
отчество председателя экзаменационной комиссии:

 ______________________________________________________

Фамилия, имя,
отчество ассистентов:

____________________________________________________________
 На экзамен явились допущенные к нему            человек.

 Экзамен начался в 
….   часов  00__ минут.

 Экзамен
закончился в ———-часов 00_  минут.

Дата проведения экзамена ————————————-

             Председатель
комиссии:_______________________________________________________

Учитель:____________________________________________________________________

Ассистент:___________________________________________________________________

Приложение
2

к
положению «О переводных экзаменах»

Апелляция может быть признана обоснованной
только в трёх случаях:

1. Если вопрос, содержащийся в билете, выходит
   за рамки официальной государственной программы по данному предмету. 
2. Если была нарушена процедура экзамена. 
3. Если записи, объяснения или другие материалы
   работы были неверно интерпретированы или истолкованы экзаменаторами (в том
   числе были “не замечены”…).

Никакая другая причина не может служить основанием для подачи апелляции и не
должна указываться в тексте соответствующего заявления.

О Б
Р А З Е Ц

                                                                  Председателю
апелляционной комиссии 
                                                                 ____________________________________________________ 
                                                                                              
(наименование школы)

                                                                 
от родителя

(законного
представителя)_____________________________ 

                                                                  
___________________________________________________ 
                                                                                                        
 (фамилия, имя, отчество) 
                                                                  обучающегося_______________________________________ 
                                                                                                        
 (фамилия, имя, отчество) 

                                                                 
______________________________________________ класса

З А Я В
Л Е Н И Е 

Прошу пересмотреть оценку, полученную моим ребенком на письменном
(устном) 
экзамене по _____________________________ 

(предмет) 
в связи с тем, что_______________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 

_______________ ________________ 

                  (дата)                                         
                                                                                                                                                        (подпись)