Егэ мнения учеников

Единый государственный экзамен. Три слова. Что за ними? С одной стороны, независимая оценка знаний, исключение коррупции, уравнивание шансов учеников
крупных городов и периферии при поступлении. С другой, подмена ценностей школы. Основная задача учеников теперь — хорошо сдать ЕГЭ. Поэтому старшеклассников натаскивают на определённый результат, не обращая
внимание на реальное качество и глубину их знаний. 

Конечно, с каждым годом вся эта система обновляется
и совершенствуется. Однако экзамены продолжают волновать общественность. Каким видят ЕГЭ школьники, выпускники, родители? Что думают о баллах и оценках? «Пять углов» собрали комментарии неравнодушных.

Телефоны, проверки, камеры, снятые двери в туалетах — зачем так пугать нас? 

«В следующем году я буду сдавать русский
язык, профильную математику, физику и информатику. Поступление для меня — это
открытый вопрос. Считаю, заниматься нужно тем, что тебе нравится. Я много лет ходил на плавание, а ещё люблю
компьютерные игры. Хотелось бы, чтобы хобби было частью будущей профессии, но я
ещё думаю.

ЕГЭ — это проверка знаний, от этого никуда не деться. Во многом экзамены упрощают процесс поступления, и сейчас у нас есть возможность подавать документы в разные вузы. Но,
по-моему, люди перегибают палку с контролем ЕГЭ.
Телефоны, проверки, камеры, снятые двери в туалетах — зачем так пугать нас? Это же
просто экзамен, подведение итогов школьной жизни. Посмотришь на одинадцатиклассников, и жутко становится: с
экзаменов идут перепуганные, потом со страхом ждут результатов… 

Я к этому
проще отношусь, спокойнее. Может, потому что у меня ещё год впереди. Учителя
при нас эту тему не обсуждают. Говорят только, что нужно готовиться лучше.
Советуют браться за голову в десятом классе и тщательно думать, что
сдавать. 

Если говорить о репетиторстве — хорошо, что есть люди,
которые могут «поднатаскать». Кому-то это может здорово помочь. Мне хватает того материала, который дают в школе, но многие мои
одноклассники посещают дополнительные занятия, так как хотят высокие баллы и стремятся поступить в Москву или Питер».

— Даниил П., будущий выпускник школы 2020 года

С седьмого только и слышали: «ЕГЭ, ЕГЭ…»

«Я сдавала в прошлом году базовую
математику, литературу, русский язык. Сначала планировала поступать на журналиста,
но буквально в последний момент передумала и поступила в Карельский колледж
культуры и искусств. И не жалею об этом. 

Для меня подготовка к экзаменам в школе была нервотрёпкой. Класса с седьмого мы только и слышали: «ЕГЭ,
ЕГЭ…». На уроках после новой темы нам говорили: «Это обязательно запомните
— будет у вас на экзаменах. И это не пропустите — тоже понадобится». Некоторые преподаватели говорили: «Как вы собираетесь сдавать ЕГЭ,
если столько ошибок в пробниках допускаете?!». Такое впечатление, что все
только и думают, как бы хорошо написать экзамены, а какие знания останутся потом — никого
не волнует. 

Для школьников это стресс. После недобора баллов некоторые ребята впадают в такую депрессию, что
уже не думают ни о выпускном, ни о поступлении. И целый
год из жизни у них выпадает. Но школой ведь жизнь не ограничивается — вокруг столько всего».

— Кристина У., выпускница 2018 года

Школьников не учат рассуждать, их учат ставить галочку в нужном квадратике

«В первый раз я стал общественным наблюдателем в 2017 году, потому что уже на следующий год моему сыну предстояло
сдавать ОГЭ. Вот мне и захотелось посмотреть, что собой представляет система
сдачи. В 2019 году пошёл на сдачу ЕГЭ. 

Для того чтобы стать общественным
наблюдателем, нужно пройти обучение и сдать тест. Главная задача — следить за
соблюдением порядка проведения экзамена. Я пришёл где-то за час до того, как
стали запускать ребят. Я свободно перемещался по ППЭ, смотрел состояние и
готовность аудиторий, видел, как ученики заходят и показывают документы.
Присутствовал также на начале экзамена. По окончании своего наблюдения
заполнил протокол. 

ЕГЭ — это шанс для детей с
провинции поступить в хороший вуз. Однако, начиная с пятого класса, ребят готовят к сдаче экзамена — в этом
минус. Школьников не учат рассуждать, их учат ставить галочку в нужном
квадратике. Мы с женой часто решаем тесты из брошюр для подготовки, и бывает, что на один вопрос может быть два ответа. При разговоре можно
объяснить, почему ты так ответил, доказать свою правоту. Но вот письменно — нет. Даже сочинения-рассуждения ребята пишут по кальке. Куда это годится?».

— общественный наблюдатель (анонимно)

Курганский детский психолог Елена Падурина — противница ЕГЭ. Свою позицию сформировала на основе практики. Признает, в отличие от традиционного когда-то экзамена при сдаче ЕГЭ уровень нервного напряжения, действительно, выше.

— Уровень стресса здесь гораздо выше, потому что он умножается еще на уровень стресса учителя. Так как единый государственный экзамен – это показатель не только знаний ребенка, но и показатель работы педагога, учителя нагнетают обстановку. Достаточно часто звучат фразы – если вы не сдадите ЕГЭ, то все, жизнь закончена, будете работать дворниками. В общем, ничего вам дальше не светит. Такие фразы учителей детей еще больше вводят в стрессовое состояние. Есть разные случаи. Есть психосоматика, которая открывается на фоне единого государственного экзамена, есть даже смертельные случаи. Не хочу о грустном, но такое тоже бывало. И даже в нашем городе это было, — рассказала Елена Падурина.

Опрос самих учеников показал, что волнуются на ЕГЭ далеко не все. Александр Шалютин говорит, сдавал экзамен спокойно. Может, потому что не планировал поступать в вуз и не зацикливался на баллах.

— Наугад я ничего не писал. Я сдавал интуитивно понятные предметы. Сдавал английский и обществознание. И даже неплохо получилось — 80 баллов по английскому, 70 по обществу, — пояснил Александр Шалютин, студент КГУ. — Я не думаю, что в принципе возможно такие тесты создать, максимально гибкие, максимально глубокие. Но ЕГЭ, по крайней мере, ставит всех в равные условия. Люди из малообеспеченных семей также могут в престижные университеты поступить, если хорошо сдадут ЕГЭ и поступят на бюджет. Это довольно серьезный плюс. У меня есть друг из неполной семьи, поступил в Москву во ВГИК.

Выпускники Курганского университета Александр Мальцев и Дмитрий Окуловский — сторонники сдачи ЕГЭ. Считают, такая форма подготовки позволила  закончить вуз с красным дипломом. А теперь юношей пригласили в военно-инновационный комплекс «ЭРА», что расшифровывается, как элита российской армии, расположен он в Анапе.

— ЕГЭ гораздо лучше. Там строгая система контроля за учениками. Наблюдателей добавили. Ученикам сложнее списать и в итоге приходится полагаться уже на свои знания. Система ЕГЭ все-таки нужна, и она лучше, чем старая система образования, — считает Александр Мальцев, выпускник университета.

— ЕГЭ дает возможность школьнику заранее подготовиться, то есть, проверить свои знания, которые нужны для дальнейшего обучения в университете. Эти знания пригодятся на первых двух курсах обязательно, — сказал Дмитрий Окуловский, выпускник университета.

Тестовая система сдачи ЕГЭ, считает психолог, не раскрывает все возможности ученика.  ЕГЭ – это часть программированного обучения. Оно возникло в 50-е годы 20-го века в США и  показало свою эффективность лишь в узком направлении – в формировании логического мышления у людей. 

— Но жизнь такая штука, в ней все далеко не логично. И поэтому, соответственно, ЕГЭ хорошо сдают только те дети, которые мыслят стандартно и шаблонно. То есть, если за А у нас должно идти Б, если за Б должно идти В. Примерно так вот набираются хорошие баллы. Дети, которых можно отнести к разряду гениальных, понятно, что их не так много, но процентов 20 наберется, таких детей мы можем на стадии ЕГЭ упустить. Потому что им очень сложно мыслить стандартно, — уверена детский психолог Елена Падурина. 

От программированного обучения в США уже отказались. Россия же продолжает увеличивать количество экзаменов обязательных к сдаче. Так в 2020 году прибавится история, а в 2022 г. — английский. В Минприроды хотят сделать обязательной экологию. 

Родители тем временем подстраиваются под требования. Самые находчивые используют интернет. 

— Сейчас есть онлайн школы, где за небольшие деньги ребенка могут серьезно подтянуть по тому или иному предмету, — поделилась опытом Юлия Кочарина, мама студента Уральского архитектурно-художественного университета. — Мы два года назад выбрали  такой вариант подготовки по математике – и это оказалось очень эффективно. Во-первых, дало возможность готовиться у преподавателя из топового вуза, во-вторых, несколько иначе взглянуть на сам предмет и на отношение к ЕГЭ — если в школах для детей сдача экзамена позиционируется как некий стресс и испытание, от итога которого зависит буквально все, то профессура относится к таким вещам намного проще и, даже через видеоуроки это чувствовалось. Этот подход несколько снизил именно психологическую нагрузку на ребенка.

Отменять ЕГЭ ни в коем случае нельзя, считает Юлия Кочарина. Надо совершенствовать и развивать эту систему, делать ее более гибкой. Повышать прозрачность не только самой сдачи экзаменов, но и процесса оценки знаний. 

— Саму систему отменять ни в коем случае нельзя – она дает выпускникам больше шансов, чем предыдущая система поступления в вузы. И, если кому-то удается все-таки эту систему обойти, надо понимать, что это единицы из миллионов, ничтожная доля процента, которая отсеется после первой или второй сессии, а талантливые ребята останутся учиться и получат достойное образование, — уверена Юлия Кочарина.

Негативный момент – другие предметы, по которым детей не готовят к ЕГЭ — проседают. Школьная программа оказывается не усвоена. Багаж знаний в результате ниже, чем был у одиннадцатиклассников 20 лет назад. 

Смотрите также

Популярные отзывы

«Высшее образование пока что не для меня»

Алина, выпускница 2020 года, Архангельск: 

— Я мечтала вырваться в Москву, думала пойти на экономиста. Для ЕГЭ были нужны русский, профильная математика и общество. Я не рассчитывала поступить в МГУ, ВШЭ, РУДН и другие классные вузы, поэтому хватило бы примерно 250 баллов. 

В школе нас к экзаменам не готовили в принципе. Мои родители не так много зарабатывают, мы не могли позволить себе репетитора и платное обучение — так что либо бюджет, либо ничего. Я просто искала какие-то курсы в интернете, смотрела очень много видео на YouTube, пыталась готовиться сама. Из школы приходила к четырем — и до девяти сидела за учебниками.

Училась я неплохо, в аттестате всего четыре четверки.

Все ждала официальных пробников, но из-за ковида очные пробники отменили. Я пыталась писать дома и прикидывала, что могу набрать 70 баллов по математике, столько же по обществу, а по русскому — 80. 

Не получилось вообще ничего. Наверное, я сама в этом виновата. Не смогла подготовиться или готовилась не к тому — не понимаю, с чем это связано. Я даже не смотрела свои ошибки, мне было просто стыдно. За три предмета — примерно 150 баллов. По русскому — около 70, по остальным прошла порог: 30 по математике, 50 по обществу. О Москве и вообще о поступлении можно было забыть. 

Родители сказали: «Угу. Поступила. Молодец. И что теперь будешь делать? Пойдешь искать работу?» Такие фразы доводили до слез.

Мой брат (мы двойняшки) поступил в МГТУ им. Баумана и уехал в Москву. Помню, провожала его на самолет, смотрела и думала: «Наверное, когда-нибудь я тоже улечу…» Более-менее успокоившись, твердо пообещала родителям: «На следующий год я пересдам». Куда поступать, было уже все равно.

Я пошла работать официанткой в кафе: вставала в семь утра, чтобы к девяти быть на месте, а работала до десяти вечера. Чуть позже в свободное время начала готовиться к экзаменам: два дня работала, два училась. По-прежнему все делала сама, смотрела видео, просила брата помочь по Skype. 

Зимой я случайно нашла вакансию аниматора в Новой Москве. Написала туда, меня пригласили. Через ссору с родителями я все-таки улетела туда под Новый год. Работа мне безумно нравилась. Ты заряжаешься энергией от детей, играешь с ними, танцуешь (я выучила 43 танца!), играешь в настолки. В первый месяц я совсем забыла о ЕГЭ, но потом стала брать с собой книжки, тетрадки с конспектами и читать их в перерывах. 

К маю я очень устала от людей и поняла, что с работы пора уходить: улетела в Архангельск и там круглые сутки сидела за учебниками. Экзамен по русскому прошел нормально. На математике открыла задания и поняла: ну все. Когда выходила, уже знала, что много баллов не наберу и опять никуда не поступлю. В сумме получилось чуть выше, чем в прошлый раз: около 170 баллов.

Родители в этот раз отреагировали еще жестче, начались оскорбления: «Что? Со второго раза! Как об стенку горох! Ты же говорила, что подготовишься! Нельзя было тебя отпускать в Москву». 

Опять обиды, я запиралась у себя в комнате. К тому моменту я нашла вакансию вожатой в Краснодарском крае — и улетела туда. Решила, что еще раз запишусь на ЕГЭ, но такого воодушевления и уверенности, что смогу поступить через год, уже не было. 

Месяц я поработала вожатой, потом путешествовала, а после вернулась в Москву и устроилась официанткой в ресторане. Зарплата была копейки, но все говорили, что там большие чаевые. Я накосячила на испытательном сроке, меня оставили на еще один, платили мало, мне это надоело. Я ушла работать администратором в фитнес-центр. 

Денег все равно не хватало, их уже приходилось занимать у друзей. Но ближе к Новому году случилось чудо: мне предложили работу помощником начальника столовой с зарплатой в 70 тысяч! 

Про подготовку к ЕГЭ я, разумеется, совсем забыла. В этом году снова взяла отпуск, пришла сдавать русский в свою старую школу. Посмотрела вариант — и не стала его решать. Сидела, рисовала в черновике и думала: «А зачем оно мне все? Если я даже пересдам, что из этого выйдет? Поступлю на экономический, мне придется жить в общежитии на стипендию, о работе можно будет забыть». Прошло минут 15, я встала и сдала пустые бланки.

Родителям сразу сказала, что ЕГЭ сдавать не буду. Наверное, они приняли, что высшее образование пока что не для меня. Иногда я переживаю из-за того, что мои сверстники сейчас наслаждаются студенческими годами, ходят на тусовки, а я как будто теряю все это в погоне за работой. Но потом списываюсь со знакомыми и вижу, что у них тоже не все так гладко. Кому-то учеба не нравится, кто-то на третьем курсе собирается перепоступать… 

У каждого человека свой путь. Если вдруг я захочу получить высшее образование и найду такую специальность, которая мне нравится, то пойду на вечерку, чтобы совмещать с работой.

«Я рыдала так, будто у меня кто-то умер»

Даша, выпускница 2022 года, Смоленск:

— Сдавать профильную математику я решила еще в девятом классе, с тех пор и начала усиленно готовиться: занималась три раза в неделю с репетитором, дополнительно решала варианты, смотрела видеоуроки. 

Самые большие проблемы были с геометрией, ее решать получалось через раз. Не хватало нервов, хотелось все бросить и отдохнуть, свободного времени толком не было. 

Я никуда не выходила, кроме школы, с репетитором занималась онлайн, прогулка была событием.

На уроках математики мало что давали — у нас был гуманитарный класс, большая часть ребят собиралась сдавать базу. Я тоже думала параллельно выбрать ее ради подстраховки, но учителя хором сказали, что так нельзя, и я оставила только профиль. 

Учителя пугали нас ЕГЭ, говорили, что мы тупые и ничего не сдадим, списать у нас не получится (хотя мне удалось пронести телефон и шпаргалки на экзамены дважды) и так далее. Поддержку я видела только от молодого человека и подруг. 

Родители больше придерживались позиции: «Ты не одна учишься, все через это проходят, нечего ныть». Они верили, что я поступлю в престижный вуз на бюджет, но всегда говорили: «Даже если не сдашь экзамены, это не конец жизни. Возможности у нас есть, пойдешь на платное».

Нервы сдавали безумно, я ревела почти каждый день из-за любой мелочи, будь то ссора с близкими или упавшая ручка. В конце года начала понимать, что все не так радужно. По математике я надеялась просто перейти порог, больше мне было и не нужно — я знала, что вряд ли сдам хорошо.

Кроме математики я сдавала общество и историю. Учитель готовил нас к ЕГЭ просто прекрасно, но я толком ничего не делала. В итоге история — 51 балл, общество — 52. Конечно, как и все, сдавала русский — 76. Последний результат расстроил, потому что ошибки из-за невнимательности. Экзамен по математике показался средней сложности. Когда вышла из аудитории, думала, что 100% сдала, но все равно переживала.

И вот замечательный летний день. Сплю, никого не трогаю. Вдруг в комнату врывается мама, будит меня и говорит, что пришли результаты по математике. Я кидаюсь к компьютеру. Вся семья — в нервном ожидании. Обновляю сайт и вижу свой балл — 17… Да, 17 баллов, тогда как порог — 27. «Это что же, я решила правильно только три задания? Быть такого не может…» 

Я знала, что без математики не получу аттестат, и рыдала так, будто у меня кто-то умер. Мама ревела вместе со мной. Папа рвал и метал, нервно ходил по квартире: «За что мы платили репетитору? Я ее разнесу в пух и прах! Пускай возвращает деньги!» Но репетитор до сих пор не знает мои баллы, мы не связывались после экзамена.

Когда немного успокоилась, я позвонила классному руководителю и узнала, что можно сдать базу или повторно профиль.

Решила, что не хочу снова трепать себе нервы, и выбрала базу. 

После этого встретилась с подругами и снова рыдала несколько часов, а девочки пытались успокоить. Мой молодой человек сначала не поверил, что я не сдала, надеялся, что я шучу. Наверное, только его поддержка и спасла меня в тот момент.

После выпускного, когда всем уже вручили аттестаты, я писала базу. Все было замечательно — экзамен показался наилегчайшим, но без глупых ошибок опять не обошлось. Мне не хватило одного или двух баллов до пятерки.

В итоге я буду учиться платно на юриста общей практики у нас в Смоленске. Сейчас понимаю, что надо было уходить после девятого класса. Система ЕГЭ — самое чудовищное, что только можно придумать, и я до безумия рада, что этот период в моей жизни закончился. 

«Пойду отдавать конституционный долг»

Леша, выпускник 2020 года, Курганская область: 

— Учился я в школе не слишком хорошо, больше нравились гуманитарные науки, а точные — постольку-поскольку, о чем говорит тройка по математике в аттестате. Сдавать я решил историю и обществознание.

Готовиться к ЕГЭ начал, что называется, когда петух жареный клюнул — за четыре месяца до экзаменов. Репетиторов и курсы брать не стал: за них пришлось бы платить родителям, а я почему-то всего хотел добиться сам. Готовился по пособиям для ЕГЭ, разным статьям и видео на YouTube. 

За поступление, разумеется, переживал — уж очень хотелось учиться в университете. Родителям сказал сразу: «В колледж не хочу. Если не поступлю, пойду в армию». 

Поступал я с желанием учиться, а не откосить от армии. Служба меня вовсе не пугала, скорее наоборот. Я хотел отслужить — но после того, как получу образование. Все мужчины в моей семье служили, и я решил не отставать. Вариант с платным обучением тоже не принимал. 

С результатами ЕГЭ вышло все прозаично — они не хорошие и не плохие: русский — 80, история — 79, общество — 70, и в сумме 229. «Так, шансы еще есть», — думал я, и они действительно были: я держался за свое последнее место до последних трех часов второй волны, когда мне написал один молодой человек с предупреждением, что он сейчас его займет — подаст согласие. Но предупреждение было тщетным: кроме исторического факультета КГУ, я никуда не проходил. 

— И куда ты теперь пойдешь? — спросил он меня в переписке.

— Пойду отдавать конституционный долг.

В октябре я ждал повестку, но она все не приходила. Тогда я пошел в военкомат сам. 

И вот почти через месяц отправился проходить срочную службу. Поначалу было страшно, все-таки в армию я попал практически школьником. К младшему товарищу в коллективе, как это обычно бывает, относились пренебрежительно: стремились как-то задеть, оскорбить. Однако после пары стычек отношение изменилось. К середине службы стали назначать старшим по разным заданиям.

Не так уж там и страшно на самом деле. Ситуация может меняться в зависимости от подразделения, иногда она разная даже в ротах одной войсковой части. Например, в моем полку первая рота славилась полной «уставщиной» (отношения и быт солдат были целиком и полностью подчинены уставу), моя же — послаблениями в этом вопросе.

Изменила ли меня армия? Вероятно, да. Все же раньше я был стеснительным и тихим парнем, а после крылья немного расправились. В армии просто сложно жить, будучи тихим, поэтому на таких людях она все равно оставляет след. 

Ну а потом я уволился в запас в звании ефрейтора и устроился на работу продавцом-консультантом. ЕГЭ сдавать не хотелось — после работы не было желания к нему готовиться, поэтому я решил поступать по старым баллам. И вот сейчас я все-таки поступил на истфак, куда не смог пройти два года назад. 

«Пересдала математику ровно в два раза хуже» 

Маша, выпускница 2022 года, Иркутск:

— Я собиралась поступать на психфак, мне были нужны биология, русский и либо профильная математика, либо обществознание. Подумала, что лучше подать в большее количество вузов, поэтому выбрала профиль.

С математикой у меня были довольно хорошие отношения, но в одиннадцатом классе началось повторение, и наша учительница все забросила — могла прийти на урок и просто дать задание: «Решайте». Просишь объяснить — «Ну вы что, мы проходили это в прошлом году. Вы должны это помнить». А я уже не помнила и не понимала ничего.

Но упор я больше делала на биологию, пошла на курсы, потому что не знала ее совсем. Думала, что по математике точно перешагну порог, а вот по биологии — вопрос. Основательно готовиться к математике начала только в мае, нашла репетитора онлайн. 

Я не выбрала базу для подстраховки. У меня были старшие знакомые, которые в свое время сдавали базу и профиль, но учителя нам сказали, что так нельзя, да я бы и не стала. Сдавать еще один экзамен — это очень муторно. 

Мои родители в разводе.

Мама сразу сказала: «На меня не рассчитывай, оплачивать твою учебу я не буду». 

Отец периодически говорил, что посматривает, сколько это стоит: «Может быть, подумаем, но сильно не надейся». 

Русский я сдала на 64, биологию на 47. О том, что пришли результаты по математике, мне рассказала подруга. Я открываю, смотрю: 22 балла. Еще бы одно задание — и все было бы хорошо! Я настолько устала, что у меня не было ни слез, ни истерики. Классная сказала маме, что можно пересдать и есть выбор: либо профиль, либо база. Мама уверенно ответила, что я точно буду сдавать профиль, потому что с базой никуда не поступлю.

Учителя и директор очень сильно давили: «А если ты не сдашь профиль опять? Это нам с тобой возиться… Давай пересдавай базу». Но так как директор — мамина подруга, она ей позвонила и спросила еще раз. Мама опять сказала, что только профиль, а учителя опять начали наезжать: «Если ты не сдашь, это позор».

Я сменила репетитора — нашли женщину, которая работает в вузе нашего города и очень хорошо преподает математику. Она говорила, что вообще не понимает, как я не сдала, потому что в принципе все решаю. Мы занимались недели две по два с половиной часа — каждый день, кроме выходных. Она была абсолютно уверена, что я сдам выше порога. 

На экзамен я шла подавленная — получилось так, что за день до этого я рассталась со своим молодым человеком. Мне выдали вариант, я сидела за первой партой, прямо перед учителем и камерой. Задания оказались намного легче. Я решила за два часа абсолютно всю первую часть. Вышла один раз, посмотрела шпаргалку, она мне особо не помогла. 

Результат — 11 баллов. Я пересдала ровно в два раза хуже! Не знаю, как это произошло. В классе таких, как я, было еще трое.

На выпускном, когда всем вручали аттестаты, нам должны были выдать фейковые для фотографий, но выдали просто грамоты.

Директор мне сказала: «Не переживай, все у тебя будет хорошо». Но говорила она это не очень уверенным голосом. 

В итоге в этом году я никуда не поступаю. Устроилась официанткой, буду год работать и готовиться к ЕГЭ, пойду на курсы. Как буду совмещать работу с подготовкой, понятия не имею, но знаю, что у меня будет точно два занятия в неделю и домашка. Придется либо брать выходные, либо пропускать занятия, читать теорию и готовиться самой. 

ЕГЭ уничтожило мою веру в себя. Самое печальное, что в инструкции к ЕГЭ говорится: «ЕГЭ могут сдать все, кто учился в школе». Нет, не все. 

«Шпоры лежали везде — от носков с трусами до ремня»

Никита, выпускник 2022 года, Московская область:

— Я учился в гуманитарном классе, с обществознанием определился, наверное, во второй половине 10-го класса. Сдавать биологию надумал за неделю до первого пробника в октябре и тут же пришел к мысли, что психология — единственная дисциплина, которая мне интересна.

Учитель, узнав об этом, спросил, как же я все-таки буду сдавать, ведь биология — «САМЫЙ сложный предмет». В какой-то степени это правда так: по статистике с каждым годом средний балл по биологии все меньше и меньше. Мне сказали, что надо было определяться раньше, что биологию не сдам и что выбрал я ее только для того, чтобы испортить рейтинг нашей учительницы. С горем пополам она согласилась принять меня, и я наравне с ребятами из химико-биологического профиля ходил на дополнительные занятия. Ну как ходил… Через раз.

Вуз, который был у меня на примете, — Московский государственный областной университет (МГОУ). В идеале, конечно, бюджет, но ближе к февралю начались разговоры о том, что хотя бы контракт.

Перед экзаменами я особо не волновался: знал, на что я иду, и понимал свои силы. За русский и базовую математику переживал больше всего — как мне казалось, у меня были все шансы не написать на порог, но в итоге за русский — 60 баллов (я был счастлив), за базу — 4.

В день, когда писал общество, было очень жарко, но сидел я в худи, где было много внутренних карманов. Шпоры у меня лежали везде — от носков с трусами до ремня. Обществознание я написал ровно на минимальный проходной балл для поступления — 45.

Биология была моим последним экзаменом. Написал я где-то за полтора часа: выходил в туалет в общей сложности пять раз. Пытался посидеть подольше, что-нибудь вспомнить, но так ничего в голову и не пришло. 

Когда пришли результаты, я не особо торопился смотреть — понимал, что, скорее всего, не сдал. Ну и результат не утешающий — 30 баллов, порог не пройден. 

Сейчас я жалею, что так отнесся к подготовке. Понимаю, что приложил недостаточно усилий.

Я пошел в колледж при Институте международного права и экономики имени Грибоедова. Чувствую себя отлично, хотя немного не в своей тарелке, потому что юриспруденция — не мое. Ни один колледж при университете не дает два периода отсрочки, поэтому отсрочка у меня только на колледж. Дальше я надеюсь брать академический отпуск, а там видно будет.

ЕГЭ – эти слова мы слышим очень часто, но особенно часто их упоминают и о нём говорят в конце весны – начале лета. Единый Государственный Экзамен – его боятся школьники (на самом деле боятсья только те, кто ни чего не знает. Почему? Об этом я вы узнаете позже), ругают родители, учителя и даже чиновники, но ведь ЕГЭ это не только зло, есть в нём и положительные моменты.

Это новая система, существенно отличающаяся от страрой – устаревшей, а всё новое люди зачастую встречают неохотно, а потому, зачастую, не представляют своей жизни без этого. Примером может служить Эфелева Башня в париже, которую парижане приняли “в штыки”, и, которую должны были снести через 20 лет после постройки, но потом к ней так привыкли, что сейчас она является символом всей Франции.

В этом посте, который обещает быть большим, я поделюсь своей точкой зрения на данную реформу в образовании. За основу поста возьму несколько распространённых мнений о ЕГЭ и выскажу свою точку зрения.

1) Очень часто можно услышать, что ЕГЭ – портит образование, среди выпускников стало больше неудовлетворительных результатов и т.д. Но так ли это на самом деле? Действительно ли старая, ставшая уже традиционной системой школьной аттестации лучше, чем ЕГЭ?

Раньше, в советское время она может и была хорошей – об этом я могу судить только по чьим либо рассказам, но в последние годы она себя изжила. ЕГЭ же, естественно не во всех моментах, гораздо лучше отражает реальную успеваемость учеников. Если раньше учеников запросто заваливали на экзаменах и не кого не волновало, как он будет потом “выкручиваться”, то в последние годы совсем не желающим учиться ученикам помогали на экзаменах, фактически они писали его под диктовку, чтобы они получили “заветную тройку”  и выпустить их из школы, а что будет с ними дальше, куда они пойдут с такими знаниями, то это уже их проблемы. Так было не только в одной конкретной школе,  С введением ЕГЭ такой вариант развития событий стал невозможен, тут не то чтобы кто-то подскажет, тут даже списать не у кого, кругом не знакомые люди, да ещё и вариантов штук 30 на каждую аудиторию (читай каждому человеку в аудитории – уникальный вариант).

Однако, старая система имеет перед ЕГЭ некоторые преимущества. Например, если ученик не смог решить задачу по нахождению количества точек экстремума по графику функции или производной функции, то это не значит, что он совсем не знает производную или не умеет работать с графиком – может он просто перепутал их с точками максимума? В этом тесты уступают, живому проверяющему.

Отсюда и выплыло большое количество двоешников после введения “новой системы”. Так произошло не потому, что люди стали хуже учиться, просто так стало гораздо труднее обмануть систему. Какие знания имеешь – такую оценку и получишь.

2) ЕГЭ приучает мыслить по шаблону, детей не учат ни чему, чего нет в ЕГЭ, а следовательно они стали меньше знать.

Это тоже достаточно популярный миф. Например, интегралов нет в ЕГЭ вообще, однако их всё равно проходят в школе. Как человек, который “вариться в этом” последний год и сдаёт это самое ЕГЭ в данный момент, я скажу вам – старая форма аттестации больше способствуют “шаблонизированию”. Почему? Да потому, что раньше вам выдавали список билетов (с этой системой я тоже хорошо знаком т.к. в 9 классе мы сдавали экзамены по традиционной системы – мы были последний выпуск 9-классников, которые аттестовывались в традиционной форме), что способствовало зубрёжке. Так я зазубрил все 75 ответов по географии за пару недель и запросто сдал экзамен на 4. Математику писали по сборникам, которые продавались в магазине и по которым в течении года всех тренировали. Можно было дома самому сесть и прорешать все 96 вариантов (по 7 заданий в каждом) и сдать хорошо экзамен. Вот где действительно обучение по шаблону.

С ЕГЭ ситуация иная – что будет на экзамене неизвестно до самого начала экзамена – пока ты не вскроешь тот самый конверт и не достанешь свой вариант. Задания известны только в общих чертах. Например я знаю, что в математике задание №3 части Б – будет уравнение, а какое уравнение – ни кому не известно. Может быть и логарифмическое и показательное и любое другое. Конечно оно будет не слишком сложным, ведь надо же как-то сдавать экзамен и получать аттестат тем, кто не ладит с математикой и кому она не нужна будет как профильный предмет в дальнейшем (в прошлом году минимальный порог, для получения аттестата, по математике составлял 5 заданий части Б). Однако, с математикой дела проще т.к. существует открытый банк заданий, где вы можете просмотреть все существующие задания ЕГЭ по математике, а их там десятки тысяч. Кроме того, в этом есть и отрицательные стороны – к примеру в задании №2 части “Цэ” геометрическая задача. Если попадётся пирамида, призма или другая хорошо изученная фигура, то я сделаю это задание, а если какой-либо “стовосьмидесятигранный многоугольник”, свойств которого я не знаю, то с выполнением задания могут возникнуть большие трудности, а следовательно я не получу за него баллы, которые очень дороги мне, ведь я собираюсь поступить в технический ВУЗ, где знание математике требуется лучшее, чем профильный предмет. Парадокс? Но так и есть.

Вывод из этого пунтка: старая система способствует зубрёжке и “шаблонизации” знаний, а ЕГЭ является в какой-то степени непредсказуемым, что заставляет мыслить в нестандартных ситуациях, но начала экзамена ни кто не знает какие задания будут у тебя, поэтому можно сталкнуться с неизвестной или слабоизученной темой и потерять драгоценные баллы.

Вроде всё, больше распространённых высказываний о ЕГЭ пока что-то и не вспомнить. Если вспомните вы или у вас будут какие-то вопросы, касаемые этой темы, пишите в комментариях к данному посту – подробно обо всём расскажу.

Попробую изложить положительные и отрицательные стороны данной реформы образования.

Плюсы:

1. Выпускные экзамены являются одновременно и вступительными
2. Документы на поступления можно подавать не более чем в 5 ВУЗов. Раньше надо было ехать и сдавать экзамены, если не сдал, то попробовать поступить в другой ВУЗ в этом году уже не получиться, т.к. вступительные проходили примерно в одно и то же время.
3. ЕГЭ проверяется компьютером, а третья часть (часть “цэ”) проверяется двумя (в некоторых случаях тремя) экспертами из другого города. Вас не могут недооценить или переоценить, если вы чей-то “любимчик”.

Минусы:

1. ЕГЭ проверяется компьютером, следовательно ЕГЭ не может оценить ваш нестандартный подход, а только лишь наличие правильного ответа, который вы могли поставить и наугад (в математике и литературе это невозможно).
2. Неизвестно до самого начала экзамена какие задания могут быть, что вызывает дополнительное волнение перед экзаменом.

Вывод: всякая система рано или поздно устаревает и перестаёт давать ту отдачу, которая была раньше, поэтому приходиться что-либо менять, а иногда и менять коренным образом. Конечно, у ЕГЭ есть и недостатки, но и у традиционной системы они тоже есть. Кроме того, эта система ещё не идеальная, хотя уже выглядит не так плохо, как раньше. Пару лет назад она была в разы хуже, а сейчас же в неё были внесены значительные изменения. С этого года к ЕГЭ “привязали” административную ответственность. Теперь, за нарушение дисциплины (пронос мобильного телефона в аудиторию тоже считается нарушением дисциплины) учеников могут оштрафовать на сумму до 5000 рублей, а организаторов до 40 000 рублей. (ссылка) Я думаю, что через пару лет ЕГЭ “отшлейфуют” до наиболее лучшего состояния. Однако, очень плохо то, что ЕГЭ использовали ранее, когда система была очень “дырявой” и не продуманной.

Любые свои вопросы, предложения, а также своё мнение прошу высказывать в комментариях к данному посту. Постараюсь ответить на все ваши вопросы. С этой темой я очень хорошо знаком, не зря же в школах в течении двух лет почти ежедневно обучают именно устройству всей этой системы.

з.ы. Не откажусь и от вашей помощи, если сделаете ретвит или поделитесь ссылочкой с другом – буду очень благодарен.

Постовой: Устали от всяких экзаменов и зачётов? Хипстеры помогут вам расслабиться, скачав и послушав хорошую музыку разных музыкальных направлений.

Период сдачи ЕГЭ окончен. Как всегда, система Единого Государственного Экзамена вызывает много вопросов.

Мы узнали впечатления выпускников о прошедшем экзамене, их отношении к «заглушкам» и видеокамерам. А также их мнение об эффективности ЕГЭ в целом.

Егор Кошелев

выпускник школы №45

— Я сдавал русский язык, базовую и профильную математику, физику и обществознание. К русскому языку я плотно готовился год. По поводу этого экзамена могу сказать, что была достаточная сложная тестовая часть — и текст с расплывчатой проблемой. Но в целом я доволен. К математике готовился два года. Математика базовая была предельно простой, я все написал без проблем. Но и выбирал я данный экзамен для подстраховки, на случай, если завалю профильную математику. Насчет математики профиля могу сказать, что данный экзамен был с чрезмерно сложной второй частью, да и в первой части были задания не из легких. В досрочном ЕГЭ было дано совсем другое.

Получилось, что все готовились к одному, а на деле писали совсем другое. Слышал, что даже была написана петиция, чтобы понизили проходной бал в институты из-за этой математики. Считаю это абсолютно правильным решением.

Конечно, камеры и металлоискатели вызывают определённый страх: и так все переживают за экзамен, а тут ещё ты сидишь будто под куполом, и за тобой наблюдают не только двое проверяющих, но и две камеры. Из-за «глушилок» я не волновался, так как телефон с собой не брал и был уверен в своих знаниях.

В целом же, к работе проверяющих и пунктов проведения экзаменов нет никаких претензий, все сделано чётко, слаженно, быстро распредели по аудиториям. Доброжелательные, отзывчивые учителя.

Полина Чимбор

выпускница школы №18

— На ЕГЭ я сдавала литературу, обществознание, русский язык и базовую математику. Для поступления мне нужна только литература и русский язык, потому что с раннего возраста я мечтала стать журналистом. Из этого всего я готовилась только к литературе, потому что сомневалась в ней больше всего. На экзамене мне попалось единственное произведение, которого я уже не помнила, поэтому сдала её не очень хорошо.

Видеокамеры считаю лишними, потому что они создают большое напряжение.

Думаю, что ЕГЭ — не объективный показатель знаний, может случиться так, как со мной на литературе. Мне всего лишь не повезло. Я бы хотела, чтобы вернули сдачу экзаменов по билетам, там ты хотя бы знаешь, что тебе нужно повторять.

Дмитрии Бонз

выпускник лицея №36

— Я сдавал русский, математику профильную и базовую, обществознание, информатику и физику. Готовился не то, чтобы усиленно. В 11 классе ходил к репетиторам, и то, в основном, потому, что с ними ты чувствуешь себя более уверенно на экзамене, да и лишние часы занятий зря не пропадут.

Такой формат экзамена, как ЕГЭ, уже привычен. «Глушилки» — вещь достаточно бесполезная, потому что я не видел счастливчиков, которым удавалось пронести телефон в школу, так как стоят металлоискатели. Работают они, конечно, не со стопроцентным качеством, но все же работают.

На камеры не обращаешь внимания уже через 10-15 минут после начала экзамена, потому что целиком отвлекаешься на сами задания и не замечаешь всего остального. Нужны они больше для того, чтобы ты не начал пытаться списывать в аудитории и для контроля качества исполнения обязанностей самими проверяющими. Да и работают ли камеры — мы все равно никогда не узнаем, может за нами никто и не смотрит вовсе.

Насчет объективности ЕГЭ — могу сказать, что это палка о двух концах. Если ты знаешь свой предмет — то ты его знаешь досконально. Но, с другой стороны, тебе может попасться конкретный вариант с теми единственными заданиями, которые ты не выучил за все время. Ты можешь прекрасно разбираться в остальных темах, но получить не самые лучшие баллы в итоге. Однако, пока что другой альтернативы ЕГЭ я не вижу, да и формат более или менее привычен, его видоизменяют, но не слишком сильно. Если бы из экзамена не раздували такую большую жизненную проблему, о которой мы слышим и в школах, и дома, и в СМИ, выпускникам приходилось бы гораздо легче.

Как сказала моя знакомая: «После этого выживают». Чем меньше переживаешь — тем лучше твои баллы, как показывает практика.

Наталия Беляева

выпускница школы №26

— Для себя я выбрала гуманитарный профиль, поэтому, кроме русского языка и базовой математики, сдавала обществознание и историю. Конечно, готовилась усердно и усиленно, потому что хотелось показать достойные результаты. Процедура контроля и прохода в ППЭ осуществлялась строго: проверка документов, проверка металлодетекторами, а в аудиториях еще и камеры. Все это добавляло волнения и ощущения ответственности. На дополнительных предметах обстановка еще строже.

Вообще я считаю, что ЕГЭ – не совсем объективная оценка знаний. Многое здесь зависит от везения, от степени сложности полученного варианта. Это как лотерея, повезет — не повезет. Но если у ученика совсем нет базы знаний, то тут и никакое везение не поможет.

Бывает и такое, что из-за волнения ученик, даже имея основательную базу знаний, может растеряться. Получается, что ЕГЭ является еще и проверкой на самообладание и умение сконцентрироваться. Когда ты сидишь под камерами, и они направлены прямо на тебя, не скрою, это сложно. Когда ты видишь, что в данный момент даже проверяющие, находясь под камерами, волнуются не меньше тебя, это еще сильнее добавляет волнения.

По моему мнению, ЕГЭ нуждается в совершенствовании. Да и наблюдение камерами не является самым гуманным способом контроля и борьбы против «списывания». Но, так или иначе, на данный момент просто отменить ЕГЭ или заменить его чем-то нельзя.

Надеемся, что не только наши респонденты, но и все школьники региона сдали экзамены хорошо.

Является ли ЕГЭ объективной проверкой знаний? Вопрос довольно сложный. Так или иначе, альтернативы у наших выпускников пока нет.

Дарья ПРУНЦЕВА