После грамматики идут заданиям 25 – 29, которые проверяют знание лексики и словообразовательных элементов. За них можно получить 5 баллов и это – задание повышенного уровня сложности (B1).
Общая информация
Эта часть раздела “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена по английскому языку также почти не отличается от аналогичного раздела ОГЭ, только слова в ней посложней и приставки-суффиксы разнообразнее.
Преподаватель, уже знакомый с форматом экзамена, про себя подумал “не то слово, посложней и разнообразнее”, потому что в этих заданиях ЕГЭ по английскому языку проверяется лексика уровня В1/В2 и умение образовывать от нее однокоренные слова при помощи разнообразных аффиксов. Кстати, есть сайт, который позволяет посмотреть уровневую принадлежность того или иного слова. Посмотрите, как удобно – вводишь интересующую лексическую единицу, а вам – и ее уровень, и все части речи, которые можно от нее образовать, и устойчивые выражения с ней. 
Очень бы рекомендовала ученикам выписывать слова именно таким образом.
Задания 26 – 31
Как и в ОГЭ, при прорешивании этого раздела рекомендую следующий алгоритм действий:
- Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На основании окружения делать выводы о частеречной принадлежности (подробнее об этом самом “окружении” в параграфе “Лайфхаки” ниже).
- Желательно еще перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле слова (он, то есть смысл, может оказаться прямо противоположным, тогда нам потребуется отрицательная приставка или суффикс).
- Если необходимое слово неизвестно, советую воспользоваться приведенной ниже таблицей суффиксов и приставок. Ее даю ученикам в самом начале занятий и при обнаружении “неизвестного” слова, смысл и часть речи которого понятны, обращаемся к схеме и пытаемся вычислить нужную приставку или суффикс. Да, она выглядит мудрено и ученики поначалу путаются, но после 2 месяцев работы по ней ситуация улучшается.
- Проверить орфографию! Увы и ах, правильно угаданное слово, написанное неправильно, баллов не принесет.
- Перенести ответы в бланк ЗАГЛАВНЫМИ буквами
Не рекомендую никому полагаться только на перевод слова, потому что он может подсказать нам неправильную часть речи.
Например, предложения “Learning languages is becoming a popular hobby with children and adults. It’s not only interesting but very __________________, too. USE” переводятся как “Изучение языков становится популярным хобби среди детей и взрослых. Это не только интересно, но и очень ПОЛЕЗНО”. На основании перевода можно сделать ошибочный вывод, что в пропуске стоит наречие usefully. На деле же нам нужно прилагательное useful. Об этом можно догадаться по нескольким факторам: связке is, после которой следует именная часть, то есть имя прилагательное или существительное, однородному прилагательному interesting и наречию very (а наречия у нас определяют прилагательные или глаголы) перед пропуском.
Лайфхаки
А вот подсказки, которые помогут сделать вывод о нужной части речи:
Существительное
- В самом начале предложения перед сказуемым (________ is a sign of bad character. RUDE)
- После прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL)
- После существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s _____________. RESPONSIBLE)
- После артикля (I love autumn because of the _________ of its coour. RICH).
- После предлога (People complain about the lack of ____________. CREATIVE)
- После местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL)
- После числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE)
Если образовываете существительное, важно объяснить себе, в единственном или множественном числе оно стоит. Это можно понять по артиклю (неопределенный артикль “а” будет перед существительным в единственном числе), форме глагола (отсутствие или наличие окончания -(e)s в настоящем времени) и местоимениям (this, that будут указывать на единственное число, these, those, some – на множественное).
Глагол
- После существительного в роли подлежащего (Travel _______ the mind. BROAD)
- В начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion. SUMMARY)
- После вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL)
- После частицы to (We are going to _________ it. FULFILLMENT)
Прилагательное
- Перед существительным и обычно после артикля (It was a _______ road. DIFFICULTY), после другого прилагательного (My brother likes wearing big ______ trousers. BAG) или после предлога (Everything is ready for __________ elections. PRESIDENT)
- Как составное именное сказуемое после глагола-связки быть (It was absoutely _______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE)
Наречие
- После глагола (We arrived ________ on the shore. SAFE)
- В начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS)
- Перед прилагательным (He was ___________ right. ABSOLUTE)
Еще раз для учеников, которые не понимают “Что делать, если я не знаю слова, которое написано справа?!”
- Подумать, какая часть речи должна быть в пропуске.
- Подумать, не имеет ли это слово противоположного значения.
- Если существительное, задуматься о числе.
- Подбирать из известных суффиксов тот, который “звучит” лучше.
- Проверить написание.
Пример из демоверсии 2023
В задании 25 перед пропуском стоит определенный артикль the, после – предлог of, то есть нам остается только существительное – population.
В 26-м после связки is стоит situated, а мы знаем, что разорвать две части глагола способно только наречие conveniently.
Связка is перед пропуском в следующем номере намекает на прилагательное comparable.
То же самое и в 28-м, правильный ответ здесь friendly, которое НЕ наречие, а прилагательное.
В 29-м прилагательное inhabited заставляет нас написать существительное location.
Вот так выглядит правильно заполненный бланк для заданий 25 – 29:
Советы по подготовке
- При прохождении новой лексической темы выписывать слова в специально заведенный словарь сразу со всеми производными и зависимыми предлогами, если таковые имеются.
- Купить книгу по лексике, в ней как раз соблюден этот принцип работы со словами.
- Забивать в Quizlet и повторять.
- Составлять с ними тесты для проверки на уроке, рассказы, употреблять в письмах и графике, подчеркивая новую лексику, выписанную по этой теме. (В идеале, прошли тему – написали сочинение или письмо по ней.)
- Читать адаптированные (если позволяет уровень, и неадаптированные) книги, выписывать оттуда новые слова (около 10 за главу) и пересказывать на занятии с употреблением этих самых новых слов.
Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы
P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:
Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4
ELTgram от Ирины Кузнецовой
Всего: 402 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Образуйте от слова ACHIEVE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Several close friends are sometimes invited at once to make a small party to celebrate a birthday, a child’s coming of age or some special ______ .
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT CAN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Emperor’s Seed
Once there lived an old emperor who had no children. He ______ choose his successor for a long time.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово GROW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Then he called all the young people in the kingdom together and said, «I’ll give each one of you a seed today. I want you to go home, plant it, water it and come back here one year from today with what you have grown from this one seed.» A boy named Ling also got a seed. He came home and told his mother that he ______ the best plant.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово HE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
She helped ______ plant the seed. Every day he watered it but nothing grew.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово BAD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
A year passed and Ling took his empty pot to the palace while all the rest brought some beautiful plants. The emperor said, «Lying is the ______ thing in the world. I gave you all spoilt seeds. Nothing grows from spoilt seeds.» So Ling became the new emperor.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово NAME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Roald Dahl
Roald Dahl, a famous British writer, was Norwegian by birth. Dahl ______ after the Polar explorer Roald Amundsen, a national hero in Norway at the time. During the Second World War Dahl served in the Royal Air Force as a fighter pilot.
6
Преобразуйте, если это необходимо, слово CHILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Dahl became well-known in 1940s with works for both ______ and adults.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово PUBLISH так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
One of his highly popular tales was ‘Charlie and the Chocolate Factory’. Since 1945 his books ______ in almost 50 languages.
8
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Entertaining guests
The most usual way to entertain friends at home is to invite them for a meal, either in the evening or at lunch-time on a Sunday. When guests are invited for a meal, they often sit and chat while they have a drink before the meal, and coffee is ______ served afterwards.
9
Образуйте от слова FORMAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
These parties are almost always ______ , there is no dress code and in summer, when the weather is fine, people may hold a barbecue in the garden.
10
Образуйте от слова INVITE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Formal occasions, official receptions for foreign visitors, when written ______ are sent, rarely take place in people’s homes, although they did in the past.
11
Образуйте от слова VARY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The host often provides ______ kinds of entertainment,or at least entertains guests with interesting stories and merry jokes.
Тип 27 № 96 
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
1
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
2
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
3
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
4
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
5
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
6
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
7
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
8
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
9
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
10
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
11
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
Образуйте от слова ARCHAEOLOGY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Professional historians, __________________ and architects look at historic remains all over Britain and recommend how to protect them.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово ONE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Astronomers
People who study the sun, moon, planets and stars are called astronomers. Cave people were some of the __________________astronomers.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово THEY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
They drew the different shapes of the moon on walls of __________________caves. Long ago, sailors studied the stars to help them travel. The ancient Greeks discovered many of the planets.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT CHANGE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Modern astronomers are much better equipped. But some of the questions that they ask themselves __________________, like, for example, whether there has ever been life on Mars.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUSY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Celebrating Christmas in Chicago in 1893
The Glessner home glowed as the family welcomed its guests on Christmas night. This was the __________________ and the most exciting day in the whole year!.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово REFLECT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Candles flickered in the heavy silver candelabra. The warm light from the fireplaces __________________ in the richly waxed furniture.
6
Преобразуйте, если это необходимо, слово CALL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
During the party the guests talked of the amazing new buildings __________________ “skyscrapers” that were rising downtown. Yes, Chicago is a wonderful place to live, they all agreed.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово STAND так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Beyond Prairie Avenue, where the Glessner house was located, were the factories, the railroad yards and the slaughterhouses of a great industrial city. Beyond, too, were the neighborhoods where homeless, hungry people __________________ in line for food. For many, times were hard in December 1893.
8
Образуйте от слова ROME однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
English Heritage
English Heritage is a public body within the British Government that looks after historic sites. History is all around us — not just in museums, beautiful castles, stately homes or __________________ ruins.
9
Образуйте от слова EXPECTED однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
You can find it in __________________ places too — an 18th century milestone that still points the way to the village or the dusty remains of an old factory can be just as important for a historian.
10
Образуйте от слова FINANCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
They provide __________________ support to help maintain cathedrals and churches, gardens and battlefields, as well as to improve towns and cities.
11
Образуйте от слова ACCESS однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Their sites are __________________ to everyone.
Образуйте от слова USE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It may be less pleasant to work in the company of robots but definitely one of the main reasons is the high efficiency of the process of work as not much time will be spent on _______ talks.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово «NEAR» так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Bouvet Island
Bouvet Island is a dependent area of Norway. It is an uninhabited volcanic island in the South Atlantic Ocean where the_____human life resides thousands of miles away.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово COVER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The island has an area of 49 square kilometres, the biggest part of which _____by a glacier.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово SPOT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The island _____ on 1 January 1739. It is home to different sea creatures.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The island _____ a nature reserve since 1971.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово TWELVE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
My dream house
I live in a block of flats in one of the residential areas of my town. My flat is on the _____floor. When the lift is faulty, it is very hard to get to the flat on foot.
6
Преобразуйте, если это необходимо, слово LIVE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
I often think about a big ideal house in the suburbs I ______ in without noisy neighbours to disturb me.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово I так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
I would like to have a green house with rare plants from all over the world. I could take care of them _____.
In the future when I grow up, graduate from university and get a well-paid job, I’ll definitely buy the house I’m
dreaming about now.
8
Образуйте от слова NATURAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Robots of the future
Robotic engineers are designing the next generation of robots to look, feel and act more human, to make it easier for us to warm up to a cold machine.
Realistic looking hair and skin with embedded sensors will allow robots to react __________ in their environment.
9
Образуйте от слова NOTICED однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
For example, a robot that senses your touch on the shoulder turns to greet you.
Subtle actions by robots that go _______ between people, help bring them to life and can also relay non verbal communication.
10
Образуйте от слова MOVE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Artificial eyes can move and blink. Slight chest ________ simulate breathing.
11
Образуйте от слова FACE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Man-made muscles are able to change _______ expressions.
12
Образуйте от слова ACCEPT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
These are all must have attributes for the socially _________ robots of the future.
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
A rodeo in Texas is certainly an exciting experience which is practically __________________ for a tourist to forget.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово «CHOOSE» так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Did you know?
Here are some interesting facts about Australia. Canberra __________________ as the capital because Sydney and Melbourne could not stop arguing which city should be the capital of Australia.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово IT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The sports capital of the world has 70 percent of __________________ total population participating at least once a week in a particular recreational activity or sport.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово ORGANISE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
80 % of Australians believe Australia has a strong culture and identity characterised by honesty, sports and multiculturalism based on research __________________ by the Australia Day Council of NSW in 2008.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The wolf and the goat
A hungry wolf was out searching for a meal. He
__________________ a goat feeding on grass on top of a high cliff. The wolf wished to get the goat to climb down from the rock and into his grasp and he called out to her.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
“Excuse me, dear Goat,” he said in a friendly voice, “It is very dangerous for you to be at such a height. Do come down before you injure yourself. Besides, the grass is much __________________ down here. Take my advice, and please come down from that high cliff.”
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
6
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT CARE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
But the goat knew too well of the wolf’s intent. “You __________________ if I eat good grass or bad.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово EAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
What you care about is __________________ me.”
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
8
Образуйте от слова COMPETE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Texas Rodeo
The rodeo is a really exciting event. It is a thrilling __________________ between cowboys from all over the country.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
9
Образуйте от слова PROFESSION однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It has a long tradition and even today there are rodeo schools which keep it alive and __________________.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
10
Образуйте от слова VISIT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The rodeo is a spectacular sight. If a __________________ has a place in the first row of the arena, he or she may even be sprinkled with sand by the passing horses.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
11
Образуйте от слова PERFORM однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The __________________ usually starts with an opening ceremony by horsemen dressed in bright colours and carrying flags.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
12
Образуйте от слова CONSTANT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
All through the show the master of the ceremony __________________ jokes with special clowns.
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
Источник: ЕГЭ по английскому языку 2017. Досрочная волна
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Today it is quite __________________ to understand how Stonehenge could be for sale at all. But back then it was owned privately.
1
Образуйте от слова EDUCATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
A Generous Gif
Cecil Chubb was born in 1876 in a village not far from Stonehenge — an iconic British prehistoric monument. His family was not at all rich. So it was his own hard work and, as a result, good __________________ at Cambridge that he had to thank for becoming a rather rich lawyer.
2
Образуйте от слова EXACT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Nobody remembers now __________________ what his wife Mary wanted him to buy at an auction in 1915. Some say it was a set of chairs, others — a set of curtains.
3
Образуйте от слова IMAGINE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
But an auction is a place that can catch a rich man’s __________________.
4
Образуйте от слова NATION однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Rather than buying some old chairs or curtains, Cecil Chubb spent over six thousand pounds (which would be over six hundred thousand pounds in today’s money!) on a __________________ treasure — Stonehenge.
5
Образуйте от слова EXPENSE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Three years later Cecil Chubb gave Stonehenge to the nation on condition that it should never be too __________________ for the public to visit the monument, while for the local people it should be completely free.
Образуйте от слова LAZY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He loved looking at people sitting __________________ in armchairs and reading. He thought he knew the library well. But today he made a turn and was suddenly lost.
Показать
1
Образуйте от слова END однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Library
After school little Peter often went to the public library where his mum worked. He loved the quiet rooms with __________________ shelves of books.
2
Образуйте от слова DIRECT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The further he went, the taller the bookshelves were and the narrower the aisles between them. He tried turning back but couldn’t find the right __________________ .
3
Образуйте от слова COMFORTABLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Peter started feeling __________________ when he noticed more dust on the books and less light around him. But he was not scared yet. He became scared when he heard a strange noise coming from a dark corner.
4
Образуйте от слова DIRT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
But he was also curious. Walking on his tiptoes, Peter came up to the corner and looked under the shelf. He saw something little moving on the __________________ floor.
5
Образуйте от слова HAPPY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He held his breath, closed his eyes and reached over. He felt something warm and fluffy. When he opened his eyes, he saw a tiny bird in his hand and __________________ filled up his heart.
Образуйте от слова DIRECT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The further he went, the taller the bookshelves were and the narrower the aisles between them. He tried turning back but couldn’t find the right __________________ .
Показать
1
Образуйте от слова END однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Library
After school little Peter often went to the public library where his mum worked. He loved the quiet rooms with __________________ shelves of books.
2
Образуйте от слова LAZY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He loved looking at people sitting __________________ in armchairs and reading. He thought he knew the library well. But today he made a turn and was suddenly lost.
3
Образуйте от слова COMFORTABLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Peter started feeling __________________ when he noticed more dust on the books and less light around him. But he was not scared yet. He became scared when he heard a strange noise coming from a dark corner.
4
Образуйте от слова DIRT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
But he was also curious. Walking on his tiptoes, Peter came up to the corner and looked under the shelf. He saw something little moving on the __________________ floor.
5
Образуйте от слова HAPPY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He held his breath, closed his eyes and reached over. He felt something warm and fluffy. When he opened his eyes, he saw a tiny bird in his hand and __________________ filled up his heart.
Образуйте от слова DIRT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
But he was also curious. Walking on his tiptoes, Peter came up to the corner and looked under the shelf. He saw something little moving on the __________________ floor.
Показать
1
Образуйте от слова END однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Library
After school little Peter often went to the public library where his mum worked. He loved the quiet rooms with __________________ shelves of books.
2
Образуйте от слова LAZY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He loved looking at people sitting __________________ in armchairs and reading. He thought he knew the library well. But today he made a turn and was suddenly lost.
3
Образуйте от слова DIRECT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The further he went, the taller the bookshelves were and the narrower the aisles between them. He tried turning back but couldn’t find the right __________________ .
4
Образуйте от слова COMFORTABLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Peter started feeling __________________ when he noticed more dust on the books and less light around him. But he was not scared yet. He became scared when he heard a strange noise coming from a dark corner.
5
Образуйте от слова HAPPY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He held his breath, closed his eyes and reached over. He felt something warm and fluffy. When he opened his eyes, he saw a tiny bird in his hand and __________________ filled up his heart.
Образуйте от слова NATURE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
July 25 — TWe started our day at Horseshoe Falls. Just watching all the millions of gallons of water flow over the Falls is mesmerizing. I couldn’t take my eyes off the __________________ beauty. It was also very loud.
Образуйте от слова PROTECT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
July 26 — Today we went on the Maid of the Mist boat ride. We had to put on very heavy raincoats. We needed this __________________ because our boat took us past the American Falls and into the heavy mist of Horseshoe Falls. I took some great pictures.
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
1
Тип 19 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
2
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
3
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
4
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
5
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
6
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
7
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
8
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
9
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
10
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
11
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
1
Тип 19 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
2
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
3
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
4
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
5
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
6
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
7
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
8
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
9
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
10
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
11
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
1
Тип 19 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
2
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
3
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
4
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
5
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
6
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
7
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
8
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
9
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
10
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
11
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
1
Тип 19 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
2
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
3
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
4
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
5
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
6
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
7
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
8
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
9
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
10
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
11
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
Задания Д31 № 53
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Maybe for the ‘official’ history of computers it is _____ to accept that Konrad Zuce was on the wrong side of World War II.
1
Тип 19 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
2
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
3
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
4
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
5
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
6
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
7
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
8
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
9
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
10
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
11
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
12
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
1
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
2
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
3
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
4
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
5
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
6
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
7
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
8
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
9
Тип 27 № 96
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
10
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
11
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
1
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
2
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
3
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
4
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
5
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
6
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
7
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
8
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
9
Тип 27 № 96
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
10
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
11
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
1
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
2
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
3
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
4
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
5
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
6
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
7
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
8
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
9
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
10
Тип 27 № 96
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
11
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
1
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
2
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
3
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
4
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
5
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
6
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
7
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
8
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
9
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
10
Тип 27 № 96
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
11
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
Всего: 402 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Здесь находятся упражнения для тех, кто готовится к ЕГЭ по английскому языку. Предлагаем вам множество упражнений с ответами на лексическое преобразование.
О лексическом преобразовании
В чем суть лексического преобразования? Испoльзуя приставки либо суффиксы, вам надо таким образом изменить слово, чтобы новое слово по своему значению подходило в контекст.
Допустим, вам дано предложение:
He was one of the greatest (INVENT) of all times.
О был одним из самых величайших (ИЗОБРЕТАТЬ) всех времен.
Понятно, что от слова ИЗОБРЕТАТЬ надо образовать слово ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ. Для того, чтобы от глагола, обозначающего некое действие, образовать производителя этого самого действия, надо воспoльзоваться суффиксами -er, -or. В данном конкретном случае -or.
He was one of the greatest INVENTORS of all times.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 имени Александра Харламова посёлка Половинный.
ПРОЕКТ
Тема: Словообразование и подготовка к ОГЭ и ЕГЭ на материале английского языка.
Выполнила:
Анисимова Екатерина Евгеньевна, учащаяся 11А класса,
МАОУ СОШ №10 имени
А. Харламова
Руководитель:
Тарашкевич Ольга Иосифовна, учитель английского языка
п. Половинный
2022 г.
Содержание
Содержание 2
Введение. 3
Глава 1. Теоретическая часть. 5
1.1 Основные способы образования слов в английском языке. 5
1.2 Анализ существующих методов изучения словообразования в английском языке. 9
1.3 Показатель исследования данного аспекта на современном этапе развития языкознания и технологий изучения английского языка. 12
1.4 Теоретическое обоснование необходимости создания и разработка таблиц для изучения словообразования в английском языке в целях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. 15
Глава 2. Практическая часть. 18
Заключение 19
Приложение 20
Список использованной литературы. 27
Введение.
Изучая иностранный язык большинство учащихся сталкиваются с ограниченным словарным запасом. Если понять принцип словообразования в английском языке, который достаточно хорошо изучен в разделе языкознания, то «вокабуляр»[1] можно легко расширить. Расширение словарного запаса даёт возможность понимать и общаться с людьми другой культуры, читать литературу зарубежных писателей, статьи учёных и журналистов в оригинале. Существует множество способов словообразования, но необходимо рассмотреть наиболее эффективные и распространённые из них, так как подставить приставку или окончание порой очень сложно. Но в процессетренировочных упражнений мы часто встречаемся с ними и постепенно запоминаем их автоматически.
Как правило, учащиеся, сдающие экзамен по английскому языку за курс основной и средней школы сталкиваются с заданиями, в которых необходимо лексически преобразовать слова, то есть из одной части речи сделать другую, подобрать подходящее однокоренное слово, чтобы передать смысл заявленных предложений.
Проблема: отсутствие системы в изучении словообразования в английском языке в основной и средней школах, в частности в целях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Объект исследования: раздел «словообразование».
Предмет исследования: способы словообразования.
Актуальность: данный вопрос заинтересовал меня ещё и потому, что в заданиях ОГЭ и ЕГЭ отсутствуют объяснения, как происходит словообразование в английском языке.
Гипотеза: может ли учащийся средней и основной школы понять принцип словообразования в английском языке?
Цель: разработка системы изучения словообразования в английском языке и экспериментальная апробация данной системы в реальных условиях учебного процесса в средней и основной школе.
В соответствии с целью определен круг задач.
Задачи:
- Изучить теоретическую базу по теме словообразование в английском языке.
- Описать основные способы словообразования.
- Рассмотреть уже существующие способы словообразования.
- Проанализировать необходимость создания таблиц для изучения раздела словообразования в средней и основной школах.
- Провести социологическое исследование по данной теме среди учащихся 9-11 классов го Верхний Тагил.
Теоретическое значение: помощь учащимся при подготовке к заданиям
(27-32)/(26-31) входящих в ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
Практическое значение: познакомить учеников со способами словообразования, используя созданное мной методическое пособие (буклет).
Знание способов словообразования различных частей речи делает перевод с английского языка на родной в несколько раз проще, так как мы можем мгновенно сделать вывод о том, что означает то или иное слово.
Глава 1. Теоретическая часть.
- Основные способы образования слов в английском языке.
Словарный состав английского языка находится в состоянии непрерывного изменения, и одна из закономерностей его развития заключается в пополнении новыми словами. Пополнение происходит двумя способами: первый способ связан с заимствованием слов из других языков; второй способ основан на образовании новых слов с помощью словообразования. Словообразование в свою очередь классифицируется на два типа: словосложение[2] и словопроизводство[3].
Подробнее об этих типах:
- Используя словосложение, мы получаем слова, которые пишутся слитно или через дефис. В русском языке тоже есть такой способ, и, кстати, само слово «словосложение» образовано этим способом. Таким путем образуются глаголы, существительные (чаще всего), прилагательные, наречия и местоимения.
Примеры:
some- (в значении «некоторый»): someone (кто-то); someday (когда-нибудь); somewhere (где-нибудь)…
Tooth (зуб) + paste (паста) = Toothpaste (зубная паста)
Hair (волосы) + cut (обрезать) = Haircut (стрижка)
- В свою очередь, процесс словопроизводства затрагивает 4 способа по формированию новых слов: 1) аффиксация; 2) конверсия; 3) чередование звуков и ударений; 4) аббревиатуры и сокращения слов.
- Аффиксация.
Данный способ включает в себя такое понятие как аффикс. Аффикс[4] –сочетание приставки и суффикса, которые присоединяются к корню или основе слова.
- Приставки, или же префиксы, всегда присоединяются в начале слова, к корню. Их основная задача состоит в том, чтобы изменить значение слова, при этом не меняя его часть речи.
Примеры:
Over-(в значении «пере» или «сверх») – oversleep (проспать); «Overlord» («Повелитель» — американский военный фильм ужасов 2018 года режиссёра Джулиуса Эйвери).
Re- (в значении «заново» или «снова») – renew (возобновить); «Re:Zero» («Жизнь с нуля в альтернативном мире» — веб-роман, написанный Таппэем Нагацуки).
- Суффиксы ставятся в основе слова, после корня и перед окончанием. Они служат для того, чтобы преобразовать слово из одной части речив другую.
Примеры:
Hood- (в значении «состояние» или «положение») – childhood (детство); «The Neighbourhood» («Окрестности» — американский музыкальный коллектив, играющий в жанре альтернативный рок и основанный в калифорнийском городе Таузанд-Окс в 2011 году).
Ment- (в значении «совокупность предметов» или «действие») – management (управление); «Detachment» («Учитель на замену» — американский драматический фильм 2011 года режиссера Тони Кея)
- Конверсия[5].
Данный способ представляет собой переход слова из одной части речи в другую, при этом внешняя форма слова не изменяется. Примеры:
Самый распространенный приём – глагол от существительного или наоборот
1) Eye (глаз) – to eye (рассматривать); bug (жук) – to bug (подслушивать); host (хозяин) – to host (принимать гостей)…;
2) To try (пытаться) – a try (попытка); to dream (мечтать) –a dream (мечта); to feel (чувствовать) –a feel (ощущение)…
Глагол можно так же образовать от прилагательного или наречия.
1) Clean(чистый) – to clean (очищать); fat (толстый) – to fat (полнеть); brown (коричневый) – to brown (загорать)…;
2) up (вверх) – to up (поднимать); down (вниз) – to down (опускать); round (вокруг) – to round (округлять)…;
Существительные тоже можно образовывать от прилагательных и наречий.
1)Green (зелёный) – greens (зелень); sweet (сладкий) – sweets(конфеты)…;
2) up (вверх) – ups (подъёмы); down (вниз) – downs (падения)…;
- Чередование звуков и ударений.
Чередование звуков как один из приёмов словопроизодства представляет собой вариации звуков в словах, их производные и грамматические формы. Примеры:
To prove (доказывать) – proof (доказательство); to lose (терять) – loss (потеря); to bleed (кровоточить) – blood (кровь); to speak (разговаривать) – speech (речь)…
Что касается ударения, то оно служит средством различения слов, которые относятся к разным частям речи. Примеры:
Photograph[ˈfoʊtəɡræf] – фотография, photographer [fəˈtɑːɡrəfər] – фотограф, photographic [fəʊtəˈgræfɪk] – фотографический;
А PREsent (подарок) – to preSENT (представлять, дарить); an INcrease (увеличение) – to inCREASE (увеличивать)…
- Аббревиатура и сокращения слов.
Аббревиатура – сокращенная форма слов, которая состоит из первых букв этого слова, при этом слово будет читаться так, как произносятся эти буквы в алфавите.
Несмотря на то, что она обычно используется для логотипа крупных кампаний, названий стран, однако на данный момент она также особенно популярна в кругах современной молодежи, которая предпочитает писать электронные сообщения вместо общения «face to face» (вживую или лицом к лицу). Примеры:
AAMOF – as a matter of fact («в сущности»); FYI – for your information («для вашего сведения»); IMPE – in my previous experience («по моему опыту»);
LLC – Limited Liability Company (американская версия ООО, то есть «Общество с ограниченной ответственностью»);
H&M – Hennes & Mauritz (шведская компания, крупнейшая в Европерозничная сеть по торговле одеждой)…
С помощью вышеперечисленных способов можно самостоятельно и без каких-либо трудностей преобразовать любое слово или же наоборот из преобразованного слова составить изначальное. Эксперты считают, что иностранный язык нельзя изучить, не зная состава языка. Поэтому, необходимо научиться адаптироваться в этом непростом вопросе, если английский язык выбирается в качестве экзамена за курс основной или средней школы.
- Анализ существующих методов изучения словообразования в английском языке.
С проблемой расширения словарного запаса сталкивается любой человек, который изучает иностранный язык. И школьник не является исключением, особенно тот, кто сдает ОГЭ или ЕГЭ по иностранному языку. При подготовке к экзаменам используются различные учебные пособия, словари и сайты, посвященные словообразованию в английском языке. Но в основном школьник использует учебное пособие для работы по этой теме.
Как отмечают учителя-практики в настоящее время в основном все учебные пособия по английскому языку для школы, независимо от количества учебных часов по программе содержат упражнения на словообразование. Однако их немного и к упражнениям такого вида нет комментариев по технологии выполнения данных заданий. Чаще всего задания ограничиваются следующими формулировками:
- «Make adjectives from the following nouns or verbs. Use the suffixes or endings below..» («Образуйте прилагательные из следующих существительных или глаголов. Используйте суффиксы или окончания, которые находятся ниже..»)[6]
- «Choose the correct word. Check in the Word List. Then make a sentence with the other word.» («Выбери правильное слово. Проверь в словаре. Затем составь предложение с другим словом.»)[7]
- «Read this text. For questions 1-10, use the word given at the end of each line to form a word that fills the gap. There is an example (0). You will get two marks for each correct answer.»(«Прочитайте текст.Для вопросов 1-10 используйте слово, указанное в конце каждой строки, чтобы сформировать слово, которое заполнит пробел.»)[8]
А как правильно преобразовать слова, чтобы получить из одной части речи другую, об этом ничего не сказано. Но на сегодняшний момент разрабатываются различные словари для оказания помощи по этой теме. Примером таких словарей могут служить словообразовательные словари и этимологические словари:
1)Англо-русский словарь. Современные тенденции в словообразовании. Контаминанты[9]. (Н. А. Лаврова);
2) «Word-formationin English» by Ingo Plag.
Но и они не дают технологии по словообразованию и приходится заучивать слова.
Автором этого индивидуального проекта предлагается свой алгоритм выполнения заданий по разделу «Языковой материал» в форматах ОГЭ (в заданиях 29-34) и ЕГЭ (в заданиях 26-31):
- Прочитать исходное слово и перевести.
- Определить его часть речи.
- Составить однокоренную цепочку этого слова, используя разные части речи.
- Из предложенной цепочки подобрать то слово, которое подходит по смыслу к данному предложению.
- Если в предложении говорится о противоположном значении слова, тогда подставляем нужную отрицательную приставку.
Обрати внимание! Если же от нас требуется изменить часть речи данного слова, тогда необходимо знать, из каких частей речи можно образовать другие: 1) глагол преобразуется в существительное и прилагательное;
INTEREST (глагол)🡪INTEREST (сущ.)🡪INTERESTING (прил.)
2)из существительного можно получить глагол, прилагательное и наречие;
COMMUNICATION(сущ.)
COMMUNICATE(гл.)
COMMUNICATIVE(прил.)
DAY (сущ.)🡪DAILY(наречие)
3) из прилагательного можно получить наречие.
TRADITIONAL (прил.)🡪TRADITIONALLY(нареч.)
Обрати внимание! Иногда слово требует нескольких преобразований, например отрицательную приставку и суффикс, ing-овое окончание и множественное число.
Например:
Some are born lucky and some are born ____. LUCK
Luck 🡪 Lucky 🡪Unlucky
Some are born lucky and some are born unlucky.
Perhaps I can give you some history on these fascinating _____. BUILD
Build 🡪 Building 🡪 Buildings
Perhaps I can give you some history on these fascinating buildings.
Для тех, кто изучает иностранные языки, в частности английский, необходимо использовать различные пособия и методики для расширения своего словарного запаса.
- Показатель исследования данного аспекта на современном этапе развития языкознания и технологий изучения английского языка.
Опираясь на научные статьи различных лингвистов автор проекта рассматривает различные тенденции словообразования в современном английском языке. На данный момент рассматривается два типа активного словообразования: словослияние и аббревиация, а также стилистические особенности данных слов.
Во второй половине ХХ в. Многие европейские языки значительно расширили свои словарные составы. Согласно данным, опубликованным в газете «The New York Times»[10] (от 3 апреля 1989 г.), ежегодно словарь современного английского языка увеличивается на 15-20 тысяч лексических единиц. Причины таких изменений словарного состава вполне очевидны:
1) социальные и культурные перемены внутри современного общества;
2) технологическая «революция»;
3) глобализация.
Известно, что английский язык является языком-донором для других языков в процессе бурного расширения вокабуляра. Сам же язык-донор в основном прибегает к словообразовательным и семантическим ресурсам, заложенным в нем самом.
Всё большее распространение получают слова, образованные с помощью аббревиации, слияния морфем и их частей и различные смешанные типы лексических единиц. Если в первой половине XXвека слова-слитки исчислялись единицами, и поэтому сам способ словослияния являлся экзотическим и направленным на создание стилистического эффекта, то к концу века количество слов настолько возросло, что они стали абсолютно привычными. Такие слова, как transistor, motel, medicare (медицинская помощь) и многие другие, вошли в словарный состав английского языка и даже были заимствованы другими языками, например русским. Новые словообразовательные модели по разным причинам оказались более активными, а следовательно, и более продуктивными в формировании современного английского языка.
Словослияние (blendingв англоязычной терминологии) – процесс соединения двух или более слов без учета их морфологической структуры и основанный большей частью на созвучии или благозвучии соединяемых частей. Данный процесс рассматривается лингвистами как редкий тип словообразования, объединяющий словосложение и сокращение. Следует отметить, однако, что данный тип словообразования не является таким уж редким в современном английском языке и даже приобрел большое распространение в военной терминологии, в технике, в медицине и некоторых других областях науки, где важна компактная передача информации. Так появились и вошли в словарный фонд английского языка следующие слова: bionics
В целом можно утверждать, что образование новых слов путем слияния двух фрагментов основ на современном этапе развития английского языка является активным процессом: все большее количество лексических единиц образуется таким способом в различных стилях речи. Основной особенностью описанного способа словообразования является де-морфологизация[11] структуры слова и, следовательно, затемнение его этимологии.
Многие лингвисты отмечают, что аббревиация – самый субъективный и искусственный способ словообразования среди всех способов, существующих в языке. Аббревиатуры определяются как «…слова, составленные из сокращенных начальных элементов (морфем) словосочетания или образованные путем сложения начальных букв слов или начальных звуков».
Аббревиатуры можно разделить на следующие группы:
- Инициальные:
А) буквенные – произносятся в соответствии с названиями букв в алфавите: BBC, MP, PC и др.;
Б) буквенно-звуковые: VTOL[vi:tol]
В) звуковые – читаются как обычные слова: NATO, UFO.
- Комбинированные, то есть соединяющие усечение с инициальной аббревиатурой: Univac
Аббревиация как способ словообразования особенно распространена в военной и технической литературе. Однако, как показывают примеры, аббревиатуры функционируют и в других стилях речи: в политической речи, в медицинской и др. В разговорной речи аббревиация в силу особенностей английской фонетической и графической систем, приобретает иногда характер языковой игры: обыгрывается омофония[12] некоторых слов и фраз, с одной стороны, и названий букв и цифр, их написание с другой. Так, например, название известной музыкальной группы «U2» читается как «You too».
Анализ двух типов словообразования — словослияния и аббревиации – позволяет предположить, что в настоящее время они являются активными словообразовательными процессами и требуют дальнейшего тщательного изучения. Английскому языку, благодаря особенностям его фонетико-графической и морфологической систем, очень свойственны такие тенденции словообразования. Однако другие языки, в том числе и русский, также используют эти способы словообразования, хотя и не так широко. Например: СПИД(Синдром приобретенного иммунодефицита, звуковая аббревиатура), комсомол(Коммунистический союз молодежи, комбинированная аббревиатура) и т.д..
- Теоретическое обоснование необходимости создания и разработка таблиц для изучения словообразования в английском языке в целях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Несмотря на то, что существует огромное количество способов расширения словарного запаса в области иностранных языков, известных ученикам со 2 класса, выпускник основной и средней школы часто сталкивается с недостаточным владением, незнанием слов и их производных. Производные слова от уже знакомых производящих основ часто воспринимаются учащимися как абсолютно новые лексические единицы, происходит непонимание значений слов по словообразовательным элементам. Незнание самих словообразовательных моделей, семантики (значения слов), которую приносят деривационные морфемы[13], препятствует приобретению навыка перевода. Анализируя системы упражнений по словообразованию в современных учебниках по английскому языку и пособиях по подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) автор может сделать вывод о том, что основными заданиями по словообразованию являются задания на образование производных с помощью суффиксов и префиксов и задания на определение части речи производного слова. Таким образом, изменяя слово с помощью суффикса или префикса, ученик должен знать его значение, так как знание семантики деривационных морфем даст возможность переводить без словаря. Итак, чтобы успешно решить задания по лексике, я предлагаю создавать и использовать различные словообразовательные таблицы в процессе своего самообразования и в процессе выполнения заданий от учителя.
|
Приставка |
Значение |
Производное слово |
|
Inter- |
Между, среди |
International |
|
Un-/in- |
Служит для прилагательных с отрицательным значением(словарная приставка) |
Unusual, unfortunately, unfair, unexpected, unnoticed, untrue, unbelievable, unlike, inactive, invisible |
|
Im- |
Отрицательная приставка (чаще всего слово начинается с «m», «p») |
Impossible |
|
Dis- |
Отрицательная приставка (= не, без/бес) |
Disappear, disappoint, discourage |
|
Mis- |
Значение: «неправильно» |
Mislead |
|
Суффикс |
Значение |
Производное слово |
|
-al |
Относящийся к чему-либо. |
National, traditional, technological, global, commercial |
|
-ly |
Служит для образования наречий. |
Rarely, unusually, friendly, certainly, widely |
|
-ist |
Профессии людей, связанные с наукой и творчеством. |
Scientist, archeologist |
|
-y/-ity/-ty |
Служит для образования прилагательных. |
Noisy, wealthy, rainy, activity |
|
-ent/-ant |
Качество у прилагательных или исполнитель действия у существительных. |
Different, inhabitant |
|
-ous |
Обладающий данным свойством. |
Famous, dangerous, nervous, adventurous, various |
|
-able/-ible |
Способность быть каким-либо. |
Comfortable, valuable, memorable |
|
-ing |
Герундий. |
Interesting, amazing, boring, beginning, drawing |
|
-tion/-sion |
Служит для образования существительных. |
Information, collection, calculation, preparation, expression, possession |
|
-ful |
Наличие качества. |
Wonderful, beautiful |
|
-er/-or |
Название профессии, должности, чина или ремесла. |
Reporter, visitor, designer, speaker, creator, prisoner |
|
-ian/-an (+ ch) |
Принадлежность к народности. |
European,Russian… (+French) |
|
-ment |
Служит для образования отглагольных существительных. |
Development, achievement, entertainment |
|
-ive |
Служит для образования прилагательных (чаще всего от существительных на-tion, sion). |
Impressive, creative, extensive |
|
-ness |
Служит для образования существительных со значением «состояние, качество». |
Effectiveness, business, happiness, weakness |
|
-ship |
Служит для образования существительных с указанием на соц. статус, позицию. |
Relationship |
|
-ance/-ence |
Служит для образования существительных от прилагательных. |
Appearance, difference, importance, intelligence |
|
-ic |
Служит для образования прилагательных от существительных со значением «наука, сфера деятельности». |
Volcanic, scientific |
|
-less |
Обозначает отсутствие качества. |
Countless, regardless |
|
-ise/-ize |
Служит для образования глаголов от сущ/прил в значении «действие, процесс». |
Specialise, modernize |
|
-teen |
Образует числительные от 13 до 19. |
Sixteen, seventeen … |
|
-th |
Образует порядковые числительные от количественных. |
Fourth, fifth, sixth … |
Глава 2. Практическая часть.
В нашей школе и соседних школах ГО Верхний Тагил учащиеся занимаются по УМК «Английский язык» автора Ю. А. Комаровой и «Английский в фокусе» автора Ю. Е. Ваулиной. Среди учителей английского языка (5 педагогов), работающих по данным учебникам, а так же учащихся 8-11 классов (38 учащихся) было проведено анкетирование. В анкетировании для учеников была поставлена следующая задача: выяснить, понимают ли учащиеся этих классов, что такое словообразование и знают ли они основные способы преобразования слов для того, чтобы расширить свой словарный запас.
Форма анкеты приведена в приложении.
Благодаря проведенному анкетированию, можно сделать вывод о том, что школьная программа даёт недостаточный объём знаний в области «словообразования», а это значит, что данную тему учителям придётся объяснять за счёт дополнительных ресурсов, а ученикам, в большей степени, изучать её самостоятельно.
Но не стоит забывать, что есть и учащиеся, которые понимают и успешно справляются с разделом «словообразование» в английском языке, однако их совсем немного, и, как правило, некоторые из этих учащихся сдают экзамен по иностранному языку в формате ОГЭ и ЕГЭ.
Заключение
Таким образом, изучив принципы словообразования в английском языке, мы определили наиболее эффективные и распространённые способы словообразования. Определение этих способов помогло сформировать представление о словообразовательном процессе на примерах заданий ОГЭ и ЕГЭ в разделе «словообразование».
Анализ проведённого исследования показал, что из всех способов словообразования для учеников самой понятной является аффиксация. Конверсия и аббревиатура оказались менее ясными по сравнению с аффиксацией. К сожалению, самым сложным для понимания способом словообразования стало словосложение. Однако довольно большая часть учащихся вовсе не знают ни одного способа образовывать слова.
В результате всей работы мы выяснили, что учащийся средней и основной школы может понять принцип словообразования, но для того, чтобы успешно выполнять задания на словообразование и расширять свой словарный запас ему необходимо использовать комплексную систему подготовки. Она включает в себя работу со словарями, сайтами (такими как ФИПИ, Решу ОГЭ и ЕГЭ, тренажер по говорению от Svetlana English Online), использование различных упражнений, а также схем и таблиц. Ко всему вышесказанному хочется добавить, что цель данной работы и поставленный в соответствии с ней круг задач, а именно попытка создать систему для изучения словообразования в английском языке, были выполнены с использованием авторского алгоритма и таблиц. Таблицы устанавливают взаимосвязи между различными частями речи и могут иметь широкое практическое применение в плане расширения словарного запаса как в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, так и для применения в реальных ситуациях общения.
Приложение
Социологическое исследование
Программа социологического исследования.
|
Актуальность проблемы |
В заданиях ОГЭ и ЕГЭ отсутствуют объяснения, как происходит словообразование в английском языке. |
|
Проблема |
Отсутствие системы в изучении словообразования в английском языке в основной и средней школах, в частности в целях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. |
|
Объект исследования |
Раздел «Словообразование» |
|
Предмет исследования |
Способы словообразования |
|
Цель исследования |
Разработка системы изучения словообразования в английском языке и экспериментальная апробация данной системы в реальных условиях учебного процесса в средней и основной школе. |
|
Задачи исследования |
1)Изучить теоретическую базу по теме словообразование в английском языке. 2)Описать основные способы словообразования. 3)Рассмотреть уже существующие способы словообразования. 4)Проанализировать необходимость создания таблиц для изучения раздела словообразования в средней и основной школах. 5)Провести социологическое исследование по данной теме среди педагогов и учащихся 8-11 классов го Верхний Тагил и п. Половинный. |
|
Процедурный раздел |
План социологического исследования выполнен ученицей 11 класса МАОУ СОШ №10 посёлка Половинный Анисимовой Екатериной. |
|
Выборка |
Основной метод сбора информации – анкетирование. Метод анализа информации – контент анализ. |
Анкета для учителей.
Обучающаяся МАОУ СОШ №10 Анисимова Екатерина проводит социологическое исследование. Буду очень признательна, если Вы примете участие и заполните анкету. Анкета анонимна. Полученные данные будут использованы только в обобщенном виде.
Заполнять анкету несложно: прочитав вопрос, выберите тот вариант/варианты ответа, которые соответствуют вашему мнению. При необходимости вы можете указать свой вариант ответа.
Заранее благодарю Вас за участие в исследовании.
- Какие УМК по английскому языку вы используете в обучении и подготовке учащихся к итоговой аттестации?
Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Считаете ли Вы, что в данных пособиях существует достаточное количество упражнений по разделу словообразование?
- Да
- Нет
- В какой мере данные упражнения обеспечивают готовность ваших учеников к выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ раздела «словообразование»?
Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Считаете ли Вы, что современные УМК по английскому языку содержат совершенную систему упражнений для подготовки учащихся к выполнению заданий раздела словообразование в форматах ОГЭ и ЕГЭ ?
Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Считаете ли Вы, что при подготовке к выполнению заданий раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ ученики должны:
- Использовать различные схемы, таблицы?
- Использовать различные словари?
- Использовать различные тренировочные упражнения?
- Регулярно заниматься на сайте http://www.fipi.ru?
- Использовать комплексный подход (см. А, Б, В, Г)?
- Свой вариант:
оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
Анкета для учащихся.
Обучающаяся МАОУ СОШ №10 Анисимова Екатерина проводит социологическое исследование. Буду очень признательна, если Вы примете участие и заполните анкету. Анкета анонимна. Полученные данные будут использованы только в обобщенном виде.
Заполнять анкету несложно: прочитав вопрос, выберите тот вариант/варианты ответа, которые соответствуют вашему мнению. При необходимости вы можете указать свой вариант ответа.
Заранее благодарю Вас за участие в исследовании.
- Сталкивались ли Вы с проблемой расширения словарного запаса, изучая английский язык?
- Да
- Нет
- Дайте определение термину «словообразование».
ОоооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооОооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Какие основные способы словообразования Вы знаете?
- Словосложение (слияние основ)
Примеры: ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Аффиксация (словообразование с помощью приставки или суффикса)
Примеры: ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Конверсия (переход из одной части речи в другую, при этом слово остаётся прежним)
Примеры: ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Чередование звуков и ударений
Примеры: ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Аббревиатура и сокращения слов
Примеры: ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо
- Какие трудности Вы испытали, выполняя задания раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ?
- Незнание суффиксов и приставок
- Незнание перевода слов
- Незнание способа словообразования
- Как Вы считаете, должны ли ученики при подготовке к выполнению заданий раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ:
- Использовать различные схемы и таблицы?
- Использовать различные словари?
- Использовать различные тренировочные упражнения?
- Регулярно заниматься на сайте http://www.fipi.ru?
- Использовать комплексный подход (см. 1, 2, 3, 4)?
- Свой вариант:
Ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо_______————————————————————————————-
Аналитическая записка №1.
Для изучения мнения по теме «Система подготовки к выполнению заданий раздела словообразование» было проведено анкетирование среди учителей МАОУ СОШ №10 и МАОУ СОШ №4. Всего опрошенных 5 человек. В анкетировании была поставлена задача: выяснить, как учителя относятся к обучению школьников преобразовывать слова, которое предлагает школа?
По результатам анкетирования среди учителей:
- 50% опрошенных на вопрос «Какие УМК по английскому языку Вы используете в обучении и подготовке учащихся к итоговой аттестации?» ответили «УМК Английский язык Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж.»
При этом 25% опрошенных используют УМК «Сферы» по английскому языку А.А. Алексеев, Е.Ю. Смирнова и др.
Остальная часть опрошенных (25%) ответили «УМК Spotlight Афанасьева О.Д., Дули Д., Михеева И.В.»
- На вопрос «Считаете ли Вы, что в данных пособиях существует достаточное количество упражнений по разделу «словообразование»?» все учителя единогласно ответили «Нет».
- 100% опрошенных на вопрос «В какой мере данные упражнения обеспечивают готовность ваших учеников к выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ раздела «словообразование»?» ответили «Уровень подготовки ниже среднего(40%)».
- Никто из учителей (100% ответили «Нет») не считает совершенной систему упражнений для подготовки учащихся к выполнению заданий раздела словообразование в форматах ОГЭ и ЕГЭ в современных УМК по английскому языку.
- 80% опрошенных выбрали пункт «Использовать комплексный подход», отвечая на вопрос о том, что должны делать ученики при подготовке к выполнению заданий раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ.
При этом 20% опрошенных выбрали пункт «Использовать различные тренировочные упражнения».
Аналитическая записка №2.
Для изучения мнения по теме «Система подготовки к выполнению заданий раздела «словообразование» » было проведено анкетирование среди учеников 8-11 классов МАОУ СОШ №10 и МАОУ СОШ №4. Всего опрошенных 38 человек. В анкетировании была поставлена задача: выяснить, как ученики умеют преобразовывать слова по программе, которую предлагает школа?
По результатам анкетирования среди учеников:
- 79% опрошенных на вопрос «Сталкивались ли Вы с проблемой расширения словарного запаса, изучая английский язык?» ответили «Да». При этом, 21% опрошенных не сталкивались с данной проблемой.
- На вопрос «Дайте определение термину «словообразование»» 66% опрошенных дали полное и верное определение. Оставшиеся 34% либо не знают, либо дали неверное определение термину.
- На следующий вопрос «Какие основные способы словообразования Вы знаете?» ученики ответили следующее:
Понимают и могут привести пример словосложения – 11% от всех опрошенных;
Понимают принцип словосложения, но не могут привести пример – 18% от всех опрошенных;
Понимают и могут привести пример аффиксации – 47% от всех опрошенных;
Понимают принцип аффиксации, но не могут привести пример – 8% от всех опрошенных;
Понимают и могут привести пример конверсии – 13% от всех опрошенных;
Понимают и могут привести пример чередования звуков и ударений – 3% от всех опрошенных;
Понимают и могут привести пример аббревиатуры – 13% от всех опрошенных;
Не знают ни одного принципа словообразования и не могут привести примеры – 18% от всех опрошенных.
- 37% опрошенных выбрали пункт «Незнание суффиксов и приставок», 32% выбрали пункт «Незнание перевода слов», 37% опрошенных выбрали «Незнание способа словообразования» при ответе на вопрос «Какие трудности Вы испытали, выполняя задания раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ?». Однако были и те, у кого никаких трудностей не возникало – 18% опрошенных.
- На вопрос «Как Вы считаете, должны ли ученики при подготовке к выполнению заданий раздела «словообразование» в форматах ОГЭ и ЕГЭ использовать…» ученики ответили следующим образом:
Различные схемы и таблицы – 5% опрошенных;
Различные словообразовательные словари – 11% опрошенных;
Различные тренировочные упражнения – 0% опрошенных;
Официальный сайт ФИПИ – 11% опрошенных;
Комплексный подход – 63% опрошенных;
Свой вариант: один человек предложил прибегнуть к помощи онлайн-школ, один человек предложил сайт Решу ЕГЭ/ОГЭ и два человека предложили самостоятельно изучать ролики на Ютубе по теме «словообразование».
Список использованной литературы.
- Словосложение в английском языке [Электронный ресурс]URLhttps://thelang.ru/node/313(дата обращения: 12.12.2021)
- Конверсия в английском языке [Электронный ресурс]URLhttps://engblog.ru/conversion(дата обращения: 12.12.2021)
- Образование существительных в английском языке [Электронный ресурс]URLhttps://speakenglishwell.ru/obrazovanie-sushhestvitelnyh-v-anglijskom-yazyke/(дата обращения: 23.02.2022)
- Английские словообразовательные словари [Электронный ресурс]URLhttps://wt-blog.net/anglijskij-jazyk/anglijskie-slovoobrazovatelnye-slovari.html(дата обращения: 09.04.2022)
- Журнал «Вестник Удмуртского университета. Серия история и филология» / «Тенденции словообразования в современном английском языке» Лашкевич О.М. [Электронный ресурс]URLhttps://www.elibrary.ru/item.asp?id=9533200(дата обращения: 12.04.2022)
- Образование существительных от прилагательных конверсией [Электронный ресурс]URLhttps://cooksy.ru/articles/angliyskiy-obrazovanie-suschestvitelnyh-ot-prilagatelnyh-konversiey/(дата обращения: 23.02.2022)
- Основные способы словообразования в английском языке [Электронный ресурс]URLhttps://am-en.ru/word-formation-in-english.html(дата обращения: 13.04.2022)
- Словообразование в английском языке [Электронный ресурс]URLhttps://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2016/04/03/slovoobrazovanie-angliyskogo-yazyka-uprazhneniya-dlya(дата обращения: 13.04.2022)
- Способы и правила построения новых слов [Электронный ресурс]URLhttps://puzzle-english.com/directory/wordbuilding(дата обращения: 15.04.2022)
- Приставки в английском языке (для ЕГЭ и ОГЭ) [Электронный ресурс]URLhttp://ege-oge-english.ru/грамматика-для-егэ-и-огэ-приставки/(дата обращения: 02.05.2022)
- Словообразование на ЕГЭ по английскому [Электронный ресурс]URLhttps://zen.yandex.ru/media/umschool/slovoobrazovanie-na-ege-po-angliiskomu-vse-nujnye-pravila-chtoby-reshit-2631-5fcb64577e300d7cca8c2df2(дата обращения: 03.05.2022)
- Вопросы словообразования в школьной практике [Электронный ресурс]URLhttps://spravochnick.ru/russkiy_yazyk/voprosy_slovoobrazovaniya_i_slovoizmeneniya_v_shkolnoy_praktike/(дата обращения: 10.05.2022)
- Способы расширения своего словарного запаса [Электронный ресурс]URLhttps://www.englishdom.com/blog/top-10-top-10-sposobov-rasshirit-svoj-slovarnyj-zapas/(дата обращения: 26.06.2022)
- Процесс словообразования английских слов [Электронный ресурс]URLhttps://skysmart.ru/articles/english/slovoobrazovanie-v-anglijskom-yazyke(дата обращения: 08.07.2022)
- Английский язык. Подготовка к ЕГЭ: словообразование. Задания В11–В16. Раздел «Грамматика и лексика» : учебно-методическое пособие / М.А. Бодоньи. – Ростов н/Д : Легион, 2013. – 185 с. – (Готовимся к ЕГЭ.)
- Английский язык : Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Е.С. Музланова. – Москва: АСТ: Астрель, 2016. – 477, [3] с.
[1]«Вокабуляр» — русское произношение английского слова «vocabulary», переводится на русский язык как «словарь».
[2]Словосложение – способ словообразования, когда два или более полных слова объединяются в единый комплекс, так называемое сложное слово.
[3]Словопроизводство – образование производных слов от основных.
[4]Аффикс – от лат. «прикрепленный».
[5]Конверсия – преобразование, превращение, изменение.
[6]Английский язык. 10 класс. УМК «Сферы». Ю.А. Алексеев и др.
[7]Английский язык. 10 класс. Spotlight 10. Учебник. Афанасьева О.В. и др.
[8] Laser B1+. Student’s book with CD-ROM, Macmillan Practice Online and eBook.
[9]Контамина́ция (лат. contaminatio «смешение») в языкознании — возникновение нового выражения или формы (иногда — под влиянием народной этимологии) путём объединения элементов двух выражений или форм, чем-нибудь сходных.
[10]«The New York Times» — американская ежедневная газета, издающаяся в Нью-Йорке с 18 сентября 1851 года. Веб-сайт «Нью-Йорк таймс» считается одним из самых популярных новостных сайтов с посещаемостью 30 миллионов человек в месяц.
[11]Деграмматикализация (деморфологизация) – пpeвpaщeниe coчeтaния cлoв в ycтoйчивoe cлoвocoчeтaниe, фyнкциoниpyющee в языкe в кaчecтвe эквивaлeнтa oтдeльнoгo cлoвa, например: жeлeзнaя дopoгa, бeлый гpиб, зapaбoтнaя плaтa, кpacнaя cмopoдинa.
[12] Омофония – фонетическая неточность в языкознании (омофоны – слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение).
[13]Деривационная морфема – аффикс, добавляемый перед началом (префиксом) или после окончания (суффиксом) слова, для создания нового слова или новой формы существующего слова.
Я проанализировал для вас сотни вариантов Решу ЕГЭ по английскому языку, и вывел наиболее частотные слова, которые используются в заданиях по словообразованию.
📢 Узнайте больше о ЕГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!
Часть первая: 100 слов, которые могут легко попасться вам в секции словообразования на едином государственном экзамене по английскому языку
Слова-дубликаты представлены разными частями речи, и перевод у них будет соответствующий.
- Difficulty (сложность) Difficult (сложный)
- Difference (разница) Differ (отличаться) Different (разный)
- Usage (использование) Use (использование) Useful (полезный) useless (бесполезный)
- Science (наука) Scientist (ученый) Scientific (научный)
- Development (развитие) Develop (развивать) Developing (развивающийся)
- Success (успех) Succeed (приуспеть) Successful (успешный) Unsuccessful (неуспешный)
- Exploration (исследование) Explore (исследовать) Exploratory (исследовательский)
- Count (счет) Count (считать) Countless (бесчисленный)
- Variety (разнообразие) Vary (вносить разнообразие) Various (разнообразный)
- Location (местоположение) Locate (обнаруживать)
- Possibility (возможность) Possible (возможный) Impossible (невозможный)
- Research (исследование) Research (исследовать)
- Disappearance (исчезновение) Appearance (появление) Disappear (исчезать) Appear (появляться)
- Achievement (достижение) Achieve (достигать)
- Taste (вкус) Tasty (вкусный)
- Popularity (популярность) Popular (популярный) Unpopular (непопулярный)
- Performance (представление) Performer (исполнитель) Perform (исполнять)
- Friend (друг) Befriend (подружиться) Friendly (дружелюбный)
- Creation (создание) Create (создавать) Creative (креативный)
- Safety (безопасность) Save (спасать) Safe (безопасный)
- Organization (организация) Organize (организовывать) Organizational (организационный)
- Expectation (ожидание) Expect (ожидать) Expected (ожидаемый) Unexpected (неожиданный)
- Home (дома) Homeless (бездомный)
- Cover (укрытие) Cover (закрывать) Uncover (находить) Covered (прикрытый)
- Tension (напряжение) Tense (напряженный) Intense (интенсивный)
- Probability (возможность) Probable (возможный) Probably (возможно)
- Owner (хозяин) Own (иметь)
- Culture (культура) Cultured (культурный)
- Academy (академия) Academic (академический)
- Reality (реальность) Real (реальный) Unreal (нереальный) Really (действительно)
- Effect (эффект) Effectiveness (эффективность) Effective (эффективный)
- Winner (победитель) Win (выигрывать)
- Ability (способность) Disability (неспособность) Able (мочь / уметь) Disabled (неспособный)
- Visibility (видимость) Invisibility (невидимость) Visible (видимый) Invisible (невидимый)
- Large (огромный) Enlarge (увеличивать) Largely (в основном)
- Mystery (тайна) Mysterious (таинственный)
- Great (огромный) Greatly (огромно)
- Patriot (патриот) Patriotic (патриотический)
- Direction (направление) Direct (прямой) Direct (направлять)
- Visitor (посетитель) Visit (посещать) Knowledge (знания) Know (знать) Known (известный) Unknown (неизвестный)
- Power (сила) Empower (усилять) Powerful (сильный)
- Demonstration (демонстрация) Demonstrate (демонстрировать) Demonstrative (демонстрационный)
- Attraction (привлечение) Attract (привлекать) Attractive (привлекательный) Unattractive (непривлекательный)
- Inhabitant (житель) Inhabit (населять) Habitable (обитаемый) Inhabitable (необитаемый)
- Industry (промышленность) Industrial (промышленный)
- Business (бизнес) Busy (занятый)
- Protection (защита) Protect (защищать) Protective (защитный)
- Anxiety (тревога) Anxious (тревожный)
- Cruelty (жестокость) Cruel (жестокий)
- Photographer (фотограф) Photograph (фотографировать) Photographed (сфотографированный)
- Politics (политика) Politician (политик) Political (политический)
- Wonder (чудо) Wonderful (чудесный)
- Misery (печаль) Miserable (печальный)
- Comfort (комфорт) Discomfort (дискомфорт) Comfort (утешить) Discomfort (беспокоить) Comfortable (удобный) Uncomfortable (неудобный)
- Collection (коллекция) Collect (собирать) Collective (коллективный)
- Invention (изобретение) Inventor (изобретатель) Invent (изобретать) Inventive (изобретательный)
- Access (доступ / получать доступ) Accessible (доступный)
- Terror (ужас) Terrible (ужасный)
- Acceptance (принятие) Accept (принять) Accepted (принятый)
- Comparison (сравнение) Compare (сравнивать) Comparable (сравниваемый) Comparably (сравнительное)
- Victory (победа) Victorious (победный)
- Independence (независимость) Depend (зависеть) Independent (независимый)
- Peace (мир) Peaceful (мирный)
- Ambition (амбиция) Ambitious (амбициозный)
- Seriousness (серьезность) Serious (серьезный) Seriously (серьезно)
- Colour (цвет) Colour (покрасить) Colourful / Coloured (цветной / покрашенный)
- Tour (тур) Tourism (туризм) Tourist (турист)
- Excitement (волнение) Excite (волновать) Exciting (волнующий)
- Russia (Россия) Russians (русские) Russian (русский)
- Constant (постоянный) Constant (константа) Constantly (постоянно)
- Nature (природа) Naturalize (натурализировать) Natural (естественный) Unnatural (неестественный) Naturally (естественно)
- Fame (слава) Famous (известный)
- Movement (движение) Move (двигаться) Movable (передвижной) Immovable (недвижимый)
- Significance (значимость) Signify (означать) Significant (значимый) Insignificant (незначительный)
- Government (правительство / управление) Govern (управлять)
- Invitation (приглашение) Invite (приглашать)
- Europe (Европа) European (европейский)
- Training (тренировка) Trainer (тренер) Train (тренироваться) Trained (натренированный)
- Expression (выражение) Express (выражать) Expressive (выразительный)
- Similarity (похожесть) Similar (похожий)
- Simplicity (простота) Simplify (упростить) Simple (простой) Simply (просто)
- Darkness (темнота) Dark (темный)
- Encouragement (воодушевление) Courage (храбрость) Encourage (воодушевить)
- Remark (заметка) Remark (замечать) Remarkable (замечательный) Unremarkable (неприметный)
- Addition (добавление) Add (добавлять) Additional (дополнительный)
- Fright (испуг) Frighten (напугать) Frightening / Frightful (пугающий)
- Weakness (слабость) Weak (слабый)
- Sleep (сон) Sleeper (спящий) Sleep (спать) Sleepy (сонный)
- Agriculture (сельское хозяйство) Agricultural (сельскохозяйственный)
- Routine (рутина) Routinely (рутинно)
- Courage (мужество) Courageous (мужественный)
- Unhappiness (несчастье) Happiness (счастье) Unhappy (несчастный) Happy (счастливый)
- Final (финал) Finalize (завершить) Final (финальный) Finally (наконец то)
- Finance (финансы) Financial (финансовый) Financially (финансово)
- Nation (нация) National (национальный) International (интернациональный)
- Disappointment (разочарование) Disappoint (разочаровать) Appoint (назначить) Disappointing (разочаровывающий)
- Argument (спор) Argue (спорить) Argumentative (спорный)
- Decoration (декорация) Decorate (украшать) Decorative (декоративный)
- Majority (большинство) Major (основной)
- Number (номер) Numerous (многочисленный)
Каким образом учить все эти слова?
Хороший репетитор по английскому посоветовал бы попробовать прогнать новые слова через ряд собственных предложений. Таким образом, вы запомните их гораздо быстрее.
Давайте придумаем предложения для десяти последних слов:
- He has a lot of courage. He is a very courageous person.
- I’ve never felt unhappiness. Happiness is very important in life. She seems unhappy. I am happy all the time.
- This is the final test. Let’s finalize the discussion. We’ve reached the final. I can finally rest.
- I don’t know much about finance. The financial situation is not very promising. Financially, he’s doing really well.
- Today, the entire nation is celebrating this holiday. I like national holidays. We celebrate a lot of international holidays, too.
- Try not to think about your disappointment. Don’t disappoint your parents. They want to appoint him the leader of the expedition. It’s very disappointing that the expedition didn’t last long.
- It’s not easy to resolve this argument. Why do they have to argue all the time? Prepare to write an argumentative essay.
- I love Christmas decoration! Are we going to decorate our house? My friend has a lot of decorative stuff in his house.
- The majority of people live in the centre of the city. Poverty and hunger are the world’s major problems.
- What’s the number of his room? I need to pass numerous subjects.
📢 Узнайте больше о ЕГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!