Егэ по обществознанию презентация для родителей

Слайд 1

ЭКОНОМИКА «искусство ведения хозяйства»

Слайд 2

Определения Сфера деятельности людей по производству, распределению, обмену и потреблению материальных благ . Наука, изучающая эффективные способы использования ограниченных ресурсов для производства материальных благ . товары и услуги, удовлетворяющие наши потребности и имеющиеся в обществе в ограниченном количестве

Слайд 3

Производство Материальное производство – создание продуктов и услуг, удовлетворяющих материальные потребности людей. Духовное производство – создание духовных ценностей, с помощью которых человек меняет свое сознание. Простое производство : сколько произвели, столько и потребили Расширенное производство : производится больше, чем потребляется процесс создания материальных благ

Слайд 4

Способ производства Способ производства = Производительные силы + Производственные отношения То, как люди производят средства к жизни в тот или иной период истории Люди и средства производства: орудия труда, предметы и средства труда Отношения людей в процессе производства, обмена, распределения и потребления Меняются быстро Меняются медленно Социальная революция Новые производственные отношения противоречие

Слайд 5

Натуральное и товарное производство Натуральное производство Товарное производство Для удовлетворения собственных потребностей Ориентировано на рынок Основные черты: замкнутость, консерватизм, ручной труд, медленные темпы развития Основные черты: динамичность, использование техники, механизированный характер

Слайд 6

Технические революции НЕОЛИТИЧЕСКАЯ (переход от присваивающего к производящему хозяйству) ПРОМЫШЛЕННАЯ (переход от мануфактуры к фабричному производству) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ (переход к постиндустриальному обществу) Постиндустриальный Индустриальный Аграрно-ремесленный Присваивающий Этапы в развитии производства

Слайд 7

? Запишите слово, пропущенное в схеме Главные вопросы экономики Что производить? ? Для кого производить?

Слайд 8

Факторы производства 1. ТРУД – человеческие ресурсы, физические и умственные усилия Производительность труда Интенсивность труда Заработная плата Количество произведенных за единицу времени продуктов Степень расхода умственной и физической энергии в единицу времени Цена, выплачиваемая за труд

Слайд 9

Основной капитал : здания, станки, оборудование, которые используются в течение ряда лет и затраты возмещаются постепенно Факторы производства 2. КАПИТАЛ – машины, инструменты, здания, деньги Оборотный капитал : сырье, материалы, энергоресурсы, которые расходуются за один цикл и затраты возмещаются после реализации продукции Виды капитала Процент – плата за использование капитала

Слайд 10

Факторы производства 3. ЗЕМЛЯ – природные ресурсы производства (участки, полезные ископаемые, реки…) Рента – доход того, кто владеет землей

Слайд 11

Факторы производства 4. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО – деятельность по организации и управлению производством, которые связаны с новаторством, риском Плата за это ПРИБЫЛЬ

Слайд 12

Черты трудовой деятельности наличие сознательно поставленной цели необходимость средств труда совместные усилия (общественный характер труда) разделение труда (распределение и закрепление занятий между участниками) общение, позволяющее координировать людям свою деятельность профессионализм, квалификация, специализация мастерство и грамотность выполнения трудовых операций специальная профессиональная подготовка, необходимая для выполнения сложных операций выполнение одной или нескольких операций

Слайд 13

Дисциплина Добровольное, сознательное соблюдение правил и порядка поведения в коллективе, добросовестное исполнение своих обязанностей, высокое качество работы Технологическая дисциплина Договорная дисциплина

Слайд 14

Экономическая культура Культура производства Культура обмена Культура распределения Культура потребления Совокупность материальных и духовных средств, с помощью которых люди осуществляют материально-производственную деятельность

Слайд 15

Дегуманизация и гуманизация труда Ремесленник : создает вещь от начала до конца, оттачивает свое мастерство Рабочий: создает только часть вещи, машины доминируют над личностью Дегуманизация Гуманизация устранение факторов, угрожающих здоровью и жизни интеллектуализация труда

Слайд 16

? К факторам производства относится: уровень жизни производительность труда эффективность производства земля

Слайд 17

Собственность Типы отношений собственности (с юридической точки зрения) Владение Распоряжение Пользование Отношение «человек – вещь» возможность иметь у себя имущество возможность изменять состояние, назначение, принадлежность имущества возможность использовать полезные свойства имущества

Слайд 18

Формы собственности Первая типология Вторая типология Общая (первобытная, семейная, государственная, коллективная) Частная (личная, индивидуальная) Частная (рабовладельческая, феодальная, начальный капитализм) Государственная Смешанная (акционерная, кооперативная, совместные предприятия) Коллективная

Слайд 19

Групповая (акционерная) собственность Корпорация выпускает ценные бумаги (акции), их собственники имеют право на часть дохода (дивиденды) и на участие в управлении делами Англосаксонская модель: в руках немногих 20-30% акций Континентальная модель: в руках немногих 70-80% акций

Слайд 20

Формы собственности в современной России Предприятие, перешедшее в собственность коллектива, члены которого участвуют в управлении производством Коллективное (народное) предприятие Член кооператива имеет свою долю и может выйти с возвращением доли Кооперативная Имущество, находящееся в распоряжении, ведении местных органов Муниципальная Промышленные предприятия, банки, транспорт, энергетика; преобладает в отраслях, имеющих стратегическое значение Государственная Семейные фирмы, мастерские, бензоколонки… Индивидуальная частная

Слайд 21

? Мебельная фабрика по договору передала в аренду строительному кооперативу часть свободных помещений сроком на пять лет. Пример иллюстрирует право собственника: распоряжаться владеть наследовать пользоваться

Слайд 22

Экономическая система Виды экономических систем Традиционная Командно- административная Рыночная Способ организации хозяйственной деятельности жизни общества

Слайд 23

Традиционная экономическая система Земля и капитал находятся в общем владении Ценится преемственность, приверженность традициям Господствует натуральное хозяйство Неразвитость обмена Отсутствие технического прогресса Слабый производственный потенциал Ограниченность производимых материальных благ

Слайд 24

Командно-административная экономическая система Развитие без экономических кризисов Низкие цены Отсутствие безработицы Гарантированные заработки Слабая мотивированность к деятельности Формирование психологии иждивенчества Дефицит товаров Низкое качество продукции Расточительное отношение к ресурсам

Слайд 25

Рыночная экономика Направляет ресурсы на производство необходимых товаров Поощряет рациональную и эффективную деятельность Быстро откликается на потребности общества Использует достижения НТР Не способствует сохранению ресурсов Не стимулирует крупные проекты, которые не дают быстрой выгоды Не обеспечивает фундаментальные исследования в науке Развитие носит нестабильный характер со спадами и инфляцией Возможна безработица и усиление экономической дифференциации общества Спонтанная координация, «стихийный порядок»

Слайд 26

? Командная экономика, в отличие от рыночной: порождает товарный дефицит подвержена циклическим колебаниям обеспечивает пропорции между производством и потреблением создает условия для внедрения в производство технических достижений

Слайд 27

Виды рынков Рынок товаров и услуг Купля-продажа продуктов конечного пользования: товарные биржи, предприятия оптовой и розничной торговли, ярмарки, аукционы… Рынки факторов производства Купля-продажа земли, полезных ископаемых, трудовых ресурсов, т.е. всех товаров, идущих на производства Рынок труда Купля-продажа услуг всех работающих, вся информация по спросу и предложению рабочей силы Рынок научно-технических разработок Патенты, лицензии, ноу-хау… Сфера купли-продажи товаров и услуг

Слайд 28

Функции рынка Посредническая Ценообразование Информационная Регулирующая Санирующая между производителями и потребителями реализуется в ходе конкуренции и установления равновесной цены сообщает о размерах производства и удовлетворении потребительского спроса перетекание капитала из менее выгодных областей в более выгодные освобождение экономики от неэффективной хозяйственной деятельности

Слайд 29

Признаки свободного рынка Нерегулируемое предложение, нерегулируемая цена и спрос Неограниченное число участников, доступ на рынок для любого производителя товаров Конкуренция производителей Мобильность материальных, финансовых, трудовых ресурсов, необходимых для производства товаров

Слайд 30

Главные элементы рыночного механизма Спрос – количество товаров определенного вида, которое покупатель готов купить по определенной цене Предложение – количество товаров, которое продавец готов предложить покупателям в конкретном месте и в конкретное время Цена – денежное выражение стоимости вложенные в производство затраты

Слайд 31

Цена Цена спроса: максимальная цена, по которой покупатель может купить товар Цена предложения: минимальная цена, по которой продавец может продать товар Рыночная цена: цена, при которой объем спроса равен объему предложения не должна опускаться ниже цены предложения не должна подниматься выше цены спроса

Слайд 32

Стоимость Потребительская стоимость: полезность вещи, ее способность удовлетворить ту или иную потребность Меновая стоимость: количественное отношение, в котором обмениваются товары

Слайд 33

Конкуренция Ценовая конкуренция снижение цены за аналогичную продукцию по сравнению с другими конкурентами Неценовая конкуренция борьба за высокое качество, широкая реклама и т.д. борьба производителей за потребителя

Слайд 34

Монополия Олигополия Рынок, на котором преобладают несколько крупных фирм Картель Предприятия одной отрасли заключают соглашение о ценах, рынках сбыта и т.д. Синдикат Предприятия одной отрасли сохраняют собственность на средства производства, но теряют коммерческую самостоятельность Концерн Форма корпорации, имеющая многоотраслевой характер Рынок, на котором только один продавец, где покупатель вынужден платить назначенную цену

Слайд 35

? Рыночная экономика предполагает участие потребителей в: установлении рыночной цены товаров распределении производственных ресурсов выборе методов кредитования предприятий определении налоговых льгот

Слайд 36

Биржа Биржи Фондовые: купля-продажа ценных бумаг Труда: наем работников Товарные: оптовая торговля Государственная (акционерная) организация, предоставляющая помещение, гарантии, расчетные и информационные услуги для совершения сделок с товарами и ценными бумагами Маклер: обладает местом на бирже, осуществляет сделки от своего имени и за свой счет Брокер: посредник, обладает местом на бирже, осуществляет сделки от своего имени и за счет клиента

Слайд 37

Производители благ Физическое лицо человек, участвующий в экономической деятельности в качестве субъекта действует от своего имени, не нуждается в создании и регистрации своей фирмы может заниматься предпринимательской деятельность (ИП) Юридическое лицо организация, учреждение, фирма, выступающая в качестве самостоятельного носителя прав и обязанностей признаки: независимость входящих в него лиц; право приобретать, пользоваться и распоряжаться собственностью; право осуществлять экономические операции от своего имени; имущественная ответственность; право выступать от своего имени на суде

Слайд 38

Закон убывающей доходности Возрастание доходности Использование новых источников энергии Применение автоматических механизмов Стандартные взаимозаменяемые части Специализация и разделение труда Расчленение производства на простые повторяющиеся операции Производство каждой дополнительной единицы продукции дается все с большими затратами физического труда, денег, нервов Конвейер

Слайд 39

Предпринимательство Функции: регулирующая (соединение экономических ресурсов) организационная (организация производства ради прибыли) творческая (создание новых видов производства, новых продуктов) Способ хозяйственной деятельности, цель которого – получение прибыли путем удовлетворения потребностей общества

Слайд 40

Преимущества малых предприятий быстро реагируют на изменения рынка привлекательны для талантливых и энергичных людей не требуют больших затрат

Слайд 41

Производительность труда Количество продукции за единицу времени Разделение труда, специализация Технический прогресс Образовательный, профессиональный уровень работников

Слайд 42

? Верны ли следующие суждения о производителе? А. Производитель в рыночной экономике заинтересован в снижении ставки процента за кредит Б. Производитель в рыночной экономике вынужден постоянно увеличивать предложение верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 43

Потребитель Признаки потребительского поведения: бедные семьи большую часть средств тратят на самое необходимое расходы на одежду, дорогостоящие предметы, развлечения растут в большей пропорции, чем доходы множественность источников делает потребление более уверенным Тот, кто приобретает и использует товары и услуги Источники: зарплата, трансферты, доход от предпринимательской деятельности, от собственности Закон Энгеля : чем больше доход, тем меньше расход на питание и тем больше на товары длительного пользования, рост сбережений

Слайд 44

Сбережения Виды сбережений счета в банке ценные бумаги (акции) страхование недвижимость

Слайд 45

Прожиточный минимум минимальная сумма денежных средств, достаточная для удовлетворения необходимых потребностей стоимость минимального необходимого количества продуктов в месяц = «граница бедности» пенсии стипендии МРОТ

Слайд 46

Уровень жизни уровень благосостояния населения, степень удовлетворения основных жизненных потребностей развитие образования, здравоохранения, социального обеспечения обеспеченность жильем реальные доходы населения потребление на душу населения Показатели уровня жизни

Слайд 47

Потребительская корзина общая сумма затрат на обеспечение среднестатистического потребления человека (семьи) в определенный период времени

Слайд 48

Индексация доходов увеличение номинальных доходов в зависимости от роста цен

Слайд 49

? Верны ли следующие суждения о доходах потребителя? А. Один из способов сохранения доходов потребителя – приобретение ценных бумаг Б. Собственность – один из источников доходов потребителя верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 50

Измерители экономической деятельности ВНП весь объем конечного производства товаров и услуг в экономике страны ВВП весь объем конечного производства товаров и услуг внутри страны Чистый национальный продукт ВНП за вычетом амортизационных отчислений Национальный доход ЧНП за вычетом косвенных налогов

Слайд 51

Экономические циклы Фаза кризиса Сокращение сбыта товаров, уменьшение прибыли, банкротство предприятий и банков, безработица, инфляция Фаза депрессии Низкий, но стабильный уровень производства, высокий уровень безработицы Фаза оживления Небольшой рост производства, снижение уровня безработицы, постепенный рост спроса Фаза подъема Уровень производства превосходит прежний цикл, быстро растут цены, сокращается безработица период от одного кризиса до другого 1857, 1900-1901, 1929-1933 гг.

Слайд 52

Экономический рост Плюсы рост национального богатства улучшение условий труда подъем жизненного уровня населения рост престижа страны Возможные минусы рост затрат и интенсификация труда проблема сбыта товаров исчерпывание ресурсов ухудшение экологической ситуации количественное увеличение и качественное совершенствование производства

Слайд 53

? Основными измерителями экономики страны являются: прибыль, рента, валовой внутренний продукт процент, национальный доход, валовые капиталовложения прибыль, валовой национальный продукт, валовой оборот валовой внутренний продукт, национальный доход, валовой национальный продукт

Слайд 54

Занятость и безработица Занятость – трудовая деятельность трудоспособных граждан Безработица – положение в экономике, при котором часть способных трудиться не могут найти работу Рынок труда – общественные механизмы, которые дают возможность одним людям найти работу, а другим нанять работников

Слайд 55

Виды безработицы Структурная Связана с упадком старых отраслей и появления новых, отмиранием одних профессий и появлением других Циклическая В результате циклического спада в развитии рыночной экономики Фрикционная Связана с переходом с одного места работы на другое («между двумя работами») Технологическая Обусловлена внедрением новых технологий

Слайд 56

Виды безработицы Сезонная Связана с осуществлением некоторых видов работ в определенное время года Вынужденная Работники, готовые работать за более низкую зарплату, чем та, которую получают занятые, все равно не могут найти работу Добровольная Потенциальных работников не устраивает уровень зарплаты или характер труда Скрытая Излишние работники используются в производстве, реально требующем меньшего количества

Слайд 57

Заработная плата Формы зарплаты повременная (зависит от количества отработанных часов) сдельная (определяется количеством произведенных работ) смешанная Материальное вознаграждение за труд, получаемое работником в соответствии с затратами и результатами труда Реальная з/п: товары и услуги, приобретаемые на номинальную з/п Номинальная з/п: сумма благ, которые могут быть приобретены на з/п

Слайд 58

? Безработица, возникшая в результате перехода работника с одного места на другое, называется: фрикционной сезонной циклической технологической

Слайд 59

Д е н ь г и Полноценные деньги собственная стоимость соответствует номинальной (меха, скот, золото, серебро) Неполноценные деньги искусственная денежная система, которая предполагает отказ от золотого стандарта всеобщий эквивалент, выражающий стоимость товара мера стоимости всех товаров средство обращения средство накопления

Слайд 60

Ликвидность денег Это способность денег быть обращенными в наличные и истраченными на товары и услуги Наибольшей ликвидностью обладают наличные деньги, нежели деньги, находящиеся в банке

Слайд 61

Инфляция Виды инфляции Умеренная (ползучая) – 10% в год Галопирующая – 100-150% в год Гиперинфляция – до 1000% в год Открытая (никем не сдерживаемая) Подавленная (государство искусственно контролирует цены) появление «лишних» денег ведет к их обесцениванию

Слайд 62

Причины инфляции денежная эмиссия (масса денег растет, а масса товаров сокращается) увеличение расходов на военные и социальные нужды мировые кризисы (сырьевой, энергетический) дефицит бюджета ошибки правительства в экономической политике

Слайд 63

Девальвация и деноминация Девальвация – официальное обесценивание национальной валюты, снижение ее курса по отношению к иностранным валютам, международным денежным единицам Деноминация – укрепление национальной денежной единицы путем обмена по установленному соотношению старых денежных знаков на новые

Слайд 64

? Какое суждение верно? А. Ликвидность денег – это их способность быть обращенными в наличные и истраченными на товары Б. Инфляция – это появление лишних денег верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 65

Функции государства в экономике стабилизация экономики защита прав собственности регулирование денежного обращения поддержка фундаментальной науки перераспределение доходов регулирование отношений между работодателями и наемными рабочими контроль за внешнеэкономической деятельностью

Слайд 66

Направления государственной экономической политики Стабилизационное Главная задача – оздоровление экономики Включает в себя бюджетно-налоговую (фискальную) и кредитно-денежную (монетарную) политику Структурное Главная задача – поддержание сбалансированного развития экономики Методы: поддержка особо важных отраслей, приватизация, содействие конкуренции, ограничение деятельности монополий

Слайд 67

Прямое и косвенное воздействие государства на экономику Прямое регулирование Включает преимущественно административные методы (законы, госзаказы, развитие госсектора в экономике) Косвенное регулирование Использует методы кредитно-денежной и бюджетно-налоговой политики

Слайд 68

Вопрос о степени вмешательства государства в экономику Монетаристы (Фридмен) Надо освободить экономику от вмешательства государства, сократить налоги, госрасходы, активно использовать рыночную систему Кейнсианцы (Кейнс) Рынок не в состоянии решить проблемы в экономике, поэтому необходимо активное вмешательство государства, но в основном с помощью косвенных методов

Слайд 69

? Укажите правильный ответ А. Государственное регулирование экономики – это целенаправленное воздействие государства на экономику, направленное на эффективное функционирование национальной экономики Б. Государственное регулирование экономики – это система мер законодательного, исполнительного и контролирующего характера, осуществляемых государством в целях стабилизации и приспособления экономики к изменяющимся условиям верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 70

Государственный бюджет Стадии бюджетного процесса в Российской Федерации Составление проекта правительством Рассмотрение проекта Госдумой, Советом Федерации и Счетной палатой Утверждение бюджета, принятие закона о бюджете Федеральным Собранием, подписание его президентом Исполнение бюджета органами исполнительной власти с 1 января по 31 декабря Составление отчета об исполнении бюджета и его утверждение в течение 5 месяцев Основной финансовый план государства на год, объединяющий главные доходы и расходы государства и имеющий силу закона

Слайд 71

Части государственного бюджета Доходная часть Формируется за счет налогов и займов Расходная часть Включает затраты, возникающие у государства при выполнении им экономических, политических, социальных функций Основные группы расходов: расходы на содержание госаппарата военные расходы финансирование науки, культуры, образования, здравоохранения, соцобеспечения финансирование отдельных отраслей хозяйства расходы на субсидии и кредиты другим странам обслуживание государственного долга (внешнего и внутреннего) Профицит: доходы превышают расходы Дефицит: расходы превышают доходы

Слайд 72

Пути преодоления дефицита бюджета Сокращение расходов (секвестирование) Поиск дополнительных источников доходов (изменение системы налогообложения) Эмиссия денег (дополнительный выпуск бумажных денег) Заем у населения и у других стран

Слайд 73

Налоги Функции налогов: фискальная (формируется доходная часть бюджета) регулирующая (стимулирование или сдерживание темпов производства) распределительная (распределение результатов производства между различными сферами и группами населения) Обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц

Слайд 74

Виды налогов Прямые налоги устанавливаются непосредственно на доход или имущество Косвенные налоги устанавливаются на товары и услуги, оплачиваемые в их цене и включенные в тариф налоги на добавленную стоимость (НДС) акцизы (добавка в цене на отдельные товары) таможенные пошлины По Налоговому кодексу РФ 2000 г.: федеральные республиканские местные

Слайд 75

? К прямым налогам относят налог: на добавленную стоимость на имущество таможенные сборы акцизы

Слайд 76

Современный рынок: смешанная экономика сочетание рыночного механизма и государственного регулирования регулирование рынка на уровне компаний развитие маркетинга – деятельности по продвижению товаров и услуг на рынке, изучению запросов и потребностей покупателей контрактный характер рынка (компании производят для известных им потребителей в соответствии с заключенными договорами)

Слайд 77

Мировая экономика Мировой рынок мировой рынок товаров и услуг мировой рынок капиталов мировой финансовый рынок мировой рынок рабочей силы Система национальных хозяйств, объединенных международным разделением труда, торговыми, производственными и другими экономическими связями специализация отдельных стран по производству отдельных видов продукции мировые цены

Слайд 78

Рыночная экономика в современной России Командно-административная экономика Рыночная экономика Нач. 1990-х Приватизация – передача государственной собственности в частную собственность Конституция РФ: многообразие форм собственности (частная, государственная, муниципальная…)

Слайд 79

Последствия экономической реформы Плюсы появление коммерческих банков, товарных бирж, рынка ценных бумаг и т.д. рост частного сектора в экономике ликвидация дефицита потребительских товаров восстановление дееспособности денег Минусы сокращение покупательского спроса населения сосредоточение экономической власти в руках 4-5% россиян отсутствие модернизации производства снижение уровня жизни социальная поляризация общества рост безработицы

Слайд 80

? Исторически первой формой международных связей была: торговля международные экономические организации торговые соглашения и договоры между странами транснациональные корпорации

ЕГЭ

1


Подготовка к ЕГЭ по Обществознанию Информация для учеников, планирующих сдавать ЕГЭ, и их родителей. Занятие первое, вводное.

2


Содержание занятия Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? Как оцениваются результаты ЕГЭ? Что и по какому принципу проставляется в сертификат? Результаты ЕГЭ по школе в 2008 г.

3


Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? *распознать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания; *сравнивать социальные объекты, выявляя общие черты и различия; *соотносить обществоведческие знания с социальными реалиями, их отражающими; *оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; 6 заданий 6 перв.баллов 18 заданий 18 перв. баллов

4


*анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (схема, таблица, диаграмма); *распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовыми и исключать лишнее; *устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? 1 зад. 1 перв. балл 1 зад. 2 перв. балла 1 зад. 1 перв. балл

5


Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? *применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка; *различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы; *называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия; 1 зад. 2 перв. балла

6


Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? *перечислять признаки какого-либо явления, объекты одного класса и т.п; *раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; приводить примеры определенных общественных явлений, действий, ситуаций; *применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества; 1 зад. 2 перв. балла 1 зад. 3 перв. балла

7


Какие компоненты уровня подготовки выпускников оцениваются с помощью ЕГЭ? *осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной тете из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических); *формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. 4 зад. 10 перв. баллов 1 зад. 4 перв. балла

8


Баллы и отметки: как оцениваются результаты ЕГЭ? Разные части работы по обществознанию оцениваются следующим образом: по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание первой части А (задания с выбором ответа) за первые два задания второй части В (задания с кратким ответом) 1-2 балла оставшиеся задания части В 2-4 балла за выполненное задание части С (задания с развернутым ответом). Здесь оценивается не только полный, но и неполный правильный ответ.

9


Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан. Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается одним баллом. Задания части 2 оцениваются от 1 (В1 – В2) до 2 (В3 – В6) баллов. Каждое задание части 2 считается выполненным верно, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

10


Максимально возможный балл за всю работу – 62. На основе выполнения экзаменационной работы выставляется две оценки: аттестационная по пятибалльной шкале и тестовая по 100-балльной шкале. Задания части 3 имеют вес от двух до четырех баллов. За правильное выполнение заданий С1, С2, С5 присваивается 2 балла; С3, С4, С6, С7 – 3 балла, С8 – 4 балла. Проверка выполнения заданий части 3 проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев.

11


Баллы и отметки: как оцениваются результаты ЕГЭ? Часть А 30 заданий с выбором ответа 30 первичных баллов Часть В 6 заданий 10 первичных баллов Часть С 8 заданий 22 первичных балла Итого: 62 первичных балла

12


Баллы и отметки: как оцениваются результаты ЕГЭ? Для оценивания результатов используется 100 бальная шкала, учитывающая коэффициенты трудности заданий различного типа и вида. Эти результаты в баллах проставляются в специальном свидетельстве о результатах ЕГЭ шкала перевода баллов в оценки 2008 г. Для выставления оценок в аттестат их переводят в привычную пятибалльную шкалу

13


. Первичным баллом участника ЕГЭ за задание по варианту КИМ ЕГЭ называется балл, полученный конкретным участником ЕГЭ за решение соответствующего задания. Первичные баллы за задания типа А и В выставляются на основе компьютерной проверки правильности ответа, первичные баллы за задания типа С определяются экспертами в соответствии инструкциям по проверке заданий с развернутым ответом. Если участник ЕГЭ не приступал к выполнению задания, то его первичный балл за это задание будет равен нулю. Первичным баллом участника ЕГЭ по варианту КИМ ЕГЭ называется сумма первичных баллов участника ЕГЭ, полученных им за все задания полученного варианта КИМ. На основе этого балла методом шкалирования выводиться тестовый балл. Что и по какому принципу проставляется в сертификат?

14


Шкалированием результатов ЕГЭ называется процедура, в результате действия которой каждому из участников ЕГЭ на основе его первичного балла по варианту предмета приписывается определенное целое число, характеризующее его уровень подготовленности по предмету и находящееся в диапазоне от 0 до 100 включительно. Тестовым баллом участника ЕГЭ называется число, которое ему присваивается в результате шкалирования. Этот балл проставляется в сертификат!

15


Соответствие первичных баллов по результатам ЕГЭ отметкам по 5- балльной шкале отметка по 5- балльной шкале Интервал первичных баллов и % экзаменуемых в каждой группе интер вал %% % % , , , ,6 20, ,98 33,9 41,2 17, , , 9 36,8 36,2 20, ,9 21, ,9 20,

16


Формула перевода первичных баллов в тестовый где t – тестовый балл, ø- оценка уровня подготовленности участника ЕГЭ в логитах, ø min — оценка в логитах, соответствующая одному первичному баллу, ø max- оценка в логитах, соответствующая первичному баллу, на единицу меньшему максимально возможного.

17


Результаты ЕГЭ в нашей школе

18


Условия проведения экзамена (требования к специалистам). На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по общественным дисциплинам. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету. Проверку экзаменационных работ (заданий с развернутыми ответами) осуществляют учителя обществознания и преподаватели общественных дисциплин вузов, прошедшие специальную подготовку в качестве экспертов ЕГЭ 2007 года в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутыми ответами, подготовленными ФИПИ.

19


К экзамену можно готовиться по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год (используемым в школах в последние два года), а также учебникам, имеющим гриф Министерства образования РФ, и пособиям, рекомендованным ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену. Рекомендации по подготовке к экзамену В связи с неодинаковой представленностью и раскрытием в отдельных учебниках содержательных элементов обществоведческого курса, зафиксированных в документах, определяющих содержание экзаменационной работы, рекомендуется использовать, помимо основного, один-два дополнительных учебника (учебных пособия) из Федерального перечня:

20


Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.Человек и общество. Обществознание. Ч. 1,2 10,11 кл Просвещение Лазебникова А.Ю. и др.Обществознание. 10,11 кл АСТ, Астрель Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г.Обществознание. 10,11 кл Вентана-Граф Никитин А.Ф. Обществознание. 10,11кл.2005Дрофа Никитин А.Ф. и др.Обществознание кл Просвещение Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл Русское слово Кравченко А.И., Певцова Е.А.Обществознание. 11 кл Русское слово Мушинский В.О.Обществознание. 10, 11 кл ЦГО Федеральный перечень учебников

21


Источники методика шкалирования Шкала перевода баллов в оценки Соответствие первичных баллов и оценок в 2008 г. Статистическая отчетность о результатах ЕГЭ в 2007 г. n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=70552&tmpl=lib&page=3 Фотографии и иллюстрации скачаны на Яндекс-картинки Так же были использованы спецификация, кодификатор и др. официальные документы, размещенные на портале по адресу:

1.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
2022
Подготовила Верещагина Т.В., учитель истории и
обществознания МБОУ СОШ с УИОП №62 им. А.Я.
Опарина г. Кирова

2.

Назначение КИМ, подходы к отбору содержания
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения
соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных
программ
среднего
общего
образования
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта.
Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы
(КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
(ФЗ от 29.12 2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» и Порядком проведения ГИА
по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым
приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512
(зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952)

3.

Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе ФГОС (приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1645, от
31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712) с учётом примерной основной
образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением
федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от
28.06.2016 № 2/16з)).
Обеспечена преемственность между положениями ФГОС и федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с
изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 №
2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.15 №609,от 07.06.2017 №506

4.

Подходы к отбору содержания
Основная цель экзамена – оценка качества подготовки выпускников образовательных
организаций СОО по обществознанию.
Объектами проверки выступают умения, способы познавательной деятельности, определенные
требованиями ФГОС.
Перечень проверяемых элементов содержания составлен на базе Примерной основной
образовательной программы СОО (базовый и частично профильный уровень)
В основе модели – деятельностный подход
Содержание работы отражает интегральный характер обществоведческого курса
Сделан акцент на преобладании российского контекста в содержании(блок заданий с кратким
ответом по праву и добавлено задание с развернутым ответом по Конституции РФ и
законодательству РФ)
Задания КИМ различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом
познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий
КИМ предполагает такие интеллектуальные действия, как распознавание, воспроизведение,
извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по
образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценивание и др. Задания
повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предусматривают, как
правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность

5.

Основные принципы отбора конкретных объектов проверки
представление в КИМ всех содержательных разделов курса с учётом степени их
раскрытия в учебниках 6–11 классов, допущенных Министерством просвещения
Российской Федерации к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего
образования в 2020/21 и 2021/22 учебных годах;
соблюдение баланса между формализуемыми элементами знаний и теми
компонентами проверки, которые требуют свободно конструируемого ответа;
использование для проверки основных объектов заданий различных типов и
уровней сложности, что позволяет экзаменуемому более полно
продемонстрировать свой уровень овладения данным компонентом содержания,
умение, видом познавательной деятельности;
соблюдение в каждой части работы принципа постепенного перехода от заданий
базового уровня к заданиям повышенного и высокого уровней.

6.

Структура КИМ по обществознанию (25
заданий: часть 1 – 16, часть 2 – 9)
Задание 1 – понятийное задание базового уровня – нацелено на проверку
сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии его основных сфер и институтов.
Задания 2–16 базового и повышенного уровней направлены на проверку
сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии его основных сфер и институтов, сформированности представлений об
основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества,
сформированности представлений о методах познания социальных явлений и процессов,
владения базовым понятийным аппаратом социальных наук; умения применять полученные
знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений
(«Человек и общество, включая «Познание и духовную культуру» (задания 2–4),
«Экономика» (задания 5–7), «Социальные отношения» (задания 8, 9), «Политика» (задания
10, 11), «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации»
(задания 12–16)).

7.

Структура КИМ по обществознанию (25
заданий: часть 1 – 16, часть 2 – 9)
Часть 2 (17-25) – задания представляют базовые общественные науки,
формирующие обществоведческий курс основной и средней школы.
Задания 17-20 – объединены в составное задание по тексту (научно-популярный
или нпа) (17 – по тексту, 18 – понятие, 19-иллюстрация примерами положений
текста, 20 – самостоятельная аргументация суждений, связанных с
проблематикой курса.
Задание 21 – анализ графического изображения, иллюстрирующее изменение
спроса/предложения).
Задание-задача 22 требует анализа представленной информации, в том числе
статистической и графической, объяснения связи социальных объектов,
процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных,
прогностических и иных суждений, объяснений, выводов

8.

Структура КИМ по обществознанию (25
заданий: часть 1 – 16, часть 2 – 9)
Задание 23 проверяет
Конституцией РФ
знание
и
понимание
ценностей,
закрепленных
Составное задание 24–25 проверяет умение подготавливать доклад по
определённой теме.
Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме
обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических
положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами
различных социальных явлений. План (задание 24) рассматривается как основа
доклада по заданной теме.
Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной
темы (пункты плана), в том числе применительно к реалиям современного
российского общества и государства.

9.

Распределение заданий экзаменационной работы по
содержательным разделам курса обществознания
Содержательные разделы
Количество
заданий в
работе
Количество
заданий часть1
Количество
заданийчасть2
Человек и общество
4 (8)
3 (1)
1 (4)
Экономика
4 (8)
3 (1)
1 (4)
Социальные отношения
3 (8)
2 (1)
1 (4)
Политика
3 (8)
2 (1)
1 (4)
Правовое регулирование общественных
отношений в Российской Федерации
7 (1)
6
1 (4)
25
16
9
Итого

10.

Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням
сложности и продолжительность ЕГЭ по обществознанию
Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 8 заданий базового уровня и
8 заданий повышенного уровня.
В части 2 представлены пять заданий базового уровня (17, 18, 21–23) и четыре
задания высокого уровня сложности (19, 20, 24, 25).
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут было 235 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:
– для каждого из заданий 1–16 – 2–3 минуты;
– для каждого из заданий 17–25 – 3–8 минут.

11.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и
экзаменационной работы в целом
Задания 1,9 и 12 – 1 балл
Задания 2-8,10,11,13-16 – 2 балла
Задания 17,18 – 2 балла
Задания 19,20,21,23 – 3 балла
Задания 22,24 и 25 – 4 балла
Максимальный первичный балл – 57 (было 64)

12.

Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года
Исключены задания 1, 2 и 20 из части1.
Задание 10 из части1 преобразовано в задание с развернутым ответом 21 в
части 2
Из части 2 устранены дублирующие задания 22 и 26, задания 25 и 23 сохранены
в составном задании к тексту
Задание – задача 22 теперь оценивается 4 балла вместо 3 баллов
Исключено альтернативное задание 29 (эссе)
В часть 2 включено задание 23 с развернутым ответом по Конституции РФ и
законодательству РФ
Задание на составление плана развернутого ответа по предложенной теме
включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и
элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г)

13.

ДЕМОВЕРСИЯ ЕГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2022

14.

Задание 1(базовый уровень)
Ниже приведён перечень признаков. Все они, за исключением двух, характеризуют
динамичный характер общества.
1) связь с природой; 2) изменение общественных отношений; 3) социальная мобильность;
4) отмена устаревших норм; 5) совершенствование социальной организации; 6) наличие
социальных институтов.
Найдите два признака, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.
Проверяется сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его сфер и институтов – УЧИТЕ ТЕОРИЮ С ОПОРОЙ
НА КОДИФИКАТОР

15.

Задание 2 (повышенный уровень) «Человек и общество»
Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Последовательность стадий жизни человека, при которой детство сменяется
юностью, юность – зрелостью, а затем наступает старость, биологически
обусловлена.
2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных
черт и качеств.
3) Человек наследует моральные нормы.
4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит
выражением его социальной сущности.
5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам
деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.
ПРОВЕРЯЕТСЯ ВЛАДЕНИЕ БАЗОВЫМ ПОНЯТИЙНЫМ АППАРАТОМ и
СФОРМИРОВАННОСТЬ ЗНАНИЙ ОБ ОБЩЕСТВЕ КАК ЦЕЛОСТНОЙ СИСТЕМЕ –
УЧИТЕ ТЕОРИЮ

16.

Задание 3 (базовый уровень) «Человек и общество»
Установите соответствие между методами и уровнями научного познания: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
Методы
Уровни научного познания
А) наблюдение
1) эмпирический
Б) эксперимент
2) теоретический
В) описание объекта
Г) объяснение существующих
взаимосвязей
Д) формулирование
закономерностей
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук

17.

Задание 4 (повышенный уровень) «Человек и общество»
Один из телевизионных каналов снял многосерийный фильм о жизни нескольких
поколений одной семьи. Что из перечисленного позволяет отнести этот сериал к
произведениям массовой культуры? Запишите цифры, под которыми указаны
признаки произведений массовой культуры.
1) ориентация на вкусы и запросы узкого круга знатоков и ценителей
2) использование в фильме народной музыки и эпических сюжетов
3) расчёт на усреднённый потребительский вкус
4) пропаганда традиционных семейных ценностей, понятных большинству
зрителей
5)
реализация создателями фильма в полной мере своих потребно
Проверяется владение умением применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений

18.

Задание 5 (повышенный уровень) «Экономика»
Выберите верные суждения о финансовых институтах и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1)
Коммерческие банки занимаются производством материальных благ, торговлей и
страхованием имущества.
2)
Паевые инвестиционные фонды объединяют средства для совместного
приобретения активов и раздела связанных с этим рисков, прибыли или убытков.
3)
Целью деятельности Банка России является защита и обеспечение устойчивости
рубля.
4)
Банк России осуществляет надзор за деятельностью кредитных организаций и
банковских групп.
5)
Коммерческие банки осуществляют эмиссию денег.
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук

19.

Задание 6 (базовый уровень) «Экономика»
Установите соответствие между примерами и видами налогов и сборов согласно
Налоговому кодексу РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры
Виды налогов и сборов в РФ
А) сборы за пользование объектами 1) федеральные
животного мира
Б) налог на доходы физических лиц
2) местные
В) водный набор
3) региональные
Г) торговый сбор
Д) транспортный налог
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук и знание
статей Налогового кодекса РФ

20.

Задание 7(повышенный уровень) «Экономика»
Фирма «Лисичка» – ателье, специализирующееся на пошиве школьной формы.
Найдите в приведённом списке примеры постоянных издержек фирмы «Лисичка»
в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) оплата потреблённой электроэнергии
2) приобретение тканей, ниток, фурнитуры
3) выплата сдельной заработной платы работникам
4) взносы по страхованию имущества фирмы
5) оклады администрации
6) погашение процентов по ранее взятому кредиту
Проверяется владение умением применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений

21.

Задание 8 (базовый уровень) «Социология»
Выберите верные суждения о социальной стратификации и социальной
мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Горизонтальная мобильность предполагает переход в социальную группу,
находящуюся на другой ступени социальной иерархии.
2) Личные качества человека выступают критерием социальной стратификации
современного общества.
3) Один из критериев дифференциации социальных групп – доход.
4) Социологи различают индивидуальную и групповую мобильность.
5) Одним из критериев социальной стратификации общества является доступ к
власти.
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук

22.

Задание 9 (базовый уровень) «Социология»
Проверяется сформированность навыков оценивания социальной
информации, умения поиска информации в источниках различного
типа (таблица, диаграмма) для реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общества.
НАДО БЫТЬ ПРЕДЕЛЬНО ВНИМАТЕЛЬНЫМ!!!!!

23.

Задание 10 (повышенный уровень) «Политология»
Выберите верные суждения о политическом лидерстве и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1)
К харизматическому типу политического лидерства относятся лидеры, наделённые,
по мнению других людей, особыми выдающимися качествами.
2)
Авторитарный стиль характеризуется тем, что лидер, выполняя свои функции,
всегда учитывает мнения ведомых, развивает их творческое отношение к делу.
3)
По способу легитимации власти различают легальный (рациональнолегальный),
традиционный и харизматический типы лидерства.
4)
Политическое лидерство – это устойчивое, приоритетное и легитимное влияние
одного или нескольких лиц, осуществляющих властные функции, на общество.
5)
Любой политический лидер обязательно является лидером партии.
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук

24.

Задание 11(повышенный уровень) «Политология»
В демократическом государстве Z в ходе реформы избирательной системы выборов в
парламент был осуществлён переход от пропорциональной избирательной системы к
мажоритарной. Что из перечисленного осталось неизменным в ходе этой
избирательной реформы? Запишите соответствующие цифры.
1)
зависимость количества депутатских мандатов, полученных партией, от количества
голосов избирателей
2)
свободное и добровольное участие граждан в выборах
3)
наличие этапа предвыборной агитации
4)
возможность выдвижения независимых беспартийных кандидатов
5)
процедура тайного голосования
6)
голосование по одномандатным округам
Проверяется владение умением применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений

25.

Задание 12 (базовый уровень) Конституция РФ
Какие из перечисленных позиций относятся к основам конституционного строя
Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
единство экономического пространства
2)
наличие официальной идеологии
3)
правовое государство
4)
приоритет судебной власти
5)
светское государство
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук с
научных позиций. Основы конституционного строя, права и свободы
человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ.
УЧИТЕ КОНСТИТУЦИЮ РФ, ГЛАВА 1 И 2!!!!!

26.

Задание 13 (базовый уровень) Конституция РФ
Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной
власти Российской Федерации, реализующими эти полномочия: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
Полномочия
Субъекты государственной
власти РФ
А) обеспечение исполнения
федерального бюджета
1) Президент РФ
Б) осуществление управления
федеральной собственностью
2) Совет Федерации
В) осуществление помилования
3) Правительство РФ
Г) утверждение военной доктрины
Д) утверждение изменения границ
между субъектами РФ
УЧИТЕ КОНСТИТУЦИЮ РФ, ГЛАВА 3 (ст. 71 и 72), 4,5,6,7,8 !!!!!

27.

Задание 14 (повышенный уровень) «Правоведение»
Выберите верные суждения о правоохранительных органах и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Одна из функций правоохранительных органов – укрепление законности и
правопорядка.
2) Единая централизованная система федеральных органов, осуществляющих
надзор за точным и единообразным исполнением законов, называется
адвокатура.
3)
Правоохранительные органы могут принимать соответствующие законы.
4) На полицию возложены задачи выявления и расследования преступлений.
5) В ходе судебного производства по уголовному делу прокурор поддерживает
государственное обвинение, обеспечивая его законность и обоснованность.
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук

28.

Задание 15 (базовый уровень) «Правоведение»
Установите соответствие между примерами и мерами юридической
ответственности в Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
примеры
Меры юридической
ответственности
А) предупреждение
1) Административные наказания по
КоАП РФ
Б) лишение свободы на
определенный срок
2) Способы защиты гражданских
прав по ГК РФ
В) взыскание неустойки
3) Наказания по УК РФ
Г) возмещение убытков
Д) дисквалификация
Проверяется владение базовым понятийным аппаратом социальных наук , читайте НПА
(СПИСОК ДАН В СПЕЦИФИКАЦИИ)

29.

Задание 16 (повышенный уровень) «Правоведение»
Александр, совершеннолетний дееспособный гражданин государства Z, решил
стать гражданином Российской Федерации. При каких условиях Александр может
подать заявление о приёме в гражданство Российской Федерации в общем
порядке? Запишите цифры, под которыми указаны эти условия.
1) наличие законного источника средств к существованию
2) обязательство соблюдать Конституцию РФ и законодательство России
3) наличие документа о профессиональном образовании
4) владение русским языком
5) наличие родственных связей в Российской Федерации
6)
наличие собственности на территории России
Проверяется владение умением применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений, читайте НПА (СПИСОК ДАН В
СПЕЦИФИКАЦИИ)

30.

Задания 17, 18 (базовый уровень) Работа с текстом.
Проверяется сформированность навыков оценивания социальной
информации, умения поиска информации в источниках различного
типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития
или (в зависимости от модели)
владение
умением
выявлять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов
17. – вопросы-конструкторы: внимательно ЧИТАЕМ И ВЫПОЛНЯЕМ
ЗАДАНИЯ!!!
18. В ОПРЕДЕЛЕНИИ
ПРИЗНАКОВ!!!
НЕ
МЕНЕЕ
ДВУХ
СУЩЕСТВЕННЫХ

31.

Задания 19, 20 (высокий уровень) Работа с текстом.
Проверяется владение умением выявлять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов или владение умением применять полученные
знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия
принимаемых решений.
Проиллюстрируйте…(примеры
развернуто)
должны
быть
сформулированы
Сформулируйте суждения, признаки, последствия, функции и т.д.
(должны быть сформулированы как распространенные предложения)

32.

Задание 21(базовый уровень)
Проверяется сформированность навыков оценивания социальной
информации, умения поиска информации в источниках различного
типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития
Внимательно читаем задание и рассматриваем график,
затем отвечаем на вопросы (знание теории по Рыночной
экономике!)

33.

Задание 22(базовый уровень)
Проверяется сформированность навыков оценивания социальной
информации, умения поиска информации в источниках различного
типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития
Или владение умением выявлять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов
Или владение умением применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений
Внимательно читаем задание, затем отвечаем на вопросы

34.

Задания 24,25 (высокий уровень)
Проверяется владение умением выявлять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов
Или
владение умением применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений
План — это четкое последовательное представление частей содержания
изученного вопроса в кратких формулировках отражающих тему или
основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его
смысловых связей.
Смотрите новостные передачи, читайте новости в Интернете!!!!!

35.

Рекомендации при составлении сложного плана
• 1.
Внимательно прочитайте задание и выявите область обществоведческих знаний,
которая является базовой по содержанию.
• 2. Вспомните из курса обществознания все, что относится к данной теме
• 3. Разделите это содержание на смысловые части, выделите в каждой из них главную
мысль.
• 4. Озаглавьте эти части. Подбирая заголовки, замените глаголы именами
существительными.
• 5. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль. Если
пункты или подпункты плана получаются слишком мелкими – объедините их в группы,
если слишком крупными – разбейте на более мелкие.
• 6. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий
пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено содержание темы. Внесите
коррективы.

36.

Рекомендации при составлении сложного плана
• 7. Проанализируйте полученный план: все ли аспекты отражены в нем,
корректны ли формулировки пунктов плана с точки зрения их
соответствия заданной теме и четкости выражения мысли.
• 8. Обоснуйте для себя логическую последовательность изложения
материала
• 9. Проверьте, является ли план сложным по структуре (не менее 3
пунктов и в каждом не менее 3 подпунктов)
• 10. Запишите ответ разборчивым почерком.

37.

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Общество как система».
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен
содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
1) Понятие об обществе. / Общество – способ и форма жизнедеятельности людей.
2) Признаки общества как системы:
а) сложная система;
б) открытая система;
в) динамичная система;
г) саморегулирующаяся система.
3) Системное строение общества.
а) подсистемы и институты;
б) социальные нормы;
в) социальные коммуникации.
4) Качественная особенность общества – действие субъективного фактора (воли, желания,
активности человека).
5) Специфика развития современного общества.

38.

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Международное гуманитарное право».
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не
менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
1) Понятие о международном гуманитарном праве. / Международное гуманитарное право – совокупность норм,
определяющих единые для международного сообщества права и свободы человека.
2) Первичные принципы гуманитарного права, закрепленные Женевскими и Гаагскими конвенциями:
а) установление системы мирных средств для разрешения споров между государствами;
б) направление военных действий только против сражающихся армий;
в) защита мирного населения от военных нападений, военных действий;
г) обязанность заботиться о попавших в плен больных и раненых, проявляя гуманное отношение к военнопленным;
д) запрет на применение отравляющего оружия и средств, причиняющих страдания;
е) признание оккупации временным занятием территории неприятеля, во время которой нельзя отменять местные
порядки и обычаи.
3) Основные источники международного гуманитарного права:
а) Всеобщая Декларация прав человека 1948 г.
б) Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г.
в) Женевские конвенции 1949 г. о защите жертв войны и др.
4) Принципы современного международного права, закрепленные ООН:
а) принцип равноправия и самоопределения народов.
б) принцип уважения прав человека.
в) принцип ответственности государств за агрессию и другие международные преступления (геноцид, экоцид,
расовую дискриминацию, апартеид и др.).
г) принцип международной уголовной ответственности индивидов.
5) Роль международного гуманитарного права в соблюдении и укреплении прав и свобод человека

39.

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Особенности правового
регулирования общественных отношений». Составьте план, в соответствии с которым вы
будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.
1) Право – важнейший социальный регулятор.
2) Основополагающие принципы права:
а) равенство (все люди, их объединения, оказавшись в сфере правового регулирования, равны
между собой).
б) гуманизм (право должно быть направлено на обеспечение безопасности человека; человеку
нельзя причинять физические страданияили унижать его достоинство).
в) состязательность сторон (рассмотрение юридических случаев с позиции защиты и
обвинения).
г) взаимность в области международного, торгового права
д) неотвратимость ответственности
3) Особенности правового регулирования социальных отношений:
а) носит общеобязательный характер;
б) гарантировано силой государства;
в) распространяется на всех членов общества
4) Специфика правового регулирования в демократическом обществе.

40.

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Политическое участие». Составьте план,
в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех
пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
1)
Сущность политического участия/ Политическое участие – показатель вовлеченности граждан в
политику.
2) Нормативные основы избирательного процесса:
а) Конституция; б) законы о выборах органов государственной власти и управления; в)постановления
Центральной Избирательной комиссии РФ
3) Основные стадии избирательного процесса:
а) подготовительный этап, обеспечение готовности общества к выборам;
б) выдвижение, регистрация кандидатов и формирование программ;
в) проведение агитации в средствах массовой информации, борьба за голоса избирателей;
г) голосование и подведение итогов выборов.
4) Условия эффективности и демократичности выборов:
а) наличие в обществе атмосферы доверия, готовности признавать результаты выборов;
б) уважение прав и свобод гражданина в государстве;
в) высокий уровень электоральной культуры;
г) демократический характер регистрации кандидатов, партий, избирателей;
д) формирование независимых и компетентных органов проведения и контроля за выборами.
5) Специфика выборов в обществах, осуществляющих переход от авторитаризма и тоталитаризма к
демократии.

41.

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Правоохранительные органы в
системе государственных органов РФ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.
1) Понятие о правоохранительных органах. / Правоохранительные органы – органы,
осуществляющие правоохранительную деятельность.
2) Функции правоохранительных органов:
а) охрана государственного и общественного строя;
б) защита прав и свобод человека и гражданина;
в) укрепление законности и правопорядка;
г) охрана законных прав и интересов организаций, предприятий и учреждений;
д) борьба с преступностью.
3) Виды правоохранительной деятельности:
а) конституционный контроль; б) правосудие; в) надзор за исполнением законов; г) выявление и
расследование преступлений; д) оказание юридической помощи; е) обеспечение законности и
правопорядка.
4) Основные правоохранительные ораны РФ:
а) Конституционный суд и суды общей юрисдикции;
б) Прокуратура;
в) Министерство внутренних дел, органы внутренних дел;
г) Министерство юстиции;
д) Адвокатура.
5) Деятельность правоохранительных органов в развитии и укреплении демократических
традиций.

42.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ
ФОРМЫ БИЗНЕСА

43.

Виды юридических лиц
Коммерческие
Не коммерческие
основная их цель – извлечение прибыли и
распределение ее между участниками
не имеют в качестве основной цели своей деятельности
извлечение прибыли и не распределяют полученную
прибыль между участниками
I.Хозяйственные товарищества
1. Полное товарищество
2. Товарищество на вере (коммандитное
товарищество)
II. Хозяйственные общества
1. Общество с ограниченной ответственностью
2. Акционерные общества
а) Публичное акционерное общество (ПАО)
б) Непубличное акционерное общество (АО)
III.Унитарные предприятия
1. На праве хозяйственного ведения
2. На праве оперативного управления
(казенные)
IV. Производственный кооператив (артель)
V. Крестьянское (фермерское хозяйство)
VI. Хозяйственные партнерства
1. потребительские кооперативы,
2. общественные организации
3. общественные движения
4. ассоциации (союзы)
5. товарищества собственников недвижимости,
6. казачьи общества
7. общины коренных малочисленных народов
8. фонды
9. учреждения
10. автономные некоммерческие организации
11. религиозные организации
12. публично-правовые компании
13. адвокатские палаты и адвокатские
образования
14. государственные корпорации
15. нотариальные палаты

44.

Виды юридических лиц
Корпоративные юридические лица
(корпорации)
Унитарные организации
Юридические лица, учредители (участники) которых
обладают правом участия (членства) в них и формируют их
высший орган.
Коммерческие
•Хозяйственные товарищества
•Хозяйственные общества
•Крестьянские фермерские хозяйства
•Производственные кооперативы
•Хозяйственные партнерства
Некоммерческие
•Потребительский кооператив
•Общественная организация
• Общественные движения
•Ассоциации и союзы
•Товарищество собственников недвижимости
•Казачьи общества
•Общины коренных малочисленных народов РФ
•Адвокатские палаты
•Адвокатские образования
•Нотариальные палаты
Юридические лица, учредители которых не становятся их
участниками и не приобретают их членства
Коммерческие
Государственные и муниципальные унитарные
предприятия
Некоммерческие
•фонды
• учреждения,
•автономные некоммерческие организации
•религиозные организации
•государственные корпорации
•публично-правовые компании

45.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
I. Индивидуальный предприниматель
(ИП, ПБОЮЛ)
▫ такой бизнес всегда управляется одним человеком, остальные
же числятся в штате как наемные рабочие;
▫ все решения зависят лишь от владельца;
▫ ответственность тоже лежит только на одном человеке;
▫ ответственность полная (всем своим личным имуществом)
▫ из документов индивидуальный предприниматель может вести
одну книгу учета доходов и расходов.

46.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
Полное товарищество
Товарищество на вере (коммандитное)
Участники (полные товарищи) –
• ИП и коммерческие организации в
количестве не меньше двух;
• не могут принимать участия в других
полных товариществах;
• заключают учредительный договор;
• занимаются предпринимательской
деятельностью от имени товарищества;
• несут солидарно-субсидиарную
ответственность по его обязательствам
всем принадлежащим им имуществом;
• права и обязанности участников
распределяются пропорционально их
вкладам в складочный капитал;
Имеют две категории членов:
•Полные товарищи
•(см. рядом)
Вкладчики-коммандитисты:
• граждане и юридические лица,
публично-правовые образования
• не участвуют в управлении
товариществом
•отвечают по обязательствам
товарищества только внесенным вкладом
в кладочный капитал

47.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
III. Хозяйственные общества –
коммерческие организации с разделённым на доли (акции)
учредителей (участников) уставным капиталом.
1. Общества с ограниченной ответственностью (ООО):
• учреждается одним или несколькими юридическими и/или физическими
лицами
• уставный капитал разделён на доли;
• участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков,
связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости принадлежащих им
долей в уставном капитале общества.

48.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
2. Акционерные общества – хозяйственное общество,
уставный капитал которого разделен на определенное число акций
Число акционеров
Публичные акционерные
общества (ПАО)
Непубличные акционерные
общества (АО)
Не ограничено
Не более 50 (если превысит, то
АО должно преобразоваться в
ПАО)
преимущественное право не
Преимущественное право
допускается
на приобретение акций,
отчуждаемых акционерами
общества
акционеры пользуются
преимущественным правом при
отчуждении акций
Распределение акций
распределение акций среди
неограниченного круга лиц
(открытая подписка)
среди учредителей либо заранее
определённого круга лиц
Уставный капитал
от 100 000 руб.
от 10 000 руб.

49.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
Хозяйственные общества могут быть:
*публичными – акции публично размещаются
(открытая подписка) и публично обращаются
(ПАО)
* непубличными (ООО, АО)

50.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
IV. Унитарные предприятия –
коммерческая организация, не наделённая правом
собственности на закреплённое за ней собственником
имущество. Имущество является неделимым и не
распределяется по вкладам (долям, паям), в том числе
между работниками предприятия.
На праве хозяйственного ведения
На праве оперативного управления

51.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
V. Производственный кооператив (артель)
• создается путём добровольного объединения граждан на основе
членства для совместной производственной и иной хозяйственной
деятельности, основанной на их личном трудовом и ином участии
и объединении его членами (участниками) имущественных
паевых взносов.
• Уставом производственного кооператива может быть
предусмотрено участие в его деятельности также и юридических
лиц.
• Общее число членов производственного кооператива не может
быть менее 5
• все члены производственного кооператива несут ответственность
по долгам предприятия своим личным имуществом.

52.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
VI. Крестьянское (фермерское) хозяйство
• это объединение граждан, которые совместно владеют
имуществом и осуществляют производственную или
другую хозяйственную деятельность.
• Имущество фермерского хозяйства принадлежит его
членам на праве совместной собственности

53.

Организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности
VII. Хозяйственное партнерство
создается двумя или более лицами,
в управлении деятельностью принимают участие
участники партнёрства, а также иные лица в пределах и
в объеме, которые предусмотрены соглашением об
управлении партнёрством.
Партнёрство не может быть учредителем (участником)
других юридических лиц, за исключением союзов и
ассоциаций.
Партнерство не вправе осуществлять эмиссию облигаций
и иных эмиссионных ценных бумаг.

54.

ПРАВОВОЙ СТАТУС
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПО
УГОЛОВНОМУ ПРАВУ

55.

ВОЗРАСТ, С КОТОРОГО НАСТУПАЕТ УГОЛОВНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
• Несовершеннолетними с точки зрения уголовного права признаются лица,
которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не
исполнилось 18 лет.
• Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения
преступления 16 лет или 14 лет за перечисленные ниже составы преступлений.
• Если несовершеннолетний достиг 16 лет (или 14 лет), но вследствие отставания
в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, во время
совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать
фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия)
либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности.
• Лицо считается достигшим возраста, с которого наступает уголовная
ответственность, не в день рождения, а по истечении суток, на которые
приходится этот день, т.е. с ноля часов следующих суток.

56.

• Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 лет, подлежат
уголовной ответственности за:
убийство (статья 105 УК РФ) — то есть умышленное причинение смерти другому человеку
умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111) (вред считается тяжким, если он опасен для жизни человека, или
повлек за собой потерю зрения, речи, слуха либо какого-либо органа или утрату органом его функций, прерывание беременности,
психическое расстройство, заболевание наркоманией либо токсикоманией, или выразившегося в неизгладимом обезображивании
лица, или вызвавшего значительную стойкую утрату общей трудоспособности не менее чем на одну треть или заведомо для
виновного полную утрату профессиональной трудоспособности),
умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), (вред считается средней тяжести, если он вызвал
длительное расстройство здоровья или значительную стойкую утрату общей трудоспособности менее чем на одну треть)
похищение человека (статья 126),
изнасилование (статья 131) — половое сношение с применением насилия или с угрозой его применения к потерпевшей или к другим
лицам либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей
насильственные действия сексуального характера (статья 132), (Мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального
характера с применением насилия или с угрозой его применения к потерпевшему (потерпевшей) или к другим лицам либо с
использованием беспомощного состояния потерпевшего (потерпевшей)
кражу (статья 158) — тайное хищение чужого имущества,
грабеж (статья 161) — открытое хищение чужого имущества
разбой (статья 162) — нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни
или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия
вымогательство (статья 163) — требование передачи чужого имущества под угрозой применения насилия либо уничтожения или
повреждения чужого имущества, а равно под угрозой распространения сведений, позорящих потерпевшего или его близких, либо
иных сведений, которые могут причинить существенный вред,

57.

• неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166) – угон
• умышленные уничтожение или повреждение имущества из хулиганских побуждений, путем поджога, взрыва или
иным общеопасным способом либо повлекшие по неосторожности смерть человека или иные тяжкие последствия
(часть вторая статьи 167),
• террористический акт (статья 205) — Совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и
создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления
иных тяжких последствий, в целях воздействия на принятие решения органами власти или международными
организациями, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях
• прохождение обучения в целях осуществления террористической деятельности (статья 205.3), участие в
террористическом сообществе (часть вторая статьи 205.4), участие в деятельности террористической организации
(часть вторая статьи 205.5), несообщение о преступлении (статья 205.6),
• захват заложника (статья 206),
• заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207),
• участие в незаконном вооруженном формировании (часть вторая статьи 208),
• угон судна воздушного или водного транспорта либо железнодорожного подвижного состава (статья 211),
• участие в массовых беспорядках (часть вторая статьи 212)
• захват заложника (статья 206)
• хулиганство (ст. 213) — грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу,
совершенное группой лиц по предварительному сговору или организованной группой либо связанное с
сопротивлением представителю власти. Хулиганство может быть совершено
• а) с применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия;
• б) по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды
либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы

58.

• незаконные приобретение, передачу, сбыт, хранение, перевозку или ношение
взрывчатых веществ или взрывных устройств (статья 222.1),
• незаконное изготовление взрывчатых веществ или взрывных устройств
(статья 223.1),
• хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и
взрывных устройств (статья 226),
• хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных
веществ (статья 229),
• приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья
267),
• посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля
(статья 277),
• нападение на лиц или учреждения, которые пользуются международной
защитой (статья 360),
• акт международного терроризма (статья 361).

59.

Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних
Несовершеннолетние, совершившие преступление могут
быть:
• освобождены от наказания и к ним могут быть
применены:
▫ принудительные меры воспитательного воздействия
▫ помещение в специальное учебно-воспитательное
учреждение закрытого типа
• может быть назначено наказание

60.

Применение принудительных мер
воспитательного воздействия
• Применяются, если несовершеннолетний, совершил преступление небольшой или средней тяжести и признано, что
его исправление может быть достигнуто без назначения наказания
• Виды принудительных мер воспитательного воздействия:
а) предупреждение — разъяснении несовершеннолетнему вреда, причиненного его деянием, и последствий повторного
совершения преступлений;
б) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа возложении на родителей или лиц, их заменяющих, либо на специализированный государственный орган
обязанности по воспитательному воздействию на несовершеннолетнего и контролю за его поведением
в) обязанность загладить причиненный вред возлагается с учетом имущественного положения несовершеннолетнего и
наличия у него соответствующих трудовых навыков.
г) ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего: запрет посещения
определенных мест, использования определенных форм досуга, в том числе связанных с управлением механическим
транспортным средством, ограничение пребывания вне дома после определенного времени суток, выезда в другие
местности без разрешения специализированного государственного органа, требование возвратиться в
образовательное учреждение либо трудоустроиться с помощью специализированного государственного органа и т.д.
• В случае систематического неисполнения принудительной меры воспитательного воздействия эта мера отменяется и
материалы направляются для привлечения несовершеннолетнего к уголовной ответственности.

61.

Освобождение от наказания и помещение в
специальное учебно-воспитательное учреждение
закрытого типа
Применяется к:
• Несовершеннолетним, осужденным к лишению свободы за совершение преступления средней
тяжести, а также тяжкого преступления до достижения ими 18 лет, но не более чем на 3 года в
целях исправления несовершеннолетнего, нуждающегося в особых условиях воспитания,
обучения и требующего специального педагогического подхода.
• несовершеннолетним в возрасте от 11 до 18 лет, нуждающимся в особых условиях воспитания,
обучения и требующие специального педагогического подхода в случаях, если они:
1) не подлежат уголовной ответственности в связи с тем, что к моменту совершения общественно
опасного деяния не достигли возраста, с которого наступает уголовная ответственность;
2) достигли возраста наступления уголовной ответственности, но не подлежат ей в связи с тем,
что вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим
расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не могли в полной мере
осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия)
либо руководить ими

62.

Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним

63.

При назначении наказания несовершеннолетнему
учитываются:
• — условия его жизни и воспитания,
• — уровень психического развития,
• — иные особенности личности,
• — влияние на него старших по возрасту лиц.

64.

ОСОБЕННОСТИ АДМИНИСТАРТИВНОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

65.

ВОЗРАСТ НАСТУПЛЕНИЯ АДМИНИСТАРТИВНОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
• Административной ответственности подлежит лицо,
достигшее к моменту совершения административного
правонарушения возраста 16 лет.
• С учетом конкретных обстоятельств дела и данных о
лице, совершившем административное правонарушение
в возрасте от 16 до 18 лет, комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав указанное лицо
может быть освобождено от административной
ответственности.

66.

ВИДЫ АДМИНИСТРАТИВНЫХ НАКАЗАНИЙ
• I. Основные виды административных наказаний:
• 1) Предупреждение — официальное порицание физического или юридического лица в письменной форме.
• 2) административный штраф — денежное взысканием, выражающееся в рублях и устанавливается для граждан в
размере, не превышающем 5 тысяч рублей или величине, кратной например стоимости предмета
административного правонарушения, сумме неуплаченных налогов, сборов. Размер административного штрафа не
может быть менее 100 рублей. При отсутствии самостоятельного заработка у несовершеннолетнего
административный штраф взыскивается с его родителей или иных законных представителей.
• 3) лишение специального права, предоставленного физическому лицу (за исключением права
управления транспортным средством соответствующего вида ) — устанавливается за грубое или систематическое
нарушение порядка пользования этим правом. Назначается судьей на срок от 1 месяца до 3 лет.
• 4) дисквалификация – лишение права осуществлять предпринимательскую деятельность по управлению
юридическим лицом, предпринимательскую деятельность без образования юридического лица.
• 5) административное приостановление деятельности — временном прекращении деятельности лиц,
осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, юридических лиц, а
также приостановление эксплуатации агрегатов, объектов, зданий или сооружений, осуществления отдельных
видов деятельности (работ), оказания услуг, если это создает угрозу жизни или здоровью людей, возникновения
эпидемии, эпизоотии, причинения существенного вреда состоянию или качеству окружающей среды.

67.

ВИДЫ АДМИНИСТРАТИВНЫХ НАКАЗАНИЙ
• II. Как основные, так и дополнительные виды административных
наказаний
• 1) Возмездное изъятие орудия совершения или предмета административного
правонарушения — принудительное изъятие и последующая реализация с передачей бывшему
собственнику вырученной суммы за вычетом расходов на реализацию изъятого предмета.
• 2) конфискация орудия совершения или предмета административного
правонарушения – их принудительное безвозмездное обращение в федеральную собственность
или в собственность субъекта Российской Федерации не изъятых из оборота вещей.
• 3) административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного
гражданина или лица без гражданства — принудительное и контролируемое перемещение
указанных граждан и лиц через Государственную границу РФ за пределы РФ
• 4) Лишение специального права в виде права управления транспортным средством не
может применяться к лицу, которое пользуется транспортным средством в связи с инвалидностью,
за исключением случаев управления транспортным средством в состоянии опьянения или в случае
оставления места дорожно-транспортного происшествия.
• 5) Административный запрет на посещение мест проведения официальных
спортивных соревнований в дни их проведения — временный запрет гражданину на
посещение таких мест в дни проведения официальных спортивных соревнований

68.

НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ АДМИНИСТАРТИВНЫЕ
ПРАВОНАРУШЕНИЯ, СОВЕРШАЕМЫЕ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ИЛИ С ИХ УЧАСТИЕМ
• Незаконный оборот (приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка без цели
сбыта) наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов;
• Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача
• Вовлечение несовершеннолетнего в употребление пива и напитков, изготавливаемых на его
основе, в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ;
• Мелкое хищение чужого имущества путем кражи, мошенничества, присвоения или растраты при
отсутствии признаков преступлений, предусмотренных УК РФ (Хищение чужого имущества
признается мелким, если стоимость похищенного имущества не превышает 2500 рублей и нет
квалифицирующих признаков кражи, мошенничества, присвоения или растраты );
• Действия, угрожающие безопасности движения на железнодорожном транспорте; Нарушение
правил поведения граждан на железнодорожном, воздушном или водном транспорте;

69.

НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ АДМИНИСТАРТИВНЫЕ
ПРАВОНАРУШЕНИЯ, СОВЕРШАЕМЫЕ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ИЛИ С ИХ УЧАСТИЕМ
• Безбилетный проезд:
• Управление транспортным средством водителем, не имеющим при себе документов, на право управления им или не
имеющим права управления транспортным средством; водителем, не пристегнутым ремнем безопасности, перевозка
пассажиров, не пристегнутых ремнями безопасности; управление мотоциклом либо перевозка на мотоцикле
пассажиров без мотошлемов или в незастегнутых мотошлемах
• Управление транспортным средством водителем, находящимся в состоянии опьянения, передача управления
транспортным средством лицу, находящемуся в состоянии опьянения
• Превышение установленной скорости движения
• Нарушение Правил дорожного движения или правил эксплуатации транспортного средства, повлекшее причинение
легкого вреда здоровью потерпевшего или причинение средней тяжести вреда здоровью потерпевшего
• Мелкое хулиганство — нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу,
сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно
уничтожением или повреждением чужого имущества,
• Пропаганда и публичное демонстрирование, изготовление, сбыт или приобретение в целях сбыта нацистской
атрибутики или символики либо сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения
• Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими пива и
напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими
наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах,
стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах (- влечет
наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в
размере от трехсот до пятисот рублей)

70.

Особенности административного производства по делам
несовершеннолетних
• При опросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего возраста 14 лет,
обязательно присутствие педагога или психолога.
• В случае необходимости опрос проводится в присутствии законного
представителя несовершеннолетнего свидетеля.
• Если имеется необходимость административного задержания
несовершеннолетнего (кратковременное ограничение свободы физического
лица, может быть применено в исключительных случаях, если это необходимо
для обеспечения правильного и своевременного рассмотрения дела об
административном правонарушении, исполнения постановления по делу об
административном правонарушении), то в обязательном порядке
уведомляются его родители или иные законные представители
несовершеннолетнего. Несовершеннолетние, в отношении которых применено
административное задержание, содержатся отдельно от взрослых лиц.

71.

Успехов в
сдаче
экзаменов
!

Презентация Подготовка к ЕГЭ по Обществознанию Информация для учеников, планирующих сдавать ЕГЭ, и их родителей. онлайн