Экзамен по сольфеджио дмш

Итоговый устный экзамен по сольфеджио

8 класс

Билет № 1

1. Интонационные упражнения в тональности фа минор.

Спеть:

I

Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 605 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 99).

Протяжно                                                        Р.н.п. «Потеряла я колечко»

1. Какие ув. и ум. интервалы образуются от повышения VII ступени минора и на каких ступенях?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 2

1. Интонационные упражнения в тональности Ля мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T6 – S5/3 – D 2 – T6

1. Спеть с листа № 292 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 42).

Не торопясь                                                М.Красев «Счастливый день»

1. Какие тональности называются энгармонически равными? Перечислить все энгармонически равные тональности мажора и минора, встречающиеся в музыкальной практике.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 3

1. Интонационные упражнения в тональности Ми мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T6/4 – D5/3 – D 7 – T 5/3(н.)

1. Спеть с листа № 346 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 51).

Скоро                                                                Укр.н.п. «На водiчовен»

1. Сколько обращений имеет трезвучие? Как образуются, называются и обозначаются обращения трезвучия?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 4

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T5/3 – T6/4 – S6 – D7 – T5/3(н.)

1. Спеть с листа № 258 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 50).

Скоро                                                Французская народная песня «Кадэрусель»

1. Сколько обращений имеет септаккорд и как они называются? Интервальный состав обращений Д7, их построение и разрешение в ладу.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 5

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 406 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                Словацкая народная песя «Что ж ты не шел»

1. Что такое обращение интервала? Как называются интервалы шире октавы?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 6

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – D6/5 – t5/3 – s6/4 – t5/3

1. Спеть с листа № 465 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 72).

Медленно                                                Р.н.п «Слобода ль моя ты, слободушка»

1. Что такое размер? Виды размеров.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 7

1. Интонационные упражнения в тональности Ре мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T 5/3 – S 6/4 – D6 – D6/5 – T 5/3

1. Спеть с листа № 283 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 56).

Скоро                                                                Укр.н.п. «Ой, пiшла дiвчина»

1. Что такое аккорд? Трезвучие и его виды?

1. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет №8

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T 6/4 – D 5/3 – D7 – T 5/3

1. Спеть с листа № 407 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Conbrio (Живо)                                

                                                        Польская народная песня «С гор высоких»

1. Что такое ритм? Перечислить основные деления длительностей звуков.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 9

1. Интонационные упражнения в тональности ре минор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: t5/3 – D6 – t5/3 – t6 – s5/3 – t5/3

1. Спеть с листа № 408 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                                Чешская народная песня «Пастух»

1. Какой лад называется минорным? Назвать виды минора. То же самое рассказать о мажорном ладе.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 10

1. Интонационные упражнения в тональности до минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D6 – t 5/3

1. Спеть с листа № 217 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 30).

Не очень медленно                                                 Укр.н.п. «Ой, вербо,вербо»

1. Что такое метр? Что такое такт? Тактовая черта, её роль.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Экзаменационные билеты для 8 класса (письменно)

Билет № 1.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

И. Дунаевский «Веселый ветер»

2. Напишите гаммы: от «соль»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите тритоны и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        B, F, d, h, fis, Еs, c.

5. Постройте от звука «ми» (без разрешения):

             ↑ м3, ув4, м.6, М6/3, D4/3.

             ↓ б.2, ч.4, б.7, М5/3, D2.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T5/3, S6/4, D6/5, МVII7, Т5/3.

Билет № 2.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Э.Меларти. Сонатина

2. Напишите гаммы  от «ре»  минор гармонический ↑,

мажор мелодический ↓,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенно названия тональностей и ключевые знаки: мажорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «ля» (без разрешений):

        ↑ М6/4, м.6, м.2, ум5, Б5/3;

        ↓ б.2, ч.5, б6, D2, М6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D5/3, D7, Т5/3, Т6/3.

Билет № 3.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Ф.Шуберт. Баркарола

2. Напишите гаммы: от «ми» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        A, G, H, d, gis,a, fis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

            ↑ ч.5, б.6, б.3, М6/3, Ум.VII7.

            ↓ м.2, ув.4, б.6, Ум.5/3, D6/5.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T6/3, S5/3, D2, Т6/3.

Билет № 4.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Р. Шуман. «Арлекин»

2. Напишите гаммы от «ля»  минор гармонический ↑,

мажор гармонический ↓,

мажор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные тональности в хроматическом порядке.

5. Постройте от звука «си» (без разрешений):

        ↑ Ум.5/3, м.7, б.3, ч.5, D7;

        ↓ б.3, ч.5, М.5/3, Б6/4, ув.4.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4: T6/4, S6/3,  T6/3, D4/3,  Ум.VII6/5, Т5/3.

Билет № 5.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Укр. нар. песня

2. Напишите гаммы: от «фа» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        As, Fis, c, е, g, Е, cis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

             ↑ ум.5, м.6, м.7, Б6/3, D7.

             ↓ м.2, ч.5, б.7, Ув.5/3, Ум.VII7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   D4/3, S6/4, S6, МVII7, Т6/3.

Билет № 6.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Ф.Шопен

2. Напишите гаммы  от «до»  минор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные бемольные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «соль» (без разрешений):

        ↑ Б.6/4, м.6, м.3, б.7, М6/3;

        ↓ б.3, ум.5, Ум.5/3, D6/5, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D6/3,  м.VII7,  D4/3,  Т6/3.

Билет № 7.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Г.Гершвин. «Summertime»

2. Напишите гаммы: от «си » (все ↑) мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        D, Gis, b, a, f, C, d.

5. Постройте от звука «до»(без разрешения):

             ↑ ч.5, м.3, б.6, Б6/4, D4/3.

             ↓ м.2, ум.5, м.7, Ум.5/3, D7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой): T5/3, D6/5, T6/3, S5/3, S6,  МVII7, Т5/3.

Билет № 8.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

А.Бородин. Хор половецких девушек

2. Напишите гаммы  от «ля»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом мажоре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: минорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «фа» (без разрешений):

        ↑ М.6/3, б.6, ув4, м.3, Б6/4;

        ↓ ч.5, б.3, Б5/3, D2, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S5/3, Т6/3, D4/3, D2, Т6/3, Т5/3.

Итоговый экзамен по музыкальной литературе 8 класс – защита проектов на выбранную тему.

Перечень тем проектов для защиты

1. Эпоха Классицизма. Композиторы «венской школы»
2. Основные жанры русских народных песен. Композиторы, которые обращались в своем творчестве к народными песнями?
3. История возникновения и развития симфонического оркестра.
4. Произведения А.С. Пушкина в творчестве русских композиторов
5. Оперное творчество В.А. Моцарта
6. Балеты П.И Чайковского
7. С.В. Рахманинов пианист и композитор
8. Композиторы «Могучей кучки»
9. «Детская музыка» в творчестве русский композиторов
10.   Д.Д. Шостакович в годы ВОВ. «Ленинградская симфония»
11. Эпоха романтизма в музыке. Композиторы – романтики (зарубежные)
12.  Н.А. Римский – Корсаков «сказочный» композитор.
13.  Тема Востока в произведениях русских композиторов.
14.  Образы сказочных персонажей в произведениях русских композиторов
15. Образы сказочных персонажей в произведениях зарубежных композиторов.

Муниципальное бюджетное  учреждение
дополнительного образования

«Детская школа искусств имени
А.И.Баева» Северного района

Новосибирской области

Экзаменационные требования

по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной

программе в области музыкального искусства

«Фортепиано»

по учебному  предмету

«Сольфеджио»

Срок освоения программы

8 лет

составитель: Лаврова
Людмила Анатольевна

преподаватель
теоретических дисциплин

с.
Северное, 2022 г.

Учебный
предмет «Сольфеджио»

8
класс

Итоговая аттестация проводится
в формате письменного и устного экзамена в конце восьмого класса, а для
учащихся с дополнительным годом обучения, и в конце девятого класса.

Перед
итоговой аттестацией могут проводиться консультации, с целью повторения знаний
обучающихся и подготовки к экзамену.

Критерии
оценки

Уровень
приобретенных знаний, умений и навыков должен соответствовать программным
требованиям.

Задания
должны выполняться в полном объеме и в рамках отведенного на них времени, что
демонстрирует приобретенные учеником умения и навыки. Индивидуальный подход к
ученику может выражаться в разном по сложности материале при однотипности
задания.

Для
аттестации учащихся используется дифференцированная 5-балльная система оценок:

Музыкальный
диктант

Сольфеджирование,
интонационные упражнения, слуховой анализ

Примерные
требования на итоговом экзамене в  8 классе:

Письменно:

— записать самостоятельно музыкальный диктант, соответствующий
уровню группы. Определить на слух: все простые интервалы, тритоны в натуральном
и гармоническом мажоре и миноре, характерные интервалы; гаммы мажора и минора
различных видов; лады народной музыки; все пройденные аккорды, включая вводные
септаккорды (можно с разрешением).

 Устно:

— спеть
с листа мелодию соответствующей программным требованиям трудности и
дирижированием;

— спеть
2-3 гаммы разных видов, например, Ре-бемоль мажор гармонический вниз, до-диез
минор мелодический вверх, до-диез минор гармонический вниз;

— спеть интервалы от звука вверх или вниз
пройденные интервалы;

— спеть  от звука вверх или вниз пройденные
аккорды;

— спеть  в тональности  пройденные аккорды;

Экзаменационные
билеты по сольфеджио для выпускного класса

БИЛЕТ № 1.

1.
Интервал. Виды интервалов. Обращение интервалов. Простые и составные интервалы.

2. Построить и спеть G – dur (
гарм.), в ней: Т5/3, Т6, Т6/4,  II7,

3. Построить и спеть от звука g:
вверх: б3, ч5; вниз: м3, ч5 , Б5/3

4. Спеть номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г.  1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 2.

1.
Трезвучие. Обращение трезвучия. Главные трезвучия лада. Консонирующие и диссонирующие 
трезвучия.

2. Построить и спеть гамму D – dur,
в ней: Т5/3- S 5/3- D5/3- Т5/3, МVII₇— Ум VII₇ с разреш.

3. Построить и спеть от звука d:
вверх м.3, м.6; вниз: б.3, М53.

4. Спеть номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 3.

1. Септаккорд. Доминантовый 
септаккорд. Его обращение и разрешение.

2. Построить и спеть  А – dur,  в 
ней:  Т 5/3,  D5/3,  D7 -Т

3. Построить и спеть от звука а:
вверх — ч.4, ч.8 , M5/3 разв.; вниз — ч.4

4. Спеть  номер (по выбору)
Калмыков Б., Фридкин Г.  1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 4.

1. Вводные септаккорды. Септаккорд
II ступени.

2. Построить и спеть В – dur, в
ней: Т5/3, ум5/3 (YII,II) 

3. Построить и спеть от звука b:
вверх мж5/3, мн5/3 , ч5, ч8; вниз: ч4

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение  с  листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 5.

1.
Мажор и минор, их разновидности. Параллельные, одноименные и энгармонически равные
тональности. Родственные тональности.

2. Построить и спеть e – moll (
гарм.), в ней: t5/3, D7 – t, ум5/3(VII)

3. Построить и спеть от звука е:
вверх:  м2, б2, м3, б3; вниз: M5/3

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение  с  листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 6.

1.
Знаки альтерации, порядок их появления. Квинтовый круг мажорных и минорных тональностей.
Альтерация в мажоре и миноре.

2. Построить и спеть h – moll (
мелод.), в ней: Ум VII7 –D6/5-Т5/3, ум5/3(VII)

3. Построить и спеть от звука h: вверх
м2, б2, м3, б3, ч4, M6/4

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 7.

1. Главные трезвучия лада, их
обращение и соединение.

2. Построить и спеть F – dur, в 
ней: Т5/3, Т6, Т6/4, II7,

3. Построить и спеть от  звука f:
вверх б3, ч5, вниз: м3, ч5 , М5/3

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 8.

1. Буквенные обозначения звуков и
тональностей. Тритоны.

2.
Построить и спеть d – moll ( мелод.), в ней: t5/3- Ум VII7 –D6/5- t, 
ум5/3(VII)

3. Построить и спеть от звука d: вверх
: м.3, ч.5, М5/3; вниз: ч.4

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 9. 

1. Модуляция  и  отклонение.
Пентатоника. Построить от звука: d.

2. Построить и спеть g – moll 
(гарм.), в ней: t5/3, D7 – t, ум5/3(YII)

3. Построить и спеть от  звука g:
вверх м.2, б.2, м.3, б.3 — вниз: M5/3

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

БИЛЕТ № 10.

1. Характерные интервалы. Энгармоническое
равенство звуков, интервалов. 

2. Построить и спеть c – moll
(мелод.), в ней: t5/3- Ум YII7 –Д6/5- t,ум5/3(YII)

3. Построить и спеть от звука с:
вверх м.3, ч.5, M5/3; вниз: ч.4

4. Спеть  номер (по выбору) Калмыков
Б., Фридкин Г. 1 ч

5. Слуховой анализ

6. Чтение с листа сб. Фридкин Г.

Ответы
на экзаменационные билеты

БИЛЕТ
№
1

1. Интервал. Виды интервалов. Простые
и составные интервалы. Обращение интервалов.

Интервалом
называется расстояние между двумя звуками. Нижний звук интервала называется
основанием, верхний — вершиной. Звуки интервала, взятые одновременно образуют
гармонический интервал. Звуки интервала, взятые последовательно образуют
мелодический интервал.

Каждый интервал определяется двумя
величинами: качественной и количественной.

Количественная величина показывает,
сколько ступеней охватывает интервал и обозначается цифрой. Качественная
величина показывает, сколько тонов и полутонов имеет интервал и обозначается
буквой.

Интервалы делятся на консонирующие
и диссонирующие. Консонансы — звучат мягко, благозвучно. К ним
относятся: ч1, м3, б3, ч4, ч5, м6, б6, ч8.

Диссонансы
— резко звучащие интервалы. К ним относятся: м2, б2,  м7, б7, тритоны.

Простые  интервалы
— это интервалы, которые образуются в пределах октавы. Их всего восемь.

Названия 
интервалов: 1. Прима (ч1)                                 5. Квинта (ч5)

                                       
2. Секунда (м2, б2)                       6. Секста (м6, б6)

                                       
3. Терция (м3, б3)                         7. Септима (м7, б7)

                                       
4. Кварта (ч4)                                8. Октава (ч8)

Составные интервалы
— это интервалы, которые шире октавы. Они образуются путем прибавления октавы к
простым интервалам. Названия составных интервалов: нона, децима, ундецима,
дуодецима, терцдецима, квартдецима, квинтдецима.

Обращением интервалов
называется перемещение нижнего звука интервала на октаву вверх или верхнего
звука на октаву вниз. В результате получается другой интервал, который вместе с
первоначальным составляет октаву. Чистые интервалы обращаются в чистые, малые в
большие, большие — в малые, увеличенные — в уменьшенные, уменьшенные — в
увеличенные.

2. Построить и спеть гамму G – dur (
гарм.), в ней: Т5/3, Т6, Т6/4,  II7:

3. Построить и спеть от звука g:
вверх — б3, ч5;  вниз — м3, ч5 , Б5/3:

БИЛЕТ №
2

1. Трезвучие. Обращение трезвучия.
Главные трезвучия лада. Консонирующие и диссонирующие трезвучия.

Трезвучием называется
аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных по терциям. Звуки, из которых
складывается трезвучие, имеют особые названия. Нижний звук называется основным
тоном, средний звук называется терцовым тоном, верхний звук – квинтовым тоном.

Звуки трезвучия могут перемещаться.
При этом образуются новые аккорды, состоящие из тех же звуков, но расположенных
в другом порядке. Они являются обращением трезвучия. Трезвучие имеет два
обращения:

Первое обращение трезвучия называется
секстаккордом, потому что его крайние звуки образуют сексту. Нижним
звуком является III ступень.

Второе обращение трезвучия называется
квартсекстаккордом, потому что его крайние звуки образуют сексту, а
нижний и средний – кварту. Нижним звуком является V ступень.

Главными трезвучиями лада
являются трезвучия, построенные от главных ступеней лада.

Главные ступени лада: I – тоника; IV
– субдоминанта; V – доминанта.

На I ступени — тоническое трезвучие
(Т 5/3)

На IV ступени – субдоминантовое
трезвучие (S 5/3)

На V ступени – доминантовое трезвучие
(D 5/3)

Трезвучия бывают консонирующие и
диссонирующие. К консонирующим относятся мажорное и минорное трезвучия. К
диссонирующим — уменьшенное и увеличенное.

Интервальный  состав  трезвучий:

Увеличенное
трезвучие (ув5/3) — это трезвучие, которое состоит
из двух больших терций. Крайние звуки образуют увеличенную квинту.

Ув5/3 строится в гармонических ладах.
В мажоре — на VI ♭
ступени, в миноре — на III ступени. Разрешается в мажоре — в Т6/4, в миноре — в
t6:

Уменьшенное трезвучие
– трезвучие, которое состоит из двух малых терций.

Крайние звуки образуют уменьшенную
квинту (ум.5/3).

Ум5/3 строится на VII и II ступенях натурального
и гармонического мажора и минора.

Разрешается в неполное тоническое трезвучие:

2. Построить и спеть гамму D – dur, в
ней: Т5/3- S 5/3- D5/3- Т5/3, МVII₇— УмVII₇ с
разрешением:

3. Построить и спеть от звука d:
вверх — м.3, м.6; вниз — б.3, М53 :

БИЛЕТ №
3

1. Септаккорд. Доминантовый
септаккорд. Его обращение и разрешение.

Септаккордом
называется аккорд, состоящий из четырех звуков, расположенных по терциям.
Нижние три звука называются так же, как у трезвучия, а верхний — септимовый
тон, так как с нижним звуком образует интервал септиму.

Септаккорд можно построить на любой ступени
мажора и минора. Но наиболее распространенным является доминантовый септаккорд.

Доминантсептаккорд
– это септаккорд, построенный на V ступени натурального мажора и гармонического
минора. (D 7). D7 состоит из большой и двух малых терций —D7
= б3+м3+м3.

Разрешается в неполное тоническое
трезвучие (Т3) с троенным основным тоном).

Обращением септаккорда  называется
такой его вид, в котором нижним звуком является терцовый, квинтовый или
септимовый тон.

D7 имеет три обращения:

•                    
Квинтсекстаккорд ( D65) – строится на VII
ступени.

D65 = м.3+м.3+б.2 

 D65 разрешается в Т 5/3 с удвоенным основным
тоном.

•                    
Терцквартаккорд (D43) — строится наII ступени.

•                    
D 43 = м.3+б.2+б.3

•                    
D43 разрешается развернутое Т5/3 с верхним
и нижним основным тоном

•                    
Секундаккорд ( D2) — строится на IV ступени.

D2 = б.2+б.3+м.3

D2 разрешается в Т6 с удвоенным
основным тоном

2. 
Построить и спеть А – dur, в ней: Т 5/3, D5/3, D7 –Т:

3. Построить и спеть от звука а:
вверх — ч.4, ч.8 , M5/3 развернутое.; вниз — ч.4

БИЛЕТ
№
4

1. Вводные септаккорды. Септаккорд II
ступени.

Определение септаккорда (смотри Билет
№
3).

Также распространенными в музыке
являются вводные септаккорды.

Вводным септаккордом
называется септаккорд, построенный от VII ступени лада.

В зависимости от септимы, которая
образуется между крайними звуками, вводные септаккорды бывают:

Малый вводный
– если крайние звуки образуют малую септиму (МVII7).

Уменьшенный вводный
— если крайние звуки образуют уменьшенную  септиму (УмVII7).

МVII7 строится только в натуральном
мажоре. УмVII7 – в гармоническом мажоре и гармоническом миноре.

Интервальный состав: МVII7 = м3 + м3
+ б3

                                       УмVII7
= м3 + м3 + м3

Вводные септаккорды разрешаются в
тоническое трезвучие с удвоенным терцовым тоном.

Второй способ разрешения вводных
септаккордов — через D 6/5 — в тонику с удвоенным основным тоном.

Септаккорд II ступени
— строится только в натуральном мажоре на II ступени (II7).

II7 = м.3 + б.3 + м.3

Разрешается в Т6 с удвоенным
квинтовым тоном. Или через D 4/3 — в развернутое T5/3 с верхним и нижним
основным тоном.

2. Построить и спеть гамму А – dur, в
ней: Т 5/3, D5/3, D7 –Т:

3. Построить и спеть от звука а:
вверх ч4, ч8 , М5/3 развернутое; вниз: ч4, ч.8:

БИЛЕТ №
5

1. Мажор и минор, их разновидности.
Параллельные, одноименные и энгармонически равные тональности. Родственные тональности.

Мажор и минор
— наиболее распространенные в музыке лады.

Строение мажорной гаммы: тон, тон,
полутон, тон, тон, тон, полутон.

Строение минорной гаммы: тон,
полутон, тон, тон, полутон, тон, тон.

Минорный лад бывает трех видов:
натуральный, гармонический и мелодический.

Натуральный – минор, в котором
ступени не изменены.

Гармонический – минор с повышенной
VII ступенью.

Мелодический – минор, в котором при
движении вверх повышаются VI и VII ступени. 

При движении вниз эти повышения отменяются.

Мажор встречается натуральный (в
котором ступени не изменены) и гармонический (с пониженной VI ступенью). Некоторые
музыковеды  упоминают и о мелодическом мажоре, в котором при движении вверх
ступени не изменяю, а при движении вниз – понижаются VII и VI ступени.

Параллельными
называются мажорная и минорная тональности, у которых одинаковые ключевые
знаки, общие звуки, но разные тоники. Например: До-мажор и ля-минор; Соль-мажор
и ми-минор; Фа-мажор и ре-минор; Ре-мажор и си-минор; Си♭ —мажор и соль- минор.

Разница между тониками параллельных
тональностей равна малой терции.

Одноименными тональностями
называются мажорная и минорная тональности, имеющие общую тонику, но разные
ключевые знаки. Например: До мажор (нет знаков) и до минор (си♭, ми♭, ля♭). Разница в ключевых
знаках всегда равна трем.

Энгармонически равные
тональности — это тональности одинаковые по звучанию, но различные по названию
и написанию: Си мажор — До♭ —мажор, Фа-диез
мажор — Соль♭
мажор.

Для
данной тональности родственными являются те тональности, тонические
трезвучия  которых можно построить на ступенях данной тональности. К  ним 
относятся:

1.
Параллельная тональность 

2.
Доминантовая тональность и ее параллельная

3.
Субдоминантовая тональность и ее параллельная

4.
Тональность минорной субдоминанты в гармоническом мажоре

5.
Тональность мажорной доминанты  в гармоническом миноре.

Родственные тональности для До
мажора: ля минор, Соль мажор, ми минор, Фа  мажор, ре минор, фа минор.

Родственные тональности для ля минора:
До мажор, ми минор, Соль мажор, ре минор, Фа мажор, Ми мажор.

2. Построить и спеть гамму e – moll
(гарм.), в ней: t5/3, D7 – t,  ум5/3(VII):

3. Построить и спеть от звука е:
вверх: м.2, б.2, м.3, б.3; вниз: M5/3:

БИЛЕТ №
6

1. Знаки альтерации, порядок их появления.
Квинтовый круг мажорных и минорных тональностей. Альтерация в мажоре и миноре.

Альтерация
— означает изменение.

Знаки 
альтерации — это знаки, изменяющие ноту.

Диез
♯
– знак  повышения ноты на полтона.

Бемоль
♭ – знак понижения ноты на
полтона.

Бекар
♮ – знак, который отменяет действие диеза
или бемоля.

Знаки
бывают случайные, которые ставятся возле ноты и действуют  один такт, и
ключевые знаки, которые выставляются при ключе и сохраняются на протяжении всей
мелодии.

Порядок появления диезов: фа, до,
соль, ре, ля, ми, си.

Бемоли  появляются в обратном 
порядке:  си, ми, ля, ре, соль, до, фа.

Квинтовым кругом называется
система, в которой все тональности одного лада расположены по чистым квинтам. В
этой системе все соседние тональности находятся на расстоянии чистой квинты
друг от друга.

Мажорные тональности располагаются от
ноты До: вверх по ч.5 — диезные тональности, вниз по ч.5 – бемольные тональности.

До – Соль – Ре – Ля – Ми – Си –Фа♯ 
–До ♯ мажор

До – Фа – Си ♭– Ми♭ – Ля♭ – Ре♭ – Соль♭ – До ♭ мажор

Таблица параллельных тональностей,
расположенных по квинтовому кругу.

В левой части таблицы представлены бемольные
тональности, в правой – диезные.

Обучающее видео по определению знаков
в тональностях находится по адресу :

https://www.youtube.com/watch?v=Ys6as2i9X6Q HYPERLINK
«https://www.youtube.com/watch?v=Ys6as2i9X6Q&t=56s»&
HYPERLINK
«https://www.youtube.com/watch?v=Ys6as2i9X6Q&t=56s»t=56s

Альтерация
ступеней в мажоре: II # ♭, IV #, VI ♭

                                          в 
миноре:  II ♭,
IV ♭
#, VII #

2. Построить
и спеть гамму h – moll (мелод.), в ней: УмVII7
–D6/5 – Т5/3 , ум5/3(VII):

3. Построить
и спеть от звука h: вверх м2, б2, м3, б3, ч4,
M6/4

БИЛЕТ №
7

1. Главные трезвучия лада, их
обращение и соединение.

Главными трезвучиями
лада являются трезвучия, построенные от главных ступеней лада.

На I ступени — тоническое трезвучие
(Т5/3)

На IV ступени – субдоминантовое
трезвучие (S5/3)

На V ступени – доминантовое трезвучие
(D5/3)

Главные трезвучия в мажоре –
мажорные, в натуральном миноре – минорные. Кроме того в гармоническом мажоре
появляется минорная субдоминанта, а в гармоническом миноре — мажорная
доминанта.

Главные трезвучия имеют
обращения(секстаккорды и квартсекстаккорды) и разрешения (ближайшие устойчивые
трезвучия).

Соединением аккордов
называется связь между аккордами посредством плавного голосоведения, которое
обеспечивается разрешением неустойчивых аккордов в устойчивые. Каждый голос в
аккордах должен двигаться плавно, без скачков.

Соединение главных трезвучий в До
мажоре:

Чередования различных аккордов в ладу
образуют  последовательности аккордов.

2. Построить и спеть гамму F – dur, в
ней: Т53, Т6, Т6/4, II7 :

3. Построить и спеть от звука f:
вверх б3, ч5, вниз: м3, ч5 , М5/3

БИЛЕТ №
8

1. Буквенные обозначения звуков и тональностей.
Тритоны.

Для буквенных обозначений применяются
начальные буквы латинского алфавита:

До – С,с ре – D,d ми – E,е фа – F,f соль
– G,g ля – А,а си – Н,h

си♭ – В,b.

Диез обозначается is , бемоль — es,
мажор — dur, минор – moll.

Исключение: Ля♭ мажор — As-dur

                       Ми♭ мажор — Es-dur.

                     Си♭ мажор — B- dur.

Дубль-диез – isis , дубль-бемоль  — eses
.

Тритоны
– это  интервалы, в которых  содержатся три тона. К ним относятся: увеличенная
кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Тритоны строятся в натуральном
мажоре и гармоническом миноре: ув.4 на IV ступени,  ум.5-на VII.

В натуральном миноре ув.4 строится на
VI ступени, а ум.5 — на II ступени.

Тритоны – неустойчивые, диссонирующие
интервалы, поэтому они разрешаются в устойчивые звуки. При  разрешении ув.4
увеличивается, ум.5 – уменьшается:

2. Построить и спеть гамму d – moll
(мелод.), в ней: t5/3- УмVII7 –D6/5- t, ум5/3(VII)

3. Построить и спеть от звука d:
вверх — м.3, ч.5, М5/3; вниз — ч.4

БИЛЕТ №
9

1. Модуляция и отклонение.
Пятиступенные лады народной музыки построить от звука: d.

Отклонением
называется временный переход в новую тональность.

Модуляция –
переход в новую тональность и закрепление в ней музыкального построения.

Модуляция и отклонение осуществляется
с помощью аккордов доминантовой группы новой тональности. Эти приемы вносят
новые краски в гармонический план музыкального произведения.

К ладам народной музыки
относится пентатоника. 

Пентатоникой
называется пятиступенный лад. Это лад, состоящий из пяти звуков.

Пентатоника бывает мажорной и
минорной.

Мажорная пентатоника отличается от
натурального мажора отсутствием IV и VII ступеней (ступени, которые образуют
тритон)

Минорная пентатоника отличаетс  от
натурального минора отсутствием II и VI ступеней.

Характерным признаком пентатоники
служит отсутствие малых секунд  (полутонов).

2. Построить и спеть  гамму g
– moll (гарм.), в ней: t5/3, D7 – t, ум5/3(VII):

3. Построить и спеть от звука g:
вверх м.2, б.2, м.3, б.3 — вниз: M5/3 :

БИЛЕТ
№
10

1. Характерные интервалы .
Энгармоническое равенство звуков, интервалов.

Характерными называются
интервалы, которые появляются в гармонических ладах.

В мажоре их появление связано с
понижением VI ступени, а в миноре — с повышением VII ступени. К ним относятся
две пары интервалов : ув.2 и ее обращение — ум.7, ув.5 и ее обращение — ум.4.

При
разрешении неустойчивые звуки переходят в ближайшие устойчивые, при этом
увеличенные интервалы увеличиваются, а уменьшенные – уменьшаются.

Энгармоничеси равные звуки
— это звуки одинаковые по звучанию, но различные по названию и написанию:
фа-диез и соль-бемоль, до и си-диез.

Энгармонически равные интервалы
— это интервалы одинаковые по звучанию и по количеству содержащихся в них тонов,
но различные по названию и по количеству содержащихся в них ступеней.

Например:
м.3 (три полутона)  = ув.2 (три полутона)

                  
ув.4 (шесть полутонов) = ум.5 (шесть полутонов)

                  
б.6 (девять полутонов) = ум.7 (девять полутонов)    

2. Построить
и спеть гамму c – moll (мелод.), в ней: t5/3- Ум VII7 –D6/5- t, Ум5/3(VII)

3. Построить и спеть от звука с:
вверх — м.3, ч.5,  M5/3; вниз — ч.4

 экзамены по сольфеджио — это серьезное испытание для учеников и преподавателей.Как и любой другой экзамен они требуют  тщательной  подготовки.За многие годы работы у меня ,как и у других педагогов, накопился определенный опыт проведения  выпускных и переводных экзаменов.Это образцы теоретических работ и экзаменационных билетов,методические разработки и другой материал,нужный для экзаменов по сольфеджио.

                                экзамены 6 -7класс 

В методических разработках,посвященных экзаменам можно найти много полезного материала- экзаменационные билеты,диктанты,мелодии для исполнения наизусть и конечно методические рекомендации,основанные на опыте  моей работы и опыте моих коллег.

 1.Методическая разработка »  Методические рекомендации по подготовке к экзаменам в 6 классе» https://disk.yandex.ru/i/zwhyUd73rVymlA

2.«Подготовка к проведению переводных экзаменов по              сольфеджио для учащихся шестого класса восьмилетнего курса обучения по программе ФГТ»  https://disk.yandex.ru/i/5HlAp

3.«Устный   контрольный урок по сольфеджио в присутствии родителей» https://disk.yandex.ru/i/3Cys7Z71k6nMBw

4.»Подготовка к экзаменам по сольфеджио 7кл. слабых учеников» «https://disk.yandex.ru/i/SWA5ngrczsKf-A

  Термины. которые часто спрашивают на устном  экзамене   https://disk.yandex.ru/i/5HrW0k0Rou08-A

 Мелодии для пения наизусть на экзамене в  6-7 классе https://disk.yandex.ru/i/Os7zgMfk6dIPKg 

Теоретические вопросы к экзаменам по сольфеджио для 7 класса    

https://disk.yandex.ru/i/LgEOEYI5Yo6Ltg

Шаблон   билетов  к экзаменам по сольфеджио. https://disk.yandex.ru/i/PUVCX7cwMFZM6w  

 Экзаменационные   работы  по сольфеджио  https://disk.yandex.ru/i/OcEIGRwDVt4gkg

https://disk.yandex.ru/i/MunQ0ghRJsZZ7Q

                   экзамены 4класс (7)

1.теория для 4класса          https://disk.yandex.ru/i/D7qwfuX2pbfIRw

2.Методическая разработка

«Подготовка к переводным экзаменам по сольфеджио 4кл «

https://disk.yandex.ru/i/a04qfqkxewWRgQ

3.Билеты для переводного экзамена по сольфеджио 4кл https://disk.yandex.ru/i/bPMGCTSA4uwR4Q