экзамены по сольфеджио — это серьезное испытание для учеников и преподавателей.Как и любой другой экзамен они требуют тщательной подготовки.За многие годы работы у меня ,как и у других педагогов, накопился определенный опыт проведения выпускных и переводных экзаменов.Это образцы теоретических работ и экзаменационных билетов,методические разработки и другой материал,нужный для экзаменов по сольфеджио.
экзамены 6 -7класс
В методических разработках,посвященных экзаменам можно найти много полезного материала- экзаменационные билеты,диктанты,мелодии для исполнения наизусть и конечно методические рекомендации,основанные на опыте моей работы и опыте моих коллег.
1.Методическая разработка » Методические рекомендации по подготовке к экзаменам в 6 классе» https://disk.yandex.ru/i/zwhyUd73rVymlA
2.«Подготовка к проведению переводных экзаменов по сольфеджио для учащихся шестого класса восьмилетнего курса обучения по программе ФГТ» https://disk.yandex.ru/i/5HlAp
3.«Устный контрольный урок по сольфеджио в присутствии родителей» https://disk.yandex.ru/i/3Cys7Z71k6nMBw
4.»Подготовка к экзаменам по сольфеджио 7кл. слабых учеников» «https://disk.yandex.ru/i/SWA5ngrczsKf-A
Термины. которые часто спрашивают на устном экзамене https://disk.yandex.ru/i/5HrW0k0Rou08-A
Мелодии для пения наизусть на экзамене в 6-7 классе https://disk.yandex.ru/i/Os7zgMfk6dIPKg
Теоретические вопросы к экзаменам по сольфеджио для 7 класса
https://disk.yandex.ru/i/LgEOEYI5Yo6Ltg
Шаблон билетов к экзаменам по сольфеджио. https://disk.yandex.ru/i/PUVCX7cwMFZM6w
Экзаменационные работы по сольфеджио https://disk.yandex.ru/i/OcEIGRwDVt4gkg
https://disk.yandex.ru/i/MunQ0ghRJsZZ7Q
экзамены 4класс (7)
1.теория для 4класса https://disk.yandex.ru/i/D7qwfuX2pbfIRw
2.Методическая разработка
«Подготовка к переводным экзаменам по сольфеджио 4кл «
https://disk.yandex.ru/i/a04qfqkxewWRgQ
3.Билеты для переводного экзамена по сольфеджио 4кл https://disk.yandex.ru/i/bPMGCTSA4uwR4Q
Билет № 1.
1)Спеть h—moll
гармонический, ступени: I—II—VII#-I—IV—III—V—I.
Интервалы: м3 – I,
ч4 — I, ч5 — I,
ч4 — II, б3 – III,
м6 —VII#, ч5 — I.
Аккорды:
t6 – D6
– t53 – S53
— S64
– D65 – t53.
2) Определить на слух в ладу.
3)Определить на слух вне лада.
4)Спеть номер наизусть.
5)Спеть песню с аккомпанементом. 6)Теоретический
вопрос:Доминантсептаккорд и
его обращения.
Билет № 2.
1)Спеть
Es – dur, ступени:
I – III – V – IV – II – VII – I.
Интервалы: б3 – I,
ч4 — I, ч5 — I,
ч4 — II, м3 – III,
м6 — VII, ч5 — I.
Аккорды:
T53 – S64
– T53 – D6
– D65 – T53
– S53 — D7
– T53(н).
2) Определить на слух в ладу. 3)Определить
на слух вне лада. 4)Спеть
номер наизусть.
5)Спеть песню с аккомпанементом. 6)Теоретический
вопрос: Квинтовый круг тональностей.
Билет № 3.
1)Спеть A
– dur (гармонич.) ступени: I
— III — IV
— V — II
— VII — I.
Интервалы: ч5– I,
м6– VII, ч5- I,
ч4 – V, ув2– VI
, ч4- V.
Аккорды:
T53
– S53 – D2
– T6 – D43
– T53.
2)Определить на слух в ладу. 3)Определить
на слух вне лада. 4)Спеть
номер наизусть. 5)Спеть
песню с аккомпанементом. 6)Теоретический
вопрос: Термины. Наиболее употребительные.
Билет № 4.
1)Спеть
As–dur гармонич.,
ступени:
I — III–IV–V–II–VII–I.
Интервалы:
ч5 – I, м6 – VII,
ч5 — I, ч4 – V,
ув2 – VI , ч4 — V.
Аккорды:
T53
– S53 – D2
– T6 – II7 –
D43
– T53 .
2)Определить на слух в ладу. 3)Определить
на слух вне лада. 4)Спеть
номер наизусть.
5)Спеть песню с аккомпанементом 6)Теоретический
вопрос: Гармонический мажор и характерные интервалы.
Билет №5
1)Спеть cis
–moll гармонич., ступени: I
–II
– IV– III
– V– VI–
V—I.
Интервалы: ч5 –I
, б6 – III, ч5 – IV,
ч4 –V б3 —V
, м6 – VII, ч5 —I.
Аккорды:
t53 – t6
— S53
– t6 – II7
– D43 – t53.
2)Определить на слух в ладу. 3)Определить
на слух вне лада. 4)Спеть номер
наизусть. 5)Спеть
песню с аккомпанементом 6)Теоретический
вопрос: Интервалы.
Билет №6
1)Спеть c
–moll гармонич., ступени: I—II—IV—III—V—VI—V—I.
Интервалы: ч5 –I
,б6 – III, ч5 –IV,
ч4 –V б3 —V
, м6 –VII, ч5-I.
Аккорды:
t53 – t6
— S53
– D2 — t6
– D43 – t53.
2)Определить на слух в ладу. 3)Определить
на слух вне лада. 4)Спеть
номер наизусть.
5)Спеть песню с аккомпанементом 6)Теоретический
вопрос: Главные трезвучия и их обращения.
Билет №7.
1)Спеть
Des — dur, ступени:
I – III – V – VII – II – IV – V – I.
Интервалы: б3 – I,
ум5 – VII, б3 – I,
ч4 – II, м3 — III,
Аккорды:
T – T – S – S- D- D- T.
1) Определить
на слух в тональности.
2)
Определить на слух вне лада.
3)
Спеть номер наизусть.
4)
Спеть песню с аккомпанементом
5)
Теоретический вопрос:
Параллельные тональности.
Билет
№8.
1) Спеть
b—moll
гармонический, ступени: I—II—VII#-I—IV—III—V—I
Интервалы: м3 – I,
ч4 — I, ч5 — I,
ч4 — II, б3 – III,
м6 — VII#, ч5 — I.
Аккорды: t
– t – D
— D – t
– s — умVII
– t.
2) Определить
на слух в тональности.
3) Определить
на слух вне лада.
4) Спеть
номер наизусть.
5) Спеть
песню с аккомпанементом
6) Теоретический
вопрос: Тритоны в тональности.
Билет
№9.
1) Спеть
fis
— moll
гармонический, ступени:I–V–III–II–IV–VI–V-I
интервалы: м3 — I,
ум5 – VII#,
м3 — I,
м6 — V,
ч5 —V
, б3 –V
ч4 – V
Аккорды:
t – D – D – t – s – D – t
2) Определить
на слух в тональности.
3)
Определить на слух вне лада.
4)
Спеть номер наизусть.
5)
Спеть песню с аккомпанементом
6)
Теоретический вопрос: Главные трезвучия и
их обращения.
Билет
№ 10.
1)
Спеть E
— dur,
ступени: I – VII
– V
– I
– III–
IV
– II
– I,
интервалы: б3 – I, ум5 – VII,
б3 – I,
б6 – V,
б3 – V,
ч4 — V
аккорды:
T – S – D – T – S — S — D- T.
2)
Определить на слух в тональности.
3)
Определить на слух вне лада.
4)
Спеть номер наизусть.
5)
Спеть песню с аккомпанементом
6) Теоретический
вопрос: Три вида минора.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств с. Александров-Гай»
Александрово-Гайского муниципального района Саратовской области
Экзаменационные билеты по предмету
«Занимательное сольфеджио»
отделения «Сольное пение. Эстрадный вокал»
(четырехлетнее обучение)
Автор-составитель:
Мамонова Нина Сергеевна
преподаватель первой квалификационной категории
с. Александров-Гай
2018 г.
Содержание
1. Краткая методическая записка.
2. Образцы билетов.
3. Вариант тестирования.
4. Используемая литература.
5. Приложение.
1. Краткая методическая записка.
Экзамен по предмету «Занимательное сольфеджио» состоит из двух частей — письменного и устного.
Письменный экзамен
-
Музыкальный диктант.
Запись одноголосного диктанта. Мелодия экзаменационного диктанта представлена в форме периода, различной структуры, объемом 8-10 тактов. Интонационные и ритмические трудности соответствуют программе сольфеджио выпускного 4 класса. Ритмические особенности: все пройденные длительности в размерах 2/4, ¾, 4/4; пунктирные ритм. Время записи диктанта – 20-25 минут, количество проигрываний мелодии — 9-10 раз
-
Письменная теоретическая работа:
Письменная работа, соответствующих курсу предмета «Занимательное сольфеджио», выполняющаяся в течение 45 минут и включает следующие задания:
— записать гаммы (мажорную и минорной) тональности (до четырёх знаков);
— построить интервалы от звука, обращения интервалов, тритоны в тональности с разрешением;
— построить последовательность аккордов в тональности состоящих из T53, T6, T64, S53, S6, S64, D53, D6, D64, D7;
— письменная работа по теоретическим вопросам (составлена и проводится в форме тестирования , охватывающая объем курса предмета «Занимательное сольфеджио». )
Устный экзамен
Устная часть экзамена включает в себя следующие формы работы:
-
Пение одноголосной мелодии наизусть с дирижированием;
-
Пение одноголосной мелодию с листа;
-
Определение на слух интервалов (от ч.1 до ч.8) и аккордов (Б53, Б6, Б64, М53, М6, М64, Ув53, Ум53, Д7). Слуховой анализ может быть самым разнообразным и зависит от желания преподавателя и уровня подготовки обучающихся.
2. Образцы билетов.
Билеты обычно составляет сам преподаватель, учитывая при этом уровень подготовки своих обучающихся и программные требования к экзамену.
Билет №1
1. Построить D-dur- натуральный, a-moll — гармонический
2. Построить интервалы от звука «до» м.2, б.7, ч.4, м3, ч1.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности h-moll
t64 – s6- D35 – D6 – t35 –s64 – t6 – s35-D7 – t3
4. Спеть № 11 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №2
1. Построить C-dur — натуральный h-moll, — гармонический
2. Построить интервалы от звука «ре» б.2, б.6, ч.5, ч.8, м3.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности a-moll
s6 – t64 – D6 – t35 – s64 – D35 – D7 – t3
4. Спеть № 13 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №3
1.Построить G-dur — натуральный, c-moll — мелодический
2. Построить интервалы от звука «ми» б.3, м.6, ч.1, ч.5, м.2.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности G-dur
T35 – S64 – D6 – T35 – T6 – S6 – D7 – T3
4. Спеть № 14 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №4
1. Построить Es-dur — натуральный, e-moll — гармонический.
2. Построить интервалы от звука «фа» м.3, б.6, б.2, м.7, ч.5.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности Es-dur
T6 – S35 – D64 – T6 – T64 – S6 – T64 – D7 – T3
4. Спеть № 16 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №5
1. Построить B-dur. – натуральный, fis-moll — мелодический
2. Построить интервалы от звука «соль» м.2, б.3, ч.4, м.6, ч.1.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности g-moll
s35 – t6 – D35 – t64 – s35 – s6 – D64 – t35 – s35- D35 – D7 – t3
4. Спеть № 55 наизусть с дирижированем (Сольфеджио 4 класс Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №6
1. Построить A-dur — натуральный, h-moll — гармонический
2.Построить интервалы от звука «ля» б.3, м.7, ч.5, б6, ч.8.
3 Построить аккордовую последовательность в тональности A-dur
D6 – T35 – D64 – T6 – T64 – S6 – T64 – D35 – D7 – T3
4. Спеть № 56 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №7
1. Построить Е-dur – натуральный, fis-moll — мелодический
2. Построить интервалы от звука «си» б.3, м.7, ч.1, м.2, б.6.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности fis-moll
t64 – s6- D35 – D6 – t35 –s64 – t6 – s35-D7 – t3
4.Спеть № 76 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №8
1. Построить As-dur – натуральный, cis-moll – гармонический
2. Построить интервалы от звука «фа» м.3, б.6, ч.8, ч.4, б.2.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности As-dur
T64 – S6 – S64 – D6 – T35 – D64 – T6 – S53 –D35 – D7 – T3
4. Спеть № 93 наизусть с дирижированием (Сольфеджио 4 класс
Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
Билет №9
1. Построить В – dur – натуральный, f-moll — мелодичексий
2. Построить интервалы от звука «ре» м.3, б.7, ч.4, б6, м.2.
3. Построить аккордовую последовательность в тональности f-moll
s35 – t6 – D35 – t64 – s35 – s6 – D64 – t35 – s35- D35 – D7 – t3
4. Спеть № 272 наизусть с дирижировапнием (Сольфеджио 4 класс Е. Давыдова)
5. Чтение с листа
6. Слуховой анализ
7. Письменный тест по теоретическим вопросам.
3. Вариант теста.
|
1. |
Случайные знаки: А.Знаки альтерации, написанные справа от ключа. Б.Знаки альтерации, написанные перед нотами |
2. |
Бекар: А. Понижает звук на полтона. Б. Отменяет диез и бемоль. |
|
3. |
Тактовая черта: А. Ставится после сильной доли. Б. Ставиться перед сильной долей. |
4. |
Пауза: А. Повторение мелодии. Б. Знак молчания в музыке. |
|
5. |
Мелодический минор: А. Повышаются VI и VII ступени. Б. Повышается VI ступень. |
6. |
Гармонический минор: А. Повышается VI ступень. Б. Повышается VII ступень. |
|
7. |
Строение мажорной гаммы: А.Тон – полутон – тон – полутон – тон – тон – тон. Б. Тон – тон – полутон – тон – тон – тон – полутон. |
8. |
Строение натурального минора: А.Тон – полутон – тон – тон – полутон – тон – тон. Б.Тон – полутон – тон – тон – тон – полутон – тон. |
|
9 |
Одноименные тональности: А. ре мажор – си минор Б. фа мажор – фа минор |
10 |
Параллельные тональности: А.Тональности с одинаковой тоникой. Б.Тональности с одинаковыми знаками. |
|
11 |
Тритон – это: А. Трезвучие на III ступени Б. Интервал, в котором 3 тона В. м.3 и б.3 |
12 |
Измерение интервалов: А. Количеством диезов и бемолей. Б. Количеством ступеней и тонов |
|
13. |
Диез это: А. Повышение звука на полтона Б. Понижение звука на полтона. |
14. |
Интервал это: А. Созвучие из нескольких звуков Б. Расстояние между двумя звуками. В. Расстояние между полутонами. |
|
15. |
Нижний звук интервала называется: А.Прима Б.Вершина В.Основание |
16. |
Звуки интервала, взятые одновременно образуют: А.Гармонический интервал Б.Натуральный интервал В.Мелодический интервал |
|
17. |
Интервал измеряется: А. Двумя величинами Б. Одной величиной В.Тремя величинами |
18. |
Обращением интервала называется: А. Перенесение верхнего звука на октаву вверх Б. Перенесение нижнего звука на октаву вниз В. Перенесение вершины интервала на октаву вниз, или основания интервала на октаву вверх |
|
19. |
Разрешение звуков это: А. Переход устойчивых ступеней в неустойчивые Б. Переход неустойчивых ступеней в устойчивые. |
20. |
Ключевые знаки в ми миноре: А. Фа# , до# , соль#, ре# Б. Фа# |
|
21. |
Ключевые знаки в Си Ь мажоре: А. Си Ь Б. Си Ь , Ми Ь . |
22. |
Гамма это: А. Отрезок звукоряда от тоники до тоники. Б. Фортепианная клавиатура В. Звуки выстроенные в ряд |
|
23. |
Измерение интервалов: А. Количеством диезов и бемолей. Б. Количеством ступеней и тонов. В. Количество ступеней. |
24. |
Сколько ступеней в секунде: А. Три ступени. Б. Одна ступень. В. Пять ступеней. |
|
25. |
Сколько тонов в малой терции: А. Три тона. Б. Полтора тона. В. Шесть тонов. |
26. |
Чистая квинта: А. Соль – ре. Б. Соль – ре#. В. Соль – до#/ |
|
25. |
Тоническое трезвучие: А. Строится на I ступени. Б. Строится на III ступени. |
26. |
Виды трезвучий: А. Устойчивое и неустойчивое. Б. Мажорное, минорное, увеличенное, уменьшенное. |
|
27. |
Секстаккорд: А. Второе обращение трезвучия. Б. Первое обращение трезвучия. |
28. |
Состав мажорного трезвучия: А. б.3 + м.3 Б. м.3 + б.3 |
|
29. |
Консонанс это: А. Резкозвучащий интервал. Б. Мягкозвучащий интервал. В. Неустойчивый интервал. |
30. |
Субдоминантовое трезвучие строится: А. На V ступени. Б. На IV ступени. |
|
31. |
Доминантовый секстаккорд: А. Строится на VII ступени. Б. Строится на VI ступени. |
32. |
Секвенция это: А. Перемещение одинаковых звуков от разных нот. Б. Перемещение мелодии от разных нот. В. Перемещение неустойчивых звуков в устойчивые. |
|
33. |
Ключевые знаки в тональности A – dur: A. Фа#, до#, соль# Б. Фа#, до# |
34. |
Мажорная и минорная тональности с четырьмя диезами при ключе: A. A – dur, fis – moll Б. E – dur, cis – moll |
|
35. |
Ув.4 строится на: А. IV ступени натурального минора. Б. VII# ступени гармонического минора. В. Все ответы неверны . |
36. |
Размер ¾ используется обычно в: А. Польке. Б. Вальсе. В. Марше. |
|
37. |
В размере 2/4 каждая доля длится… А. Одну восьмую Б .Одну четверть В. Одну шестнадцатую |
38. |
Какой аккорд состоит из б3+м.3+ м.3? А. М 5/3 Б. D7 В. Все ответы неверны |
4. Используемая литература
1. Учебник «Сольфеджио 4 класс» автор Е. Давыдова (М. «МУЗЫКА» 2007г).
2. Учебник «Чтение с листа на уроках сольфеджио» автор Фридкин Г. (Москва «Музыка» 1982 г.)
3. Учебник «Сольфеджио. Одноголосие ч.1» авторы Б.Калмыков и Г.Фридкин (М. «Музыка» 1971г.)
4. Г.Калинина «Рабочие тетради по сольфеджио» 1-4 классы (М. 2001-2003г.)
5. Общеразвивающая рабочая программа по учебному предмету ПО.02.УП.01 «Занимательное сольфеджио».
5. Приложение.
|
Ф.И. обучающегося |
№ билета |
на слух |
чтение с листа |
от звука |
наизусть |
Двух — голосие |
Теория |
общая оценка |
Диктант |
итоговая оценка |
Для подготовки к экзаменам так же удобно использовать различные «таблицы-шпаргалки». Использование данного материала экономит время для подготовки к экзамену и способствует лучшему усвоению материала. 
Рубрика: Выпускной экзамен
В этой рубрике находятся экзаменационные билеты и подробные ответы на них
Как научиться писать диктанты по сольфеджио? Этот вопрос встает перед каждым учащимся музыкальной школы. И если спросить, что для них является самым сложным в сольфеджио,…
Билеты и ответы по сольфеджио8 класс. Выпускной экзамен по сольфеджио является итогом многолетнего труда учащихся и преподавателей. Здесь демонстрируется уровень развития музыкального слуха , музыкальной…
Выпускной экзамен по «Сольфеджио» — это не только экзамен для учащихся, но и для преподавателя. К этому экзмену не возможно «натаскать» ученика за 2-3 месяца, т.к. здесь требуется продемонстрировать навыки и умения, наробатываемые годами регулярных занятий. Экзаменационные задания должны быть разнообразными и охватывать весь спектр форм работ на уроках «Сольфеджио». Учащиеся должны продемонстрировать:
— знание теоретического материала, умение оперировать терминами и понятиями;
— навыки работы в ладу — построения, интонирование;
— навыки построения и интонирования от звука;
— навыки определения на слух музыкальных элементов от звука и в ладу;
— умение сольфеджировать как выученные музыкальные примеры (в том числе и двухголосные с проигрыванием одного голоса на фортепиано), так и с листа, с демонстрацией навыков интонирования, дирижирования, точного соблюдения ритма и фразировки.
Скачать:
Реклама
Предварительный просмотр:
Экзаменационные билеты для выпускников 7 (8) – летнего срока обучения по предмету «Сольфеджио»
Билет №1.
- Интервалы.
- Спеть E-dur гармонический. Спеть в нем опевание устойчивых ступеней, ув4 и ум 5 (характерные). Построить и спеть цепочку аккордов: Т53 – умVII7– D65 – T53 – T6 – S53 – II65 – K64 – D7 – T53 – S64 – T53.
- Построить от звука d и спеть: б3↑, ч4↓, м6↑, б2↓, Б64↑, М53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №2.
- Лады народной музыки.
- Спеть сis-moll гармонический. Спеть в нем опевание устойчивых ступеней, ув2 и ум7. Построить и спеть цепочку аккордов: t53 – D65 – t53 — D43– t6 – s53 – II65 – K64 – D7 – t53 – s64 – t53.
- Построить от звука f и спеть: м3↑, ч5↓, м6↑, м2↓, М6↑, Б53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №3.
- Родство тональностей. Тональности 1-й степени родства.
- Спеть As-dur гармонический. Спеть в нем тяготения неустойчивых ступеней, ув5 и ум4. Построить и спеть цепочку аккордов: Т53 – D43– T6 – S53 – II65 – K64 – D7 – VI53 — K64 – D7 – T53.
- Построить от звука е и спеть: м3↑, ч5↓, м6↑, м2↓, М6↑, Б53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу .
Билет №4.
- Аккорды: трезвучия и септаккорды.
- Спеть f-moll гармонический. Спеть в нем тяготения неустойчивых ступеней, ув4 и ум5 (характерные). Построить и спеть цепочку аккордов: t53 – D65– t53 – s53 – II65 – K64 – D7 – VI53 — K64 – D7 – t53.
- Построить от звука g и спеть: м3↑, ч5↓, м6↑, м2↓, М6↑, Б53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №5.
- Гамма. Лад. Тональность.
- Спеть H-dur гармонический. Спеть в нем опевания устойчивых ступеней, ув2 и ум7. Построить и спеть цепочку аккордов: T53 – умVII7– D65 – T53 – T6 – S53 – II65 – K64 – D7 – T53 – S64 – T53.
- Построить от звука d и спеть: ч4↑, б3↓, м7↑, м3↓, М6↑, Б53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №6.
- D7 и его обращения. Вводный септаккорд.
- Спеть gis-moll гармонический. Спеть в нем опевания устойчивых ступеней, ув5 и ум4. Построить и спеть цепочку аккордов: Тt53 – D65 – t53 — D43– t6 – s53 – II65 – K64 – D7 – t53 – s64 – t53.
- Построить от звука h и спеть: б6↑, м2↓, ч4↑, м3↓, Б64↑, М53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №7.
- Септаккорды, их разновидности. Септаккорды в ладу: D7, II7, вводные септаккорды.
- Спеть Des-dur гармонический. Спеть в нем тяготения неустойчивых ступеней, ув4 и ум5 (характерные). Построить и спеть цепочку аккордов: Т53 – D43– T6 – S53 – II65 – K64 – D7 – VI53 — K64 – D7 – T53.
- Построить от звука а и спеть: м3↑, ч5↓, м6↑, м2↓, Б6↑, М53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Билет №8.
- Метр. Размер.
- Спеть b-moll гармонический. Спеть в нем тяготения неустойчивых ступеней, ув2 и ум7. Построить и спеть цепочку аккордов: t53 – D65– t53 – s53 – II65 – K64 – D7 – VI53 — K64 – D7 – t53.
- Построить от звука g и спеть: м3↑, ч5↓, м6↑, м2↓, М6↑, Б53↓, D7↑ с разрешением в 2 тональности.
- №…. (I), №… (II) верхний голос.
- Спеть №… с листа.
- Определение на слух: 3 лада, 4 интервала, 3 трезвучия и обращения, 3 септаккорда и их обращения + последовательность аккордов в ладу.
Примечания.
- Задание №1 – это устный ответ, в котором учащийся должен раскрыть тему в пределах программы с приведением примеров на доске и фортепиано. Материал для подготовки раздается заранее (в III четверти) вместе с билетами.
- Настройка в тональность в задания №2 производится от звука «ля».
- В задании №4 номера для сольфеджирования выбираются из числа пройденных в течение года по учебникам Калмыкова Б., Фридкина Г. (сост.) «Сольфеджио», в 2-х частях – одноголосный и двухголосный. В задании №5 выбирается одноголосный номер для 5-го класса того же учебника.
- Задание №6 в билете может выглядеть примерно следующим образом:
Мажор гармонический, минор натуральный, минор мелодический, б3, м7, ув2 с разрешением в ч4, б6, М6, Б53, М64, D7 с разрешением в минор, умVII7 с разрешением в мажор, D43 без разрешения.
Каждый элемент проигрывается по 2 раза.
Последовательности аккордов могут быть примерно следующими:
— в мажоре Т53 – мVII7 — умVII7 — D65– T53 — D43– Т6 — S53 – II65 – K64 –– D7 – T53 — s64гарм. — Т53 .
— в миноре t53 – умVII7 – t53 – D64– Т6 — s53 – II65 – K64 — D7 – VI53 – II43— K64–– D76 – D75 — t53.
Последовательность проигрывается в 4-голосном изложении 2-3 раза.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Мне нравится