Глобальные проблемы человечества тест егэ обществознание

Всего: 107    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Всего: 107    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Глобальные проблемы современности,
практикум

За­да­ние 1. Най­ди­те тер­мин, ко­то­рый яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных тер­ми­нов пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это
слово (сло­во­со­че­та­ние).

За­да­ние 2. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем
двух, свя­за­ны с по­ня­ти­ем «гло­ба­ли­за­ция». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих»
из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

За­да­ние 3. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, от­ли­ча­ю­щие
гло­баль­ные про­бле­мы от дру­гих про­блем че­ло­ве­че­ства. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) тре­бу­ют для сво­е­го раз­ре­ше­ния
сов­мест­ных уси­лий го­су­дарств мира

2) воз­ник­ли во вто­рой по­ло­ви­не
про­шло­го века

3) от­ра­жа­ют про­ти­во­ре­чие
между по­треб­но­стя­ми людей и воз­мож­но­стя­ми

4) вы­зва­ны не­хват­кой при­род­ных
ре­сур­сов

5) носят мас­штаб­ный ха­рак­тер

За­да­ние 4.  Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о
гло­баль­ной про­до­воль­ствен­ной про­бле­ме и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке
воз­рас­та­ния, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Ре­ше­ние гло­баль­ной про­до­воль­ствен­ной
про­бле­мы свя­за­но с ис­поль­зо­ва­ни­ем до­сти­же­ний на­уч­но-тех­ни­че­ско­го
про­грес­са.

2) Дан­ная про­бле­ма про­яв­ля­ет­ся
пре­иму­ще­ствен­но в стра­нах Се­вер­но­го по­лу­ша­рия.

3) Остро­та про­бле­мы опре­де­ля­ет­ся
пре­иму­ще­ствен­но при­род­но-кли­ма­ти­че­ски­ми раз­ли­чи­я­ми ре­ги­о­нов
Земли.

4) Про­бле­ма тре­бу­ет раз­ви­тия
и внед­ре­ния пе­ре­до­вых ме­то­дов аг­ро­тех­ни­ки.

5) Дан­ная про­бле­ма вза­и­мо­свя­за­на
с ми­ро­вой де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мой.

За­да­ние 5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния
и ха­рак­те­ри­сти­кой гло­баль­ных про­блем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в
пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го
столб­ца.

 За­пи­ши­те в ответ цифры,
рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­да­ние 6. Какие из пе­ре­чис­лен­ных мер на­прав­ле­ны на пре­одо­ле­ние
про­бле­мы «Север-Юг»? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

За­да­ние 7. На меж­ду­на­род­ной кон­фе­рен­ции об­суж­да­лись
меры по пре­одо­ле­нию про­бле­мы обес­пе­че­ния че­ло­ве­че­ства ре­сур­са­ми.
Что могло быть вклю­че­но в про­грам­му этой кон­фе­рен­ции? Вы­бе­ри­те вер­ные
по­ло­же­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) ис­поль­зо­ва­ние аль­тер­на­тив­ных
ис­точ­ни­ков энер­гии

2) про­грам­ма под­держ­ки раз­ви­ва­ю­щих­ся
стран

3) со­кра­ще­ние во­ен­ных рас­хо­дов

4) вы­де­ле­ние средств на лик­ви­да­цию
не­гра­мот­но­сти

5) эко­но­мия прес­ной воды на про­из­вод­ствен­ные
и бы­то­вые нужды

6) со­зда­ние под­зем­ных хра­ни­лищ
дож­де­вых и талых вод

За­да­ние 8. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние
ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

 (А)
Груп­па уче­ных во главе с А. Пе­чет­ти ор­га­ни­зо­ва­ла так на­зы­ва­е­мый
Рим­ский клуб — меж­ду­на­род­ную не­пра­ви­тель­ствен­ную ор­га­ни­за­цию,
цель ко­то­рой — изу­че­ние про­блем со­вре­мен­но­го мира. (Б) Не­кон­тро­ли­ру­е­мый
рост на­се­ле­ния, эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы, со­вре­мен­ные до­сти­же­ния
науки и тех­но­ло­гии по­ста­ви­ли про­бле­му оцен­ки ка­че­ства со­ци­аль­но­го
про­грес­са. (В) Обост­ре­ние гло­баль­ных про­блем сви­де­тель­ству­ет, на наш
взгляд, о кри­зи­се со­вре­мен­но ци­ви­ли­за­ции. (Г) В то же время до­пус­ка­ем,
что по­пыт­ки раз­ре­шить гло­баль­ное про­бле­мы укреп­ля­ют един­ство стран и
на­ро­дов. (Д) В ра­бо­те Рим­ско­го клуба при­ни­ма­ют уча­стие спе­ци­а­ли­сты
из раз­ных стран.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния
тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ния

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
утвер­жде­ний

За­да­ние 9. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние
ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

 (А)
Гло­баль­ные про­бле­мы со­вре­мен­но­го мира угро­жа­ют вы­жи­ва­нию че­ло­ве­че­ства
как био­ло­ги­че­ско­го вида. (Б) Пре­умень­ше­ние опас­но­сти новой ми­ро­вой
войны в со­вре­мен­ных усло­ви­ях не­оправ­дан­но. (В) По офи­ци­аль­ным све­де­ни­ям,
на Земле на­счи­ты­ва­ет­ся около 70 тысяч еди­ниц ядер­но­го ору­жия. (Г) Про­ведённые
рас­че­ты по­ка­зы­ва­ют, что этот ар­се­нал спо­со­бен пол­но­стью уни­что­жить
жизнь на пла­не­те. (Д) Счи­та­ем, что об­ра­ще­ние к ми­ро­во­му со­об­ще­ству
с при­зы­вом к разору­же­нию край­не не­об­хо­ди­мо.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния
тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ния

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
утвер­жде­ний

За­да­ние 10. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из
пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо
вста­вить на место про­пус­ков.

 « ___________(А) со­вре­мен­ные
учёные на­зы­ва­ют про­цесс фор­ми­ро­ва­ния еди­но­го че­ло­ве­че­ства. Про­ис­хо­дит
ак­тив­ное раз­ви­тие ми­ро­вой эко­но­ми­ки и ми­ро­вой си­сте­мы
___________(Б), внед­ря­ют­ся еди­ные пред­став­ле­ния об оп­ти­маль­ном со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ском
устрой­стве, рас­про­стра­ня­ет­ся ___________(В). Гло­ба­ли­за­ция —
___________(Г) про­цесс, ока­зы­ва­ю­щий как по­зи­тив­ное, так и не­га­тив­ное
вли­я­ние на раз­ви­тие со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства. С одной сто­ро­ны,
про­ис­хо­дит ста­нов­ле­ние ___________(Д) об­ще­ства, с дру­гой, — обост­ря­ют­ся
эко­но­ми­че­ские раз­но­гла­сия стран За­па­да со стра­на­ми «тре­тье­го
мира», обост­ря­ет­ся про­бле­ма ___________(Е)».

 Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко
один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но
за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Имей­те в виду, что слов в спис­ке боль­ше,
чем вам не­об­хо­ди­мо вы­брать.

 В дан­ной ниже таб­ли­це
при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу
под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

За­да­ние 11. Про­чи­тай­те при­ведённый
ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го
спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

 «На нашей пла­не­те
су­ще­ству­ют стра­ны, резко раз­ли­ча­ю­щи­е­ся по сво­е­му об­ще­ствен­но-эко­но­ми­че­ско­му___
(А) и со­от­вет­ствен­но по уров­ню ____ (Б) на­се­ле­ния. С одной сто­ро­ны,
су­ще­ству­ет срав­ни­тель­но не­боль­шая груп­па ___ (В), с дру­гой – боль­шое
число го­су­дарств, в ко­то­рых эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие ха­рак­те­ри­зу­ет­ся
от­ста­ло­стью, а ка­че­ство жизни на­се­ле­ния яв­ля­ет­ся низ­ким. Эко­но­ми­ка
___ (Г) ос­но­вы­ва­ет­ся на до­бы­че и экс­пор­те сы­рье­вых ре­сур­сов. На­се­ле­ние
от­ста­лых и сред­не­раз­ви­тых стран со­став­ля­ет ____ (Д). На­се­ле­ние пла­не­ты
со­став­ля­ет уже 7 мил­ли­ар­дов. Общая тен­ден­ция со­вре­мен­но­го раз­ви­тия
та­ко­ва, что раз­рыв между «зо­ло­тым мил­ли­ар­дом» и осталь­ной ча­стью че­ло­ве­че­ства
____ (Е).»

 Слова в спис­ке даны
в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но
толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но
за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке
боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 За­да­ние 12.
Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «гло­ба­ли­за­ция»? При­вле­кая
зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно
пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции
в по­ли­ти­че­ской сфере, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее про­цесс гло­ба­ли­за­ции
в эко­но­ми­че­ской сфере

За­да­ние 13. С по­мо­щью трех при­ме­ров
про­ил­лю­стри­руй­те вза­и­мо­связь гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­сти.

За­да­ние 14. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те
при­ме­ра­ми три по­ло­жи­тель­ных по­след­ствия про­цес­са гло­ба­ли­за­ции.

За­да­ние
15. Рост
на­се­ле­ния в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах со всей остро­той по­ста­вил про­до­воль­ствен­ную
про­бле­му. Для ее ре­ше­ния ис­поль­зу­ет­ся экс­тен­сив­ный путь раз­ви­тия
сель­ско­го хо­зяй­ства — осво­е­ние все новых зе­мель. Это ведет к вы­руб­ке
тро­пи­че­ских лесов на боль­ших пло­ща­дях. Ин­тен­сив­ный путь раз­ви­тия
сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го про­из­вод­ства, свя­зан­ный с ис­поль­зо­ва­ни­ем
со­вре­мен­ной тех­ни­ки, часто не­до­сту­пен этим го­су­дар­ствам в силу их
эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­сти. Вза­и­мо­связь каких гло­баль­ных про­блем
здесь про­сле­жи­ва­ет­ся? Ука­жи­те три про­бле­мы

За­да­ние 16. В ре­ше­нии гло­баль­ных про­блем
со­вре­мен­но­сти вы­де­ли­лись два на­прав­ле­ния уче­ных: нео­маль­ту­зи­ан­цы,
по­ла­га­ю­щие, что рост че­ло­ве­че­ства не­об­хо­ди­мо стро­го кон­тро­ли­ро­вать
и огра­ни­чить по­треб­но­сти, и кор­ну­ко­пи­ан­цы, по­ла­га­ю­щие, что тех­ни­че­ский
про­гресс и от­кры­тия спо­соб­ны сде­лать ре­сур­сы, не­об­хо­ди­мые для жизни
людей, без­гра­нич­ны­ми. Уче­ные опро­си­ли раз­ные ка­те­го­рии уче­ных и
обыч­ных граж­дан для вы­яс­не­ния их от­но­ше­ния к по­став­лен­ной про­бле­ме.
Ре­спон­ден­там были за­да­ны во­про­сы: «Кто прав: нео­маль­ту­зи­ан­цы или
кор­ну­ко­пи­ан­цы?»

Ре­зуль­та­ты опро­са были
под­счи­та­ны уче­ны­ми и пред­став­ле­ны в виде таб­ли­цы (дан­ные при­ве­де­ны
в %):

Пути ре­ше­ния гло­баль­ных
про­блем со­вре­мен­но­сти

 Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные таб­ли­цы и сде­лай­те
любые три вы­во­да, под­твер­див каж­дый из них ссыл­ка­ми на ма­те­ри­а­лы ис­сле­до­ва­ния.

За­да­ние 17. Вам пред­сто­ит
под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Про­бле­ма Се­ве­ра и Юга и пути её
ре­ше­ния».

Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии
с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее
трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

Глобальные
проблемы современности, ответы:

1 – угроза ХХI века – 1б.

2 – 26 – 1 б.

3 – 125 – 2 б.

4 – 145 – 2 б.

5 – 21332 – 2 б.

6 – 13 – 1 б.

7 – 156 – 2 б.

8 – 13221 – 2
б.

9 – 32112 – 2
б.

10 – 426581 – 3
б.

11 – 971345 – 3
б.

12 —  — 3 б.
1)
смысл по­ня­тия, на­при­мер: про­цесс ста­нов­ле­ния еди­но­го че­ло­ве­че­ства;

(Может быть при­ве­де­но
иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние
с ин­фор­ма­ци­ей о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции в по­ли­ти­че­ской сфере,
опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: «В по­ли­ти­че­ской сфере гло­ба­ли­за­ция
вы­ра­жа­ет­ся в том, что меж­ду­на­род­ные ор­га­ни­за­ции при­ни­ма­ют на
себя всё боль­шую часть пол­но­мо­чий на­ци­о­наль­ных пра­ви­тельств»;

(Могут быть со­став­ле­ны
дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции
в по­ли­ти­че­ской сфере.)

3) одно пред­ло­же­ние,
рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса про­цесс гло­ба­ли­за­ции в эко­но­ми­че­ской
сфере, на­при­мер: «Гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки про­яв­ля­ет­ся в том, что
фор­ми­ру­ет­ся ми­ро­вое эко­но­ми­че­ское про­стран­ство, в ко­то­ром от­рас­ли,
гео­гра­фия раз­ме­ще­ния про­из­водств, обмен ин­фор­ма­ци­ей и тех­но­ло­ги­я­ми
опре­де­ля­ют­ся со­об­ра­же­ни­я­ми раз­ви­тия ми­ро­во­го хо­зяй­ства, а эко­но­ми­че­ские
подъёмы и кри­зи­сы про­ис­хо­дят в ми­ро­вом мас­шта­бе».

13 —  — 3 б.
1)
эко­но­ми­че­ская от­ста­лость раз­ви­ва­ю­щих­ся стран по­рож­да­ет ис­поль­зо­ва­ние
тех­но­ло­гий, на­но­ся­щих боль­шой урон при­ро­де;

2) быст­рый рост
на­ро­до­на­се­ле­ния в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах усу­губ­ля­ет эко­но­ми­че­ские
про­бле­мы, уве­ли­чи­ва­ет от­ста­ва­ние от раз­ви­тых го­су­дарств;

3) низ­кий со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ский
уро­вень ряда раз­ви­ва­ю­щих­ся стран, от­сут­ствие раз­ви­тых си­стем здра­во­охра­не­ния,
об­ра­зо­ва­ния ведет к росту опас­ных за­бо­ле­ва­ний, таких, как СПИД.

14 —  3 б. — Одним из
самых по­ло­жи­тель­ных эф­фек­тов или по­след­ствий гло­ба­ли­за­ции — это
улуч­шен­ное ка­че­ство то­ва­ров и услуг из-за уве­ли­че­ния кон­ку­рен­ции.

 — Гло­ба­ли­за­ция
имеет чи­стый по­ло­жи­тель­ный эф­фект на ми­ро­вую эко­но­ми­ку. Осво­бож­де­ние
от пра­вил, ко­то­рые пре­пят­ству­ют гло­ба­ли­за­ции поз­во­лят день­гам дви­гать­ся
более сво­бод­но.

 — Общий уро­вень
об­ра­зо­ва­ния уве­ли­чит­ся в связи с тре­бо­ва­ни­я­ми гло­ба­ли­за­ции. Ком­му­ни­ка­ци­он­ные
тех­но­ло­гии де­ла­ют мир тес­нее.

 — Гло­ба­ли­за­ция
упро­ща­ет для людей до­ступ к ин­фор­ма­ции, од­но­вре­мен­но уве­ли­чи­вая ко­ли­че­ство
новой, ин­те­ре­су­ю­щей, до­ступ­ной ин­фор­ма­ции для каж­до­го жи­те­ля пла­не­ты.

 — Когда-то,
огра­ни­чен­ная юрис­дик­ция была по­ме­хой в пре­сле­до­ва­нии пре­ступ­ни­ков
на­хо­дя­щих­ся в дру­гой стра­не. Уже сей­час из-за меж­ду­на­род­ных судов,
эти пре­ступ­ни­ки боль­ше не могут за­про­сить по­ли­ти­че­ско­го убе­жи­ща в
за­ру­беж­ной стра­не, они будут вы­дво­ре­ны и стра­ны или предо­став­ле­ны
пра­во­су­дию в ко­то­ром они со­вер­ши­ли пре­ступ­ле­ние

15 — 2 б. —
де­мо­гра­фи­че­ская;

— эко­ло­ги­че­ская;

— раз­рыв в уров­нях
эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стран «Се­ве­ра» и «Юга».

16 —   3 б.
Сде­ла­ны
три вы­во­да, до­пу­стим: 1) Боль­шин­ство уче­ных-гло­ба­ли­стов верят в воз­мож­но­сти
науки че­ло­ве­че­ский разум, по­ла­гая, что че­ло­ве­че­ство смо­жет найти раз­ре­ше­ние
всех ны­неш­них про­блем (58% опро­шен­ных уче­ных –сто­рон­ни­ки кор­ну­ко­пи­ан­цев).

2) Обыч­ные граж­да­не,
да­ле­кие от про­блем гло­ба­ли­сти­ки, плохо ори­ен­ти­ру­ют­ся в про­бле­мах
вы­жи­ва­ния че­ло­ве­че­ства, опре­де­ле­нии стра­те­гии бу­ду­ще­го (об этом
сви­де­тель­ству­ет тот факт, что при­мер­но треть опро­шен­ных не опре­де­ли­лась
во взгля­дах, а осталь­ные две трети рас­пре­де­ли­лись по­ров­ну между двумя
по­зи­ци­я­ми).

3) Наи­бо­лее пес­си­ми­стич­ны
во взгля­дах на пер­спек­ти­вы че­ло­ве­че­ства уче­ные де­мо­гра­фы и гу­ма­ни­та­рии,
по­ла­га­ю­щие, что людям не­об­хо­ди­мо са­мо­огра­ни­чи­вать­ся, стро­го кон­тро­ли­ро­вать
при­рост жи­те­лей на Земле (со­от­вет­ствен­но 56% де­мо­гра­фов и 54% гу­ма­ни­та­ри­ев
– сто­рон­ни­ки нео­маль­ту­зи­ан­цев).

17 —  3 б. 1) Про­бле­ма
Се­ве­ра и Юга — одна из гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­сти.

2) Сущ­ность про­бле­мы
Се­ве­ра и Юга и ее связь с дру­ги­ми гло­баль­ны­ми про­бле­ма­ми.

3) Про­яв­ле­ния и
по­след­ствия на­зван­ной про­бле­мы:

а) «де­мо­гра­фи­че­ский
взрыв»;

б) голод, ни­ще­та,
не­гра­мот­ность, бо­лез­ни;

в) без­ра­бо­ти­ца
и ми­гра­ция в эко­но­ми­че­ски бла­го­по­луч­ные стра­ны мира.

4) Пути пре­одо­ле­ния
эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­сти, бед­но­сти и ни­ще­ты стран «тре­тье­го мира»:

а) осу­ществ­ле­ние
про­ду­ман­ной де­мо­гра­фи­че­ской по­ли­ти­ки;

б) уста­нов­ле­ние
но­во­го ми­ро­во­го эко­но­ми­че­ско­го по­ряд­ка;

в) меж­ду­на­род­ное
со­труд­ни­че­ство в ре­ше­нии про­блем Се­ве­ра и Юга.

Выставь
себе отметку:

30-38
б. – «5»

22-29
б. – «4»

11-21
б. – «3»

ОБЩ 8-11 ПОДГОТОВКА К ОГЭ и ЕГЭ

Тест « Глобальные проблемы человечества».

1. Укажите в приведенном списке те позиции, которые можно рассматривать в рамках глобальной проблемы разрыва между развивающимися и развитыми странами (проблема «Севера» и «Юга»).

1)колоссальном разрыве в уровне развития стран развитых и развивающихся, (или: рост задолженности стран «третьего мир» Западу);

2) уничтожение лесов Африки и Амазонии;

3) сокращение запасов нефти и газа в развивающихся странах;

4) создание большого числа вредных производств развитыми странами.

2.К экологическим проблемам относится:

1) угроза ядерной войны и опасность распространения ядерного оружия;

2) ухудшение здоровья людей и его охрана;

3) борьба с международным терроризмом;

4) сокращение разнообразия биологических видов и исчезновение многих видов животных и растений.

3 К глобальным демографическим проблемам человечества относится:

1) рост числа неграмотных в мире; 2) увеличение числа безработных в странах Запада;

3) усиление влияния СМИ на общественное мнение;

4) увеличение доли пожилых людей в структуре населения (старение населения планеты).

4. К глобальным проблемам современности относится:

1) энергетическая проблема; 2) проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Америки;

3) проблема взаимодействия России и Запада; 4) крайняя бедность некоторых регионов планеты.

5. К глобальным демографическим проблемам относится:

1) неравный доступ к ограниченным природным ресурсам; 2) загрязнение природной среды отходами деятельности человека;

3) крайняя перенаселенность стран «третьего мира» (ряда регионов планеты); 4) сокращение биологического разнообразия.

6. К глобальным экологическим проблемам относится:

1) угроза глобального терроризма; 2)уменьшение площади пресных водоемов на планете

3) проблема крайней бедности в некоторых регионах планеты;

4) угроза войны с применением ядерного оружия (проблема войны и мира).

7. Глобальная проблема ресурсов (сырьевая проблема) состоит в:

1) нехватке сырья в развивающихся странах (или: неодинаковое наличие природных ресурсов в регионах планеты; или: истощение ресурсов);

2) нерегулируемости международных цен на сырье;

3) создании транснациональных корпораций по добыче сырья;

4) диспропорции между ростом потребления и возможностями производства.

8. В современном мире к глобальным, можно отнести проблему:

1) создание общеевропейского парламента; 2) развитие мировой торговли; 3) религиозных конфликтов; 4) сырьевую.

9. Какой из признаков характеризует демографические проблемы стран «третьего мира»?

1) высокая детская смертность; 2) высокая продолжительность жизни; 3) низкая рождаемость;

4) распад семейных ценностей.

10. Какой признак характеризует демографические процессы в современных западных обществах?

1) высокая детская смертность; 2) высокая продолжительность жизни;

3) высокая рождаемость; 4) низкое качество жизни.

11. Глобальные проблемы современности характеризует признак:

1) охватывают отдельные регионы мира;

2) возникают из-за усиления антропогенной нагрузки на природу;

3) возникают из-за повышения эффективности образования;

4) приводят к стиранию всех различий между нациями.

12. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Все глобальные проблемы тесно взаимосвязаны.

Б. Экономическая и политическая глобализация является одной из характеристик современного мира.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

13. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Сегодня существует угроза выживания человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно ограничить рост потребления.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

14. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Глобальные проблемы порождены деятельностью одной страны или группы стран.

Б. Глобальные проблемы угрожают существованию всего человечества, основам жизни на Земле.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

15. Верны ли следующие суждения о причинах возникновения глобальных проблем современности?

А. Причина возникновения и углубления глобальных проблем заключается в колоссальном развитии производительных сил общества, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.

Б. Причина возникновения глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы вовремя предусмотреть пагубные последствия технического влияния.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

16. Верны ли следующие суждения?

А. Глобальными называют те современные проблемы, которые представляют угрозу всему человечеству.

Б. Глобальными называют те современные проблемы, которые могут быть преодолены лишь совместными усилиями всех

государств и народов.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

ОБЩ 8-11 ОТВЕТЫ на ТЕСТ Глобальные проблемы человечества

c пояснениями литературных источников.

1. Просвещение-Эксмо, 2006 г., стр.20

Укажите в приведенном списке те позиции, которые можно рассматривать в рамках глобальной проблемы разрыва между

развивающимися и развитыми странами (проблема «Севера» и «Юга»).

1)* колоссальном разрыве в уровне развития стран развитых и развивающихся, (или: рост задолженности стран «третьего мир» Западу); 2) уничтожение лесов Африки и Амазонии; 3) сокращение запасов нефти и газа в развивающихся странах;

4) создание большого числа вредных производств развитыми странами.

2. Просвещение-Эксмо, 2006 г., стр.20+(ФИПИ, Интеллект-Центр 2007стр.147)+ Реальные варианты-ФИПИ 2007+Открытый сегмент 2008 г. Кишенкова

К экологическим проблемам относится:

1) угроза ядерной войны и опасность распространения ядерного оружия; 2) ухудшение здоровья людей и его охрана;

3) борьба с международным терроризмом; 4)* сокращение разнообразия биологических видов и исчезновение многих видов животных и растений.

4. (Реальные варианты-ФИПИ 2007+Открытый сегмент 2008 г. Кишенкова+(Экзамен 2008 — Лазебникова)

К глобальным демографическим проблемам человечества относится:

1) рост числа неграмотных в мире; 2) увеличение числа безработных в странах Запада;

3) усиление влияния СМИ на общественное мнение;

4)* увеличение доли пожилых людей в структуре населения (старение населения планеты).

6. Баранов П.А.

К глобальным проблемам современности относится:

1)* энергетическая проблема; 2) проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Америки;

3) проблема взаимодействия России и Запада; 4) крайняя бедность некоторых регионов планеты.

9. (Тренировочные задания. Просвещение + ЭКСМО – 2007, формат А4)+(КИМ 2004-2005, Просвещение)+ ФИПИ, Интеллект-Центр 2007+ (ФИПИ 2009)

К глобальным демографическим проблемам относится:

1) неравный доступ к ограниченным природным ресурсам; 2) загрязнение природной среды отходами деятельности человека;

3)* крайняя перенаселенность стран «третьего мира» (ряда регионов планеты); 4) сокращение биологического разнообразия.

10. Центр тестирования, стр. 34+(Реальные варианты-ФИПИ 2007+Открытый сегмент 2008 г. Кишенкова

К глобальным экологическим проблемам относится:

1) угроза глобального терроризма; 2)* уменьшение площади пресных водоемов на планете

3) проблема крайней бедности в некоторых регионах планеты;

4) угроза войны с применением ядерного оружия (проблема войны и мира).

12. Центр тестирования, стр. 80

Глобальная проблема ресурсов (сырьевая проблема) состоит в:

1) нехватке сырья в развивающихся странах (или: неодинаковое наличие природных ресурсов в регионах планеты; или: истощение ресурсов);

2) нерегулируемости международных цен на сырье;

3)* создании транснациональных корпораций по добыче сырья;

4) диспропорции между ростом потребления и возможностями производства.

14. Центр тестирования, стр. 91

В современном мире к глобальным можно отнести проблему:

1) создание общеевропейского парламента; 2) развитие мировой торговли; 3) религиозных конфликтов; 4)* сырьевую.

17. (КИМ 2004-2005, Просвещение)

Какой из признаков характеризует демографические проблемы стран «третьего мира»?

1)*высокая детская смертность; 2) высокая продолжительность жизни; 3) низкая рождаемость;

4) распад семейных ценностей.

18. Просвещение-Эксмо, 2006 г., стр.?+ ФИПИ Самое полное… 2009, стр.96

Какой признак характеризует демографические процессы в современных западных обществах?

1) высокая детская смертность; 2)* высокая продолжительность жизни; 3) высокая рождаемость; 4) низкое качество жизни.

19. Центр тестирования, стр. 114

Глобальные проблемы современности характеризует признак:

1) охватывают отдельные регионы мира; 2)* возникают из-за усиления антропогенной нагрузки на природу;

3) возникают из-за повышения эффективности образования;

4) приводят к стиранию всех различий между нациями.

20. (КИМ 2004-2005, Просвещение)+ (ФИПИ, Интеллект-Центр 2007)

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Все глобальные проблемы тесно взаимосвязаны.

Б. Экономическая и политическая глобализация является одной из характеристик современного мира.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3)* верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

21. (ФИПИ 2009)+(ФИПИ, Интеллект-Центр 2007)

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Сегодня существует угроза выживания человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно ограничить рост потребления.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3)* верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

22. Баранов П.А.

Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Глобальные проблемы порождены деятельностью одной страны или группы стран.

Б. Глобальные проблемы угрожают существованию всего человечества, основам жизни на Земле.

1) верно только А; 2)* верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

23. Баранов П.А.+ Центр тестирования, стр. 24

Верны ли следующие суждения о причинах возникновения глобальных проблем современности?

А. Причина возникновения и углубления глобальных проблем заключается в колоссальном развитии производительных сил

общества, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.

Б. Причина возникновения глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы вовремя

предусмотреть пагубные последствия технического влияния.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3)* верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

24. КИМ 2002, Просвещение, стр.115 + Центр тестирования, стр. 24

Верны ли следующие суждения?

А. Глобальными называют те современные проблемы, которые представляют угрозу всему человечеству.

Б. Глобальными называют те современные проблемы, которые могут быть преодолены лишь совместными усилиями всех

государств и народов.

1) верно только А; 2) верно только Б; 3)* верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.

Примечание:

Данный тест составлен в формате ЕГЭ. В нём представлены те вопросы, которые могут быть даны по предложенной теме.

К вопросам даны ответы, некоторые из которых достаточно подробные, помогающие хорошо усвоить ту или иную тему. Обращаю внимание на задание № 29.  В нём даны примерные тезисы сочинения по следующим цитатам:

• «Разрушая памятники культуры, мы разрушаем самое ценное – духовную энергию народа».  (Ф.А. Абрамов)
• Терроризм — не персонифицированное зло, а следствие пороков огромного числа людей.(А.Н.Сокуров)
• «Управлять природой можно лишь подчиняясь ей». (Френсис Бэкон)

Версия для печати.

Ответами к заданиям 1–20 являются слово (словосочетание) или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристика форм духовной культуры

Ответ:

2

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Загрязнение природы, Север-Юг, терроризм, глобальные проблемы, сохранение памятников культуры, борьба с эпидемиями.

Ответ:

3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,

обозначают признаки постиндустриального общества.

1)демократия консенсуса; 2)развитие сферы услуг ;3) информационные технологии; 4)экстенсивное производство; 5)стирание классовых различий); 6) урбанизация

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

4

Выберите верные суждения о глобализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Создание Всемирного банка

2)проявление националистических тенденций во взаимоотношениях между нациями

3) Диалог культур

4) Создание транснациональных корпораций

5) Объявление в стране Z религиозного праздника государственным.

Ответ:

5

Установите соответствие между отличительными признаками и типами глобальных проблем , которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А:

Б:

В:

Г:

Д:

6

В стране Z происходят изменения в различных сферах общества. Какие факты свидетельствуют о формировании в стране постиндустриального общества? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)Политический плюрализм

2)Формирование классовой системы общества

3)Свобода совести и вероисповедания

4)Велика роль Церкви

5)Подключение школ к сети Интернет

6)Развитие волонтёрского движения

Ответ:

20

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Выделяют три типа общества. В  ____ (А) основу составляет сельское хозяйство с _____(Б)экономикой. Основой _____(В) общества является промышленность,  а также   _____(Г)экономика. Современное  общество принято называть ______(Д), в котором ведущее место занимает  ____(Е), имеющая целью удовлетворение растущих потребностей »

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)демократия

2)индустриальное

3)сфера услуг

4)секуляризация

5)Традиционное

6)интенсивное

7)урбанизация

8)постиндустриальное

9)экстенсивное

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

А:

Б:

В:

Г:

Д:

Е:

Для записи ответов на задания этой части (21–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

21

Чем объясняет автор возросший интерес к экологии в течение ХХ века и начале ХХI века? Какие интересы, по  мнению автора, сталкиваются  в отношениях  общества и природы?

Ответ:

22Назовите три  причины «экологического неблагополучия», названные в тексте. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну, не указанную в тексте

Ответ:

23Какие три пути выхода из «экологического неблагополучия» называет автор? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как  в реальности осуществляется один из данных путей.

Ответ:

24Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что « человечество может выбраться из катастрофы сужающегося кольца глобальных проблем только радикально  перестроив нравственные основы своей жизни, только распространив этические нормы на природу«ю

Ответ:

25Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «постиндустриальное общество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об особенностях социальной структуры постиндустриального общества,  и одно предложение, раскрывающее особенности экономики данного типа общества.

Ответ:

26Назовите  и  проиллюстрируйте  примерами  любые  три   факта глобализации.

Ответ:

27

Девид Брауэр, американский защитник дикой природы, основатель нескольких обществ в защиту природы, отмечал: «Любая технология должна считаться виновной до тех пор, пока не будет доказана ее невиновность».

О какой проблеме общества высказался Д.Брауэр?

Для какого типа общества характерна данная проблема?

Используя обществоведческие знания, укажите любые три направления решения данной проблемы.

Ответ:

28Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Глобальные проблемы человечества». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответ:

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите  только  ОДНО  из  предложенных  ниже  высказываний (29.1–29.5).

29

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные  при  изучении  курса  обществознания,  соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

29.1

Философия.

«Разрушая памятники культуры, мы разрушаем самое ценное – духовную энергию народа».

(Ф.А..Абрамов,русский, советский писатель, публицист, 1920-1983 г.)

Ответ:

29.1

Философия

Терроризм — не персонифицированное зло, а следствие пороков огромного числа людей.

(А.Н.Сокуров, советский и российский кинорежиссёр, сценарист, род. в 1951 г.)

Ответ:

29.1

Философия

«Управлять природой можно лишь подчиняясь ей»

(Френсис Бэкон, английский философ и историк 16-17 веков)

Ответ:

Вернутьсяк списку тестов по обществознанию ЕГЭ