Глобальные проблемы глобализация тест егэ

Глобальные проблемы современности,
практикум

За­да­ние 1. Най­ди­те тер­мин, ко­то­рый яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных тер­ми­нов пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это
слово (сло­во­со­че­та­ние).

За­да­ние 2. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем
двух, свя­за­ны с по­ня­ти­ем «гло­ба­ли­за­ция». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих»
из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

За­да­ние 3. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, от­ли­ча­ю­щие
гло­баль­ные про­бле­мы от дру­гих про­блем че­ло­ве­че­ства. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) тре­бу­ют для сво­е­го раз­ре­ше­ния
сов­мест­ных уси­лий го­су­дарств мира

2) воз­ник­ли во вто­рой по­ло­ви­не
про­шло­го века

3) от­ра­жа­ют про­ти­во­ре­чие
между по­треб­но­стя­ми людей и воз­мож­но­стя­ми

4) вы­зва­ны не­хват­кой при­род­ных
ре­сур­сов

5) носят мас­штаб­ный ха­рак­тер

За­да­ние 4.  Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о
гло­баль­ной про­до­воль­ствен­ной про­бле­ме и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке
воз­рас­та­ния, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Ре­ше­ние гло­баль­ной про­до­воль­ствен­ной
про­бле­мы свя­за­но с ис­поль­зо­ва­ни­ем до­сти­же­ний на­уч­но-тех­ни­че­ско­го
про­грес­са.

2) Дан­ная про­бле­ма про­яв­ля­ет­ся
пре­иму­ще­ствен­но в стра­нах Се­вер­но­го по­лу­ша­рия.

3) Остро­та про­бле­мы опре­де­ля­ет­ся
пре­иму­ще­ствен­но при­род­но-кли­ма­ти­че­ски­ми раз­ли­чи­я­ми ре­ги­о­нов
Земли.

4) Про­бле­ма тре­бу­ет раз­ви­тия
и внед­ре­ния пе­ре­до­вых ме­то­дов аг­ро­тех­ни­ки.

5) Дан­ная про­бле­ма вза­и­мо­свя­за­на
с ми­ро­вой де­мо­гра­фи­че­ской про­бле­мой.

За­да­ние 5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния
и ха­рак­те­ри­сти­кой гло­баль­ных про­блем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в
пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го
столб­ца.

 За­пи­ши­те в ответ цифры,
рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­да­ние 6. Какие из пе­ре­чис­лен­ных мер на­прав­ле­ны на пре­одо­ле­ние
про­бле­мы «Север-Юг»? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

За­да­ние 7. На меж­ду­на­род­ной кон­фе­рен­ции об­суж­да­лись
меры по пре­одо­ле­нию про­бле­мы обес­пе­че­ния че­ло­ве­че­ства ре­сур­са­ми.
Что могло быть вклю­че­но в про­грам­му этой кон­фе­рен­ции? Вы­бе­ри­те вер­ные
по­ло­же­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) ис­поль­зо­ва­ние аль­тер­на­тив­ных
ис­точ­ни­ков энер­гии

2) про­грам­ма под­держ­ки раз­ви­ва­ю­щих­ся
стран

3) со­кра­ще­ние во­ен­ных рас­хо­дов

4) вы­де­ле­ние средств на лик­ви­да­цию
не­гра­мот­но­сти

5) эко­но­мия прес­ной воды на про­из­вод­ствен­ные
и бы­то­вые нужды

6) со­зда­ние под­зем­ных хра­ни­лищ
дож­де­вых и талых вод

За­да­ние 8. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние
ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

 (А)
Груп­па уче­ных во главе с А. Пе­чет­ти ор­га­ни­зо­ва­ла так на­зы­ва­е­мый
Рим­ский клуб — меж­ду­на­род­ную не­пра­ви­тель­ствен­ную ор­га­ни­за­цию,
цель ко­то­рой — изу­че­ние про­блем со­вре­мен­но­го мира. (Б) Не­кон­тро­ли­ру­е­мый
рост на­се­ле­ния, эко­ло­ги­че­ские про­бле­мы, со­вре­мен­ные до­сти­же­ния
науки и тех­но­ло­гии по­ста­ви­ли про­бле­му оцен­ки ка­че­ства со­ци­аль­но­го
про­грес­са. (В) Обост­ре­ние гло­баль­ных про­блем сви­де­тель­ству­ет, на наш
взгляд, о кри­зи­се со­вре­мен­но ци­ви­ли­за­ции. (Г) В то же время до­пус­ка­ем,
что по­пыт­ки раз­ре­шить гло­баль­ное про­бле­мы укреп­ля­ют един­ство стран и
на­ро­дов. (Д) В ра­бо­те Рим­ско­го клуба при­ни­ма­ют уча­стие спе­ци­а­ли­сты
из раз­ных стран.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния
тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ния

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
утвер­жде­ний

За­да­ние 9. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние
ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

 (А)
Гло­баль­ные про­бле­мы со­вре­мен­но­го мира угро­жа­ют вы­жи­ва­нию че­ло­ве­че­ства
как био­ло­ги­че­ско­го вида. (Б) Пре­умень­ше­ние опас­но­сти новой ми­ро­вой
войны в со­вре­мен­ных усло­ви­ях не­оправ­дан­но. (В) По офи­ци­аль­ным све­де­ни­ям,
на Земле на­счи­ты­ва­ет­ся около 70 тысяч еди­ниц ядер­но­го ору­жия. (Г) Про­ведённые
рас­че­ты по­ка­зы­ва­ют, что этот ар­се­нал спо­со­бен пол­но­стью уни­что­жить
жизнь на пла­не­те. (Д) Счи­та­ем, что об­ра­ще­ние к ми­ро­во­му со­об­ще­ству
с при­зы­вом к разору­же­нию край­не не­об­хо­ди­мо.

 Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния
тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ния

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
утвер­жде­ний

За­да­ние 10. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже
текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из
пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо
вста­вить на место про­пус­ков.

 « ___________(А) со­вре­мен­ные
учёные на­зы­ва­ют про­цесс фор­ми­ро­ва­ния еди­но­го че­ло­ве­че­ства. Про­ис­хо­дит
ак­тив­ное раз­ви­тие ми­ро­вой эко­но­ми­ки и ми­ро­вой си­сте­мы
___________(Б), внед­ря­ют­ся еди­ные пред­став­ле­ния об оп­ти­маль­ном со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ском
устрой­стве, рас­про­стра­ня­ет­ся ___________(В). Гло­ба­ли­за­ция —
___________(Г) про­цесс, ока­зы­ва­ю­щий как по­зи­тив­ное, так и не­га­тив­ное
вли­я­ние на раз­ви­тие со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства. С одной сто­ро­ны,
про­ис­хо­дит ста­нов­ле­ние ___________(Д) об­ще­ства, с дру­гой, — обост­ря­ют­ся
эко­но­ми­че­ские раз­но­гла­сия стран За­па­да со стра­на­ми «тре­тье­го
мира», обост­ря­ет­ся про­бле­ма ___________(Е)».

 Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко
один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но
за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Имей­те в виду, что слов в спис­ке боль­ше,
чем вам не­об­хо­ди­мо вы­брать.

 В дан­ной ниже таб­ли­це
при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу
под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

За­да­ние 11. Про­чи­тай­те при­ведённый
ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го
спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

 «На нашей пла­не­те
су­ще­ству­ют стра­ны, резко раз­ли­ча­ю­щи­е­ся по сво­е­му об­ще­ствен­но-эко­но­ми­че­ско­му___
(А) и со­от­вет­ствен­но по уров­ню ____ (Б) на­се­ле­ния. С одной сто­ро­ны,
су­ще­ству­ет срав­ни­тель­но не­боль­шая груп­па ___ (В), с дру­гой – боль­шое
число го­су­дарств, в ко­то­рых эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие ха­рак­те­ри­зу­ет­ся
от­ста­ло­стью, а ка­че­ство жизни на­се­ле­ния яв­ля­ет­ся низ­ким. Эко­но­ми­ка
___ (Г) ос­но­вы­ва­ет­ся на до­бы­че и экс­пор­те сы­рье­вых ре­сур­сов. На­се­ле­ние
от­ста­лых и сред­не­раз­ви­тых стран со­став­ля­ет ____ (Д). На­се­ле­ние пла­не­ты
со­став­ля­ет уже 7 мил­ли­ар­дов. Общая тен­ден­ция со­вре­мен­но­го раз­ви­тия
та­ко­ва, что раз­рыв между «зо­ло­тым мил­ли­ар­дом» и осталь­ной ча­стью че­ло­ве­че­ства
____ (Е).»

 Слова в спис­ке даны
в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но
толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но
за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке
боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 За­да­ние 12.
Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «гло­ба­ли­за­ция»? При­вле­кая
зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно
пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции
в по­ли­ти­че­ской сфере, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее про­цесс гло­ба­ли­за­ции
в эко­но­ми­че­ской сфере

За­да­ние 13. С по­мо­щью трех при­ме­ров
про­ил­лю­стри­руй­те вза­и­мо­связь гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­сти.

За­да­ние 14. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те
при­ме­ра­ми три по­ло­жи­тель­ных по­след­ствия про­цес­са гло­ба­ли­за­ции.

За­да­ние
15. Рост
на­се­ле­ния в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах со всей остро­той по­ста­вил про­до­воль­ствен­ную
про­бле­му. Для ее ре­ше­ния ис­поль­зу­ет­ся экс­тен­сив­ный путь раз­ви­тия
сель­ско­го хо­зяй­ства — осво­е­ние все новых зе­мель. Это ведет к вы­руб­ке
тро­пи­че­ских лесов на боль­ших пло­ща­дях. Ин­тен­сив­ный путь раз­ви­тия
сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го про­из­вод­ства, свя­зан­ный с ис­поль­зо­ва­ни­ем
со­вре­мен­ной тех­ни­ки, часто не­до­сту­пен этим го­су­дар­ствам в силу их
эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­сти. Вза­и­мо­связь каких гло­баль­ных про­блем
здесь про­сле­жи­ва­ет­ся? Ука­жи­те три про­бле­мы

За­да­ние 16. В ре­ше­нии гло­баль­ных про­блем
со­вре­мен­но­сти вы­де­ли­лись два на­прав­ле­ния уче­ных: нео­маль­ту­зи­ан­цы,
по­ла­га­ю­щие, что рост че­ло­ве­че­ства не­об­хо­ди­мо стро­го кон­тро­ли­ро­вать
и огра­ни­чить по­треб­но­сти, и кор­ну­ко­пи­ан­цы, по­ла­га­ю­щие, что тех­ни­че­ский
про­гресс и от­кры­тия спо­соб­ны сде­лать ре­сур­сы, не­об­хо­ди­мые для жизни
людей, без­гра­нич­ны­ми. Уче­ные опро­си­ли раз­ные ка­те­го­рии уче­ных и
обыч­ных граж­дан для вы­яс­не­ния их от­но­ше­ния к по­став­лен­ной про­бле­ме.
Ре­спон­ден­там были за­да­ны во­про­сы: «Кто прав: нео­маль­ту­зи­ан­цы или
кор­ну­ко­пи­ан­цы?»

Ре­зуль­та­ты опро­са были
под­счи­та­ны уче­ны­ми и пред­став­ле­ны в виде таб­ли­цы (дан­ные при­ве­де­ны
в %):

Пути ре­ше­ния гло­баль­ных
про­блем со­вре­мен­но­сти

 Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ные таб­ли­цы и сде­лай­те
любые три вы­во­да, под­твер­див каж­дый из них ссыл­ка­ми на ма­те­ри­а­лы ис­сле­до­ва­ния.

За­да­ние 17. Вам пред­сто­ит
под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Про­бле­ма Се­ве­ра и Юга и пути её
ре­ше­ния».

Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии
с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее
трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

Глобальные
проблемы современности, ответы:

1 – угроза ХХI века – 1б.

2 – 26 – 1 б.

3 – 125 – 2 б.

4 – 145 – 2 б.

5 – 21332 – 2 б.

6 – 13 – 1 б.

7 – 156 – 2 б.

8 – 13221 – 2
б.

9 – 32112 – 2
б.

10 – 426581 – 3
б.

11 – 971345 – 3
б.

12 —  — 3 б.
1)
смысл по­ня­тия, на­при­мер: про­цесс ста­нов­ле­ния еди­но­го че­ло­ве­че­ства;

(Может быть при­ве­де­но
иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние
с ин­фор­ма­ци­ей о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции в по­ли­ти­че­ской сфере,
опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: «В по­ли­ти­че­ской сфере гло­ба­ли­за­ция
вы­ра­жа­ет­ся в том, что меж­ду­на­род­ные ор­га­ни­за­ции при­ни­ма­ют на
себя всё боль­шую часть пол­но­мо­чий на­ци­о­наль­ных пра­ви­тельств»;

(Могут быть со­став­ле­ны
дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о про­яв­ле­ни­ях гло­ба­ли­за­ции
в по­ли­ти­че­ской сфере.)

3) одно пред­ло­же­ние,
рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса про­цесс гло­ба­ли­за­ции в эко­но­ми­че­ской
сфере, на­при­мер: «Гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки про­яв­ля­ет­ся в том, что
фор­ми­ру­ет­ся ми­ро­вое эко­но­ми­че­ское про­стран­ство, в ко­то­ром от­рас­ли,
гео­гра­фия раз­ме­ще­ния про­из­водств, обмен ин­фор­ма­ци­ей и тех­но­ло­ги­я­ми
опре­де­ля­ют­ся со­об­ра­же­ни­я­ми раз­ви­тия ми­ро­во­го хо­зяй­ства, а эко­но­ми­че­ские
подъёмы и кри­зи­сы про­ис­хо­дят в ми­ро­вом мас­шта­бе».

13 —  — 3 б.
1)
эко­но­ми­че­ская от­ста­лость раз­ви­ва­ю­щих­ся стран по­рож­да­ет ис­поль­зо­ва­ние
тех­но­ло­гий, на­но­ся­щих боль­шой урон при­ро­де;

2) быст­рый рост
на­ро­до­на­се­ле­ния в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах усу­губ­ля­ет эко­но­ми­че­ские
про­бле­мы, уве­ли­чи­ва­ет от­ста­ва­ние от раз­ви­тых го­су­дарств;

3) низ­кий со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ский
уро­вень ряда раз­ви­ва­ю­щих­ся стран, от­сут­ствие раз­ви­тых си­стем здра­во­охра­не­ния,
об­ра­зо­ва­ния ведет к росту опас­ных за­бо­ле­ва­ний, таких, как СПИД.

14 —  3 б. — Одним из
самых по­ло­жи­тель­ных эф­фек­тов или по­след­ствий гло­ба­ли­за­ции — это
улуч­шен­ное ка­че­ство то­ва­ров и услуг из-за уве­ли­че­ния кон­ку­рен­ции.

 — Гло­ба­ли­за­ция
имеет чи­стый по­ло­жи­тель­ный эф­фект на ми­ро­вую эко­но­ми­ку. Осво­бож­де­ние
от пра­вил, ко­то­рые пре­пят­ству­ют гло­ба­ли­за­ции поз­во­лят день­гам дви­гать­ся
более сво­бод­но.

 — Общий уро­вень
об­ра­зо­ва­ния уве­ли­чит­ся в связи с тре­бо­ва­ни­я­ми гло­ба­ли­за­ции. Ком­му­ни­ка­ци­он­ные
тех­но­ло­гии де­ла­ют мир тес­нее.

 — Гло­ба­ли­за­ция
упро­ща­ет для людей до­ступ к ин­фор­ма­ции, од­но­вре­мен­но уве­ли­чи­вая ко­ли­че­ство
новой, ин­те­ре­су­ю­щей, до­ступ­ной ин­фор­ма­ции для каж­до­го жи­те­ля пла­не­ты.

 — Когда-то,
огра­ни­чен­ная юрис­дик­ция была по­ме­хой в пре­сле­до­ва­нии пре­ступ­ни­ков
на­хо­дя­щих­ся в дру­гой стра­не. Уже сей­час из-за меж­ду­на­род­ных судов,
эти пре­ступ­ни­ки боль­ше не могут за­про­сить по­ли­ти­че­ско­го убе­жи­ща в
за­ру­беж­ной стра­не, они будут вы­дво­ре­ны и стра­ны или предо­став­ле­ны
пра­во­су­дию в ко­то­ром они со­вер­ши­ли пре­ступ­ле­ние

15 — 2 б. —
де­мо­гра­фи­че­ская;

— эко­ло­ги­че­ская;

— раз­рыв в уров­нях
эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стран «Се­ве­ра» и «Юга».

16 —   3 б.
Сде­ла­ны
три вы­во­да, до­пу­стим: 1) Боль­шин­ство уче­ных-гло­ба­ли­стов верят в воз­мож­но­сти
науки че­ло­ве­че­ский разум, по­ла­гая, что че­ло­ве­че­ство смо­жет найти раз­ре­ше­ние
всех ны­неш­них про­блем (58% опро­шен­ных уче­ных –сто­рон­ни­ки кор­ну­ко­пи­ан­цев).

2) Обыч­ные граж­да­не,
да­ле­кие от про­блем гло­ба­ли­сти­ки, плохо ори­ен­ти­ру­ют­ся в про­бле­мах
вы­жи­ва­ния че­ло­ве­че­ства, опре­де­ле­нии стра­те­гии бу­ду­ще­го (об этом
сви­де­тель­ству­ет тот факт, что при­мер­но треть опро­шен­ных не опре­де­ли­лась
во взгля­дах, а осталь­ные две трети рас­пре­де­ли­лись по­ров­ну между двумя
по­зи­ци­я­ми).

3) Наи­бо­лее пес­си­ми­стич­ны
во взгля­дах на пер­спек­ти­вы че­ло­ве­че­ства уче­ные де­мо­гра­фы и гу­ма­ни­та­рии,
по­ла­га­ю­щие, что людям не­об­хо­ди­мо са­мо­огра­ни­чи­вать­ся, стро­го кон­тро­ли­ро­вать
при­рост жи­те­лей на Земле (со­от­вет­ствен­но 56% де­мо­гра­фов и 54% гу­ма­ни­та­ри­ев
– сто­рон­ни­ки нео­маль­ту­зи­ан­цев).

17 —  3 б. 1) Про­бле­ма
Се­ве­ра и Юга — одна из гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­сти.

2) Сущ­ность про­бле­мы
Се­ве­ра и Юга и ее связь с дру­ги­ми гло­баль­ны­ми про­бле­ма­ми.

3) Про­яв­ле­ния и
по­след­ствия на­зван­ной про­бле­мы:

а) «де­мо­гра­фи­че­ский
взрыв»;

б) голод, ни­ще­та,
не­гра­мот­ность, бо­лез­ни;

в) без­ра­бо­ти­ца
и ми­гра­ция в эко­но­ми­че­ски бла­го­по­луч­ные стра­ны мира.

4) Пути пре­одо­ле­ния
эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­сти, бед­но­сти и ни­ще­ты стран «тре­тье­го мира»:

а) осу­ществ­ле­ние
про­ду­ман­ной де­мо­гра­фи­че­ской по­ли­ти­ки;

б) уста­нов­ле­ние
но­во­го ми­ро­во­го эко­но­ми­че­ско­го по­ряд­ка;

в) меж­ду­на­род­ное
со­труд­ни­че­ство в ре­ше­нии про­блем Се­ве­ра и Юга.

Выставь
себе отметку:

30-38
б. – «5»

22-29
б. – «4»

11-21
б. – «3»

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 120    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Всего: 120    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Задание 1. Найдите термин, который является обобщающим для всех остальных терминов представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

экологический кризис

угроза новой мировой войны

рост наркомании

распространение СПИДа

угроза XXI века

Задание 2. Найдите в приведенном списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира 2) возникли во второй половине прошлого века 3) отражают противоречие между потребностями людей и возможностями

4) вызваны нехваткой природных ресурсов 5) носят масштабный характер

Задание 3. Выберите верные суждения о глобальной продовольственной проблеме и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

 1) Решение глобальной продовольственной проблемы связано с использованием достижений научно-технического прогресса. 2) Данная проблема проявляется преимущественно в странах Северного полушария.

3) Острота проблемы определяется преимущественно природно-климатическими различиями регионов Земли.

4) Проблема требует развития и внедрения передовых методов агротехники. 5) Данная проблема взаимосвязана с мировой демографической проблемой.

Задание 4. Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) постепенное истощение запасов нефти и металлов

Б) активизация деятельности экстремистских групп (захват заложников, подготовка и проведение взрывов в местах  массового скопления людей)

В) быстрый рост населения в странах Азии, Африки и Латинской Америки

Г) увеличение разрыва в уровне валового национального дохода на душу населения между группами стран

Д) рост заболеваний, вызванных отходами вредных производств

1) угроза мирового терроризма

2) угроза экологического кризиса

3) проблема «Север — Юг»

Задание 5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

 (А) Группа ученых во главе с А. Печетти организовала так называемый Римский клуб — международную неправительственную организацию, цель которой — изучение проблем современного мира. (Б) Неконтролируемый рост населения, экологические проблемы, современные достижения науки и технологии поставили проблему оценки качества социального прогресса. (В) Обострение глобальных проблем свидетельствует, на наш взгляд, о кризисе современно цивилизации. (Г) В то же время допускаем, что попытки разрешить глобальное проблемы укрепляют единство стран и народов. (Д) В работе Римского клуба принимают участие специалисты из разных стран.

 Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер 2) характер оценочных суждения 3) характер теоретических утверждений

Задание 6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

 « ___________(А) современные учёные называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы ___________(Б), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ___________(В). Глобализация — ___________(Г) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ___________(Д) общества, с другой, — обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема ________(Е)».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

1) диалог культур 2) разделение труда 3) общество 4) глобализация 5) противоречивый

6) массовая культура 7) сельское хозяйство информационное 9) компьютер

Тренировочный тест к теме: «Глобализация и глобальные проблемы» для 10 — 11 класса и студентов СПО

Инструкция к тесту

При работе с тестом рекомендуется использовать учебное пособие Баранова. Ключевые термины для отработки: глобализация, глобальные проблемы.

Количество вопросов в тесте:
18

Тема:
«Глобализация. Глобальные проблемы»

1.Выберите
верные суждения о многовариантности общественного развития и запишите цифры,
под которыми они указаны.

1.
Эволюция – быстрая одновременная модернизация, затрагивающая основы
существующего строя.

2.
Революция – это коренное, качественное изменение всех или большинства сторон
общественной жизни.

3.
Контрреформа – естественный процесс, происходящий в обществе без вмешательства
государства.

4.
Реформа – это усовершенствования в какой-либо сфере общественной жизни.

5.
Общественное развитие может носить реформистский или революционный характер.

2.
Выберите верные суждения о глобальных проблемах и запишите цифры, под которыми
они указаны.

1.
К глобальным проблемам относится проблема экономических кризисов в рыночной
экономике.

2.
Глобальная экологическая проблема связана с нарушением равновесия биосферы
вследствие антропогенного вмешательства.

3.
Глобальные проблемы – это взаимосвязанный комплекс природных проблем и
социальных противоречий, которые невозможно преодолеть усилиями одного
государства.

4.
Глобализация является одной из глобальных проблем.

5.
Глобальные проблемы проявляются в странах «Юга» и не затрагивают индустриально
развитых регионов.

3.
Установите соответствие между фактами общественной жизни и глобальными
проблемами, с которыми они связаны: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4.
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «глобализация»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение,
содержащее информацию о проявлениях глобализации, и одно предложение,
содержащее информацию о последствиях глобализации.

5.
Гонка вооружений повлияла на обострение экологической и экономической ситуации
в мире. Выберите из приведенного ниже списка глобальные проблемы, которые
непосредственно отражены в данной причинно-следственной связи. Запишите цифры,
под которыми они указаны.

1.
угроза новой мировой войны

2.
экологический кризис и его последствия

3.
отставание развивающихся стран «третьего мира» от развитых стран

4.
демографическая ситуация на планете

5.
алкоголизм и наркомания

6.
международный терроризм

6.
  Группа старшеклассников работает над проектом «Экологическая ситуация в нашем
крае: проблемы и пути разрешения». Ребята собирают статистический материал,
встречаются с представителями местной власти, изучают литературу. Каковы
возможные результаты этой деятельности? Запишите цифры, под которыми они
указаны.

1.
совершенствование системы внутришкольного контроля

2.
выбор средств обучения, отвечающих новым требованиям

3.
предложения по улучшению экологической ситуации в регионе

4.
знакомство с состоянием дел в своем крае

5.
развитие навыков сбора и обработки информации

6.
стремление лучше подготовиться к сдаче экзаменов

7.
 Установите соответствие между примерами и группами глобальных проблем: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

8.
Установите соответствие между процессами глобализации и ее последствиями: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

9.
Вам поручено подготовить развернутый план по теме «Целостность и
противоречивость современного мира». Составьте план, в соответствии с которым
Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из
которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответы:

1-245

2-23

3-31212

4-

—
смысл понятия – процесс усиления интеграционных связей взаимозависимости между
людьми, организациями, государствами;

—
1-ое предложение: одним из проявлений процесса глобализации является создание
мировой компьютерной сети – Интернет

—
2-ое предложение: Одним из негативных последствий глобализации является
насаждение единых стандартов потребления и культуры.

5-123

6-345

7-21122

8-22111

9
– план

1.     
Многообразие
мира и единство человечества:

1.1.Современный
мир и интеграция

1.2.Глобализация
экономики и развитие мировой торговли

1.3.Современные
коммуникации (например, интернет)

2.     
Противоречивые
последствия глобализации:

2.1.Стандарты
глобализации в экономике, культуре

2.2.Экологический,
демографический кризисы, СПИД, наркомания, международный терроризм, проблемы
экономически отсталых стран или глобальные проблемы

3.     
Преодолеет
ли человечество проблемы своего развития?