Горький детство аргумент к сочинению

­Пример сочинения 1

В центре повести Горького “Детство” – мальчик Алеша, волею судеб “заброшенный” в семью матери. После смерти отца Алешу воспитывают дед и бабушка. Поэтому можно сказать, что эти люди – главные в его судьбе, те, кто воспитали мальчика, заложили в него все основы.

Но, кроме них, в жизни Алеши было множество людей – многочисленные дяди и тети, жившие все под одной крышей, двоюродные братья, постояльцы… Все они воспитывали героя, влияли на него, подчас сами того не желая.

Жизнь Алеши и его семьи была сложна, наполнена многими трудностями. Главное ее качество – это неспокойность, нестабильность. Одно время семья деда была довольно богата, но когда Алеша пошел в школу, все разладилось.

Мальчику пришлось собирать ветошь, воровать дрова. За это в школе его невзлюбили, хотя герой хорошо учился. Доходило до того, что у Алеши не было денег купить книгу, и священник не пускал его на свои занятия.

Но и кроме материальных проблем, на долю Алеши в детстве выпало много и других испытаний. Горький описывает нам жизнь и нравы купеческой среды, где царили жестокие законы:
дед избивал бабушку, дяди мальчика постоянно воевали из-за наследства его матери, дети жестоко издевались над более слабыми. Смерть и горе преследовали Алешу с самого рождения. На его глазах умирали близкие: отец, братья, Цыганок, мать.
Все это не могло не оставить своего следа в душе героя.

Но и такое детство закончилось для Алеши очень рано. После смерти матери дед заявил ему, что не может содержать внука и что Алеше нужно идти “в люди”.
Но ребенок есть ребенок, он везде может найти радость и счастье, потому что это в его природе: “Не только тем изумительна жизнь наша, что в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт все-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе – человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человечьей”.

Светлым пятном в жизни Алеши была его бабушка, по-настоящему нравственный и духовный человек. Именно она больше всего была близка Алеше. Именно бабушка, как мне кажется, помогла мальчику сохранить в его душе свет и пронести его потом во взрослую жизнь.
Светлым человеком в судьбе Алеши стал и Хорошее Дело. Это был довольно образованный человек, к которому Алеша тянулся всей душой. Вообще, мальчик был очень способным, многие науки, которым его учил дед и мать, герою давались легко.

Именно благодаря хорошим людям Алеше удалось сохранить свое доброе сердце в непростых жизненных условиях. Горький уверен, что детство – очень важная пора в жизни каждого человека. Именно в детстве – истоки характера, мировоззрения, психического состояния.

Другими словами, именно тогда формируется личность.

И так важно, чтобы именно в эту пору ребенку на пути встретились хорошие, добрые, понимающие люди, чтобы ребенка любили и оберегали от житейских невзгод!

Пример сочинения 2

Повесть “Детство” — это автобиографическое произведение М. Горького, главный герой которой — Алеша Пешков. После того как у мальчика умер отец, он стал жить с дедом и бабушкой. В доме деда царила мрачная атмосфера, в которой и формировался характер Алеши. Хотя нужно сказать, что она почти не повлияла на мировоззрение этого героя.

С первых дней в доме деда Алеша замечал, что его родственники угрюмые, жадные, самолюбивые. Мальчик сразу же не полюбил деда, который показался ему злым и даже немного жестоким. Также Алеше не понравились его дядья. В доме деда жил слепой мастер Григорий, он был уже старый. Часто дядья с сыновьями подшучивали над ним, насмехаясь над его слепотой. Они шутки ради могли обидеть мастера и спокойно смотреть, как он, превозмогая боль, смирялся с этим. Алеша был не таким. Он понимал Григория, жалел его и никогда не участвовал в этих “свинцовых мерзостях”, он не принимал таких шуток. Мальчик иногда говорил с мастером, хотя тот был не очень разговорчив.

Алеша редко выходил на улицу, потому что встречал там ребят, которые только и говорили о драках в его доме и всегда находили повод посмеяться над мальчиком, из-за чего он всегда с ними дрался. А в следующий раз его уже не пускали за ворота. До того как Алеша стал жить в доме деда, он никогда не видел, чтобы детей били. Но здесь сам мальчик стал относиться к числу тех, кого за любую провинность били. Дед наказывал таким способом всех детей в доме. Поначалу мальчик сопротивлялся, пытался доказывать деду, что тот не прав, но вскоре смирился и с этим. После таких наказаний он несколько раз болел. Очень обижало Алешу также и то, что дед бил бабушку, когда считал, что та лезет не в свое дело. Он не раз говорил своему деду об этом, но тот злился еще больше.
Среди родных у Алеши остался только один близкий ему и любимый человек — это бабушка. После смерти отца она заняла в душе Алеши его место, а когда уехала мать, она одна давала мальчику ту любовь и ласку, которую в детстве он не получал от отца и матери. Бабушка всегда рассказывала мальчику разные истории, сказки и стихи, она давала ему хорошие советы, к которым тот всегда прислушивался.

Алеша был добрым мальчиком. Он сочувствовал обиженным, обездоленным людям, а среди злых старался найти хороших и искренних. Мальчик тянулся к людям и каким-то неведомым чувством понимал, какой человек добрый, а какой злой. За время жизни с дедом и бабушкой Алеша повстречал только несколько по-настоящему добрых, открытых людей. Те, к кому он был больше всех привязан, — это Цыганок и Хорошее Дело. Этих двух людей он вспоминал очень часто. В представлении мальчика Цыганок был сказочным героем, а Хорошее Дело всегда давал ценные советы, которые впоследствии помогли Алеше. Он подолгу общался с ним. Иной раз они просто сидели и молчали, думая о чем-то своем. Хотя Хорошее Дело никто не любил и Алеше запрещали встречи с ним, их дружба продолжалась, а мальчик даже и не думал прерывать ее. Ведь Алеша спокойно мог все рассказать ему, поделиться своими тайнами, чувствами, зная, что его всегда поймут. Таким образом, этот старый человек в какой-то мере научил его жить и понимать других людей.

Алеша понимает, что значит любить, сочувствовать ближнему и несчастному, что встретишь не часто. Но самое главное, что среди того большинства злых, жадных, самолюбивых людей он отыскал добрых и отзывчивых, что среди зла, которое царило повсюду, этот мальчик смог найти добро.

Пример сочинения 3

Повесть «Детство» является автобиографической. На примере героя произведения, Алеши Пешкова, автор показывает важность этой поры для формирования личности. Каждый ребенок встречает в жизни и жестокость, и доброту. И очень важно, чтобы вторая сторона оказалась сильнее.

Детство мальчика – не из легких. Ребенок потерял отца, и маме пришлось приехать с сыном в ненавистный дои Кашириных, где в воспитании Алеши принимало участие много ужасных родственников, живших под одной крышей. В семье царил раздор, ругань, дед сек внуков за любую провинность. Злые дядья издевались над всеми, кто не мог дать им отпор, зачастую их шутки были чересчур жестокими.

Но автор не делает жизнь ребенка совсем несчастной; вокруг него немало и хороших людей. Когда в жизни Алеши появляется Цыганок, мальчик обретает друга. Алеше нравится независимость Цыганка, ему кажется, что Иван похож на сказочного героя.

Вторым другом для мальчика стал Хорошее Дело. Этот герой не любит много разговаривать, и лишь Алеша может подолгу сидеть рядом и спрашивать обо всем на свете. Деду не нравится эта дружба, и он выселяет Хорошее Дело.

Конечно, важнейшим человеком в жизни мальчика была его бабушка. Именно благодаря Акулине Ивановне Алеша сумел сохранить чистоту в душе и научиться видеть в людях хорошее. Бабушка искренне верит в Бога. Она бескорыстна и отважна, часто заступается за Алешу и помогает ему. Образ бабушки и есть олицетворение доброты в повести.

Так писатель показывает нам: вокруг много злых, жестоких людей, но не следует поддаваться их влиянию. Нужно брать пример с добрых, наполненных светом людей, стараться стать таким же. Именно с детства должна быть заложена в человеке эта истина.

ЕГЭ-2020.

Литература.

Сочинение в декабре.

Аргумент по направлению: «Добро и зло».

А.М. Горький. «Детство».

Детство – период в жизни человека, когда формируются его черты характера, взгляды на мир. Именно в это время он начинает чётко осознавать, «что такое хорошо, а что такое плохо», отличать добро от зла, определять для себя нравственные ценности и ориентиры.

Трудным было детство героя повести А.М. Горького Алёши Пешкова. Рано он остался без отца, оказался в доме деда Каширина, в котором были довольно жестокие отношения между родственниками, а затем потерял и мать. Кажется, душа мальчика должна была ожесточиться, очерстветь, ведь он ежедневно видел злобу вокруг себя: недовольных дядей, ждущих наследства, двоюродных братьев, желающих сделать больно другому. Да и дед не отличался добрым нравом – жестоко наказывал за любую провинность.

Но Алёшу спасла доброта таких людей, как его бабушка, Цыганок, Хорошее Дело, Григорий. В жизни, к счастью, всегда оказываются рядом сердечные, хорошие, добрые люди.

Хочется выделить Акулину Ивановну – бабушку Алёши. Трудной была её жизнь, но она сумела остаться доброй, приветливой, весёлой.  Бабушка продолжала радоваться жизни:»…Господи, господи! Как хорошо всё! Нет, вы глядите, как хорошо‑то всё!

Акулина Ивановна сыграла важную роль в жизни героя. До нее он «как будто спал, спрятанный в темноте», а она «разбудила, вывела на свет» и «стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым понятным и дорогим человеком». Любовь, забота бабушки давала силы мальчику выживать в этой сложной жизни, наполняла сердце любовью и надеждой на то, что всё будет хорошо.

Цыганок – приёмный сын в доме Кашириных. Он работал подмастерьем в их красильной мастерской, был трудолюбивым, весёлым, жизнерадостным человеком, хорошо пел, плясал, развлекал детей тараканьими бегами. Цыганок стал настоящим другом для Алёши, им хорошо было вместе. По субботам, когда дед бил розгами детей за проступки, Цыганок подставлял под удары свою руку – так Алёше доставалось меньше. («Так жаль стало мне тебя, аж горло перехватывает…»)

Хорошее Дело – один из квартирантов в доме Кашириных. Это был очень добрый человек, на его лице часто была улыбка. Его в повести называют не по имени, а Хорошее Дело – эти слова герой любит повторять. В доме не любили его, часто подсмеивались на ним. Алёша подружился с Хорошим Делом, его тянуло к ему, так как тот мог  выслушать, посоветовать, …всегда его краткие замечания падали вовремя, были необходимы, – он как будто насквозь видел всё, что делалось в сердце и голове у меня, видел все лишние, неверные слова раньше, чем я успевал сказать их». Алёша понимал, как одинок этот человек, которого, кстати, вскоре выгнали — «чужой» он был, один  «из бесконечного ряда чужих людей в родной своей стране, – лучших людей ее…»

Да, были добрые, порядочные люди в этом доме. Но сколько и зла видел Алёша. Его дяди – Яков и Михаил – отличались грубостью, невоспитанностью. Они часто ссорились из-за наследства, не хотели, чтобы часть его досталась их сестре – Варваре ( матери Алёше).Даже бабушка называла их «зверьём», «волками». Они даже стали виновникам смерти Цыганка – не помогли ему, когда на того упал крест, который они несли; они же пытались утопить отца Алёши. Это действительно звери, а не люди. И их сыновья такие же – пример отцов для них был «хорошим» уроком. Один из них – Саша Яковов – хитрый и жестокий, другой – Саша Михайлов – ленивый и безразличный. Дети старались вести себя незаметно, тихо, чтобы лишний раз не быть наказанными, всё делали исподтишка.

Дед Алёши — Василий Васильевич. Это своенравный, злой, жестокий человек, упрямый, завистливый, грубый по отношению ко всем членам семьи. Он бил даже свою жену («…он меня избил до полусмерти да пятеро суток есть не давал»). Главными для него были материальные ценности, людей он не уважал, часто подсмеивался над ними. Судьба его трагична – в конце повести, потеряв всё, похоронив жену, он стал нищим.

Атмосфера зла и жестокости, в которой рос Алёша, могла поглотить его, сделать таким же. Однако несправедливость вылилась в его стремление бороться с ней, желание не быть похожим на безнравственных родственников. Большую роль в этом сыграли добрые люди, которых тоже было достаточно вокруг. А ещё… книги. Читая их, мальчик представлял себе другой мир, где царит добро, и он надеялся, что именно такой,  счастливой и светлой, будет его жизнь.

«…В детстве я представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и дум о жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. Часто мед этот бывал грязен и горек, но всякое знание – все‑таки мед...» Детство стало для героя школой жизни, в которой он пытался понять и воспринять все уроки – и выделять для себя главное: только добро способно сделать жизнь счастливой. А злу нужно уметь противостоять.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

(507 слов) Повесть М. Горького «Детство» — это произведение, которое развенчивает мифы о благополучии жизни в царской России. Оказывается, там были не только дворяне Иртеньевы из «Детства» Л.Н. Толстого, но и простолюдины Каширины, быт и нравы которых коренным образом отличались от аристократизма и деликатности больших поместий. Автор затронул социальные и нравственные проблемы, которые были так актуальны в те времена. Благодаря этой книге мы можем изучить историю всесторонне и заглянуть в каждый дом, даже в тот, что без лепнины и колонн.

В своем произведении Максим Горький затронул проблему семьи. Это и есть главный вопрос, который его занимал. В повести писатель изобразил поведение и нравы неблагополучной семьи, где царят корысть, жестокость и насилие. Всё в этой семье строится по законам выгоды и по праву силы. Дед Каширин избивает детей, торгует своей дочерью, унижает жену, потому что он физически крепок и может позволить себе агрессию. А дети и женщины отпора не дадут. Но совсем по-другому строятся его отношения с сыновьями. Драки, взаимные оскорбления, страх — вот что связывает ближайших родственников. Яков и Михаил хотят заполучить наследство еще при жизни отца, поэтому еще держат себя в рамках. Однако конфликт вокруг доли Варвары показывает истинное положение дел: ради материальных ценностей герои готовы убить отца. И осуждать их язык не поворачивается, ведь они — плоть от плоти своего отца, такие же жестокие и меркантильные. Это говорит о преемственности поколений, которая в данном случае негативная. Каширин смог воспитать только таких же чудовищ, как он сам. 

Еще одной важной проблемой произведения Горького «Детство» является, конечно же, нищета. Автор изобразил типичные условия жизни простого народа, который изнывает от бедности. Из-за вечной гонки на выживание люди стали жестокими и корыстными. Все их мысли заострены на деньгах, ведь они-то знают их истинную цену. И Василий, и Акулина переживали такие времена, когда есть было нечего, поэтому их нравы столь грубы, а их привычки столь отвратительны. Даже добрая бабушка Алеши пьет и курит, потому что именно так она заглушает тоску по лучшей жизни. 

Из этой проблемы вытекает и проблема социального неравенства. Алеша родился в условиях жестких ограничений. Никто не оплачивал его образование, никто не занимался его развитием, потому что на первом месте в семействе Кашириных было выживание, потому что тяжелый труд в мастерской занимает все время. Поэтому Алеша обречен на низкий социальный статус, на невежество и порочность. Таким его делает среда. Здесь же стоит упомянуть о проблеме двоемирия, но не романтического. Двойные стандарты окружают народ повсюду. Тиран и скупердяй Каширин верует в Бога и заставляет внука молиться. Мать Алеши терпит побои от мужа, но скрывает это и ничего не предпринимает, играя свою роль в пьесе под названием «нормальная семья». Проблемы в этом обществе замалчиваются и маскируются, как и пороки отдельных его представителей. 

Можно утверждать, что Максим Горький заложил в свое знаменитое произведение «Детство» глубокий смысл. Автор хотел донести до читателя мысль, что общество так и останется нищим, мелочным и жадным, пока дети будут расти и воспитываться в таких условиях. Повесть наглядно показывает, по каким принципам нужно жить, а по каким — ни в коем случае нельзя. Горький презирает такие качества, как жадность, грубость, лицемерие, жестокость. Писатель показывает, насколько низко может опуститься человек под влиянием этих пороков.

Автор: Виктория Комарова

Тематический практикум по подготовке к сочинению

1. Человек и его детство

.Андрей Платонов «Никита»,Л.Н.Толстой «Детство»

.

2. Молодёжь ,молодость, выбор жизненного пути

.

3.Отцы и дети. Отношение повзрослевших детей к родителям

1)А.С.Пушкин «Станционный смотритель».Дуня оставила своего отца на долгие годы. Самсон Вырин умер в одиночестве.Она была счастлива и приехала проведать отца, но было уже поздно.

2)И.С.Тургенев «Отцы и дети».Базаров любит своих родителей, но не спешит к ним после долгой разлуки.

3)Д.Фонвизин т»Недоросль».Митрофанушка вырос безнравственным эгоистом, потому что его избаловала мать .Он видел жестокое отношение матери к её мужу, слугам и вырос безжалостным, избалованным человеком. Он оттолкнул мать, когда она нуждалась в поддержке.

3.Проблема нравственной ответственности

1)Л.Н.Толстой «После бала». Герой, увидев, как наказывают солдата за побег, не захотел стать военным

2)А. Экзюпери «Маленький принц». «Мы в ответе за тех, кого приручили».

4.Учитель в жизни человека. Наставники-семья,бабушки,дедушки

1)Валентин Распутин «Уроки французского»(уроки милосердия)

2.Виктор Астафьев «Конь с розовой гривой»(бабушка)

«Фотография, на которой меня нет»(деревенские учителя)

3)Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»(учитель с юмором)

5.Образование.

1.Д.И.Фонвизин «Недоросль»(сатирическими красками показан подросток, который не научился даже читать. Автор показывает, что такой человек не может выполнять свои гражданские обязанности. Воспитание и образование –дело государственной важности

2.А.С.Грибоедов «Горе от ума».Представители фамусовского общества считают образование ненужным, от него все беды. А на самом деле, непросвещёнными людьми легче управлять, насаждать такой порядок, какой выгоден обществу фамусовых и скалозубов.

6. Философские проблемы

1. В чём смысл жизни ?Надо ли бороться за жизнь?

Смысл жизни в самой жизни. Бороться за жизнь надо, несмотря ни на что. В романе Толстого «Война и мир»главный герой искал смысл жизни. Он ошибался , но не сдавался.-

-Шекспир «Гамлет».Главный герой тоже ищет ответ на мучительный вопрос о смысле жизни.

— М.Лермонтов «Герой нашего времени». Главный герой спрашивает себя: «Зачем я жил?»

И не находит ответа. Он разочарован, он несчастлив и делает несчастными людей, которые его любят.

1. Осмысление законов жизни.

Один из законов жизни — это борьба за существование. «Бороться и искать, найти и не сдаваться,» -говорили герои произведения Каверина «Два капитана».

1. Что такое добро?

Добро есть назначение человека, смысл его существования. Добро создаёт гармонию. Следование путём добра- единственный верный путь для человечества. Об этом писал академик Д.С.Лихачёв.

1. Что такое истина?

-Герои романа Достоевского «Преступление и наказание» пытаются найти ответы на мучительные вопросы о смысле человеческого существования. Библия даёт им ответы

4.Что такое свобода?

— Свобода бывает внутренняя и внешняя. Внутренняя свобода-это отсутствие боязни выразить своё внутреннее содержание. Внешняя свобода зависит от условий, создаваемых государством. Внутренней свободой обладали некоторые писатели и поэты, жившие в эпоху тоталитарного государства: Осип Мандельштам, Борис Пастернак, Александр Солженицын.

-Герой романа Булгакова «Мастер и Маргарита» пишет роман на запрещённую тему, потому что для творчества нет запрета.

— Романтический герой поэмы Лермонтова «Мцыри» бежал из монастыря, чтобы в полной мере ощутить свободу. Всего три дня жизни на свободе стали для него настоящим счастьем.

-Катерина из произведения Островского «Гроза» идёт на конфликт с обществом, отстаивая своё право на свободу

1. Что такое равенство? Что такое справедливость?

-Раскольников из романа «Преступление и наказание» считал мир несправедливым и поэтому пошёл на преступление.

1. Счастье и совершенство.

Счастье каждый понимает по-своему.

— В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» герои искали счастливого человека. Им оказался тот, кто жил не ради своего счастья, а ради счастья других людей.

-В романе Толстого «Война и мир» после ошибок и разочарований Наташа Ростова обрела счастье в семье, в любви.

— Возможно ли всеобщее счастье? Может быть, и нет, но верить надо. Разочарование во «всеобщем счастье» Раскольника, героя романа Достоевского «Преступление и наказание», привело его к разрушительным идеям.

1. Эволюция и революция.

-В Маяковском революция отозвалась трагическим эхом. В его стихотворениях звучит признание в любви Революции. Именно в судьбе Маяковского вида роль революции в формировании нового сознания, и в разрушении человека как личности.

— Революция несёт не только изменения в устройстве государства. Это безумное время может сильно изменить жизнь человека. В романе Шолохова «Тихий Дон» главный герой вынужден оторваться от родной земли и воевать то с белыми против красных, то с красными против белых.

Эта невозможность выбора разрушает Григория Мелихова как личность.

1. Мировая бессмыслица и мировой смысл.

2. Самопознание.

-Самое трудное- познать самого себя. Об этом говорили ещё древние мудрецы.

— Герой романа «Преступление и наказание» сам для себя загадка, и на протяжении всего романа пытается себя разгадать. Заглянув в себя, в свою душу, он ужаснулся. На страницах всего романа происходит борьба человека с самим собой. Как говорил герой другого романа: «Тут дьявол с Богом борется, а поле битвы-сердца людей».

-Герой романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

7.Общество и политика

Проблемы

1. Конфликт старых идей с новыми взглядами.

В романе Тургенева «Отцы и дети» Базаров отстаивал новые взгляды, ему противостоял Павел Петрович Кирсанов.

Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание».Идеи Раскольникова

1. Неизбежен ли конфликт человека с обществом?

Интересы отдельного человека не всегда совпадают с интересами общества, государства.

В поэме Пушкина «Медный всадник» главный герой потерял возлюбленную во время наводнения в Петербурге. Он обвиняет в своём горе Петра, построившего Петербург в таком неудобном месте.

В произведении Платонова «Котлован» люди на строительстве гибнут во имя счастья будущих поколений.

В романе Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров противопоставлял себя обществу. Этот конфликт основывался на несовпадении общепринятых взглядов на культуру, любовь, природу и теории нигилизма, которую отстаивал Базаров.

1. Какую роль играет политика и политические лидеры в жизни общества?

Важную роль для развития России сыграли реформы Петра. Они были неизбежны, способствовали процветанию страны, но мучительны для народа. Пушкин в произведении «Медный всадник» создаёт образ Петра 1. Медный всадник-символ государственной власти, освобождённой от человеческого начала.

1. 2) Л.Н.Толстой «Война и мир».Образы Кутузова и

2. Идея ответственности за всё происходящее вокруг нас.

Мы отвечаем за всё, что происходит вокруг нас

1) Печорин из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» погубил Бэлу из-за своей прихоти

2) В произведении Толстого «После бала» герой отказывается от мечты стать военным после того, как видит сцену наказания солдата за побег. Он почувствовал ответственность за происходящее.

Антуант Экзюпери писал: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Это значит, что мы несём ответственность за людей, которые любят нас, за животных, за всю природу, которая нас окружает.

В пьесе Чехова «Чайка» Тригорин из-за своей прихоти погубил влюблённую в него девушку.

.

1. Что такое демократия?

Демократия-это власть народа. Отсутствие демократии неизбежно приводит к конфликту человека и государства. Трагично складывались судьбы писателей, живущих в тоталитарном государстве. Это Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Анна Ахматова и другие.

В романе Замятина «Мы» отражён конфликт идеи свободы и идеи Единого Государства. Люди, лишённые свободы, превращаются в винтики государственной машины.

8. Чинопочитание,страх перед чиновниками

1)Н.В.Гоголь «Ревизор»(все боялись мнимого ревизора,а Хлестаков пользовался этим страхом)

2)А.П.Чехов «Толстыкй и тонкий»

2)А.П.Чехов «Толстый и тонкий»(раболепие), «Смерть чиновника»

3)ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души»(взятки,раболепие)

4)Н.В.Гоголь «Шинель»(равнодушие начальников к проблемам подчинённых)

.

8.Человек и научный прогресс

Вред или пользу несёт обществу информатизация?

На некоторые вопросы нет однозначных ответов. Информатизация облегчает жизнь человека, делает её удобной. В то же время компьютер не может заменить человеку живого человеческого общения, книги, театр.

Вспомним произведение американского фантаста Рея Бредбери. «451 градус по Фаренгейту» В них описывается общество будущего, в котором экран заменяет людям всё: путешествия, встречи с родными, общение с родителями. В итоге человечество гибнет. Не хотелось бы такого будущего.

Рей Брэдбери «Вельд».Дети избавляются от родителей, лишивших их комнаты с электронным миром саванны.

Неизбежен ли прогресс? О чём нельзя забывать в погоне за новыми технологиями?

Научно-технический прогресс, наверное, неизбежен. Но нельзя в погоне за новыми технологиями забывать о человеке. Нельзя, чтобы в погоне за комфортом, материальными благами, мы забыли о своей духовной сущности.

1)Михаил Булгаков «Собачье сердце».Профессор Преображенский создаёт нового человека- Шарикова.Для Полиграфа Полиграфыча нет понятий добра и зла, чести и бесчестия.

2)Вспомним произведения американского фантаста Рея Бредбери «451 градус по Фаренгейту». В нем описывается общество будущего, в котором экран заменяет людям всё: путешествия, встречи с родными, общение с родителями. В итоге человечество гибнет. Не хотелось бы такого будущего.

3) английская писательница Мери Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей».Искусственный человек, созданный учёным, убивает своего создателя. Это предупреждение о том, что созданное человеком детище может погубить его.

9. Война и мир

Проблемы

1. Ценность человеческой жизни и неестественность смерти.

2. Что помогает выжить на войне?

3. Память о войне.

4. Скрытая теплота патриотизма.

5. Дети на войне.

Произведения:

1. Л.Н.Толстой «Война и мир» (герои Бородинского сражения проявили стойкость)

2. М.Шолохов «Судьба человека» (главный герой Андрей Соколов испытал все ужасы войны, но не сломался )

3. В.Астафьев «Пастух и пастушка»

4. А.Твардовский «Василий Тёркин»

5. В.Быков «Сотников»(о нравственном выборе)

6. Б.Васильев «А зори здесь тихие…»( о героизме женщин на войне)

7. Б.Васильев «Завтра была война»( о выпускниках школы 1941 года накануне войны с фашистами)

8. В.Катаев «Сын полка»( о детях войны)

9. 9.М.Ю.Лермонтов «БОРОДИНО»

10. А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста», «Я убит подо Ржевом…»

10. Человек и труд

1)А.И.Солженицын «Матрёнин двор»

2)Н.С.Лесков «Левша»(тульские мастера подковали блоху, сделанную английскими мастерами)

3)Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире»(машинист Мальцев очень любил свою работу. Он ослеп во время удара грозы, потом прозрел и ослеп снова после эксперимента. Но ,попав на своё рабочее место, снова стал видеть. Вот сила любви к своему делу.

4)А.Платонов «Неизвестный цветок»(дети засадили пустырь, превратив его в прекрасную поляну)

11. Человек и родина

1)Л.Н.Толстой «Война и мир».В России Наполеону противостоял весь народ, а не только армия- вот причина победы. Люди разных сословий сплотились в борьбе против общего врага, с такой могучей силой никто не может совладать.

2)М.Ю.Лермонтов «Бородино».Старый воин рассказывает о воинах- богатырях, не нарушивших клятву верности своей стране, жертвовавших своей жизнью ради победы над врагом.

3)С.Есенин «Я покинул родимый дом..»

4)А.Блок «Россия»(Мне избы серые твои, твои мне песни ветровые, как слёзы первые любви..)

5)Хоккеист Владислав Третьяк не покинул родину, хотя ему предлагали богатство и славу в Швеции.

6) Певец Фёдор Шаляпин ,когда жил за границей, хранил шкатулку, в которой была горсть родной земли

12. Язык и общество

Проблемы

1. Состояние современного языка

2. Богатство и бедность нашей речи.

3. Развитие языка.

4. Язык литературный и разговорный.

Произведения

1. Легенда о древнегреческом баснописце Эзопе.Эзоп и философ Ксанф. Философ приказал Эзопу принести самое лучшее, что есть на свете .Он принёс языки. В другой раз Ксанф приказал принести самое худшее, что есть на свете. Эзоп снова принёс языки. Это говорит о том, что язык может и соединять ,и разъединять людей, быть орудием Добра или Зла.

2. И.С.Тургенев в произведении «Русский язык» писал о великом, могучем и свободном русском языке.

3. В.Г.Короленко в произведении «Без языка» сказал , что без языка человек как слепой или малый ребёнок.

4. Эллочка из произведения Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев»обходилась тридцатью словами для выражения всех своих мыслей и эмоций.

5. Нора Галь в статье «Слово живое и мёртвое» писала об опасности канцеляризмов, излишних заимствований

6. Анна Ахматова «Мужество». «Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»

7. А.Грибоедов «Горе от ума»Чацкий говорит о заимствованиях. Над словом «сударыня» смеются,а слово «мадам» признаётся всеми.

13.Искусство, роль искусства.

Проблемы

1)В произведении Вересаева «Состязание» рассказывается о состязании двух художников, один их которых нарисовал идеальную девушку, а другой — свою любимую жену .Вторая картина была признана лучшей, потому что пробуждала добрые чувства. Люди по-другому посмотрели на своих жён. Искусство помогает видеть прекрасное вокруг нас.

2)В произведении Гоголя «Портрет» главный герой , растерявший свой талант, замер перед картиной настоящего художника. Он хотел сказать слова критики, но не смог. Картина, казалось, парила над залом, завораживала зрителей. Вот так талант воздействует на людей.

-3)В блокадном Ленинграде звучала музыка Шостаковича, стихи Анны Ахматовой. Встреча с искусством давала людям силы жить дальше.

14. Литература, роль чтения в духовном развитии.

7.Роль чтения в духовном развитии человека.

1) «Люди перестают мыслить, когда перестают читать,»-говорил Д.Дидро.«Следует читать много, но не многое,»-писал Тициан.

2)Алёша из повести М.Горького «Отрочество» много читал. Книга спасла его от «свинцовых мерзостей жизни» ,он понял, что есть счастливая жизнь, есть другие люди и другие страны.

3) Сам Максим Горький много читал и впоследствии стал писателем.

4)Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».Автор предупреждает о том, что произойдёт с человечеством, если оно откажется от книги.

15. Человек и творчество писателя.

Роль писателя. Трудность писательской судьбы.

1.Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»

2.К.Паустовский «Золотая роза»

3.А.С.Пушкин « Пророк»

4.Судьбы Осипа Мандельштама, Марины Цветаевой.

16. Историческая память

Необходимо сохранять память о своих предках, сохранять исторические памятники. Это даёт духовную силу народу, обеспечивает связь поколений. Без прошлого у народа нет будущего.

1)Герой романа Тургенева «Отцы и дети» Базаров пренебрежительно относился к жизненным ценностям «старичков» Кирсановых. Драматичный финал произведения показывает читателям, что нельзя отрываться от нравственных устоев предков, от культурных традиций своего народа.

2)В.Солоухин «Чёрные доски».Автор пишет о том, что в 20 веке было уничтожено много церквей, похищено и уничтожено много икон .Это была попытка ослабить народ, лишить его прошлого, традиций и веры.

3)Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своей книге «Русская культура»пишет о том, что для русского народа культура очень много значит. Она объединяет народ, укрепляет его силу.

4)Разрушение Пальмиры в Сирии террористами. Когда хотят уничтожить культуру народа, начинают с уничтожения памятников. Нет памятников культуры -нет народа.

5)Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своё время много сделал для того, чтобы сохранить Невский проспект в Санкт-Петербурге, не изменять его внешний облик. А ведь были идеи сделать его современным.

17. Человек и природа

Проблемы

1.Человек и природа.

2.Восприятие окружающего мира.

3.Отношение к природе.

4.Природа-храм или мастерская?

5.Изучение и охрана природы.

6.Равнодушное отношение к природе.

7.Потребительское отношение к природе.

8.Соблюдение равновесия в природе.

Что же будет с человечеством ,которое вступает в конфликт с природой? Оно обречено. Природа может отомстить. Об этом говорят и многочисленные экологические катастрофы, лесные пожары, происходящие в последнее время.

Произведения:

Отношение человека к природе

Виктор Астафьев в романе «Царь-рыба» пишет о том, что природу нельзя покорить варварским путём. Природа не терпит такого отношения к себе. И царь-рыба- это символ живой природы.

В произведении Распутина «Прощание с Матёрой» остров должен быть затоплен по плану строительства электростанции. А ведь здесь прекрасная земля, могилы предков. Но людям с искорёженной душой не жаль природы, не жаль родной земли.

Хемингуэй «Старик и море»(борьба человека с силами природы, старик Сантьяго поймал гигантскую рыбу, но привёз домой только скелет. Три дня он вёл бой с акулами. Он вышел победителем, показал мужество и стойкость человека перед силами природы

Примеры из жизни: Чернобыльская АЭС, разлив нефти в Мексиканском заливе, горят леса в Забайкалье

Влияние природы на человека

1) В произведении Гончарова «Обломов» писатель мастерски изобразил жизнь в дворянской усадьбе, природу этого уголка. Мир, тишина и покой царствуют в природе и в душах людей. Этому миру присущи мягкость, сердечность и человечность. Мы понимаем, откуда у Ильи Обломова ,выросшего в деревне, такая «хрустальная» душа.

2)Дуб, лунная ночь в Отрадном из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

3)стихи о природе С.Есенина,А.Фета,Ф.Тютчева и др.

19. Человек и животные

1)Леонид Андреев «Кусака»

2)С.Есенин «Песнь о собаке»

3)В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

4)Н.Носов «О чём плачут лошади»

5)К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы»

6)Н.А.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

Фильм «Хатико»

20. Нравственные качества человека

Нравственность- правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе.

Гуманный,гуманизм,благотворительность,милосердие,благородство,гуманитарный,жестокость,грубость,бесчеловечность.

Проблемы

1. Отношение к окружающим.

2. Добро и зло.

3. Достоинство личности. Честь, совесть.

4. Стремление к идеалу.

Произведения

О чести

В произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка»отец напутствовал героя: «Береги честь смолоду». И главный герой Пётр Гринёв, пройдя множество испытаний, сохранил честь и достоинство.

М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича..»купец Калашников отстоял честь своей жены, убив опричника Кирибеевича. Он был казнён, но защитил честь соей семьи, своего рода.

Об отношении к родителям

В произведении К.Паустовского «Телеграмма» дочь не приезжала к своей больной матери долгое время. Та её ждала каждый день, но так и умерла в одиночестве.

В произведении Пушкина «Станционный смотритель» дочь Дуня бросила отца, убежала с офицером. После смерти отца она приехала и плакала на его могиле. Но было уже поздно.

О самопожертвовании

М.Горький «Старуха Изергиль». В легенде о Данко главный герой вырвал своё сердце, чтобы осветить путь людям. Вот пример самопожертвования.

Александр Матросов грудью закрыл фашистский пулемёт

О стойкости и мужестве

1) В произведении Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке» главный герой , лётчик –истребитель, лишился ног, но смог сесть за штурвал самолёта и воевать до конца войны с фашистами.

2) Л.Н.Толстой «Война и мир» (герои Бородинского сражения)

3)Андрей Соколов из произведения М.Шолохова «Судьба человека».Попал в плен,бежал,захватил с собой немецкого майора

О дружбе

1)Базаров и Кирсанов

Мысль о том, что чувство дружбы выявляет нравственную сущность человека, можно подтвердить следующим примером. В романе Тургенева «Отцы и дети» Базаров относится снисходительно к своему другу Аркадию Кирсанову, потом без особых переживаний расстаётся с ним. Это говорит об эмоциональной холодности человека, его эгоизме.

2)Ленский и Онегин из романа «Евгений Онегин»(от делать нечего друзья)

3)Печорин и доктор Вернер из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»(в дружбе всегда один раб другого)

4)Пушкин и Пущин— лицейские друзья. Стихотворение «Пущину»( «Мой первый друг, мой друг бесценный..»).Приезд Пущина к Пушкину в Михайловское.

Проблема выбора. Конфликт долга и чести. Совесть

1)Н.С.Лесков «Человек на часах».Солдат ,стоявший на посту, услышал крики о помощи: кто-то тонул в реке. После мучительной внутренней борьбы часовой, нарушая устав караульной службы, спасает беднягу .Об этом происшествии узнаёт командование и, несмотря на сочувствие некоторых офицеров ,провинившегося строго наказывают. Своё отношение к этому поступку автор высказывает в названии: на часах стоит не просто солдат, а человек, для которого нравственный долг превыше всего.

2)Андрей Соколов из произведения М.Шолохова«Судьба человека»,попав в плен, убивает солдата, который грозит выдать своего командира

3)Есть служебный долг, но есть и долг человеческий- долг пред собственной совестью. Генерал Ермолов узнал о грядущем аресте А.С.Грибоедова, предупредил поэта о грозящей опасности. Тот успел уничтожить компрометирующие его документы.

Духовная деградация человека

Ложные ценности- дорога в бездну

Честолюбие, жадность, зависть, эгоизм. Нравственная беспринципность

1)И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско»(ложные ценности- богатство, власть денег)

2)А.П.Чехов- «Ионыч»(потеря идеалов, накопительство),

-«Человек в футляре»(Учитель Беликов- страх пред жизнью),

-«Крыжовник»(цель жизни- имение, в котором растёт крыжовник)

3)А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»(зависть)

4)А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(предательство Швабрина)

5)Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»(отец убивает сына-предателя)

«Мёртвые души»(образы помещиков: Плющкина (потеря человеческого облика, накопительство),Манилова(пустая мечтательность),Ноздрёва(сплетни, скандалы, расточительство),Коробочки(мелкое накопительство),Чичикова(всё ради копейки)

Публикуем свежие сочинения по повести Горького «Детство» для учеников 7 класса.

Поделись статьей с друзьями в соцсетях! Портал «Логоправ» для тех, кто хочет быть отличником!

Этот рейтинг составлен на основании ваших голосов. Поставьте лайк или дизлайк каждому варианту сочинения для участия в голосовании!

Вариант 1

Повесть «Детство» М. Горького — это воспоминание о давно прошедшем времени. Горький рассказывает о том, как он жил в доме своего дедушки и как они с мамой переехали туда после того как умер папа. В доме они жили с двумя другими сыновьями, дядями Горького, и их семьями. Мать и дед Горького не ладили друг с другом, телесные наказания были обычным делом. Но среди этой суровой обстановки Горький находил утешение в своей бабушке.

Бабушка стала для него очень близким человеком, который заполнял его жизнь любовью. Ее улыбка была теплой, а глаза светились светом. Ее движения были проворными, и она поведала ребенку много увлекательных историй. Несмотря на трудности их положения, бабушка Горького оставалась трудолюбивой, смелой и находчивой.

Однажды произошел пожар, и бабушка Горького без страха бросилась в пламя, чтобы спасти животных. Ее самоотверженность и смелость вдохновляли Горького, и он считал ее примером для подражания.

Бабушка Горького также была той, кто признал его талант и поощрял его стремиться к своей мечте. До ее появления в его жизни Горькому казалось, что он спит, скрытый во тьме. Но она разбудила его, вывела на свет и стала его самым близким другом.

Для Горького его бабушка была самым близким человеком. Она посеяла в нем семена творчества и страсти, и он всегда будет благодарен ей за ее руководство и любовь. Несмотря на трудности своего детства, Горький был благословлен тем, что у него была такая чувственная и любящая бабушка, которая освещала его жизнь и вдохновляла его на величие.

Вариант 2: характеристика Алеши Пешкова

Алеша Пешков, главный герой «Детства» Горького, — сложный и интригующий персонаж. Его образ и описание завораживают, его портрет — это портрет мальчика с калмыцкими скулами, легкого и худого, но с крепкими костями, что делает его грозной силой. Несмотря на молодость, он умен, способен, обладает хорошей памятью, которую сравнивают с лошадиной.

Упрямство Алеши — это одновременно его сила и слабость. С одной стороны, оно придает ему решимость добиться успеха, но с другой — может сбить с пути. Он искусен в бою и силен не по годам, но в нем есть и игривая сторона, а его курносый нос вызывает у тех, кто его знает, умиление.

Мать Алеши учит его грамоте и гражданской прессе, которые он быстро осваивает, демонстрируя свой ум и стремление к знаниям. Он хорошо знает арифметику, но грамматика ему не дается, однако это не мешает ему стремиться к знаниям.

Калмыцкие скулы отца Алеши — важная черта его внешности, и его скулы являются предметом гордости и раздражения окружающих. Однако влияние отца также придает ему силу и решительность, которые он использует в трудные времена.

В целом, Алеша — динамичный и убедительный персонаж, полный как сильных, так и слабых сторон. Его ум, мастерство и сила воли достойны восхищения, но его упрямство может привести его к беде. Несмотря на все его недостатки, он симпатичный и привлекательный персонаж, и его изображение в «Детстве» Горького является свидетельством способности автора создать запоминающийся и многомерный характер.

Вариант 3: история жизни Алеши

Жизнь Алеши, описанная в повести Максима Горького «Детство», была полна потрясений, несчастий и боли. Повесть начинается с рождения Алеши в Нижнем Новгороде, где он с матерью поселился во флигеле в саду. Отец Алеши, добрый и веселый человек, рано умер, и Алеша с матерью переехали в Нижний Новгород к Кашириным. Там у Алеши была трудная жизнь, он страдал от атмосферы ненависти и вражды в семье. Он прячет свое отчаяние под маской озорства и дерется с мальчишками на улице.

Дед Василий Каширин хлещет Алешу розгой, от чего тот в первый раз теряет сознание. Мысли о Боге помогли ему выжить в жестокой семье Кашириных. Живя с дедом и бабкой, Алеша узнает много интересного о жизни. Однако жизнь его была тоскливой и тяжелой, он чувствовал тяжесть и подолгу жил как в глубокой темной яме.

Алеша поступает в школу и хорошо учится, но его поведение было недостойным, и его чуть не выгнали из школы. Его мать снова выходит замуж, а отчим обижает и бьет мать Алеши. Мальчик и его бабушка вынуждены работать, так как дед разоряется и перестает их содержать. Алеша ведет «уличную» независимую жизнь и дружит с такими же, как он, бедняками.

Несмотря на все свои несчастья, Алеша не теряет присутствия духа и решимости выжить. Он сопротивляется и перестает бояться своего деда. Алеша — воплощение стойкости и мужества, сумевший прожить счастливую жизнь, несмотря на все невзгоды.

Вариант 4: роль бабушки в жизни Алеши

Роль бабушки в жизни Алеши была огромной. Акулина Ивановна Каширина, бабушка Алеши, стала его лучшим другом на всю жизнь. Он описывал, как перед встречей с ней спал, спрятавшись в темноте. Она разбудила его, вывела на свет, связала все вокруг в непрерывную нить, сплела все в разноцветное кружево. Она сразу стала его другом, самым близким сердцу, самым понятным и дорогим человеком. Именно ее беззаветная любовь к миру обогащала его, насыщала силами для перенесения жизненных невзгод. Алеша глубоко любил свою бабушку, которой было более 60 лет, и всегда называл ее полным именем.

Алеша описывал свою бабушку как беспокойную, добрую женщину, которая любила рассказывать истории. Она говорила как-то по-особенному, как бы выпекая слова, и они легко закреплялись в его памяти. У нее был нежный, мягкий голос, ласковый и веселый. Ее голос был таким успокаивающим, что Алеше казалось, будто она обнимает его своими словами. Несмотря на свою неграмотность, бабушка была по-своему мудрой. Она была трудолюбивой женщиной, которая всегда находила удовлетворение в жизни. Ее девизом было: «Как все хорошо!».

Она была глубоко религиозным человеком и каждое утро и вечер читала молитвы. Еще она очень боялась черных тараканов, которые пугали ее больше, чем люди или любая другая нечистая сила. Бабушка Алеши не любила деньги и не берегла их, говоря, что они ей не нужны.

У бабушки была трудная жизнь. Ее бил муж, которого она все еще терпела. Однако она всегда была доброй и снисходительной, никогда не таила обиды. У Алеши были близкие отношения с бабушкой, она всегда была рядом с ним. Он подружился с ней с первого дня, и чаще, чем кто-либо другой, бабушка была рядом. Она даже спала с ним на одной кровати.

В заключение хочу сказать, что бабушка Алеши сыграла важную роль в его жизни. Она всегда была рядом с ним, давая ему силы противостоять жизненным трудностям. Ее бескорыстная любовь к миру обогатила его, а ее доброта тронула его сердце. Глубокая привязанность Алеши к бабушке проявляется в том, как он описывает ее, подчеркивая ее положительные черты, несмотря на трудную жизнь. Она была мудрой, трудолюбивой женщиной, которая находила удовлетворение в жизни, несмотря на все ее трудности. Ее неизменная любовь и поддержка оказали глубокое влияние на Алешу, и память о ней всегда будет ему дорога.

Вариант 5: характеристика деда

В рассказе дед описывается как волевой человек, который знает, чего хочет, и идет к этому без колебаний. Он также изображен как жадный человек, который ценит деньги больше, чем собственных детей, и с возрастом становится все более эгоистичным. Несмотря на это, его считают умным человеком, умеющим манипулировать другими, чтобы получить желаемое.

Дед также характеризуется как упрямый и суровый человек, часто не желающий видеть разум или прислушиваться к чужому мнению. Он известен как ревнивый человек, завидующий тем, кто лучше его, что часто приводит к жестоким и злым поступкам. Например, он жестоко порол своего внука Алексея до потери сознания, что оставило неизгладимое впечатление на мальчика.

Более того, каждую субботу он порол своих внуков за различные проступки, заставляя их бояться и обижаться на него. Он также применяет физическое насилие к своей жене, но она терпеливо сносит его издевательства. Несмотря на свое богатство и положение в обществе, он неблагодарный и равнодушный человек, оставляющий своего верного помощника, мастера Григория, на произвол судьбы, когда тот слепнет.

Известно также, что дед предпочитает своего сына Якова другому сыну, Михаилу, что создает конфликт в семье. Он любит хвалить себя и тщательно следит за точностью и чистотой во всем, что делает. В то же время он обидчив, мстителен и всегда сердит, что мешает ему справляться с неудачами.

Несмотря на свои недостатки, дедушка пользуется уважением в обществе, его считают богатым и гордым. Однако в конце жизни он разоряется, теряя все свое богатство и статус, что подчеркивает непрочность его положения. В целом, дед в рассказе — сложный персонаж со множеством недостатков и достоинств, что делает его легко узнаваемым и интересным.

Вариант 6: чему учит эта повесть

Повесть Горького «Детство» преподносит читателям много ценных уроков. Повесть дает представление о человеческой природе и показывает, как наш детский опыт формирует нашу взрослую жизнь. Один из главных уроков повести — важность стойкости. Главный герой, Алексей, в детстве сталкивается со многими трудностями, включая бедность, жестокое обращение и потери, но ему удается преодолеть их и стать успешным взрослым. Еще один урок, который преподносит эта история, — это сила любви и семьи. Несмотря на трудности, с которыми он сталкивается, семья Алексея является для него источником силы и поддержки.

Эта история также учит важности образования и возможностям, которые оно может предоставить. Несмотря на трудные обстоятельства, Алексей смог получить образование и использовать его для улучшения своей жизни. Кроме того, в повести рассказывается об опасности предрассудков и дискриминации. Алексей испытывает дискриминацию как бедный мальчик из низшего класса, но он способен преодолеть ее благодаря своей решимости и упорному труду.

В рассказе также затрагивается тема классовой борьбы и подчеркивается несправедливость общества. Опыт Алексея показывает разительную пропасть между богатыми и бедными и то, как бедных часто эксплуатируют и угнетают. Повесть учит читателей осознавать эту несправедливость и работать над созданием более справедливого общества.

Детство Горького» также учит важности самоанализа и самопознания. Алексей способен осмыслить свой опыт и использовать его для понимания себя и окружающего мира. Повесть показывает, как самоанализ может привести к личностному росту и развитию.

Наконец, рассказ учит важности повествования и силе литературы. Через свои произведения Горький может поделиться впечатлениями своего детства и пролить свет на важные социальные проблемы. Повесть призывает читателей использовать повествование и литературу как средство изучения и понимания мира.

В заключение хочу сказать, что «Детство Горького» преподносит читателям много ценных уроков о стойкости, любви, образовании, предрассудках, несправедливости, самоанализе и повествовании. Эти уроки актуальны не только для того времени и места, о котором говорится в повести, но и для нашей собственной жизни и мира, в котором мы живем сегодня. Эта история напоминает нам о силе литературы вдохновлять на перемены и побуждает нас быть проводниками перемен в нашей собственной жизни и в окружающем нас мире.

А что вы думаете по поводу этого произведения? Поделись своей точкой зрения в комментариях!