Гос экзамен по сольфеджио

 экзамены по сольфеджио — это серьезное испытание для учеников и преподавателей.Как и любой другой экзамен они требуют  тщательной  подготовки.За многие годы работы у меня ,как и у других педагогов, накопился определенный опыт проведения  выпускных и переводных экзаменов.Это образцы теоретических работ и экзаменационных билетов,методические разработки и другой материал,нужный для экзаменов по сольфеджио.

                                экзамены 6 -7класс 

В методических разработках,посвященных экзаменам можно найти много полезного материала- экзаменационные билеты,диктанты,мелодии для исполнения наизусть и конечно методические рекомендации,основанные на опыте  моей работы и опыте моих коллег.

 1.Методическая разработка »  Методические рекомендации по подготовке к экзаменам в 6 классе» https://disk.yandex.ru/i/zwhyUd73rVymlA

2.«Подготовка к проведению переводных экзаменов по              сольфеджио для учащихся шестого класса восьмилетнего курса обучения по программе ФГТ»  https://disk.yandex.ru/i/5HlAp

3.«Устный   контрольный урок по сольфеджио в присутствии родителей» https://disk.yandex.ru/i/3Cys7Z71k6nMBw

4.»Подготовка к экзаменам по сольфеджио 7кл. слабых учеников» «https://disk.yandex.ru/i/SWA5ngrczsKf-A

  Термины. которые часто спрашивают на устном  экзамене   https://disk.yandex.ru/i/5HrW0k0Rou08-A

 Мелодии для пения наизусть на экзамене в  6-7 классе https://disk.yandex.ru/i/Os7zgMfk6dIPKg 

Теоретические вопросы к экзаменам по сольфеджио для 7 класса    

https://disk.yandex.ru/i/LgEOEYI5Yo6Ltg

Шаблон   билетов  к экзаменам по сольфеджио. https://disk.yandex.ru/i/PUVCX7cwMFZM6w  

 Экзаменационные   работы  по сольфеджио  https://disk.yandex.ru/i/OcEIGRwDVt4gkg

https://disk.yandex.ru/i/MunQ0ghRJsZZ7Q

                   экзамены 4класс (7)

1.теория для 4класса          https://disk.yandex.ru/i/D7qwfuX2pbfIRw

2.Методическая разработка

«Подготовка к переводным экзаменам по сольфеджио 4кл «

https://disk.yandex.ru/i/a04qfqkxewWRgQ

3.Билеты для переводного экзамена по сольфеджио 4кл https://disk.yandex.ru/i/bPMGCTSA4uwR4Q

Итоговый устный экзамен по сольфеджио

8 класс

Билет № 1

1. Интонационные упражнения в тональности фа минор.

Спеть:

I

Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 605 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 99).

Протяжно                                                        Р.н.п. «Потеряла я колечко»

1. Какие ув. и ум. интервалы образуются от повышения VII ступени минора и на каких ступенях?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 2

1. Интонационные упражнения в тональности Ля мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T6 – S5/3 – D 2 – T6

1. Спеть с листа № 292 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 42).

Не торопясь                                                М.Красев «Счастливый день»

1. Какие тональности называются энгармонически равными? Перечислить все энгармонически равные тональности мажора и минора, встречающиеся в музыкальной практике.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 3

1. Интонационные упражнения в тональности Ми мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T6/4 – D5/3 – D 7 – T 5/3(н.)

1. Спеть с листа № 346 (сборник с.-о К. и Ф. I ч., с. 51).

Скоро                                                                Укр.н.п. «На водiчовен»

1. Сколько обращений имеет трезвучие? Как образуются, называются и обозначаются обращения трезвучия?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 4

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T5/3 – T6/4 – S6 – D7 – T5/3(н.)

1. Спеть с листа № 258 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 50).

Скоро                                                Французская народная песня «Кадэрусель»

1. Сколько обращений имеет септаккорд и как они называются? Интервальный состав обращений Д7, их построение и разрешение в ладу.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 5

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – D 6/5 – t 5/3

1. Спеть с листа № 406 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                Словацкая народная песя «Что ж ты не шел»

1. Что такое обращение интервала? Как называются интервалы шире октавы?
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 6

1. Интонационные упражнения в тональности ми минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – D6/5 – t5/3 – s6/4 – t5/3

1. Спеть с листа № 465 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 72).

Медленно                                                Р.н.п «Слобода ль моя ты, слободушка»

1. Что такое размер? Виды размеров.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 7

1. Интонационные упражнения в тональности Ре мажор.

Спеть:

V

• Аккордовую последовательность: T 5/3 – S 6/4 – D6 – D6/5 – T 5/3

1. Спеть с листа № 283 (сборник «Чтение с листа» Фридкин, с. 56).

Скоро                                                                Укр.н.п. «Ой, пiшла дiвчина»

1. Что такое аккорд? Трезвучие и его виды?

1. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет №8

1. Интонационные упражнения в тональности Фа мажор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: T 6/4 – D 5/3 – D7 – T 5/3

1. Спеть с листа № 407 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Conbrio (Живо)                                

                                                        Польская народная песня «С гор высоких»

1. Что такое ритм? Перечислить основные деления длительностей звуков.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 9

1. Интонационные упражнения в тональности ре минор.

Спеть:

III

• Аккордовую последовательность: t5/3 – D6 – t5/3 – t6 – s5/3 – t5/3

1. Спеть с листа № 408 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 61).

Andante (Неторопливо)                                                Чешская народная песня «Пастух»

1. Какой лад называется минорным? Назвать виды минора. То же самое рассказать о мажорном ладе.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Билет № 10

1. Интонационные упражнения в тональности до минор.

Спеть:

I

• Аккордовую последовательность: t 5/3 – s 6/4 – t5/3 – D6 – t 5/3

1. Спеть с листа № 217 (сборник c.-o К. и Ф. I ч., с. 30).

Не очень медленно                                                 Укр.н.п. «Ой, вербо,вербо»

1. Что такое метр? Что такое такт? Тактовая черта, её роль.
2. Определить на слух (все пройденные интервалы и аккорды, лады)

Экзаменационные билеты для 8 класса (письменно)

Билет № 1.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

И. Дунаевский «Веселый ветер»

2. Напишите гаммы: от «соль»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите тритоны и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        B, F, d, h, fis, Еs, c.

5. Постройте от звука «ми» (без разрешения):

             ↑ м3, ув4, м.6, М6/3, D4/3.

             ↓ б.2, ч.4, б.7, М5/3, D2.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T5/3, S6/4, D6/5, МVII7, Т5/3.

Билет № 2.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Э.Меларти. Сонатина

2. Напишите гаммы  от «ре»  минор гармонический ↑,

мажор мелодический ↓,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенно названия тональностей и ключевые знаки: мажорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «ля» (без разрешений):

        ↑ М6/4, м.6, м.2, ум5, Б5/3;

        ↓ б.2, ч.5, б6, D2, М6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D5/3, D7, Т5/3, Т6/3.

Билет № 3.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Ф.Шуберт. Баркарола

2. Напишите гаммы: от «ми» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        A, G, H, d, gis,a, fis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

            ↑ ч.5, б.6, б.3, М6/3, Ум.VII7.

            ↓ м.2, ув.4, б.6, Ум.5/3, D6/5.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   T6/3, S5/3, D2, Т6/3.

Билет № 4.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Р. Шуман. «Арлекин»

2. Напишите гаммы от «ля»  минор гармонический ↑,

мажор гармонический ↓,

мажор хроматический ↑.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные тональности в хроматическом порядке.

5. Постройте от звука «си» (без разрешений):

        ↑ Ум.5/3, м.7, б.3, ч.5, D7;

        ↓ б.3, ч.5, М.5/3, Б6/4, ув.4.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4: T6/4, S6/3,  T6/3, D4/3,  Ум.VII6/5, Т5/3.

Билет № 5.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Укр. нар. песня

2. Напишите гаммы: от «фа» (все ↑)  мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        As, Fis, c, е, g, Е, cis.

5. Постройте от звука «ре» (без разрешения):

             ↑ ум.5, м.6, м.7, Б6/3, D7.

             ↓ м.2, ч.5, б.7, Ув.5/3, Ум.VII7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой):   D4/3, S6/4, S6, МVII7, Т6/3.

Билет № 6.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

Ф.Шопен

2. Напишите гаммы  от «до»  минор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

мажор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом миноре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: мажорные бемольные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «соль» (без разрешений):

        ↑ Б.6/4, м.6, м.3, б.7, М6/3;

        ↓ б.3, ум.5, Ум.5/3, D6/5, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S6/3,  D6/3,  м.VII7,  D4/3,  Т6/3.

Билет № 7.

1. а). Разделите мелодию на такты, сделайте инструментальную группировку.

б). Определите и подпишите тональность мелодии, особенности лада.

Г.Гершвин. «Summertime»

2. Напишите гаммы: от «си » (все ↑) мажор гармонический,

минор мелодический,

минор хроматический.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в мажорной тональности предыдущего задания.

4. «Переведите» названия тональностей, поставьте ключевые знаки:

        D, Gis, b, a, f, C, d.

5. Постройте от звука «до»(без разрешения):

             ↑ ч.5, м.3, б.6, Б6/4, D4/3.

             ↓ м.2, ум.5, м.7, Ум.5/3, D7.

6. Постройте и разрешите аккорды в мажорной тональности вопроса № 2 или № 4 (в любой): T5/3, D6/5, T6/3, S5/3, S6,  МVII7, Т5/3.

Билет № 8.

1. а). Перепишите мелодию, разделите на такты и сгруппируйте звуки по правилам инструментальной группировки:

б). Подпишите тональность, особенности лада.

А.Бородин. Хор половецких девушек

2. Напишите гаммы  от «ля»  мажор гармонический ↑,

минор мелодический ↑,

минор хроматический ↓.

3. Постройте и разрешите цепочку тритонов и характерные интервалы в гармоническом мажоре предыдущего вопроса.

4. Напишите буквенноназвания тональностей и ключевые знаки: минорные диезные тональности по квинтовому кругу.

5. Постройте от звука «фа» (без разрешений):

        ↑ М.6/3, б.6, ув4, м.3, Б6/4;

        ↓ ч.5, б.3, Б5/3, D2, Б6/3.

6. Постройте и разрешите аккорды в любой мажорной тональности из задания № 4:  S5/3, Т6/3, D4/3, D2, Т6/3, Т5/3.

Итоговый экзамен по музыкальной литературе 8 класс – защита проектов на выбранную тему.

Перечень тем проектов для защиты

1. Эпоха Классицизма. Композиторы «венской школы»
2. Основные жанры русских народных песен. Композиторы, которые обращались в своем творчестве к народными песнями?
3. История возникновения и развития симфонического оркестра.
4. Произведения А.С. Пушкина в творчестве русских композиторов
5. Оперное творчество В.А. Моцарта
6. Балеты П.И Чайковского
7. С.В. Рахманинов пианист и композитор
8. Композиторы «Могучей кучки»
9. «Детская музыка» в творчестве русский композиторов
10.   Д.Д. Шостакович в годы ВОВ. «Ленинградская симфония»
11. Эпоха романтизма в музыке. Композиторы – романтики (зарубежные)
12.  Н.А. Римский – Корсаков «сказочный» композитор.
13.  Тема Востока в произведениях русских композиторов.
14.  Образы сказочных персонажей в произведениях русских композиторов
15. Образы сказочных персонажей в произведениях зарубежных композиторов.

Ответы на экзамене по сольфеджио

1. Лады-гаммы

Определить
на слух лад.

Играют как
обычные лады (мажор и минор трех видов),
так и народные лады. Ваша задача услышать,
прежде всего, мажор это или минор, и в
каком месте (вверху, в середине или
внизу) было изменение относительно
привычного нам на слух натурального
мажора и минора.

Правила:
натуральныймажор и минор – со
знаками тональности;

Гармонический
мажор— сVIпониженной,
мелодический – сVIиVIIпониженной;

Гармонический
минор– сVIIповышенной,
мелодический -VIиVIIповышенной.

Мажорные
народные лады– миксолидийский (VIIнизкая), ионийский, лидийский (IVвысокая); мажорная пентатоника (гамма
без полутонов из 5 звуков) – как обычная
гамма без звуков тритона, т.е. безIVиVIIступени мажора;

Минорные
народные лады– фригийский (IIнизкая), эолийский, дорийский (VIвысокая); минорная пентатоника – как
натуральный минор без тритона, т.е. безIIиVIступени.

Спеть лад от _ вверх, от _
вниз.

Допустим, вам
дали ноту реи просят спетьлидийский
ладвверх. Честно поем мажорную гамму,
повышая «по дороге» четвертую ступень.

Какой натуральный
мажор/минор имеет эти же знаки при ключе?

Мы пели: ре,
ми, фа#, соль#, ля си до #, ре. Т.е. у нас есть
три диеза. Такие знаки в Ля мажоре и фа#
миноре.

Назвать родственные
тональности (по-русски и латинскими
обозначениями).

Правило:

1 способ—по гармоническим функциям.
Родственные тональности для мажора:
параллельный минор (считаем на малую
терцию вниз!), тональность субдоминанты
и ее параллель, тональность доминанты
и ее параллель, и тональность гармонической
субдоминанты (минорной). Родственные
тональности для минора: параллельный
мажор (считаем на малую терцию вверх!),
тональность субдоминанты и ее параллель,
тональность доминанты и ее параллель,
и тональность гармонической доминанты.

Соответственно,
для Ля мажора родственные тональности
– фа# минор, Ре мажор и си минор, Ми мажор
и до# минор, ре минор. Для фа# минора –
Ля мажор, си минор и Ре мажор, до# минор
и Ми мажор, До# мажор. Главное здесь –
не запутаться в параллельных тональностях
и их знаках.

2 способ–по звукоряду основной тональности
и трезвучиям на этих ступенях(они
будут тоническими трезвучиями родственных
тональностей). Мажорные трезвучия –
мажорный родственник, минорное –
минорный. Там, где в тональности
уменьшенное трезвучие, родственной
тональности нет (в мажоре наVIIступени, в миноре наII).

Соответственно,
для Ля мажора родственные тональности
– (II) си минор, (III)
до# минор, (IV) Ре мажор и
ре минор (т.к. мажор может быть сVIпониженной ступенью), (V)
Ми мажор, (VI) фа# минор и
всё!

Прочитать хроматическую
гамму _ вверх/вниз.

Правило:

Хроматическая
гамма идет по полутонам. Они образуются
путем повышения или понижения основных
ступеней мажора или минора. В мажорной
хроматической гамме вверх повышаются
все ступени, кроме IIIиVI, вниз понижаются все,
кромеIиV.
В минорной хроматической гамме не
меняются вверх и внизIиVступени. Если по правилу
невозможно повысить или понизить ноту,
а у вас в гамме образуется тон – повышаем
или, соответственно, понижаем соседнюю
ноту. Общая подсказка: не бывает в
хроматической гамме подряд три ноты с
одинаковым названием, например, сольb,
соль бекар, соль диез, их может быть
максимум две — ищите ошибку.

Ля мажор
хроматический: ля, ля#, си, си#, до#,ре, ре#, ми, ми#,фа#, соль бекар, соль#,
ля;Ля, соль#, соль бекар, фа#, фа бекар,ми, ре#, ре бекар, до#, до бекар, си,
сиb,ля. Фа# минор хроматический:фа#, соль бекар, соль#, ля, ля#, си, си#,до#, ре, ре#, ми, ми#,фа#;фа#,ми#, ми бекар, ре#, ре бекар,до#, си#,
си бекар, ля#, ля бекар, соль#, соль бекар,фа#.

Спеть _ мажор/минор от (II,
III, IV, V, VI, VII) ступени вверх/вниз.

Например, надо
спеть гамму Ре мажор вверх от второй
ступени. Вы честно поете Ре мажор от
второй ступени (тихонько напомнив себе
первую) до верхней тоники и добавляете
еще вторую ступень в конец гаммы: (Ре),
II- ми,III-
фа#,IV- соль,V-
ля,VI- си,VII– до#,I- ре,II– ми.

Определить, как назывался
бы лад, если бы ступень, с которой вы
начали, была бы его тоникой.В
принципе, процедура обратная заданию
из пункта 1.: у вас есть звукоряд, где
первая нота – тоника какой-то тональности.
Остается понять, что в нем лишнее? Ми,
фа#, соль, ля, си, до#, ре, ми. Итого – ми
минор (мажор или минор смотрим по третьей
ступени) сVIповышенной
ступенью – это ми дорийский.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #