Гос экзамены 9 класс казахстан география

                                                                                       г. Нур-Султан, 2019                                        

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Цель оценивания……………………………………………………………………………………………………………. 2

1.1 Взаимосвязь с учебной программой…………………………………………………………………………………. 2

1.2 Взаимосвязь с  системой критериального
оценивания………………………………………………………… 2

2.  Описание экзаминационной работы…………………………………………………………………………………. 2

2.2 Задачи оценивания (ЗО)…………………………………………………………………………………………………. 2

2.3 Язык  сдачи экзамена…………………………………………………………………………………………………….. 3

3. Управление процессом проведения экзамена……………………………………………………………………… 3

4. Процесс выставления баллов и оценки за
экзаменационную работу………………………………………. 3

5. Описание оценок……………………………………………………………………………………………………………. 3

6. Образцы заданий и схемы выставления баллов…………………………………………………………………… 4

1. Цель оценивания

 Определение
степени освоения обучающимися объема учебной программы по предмету «География»
в соответствии с государственным общеобязательным стандартом основного среднего
образования (далее – ГОСО).

1.1
Взаимосвязь с учебной программой 

 Итоговая аттестация обучающихся охватывает содержание
типовой учебной программы по предмету «География» для 7-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию. Уровень знаний и
умений, а также навыки обучающихся определяются ожидаемыми результатами ГОСО.

1.2
Взаимосвязь с  системой критериального оценивания

Итоговая аттестация обучающихся является
частью системы критериального оценивания, которая также включает формативное и
суммативное оценивание. 

2. Описание экзаминационной работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей: часть А включает вопросы с
множественным выбором ответа, часть В включает вопросы с кратким и развернутым
ответами.

2.2
Задачи оценивания (ЗО)

2.3 Язык сдачи экзамена

Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на
казахском или русском языке.

3. Управление процессом
проведения экзамена

Экзамены проводятся согласно Типовым
правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих
общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего
среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки
Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил проведения текущего
контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для
организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего
образования» от 18 марта 2008 года № 125, а также в соответствии с Инструкцией 
по организации и проведению итоговой аттестации.

4.
Процесс выставления баллов и оценки за экзаменационную работу

Процесс выставления баллов за
экзаменационную работу осуществляется аттестационной комиссией на основании
предоставленной схемы выставления баллов.

 Выставленные баллы обучающихся переводятся в оценку
согласно шкале перевода баллов в оценки. 

5.
Описание оценок

Описание оценок дается для общего
представления стандартов возможных достижений обучающихся, за которые
присуждается определенная оценка. На практике присужденная оценка зависит от
степени соответствия работ обучающихся задачам оценивания.

6.
Образцы заданий и схемы выставления баллов

Часть А

Внимательно посмотрите на физическую карту Казахстана,
представленную на рисунке 1.

1. Определите низменность обозначенную на рисунке 1.

A)  Торгай

B)  Бетпак-Дала 

C)  Западно-Сибирская D)
Прикаспийская

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

2. Определите отрасль обрабатывающей промышленности в
Казахстане.

A)    добыча
нефти

B)    машиностроение 

C)    животноводство
D) земледелие

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Внимательно посмотрите на рисунок 2.

Рисунок 2

3. Определите метод географического исследования,
представленный на рисунке 2.

А) исторический 

B) картографический 

С) полевой 

D) дистанционное наблюдение

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Внимательно посмотрите на карту осадков Казахстана,
представленную на рисунке 3.

Рисунок 3

4. Используя рисунок 3, определите местность с наибольшим
выпадением осадков в Казахстане.

А) Алтай 

B)   Прибалхашье

C)   пустыни
Приаралья

D)  Джунгарский горный
край  A             [1]

5. Определите
природную зону Казахстана, где особенно много произрастает саксаул.     A) пустыня

B)  степь

C)  полупустыня D)
лесостепь

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

6. Определите основные виды воздушных масс.

A)  арктические,
умеренные, тропические, экваториальные

B)   умеренные,
тропические, арктические, субтропические 

C)   тропические,
субэкваториальные, экваториальные, арктические

D)  субарктические,
умеренные, субэкваториальные, экваториальные 

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

7. Определите
зону Казахстана, где встречаются много запасов подземных вод.

A)  Сарыарка

B)  Кызылкум

С) Бетпак-Дала 

D) равнина Кулынды

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

8. Определите
территорию, предназначенную для отдыха жителей города.

A)  селитебная 

B)   рекреационная

C)   санитарно-защитная

D)  коммунально-складская

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

9. Определите
страны-экспортеры нефти.

A)  США, Бразилия

B)   Китай, Индия

C)   Ливия,
Венесуэла

D)  Малайзия, Сингапур

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

10. Определите
страну, в которой форма правления является конституционной монархией. A) Ватикан

B)   Эквадор 

C)   Австарлия

D)  Саудовская Аравия 

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

11. Определите, в каком городе находится крупнейший и
единственный в Казахстане горнометаллургический комбинат.

А) Балхаш 

В) Сатбаев

С) Темиртау 

D) Жезказган 

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

12. Определите трансграничную реку.

A)  Нура

B)   Иртыш

C)   Торгай

D)  Сарысу

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

13. Определите страну Архипелаг.

A)  Испания 

B)   Индия

C)   Индонезия 

D)  Мадагаскар 

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

14. Определите полезные ископаемые с особыми запасами в
Южном Казахстане.

A)  фосфорит и асбест 

B)   железные руды и
свинец 

C)   полиметалл и
фосфорит 

D)  алюминий и полиметалл

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

15. Определите тип классификации озер в
зависимости от происхождения и формирования котлованов.

A)  горный, равнинный

B)   ледниковый,
возвышенный

C)   равнинный,тектонический 

D)  карстовый, реликтовый

                                                                                                                                 A
                                                               [1]

Часть B

Внимательно посмотрите на месторождения полезных ископаемых,
показанные на рисунке 4.

Рисунок 4

16. Определите способ добычи угля, на рисунке 4.

                                                                                                                                                             [1]

Внимательно посмотрите на схему глобальной циркуляции
атмосферы, представленную на рисунке 5.

Рисунок 5

17. Используя рисунок 5, определите один из
климатических поясов, где расположен пояс высокого давления.

                                                                                                                                                             [1]

Внимательно посмотрите на гидрограф
реки Сырдарья, представленный на рисунке 6.

Рисунок 6

18. Определите месяц, в котором наблюдается максимальный
объем воды Сырдарьи, используя рисунок 6.

                                                                                                                                                            [1]

Внимательно прочитайте информацию, представленную в таблице
1.

Таблица 1

19.  Определите природную
зону, используя таблицу 1.

                                                                                                                                                           [1]

20.  Внимательно
рассмотрите антропогенный ландшафт, представленный на рисунке 7.

Рисунок 7

(a)   Назовите
способ улучшения антропогенного ландшафта, который представлен на рисунке 7.

                                                                                                                                                              [1]

(b)  Приведите пример
одной территории, которая может потребовать пути улучшения антропогенного
ландшафта.

                                                                                                                                                              [1]

(c)   Предложите
один вид растения, которое можно использовать для повышения эффективности антропогенного
ландшафта. Объясните почему.

(d)  Оцените важность
для хозяйства пути улучшения антропогенного ландшафта, упомянутого в 20 (a).

21. Внимательно просмотрите на 
контурную карту мира  представленную на рисунке 8.

                                                                                                                                                       Рисунок
8

(a) Отметьте территорию стран СНГ на контурной
карте. Выполните задание на контурной карте предложенной 8 рисунке. 

[3] (b) Опишите роль Казахстана в
СНГ.

Схема выставления баллов

1 ВАРИАНТ География. ПГК. 9 класс .

1)Укажите моря Атлантического океана:

А) Охотское, Коралловое.

В) Южно-Китайское, Берингово.

С) Чукотское, Восточно-Сибирское.

Д) Японское, Аравийское.

Е) Средиземное, Карибское.

2) Линии, соединяющие точки с одинаковыми температурами, называют:

А) Изотермы.

В) Горизонтали.

С) Изогиеты.

Д) Изобары.

Е) Изогипсы.

3) Начало реки:

А) Половодье.

В) Поима.

С) Исток.

Д) Устье.

Е) Порог.

4) Самая длинная река мира:

А) Амазонка.

В) Нил.

С) Янцзы.

Д) Конго.

Е) Миссисипи.

5) На юге Казахстан граничит с государствами:

А) Азербайджан, Китай.

В) Россия, Китай.

С) Таджикистан, Иран.

Д) Туркменистан, Узбекистан, Кыргызстан.

Е) Китай, Узбекистан, Россия.

6) В эпоху НТР особенно выросли связи науки с производством, которое становится:

А) разнообразным.

В) наукоемким.

С) Депрессивным.

Д) Застойным.

Е) Развитым.

7) Безлесное пространство субарктического пояса:

А) Полупустыня.

В) Тундра.

С) Саванны.

Д) Степь.

Е) Пустыня.

Верхний плодородный слой земли:

А) Магма.

В) Литосфера.

С) почва.

Д) Рельеф.

Е) Биосфера.

9)Крупнейшее по своей площади озеро земли.

А) Виктория.

В) Танганьика.

С) Байкал.

Д) Каспийское.

Е)Верхнее.

10) Территории насильственного поселения:

А) Колонии.

В) Горы.

С) Саванны.

Д) Экваториальные леса.

Е) Резервации.

11) Вторым по значению угольным бассейном в Казахстане являются:

А) Убагано-Тургайский.

В) Карагандинский.

С) Экибастузкий.

Д) Кендырлыкский.

Е) Майкубенский.

12) Самые распространенные из мировых религий:

А) Христианство и Ислам.

В) Индуизм и Ислам.

С) Буддизм и Синтоизм.

Д) Ислам и Буддизм

Е) Даосизм и Христианство.

13) К числу высокоразвитых стран ООН относит:

А) Франция и Канада.

В) Великобритания и Индия.

С) Израиль и Нигерия.

Д) Швеция и Чили.

Е) США и Непал.

14) Узбеки составляют значительный процент населения в:

А) Южном регионе

В) Восточном регионе.

С) Центральном регионе.

Д) Северном регионе.

Е) Западном регионе.

15) Микрогосударство, граничит с Испанией и с Францией.

А) Сан-Марино.

В) Люксембург.

С) Андорра.

Д) Лихтенштейн.

Е) Монако.

16) Эра разрушения Алтая и Тянь-Шаня:

А) Архей.

В) Протерозой

С) Кайнозой.

Д) Мезозой.

Е) Палеозой.

17. Крупными центрами текстильной промышленности Казахстана являются:

А) Актау, Жезказган.

В) Кокшетау, Темиртау.

С) Уральск, Атырау.

Д) Караганда, Костанай.

Е) Алматы, Шымкент.

18. Благодаря круговороту вода в океане полностью обновляется за __ лет:

А) 400

В) 1000

С)100

Д)500

Е)300

19) Плато расположенное между восточной окраиной Мангыстауского полуострова и Аральским морем.

А) Сарыарка

В) Устюрт.

С) Торгайское тплато.

Д) Бетпак –Дала.

Е) Каракумы.

20) Крупнейшая речная система Европы:

А) Сена.

В) Прут.

С) Темза.

Д) Дунай.

Е) Луара

21)Трудоспособное население, обладающее определенными физическими и умственными данными:

А) Трудовые ресурсы.

В) Самостоятельно занятое население.

С) Безработные.

Д) Временно неработающие.

Е) Работающие по найму.

22) Жители полупустыни и пустыни Южной Африки:

А)Туареги.

В) Арабы.

С) Бушмены.

Д) Сомали

Е) Пигмеи.

23)Озеро Тенгиз расположено в заповеднике:

А) Маркакольском.

В) Наурзумском.

С) Алматинском.

Д) Кургальджинском

Е) Устюртском.

24) Учение о почвах создал:

А) Ш. Уалиханов.

В) К. Сатпаев.

С) И. Мушкетов.

Д) М. Сургутанов.

Е) Докучаев.

25) Происхождение малагасийцев:

А) От смешения экваториальной и европеоидной рас.

В) От смешения негроидной и европеоидной рас.

С) От смешения монголоидной и негроидной рас.

Д) От смешения европеоидной и негроидной рас.

Е) От смешения монголоидной и европеоидной рас.

26)Дикорастущие растения , представляющие ценность для химии:

А) Зеленая полынь , одуванчики.

В) Белая полынь, ромашка.

С) Черная полынь, тюльпаны.

Д) Серая полынь, сарсазан.

Е) Цитварная полынь, эфедра, солодка.

27) « Чинтургенские ельники» находятся в горах:

А) Заилийского Алатау.

В) Саур-Тарбагатая.

С) Мугоджар.

Д) Джунгарского Алатау.

Е) Алтая.

28) Иртышский медеплавильный завод расположен:

А) Поселок Ауэзов.

В) Поселок Акжол.

С) Поселок Глубокое.

Д) Поселок Октябрьское.

Е) Поселок Боко.

29) Государство, занимающее одноименный полуостров:

А) Эритрея.

В) Ливия.

С) Алжир.

Д) Сомали.

Е) Тунис.

30)До принятия Конституции 1947 года страна была абсолютной монархией:

А) Бутан.

В) Япония.

С) Индонезия.

Д) Непал.

Е) Филиппины.

Ключи ответов: 1ВАРАНТ

1)Е, 2) А, 3)С, 4) В, 5) Д, 6) В, 7) В, С, 9) Д, 10) Е),

11) С, 12) А, 13) А, 14) А, 15)С, 16) Д), 17) Е, 18) Е, 19) В,

20)Д, 21) А, 22) С), 23) Д), 24) Е, 25) С, 26) Е, 27) А,

28) В, 29) Д, 30) В.

2 ВАРИАНТ

1)Д 2)Д 3)С 4) Д 5)Е 6)Е 7)Д Е 9)Е 10)Е 11)В 12)В 13)Д 14)С 15)А

16)С 17)Е 18)В 19)С 20)С 21)Е 22)А 23)Д 24)В 25)С 26)А 27)А 28)В

29)В 30)А.

2 ВАРИАНТ География

1) Самый дорогой и быстрый вид транспорта:

А) Железнодорожный

В) Трубопроводный

С) Морской

Д) Воздушный

Е) Речной

2)Количество поясов атмосферного давления, выделяемых на поверхности Земли:

А) 9

В) 7

С) 6

Д) 8

Е) 5

3) Море, уровень абсолютной высотой которого принят за ноль:

А) Черное

В) Баренцево

С) Балтийское

Д) Каспийское

Е) Карское

4) Завод по производству зубной пасты построен в городе:

А) Темиртау.

В) Уральске.

С) Актобе.

Д) Актау.

5) ¾ посевов зерновых культур в Казахстане занимает:

А) Кукуруза

В) Просо

С) Ячмень

Д) Озимая пшеница

Е) Яровая пшеница

6) Традиционно к самым отсталым относя страны:

А) Южной Америки

В) Северной Америки

С) Азии

Д) Европы

Е) Африки

7) Отрасли, перерабатывающие сельскохозяйственную продукцию:

А) Горнодобывающая

В) Сельское хозяйство

С) Металлургия

Д) Легкая и пищевая

Е) Сельскохозяйственное машиностроение

Жители острова Мадагаскар

А) Малагасийцы

В) Эфиопы

С) Бушмены

Д) Готтентоты

Е) Пигмеи

9) Животное степной зоны, передвигающееся с большой скоростью:

А) Суслик

В) Сурок

С) Журавль

Д) Мышь

Е) Антилопа-сайга

10) На Атлантическом побережье Северной Америки оседало население из:

А) Европы

В) Индии

С) Китая

Д) Азии

Е) Австралии

11) К числу экономических высокоразвитых стран ООН относит:

А) Швецию и Чили

В) США и Непал

С) Израиль и Нигерию

Д) Францию и Канаду

Е) Великобританию и Индию

12) Состав географической оболочки:

А) Ядро, мантия, гидросфера, литосфера

В) Гидросфера, биосфера, часть атмосферы, часть литосферы.

С) Биосфера, литосфера, ядро, мантия.

Д) Атмосфера, мантия, ядро, биосфера.

Е) Мантия, ядро, ионосфера, магносфера.

13)Специализация отдельных стран на производстве отдельных видов продукции и услуг:

А) Международная организация.

В) Экономическая интеграция.

С) Единое экономическое пространство.

Д) Международное географическое разделения труда.

Е) Международная интеграция.

14)Движение воздуха в горизонтальном направлении:

А) Цунами

В) Штиль

С) Ветер

Д) Течение

Е) Перемещение

15)Эра разрушения Алтая и Тянь-Шаня

А) мезозой

В) Протерозой

С) Палеозой

Д) Кайнозой

Е) Архей

16)Удельный вес городского населения Австралии составляет:

А) Более 60%

В) Более 70%

С) Более 80%

Д) Более 50%

Е) Более 40%

17)Устюртский муфлон-это:

А) Длинноиглый еж

В) Полосатый хорек

С) Горный козел

Д) Джейран

Е) Дикий баран

18)Центры электротехнического машиностроения:

А) Уральск, Атырау.

В) Актобе, Талдыкорган.

С) Петропавлск, Кокшетау.

Д) Актау, Семипалатинск.

Е) Астана, Костанай.

19) Самый высокий показатель ожидаемой средней продолжительности жизни зарегистрирован: А) В России

В) В Китае

С) В Японии

Д) В ФРГ

Е) В США

20)Первые месторождения природного газа в Казахстане промышленного значения:

А) Узень, Кульсары

В) Доссор, Макат

С) Жетыбай и Узень

Д) Карачаганак, Прорва

Е) Тенгиз

21)Притоки реки Или:

А) Илек, Каратал

В) Ишим, Тобол

С) Оид, Тобол

Д) Ульба, Иртыш

Е) Чарын, Чилик

22)Пролив Ла-Манш разделяет:

А) Великобританию, Францию.

В) Швецию, Норвегию

С) Германию, Данию

Д) Грецию, Албанию

Е) Португалию, Испанию

23)Почвы не встречающиеся на терретории Казахтана.

А)Каштановые.

В)Серые лесные.

С)Черноземы

Д)Красноземы.

Е)Бурые.

24)Еще во 2 веке до н.э. в своих трудах о реках Яик, Жем и Сырдарья говорил

А) П.К. Карпинин

В) Птолемей

С) Эрастофен

Д) И.В.Мушкетов

Е) В. Рубрук

25) Медно-молибденовое месторождение открыто близ города:

А) Кендырлик

В) Каражал

С) Коунрад

Д) Жезды

Е) Ачисай

26)Скорость ветра и характер почвенного покрова способствуют образованию:

А) Пыльной бури

В) Засухи

С) Джута

Д) Заморозков

Е) Суховея

27) Металлургический штат США

А) Иллинойс

В) Кентукки

С) Вайоминг

Д) Мичиган

Е) Техас

28) Территория восточного Казахстана от общей площади Республики составляет:

А) 40%

В) 10%

С) 50%

Д) 20%

Е) 30%

29)Острова Юго-Восточной Азии расположены:

А) На островах Атлантического океана

В) На больших Зондских островах

С) На островах Великобритании

Д) На полуострове Аравийском

Е) В Средиземноморье

30) «Зеленым морем» без четких берегов называют:

А) Средиземное море

В) Мексиканский залив

С) Белое море

Д) Саргассово море

Е) Карибское море

2 ВАРИАНТ

1)Д 2)Д 3)С 4) Д 5)Е 6)Е 7)Д Е 9)Е 10)Е 11)В 12)В 13)Д 14)С 15)А

16)С 17)Е 18)В 19)С 20)С 21)Е 22)А 23)Д 24)В 25)С 26)А 27)А 28)В

29)В 30)А.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ГИА В 9 КЛАССЕ

1. Письменный экзамен по родному языку (по языку обучения)

Ученики 9 классов с казахским языком обучения сдают ГИА «казахский язык», учащиеся с русским языком обучения сдают «русский язык».
Длительность — 2 часа (астрономических). К сведению, 1 астрономический час=60 минут, соответственно экзамен длится 2 часа или 120 минут.

В экзаменационной работе выдаются два текста (общий объем текстов – 400-450 слов). Прочитав, поняв текст, учащийся должен выполнить задание — написать эссе-аргументацию (170-200 слов) для блога, интернет-журнала, научной конференции. В эссе нужно выразить свою точку зрения по данной ситуации или вопросу, аргументировать свою точку зрения, приводя в качестве фактов переработанную информацию из текстов, кратко, используя соответствующую лексику, стиль речи. Пользоваться словарями запрещается.

Оценивается коммуникативная компетенция и языковая компетенция.
Коммуникативная компетенция – это умение понимать и интерпретировать (разъяснять, истолковывать) главную и детальную информацию из текстов различных жанров.
Уметь извлекать необходимую информацию из текстов, анализировать и синтезировать.
Создавать тексты различных жанров, типов и стилей, синтезируя услышанную и прочитанную информацию.
Написать собственный текст проблемного характера (статья, эссе, письмо и др.), демонстрируя способность анализировать и оценивать предложенную информацию.
Языковая компетенция это соблюдение грамматических, орфографических, пунктуационных и стилистических норм языка.
В общем, понимать прочитанное и выражать свою мысль, используя факты из прочитанного в соответствующем стиле, жанре, соблюдая грамматику, орфографию и пунктуацию.

2. Итоговая аттестация в 9 классе, предмет «Алгебра»

Экзаменационная работа состоит из двух частей:
Часть А — это тест, состоящий из 10 заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных. Задания оцениваются в 1 балл.
Часть Б содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов. Задания оцениваются в 2-8 баллов.

Учащимся разрешается использовать линейку и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором. Экзамен сдается на языке обучения. Длительность – 3 астрономических часа.

Итоговая аттестация обучающихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Алгебра» для 7-9 классов. Оценивается усвоение предмета, умение, выбрав правильный математический метод решения произвести точные вычисления. Обучающийся может использовать правильные математические суждения при решении задач, четко обосновывая выбор математических приемов.

Баллы начисляются в части А (тест) за каждый правильный ответ. А в части Б – отдельный балл выставляется за каждую правильно выбранную формулу, за правильно составленное уравнение, за правильную подстановку в формулу, а если он еще и решил уравнение – то получает все баллы за этот номер задания. В конце все баллы суммируются, и выходит общее количество баллов за итоговую аттестацию по математике. Затем баллы согласно шкале переводятся в оценку за экзамен.

3. Экзамен по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения и
по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения

Покажем на примере экзамена по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения. В этих классах экзамен будет проходить на казахском языке. Длительность экзамена – 2 академических часа.

Экзаменационная работа проводится на основе одного текста общим объемом 300-350 слов и состоит из трех заданий.

Задание №1 основывается на понимании специальной лексики по теме текста, оценивается умение понимать язык, умение оценивать смысл, умение излагать на казахском языке.
Предлагаются слова, эквивалентные лексическому значению 5 слов, встречающихся в тексте. Учащийся должен найти и записать в тексте слова, имеющие значение для предложенных слов.

Задание №2 выполняется методом перефразирования. Нужно изменить и переписать текст, перефразировав его, сохраняя первоначальный смысл. Оценивается умение не только понимания языка, но и грамматической структуры.

Задание №3 состоит из вопросов, требующих краткого и полного ответа по тексту. Оценивается умение отвечать на вопросы и выражать свои мысли и точку зрения, умение делать выводы, а также умение правильно использовать грамматическую структуру.

4. ЭКЗАМЕН — ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ

Четвертым предметом государственной итоговой аттестации является предмет по выбору. Можно выбрать предмет из школьной программы:
• Физика,
• Химия,
• Биология,
• География,
• Геометрия,
• История Казахстана,
• Всемирная история,
• Литература (по языку обучения),
• Иностранный язык (английский/французский/немецкий),
• Информатика.

Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Длительность – 2 часа.

Какой предмет легче сдавать? Это зависит от ваших знаний предмета. Часто 9-классники выбирают на гос. экзамен: биологию, английский язык, историю Казахстана.

Теперь кратко спецификация предметов с примерами из экзаменационных заданий.

Предмет по выбору – «Биология»

Экзамен сдаётся в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Биология» для 7-9 классов.

Экзаменационная работа по биологии в 9 классе состоит из двух частей:
часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов. На вопросы нужно дать краткие и развернутые ответы. Задания оцениваются в 2-10 баллов. Все вопросы являются обязательными для выполнения.

Учащиеся могут использовать линейку, карандаш и ластик. Разрешается пользоваться калькулятором.

Предмет по выбору – «Всемирная история» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация учащихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Всемирная история» для 5-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2-х частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).

Предмет по выбору – «География» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «География» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из двух частей: 

часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть B содержит 4 задания, требующие краткого и 2 структурированных задания, требующие развернутого ответов.
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке.

Предмет по выбору – «Геометрия» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Геометрия» для 7-9 классов. Экзамен сдается на языке обучения.

Экзаменационная работа содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Обучающиеся могут использовать математические инструменты: линейка и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором.
Обучающиеся должны уметь воспроизводить, выбирать и использовать геометрические факты, аксиомы, теоремы и их следствия.
Баллы начисляются и за попытку применения теоремы, нахождения площади и т.д.

Предмет по выбору – «История Казахстана»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языках.

Предмет по выбору – «Физика»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Физика» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Разрешается пользоваться калькулятором.

Экзаменационные задания по таким разделам физики, как: физические величины и измерение, механика, тепловая физика, электричество и магнетизм, геометрическая оптика, элементы квантовой физики, основы астрономии.

Предмет по выбору – «Химия»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Химия» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов.

Предмет по выбору – «Литература»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Русская литература» для 8-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей: А и В.
Часть А. Учащиеся выполняют 4 задания с выбором одного и нескольких правильных ответов.
Часть В. Учащийся выполняют 4 задания, требующие развернутый ответ.
Обучающиеся отвечают на три вопроса, основанных на фрагменте (эпизоде) из произведения. Четвертый вопрос предполагает написание эссе объемом 150-170 слов.

Обучающиеся должны знать:
— содержание произведений разных жанров;
— литературные термины и направления;
— проблематику произведения, позицию автора в произведении.

Источник: Спецификация итоговой аттестации в 9(10) классах, разработанные Национальной академией образования им. И. Алтынсарина и Автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (НИШ).

Количество просмотров статьи — 7 882

КГУ «Средняя школа № 20 села Мирное»

Осакаровского района Карагандинской области

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

по географии

за курс основной школы

2013-2014 учебный год

Составила: учитель географии Воронова Е.В.

Билет №1

1. Форма и размеры Земли.

2. Топливно-энергетический комплекс РК.

3. Совместите центры цветной металлургии и главную продукцию, которую они выпускают.

Билет №2

1. Атмосфера, ее состав, строение, значение.

2. Рельеф территории Казахстана.

3. Какими буквами обозначены центры размещения заводов:

   1. автобусного; 2) по сборке грузовых автомобилей; 3) рентгеновского оборудования; 4) по производству троллейбусов; 5) по сборке тепловозов; 6) нефтяного оборудования; 7) горно-шахтного оборудования.

Билет №3

1. Атлантический океан и его части.

2. Западный Казахстан.

3. Какие города РК обозначены на карте буквами? Назовите их специализацию.

Билет №4

1. Дайте определения понятиям: климат, погода. Характеристика климата умеренного пояса.

2. Машиностроение РК.

3. Показать на карте, где расположены памятники природы Казахстана:

Поющие барханы, Чентургенские ельники, Гусиный перелет, Серебряный бор, Шарынская ясеневая роща, Синегорская пихтовая роща, Сопка «Два брата».

Билет №5

1. Тропический пояс. Характеристика.

2. Угольная промышленность РК.

3. Решите демографическую задачу.

Какой была численность населения на 1 января 2009года, если на 1 января 2008 года в Астане проживало 603 тыс.человек. За 2008год родилось 15 тыс., умерло 3 тыс., прибыло 44 тыс., выбыло 19 тыс.человек.

Определите естественный и механический прирост населения.

Билет №6

1. Расы на Земле.

2. Черная металлургия РК.

3. Показать на карте крупные реки и озера Казахстана.

Билет №7

1. Природные ресурсы. Размещение различных видов природных ресурсов по территории страны.

2. Цветная металлургия РК.

3. Составление схемы и описание внутреннего строения Земли.

Билет №8

1. Растениеводство РК.

2. Население Казахстана. Естественное и механическое движение населения. Демографические проблемы.

3. Показать на карте территории экономических районов РК, их состав, областные центры.

Билет №9

1. Влияние климата на природу и хозяйственную деятельность. Агроклиматические ресурсы РК.

2. Урбанизация. Городское и сельское население.

3. Совместите районы Казахстана и сельскохозяйственные культуры, по выращиванию которых они лидируют.

Билет №10

1. Воды суши.

2. Химическая промышленность РК.

3. Установите соответствие: Эра – Складчатость -Периоды.

Билет №11

1. Озера РК. Экологические проблемы.

2. Лесная промышленность РК. Производство строительных материалов РК.

3. Покажите на карте заповедники РК.

Билет №12

1. Внутренние воды Северной Америки.

2. Рекреационные ресурсы РК.

3. Показать на физической карте следующие географические объекты: Прикаспийская низменность, Туранская равнина, Плато Торгай, Торгайская ложбина, горы Мугалжары, озеро Жайсан, хребет Каратау, горы Сауыр и Тарбагатай, реки Сырдария, Жайык, Иртыш, Или, Каратал.

Билет №13

1. Тихий океан.

2. Легкая и пищевая промышленность Казахстана. Факторы размещения основных отраслей.

3. Совместите полезные ископаемые и месторождения на которых они добываются.

Билет №14

1. Австралия.

2. ТПК Северного экономического района РК.

3. Выдающиеся личности Карагандинской области.

Билет №15

1. Коргалжинской заповедник.

2. Центральный Казахстан.

3. Нанести на контурную карту значками основные месторождения нефти Западного экономического района.

Билет №16

1. Мугалжары.

2. Восточный Казахстан.

3. Совместите ТПК и промышленные узлы Северного экономического района Казахстана с продукцией, которую они выпускают.

Билет №17

1. Дайте определения: река, половодье, паводок, пойма реки, исток, устье, речная система. Назовите самую полноводную и самую длинную реки Евразии.

1. Электроэнергетика РК.

2. Подпишите 9 крупных природных территорий Казахстана.

1………………………………… 5………………………………………

2………………………………… 6……………………………………….

3………………………………… 7……………………………………….

4………………………………… 8……………………………………….

9……………………………………….

Билет №18

1. Внутренне и внешние силы формирования рельефа.

2. Равнины РК.

3. Рассчитайте коэффициент увлажнения для Южного Казахстана, если показатель испаряемости 1250мм, а годовое количество осадков – 238м. О чем свидетельствует данный коэффициент?

4. Определите лесистость (в%) территории РК, если общая земельная площадь 216,1 млн га, лесная площадь 12,4 млн.га. О чем свидетельствует данный коэффициент?

Билет №19

1. Районирование природы Казахстана. Факторы, влияющие на формирование природных районов.

2. Южный Казахстан.

3. Какие типы пустынь встречаются на территории РК. Заполните кластер:

Билет №20

1. Природные зоны Казахстана. Характеристика.

2. Агропромышленный комплекс РК.

3. Покажите на карте «цветные моря».

Билет №1
1. Предмет социально-экономическая география.
2. Угольная промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Города Северного Казахстана

Билет №2
1. Экономико-географическое положение Казахстана
2. Электроэнергетика Казахстана. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Города Южного Казахстана

Билет №3
1. Природные условия Республики Казахстана
2. Машиностроительный комплекс. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать на карте границы РК, соседние государства

Билет №4
1. Природные ресурсы Казахстана
2. Черная металлургия. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Внешнеторговые связи Казахстана.

Билет №5
1. Казахстан на карте мира.
2. Цветная металлургия. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Внутренние воды Казахстана, гидроресурсы.

Билет №6
1. Административно-территориальное деление РК
2. Химическая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать на карте основные месторождения топливных ресурсов

Билет №7
1. Структура промышленности.
2. Газовая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать на карте основные месторождения цветных металлов

Билет №8
1. Численность и методы учета населения
2. Хозяйство Северного Казахстана.
3. Показать на карте основные месторождения черных металлов

Билет №9
1. Естественное движение населения, основные показатели.
2. Агропромышленный комплекс. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать на карте железнодорожную сеть Казахстана

Билет №10
1. Этапы демографического развития РК.
2. Растениеводство. Состав, и факторы размещения.
3. Показать основные базы химического сырья.

Билет №11
1. Демографическая ситуация в регионах Казахстана, объяснить причины.
2. Животноводство. Состав, центры и факторы размещения
3. Размещение сельскохозяйственных культур, показать на карте.

Билет №12.
1. Демографическая политика РК.
2. Пищевая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать и назвать нефтепроводы

Билет №13.
1. Половозрастная структура населения Казахстана.
2. Легкая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать и назвать газопроводы.

Билет №14
1. Трудовые ресурсы. Экономически активное население.
2. Транспорт. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать и назвать рекреационные ресурсы.

Билет №15
1. Миграция населения. Виды и причины миграции.
2. Социальная инфраструктура.
3. Показать на карте областные центры РК.

Билет №16
1. Национальный состав РК.
2. Экономическое районирование. Особенности.
3. Назвать и показать области РК.

Билет №17
1. Религиозный состав населения РК.
2. Центральный Казахстан. Природные условия и ресурсы.
3. Показать на карте промышленные узлы Западного Казахстана. Специализация.

Билет №18
1. Урбанизация.
2. Хозяйство Центрального Казахстана.
3. Показать города Северного Казахстана.

Билет №19
1. Факторы размещения производства. Назвать и пояснить.
2. Хозяйство Восточного Казахстана. Специализация.
3. Показать города Центрального Казахстана.

Билет №20
1. Размещение населения РК. Причины и особенности.
2. Хозяйство Западного Казахстана
3. Показать ТПК Северного Казахстана. Назвать специализацию.

Билет №21
1. Природные условия Республики Казахстана
2. Пищевая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать на карте промышленные узлы Западного Казахстана. Специализация.

Билет №22
1. Структура промышленности
2. Хозяйство Центрального Казахстана
3. Транспорт. Состав, базы, центры и факторы размещения.

Билет №23
1. Внутренние воды Казахстана, гидроресурсы
2. Пищевая промышленность. Состав, базы, центры и факторы размещения.
3. Показать основные базы химического сырья.

Билет №24
1. Миграция населения. Виды и причины миграции
2. Животноводство. Состав, центры и факторы размещения
3. Показать и назвать рекреационные ресурсы.

Билет №25

1. Этапы демографического развития РК.
2. Центральный Казахстан. Природные условия и ресурсы.
3. Показать на карте железнодорожную сеть Казахстана

Утверждаю:

Директор школы

Даирова К.Е.

Экзаменационные материалы

для 7 класса по курсу

географии материков и океанов

Составитель: НурметоваФ.Р.

Пояснительная записка к экзаменационным билетам по курсу географии, составленных для экзамена по предмету «География материков и океанов» (7 класс).

Курс географии материков и океанов изучался по государственной авторской программе для общеобразовательных учреждений.

Принцип составления билетов.

Первый вопрос теоретический, второй вопрос практический. Билеты составлены с учетом рекомендаций Министерства просвещения РК.

Цель экзамена: выяснить уровень усвоения ключевых понятий курса географии за 7 класс, опорных знаний, умений, навыков.

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Оценивать и прогнозировать:

— по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

— изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;

— оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

— основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

— особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

— особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

— особенности расового и этнического состава населения;

— различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

— различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека в окружающей среде в разных географических условиях;

— особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, отдельных стран;

— основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

— применять в процессе учебного познания понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность».

3. Описывать:

— основные источники географической информации;

— географическое положение объектов (по карте);

— существующие в природе круговороты вещества энергии (по схемам);

— компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран;

— объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или географический образ;

— особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

— географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т.д.);

— вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и (или) показывать:

— важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;

— типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

— факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

— крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

— основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

— ареалы распространения хозяйственной деятельности;

— природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Оценка «5» ставится, если ученик:

— безукоризненно знает программный материал, правильно истолковывает факты, самостоятельно делает обобщения и выводы;

— уверенно и последовательно отвечает на вопросы, свободно владеет речью;

— дает правильные формулировки и определения географических понятий и терминов;

— умеет читать различные карты, дать по ним характеристику объектов.

Оценка «4» ставится, если знания ученика удовлетворяют тем же требованиям, что и для оценки «5», но он:

— допускает единичные неточности в изложении понятий и терминов,

— исправляя их по дополнительным вопросам учителя;

— излагает материал только в формулировках учебника, но на вопросы учителя обнаруживается его понимание;

— допускает незначительные ошибки в чтении карты, исправляя их с помощью учителя; допускает единичные неточности при выполнении практических работ, исправляя их с помощью учителя.

Оценка «3» ставится. Если ученик знает и понимает основной программный материал, правильно истолковывает конкретные факты, может дать объяснения географическим понятиям и терминам, но он:

— допускает 2-3 ошибки в изложении фактов, понятий, терминов;

— отвечает в основном по наводящим вопросам учителя;

— умеет показывать на карте объекты, но затрудняется дать самостоятельно характеристику изучаемых объектов по карте;

— без помощи учителя затрудняется выполнить практическое задание.

Оценка «2» ставится, если ученик не понимает и не знает значительной части программного материала или:

— допускает ошибки и не может их исправить с помощью учителя;

— не умеет показывать на карте географические объекты;

— не может выполнить практическое задание.

Билеты по географии. БИЛЕТ №1 1. Внутреннее строение Земли. Материковая и океаническая земная кора. Материки, океаны, части света. 2. Население Северной Америки, Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №2 1. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил. Приведите примеры, доказывающие наличие связи между строением земной коры и рельефом. 2. Население Африки. Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №3 1. Климатическая карта. Распределение тепла и влаги по поверхности Земли. 2. Физико-географическое положение Африки. Крайние точки и их координаты. БИЛЕТ №4 1. Основные типы воздушных масс и их движение. Влияние воздушных масс на климат. 2. Природные зоны Южной Америки. Характеристика одной из природных зон /по выбору/. Влияние человека на природу данной зоны. БИЛЕТ №5 1. Постоянные ветры и условия их формирования. Направление движения пассатных ветровых потоков. Муссоны. 2.Основные речные бассейны Африки. Характер течения и режим рек. БИЛЕТ №6 1. Зависимость температуры воздуха от географической широты. Примеры, доказывающие наличие этой зависимости. 2. История открытия, природные и климатические особенности Антарктиды. Современные исследования материка.

БИЛЕТ №7 1. Теория литосферных плит. Какое научное и практическое значение она имеет? 2. Основные речные бассейны Южной Америки. Характер течения и режим рек. БИЛЕТ N8 1. Воды Мирового океана. Соленость вод, распределение солености по поверхности Мирового океана. Зависимость солености от климатов Земли. 2. Природные зоны Африки. Характеристика одной из природных зон /по выбору/. Влияние человека на природу данной зоны! БИЛЕТ №9 1. Природная зона. Причина разнообразия природных зон. 2. Физико-географическая характеристика Северного Ледовитого океана. БИЛЕТ №10 1. Роль Мирового океана в формировании состава атмосферы и климатов Земли. 2. Особенности рельефа Евразии. Влияние рельефа на климат материка. БИЛЕТ №11 1. Жизнь в Мировом океане. Распределение живых организмов в океане. 2. Особенности рельефа Северной Америки. Влияние рельефа на расположение природных зон материка. БИЛЕТ №12 1. Воды Мирового океана: их происхождение. Температура поверхностных вод и ее изменение в зависимости от глубины. 2. Особенности рельефа Южной Америки. Влияние рельефа на климат материка. БИЛЕТ №13 1. Природный комплекс — что это? Причины разнообразия природных комплексов на суше и в океане. 2. Характеристика одной из рек Евразии /по выбору/.

БИЛЕТ №14 1. Широтная зональность и высотная поясность — что это? /показать на примерах/. 2. Физико-географическая характеристика Тихого океана. БИЛЕТ №15 1. Географическая оболочка, ее строение и свойства. 2. Растительный и животный мир Австралии. Его особенности и уникальность. БИЛЕТ №16 1. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности населения. 2. Физико-географическое положение Евразии. Крайние точки и их координаты. БИЛЕТ №17 1. Климатообразующие факторы. Их влияние на формирование климата конкретной территории /по выбору/. 2. Население Австралии. Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №18 1. Роль климата и рельефа в формировании природного комплекса, /показать на конкретных примерах/. 2. Население Южной Америки. Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №19 1. Взаимосвязь между компонентами природного комплекса. Роль тепла и влаги в формировании природных комплексов. 2. Население Евразии. Размещение населения по территории материка. БИЛЕТ №20 1. Закономерности в размещении полезных ископаемых Земли. Привести конкретные примеры. 2. Сравнить климат отдельных территорий, лежащих в одном климатическом поясе. Объяснить причины различий /на примере Северной Америки/.

Билет № 21

1. Африка: природные зоны.

2. Дайте определения понятиям: атмосфера, географическая карта, озеро, воздушные массы, паводок.

Билет № 22

1. Африка: население и страны.

2. Опишите по плану Баренцево море.

Билет № 23

1. Австралия: географическое положение; рельеф и полезные ископаемые.

2. Опишите по плану Тихий океан.

Билет № 24

1. Австралия: климат; внутренние воды.

2. Опишите по плану климатическую карту Евразии.

Билет № 25

1. Австралия: природные зоны.

2. Дайте определения понятиям: литосфера, гейзер, ветер, пролив, меридиан.

Билет № 26

1. Австралийский Союз.

2. Опишите по плану Атлантический океан.

Билет № 27

1. Океания.

2. Опишите по плану природную зону – саванны.

Билет № 28

1. Антарктида: географическое положение; история открытия и исследования; природа.

2. Дайте определение, что такое море. Покажите на карте следующие моря: Черное, Каспийское, Средиземное, Красное, Балтийское, Охотское, Чукотское.

Билет № 29

1. Взаимосвязь между природой и обществом.

2. Определите географические координаты крайних точек Южной Америки.

Билет № 30

1. Сходства и различия материков Северного полушария; материков Южного полушария.

2. Определите географические координаты крайних точек Северной Америки.

9