Готовимся к егэ пунктуация задания 16 21

ГОТОВИМСЯ
К ЕГЭ. Пунктуация. Задания №16-№21.

Задание№16.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1.

1) На этой дорожке
можно встретить не только ёжика но и полевую мышь.

2) Впервые я
встретил этого человека у друзей и с тех пор старался избегать его.

3) В ходе
испытаний была доказана эффективность препарата и не пострадало ни одно живое
существо.

4) Он отложил
книгу и очки в сторону и широко зевнул.

5) В море резвились
и дети и взрослые и дельфины и медузы.

2.

1) Выпускники и
родители построились на школьном дворе и приготовились слушать речь директора
школы.

2) Прозвенел
колокольчик и многие девочки заплакали.

3) В моём
аттестате были выставлены хорошие оценки и от этого становилось радостно на
душе.

4) В кабинете
биологии стены ярко раскрашены и установлен аквариум с рыбками и лягушками.

5) Успехами Кати
гордились и учителя и одноклассники и родители.

3.  

 1)
В тёмной воде озера плавали маленькие рыбки и по мшистым камням ползали
маленькие улитки.

2)
Его молодая и подвижная жена весь день суетилась по хозяйству беспрестанно
ахала и тихонько пела.

3)
В ночи раздавались непонятные стуки и утром мы увидели на железной крыше ворон.

4)
Пёс то бегал за голубями то гонялся за уносимым ветром бумажным пакетом то
нюхал что-то в жёлтой пожухлой траве.

 5)
Он вошел и повесил свои пальто и шарф на гвоздь у двери.

4.

1)
Требовалось не только покрасить стены но и побелить потолок.

2)
Подводы были тяжело нагружены мешками с мукой и крупой и передвигались
медленно.

3)
За рекой косили и слышалось пение птиц.

4)
Миша коллекционировал и календарики и марки.

5)
Во многом его отношение к книгам определили и огромная библиотека отца и
домашнее чтение вслух и личный пример родителей.

5.

1)
С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды
так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

2)
В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

3)
В казарме было душно и крайне тяжело дышалось.

4)
Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.

5)
Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю.

Задание№17. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

1.

Облако
(1) похожее на волшебного единорога (2) уходило далеко за горизонт (3)
постепенно расплываясь (4) и (5) становясь всё более розовым и воздушным.

2.

 Подойдя
к самому краю посёлка (1) можно было увидеть опушку леса и тропинку (2)
уводящую в самую его чащу. Ребята любили по ней уходить и блуждать (3) надеясь
не встретиться с медведем (4) водившимся в этих краях.

3.

Внезапно
вспышка (1) ослепившей нас (2) молнии распорола тучи, и (3) осветившись ею (4)
небо словно раскололось. Удар грома (5) достигший лесной опушки (6) потряс
землю.  

4.

 Девушка
(1) глубоко задумавшись (2) вышла из библиотеки и (3) не глядя по сторонам (4)
пошла по (5) мощённой булыжником (6) дорожке сада.  

5.

 В
лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз
(1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и
загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.  

Задание№18.Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

1.

 «Мне
(1) стало быть (2) нужно встать очень рано, чтобы поспеть на утренний поезд.
Разбуди меня (3) пожалуйста (4) на рассвете (5) дорогая (6) мама!» – попросил
Арчибальд.

2.

До
свиданья (1) друг мой (2) до свиданья.

Милый
мой (3) ты у меня в груди.

Предназначенное
расставанье

Обещает
встречу впереди.

До
свиданья (4) друг мой (5) без руки, без слова,

 Не
грусти и не печаль бровей, —

В
этой жизни умирать не ново,

Но
и жить (6) конечно (7) не новей. (С. Есенин)

3.

Приветствую тебя
(1) опустошённый дом (2)

    Завядшие дубы,
лежащие кругом,

  И море синее, и
вас (3) крутые скалы (4)

И пышный (5)
прежде (6) сад – глухой и одичалый!

   Усталым
путникам в палящий летний день

Ещё даешь ты (7)
дом (8) свежительную тень,

    Ещё стоят твои
поруганные стены,

Но сколько
горестной я вижу перемены! (А. К. Толстой)

4.

День ещё –

 выгонишь (1)

можешь быть (2)
изругав.

В мутной передней
долго не влезет

 сломанная дрожью
рука в рукав.

 Выбегу,

тело в улицу брошу
я.

Дикий,

обезумлюсь,

отчаяньем
иссечась.

Не надо этого (3)

 дорогая (4)

 хорошая (5)

 дай простимся
сейчас.

Всё равно

любовь моя –

тяжкая гиря ведь –

 висит на тебе,

куда ни бежала б. (В.
Маяковский)

5.  

Простите
(1) верные (2) дубравы! Прости (3) беспечный мир (4) полей, И легкокрылые
забавы (5) Столь быстро улетевших дней! Прости (6) Тригорское (7) где радость
Меня встречала столько раз! На то ль узнал я вашу сладость, Чтоб навсегда
покинуть вас? От вас беру воспоминанье, А сердце оставляю вам. Быть может
(сладкое мечтанье!)(8) Я к вашим возвращусь полям… (А.С. Пушкин)

Задание№19.Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

1.

Отец
(1) в кабинете (2) которого всегда стояла тишина (3) оглушительно громко чихнул
(4) чем сильно напугал дремавшего на пороге пса.

2.

Университет
(1) на филологический факультет (2) которого (3) девушка мечтала поступить (4)
находился в большом городе (5) и ей было немного страшно покидать родной
посёлок.

3.

Этот
роман (1) рецензию (2) на который (3) я прочитал в вечерней газете (4) оказался
не таким уж скверным (5) как его представили критики.

4.

Друг
мой (1) на квартире (2) которого (3) мы обычно останавливались по приезде в
город (4) в этот раз отсутствовал.

5.

 Старик
вспомнил (1) что много лет не чинил плетень вокруг сада и огорода (2) что
сломана калитка (3) и (4) что вообще немало дел (5) которые требуют сильных рук
и хозяйского глаза.  

Задание№20. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

1.

Было
довольно темно (1) и (2) чтобы спуститься по длинной и довольно крутой лестнице
(3) которая вела в гостиную (4) ему пришлось прежде зажечь свечу и дрожащей
рукой вставить её в подсвечник (5) потому что иного источника света он не
обнаружил.

2.

Большинство
ребят из класса поступили в университеты родного города (1) и (2) хотя это
случалось довольно редко (3) но бывшие одноклассники устраивали встречи (4) на
которых вспоминали школьные годы (5) и делились своими переживаниями по поводу
успешной сдачи сессии.

3.

Произведение
вышло из-под пера писателя (1) и (2) если удастся найти хорошего корректора (3)
и (4) отправить рукопись в типографию к началу осени (5) то уже зимой выйдет
новый роман (6) который удивит многих смелостью мысли.   

4.

Отделение
почты было закрыто до завтра (1) и (2) хотя Савелий понимал (3) что попал в
нерабочие часы (4) всё равно продолжал недоумённо крутить ручку двери и ждать
(5) когда она откроется (6) и он сможет отправить важные бумаги.

5.

Мука
эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто
сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но (З) когда увидел
он (4) что и там его подкарауливают (5) убежал и оттуда.  

Задание№21.

1. Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.

1)Звёздный
городок (г. Щелково-14, пос. Звёздный) – закрытый военный городок,
расположенный в 25 км к северо-востоку от Москвы в Щёлковском районе Московской
области. (2)В Звёздном городке находится музей Космонавтики Ю. А. Гагарина,
который был основан 1 января 1967 году по инициативе самого Юрия Алексеевича.
(3)Музей – одно из крупнейших в стране хранилище документов и материалов по
истории пилотируемой космонавтики. (4) Дом космонавтов Звёздного городка –
пожалуй, самый уникальный музей на планете. (5)Он состоит их четырех залов, в
одном из которых рассказывается о первом космонавте – Ю. А. Гагарине.
(6)Экспозиция музея отражает историю развития пилотируемых космических аппаратов
и раскрывает историю жизни и работы первого в мире героя космоса. (7)По
традиции, те, кто приезжает на экскурсию в Звёздный городок, возлагают цветы к
памятнику первому космонавту – Юрию Алексеевичу Гагарину. (8) Как известно,
Юрий Алексеевич дарил своей супруге Валентине Ивановне полевые цветы – ромашки…

2. Найдите
предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Каменная
россыпь находится близ поселка Геофизиков в Богучанском районе Красноярского
края. (2) О ней существует легенда: когда русские пришли на сибирскую землю,
обосновали урочище, носившее название Букачан, что по-эвенкийски – «бугор,
остров». (3)Здесь находилось их ритуальное место, и скалы, стоящие в современной
россыпи, были священными. (4)Русские, поселившиеся на их священных местах,
построили деревянную церковь, однако эвенки решили изгнать русских и разрушить
храм. (5)Русские, зная об этом, собрались в храме и стали молиться о спасении.
(6)Эвенкийские племена в назначенный час собрались на священной скале. (7)И в
полночь разыгралась буря, с неба полились потоки воды, и под ударами стихии
скала рухнула и погребла под обломками эвенков. (8)В дар за спасение русские
поставили богу чаны, наполненные вином. (9)Отсюда произошло название Богучаны,
а место обрушившейся скалы называют Каменная россыпь.

3. Найдите
предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 (1)Нижний
Новгород был основан в 1221 году Владимирским князем Георгием Всеволодовичем.
(2)Первым укреплением города был «детинец» – деревянная крепость, окруженная
земляным валом. (3)Она уступала размерами современному каменному Кремлю –
главной достопримечательности Нижнего Новгорода. (4) Объект был построен в XVI
столетии, и его изначальная цель состояла в защите города от татарского войска.
(5)Кремлевская стена достаточно длинна, протяжённостью два километра, и
насчитывает на сегодняшний день 12 башен. (6)Совершите путешествие к Кремлю, и
вы сможете посмотреть на Вечный Огонь, побывать в филармонии и художественном
музее, в ресторанах и на аллее любви. (7)Для того чтобы подняться на холм, на
котором возведена достопримечательность, можно купить билет на фуникулёр. (8)С
вершины вам откроются великолепные панорамы города, и это поистине
завораживающее зрелище, особенно летом, когда всё просто утопает в зелени.  

4. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)К
850-летию Тулы быт открыт музей, посвящённый самой известной
достопримечательности города, – «Тульскому прянику». (2) В писцовой книге,
датированной 1685 годом, встречается первое упоминание о прянике, изготовленном
тульскими мастерами, среди которых – Константин Щукин. (3)Слава о его искусстве
разнеслась далеко за пределы Тулы, дошла даже до Парижа. (4)В залах музея можно
увидеть пряничные доски прошлого времени, фотографии, личные вещи пряничников,
документы – самые разнообразные предметы. (5)Но, конечно, самый большой интерес
вызывают главные экспонаты – пряники. (6)Раньше их было принято готовить в
честь какого-либо события. (7)Например, посетители могут увидеть пряник,
подаренный личному составу крейсера «Варяг», а также изготовленный к
знаменательному событию – коронации царя Николая II.

5. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 (1)
Самара ⸺ один из
красивейших поволжских городов ⸺ сохранила
очарование старокупеческого города. (2) Официальная дата основания города ⸺ 1586 год, когда на берегу реки Самары под
руководством Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3) Одним из
наиболее известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин ⸺ русский государственный и общественный
деятель, военный писатель и журналист, действительный статский советник,
почётный гражданин города Самары. (4) Ведущая роль в устройстве жизни, бытового
уклада и культуры города принадлежала купечеству. (5) В Самаре ⸺ многоконфессиональном городе ⸺ расположено множество православных
церквей, старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянские
храмы, мечети, еврейская хоральная синагога. (6) Вознесенский собор ⸺ по данным историков ⸺ одно из самых старых культовых сооружений
Самары. (7) Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции
Самарского художественного музея ⸺ работы
Репина, Сурикова, Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, К. Головкина,
которые поступили из коллекций богатых самарских купцов.

КЛЮЧИ.
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.

Пунктуация.
Задания №16-№21.  

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ УЧЕНИКА _______________  _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

Количество
баллов_________________________Оценка____________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ,
ИМЯ УЧЕНИКА _______________  _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

Количество

баллов___________Оценка 
____________________________

Самостоятельная работа. 12 заданий.

16-21.doc

1(16). Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Женька танцевала на вечерах цыганочку и матчиш пела под гитару и крутила романы с затянутыми в рюмочку лейтенантами.
2) Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.
3) Особые восковые краски применяли как в Южной Америке так и в Древнем Египте.
4) Грушницкий ударил по столу кулаком и стал ходить взад и вперёд по комнате.
5) Кирюха и Вася бродили поодаль и собирали для костра бурьян и бересту.

2(16). Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Писательский талант равно проявит себя как в книгах для взрослых так и в детской литературе.
2) Крылов и Даль и Гончаров были чиновниками и не утратили из-за этого своих дарований.
3) Василий Петрович неохотно и почти неучтиво слушал пожилую посетительницу и даже выказал нетерпение.
4) Кругом них лес по обе стороны от воды начинался и для форсирования водной преграды лучшего места не было.
5) Федот Евграфыч снова нырнул в чащобу и стал пробираться в обход гряды к побережью Легонтова озера.

3(17). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Экологическое движение (1) с каждым годом набирающее силу (2) и (3) неуклонно крепнущее (4) объединяет взрослых и детей (5) помогающих России сохранить её заповедные природные территории.

4(17).Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но вот (1) выбрав момент (2) сержант рывком вскочил на ноги (3) и (4) что-то прокричав (5) головой вперёд бросился через рельсы (6) сразу исчезнув на той стороне однопутки.

5(18). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Нина (1) как я сейчас понимаю (2) обладала всеми достоинствами и недостатками богачей. Она была мужественной, решительной, целеустремлённой и (3) к тому же (4) холодной, заносчивой и аристократически наивной. Например (5) она считала деньги тяжким бременем.

6(18). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне (1) к счастью (2) пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я (3) вряд ли (4) вспомню спектакль, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении — новые глубины или тонкости, которые (5) представьте себе (6) не были мною раньше замечены.

7(19). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (-у), на месте которых (-ой) в предложении должны (-а) стоять запятые (-ая).

Жители блокадного Ленинграда (1) о подвиге (2) которых знает весь мир (3) стали символом несгибаемой стойкости (4) и героизма.

8(19). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (-у), на месте которых (-ой) в предложении должны (-а) стоять запятые (-ая).

В XVII веке Оружейная палата (1) в которой (2) кроме иконописцев (3) ещё в XVII веке числились живописцы (4) была первой Академией художеств (5) ученики (6) которой были востребованы с началом реформ Петра.

9(20). Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иногда кажется (1) что (2) если разбежаться с высокой горы (3) раскинув руки (4) то можно легко взлететь.

10(20) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Астрономы считают (7) что (2) хотя кометы (3) астероиды (4) и метеориты стороной облетают нашу Землю (5) никак нельзя утверждать (6) что когда-нибудь столкновения не произойдёт.

11(21). Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)С древних времен человек стремился познать тайны своего существования и окружающей его природы. (2)Возникновение жизни, происхождение человека, устройство человеческого тела, секрет долголетия — подобные вопросы много столетий волнуют нас. (3)Самые первые научные представления о строении и жизни человеческого организма появились в древности. (4)Потребовалось почти 23 столетия упорного труда ученых, чтобы познать основные законы человеческого тела. (5)Человек — самое сложное явление живой природы. (6) Но и сегодня мы знаем далеко не все об организме человека. (7)Здоровье человека — самое ценное его достояние. (8) Слишком часто люди растрачивают его и разрушают, наносят ему непоправимый вред. (9) Здоровье уже подорвано — начинают думать о нём.

12(21). Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Всю ночь шел теплый дождь. (2) Он начался как-то очень тихо: дождь был без ветра, без грозы, без наползающих черных туч. (3) Простое небо слегка потускнело, а после захода солнца звездочки не зажглись. (4) Потянуло лесом: сыростью, запахом еловой смолки. (5)По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли. (6) Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь. (7) Однако все: тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы, окружавшей палатку, — казалось недобрым. (По С. Сартакову)

Ответы

1 — 13
2 — 14
3 — 145
4 — 12456
5 — 125
6 — 1256
7 — 13
8 — 145
9 — 134
10 — 12356
11 — 56
12 — 47.

Подготовка к ЕГЭ «Пунктуация(позиция 16-21 ЕГЭ)»

Работу выполнила Лоханова Елена Владимировна

МАОУ Лицей №1 г.Балаково

Задание 1

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых надо поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1.Рано или поздно между лидерами возникает скрытое соперничество или даже явная конкуренция.

2. С высоты не только сами они но и их надежды и устремления казались мелкими и незначительными.

3. Надо было либо встать и уйти либо вступиться за этого маленького человека и защитить его от нападок собравшихся.

4. Ранним утром над озером шёл ливень и буйствовала гроза.

5. Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове.

23

Задание 2

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых надо поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• Он радовался и смеялся и никто даже не догадывался о его печали.

2. Это было не столько предложение сколько требование приказ.

3. Ни одного огонька ни одного человека или зверя не встретилось мне на моём долгом и трудном пути.

4. Дети и их родители вставали в круг и затем задавали друг другу различные вопросы.

5.Первые лучи солнца блеснули в небе и побежали по земле и небу золотые блики.

1235

Задание 3

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

Мы поднялись по трапу на верхнюю палубу и (1) увидев (2) светившиеся квадратные окна кают-компании (3) находившейся в носовой надстройке (4) пошли на этот свет (5) почувствовав себя (6) заблудившимися в ночи (7) путниками.

1345

Задание 4

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

Он шёл (1) нехотя (2) будто нарочно цепляя кроссовкой о кроссовку (3) прикрыв глаза (4) и (5) видя только серый асфальт и следы (6) оставленные на нём (7) каблуками матери.

236

Задание 5

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

Но (1) господа (2) забавный случай сей

Другой пример (3) на память (4) мне приводит:

Ведь (5) каждый день пред нами солнце ходит (6)

Однако ж (7) прав упрямый Галилей.

( А.С. Пушкин )

126

Задание 6

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

До полной остановки течения Гольфстрим (1) по мнению некоторых учёных (2) у нас осталось (3) приблизительно (4) тридцать лет. Однако (5)уже сейчас Гольфстрим ослабевает намного быстрее, чем было предсказано пять лет назад, и полная остановка течения произойдёт (6) вероятно(7) через двадцать лет.

1267

Задание 7

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

Лена – главная судоходная восточносибирская артерия (1) значение (2) которой (3) для развивающегося хозяйства(4) огромно.

1

Задание 8

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба.

2

Задание 9

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

К ним (часам) все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали (3) как-нибудь чудом со стены (4) грустно было бы, словно умер родной голос и ничем пустого места не заткнешь. (Булгаков)

124

Задание 10

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой в предложении должна(-ы) стоять запятые.

Первое (1) что мы увидели подле дома (2) был стройный обелиск чёрного мрамора (3) и (4) когда я прочитал надпись на другой стороне цоколя (5) то стало понятно (6) что обелиск установлен к столетию со дня рождения Лермонтова.

12356

Задание 11

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело-голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

34

Задание 12

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставит(-ят)ся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века русской истории, в эпоху нераздельного существования восточных славян. 3) Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю, надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения и выражает народное самосознание единства.

14

Спасибо за внимание.

«Запятая, тире, двоеточие… Надо или не надо? Или надо, но с обеих сторон? А можно звонок другу?». Чтобы выполнять задания, не проверяя интуиции, и не тревожить друзей, ознакомьтесь с правилами выполнения заданий по пунктуации в ЕГЭ по русскому языку. 

Простое, но важное правило

Запомните универсальное правило: всегда выделяйте грамматическую основу в предложении — подлежащее и сказуемое. 

Большинство учащихся игнорирует это простое правило при выполнении заданий на ЕГЭ по русскому: они видят предложение и торопятся скорее справиться с запятыми и тире, а затем выписать ответ. «Выделять подлежащее и сказуемое? Это пустая трата времени, я же не пятиклассник». Но от грамотного определения грамматической основы зависит правильность постановки знаков препинания, а значит и драгоценные баллы ЕГЭ. Каким бы лёгким ни казалось предложение, уделите время разбору его конструкции.

💡 Когда определяете основу предложения, не бойтесь рассуждать, а также задавайте вопросы от слова к слову, устанавливайте связи между словами. Это поможет при дальнейшем выборе знаков препинания. 

В 16 задании на ЕГЭ по русскому языку встречаются темы:

• бессоюзное сложное предложение;
• сложносочинённое предложение;
• сложноподчинённое предложение;
• простое предложение с однородными членами.

Как выполнять 16 задание:

1) Выделите грамматическую основу, определите тип предложения: простое с однородными членами или сложное. 

2) Если перед вами простое предложение, найдите однородные члены, вспомните правило употребление запятых между ними. Обратите внимание на постановку запятых между однородными членами, связанными повторяющимися союзами.  

3) Если предложение сложное, то определите тип союза. Чаще всего в КИМах попадаются одиночные союзы (например, и, или), а также двойные (не только…, но и…).

4) Выберите правильные варианты ответа.

Обидно делать ошибки в простых словах и получать замечания из-за неправильного ударения. Поэтому делимся девятью бесплатными приложениями, которые помогут повысить грамотность и прокачать словарный запас.

Задание 17

Данное задание проверяет знание таких тем:

• второстепенные члены предложения;
• обособление определений;
• обособление приложений;
• обособление обстоятельств;
• обособлений дополнений.

Как выполнять 17 задание: 

1) Выделите грамматическую основу. Найдите второстепенные члены предложения. Задавайте от слова к слову вопрос, устанавливая взаимосвязи.

2) Определите, какой член предложения находится между цифрами — определение, дополнение или обстоятельство.

3) Установите, к какому члену предложения он относится и какую позицию занимает. Например, стоит перед или после слова, к которому относится. 

 4) Выясните, каким способом выражен член предложения. Допустим, мы нашли деепричастие, нашли зависимые от него слова, поняли, что перед нами деепричастный оборот.

5) Посмотрите, есть ли в данном отрывке союзы, к какой группе союзов они относятся.

6) Вспомните правила обособления найденной части речи, расставьте знаки препинания. 

Где тренироваться и решать тесты ЕГЭ по русскому? Собрали 17 пособий и онлайн-ресурсов для практики по русскому языку.

Задание 18

Для выполнения этого задания нужно знать: 

• вводные слова;
• слова и сочетания слов, которые вводными не являются;
• знаки препинания в предложениях с вводными словами;
• обращения, знаки препинания при обращениях.

Как выполнять 18 задание:

1) Проанализируйте структуру предложения, выделите главные и второстепенные члены. Удобно это делать в черновике. Обозначьте слова, которые остались неподчёркнутыми. 

2) Найдите среди обозначенных слов то, к которому/ым нельзя задать вопрос от других членов предложения.

3) Выясните, какое значение несёт найденное слово. Определите, входит ли оно в список вводных слов или является обращением.

4) Если слово, скорее всего, вводное, то определите, можно ли убрать его из текста. Прочитайте предложение без него, посмотрите, исказился ли смысл. Или попробуйте подобрать к выбранному слову синоним.

5) Если слово — обращение, то попробуйте прочитать предложение с интонацией. 

Вторая часть ЕГЭ по русскому языку представлена 27 заданием — сочинением. Это наиболее трудоёмкая и важная часть экзамена: за неё можно получить 25 первичных баллов. Главное — соблюдать все критерии написания. В этой статье рассказываем, как правильно использовать литературные иллюстрации в сочинении, а также приводим подборку произведений для аргументации.

Задание 19

Для выполнения задания повторяем:

• союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении;
• виды связи частей в сложноподчинённом предложении;
• знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Как выполнять 19 задание:

1) Сделайте синтаксический анализ предложения: определите грамматическую основу, установите границы простых предложений в составе сложного, определите тип их связи между собой.

2) Расставьте запятые, выпишите ответ.

Сочинения в ЕГЭ по русскому языку нужно иллюстрировать примерами из литературы. Но что делать, если нет времени на чтение всей школьной программы? Выбирать короткие произведения и разбирать их. Собрали четыре рассказа для ЕГЭ по русскому.

Задание 20

В задании спрашиваются такие темы, как: 

• типы сложных предложений;
• сложное предложение с разными видами связи;
• знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Как выполнять 20 задание:

1) Выделите грамматические основы.

2) Установите границы между простыми предложениями.

3) Обозначьте для себя средства связи между ними. 

4) Вспомните правила написания, выберите ответы.

Задание 21

Чтобы выполнить данное задание нужно знать:

• знаки препинания, их функции как в простом, так и в сложном предложении;
• правила постановки каждого знака: тире, двоеточие, запятые в предложения с очп, запятые в ссп, запятые в спп.

Как выполнять 21 задание:

1) Внимательно прочитайте задание, выясните, какой знак препинания задан в формулировке.

2) Внимательно прочитайте текст, поймите его смысл.

3) Найдите в тексте КИМа предложения с нужным знаком.

4) Определите, какие это предложения — простые или сложные.

5) Выделите предложения, в которых данный знак ставится в соответствии с одним и тем же правилом путнкутации. Например, вы нашли четыре предложения с тире, но только в двух из них тире ставится по общему принципу. 

Постоянно забываете про важную запятую и теряете баллы? Изучите правила постановки запятых, двоеточий и тире на нашем спецкурсе по пунктуации и ошибок будет гораздо меньше.

А если вам нужно подтянуть и другие темы по русскому языку перед ЕГЭ, приходите на курсы в Вебиум.

Слайд 1

1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Наша лодка проплывала то мимо тонких осинок то около островков то неподалёку от зарослей тальника. 2) Безотчётная преданность идее часто вынуждает человека отказаться от близких людей и от дома и от семьи. 3) Москва – это сады и чертоги золотые головы церквей и деревянные дома в старых переулках. 4) Сумерки сгущаются и опускаются ниже и на небе зажигаются первые звёзды. 5) Ветер шумит в вершинах сосен и проносит под ними вереницы туч.

Слайд 2

2. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) В хмуром небе низко летели журавли и громко и протяжно курлыкали. 2) Стёпушка то сидит редьку грызет то ведро с водой куда-то тащит и кряхтит то у себя в чуланчике деревяшкой постукивает. 3) Где-то поблизости раздавалось «теньканье» зябликов да короткая трель овсянки. 4) Его старая и сварливая жена целый день не сходила с печи беспрестанно ворчала и бранилась. 5) Подземный переход был закрыт и это сразу поставило Дмитрия Олеговича перед неразрешимой проблемой.

Слайд 3

3. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг. 3) Мне жаль с тобой расстаться и о тебе вспоминать хотелось бы хорошо 4) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания. 5) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя

Слайд 4

4 . Заметила ли (1)ты (2) о друг мой молчаливый(3) О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5) Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой, Почти (6) внезапной тишины? И в этой тишине есть что-то неземное, Невыразимое… душа молчит и ждет: Как будто (7) в этот миг все страстное, живое О смерти вспомнит и замрет. О, если в этот миг невольною тоскою Стеснится грудь твоя и выступит слеза… Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою, Что я гляжу тебе в глаза. Любовь погибшую ты вспомни без печали; Прошедшему(10)мой друг(11) предаться не стыдись… Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали, Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись.

Слайд 5

5 . А вы (1)надменные потомки (2) Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие обломки Игрою счастия обиженных родов! Вы(3) жадною толпой стоящие у трона, Свободы, Гения и Славы палачи! Таитесь вы под сению закона, ‎Пред вами суд и правда — всё молчи!.. Но есть и божий суд(4) наперсники разврата! ‎Есть грозный суд: он ждёт; ‎Он недоступен звону злата, И мысли, и дела он знает наперёд. Тогда напрасно вы прибегнете к злословью — ‎Оно вам не поможет (5)вновь, И вы не смоете всей вашей черной кровью ‎Поэта (6)праведную кровь!

Слайд 6

6 . Должно быть (1) любому ребёнку Земли Знакома игра под названьем «Замри». Орут чертенята с зари до зари: «Замри!..» «Замри» — это, в общем-то, детский пароль, Но взрослым его не хватает (2) порой. Не взять ли его у детишек взаймы — «Замри»? <…> Послушай-ка (3) друже (4) а что если (5) вдруг (6) Ты (7) мне не такой уж и преданный друг? Да ты не пугайся, не злись, не остри — «Замри!»

Слайд 7

7 Ну что (1) ты (2) глядишь, как старик богомольный на ангела? Что я такого сказала? На том берегу есть завод мукомольный, идёт пароходик с речного вокзала; мы купим билеты в печали невольной: ведь (3) два – это много, один – это мало… Наверное (4) лучше нам взрослый и детский купить. Но орех разбивается грецкий волны́. Под прозрачной её скорлупою в морщинистой плоти увидеть сумей-ка, как зеленью тёплой и влагой тупою себя окружили Сазанка , Шумейка. Туда ль (5) мы поедем сегодня с тобою? Вот (6) солнце в воде, как большая копейка, Вот (7) птица летит над водой неизвестной, Вот (8) двое несчастных в каюте двухместной

Слайд 8

8 «Добро(1) мой внук(2) Добро, что не узнал ты деда!..» «Ах(3)дедушка(4) ужели это ты?» И полилась печальная беседа Слезами теплыми на пыльные цветы. «Тебе(5) пожалуй(6) скоро будет тридцать… А мне (7)уж (8)девяносто… Скоро в гроб. Давно (9)пора бы (10) было воротиться». Он говорит, а сам все морщит лоб.

Слайд 9

1. К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по проселку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы. 2. Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками (1) и (2) когда наша встреча состоялась (3) я спросил их (4) скучают ли они по школе. 3. Громову казалось (1) что (2) если бы он держал свёрток покрепче (3) то тот остался бы у него в руке (4) что позволило бы сохранить в целости его содержимое. 4. К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

Слайд 10

5. Когда она играла на рояле мои любимые пьесы (1) я с удовольствием слушал (2) но в то же время почему-то в мою голову лезли мысли о том (3) что она любит своего мужа (4) что он мой друг (5) и (6) что она сама считает меня его другом (7) и настроение моё портилось. 6. Я имел несчастье представить вам барона (1) и (2) если вы немедленно не отдалите его от себя (3) то я вынужден буду вызвать его на дуэль (4) чтоб разрешить наш спор. 7. Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.

Слайд 11

8. По всей видимости, беглецы спрятались в старом флигеле (1) и (2) если вы не боитесь ожечься о крапиву (3) то пойдёмте по тропинке и посмотрим (4) что делается внутри. 9. Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу. 10. Он заявил (1) что желает переговорить с ней (2) и (3) когда получил уклончивый, даже дерзкий ответ (4) что она не хочет с ним говорить (5) то ему пришла в голову давно задуманная мысль (6) о которой он заявлял Конятовскому , Полиектову и другим.

Слайд 12

Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Городская усадьба Шаховских — Краузе — Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2)В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3)Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, обер-прокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4)С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе . (5)В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову , архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6)Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7)В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский , который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8)14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских .

Слайд 13

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом , Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные — они заставят многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

Слайд 14

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело−голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Слайд 15

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Я любил русскую классическую поэзию: Кольцова, Некрасова, Никитина, Пушкина, Лермонтова, впоследствии Бунина — и в то же время не мог не завидовать моему новому другу, романтической манере его декламации, даже его претенциозному псевдониму. (2)Птицелов, мой новый друг, ютился вместе со всеми своими книгами приключений, а также толстым томом «Жизни животных» Брема — его любимой книгой — на антресолях двухкомнатной квартирки. (3)— Там, где выступ холодный и серый водопадом свергается вниз, я кричу у безмолвной пещеры… — декламировал он на бис своё коронное стихотворение. (4)Птицелов выглядел силачом, атлетом, но впоследствии я узнал, что с детства он страдает бронхиальной астмой и вся его как бы гладиаторская внешность — не что иное, как не без труда давшаяся поза. (5)Даже небольшой шрам на его мускулисто напряжённой щеке — след детского пореза осколком оконного стекла — воспринимался как зарубцевавшаяся рана от удара пиратской шпаги.

Слайд 16

Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Холм на берегу реки Чепца является одним из красивейших мест Удмуртии, с него открывается великолепный вид на окрестности: далеко внизу петляет река, к горизонту мягкими волнами поднимаются холмы, поросшие елями. (2)До наших дней дошло множество легенд о происхождении названия этой горы, и, по преданиям, у горы Байгурезь было два названия. (3)Первое — Байгурезь , которое в переводе с удмуртского значит «богатая гора». (4)Второе название горы — Бакгурезь , что означает «немая гора». (5)Легенда гласит, будто давным-давно у подножия горы жил богатый мельник, у которого была одна дочь. (6)Когда пришла пора выдавать девушку замуж, мельник заявил, что дочь свою отдаст только за того человека, который поднимется на гору по самому крутояру. (7)Никто из претендентов не смог покорить гордую гору, поскольку не знали о том, что у духа горы нужно попросить благословения. (8)А в одной из окрестных деревень жил юноша: ловкий, красивый, умный, но глухонемой. (9)Когда он попросил руки дочери мельника, тот указал ему на гору — юноша попросил благословения и, быстро забравшись на вершину, чудесным образом якобы обрёл дар речи.

Слайд 17

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Севернее города Одинцово раскинулся Подушкинский лесопарк — живописная лесная территория. (2)Этот лес получил своё название благодаря селу Подушкино и лично Ивану Владимировичу Подушке — помещику, которому принадлежали эти земли в XV веке. (3)Село Подушкино и прилегающие к нему леса не раз меняли хозяев: так, одно время этими угодьями владел Илья Данилович Милославский, дед царевны Софьи и двух царей — Фёдора III и Ивана V. (4)А в XIX веке в Подушкино провели железную дорогу — здесь появились дачники. (5)Сейчас, прогуливаясь по парку, можно увидеть двухсотлетние дубы, однако бóльшая часть сохранившихся на сегодня деревьев появилась 50−80 лет назад. (6)По оценкам биологов, в Подушкинском лесу обитает 73 вида животных, причём помимо привычных белок и зайцев в лесной глуши можно увидеть норы барсука и встретить орешниковую соню — небольшого грызуна, занесённого в Красную книгу. (7)Зелёные дятлы, глухари, рябчики, чёрные коршуны и сапсаны — эти редкие птицы также обитают на территории Подушкинского лесопарка.

Слайд 18

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра .

Слайд 19

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Мы предполагали выехать рано, но что-то нас задержало. 2) Вдоль дороги кроме кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах ярко-желтого солнца озеро блестело, как зеркало.

Слайд 20

Вариант № 15438010, учитель Ирина Юрьевна Лапина https://rus-ege.sdamgia.ru/test?id=15438010

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям