Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия а задолго до этого

Навигация

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

§ 115. В
придаточных частях сложноподчиненного предложения используются союзы и союзные
слова будто, где, даром что, если (если… то), ибо, зачем, как
будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь, лишь только,
нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что,
только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы и др. Придаточная часть в
сложноподчиненном предложении выделяется запятыми с двух
сторон, если стоит внутри главной части; если же придаточная часть стоит перед
главной частью или после нее, то отделяется от нее запятой:
Двойное
небо, когда облака шли в разные стороны, кончилось дождем на два дня (Пришв.); Когда
стемнело, я зажег лампу (Пришв.); Общеизвестно,
что каждый уехавший из России увез с собой последний день
(Ахм.); Грин попросил, чтобы его
кровать поставили перед окном (Пауст.); Впереди виднелась
белая пелена, будто река вышла из берегов (А. Т.);
Приеду, хотя очень занят; Если я мешаю, то уйду (Пауст.); Ниже лежал третий слой, где было много остатков
римских времен (Пауст.); Трудно было поверить, что на море идет война (Пауст.); Стало слышно, как гудит внутри здания огонь (Шукш.).

Примечание. Перечень основных сложных союзов
см. в § 117.

Запятая между главной частью и придаточной, присоединяемой
простым союзом или союзным словом, не ставится:

а) если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит
сочинительный союз и (или частица): Не
вернул он мне книгу и когда прочитал ее; Скоро станет известно и кто приедет на
праздник;

б) если перед подчинительным союзом или союзным словом есть
частица не: Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия, а задолго до этого
(не… а);

в) если придаточная часть усечена до одного союзного слова (одиночно
употребленное союзное слово теряет функцию придаточного предложения): Учащимся назначили экзамен, но не уточнили когда; Со стороны проспекта кто-то шел — издали было неясно кто (Пелев.);

г) если придаточная часть, благодаря союзам и,
или, включается в ряд однородных членов: Во время работы и когда вышел фильм, я не очень-то разобрался в
нем (газ.); И вспомнил незабвенный «Фрегат «Палладу» и как Григорович вкатился в Париж лет
восемьдесят назад! (Булг.); Ему вдруг захотелось тепла и чтоб зима тоже была теплая (Ард.); Приезжай через неделю или когда тебе захочется.

§ 116. Если
перед простым подчинительным союзом стоят усилительно-ограничительные слова (частицы,
союзы или их сочетания, вводные слова) особенно, даже, в
частности, в том числе,
в особенности, а именно, а также, а (но) только, как раз, лишь, исключительно,
только и др., то запятая ставится перед ними, а не перед союзом: Неповторим Ярославль, ни с каким городом не спутаешь его, особенно когда увидишь город с Волги (М.
Рапов); Хорошо в лесу весной, особенно
когда (если) почки на деревьях
только-только начинают раскрываться; Она обещала приехать, но только когда закончатся экзамены; Он приехал
в город, чтобы походить по выставкам, а также чтобы навестить своих родственников; Хорошо отдохнуть летом в деревне, в частности если год урожайный на грибы, ягоды;
Он приехал вовремя, как раз когда
должны были начаться занятия; Перед ними предстал овраг,
лишь когда рассеялся туман; Он приехал в Москву, исключительно чтобы попасть в Большой театр; Я
узнал о выставке поздно, а именно когда она уже закрылась.

§ 117. В
сложноподчиненных предложениях могут употребляться сложные по составу союзы: благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, в силу того
что, вследствие того что, в случае если, в то время как, из-за того что, исходя
из того что, между тем как, несмотря на то что, оттого что, перед тем как,
подобно тому как, по мере того как, потому что, прежде чем, ради того чтобы,
раньше чем, с тем чтобы, с тех пор как, с той целью чтобы, так же как, так что,
тем более что и др.

Союзы могут входить целиком в придаточную часть, и тогда
запятая ставится перед первой частью союза: Он [день] казался громадным, бесконечным и деятельным,
несмотря на то что в пути мы даже не говорили друг с
другом (Пауст.); Читать в рассеянном блеске белой ночи
было нельзя, так же как нельзя было
зажигать свет (Пауст.); Гул шторма слышен рядом, за
мысом, тогда как в Балаклавской
бухте вода, налитая вровень со старыми набережными, стоит неподвижно (Пауст.);
Следует почаще менять девчат на постах, потому
что к вечеру мороз крепчает (Б. П.); Только скучнел, по мере того как поезд приближался к Кружилихе (Пан.).

Но союзы могут расчленяться — в зависимости от смысла
предложения, логического выделения (усиления) первой части союза. В этом случае
запятая ставится перед второй частью союза, а первая включается в состав
главной части как соотносительное слово: Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался
очень длинным (Ч.); Благодаря тому,
что лето очень жаркое и сухое, понадобилось поливать
каждое дерево (Ч.); Федор переменился гораздо раньше, чем думала мать (Ав.); Это трудно понять молодежи потому, что этой России уже нет (Пауст.).

Ср.: Это трудно понять молодежи, потому что этой России уже нет.

Не расчленяются сложные союзы тогда как, как если бы, словно как, между тем как: Начальник строительства распорядился возводить плотину туземным способом,
тогда как, по мнению Ивина и других
работников, следовало возводить бетонную (О. Б.); Очень
похоже было, как если бы вдали шел
автомобиль (Пришв.); Послышался шорох, словно как по крыше пробежал кот.

Союзы в то время как, по мере того как, перед
тем как, если придаточная часть стоит перед главной, обычно не
расчленяются: По мере того как снег в
котелке серел и обращался в молочно-мутноватую жидкость, Павел добавлял снегу
из ведра (Бергг.); В то время как я
потрошил и чистил ярких морских рыб, около меня остановилась женщина лет
шестидесяти (Сол.). Ср.: По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел (Бун.); …После того как хозяйство лишилось заправилы,
не только Федор растерялся, но и мать (Фад.); — Шум
стихал по мере того, как известие
проникало во все углы зала (Леон.); А вот что произошло в
последнюю минуту перед тем, как он
вслед за Елизаветой Александровной вышел в переднюю (Фад.).

Расчленяемость союза в то время как обнаруживается
лишь при усилении временного значения, особенно при включении слов как раз, еще, самое, именно: Я спросил об этом деда
как раз в то время, как он замахнулся было вторым
валенком (Пришв.). Такие предложения близки предложениям с союзом когда (в то время, когда):
Грибы по-настоящему начинают расти в то время, когда рожь выметывает колос (Тендр.).

Примечание. Расчленение союза в то время как в начале предложения
допустимо, хотя несколько устарело: В то время, как я вздремнул, взошлалуна (Л. Т.).

Союз так что не
расчленяется, если он имеет значение следствия: Он в три приема
раскачался, и вдруг, описав всем телом полный круг, так
что на один момент его ноги находились прямо над головой,
он с силой оттолкнулся от брусьев <…> и ловко, по-кошачьи, присел на
землю (Купр.) — придаточная часть следствия; ср. с предложениями,
имеющими в придаточной части значение «таким образом»: …описав
всем телом полный круг так, что на
один момент его ноги находились прямо над головой — значение слова так в главной части предложения конкретизируется придаточной
частью образа действия.

§ 118. Расчленение
сложного союза обязательно:

а) при наличии слов, примыкающих к первой части союза и
логически выделяющих ее: при употреблении отрицания, усилительных,
ограничительных и других частиц, вводных слов, наречий. Все эти слова перетягивают
ударение на первую часть союза, способствуя переходу его в соотносительное слово:
Пастухов сошелся с Цветухиным не потому,
что тяготел к актерам (Фед.); И
солнце как будто светит только затем, чтобы перед ее взором, не исчезая, сияло окно с неподвижным черным силуэтом
(Фед.); Молодые тетеревята долго не откликались на мой свист,
вероятно, оттого, что я свистел
недостаточно естественно (Т.);

б) при включении первой части союзного сочетания в
однородный ряд членов предложения: Ромашов же краснел до настоящих
слез от своего бессилия и растерянности, и от боли за
оскорбленную Шурочку, и оттого, что ему сквозь
оглушительные звуки кадрили не удавалось вставить ни одного слова (Купр.);

в) при противопоставлении: Мелодии,
смешиваясь со слезами, текут прямо по вашему нерву к сердцу, и вы плачете не оттого, что вам печально, а оттого, что путь к вам вовнутрь угадан так
верно и проницательно (Б. Паст.).

§ 119. В
сложноподчиненных предложениях с несколькими однородными
придаточными знаки препинания ставятся по правилам, действующим при
отделении однородных членов простого предложения:
учитывается, соединяются придаточные части сочинительными союзами или не
соединяются, повторяется сочинительный союз или не повторяется; имеет значение
и число повторяющихся сочинительных союзов (см. § 25, 26).

1. Между однородными придаточными, не соединенными
сочинительными союзами, ставится запятая: Я помню, как мы бежали по лесу, как жужжали пули, как падали отрываемые ими
ветки, как мы продирались сквозь кусты боярышника (Гарш.) — четыре
придаточные части изъяснительные, не соединенные сочинительными союзами.

2. Между двумя придаточными, соединенными одиночными
соединительными или разделительными союзами и, или, либо, да
(в значении «и»), запятая не ставится (при этом подчинительный союз или союзное
слово может и не повторяться): Подходя к дому, я вспомнил, что неподалеку в еловом перелеске с можжевельником не раз спугивал
старого петуха-черныша и еще там жила матка с одним молодым петушком (Пришв.)
— две придаточные части изъяснительные, соединенные союзом и;
Точь-в-точь такую же жалость вызывала у нее и мать, Зинаида Витальевна, когда, забыв про своих продавщиц, парикмахерш и массажисток, усталая,
укладывалась на ночлег или когда учила девочку завязывать бантики (Бел.)
— две придаточные части времени, соединенные союзом или.

Примечание. Предложения с однородными
соподчиненными придаточными частями, соединенными союзом и, перед которым не ставится запятая,
надо отличать от предложений, в которых союз и после придаточной части присоединяет
новую часть сложносочиненного предложения. Ср.: Я верю, что ничто не проходит бесследно и что каждый малейший шаг наш имеет значение для
настоящей и будущей жизни (Ч.). — Вагон грохотал и раскачивался, а жерло вагонного
вентилятора прерывисто гудело, и слышно было, как стрекочет в нем мелкий
предвечерний дождь, и открылась впереди широкая пустая
низменность, заливные луга, извилистая речка… (Бун.) — запятая
перед союзом и (и открылась) свидетельствует
о том, что последняя часть предложения не является соподчиненной.

3. Если однородных придаточных частей несколько и последняя
из них присоединяется сочинительным союзом и, то перед
союзом и запятая не ставится: …Мама сказала, что дядя Коля настаивает, чтобы я переехал на время к
нему в Брянск, что он устроит меня в брянскую гимназию и
что это совершенно необходимо… (Пауст.) — три
придаточные части изъяснительные, третья из которых присоединяется союзом и.

4. Между двумя придаточными частями, соединенными
противительными союзами, запятая ставится:
С этим Васькой мы давно связаны, когда у него был Карай,
а мою собаку Анчара застрелили на охоте (Пришв.) — две придаточные части
времени, соединенные союзом а; И мы тоже думали о глухарях, что, вероятно, скот забрался сюда и перепугнул [птиц], а то, может быть, на поляне сверху их оглядел ястреб, бросился,
разогнал (Пришв.) — две придаточные части изъяснительные, соединенные
союзом а то.

5. При повторяющихся сочинительных союзах запятая между
однородными придаточными частями ставится: Глубокой
осенью, собравшись вокруг костра, мы с удовольствием вспоминали, как недавно в этих местах мы собирали грибы и ягоды, и как приезжали к
нам в гости друзья из города, и как всем было весело и беззаботно (газ.)
— три придаточные части изъяснительные, соединенные повторяющимся союзом и.

6. Если однородные придаточные части соединены разными
одиночными сочинительными союзами, запятые между ними не
ставятся: Очень раздумывать, однако, о том, что двоилось у меня в глазах или на самом деле след был двойной и как
могло быть, что от одной птицы шел двойной след, — времени
у меня не было (Пришв.) — три придаточные части изъяснительные,
соединенные союзами или и и.

Этот параграф у Розенталя:
 § 37

§ 120. Между
однородными распространенными придаточными частями, как и между
распространенными однородными членами предложения, может ставиться точках запятой (ср. § 30): Давыдову
становилось чуточку грустно оттого, что там теперь многое изменилось; что он
теперь уже не сможет ночи напролет просиживать за чертежами; что теперь о нем,
видимо, забыли (Шол.).

§ 121. Если в
сложноподчиненном предложении имеется две или — реже — несколько главных частей
при наличии обшей придаточной части, знаки ставятся по правилам, действующим
при однородных членах. В частности, две главные части, связанные соединительным
союзом, не разделяются запятой: Пока мы добрались до Никитского
бульвара, где помещался Дом печати, вечер кончился и Блок
уехал… (Паст.) Бессоюзное соединение главных частей влечет за собой
постановку запятой: Едва Нину оставил Свежевский, как к ней подбежал горный студент, за ним еще кто-то (Купр.).

§ 122. При
последовательном подчинении в сложноподчиненном предложении запятыми
разделяются все придаточные: Левинсон обвел молчаливым, влажным
еще взглядом это просторное небо и землю, сулившую хлеб и отдых, этих далеких
людей на току, которых он должен будет сделать вскоре
такими же своими, близкими людьми, какими были те восемнадцать, что молча ехали
следом (Фад.).

§ 123. В
сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями, а также в
сложном предложении с сочинением и подчинением могут оказаться рядом два союза
(или союз и союзное слово): два подчинительных союза (или подчинительный союз и
союзное слово), сочинительный и подчинительный союз (или сочинительный союз и
союзное слово). Союзы разделяются или не разделяются запятой в зависимости от
следующих условий.

1. Запятая на стыке союзов ставится, если после первого союза следует одиночный
союз в придаточной части: Но в этом болоте невозможно
было долго стоять, потому что, когда в первые морозы оно покрылось слоем льда, вода подо льдом понизилась,
и так образовался лед-тощак (Пришв.); А женщина всё
говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя слова ее были привычными, у Сабурова от них вдруг защемило сердце
(Сим.). Собака приостановилась, и, пока она стояла, человек видел, как солнечный луч обласкал всю полянку
(Пришв.).

2. Если после первого союза следует двойной
союз, то запятая на стыке союзов не
ставится. Это случается, когда подчинительный союз имеет в главной части
предложения слово то: Прокофьев, одеваясь на
ощупь в кромешной темноте, говорил, что писательство — самое тяжелое и заманчивое занятие в мире и что если бы он не был геологом, то наверняка бы сделался писателем (Пауст.)
— в данном предложении имеются две изъяснительные части, соединенные союзом и… что и что; но в качестве второй
придаточной выступает сложноподчиненное предложение (если… то); Думал я, что если не
случится в этот час перемены, то судье уток не стрелять этим утром (Пришв.)
— в данном предложении союз что присоединяет все
следующее сложноподчиненное предложение целиком (если… то).

Запятая на стыке союзов не ставится и в
том случае, если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит
присоединительный союз да и (да и зачем, да и что): Объясни мне, что ты этим хочешь сказать, да и
что все это означает.

3. В начале предложения не разделяются запятой сочинительный
и подчинительный союзы, а также подчинительный союз и союзное слово: Денис помер. И когда я
уезжал, старуха его вынесла мне гуся… (Пришв.); И
прости, и уже навсегда, навеки… Потому что где же они теперь могут встретиться? (Бун.).

Этот параграф у Розенталя:
 § 38

§ 124. В
сложноподчиненном предложении может ставиться тире:

1) после придаточной части, стоящей перед главной частью (особенно
при наличии слов это, вот, то в главной части): Когда тоска — хорошо писать (Пауст.); Что в воздухе хлябь — на то уже не обращалось
внимания (Ч.); Когда это кричит орел, сокол, ястреб,
наконец, — это и красиво и мощно (М. Г.);

2) при усилении вопросительного характера предложения для
подчеркивания необычности расположения придаточной части перед главной: А что такое влияние — ты знаешь? (Зерн.);
Зачем всё это у вас произошло — скажи мне
(обычное расположение изъяснительной придаточной части — после главной части);

3) при наличии нескольких придаточных частей для подчеркивания
обобщающего характера главной части: Где я буду этот учебный
год, переведусь ли куда — ведь обо всём этом надо думать!
(Зерн.);

4) при параллелизме в строении предложения: Да,
что знаешь в детстве — знаешь на всю жизнь, но и чего не знаешь в детстве — не знаешь на всю
жизнь (Цвет.);

5) при уточняющем характере придаточной части: Только раз она оживилась — когда Мика рассказал ей, что на вчерашней
свадьбе пели частушки (Зерн.).

Этот параграф у Розенталя:
 § 39

§ 125. В
сложноподчиненном предложении ставится двоеточие:

1) если в главной части предложения имеются слова, пре- дупреждающие
о последующем пояснении: Он предупредил об
одном: чтобы все прибыли вовремя; Распоряжение было следующее: чтобы к походу все подготовились
заранее; Но вот что он запомнил
хорошо: как Клара прыгала через прясло (Шукш.). В таких предложениях
возможна вставка слов а именно;

Примечание. В данном случае допустимо и
употребление знака тире: Ион не подходил ко мне, он только
смотрел на меня и улыбался, и я уже думала только об одном — когда же он протянет ко мне руки (Зерн.);
Может, для будущего это как раз важнее всего — чтобы мы вот здесь и сейчас научились творить
мгновения, не откладывая (В. Леви); Думала примерно так — как он там, без нее ? (Уст.).

2) если придаточная часть представляет собой косвенный вопрос:
Его очень беспокоил вопрос: стоит ли
покупать эту книгу (Гран.); однако в таком случае допустима и запятая.

Этот параграф у Розенталя:
 § 40

§ 126. В
сложноподчиненном предложении ставится запятая и тире, если
предложение построено в виде периода, который всегда делится на две части — произнесенные
с повышением и понижением тона (запятая и тире ставятся на месте деления): Если зашумела старая листва под ногой, если закраснелись веточки разные, если вербы развернулись, если заговорили деревья разных пород ароматом своей коры, — то, значит, есть в березах движение, и нечего
портить березу (Пришв.). В таких предложениях главная часть часто имеет
обобщающий характер и завершает перечисление впереди стоящих придаточных: Когда я оказывалась в лоне одесского семейства, когда слушала Микину скрипку,
когда, плывя на спине, смотрела в
глубокое небо, — всё становилось на
свои места (Зерн.); Что горько мне,
что тяжко было и что внушало прибыль сил, с
чем жизнь справляться торопила, — я всё сюда и заносил (Тв.).

Источник

Быстрый русский — Все правила для тех, кто учил, но забыл — С. Матвеев 2016

ПУНКТУАЦИЯ

Употребление знаков препинания

знак пунктуации

где ставится

точка

1) в конце повествовательного предложения;

2) в конце побудительного предложения при спокойном тоне речи;

3) в конце рубрик перечисления, если они представляют собой самостоятельные предложения, имеющие внутренние знаки препинания.

запятая

1) между однородными членами предложения;

2) при обособлении второстепенных членов предложения;

3) в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами предложения;

4) при обращении;

5) при вводных словах;

6) при вводных и вставных предложениях;

7) в сложносочинённых предложениях;

8) в сложноподчинённых предложениях;

9) при сравнительных оборотах;

10) в бессоюзных предложениях.

двоеточие

1) перед однородными членами предложения после обобщающего слова;

2) в бессоюзных сложных предложениях;

3) при прямой речи;

4) при цитатах.

тире

1) между подлежащим и сказуемым;

2) в неполном предложении;

3) в качестве интонационного тире;

4) в качестве соединительного тире;

5) после однородных членов предложения перед обобщающим словом;

тире

6) при обособленных приложениях;

7) при вводных и вставных предложениях;

8) в бессоюзных сложных предложениях;

9) при прямой речи;

10) при диалоге.

точка с запятой

1) в конце рубрик перечисления;

2) при распространённых однородных членах предложения;

3) в сложносочинённых предложениях;

4) в сложноподчинённых предложениях;

5) в бессоюзных сложных предложениях.

вопросительный знак

в конце вопросительного предложения

восклицательный знак

1) в конце восклицательного предложения;

2) после обращения.

многоточие

1) при незаконченных высказываниях, при перерывах в речи;

2) в цитатах для указания на то, что цитата приводится не полностью.

кавычки

1) при прямой речи;

2) при цитатах;

3) при словах, употребляемых не в своём обычном значении;

4) при названиях литературных произведений, газет и т. д.;

5) при названиях предприятий, организаций, фирм и т. д.;

6) при названиях орденов и медалей;

7) при названиях марок изделий.

скобки

при вводных и вставных предложениях, а также пояснительных словах.

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире между подлежащим и сказуемым ставится в случае, если:

—> подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже:

Слово — серебро, молчание — золото.

—> подлежащее и сказуемое (или один главный член) выражены количественным числительным или оборотом с числительным:

Дважды два — четыре.

Мой рост — сто девяносто сантиметров.

Семь — магическое число во многих традициях.

—> подлежащее и сказуемое (или один главный член) выражены неопределённой формой глагола:

Получать знания — инвестировать в себя.

Цель нашей поездки — выступить на семинаре.

—> в составе сказуемого имеются указательные частицы это, вот, значит:

Чтение — вот лучшее учение.

Поступить в школу на год раньше — значит раньше её окончить.

—> сказуемое выражено фразеологическим оборотом:

Кругом всё рушится, а он — хоть бы хны.

Тире между подлежащим и сказуемым не ставится в случае, если:

—> в составе сказуемого есть глагол-связка:

Новая поездка есть ощущение чего-то неизведанного.

—> перед сказуемым стоит частица не:

Кровь людская не водица.

НО: тире обычно ставится, если частица не стоит перед сказуемым, выраженным неопределённой формой глагола:

Жизнь прожить — не поле перейти.

—> перед наличием в составе сказуемого сравнительных оборотов с союзами: как, будто, словно:

Её глаза словно океан.

—> перед наличием несогласуемого второстепенного члена, а также частицы или союза перед сказуемым:

Музыка для него отрада.

Маленький ребёнок тоже личность.

—> если подлежащее выражено личным местоимением:

Ты мой верный товарищ.

Тире в предложении

Тире между членами одного предложения ставится, когда в предложении отсутствует часть сказуемого: Обман — всегда обман.

  Тире не ставится:

—> в предложениях разговорного стиля: Мой брат врач.

—> в предложениях с отрицанием: Офицер этот не чета вам. (К. Федин)

При однородных членах предложения тире ставится при наличии обобщающего слова:

«И старичок, и я — мы оба веселились» (Паустовский К.)

  См. раздел «Тире в бессоюзном предложении».

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Запятая ставится между частями сложного предложения, соединённых союзами:

  • соединительными (и, да (=и), ни… ни);

• противительными (а, но, да (=по), однако, же, зато, а то, не);

• разделительными (или, либо, ли… ли, то… то, не те… не то);

  • присоединительными (да, да и, тоже, также);

  • пояснительными (то есть, а именно).

  Сверкнула молния, и послышался удар грома.

Запятая перед союзами а, да (=и), или, либо в сложносочинённом предложении не ставится в случаях:

—> если части сложносочинённого предложения имеют общий второстепенный член: «Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь». (Пушкин А.)

—> если части сложносочинённого предложения имеют общее придаточное предложение: Когда взошло солнце, роса высохла, и трава позеленела;

между двумя назывными предложениями: «Слышишь? Хриплый стон и скрежет ярый!» (Пушкин А. «Цыганы»)

—> если части сложносочинённого предложения представляют собой побудительные, вопросительные или восклицательные предложения:

Где будет спектакль и кто его режиссёр? Как тихо вокруг и как чисто звездное небо! Пусть светит солнце и резвится море!

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Сложноподчинённое предложение — это сложное предложение, в котором есть главная часть и зависимая (придаточное предложение). Части такого предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.

В придаточных частях сложноподчинённого предложения используются союзы и союзные слова будто, где, даром что, если (если… то), ибо, зачем, как будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь,

лишь только, нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что, только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы и др.

Придаточное предложение отделяется от главного запятой, если стоит перед главным или после него:

«Когда стемнело, я зажёг лампу». (Пришвин М. «Ёж»)

«Стало слышно, как гудит внутри здания огонь». (Шукшин В.)

Придаточное предложение выделяется запятыми с обеих сторон, если находится внутри главного:

«Двойное небо, когда облака шли в разные стороны, кончилось дождём на два дня». (Пришвин М. «Зелёный шум»)

Когда придаточное предложение соединено с главным при помощи сложного подчинительного союза (потому что, ввиду того что, благодаря тому, что, вследствие того, что, в силу того, что, оттого что, так что, вместо того чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, после того как, в то время как, с тех пор как и т. п.), то запятая ставится один раз:

—> перед союзом, если придаточное предложение следует за главным:

«Мы сидели на углу бастиона, так что в обе стороны могли видеть всё». (Лермонтов М. «Герой нашего времени»)

—> после всего придаточного предложения, если оно предшествует главному:

«По мере того как я рассказывал, он приходил в себя». (Горький М.)

Сложный союз может распадаться на две части: первая часть входит в состав главного предложения как относительное слово, а вторая выполняет роль союза. В этом случае запятая ставится только перед второй частью сложного союза:

«Он исхудал за одну ночь так, что остались только кожа да кости». (Толстой Л. «Хозяин и работник»)

Сложные союзы, тогда как, словно как, даже если, лишь когда не разбиваются.

«Сардинка, будучи приготовлена на масле, имеет вкус пресный и потому скоро приедается, тогда как килька, сдобренная перцем и лавровым листом, — никогда!» (Салтыков-Щедрин М. «В среде умеренности и аккуратности»)

Запятая между главной частью и придаточной, присоединяемой простым союзом или союзным словом, не ставится:

—> если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз и (или частица):

Не вернул он мне книгу и когда прочитал её;

—> если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицание не или повторяющийся дальше сочинительный союз о, или, либо и т. п:

Готовиться к экзаменам надо не когда начнётся сессия, а задолго до этого. Было шумно и когда дети играли на дворе, и когда они собирались в столовой.

—> если придаточная часть усечена до относительного слова:

Он обиделся, но не сказал почему;

—> если придаточная часть с помощью союзов и, или включается в ряд однородных членов:

Приезжай через, или, когда тебе захочется.

Знаки препинания в бессоюзном предложении

В бессоюзном сложном предложении образующие его части простые предложения связаны между собой по смыслу, интонационно, порядком расположения частей. Между частями такого предложения нет союзов.

1. Запятая в бессоюзном предложении

Между независимыми частями в составе бессоюзного предложения ставится запятая, если такие предложения тесно связаны между собой по смыслу:

«Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тёмный дол, взошла заря». (Пушкин А. «Кавказский пленник»)

Если части бессоюзного сложного предложения отдалены друг от друга по смыслу или значительно распространены и имеют внутри себя запятые, то между ними ставится точка с запятой:

«У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы, избы низки и большей частью покрыты соломой». (Пушкин А. «Капитанская дочка»)

Если бессоюзное сложное предложение распадается на части (группы предложений), по смыслу отдалённые друг от друга, то между ними ставится точка с запятой, а внутри этих частей простые предложения разделяются запятой:

«Лесной запах усиливается, слегка повеяло тёплой сыростью; взлетевший ветер около вас замирает». (Тургенев И. «Природа осени»)

2. Двоеточие в бессоюзном предложении

Двоеточие между частями бессоюзного предложения ставится:

—> если вторая часть бессоюзного предложения разъясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части (между обеими частями можно вставить а именно):

«Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два закопчённых столба, была полна народа». (Лермонтов М. «Герой нашего времени»)

—> если в первой части при помощи глаголов видеть, знать, слышать, смотреть, чувствовать и т. п. делается предупреждение, что далее последует изложение какого-либо факта или описание:

«Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь». (Пушкин А. «Евгений Онегин»)

Эти глаголы могут опускаться:

«Он подумал, понюхал: пахнет мёдом». (Чехов А. «Степь»)

Если первое предложение произносится без оттенка предупреждения, то вместо двоеточия ставится запятая:

«Слышу, земля задрожала». (Некрасов Н. «Мороз, Красный нос»)

—> если вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой части (между ними можно вставить союз потому что):

«Всю дорогу до хутора молчали: говорить мешала тряская езда». (Чехов А. «Печенег»)

  3. Тире в бессоюзном предложении

Тире между частями бессоюзного предложения ставится:

—> если во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий:

«Игнат спустил курок — ружьё дало осечку». (Чехов А. «Белолобый»)

—> если во второй части содержится противопоставление по отношению к первой:

«Дуб держится — к земле тростиночка припала». (Крылов И. «Дуб и Трость»)

—> если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чём говорится в первой:

«Хвалы приманчивы — как их не пожелать?» (Крылов И. «Обезьяна»)

—> если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (можно вставить союз когда):

Лес рубят — щепки летят;

—> если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором идёт речь во второй части (можно вставить союз если):

Любишь кататься — люби и саночки возить;

—> если в одной части содержится сравнение с тем, о чём говорится в другой (можно вставить союзы как, как будто):

«Молвит слово — соловей поёт». (Лермонтов М. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»)

—> если вторая часть представляет собой неполное предложение:

Я думал — медведь.

Прямая и косвенная речь. Цитирование.

1. Прямая речь

Прямая и косвенная речь используются, когда нужно воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо персонажу. При прямой речи высказывание дословно вводится в авторскую речь. Прямая речь заключается в кавычки; она не является членом предложения.

П — прямая речь

А — слова автора

Прямая речь перед словами автора

После прямой речи ставится запятая и тире:

«П», — а.

«Я послезавтра на Волгу поеду», — сказал Саша.

(Чехов А. «Невеста»)

Если в прямой речи содержится вопрос или она произносится с восклицанием, то после неё ставится вопросительный или

восклицательный знак и тире:

«П!» — а.

«П?» — а.

«Кто кричит?» — раздался с моря суровый окрик. (Горький М. «Челкаш»)

Прямая речь после слов автора

Перед прямой речью ставится двоеточие, первое слово в прямой речи пишется с прописной буквы А: «П!»

А: «П?»

А: «П» .

Волк закричал: «Ну, погоди!»

Прямая речь внутри слов автора

А: «П!» — а. А: «П?» — а. А: «П…» — а. А: «П», — а.

Слова автора внутри прямой речи

«П, — а. — П».

«П, — а, — п».

* Если на месте разрыва прямой речи стоит точка, то перед словами автора ставится запятая и тире, а после них — точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы.

* Если на месте разрыва прямой речи стоит вопросительный или

восклицательный знак, то перед словами автора ставится тире, а после них точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы.

«Выслушайте меня, — сказала Надя, — когда- нибудь до конца» (Чехов А. «Невеста»)

«Пойдёмте гулять завтра поутру, — сказала Анна Сергеевна Базарову. — Я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства». (Тургенев И. «Отцы и дети»)

«Что вы тут делаете? — промолвил Базаров. — Букет вяжете?» (Тургенев И. «Отцы и дети»)

2. Косвенная речь

Косвенная речь — способ передачи чужой речи, когда говорящий передаёт чьи-либо слова от своего имени в форме придаточных предложений.

Прямая речь ведётся от имени того лица, которым она была сказана, косвенная — от лица автора. В косвенной речи в зависимости от изменения лица говорящего должны заменяться все личные и притяжательные местоимения:

прямая речь

косвенная речь

Он сказал: «Я приеду».

Он сказал, что приедет.

При переходе прямой речи в косвенную могут встретиться следующие случаи:

1. Прямая речь передаётся в косвенной придаточным изъяснительным предложением с союзом что:

«Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости». (Лермонтов М. «Бэла»)

2. Прямая речь передаётся в косвенной придаточным изъяснительным с союзом чтобы:

«Чичиков поблагодарил хозяйку, сказавши, что ему не нужно ничего, чтобы она не беспокоилась ни о чём». (Гоголь Н. «Мёртвые души»)

Союз чтобы употребляется при замене таких предложений прямой речи, в которых сказуемое было выражено формой повелительного наклонения.

прямая речь

косвенная речь

«Сделай это!» — сказал я ему.

Я сказал ему, чтобы он это сделал.

3. Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение, то в косвенной речи союзы что и чтобы не употребляются. Прямая речь заменяется таким придаточным изъяснительным предложением, в котором роль союзов выполняют местоимения, наречия и частицы, стоявшие в вопросе:

прямая речь

косвенная речь

«Когда он придёт?» — спросил я её.

Я её спросил, когда он придёт.

Если вопрос был выражен без всяких частиц, только интонацией, то в косвенной речи появляется частица ли, играющая в ней роль союза.

прямая речь

косвенная речь

«Сделаешь ты это?» — спросил я тебя.

Я тебя спросил, сделаешь ли ты это.

4. Если в прямой речи имеются междометия, обращения, частицы, то в косвенной речи все эти слова опускаются.

прямая речь

косвенная речь

«Ну, каково, дружище, как поживаешь?» — спросил я его.

Я просил его, как он поживает.

Знаки препинания в косвенной речи

При косвенной речи не употребляются кавычки. Если косвенная речь представляет собой придаточное предложение, то она отделяется от главного предложения запятой.

Если косвенный вопрос заключает в себе вопросительный смысл, перед ним ставится двоеточие, а после него вопросительный знак:

прямая речь

косвенная речь

«Кто бы это мог быть?» — думал я всю ночь.

Всю ночь я думал: кто бы это мог быть?

Если косвенный вопрос рассматривается как простая передача содержания вопроса, перед ним ставится запятая, а в конце сложного предложения тот знак, который требуется по смыслу:

прямая речь

косвенная речь

«Кто бы это мог быть?» — думал я всю ночь.

Всю ночь я думал, кто бы это мог быть.

3. Цитата

Цитата, или дословно приведённые выдержки из высказываний и сочинений разных авторов — разновидность прямой речи. Цитаты выделяются кавычками и, как правило, сопровождаются указаниями на их источник.

Цитаты могут стоять при словах автора и представлять собой прямую речь:

В. Г. Белинский писал о романе А. Пушкина: «Онегина» можно назвать энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением».

Цитирование возможно при помощи косвенной речи:

В. Г. Белинский писал, что «натура Татьяны немногосложна, но глубока и сильна».

Сочетание знаков препинания

При сочетании внутри предложения запятой и тире сначала ставится запятая, а затем тире:

«Это не вода плещет, меня не обманешь, — это его длинные вёсла». (Лермонтов М. «Тамань»)

При сочетании вопросительного и восклицательного знаков сначала ставится вопросительный знак:

Да как она смеет так поступать?!

При сочетании кавычек с другими знаками препинания:

—> точка, запятая, точка с запятой, двоеточие и тире ставятся после кавычек:

«Администрация казённых театров хотела заполучить такой голос на первые роли, однако было маленькое «но»: за певцом числилась политическая неблагонадёжность». (Скиталец С. «Кандалы»)

—> если вопросительный и восклицательный знаки и многоточие относятся к словам, заключённым в кавычки, то они ставятся перед закрывающими кавычками: «Почему же..». — готова была она возразить, но так и не решалась.

Запятая, точка с запятой, двоеточие и тире ставятся после закрывающей скобки:

Вся эта область (это недавно установили учёные) — дно моря в прошлом.

Обособление вводных конструкций

благодаря этому, благодаря тому, благодаря тому-то

запятая, как правило, не требуется; обособление факультативное

в конце концов

• в значении «в итоге, после всего, в конце, в завершение, напоследок» запятая не ставится:

Всё в конце концов забывается.

• при выражении недовольства, нетерпения, раздражения выделяется запятыми:

Мне это надоело, в конце концов!

в общем

в общем-то

в значении «короче говоря, словом» выделяется запятыми: Он написал свои статьи, в общем, плохо.

в свою очередь

• в значении «со своей стороны», «в ответ, когда наступила очередь» не выделяется запятыми:

Он в свою очередь спросил у меня.

• в качестве вводных слов выделяется запятыми: Они, в свою очередь, не тратили времени даром.

ведь если…, то

• запятая перед «если» не ставится, так как далее следует вторая часть двойного союза — «то»: Ведь если вы сможете выиграть приз, то мы все порадуемся.

• если «то» нет, тогда запятая перед «если» ставится: Ведь, если вы сможете выиграть приз, мы все порадуемся.

во всяком случае

• в значении «по крайней мере» выделяется запятыми:

Во всяком случае, было ясно, что …

• в значении «при любых обстоятельствах, в любом случае» не выделяется запятыми:

Во всяком случае ты один не останешься.

действительно

• в значении «в самом деле» запятые не ставятся: Я действительно очень устал.

• в случае вводного слова может обособляться: Она, действительно, очень пригожа.

из-за того что

• если можно заменить на «потому что», запятая в середине не нужна: Ему никто не верит, из-за того, что он постоянно врёт.

• в других случаях ставится запятая: Это всё из-за того, что не терплю, когда мне врут.

исходя из этого

• в начале предложения запятая ставится: Исходя из этого, сделаем вывод о целесообразности такого поступка.

• в случае: «Он поступил так исходя из…» запятая не ставится

как минимум

• в значении «самое меньшее» не выделяется запятыми: Студент сделал при переводе текста как минимум пять ошибок.

• в значении сравнения, эмоциональной оценки выделяется запятыми: Тебе нужно, как минимум, выучить все правила.

конечно

конечно же

• в начале ответной реплики, произносимой уверенности, убеждённости — не ставится запятая: Конечно же это так!

• в остальных случаях выделяется запятыми:

Мы, конечно, об этом и не думали.

кроме того

всегда выделяется запятыми:

Здесь восемь полковых оркестров и, кроме того, множество частных. (Гончаров И. «Фрегат «Паллада»)

меньше чем на три года

запятая перед «чем» не ставится; это не сравнение

наконец

в значении «наконец-то» запятые не ставятся:

Мы наконец добрались до цели.

наряду с тем-то

запятая, как правило, не требуется; обособление факультативное

однако

• в значении «но» запятая с правой стороны не ставится: Было рано, однако же она ушла спать.

• в случае вводного слова (в значении «тем не менее») в середине предложения выделяется запятыми: Вот, однако, и наши гости.

• в случае междометия запятая с правой стороны ставится: Однако, каков франт!

особенно

если

запятая, как правило, не ставится

по крайней мере

при инверсии выделяется запятыми: Я был в Париже трижды, по крайней мере.

по меньшей мере

при инверсии выделяется запятыми: Мы видели этот фильм дважды, по меньшей мере.

помимо того что

это союз, запятая не ставится: Помимо того что сам не так уж много знает, ещё и меня учит.

помимо того, помимо этого, помимо всего

(прочего)

обособляются запятыми как вводные

прежде всего

• в значении «во-первых» выделяется запятыми: Прежде всего, она достаточно красива

прежде всего

• в значении «сначала, сперва» не выделяется запятыми: Прежде всего нужно закончить работу.

• после союзов а, но запятая не ставится:

Но прежде всего, хочу сказать…

• при уточнении запятыми выделяется весь оборот: Подобные высказывания, прежде всего со стороны учеников, …

причём

запятая ставится слева

скорее

• в значении «лучше, охотнее» не выделяется запятыми: Он скорее повесится, чем согласится на это.

• в значении «лучше сказать» не выделяется запятыми: Дойдя или скорее добежав до дома, она упала на кровать.

• в значении «скорее говоря», «вероятнее всего» — ставится запятая: Эту машину трудно считать надёжной — скорее, она кажется такой.

скорее всего

• в значении «очень вероятно, вероятнее всего» выделяется запятыми: Если бы не хорошая погода, она, скорее всего, осталась бы дома.

• в значении «быстрее всего» не выделяется запятыми: Этой дорогой скорее всего можно дойти до леса.

следовательно

• в значении «стало быть», «таким образом», «значит» выделяется запятыми: Он, следовательно, наш родственник.

• в значении «поэтому», «вследствие этого», «исходя из того что» запятая ставится слева:

Ты сердишься, следовательно ты не прав.

так или иначе

• в значении «как бы то ни было» выделяется запятыми:

Мне кажется, что, так или иначе, ты сделаешь это.

• в значении «тем или иным способом», «в любом случае» запятые не ставятся:

Мы так или иначе здесь разобьём палатку.

тем более

запятая не ставится

тем более когда; тем более что; тем более если

запятая ставится перед «тем более»: Поспи, тем более что завтра будет трудный день.

тем не менее

• запятая ставится слева: Задача достаточно сложная, тем не менее я постараюсь её решить.

• в конструкциях «но тем не менее», «если тем не менее» и т. п. запятые не ставятся

то есть

запятая ставится слева

то есть если

запятая, как правило, не ставится

Не являются вводными и не выделяются запятыми:

авось

аналогично

более или менее

будто

буквально

в (конечном) итоге

в довершение

в конечном счёте

в крайнем случае

в лучшем случае

в любом случае

в общем и целом

в основном

в особенности

в отдельных случаях

в первую очередь

в противном случае

в результате

в связи с этим

в таком случае

в то же время

в целом

в этой связи

вдобавок

вместе с тем

во что бы то ни стало

впоследствии

вроде

вроде бы

всё-таки

главным образом

зачастую

исключительно

как максимум

между тем

на всякий случай

на крайний случай

на первый взгляд

наверняка

небось

по возможности

по мере возможности

по постановлению

по предложению

по решению

по традиции

по-прежнему

практически

при (всём) желании

при всём (при) том

при случае

при этом

приблизительно

равным образом

самое большее

самое меньшее

словно

фактически

якобы

«Малый был неказистый — что и говорить! — а всё-таки он мне понравился». (Тургенев И. «Бежин луг»)

  Запятая не ставится в начале предложения:

  В случае если…

В то время как…

Вместо того чтобы…

Вообще же…

Для того чтобы…

До того как… я оказался…

Несмотря на то что…

Перед тем как…

По мере того как.

После того как.

При том что…

Причём…

С тех пор как…

Тем более что…

Тем не менее.

«По мере того как она оживлялась, князь всё строже и строже смотрел на неё». (Толстой Л. «Война и мир»)

Основные группы вводных слов и словосочетаний

Выделяются запятыми с обеих сторон в середине предложения следующие вводные слова и словосочетания:

1. Выражающие чувства говорящего (радость, сожаление, удивление) в связи с сообщением:

к досаде

к изумлению

к несчастью

к огорчению

к прискорбию

к радости

к сожалению

к стыду

к счастью

к удивлению

к ужасу

на беду

на радость

на счастье

не ровен час

нечего греха таить

по несчастью

по счастью

странное дело

удивительное дело

чего доброго

  «Спор кончился, но странное дело, столь развеселившийся Федор Павлович под конец вдруг нахмурился». (Достоевский Ф. «Братья Карамазовы»)

2. Выражающие оценку говорящим степени реальности сообщаемого (уверенность, неуверенность, предположение, возможность):

без всякого сомнения

безусловно

бесспорно

быть может

в самом деле

в сущности

верно

вероятно

видимо

возможно

должно быть

думаю

кажется

казалось бы

конечно

может

может быть

наверное

надеюсь

надо полагать

не правда ли

несомненно

очевидно

по всей вероятности

по сути

по существу

по-видимому

подлинно

пожалуй

полагаю

правда

право

разумеется

само собой разумеется

чай

«Княгиня Анна Михайловна вмешалась в разговор, видимо, желая выказать свои связи и своё знание всех светских обстоятельств». (Толстой Л. «Война и мир»)

  3. Указывающие на источник сообщаемого:

говорят

дескать

мол

передают

по мнению

по преданию

по сведениям

по словам

по слухам

по сообщению

по-вашему

помнится

по-моему

по-нашему

по-твоему

слышно

сообщают

«Сам, дескать, предложит, упрашивать будет». (Достоевский Ф. «Преступление и наказание»)

4. Указывающие на связь мыслей, последовательность изложения:

в общем

в частности

во-вторых

во-первых

впрочем

главное

далее

значит

итак

к примеру

к слову сказать

как бы там ни было

как бы то ни было

кроме того

кстати

кстати сказать

между прочим

наконец

наоборот

например

напротив

повторяю

подчёркиваю

с другой стороны

с одной стороны

сверх того

стало быть

таким образом

«Вы, стало быть, генерал, если так говорите». (Достоевский Ф. «Бесы»)

5. Указывающие на приёмы и способы оформления высказываемых мыслей:

вернее сказать

вообще говоря

другими словами

если можно так выразиться

если можно так сказать

иначе говоря

иными словами

коротко говоря

лучше сказать

мягко выражаясь

одним словом

попросту говоря

с позволения сказать

словом

собственно говоря

так сказать

точнее сказать

что называется

«Ведь это, так сказать, самый неожиданный характер!» (Достоевский Ф. «Преступление и наказание»)

6. Представляющие собой призывы к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому, внушить определённое отношение к излагаемым фактам:

верите (ли)

веришь (ли)

видите (ли)

видишь (ли)

вообрази(те)

допустим

знаете (ли)

знаешь (ли)

извини(те)

поверь(те)

пожалуйста

пойми(те)

понимаете (ли)

понимаешь (ли)

послушай(те)

предположим

представь(те) себе

прости(те)

скажем

согласись

согласитесь

«Так согласитесь, что вы теперь даже обязаны появиться на бале». (Достоевский Ф. «Бесы»)

7. Указывающие оценку меры того, о чём говорится: самое большее, самое меньшее

8. Показывающие степень обычности сообщаемого:

бывает      бывало

по обыкновению  по обычаю

      случается

«Зайдёт она, бывало, в богатую лавку, садится, тут дорогой товар лежит, тут и деньги, хозяева никогда её не остерегаются». (Достоевский Ф. «Братья Карамазовы»)

  9. Выражающие экспрессивность высказывания:

кроме шуток

между нами будет сказано

между нами говоря

надо сказать

не в укор будет сказано

по правде

по совести

по справедливости

признаться сказать

сказать по чести

смешно сказать

честно говоря

«А что поношенное, так это, по правде, и лучше: мягче, нежнее». (Достоевский Ф. «Преступление и наказание»)

Источник

Теория для Задания №18
 ЕГЭ 2019 по русскому языку

«Знаки препинания при обращении и вводных словах»

Необходимо знать следующие темы:
-вводные слова и словосочетания
-обращения.

Вводные слова и словосочетания


Вводные слова и словосочетания, не являются членами предложения (к ним нельзя задать вопрос), выделяются запятыми, не меняют информации в предложении, их можно исключить без искажения смысла.

Группы вводных слов по значению

1. Чувства говорящего
 (радость, злость, сожаление и т.д.).
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на буду, на радость и т.д.
2. Степень уверенности
 (предположение, возможность, неуверенность и т.д.).
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
3. Связь мыслей, последовательность изложения

Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
4. Источник сообщения

По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
5. Приемы и способы оформления мыслей

Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
6. Призыв к собеседнику или читателя с целью привлечь внимание

Знаешь (ли), знаете (ли),пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите, пожалуйста и т.д.
7. Оценка меры того, о чем говорится

По крайней мере, самое большее, самое меньшее
8. Степень обычности сообщаемого

По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9. Выражение экспрессивности высказывания

Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

ОМОНИМИЯ

Одни и те же слова могут употребляться как в качестве вводных, так и в качестве членов предложения! (К членам предложения можно задать вопросы, к вводным словам – нельзя)

НАПРИМЕР:

Вы, верно, знаете этого человека. (вводное слово)
Вы верно перевели текст. (наречие)
Прежде всего, нужно ли говорить об этом? (вводное слово)
Прежде всего нужно поговорить о книге (наречие).
Он, знаешь, человек обязательный.(вводное слово)
Ты знаешь его? (глагол)

Не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова и словосочетания:

Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы

Сложные случаи

 I. Частицы О, АХ, А и другие, стоящие перед обращениями, от них НЕ ОТДЕЛЯЮТСЯ.
Примеры: О мой милый, мой нежный, прекрасный сад (Ч.); Ах Надя, Наденька, мы были б счастливы… (Ок.); О любимые сердцем обманы, заблужденья младенческих лет! В день, когда зеленеют поляны, мне от вас избавления нет (Забол.); О солнце, раскаленное чрез меру, угасни, смилуйся над бедною землей! (Забол.); Смерть, а смерть, еще мне там дашь сказать одно словечко? (Тв.).

II. Если же перед обращением оказывается междометие, то оно ОТДЕЛЯЕТСЯ запятой или восклицательным знаком.
Примеры: Ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей (Еc); Эй, три осьмушки под резьбу, иди возьми болт! — С того дня Захара Павловича звали прозвищем «Три Осьмушки под Резьбу» (Плат.). В качестве междометия может выступать и слово о (в значении ах): О, моя утраченная свежесть, буйство глаз и половодье чувств (Ее).

Как отличить омонимичные частицы и междометия (о, ах, а)

Частица имеет усилительное значение и от обращения интонационно не отделяется (не имеет самостоятельного ударения);
Междометия интонационно самостоятельны, ударны, после них имеется пауза.
Сравните:
О поле мое заветное, ты сейчас отдыхаешь после жатвы (Айтм.)
О, ветер! О, снежные бури! (Бл.).

Междометие эй (как призыв к вниманию) может и само выступать в качестве обращения.
Примеры: Эй, берегись! Устроишь замыкание! (Возн.); — Эй, поосторожней там! — крикнул Степаxa (Крут.); — Куда? Ты что? Эй!.. (Шукш.); — Эй! Нельзя! — испугалась Фрося (Ток.).

Знаки препинания в предложениях с вводными словами

Вводные слова
 – это слова, которые входят в состав предложения, но не вступают в грамматическую связь с членами предложения.

Вводные слова и словосочетания могут выражать разные значения:

  1. Различная степень уверенности
    : конечно, разумеется, несомненно, без сомнения, бесспорно, действительно, может быть, возможно, кажется, очевидно и др.
  2. Чувства
    : к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, к удовольствию, к несчастью и др.
  3. Источник сообщения
     (кому оно принадлежит): по мнению, по словам, по сообщению и др.
  4. Порядок мыслей и их связь
    : во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно, значит, итак, например, наоборот, наконец и др.
  5. Замечания о способах оформления мыслей и привлечение внимание слушателей
    : одним словом, по правде сказать, иначе говоря, попросту говоря и др.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

  • Вводные слова и словосочетания выделяются запятыми.
  • Если вводное слово и словосочетание образует неполную конструкцию (т.е. пропущено какое-нибудь слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной из запятых ставится тире. С одной стороны, это был человек добрый, с другой – вспыльчивый и резкий.
  • Вводное слово, стоящее между однородными членами и обобщающим словом выделяется знаками препинания. Если вводное слово стоит после ряда однородных членов перед обобщающим словом, перед вводным словом ставим тире, а после него – запятую: Питанием, одеждой, жилищем, лекарствами от разных болезней, дровами и углём – словом, всем, обеспечивает природа человека.
    Если же вводное слово стоит перед однородными членами и после обобщающего слова, то перед вводным словом ставим запятую, а после него – двоеточие: Хорошо принялись многие саженцы, например: тополь, клён, берёза.
  • При употреблении в одном предложении двух вводных слов они оба выделяются запятыми: По его мнению, как правило, люди настойчивые достигают своих целей.
  • Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то никаким знаком препинания от оборота не отделяется. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота, то оно выделяется запятыми с обеих сторон: Вероятно поражённая этим сообщением, она замерла. Женщина, поражённая, вероятно, этим сообщением, замерла.
  • Между сочинительным союзом и вводным словом запятая не ставится в том случае, если вводное слово нельзя опустить или переставить без нарушения структуры предложения. Если же изъятие или перестановка возможны, то запятая между сочинительным союзом и вводным словом ставится. Мы не только не опоздали в аэропорт, а напротив, у нас осталось время купить сувениры перед отлётом.
  • Прошёл дождь, и, конечно, мы остались дома.

Не являются вводными и не выделяются запятыми слова и словосочетания:

  • якобы,
  • словно,
  • даже,
  • едва ли,
  • вдруг,
  • буквально,
  • будто,
  • ведь,
  • вряд ли,
  • всё-таки,
  • как раз,
  • к тому же,
  • по решению,
  • по представлению,
  • поэтому,
  • вдобавок,
  • в конечном счете,
  • небось,
  • как будто

Вводные предложения выполняют те же функции, что и вводные слова. Они также могут содержать в себе различного рода добавочные замечания, попутные указания. В таких случаях при вводных предложениях могут использоваться скобки и тире. Но обычно вводные предложения, как и вводные слова, обособляются с помощью запятых (особенно, если они небольшие или начинаются подчинительными союзами):

Этот мальчик, как мне кажется, очень талантлив.

Синее платье, я считаю, гораздо красивее жёлтого.

Боязнь пустыни (хотя я пустыню и не видел) приобрела у меня навязчивый характер.

Мы посетили все кинотеатры – их было несколько в городе – и начали скучать.

Необходимо отличать вводные слова от омонимичных конструкций

Вводные слова можно опустить, убрать из предложения, они не выполняют никакой синтаксической функции:

Мой рассказ, наверное, расстроил её.

Мой рассказ расстроил её.

Восемнадцатое задание ЕГЭ по русскому языку, направленное на проверку умения выпускников расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении, может принести один первичный балл в случае его правильного выполнения. Давайте повторим теорию о пунктуации сложноподчиненного предложения.

Теория к заданию №18 ЕГЭ по русскому языку

Сложноподчиненное предложение
 делится на главную и придаточную части; последняя присоединяется при помощи союзов и союзных слов и может находиться перед, после и внутри первой.

В придаточных частях сложноподчиненного предложения используются союзы и союзные слова:

будто, где, даром что, если (если… то), ибо, зачем, как будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь, лишь только, нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что, только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы и др.

Сложноподчиненное предложение делится на главную и придаточную части; последняя присоединяется при помощи союзов и может находиться перед, после и внутри первой. Придаточная часть отделяется запятой в следующих случаях:

Если она стоит перед или после главной и начинается со слова «когда»; если придаточная часть находится непосредственно в главной части, то она обособляется запятыми с двух сторон Когда в автобус зашла бабушка, мальчик уступил ей место.
Утром, когда в автобус зашла бабушка, мальчик уступил ей место.
Однородные придаточные части, между которыми нет союзов, соединяются запятыми; также запятые ставятся между однородными придаточными, соединенными повторяющимися союзами Мы понимали, что завтра придется и покупать билеты, и забирать путевку, и получать справку.
Если она стоит перед или после главной и начинается со слов «потому что, благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, для того чтобы, после того как, в то время как, по мере того как»; если такая придаточная часть находится непосредственно в главной части, то она обособляется запятыми с двух сторон В то время как он рассказывал, я пытался воссоздать картину произошедшего.
Я, в то время как он рассказывал, пытался воссоздать картину произошедшего.

Запятая между главной частью и придаточной не ставится

  1. Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз и (или частица): Не вернул он мне книгу и когда прочитал ее
    .
  2. Если перед подчинительным союзом или союзным словом есть частица не

    : Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия, а задолго до этого (не… а).
  3. Если придаточная часть усечена до одного союзного слова (одиночно употребленное союзное слово теряет функцию придаточного предложения): Учащимся назначили экзамен, но не уточнили когда
    .
  4. Если придаточная часть, благодаря союзам и, или
    , включается в ряд однородных членов: Во время работы и когда вышел фильм, я не очень-то разобрался в нем
    .

В сложноподчиненных предложениях могут употребляться сложные по составу союзы: благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, в силу того что, вследствие того что, в случае если, в то время как, из-за того что, исходя из того что, между тем как, несмотря на то что, оттого что, перед тем как, подобно тому как, по мере того как, потому что, прежде чем, ради того чтобы, раньше чем, с тем чтобы, с тех пор как, с той целью чтобы, так же как, так что, тем более что и др.

Союзы могут входить целиком в придаточную часть, и тогда запятая ставится перед первой частью союза: Он [день] казался громадным, бесконечным и деятельным, несмотря на то что в пути мы даже не говорили друг с другом.

Но союзы могут расчленяться — в зависимости от смысла предложения, логического выделения (усиления) первой части союза. В этом случае запятая ставится перед второй частью союза, а первая включается в состав главной части как соотносительное слово: Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным.

Не расчленяются сложные союзы тогда как, как если бы, словно как, между тем как
: Очень похоже было, как если бы вдали шел автомобиль.

Сложные союзы:

Важно запомнить:

Если два подчинительных союз находятся рядом, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то. После союзного слова «который» запятая не ставится.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем задание.
  2. Расставляем знаки препинания в соответствии с правилами пунктуации русского языка.
  3. Выполняем синтаксический разбор, чтобы понять, сколько частей в сложном предложении, и определить их границы.
  4. Записываем правильный ответ.

Разбор типовых вариантов задания №18 ЕГЭ по русскому языку

Восемнадцатое задание демонстрационного варианта 2018

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» (1) работа над которым (2) началась в 1884 году (3) были опубликованы только после смерти писателя.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России», работа над которым началась в 1884 году, были опубликованы только после смерти писателя.
  2. Предложение сложное, с подчинительной связью, состоит из 2-х частей: 1) Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» были опубликованы только после смерти писателя
    – главная часть сложноподчиненного предложения; 2) работа над которым началась в 1884 году
     – придаточное определительное, соединяется с первой частью при помощи союзного слова КОТОРЫМ, так как находится внутри первой части, то с обеих сторон выделяем ее запятыми.

Ответ: 1, 3.

Первый вариант задания

Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств(1) через которые(2) выходят в Интернет(3) ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%, но уже видно(4) что произошёл переломный момент: популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств, через которые выходят в Интернет, ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%, но уже видно, что произошёл переломный момент: популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны.
  3. Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%
     — предложение осложнено однородными сказуемыми; 2) через которые выходят в Интернет
     – придаточное определительное, присоединяемое к 1 части при помощи союзного слова который
    , выделяем придаточное с двух сторон запятыми; 3) но уже видно
     – часть сложносочиненного предложения, связанная с 1 частью при помощи союза НО; 4) что произошел переломный момент
     – придаточное изъяснительное, связанное с 3 частью при помощи союза ЧТО, перед союзом ЧТО ставим запятую; 5) популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны
     – часть сложного бессоюзного предложения, связанного с 4 частью при помощи двоеточия.

Ответ: 1, 3, 4.

Второй вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда он высказал бесполезную мысль вслух(1) его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздражённо говорить(2) что не понимает он беспечный российский народ(3) который(4) не только свою жизнь ни во что не ставит, но и на других ему плевать.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Когда он высказал бесполезную мысль вслух, его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздражённо говорить, что не понимает он беспечный российский народ, который не только свою жизнь ни во что не ставит, но и на других ему плевать.
  3. Предложение сложное, с различными видами связи, состоит из 5-и частей: 1) Когда он высказал бесполезную мысль вслух –
    придаточное времени, относящееся ко 2 части, отделяем придаточную часть запятой;
     2) его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздраженно говорить
    – главная часть сложноподчиненного предложения, осложненная однородными сказуемыми; 3) что не понимает он беспечный российский народ
     – придаточное изъяснительное, присоединяется ко 2 части при помощи союза ЧТО, перед союзом ставим запятую; 4) который не только свою жизнь ни во что не ставит
     – придаточное определительное, соединяется с 3 частью при помощи союзного слова КОТОРЫЙ, перед союзным словом ставим запятую; 5) но и на других ему плевать
     – часть сложносочиненного предложения, связанного с 4 частью при помощи союза НО.

Ответ: 1, 2, 3.

Третий вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Мы думаем, что исследования социальных сетей, которые стали столь популярны во всём мире, разовьются в скором будущем в отдельную ветвь психологии.
  3. Предложение сложное, с подчинительной связью, состоит из 3-х частей: 1) мы думаем –
    главная часть сложноподчиненного предложения;
     2) что исследования социальных сетей разовьются в скором будущем в отдельную ветвь психологии
     – придаточное изъяснительное, присоединяется к 1 части при помощи союза ЧТО, перед которым ставим запятую; 3) которые стали популярны во всем мире
     – придаточное определительное, присоединяется ко 2 части при помощи союзного слова КОТОРЫЙ, перед которым ставим запятую.

18 -1. Расставьте знаки препинания:


укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Перед матерью (1) был разведён небольшой огонь и курились две-три головешки (2) дым (3) от которых (4) шёл прямо на неё.

2. Мы поднялись (1) на довольно крутой пригорок (2) на ровной поверхности (3) которого (4) стояло несколько новых и старых недостроенных изб.

3. Поручик Вулич (1) на лице (2) которого (3) герой «читал печать смерти» (4) остаётся жив.

4. Мы должны были поспеть на перевоз до зари (1) чтобы переправиться через реку в тихое время (2) поскольку каждый день (3) как только солнышко начинало пригревать (4) разыгрывался сильный ветер.

5. Железо — важнейший из жизненно необходимых микроэлементов (1) главная роль (2) которого (3) — обеспечение организма кислородом.

6. Батюшков был признанным кумиром Пушкина-лицеиста (1) в стихах (2) которого (3) «отголоски лиры Батюшкова» (4) были весьма многочисленны.

7. Фразеологизм — это такое словосочетание (1) общее значение (2) которого (3) не выводится (4) из самостоятельных значений, входящих в него слов.

8. Основа реалистического творчества Ф. Достоевского — мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) он не знает себе равных.

9. От каменной пристани (1) ступени (2) которой (3) спускались прямо в воду (4) начинался город с европейскими гостиницами и ресторанами.

10. В отличие от И.С. Тургенева (1) в романах (2) которого (3) были освещены этапы духовных поисков интеллигентов 40–70-х годов XIX века (4) И.А. Гончаров был увлечён исследованием явлений иного порядка.

18-2. Расставьте знаки препинания:


укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

.

1. Лёгкая светская комедия представляет собой пьесу (1) интрига (2) которой весьма изящна.

2.Древоввидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.

3. Чеховские мечты о будущей жизни говорят о высокой культуре духа, о Мировой Душе, о новой прекрасной жизни (1) для создания которой нам надо (4) ещё двести-тристалет работать, трудиться, страдать.

4. Особенно часто (1) поэт бывал у Олениных (2) дочь (3) которых (4) была предметом его серьёзного увлечения.

5. Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к пятому веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.

6. Учёные создали уникальный материал (1) гранулы (2) которого (3) обладают способностью (4) удерживать огромное количество влаги.

7. Первым этапом деловых бесед или переговоров (1) может быть ознакомительная встреча (2) в процессе (3) которой (4) уточняется предмет переговоров, а также решаются организационные вопросы.

8. В одной из бухт Тихого океана (1) был обнаружен гигантский кальмар (2) диаметр глаза (3) которого (4) равен полутора метрам.

9. Это была поэтесса (1) в чарующих стихах (2) которой (3) скрывалась некая загадка.

10. Однажды в Царском Селе (1) медвежонок сорвал цепь со столба (2) возле которого (3) была устроена его будка (4) и побежал в сад.

ОТВЕТЫ.

18-1.

18-2.

1-2

1-1

2-2

2-14

Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении» №1

Начало формы

1.
В редком ельнике (1) перед усадьбой метались в траве три мотоцикла (2) пулеметы (3) которых (4) торопливо били куда-то вверх.

2. Д
орога бежала в выемке (1) по обе стороны (2) которой (3) высились песчаные откосы с соснами.

3.
Здесь начинался старинный графский парк (1) в густой зелени (2) которого (3) были разбросаны красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны.

4. Н
адя повернула голову, увидела шёлковую штору (1) и окно (2) сквозь (3) которое (4) уже синели зимние сумерки.

5.
Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к V
веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.

6.
Логин сидел у Анатолия Петровича Андозерского в кабинете (1) убранство (2) которого (3) обличало тщетные претензии на вкус и оригинальность

7.
Мелкое болотистое озеро (1) по берегу (2) которого (3) мы пробирались (4) ещё белело меж деревьев.

8.
Мы давно ехали узкой дорожкой (1) две-три колеи (2) которой (3) чуть-чуть взрезали зелёную целину роскошного луга

9.Часы (1) тягостного ожидания (2) в течение (3) которых (4) Мишка безуспешно пытался забыть все свои неприятности (5) тянулись, казалось, вечность.

10.
Немного поодаль парило плотное облако (1) в глубине (2) которого (3) загорались и гасли красные искорки.

Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении» №2

Начало формы

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

    В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест (2) принадлежит И.И Шишкину (3) с именем (4) которого (5) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX
    столетия.

    При росписи шёлка (1) особый красящий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура (2) в пределах (3) которого (4) специальными красками (5) в соответствии с эскизом (6) расписывается изделие.

    Научные интересы С.М Бонди (1) сформировались ещё во время обучения в Петроградском университете (2) после окончания (3) которого (4) он был оставлен при кафедре.

    Журавлёв кинулся к орудию (1) возле (2) которого (3) копошился батареец с перебитой рукой.

    В XVIII
    столетии (1) при европейских императорских дворцах (2) существовали оркестровые и хоровые капеллы (3) для руководства (4) которыми (5) приглашались выдающиеся музыканты.

    Сыновья Иоганна Себастьяна Баха (1) и другие воспитанные им музыканты (2) из числа (3) которых (4) вышло немало серьёзных профессионалов (5) свидетельствуют о таланте Баха-педагога.

    Мода на немецкие курорты (1) объяснялась стремлением к Эдему (2) очертания (3) которого (4) проступали в пейзажах рейнской долины.

    Раскольникову (1) больше по сердцу Сенная площадь (2) в окрестностях (3) которой (4) влачат нищенское существование бедняки.

9.
Теперь навстречу нам вырастал молодой ярко-зелёный лесок (1) над вершинами (2) которого (3) уже исчезали меловые скалы.

10.Фантастика (1) множество форм (2) которой (3) можно найти даже в «бытовых» произведениях Гоголя (4) пронизывает всё творчество писателя.

КЛЮЧИ

№ задания

1 вариант

2 вариант

1

2

3

4

5

6

2 5

7

1 4

8

9

2 5

10

1 4

Конец формы

ЕГЭ по Русскому состоит из двух
 частей и 25 заданий.

Первая часть

 представляет собой 24 задания. Они могут быть тестовые, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (самому вписать пропуск).

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23–24).

Вторая часть

 — состоит из одного задания — 25. Данное задание предполагает написание сочинения на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

На работу дается 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы
 		Количество заданий
 		Максимальный первичный бал
 		Тип заданий
1 часть 24 33 Краткий ответ
2 часть 1 24 Развернутый ответ
Итого 25 57

Разбалловка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполняемого задания.

За верное выполнение каждого задания первой части

 (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.

За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.

За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание второй части

, составляет 24 балла.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 57 первичных баллов

.

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Варианты ЕГЭ по русскому языку

Чтобы легко подготовиться к экзаменам и правильно выполнить экзаменационную работу на ЕГЭ по русскому языку в раздел «Варианты» включили:

  1. по русскому языку.
  2. и по каким будет проверяться 27 задание — сочинение.
  3. Полный список тем, которые будут встречаться в ЕГЭ этого года указан в к заданиям.
  4. Сборник 10 тренировочных тестов онлайн с ответами и решениям и с возможностью скачать в PDF формате.

Тесты ЕГЭ по русскому языку 2019 состоят из двух частей:

  • Часть 1
     содержит 26 заданий с кратким ответом. Ответ на задания даётся в виде цифры или слова, записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
  • Часть 2
     содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Перевод баллов в оценки:

  • «Двойка» — от 0 до 35 баллов;
  • «Тройка» — 36-57;
  • «Четверка» — 58-71;
  • «Отлично» — 72 и выше.

Минимальное
 количество баллов для поступления в вуз – 36.
Максимальный
 первичный балл – 58.
Длительность
 экзамена – 210 минут (3,5 часа).
Максимальное
 количество баллов за эссе
 – 24. подробно раскрывается сколько баллов дается за каждый критерий.

  • Решайте тесты ЕГЭ по русскому языку онлайн – это поможет ориентироваться в заданиях, контролировать и устранять пробелы в знаниях. Теоретический материал и практические задачи подбирали учителя.
  • Скачайте демонстрационный вариант на 2019 год, пригодится в процессе подготовки к экзамену.
  • Решайте каждую неделю 1-3 варианта.

Тренировочные тесты с ответами ко всем заданиям.

  • Демоверсия (демонстрационный вариант) ФИПИ ЕГЭ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

    Демоверсия ФИПИ 2016 года в интерактивном виде с ответами и комментариями

  • Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

    Задание 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.

    Никаких знаний не требуется. Нужно лишь внимательно прочитать и осмыслить текст, а потом соотнести своё понимание с предложенными формулировками

  • Задание 2. Средства связи предложений в тексте

    В
    задании 2 нужно, поняв текст и нюансы смысла, восстановить недостающий смысловой компонент. Он выражен словом или сочетанием слов, предложенными для выбора

  • Задание 3. Лексическое значение слова

    Казалось бы, привычные слова: чашка, продукт, показать, число, подойти…
    Но все эти слова многозначны, и определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предложенных текстах, может быть отнюдь не просто

  • Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения)

    Задание 4 проверяет владение орфоэпическими (акцентологическими) нормами. Знай, в силу множества причин ошибки на ударение не редкость. Часто люди и не подозревают о том, что ставят ударение неправильно. Объём слов определён списком ФИПИ

  • Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

    Задание 5 посвящено употреблению слов-паронимов. Подготовиться поможет
     , в нём найдёшь толкование значений и примеры лексической сочетаемости слов

  • Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова)

    Задание 6 —
     одно из самых сложных и объёмных заданий. Нужно знать типичные ошибки в образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь замечать их в ряду предложенных для анализа примеров

  • Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

    Задание 7 введено в 2015. В версии ЕГЭ 2016 года в него внесены изменения. Предлагаем вам уже обновлённые тренировочные варианты задания 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому оно требует особого внимания при подготовке

  • Задание 8. Правописание корней

    Задание 8 — несложное задание, в котором требуется верно определить орфограмму «Проверяемая гласная в корне» и, подобрав проверочное слово, правильно записать выбранное слово в ответе

  • Задание 9. Правописание приставок

    Задание 9 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание приставок. Вспомним, как пишутся русские приставки

  • Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН)

    Задание 10 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

  • Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

    Задание 11 требует внимания. Если в тестах ты допустишь ошибки, познакомься с пошаговой тактикой. Для этого см. Справочник для подготовки к ЕГЭ

  • Задание 12. Правописание НЕ и НИ

    Задание 12 требует понимания темы, внимания и знания, в каких случаях НЕ или НИ становится приставкой

  • Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

    Для выполнения
    задания 13 нужно вспомнить основные правила слитного, раздельного и дефисного написания слов и научиться различать омонимы

  • Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

    Задание 14 охватывает целый ряд правил написания Н и НН. Это одно из самых ошибкоопасных заданий. Требует внимания и знаний

  • Задание 15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.

    За
    задание 15 можно получить 2 исходных балла. Для этого нужно верно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать из них два таких, в которых нужна лишь одна запятая

  • Задание 16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

    Задание 16 — одно из сложных. Узнай, что такое обособление и какие виды обособлений встречаются в КИМах

  • Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

    Задание 17 проверяет умение узнавать вводные слова и сочетания и не путь их с омонимичными членами предложения. Вспомним списки вводных слов. Узнаем, какие слова не бывают вводными

  • Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

    Задание 18 посвящено пунктуационному оформлению сложноподчинённых предложений. Рассмотрим разные случаи, встречающиеся в КИМах

Линия УМК М. М. Разумовской. Русский язык (5-9)

Линия УМК В. В. Бабайцевой. Русский язык (10-11) (углуб.)

Линия УМК Кудрявцевой. Русский язык (10-11)

Линия УМК Пахновой. Русский язык (10-11) (Б)

ЕГЭ по русскому языку является одним из обязательных к сдаче выпускных экзаменов предметов. Результаты ЕГЭ по русскому языку потребуются при поступлении в вузы на каждое направление подготовки (специальность). Сегодня мы подробно рассмотрим один из вариантов экзаменационного задания.

Новые материалы по ЕГЭ доступны для ознакомления по ссылке:

Ниже приведен разбор заданий 2017 года.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут).

Минимальное количество баллов по русскому языку:

  • для получения аттестата — 24 балла;
  • для поступления в вуз — 36 баллов.

Структура экзаменационной работы:

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

  • задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа;
  • задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом(сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Наши эксперты:

Соснина Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы, лауреат конкурса « Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования.
Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки, стаж работы — 34 года.

Рябцева Елена Александровна, учитель высшей категории, преподает в старшей школе. Ветеран труда, Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». Дважды Лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования. Педагогический стаж — 46 лет.

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Л.Н. Гумилёв, изучая особенности исторического развития народов Евразии, обратил внимание

 на то, что бурные социальные изменения на континенте

связаны с циклами солнечной активности

, которые достаточно полно описываются астрономами. (2)Вслед за специалистами в области естествознания учёный предположил, что эта связь имеет закономерный характер

. (3) он выдвинул и развил гипотезу, что резкое усиление солнечной активности

благоприятствует тому

, что на Земле в большом количестве рождаются «пассионарии» — люди повышенной активности

, способствующие социальным переменам и направляющие историческое движение народов.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Основное открытие Л.Н. Гумилёва состояло в том, что он первым усмотрел связь между активными членами общества — «пассионариями» — и рядом исторических событий в Евразии.

2) Л.Н. Гумилёв обратил внимание на то, что социальные изменения и усиление этнических процессов на Земле каким-то образом связаны с космической энергией галактики.

3) Л.Н. Гумилёв, выдвинув гипотезу о «пассионариях», объяснил связь циклов солнечной активности с усилением социально-исторических процессов на Земле.

4) Народы Евразии, по мнению Л.Н. Гумилёва, обязаны своим историческим развитием в первую очередь циклам солнечной активности, которые достаточно подробно описаны астрономами.

5) Занимаясь изучением особенностей исторического развития Евразии, Л.Н. Гумилёв выдвинул гипотезу о «пассионариях», согласно которой существует взаимосвязь между циклами активности Солнца и социально-историческими процессами на Земле.

Ответ: 3 5

Алгоритм выполнения задания:

1. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания того вопроса, который затрагивается в данном тексте.

2. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте.

3. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (разного рода пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, лексические повторы).

4. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.

5. Соотнесите свой вариант сжатия текста (своё предложение, передающее основную его мысль) с вариантами ответов.

Попробуйте сжато пересказать текст:

Сопоставим пересказ с вариантами:

  1. в первом варианте делается акцент на связь между активными членами общества — «пассионариями» — и рядом исторических событий в Евразии;
  2. во втором варианте есть лишняя информация о том, что социальные изменения и усиление этнических процессов на Земле связаны с космической энергией галактики;
  3. в третьем варианте выдвинута гипотеза о «пассионариях», объяснена связь циклов солнечной активности с усилением социально-исторических процессов
    на Земле, это верно;
  4. в четвертом варианте дана ошибочная информация о том, что народы Евразии, обязаны своим историческим развитием в первую очередь циклам солнечной активности, которые достаточно подробно описаны астрономами;
  5. в пятом варианте верно объяснена гипотеза о «пассионариях», согласно которой существует взаимосвязь между циклами активности Солнца и социально-историческими процессами на Земле.

Правильные варианты ответа — 3 5

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Но
Потому что
Между тем
Однако
Более того,

Ответ: 5

Алгоритм выполнения задания:

Чтобы правильно определить необходимое для данного контекста слово (сочетание слов):

1) Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений автора.

2) Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:

Не указывает на причину описываемых явлений (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя вставить ПОТОМУ ЧТО

);

Не является вводным словосочетанием и не указывает на упоминание о чем-либо, (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя выбрать МЕЖДУ ТЕМ

);

Используется для противопоставления, подчеркивая противоречие (следовательно, на место пропуска по смыслу нельзя вставить ОДНАКО, ЗАТО, НО

);

Употребляется для указания особой важности
 последующей фразы (следовательно, на место пропуска по смыслу нужно выбрать БОЛЕЕ ТОГО

);

3) Осуществите подстановку, а затем ещё раз перечитайте получившийся вариант и убедитесь в том, что правильно установили логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова РАЗВИТЬ. Определите, в каком значении это слово употреблено в
третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению
в приведённом фрагменте словарной статьи.

РАЗВИТЬ
, -зовью,
-зовьёшь, сов.

1)
Усилить, дать чему-н. укрепиться, окрепнуть.
Р. интерес к музыке.

2)
Довести до определённой степени духовной зрелости, сознательности, культурности.
Р. ребёнка. Чтение развило её.

3)
Распространить, расширить, углубить содержание или применение чего-н. Р. идею. Р. аргументацию.

4)
Предпринять что-н. в широких размерах, со всей энергией развернуть что-н.
Р. агитацию. Р. деятельность.

Ответ: 3.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Найдите указанное предложение.

3. Включите каждое из предложенных лексических
толкований взамен слова, данного для анализа.

4. Определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе проведённого лингвистического эксперимента своей смысловой цельности:

Если предложение не потеряло своей смысловой цельности — ответ верен;

Если смысл предложения изменился — ответ неверен.

Слово РАЗВИТЬ
, -зовью, -зовьёшь, сов. употреблено в значении распространить, расширить, углубить
содержание или применение чего-н.

Р. идею. Р. аргументацию.

4.
 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
 выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

Отрочество

кровоточАщий

опошлИть

Ответ: опошлить

Алгоритм выполнения задания:

Необходимо помнить: подвижность русского ударения создаёт объективные трудности при выполнении этого задания, поэтому обратите внимание на рекомендации и повторите слова из ссылки.

1. В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило, падает на окончание А: бралА, бралАсь, взялА, взялАсъ, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, добралА, добралАсъ, дождалАсь, ждалА, занялА, заперлА, заперлАсь, звалА, лгалА, лилА, лилАсь, навралА, надорвалАсь, назвалАсъ, налилА, нарвалА, началА, облилАсь, обнялАсь, обогналА, ободралА, отбылА, отдалА, отозвалА, отозвалАсъ, перелилА, позвалА, полилА, понялА, прибылА, рвалА, снялА, создалА, сорвалА, убралА.

Примечание:

Исключение составляют глаголы прошедшего времени женского рода с приставкой ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила,
вЫзвала

;

У глаголов класть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание А, а остаётся на основе: клАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла
.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Присяжные вынесли ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор по делу.

Опыты показали, что при ударе молнии в почву, содержащую
силикаты и ОРГАНИЧЕСКИЙ углерод, образуется клубок волокон кремния и карбида кремния.

«Это был очень СКРЫТЫЙ, умеющий молчать человек», — вспоминали современники писателя.

Внутри Советов вместо демократии устанавливался ДИКТАТ
большевиков.

Я готов простить даже жестокость, если я вижу сострадание, ИСХОДЯЩЕЕ от того, кто об этом говорит.

Ответ: скрытный.

Паронимы — это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения: адресант — адресат; невежа — невежда; одеть — надеть и т.д.

Члены паронимических пар

Имеют разные лексические значения;

Сочетаются с разными словами.

ОБВИНЕННЫЙ
— причастие от гл.
обвинить, тот, кто признан виновным.
Примеры употребления: обвинённый в воровстве,
обвинённый во лжи, обвинённый в хищении денежных средств, обвинённый за
преступление, невинно обвинённый, обвинённый по делу об убийстве.

ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ
— содержащий обвинение.
Примеры употребления: обвинительная речь,
обвинительный приговор, обвинительное заключение, обвинительная сторона.

ОРГАНИЧЕСКИЙ
.
1. (спец.) Принадлежащий к растительному или животному миру,
относящийся к живым организмам.

2. Касающийся внутреннего строения человека, его организма, его
органов.

3. Касающийся самой сущности чего-либо, коренной.

4. (перен.) Внутренне присущий кому-либо.

ОРГАНИЧНЫЙ
. Имеющий глубокие корни в личном или
общественном организме, присущий кому-либо, чему-либо, не случайный,
закономерно вытекающий из чего-либо; целостный, неразрывный.

СКРЫТНЫЙ
.
Не склонный делиться с другими своими мыслями, переживаниями, намерениями,
неот­кровенный. Синоним: замкнутый. Антонимы: откровенный, искренний.
Скрытн|ый: ~ый человек; ~ая особа; ~ое существо; ~ые люди; ~ый характер.

СКРЫТЫЙ
.
Тайный, не обнаруживающийся явно. Антоним: явный. Скрыт|ый: ~ый смысл, намёк;
~ая вражда, ирония, боль; ~ое волнение, наблюдение; ~ая сила; ~ый
темперамент; ~ые возможности, резервы, помыслы, происки; ~ый неприятель.

ДИКТАНТ
(пед.). Письменная
работа, состоящая в записывании диктуемого текста.
Примеры:
классный, контрольный, зрительный, трудный, лёгкий диктант

ДИКТАТ
— требование,
указание, продиктованное одной, сильной стороной и навязанное для
безусловного выполнения другой, слабой стороне.
Примеры:
римский диктат;

ИСХОДНЫЙ
— начальный.
Примеры:
исходный момент, уровень знаний

ИСХОДЯЩИЙ
— термин документооборота.
Примеры: исходящий номер, документ

Правильный вариант ответа
«СКРЫТНЫЙ
», не склонный делиться с
другими своими мыслями, переживаниями.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.

СОТРЁТ

с доски

петь
ЗВОНЧЕ

в
ПОЛУТОРАСТА

метрах

две
пары НОСКОВ

не
ПРОРОНЯЯ

ни слова

Ответ: проронив

Алгоритм выполнения задания:

Для выполнения данного задания нужно хорошее знание теории.

1. Образование и употребление именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных (Для большей части существительных мужского рода, в начальной форме оканчивающихся на твердый согласный (апельсин, помидор, мухомор, компьютер, носок

), характерно окончание -ОВ
 в форме родительного падежа множественного числа: апельсинов, помидоров, мухоморов, компьютеров, носков

 и т. д).

2. Употребление числительных полтора, полтораста (Числительные полтора и полтораста во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеют форму полутора
, полутораста

).

3. Образование и употребление степеней сравнения имен прилагательных и наречий

Степени сравнения прилагательных и наречий

Сравнительная степень

прилагательного

Превосходная степень

прилагательного

Суффиксы:

-ЕЕ, -Е, -ШЕ

СИЛЬНЕЕ

ГРОМЧЕ

МЛАДШЕ

БОЛЕЕ



МЕНЕЕ

БОЛЕЕ

СТОЙКИЙ

МЕНЕЕ

ТРУДНЫЙ

Суффиксы:

-АЙШ-,
-ЕЙШ-

ГЛУБОЧАЙШ

ИЙ

НЕЖН

ЕЙШ

ИЙ

САМЫЙ

НАИБОЛЕЕ

НАИМЕНЕЕ

САМЫЙ

ДОБРЫЙ

НАИБОЛЕЕ

ОПАСНЫЙ

Сравнительная степень наречия

Превосходная степень наречия

Суффиксы

-ЕЕ, -Е, -ШЕ

ТОЧНЕЕ

ВЫШЕ

ТОНЬШЕ

БОЛЕЕ

 И МЕНЕЕ

БОЛЕЕ

ТОЧНО

БОЛЕЕ

ВЫСОКО

БОЛЕЕ

ТОНКО

Местоимение ВСЕХ

+

простая форма сравнительной степени

ТОЧНЕЕ ВСЕХ

ВЫШЕ ВСЕХ

ТОНЬШЕ ВСЕХ

Сравнительная степенью прилагательных и наречий отличаются друг от друга по синтаксическим функциям в предложении: сравнительная степень прилагательного выступает в роли сказуемого личного предложения, определения и, очень редко, подлежащего; сравнительная степень наречия — в роли обстоятельства.

Ошибка допущена в слове «пророняя
». Это деепричастие, образованное от глагола совершенного вида. Деепричастия совершенного вида образуются с помощью присоединения суффикса -в-
 к основам инфинитива на гласный: толкнуть — толкнув
, наступить —наступив
, посмотреть — посмотрев
.

Также предлагаем вашему вниманию рабочую программу к УМК Гусаровой И.В. (базовый и углубленный уровни) для 10-11 классов.

С пятого класса в работу уже можно взять рабочую программу к УМК Альбетковой Р.И. по русской словесности.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного

с предлогом

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не выиграл, но даже не прошёл в финал.

2) Ученик сказал своему учителю, что я ещё не подготовился к ответу.

3) В стихотворении Некрасова «Железная дорога» представлена картина народной жизни.

4) Обернувшись назад, мне показалось, что пёс всё ещё идёт за мной, но никого не было.

5) Много лет назад здесь, в самом центре села, стояла деревянная церковь, и все, кто видел её, восхищался изяществом постройки.

6) С первого июня пригородные поезда будут отправляться согласно летнему расписанию.

7) Зверь осторожно пробирался по дороге, ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз.

8) Навстречу группы туристов выдвинулся отряд спасателей.

9) Все посылки, отправляемые за границу, проходят строгий эпидемиологический контроль.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А.8. Ошибки, связанные с
неправильным употреблением ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ имени СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ.

Б.4. Ошибки в построении предложений с ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ
ОБОРОТАМИ.

Грамматически неправильным является
такое предложение, в котором действие, выраженное глаголом-сказуемым, и
действие, выраженное деепричастием, совершаются разными лицами.

В.5. Ошибки, связанные с нарушением связи между
ПОДЛЕЖАЩИМ и СКАЗУЕМЫМ.

В сложноподчинённых предложениях, построенных по
модели «ТЕ, КТО…

», «ВСЕ, КТО…

», при подлежащем КТО глагол-сказуемое
ставится в единственном числе, а при подлежащих ТЕ (ВСЕ) глаголы-сказуемые
употребляются во множественном числе.

Г.2. Ошибки в построении предложений с КОСВЕННОЙ
РЕЧЬЮ.

Недопустимо при переводе прямой речи в косвенную в
придаточной части употреблять личное местоимение «Я»: местоимения и глаголы в
форме первого лица следует заменять местоимениями и глаголами в форме третьего
лица.

Д.7. Ошибки в построении предложений с ОДНОРОДНЫМИ
ЧЛЕНАМИ.

Ошибка
в построении предложения с однородными членами (предложение
7) заключается в том, что в ряд однородных членов включаются разные
синтаксические конструкции. Нужно: или два причастных оборота, или два
однородных придаточных.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся
гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

прим..чательный

приг..родный
(вокзал)

обн..мать

сб..регать

анал..гичный

Ответ: обнимать

Алгоритм выполнения
задания:

1) Подберите
проверочные слова к каждому слову, помня о том, что среди них могут быть
словарные слова, безударная гласная в корне которых требует запоминания.

Если вы нашли слова, в
которых есть проверяемая гласная в корне, или словарные слова, то можете их
вычеркнуть, так как они не будут являться правильным ответом

2) Внимательно
прочитайте все слова и найдите среди них слово с чередующейся гласной в корне:

ГАР — ГОР; ЗАР — ЗОР;
КЛАН — КЛОН; ТВАР — ТВОР; ЛАГ- ЛОЖ; БИР — БЕР; ПИР — ПЕР; ДИР — ДЕР; ТИР — ТЕР;
МИР — МЕР; БЛИСТ — БЛЕСТ; СТИЛ — СТЕЛ; ЖИГ — ЖЕГ; ЧИТ — ЧЕТ; КАС — КОС А; (Я) — ИМ (ИН); РАСТ — РАЩ — РОС; СКАК — СКОЧ; МАК — МОК; РАВН — РОВН; ПЛАВ — ПЛОВ; ЧА — ЧИН; МЯ — МИН; ЖА — ЖИМ; НЯ — НИМ; КЛЯ — КЛИН.

Следует запомнить:

1. Проверяемые
безударные гласные буквы в корне слова

(в безударном положении в корне слова
пишется та же гласная буква, что и под ударением в однокоренных словах или
формах этого слова: примЕчательный — замЕтить; сбЕрегать — бЕрежно; аналОгичный — аналОгия).

2. Чередующиеся
гласные в корне слова (ОбнЯть- обнИМать).

9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..чуда,
пр..вратно (истолковать)

пр..мажь
(клеем), пр..дед

не..гибаемый,
..дать

воз..мел,
меж..гровой

под..ячий,
об..елся

Ответ: несгибаемый, сдать

Для правильного выполнения задания
необходимо знать следующие орфографические правила:

Правописание
неизменяемых приставок: (всегда пишутся
одинаково. Их надо знать «в лицо»: в-
, во-, взо-, вы-, до-, за-, изо-, на-, над-, надо-, не-, недо-, о-, об-, обо-,
пере-, по-, под-, подо-, пра-, пред-, про-, разо-, с-, со-

. В слове «промажь» (клеем) пиши
приставку ПРО-, а в слове «прадед» — ПРА-)

Правописание
изменяемых приставок, оканчивающихся на -3
и –С
 (приставка пишется с буквой З,
если корень начинается с гласной или звонкой согласной, и с буквой С,
если корень начинается с глухой согласной (к, п, с, т — слово
для запоминания «КаПуСТа»: без-/бес-, воз-/вос- (вз-/вс-), из-/ис-,
низ-/нис-, раз-/рас, роз-/рос-, через/черес (чрез/чрес)

;

Правописание приставок ПРЕ-
 и ПРИ-
 : (чтобы не ошибиться в написании приставки ПРИ-
 или ПРЕ-
 в
слове, следует знать их значение. Эти приставки считаются смысловыми, то есть
выбор в их написании опирается на значение приставок, которое они вносят
в лексическое значение слова. Так корнем слова «причуда» оказывается морфема -ЧУД-
: Причуда-Чудный-Чудеса. … Семантика (значение) приставки ПРИ- в слове неясна, поэтому мы запоминаем написание этой приставки в данном слове. А в слове «превратно истолковать»
выбор приставки зависит от лексического значения слова. Слова с приставками ПРЕ-/ПРИ-, которые
произносятся одинаково, но имеют разное лексическое значение, определяющее
выбор приставки: в данном случае — «ложный, искаженный»,
поэтому выбираем приставку ПРЕ-
);

Правописание И, Ы
 после приставок (если приставка оканчивается на согласную, то И
корня
меняется на Ы
: игра- розыгрыш

, известный — безызвестный

, история — предыстория

.

Но,
после приставок меж-, сверх- и иноязычных
приставок дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан
— И не
изменяется: сверхизысканный, межинститутский, дизинфекция,
контригра, постимпрессионизм, трансиндийский, панисламизм.

Искл.: взимать);

Правописание разделительных Ъ
и Ь
знаков (разделительный Ъ
пишется только после
приставок на согласную перед буквами е, ё, ю, я
, обозначающими два звука
(появляется звук [й’]): подъезд,
объелся. Внутри слова, перед буквами е, ё, и, ю, я
(не после приставки!): портьера,
серьёзный, соловьиный, вьюга, крестьянин, подьячий (ср. дьяк) и
др. пиши Ь).

В словах
«несгибаемый» и «сдать» пропущена
приставка С-
. Нет приставки З-.
Приставка С- не изменяется. Формально, приставка С- употребляется в сочетаниях сб, сг, сд, сж, ск, сч
.

10. Выпишите слово, в
котором на месте пропуска пишется буква И.

коч..вать

замш..вый

затм..вать

вдумч..вый

Ответ: Вдумчивый

Это прилагательное, орфограмма находится в
суффиксе. Суффиксы имен прилагательных –ЛИВ-, -ЧИВ
-, всегда пишутся с буквой И.

У имен прилагательных суффиксов –ЛЕВ-
,-ЧЕВ-
не бывает.

Алгоритм рассуждения:

1) Определить, в какой
части слова пропущена буква: в окончании или в суффиксе.

2) Если гласная буква
пропущена в окончании, то по неопределённой форме глагола установите его
спряжение:

·
в личных окончаниях глаголов первого спряжения пишутся гласные Е, У

;

·
в личных окончаниях глаголов второго спряжения пишутся гласные И, А (Я)

.

3) Если гласная
пропущена в суффиксе, то проанализируйте характер орфограммы:

·
пропущена гласная в суффиксах причастий ущ, ющ, ащ, ящ, им, ем (ом)

.

·
пропущена гласная перед суффиксом причастий вш, нн
.

4) Правописание
суффиксов причастий ущ, ющ, ащ, ящ, им, ем (ом)

зависит от
спряжения исходного глагола:

·
в причастиях, образованных от глаголов I
спряжения, пишутся суффиксы ущ, ющ, ем(ом)

;

·
в причастиях, образованных от глаголов II
спряжения, пишутся суффиксы ащ, ящ, им
.

5) Правописание
гласной перед суффиксами причастий вш

и нн

зависит от
того, на ать — ять

 или ить — еть

 оканчивается
неопределённая форма исходного глагола:

·
если исходный глагол оканчивается на ать или ять, то перед нн

в страдательных причастиях прошедшего времени сохраняется гласная а(я);

·
если исходный глагол оканчивается на ить

или еть

, то перед нн

пишется только е

;

·
перед суффиксом вш

сохраняется та же гласная, что и перед
окончанием ть

в неопределённой форме.

Помощь:
 Поставь глагол в 3 лицо
множественного числа. (ОНИ что делают? ОНИ что сделают?) окончание -ут-ют

 –
глагол 1 спряж.- в окончаниях следует писать букву Е

,

Окончание — ат-ят

—
глагол 2 спряж.- в окончаниях следует писать букву И

.

11. Выпишите слово, в
котором на месте пропуска пишется буква Я.

наде..щийся

(они) обид..тся

(пациенты) выздорове..т

закле..нный

(они) посе..т

Ответ: Обидятся

Это глагол, образованный от глагола «ОБИДЕТЬ»
, относящийся ко второму спряжению. См. таблицу:

Спряжение глаголов

II спряжение

I спряжение

Разноспрягаемые

1) Все
глаголы на –ить,

кроме брить


и стелить

.

2) и еще
11 глаголов:

Гнать,
держать,

дышать,
обидеть.

Слышать,
видеть, ненавидеть.

И зависеть,
и терпеть.

А еще
смотреть, вертеть

.

Вы
запомните, друзья,

их на -Е-


спрягать нельзя.

1) все
остальные глаголы, кроме разноспрягаемых;

2) плюс
глаголы брить

и стелить

хотеть,

бежать,

чтить

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом
пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы жили бедно, постоянно (НЕ)ДОЕДАЛИ,
меняли на продукты те вещи, которые привезли с собой.

Натренированный взгляд мой определил, что
местность (НЕ)ОБЖИТА, но я всё же решил поискать хоть какие-то
признаки человеческого присутствия.

Ещё далеко (НЕ)ЯСНО, ко всем ли и в
одинаковой ли мере применим такой критерий оценивания.

Зоопарк принимает (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ на
Новый год фрукты, которыми будут лакомиться слоны, кенгуру, медведи и
парнокопытные.

Она — потрясающая русская актриса, он — никому (НЕ)ИЗВЕСТНЫЙ гениальный педагог, и оба — истинные
служители театра.

Ответ: Недоедали,т.к
.:

НЕДО-
— сложная приставка, указывающая на неполноту, недостаточность
действия или качества, например, недолить,
недовыпуск, недоразвитый

. Она состоит из двух самостоятельно
употребляемых элементов: приставки до-

, обозначающей достижение к цели,
доведение действия до конца (доесть, доехать, дочитать, дожить

), и
частицы не-
, которая отрицает то, что «до» обозначает (недоесть, недоехать

…).

Глаголы с НЕДО-
 Неполнота действия,
проявляющаяся в отсутствии достаточной нормы, связана в глаголах

1) с
недостатком количества чего-либо (недобрать, недовесить недодать, недолить

),

2)
с недостатком протяженности чего-либо во времени (недодержать, недопеть,
недоспать, недокиснуть

),

3) с недостаточной степенью интенсивности действия
(недоглядеть, недосмотреть, недослышать, недовидеть

).

Наиболее многочисленной
является первая группа глаголов. Среди глаголов с НЕДО-
 есть те, которые без НЕ
не употребляются (недомогать, недопонять, недоиспользовать, недооценить
недолюбливать, недослышать, недоумевать, недосчитаться…

) Глаголы домогать,
допонять, доиспользовать, дооценить, долюбливать, дослышать, доумевать,
досчитаться…

 отсутствуют в языке.

Следует помнить, что правила написания НЕ
 с разными частями речи можно
сгруппировать следующим образом:

Раздельно

Если слово без НЕ не употребляется: негодовать,
негодуя, негодующий, небылица

Если есть противопоставление с союзом а Неправда,
а ложь

Если можно заменить синонимами без НЕ: неширокий-
узкий

Если при
слове с НЕ есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, отнюдь не красавица

НЕТ
предлога между НЕ и местоимением: Некому, никого

С глаголами и деепричастиями: не знал, не зная

С
приставками не + до

сделано не до конца
не досмотреть фильм, не довезти до дома
Она не договорила и замолчала.

С краткими причастиями: не_ закрыт

У
местоимений ЕСТЬ предлог

Ни у кого, не с кем

Исключения: не в меру, не в пример, не к
добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки и т. п.;
б) ни дать ни взять, ни бе ни ме, ни там ни сям, ни свет ни заря, ни за что

ни про
что, ни дна ни покрышки, ни за понюх табаку, ни за грош и т. п.

ни один
(никто) — не один (много), ни разу (никогда) — не раз (часто).

13. Определите предложение,
в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два
слова.

Исследованию улик (В)СЛЕДСТВИИ


предшествует оглашение документов, формулирующих обвинение, а ТАК(ЖЕ)


обсуждение порядка исследования доказательств.

Нигилистическая философия не допускает
никакой (СВЕРХ)ЛИЧНОЙ

 ценности, на которую личность могла бы
опереться, ЧТО(БЫ)

 оправдать своё существование.

(ВО)ПЕРВЫХ

, всё должно быть по
справедливости, так что добычу делить нужно (ПО)РОВНУ

.

(НЕ)СМОТРЯ

 на враждебность критиков,
Тургенев был чрезвычайно популярен среди русских читателей: его
романы пользовались огромной известностью даже (В)НАЧАЛЕ

 XX века.

Театр представлял собой (БЕЛО)КАМЕННОЕ


здание с высоким крыльцом и СТОЛЬ(ЖЕ)

 высокими дубовыми дверями.

Ответ: Сверхличной
, чтобы

Прилагательное «СВЕРХЛИЧНОЙ

» пишется
слитно, т.к.

Первая часть сложного прилагательного
«СВЕРХ

» вносит значение превышения обычной меры, предела;

Слово «ЧТОБЫ

» является союзом, его можно
заменить синонимом.

Алгоритм рассуждения:

1) Прочитайте
предложение, вдумайтесь в его смысл.

2) Определите, к какой
части речи принадлежит выделенное слово.

Союзы чтобы, тоже,
также, зато, притом, причём, итак, оттого

 пишутся слитно;
их можно заменить синонимами той же части речи.

Сходные с этими союзами
по звучанию слова других частей речи что бы, то же, так же,
за то, при том, при чём, и так, от того
 пишутся
раздельно. Они состоят из двух компонентов: один из них (же, бы)
можно либо убрать из предложения, либо переставить в другое место; другой
компонент (то, том, чем, так, того

) заменить
другими словами.

Слитно пишутся
производные предлоги: ВСЛЕДСТВИЕ

= из-за

, ВВИДУ

= из-за

, НАСЧЁТ

= о

,
НАВСТРЕЧУ

 = к

, НЕСМОТРЯ НА

 = вопреки

.

Раздельно пишутся
производные предлоги: В ТЕЧЕНИЕ

 = В ПРОДОЛЖЕНИЕ
, В ОТЛИЧИЕ
, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ

,
НА ПРОТЯЖЕНИИ

.

Для слитного, дефисного
или раздельного написания наречий применяйте соответствующие правила.

Производные предлоги — в
течениЕ
 : Не было известий в течение года. (значение времени)

Существительные с
предлогами — в течениИ
 (чего?) реки. Она говорила в
продолжение часа.Смотрите в продолжениИ
(чего?) серии. В
отличиЕ
 от других (используется с от). ВследствиЕ
 = из-за

Существительные с
предлогами-подняться наверх (относятся к глаголу),

Подняться на верх горы.

Деепричастия с
отрицанием

Несмотря на дождь, выехали за город (хотя был дождь). Невзирая
на непогоду, мы пошли в поход.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
пишется НН.

Назначе(1)ые в полк молодые офицеры были
избалова(2)ы мягким отношением к ним в период обучения и
соверше(3)о ничего не знали об исти(4)ой жизни простых солдат.

Ответ: 1,3,4.

Слово «назначенные» — это страдательное
причастие прошедшего времени следует писать НН

1. Слово «избалованны» — это
краткая форма (кроме формы мужского рода) прилагательного с качественным
значением, совпадающими по форме со страдательными причастиями прошедшего
времени глаголов совершенного вида, пишутся с нн

2. Слово «Истинной» — НН

—
т.к. оно образовано на стыке основы, оканчивающейся на букву Н,

 и суффикса Н

Алгоритм рассуждения:

1 Определить, к
какой части речи относится слово с пропуском буквы;

2.Применить правило
правописания Н

и НН

в суффиксе данной части речи.

Имя существительное: НН

1. Если корень слова
оканчивается на Н

, а суффикс начинается с Н
: малинник
(малина)

2.Если сущ. образовано
от прил., имеющего НН
, или от причастия: болезненность

(болезненный),
избалованность (избалованный)

3. Запомни: бесприданница

1. В словах,
образованных от сущ., у которых есть суффиксы -ин-,-ан-, -ян-

:

торфяник

 (от сущ. торф)

2. В словах,
образованных от прил. с одним Н

: ученик

(от прил. учёный),
мученик, труженик

3. В словах: багряница
(багряный), конопляник(конопляный), вареник (варёный),
копчёности (копчёный), костяника (костяной), мудрёность (мудрёный),
масленица (масленый), овсяница (овсяный), гостиница (гостиный),
дровяник (дровяной), смышлёность (смышлёный), великомученица

Имя прилагательное:

1. сущ. -Н+ -Н

-: карманный

2. -ОНН-

, -ЕНН-

: комиссионный,
клюквенный! безветренный

3. исключения с -ЯНН-: СТЕКЛЯННЫЙ,
ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ

Юннаты (юные
натуралисты)

4. -ИН-

 : гусиный

,
исключение ВЕТРЕНЫЙ

(день, человек)

5. -АН- (-ЯН-)

: кожаный

Запомните: юный;багряный, румяный, рьяный,
пьяный, пряный

 (историч. суф. — ЯН-

); бараний, свиной,
синий, зелёный, единый, ядрёный

.

В кратких прилагательных
пишется столько же н
, сколько и в полных

туманная даль — даль туманна, ветреная девушка — девушка ветрена

Причастия:

Н — НН В СУФФИКСАХ
ПРИЧАСТИЙ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. Есть приставка:
 просеянная
мука (кроме приставки не-
)

Но: непросеянная мука

1. Есть приставка
 не-
:
несеяная мука

2. Нет ¬, но есть ЗС:

сеянная через сито мука

3. Нет ¬:
сеяная
мука

4. есть суффикс -ова-/-ева-
:

маринованные огурцы

Исключения: кованый, жёваный,
клеваный (-ов-, -ев- входят в состав корня)

5. Образовано от
бесприставочного глагола совершенного вида:

Решённая задача
(решить — что сделать?) Но: израненный, раненный
в ногу боец! Будучи раненным, солдат оставался в
строю.

Женщины тут же
развешивали стиранное. (Страдат. прич., т. к. сохраняют глагольное
значение, указывают на временное состояние, а не на постоянный
признак-качество)., безветренный

Исключение: раненый,
ветреный

6. Эти же слова в прямом
их значении будут причастиями:
 названная пьеса, конченная
работа.

7. При переходе
причастия в имя прилагательное возможно изменение лексического значения слова:

смышлёный ребёнок, незваный гость, названый брат, посажёный отец, приданое,
Прощёное воскресенье, конченый человек.

Исключения: жеманный, желанный,
неслыханный, невиданный, священный, нежданный, негаданный, нечаянный, деланный,
медленный, недреманный, чванный, чеканный.

8. Написание не меняется
в составе сложных слов:
 златотканый, ломаный-переломаный, Слово
все в целом имеет значение прилаг. (высокая степень качества), а не
значение «прилаг. + причастие».

9. Краткие причастия:
девочка избалована

СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ

Краткое прилагательное

Девочка воспитанна
(сама– краткое прилаг.). Можно заменить полным прилагательным: воспитанная.

Краткое причастие

Девочка воспитана
в детском доме (кем?) — краткое прич.. Заменяется глаголом: девочку воспитали.

Îсущ. ? кр. прич

Дело обдумано (каково?)
со всех сторон. Обдумано — сказуемое.

15.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Поздравить юбиляра пришли его
родственники и коллеги и многочисленные друзья.

2) Герой-романтик находит равное себе
начало лишь в общении со стихией: с миром океана или моря гор или прибрежных
скал.

3) В отрывке из «Антоновских яблок» Бунина
ощущается не столько желание автора быть помещиком сколько
стремление быть свободным от мелочных дел.

4) Постоянное движение устремлённость к
иным пределам составляет суть творческой жизни и как раз об этом написал
Пастернак в одном из стихотворений.

5) Утром восток загорелся румянцем и
мелкие облачка окрасились в нежный цвет.

Ответ:2,3

2-предложение — повторяющийся союз ИЛИ
при
однородных членах.

3-третье предложение — союз «столько-сколько
»,
который выражает сопоставление при ограничении; то же, что «не в такой мере…
как
». Знак препинания ставится между частями предложения (перед второй частью
союза).

Алгоритм рассуждения:

1. Найдите в предложении
однородные члены.

2. Определите, какие
союзы их соединяют:

·
если это одиночный соединительный или разделительный союз (и, или,
либо, да (= и)

, запятая перед ним не ставится;

·
если это двойной союз (как…, так и; не столько…, сколько; не только…,
но и; хотя…, но

), запятая ставится только перед второй частью
двойного союза;

·
если это повторяющиеся союзы, то запятая ставится
только перед теми из них, которые находятся между однородными членами;

·
перед противительными союзами между однородными
членами всегда ставится запятая.

3. Проверьте, нет ли в
предложении однородных членов, связанных попарно. Помните: если однородные
члены в предложении соединяются попарно, то запятая ставится
между парными группами и всего одна.

16. Расставьте
все знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).

Математика (1) зародившаяся в Древней
Греции (2) имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому
(3) не разобравшись (4) в природе «родителей» (5) её суть
невозможно понять.

Ответ: а) 1,2- причастный оборот, стоящий
после определяемого слова, б)
3,4- деепричастие (одиночное)

Алгоритм рассуждения:

Причастный оборот отвечает на вопросы какой?
какая? какое? какие?;

Деепричастие отвечает на вопросы что
сделав? что делая?

И обозначает добавочное действие при глаголе —
сказуемом; деепричастный оборот отвечает на вопросы
как? когда? почему?

*постановка знаков
препинания при причастном обороте зависит от его расположения по отношению к
определяемому имени существительному;

*деепричастный оборот
всегда выделяется на письме запятыми;

*однородные определения
и обстоятельства, выраженные причастными и деепричастными оборотами и
соединённые одиночным союзом И, запятой не разделяются.

Алгоритм рассуждения:

1) Найдите в предложении
причастные и деепричастные обороты, правильно определив их границы. Всегда
выделяются запятыми.

2) Определите, какое
положение в предложении занимает причастный оборот (ДО-
не выделяется запятыми.
ПОСЛЕ определяемого слова – выделяется

3) Проверьте, нет ли в
предложении однородных членов с союзом И, выраженных причастными или
деепричастными оборотами. Перед союзом И не ставится запятая.

Трудные
случаи пунктуации в причастных и
деепричастных оборотах.

Причастный оборот

Деепричастный оборот.

Выделяется
 причастный оборот, имеющий значение причины или уступки: Связанный с великим
поэтом сердечной дружбой, Жуковский тяжело переживал его гибель
(переживал, потому что был связан дружбой – значение причины).

Не выделяются
 одиночные
деепричастия, стоящие после сказуемого, если они являются обстоятельствами
образа действия, а также близкие по функции к наречиям: Он шел прихрамывая.
Читать лежа вредно.

Не разделяются
запятой
 однородные причастные и деепричастные обороты, связанные одиночным
соединительным или разделительным союзом: Поражает бескорыстие Плетнева,
трудившегося во имя величия русской литературы и понимавшего неповторимость
явления Пушкина. Они шли, настороженно посматривая по сторонам и не говоря ни
слова.

Не выделяются
выражения со словами НАЧИНАЯ С, ИСХОДЯ ИЗ
 (их можно опустить без ущерба
для смысла): К работе приступаем НАЧИНАЯ С будущей недели. Не выделяются
фразеологизмы, в состав которых входят деепричастные обороты: Они слушали его
рассказ ЗАТАИВ ДЫХАНИЕ.

17. Расставьте все недостающие знаки
препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ветры (1) ветры (2) о снежные (3) ветры
(4)

Заметите мою прошлую жизнь.

Я хочу быть отроком светлым

Иль цветком с луговой межи.

Я (5) хотел бы (6) под конские храпы

Обниматься с соседним кустом.

Подымайте ж (7) вы (8) лунные лапы (9)

Мою грусть в небеса ведром.

(С. Есенин)

Ответ: 1,2,4- это обращение

8,9 — это обращение

Помните: вводные слова можно
изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции.
Используйте прием исключения выделенных слов.

Алгоритм рассуждения:

1) Проверьте, являются
ли выделенные слова вводными.

·
Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их синонимичными
вводными словами; они выделяются запятыми.

·
Омонимичные с вводными словами члены предложения нельзя изъять без
изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми.

Помните о том, что не
являются вводными и не выделяются запятыми слова: как будто, словно,
авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счёте,
вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как бы, к тому
же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определённо,
отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть,
решительно, тем не менее, только, якобы.

18. Расставьте все знаки
препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Чехов словно не умел подолгу удерживать в
фокусе узор жизни (1) суть (2) которого (3) повсюду выхватывал
его гений (4) поэтому он стал мастером коротких рассказов.

Ответ: 1,4- отделяются придаточные

Алгоритм рассуждения:

1. Найдите
грамматические основы предложения.

2. Определите границы
главной и придаточной части.

3. Прочитайте
предложение, соблюдая выбранные знаки. Это поможет определить неверно найденное
решение или, наоборот, подтвердить правильный выбор.

Помните! Как правило, в этом
задании представлены сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными
, в них союзное слово который
 стоит не в
начале придаточной части, а в середине её, поэтому запятая
перед союзным словом не ставится.
 (1.Исключите цифры вокруг слова «который»

4.Внимание на союз И
).
Определите, что он соединяет: части сложного предложения — запятая,
однородные члены предложения — нет запятой.

19. Расставьте все знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Как приятно издалека смотреть на корабль с
белыми парусами (1) а (2) когда попадёшь в эту паутину снастей (3)
от которых (4) проходу нет (5) и увидишь всё изнутри (6) то сразу
признаешь превосходство парохода над парусником.

Ответ: запятые ставим

3-закончилось придаточное, начинается
новое

5-между частями сложного предложения

6-закончилось придаточное

Алгоритм рассуждения:

1. Обозначьте в
предложении грамматические основы.

2. Определите границы
простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции.

3. Посмотрите, как эти
части связаны между собой.

4. Выясните,
присутствует ли в предложении союз И

, и в случае его наличия в
предложении определите, что он соединяет:

·
если однородные члены
, то перед ним запятая не ставится
;

·
если части сложного предложения
, то перед ним запятая ставится
.

5. Найдите 2 союза
рядом: что если, что когда, и если, и хотя, но когда, чтобы если, и когда
:

·
Запятая между союзами НЕ ставится, если дальше идут в предложении
слова то, так, но

·
Запятая между союзами ставится, если нет ТО, ТАК, НО

Прочитайте текст
и выполните задания 20–24.

(1)Небо
заволокло злыми тучами, дождь печально колотил в стёкла и нагонял на душу
тоску. (2)В задумчивой позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы,
стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп
Семёнович Иудин.

(3)«Ну
что такое наша жизнь? — рассуждал он в унисон с плачущим небом. — (4)Что она
такое? (5)Книга какая-то с массой страниц, на которых написано больше страданий
и горя, чем радостей… (6)На что она нам дана? (7)Ведь не для печалей же Бог,
благой и всемогущий, создал мир! (8)А выходит наоборот. (9)Слёз больше, чем
смеха…»

(10)Иудин
вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(11)«Н-да, — продолжал он задумчиво, — в плане у мироздания, очевидно, не было нищеты,
продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само человечество.
(13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

(15)Он
вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

(16)«А
ведь как легко можно было бы помочь людскому горю: стоило бы только пальцем
шевельнуть.(17Вот,например, идёт богатая похоронная процессия. (18)Шестерня
лошадей в чёрных попонах везёт пышный гроб, а сзади едет чуть ли не на версту
вереница карет. (19)Факельщики важно выступают с фонарями. (20)На лошадях
болтаются картонные гербы: хоронят важное лицо, должно быть, сановник умер.
(21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22)Пригрел ли бедняка?
(23)Конечно, нет… мишура!»

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

— (25)Да вот затрудняюсь оценить костюм. (26)По-моему, больше шести рублей под
него дать нельзя. (27)А она просит семь; говорит, детишки больны, лечить надо.

— (28)И шесть рублей будет многовато. (29)Больше пяти не давайте, иначе мы так
прогорим. (30)Только вы уж осмотритесь хорошенько, нет ли дыр и не остались ли
где пятна… (31)«Нда-с, так вот — жизнь, которая заставляет задуматься о природе
человека. (32)За богатым катафалком тянется подвода, на которую взвалили
сосновый гроб. (33)Сзади неё плетётся, шлёпая по грязи, только одна старушонка.
(34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А
спросить-ка, даст ли ей хоть копейку вот та дама, которая сидит в карете?
(36)Конечно, не даст, хотя, может, выразит свои соболезнования… (37)Что там
ещё?»

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

— (39)Мех заячий… (40)Ничего, крепка, рублей пять стоит. (41)Дайте три рубля, и
проценты, разумеется, вперёд… (42)«Где же, в самом деле, люди, где их сердца?
(43)Бедняки гибнут, а богачам и дела нет…»

(44)Иудин
прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы
крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

(по А.П. Чехову*)

*Александр
Павлович Чехов (1855–1913) — русский писатель, прозаик, публицист, старший брат Антона Павловича Чехова.

20. Какие из
высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Поликарп Семёнович Иудин — один из
рядовых сотрудников городского ломбарда.

2) У женщины, сдававшей костюм в
ломбард, дети были больны.

3) В городском ломбарде Иудина проценты
берутся вперёд.

4) Хозяин городского ломбарда переживает
за судьбы народа, поэтому готов заниматься благотворительностью.

5) Одна старушка зашла в ломбард сдать
заячью шубу, так как она была очень
бедна и ей были нужны деньги на похороны.

Для выполнения задания используйте следующий алгоритм:

·
Внимательно
прочитайте текст

·
Найдите в нем
подтверждение или опровержение того или иного высказывания

·
Выберите
правильные ответы

Рассмотрим, как можно применить данный
алгоритм для выполнения этого задания.

    Первый ответ является неверным
    , т.к.
    Поликарп Семёнович Иудин является хозяином
    городского ломбарда (предложение №2)

    Утверждение,
    заявленное в четвертом
     варианте
    ответа, прямо противоположно тому, о чем говорит автор в самом тексте. Значит,
    данный ответ неверен
    .

    В пятом варианте
     ответа содержится лишь
    часть верной информации (старушка была бедна), но деньги ей были нужны не на
    похороны

    Значит, ответ №5 тоже неверный
    .

    Утверждение №2
    верное: «Говорит, детишки больны, лечить надо» (предложение 27). Это верный
    ответ.

    Высказывание №3
    верное: «Дайте три рубля, и проценты, разумеется, вперёд…» (предложение №41)
    .Это верный
    ответ.

Следовательно, правильный ответ: 2,3

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
Укажите номера ответов.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 11–14 представлено
повествование.

3) Предложение 23 содержит ответ на
вопрос, сформулированный

в предложениях 21–22.

4) В предложениях 34–36 представлено
рассуждение

5) Предложение 45 объясняет причину
того, о чём говорится в предложении 44.

Алгоритм выполнения задания:

    Прочитайте
    внимательно предложенные фрагменты;

    Вспомните, что описание показывает, описывает.

Разновидности описания
:

1) описание предмета, человека (его характеристика)

2) описание места

3) описание состояния окружающей среды

4) описание состояния лица (человека)

5) описание действий

Повествование рассказывает о действиях, поступках героя. Мы можем проследить череду
событий, которые следуют друг за другом (было, есть, будет).

Рассуждение
 строится по схеме: тезис, доказательство, вывод.

Внимание!
 Не всегда в отрывке есть ярко выраженный тезис. Но
если есть объяснение, обсуждение какого-либо события, явления, то это рассуждение, а не повествование
. Наличие
риторических вопросов и риторических восклицаний, вводных слов подскажет вам,
что это рассуждение.

Определите, к
какому типу речи относится каждый фрагмент

Попробуем
применить этот алгоритм.

1)
В предложении 2 содержится описание.

«В задумчивой
позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы, стоял у окна и
смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп Семёнович Иудин».

Во фрагменте описывается поза, одежда.
Мы «видим» этого героя.

Значит, этот ответ верный

2) В предложениях 11–14 представлено повествование.

(11)«Н-да, — продолжал он задумчиво, — в
плане у мироздания, очевидно,
не было нищеты, продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само
человечество. (13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

Этот ответ неверный
. В этом отрывке герой рассуждает о мироздании, нищете,
человечестве. В нем есть вводное слово, риторический вопрос. Значит, это рассуждение
.

3) Предложение 23 содержит ответ на вопрос,
сформулированный в предложениях 21–22.

(21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22) Пригрел ли бедняка? (23) Конечно,
нет… мишура!» Вопрос, вопрос–ответ. Это правильный ответ
.

4) В предложениях 34–36 представлено
 рассуждение
.

(34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А спросить-ка, даст ли ей хоть копейку
вот та дама, которая сидит в карете? (36)Конечно, не даст, хотя, может,
выразит свои соболезнования…

Это правильный
ответ. Герой рассуждает о добре, соболезновании. Мы наблюдаем в этом фрагменте
вводные слова, риторический вопрос.

5) Предложение 45 объясняет причину того, о чём
говорится в предложении 44.

(44)Иудин прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

Череда
действий: прижал лоб, задумался, выступили слезы. Значит, этот ответ неверный
, это повествование
.

Следовательно, верный ответ: 134

22. Из предложений 39–45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Алгоритм выполнения задания:

1. Вспомнить, что
такое антонимы.

Антонимы — это слова, принадлежащие к одной части
речи, различающиеся по написанию и звучанию и означающие прямо противоположные
понятия.

Не забывайте про контекстуальные антонимы, являющиеся
индивидуально-стилистическим использованием того или иного слова… В общем
употреблении эти слова в антонимических отношениях друг к другу не
стоят. Так, в контексте романа А. Пушкина «Евгений Онегин» слова «волна» и
«камень», «стихи» и «проза», «лед» и «пламень» являются антонимами..

3. Определить
указанную лексическую единицу

4. Выбрать
правильный ответ

(43)Бедняки
гибнут, а богачам и дела нет…»

Это существительные с противоположным
лексическим значением.

Следовательно, выписываем: бедняки, богачи

23. Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного
местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

Алгоритм рассуждения:

Вспомнить, какие бывают союзы
(сочинительные и подчинительные)

1. Найти
сочинительный союз

2. Вспомнить разряды
местоимений

3. Найти личное
местоимение

4. Посмотреть, в
каком предложении есть и сочинительный союз, и личное местоимение

Сочинительные союзы

Соединительные и, да(=и), ни-ни, тоже, также

Противительные а, но, да (=но), зато,
однако, же

Разделительные или, либо, то-то, то ли … то ли, не то … не то

Личные местоимения (начальная форма)

Ед. ч./ мн.
ч.

он, она,
оно/они

Падежные формы

Он, она, оно

Его, ее, его

Ему, ей,
ему

Его, ее, его

Им, ей, им

О нем, о ней,
о нем

Внимание! Падежные формы личных местоимений ЕЕ, ЕГО, ИХ

 совпадают с притяжательными
местоимениями ЕЕ, ЕГО, ИХ.
Как отличить?

По начальной форме и вопросу:

увидел (кого?)

ее, его, их

.

Начальная форма: она, он, оно, они.

Следовательно, это личное местоимение.

Ее, его, их

 книг (Р. п.).

Начальная форма: ее, его, их

книги.

Книги (чьи?) ее, его, их.

Следовательно, это притяжательные
местоимения.

(20)На лошадях болтаются картонные гербы: хоронят
важное лицо, должно быть, сановник умер. (21) А сделал ли он
во всю жизнь хоть одно доброе дело?

24. Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали,
выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности
текста. Некоторые термины, использованные в
рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру

Чеховские рассказы компактны по форме и глубоки по
содержанию, причём автор избегает прямых оценочных суждений — его голос звучит
негромко, но в то же время твёрдо и отчётливо. Этому способствует сложная
композиция и, конечно, грамотный подбор изобразительно- выразительных средств.
В представленном фрагменте стоит отметить троп — (А)__________ (“злыми тучами”
в предложении 1, “хмурую улицу” в предложении 2), лексическое средство –
(Б)__________ (“болтаются” в предложении 20, “прогорим” в
предложении 29, “плетётся, шлёпая…” в предложении 33), синтаксическое
средство — (В)__________ (предложения 3, 14, 21). Стоит обратить внимание на
такой приём, как (Г)__________ (предложение 11), который становится, пожалуй, одним из
основных при построении данного текста».

Список терминов

1) фразеологизмы

2) антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

8) гипербола

9) синекдоха

Алгоритм
рассуждения:

Разделим все термины на 3 группы

В первом задании есть подсказка:
отметить троп.

Тропы

— слова и выражения,
используемые автором текста в переносном значении.

    Вспоминаем тропы: олицетворение,
    эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, литота, ирония, перифраза.

    Смотрим, какие из них есть в списке терминов: эпитет, синекдоха, гипербола — это первая группа

    Вспоминаем определения: Гипербола — излишнее преувеличение тех
    или иных свойств изображаемого предмета. Синекдоха — разновидность метонимии,
    когда название части употребляется вместо названия целого или наоборот. Эпитет — образное,
    эмоционально-оценочное определение.

Гипербола и
синекдоха не подходят.

«Злыми тучами
», «хмурую улицу
» — это образное,
эмоционально-оценочное определение, выраженное именем прилагательным.

Следовательно,
это эпитет
.

Во втором задании речь идет о лексических средствах.

    Добавляем к нашему списку: синонимы, антонимы, омонимы,
    неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, афоризмы, диалектизмы,
    профессионализмы, разговорная лексика.

    В списке терминов представлены: Фразеологизмы — устойчивое сочетание слов, значение которого определяется в целом, а не
    значением входящих в него отдельных слов.

    Разговорная лексика придаёт речи характер непринуждённости и
    некоторой сниженности (грубоватости, фамильярности, шутливости).

Фразеологизмы и разговорная
лексика — это вторая группа

  • Слова “болтаются”, “прогорим”, “плетётся, шлёпая…”
    относятся к разговорной лексике.

Следовательно,
ответ: №4

В задании «В» спрашивают про синтаксическое
средство.

  • Вспоминаем синтаксические средства выразительности, и смотрим,
    какие есть в списке терминов:

антитеза,
инверсия, градация, оксюморон, парцелляция, анафора, эпифора, риторический
вопрос, вопросительные предложения, риторическое обращение, эллипсис,
лексический повтор, вопросно-ответная форма, синтаксический параллелизм,
однородные члены предложения.

  • В списке
    терминов есть:

Антитеза — резкое
противопоставление понятий, мыслей, образов.

Вопросительные предложения — вопрос,
который ставится с целью получения ответа.

Лексический повтор — намеренное
повторение одного и того же слова или словосочетания.

Однородные члены предложения-перечисляемые
действия, предметы, признаки.

Антитеза,
вопросительные предложения, лексический повтор. однородные члены предложения — это третья группа.

(3)«Ну что такое
наша жизнь? — рассуждал он в унисон с плачущим небом. — (4)Что она такое? (21)А
сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело?

Это вопросительные предложения.

Следовательно, ответ №6

Задание «Г»
предлагаю выполнить методом исключения.

1) фразеологизмы

2)
антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

5) ряды однородных членов предложения

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

8) гипербола

9) синекдоха

(11)«Н-да, –
продолжал он задумчиво, – в плане у мироздания, очевидно, не было
нищеты, продажности и позора, а на деле они есть.

Текст построен на противопоставлении.
Противопоставляются мысли и дела героя рассказа.

Сследовательно, ответ «№2

Заполняем таблицу:
А- 3, Б- 4, В- 6,
Г- 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.

Прокомментируйте сформулированную
проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора
(рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора
прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в
первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было

Источник

Задание № 19. Запятые в сложноподчинённом предложении с одним или несколькими придаточными. 11класс

Задание № 19. Запятые в сложноподчинённом предложении с одним или несколькими придаточными.

11класс

Формулировка задания 19 ЕГЭ: Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой. (К.Г. Паустовский)

Формулировка задания 19 ЕГЭ:

  • Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой. (К.Г. Паустовский)

В СПЕЦИФИКАЦИИ -2022 записано: «Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в  задании № 1 9». Делаем, вывод, что могут быть предложены для анализа предложения с разными видами связи, нужно вспомнить постановку знаков препинания в СПП.

  • В СПЕЦИФИКАЦИИ -2022 записано: «Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в  задании № 1 9». Делаем, вывод, что могут быть предложены для анализа предложения с разными видами связи, нужно вспомнить постановку знаков препинания в СПП.

Правила, которые необходимо повторить Сложноподчиненные предложения. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Виды связи частей в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Правила, которые необходимо повторить

  • Сложноподчиненные предложения.
  • Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.
  • Виды связи частей в сложноподчинённом предложении.
  • Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Сложноподчинённым  называется такое сложное предложение, которое состоит минимум из двух простых, связанных друг с другом подчинительной связью. Следовательно, одна часть (простое предложение) в его составе является главной , а другая - придаточной , прикрепляемой к главной подчинительными союзами и союзными словами.

  • Сложноподчинённым  называется такое сложное предложение, которое состоит минимум из двух простых, связанных друг с другом подчинительной связью. Следовательно, одна часть (простое предложение) в его составе является главной , а другая — придаточной , прикрепляемой к главной подчинительными союзами и союзными словами.

Подчинительные союзы В придаточных частях сложноподчиненного предложения используются союзы и союзные слова:  будто, где, даром что, если (если... то), ибо, зачем, как будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь, лишь только, нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что, только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы  и др.

Подчинительные союзы

  • В придаточных частях сложноподчиненного предложения используются союзы и союзные слова:  будто, где, даром что, если (если… то), ибо, зачем, как будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь, лишь только, нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что, только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы  и др.

Алгоритм выполнения задания 19 1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы. 2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые. 3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений. Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая. Если придаточная часть

Алгоритм выполнения задания 19

  • 1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы.
  • 2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые.
  • 3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.
  • Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
  • Если придаточная часть «разрывает» главное предложение, то необходимо поставить две запятые.
  • 4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
  • Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
  • 5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
  • 6. Внесите ответ в бланк.

Место расположения придаточного предложения зависит от его типа, и это важно, так как необходимо точно определить его границы, чтобы не пропустить запятые. В таблице представлены  типы придаточных  и их маркёры – союзы и союзные слова, названы возможные позиции этих предложений в составе сложного.

  • Место расположения придаточного предложения зависит от его типа, и это важно, так как необходимо точно определить его границы, чтобы не пропустить запятые. В таблице представлены  типы придаточных  и их маркёры – союзы и союзные слова, названы возможные позиции этих предложений в составе сложного.

Знаки препинания ставятся В сложноподчинённых предложениях главная и придаточная части отделяются друг от друга знаками препинания:

Знаки препинания ставятся

  • В сложноподчинённых предложениях главная и придаточная части отделяются друг от друга знаками препинания:

Запятая   ставится перед подчинительными союзами ( когда, пока, едва, так как, потому что, оттого что, вследствие того что, затем чтобы, так что, хотя, несмотря на то что, как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, что, как, чтобы и тд. ). Например : Лиственница может переносить суровые зимы, так как она сбрасывает на зиму хвою.

Запятая  

  • ставится перед подчинительными союзами ( когда, пока, едва, так как, потому что, оттого что, вследствие того что, затем чтобы, так что, хотя, несмотря на то что, как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, что, как, чтобы и тд. ).
  • Например : Лиственница может переносить суровые зимы, так как она сбрасывает на зиму хвою.

Точка с запятой   ставится, если части предложения значительно распространены и уже имеют внутри себя запятые или в случае, если в предложении несколько частей. Например : Если бы я захотела поставить перед собой цель и добиваться её всеми правдами и неправдами; если бы я не стремилась не обижать людей; если бы не выбирала средств, идя к цели; то я была бы не я.

Точка с запятой

  •   ставится, если части предложения значительно распространены и уже имеют внутри себя запятые или в случае, если в предложении несколько частей.
  • Например : Если бы я захотела поставить перед собой цель и добиваться её всеми правдами и неправдами; если бы я не стремилась не обижать людей; если бы не выбирала средств, идя к цели; то я была бы не я.

Тире   может ставиться в разных случаях. Например, если придаточная часть стоит перед главной: Когда есть любовь – праздник в душе.

Тире

  •   может ставиться в разных случаях.
  • Например, если придаточная часть стоит перед главной: Когда есть любовь – праздник в душе.

Запятая и тире   ставятся при отделении нескольких однородных придаточных от главного, стоящего после них. Например : Когда на улице непогода, когда свирепствует сильный ветер, когда идёт злой, хлёсткий дождь, - остаться дома – уже большое счастье.

Запятая и тире

  •   ставятся при отделении нескольких однородных придаточных от главного, стоящего после них.
  • Например : Когда на улице непогода, когда свирепствует сильный ветер, когда идёт злой, хлёсткий дождь, — остаться дома – уже большое счастье.

Знаки препинания в СПП с одним придаточным Количество запятых в СПП с одним придаточным зависит от местоположения придаточной части. 1) Придаточное предложение может стоять  ПОСЛЕ  главного. [   ], (   ) [Природа находилась еще в том состоянии покоя], (когда все дремлет и наслаждается предрассветным отдыхом) (В. Арсеньев).

Знаки препинания в СПП с одним придаточным

  • Количество запятых в СПП с одним придаточным зависит от местоположения придаточной части.
  • 1) Придаточное предложение может стоять  ПОСЛЕ  главного.
  • [   ], (   )
  • [Природа находилась еще в том состоянии покоя], (когда все дремлет и наслаждается предрассветным отдыхом) (В. Арсеньев).

2) Придаточное предложение может стоять  ПЕРЕД  главным. (   ), [   ] (Пока наездники о чем-то говорили), [обе лошади шли некоторое время рядом] (А. Куприн).

  • 2) Придаточное предложение может стоять  ПЕРЕД  главным.
  • (   ), [   ]
  • (Пока наездники о чем-то говорили), [обе лошади шли некоторое время рядом] (А. Куприн).

3) Придаточное предложение может  РАЗРЫВАТЬ  главное. [  ,(   ),  ] [Лошади хорошо знали, (что сейчас будут засыпать овес), и от нетерпения негромко покряхтывали у решеток] (А. Куприн).

  • 3) Придаточное предложение может  РАЗРЫВАТЬ  главное.
  • [  ,(   ),  ]
  • [Лошади хорошо знали, (что сейчас будут засыпать овес), и от нетерпения негромко покряхтывали у решеток] (А. Куприн).

Ловушка В СПП главное и придаточное предложения могут быть связаны как СОЮЗОМ, так и СОЮЗНЫМ словом. Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом , союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным. Примеры: [ Две обозначенные в траве колеи вели к полосатому шлагбауму], (около которого прохаживался часовой в голубой форме0. (С. Ястребов) [Самым заметным сооружением в местечке была древняя церковь], (купола которой были видны издалёка). (В. Быков)

Ловушка

  • В СПП главное и придаточное предложения могут быть связаны как СОЮЗОМ, так и СОЮЗНЫМ словом.
  • Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом , союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным. Примеры: [ Две обозначенные в траве колеи вели к полосатому шлагбауму], (около которого прохаживался часовой в голубой форме0. (С. Ястребов) [Самым заметным сооружением в местечке была древняя церковь], (купола которой были видны издалёка). (В. Быков)

Если перед подчинительными союзами в СПП стоят усилительно-ограничительные слова (частицы, союзы или их сочетания, вводные слова)  особенно, даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, как раз, лишь, исключительно, только,  то между союзами и этими словами запятая не ставится. Примеры: [Некоторые голоса слышны хорошо], ( особенно   когда там говорят сердито). (Ю. Трифонов) [Человек, как правило, остро реагирует на хамство], ( даже   если оно обличено в корректную форму). (И. Грекова) [Шахматные баталии приобретают смысл и интерес], ( лишь   когда силы партнеров примерно одинаковы). (Д. Саврасов)

  • Если перед подчинительными союзами в СПП стоят усилительно-ограничительные слова (частицы, союзы или их сочетания, вводные слова)  особенно, даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, как раз, лишь, исключительно, только,  то между союзами и этими словами запятая не ставится. Примеры:
  • [Некоторые голоса слышны хорошо], ( особенно   когда там говорят сердито). (Ю. Трифонов) [Человек, как правило, остро реагирует на хамство], ( даже   если оно обличено в корректную форму). (И. Грекова) [Шахматные баталии приобретают смысл и интерес], ( лишь   когда силы партнеров примерно одинаковы). (Д. Саврасов)

Запятая при сложных союзах Особую трудность вызывает постановка запятых в СПП с составными союзами. Такие союзы могут расчленяться , тогда запятая будет стоять между частями союза .

Запятая при сложных союзах

  • Особую трудность вызывает постановка запятых в СПП с составными союзами. Такие союзы могут расчленяться , тогда запятая будет стоять между частями союза .

Составные союзы расчленяются Примеры При отрицании Соловей заливается не потому, что ему весело. (С. Довлатов) При противопоставлении Покупка делается не оттого, что хочется, а для того, чтобы больше не хотеть. (Е. Пищикова) Если есть усилительные или ограничительные частицы Ваши показания имеют цену только потому, что мы сами попросили вас помочь нам. (А. Домбровский) Если есть вводное слово Пляж этот и сейчас так называется, может быть , потому, что там строго-настрого запрещают купать собак, а может быть , потому, что собак там всё-таки купают. (Ф. Искандер) Если есть наречия Было немного неловко оттого, что накануне учитель хорошо накормил их ужином. (В. Быков)

Составные союзы расчленяются

Примеры

При отрицании

Соловей заливается не потому, что ему весело. (С. Довлатов)

При противопоставлении

Покупка делается не оттого, что хочется, а для того, чтобы больше не хотеть. (Е. Пищикова)

Если есть усилительные или ограничительные частицы

Ваши показания имеют цену только потому, что мы сами попросили вас помочь нам. (А. Домбровский)

Если есть вводное слово

Пляж этот и сейчас так называется, может быть , потому, что там строго-настрого запрещают купать собак, а может быть , потому, что собак там всё-таки купают. (Ф. Искандер)

Если есть наречия

Было немного неловко оттого, что накануне учитель хорошо накормил их ужином. (В. Быков)

Не расчленяются (то есть запятая ставится перед ними) сложные союзы  ТОГДА КАК, КАК ЕСЛИ БЫ, СЛОВНО КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК:  Примеры: [ Я говорил о имени вашего мужа, о награде за свою преданность], ( тогда как разумел другое). (В. Брюсов) [Начмед не любил, к слову сказать, почти всех животных], ( как если бы все они так или иначе происходили от ненавистных ему мышей). (О. Павлов) Придёт, словно как тучка, прольётся, свежо так, хорошо станет, а что такое было ― не поймёшь! (И.С. Тургенев) [Я один горьким насильством судьбы вынужден ехать в эту зимнюю, морозную ночь], ( между тем как все мысли так естественно и так неудержимо стремятся к тёплому углу…) (М. Е. Салтыков-Щедрин)

  • Не расчленяются (то есть запятая ставится перед ними) сложные союзы  ТОГДА КАК, КАК ЕСЛИ БЫ, СЛОВНО КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК:  Примеры: [ Я говорил о имени вашего мужа, о награде за свою преданность], ( тогда как разумел другое). (В. Брюсов) [Начмед не любил, к слову сказать, почти всех животных], ( как если бы все они так или иначе происходили от ненавистных ему мышей). (О. Павлов) Придёт, словно как тучка, прольётся, свежо так, хорошо станет, а что такое было ― не поймёшь! (И.С. Тургенев) [Я один горьким насильством судьбы вынужден ехать в эту зимнюю, морозную ночь], ( между тем как все мысли так естественно и так неудержимо стремятся к тёплому углу…) (М. Е. Салтыков-Щедрин)

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными СПП с несколькими придаточными имеют следующие  типы подчинения :  1) Однородное подчинение придаточных 2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных) 3) Последовательным подчинение придаточных

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

  • СПП с несколькими придаточными имеют следующие  типы подчинения : 
  • 1) Однородное подчинение придаточных
  • 2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных)
  • 3) Последовательным подчинение придаточных

При параллельном и последовательном подчинении придаточных запятой отделяется каждая придаточная часть. При однородном подчинении придаточные части отделяются друг от друга в соответствии с правилами постановки знаков препинания  при однородных членах простого предложения.

  • При параллельном и последовательном подчинении придаточных запятой отделяется каждая придаточная часть.
  • При однородном подчинении придаточные части отделяются друг от друга в соответствии с правилами постановки знаков препинания  при однородных членах простого предложения.

Если между однородными придаточными  нет сочинительных союзов , то между ними ставятся запятые. [Я не могу передать того, (что думаю), (что чувствую), но это все не то!] (Н.П. Вагнер) Если два однородных придаточных соединены союзом  И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И , между придаточными запятая не ставится . [Там, (где из расщелин в каменьях сочилась вода) и (где раньше её не было видно), теперь образовались большие ледяные натёки]. (В. Арсеньев). Часто в таких предложениях бывает  пропущен второй подчинительный союз . Его отсутствие не влияет на пунктуацию. (Когда дождик прошел) и (всё вокруг засверкало), [мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса] (М. Пришвин).

  • Если между однородными придаточными  нет сочинительных союзов , то между ними ставятся запятые.
  • [Я не могу передать того, (что думаю), (что чувствую), но это все не то!] (Н.П. Вагнер)
  • Если два однородных придаточных соединены союзом  И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И , между придаточными запятая не ставится .
  • [Там, (где из расщелин в каменьях сочилась вода) и (где раньше её не было видно), теперь образовались большие ледяные натёки]. (В. Арсеньев).
  • Часто в таких предложениях бывает  пропущен второй подчинительный союз . Его отсутствие не влияет на пунктуацию.
  • (Когда дождик прошел) и (всё вокруг засверкало), [мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса] (М. Пришвин).

Бывают случаи, когда запятая между частями сложноподчиненного предложения не ставится : если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз  и  или частица  не . Например: [ Мне понравилась комната] ( и когда ее изменили). [Идти к врачу надо] ( не когда ты уже заболел).

  • Бывают случаи, когда запятая между частями сложноподчиненного предложения не ставится : если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз  и  или частица  не .
  • Например: [ Мне понравилась комната] ( и когда ее изменили). [Идти к врачу надо] ( не когда ты уже заболел).

Запятая между главной частью и придаточной не ставится Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз и (или частица):  Не вернул он мне книгу и когда прочитал ее . Если перед подчинительным союзом или союзным словом есть частица  не :  Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия, а задолго до этого (не… а). Если придаточная часть усечена до одного союзного слова (одиночно употребленное союзное слово теряет функцию придаточного предложения):  Учащимся назначили экзамен, но не уточнили когда . Если придаточная часть, благодаря союзам  и, или , включается в ряд однородных членов:  Во время работы и когда вышел фильм, я не очень-то разобрался в нем .

  • Запятая между главной частью и придаточной не ставится
  • Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз и (или частица):  Не вернул он мне книгу и когда прочитал ее .
  • Если перед подчинительным союзом или союзным словом есть частица  не :  Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия, а задолго до этого (не… а).
  • Если придаточная часть усечена до одного союзного слова (одиночно употребленное союзное слово теряет функцию придаточного предложения):  Учащимся назначили экзамен, но не уточнили когда .
  • Если придаточная часть, благодаря союзам  и, или , включается в ряд однородных членов:  Во время работы и когда вышел фильм, я не очень-то разобрался в нем .

В сложноподчиненных предложениях могут употребляться сложные по составу союзы:  благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, в силу того что, вследствие того что, в случае если, в то время как, из-за того что, исходя из того что, между тем как, несмотря на то что, оттого что, перед тем как, подобно тому как, по мере того как, потому что, прежде чем, ради того чтобы, раньше чем, с тем чтобы, с тех пор как, с той целью чтобы, так же как, так что, тем более что и др. Союзы могут входить целиком в придаточную часть , и тогда запятая ставится перед первой частью союза:  Он [день] казался громадным, бесконечным и деятельным, несмотря на то что в пути мы даже не говорили друг с другом.

  • В сложноподчиненных предложениях могут употребляться сложные по составу союзы:  благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, в силу того что, вследствие того что, в случае если, в то время как, из-за того что, исходя из того что, между тем как, несмотря на то что, оттого что, перед тем как, подобно тому как, по мере того как, потому что, прежде чем, ради того чтобы, раньше чем, с тем чтобы, с тех пор как, с той целью чтобы, так же как, так что, тем более что и др.
  • Союзы могут входить целиком в придаточную часть , и тогда запятая ставится перед первой частью союза:  Он [день] казался громадным, бесконечным и деятельным, несмотря на то что в пути мы даже не говорили друг с другом.

Но союзы могут расчленяться — в зависимости от смысла предложения, логического выделения (усиления) первой части союза. В этом случае запятая ставится перед второй частью союза, а первая включается в состав главной части как соотносительное слово :  Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным. Не расчленяются сложные союзы  тогда как, как если бы, словно как, между тем как :  Очень похоже было, как если бы вдали шел автомобиль.

  • Но союзы могут расчленяться — в зависимости от смысла предложения, логического выделения (усиления) первой части союза.
  • В этом случае запятая ставится перед второй частью союза, а первая включается в состав главной части как соотносительное слово :  Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным.
  • Не расчленяются сложные союзы  тогда как, как если бы, словно как, между тем как : 
  • Очень похоже было, как если бы вдали шел автомобиль.

Сложные союзы: Распадаются на две части Не распадаются Если перед ними есть отрицательная частица «не» или частицы «лишь, только, именно» в значении отрицания: Я не подошел к телефону потому, что спал. тогда как, словно как, даже если, лишь когда Важно запомнить: Если два подчинительных союз находятся рядом, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то. После союзного слова «который» запятая не ставится.

Сложные союзы:

Распадаются на две части

Не распадаются

Если перед ними есть отрицательная частица «не» или частицы «лишь, только, именно» в значении отрицания: Я не подошел к телефону потому, что спал.

тогда как, словно как, даже если, лишь когда

Важно запомнить: Если два подчинительных союз находятся рядом, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то. После союзного слова «который» запятая не ставится.

Знаки препинания не ставятся между однородными придаточными предложениями , если они соединены неповторяющимися союзами и, да (в значении  и ), или, либо, например: Она не могла понять, что написано в инструкции и как ею пользоваться. перед придаточным предложением , если оно начинается с отрицательной частицы  не , например: Он позвонил нам не когда все страсти улеглись, а когда скандал только-только начал разгораться.

Знаки препинания не ставятся

  • между однородными придаточными предложениями , если они соединены неповторяющимися союзами и, да (в значении  и ), или, либо, например: Она не могла понять, что написано в инструкции и как ею пользоваться.
  • перед придаточным предложением , если оно начинается с отрицательной частицы  не , например: Он позвонил нам не когда все страсти улеглись, а когда скандал только-только начал разгораться.

перед подчинительными союзами в придаточных предложениях , если перед ними стоят повторяющиеся сочинительные союзы и, или, либо, ни…ни, не то…не то, то ли… то ли и др., например: Он позвонит нам либо когда объявят посадку в самолёт, либо когда они уже доберутся до места. перед придаточным , если оно неполное и состоит только из одного слова: союза или союзного слова, например: Он обиделся на нас, но не сказал почему.

  • перед подчинительными союзами в придаточных предложениях , если перед ними стоят повторяющиеся сочинительные союзы и, или, либо, ни…ни, не то…не то, то ли… то ли и др., например: Он позвонит нам либо когда объявят посадку в самолёт, либо когда они уже доберутся до места.
  • перед придаточным , если оно неполное и состоит только из одного слова: союза или союзного слова, например: Он обиделся на нас, но не сказал почему.

Примечание: Запятая не ставится  перед устойчивыми сочетаниями типа  во что бы то ни стало, как ни в чём не бывало, кто во что горазд, что есть мочи, есть над чем подумать, есть чем заняться  и др. под., т.к .  они не являются придаточными предложениями.

  • Примечание:
  • Запятая не ставится  перед устойчивыми сочетаниями типа  во что бы то ни стало, как ни в чём не бывало, кто во что горазд, что есть мочи, есть над чем подумать, есть чем заняться  и др. под., т.к .  они не являются придаточными предложениями.

Типы подчинения придаточных Если в сложноподчинённом предложении несколько придаточных, то имеет место тип подчинения этих придаточных.

Типы подчинения придаточных

  • Если в сложноподчинённом предложении несколько придаточных, то имеет место тип подчинения этих придаточных.

1. Однородное подчинение Придаточные части зависят от одной главной части, от одного слова в этой части и отвечают на один и тот же вопрос. [ … ], (что …) и (что …). Например:  Мы решили, что сейчас не лучшее время для поездки и что лучше остаться дома. Примечание: если между однородными придаточными частями есть одиночный союз и, то запятая не будет ставиться (как и при однородных членах).

1. Однородное подчинение

  • Придаточные части зависят от одной главной части, от одного слова в этой части и отвечают на один и тот же вопрос. [ … ], (что …) и (что …). Например:  Мы решили, что сейчас не лучшее время для поездки и что лучше остаться дома. Примечание: если между однородными придаточными частями есть одиночный союз и, то запятая не будет ставиться (как и при однородных членах).

2. Последовательное подчинение Каждая последующая часть зависит от предыдущей, части связаны принципом «паровозика» [ … ], (что …), (когда …). Например:  Он сказал, что вернется, когда наступит вечер.

2. Последовательное подчинение

  • Каждая последующая часть зависит от предыдущей, части связаны принципом «паровозика» [ … ], (что …), (когда …). Например:  Он сказал, что вернется, когда наступит вечер.

3. Параллельное подчинение Придаточные части зависят от одной главной части, но от разных слов в этой части или отвечают на разные вопросы. [ … , (где …), ... ], (который ...)  Например:  В том городе, где я жил, есть дом, который я очень любил.

3. Параллельное подчинение

  • Придаточные части зависят от одной главной части, но от разных слов в этой части или отвечают на разные вопросы. [ … , (где …), … ], (который …)  Например:  В том городе, где я жил, есть дом, который я очень любил.

Выполним задание : Государственная Третьяковская галерея (1)коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.

Выполним задание :

Государственная Третьяковская галерея

(1)коллекция (2) которой (3) насчитывает

более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.

Прочитаем выразительно, делая смысловые паузы. Прочитаем отдельно главное:  Государственная Третьяковская галерея отражает развитие русского искусства начиная с XI века. Прочитаем придаточное предложение:  коллекция  которой насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений . Определим средство связи:  которой.   Ответ: запятые стоят на границе предложений 1, 4.

  • Прочитаем выразительно, делая смысловые паузы.
  • Прочитаем отдельно главное:  Государственная Третьяковская галерея отражает развитие русского искусства начиная с XI века.
  • Прочитаем придаточное предложение:  коллекция  которой насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений .
  • Определим средство связи:  которой.
  •  
  • Ответ: запятые стоят на границе предложений 1, 4.

Он поинтересовался, возле  какого дома  остановить машину, и снова замолчал.  Главное предложение:  Он поинтересовался и снова замолчал . Союз И соединяет сказуемые в главном предложении. Придаточное предложение:  возле какого дома остановить машину . Союзное слово  возле какого . Схема: [     ], ( возле какого ) Мы увидели замок, непривычный архитектурный стиль которого так и не смогли определить . Союзное слово  которого  стоит внутри придаточного предложения. Схема: [      ], ( которого ) Он спросил, хотим ли мы есть, и пригласил всех к столу .  Главное предложение:  Он спросил и пригласил всех к столу . Придаточное предложение:  Хотим ли мы есть . Соединяющее слово  ли . Схема: [      , ( ли …),     ]

  • Он поинтересовался, возле  какого дома  остановить машину, и снова замолчал.  Главное предложение:  Он поинтересовался и снова замолчал . Союз И соединяет сказуемые в главном предложении. Придаточное предложение:  возле какого дома остановить машину . Союзное слово  возле какого .
  • Схема: [     ], ( возле какого )
  • Мы увидели замок, непривычный архитектурный стиль которого так и не смогли определить . Союзное слово  которого  стоит внутри придаточного предложения. Схема: [      ], ( которого )
  • Он спросил, хотим ли мы есть, и пригласил всех к столу .  Главное предложение:  Он спросил и пригласил всех к столу . Придаточное предложение:  Хотим ли мы есть . Соединяющее слово  ли .
  • Схема: [      , ( ли …),     ]

Источники https://rustutors.ru/egeteoriya/1151-zadanie-19.html https://rustutors.ru/egeteoriya/ https://4ege.ru/russkiy/59417-zadanie-19-po-russkomu-yazyku-teoriya.html https://examer.ru/ege_po_russkomu_yaziku/teoriya/punktuaciya_slognopodchinennoe https://ege-helper.ru/zadanie-19-teoriya-ege-2022-po-russkomu-yazyku https://spadilo.ru/zadanie-19-ege-po-russkomu/ http://poznaemvmeste.ru/index.php/teoriya-ist/rus-i-zolotaya-orda/ https://multiurok.ru/files/algoritm-vypolneniia-teoriia-zadaniia-19-ege-po-ru.html https://ctege.info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/zadanie-19-ege-po-russkomu-yazyiku.html https://egevip.ru/egje-po-russkomu-jazyku-zadanie-19/

Источники

  • https://rustutors.ru/egeteoriya/1151-zadanie-19.html
  • https://rustutors.ru/egeteoriya/
  • https://4ege.ru/russkiy/59417-zadanie-19-po-russkomu-yazyku-teoriya.html
  • https://examer.ru/ege_po_russkomu_yaziku/teoriya/punktuaciya_slognopodchinennoe
  • https://ege-helper.ru/zadanie-19-teoriya-ege-2022-po-russkomu-yazyku
  • https://spadilo.ru/zadanie-19-ege-po-russkomu/
  • http://poznaemvmeste.ru/index.php/teoriya-ist/rus-i-zolotaya-orda/
  • https://multiurok.ru/files/algoritm-vypolneniia-teoriia-zadaniia-19-ege-po-ru.html
  • https://ctege.info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/zadanie-19-ege-po-russkomu-yazyiku.html
  • https://egevip.ru/egje-po-russkomu-jazyku-zadanie-19/
Источник

Восемнадцатое задание ЕГЭ по русскому языку, направленное на проверку умения выпускников расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении, может принести один первичный балл в случае его правильного выполнения. Давайте повторим теорию о пунктуации сложноподчиненного предложения.

Теория к заданию №18 ЕГЭ по русскому языку

Сложноподчиненное предложение
 делится на главную и придаточную части; последняя присоединяется при помощи союзов и союзных слов и может находиться перед, после и внутри первой.

В придаточных частях сложноподчиненного предложения используются союзы и союзные слова:

будто, где, даром что, если (если… то), ибо, зачем, как будто, как только, как, какой, когда, который, кто, куда, лишь, лишь только, нежели, откуда, отчего, пока, поскольку, почему, словно, так как, так что, только что, точно, хотя, чей, чем, что, чтобы и др.

Сложноподчиненное предложение делится на главную и придаточную части; последняя присоединяется при помощи союзов и может находиться перед, после и внутри первой. Придаточная часть отделяется запятой в следующих случаях:

Если она стоит перед или после главной и начинается со слова «когда»; если придаточная часть находится непосредственно в главной части, то она обособляется запятыми с двух сторон Когда в автобус зашла бабушка, мальчик уступил ей место.
Утром, когда в автобус зашла бабушка, мальчик уступил ей место.
Однородные придаточные части, между которыми нет союзов, соединяются запятыми; также запятые ставятся между однородными придаточными, соединенными повторяющимися союзами Мы понимали, что завтра придется и покупать билеты, и забирать путевку, и получать справку.
Если она стоит перед или после главной и начинается со слов «потому что, благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, для того чтобы, после того как, в то время как, по мере того как»; если такая придаточная часть находится непосредственно в главной части, то она обособляется запятыми с двух сторон В то время как он рассказывал, я пытался воссоздать картину произошедшего.
Я, в то время как он рассказывал, пытался воссоздать картину произошедшего.

Запятая между главной частью и придаточной не ставится

  1. Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз и (или частица): Не вернул он мне книгу и когда прочитал ее
    .
  2. Если перед подчинительным союзом или союзным словом есть частица не

    : Готовиться к экзаменам надо не когда начнется сессия, а задолго до этого (не… а).
  3. Если придаточная часть усечена до одного союзного слова (одиночно употребленное союзное слово теряет функцию придаточного предложения): Учащимся назначили экзамен, но не уточнили когда
    .
  4. Если придаточная часть, благодаря союзам и, или
    , включается в ряд однородных членов: Во время работы и когда вышел фильм, я не очень-то разобрался в нем
    .

В сложноподчиненных предложениях могут употребляться сложные по составу союзы: благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, в силу того что, вследствие того что, в случае если, в то время как, из-за того что, исходя из того что, между тем как, несмотря на то что, оттого что, перед тем как, подобно тому как, по мере того как, потому что, прежде чем, ради того чтобы, раньше чем, с тем чтобы, с тех пор как, с той целью чтобы, так же как, так что, тем более что и др.

Союзы могут входить целиком в придаточную часть, и тогда запятая ставится перед первой частью союза: Он [день] казался громадным, бесконечным и деятельным, несмотря на то что в пути мы даже не говорили друг с другом.

Но союзы могут расчленяться — в зависимости от смысла предложения, логического выделения (усиления) первой части союза. В этом случае запятая ставится перед второй частью союза, а первая включается в состав главной части как соотносительное слово: Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным.

Не расчленяются сложные союзы тогда как, как если бы, словно как, между тем как
: Очень похоже было, как если бы вдали шел автомобиль.

Сложные союзы:

Важно запомнить:

Если два подчинительных союз находятся рядом, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то. После союзного слова «который» запятая не ставится.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем задание.
  2. Расставляем знаки препинания в соответствии с правилами пунктуации русского языка.
  3. Выполняем синтаксический разбор, чтобы понять, сколько частей в сложном предложении, и определить их границы.
  4. Записываем правильный ответ.

Разбор типовых вариантов задания №18 ЕГЭ по русскому языку

Восемнадцатое задание демонстрационного варианта 2018

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» (1) работа над которым (2) началась в 1884 году (3) были опубликованы только после смерти писателя.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России», работа над которым началась в 1884 году, были опубликованы только после смерти писателя.
  2. Предложение сложное, с подчинительной связью, состоит из 2-х частей: 1) Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» были опубликованы только после смерти писателя
    – главная часть сложноподчиненного предложения; 2) работа над которым началась в 1884 году
     – придаточное определительное, соединяется с первой частью при помощи союзного слова КОТОРЫМ, так как находится внутри первой части, то с обеих сторон выделяем ее запятыми.

Ответ: 1, 3.

Первый вариант задания

Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств(1) через которые(2) выходят в Интернет(3) ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%, но уже видно(4) что произошёл переломный момент: популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств, через которые выходят в Интернет, ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%, но уже видно, что произошёл переломный момент: популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны.
  3. Доля обычных телефонов среди других мобильных устройств ещё достаточно весома и составляет сейчас 39%
     — предложение осложнено однородными сказуемыми; 2) через которые выходят в Интернет
     – придаточное определительное, присоединяемое к 1 части при помощи союзного слова который
    , выделяем придаточное с двух сторон запятыми; 3) но уже видно
     – часть сложносочиненного предложения, связанная с 1 частью при помощи союза НО; 4) что произошел переломный момент
     – придаточное изъяснительное, связанное с 3 частью при помощи союза ЧТО, перед союзом ЧТО ставим запятую; 5) популярность смартфонов и планшетов обогнала обычные телефоны
     – часть сложного бессоюзного предложения, связанного с 4 частью при помощи двоеточия.

Ответ: 1, 3, 4.

Второй вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда он высказал бесполезную мысль вслух(1) его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздражённо говорить(2) что не понимает он беспечный российский народ(3) который(4) не только свою жизнь ни во что не ставит, но и на других ему плевать.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Когда он высказал бесполезную мысль вслух, его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздражённо говорить, что не понимает он беспечный российский народ, который не только свою жизнь ни во что не ставит, но и на других ему плевать.
  3. Предложение сложное, с различными видами связи, состоит из 5-и частей: 1) Когда он высказал бесполезную мысль вслух –
    придаточное времени, относящееся ко 2 части, отделяем придаточную часть запятой;
    2) его товарищ неожиданно снова занервничал и стал раздраженно говорить
    – главная часть сложноподчиненного предложения, осложненная однородными сказуемыми; 3) что не понимает он беспечный российский народ
     – придаточное изъяснительное, присоединяется ко 2 части при помощи союза ЧТО, перед союзом ставим запятую; 4) который не только свою жизнь ни во что не ставит
     – придаточное определительное, соединяется с 3 частью при помощи союзного слова КОТОРЫЙ, перед союзным словом ставим запятую; 5) но и на других ему плевать
     – часть сложносочиненного предложения, связанного с 4 частью при помощи союза НО.

Ответ: 1, 2, 3.

Третий вариант задания

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Нужно расставить знаки препинания и указать те цифры, на месте которых должны стоять запятые.
  2. Мы думаем, что исследования социальных сетей, которые стали столь популярны во всём мире, разовьются в скором будущем в отдельную ветвь психологии.
  3. Предложение сложное, с подчинительной связью, состоит из 3-х частей: 1) мы думаем –
    главная часть сложноподчиненного предложения;
    2) что исследования социальных сетей разовьются в скором будущем в отдельную ветвь психологии
     – придаточное изъяснительное, присоединяется к 1 части при помощи союза ЧТО, перед которым ставим запятую; 3) которые стали популярны во всем мире
     – придаточное определительное, присоединяется ко 2 части при помощи союзного слова КОТОРЫЙ, перед которым ставим запятую.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами

Вводные слова
 – это слова, которые входят в состав предложения, но не вступают в грамматическую связь с членами предложения.

Вводные слова и словосочетания могут выражать разные значения:

  1. Различная степень уверенности
    : конечно, разумеется, несомненно, без сомнения, бесспорно, действительно, может быть, возможно, кажется, очевидно и др.
  2. Чувства
    : к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, к удовольствию, к несчастью и др.
  3. Источник сообщения
     (кому оно принадлежит): по мнению, по словам, по сообщению и др.
  4. Порядок мыслей и их связь
    : во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно, значит, итак, например, наоборот, наконец и др.
  5. Замечания о способах оформления мыслей и привлечение внимание слушателей
    : одним словом, по правде сказать, иначе говоря, попросту говоря и др.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

  • Вводные слова и словосочетания выделяются запятыми.
  • Если вводное слово и словосочетание образует неполную конструкцию (т.е. пропущено какое-нибудь слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной из запятых ставится тире. С одной стороны, это был человек добрый, с другой – вспыльчивый и резкий.
  • Вводное слово, стоящее между однородными членами и обобщающим словом выделяется знаками препинания. Если вводное слово стоит после ряда однородных членов перед обобщающим словом, перед вводным словом ставим тире, а после него – запятую: Питанием, одеждой, жилищем, лекарствами от разных болезней, дровами и углём – словом, всем, обеспечивает природа человека.
    Если же вводное слово стоит перед однородными членами и после обобщающего слова, то перед вводным словом ставим запятую, а после него – двоеточие: Хорошо принялись многие саженцы, например: тополь, клён, берёза.
  • При употреблении в одном предложении двух вводных слов они оба выделяются запятыми: По его мнению, как правило, люди настойчивые достигают своих целей.
  • Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то никаким знаком препинания от оборота не отделяется. Если же вводное слово стоит в середине обособленного оборота, то оно выделяется запятыми с обеих сторон: Вероятно поражённая этим сообщением, она замерла. Женщина, поражённая, вероятно, этим сообщением, замерла.
  • Между сочинительным союзом и вводным словом запятая не ставится в том случае, если вводное слово нельзя опустить или переставить без нарушения структуры предложения. Если же изъятие или перестановка возможны, то запятая между сочинительным союзом и вводным словом ставится. Мы не только не опоздали в аэропорт, а напротив, у нас осталось время купить сувениры перед отлётом.
  • Прошёл дождь, и, конечно, мы остались дома.

Не являются вводными и не выделяются запятыми слова и словосочетания:

  • якобы,
  • словно,
  • даже,
  • едва ли,
  • вдруг,
  • буквально,
  • будто,
  • ведь,
  • вряд ли,
  • всё-таки,
  • как раз,
  • к тому же,
  • по решению,
  • по представлению,
  • поэтому,
  • вдобавок,
  • в конечном счете,
  • небось,
  • как будто

Вводные предложения выполняют те же функции, что и вводные слова. Они также могут содержать в себе различного рода добавочные замечания, попутные указания. В таких случаях при вводных предложениях могут использоваться скобки и тире. Но обычно вводные предложения, как и вводные слова, обособляются с помощью запятых (особенно, если они небольшие или начинаются подчинительными союзами):

Этот мальчик, как мне кажется, очень талантлив.

Синее платье, я считаю, гораздо красивее жёлтого.

Боязнь пустыни (хотя я пустыню и не видел) приобрела у меня навязчивый характер.

Мы посетили все кинотеатры – их было несколько в городе – и начали скучать.

Необходимо отличать вводные слова от омонимичных конструкций

Вводные слова можно опустить, убрать из предложения, они не выполняют никакой синтаксической функции:

Мой рассказ, наверное, расстроил её.

Мой рассказ расстроил её.

Теория для Задания №18
 ЕГЭ 2019 по русскому языку

«Знаки препинания при обращении и вводных словах»

Необходимо знать следующие темы:
-вводные слова и словосочетания
-обращения.

Вводные слова и словосочетания


Вводные слова и словосочетания, не являются членами предложения (к ним нельзя задать вопрос), выделяются запятыми, не меняют информации в предложении, их можно исключить без искажения смысла.

Группы вводных слов по значению

1. Чувства говорящего
 (радость, злость, сожаление и т.д.).
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на буду, на радость и т.д.
2. Степень уверенности
 (предположение, возможность, неуверенность и т.д.).
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
3. Связь мыслей, последовательность изложения

Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
4. Источник сообщения

По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
5. Приемы и способы оформления мыслей

Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
6. Призыв к собеседнику или читателя с целью привлечь внимание

Знаешь (ли), знаете (ли),пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите, пожалуйста и т.д.
7. Оценка меры того, о чем говорится

По крайней мере, самое большее, самое меньшее
8. Степень обычности сообщаемого

По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
9. Выражение экспрессивности высказывания

Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

ОМОНИМИЯ

Одни и те же слова могут употребляться как в качестве вводных, так и в качестве членов предложения! (К членам предложения можно задать вопросы, к вводным словам – нельзя)

НАПРИМЕР:

Вы, верно, знаете этого человека. (вводное слово)
Вы верно перевели текст. (наречие)
Прежде всего, нужно ли говорить об этом? (вводное слово)
Прежде всего нужно поговорить о книге (наречие).
Он, знаешь, человек обязательный.(вводное слово)
Ты знаешь его? (глагол)

Не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова и словосочетания:

Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы

Сложные случаи

I. Частицы О, АХ, А и другие, стоящие перед обращениями, от них НЕ ОТДЕЛЯЮТСЯ.
Примеры: О мой милый, мой нежный, прекрасный сад (Ч.); Ах Надя, Наденька, мы были б счастливы… (Ок.); О любимые сердцем обманы, заблужденья младенческих лет! В день, когда зеленеют поляны, мне от вас избавления нет (Забол.); О солнце, раскаленное чрез меру, угасни, смилуйся над бедною землей! (Забол.); Смерть, а смерть, еще мне там дашь сказать одно словечко? (Тв.).

II. Если же перед обращением оказывается междометие, то оно ОТДЕЛЯЕТСЯ запятой или восклицательным знаком.
Примеры: Ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей (Еc); Эй, три осьмушки под резьбу, иди возьми болт! — С того дня Захара Павловича звали прозвищем «Три Осьмушки под Резьбу» (Плат.). В качестве междометия может выступать и слово о (в значении ах): О, моя утраченная свежесть, буйство глаз и половодье чувств (Ее).

Как отличить омонимичные частицы и междометия (о, ах, а)

Частица имеет усилительное значение и от обращения интонационно не отделяется (не имеет самостоятельного ударения);
Междометия интонационно самостоятельны, ударны, после них имеется пауза.
Сравните:
О поле мое заветное, ты сейчас отдыхаешь после жатвы (Айтм.)
О, ветер! О, снежные бури! (Бл.).

Междометие эй (как призыв к вниманию) может и само выступать в качестве обращения.
Примеры: Эй, берегись! Устроишь замыкание! (Возн.); — Эй, поосторожней там! — крикнул Степаxa (Крут.); — Куда? Ты что? Эй!.. (Шукш.); — Эй! Нельзя! — испугалась Фрося (Ток.).

18 -1. Расставьте знаки препинания:


укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Перед матерью (1) был разведён небольшой огонь и курились две-три головешки (2) дым (3) от которых (4) шёл прямо на неё.

2. Мы поднялись (1) на довольно крутой пригорок (2) на ровной поверхности (3) которого (4) стояло несколько новых и старых недостроенных изб.

3. Поручик Вулич (1) на лице (2) которого (3) герой «читал печать смерти» (4) остаётся жив.

4. Мы должны были поспеть на перевоз до зари (1) чтобы переправиться через реку в тихое время (2) поскольку каждый день (3) как только солнышко начинало пригревать (4) разыгрывался сильный ветер.

5. Железо — важнейший из жизненно необходимых микроэлементов (1) главная роль (2) которого (3) — обеспечение организма кислородом.

6. Батюшков был признанным кумиром Пушкина-лицеиста (1) в стихах (2) которого (3) «отголоски лиры Батюшкова» (4) были весьма многочисленны.

7. Фразеологизм — это такое словосочетание (1) общее значение (2) которого (3) не выводится (4) из самостоятельных значений, входящих в него слов.

8. Основа реалистического творчества Ф. Достоевского — мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) он не знает себе равных.

9. От каменной пристани (1) ступени (2) которой (3) спускались прямо в воду (4) начинался город с европейскими гостиницами и ресторанами.

10. В отличие от И.С. Тургенева (1) в романах (2) которого (3) были освещены этапы духовных поисков интеллигентов 40–70-х годов XIX века (4) И.А. Гончаров был увлечён исследованием явлений иного порядка.

18-2. Расставьте знаки препинания:


укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

.

1. Лёгкая светская комедия представляет собой пьесу (1) интрига (2) которой весьма изящна.

2.Древоввидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.

3. Чеховские мечты о будущей жизни говорят о высокой культуре духа, о Мировой Душе, о новой прекрасной жизни (1) для создания которой нам надо (4) ещё двести-тристалет работать, трудиться, страдать.

4. Особенно часто (1) поэт бывал у Олениных (2) дочь (3) которых (4) была предметом его серьёзного увлечения.

5. Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к пятому веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.

6. Учёные создали уникальный материал (1) гранулы (2) которого (3) обладают способностью (4) удерживать огромное количество влаги.

7. Первым этапом деловых бесед или переговоров (1) может быть ознакомительная встреча (2) в процессе (3) которой (4) уточняется предмет переговоров, а также решаются организационные вопросы.

8. В одной из бухт Тихого океана (1) был обнаружен гигантский кальмар (2) диаметр глаза (3) которого (4) равен полутора метрам.

9. Это была поэтесса (1) в чарующих стихах (2) которой (3) скрывалась некая загадка.

10. Однажды в Царском Селе (1) медвежонок сорвал цепь со столба (2) возле которого (3) была устроена его будка (4) и побежал в сад.

ОТВЕТЫ.

18-1.

18-2.

1-2

1-1

2-2

2-14

ЕГЭ 2017
 Задание 18

Знаки препинания
 в сложноподчинённом
 предложении

Так выглядит это задание в демоверсии 2017

Расставьте знаки препинания:

Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея

Малиновский (4) обрела множество сторонников.

Ответ:
 14

Что требуется от Вас при выполнении этого задания?


 Правило

Как правило, грамматические основы отделяются друг от друга запятыми.

( Мелеховы

 выехали

 на покос], ( когда

 уже на лугу
 была

 чуть не
 половина хутора)

 .

(Как

 дерево
 роняет

 листья),[так
 я

 роняю

 грустные слова] (С. Есенин).

Повторим основные понятия

Сложноподчиненное предложение
 – предложение, которое включает главное и одно или несколько придаточных.


 Ловушка №1!

В простых предложениях, входящих в состав сложного, могут быть либо только подлежащие, либо только сказуемые. Не ошибись, когда определяешь основы!

[
 Скоро
 пять лет]

 , ( как

 я

 работаю

 в институте).


 Ловушка №2!

Придаточное предложение может находиться внутри главного предложения.

Его необходимо выделять запятыми с двух сторон!


 Помни!

В сложном предложении есть вводные конструкции, определения, приложения и обстоятельства, которые требуют выделения запятыми!

Не ставится запятая в сложном предложении ПОСЛЕ главной грамматической основы:

с одним придаточным

1) если придаточное = одно союзное слово (относительное местоимение или наречие):

с двумя однородными придаточными (зависят от одного и того же слова или основы и отвечают на один и тот же вопрос)

2) если перед ним слова особенно, в частности, а именно, то есть, а также. Запятая будет стоять перед этими словами:

Меня
 упрекают

 , но
 не знаю

 в чем

1) если перед ними стоит отрицание не:

, но (в чем).

2) если придаточные предложения соединяются с помощью союзов и, или, либо, ни (обычно повторяющихся):

Экспедицию
 придется закончить

 досрочно при неблагоприятных условиях, а именно если
 начнется

 сезон

 дождей.

Я

 пришел

 НЕ чтобы
 помешать

 вам, а чтобы
 помочь

 .

Студент

 не мог вспомнить

 ни как
 называется

 произведение

 , ни
 кто

 его
 автор

 .

, а именно (если).

(не чтобы), а (чтобы)

(ни как), (ни кто)

При составных союзах:

благодаря тому что

ввиду того что

В начале предложения — запятой НЕ разделяется

вследствие того что

(После того как
 я
 послушал
 скрипку), [мне хотелось умереть
 от непонятной печали и восторга].

в силу того что

[Я
 собирался стать геологом]
 ,
 (потому что
 геологом был
 Сергей)
 .

В середине предложения – запятая – ОДИН РАЗ!

НЕ + составной союз:

оттого что

потому что

[Я
 пришел
 на спектакль НЕ потому], (что
 он
 был интересный).

Усилительная частица + составной союз
 :

несмотря на то что

[ Слушатели
 набились
 в концертный зал ТОЛЬКО потому], (что
 представление
 было бесплатное
).

вместо того чтобы

Вводное слово + составной союз:

для того чтобы

с тем чтобы

[Мы
 проиграли
 футбольный матч, ВОЗМОЖНО, в силу того], (что
 были
 просчеты
 в тактике игры).

в то время как

после того как

перед тем как

с тех пор как

так же как

Алгоритм действий

1. Выделить грамматические основы.

2. Выделить союз или союзное слово.

3. Определить границы главного и придаточного предложений.

4. Выяснить, есть ли условия, при которых запятая перед придаточным не ставится.

5. Проставить знаки препинания.

6. Выбрать вариант ответа.

7. Выписать все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В КИМах ЕГЭ последних лет чаще всего задание касается расстановки знаков препинания в СПП с придаточным ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМ
 , поэтому более подробно рассмотрим этот тип предложений.

Придаточные определительные относятся к члену главного предложения, выраженному существительным или другим словом, употреблённым в значении существительного, и отвечают на вопросы определений (какой? какая?…).

Придаточные определительные предложения прикрепляются к главному чаще всего с помощью союзных слов:

 какой, который, что, когда, где

 и др.

Придаточное определительное ВСЕГДА стоит либо после главного предложения, либо внутри главного:

На пригорке стоит дом,

 в котором мы живём.

Дом,

 в котором мы живём,

 стоит на пригорке.

Обратите внимание!

  • Никогда не ставится запятая после союзного слова который:

События,
 свидетелями
 которых

 мы стали
 , потрясли город.

2. Если союзное слово который является зависимым словом при деепричастии, запятая ставится перед деепричастным оборотом, а после слова который – нет:

Вот книга,
 прочитав
 которую

 ты многое для себя откроешь
 .

3. Если придаточные определительные однородные и соединяются неповторяющимся союзом И, между ними запятая не ставится:

Книги,
 которые

 я прочитал и
 которые

 бы посоветовал вам
 , написаны нашими современниками.

Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.

2. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цицерон (1) речи (2) которого (3) признаны образцом ораторского искусства (4) был убежденным сторонником сохранения и укрепления «сенатской республики».

3. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только вертолётом или гусеничной техникой.

4. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы те(1), которые(2) здесь(3) роясь в темноте(4) питаем вас.

5. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вот книга(1) прочитав (2) которую (3) ты многое для себя откроешь.

6. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Теплота(1) с которой дочь говорила о своей матери(2) и (3)которая освещала её лицо(4) невольно привлекала внимание.

7. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Принесен был к чаю черничный пирог (1) от вида которого все оживились (2) задвигались (3) и весело заговорили.

8. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

История научной фантастики — это история идей (1) которые (2) изменяли мир (3) но (4) которые сначала были осмеяны и отвергнуты.

8. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Спелеологи при свете фонаря (1) освещавшего всю пещеру (2) увидели осколок скалы (3) на котором (4) нарисованы были фигурки людей и животных.

9. Расставьте знаки препинания:
 укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На высоком (1) зеленом стержне Столетника расцвели пышные гроздья белоснежных цветов (2) невиданной красоты (3) которые издавали неописуемый аромат (4) сразу наполнивший всю оранжерею.

Спасибо за внимание!

Успешной сдачи ЕГЭ — 2017

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Готовиться к экзаменам на французском
  • Готовиться к экзаменам на немецком
  • Готовиться к экзаменам во сне к чему снится женщине
  • Готовиться к сдаче экзамена во сне
  • Готовить к экзамену по английски

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии