Как делать 18 задание в егэ по обществознанию 2023

ЕГЭ. Обществознание. Задание № 18.

Как выполнить задание № 18?

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Задания № 17-20 связаны с анализом конкретного текста.

Текст может быть дан по любой из тем курса «Обществознание».

Особенности задания № 18.

• Дано понятие.
• Необходимо указать не менее трёх признаковданного понятия.
• Объяснить связь каких-либо особенностей данного понятия (например, принципов, функций и т.д.), то есть теоретически оба подвопроса раскрывают понятие с разных сторон.
• Условие: объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.
• За задние 18 можно получить 2 балла.

Как выполнить задание № 18?

РЕКОМЕНДАЦИИ.

• Чётко для себя определите, о каком понятии идёт речь в вопросе.
• Далее необходимо дать определение данного понятия, указав не менее трёх основных её признаков.

Важно!

В задании нет указания на то, что данные три признака вы должны найти именно в предложенном тексте. Поэтому и в тексте их находите, если они там даны, и сами вспоминайте эти признаки (даже если о них не указано в тексте).

• Внимание! Иногда по заданию необходимо показать связь особенностей, указанных автором (то есть в данном случае уже нельзя приводить в пример свои особенности)! Всегда внимательно читайте условие задания!
• Более сложной является вторая часть задания № 18. Необходимо показать связь названных вами признаков.

Как объяснить связь признаков того или иного понятия?

• Из трёх признаков определите наиболее общий.
• Далее покажите, как с ним связан другой, менее общий по значению признак.
• И так же покажите связь третьего, уже более «узкого» по значению признаку.

Вывод: у вас должна получиться своеобразная «цепочка» взаимосвязи признаков.

1-ый  признак – поэтому 2-ой признак – в итоге 3-ий признак.

(Смотрите разбор примеров ниже).

• Наконец, помните важное: никаких словосочетаний не должно быть в ответе! Только распространённые предложения (от одного).

Если вторая часть вашего ответа (связь признаков) будет представлять собой лишь словосочетания, то такой ответ не будет засчитан вообще! Не забывайте об этом.

Рекомендации хочу закончить ещё одной.

Постоянно тренируйтесь, учитесь давать полные ответы!

Мне часто приходится слышать от учеников, с которыми я занимаюсь, что они это только сейчас пишут так кратко (тезисно), а вот на экзамене они уж точно напишут полно!

НЕ НАПИШУТ!!! Навык должен сформироваться.

Не научитесь во время подготовки писать полные ответы, так и на ЕГЭ не сможете этого сделать.

Поэтому важный совет: пишите и пишите (отвечайте на вопрос именно письменно, а не устно), отвечайте на как можно большее количество вопросов с развёрнутым ответом.

Это касается любого задания из второй части.

Типы вопросов в задании № 17. РАЗБОР.

Пример № 1.

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «средства массовой информации»;

— объясните связь названных автором функций СМИ. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Пояснение.

Обратите внимание, что первая часть вопроса связана с определением понятия СМ, а вторая – уже с его функциями.

Пример № 2.

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «правовое государство»;

— объясните связь названных автором принципов правового государства. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Пример № 3.

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «познание»;

— объясните связь названных автором уровней познания. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.

• В задании № 18 даётся определённое понятие.
• В первом подвопросе – нужно привести три признака понятия.
• Во втором – показать связь каких-то особенностей данного понятия.

Разберём конкретный пример.

Задание 18.

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «инфляция»;

— объясните связь названных автором причин возникновения инфляции. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Под инфляцией понимается дисбаланс спроса и предложения (нарушение общего равновесия), проявляющийся в общем росте цен. Но это не означает, что в период инфляции растут все цены. Цены на одни товары могут расти, на другие могут оставаться стабильными; цены на одни товары могут расти быстрее, чем на другие, В основе этих пропорций лежит разное соотношение между спросом и предложением, так как изменение какого-либо одного из данных факторов влечет за собой изменение равновесной цены на товар или услугу.

Инфляцию можно определить как «непрерывный общий рост цен». И в этом случае ключевыми словами будут «непрерывный», т. е. рост цен, происходящий постоянно, и «общий», т. е. повышение цен охватывает все рынки. А что происходит с деньгами? Они обесцениваются, падает их покупательная способность.

Однако не всякое повышение цен служит показателем инфляции…

С точки зрения проявления различают открытую и подавленную инфляцию. Первая характерна для стран с рыночной экономикой, где взаимодействие спроса и предложения способствует открытому неограниченному росту цен. Вторая — это скрытая инфляция, присущая экономике с командно-административным контролем за ценами и доходами…

С точки зрения темпов роста цен выделяют три вида инфляции:

— умеренная, когда цены растут менее, чем на 10% в год, стоимость денег сохраняется. На Западе ее рассматривают как момент нормального развития экономики, который не вызывает особого беспокойства;

— галопирующая инфляция  — рост цен измеряется двузначными и более цифрами в год. Считается, что она опасна для народного хозяйства и требует антиифляционных мер;

— гиперинфляция  — цены растут астрономическими темпами. Вести успешный бизнес в условиях гиперинфляции почти невозможно. Речь может идти только о стратегии выживания.

 В Д. Камаев.

Пояснение.

1)  Основные признаки понятия «инфляция»:

— обесценивание денежной массы, так как падает их

покупательная способность»;

— рост цен, что ведёт к снижению стоимости денег, «непрерывный рост цен, происходящий постоянно, и «общий», т. е. повышение цен охватывает все рынки»;

— нарушение рыночного равновесия — разное соотношение между спросом и предложением, так как изменение какого-либо одного из данных факторов влечет за собой изменение равновесной цены на товар или услугу.

2)

Пояснение.

Наиболее широкой по значению причиной является «появление дисбаланса между спросом и предложением», с неё и нужно начать ответ. Этот дисбаланс приводит к «изменению равновесной цены» , а изменение цены, в свою очередь, — к увеличению цен .

Приведём примерный ответ.

 Дисбаланс между спросом и предложением – это одна из основных причин инфляции. Это дисбаланс приводит к изменению равновесной цены, это становится причиной увеличения цен на товары и услуги.

Таковы рекомендации по выполнению задания № 18.

А основной совет – учите, запоминайте, повторяйте теорию.

Только хорошее знание теоретического материла поможет вам достойно ответить на вопросы второй части.

Материл подготовила Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по обществознанию ЕГЭ

Задание 18 в ЕГЭ по обществознанию представляет собой задание на работу с обществоведческим понятием. Формат заданий идентичен в любом варианте экзамена, а вот тематическая принадлежность не определена. Задание может быть приведено по любому из теоретических блоков. Согласно демо версии 2022 года тематика задания может быть связана с тематикой текста, который открывает часть 2. Как показывает статистика, данное задание часто вызывает трудности у учеников, о чем свидетельствует очень низкий процент выполнения на экзамене – 41,5%. Это может объясняться двумя факторами: во-первых, незнанием учениками требований и критериев оценки самого задания, во-вторых, требовательностью задания к теоретическим знаниям экзаменуемого. Поэтому важно уделить внимание обоим аспектам.

Рассмотрим задание на конкретном примере.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Суть задания:

Сдающему необходимо составить определение обозначенного понятия. Таким образом, ответ должен содержать определение данного понятия.

Как оценивается Задание 18:

Максимальное количество баллов, которое можно получить за Задание 18 – 2 балла. Если определение понятия дано четко, ясно и недвусмысленно, при этом указано два существенных признака, которые относятся к характеристике данного понятия, то сдающий получает максимальный балл. В качестве правильного может быть принято объяснение, ориентированное на признаки понятия, раскрытые в любом действующем учебнике 6–11 классов из федерального перечня Минпросвещения России.

Ключевая особенность:

Максимальный балл за определение по критериям можно получить в следующем случае:

«Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я))»

Мы видим, что в структуре определения выделяют родовое понятие и видовой признак. Родовое понятие — это существительное, которое стоит в начале определения. По сути дела, это синоним того термина, который нам нужно охарактеризовать. Видовые признаки – это то, что отличает это определение от других.

1 балл ставится если, смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий, ИЛИ в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу.

То есть за неточное/неполное определение мы можем тоже получить балл. Например, если вы указали вместо двух видовых признаков только один или за незначительные неточности, которые не искажают смысла характеристики.

В ответе наряду с верными, приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу. ИЛИ Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия. ИЛИ Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла

Итак, 0 баллов мы получаем, если не раскрыли содержание понятия, если допустили в определении грубую ошибку, если не назвали ни одного видового признака. Вот почему так важно знать структуру ответа!

После рассмотрения сути задания, особенностей его проверки и принципов составления ответа, можно перейти к решению приведенного ранее примера.

Анализ и решение:

В данном случае нам попалось задание, относящиеся к блоку «Экономика». В нем нам необходимо дать определение такого понятия как «Инфляция»

Теперь мы можем оценить вторую сложность задания 18, о которой говорилось в самом начале – требовательность к теоретическим знаниям. Действительно, выполнить Задание 18 и получить за него максимальный балл без теоретической подготовки и необходимых знаний практически невозможно. Учитывая, что задание может относиться к любой теме обществознания, вам необходимо знание всего курса. Все необходимые теоретические материалы для подготовки к ЕГЭ вы можете найти в приложении. Рассчитывая на то, что при знакомстве с заданиями первой части, вы уже ознакомились со всеми темами, которые могут встретиться вам в ЕГЭ, и освоили необходимый теоретический материал, перейдем к составлению ответа.

Из теории мы знаем, что инфляция – это процесс обесценивания денег, заключающийся в снижении их покупательной способности и проявляющийся в устойчивом росте общего уровня цен.

Запись ответа:

Теперь осталось только красиво записать ответ, который должен выглядит следующим образом:

Рассматривая задание про инфляцию, мы предположили, что мы наизусть знали необходимо нам определение. На самом деле, крайне сложно подготовиться к экзамену таким образом, чтобы наизусть заучить абсолютно все определения в обществознании, ведь их действительно огромное количество. Что делать, если на экзамене вам попалось понятие, определение которого вы не помните или не знаете дословно?

Методические указания ФИПИ для экспертов проверяющих ЕГЭ по обществознанию установили довольно лояльные критерии к оценке определения в задании 17. Согласно этим указаниям, помимо дословного установленного определения может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия. Именно так мы и сделаем, попытавшись составить определение самостоятельно. Для этого нам необходимо будет использовать метод рассуждений, или если сформулировать его еще более точно – метод трех вопросов. Сразу отметем, что данный метод не работает без знаний необходимого теоретического материала несмотря на то, что вы не помните чёткого определения, всю теорию по заданной теме знать необходимо!

Метод трех вопросов

Попробуйте провести «мозговой штурм» и задать себе три вопроса о приведенном понятии, ответить себе на них:

1) Что это? – отвечая на этот вопрос, попробуйте в целом сказать, чем является понятие (это и будет нашим родовым понятием). Является ли оно процессом, величиной или каким-либо явлением?

2) Какое это? – Вспомните из теории все видовые признаки, характеристики и функции, относящиеся к понятию. (Очень часто, даже эталонное определение состоит из перечня ключевых признаков и функций понятия).

3) Для чего это нужно? – Вспомните, для чего вообще существует данное понятие и какую роль играет.

После того как вы ответили на все три вопроса, собрав все воедино попробуйте составить согласованное определение.

Посмотрим, как работает данный метод на одном из примеров:

Анализ заданий и решение:

В данном случае нам попалось задание, относящиеся к блоку «Право». В нем нам необходимо дать определение такого понятия как «Правовая норма» Переходим к составлению определения.

Предположим, что мы не можем дословно вспомнить определение правовой нормы. Попробуем использовать метод трех вопросов и ответим на каждый из них.

1) Что такое правовая норма вообще? Во-первых, слово норма наталкивает нас на то, что это какая-то норма поведения. Во-вторых, мы можем вспомнить, что это одна из разновидностей социальных норм.

Важно! Когда мы подбираем родовое понятие к нашему определению мы не можем в определении повторять уже данное нам слово, например, мы не можем писать, что правовая норма – это норма, экономический рост — это рост экономики, или что политический режим — это режим. Тут мы сталкиваемся с важным указанием в критериях о том, что из себя представляет родовое понятие:

Нельзя использовать «в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания» и «объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию».

2) Какая она – правовая норма? Тут мы можем обратиться к слову «правовая», и вспомнить, что правовые нормы создаются только государством, причем всегда имеют письменное (формальное) закрепление. Что еще характерно для права? Оно общеобязательно для всех, а также оно поддерживается силой государства.

3) Зачем нужна правовая норма? Отвечая на первый вопрос, мы уже сказали, что правовая норма – это разновидность социальных норм, а значит и предназначение, точно такое же – это регулирование общественных отношений.

Мы ответили на все три вопроса, нам осталось только собрать все вместе и составить красивое определение. Проделав это, мы можем получить следующее:

Правовая норма – это формально закрепленная и общеобязательная разновидность социальных норм, установленная и охраняемая государством для регулирования общественных отношений.

Составленное нами с помощью метода трех вопросов определение не только полностью объясняет понятие правовой нормы, но и почти дословно повторяет эталонное определение, которое гласит, что «Правовая норма – это установленное и формально закрепленное государством общеобязательное правило поведения с целью регулирования общественных отношений, выполнение которого обеспечивается принудительной силой государства». Мы назвали в определении все ключевые признаки правовой нормы и отразили ее сущность – то, для чего она нужна, а значит, верно составили определение.

Фотографии: АГН «Москва». Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Обществознание — это традиционно один из самых популярных предметов для сдачи ЕГЭ. Об изменениях 2023 года и о тонкостях подготовки рассказала  руководитель комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию, кандидат педагогических наук Татьяна Лискова. 

Основные изменения

Задание 18

В прошлом году это задание было привязано только к тексту: из него выделяли какое-то понятие, и нужно было объяснить его смысл. Теперь это задание состоит из двух частей:

• сначала необходимо указать не менее трех признаков какого-то понятия; 
• потом следует задание старого формата — по тексту.

Скриншот задания 18 из демоверсии ЕГЭ-2023 по обществознанию

В демонстрационном варианте нам нужно указать связь между элементами системы права, которые указаны в тексте. Ребенок должен понять задание, потом увидеть в тексте, что из того, что описал автор, является элементами системы права —  их там всего два. И  объяснить связь между ними. Там есть нормы права и отрасли права. Если ребенок это увидел и начал объяснять связь между ними, то значит, он все это знает, он понял.

Советы эксперта:

1. Внимательно читайте условие.

В задании нужно будет указать сходные черты или различия — всегда будет уточнение. 

1. Ориентируйтесь на учебники из федерального перечня и кодификатор.

Все понятия, которые вам могут встретиться, есть в кодификаторе. Кодификатор прошлого года вызывает вопросы, мы кое-что меняем, но вы можете смело ориентироваться на первый столбец — понятия оттуда и будут в первой части. 

1. Не указывайте как признак то, что уже написано в условии.

Мы спросили вас о налоге и написали «Дайте характеристику налога, как платежа физических и юридических лиц». Родовое слово «платеж» уже прозвучало, от вас оно не требуется, вам нужно дать именно характеристику. От вас хотим получить новую информацию.

Задание 25

Теперь за него можно получить максимально 6 баллов вместо 4. Кроме того, формулировка стала четче. Чтобы дети лучше понимали, что делать, а эксперты —  как проверять.

Скриншот задания 25 из демоверсии ЕГЭ-2023 по обществознанию

Важно: раньше в первом пункте задания говорилось, что обоснование может быть в одном или в нескольких предложениях. Теперь нужно написать несколько распространенных предложений.

Совет эксперта:

При ответе на задание 25, нумеруйте свой ответ в соответствии с каждым пунктом — пишите первое, второе и третье.

Как готовиться

1. Хорошо владеть теорией.

Татьяна Лискова:

«Готовиться надо, занимаясь каждый день по учебнику — прежде всего нам нужно содержание, теория. Если вы знаете признаки правовой нормы, не все ли равно, спрошу я вас об этом в первом задании или в шестнадцатом, семнадцатом, восемнадцатом». 

Изучив теорию, можно приступать к демоверсии и решать пробные задания.

1. Ознакомиться с приложением № 2 — Спецификацией.

Там есть сведения и по налогам, и по системе образования. Это желательный перечень статей из кодексов и федеральных законов, которые нужно знать для экзамена.

1. Посмотреть Навигатор для самостоятельной подготовки от ФИПИ.

Там есть методические рекомендации для самостоятельной подготовки 2022 года. В них мы даем советы, на что стоит обратить внимание.

1. Составить индивидуальную траекторию подготовки.

Татьяна Лискова:

«Я рекомендую взять за основу кодификатор и в соответствии с учебником составить свою личную индивидуальную траекторию. Содержание в разных учебниках, конечно, будет отличаться, но блоки должны быть одни и те же».

Просматривая кодификатор, стоит сделать пометки и выделять темы:

• которые вы помните хорошо;
• которые еще не проходили с учителем;
• которые прошли, но плохо усвоили.

На последние стоит обратить особое внимание.

Материалы по теме:

• Как готовиться к ЕГЭ по математике в 2023 году: советы от разработчика КИМов;
• Что изменится в ЕГЭ по русскому языку в 2023 году.
• Что изменится в ЕГЭ по английскому языку в 2023 году

Подробно разбираем демоверсию ЕГЭ 2023 по обществознанию вместе с преподавательницей Вебиума Валерией Энгельс.

ЕГЭ по обществознанию состоит из двух частей: 16 тестовых заданий и 9 письменных заданий с развёрнутым ответом. Сам экзамен длится 3 часа 55 минут. 

В конце статьи — видео и текстовый файл с подробным разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию. 

Что изменилось в ЕГЭ 2023 по обществознанию

Максимальный первичный балл за выполнение работы увеличили с 57 до 58. 

За 3 задание уменьшили баллы — теперь за него можно получить 1 балл вместо двух.

В 18 задании появилась новая формулировка. Необходимо «указать не менее трёх основных признаков и объяснить связь». Также в нём:

• Два вопроса, связанных с текстом. Нужно дать ответы на два вопроса, которые связаны с текстом. 
• Три признака. В первом элементе ответа на задание нужно указать не менее трёх признаков понятия, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два признака. 

25 задание теперь оценивается не в 4, а в 6 баллов. В нём должны быть:

• Детализированная формулировка. Выделены и пронумерованы три элемента ответа, которые обязательно должны присутствовать в полном правильном ответе: 1) обоснование; 2) ответ на вопрос; 3) примеры; Для каждого из них выделен отдельный критерий: 25.1–25.3.

За обоснование ставится — 2 балла, за ответ на вопрос — 1 балл, за примеры — 3 балла.  

• Обоснование только в нескольких распространённых предложениях. Теперь, если привести обоснование в первом предложении, то будет выставлено 0 баллов за данный критерий.
• Опора на обществоведческие знания. К обоснованию добавляется приписка «Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи». Это означает, что теперь будет делаться упор на то, чтобы выпускник продемонстрировал на экзамене владение базовым понятийным аппаратом социальных наук и умение выявлять связи социальных объектов и процессов.

Составили план из 14 простых шагов и собрали лучшие ресурсы, которые помогут эффективно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и сдать экзамен на высший балл.

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию 

Задание 1

Первое задание не изменилось. Нужно найти два «выпадающих» понятия.

Задания 2–4

В этих заданиях проверяют знания по разделу «Человек и общество». Выбираем верные суждения или устанавливаем соответствие.

Задания 5–7

Проверяются знания из раздела «Экономика». Выбираем верные суждения из списка. 

Задание 8

Единственное задание в тесте по теме «Социальные отношения». Внимательно читаем и выбираем верные суждения. 

Задание 9

Нужно проанализировать график и выбрать подходящие суждения. 

Задания 10–13

Задания из раздела «Политика». Нужно выбрать верные суждения. 

Задания 14–16

Проверка знаний по теме «Право».

Задания 17–20

В заданиях нужно ответить на вопросы по тексту. Выпускники часто делают ошибки из-за невнимательности.

Задания 20–24

Задания с развёрнутым ответом. 

Особое внимание на 24 задание — написание плана. Именно на нём легко потерять баллы из-за несоблюдения критериев. Подробно поговорили об этих заданиях в видео разборе демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию. 

Если вы хотите сдать ЕГЭ по обществознанию на 80+ баллов, то записывайтесь на курс «Основа». Это девять месяцев нескучной подготовки с единомышленниками, весёлым преподом, личными наставниками, интересными домашками и практикой.

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию

⚡️ Полный разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию: