Как детство влияет на формирование личности сочинение

5 примеров итогового сочинения 2022-2023 на тему какую роль в становлении личности играют детство и юность? С аргументами из литературы, каждое сочинение с вступлением и выводом для допуска к ЕГЭ 2023.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Многие люди недооценивают роль детства и юности в становлении личности. А ведь именно эти периоды определяют мировоззрение человека и даже его судьбу. Чем больше хорошего он перенял от родителей, тем лучше он готов к жизни. А если влияние было отрицательным, то от будущего не стоит ждать никаких особых перспектив. Чтобы подтвердить эти выводы, приведу примеры из литературы.

Вспомним повести Л.Н. Толстого «Детство». Главный герой родился в дворянской семьи, рос среди любящих и ласковых людей. Хороший достаток обеспечил ему безбедное существование, но главное — возможность получить образование. Николай уже в юном возрасте знал несколько языков, занимался точными науками и другими важными предметами. Такого юношу ждали лучшие учебные заведения страны. И Николай тоже был готов к труду и саморазвитию, ведь он видел перед собой вдохновляющий пример родителей, которые были успешны, добропорядочны и эрудированны. Они показали ему правильную модель семьи и брака. Он с детства знал, как следует себя вести в обществе. У него всегда была опора в виде воспоминаний о любви и ласке матери, о доброте и щедрости отца. Поэтому Николай вырос достойным гражданином своей страны и добродетельным человеком с большими перспективами. Его мировоззрение и судьба — следствия хорошего воспитания, прекрасного детства и высокого происхождения.

Совсем по-другому жил Алеша, герой повести М. Горького «Детство». Он рано потерял отца и был вынужден переехать к дедушке. Каширин не был богат, не имел образования и высокого положения в обществе. У него были самые грубые нравы и раздражающие привычки. Семья жила в атмосфере агрессии и насилия. Все обитатели дома испытали тяжелую руку хозяина и имели шрамы от розги. Денег часто не хватало, из-за этого домочадцы ненавидели друг друга и готовы были драться за раздел имущества. Многие взрослые имели вредные наклонности и подвергали окружающих реальной опасности. Например, дядя Яков убил свою жену под влиянием алкоголя. В такой обстановке Алеша приобрел лишь плохие качества. Он сам часто дрался, не преуспевал в учебе и был обречен на тяжкий труд с малолетства. Опыт детства и юности негативно сказался на его характере и перспективах.

Таким образом, первые годы жизни откладывают свой глубокий отпечаток на судьбе человека и его ментальности. Он вырабатывает свои главные принципы и убеждения, исходя из того, что видел вокруг себя. Если это ласка и любовь, то личность сможет реализовать себя наиболее полно. Если же опыт был негативным, то с таким багажом преуспеть будет невероятно сложно.

Пример №2 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

«Все мы родом из детства» — не зря эта фраза всплывает в памяти многих, кто задумывается о том, как юность повлияла на его жизненный путь. В детстве закладываются основные понятия человека о жизни, поэтому стоит действительно разобраться: какую именно роль играют детство и юность в становлении нас как личностей?

Бесспорно, выросшие в счастливой среде дети вырастают в осознанных и жизнерадостных взрослых. Я считаю, что родители должны подарить ребёнку максимальное количество хороших эмоций и воспоминаний, ведь это в большей степени определит всю его будущую жизнь.

Размышляя на эту тему, я невольно вспоминаю роман Дж.К. Роулинг «Гарри Поттер». Главный герой остался сиротой в раннем детстве и был вынужден жить с тётей и дядей. Родственники даже не пытались стать для Гарри настоящей семьёй и относились к нему с пренебрежением. Мальчик может вспомнить очень мало счастливых моментов из детства, ведь дома его не жаловали, а в школе откровенно издевались. Это наложило отпечаток на его отношение к жизни в будущем — он абсолютно не был избалованным, привык добиваться всего сам и не ждал от окружающих ничего хорошего в свою сторону.

Противоположный пример мы можем видеть в том же произведении. В семье Уизли много детей, и с детства каждый привык выполнять свою часть работы по дому, а также заботиться о родных. В семье царит атмосфера любви и сплочённости. Став старше, один из мальчиков становится другом Гарри, и относится к нему, как относился бы к брату — делится всем, что есть у него самого, приходит на помощь в трудные моменты жизни. Семья научила Рона быть верным товарищем, оберегать друзей и не позволять себе завидовать кому-либо.

Эти примеры иллюстрируют совершенно разные семьи, а значит, детство героев прошло совершенно различными путями. Однако каждый вынес что-то важное для себя, став достойным человеком и хорошим другом. Здесь мы видим, что детство и юность играют важную роль в жизни человека, определяют его моральные качества и ценности.

Пример №3 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Почему люди настолько разные? Герои, трудоголики, тунеядцы… Влияет ли детство на становление личности? Несомненно, влияет! Ведь характер и социальные качества формируются с малолетства. В процессе воспитания родители прививают ребенку понятия о добре и зле, справедливости и беззаконии, чести и бесчестии.

Родители мечтают вырастить чадо счастливым, стараются обеспечить всем самым лучшим: ярким детством, хорошим образованием, престижной работой. Но многие совершают грубейшую ошибку, когда чрезмерно опекают, потакают прихотям и ограждают ребенка от физического труда. Это неверно. Маленький человечек должен ценить заботу родителей и понимать, что благополучие достигается трудом. Задача старших – заложить в будущего гражданина ростки трудолюбия, благородства и целеустремленности.

Ярким примером неверного воспитания служит роман И.А.Гончарова «Обломов». С раннего детства родители души не чаяли в своем Илюше. Он рос барином: ни одеться самостоятельно, ни воды налить, ни оброненную вещь подобрать ему не дозволяли. Порицалось любое проявление активности. Зато няньки зорко следили, чтоб дитя хорошо поело, поспало после обеда и не перетрудилось в обучении. В Обломовке труд для хозяев считался наказанием и отождествлялся с рабством.

Воспитывался мальчик на сказках и легендах, что породило в нем бесплодные мечтания. В итоге пределом желаний Ильи Ильича Обломова стало полное спокойствие и хорошая еда. Пассивный, не способный на поступок человек ничем не интересуется, даже книгу дочитать не может. Вся его деятельность заключается в отдыхе на диване. Казалось, нахлынувшие чувства к Ольге Ильинской заставят Обломова измениться, но любовь лишь ненадолго вырвала его из затворничества…

Главному герою Гончаров противопоставляет друга и ровесника — Штольца. Детство Андрея не было безоблачным и прошло в утомительной учебе. Небогатый обрусевший немец приобщал сына к труду, обучал наукам, географии, немецкому языку. С матерью Андрей изучал священную историю, литературу. Она привила ему любовь к искусству и красоте. Штольц-старший был равнодушен к отпрыску и нередко «прикладывал руку». По его настоянию юноша рано покинул отчий дом, выучился, стал деятельным, «нажил дом и деньги». Благодаря суровому воспитанию Андрей сформировался умным, сильным и прогрессивным человеком.

Из приведенных примеров видно, что истоки воспитания прививают детям разные идеалы. Именно эти идеалы формируют в дальнейшем характер и жизненную позицию человека. Недаром литературный критик В.Г. Белинский говорил, что воспитанием решается участь каждого человека.

Пример №4 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Тема итогового сочинения «Как детство влияет на жизнь человека?» широко освещена в русской художественной литературе. Множество писателей поднимали в своём творчестве вопросы становления человеческой личности и формирования характера в ранние годы. Именно поэтому в данной работе в качестве аргументов использованы исключительно отечественные произведения.

У каждого человека своё детство. Это особенная история, полная радостей и печалей, удивительных открытий и первых лишений, закаляющих наш характер. Человеческое мировоззрение формируется именно в эту пору и во многом зависит от окружающей ребёнка обстановки.

К примеру, детство главного героя романа В.Г. Распутина «Уроки французского» было очень трудным. Автор рассказывает, насколько суровой была жизнь после окончания Великой Отечественной войны. Везде царил голод и бедность, люди из последних сил пытались выжить и спасти своих детей. На долю мальчика выпало много лишений и страданий, но он не сдался, и пример посланной самой судьбой учительницы французского помог ему стать достойным человеком.

Семья главного героя жила очень плохо, у него не было отца, а матери с трудом удавалось прокормить троих детей. Однако, несмотря на трудности, она решилась отправить сына учиться в город. Так у него началась самостоятельная жизнь в одиннадцать лет. Мальчик голодал, потому что посылки из дома ему хватало всего на несколько дней, а из-за редкой болезни ему нужно было каждый день выпивать стакан молока, который стоил целый рубль. Узнав, что некоторые школьники играют на деньги, главный герой решился попробовать сыграть с ними. У него неплохо получалось, но получив необходимый рубль, он сразу же уходил. Мальчик понимал, что играть в «чику» нельзя, но другого способа найти деньги он не мог придумать.

Однажды о запретном развлечении своих учеников узнала учительница французского языка. Она оставила главного героя на серьёзный разговор и была крайне удивлена тем, что он тратит деньги на необходимое для лечения молоко, а не на разные глупости. После этого у Лидии Михайловны появилось чувство жалости по отношению к своему ученику. Она пыталась помочь ему, чем могла, и это касалось не только учёбы. Отзывчивая учительница пробовала накормить мальчика, дать ему денег. Но гордость не позволяла главному герою принять такую помощь. Тогда Лидия Михайловна нашла другой способ. Она стала играть с ним на деньги и специально поддавалась, проигрывая каждый раз определённую сумму, необходимую на продукты. В итоге эта история дошла до директора школы, и он уволил учительницу, но она так и не выдала истинных мотивов своего поступка, защитив таким способом честь ученика.

Пример №5 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Детство без сомнений влияет на всю дальнейшую жизнь человека. У многих оно ассоциируется с приятными воспоминаниями, играми, верой в чудо. Однако есть такие истории, которые заставляют сердце сжаться от жалости. Ведь некоторым детям не посчастливилось иметь беззаботное детство, окружённое лаской и заботой. Например, ребятам из повести В.Г. Короленко «Дети подземелья».

Валек и Маруся жили впроголодь, они не знали, что такое домашний уют и материнская любовь. Из-за постоянного недоедания и ужасных условий проживания Маруся стала плохо себя чувствовать, и эта болезнь оказалась неизлечимой. Васе было очень жаль новых друзей, он пытался всячески им помочь, даже принёс из дома куклу, которую подарила его мама перед своей смертью Соне. Однако его сопереживание и участие не смогло спасти невинную девочку, жестокий мир отобрал её жизнь.

Знакомство с Валеком и Марусей открыло главному герою другую сторону жизни. Ему казалось, что он был глубоко несчастен из-за недостаточного внимания отца, но судьба «детей подземелья» показала ему, что есть более страшные вещи. Его переживания оказались ничтожными по сравнению с голодом и смертельными болезнями. Общение с детьми Тыбурция научило Васю терпению и пониманию по отношению к близким людям. В результате он сблизился не только с отцом, но и со своей младшей сестрёнкой. А главное – смог сохранить в своём сердце человечность по отношению к окружающим.

Другим примером трудного детства, повлиявшего на судьбу человека, является автобиографическая повесть М. Горького «Детство». Главный герой жил в полноценной семье, но внезапно его отец умер. С этого момента жизнь маленького Алёши бесповоротно изменилась. Ему пришлось переехать в дом своего деда, где к воспитанию детей относились совсем иначе. Царившие здесь жестокие порядки подразумевали порку за малейшую провинность, эта участь постигла и главного героя.

Здесь Алёша понял, что рассчитывать в жизни можно только на себя самого. Мама ушла, бабушка любила его, но не могла защитить, а дед относился враждебно ко всем своим близким. Многочисленные внуки были для него всего лишь лишними ртами, которые надо кормить. Усугубило ситуацию разорение, постигшее семью Кашириных. Алёше пришлось собирать ветошь, воровать дрова. Из-за этого у него не было друзей, а одноклассники пытались побить его при любой возможности. Такое существование трудно назвать детством, но и оно закончилось слишком рано. После смерти матери мальчика, дед Каширин заявил, что не намерен более содержать своего внука и ему пора «идти в люди». Несмотря на все трудности, Алёша не сломался, он смог стать настоящим человеком и сохранить в своей душе лучшие качества.

Исходя из всего вышесказанного, можно прийти к выводу, что детство оказывает решающее влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Именно в эти годы формируется характер, закладываются нравственные ценности, и образуется картина виденья мира. Для того чтобы понять человека лучше, необходимо узнать о его детстве.

• Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
• Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Тема итогового сочинения «Как детство влияет на жизнь человека?» широко освещена в русской художественной литературе. Множество писателей поднимали в своём творчестве вопросы становления человеческой личности и формирования характера в ранние годы. Именно поэтому в данной работе в качестве аргументов использованы исключительно отечественные произведения.

Вариант 1

У каждого человека своё детство. Это особенная история, полная радостей и печалей, удивительных открытий и первых лишений, закаляющих наш характер. Человеческое мировоззрение формируется именно в эту пору и во многом зависит от окружающей ребёнка обстановки.

К примеру, детство главного героя романа В.Г. Распутина «Уроки французского» было очень трудным. Автор рассказывает, насколько суровой была жизнь после окончания Великой Отечественной войны. Везде царил голод и бедность, люди из последних сил пытались выжить и спасти своих детей. На долю мальчика выпало много лишений и страданий, но он не сдался, и пример посланной самой судьбой учительницы французского помог ему стать достойным человеком.

Семья главного героя жила очень плохо, у него не было отца, а матери с трудом удавалось прокормить троих детей. Однако, несмотря на трудности, она решилась отправить сына учиться в город. Так у него началась самостоятельная жизнь в одиннадцать лет. Мальчик голодал, потому что посылки из дома ему хватало всего на несколько дней, а из-за редкой болезни ему нужно было каждый день выпивать стакан молока, который стоил целый рубль. Узнав, что некоторые школьники играют на деньги, главный герой решился попробовать сыграть с ними. У него неплохо получалось, но получив необходимый рубль, он сразу же уходил. Мальчик понимал, что играть в «чику» нельзя, но другого способа найти деньги он не мог придумать.

Однажды о запретном развлечении своих учеников узнала учительница французского языка. Она оставила главного героя на серьёзный разговор и была крайне удивлена тем, что он тратит деньги на необходимое для лечения молоко, а не на разные глупости. После этого у Лидии Михайловны появилось чувство жалости по отношению к своему ученику. Она пыталась помочь ему, чем могла, и это касалось не только учёбы. Отзывчивая учительница пробовала накормить мальчика, дать ему денег. Но гордость не позволяла главному герою принять такую помощь. Тогда Лидия Михайловна нашла другой способ. Она стала играть с ним на деньги и специально поддавалась, проигрывая каждый раз определённую сумму, необходимую на продукты. В итоге эта история дошла до директора школы, и он уволил учительницу, но она так и не выдала истинных мотивов своего поступка, защитив таким способом честь ученика.

Лидия Михайловна оказала значимое влияние на формирование личности главного героя. Она научила его не только французскому языку, она преподала ему уроки доброты и человечности.      

Другим писателем, раскрывающим в своём произведении тему влияния детства на всю жизнь человека, является Л.Н. Толстой. Первая часть его трилогии «Детство. Отрочество. Юность» посвящена именно началу становления человеческой личности, которое происходит в ранние годы. Повествование ведётся от лица главного героя Николеньки Иртеньева, маленького мальчика, который рассказывает о своих поступках и о своём виденье жизни. Автор одним из первых в русской литературе показал детство глазами ребёнка.

Взросление мальчика изображается посредством его отношения к окружающим людям. Он любил и уважал отца, сочувствовал Карлу Ивановичу, переживал и испытывал угрызения совести, оскорбив Наталью Савишну. Оценивая собственное поведение, главный герой раскрывает свой сложный внутренний мир, ни в чём не уступающий взрослому. В этой главе Л.Н. Толстой писал, что детство — счастливейшая пора в жизни любого человека, и именно детские воспоминания «освежают, возвышают… душу и служат… источником лучших наслаждений». Писатель с сожалением вспоминал былую непосредственность и беззаботность, рассуждая о том, куда же это всё со временем исчезает, прихватив с собой веру в лучшее.

Таким образом, можно сделать вывод, что детство действительно оказывает значительное влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Оно закладывает основы нравственного сознания и формирует личность. Именно в детстве ребёнок проявляет свою индивидуальность и выбирает определённый путь, от которого напрямую зависит его будущее.

Вариант 2

Детство без сомнений влияет на всю дальнейшую жизнь человека. У многих оно ассоциируется с приятными воспоминаниями, играми, верой в чудо. Однако есть такие истории, которые заставляют сердце сжаться от жалости. Ведь некоторым детям не посчастливилось иметь беззаботное детство, окружённое лаской и заботой. Например, ребятам из повести В.Г. Короленко «Дети подземелья».

Валек и Маруся жили впроголодь, они не знали, что такое домашний уют и материнская любовь. Из-за постоянного недоедания и ужасных условий проживания Маруся стала плохо себя чувствовать, и эта болезнь оказалась неизлечимой. Васе было очень жаль новых друзей, он пытался всячески им помочь, даже принёс из дома куклу, которую подарила его мама перед своей смертью Соне. Однако его сопереживание и участие не смогло спасти невинную девочку, жестокий мир отобрал её жизнь.

Знакомство с Валеком и Марусей открыло главному герою другую сторону жизни. Ему казалось, что он был глубоко несчастен из-за недостаточного внимания отца, но судьба «детей подземелья» показала ему, что есть более страшные вещи. Его переживания оказались ничтожными по сравнению с голодом и смертельными болезнями. Общение с детьми Тыбурция научило Васю терпению и пониманию по отношению к близким людям. В результате он сблизился не только с отцом, но и со своей младшей сестрёнкой. А главное – смог сохранить в своём сердце человечность по отношению к окружающим.

Другим примером трудного детства, повлиявшего на судьбу человека, является автобиографическая повесть М. Горького «Детство». Главный герой жил в полноценной семье, но внезапно его отец умер. С этого момента жизнь маленького Алёши бесповоротно изменилась. Ему пришлось переехать в дом своего деда, где к воспитанию детей относились совсем иначе. Царившие здесь жестокие порядки подразумевали порку за малейшую провинность, эта участь постигла и главного героя.

Здесь Алёша понял, что рассчитывать в жизни можно только на себя самого. Мама ушла, бабушка любила его, но не могла защитить, а дед относился враждебно ко всем своим близким. Многочисленные внуки были для него всего лишь лишними ртами, которые надо кормить. Усугубило ситуацию разорение, постигшее семью Кашириных. Алёше пришлось собирать ветошь, воровать дрова. Из-за этого у него не было друзей, а одноклассники пытались побить его при любой возможности. Такое существование трудно назвать детством, но и оно закончилось слишком рано. После смерти матери мальчика, дед Каширин заявил, что не намерен более содержать своего внука и ему пора «идти в люди». Несмотря на все трудности, Алёша не сломался, он смог стать настоящим человеком и сохранить в своей душе лучшие качества.

Исходя из всего вышесказанного, можно прийти к выводу, что детство оказывает решающее влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Именно в эти годы формируется характер, закладываются нравственные ценности, и образуется картина виденья мира. Для того чтобы понять человека лучше, необходимо узнать о его детстве. 

Дополнительные аргументы

С дополнительными аргументами по направлению «Разговор с собой» вы можете ознакомиться в разделе «Банк аргументов».

(375 слов) Многие люди недооценивают роль детства и юности в становлении личности. А ведь именно эти периоды определяют мировоззрение человека и даже его судьбу. Чем больше хорошего он перенял от родителей, тем лучше он готов к жизни. А если влияние было отрицательным, то от будущего не стоит ждать никаких особых перспектив. Чтобы подтвердить эти выводы, приведу примеры из литературы.

Вспомним повести Л.Н. Толстого «Детство». Главный герой родился в дворянской семьи, рос среди любящих и ласковых людей. Хороший достаток обеспечил ему безбедное существование, но главное — возможность получить образование. Николай уже в юном возрасте знал несколько языков, занимался точными науками и другими важными предметами. Такого юношу ждали лучшие учебные заведения страны. И Николай тоже был готов к труду и саморазвитию, ведь он видел перед собой вдохновляющий пример родителей, которые были успешны, добропорядочны и эрудированны. Они показали ему правильную модель семьи и брака. Он с детства знал, как следует себя вести в обществе. У него всегда была опора в виде воспоминаний о любви и ласке матери, о доброте и щедрости отца. Поэтому Николай вырос достойным гражданином своей страны и добродетельным человеком с большими перспективами. Его мировоззрение и судьба — следствия хорошего воспитания, прекрасного детства и высокого происхождения.

Совсем по-другому жил Алеша, герой повести М. Горького «Детство». Он рано потерял отца и был вынужден переехать к дедушке. Каширин не был богат, не имел образования и высокого положения в обществе. У него были самые грубые нравы и раздражающие привычки. Семья жила в атмосфере агрессии и насилия. Все обитатели дома испытали тяжелую руку хозяина и имели шрамы от розги. Денег часто не хватало, из-за этого домочадцы ненавидели друг друга и готовы были драться за раздел имущества. Многие взрослые имели вредные наклонности и подвергали окружающих реальной опасности. Например, дядя Яков убил свою жену под влиянием алкоголя. В такой обстановке Алеша приобрел лишь плохие качества. Он сам часто дрался, не преуспевал в учебе и был обречен на тяжкий труд с малолетства. Опыт детства и юности негативно сказался на его характере и перспективах. 

Таким образом, первые годы жизни откладывают свой глубокий отпечаток на судьбе человека и его ментальности. Он вырабатывает свои главные принципы и убеждения, исходя из того, что видел вокруг себя. Если это ласка и любовь, то личность сможет реализовать себя наиболее полно. Если же опыт был негативным, то с таким багажом преуспеть будет невероятно сложно.

Тема: Детство. Роль детства в становлении человека

Л. Н. Толстой и М. Горький “Детство”

Родом из детства

Человек приходит в этот мир, и сразу начинается его детство: сначала младенческое, потом малышовое, и так год за годом до отрочества и юности. С первого дня рождения начинается познание мира и становление личности.

Детские впечатления и переживания остаются с человеком на всю жизнь, даже если он их не помнит. Подсознание хранит все, поэтому этот период самый важный и ответственный.

В русской классике есть два автобиографических

произведения, у которых одинаковое название: “Детство”. В них два детства, два мира, принадлежащие таким разным писателям, как Лев Толстой и Максим Горький, описаны по-разному, да и детство у них проходило совсем в разных условиях.

Но есть то общее, что объединяет не только героев их произведений, но и всех людей, это полученные в детстве первые уроки добра и зла, любви и ненависти, обид и прощений. Оба писателя хорошо понимали, что характер закладывается в детстве, и чтобы вырасти счастливым человеком, нужно иметь счастливое детство.

Но

счастливое детство мы наблюдаем только в повести Толстого. Главный ее герой Николенька со всех сторон окружен любовью и заботой. Все, начиная от маменьки, отца, бабушки и заканчивая гувернером Карлом Ивановичем, озабочены его счастьем.

Но, постигая жизнь, Николенька, конечно, сталкивается и с огорчениями, и с неудачами, и с разочарованиями. Каждый раз сильные внутренние переживания приводят его к правильным выводам. Обидев своего гувернера, Николенька долго мучается, а, осознав свою неправоту, мучения только удваиваются и только, искренне попросив прощения, он успокаивается.

Далее (опять на своем опыте) он понимает, что обижать слабых – это низко, и что ценность человека не измеряется деньгами или социальным статусом. Страшным открытием для него стала и смерть. Потеря матери заставила сразу повзрослеть.

А вот детство Алеши – героя Максима Горького – совсем иное. Попав жить к деду, маленький Алеша столкнулся с миром совсем ему непонятным. У Кашириных никто никого не любил, все соперничали друг с другом, наговаривали друг на друга, а иногда и враждовали.

Суровый нрав деда очень пугал мальчика.

И неизвестно, каким бы вырос Алеша, если бы не любовь бабушки. Именно она привносила в эту семью любовь, жалела своих неразумных мужа и сыновей. Только бабушка заботилась о внуке и дарила ему так необходимую в детстве ласку.

Доброта, отданная ребенку, дает добрые всходы в его характере. Так и Алеша, несмотря на всю эту окружающую злость, остался милосердным с обостренным чувством справедливости. Вот в этом стремлении к добру оба героя: и Николенька, и Алеша – очень похожи.

Обе эти повести, кроме художественной ценности, имеют еще одно большое значение, так как являются ценными психологическими документами, раскрывающими мир ребенка. Все детские переживания передаются очень ярко и искренне, на глазах у читателя формируется характер человека.

Обе повести не потеряют актуальности никогда, пока на земле есть дети. И писатели как бы призывают: прочитайте, посмотрите, сравните и поймите, что без любви и заботы дети не смогут вырасти достойными людьми и никогда никому не смогут дарить счастье, если сами не имели его в детстве.

Лучшая пора в жизни – детство и юность. Именно в этот период формируется характер человека, его способности и наклонности, которые определят дальнейший путь. Я считаю, что личностью можно считать человека, имеющего свое собственное мнение по любому вопросу. Личностью не рождаются, а становятся. Детство и юность играют важнейшую роль в ее развитии.

Родители – самые первые учителя в жизни каждого человека. Они учат нас основным нормам общества, нравственным ценностям. Их задача – привить детям такие качества, как трудолюбие, ответственность, целеустремленность, милосердие. Новорожденный ребенок еще не знает, что такое честь и бесчестие, добро и зло, справедливость и беззаконие. Он узнает о них чуть позже, когда родители объяснят ему, желательно на личном примере.

Если у малыша были счастливые детские годы, то он вырастет спокойным, уверенным, адекватным человеком. Если еще на заре жизни ребенок познал несчастья, беды, лишения, унижения, то он, скорее всего, станет неуверенным в себе, нервным, злым, обиженным на весь мир.

Давайте рассмотрим, как в литературных произведениях изображено влияние воспитания в детстве и юности на становление личности. И.А. Гончаров в романе «Обломов» на примере Ильи Ильича наглядно показывает, каким может вырасти человек, с детства не обремененный трудом. Главный герой – барин, за которого все делали слуги. Родители его чрезмерно оберегали, не заставляли учиться. В итоге мы видим пассивного, инертного молодого человека, который ничем не интересуется. Предел его мечтаний – лежать на диване и вкусно поесть.

Антипод Ильи Обломова – Штольц. Его воспитание было суровым, не изнеженным. Отец с малолетства приучал его к труду, учебе. Мальчик терпеливо постигал естественные науки, изучал искусство, языки. Отец рано отправил сына во взрослую жизнь. Благодаря такому воспитанию Штольц стал самостоятельным, умным, образованным, трудолюбивым человеком.

В заключение хочу сказать, что детство и юность играют решающую роль в становлении личности. Именно поэтому каждый родитель должен ответственно подходить к воспитанию детей.

Итоговое сочинение. Направления, реальные темы, аргументы, образцы готовых сочинений.

Добрый день, Санатбек. В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста +1 балл
Проблема определена дважды, и это неприемлемо:

Первое предложение — вопросительное, оно, вероятно, и было изначально задумано как проблемный вопрос в тексте. Автор не рассуждает, почему люди забывают о своём  детстве, наоборот, О.Кожухова очень подробно вспоминает детские годы.  Во втором предложении вы пишете другую проблему, правда, с грамматической ошибкой(пропуск предлога): проблема влияния детства(В) период становления личности человека. Правильно так: Проблема влияния детства на становление личности человека. Да, в тексте есть такая проблема, но вам надо было сформулировать её в форме вопроса, чтобы потом легче было найти позицию автора. Я поставлю вам балл за К1, но предупреждаю: будьте внимательны при написании сочинения, нельзя работать над двумя проблемами, тем более что одной из них нет в тексте.
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
K2 — Пример 1 +1 балл
Пример 1 приведён, правда, с фактической ошибкой:

Герой текста-девочка, надо внимательнее читать текст:

Вот в этом отрывке все глаголы даны в женском роде: проехала, ударила, скатилась.В вашем первом примере очень мало того, что можно считать именно примером, не хватает конкретики. Балл ставлю с большой натяжкой.
K2 — Пояснение к примеру 1 +1 балл
Пояснение к примеру 1 имеется

K2 — Пример 2 + 0 баллов
Вы привели в качестве примера несколько строк, но к чему они  имеют отношение?  В вашем примере нарушение логики(выделено красным):

В тексте есть строки, в которых звучит то, что вы хотели высказать, но там всё по-другому, вновь призываю вас: ВНИМАТЕЛЬНО читайте и анализируйте текст:

Вы не показали, как дружба с конём сделала героя  совсем другим человеком. Можно было взять строки:

K2 — Пояснение к примеру 2 + 0 баллов
Пояснение обнуляется, так как пример 2 не засчитан.
K2 — Указание на связь между примерами + 0 баллов
Пример 2 не засчитан, поэтому указание на вид связи между примерами обнуляется.

K2 — Анализ связи между примерами + 0 баллов
Анализ связи между примерами тоже обнуляется. Вывод: при написании сочинения, при выборе примеров надо быть внимательным, то есть нужно найти такие моменты в тексте, которые на самом деле доказывали бы, что именно такая проблема, о которой вы заявили,  поднята в тексте.
K3 — Отражение позиции автора исходного текста +1 балл

То, что выделено красным цветом, по-моему, неправильное утверждение. Я не вижу в тексте такой мысли. Да, автор не выражает прямо свою позицию, но из многих предложений можно понять главную мысль :  детство дарит людям много радостных моментов, которые запоминаются на всю жизнь и влияют на становление характера человека. За ПА опять же с натяжкой ставлю балл, учитесь правильно выражать мысли в сочинении. Совет: если нет ярко выраженной позиции автора, то поставьте перед собой вопрос: какова главная мысль текста(идея)? Ответьте на вопрос, а потом сформулируйте найденный ответ в виде ПА.
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста +0  баллов

Вы согласились с ПА, написали тезис правильный(красным выделено), но в ПА, с которой вы согласились, нет этой мысли. Не совсем верное утверждение(синим цветом), потому что именно в детстве мы мечтаем о будущем, представляем, кем будем, как сложится наша судьба. Надо более тщательно обдумывать предложения, когда работаете над сочинением. По поводу обоснования: вы назвали произведение, которого нет в литературе, так как рассказ «Детство», где главным героем является Алёша, написал не Чехов, а Максим Горький. Да и пример не подтверждает вашего тезиса: вы назвали детство беззаботным временем, когда живёшь сегодняшним днём, а герой названного вами рассказа живёт плохо:

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения +1 балл
Есть логическая ошибка : в своей позиции вы пишете, что детство-беззаботная и счастливая пора, а в  пример приводите несчастного Алёшу.
K6 — Точность и выразительность речи +1 балл
Много речевых ошибок
K7 — Соблюдение орфографических норм +2 балла

под названием»детство»

K8 — Соблюдение пунктуационных норм + 2 балла

K9 — Соблюдение грамматических норм +0 баллов

Правильную формулировку проблемы я вам предложила в К1.

по своей натуре

В этом предложении нужен союз КАК, потому что без него получается, что в прямом смысле герои жили в особой стране. В тексте же говорится, что хуторок в три дома, вокруг тишина, лес, поэтому КАК в некой особой стране.

K10 — Соблюдение речевых норм + 0 баллов

в котором относится к слову ПЕРИОД, но у вас получается, что относится к слову ЧЕЛОВЕКА, поэтому надо по-другому построить предложение, чтобы избежать двусмысленности. Я бы посоветовала изменить союзное слово В КОТОРОМ на союз КОГДА.

Знакомство героя с конём не может быть примером, правильно так:Следующим примером…является эпизод знакомства героя с конём. ….героя РАССКАЗА — неправильно, надо писать ТЕКСТА.

Неправильное использование местоимения ОН делает смысл предложения комичным: получается, что это конь(его же назвали другом) стал понимать, что дружба с людьми значительно глубже и шире.

Ещё одно неправильное использование местоимения  В ЭТОТ период, то есть в то время, когда воспоминания о детстве преследуют нас. А вы хотели сказать другое:в детские годы закладываются черты нашего характера.

Неправильный порядок слов в предложении, лучше так: Писатель выражает свою позицию не прямо…

Если бы вы построили предложение так, как указано выше(мой вариант), то союз НО надо поменять на союз А. …детских годов- лучше детских лет. В данном предложении есть и тавтология( как и во многих других предложениях)

инфантильные-слово не подходит ни по смыслу, ни по стилю(его можно отнести к научным терминам); не надо делать таких широких обобщений-все люди по своей натуре инфантильные. Последнее предложение претендует на лозунг, что не очень одобряется при проверке, избегайте высокопарности. Просто: Цените каждое мгновение этого периода.
У вас среди речевых ошибок очень много  повторов, чтобы показать все, пришлось бы  комментировать каждый абзац. Я покажу лишь несколько подобных ошибок:

K11 — Соблюдение этических норм +1 балл
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале+ 0 баллов
Вы дважды нарушили фактологическую точность: назвали героя текста мальчиком, хотя повествование ведётся от лица девочки, неправильно назвали фамилию писателя(А.П. Чехов вместо М.Горький)
Итак, Санатбек, предлагаю вам тщательно проанализировать все указанные ошибки и замечания, принять их к сведению и продолжать работать над сочинениями. На сайте много вебинаров, посвящённых анализу текстов и тому, как именно следует писать сочинения. Смотрите, учитесь. Успехов вам!