Как готовиться к говорению по английскому языку егэ

В наушниках отвечать на вопросы компьютера в одной аудитории с несколькими выпусниками? Да, именно так проходит говорение на ЕГЭ по английскому. Шумно, страшно и очень нервно — но это решаемо. Разбираемся, как сдать устную часть на английском и не поседеть от стресса.

Говорение на ЕГЭ по английскому: к чему готовиться на устной части?

Тем, кто решил сдавать ЕГЭ по английскому языку, стоит подготовиться не только к самим заданиям, но и знать об особенностях проведения устной части экзамена. Если формальные процессы более-менее схожи с другими экзаменами, то сама сдача сильно отличается. 

Во время говорения на ЕГЭ по английскому в аудитории вместе с вами будут находиться еще 3 человека, не считая организаторов. Несмотря на наушники, вы все равно будете слышать, что они говорят. Будьте готовы к этому и потренируйтесь выполнять задания в шумных местах: например, на перемене в школе или фуд-корте торгового центра.

Все задания устной части организованы в одной программе, которую организаторы настроят на компьютерах перед вашим приходом в аудиторию. В этой же программе будет таймер, чтобы вы следили за оставшимся для ответа временем.

Не бойтесь поднять руку и попросить организаторов помочь вам, если вы не уверены, как начать или продолжить выполнение заданий. Перед началом устной части и после выполнения всех заданий у вас будет возможность послушать свой ответ и убедиться, что все записалось корректно.

Помните, во время устной части нельзя делать заметки, поэтому нет смысла брать с собой ручки. Лучше возьмите воду, ведь ожидание своей очереди может быть дольше одного часа.

Обо всех этих особенностях я рассказываю своим ученикам во время подготовки к ЕГЭ по английскому. Мы также обязательно проводим пробный экзамен в формате настоящего ЕГЭ, чтобы каждому было понятно, с чем он столкнется в день сдачи. После пробного экзамена мы индивидуально разбираем ошибки и подсказываем, как их избежать на реальном ЕГЭ. Такое погружение в экзамен и помогает нашим ученикам ежегодно сдавать ЕГЭ по английскому на 80+.

Задание 1 из говорения на ЕГЭ по английскому

Задание 1 не кажется сложным: нужно прочитать небольшой текст вслух. ФИПИ также относят его к заданиям базового уровня сложности.

Однако эта простота — обманчива. В задании оценивается правильное произнесение не только отдельных звуков, но и фраз в целом, а также интонирование. Естественно, в задании могут быть ловушки с словами, которые русскоговорящие типично произносят неверно. Обычно это так называемые слова на минимальные пары. Например: bin и been, thought и though, wet и vet.

Как готовиться к заданию 1 устной части?

В первую очередь, нужно понять, нет ли у вас проблем непосредственно с произношением отдельных звуков. Если есть, нужно это исправить и только после переходить к работе с произношением слов. На этом этапе вы будете плотно работать с онлайн-словарями, в которых есть возможность послушать произношение слов.

Возьмите любой текст задания 1 из банка ФИПИ и посмотрите, как читается каждое слово в словаре. Вы удивитесь, что некоторые слова читаются совсем не так, как вы привыкли. Запишите, как вы читаете этот текст, но послушайте только на следующий день. Отметьте ошибки и запишите этот же текст слова.

Помните, чем больше слов вы встретите в текстах и отработаете их произношение, тем меньше вероятность, что на экзамене встретится слово, которое вы не знаете. 

Задание 2 из устной части ЕГЭ по английскому

В задании 2 на говорение дается определенная коммуникативная ситуация. Например, вы хотите прийти на занятие танцами и вам нужно узнать дополнительную информацию. Даны 4 опорных пункта, информацию о которых нужно узнать, задав подходящий вопрос. Задание относится к базовому уровню сложности и большинство учащихся отлично с ним справляется.

Как готовиться к заданию 2?

В этом задании требуется задать прямые вопросы, поэтому для начала повторите эту тему. Для практики можно использовать любой текст — можно тот же самый, что использовали при работе с заданием 1. Придумайте минимум 10 вопросов к разной информации в тексте: людям, местам, времени. Не забудьте про вопросы к подлежащему.

На экзамене нужно уметь задавать вопросы в том числе о стоимости, наличии или отсутствии скидки и специальных предложениях — убедитесь, что вы знаете, как это сделать.

Задание 3 из говорения на ЕГЭ по английскому

С 2022 года это задание стало похоже на одно из заданий ОГЭ: нужно ответить на вопросы интервьюера. Всего будет 5 вопросов и 40 секунд для ответа на каждый из них. Вопросы могут быть абсолютно любыми, но обычно объединены одной темой.

Как готовиться к заданию 3?

Чтобы справиться с этим заданием, нужно научиться полно и точно отвечать на заданный вопрос. Для практики подойдут вопросы из раздела Speaking любого учебника по английскому. Найдите их в своем учебнике и попробуйте составить ответ. Если сразу же не получается составить хороший ответ, запишите его, затем проговорите. Закройте глаза и попробуйте еще раз дать ответ на вопрос, не подсматривая в свой ответ. 

Если ваш уровень английского уже довольно хорош, попрактикуйте отвечать на вопросы вместе с известными людьми. Найдите на YouTube видео, в которых зарубежные звезды отвечают на вопросы интервью, и отвечайте вместе с ними. Например, вот как Адель отвечает на 73 вопроса журнала Vogue.

Задание 4 из устной части ЕГЭ по английскому

В этом задании вам нужно отправить своему другу голосовое сообщение, в котором вы расскажете о фотографиях для вашего совместного проекта. Всего будет 4 пункта, которые вам нужно раскрыть в своем монологе.

Как готовиться к заданию 4?

Так как задание относится к высокому уровню сложности, подготовка к нему будет серьезнее. Нужно не только научится связно говорить больше двух минут, но и использовать грамматику и лексику соответствующего уровня. И для этого потребуется время.

Придумайте любую тему проекта, какая вам нравится, и найдите к ней подходящие картинки в интернете: они должны различаться, но при этом иметь что-то общее. Посмотрите на план ответа на задание (можно найти на сайте ФИПИ) и найденные картинки, попробуйте тезисно записать свой ответ по каждому пункту плана. Когда план готов, попробуйте составить полноценный ответ, письменно или сразу устно. Запишите себя на аудио, оцените, насколько хорошо вы раскрыли каждый пункт плана, можно ли что-то добавить. Запишите улучшенную версию ответа. Не забудьте включить разнообразные грамматические структуры и интересную лексику по теме. Тренируйтесь, пока не почувствуете, что сможете легко говорить о любой теме проекта.

Несколько общих советов для сдающих устную часть ЕГЭ по английскому

Говорение на ЕГЭ по английскому очень часто пугает учеников, это факт. Но стоит только разобраться в особенностях заданий и стратегиях подготовки к ним, как страх уйдет. Постоянная практика принесет уверенность в своих силах, и тогда никакой вариант экзамена будет не страшен.

C 2016 года обязательной частью ЕГЭ по английскому языку стала разговорная часть или устная речь. В этой статье мы расскажем вам, как успешно сдать указанную экзаменационную часть, и что необходимо для того, чтобы получить за неё максимальные 20 баллов. Также мы расскажем вам о критериях оценки данной части и подводных камнях, которые могут встретиться во время экзамена. Само задание состоит из 4-х частей, которые включают в себя следующие пункты:

Задание №1. прочитать текст – 1 балл
Задание №2. задать (прямые) вопросы – 5 баллов
Задание №3. описание картинки – 7 баллов
Задание №4. сравнение двух картинок– 7 баллов

ИТОГО: 20 баллов

Задание № 1

В этом задании вам необходимо правильно прочитать текст, не допустив ошибок. Давайте разберём это задание на основе демоверсии 2017 года.

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 1.5 минуты
Балы за это задание – 1 балл

Task 1

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Read by George William Dole

Каковы критерии оценки?

Максимальное количество ошибок, которые вы можете здесь допустить, это две грубые и три незначительные ошибки (всего 5 ошибок).

Что такое грубая ошибка?

Это когда невозможно понять то, что вы сказали.

Например, вместо слова drawn [drɔːn] — начертил, вы произнесли слово drown [draʊn] – тонуть. Или слово key [kiː] — ключ,произнесли как не имеющее никакого значения [kej].

Что будет если я превышу допустимое количество ошибок? 

В таком случае данная часть работы будет оценена как проваленная, в 0 баллов. 

1. Не оглушайте звонкие согласные.

2. Буква i произносится как короткая ы [ɪ] live, will, а не [iː] leave.

3. Соблюдайте интонацию (утверждение, вопрос).

4. Разделяйте предложения на смысловые фразы. Останавливайтесь на точке.

Что такое негрубая ошибка?

Фонетическая ошибка не считается грубой ошибкой, если не теряется смысл сказанного. Если вы произнесли centuries [ˈsentʃəriz] как [ˈsenturis], symbols [ˈsɪmbəlz] как [ˈsi:mbols]. С таким произношением можно понять, что вы имели ввиду. Поэтому такие ошибки рассматриваются, как негрубые.

Может ли мне помочь ОГЭ разговорная часть?

Что касается задания «прочитать текст», то задания в ЕГЭ и ОГЭ примерно одинаковы. Также критерии оценки этих заданий почти совпадают. Отличие лишь в количестве допустимых ошибок. Для более эффективной подготовки, вы можете прослушать 20 заданий ОГЭ начитанных Джоржем Долом.

1. Повторите правила чтения.

2. Найдите аналогичные задания по ЕГЭ за предыдущие годы и прочитайте их вслух, записывая себя на диктофон, или снимая на видео. Пришлите свой материал нашим специалистам на проверку.

3. Хотя задание и не подразумевает понимание текста, при подготовке, вам лучше максимально понять его смысл. Сознательное чтение гораздо лучше воспринимается на слух и вы будете совершать меньше ошибок.

4. Если вы ошиблись в произношении слова – не беда, повторите его ещё раз правильно.

5. Не спешите! Быстро – не значит хорошо, а часто и вовсе наоборот. Слушатель не должен догадываться, что вы читаете. Читайте в комфортном для себя темпе, даже если он будет совсем медленным. Это никак не повлияет на оценку, важно лишь уложиться в 1.5 минуты.

Задание № 2

В этом задании необходимо задать вопросы по предложенной вам картинке. Даются ключевые слова, на основе которых вы и должны построить вопросы.

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 2 минуты
Ваши вопросы – по 20 секунд на вопрос
Балы за это задание – 5 баллов (по баллу за вопрос)

Task 2

Study the advertisement.

Make your life easier with our new kitchen unit!

You are considering buying the appliance and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 

1) price

2) if one can buy it online

3) number of functions

4) guarantee period

5) recipe book to go with the unit

ИТАК:

Первый вопрос должен быть по поводу price – цены, т.е. сколько стоит этот прибор.

Второй вопрос должен быть по поводу if one can buy it online – можно ли купить прибор через интернет.

Третий вопрос должен быть по поводу number of functions – числа функций прибора.

Четвертый вопрос должен касаться guarantee period – срока гарантии.

Пятый вопрос должен быть по поводу recipe book – кулинарной книги, прилагается она к прибору или нет.

Вопросы должны быть прямые! За косвенные вопросы балл не начисляется. Не описывайте картинку, не обрамляйте Ваш ответ общими фразами, просто задавайте вопросы. 

1) price

1. How much does the unit cost?

2) if one can buy it online

2. Can I buy it on-line?

3) number of functions

3. How many functions does it have?

4) guarantee period

4. What is the guarantee period?

5) recipe book to go with the unit

5. Does a recipe book go with the unit?

Read by George William Dole

Пример косвенных вопросов (так говорить НЕ надо):

I am wondering how much the unit costs – мне интересно, сколько стоит этот прибор.

За каждый вопрос вы получаете по 1 балу. За всё задание вы можете получить 5 баллов.

Что делать если вы ошиблись?

Абсолютно спокойно задать вопрос ещё раз, но уже правильно. На это задание дается по 20 секунд на вопрос, необходимо уложиться в это время.

Как оценивается это задание?

Если вопрос задан правильно грамматически, фонетически, интонационно, то вы получаете 1 балл. Если вы произнесли вопрос так, что смысл непонятен (ошиблись в интонации, неправильно задали его грамматически или произнесли слово так, что смысл его утрачен), то вопрос оценивается в 0 баллов. 

1. Ознакомьтесь с теорией прямых вопросов (построение, интонация).

2. Сделайте 10 – 15 подобных заданий.

3. Покажите свои результаты специалисту, чтобы убедиться, что вы задаёте вопросы правильно.

Задание № 3

В этом задании Вам необходимо выбрать картинку (одну из трёх) и описать её.

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов

Task 3

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

К Вам пришёл ваш друг, и вы решили показать ему свой фотоальбом. Вы выбираете одну фотографию и рассказываете ему о ней. 

1. Вы расказываете о фотографии конкретному человеку, который зашел к вам в гости. Это не абстрактное описание неизвестно кому.

2. В 2018 году изменили формулировку задания. Слово «imagine» убрали. Слово «present» заменили на «describe», что означает, что Ваш ответ должен быть максимально личностным, без фантазий.

3. Вы описываете саму фотографию, а не события, которые происходили с людьми до или после того, как фотография была сделана. 

4. Вы начинаете задание с предложения I’ve chosen photo number one/two/three. Это важно для проверяющего. Далее Вы можете сказать 1-2 предложения в качестве введения.

I’ve chosen photo number one. 

ВВЕДЕНИЕ:

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you.

● where and when the photo was taken

This photo was taken a few years ago in a park that is not so far from my house. 

● what / who is in the photo

В этой части описывается внешность человека и то, во что он одет. 

In the photo you can see my cousin Liza. She is slim and fit. She is wearing the red t-shirt that suits her perfectly well and dark trousers. Her arms are bent at her elbows. In the background of the photo there are wonderful tall green trees. 

● what is happening

Liza is jogging in the park and she is smiling. The sun is shining through the trees. The weather is perfect for jogging.

● why you keep the photo in your album

I keep this photo in my album because she looks really happy and cute here. I like to see her happy.

● why you decided to show the picture to your friend

You know, I’ve decided to show you this picture because you once told me that you would like to jog with someone but you didn’t have a partner. I thought that Liza could make a good partner and you could jog together.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Now you know what Liza looks like. I hope you will enjoy jogging with her.

That’s all I wanted to say. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

Вот что получилось: 

Read by George William Dole

Критерии оценки этого задания:

a) решение коммуникативной задачи (содержание) – 12-15 предложений, которые отвечают на поставленные вопросы — 3 балла;

b) организация высказывания – наличие вступления и заключения, логическая связь между предложениями — 2 балла;

c) языковое оформление – возможное кол-во ошибок: одна грубая или три негрубых — 2 балла;

Вас НЕТ на фото. Вы тот, кто сделал фото. Поэтому если вы скажете, что на фото я и моя и т.д., то получите 0 балов по причине того, что абсолютно не поняли задание.

1. Помните о введении и заключении (они не указываются в задании).

2. Описывайте не ту фотографию, которая вам нравится, а ту, тема которой вам наиболее знакома.

3. Повторите средства логической связи или слова связки – linking words.

4. Используйте клеше, представляя, что на фотографии ваши родственники или друзья.

5. Подготовьте несколько стандартных причин, почему Вы храните эту фотографию. Обычно они смогут подойти ко многим подобным заданиям.

6. Используйте время «Present Continuous» для описания того, что происходит на фотографии.

Задание № 4

В этом задании Вы должны сравнить две фотографии, следуя предложенному плану.

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов 

Task 4

Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

● give a brief description of the photos (action, location)

● say what the pictures have in common
● say in what way the pictures are different
● say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer
● explain why

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Четвёртое задание оценивается по тем же критериям, что и третье. В Вашем сравнении должны присутствовать вступление, раскрытие пунктов задания, логически связанные между собой, и заключение. Количество предложений 12- 15.

В отличие от задания № 3, в этом задании необходимо не просто описывать картинки. Здесь нет обращения к другу. Это задание близко к формату эссе, поэтому не забывайте о словах связках или linking-words. 

ВВЕДЕНИЕ:

Let me tell you about these two pictures. I am going to compare and contrast them.

1. give a brief description of the photos (action, location)

In the first picture you can see a woman sitting on the sofa at home and reading an e-book. In the second picture you can see the same woman in a train reading a printed book.

2. say what the pictures have in common

These pictures have a few things in common. First of all, the same person is in both pictures. Second, in both pictures this woman is reading. There are no other people around. She’s alone and she is slightly smiling.

3. say in what way the pictures are different

There are some differences as well. First, the woman is dressed differently in each picture. In the first picture she is wearing a bathrobe and in the second one she’s wearing a t-shirt. Also, in the first picture she’s at home and in the second one she’s on a train. The color of her hair is different too, black in picture one and light in picture two. Moreover, she’s reading an e-book in one picture, whereas a printed book in the other.

4. say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer

Personally, I would prefer reading e-books. Having one e-book reader with you allows you to have all the books you want in one place. It’s like a personal library.

5. explain why

As for me, I like reading a few books at the same time. It’s not comfortable for me to carry a couple kilos of regular books in my bag.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

That’s it, thank you for listening. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛЕКСИКА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 4 ЕГЭ (ГОВОРЕНИЕ)

Вот что получилось:

Read by George William Dole

1. Выполните это задание и дайте его квалифицированному человеку на проверку. Обратите внимание на ошибки, сделайте выводы. 

2. Записывайте себя на диктофон или на видеокамеру и прослушивайте, просматривайте свои записи. Вы сами увидите свои основные ошибки. Когда запись покажется Вам идеальной, отправьте её на проверку специалисту.

3. Постоянно упражняйтесь в сравнении картинок. Это требует определённого навыка, чтобы быстро находить сходства и различия.

4. Постарайтесь найти свои шаблоны ответов на вопросы к картинкам.

5. Если Вам сложно спонтанно сравнивать картинки, то запишите свой ответ на бумаге и дайте специалисту на проверку. Если Вы научитесь хорошо сравнивать картинки на бумаге, то Вам будет гораздо проще делать это устно.

Итак, мы описали Вам основные аспекты подготовки к устной части ЕГЭ.

1. НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (СУФФИКСЫ, ПРЕФИКСЫ, ОКОНЧАНИЯ И Т.Д.)

3. ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

4. ПРАВИЛА ПУНКТУАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

5. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №2

6. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №3

7. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №4

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку. Говорение.

В предыдущей статье  мы познакомили вас с подготовкой к Заданию № 1 —  чтение текста вслух раздела «Говорение» ЕГЭ по английскому языку и стратегией его выполнения. В этой статье мы расскажем вам, как эффективно подготовиться к Заданиям №№ 2-4.

Задание № 2 (базовый уровень)

В задании № 2 (условный диалог) вам предлагается ознакомиться с рекламным объявлением (текст и картинка) и задать пять прямых вопросов, используя ключевые фразы, сопровождающие объявление.

Время, отведенное на подготовку, составляет – 1,5 минуты.

Время, отведенное на выполнение задания, составляет – 1 минуту (20 секунд на каждый вопрос).

Максимальный балл за данное задание – 5 баллов (за каждый правильный вопрос выставляется один балл).

Возьмите на заметку!!

Содержание вопроса должно отвечать формулировке задания. Вопрос должен иметь правильную грамматическую форму. Вопрос должен быть правильно оформлен фонетически и интонационно (общие вопросы произносятся с восходящей интонацией, специальные вопросы – с нисходящей).

Стратегия выполнения Задания №2

Внимательно прочитайте текст задания. В приведенном примере вы должны задать вопросы об авиарейсах в Японию. Определите тип задаваемых вопросов и сформулируйте сами вопросы.

Итак, для постановки первого вопроса у вас есть следующая фраза – departure dates. Интересуясь о датах отправления, вы будете задавать специальный вопрос. Вот несколько вариантов:

What are the departure dates? или On what dates do you have flights to Japan?

Второй вопрос предполагает получение информации о продолжительности полета —  travel time. Поэтому вы снова задаете специальный вопрос:

How long does the flight last? или What’s the flying time?

Третий вопрос направлен на получение информации о стоимости билета в оба конца – return ticket price. В этом случае вам также следует задавать специальный вопрос:

How much does the return ticket cost? или What’s the price of the return ticket?

Четвертый вопрос предполагает получение информации о наличии скидок для студентов – discounts for students. Это общий вопрос, на который вам дают утвердительный или отрицательный ответ. Например,

Do you have any discounts for students? или Have you got any discounts for students? или Are there any discounts for students? или Do students get any discounts?

Пятый вопрос также является общим, потому что вы будете интересоваться возможностью приобрести билеты через Интернет – buying the ticket online. Например,

Can I get the ticket online? или Can I buy the ticket online? или Сan the ticket be bought online?

Возьмите на заметку!!

Для успешного выполнения Задания №2 вам необходимо повторить следующие разделы грамматики английского языка: Present Simple, Modal Verbs, Passive Voice, Типы вопросов в английском языке.

Послушайте вопросы Задания №2 в аудиозаписи:

Задание №3 (базовый уровень)

Это монологическое высказывание по теме на основе зрительной опоры (картинки). В Задании №3 вам предложено выбрать одну из трех картинок. Вы должны описать выбранную картинку по плану, который включен в задание. Время, отведенное на подготовку, составляет 1,5 минуты, время на выполнение задания – 2 минуты. Монолог должен включать 12-15 предложений.

Стратегия выполнения Задания №3

Начинать ответ всегда следует с фразы «I’ve chosen photo number…». Эта информация необходима для проверяющего ваше задание. Например,

I’ve chosen photo number 2.

Чтобы в вашем монологе был логический переход от вводной фразы к описанию фотографии, можно сказать следующее:

You know I am keen on photography and I always take photos wherever I go. 

Далее необходимо следовать плану, предложенному в задании:

When you took the photo. В этой части монологического высказывания вы рассказываете, когда вы сделали снимок и при каких обстоятельствах. Используемые времена – Past Simple, Past Continuous. Например,

I took this picture last month when our grade was visiting a big advertising agency. It was a great experience for us.

What/Who is in the picture. В этой части вашего монолога следует обратить внимание на описание того, что вы видите на картинке. Для описания нужно использовать прилагательные и наречия. При описании изображения используется время Present Simple:

In the picture you can see Anna Grey and she is one of the youngest artists working at the agency. She is in her office, which is not big but comfortable. And the atmosphere here is businesslike.

What is happening. Комментируя этот пункт, сосредоточьтесь на действиях, состоянии людей, животных или предметов. Поскольку вам предстоит сказать, что происходит в момент, изображенный на картинке, используйте время Present Continuous. Вы также можете использовать конструкции с глаголами «seem», «appear», чтобы высказать свое предположение. Возможно употребление и других времен глагола, например, Present Perfect. Например,

In the picture Anna is probably working on one of the projects. She seems to be concentrated on her work but at the same time, she is smiling which means she is enjoying what she is doing.

Why you took the photo. Отвечая на этот вопрос, вы должны объяснить, почему вы сделали этот снимок. В этой части монолога вы снова используете время Past Simple и Passive Voice:

I was greatly impressed by Anna’s works as she showed us some of them. What’s more, she  told us a lot about advertising. So I couldn’t but take a picture of her in her office.

Why you decided to show the picture to your friend. В заключительной части монолога нужно объяснить причину выбора этой фотографии, чтобы показать ее другу. В этой части высказывания можно использовать следующие времена: Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Future Simple, модальные глаголы (could, may, might), сослагательное наклонение. Например,

As far as I know, you would like to study advertising after finishing school. So I was thinking you might like to see an artist at work and learn more about their projects. That’s why I decided to show this picture to you.

Возьмите на заметку!!

В задании вам нужно придумать ситуацию о том, что изображено на картинке, используя не только свой словарный запас по теме, но и воображение.

По каждому из пяти пунктов плана в среднем нужно сказать ТРИ предложения.

Не забывайте об элементах логической связи (союзы, вводные слова).

Следите за произносительной стороной речи, интонацией; соблюдайте паузы.

Прослушайте в аудиозаписи пример ответа Задания №3: 

Возьмите на заметку!!

Ваша речь на экзамене является спонтанной, поэтому не бойтесь делать паузы. Для этого используйте следующие заполнители пауз: Well…, Let me see…, I guess…, You know… .

Задание №4 (высокий уровень)

Задание № 4 предполагает составление монолога-сравнения двух картинок. Вам предложен план, которого следует придерживаться. При выполнении задания вам нужно указать на сходства между двумя картинками (2-3), а также на различия между ними (2-3).  Также, вам следует высказать свою точку зрения по вопросу, который есть в задании. Время, отведенное на подготовку, составляет – 1,5 минуты. Время на выполнение задания – 2 минуты. Монолог должен включать 12-15 предложений.

Стратегия выполнения Задания № 4

Сделайте небольшое введение. Перед этим необходимо прочитать пункт 4 данного задания: say which kind of life you’d prefer. То есть, объектом вашего описания станет жизнь в городе или селе. Например,

I’d like to compare and contrast these two pictures. Nowadays people can choose a place to live according to their plans and preferences. And that’s  the issue these two pictures emphasize.

Далее нужно дать краткое описание картинок (место, действие). Например:

In picture one we can see a busy urban area whereas picture two shows a beautiful countryside.

Теперь нужно отметить, что общего вы находите на двух картинках. Например:

The main similarity between the two pictures is that they show places where people can live as we can see different kinds of buildings and houses. Another thing they have in common is green trees and vegetation, which make both places look scenic. And that’s where the similarities seem to end.

Переходим к различиям между двумя картинками. Например:

However, there are some differences between the photos. The striking difference is the types of dwellings in both pictures. In picture one we can see many-storeyed and high-rise buildings whereas picture two depicts a few countryside cottages where people can only live in warm seasons. Another difference I’d like to point out is that in the urban area we can see a lot of traffic which is a typical feature of any big city, while in picture two there are hardly any vehicles in sight.

Важно обратить внимание на два последних пункта задания. Вам нужно сказать, какой из двух типов жизни вы предпочитаете и объяснить почему — say which kind of life you’d prefer и explain why. Например:

Personally, I would choose to live in a big city as its hectic pace of life makes me feel more energetic. Besides, I simply love being on the go which is next to impossible in the country. That is all I wanted to say.

Прослушайте в аудиозаписи вариант ответа Задания №4:

Для подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку мы рекомендуем обратиться к следующим Интернет-ресурсам:

• Сайт Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
• Тренажер для выполнения заданий http://injaz.ege.edu.ru/

Вы также можете пройти курс подготовки к ЕГЭ с репетиторами школы Lingua Airlines.  Желаем удачи! 

Другие статьи о ЕГЭ/ОГЭ:

• ЕГЭ/ОГЭ по английскому. Говорение. Задание №1: чтение текста вслух.
• ЕГЭ по английскому. Письмо: C1.
• ЕГЭ по английскому. Письмо: C2.
• ЕГЭ по английскому. Лексика и грамматика.
• ЕГЭ по английскому. Чтение.
• ЕГЭ по английскому. Аудирование.

Устный раздел ЕГЭ по английскому Speaking, он же «Говорение» — сложный, но занимает всего 17 минут и может принести 20 баллов. В статье расскажем, что ожидает школьника на экзамене и как подготовиться к нему.

Как будет проходить устная часть

ЕГЭ по иностранному языку проводится в два этапа. Даты проведения в 2023 году уже утверждены:

• Письменная часть пройдет 13 июня.
• Устная часть пройдет 16 и 17 июня.

Сдавать экзамен нужно не экзаменатору, а компьютеру. Это может снизить уровень стресса, но выполнение задания ограничено по времени. Кроме того, выпускники должны показать свои навыки в использовании лексики, грамматики и выразительных средств английского языка, чтобы передать свою идею ясно и эффективно.

Важно: оценивается не только содержание выступления, но и дикция учащегося, умение выдерживать паузы и соблюдать правила чтения.

Что входит в раздел «Говорение»

Устная часть ЕГЭ по английскому – это 4 задания, каждое выдается после выполнения предыдущего.

Задание 1. Чтение текста

Первое задание кажется не слишком сложным: нужно прочитать научно-популярную статью вслух. Но не стоит расслабляться. Этот раздел призван оценить качество фонетической речи учащегося: правильное произношение слов, фразовые и интонационные ударения и правильно расставленные, обоснованные паузы.

Волноваться не стоит: объем статьи небольшой, тебе хватит времени спокойно прочитать статью про себя перед ответом.

• Время на подготовку: 1,5 минуты.
• Время на ответ: 1,5 минуты.
• Максимальный результат: 1 балл.

Задание 2. Вопросы

Второе задание — составить 4 вопроса к размещенному рекламному объявлению с помощью ключевых слов.

Вопросы должны быть прямыми, то есть иметь обычный вопросительный порядок слов без дополнительных вводных конструкций, и отвечать поставленной задаче.

В демонстрационном варианте 2023 года размещено объявление о клубе по мини-гольфу. Школьнику нужно узнать, где находится гольф-клуб, есть ли прокатное оборудование, сколько в клубе участников и минимальный возраст участников.

Каждый вопрос оценивается отдельно.

• Время на подготовку: 1,5 минуты.
• Время на ответ: 20 секунд на каждый вопрос.
• Максимальный результат: 4 балла.

Задание 3. Интервью

Почувствуй себя селебрити! В третьем задании школьников ждет интервью. Нужно будет развернуто ответить на пять вопросов. Ответ оценивают по максимально точному попаданию в тему, знанию лексики и грамматики.

Важно: времени подготовиться не будет. Слушай внимательно! Диктор будет задавать вопрос, а после сигнала начнется отчет времени на ответ.

Каждый вопрос оценивается отдельно.

• Время на ответ: 40 секунд на каждый ответ.
• Максимальный результат: 5 баллов.

Задание 4. Проект

Четвертое задание — креативное. Школьнику нужно представить себя участником проекта и объяснить выбор иллюстраций к нему по нескольким аспектам:

• доказать связь иллюстраций с проектом,
• объяснить разницу между двумя картинками,
• выявить 1-2 достоинства обеих иллюстрации,
• выявить 1-2 недостатка обеих иллюстраций,
• обосновать свое мнение по теме проекта.

Ответ должен быть развёрнутым, отражать заданную тематику в полной мере. Оценивается также языковое оформление высказывания, наличие вступления с обращением и логичного заключения. Речь должна быть последовательной и связной.

Рекомендуется использовать 12-15 фраз для наиболее полного раскрытия темы.

• Время на подготовку: 2,5 минуты.
• Время на ответ: 3 минуты.
• Максимальный результат: 10 баллов.

Как готовиться к устной части

Подготовку к «Говорению» стоит начать с изучения документов, определяющих структуру ЕГЭ по английскому. Их можно найти на сайте ФИПИ.

Кодификатор содержит требования к знаниям выпускников, а также список тем, которые могут попасться на экзамене. Демонстрационный вариант содержит примеры заданий и пояснения к их выполнению.

А дальше все зависит от тебя. Начинай тренироваться заранее, чтобы к экзамену победить страх перед разговорным английским:

• работай над своими знаниями грамматики и развивай словарный запас,
• практикуйся в ответах на вопросы в формате монологов,
• периодически повторяй информацию, которую изучил,
• практикуй общение: участвуй в беседах и диалогах на иностранном языке.

Заключение

Выпускники выбирают английский в качестве дополнительного предмета для поступления в вуз. Подавать документы можно, набрав 30 баллов. Но конкурс на бюджетные места большой, и этого будет недостаточно. Успешная сдача раздела Speaking поможет получить больше баллов.

«СОТКА» готовит к ЕГЭ по английскому на основе кодификатора ФИПИ. Наши общительные преподаватели создают приятную атмосферу для подготовки к сдаче «Говорения».

Бонус — вместе с английским ты сможешь готовиться ещё к 3 предметам на выбор по единой цене. Подробности тут.

Бусурина А.Н.

Обучение говорению как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся с целью их подготовки к успешной сдаче ЕГЭ по английскому языку

Проблема  выбора эффективных приемов обучения говорению и подготовки к сдаче ЕГЭ  по  английскому  языку  является весьма актуальной. До сих пор выдающиеся методисты, учителя и преподаватели, как зарубежные, так и отечественные не могут сойтись во мнении о том, как же  эффективно  обучать  говорению,  чтобы  способствовать  реализации главной  цели  процесса  обучения  иностранному  языку – формированию коммуникативной компетенции.  Актуальна данная проблема и для тех, кто готовит или готовится к сдаче ЕГЭ по английскому языку, ведь одним из

испытаний в данном экзамене являются задания раздела «Говорение».

Говорение как вид речевой деятельности

Как было сказано ранее, главной целью обучения иностранным языкам в современной школе является формирование коммуникативной компетенции, а именно использование языка в реальной жизни, на практике в общении с другими людьми.   При обучении говорению как виду речевой деятельности, мы должны стремиться к формированию как речевых умений, так и языковых для осуществления эффективного, грамотного процесса коммуникации.

На основании вышесказанного можно сделать вывод, что говорение − это один из продуктивных видов речевой деятельности, в результате которого активизируются все навыки, умения и знания, приобретенные в процессе обучения иностранному языку. При говорении язык находит реализацию в речи наших учеников, а именно в логически связанных
высказываниях. Процесс говорения − это процесс общения, передачи информации, в котором функции общения, также как и язык находят свою реализацию.

Работа  по  обучению говорению включает несколько уровней:

1. Начальный, включающий ответы на вопросы с опорой на текст или без нее, но обязательно с участием преподавателя;
2. Средний, предполагающий опору на текст и различные наглядные средства;
3. Самостоятельный – с отсутствием опор, кроме знаний по предмету высказывания, подразумевающий применение в речи сложных предметно-смысловых конструкций .

Подготовленная и неподготовленная речь может выражаться при помощи диалога или монолога.

Обучение говорению начинается с первых уроков в тесной взаимосвязи с обучением аудированию, чтению и письму. Формирование первичного говорения осуществляется с формированием навыков. Для этого используется специальная система упражнений:

1. Языковых/ подготовительных/ тренировочных (имитативные, подстановочные, комбинационные (построение высказывания на основе объединения данных элементов предложения), трансформационные);
2. Условно-речевых (на основе текста);
3. Собственно-речевых (упражнения вопросные и ответные, ситуативные, репродуктивные, дискутивные, дескриптивные (описательные с опорой на наглядность), инициативные (ролевые игры, интервью), игровые, переводные).

Первая группа упражнений начинается с подготовительных упражнений – это в основном лексико-грамматические упражнения, которые выполняются устно в классе с групповым проговариванием. Их цель – закрепление лексики и грамматики.              Подготовительные упражнения направлены на обучение компонентам монологической речи: образованию фраз и соединению их между собой в соответствии с логикой изложения [3, с.89].

Упражнения трансформационного характера тренируют механизм синонимических замен.

Учащихся необходимо обучать постановке вопросов в быстром темпе и быстрому ответу на них, перечислению и описанию предметов, картинок. Сначала учащимся необходимо говорить хотя бы 2-3 взаимосвязанных предложения, тренируя, таким образом способность без пауз и растерянности сразу выстраивать микротекст, т. е. отрабатывать механизмы экстренности и продуктивности.

Основные виды подготовительных упражнений:

• имитативные (воспроизведение образца, имитация его);
• подстановочные (воспроизведение образца на основе изменения лексического наполнения);
• комбинаторные (построение высказывания на основе объединения данных элементов предложения);
• трансформационные (изменение грамматической или лексической структуры).

Вторая группа упражнений (условно-речевые) связана с опорой на текст, с воспроизведением прочитанного и услышанного как можно ближе к оригиналу.

Особые требования предъявляются к тексту для пересказа: он должен быть сравнительно небольшого объема, с четко выраженным содержанием, не перегруженным деталями, названиями мест, городов, именами, из текстов учащиеся должны получать новую и значимую для себя информацию.

Работа над текстом должна строиться по следующему сценарию:

• ответы на вопросы по тексту. Вопросы смысловые, они могут быть даны до прочтения, тогда будет дана установка на выделение содержания;
• выделение главного;
• нахождение в тексте ответов на вопросы и их озвучивание;
• выстраивание логической цепочки развития действия. Преподаватель читает, а потом кратко пересказывает, нарушая последовательность, учащиеся при этом должны исправить и рассказать правильно;
• краткий и развернутый пересказ, самим придумать описание героя, дать свою оценку с использованием формул: I think …, in my opinion …, I suppose …

При этом нужно выстраивать систему стимулов:

• текст;
• наглядность (предметно-изобразительная: рисунки, картинки);
• тема [4, с.55].

Тема задает лишь предмет разговора, но не ограничивает самостоятельности говорящего.

Сначала формируются первичные умения на основе изученного материала, далее идет развитие этих умений, а затем – их совершенствование.

Третья группа упражнений (речевые) направлена на выработку умений пересказывать текст, последовательно раскрывать тему, строить микро- и макроситуативные высказывания по картине и без неё, выступать с сообщениями, докладами, принимать участие в дискуссиях, диспутах [2, с.22].

Значимое место в речевых упражнениях занимает обучение пересказу во всех его разновидностях (в подготовленной, частично подготовленной, неподготовленной речи). Подготовка к пересказу включает: составление плана, выписывание опорных слов, замену отдельных абзацев предложениями.

Основные виды речевых упражнений:

• вопросно-ответные;
• ситуативные;
• репродуктивные;
• дискутивные;
• дескриптивные (описание с опорой на наглядность);
• инициативные (ролевые игры, интервью);
• игровые (викторины);
• переводные.

Таким образом, обучение продуктивному говорения – довольно длительный и сложный процесс, включающий в себя ряд правил, принципов и этапов, строго соблюдая которые преподаватель и учащиеся достигнуть главной цели изучения иностранного языка – научиться говорить на нем.

Единый  Государственный  Экзамен  по английскому языку ставит перед собой задачу проверки уровня владения  иностранным  языком  в  определенных  жизненных  ситуациях.  Иными словами, проверки степени достижения главной цели обучения иностранным языкам в принципе −  коммуникативной компетенции.

ЕГЭ по английскому языку состоит из нескольких разделов, каждый из которых направлен на проверку определенных знаний о языковой системе, степени сформированности тех или иных умений. Устная часть экзамена имеет  своей  целью  проведение  диагностики  коммуникативных  умений сдающего. Она представляет собой достаточно сложное испытание в виде четырех заданий, направленных на проверку владения различными аспектами процесса говорения как вида речевой деятельности. Правильно подобранная стратегия подготовки к выполнению устной части ЕГЭ, системность и постоянная практика являются залогом успешного выполнения предложенных в экзамене заданий. Учитель с помощью комбинирования различных приемов, средств, форм организации уроков может разнообразить не только сам процесс обучения иностранному языку, обучения говорению, но и непосредственно подготовку к сдаче экзамена. Необычные формы организации уроков (например, уроки, основанные на методе кейсов) по изучению того или иного учебного материала, подготовки к сдаче устной части ЕГЭ по английскому языку могут повысить эффективность проводимых занятий.

Устная часть КИМ ЕГЭ по английскому языку 2022 года  включает в себя 4 части.

Задание 1 — это задание базового уровня сложности. За 1,5 минуты нужно подготовить выразительное чтение вслух текста информационно-познавательного характера. Само чтение текста вслух также не должно занимать более 1,5 минут. За выполнение этого задания можно получить максимум 1 балл.

Второе задание (условный диалог-расспрос)  заключается в составлении вопросов к рекламному объявлению. Даны направления по тематикам вопросов, учащимся лишь остается выбрать тип вопроса в соответствии с заданной речевой ситуацией и составить его. Конечно же, выполнение данного задания не лишено ошибок и некоторых трудностей. Здесь нужно помнить в первую очередь о соблюдении порядка слов в различных типах вопросов в английском языке, не дать свободному порядку слов родного русского языка сбить себя с толку. 4 балла − награда за правильно выполненное задание.

 В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 – 5 баллов.

 В задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы. Соответствующие изменения были внесены в критерии

оценивания выполнения задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.

Как  эффективно  подготовить учащихся  к  выполнению заданий раздела «Говорение» и  какой стратегии следует придерживаться?

1) Изучение документации, демо-версий, спецификации, кодификатора, критериев оценивания и т.п.

2) Ознакомление учащегося со структурой экзамена, форматом заданий, правилами заполнения бланков.

3) Формирование умения сдачи компьютеризированных экзаменов является весьма сложной в психологическом плане задачей. Поэтому так важна психологическая  помощь  учащемуся,  формирование  умений приспособления  к  самим  условиям,  обстановке,  в  которой  проводится экзамен по иностранному языку.

4) Выбор  единой стратегии подготовки к выполнению  заданий. Конечно же, существует  огромное  количество  тренировочных  материалов,  но  при отсутствии  четкого  плана  овладения  умениями  говорения  тренировка  не будет являться эффективной и приносить плоды.

Методические рекомендации ФИПИ по подготовке к ЕГЭ

В процессе подготовки к устной части ЕГЭ делайте аудиозапись своих ответов,
прослушивайте и анализируйте их. Старайтесь контролировать время
высказывания, используя любой таймер, а также обычные или песочные часы. Во
время экзамена на экране компьютера будет специальный таймер, который
поможет Вам сориентироваться, сколько времени от подготовки (ответа) прошло,
а сколько осталось.         Самое главное – тренируйтесь в неподготовленной, спонтанной речи. Ни в коемслучае при тренировке не пишите текст ответа и не заучивайте его наизусть. Если у Вас не развиты умения говорения и небольшой словарный запас, можно
использовать следующее подготовительное упражнение. Выполните задание 3 или
4, затем прослушайте свой ответ, проанализируйте недостатки и напишите список
слов и выражений для улучшения своего ответа – но именно список слов
и выражений, а не полный текст ответа. Затем с опорой на этот список ещё раз
выполните задание. Помните, что всё ещё популярный «топиковый» подход, когда
ученик пишет дома текст, выучивает его наизусть и воспроизводит на уроке – это
тупиковый путь. Так нельзя научиться говорить на иностранном языке. Не отрицая
полностью пользы таких заданий, следует признать, что, используя только их,
невозможно сформировать умения говорения.

Задание 1.

Фонетические навыки формируются в начальной школе
главным образом на основе имитации, подражания, но их можно значительно
развить и улучшить, работая с аудиозаписями из своих УМК, читая тексты вместе
с диктором и за диктором. Для того, чтобыэксперт оценил чтение текста вслух в 1 балл, участник экзамена должен допуститьне более пяти фонетических ошибок, при этом не более двух из них могут бытьгрубыми (т.е. препятствующими правильному узнаванию слова и пониманиючитаемого текста). Пример таких ошибок – ship or sheep, fin or thin.
● С точки зрения звуков необходимо научиться правильно произносить долгие
и краткие гласные, межзубные и фрикативные согласные, владеть так называемым
linking r, знать правила чтения и исключения из них.
● С точки зрения интонационного оформления текста, читаемого вслух, необходимо
научиться правильной расстановке пауз, расстановке фразового ударения,
владению восходящим и нисходящим тоном и правильному их использованию
в зависимости от разных коммуникативных типов высказывания, а также
в зависимости от законченности/незаконченности смысловой группы. Обращайте
внимание на пунктуационные знаки – они являются своеобразной подсказкой,
сигналом о необходимости использования паузы и восходящего или нисходящего
тона.
● Научитесь различать служебные и самостоятельные части речи, так как от этого
будет зависеть фразовое ударение в предложении. ● При подготовке к выполнению данного задания убедитесь, что Вы понимаетеобщее содержание читаемого текста, так как это позволит правильно расставитьпаузы и использовать логическое ударение.

Задание 2 – условный диалог-расспрос

 Данное задание также является заданием базового уровня сложности.
В соответствии с коммуникативной ситуацией экзаменуемым предлагается некая
реклама. Для того, чтобы принять решение, воспользоваться данным рекламным
предложением или нет, экзаменуемым предлагается задать несколько уточняющих
вопросов.
● На подготовку даётся 1,5 минуты, на каждый вопрос даётся 20 секунд. Каждый
правильно заданный вопрос оценивается в 1 балл (при этом принимаются только
прямые, грамматически верно составленные вопросы, отражающие запрос
в задании). Максимально за данное задание можно получить 5 баллов.
● В этом задании Вам не надо имитировать телефонный разговор, здороваться
и представляться. Надо просто задать пять прямых вопросов на основе опорных
слов.
● Повторите правило образования общих и специальных вопросов, обращая
внимание на порядок слов в вопросительном предложении и вопросительные
слова. В задании есть указание задавать прямые вопросы, однако если Вы зададите
вопрос с вежливым оборотом «Could you tell me where your café is situated?», этот
вопрос будет засчитан как правильный. Если же Вы начнете вопрос с того же
вежливого оборота, который сам по себе имеет вопросительную форму, но далее
используете предложение также с вопросительным порядком слов «Could you tell
me where is your café is situated?», это будет ошибкой, и балла за этот вопрос Вы
не получите.
● Фразы What about …?/ Could you tell me about/ Tell me about не являются прямыми,
грамматически корректно сформулированными вопросами и не могут считаться
верными ответами на данное задание.
● Не следует задавать несколько вопросов на одно и то же опорное слово в надежде,
что хотя бы один вопрос окажется правильным. Эксперт оценивает только один
вопрос – последний из прозвучавших. Поэтому, если экзаменуемый задал вопрос и
понял, что сделал в нём ошибку, то он может успеть в отведённое время задать тот
же вопрос правильно. Но если он исправит правильное на неправильное, то балла
не получит, т.к. второй окончательный ответ содержит ошибку. Здесь полная
аналогия с письменным экзаменом: если ученик зачеркнул правильное и написал
сверху неправильное – это считается ошибкой.

Методических рекомендаций по подготовке к выполнению заданий 3 и 4 ФИПИ на данный момент не представил.