Как проходит экзамен по английскому языку в 11 классе беларусь

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.

 Выпускной экзамен по иностранному языку призван оценить уровень практического владения выпускниками изучаемыми иностранным языком в пределах требований, определённых образовательным стандартом « Общее среднее образование. Иностранный язык. XI классы” и учебной программой для учреждений общего среднего образования для III – XI классов с русским (белорусским) языком обучения Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» .

Объектом итоговой аттестации учащихся является коммуникативная компетенция – владение совокупностью речевых, языковых, социокультурных норм изучаемого языка, компенсаторных и учебно-познавательных умений, позволяющих осуществлять межкультурную коммуникацию. На экзамене определяется уровень сформированности коммуникативной компетенции учащихся и на этой основе оценивается качество подготовки выпускников учреждений  общего среднего образования по иностранному языку.

I.Нормативные правовые документы,

определяющие содержание

выпускного экзамена

1.Образовательный стандарт. Общее среднее образование. Иностранный язык. III – XI классы (далее — стандарт).

2.Концепция учебного предмета “Иностранный язык».

3.Учебная    программа для    учреждений общего среднего образования для III – XI классов с русским (белорусским) языком обучения “Иностранные языки   (английс-

кий, немецкий, французский, испанский, китайский)» (далее – учебная программа).

4.Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования (далее — правила).

II.Содержание экзамена

Содержание экзамена определяется в соответствии с целями и задачами обучения, требованиями к уровню подготовки учащихся по иностранным языкам на III ступени общего среднего образования (см.стандарт).

    На экзамене выпускники должны продемонстрировать:

—      знание лексических единиц устойчивых словосочетаний, грамматических явлений продуктивного и рецептивного минимума, особенностей произношения и ритмико-интонационного оформления основных коммуникативных типов предложения, предусмотренных учебной программой, и умение пользоваться ими;

—      умение воспринимать и понимать устную речь на слух при непосредственном общении и в звукозаписи; владение устной речью: умение вести беседу, дать совет, выразить пожелание;     комментировать  увиденное, услышанное, прочитанное, используя отдельные реплики и развёрнутые высказывания; логично и последовательно делать сообщение и высказывать оценочные суждения относительно услышанного, прочитанного.

     Экзамен по иностранному   языку   проводится в устной форме и включает три этапа.

 Первый этап – собеседование с экзаменуемым, стимулом к которому является прочитанный текст.

 На этом этапе экзамена проверяется умения читать, понимать, комментировать прочитанное и высказывать суждения по поводу полученной информации; понимать речь на слух.

    Содержание заданий:

1)    Краткое   определение основного содержания текста.

 Например: О чём говорится в тексте? Какова основная идея текста?

2)    Извлечение из текста запрашиваемой информации.

 Например: Найди в тексте ответ на вопрос «..» и прочти его.  

3)    Извлечение из текста отдельных фактов и значимых деталей. Например: Что? Где? Когда? Как? Куда?

4)   Извлечение из текста фактов, описание которых требует от экзаменуемого развёрнутого аргументированного высказывания. Например:Зачем? Почему? Отчего? Как ты думаешь?  

    Второй этап – собеседование с экзаменуемым, стимулом к которому является прослушанный текст.

 На этом этапе экзамена проверяются умения воспринимать и понимать устную речь в звукозаписи, извлекать из прослушанного текста запрашиваемую информацию и комментировать её.

 Содержание собеседования должно позволять судить о степени понимания прослушанного текста: адекватное понимание текста в целом, определение его главной идеи и вычленение деталей.

 Третий этап – беседа, стимулом к которой является ситуация общения, предлагаемая экзаменатором.

   Задача данного этапа экзамена состоит в проверке умений монологической и диалогической речи.

   Содержание предлагаемых для выполнения заданий должно стимулировать экзаменуемого к спонтанной речи. Эти задания включают вопросы-стимулы, ответы на которые требуют использования отдельных реплик и развёрнутых высказываний относительно услышанного.

 Рекомендуемое содержание заданий:

1.Задание, выполняя которое экзаменуемый имеет возможность опереться на изученный в процессе обучения материал.

    Например: Давай поговорим о здоровом образе жизни. Ты следишь за своим здоровьем? Что ты делаешь для того, чтобы быть здоровым?

2.Задание уточняющего характера, содержание которого касается личного опыта экзаменуемого и предполагает утвердительную или отрицательную реплику, которою нужно прокомментировать.

    Например: Согласен ли ты с мнением о том, что курение действительно опасно для здоровья человека? Почему?   

3.Задание, побуждающее экзаменуемого инициировать беседу, проявить заинтересованность в чём-то, задать встречные вопросы.

   Например: Представь, что ты беседуешь с зарубежным сверстником о здоровом образе жизни. Что бы ты прежде всего у него спросил?

4.Задание, побуждающее экзаменуемого дать совет, аргументированную рекомендацию.

   Например:   В школе есть ребята, которые курят. Посоветуй, что нужно сделать, чтобы они поняли, что это вредно.

5)    Задание, требующее от экзаменуемого выражения своей точки зрения, рассуждения о фактах, событиях, приведения примеров и аргументов. Например: Тебе приходилось пропагандировать здоровый образ жизни среди молодых людей? Если да, расскажи, как ты это делал. Если нет, как ты это сделаешь?    

Елена КУМПИЦКАЯ,
заместитель директора по учебной работе
ГУО «Средняя школа № 3 г. Ошмяны»,
Гродненская область

Проведение в школе итоговой аттестации при завершении обучения на III ступени обучения включает сдачу двух экзаменов – по английскому языку и истории Беларуси – в устной форме и двух экзаменов – по математике и русскому (или белорусскому языку) – в письменной форме. Опыт работы показывает, что у отдельных учащихся в подготовке и сдаче экзаменов в устной форме бывают некоторые затруднения.  

В школе сложилась своя система подготовки учащихся к экзаменам, которые проходят в устной форме. Мы проводим «пробный экзамен» по английскому языку и истории Беларуси в четыре этапа: в декабре, марте, апреле и мае. Первые три этапа учащиеся сдают пробные экзамены по определенной части билетов, а на заключительном этапе уже все билеты.

Оценивание знаний и умений учащихся на пробном экзамене проводится комиссией в составе заместителя директора, педагога-психолога и двух учителей-предметников. Члены комиссии выслушивают ответ учащегося по вопросам билета. Каждому учащемуся предлагаются дополнительные вопросы в пределах учебного материала, предусмотренного билетом.

Пробный экзамен по устным предметам проводим с целью выявления и оценки уровня усвоения учащимися 11-го класса содержания учебного предмета и сформированности способов учебной деятельности в соответствии с концепцией учебного предмета, требованиями образовательного стандарта и учебной программы, отработки тактики поведения в период подготовки к экзамену, обучения навыкам самоорганизации, самоконтроля, повышения уверенности в себе, в своих силах.

Участие в пробном экзамене по английскому языку имеет свою специфику. Учащиеся имеют возможность потренировать аудирование – один из самых сложных этапов экзамена. Программой предусмотрено небольшое количество часов на этот аспект, а учащиеся не всегда могут провести качественную подготовку к прослушиванию текстов в домашних условиях. Поэтому пробный экзамен является отличным шансом «отрепетировать» этот этап экзамена.

Второй этап экзамена – устное высказывание – это отличное средство в устранении ошибок и коррекции знаний, связанных с построением речи, грамматикой, а также произношением и интонацией. Учитель-экзаменатор не только укажет на ошибки, но и подскажет, как можно их исправить, что очень важно для сдачи настоящего экзамена в дальнейшем. Отработка проведения процедуры экзамена позволяет учащимся адаптироваться к возможным стрессовым ситуациям, и в нужный момент показать свои знания, понять, над чем стоит работать, устранить ошибки.

При проведении пробного экзамена по учебным предметам приглашаем педагога-психолога. Он (при необходимости) помогает справиться с волнением, мобилизовать силы ученика на ответ через беседу, выполнение специальных дыхательных упражнений, самомассаж затылочной области головы, психологический тренинг. После чего в дальнейшем, педагог-психолог определяет пути подготовки с группой учащихся, наиболее подверженных стрессовым ситуациям.

Системность работы педагога-психолога по выявлению, проработке возникающих у учащихся трудностей на разных этапах обучения и есть залог успешной психологической подготовки к сдаче выпускных экзаменов.

Как показывает практика проведения пробных экзаменов, успешное их прохождение отражает уровень стрессоустойчивости испытуемого, готовность концентрировать внимание и память и точно действовать в условиях дефицита времени. Учитывая это, мы обеспечиваем психологическое сопровождение учащихся в процессе подготовки к сдаче экзамена, формируя соответствующие навыки саморегуляции и самоконтроля. При этом основную часть работы проводим не прямо накануне экзаменов, а в течение всего учебного года. Навыки сдачи билетов на пробных экзаменах не только повышают эффективность подготовки учащихся, но и способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.

Поделиться ссылкой:

Билет 1.

Reading.

1. It is about beauty of our motherland Belarus, its nature and traditions. The author is proud of being Belarusian and loves our country.

2. 1 абз.

3. He is proud of its wonderful nature, rich heroic history, national holidays and traditions and its people.

4. If he were a talented painter, he would draw pictures with its beautiful landscapes, if he could compose verses, he would write lyric poems.

Listening.

1. Whithny was going to college. She was a bit shy and reserved. She had to share a room with a complete stranger, she didn’t have friends there. So she was nervous.

2. When she was asked about her goal at college, she was honest and answered, she wanted to have at least one true friend. One boy came to her, introduced himself and offered to become friends. Their friendship lasted for many years and brought them together in marriage.

3. She learned to be honest, openhearted and take actions.

Билет 2.

Reading.

1. This article is about fruitful and dynamic cooperation between Belarus and such international organizations as UNESCO. And about attractions of Belarus which have been included into the UNESCO World Heritage List.

2. 1 абз.

3. The Belovezhskaya Pushcha National Park, The Mir Castle Complex, The Nesvizh Palace and The Struve Arc are included on the list for protection.

4. Belarusian government wants to propose to add Independence Avenue in Minsk for inclusion into the UNESCO World Heritage List.

Listening.

1. Choosing the right job is very important as it influences all our life like choosing a wife or a husband, a friend you can rely on.

2. In our materialistic world young people choose well-paid jobs connected with business, modern technologies and politics and so on.

3. The speaker advises us to take into consideration our talents, interests and abilities.

Билет 3.

Reading.

1. This text is about the children’s opinions about ideal school and what they want to change in their school. Different pupils have different ideas.

2. 1 абз.

3. They want their school to be creative, valuable for their sociable and educational experience. Teachers should help them develop their individuality.

4. Everybody has the right to be free, to choose what to be or not to be. So the children want more freedom.

Listening.

1. The heating doesn’t work properly and the breakfast is very early in the morning.

2. There was another boy in this room, he was snoring on the night and Peter couldn’t sleep.

3. The man on reception promised to send an engineer to fix the heating.

Билет 4.

Reading.

1. It’s about a 13yearold girl, who decided to keep a diary. She didn’t have a true friend, who can share her thoughts with. She wants her diary to be a patient friend.

2. 2 абз.

3. There are a lot of people around her, but she has only few close ones. They love parents, aunts and her 16yeraold sister.

4. Anna started writing in a diary, because she felt alone, she didn’t have a true close friend, who she could trust her thought, dreams and ideas.

Listening.

1. Alice worked in her uncle’s shop as a shop assistant in Australia.

2. It was difficult to deal with customers, but the most difficult thing was money, as she made a lot of mistakes, but her uncle helped her to get out of trouble.

3. She learned to understand people’s behaviors better; she has become more tolerant, serious and responsible.

Билет 5.

Reading.

1. This article is about cyber bulling and the ways, who to avoid it. The author tells us bout SID which is organized every year in 74 countries.

2. 1 абз.

3. We should follow the tips given in the article, treat people online as you do in the real life, don’t ever post personal information.

4. SID is a good way to stop abuse the Internet, because it helps people to use the Internet.

Listening.

1. The conversation takes place at Abbey Health Club.

2. The man is interested in where the gum is, if they have a yoga class, if there is a car park.

3. 50 a month need to pay.

Билет 6.

Reading.

1. It tells us about friendly loving family, they were going to celebrate Christmas, but the author brother Clifton didn’t get go for Christmas, as he saved the army, during the World War 2 and asked his family to keep Christmas tree, but he arrived. They did all the best to do it.

2. 1 абз.

3. He was one of the Tuskegee Airmen and was responsible for maintaining the airplanes flying off to fight in the World War 2.

4. Clifton was eager to celebrate Christmas with his family, but he didn’t his manage , so he asked his family to leave the Christmas up until he made it back.

Listening.

1. Homework puts her in a bad mood. She wants to relax instead of doing homework.

2. She did very little homework in high school and didn’t get used to doing homework how at college.

3. It develops a sense of logic, makes us more disciplined, intelligent and ready for future career.

Билет 7.

Reading.

1. It is about Sam, a teenager girl; her mum didn’t let her go out anywhere, because there was a terrible mess in her room, until her room was tidy.

2. 3 абз.

3. Sam’s room was piled with a lot of things. There was a terrible mess. Her mum thought her room was condemned.

4. She is not going to clean her room, because instead of it she decided to paint her fingernails.

Listening.

1. Tina was going to Hong Kong from London.

2. Tina’s flight was delayed from one hour to nine hours.

3. There was a huge stormed the place stared bouncing. She was scared. Then the oxygen makes dropped down, she put it on and sat in absolute terror.

Билет 8.

Reading.

1. It is about a girl who had a problem with algebra. Her granddad helps her to cope with algebra. She understands that it was possible to enjoy it. She discovered granddads inner world and they became friend.

2. 1 абз.

3. Her granddad loved algebra. He explained algebra is useful. It is mental fitness for people. The girl stopped been afraid of algebra.

4. She learnt that granddads world is full of miracles. He was fascinated by riddles, by labyrinths. He was a lot of interests. So she discovered her granddad.

Listening.

1. Whales sometimes throw themselves on the beach dirty water makes them that crazy as plants and factories throw rubbish into the water.

2. People brought ropes and began to pull him into the water. It was hard and the wale began moving in the water.

3. The memory stared in his heart forever, he decided to study the ocean and protect animals, he is a member of Greenpeace.

Билет 9.

Reading.

1. It is about the importance of modern technology for communication. Now our life depends on it. We used phones, mobiles, Internet, they save our time and space. They have greatly changed all spheres of our life.

2. 1 абз.

3. For us they have changed everything. We can do time-consuming tasks in minutes; a lot of information is stored on tiny disks. Access to the Internet lets us keep up with global and current issues.

4. Many people spend hours just chatting about silly, an important things, looking through sites for no reason, play computer games in hours.

Listening.

1. The action takes place in the author’s grandmother’s big old house near London.

2. All the furniture’s in my grandmother’s bedroom was on the left side of the room, and the carpet was on the other side of the room.

3. They were scared, because the furniture was really heavy and they heard just a tiny noise. And granny said it had happened before and she didn’t maid.

Билет 10.

Reading.

1. This article is about a successful family, about time that families should spend together, traditions which unite the family and about the importance of love in families.

2. 1 абз.

3. Traditions which include different norm, customs and views make a family united.

4. That various from family to families. Families with young children spend most of their time together, families with teenager may spend less time together, but healthy families keep a good balance between «too much» and «not enough» time together.

Listening.

1. The girl can’t stop eating chocolate.

2. The girl things that her habit is harmful, because there are a lot of sugar and fat in all types of chocolate, that’s why she has many spots on her face and she is a little overweight too.

3. She can’t stop eating chocolate, because there is always chocolate for sale wherever she is. And because when she tries to stop if she doesn’t have any chocolate, she gets very bad headaches.

Билет 11.

Reading.

1. It is about a famous mathematician, astronomer and philosopher. Pythagoras and his achievements, his teaching methods and believes. But today he is still a mysterious figure.

2. 2 абз.

3. The people of Samous didn’t appreciate his teaching methods, they treated him improperly, wanted to involve him in local politics against his will, so he went to Italy.

4. There are three types of people those who love wisdom, those who love honor and those who love wealth.

Listening.

1. He is 99. He will be 100 in 2 weeks.

2. His life was hard: he had to work much, he didn’t have enough to eat and he didn’t do exercises and spent a lot of time outside.

3. He recommends to be active and to have a positive attitude.

Билет 12.

Reading.

1. This article is about the most famous female pilot Amelia Earhart and about her difficult childhood, the way of life, which land her to unusual for women. She took several records and become famous and found her future love due to her passion.

2. 2 абз.

3. One day Amelia received an invitation to be the first woman ever to make the flight across the Atlantic from Canada to Britain.

4. She became famous, because she broke several records when she flew the Atlantic solo.

Listening.

1. They worry about the pollution in her bedroom.

2. She thinks that it is not important, it is her own room.

3. Father is afraid of plague. Her parents are old-fashioned and they get used to cheating their rooms so mother asked Nancy to place them.

Билет 13.

Reading.

1. This text is about the stress of commuting. People are looking for ways to avoid stress and improve their life. The author gives us the idea how to avoid stress and reduce pollution.

2. 2 абз.

3. To reduce a pollution we can use environmentally friendly means of transport such as trains, met no system and carpooling.

4. Carpooling is convenient, because it saves a people time and money, helps avoid stress.

Listening.

1. If they have no friend, people feel lonely and unhappy. They have no friend to talk and shake sad or happy moments.

2. A good friend should be shoving, caring, listening, doing something for another person, honest.

3. It is good to be a real friend, because your life is full of meaningful, interesting, you feel the joy, and you will never be along.

Билет 14.

Reading.

1. It is about an English boy named Ch. MrDonnell who was bored and decided to make his video blog and post it on YouTube. Soon he became popular and his audience grew, he used his famous to help people less fortunate than himself.

2. 1 абз.

3. He became popular when Oprah Winfrey, the famous American TV host, showed one of Charlie’s comedy videos called «How to be English» on her program.

4. People like Charlie, because he is honest, modesty, he is a talented song writer, actor and singer, and he helps people less fortunate than himself.

Listening.

1. Young people prefer to live with their parents in Hong Kong, because it is expensive to rent a flat, they must good care of their parents and spend more time with them.

2. They supported his decision, because they thought it was a good idea to understand how good it was to live with parents.

3. He gaved his personal space and freedom, saved travelling cost and time.

Билет 15.

Reading.

1. It is devoted to ecological problems, residential building consume 27% of the total energy. It gives us an idea how to save energy and to save a builds. Everybody is responsible for reducing emissions.

2. 4 абз.

3. We can block up draughts, switch off unnecessary, light, make sure cold and hot water taps are not left running, and we also should use energy efficient light bulbs.

4. Water of drinkable quality that used to flush the toilets unnecessary waste of energy used in water purification.

Listening.

1. It is a fantastic of London by open-top bus.

2. They will see M. T. museum, Oxford Street, Westminster Abbey, The House of Parliament, The London Eye, Tower Bride and Buckingham Palace.

3. They don’t have any extra umbrellas, but the guide promised that it couldn’t rain as it is going to rain heavily he asked to return money.

Билет 16.

Reading.

1. It tells us about MR Womack’s cottage, his attitude to it. His home is the castle for him; he does everything himself there so it is so dear for him.

2. The last.

3. He is very busy at home; he looks after domestic animals, works in the garden, grow cucumbers. He is skillful and does a lot of work in his house by himself.

4. He calls himself Jack of all Trades, because he is a craftsman and he is able to do everything about his house himself.

Listening.

1. Sally loved writing. She wrote some advice to her friend who was moving and her pen-friend advised her to write a book.

2. Sally’s dad thought it was good, but he didn’t advise her to send it to publishers not to be disappointed if they didn’t like it.

3. Her life didn’t change a lot. But she became more confident and was planning to write one more book.

Билет 17.

Reading.

1. It tells us about M. T., her life was devoted to poor people, she was a simple nun, she did all the best to help the sick and the poor.

2. 2 абз.

3. One day she was on a train, she looked out of the window and saw dirty children sleeping in a doorway. Sick and dying people were lying on streets. She was shocked and decided to work with the poor. She is kind-hearted.

4. She opened a school for the kids from poor families, she stared her own group of nuns who cared about poor and dying people. She also stared homes for children without families.

Listening.

1. Jackie wants to become a PE teacher.

2. She has chosen this profession, because she likes explaining things, helping people, she likes to work with young people, also she likes challenge.

3. It is good for our mental well-being, for health, it keeps physically fit, beaches young people important life lessons: the importance of teamwork, discipline, fairness.

Билет 18.

Reading.

1. It tells us about one of the most magnificent work of art, The Mona Lisa by L. da Vinci. Every hour about 1.500 people visit the Louvre Museum in Paris. It tells us what makes the ML. so special.

2. 3 абз.

3. Mona Lisa’s mysterious smile has fascinated everyone who has ever seen the painting. People find her smile divine; the portrait seems alive and real.

4. It is a masterpiece; it is placed in a specially built area in a room with other great 16^th century Italian paintings. Visitors have a better chance to appreciate the painting as a work of art rather than as a tourist attraction.

Listening.

1. Christian wants to become a businessman.

2. Kate needs to learn English for future career. She is going to be a tourist manages.

3. He advises her to speak much as possible when she travels, because practice is important.

Билет 19.

Reading.

1. It is about the Guinness Books of Work Records. There is a wide range of amazing facts on these pages. There is a helpful index in the back of the book, where we can find subjects of interest in an alphabetical order.

2. 1 абз.

3. The collection of records is divided into chapters on Space, Human Achievement, Sports and others. We can read about extremes in these spheres.

4. This book can be interesting for the reader, because there are a lot of amazing facts in this book. It can motivate people to develop their skills and talents.

Listening.

1. When he was 3, his brother was born; his parents decided they needed a larger name so they moved into a rented flat.

2. The flat was not really large. But there were enough places for them and there were two bedrooms, a cozy-living room with a balcony and a bathroom.

3. He is sharing the flat with are person at present.

Билет 20.

Reading.

1. This text is about Dr. Rowland and her test of independent. From this text we find out that modern teenager are not ready for independent life and are not able to do the simplest things around the hour.

2. 1 абз.

3. Parents took the plug off the microwave and took out some good lights bulbs and put in light bulbs that didn’t work. They also made sure that there were other problems in the house: with an Italian coffee machine and one of the taps in the bedroom.

4. On the one hand the children manage solve all the problems, but on the other hand they did in only using money and professional help. So we can say that they are not ready to independent life.

Listening.

1. Tom visited his cousins, who rented a cottage near the seaside. They went water-skilling and had a lot of fun.

2. While the boys were pulling Tom along, the engine suddenly stopped. The boat slowly began to drift out to sea. There was going to be a storm. The sky was dark, the boys were frightened, but soon they saw a life boat.

3. There was going to be a storm, the see was dark and angry it makes him frightened.

Билет 21.

Reading.

1. This text is about using technology in our everyday. We can’t imagine our life without technology devices. We can also learn some facts about online volunteering and how it helps people around the world.

2. 1 абз.

3. The author often uses TV. DVD game his favourite console. He always used his mobile phone or laptop.

4. This work can support the poor and help charities who over wise would not have the funding to play for staff.

Билет 22.

Reading.

1. This text is about a girl Jessica Winters and how she took part in a famous TV show «The Pretenders». We can read about the work she had to cope with during the show and about the result she achieved.

2. 1 абз.

3. She didn’t know that 2 of her friends had sent her name to TV Company to take part in the Pretenders.

4. It is an exciting and useful experience for Jessica, because she gained a lot of confidence and she understood that she is capable of many thing decides her guilt job.

Listening.

1. The first speaker likes China.

2. Fabulous history, wonderful variety of nature, friendly people, and deli shies food make Italy his favourite place.

3. There is a fantastic music, dancing, unusual nature and his favourite is the beef. He has never eaten food anywhere.

Билет 23.

Reading.

1. It is about Spanish restaurant – Mi Luna. It represent us the atmosphere, the food, the service there. This place is popular with visitors; they enjoy Spanish cuisine, music, the decoration.

2. 5 абз.

3. People can feel a Spanish atmosphere it is painted with classical colors that are used in Spain – the red, yellow, white, and black, on the walk there are photos of Spanish bullfighters. You can enjoy Spanish music and dancing.

4. It is popular with visitors; it is very busy they should book a table first.

Listening.

1. She works hard all day, she is tied, and she hasn’t any time to enjoy Italy.

2. Peter wants to make the best expression at his job interviews. He is looking for a job.

3. She advices him to join networking groups, they are also looking for work and help each other.

Билет 24.

Reading.

1. It is about Elderhostel, the educational and travel organization for older adults. It offers a large member of programs to keep fit, mental and physical well-being. They prevent them from illnesses.

2. 1 абз.

3. People study history, literature, art, modern issues. They do sports. They are involved in adventure programs.

4. People keep a positive self-image; they are active take part in various activities. So the work has a very positive meaning.

Listening.

1. The girl so Terry at a local dance he was so handsome. She was surprised when Terry asked her to dance instead of her best friends.

2. They were in a lift. The boy was going to the first, but he stead with her all the way to the sixth and asked her out.

3. He thought Amy was awful, because she ignored him, spent all night chatting and laughing with Tim.

Билет 25.

Reading.

1. This text is about the Internet and its role in the modern world. It gives us many opportunities, but only when we used Internet sensibly. It is very important not to forget about other activities, important of our development.

2. 2 абз.

3. It is important to use the internet sensibly, because it gives people tools and we should use them within reasonable limits.

Listening.

1. She works a lot and doesn’t have time for her, to enjoy hobbies, to see her children. She earns a lot, but has no free time.

2. She enjoy his personal life, he plays tennis, works much better and feels happier.

3. His lifestyle gives him a lot of freedom, he is happy. A lot of people in Japan get ill and die, because they work too much and hard.

Наталья Сорокоумова

Что же это такое — ЦТ по английскому языку? Какие в нем задания? Что нужно знать и уметь, чтобы успешно его пройти? За какой срок можно подготовиться к этому экзамену? Большинство абитуриентов не имеет ответа ни на один из этих вопросов.

Тем не менее, это далеко не все вопросы, ответы на которые им нужно будет знать уже к июню следующего года.

Здесь мы сделаем краткий обзор заданий и тех ловушек, которые вас в них поджидают.
Всего заданий 60. 48 в части «А» — с вариантами ответов, и 12 в части «Б», где правильный ответ нужно будет вписать самостоятельно. Давайте посмотрим, на какие группы разбиваются наши задания.

Часть «А»

Первые 7-9 заданий — это задания на времена. В них нужно будет выбрать правильную временную форму глагола. В каждом задании дается небольшой текст, где абитуриент должен выбрать правильный вариант глагола.

В английском языке 16 времен действительного залога и 10 страдательного. Есть правило согласования времен и отступления от этого правила. Также есть условные предложения типа «if I had… I would …». Все это вы можете встретить в этих заданиях. Есть времена, которые встречаются очень редко и в повседневном языке почти не используются, но это не означает, что они не попадутся вам здесь.

Сложность этого задания двояка. Во-первых, это очень большое количество грамматического материала. Во-вторых, тексты эти нужно будет понять, — а они бывают достаточно сложные, с большим количеством неизвестных слов. В тексте все связано: временная форма глагола следующего предложения может напрямую зависеть от временной формы глаголов предыдущего предложения.

Просто знать правила употребления и согласования времен — крайне мало. Необходимо научиться их применять в самых разных ситуациях. За одно занятие невозможно научиться пользоваться, например, Present Simple, а потом на следующем занятии — Present Continuous. С учениками 10-11 классов мы учим времена минимум три месяца — из общих 4 академических часов занятий в неделю на времена уходит около двух академических часов в неделю.

По мере прохождения времен их накапливается все больше и больше, и ученикам приходится постоянно практиковаться и повторять, чтобы научиться употреблять их. Когда абитуриент вообще не понимает текста и не знает 50% процентов слов, то даже если он и знает правила употребления всех времен, выбрать правильный вариант ему или ей будет крайне сложно. Здесь также необходимо развивать «языковую догадку», чтобы выбрать правильный вариант, даже если вы не никогда прежде не встречали этого конкретного глагола.

Следующие задания, приблизительно А8 – А16: в них дается небольшой текст, который для начала тоже будет нужно понять. В нем будут тесты на артикли и предлоги.

На артикли существует огромное количество правил — на несколько листов. Помимо этого, есть масса выражений, которые не поддаются правилам, их просто нужно запомнить. Этого материала — еще на пару листов. Правило употребления артиклей тесно связано с правилами употребления существительных, к которым они относятся. Если вы не можете перевести существительное и не знаете, какое оно (исчисляемое, неисчисляемое, абстрактное, собирательное и т.п.), то вы не сможете правильно подобрать артикль к данному существительному.

Задания на предлоги тоже не из легких. Правил на предлоги мало, но есть исключения, которые надо запомнить. Придется заучить множество выражений с глаголами, прилагательными — и с какими предлогами они употребляются. Вот простые примеры: depend on (зависеть от), congratulate on (поздравить с).

А еще в английском языке есть фразовые глаголы. Они очень удобны для носителей языка, но являются сущим кошмаром для тех, кто его учит. Фразовый глагол – это глагол, который употребляется с предлогом, и этот предлог кардинально меняет первоначальный смысл глагола. Возьмем глагол look, первоначальное значение которого — смотреть. И посмотрим, как меняется его смысл с разными предлогами:

— look at – смотреть на
— look for – искать
— look after – ухаживать, присматривать за (детьми, животными)
— look up – посмотреть (слово, информацию в словаре, справочнике)
— look into – расследовать (дело, случай)
— look forward to — ждать с нетерпением

Всего таких форм для глагола look словарь Лонгмана насчитывает 19. Для глагола go, кроме 49 значений самого глагола, этот словарь выдает еще 40 вариантов фразовых глаголов. Для каждого из широко употребляемых глаголов типа see, put, take, get, give, go, let, break, be, call, pull, cut, blow, run, stand, come, carry, check и т.п. существует свой набор фразовых глаголов. Всего их нужно будет запомнить минимум пару сотен.
Еще 4-6 заданий из этой группы могут быть на разные темы: прилагательные, наречия и их степени сравнения, употребления союзов, притяжательный падеж, герундий, инфинитив. Эти задания не очень сложные, но, опять же, много правил, ловушек и нужно правильно понять смысл предложений. Например, выбрать правильный вариант из следующих:

— much harder
— more harder
— far harder
— far more harder
— much more harder

Здесь абитуриенту надо будет проделать очень много заданий, чтобы понять и на собственном опыте испытать, где и какие бывают ловушки.

Следующие задания, приблизительно А18 – А22, — на нахождение ошибок. Этих заданий бывает от 3 до 6. В каждом предложении подчеркнуто четыре фрагмента. В одном из них — ошибка. Нужно указать номер фрагмента с ошибкой.

Эти предложения очень длинные, с большим количеством слов, не всегда известных абитуриенту. Ошибки могут быть самые разные — из широкого спектра правил. Здесь знать много количество правил и уметь на практике найти ошибку – далеко не одно и то же.

Далее идут приблизительно 10 заданий на выбор слова, более подходящего по смыслу. Чаще всего абитуриенту дается небольшой текст из 10-12 предложений, в которых пропущены слова, всего около 8 -10. Внизу для каждого пропущенного слова предлагается несколько вариантов ответов. Чаще всего это синонимы или похожие по смыслу слова, но также встречаются и фразовые глаголы. Здесь важен запас слов и выражений, которыми владеет абитуриент.

Затем идут пару заданий на реплики. Здесь тестируется знание культуры языка: нюансы приветствий, прощаний, выражения благодарности и т.п. Например, наше «спасибо-пожалуйста» в английском языке звучит не «thank you — please», а «thank you — you’re welcome». Здесь понадобится проработать все возможные варианты, а также знать варианты ловушек, встречающихся в этих заданиях. В этих же заданиях вас могут попросить выбрать вариант ответа, где реплики в диалоге расположены в правильном порядке.

После этого идут два достаточно объемных текста и задания к ним. Тексты непростые, написаны носителями языка и взяты из англоязычных журналов. Такой текст нужно прочитать, понять и правильно выбрать вариант ответа на предложенные вопросы. Причем прямого ответа на заданный вопрос в тексте может и не быть. Вас могут спросить что-то вроде: «Что именно этим текстом хотел нам сказать автор?».

В первом тексте встречается задание, в котором к слову из текста необходимо подобрать слово, похожее по смыслу. Для задания выбираются очень редкие слова, которые ученик скорее всего не знает. Ему нужно будет понять смысл этого слова или выражения исключительно из контекста — и выбрать синоним из предложенных вариантов. Бывает и так, что из 4 предложенных вариантов ответа, абитуриент может вообще не знать ни одного из них.

Как показали исследования, если в тексте содержится 80% знакомых слов и выражений и только 20% незнакомых, то, в основном, это не влияет на понимание всей сути. Информация воспринимается легко. Незнакомые просто пропущенные слова в рамках этих 20% создают полную картину текста при помощи «языковой догадки». Но если незнакомых слов больше 20% — здесь начинают возникать проблемы. Очень часто бывает, что абитуриент может знать только половину слов из текста, и тогда задания, к сожалению, приходится выполнять «методом тыка».

Еще одно задание в первом тексте – нужно выбрать правильный перевод фрагмента. Тут потребуется не только понимание английского языка, но и хорошее знание русского. Бывают такие варианты переводов, у которых есть стилистические ошибки или которые просто не звучат в русском языке.

Задания ко второму тексту могут быть разные. Первый вариант — заполнить пропущенные предложения или их фрагменты. Из предложенных вариантов один будет лишним. Второй вариант текста – подобрать заголовок к каждому абзацу. Естественно, один из предложенных заголовков будет лишним. Третий вариант – когда в тексте есть около 5 абзацев, объединенных одной темой. После текста стоят вопросы вроде этого: «в каком абзаце из предложенных говорится о….»

Тексты не могут быть равнозначными по сложности. Тут присутствует некоторая доля удачи: повезет вам с текстом или нет, понравится ли он вам, поймете ли вы его, покажутся ли вам вопросы сложными или наоборот.

Часть «Б»

В этой части ответы надо вписывать самому. За каждое правильное задание дается большее количество баллов, чем в части «А».

Первое задание обычно на словообразование. Дается небольшой текст, в котором пропущено от 4 до 6 слов. Слова эти написаны отдельно, поэтому нужно самому понять, куда какое слово вставить. При этом требуется преобразовать его по смыслу: в прилагательное, наречие или в существительное (например, able превратить в enable, disable, unable, ability, inability или disability). В большинстве случаев надо просто запомнить производные от подобных слов. Чем больше вы знаете таких слов — тем лучше вы справитесь с этим заданием.

Дальше идут задания на то, чтобы вставить пропущенные слова самостоятельно. Их обычно от 2 до 3. Вариантов слов нет. Это могут быть разные местоимения, союзы, наречия, глаголы или существительные.

Следующие задания — исключить ненужные слова из предложений. Предложения обычно объемные. Правильный вариант засчитывается только в том случае, если вы исключили два ненужных слова в одном задании. Заданий обычно два.

Затем идут задания на перевод отдельных слов или выражений из текста на английский язык. Текст идет на английском, одно-два слова в нем — на русском. Их и требуется перевести. При переводе нужно учитывать правила употребления тех или иных вариантов перевода в разных контекстах. Например, слово «еще» на английский можно перевести как “another, other, still, yet, more, else”, а слово «добиться» (успеха) — в одном случае словом succeed, а в другом — словом “make”, если за ним стоит слово «progress» (make progress — добиться успеха).

Еще встречается задание на правильную постановку разделительного вопроса — типа «Nobody was there, were they?»

Подводим итоги

Чтобы сдать ЦТ по английскому языку успешно, нужно иметь очень хороший уровень подготовки:

1) знание грамматики и умение применять грамматические правила на практике,
2) хороший словарный запас, с большим количеством выражений,
3) логическое мышление и
4) немного везения.

За какой срок можно подготовиться? Это зависит от нескольких вещей:

1) От вашего начального уровня подготовки;
2) От количества времени на подготовку: год, несколько лет, пару месяцев;
3) От трудолюбия и серьезной работы самого абитуриента;
4) И от того преподавателя, с которым вы будете заниматься и кто поможет вам в нахождении ловушек, нюансов и сложных моментов.

Если уровень языка очень низкий, то даже за год подготовиться и сдать ЦТ на высокий балл практически нереально.

Что же делать?

Начинать серьезно заниматься английским языком желательно за 2-3 года до ЦТ, а самое лучшее — с начальной школы. Если же вы решили готовиться только в 11 классе, то начинать надо уже в первых числах сентября, так как материал для прохождения — очень объёмный. Очень полезно ходить на все пробные репетиционные тестирования, желательно уже с 10 класса.

Если вы понимаете, что сами подготовиться не сможете, то обращайтесь к опытным преподавателям, репетиторам. Причем искать репетитора нужно с середины августа, ибо у хороших специалистов к сентябрю большинство мест могут быть заняты.
А также смотрите фильмы и передачи на английском языке, слушайте через интернет англоязычное радио, пытайтесь читать художественную литературу по-английски и помните, что многое зависит от вас.

Наталья Сорокоумова,
профессиональный репетитор 
uchu.by