Какой элемент не входит в структуру контрольно измерительных материалов егэ по русскому языку

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Тестовые материалы для учителей (преподавателей) русского языка, проходящих аттестационные процедуры (экзамен в форме компьютерного тестирования)

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

1. Какой нормативно-правовой документ регулирует общественные отношения в сфере
образования?
o Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
o Закон «Об образовании в Российской Федерации»
o Конституция РФ
o Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
2. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
применяется для:
o Определения требований к деятельности педагога при реализации триединой цели: обучение,
развитие, воспитание.
o Начисления заработной платы педагогу
o Определения стимулирующих выплат сотрудникам
o Представления работников к награждениям
3. В каком документе закреплены основные положения о правах ребенка?
o Конвенция о правах ребенка
o Всеобщая декларация прав человека
o Международный пакт о гражданских правах
o Конституция РФ
4. Сторонами трудового договора в образовательной организации являются
o руководитель образовательной организации и педагог
o учредитель образовательной организации и педагог
o руководитель образовательной организации и коллектив образовательной организации
o образовательная организация (юридическое лицо) и педагог (физическое лицо)
5. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни общего образования:
o дошкольное и начальное общее образование, основное общее и среднее общее образование
o дошкольное и начальное общее образование
o основное общее и среднее общее образование
o дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее
общее образование.
6. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни профессионального
образования:
o среднее профессиональное образование, высшее образование (бакалавриат, специалитет,
магистратура), высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации
o высшее образование, подготовка кадров высшей квалификации
o дополнительное образование
o все выше перечисленные
7. Внутренний стандарт образовательной организации определяет:
o участие общественности в мониторинге качества образования
o квалификационные требования к педагогу, соответствующие реализуемым в данной организации
образовательным программам
o условия внутреннего аудита
o уровень профессиональной подготовки педагога и его готовность к труду в сфере образования
8. С какими из перечисленных документов администрация образовательной организации обязана
знакомить ребенка и его родителей (законных представителей) при приеме?
o правила внутреннего трудового распорядка
o должностные инструкции педагогов
o правила поведения обучающихся
o устав образовательной организации
9. Что является предметом педагогики?
o обучение
o воспитание
o образование как педагогический процесс
o развитие
10. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим?
o ориентация на личность
o организация образовательного процесса в режиме диалога
o ориентация на деятельность
o ориентация на представление о ценностях
11. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
o целеполагание
o внеклассное мероприятие
o контрольная работа
o домашнее задание
12. Какая характеристика наиболее эффективна для формирования коллектива?
o общие цели
o прочное авторитарное руководство коллективом
o отсутствие конфликтов между учащимися
o знание педагогом теории коллектива
13. Коррекционная педагогика занимается:
o обучением и воспитанием обучающихся с какими- либо отклонениями
o развитием одарённых детей
o определением индивидуальных способностей и склонностей
o обучением в группах продлённого дня
14. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое
обоснование?
o Я.А. Коменский
o К.Д. Ушинский
o Н.И. Пирогов
o Джон Локк
15. Классный час это –
o форма воспитания
o метод воспитания
o средства воспитания
o учебное занятие
17. Что такое дидактика?
o теория воспитания
o теория обучения
o теория обучения, образования и воспитания
o часть педагогики, рассматривающая вопросы методики преподавания отдельных учебных
предметов
18. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется:
o цивилизация
o развитие
o социализация
o активность
19. В процессе педагогического взаимодействия между учителем и обучающимися складываются
отношения:
o объект-объектные
o субъект-субъектные
o объект-субъектные
o субъект-объектные
16. Какое понятие не является понятием теории обучения?
o знания
o умения
o навыки
o воспитанность
20. Технология воспитания – это …
o система установления благоприятных отношений между воспитанником и воспитателем
o система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких
отношений между воспитателем и воспитанником, при которых достигается заданная цель
o педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести воспитанников за собой
o система воспитывающих ситуаций
21. Какой из подходов в образовательной деятельности в большей мере способствует применению
знаний на практике?
o личностно-ориентированный
o деятельностный
o культурологический
o творческий
22. К методам контроля не относят:
o устный контроль
o письменный контроль
o взаимооценку
o компьютерный контроль
23. Усвоение знаний и овладение обобщенными способами действий является предметом:
o совместной деятельности учителя и ученика
o учебной деятельности
o педагогической деятельности
o все ответы верны
24. Образовательная система – это…
o инспекция по делам несовершеннолетних и школа
o педсовет и методическое обучение учителей
o социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
o Министерство образования и областное управление образованием
25. Индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей
системы, определяющей все другие психические явления, составляет суть:
o системного подхода
o принципа развития
o принципа личностно-ориентированного подхода
o принципа детерминизма
26. Для волевого регулирования поведения и деятельности необходимы действия:
o неосознанные
o сознательные
o интуитивные
o непроизвольные
27. Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально устойчивый интроверт – это:
o холерик
o меланхолик
o сангвиник
o флегматик
28. По И.П. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом:
o соотношения жидкостей в организме человека
o особенностей функционирования нервной системы
o строения тела
o преобладания правого или левого полушария головного мозга
29. Отличительным признаком кризисных возрастных периодов является…
o задержка психического развития
o скачкообразность психического развития
o регрессия психического развития
o плавность, постепенность психического развития
30. … — то особое сочетание внутренних процессов развития и условий, которые являются
типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику психического развития на
протяжении соответствующего возрастного периода и новые качественно своеобразные
психологические образования, возникающие к его концу.
o ведущая деятельность
o социальная ситуация развития
o социальная имитация
o все ответы не верны
31. Мировоззрение и профессиональные интересы являются личностными новообразованиями ….
возраста.
o дошкольного
o младшего школьного
o подросткового
o старшего школьного
32. Ведущим видом деятельности подростка является:
o учебная деятельность
o учебно-профессиональная деятельность
o эмоциональное общение
o общение со сверстниками
33. В теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготский, рассматривая вопрос о
взаимоотношении обучения и развития, показал, что не всякое обучение является эффективным,
а лишь то, что находится в зоне … .
o его актуального развития
o его ближайшего развития
o его перспективного развития
o все ответы верны
34. Кто является автором теории поэтапного формирования умственных действий?
o П.Я. Гальперин
o Ж. Пиаже
o К. Роджерс
o Л.С. Выготский
35. Кто одним из первых в нашей стране разработал психолого-педагогическую концепцию
проблемного обучения?
o В.В. Давыдов
o Л.В. Занков
o Л.С. Выготский
o А.М. Матюшкин
36. … — деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и
саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на
основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку
o обучение
o учебная деятельность
o научение
o педагогическая деятельность
37. Средством невербального общения не является:
o контакт глазами
o мимика
o поза и жесты
o речь
38. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:
o компромисс
o договор
o контракт
o обязательство
39. Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в
другого человека – это:
o эмпатия
o симпатия
o внимание
o антипатия
40. Механизм социального восприятия, в основе которого лежит способность человека
представлять себе то, как он воспринимается партнером по общению – это социальная …
o идентификация
o симпатия
o рефлексия
o перцепция

ПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

1. Какой из видов работы не является структурным элементом урока?
o объяснение нового материала
o проверка домашнего задания
o подведение итогов урока
o словарная работа
2. Укажите термин, обозначающий вид орфографических упражнений, целью которых является
формирование орфографической зоркости, памяти и внимания
o зрительный диктант
o заучивание наизусть
o списывание
o проверка в парах
3. Какой вид деятельности не соответствует понятию «прием обучения»?
o использование наглядности
o трансформация языковых форм и конструкций
o последовательность в изложении материала
o составление плана текста
4. Какое из умений, формирование которых в процессе изучения русского языка предусмотрено
ФГОС нового поколения, относится к метапредметным?
o умение делать синтаксический разбор предложения
o умение выделять грамматическую основу предложения
o умение подбирать адекватный заголовок к тексту
o умение расставлять знаки препинания
5. Какой из видов речевой деятельности не представлен в системе заданий ЕГЭ и ГИА?
o аудирование
o говорение
o чтение
o письмо
6. Укажите термин, обозначающий часть большой темы, деталь общей картины, компонент
текста:
o микротема
o заголовок
o ключевые слова
o концовка текста
7. Культуроведческая компетенция учащихся формируется:
o в основной школе
o в старшей школе
o в основной и старшей школе
o только в профильной старшей школе
8. Какое из названных универсальных учебных действий, формирование которых предусмотрено
ФГОС нового поколения, относится к действиям познавательного характера?
o определять цель учебной деятельности
o строить диалог / полилог в процессе учебной деятельности
o осуществлять планирование учебной деятельности
o сопоставлять факты в процессе изучения учебного материала
9. Отметьте метод, не относящийся к проблемному обучению:
o исследовательский
o репродуктивный
o объяснительно-иллюстративный
o частично-поисковый
10. Методическая система обучения русскому языку включает следующие компоненты: Цели,
содержание, принципы, методы и приёмы, средства.
11. Какой материал не может использоваться для аргументации собственного мнения в
сочинении учащегося?
o изложение личностной позиции
o аналогия
o цитата
o художественное произведение
12. К видам речевой деятельности не относится:
o списывание
o слушание
o письмо
o конспектирование
13. Какой способ не является средством создания проблемной ситуации на уроке?
o диктант
o эвристическая беседа
o лабораторная работа
o беседа
14. Укажите термин, обозначающий выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние
слова
o плеоназм
o тавтология
o слова-паразиты
o метафора
15. Дополните список дисциплинами, являющихся базовыми для методики преподавания
русского языка: языкознание, дидактика, психология, философия.
16. Отметьте средства обучения, не позволяющие быстро осуществить индивидуальную проверку
знаний большого количества учащихся:
o перфокарты
o упражнения из учебника
o сигнальные карточки
o тесты
17. Отметьте виды языкового разбора, не являющиеся грамматическими:
o фонетический
o лексический
o морфологический
o стилистический
18. Отметьте фамилию ученого-методиста, определившего закономерности усвоения родной речи:
o Е.А. Баринова
o М.Т. Баранова
o А.В. Текучёв
o Л.П. Федоренко
19. Какое из приведенных научно-дидактических понятий не соответствует понятию «принцип
обучения русскому языку»?
o научность
o проектная деятельность
o системность в изложении материала
o учет возрастных особенностей
20. Какой прием обучения не соотносится с исследовательским методом?
o воспроизведение двух подобных правил
o сравнение подобных явлений
o выявление противоречий на основе сравнения подобных явлений
o поиск информации
21. Какой элемент не входит в структуру контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по
русскому языку?
o цели изучения русского языка
o кодификатор элементов содержания по предмету для составления контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена
o спецификация экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной)
общеобразовательной школы
o демоверсия экзаменационной работы
22. Какое умение, формируемое при изучении русского языка, относится к предметным?
o умение характеризовать текст как феномен жанра и стиля
o умение информационно переработать текст
o умение извлекать информацию из лингвистических словарей разных типов и других источников
o умение определять тему и главную мысль текста
23. Назовите функции русского языка как предмета изучения в школе: обучающая, развивающая, воспитывающая.
24. Отметьте комплекс учебников с углублённым изучением русского языка, где изучаются
сведения, характерные для вузовской программы:
o Под ред. В.В. Бабайцевой
o Под ред. Н.М. Шанского
o Под ред. М.М. Разумовской и П.А. Лекант
o Под ред. С.И. Львовой
25. Отметьте тип урока, не относящийся к выделяемых Б.Т. Пановым по ведущему методу
обучения:
o изучение нового материала
o лекция
o практикум
o семинар
26. Выберите признак, не учитываемый при отборе содержания контрольно-измерительных
материалов (КИМ) по русскому языку:
o доступность выполнения для всех учащихся
o объективность проверки
o пропорциональная представленность в работе всех разделов школьного курса
o научность представленных элементов
27. Какой из диктантов требует объяснения нового материала в процессе написания?
o «проверяю себя»
o письмо по памяти
o комментированное письмо
o предупредительный
28. Закончите фразу: «Специальной целью преподавания русского языка в школе является
формирование следующих компетенций: культуроведческой, языковой, лингвистической, коммуникативной».
29. Что проверяет задание открытого типа в ГИА по русскому языку (9 класс)?
o умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста
o умение анализировать текст
o умение использовать внеязыковые средства общения
o умение выразительно читать текст
30. Отметьте формы внеклассной работы, которые не относятся к систематическим:
o вечера русского языка
o олимпиады
o кружок
o радиопередача
31. На уроках развития речи осуществляется формирование коммуникативной компетенции.
32. Какой элемент содержания языкового образования не входит в лингвистическую
компетенцию?
o владение нормами русского речевого этикета
o формирование способности к анализу языковых явлений и фактов
o общие сведения об ученых-русистах
o сведения о фонетике
33. Целью проведения ГИА по русскому языку не является:
o оценка сформированности общих учебных умений и навыков
o отбор учащихся для обучения в профильных классах
o осуществление преемственности с ЕГЭ
o знание основ преподаваемого предмета
34. В учебном процессе способами подачи изучаемого материала являются индуктивный и дедуктивный.
35. Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного
процесса:
o годовое (календарное)
o тематическое
o поурочное
o недельное
36. В каком типе изложения требуется краткая передача содержания исходного текста?
o выборочное
o близкое к тексту
o сжатое
o с языковым анализом
37. Овладение нормами русского литературного языка не включает изучение:
o коммуникативно значимых норм
o присущей молодёжному слэнгу лексики
o норм, часто нарушаемых носителями родного языка
o норм, относящихся к безусловно принятым
38. Выразительными средствами звуковой системы русского языка не являются:
o многосоюзие
o ассонанс
o аллитерация
o благозвучие
39. Отметьте наиболее продуктивную форму опроса учащихся:
o индивидуальная
o групповая
o коллективная
o уплотнённая
40. Какой элемент содержания языкового образования обеспечивает формирование
культуроведческой компетенции?
o русский речевой этикет
o русский язык как средство межнационального общения
o основные выразительные средства языка
o основные функциональные стили
41. Жанр народного творчества, о котором Горький сказал: «В простоте слова – самая великая
мудрость… всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги», – это:
o былины
o пословицы и поговорки
o сказки
o песни
42. К родам литературы относится:
o драма
o рассказ
o летопись
o элегия
43. Предметом лирики является:
o сфера внутренней жизни людей, их психология
o вся полнота бытия
o действие
o история жизни человека
44. Приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым – это:

1. метафора;

2. олицетворение;

3. сравнение;

4. эпитет
45. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук?

1. чЕлюстей

2. клАла

3. ободрЁн

4. исчЕрпав

5. кухОнный
Ответ запишите цифрой.
46. В морфологической характеристике какого выделенного слова допущена ошибка?

1. (обошёл) ВОКРУГ (дома) – производный предлог

2. ДЕЛАВШИЙ (задание) − страдательное причастие прошедшего времени

3. ВТОРОПЯХ (Саша забыл закрыть дверь) – наречие со значением причины

4. ЗАКОНЧИВ (работу) – деепричастие совершенного вида
Ответ запишите цифрой.
47. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

1. СВЕРХСКОРОСТНОЙ двигатель

2. нагреть ДОКРАСНА

3. народный ПОСЛАНЕЦ

4. СПРЯТАТЬСЯ за дерево
Ответ запишите цифрой.
48. Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА − КОРЕНЬ − СУФФИКС −
СУФФИКС − ОКОНЧАНИЕ.

1. предутренний

2. разложивший

3. подстраивая

4. подъедешь
Ответ запишите цифрой.
49. Жанр фольклора:
o былина
o поэма
o басня
o рассказ
50. Какую черту поэтики комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» можно считать новаторской?
o использование ролей-амплуа
o конфликт ума и предрассудков
o форма стихотворной комедии
o меткость и афористичность языка
51. Перенос значения по сходству называется:
o метафорой
o сравнением
o эпитетом
o гиперболой
52. В основе фантастических рассказов Хлестакова из комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»:
o антитеза
o гипербола
o сравнение
o метафора
53.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o Циолковский писал, что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного
вперед.
o В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено
координировать работу всех строительных фирм.
o Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.
o Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
54. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.
o Древнегреческий философ Сократ когда-то произнес: «Я знаю, что ничего не знаю»
o Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны
мириться с некомпетентностью других.
o Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.
55. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
o В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
o Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвел Андрей Миронов.
o Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с
вулканами.
o По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в
профильных компаниях.
56. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
o Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок.
o Никто больше так не читал эти стихи!
o Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной
площади.
o Мы любили походы и часто ходили в лес.
57. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
o  Неприязни, которая должна была бы существовать у крестьян к васильку как к сорной траве, никогда не было.
o В картине «Корабельная роща» воплощено глубочайшее знание русской природы, которое было
накоплено мастером за почти полувековую творческую жизнь.
o Изумрудная трава и сероватая зелень молочая спускаются к мелкому ручью, который не спеша
течёт по долине.
o Снег, который выпал на рассвете и успел растаять, делал склон ещё более скользким.
58. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
o В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает
ликвидацию таможенных барьеров.
o Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двенадцать назад обстоятельства.
o Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.
o Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его
последующую жизнь и карьеру.
59. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
o В этом документе речь идёт о создании экономического союза, который предусматривает
ликвидацию таможенных барьеров.
o Я вспомнил ту женщину, с которой разлучили меня лет двенадцать назад обстоятельства.
o Утром я обычно занимаюсь делом, которое требует наибольшего внимания и напряжения.
o Именно в 12 лет в жизни Бетховена произошло событие, которое предопределило всю его
последующую жизнь и карьеру.
60. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
o Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.
o Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
o В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана
Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и
словесности.
o Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло
важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится
преобладающим
61. В декабре1896 г. А. Волынский дает такое определение этому новому направлению в искусстве
и литературе: «Сочетание в художественном изображении мира явлений с миром божества. В
этом определении ясно выступают два начала… Как и всякое искусство, [он] обращен к простым
и наглядным событиям жизни, к миру для всех очевидных фактов, к явлениям природы и явлениям
человеческого духа. Чем точнее и трезвее восприятие, чем меньше романтического дыма в
описании конкретных фактов, чем яснее и холоднее созерцание, тем лучше для искусства.
Обладание, как можно более широкое, миром явлений должно быть положено в основу всякого
философского или поэтического творчества».
О каком направлении в искусстве и литературе идет речь?

1. реализм

2. романтизм

3. сентиментализм

4. символизм
Ответ запишите цифрой.
62. Укажите название произведения, о котором идет речь в письме автора к М.С. Щепкину (1836
г.):
«Есть еще трудней роль во всей пьесе… Я не знаю, выберете ли вы для нее артиста. Боже
сохрани, <если> ее будут играть с обыкновенными фарсами, как играют хвастунов и повес
театральных. Он просто глуп, болтает потому только, что видит, что его расположены
слушать; врет, потому что плотно позавтракал и выпил порядочно вина. Вертляв он тогда
только, когда подъезжает к дамам… Но он вовсе не должен шататься на стуле; он должен
только раскраснеться и выражаться еще неожиданнее и, чем далее, громче и громче. Я сильно
боюсь за эту роль».
Кто автор письма?

1. Д.И.Фонвизин «Недоросль»

2. Н.В.Гоголь «Ревизор»

3. С.Пушкин «Моцарт и Сальери»

4. М.Ю.Лермонтов «Маскарад»
Ответ запишите цифрой.
63. Какой стилистический прием использован в выделенном фрагменте текста?
А все Кузнецкий мост, и вечные французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!
(А.С. Грибоедов).

1. градация

2. парцелляция

3. оксюморон
Ответ запишите цифрой.
64. Какое средство художественной выразительности (иногда это средство выразительности
называют и стилистическим приемом) использовано в выделенных фрагментах текста?
Устало все кругом: устал и цвет небес,
И ветер, и река, и месяц, что родился,
И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,
И желтый тот листок, что наконец свалился.
Лепечет лишь фонтан средь дальней темноты,
О жизни говоря незримой, но знакомой…
О ночь осенняя, как всемогуща ты
Отказом от борьбы и смертною истомой!
(А. Фет)

1. инверсия

2. градация

3. эпитет