Произведения Н.С. Лескова по выбору из кодификатора ЕГЭ по литературе
Канал видеоролика: Литература ЕГЭ сотка
Смотреть видео:
#русский_язык #русский #юфу #урфу #севгу #игу #ннгу #рггу #мгпу
Свежая информация для ЕГЭ и ОГЭ по Русскому языку (листай):
С этим видео ученики смотрят следующие ролики:
ЕГЭ-2019. Итоговое и ЕГЭ-сочинение. Направления итогового сочинения, критерии оценки, произведения
Юлия Красовских
Произведения Ф. С. Фицджеральда. Подготовка к сочинению
Ольга Реднинская
Проверка демоверсии 2019 Текст Лескова о Селиване
Валерия Медведкова
КОРОТКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ КО ВСЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2019-2020 [IrishU]
ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку
Облегчи жизнь другим ученикам — поделись! (плюс тебе в карму):
11.01.2023
- Комментарии
RSS
Написать комментарий
Нет комментариев. Ваш будет первым!
Ваше имя:
Загрузка…
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
ВАРИАНТ
ЕГЭ
2021
года
по
ЛИТЕРАТУРЕ
Вариант
1
Часть
1
Прочитайте
приведённый
ниже
фрагмент
произведения
и
выполните
задания
1-9.
«Первую
песенку
зардевшись
спеть.»
Поговорка
Глава
первая
Иной
раз
в
наших
местах
задаются
такие
характеры,
что,
как
бы
много
лет
ни
прошло
со
встречи
с
ними,
о
некоторых
из
них
никогда
не
вспомнишь
без
душевного
трепета.
К
числу
таких
характеров
принадлежит
купеческая
жена
Катерина
Львовна
Измайлова,
разыгравшая
некогда
страшную
драму,
после
которой
наши
дворяне,
с
чьего-то
легкого
слова,
стали
звать
ее
леди
Макбет
Мценского
уезда.
Катерина
Львовна
не
родилась
красавицей,
но
была
по
наружности
женщина
очень
приятная.
Ей
от
роду
шел
всего
двадцать
четвертый
год;
росту
она
была
невысокого,
но
стройная,
шея
точно
из
мрамора
выточенная,
плечи
круглые,
грудь
крепкая,
носик
прямой,
тоненький,
глаза
черные,
живые,
белый
высокий
лоб
и
черные,
аж
досиня
черные
волосы.
Выдали
ее
замуж
за
нашего
купца
Измайлова
с
Тускари
из
Курской
губернии,
не
по
любви
или
какому
влечению,
а
так,
потому
что
Измайлов
к
ней
присватался,
а
она
была
девушка
бедная,
и
перебирать
женихами
ей
не
приходилось.
Дом
Измайловых
в
нашем
городе
был
не
последний:
торговали
они
крупчаткою,
держали
в
уезде
большую
мельницу
в
аренде,
имели
доходный
сад
под
городом
и
в
городе
дом
хороший.
Вообще
купцы
были
зажиточные.
Семья
у
них
к
тому
же
была
совсем
небольшая:
свекор
Борис
Тимофеич
Измайлов,
человек
уже
лет
под
восемьдесят,
давно
вдовый;
сын
его
Зиновий
Борисыч,
муж
Катерины
Львовны,
человек
тоже
лет
пятидесяти
с
лишком,
да
сама
Катерина
Львовна,
и
только
всего.
Детей
у
Катерины
Львовны,
пятый
год,
как
она
вышла
за
Зиновия
Борисыча,
не
было.
У
Зиновия
Борисыча
не
было
детей
и
от
первой
жены,
с
которою
он
прожил
лет
двадцать,
прежде
чем
овдовел
и
женился
на
Катерине
Львовне.
Думал
он
и
надеялся,
что
даст
ему
бог
хоть
от
второго
брака
наследника
купеческому
имени
и
капиталу;
но
опять
ему
в
этом
и
с
Катериной
Львовной
не
посчастливилось.
Н.С.Лесков
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»
Ответом
к
заданиям
1-7
является
слово,
или
словосочетание,
или
последовательность
цифр.
Сначала
укажите
ответы
в
тексте
работы,
а
затем
перенесите
их
в
БЛАНК
ОТВЕТОВ
№
1
справа
от
номера
соответствующего
задания,
начиная
с
первой
клеточки,
без
пробелов,
запятых
и
других
дополнительных
символов.
Каждую
букву
(цифру)
пишите
в
отдельной
клеточке
в
соответствии
с
приведёнными
в
бланке
образцами.
1.
Назовите
литературное
направление,
в
русле
которого
развивалось
творчество
Н.С.Лескова
и
принципы
которого
нашли
своё
воплощение
в
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»?
Ответ:
_______________________________
2.
Н.С.
Лесков
сам
указал
жанр
произведения
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»,
признаки
какого
другого
жанра
можно
найти
в
тексте?
Ответ:
________________________________
3.
Как
называют
цитату,
высказывание,
пословицу,
которая
помещается
перед
всем
произведением
или
его
отдельными
главами
и
содержит
его
тему,
основную
мысль,
позволяет
выразить
авторскую
точку
зрения?
Ответ:
_________________________________
4.
Установите
соответствие
между
персонажами
произведения
Н.С.Лескова
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»
и
высказываниями,
которые
им
принадлежат:
к
каждой
позиции
первого
столбца
подберите
соответствующую
позицию
из
второго
столбца.
ПЕРСОНАЖИ | ВЫСКАЗЫВАНИЯ |
А. Катерина Б. В. |
1. «У меня, Сергей, нет никаких книжек: не читаю я их,…» 2. 3. 4. |
Запишите
в
таблицу
выбранные
цифры
под
соответствующими
буквами.
Ответ:
5.
Назовите
художественный
приём,
основанный
на
нарушении
прямого
порядка
слов
в
предложении
(«задаются
такие
характеры»,
«плечи
круглые»,
«росту
она
была
невысокого»)?
Ответ:__________________________________
6.
Каким
термином
называют
меткое
оригинальное
авторское
изречение,
выраженное
в
лаконичной
форме
(«Но
не
всё
дорога
идет
скатертью,
бывают
и
перебоинки»)?
Ответ:__________________________________
7.
Заполните
пропуски
в
приведённом
ниже
тексте
соответствующими
терминами.
В
бланк
ответов
№1
впишите
без
пробелов,
запятых
и
других
дополнительных
символов
два
термина
в
той
же
форме
и
последовательности,
что
и
в
тексте.
Единственный
_________
(кроме
Катерины
Львовны),
которому
уделено
много
внимания
в
произведении
и
чей
___________
обрисован
более
или
менее
подробно
—
это
Сергей.
Ответ:__________________________________
В
БЛАНК
ОТВЕТОВ
№
2
запишите
номера
заданий
8
и
9
и
сформулируйте
прямой
связный
ответ
(5-10
предложений)
на
каждый
вопрос.
Аргументируйте
свои
суждения,
опираясь
на
анализ
текста(-ов)
произведения(-ий),
не
искажайте
авторской
позиции,
не
допускайте
фактических
и
логических
ошибок.
Выполняя
задание
9,
подберите
для
сопоставления
два
произведения
разных
авторов
(в
одном
из
примеров
допустимо
обращение
к
другому
произведению
того
автора,
которому
принадлежит
исходный
текст);
укажите
названия
произведений
и
фамилии
авторов
и
сопоставьте
произведения
с
предложенным
текстом
в
заданном
направлении
анализа.
Соблюдайте
нормы
литературной
письменной
речи,
записывайте
ответы
аккуратно
и
разборчиво.
8.
Как
раскрывается
в
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»
проблема
преступления
и
наказания
за
него
(юридическая,
Божьего
суда
и
т.п.)?
9.
В
каких
ещё
произведениях
русской
классики
нашли
отражение
нравы
купеческого
мира,
как
они
перекликаются
с
«Леди
Макбет
Мценского
уезда»
Н.С.Лескова?
Варианты
2-8
2-8
ОТВЕТЫ
К
ТРЕНИРОВОЧНЫМ
ВАРИАНТАМ
ЕГЭ
2021
года
по
ЛИТЕРАТУРЕ
|
|
|
|
|
|
реализм |
эпос |
очерк |
сказ |
|
повесть |
очерк |
пейзаж |
житие |
|
эпиграф |
портрет |
синекдоха |
рамочная/ рассказ |
|
134 |
412 |
324 |
423 |
|
инверсия |
просторечия |
сравнение |
говорящие |
|
афоризм |
перифраз |
фразеологизм |
эпитет |
|
персонаж характер |
повторы конфликта |
заглавие/название героинями |
темы кульминацией |
|
|
|
|
|
|
критический |
эпос |
реализм |
романтизм |
|
рассказ |
Голован |
легенда |
сказ |
|
рассказчик |
пейзаж |
гипербола |
эпитет |
|
123 |
213 |
213 |
132 |
|
лирическое |
диалог |
просторечная лексика |
антитеза |
|
ирония |
олицетворение |
пословица |
неологизмы |
|
речевой просторечия |
эпизод героя |
символ образ |
мотивами |
Комментарии преподавателя
Творчество Н. С. Лескова – одно из ярких и самобытных явлений в русской литературе XIX века.
В его судьбе отразился такой образ праведника земли русской, который дан в «Очарованном страннике», «Левше» и других произведениях.
Творческая манера Н. С. Лескова необычайна, неповторима и самобытна, а язык, неожиданный и странный, резко выделяет писателя среди других художников ХIХ века.
В произведениях Н. С. Лесков отразил противоречия времени, его мятежный дух и неутомимость в поисках истины. Замечая парадоксы русской действительности, писатель не терял надежды на будущее обновление страны, потому что непредсказуемый русский характер таит в себе силы неисчерпаемые.
ЛЕСКОВ, НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ (1831–1895) – русский писатель.
Родился Лесков 4 (16) февраля в с. Горохово Орловской губернии.
Отец – Семен Дмитриевич – происходил из духовного сословия, но пошел по гражданской части и дослужился до потомственного дворянства. Мать – Марья Петровна, в девичестве Алферьева – была дворянкой.
Воспитывался в основном в селе Горохово в доме Страховых. Воспитывался больше бабушкой – Александрой Васильевной Алферьевой.
В этом доме он вместе с братьями получил основы светского воспитания и образования, знание иностранных языков. В 1839 году переезжает с семьёй из дома Страховых в город Орёл на Третью Дворянскую Улицу. (8 слайд)
В 1841–1846 учился в гимназии в Орле. Бросил гимназию, не доучившись, устроился мелким служащим в Орловскую палату уголовного суда. Служит в уголовном суде с 1847 по 1849год.
Осенью 1849 по приглашению дяди по матери, профессора-медика Киевского университета С.П.Алферьева, выехал в Киев и устроился помощником в Киевскую казенную палату.
С 1850 по 1857 год посещает вольнослушателем лекции в университете, изучает польский язык, увлекается иконописью, участвует в религиозно-философском студенческой кружке, общается с паломниками, старообрядцами, сектантами.
В 1857 оставил казенную службу и поступил агентом в частную коммерческую фирму «Шкотт и Вилькинс», глава которой – англичанин А.Я.Шкотт – был мужем тетки Лескова. С 1860 начал печатать небольшие заметки в петербургских и киевских периодических изданиях. Первая крупная публикация – «Очерки винокуренной промышленности»(1861).
В январе 1861 переезжает в С.-Петербург. В поисках заработка сотрудничает во многих столичных газетах и журналах, более всего – в «Отечественных записках»,
Собственно писательская биография Лескова начинается с 1863, когда он опубликовал первые свои повести (Житие одной бабы, Овцебык) и романаНекуда (1863–1864). В этом издании появился второй роман Лескова На ножах (1870–1871),
В 1860-х он усиленно ищет свой особый путь. В это время была написана повесть Леди Макбет Мценского уезда (1865) Пробует он свои силы и в драматургии: в 1867 на сцене Александринского театра ставят его драму из купеческой жизни Расточитель.
Поиск положительных героев, праведников, на которых держится русская земля выражается в повестях Запечатленный ангел и Очарованный странник (обе 1873) и в хронике Соборяне (1872).
(В 1860-х – начале 1870-х его сочинения издавались под псевдонимом М.Стебницкий.) Во второй половине 1870–1880-х Лесков создает цикл рассказов о «русских антиках» – праведниках, без которых «несть граду стояния». Такие «хорошие люди» оказываются в произведениях (Кадетский монастырь, 1880), (Несмертельный Голован, 1880), и (Человек на часах, 1887),
В поздние свои годы, создавая рассказы, построенные на анекдоте, «курьезном случае», Лесков объединяет их в циклы. Так возникают «рассказы (Голос природы, 1883; Старинные психопаты, 1885; Интересные мужчины, 1885 и другие.
В 1875 Лесков, по собственному признанию, «более всего разладил с церковностью». В противовес своим рассказам о «русских праведниках» он пишет серию очерков об архиереях, и получались ироничные, порой даже отчасти сатирические тексты: Мелочи архиерейской жизни (1878),Архиерейские объезды (1879), Епархиальный суд (1880), Святительские тени (1881), Синодальные персоны (1882)
Последние произведения Лескова (роман-памфлет Чертовы куклы, 1890; повести Полунощники, 1891; Юдоль и др.) отмечены резкой критикой всей политической системы Российской империи.
Последние пять лет жизни Лесков тяжело страдал от постоянных приступов астмы, в конце концов сведших его в могилу 21 февраля (5 марта) в С.-Петербурге. Похоронен на Волковом кладбище в С.-Петербурге.
Путешествие по творчеству Н. С. Лескова.
Лесков – прозаик, публицист. Служба даёт обильный материал для творчества. С 1861 года статьи Лескова появляются в газете «Русская речь». Значительная часть ранних произведений написана в жанре творческого очерка.
Лесков остро чувствовал экономическую, культурную отсталость России по сравнению с западноевропейскими странами. В начале 60-х годов он был уверен, что с отменой крепостного права Россия быстро пойдёт по пути прогресса. Но наблюдения над пореформенной действительностью показали, как мало произошло изменений к лучшему в жизни страны. Тема крепостнических пережитков становится одной из главных в его творчестве.
Творчество писателя в 60-е годы отличается большим разнообразием по жанру. Лесков пробует свои силы в очерке, рассказе, повести, романе, пишет единственную пьесу «Расточитель».
Все произведения пропитаны фольклорными мотивами. В них звучат лирические, обрядовые песни, пословицы, заговоры и многое другое.
Яркой особенностью творческой манеры Лескова является документальность изображения. Многие его герои имеют реальных прототипов («Кадетский монастырь», «Владычный суд», «Человек на часах»).
Лесков на протяжении всего его творческого пути отличается непрерывными жанровыми поисками. Особенности его писательского дарования, жизненного опыта и мировоззрения наиболее ярко проявились в малых жанрах: по существу Лесков был первым русским писателем, которому удалось создать широчайшую картину русской жизни не в крупных эпических произведениях, а в рассказах и повестях.
Особенности творчества Н. С. Лескова.
-
Лесков – прозаик, публицист.
-
Ранние произведения написаны в жанре творческого очерка.
-
Тема крепостнических пережитков становится одной из главных в творчестве.
-
Пробует силы в художественном очерке, рассказе, повести, романе, пишет пьесу «Расточитель».
-
Произведения пропитаны фольклорными мотивами.
-
Особенность творческой манеры – документальность изображения.
-
Лесков – первый писатель, который создал картину русской жизни в рассказах и повестях.
Известные произведения Н. С. Лескова.
-
1863-1864г. – «Овцебык», «Некуда».
-
1865 г. – «Леди Макбет Мценского уезда».
-
1872 г. – «Соборяне».
-
1873 г. – «Очарованный странник», «Запечатленный ангел».
-
1880 г. – «Несмертельный Голован».
-
1882 г. – «Синодальные персоны».
-
1883 г. – «Левша», «Тупейный художник».
-
1887 г. – «Человек на часах».
Источники
http://www.youtube.com/watch?v=3bXkvOCp9sI
конспект http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-literature-na-temu-nikolay-semyonovich-leskov-zhizn-i-tvorcheskaya-sudba-pisatelya-klass-270244.html
Повествовательная
манера Лескова. Бытовые повести и жанр «русской
новеллы». Жанр сказа. Проблема сказа. Понятие о
стилизации. Воплощение черт русского национального характера
в творчестве Лескова. Антинигилистические романы. Правдоискатели
и народные праведники. Повесть «Очарованный странник»,
ее герой Иван Флягин. Фольклорное начало в повести.
Талант и творческий дух человека из народа. «Тупейный
художник». Самобытные характеры и необычные судьбы,
исключительность обстоятельств, любовь к жизни и людям,
нравственная стойкость — основные мотивы повествования
Лескова о русском человеке.
Вопросы для повторения
— Каков
тип «русского скитальца» (Достоевский) в русской
литературе и каков он в творчестве Лескова?
— Сходны
или различны страдания героев Достоевского и страдания
героя Лескова?
— О
ком сказано: «Это был человек огромного роста,
с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами
свинцового цвета: так странно отливала его проседь.
Он был одет в послушничьем подряснике с широким монастырским
ременным поясом и в высоком черном суконном колпаке»?
— Можно
ли назвать Ивана Флягина праведником и правдоискателем
земли Русской?
— Как
вы думаете, какие чувства толкнули Катерину Измайлову
на убийство?
— Подумайте,
что общего и в чем различие повести «Леди Макбет
Мценского уезда» с оперой Д. Шостаковича «Катерина
Измайлова», с художественным фильмом по повести
Лескова.
Темы сочинений по творчеству
Н. С. Лескова
Тип
«русского скитальца» (Достоевский) в творчестве
Н. С. Лескова и в русской литературе.
Иван
Флягин — праведник и правдоискатель земли
Русской (по повести «Очарованный странник»).
«Воительницы»
Н. С. Лескова (женские образы в творчестве
Н. С. Лескова).
Идеал
женщины по Н. С. Лескову.
Катерина
Измайлова — кто она?
Страдание
героя Н. С. Лескова Ивана Флягина и страдания
героев Ф. М. Достоевского.
Современное прочтение классики
Новейшие публикации о Н. С. Лескове
Гунн Г.
Очарованная Русь. — М.: Искусство, 1990. —
С. 4—44.
Троицкий В. Ю.
Духовный и зримый идеал женщины у Лескова // Литература
в школе. — 1991. — № 2.
Чередникова М. П.
Открытие Лескова // Литература в школе. —
1991. —№ 2.
Малиновский А. А.
Н. С. Лесков о нигилизме и нигилистах // Литература
в школе. — 1996. — № 1.
Телегин С. М.
Национальное и мифологическое у Лескова: «Очарованный
странник» // Литература в школе. — 1996. —
№ 1.
Еxсиленко Т. Н.
Н. В. Кузьмин — иллюстратор рассказа
Н. С. Лескова «Левша» // Литература
в школе. — 1997. — № 1.
Грачева И. В.
«Каждый цвет — уже намек» // Литература
в школе. — 1997. — № 3.
Старыгина Н. Н.
Рассказ Н. С. Лескова «Однодум»
// Литература в школе. — 1998. —
№ 3.
Даже очень хороший пересказ не может заменить самого художественного текста.
«Без чтения нет настоящего образования, – говорил своему сыну А.И. Герцен, – нет и не может быть ни вкуса, ни многосторонней шири понимания».
Древнерусская литература
«Слово о полку Игореве»
Из литературы XVIII в.
Д.И. Фонвизин комедия «Недоросль»
Г.Р. Державин Стихотворение «Памятник»
Литература первой половины XIX века
А.С. Грибоедов комедия «Горе от ума»
В.А. Жуковский стихотворение «Море», баллада «Светлана»
А.С. Пушкин романы: «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», поэма «Медный всадник», стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Hазговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…»
М.Ю. Лермонтов поэма «Мцыри», роман «Герой нашего времени», «Песня про … купца Калашникова», стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пёстрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…»
Н.В. Гоголь пьеса «Ревизор», поэма «Мертвые души», повесть «Шинель».
Литература второй половины XIX века
А.А. Фет стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…»,«Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»
Н.А. Некрасов поэма «Кому на Руси жить хорошо», стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…»,«Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…»
И.С. Тургенев роман «Отцы и дети»
М.Е. Салтыков-Щедрин сатирические сказки: («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь», «Дикий помещик», роман «История одного города» (обзорное изучение)
Л.Н. Толстой роман-эпопея «Война и мир»
Ф.М. Достоевский роман «Преступление и наказание»
И.А. Гончаров роман «Обломов»
Н.С. Лесков одно произведение (по выбору экзаменуемого).
А.Н. Островский драма «Гроза»
Ф.И. Тютчев стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…»,«Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»),«Природа – сфинкс. И тем она верней…»
Литература конца XIX — начала XX века
А.П. Чехов комедия «Вишневый сад», рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»
Из литературы первой половины XX века
И.А. Бунин рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»
А.А. Ахматова поэма «Реквием», стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Нес теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество»
М. Цветаева стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)
М. Горький драма «На дне», рассказ «Старуха Изергиль»
С.А. Есенин стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…»,«Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
Б.Л. Пастернак роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов), стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль»
О.Э. Мандельштам «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
В.В. Маяковский поэма «Облако в штанах», стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»
А.А. Блок поэма «Двенадцать», стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица,фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге»,«Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…»
М.А. Шолохов роман-эпопея «Тихий дон», рассказ «Судьба человека»
М.А. Булгаков романы: «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» (допускается выбор)
А.Т. Твардовский поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)
А.И. Солженицын рассказ «Матрёнин двор», повесть «Один день Ивана Денисовича»
А.П. Платонов одно произведение (по выбору экзаменуемого)
Из литературы второй половины XX века
Проза второй половины XX века: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору)
Поэзия второй половины XX века: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору)
Драматургия второй половины ХХ века: А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору)
Еще многие просят названия произведений второй половины XX века, тех авторов, что просто перечислены. Составил для вас список:
Проза второй половины XX века:
Ф.А. Абрамов («Деревянные кони»), Ч.Т. Айтматов («Плаха»), В.П. Астафьев («Царь-рыба»), В.В. Быков («Сотников», «Обелиск»), В.С. Гроссман («Жизнь и судьба»), С.Д. Довлатов («Заповедник», «Компромисс»), В.Л. Кондратьев («Сашка»), В.П. Некрасов («В окопах Сталинграда»), Е.И. Носов (Рассказы, 1959), В.Г. Распутин («Прощание с Матерой»), В.Ф. Тендряков («Расплата»), Ю.В. Трифонов («Дом на набережной»), В.М. Шукшин (Рассказы) (произведения не менее трех авторов по выбору)
Поэзия второй половины XX века:
Б.А. Ахмадулина («Осень», «Ночь», «Мы расстаемся»),
И.А. Бродский («Не выходи из комнаты», «Элегия», «Стансы»),
А.А. Вознесенский («Сага», «Заповедь», «Песня Офелии»),
В.С. Высоцкий («Песня о друге», «Я не люблю», «Грусть моя, тоска моя»),
Е.А. Евтушенко («Мой пёс», «Женщинам», «Цензура равнодушием»),
Н.А. Заболоцкий («Не позволяй душе лениться», «В новогоднюю ночь», «Старая актриса»),
Ю.П. Кузнецов («Цветы», «Стихия», «Русский лубок»),
Б.Ш. Окуджава («Грузинская песня», «У поэта соперников нету»),
Н.М. Рубцов («Поэт», «Березы», «В горнице»),
Б.А. Слуцкий («Голос друга», «Сон», «Совесть»),
В.А. Солоухин («Не прячьтесь от дождя»),
А.А. Тарковский («Малиновка», «Стань самим собой»). (стихотворения не менее трех авторов по выбору)
Драматургия второй половины ХХ века: А.Н. Арбузов («Таня»), А.В. Вампилов («Утиная охота»), А.М. Володин («С любимыми не расставайтесь»), В.С. Розов («В добрый час»), М.М. Рощин («Анна Каренина») (произведение одного автора по выбору).
Комментарий
Как видите, список внушительный. Чтобы успешно сдать экзамен, потребуется прочитать все произведения, или хотя бы до второй половины ХХ века. На первый взгляд он кажется необъятным, поэтому нужно взять за правило читать каждый день хотя бы по часу, и начать, разумеется, стоит как можно раньше, с сентября месяца самое то.
Если вы в течение 3-х последних лет добросовестно учились, в особенности много читали, регулярно, как положено, выполняли домашние задания по литературе, чтобы освежить в памяти эти произведения не составит большого труда.
С чего начать? Всегда рекомендую читать эти произведения в хронологической последовательности, чтобы в голове не перемешался исторический контекст, чтоб произведения 19 века не накладывались на произведения 20. Это чревато тем, что можете наделать большое количество фактических ошибок.
Если же времени осталось немного, и хотите понадеяться на г-жу Удачу, то специально подготовил сокращенный список произведений, из которого были убраны те, что с меньшей долей вероятности попадаются на ЕГЭ. Скачай его.
А чтобы понять, насколько много предстоит работы, возьмите в руки 3 разноцветных маркера, карандаша или ручки. Выделите зелёным те из списка, что читали и помните, жёлтым – читали, но уже достаточно давно и плохо помните, красным – не читал вообще.
Разумеется, необходимо будет начать именно с «красных», а «жёлтыми» займетесь, если останется время.
По мере того, как произведения будут прочитываться, выделяйте их зелёными, чтобы процесс был более наглядным.
И напоследок, все эти произведения можно и нужно скачать в формате FB2. Для тех, у кого есть электронный ридер. А если нет, то рекомендую купить как можно скорее, чтобы сэкономить своё драгоценное время. Можно эту, или эту.
Скачать книги в формате fb2
Назовите стихотворение отечественного поэта, в котором создан образ весны. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении В. А. Жуковского?
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10—15.
ВЕСЕННЕЕ ЧУВСТВО
Лёгкий, лёгкий ветерок,
Что так сладко, тихо веешь?
Что играешь, что светлеешь,
Очарованный поток?
Чем опять душа полна?
Что опять в ней пробудилось?
Что с тобой к ней возвратилось,
Перелётная весна?
Я смотрю на небеса…
Облака, летя, сияют
И, сияя, улетают
За далёкие леса.
Иль опять от вышины
Весть знакомая несётся?
Или снова раздаётся
Милый голос старины?
Или там, куда летит
Птичка, странник поднебесный,
Всё ещё сей неизвестный
Край желанного сокрыт?..
Кто ж к неведомым брегам
Путь неведомый укажет?
Ах! найдётся ль, кто мне скажет:
Очарованное Там?
(В. А. Жуковский, 1816)
1
Природа в стихотворении Жуковского — это воплощение внутреннего мира _____ героя. Начинается стихотворение с ______ вопросов, демонстрирующих, что чувство, возникающее в душе героя, пока смутное, неотчётливое.
2
Назовите литературное направление, принципы которого воплощены в стихотворении В. А. Жуковского «Весеннее чувство».
3
Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) литота
2) оксюморон
3) анафора
4) гипербола
5) инверсия
4
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.
10.1. Как в стихотворении В. А. Жуковского соотносятся действительность и мечта поэта?
10.2. Какова роль вопросительных предложений в стихотворении В. А. Жуковского?
5
Определите размер, которым написано стихотворение В. А. Жуковского (без указания количества стоп).
6
Задания Д10 C3 № 2529
Как в стихотворении В. А. Жуковского соотносятся действительность и мечта поэта?
Спрятать пояснение
Пояснение.
Тема весны и весеннего обновления затронута во многих произведениях отечественной литературы. Например, в стихотворении Федора Ивановича Тютчева «Весенняя гроза». В нем создан образ самого легкого и прекрасного времени года, когда все вокруг пробуждается от зимней спячки, оживает и будто перерождается. Автор использует большое количество олицетворений, чтобы показать весну одухотворенной, игривой и прекрасной, каким может быть и человек:
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
Точно так же пробуждается мир в весеннюю пору и у Жуковского. Период цветения соотносится с настроением и душевным состоянием героя. Василий Андреевич, как и Федор Иванович, использует олицетворение, чтобы сделать описание ярким, живым:
Я смотрю на небеса…
Облака, летя, сияют
И, сияя, улетают
За далёкие леса.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
---|---|
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом | |
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 2 |
Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания названия произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа,
ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально2 сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа |
1 |
Не названо произведение, и не указан его автор,
И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа |
0 |
2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации | |
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 4 |
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного), но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого — на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка |
3 |
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений (исходного и выбранного) на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена
ИЛИ текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., а текст другого произведения не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки |
2 |
При сопоставлении для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена
ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или выбранного) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки |
1 |
При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного произведения
И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений (исходного и выбранного) И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки |
0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | |
Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 |
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 |
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
Максимальный балл | 8 |
__________________________
2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления.