Справочную информацию к заданию 7 можно найти в «Справочнике для подготовки к ЕГЭ».
Образец задания 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – 2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие 3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные 4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно 5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана 7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности 9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского. |
Тесты для тренировки
Тест 1
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая. 2) Решая задачу, ему было трудно. 3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны. 4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног. 5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое. 6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого. 7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена. 9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия. |
Тест 2
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принёсли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы. 2) Следить за жизнью пингвинов довольно сложно: они пугливы, особенно императорские. 3) Глобализация современного мира, вопреки ожиданиям и прогнозам, усугубила социальные и политические противоречия в мире. 4) Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала. 5) О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами. 6) Источники пыли в атмосфере весьма разнообразны: почва и соли морской воды, попадающие в воздух, вулканические выбросы, пожары. 7) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становятся близорукими. 9) Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице. |
Тест 3
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка. 2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить. 3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке. 4) Близких нужно любить и заботиться. 5) Там нарисовано деревня, река и лес. 6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам. 7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье. 9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках. |
Тест 4
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов. 2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру. 3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре. 4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение. 5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто. 6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке. 7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое. 9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников. |
Тест 5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Матч прошёл на большой спортивной арене стадиона «Лужников». 2) Благодаря прививок никто из ребят не заболел. 3) Заболевший малыш, стоя у окна, с грустью сказал, а машины гуляют. 4) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка. 5) Привычкой называют глубоко укоренённую форму поведения, срабатывающую независимо от нашего сознания 6) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле ― не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы, ― играют в нём огромную роль. 7) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые. 9) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода. |
Тест 6
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы. 2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость. 3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке. 4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом). 5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается. 6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам. 7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух 9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной. |
Тест 7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Несколько простых правил помогут тем, кто хочет минимизировать риски, проводя операции на рынке жилья. 2) Маруся ответила маме, что я шлёпаю не по лужам, а по лужонкам (так она называет маленькие лужи). 3) Выхватив из рук у гардеробщика пальто, он быстро сунул руки в рукава. 4) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию. 5) Анализировать работу здорового мозга, занятого интеллектуальной деятельностью, очень сложно. 6) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России. 7) Сколько существует человек, деревья обеспечивают его практически всем необходимым для жизни: строительный материал, топливо, инструменты, бумага… 9) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение. |
Тест 8
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О. И. Бове. 2) По окончанию экзаменов вы получите свидетельства. 3) Выступая одним из главных двигателей сюжета, не оценить роль магии в фэнтези невозможно. 4) Правительство Непала сообщило, что снижает плату за восхождение на Эверест с 18 до 8 тысяч евро при условии, что каждый альпинист не только спустит вниз все свои отходы, но и захватит 8 килограммов мусора, оставленного предшественниками. 5) Не цифры, не сводки, а только человек из другого времени своей судьбой свидетельствует об эпохе — о той жизни, что канула безвозвратно. 6) Первые рассказы современного российского писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире». 7) Убрав снег на тропинке у калитки, прислоните к ней кусок старого шифера так, чтобы шифер перекрывал хотя бы 40—50 см тропинки, и тогда после очередного снегопада, чтобы открыть калитку, достаточно будет просто приподнять шифер. 9) Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью плюс-минус 10 минут. |
Тест 9
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное построение предложения с косвенной речью Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос. 2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка. 3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык. 4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие. 5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности. 6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому. 7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди. 9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны. |
Тест 10
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с косвенной речью В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу. 2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые. 3) Близких нужно любить и заботиться. 4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос. 5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение». 6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес. 7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода. 9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело. |
Внимание:
Задание 7 принесёт целых 5 баллов тому, кто с ним справится.
В курсе «ЕГЭ-навигатор» более 500 примеров к заданию 7. Система формирует для вас варианты при каждом новом обращении, проверяет вашу работу, выставляет оценки, показывает вам допущенные ошибки, сохраняет все выполненные вами тесты и отражает всю информацию в вашей личной «Истории тестирования».
Задание № 8881
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 1) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. |
| Б) неправильное употребление имени числительного | 2) Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? |
| В) ошибка в построении предложения с однородными членами | 3) Создавая метеорологический прогноз, учёные обрабатывают большой статистический материал. |
| Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 4) В повести А.С. Пушкина «Дубровский» изображены картины крепостного прошлого России. |
| Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения | 5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. |
| 6) Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. | |
| 7) В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялась конференция. | |
 Он любил смотреть фильмы разных режиссеров: Рязанов, Михалков, Герман. |
|
| 9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
Показать ответ
Комментарий:
В предложении 5 производный предлог «благодаря» требует при себе имени существительного в дательном падеже. Правильно: благодаря обучению.
В предложении 6 употребляется имя существительное «сутки», которое имеет только форму множественного числа, поэтому должно употребляться с собирательным числительным «четверо».
В предложении 8 однородные члены при обобщающем слове должны стоять в форме того же падежа, что и обобщающее слово. Правильно: фильмы разных режиссеров: Рязанова, Михалкова, Германа.
В предложении 1 причастный оборот не согласован с определяемым словом. Правильно: В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющЕГО верность долгу и отчизне.
В предложении 7 неверно построена придаточная часть. Правильно: В минувшую субботу в Доме культуры состоялась конференция для родителей, дети которых дошкольники.
Ответ: 56817
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.
Версия для печати и копирования в MS Word
В какое время года и почему на реках Дальнего Востока наблюдается паводок?
В 2013 году на Дальний Восток обрушился мощный паводок, который привел к самому масштабному наводнению за последние 115 лет. Наводнение охватило пять субъектов Дальневосточного федерального округа, больше других пострадали Амурская область, первой принявшая удар стихии, Еврейская автономная область и Хабаровский край. Всего с начала паводка было подтоплено 37 муниципальных районов, 235 населенных пунктов и более 13 тысяч жилых домов. Общая площадь затопленных территорий составила более 8 миллионов квадратных километров. По данным Росгидромета, причиной наводнения стали интенсивные ливневые дожди, охватившие весь бассейн Амура и продолжавшиеся около двух месяцев. Максимальный уровень реки у Хабаровска составил 804 сантиметра при критическом уровне 600 сантиметров и прежнем историческом максимуме 642 сантиметра в 1867 году.
1
Какую страну кроме России затронуло данное наводнение?
2
В пределах какого климатического пояса и области располагается затопленная территория?
Спрятать пояснение
Пояснение.
Дальний Восток России находится в области муссонного климата. Основные особенности муссонного климата — резкое преобладание осадков летом и почти полное отсутствие осадков зимой. Из-за обилия осадков в летний период и происходят паводки на реках Дальнего Востока.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ включает в себя названный выше элемент | 1 |
| Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
Вариант № 4.
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении гидродинамических моделей Мирового океана зачастую испытывают большие трудности, потому что океан заполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2)Океан – это не только вода, это растворённые в ней соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества, <…> все компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии. (3)Изучать эту многокомпонентную систему в целом трудно даже океанологам: она слишком сложна.
|
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. |
|
1) |
Трудно поверить в то, что нет вещества более необыкновенного, более удивительного и загадочного, чем обычная вода, однако достаточно начать изучать её, чтобы убедиться в том, что это целая многокомпонентная система. |
|
|
2) |
Океан – это не только вода, но и различные компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии, и изучение этой многокомпонентной системы представляет собой трудность не только для специалистов по гидродинамике, привыкших иметь дело с «идеальной жидкостью», но и для океанологов. |
|
|
3) |
Изучением вод Мирового океана занимаются преимущественно не специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», а океанологи, для которых сложная структура океанической воды не представляет трудности. |
|
|
4) |
Тем, кто считает, что нет ничего проще воды, специалисты по гидродинамике советуют подробно изучить многокомпонентную систему этой отнюдь не идеальной жидкости, включающей в себя растворённые соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества и другие компоненты, находящиеся в сложнейшем взаимодействии. |
|
|
5) |
Специалистам по гидродинамике, привыкшим иметь дело с «идеальной жидкостью», как и самим океанологам, исследовать океан трудно, ведь он состоит не только из воды, но и из различных компонентов, которые находятся в сложнейшем взаимодействии. |
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
например,
причём
напротив,
если
во-первых,
Ответ: ___________________________.
|
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено МОДЕЛЬ [дэ], -и, ж. |
||||||||||||
|
Ответ: ___________________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
опломбИровать
отбылА
наделЁнный
щемИт
надОлго
Ответ: ___________________________.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец
с резьбой по всей поверхности.
Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.
ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.
Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.
Ответ: ___________________________.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
вкусные ТОРТЫ
посмотрел более СТРОЖЕ
ПОПРОБУЕМ помочь
не ЕЗДИТЕ быстро
ЧЕТВЕРО учеников
Ответ: ___________________________.
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное употребление имени числительного В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне. Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов? Создавая метеорологический прогноз, учёные обрабатывают большой статистический материал. В повести А.С. Пушкина «Дубровский» изображены картины крепостного прошлого России. Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток. В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялась конференция. Он любил смотреть фильмы разных режиссеров: Рязанов, Михалков, Герман. Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
комп..нент
к..нвоировать
неизгл..димый
крок..дил
заб..раться
Ответ: ___________________________.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..связный, ра..жать
пр..брежный, пр..вык
по..шивка, о..дышался
пред..юньский, по..ск
от..звал, р..зослал
Ответ: ___________________________.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.
попроб..вать
засчит..вать
прониз..вать
погляд..вать
размат..вать
Ответ: ___________________________.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я
реде..щий (туман)
(выпускники) встрет..тся
(туманы) стел..тся
(линии) соприкаса..тся
(они) полощ..т (бельё)
Ответ: ___________________________.
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.
(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.
Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.
Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.
У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.
Ответ: ___________________________.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) и сокращение МИД: оно стало склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».
Он резко дёрнул за верёвку (НА)ПОДОБИЕ того, как рыбаки подсекают рыбу, понимая, что (В)СВЯЗИ со своим поведением он не сможет заслужить благосклонности начальника.
Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.
Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.
Наш организм способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.
Ответ: ___________________________.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.
Ответ: ___________________________.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
|
1) |
Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря. |
|
|
2) |
В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты. |
|
|
3) |
И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой. |
|
|
4) |
Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику. |
|
|
5) |
Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву. |
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном
лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.
Ответ: ___________________________.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.
Ответ: ___________________________.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
В своих пьесах Чехов создал образы людей (1) жизнь (2) которых (3) пришлась на переломный момент истории.
Ответ: ___________________________.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.
(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.
(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.
(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом.
(11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.
(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.
(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.
(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!
(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.
(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.
(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.
(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.
(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.
(По В.А. Солоухину*)
* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
|
1)Автор никогда раньше не видел такого разлива реки в родных местах. |
|
2) В ямке, сделанной коровьим копытом, автор увидел мышат. |
|
3) Увидев человека, выхухоль уплыла на другой берег реки и спряталась |
|
4) Выхухоль – осторожное и пугливое животное. |
|
5) Автор испугался за своих детей, которых тоже могло застать наводнение, и быстро ушёл домой. |
|
Ответ: ___________________________. |
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
|
1)В предложениях 5–7 представлено рассуждение. |
|
2) Предложения 10–11 включают элементы описания. |
|
3) Предложение 12 содержит элемент описания. |
|
4) Предложение 16 поясняет содержание предложения 15. |
|
5) Предложения 26–28 содержат описание. |
Ответ: ___________________________.
22. Из предложения 10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ: ___________________________.
23. Среди предложений 10–15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
Вариант № 4.
|
1 |
25 |
|
2 |
причём |
|
3 |
3 |
|
4 |
опломбировать |
|
5 |
костяной |
|
6 |
более строго или строже |
|
7 |
56817 |
|
8 |
неизгладимый |
|
9 |
прибрежныйпривык |
|
10 |
попробовать |
|
11 |
встретятся |
|
12 |
неясные |
|
13 |
такжепоэтому |
|
14 |
12 |
|
15 |
35 |
|
16 |
34 |
|
17 |
12 |
|
18 |
1 |
|
19 |
1234 |
|
20 |
145 |
|
21 |
235? |
|
22 |
огромныйкрохотный |
|
23 |
13 |
|
24 |
6981 |
Тесты для
тренировки
Тест 1.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими
ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) Г) Д) ошибка в |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Марко 2) Решая 3) Перголы, 4) Кремом 5) Андрей 6) Тот, кто 7) Самый 9) Летнее |
Тест
2
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) Г) Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Нотариус 2) Следить 3) 4) Ни 5) О 6) 7) 9) Делая |
Тест
3
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) Г) Д) ошибка в |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Изучая 2) Диккенс 3) Мы 4) Близких 5) Там 6) По 7) После 9) |
Тест
4
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) ошибка в Г) Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Ярко окрашенные 2) Слушая 3) Я 4) Перестав 5) Сажать и 6) Мы 7) Андрей 9) В мемуарах |
Тест
5
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) неправильное В) Г) Д) ошибка в |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Матч 2) 3) 4) Изучая 5) 6) То, что 7) Старые 9) |
Тест
6
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) ошибка в Б) В) Г) Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В гонке 2) 3) Наша 4) Мишка 5) 6) Жена 7) Йети, 9) |
Тест
7
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) Г) Д) ошибка в |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) 2) Маруся 3) Выхватив 4) Впервые 5) Анализировать 6) Данная 7) Сколько 9) Перестав |
Тест
8
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) нарушение Г) ошибка в Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В 2) По 3) Выступая 4) 5) Не 6) Первые 7) Убрав 9) Из тех, |
Тест
9
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) Б) В) Г) Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Темпы 2) По 3) 4) Только 5) Главный 6) Протест 7) 9) В 2014 |
Тест
10
Установите
соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ А) ошибка в Б) В) Г) Д) |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Внезапно 2) Согласно 3) Близких 4) Учитель 5) Павел 6) На деревья 7) 9) Собирая |
Ответы
Тесты для тренировки
Тест
1 А6 Б5 В4 Г2 Д8
Тест
2 А5 Б1 В9 Г4 Д8
Тест
3 А1 Б5 В6 Г3 Д4
Тест
4 А6 Б7 В5 Г2 Д3
Тест
5 А1 Б4 В3 Г2 Д7
Тест
6 А5 Б8 В3 Г9 Д4
Тест
7 А6 Б8 В4 Г2 Д7
Тест
8 А2 Б6 В1 Г8 Д3
Тест
9 А8 Б2 В6 Г5 Д1
Тест
10 А3 Б4 В2 Г8 Д9
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|---|---|
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая. |
| Б) неправильное построение предложения с косвенной речью | 2) Решая задачу, ему было трудно. |
| В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны. |
| Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног. |
| Д) ошибка в построении предложения с однородными членами | 5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое. |
| 6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого. | |
| 7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена. | |
| Перед обсуждением проекта все поглядывают и ищут будущих сторонников и оппонентов. |
|
| 9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия. |
📜Теория для решения:
Посмотреть решение
- Внимательно читаем перечень грамматических ошибок, с которыми придется работать.
- Внимательно читаем предложения, в которых нужно найти предложения с определенной грамматической ошибкой.
- Для начала можно определить те предложения, которые составлены без ошибок. Такими являются предложения 1, 3, 7 и 9.
- Поочередно читаем предложения с ошибками и определяем, какая именно грамматическая ошибка допущена. В предложении 2 мы видим неверно употребленный деепричастный оборот «решая задачу»; в предложении 4 – неправильно согласованное приложение (должно быть «кремом «Софья»). В шестом предложении допущена ошибка в связи между подлежащим и сказуемым; правильно – те, кто не жалеет труда, обычно достигают многого, или же – тот, кто не жалеет труда, обычно достигает многого. Словосочетание «Андрей сказал» указывает косвенную речь, которая неправильно построена в предложении 5; нужно – Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим его в покое. Осталось предложение 8 и ошибка в построении предложения с однородными членами.
Ответ: 65428
Ирина Мещерякова | Просмотров: 373
Тренинг к заданию 7
Вариант 1
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы. |
|
Б) ошибка в построении сложного предложения |
2) Благодаря искусству Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства. |
|
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5) По окончании школы он поступил на экономический факультет Московского университета |
|
6) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С.Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном» |
|
|
7) Маринка сидела за столом и не разговаривает со мной; |
|
|
|
|
|
9) Но не вечно ни юность, ни лето |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 2
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе. |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2) Человек может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не замечает. |
|
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия. |
|
Д) ошибка в построении сложного предложения |
5) В повести «Капитанской дочке» многие эпизоды Пугачевского бунта отражены исторически достоверно. |
|
6) По возвращении из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях. |
|
|
7) Вслед за этим послышались какие-то странные звуки, похожее не то на отдалённое пение, не то на клики пролетающих лебедей. |
|
|
|
|
|
9) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигает многого. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 3
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенным вокруг Хохломы. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) Я понимаю о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников. |
|
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешний, но и будущий вид Земли |
|
Г) ошибка в построении сложного предложения |
4) Глядя на храм Василия Блаженного на Красной площади, мы вспоминаем мастера, сотворившего чудо |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5) На протяжении многих веков человек существовал, существует и будет существовать за счет природных ресурсов. Строил жилище, одевался, питался. |
|
6) До отъезда оставалось только пять дней |
|
|
7) Большинство возражали против такой оценки его творчества |
|
|
|
|
|
9) Старый скрипач-музыкант любил играть у подножия памятника Пушкину. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 4
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) Всё окружающее – заборы, дома, деревья – в каком-то странном тумане колеблется, точно от ветра |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2) Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику. |
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3) Те, кто пришли на встречу, получил массу приятных впечатлений. |
|
Г) ошибка в построении сложного предложения |
4) Мою статью напечатали в газете «Московском комсомольце». |
|
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5) Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. |
|
6) В романе «Война и мир» Толстой считали наиболее значимой «мысль народную» |
|
|
7) Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина, перехваченное цепью холмов. |
|
|
|
|
|
9) Возглавив войско народного ополчения, Минин и Пожарский двинули его на освобождение Москвы |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1) Уже через полчаса преподаватель спросил, что готовы ли мы сдать работы. |
|
Б) ошибка в построении сложного предложения |
2) С некоторых пор ни роскошный кабинет, ни высокий социальный статус не радовал его. |
|
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) Сторожу поставили будку с полевым телефоном неподалёку от мощных насосов, непрерывно откачивающих воду, которая прибывала в док. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Будучи своеобразным русским карнавалом, Масленица праздновалась шумно, весело, широкою |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5) Отец мальчика как-то сходил было на капустники и он рассказывает сыну, что там много зайцев |
|
6) В качестве примера Катя привела эпизод из романа Булгакова «Мастера и Маргариты». |
|
|
7) Согласно новому постановлению, выдача справок осуществляется по письменному заявлению клиента. |
|
|
|
|
|
9) По приезде в город Алёхин остановился у Марии Ивановны |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 6
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) По приезде в город Алёхин остановился у Марии Ивановны |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2) Вытащив кусок ржавого рельса, служившего якорем, Абросимов положил удочку на дно и взялся за вёсла. |
|
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Когда мальчик увидел безобидную лесную природу, он просто наслаждался пейзажем, красотой лесной природы. |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4) Одна из его картин, которая называется «Весна – большая вода», висит перед нами. |
|
Д) ошибка в построении сложного предложения |
5) Большинство возражали против такой оценки его творчества. |
|
6) Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина, перехваченное цепью холмов. |
|
|
7) В романе-эпопее «Войне и мире» Л.Н. Толстой рассуждает о движущих силах истории. |
|
|
|
|
|
9) Всё окружающее – заборы, дома, деревья – в каком-то странном тумане колеблется, точно от ветра. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Вариант 7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Кремом «Софья» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) Андрей сказал, что не возникают ли у меня сложности в работе. |
|
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого. |
|
Г) ошибка в построении сложного предложения |
4) Маринка сидела за столом и не разговаривала со мной |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5) Лес – это загадочный и неизведанный мир, полный сюрпризов и неожиданностей. |
|
6) Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику. |
|
|
7) Сторожу поставили будку с полевым телефоном неподалёку от мощных насосов, непрерывно откачивающие воду, которая прибывала в док. |
|
|
|
|
|
9) По возвращении из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
ОТВЕТЫ:
- 8 3 6 9 7
- 3 5 8 7 1
- 8 7 5 2 1
- 2 4 7 3 8
- 8 1 6 2 5
- 3 7 5 6 8
- 8 3 6 2 7