Летом когда кончатся экзамены мы будем работать в нашем колхозе

Поурочный 
план-конспект  по русскому   языку  в  9  классе   для  казахской   школы

Тема:  СПП  с  придаточными 
места  и  времени

Цели:

1.
Познакомить учащихся  со сложноподчиненными  предложениями  с  придаточными
обстоятельственными

2.
Формировать умение различать  виды  придаточных  обстоятельственных  по  значению,
вопросам, средствам  связи;   простые  и  составные  союзы   в  
сложноподчинённых  предложениях  с придаточными обстоятельственными.

3.
Воспитывать  трудолюбие, самостоятельность.

Оборудование:   учебник “Русский  язык.
9  класс”, компьютер,   раздаточный  материал (тест,   таблица),  слайды,  электронный 
учебник, опросный лист, фломастер, постер

Ход урока

1.Организационный
момент.
(Распоряжения учителя, организующие работу   класса)

2. Повторение  изученного 
 материала.   Диагностика  прежних   знаний

Девиз  урока.  

Ошибок  не пугайся,

С ошибками  справляйся,

Найти  верный  путь

Всегда  готовым  будь.

(При 
изучении  нового материала,  а  также  при  повторении  мы  часто  делаем  
ошибки,  будем стараться   их  не  совершать)

Урок
 пройдет  поэтапно

  
I   этап    
«Размышляем  вместе»

  II   этап    «Тест»

  III  этап   «Прояви себя»

  IV  этап    «Один на один»

  V  этап      «Испытай себя»

  VI  этап     «Рефлексия»

Блиц-опрос.  Найди   соответствия

Ответ:  1Б,  2В,  3Г,  4А.

 Взаимопроверка. 
Обмен  тетрадями

Работа  
по  таблице  на  интерактивной доске

Стратегия  ЖИГСО.

Работа 
над  теоретическим   материалом   по  учебнику   «СПП  с  придаточными  места 
и  времени» Защита 
постеров  от каждой группы. :

 1 группа — дать характеристику СПП  с  придаточными 
времени

 2 группа —  дать характеристику
СПП с придаточными места

  Прослушивание.

Закрепление.  Работа  по  учебнику 
упражнения 126,139  (письменно) Запись в тетрадях  числа.

Конструирование 
предложений  по  электронному   учебнику

Нарисуем 
дом  «СПП  с  придаточными   места  и  времени»

На
 интерактивной  доске  поэтапно  возникают  этажи  дома.  Фундаментом   нашего  дома 
будет

«СПП 
с  придаточными  обстоятельственными»

Рефлексия.  Графический  диктант.

Самопроверка.  Построить  графические  схемы  данных  СПП.

1.На  месте,  где они когда-то росли,  посажены 
молодые  сосны.

2.Мне  хотелось  уйти туда,  где можно спокойно отдохнуть.

3.Когда  дверь  была  закрыта  на  ключ,  Арина
Петровна  приступила к  делу.

4.Лес  особенно  хорош, когда  на  землю  летят  золотые 
листья,  краснеют  ягоды  и  рябины.

Ответы:    1.[ …, ( где…  ) , … ]

                 2.[ … ],   (где…   )

                 3.( Когда…),   […  ]

                 4.[ … ],   (когда…  )

 Выполнение
 тестовых  заданий.

(Раздаточный
материал)

   
Конструирование предложений

Медведь остановился  там  (где остановился?),
где только что  стоял  лось.

Алексей  пополз  туда (куда пополз?), 
куда  ушёл  самолёт.

Люди  бежали  оттуда (откуда бежали?),
откуда  доносились взрывы.

 Домашнее задание: Упражнение 127, 138, выучить 
правило

 Итоги
урока.

 УТВЕРЖДАЮ:

 ———————

     С.Сариев

   /Заместитель  директора  учебно — воспитательной 
работе/

Открытый  урок  по
русскому  языку

«СПП  с
придаточными  места  и  времени»

с  учащимися  9 «ә» класса

школы-гимназии №1

Учитель-предметник: 
Куанова А.С.

Конструирование
предложений

Медведь остановился  там  (где остановился?),
где только что  стоял  лось.

Конструирование
предложений

Алексей  пополз  туда (куда пополз?), 
куда  ушёл  самолёт.

Конструирование
предложений

Люди  бежали  оттуда (откуда бежали?),
откуда  доносились взрывы.

Дайте определение и расскажите о
структурных особенностях сложноподчиненных
предложений с определительными, изъяснительными и обстоятельственными придаточными
предложениями.

Как отличите союз от союзного слова?

Расскажите об указательных словах.

2. Определение видов
придаточных предложений (12 мин.).

2.1. Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного
предложения (алгоритм выведен на рабочий стол
индивидуального компьютера) (2 мин.):

1) найти грамматические основы,

2) установить смысловые отношения между частями сложного
предложения, определить главное и придаточное предложения,

3) поставить вопрос от главного к придаточному,

4) найти союз или союзное слово в придаточном
предложении,

5) по вопросу и союзу определить вид придаточного
предложения.

2.2. Выполните задания с взаимопроверкой (задание выведено на рабочий стол индивидуального компьютера). (7мин.).

Сложноподчинённые предложения
с придаточными места

Придаточные места
отвечают на вопросы где? куда? откуда? Они относятся к сочетанию сказуемого с
указательными словами (там, туда,оттуда),
например:

1. Медведь
   остановился там (где остановился?), где только что стоял лось.
2. Алексей
   пополз туда (куда пополз?), куда ушёл самолёт.
3. Люди бежали
   оттуда (откуда бежали?), откуда доносились взрывы.

Придаточные места
прикрепляются союзными словами где, куда, откуда. Иногда указательных слов в
главном предложении не бывает, например:

• Он
  засмеялся и пошёл (куда пошёл?), куда захотелось ему.

Примечание

Придаточные места
могут употребляться для уточнения обстоятельств места, например:

Впереди (где именно впереди?), где кончалась роща, стояли берёзы.

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени

Придаточные
времени отвечают на
вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор? Они относятся ко всему главному
предложению и прикрепляются к нему союзами:

• когда;
• пока;
• покамест;
• как
  только;
• с
  тех пор, как (с тех пор как);
• до
  тех пор, пока (до тех пор пока) и др.,

например:

1. Очнулся он,
   когда солнце стояло уже высоко.
2. Они
   проснулись тогда, когда в избе было совсем светло.
3. Пока он
   что-то спрашивал, я сел к столику.
4. В то время
   как товарищ мой остановился, мелькнула перед моими глазами большая
   бабочка.
5. Дедушка
   приказал не будить Ташошу до тех пор, пока сама не проснётся.

Примечание

Придаточные
времени могут употребляться для уточнения обстоятельства времени, например:

Летом, когда кончатся экзамены, мы будем работать
в нашем колхозе.

Тема урока:Сложноподчиненные
предложения с придаточными времени и причины.

Цели:1.Выявить особенности СПП с придаточными времени и причины.

          
2.Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;формировать умение
самостоятельно мыслить, анализировать текст,делать выводы.

         3.Развивать
творческие способности учащихся.

Оборудование:Раздаточный материал,фломастеры,постер.

                                 
Ход урока:

Организационный момент (психологический настрой)

I.Побуждение с установкой изученный материал.Обобщение имеющихся
знаний.

1.Подготовка к ПГК.(работа с карточкой).

а)Расставьте ударение в словах:Детектив,свекольный,береста,туфля,жалюзи,арахис,баловать,,свекла,каталог,верба,партер,газопровод,километр,генезис,мельком,иначе,исподволь,квартал.

б)Назовите слова, в которых количество звуков и букв совпадает.

а)копье;   б)копия;   в)ядро; г)подъем;
д)солнце.

  (а,г)

в)Лексика:Какие слова являются однозначными?

а)гипотенуза,б)эпитет,в)канал,г)дубовый,г)палисадник.

      (а,б,д)

2.Кластер: «Типы придаточных». Устный ответ с демонстрацией
работы.

II.Реализация.

Запись темы урока.

Работа в группах:

1 этап:  1 группа- чтение правила 18.

              
2 гуппа- чтение правила 19.

2 этап: обсуждение в парах, взаимопроверка работ.

3 этап: 1 группа – дать характеристику СПП с придаточными
времени.

1. группа- 
   дать характеристику СПП с придаточными причины.

III.Рефлексия.

1.Защита постеров от каждой группы.

2.Выполнение заданий у доски:Расставить знаки препинания,
составить схемы к предложениям.

1 группа- упр.250 (Iч);2 группа-по карточке.

  Мы прибежали на вокзал,когда поезд уже отправлялся.

  Когда откурлыкали журавли и в песне тетеревов поутихла
ярость, тогда налетел второй селезень.

  Саша очень радовался, когда получил грант для обучения в
частном лицее.

Подведение итогов урока: Продолжите фразу  

 Сегодня на уроке вызвало затруднение…

Мне было не понятно….

Сегодня на уроке мне понравилось,потому что…

Сегодня на  уроке я узнал…  

Выставление оценок за работу на уроке.

Д/з правило 18,19     у. 235 (1-4) упр 256.

1


Тема занятия 25: «Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных.».

2


Цель занятия: систематизация знаний о СПП (задание В7)

3


Сложноподчиненное предложение – это сложное предложение, части которого 1) неравноправны, то есть от одной части можно задать вопрос к другой Теперь море пшеницы шумит там (где?), где когда-то шла война. 2) части соединяются подчинительными союзами или союзными словами.

4


Запомните подчинительные союзы: временные (указывают на время): когда, пока, едва, лишь, лишь только причинные (указывают на причину): потому что, так как, оттого что, ибо целевые (указывают на цель): чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы условные (указывают на условие): если, раз, если бы и др. уступительные (указывают на противоречие одного события другому): хотя, как ни, сколько ни, несмотря на то что; пускай и др. следствия (указывает на следствие): так что сравнительные (указывают на сравнение): как, как будто, словно, точно, будто

5


Союзные слова Союзные слова – это относительные местоимения и некоторые наречия, которые соединяют части СПП. Союзные слова, будучи самостоятельными частями речи, являются членами предложения. (Сравните: союзы не являются членами предложения) Относительные местоимения: кто, что, какой, каков, чей, который, сколько Наречия: где, куда, откуда, зачем, почему, когда, как, насколько

6


Типы придаточных Определитель- ные Изъяснитель -ные Обстоятельст- венные

7


Как определить тип придаточной части? Основной признак – задать вопрос. (помимо этого признака есть другие, о которых речь пойдет ниже) Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей. Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств.

8


Придаточные определительные имеют следующие грамматические признаки: 1 1)Отвечают на вопрос какой? Из-за скалистого холма (какого?), где тек ручей, возвышался другой, поглаже и пошире. 2 2) Средство связи частей – союзные слова. В пределах этого типа используются следующие союзные слова: а) который, какой, чей, кто, что. Н-р, Это была вода (какая?), какую могут изготовлять только на юге. б) где, куда, откуда, если придаточное относится к существительному с пространственным значением. Н-р, Около дома был небольшой огород (какой?), где росли брюква, салат и лук. В)когда, если придаточное относится к существительному с временным значением. Н-р, Наступит время (какое?), когда Отечество поручит вам священный долг хранить общественное благо. 3 Порядок расположения частей обязателен: придаточная часть всегда стоит за главной, за тем словом, к которому относится.

9


Придаточные изъяснительные имеют следующие грамматические признаки: Отвечают на вопросы косвенных падежей Он не понял (чего?), в чем дело. Я знал (что?), где лежат письма. Присоединяются к главной части при помощи союзов или союзных слов Стало известно, что (союз) конференция начнется через неделю. Я не знал, что (союзное слово) он собирается делать. Относятся к глаголам, отглагольным существительным, словам категории состояния со значением мысли, речи, чувства, восприятия, оценки Я спросил, кто пришел. Известно, что слоны в диковинку у нас.

10


Классификация придаточных обстоятельственных. придаточные Образа действия и степени причиныцели сравнительные уступкиусловия следствия места времени

11


Вид придаточного обстоятельст- венного ВопросСоюзы и союзные слова Пример 1) ВремениКогда? С каких пор? До каких пор? Как долго? Когда (когда… то), пока, едва, как только, с тех пор как, до тех пор пока Когда пришло время, отправили Иванушку на службу. 2) МестаГде? Куда? Откуда?Где, куда, откудаМы устремились туда, откуда были слышны голоса. 3) Образа действия и степени Как? Каким образом? В какой степени? Как, сколько, насколько, что, чтобы, будто, как будто, словно и др. Ученик все сделал так, как требовал учитель. 4) УсловияПри каком условии? Если (если… то), когда (=если), раз, коли и др. Если будешь много читать, будешь много знать. 5) ПричиныПочему?Потому что, оттого что, благодаря тому что, так как, вследствие того что, поскольку и др. Наша команда заняла первое место на турнире, потому что готовилась к соревнованиям серьезно. 6) ЦелиЗачем? С какой целью? Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы Чтобы не заблудиться, я решил вернуться на тропинку. 7) СравненияПодобно чему?Как, чем, чем – тем, словно, будто, точно и др… Лес стоит молча, неподвижно, словно всматривается куда-то своими верхушками и ждет чего- то. УступкиНесмотря на что? Вопреки чему? Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни, сколько ни, куда ни, где ни и др. Ночь была тиха и светла, хотя луны не было. 9) СледствияТак чтоДождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти.

12


Домашнее задание. Укажите тип придаточной части. А 1. Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко. А2. Лампа заслонена бумажным щитом, чтобы свет не разбудил Серёжу. А3. Раз мы начали говорить, то лучше договорить всё до конца. А4. Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят. А5. Дом стоял на косогоре, так что окна в сад были очень низко от земли. А6. Если дед уходил из дома, бабушка устраивала на кухне интереснейшие собрания. А7. Обоз тронулся с места рано, потому что было нежарко. А8. Летом, когда кончатся экзамены, мы будем работать в нашем колхозе. А9. Люди бежали оттуда, откуда доносились взрывы. А10. Лев рявкнул так громко, что все вздрогнули. А11. Я люблю людей, с которыми легко общаться. А12. Грустно видеть, когда юноша теряет лучшие свои надежды и мечты.

Придаточные
обстоятельственные
предложения делятся на: придаточные
степени и образа действия
(они распространяют словосочетание),придаточные
сравнительные,
придаточные
места,придаточные
времени,придаточные
цели,придаточные
причины,придаточные
условные,придаточные
уступительные,придаточные
следствия
(они распространяют главное
предложение).Сложноподчинённые
предложения с придаточными степени и
образа действия Придаточные
степени и образа действия
отвечают на вопросы как? в какой степени?
Они прикрепляются союзом что к сочетаниям,
в которые обязательно входят у к
азательные слова так, такой и т. п. Напр:
1)Мальчика
одели так (как
одели?),
что все принимали его за девочку.
1)Лев
рявкнул так громко (как
громко?
до
какой степени громко?),
что все вздрогнули.
Сложноподчинённые
предложения с придаточными сравнительнымиI.
К придаточным образа действия по
значению близки придаточные сравнительные.
Они отвечают на вопрос как? Прикрепляются
они ко всему главному сравнительными
союзами как, словно, будто и др. Напр:
1)Мелкие
листья ярко и дружно зеленеют, словно
кто их вымыл и лак на них навёл.Примечания1.
Сравнительные союзы могут присоединять
не только придаточные предл-я, но и
сравнительные обороты, которые бывают
или обстоятельствами
образа действия
(Росинки
блестят, как бриллианты),
или сказуемыми
(Наша
школа как дворец).2.
Если в главном предложении есть
указательные слова, придаточные со
сравнительными союзами могут иметь
несколько значений, например:Мы
возвращались из театра с таким чувством,
как будто побывала ка большом а светлом
празднике
(сравнительное
и определительное значения).
II. Своеобразное значение имеет
сложноподчинённое предложение с двойным
сравнительным союзом чем — тем,
например:Чем
ночь — темней, тем ярче звёзды.Обе
части этого сложного предложения
взаимно связаны, и поэтому нельзя
выделить главное и придаточное
предложения. В этом сложном предложении
явления (темнота
ночи и яркость звёзд)
сопоставляются
по степени.
Сопоставление по степени может быть
выражено и одиночным союзом чем,
например: Некоторые
ракеты движутся быстрее, чем
распространяется в пространстве звук.
места
отвечают на вопросы где? куда? откуда?
Они относятся к сочетанию сказуемого
с указательными словами (там, туда,
оттуда), например: Медведь
остановился там (где
остановился?),
где только что стоял лось.
Иногда указательных слов в главном
предложении не бывает, например: 1)Он
засмеялся и пошёл (куда
пошёл?),
куда захотелось ему.
Придаточные
времени
отвечают на вопросы когда? как долго?
с каких пор? до каких пор? Они отн-ся ко
всему главному предложению и прикрепляются
к нему союзами: когда; пока;покамест;
как только; с тех пор, как (с тех пор
как); до тех пор, пока (до тех пор пока)
и др., например: Дедушка
приказал не будить Ташошу до тех пор,
пока сама не проснётся.Примечание
Придаточные
времени могут употребляться для
уточнения обстоятельства времени,
например: Летом,
когда кончатся экзамены, мы будем
работать в нашем колхозе.Сложноподчинённые
предложения с придаточными целиПридаточные
цели отвечают на вопросы зачем? с какой
целью? Они относятся ко всему главному
и прикрепляются к нему союзом чтобы
(чтоб). В главном предложении бывают
указательные слова для того, с тем,
затем. Например: Няня
оставалась в тени с тем, чтобы вязать
чулок.
Придаточные
причины
отв на вопросы почему? отчего? Они отн-ся
ко всему гл-му и прикрепляются к нему
союзами потому что, оттого что, так как,
ибо. Напр: Настоящей
помощи от него не ждали, так как он был
слаб здоровьем.Цветы, оттого что их
только ПримечаниеСлова
потому или оттого могут стоять в главном
предложении, а слово что — в придаточном:
Наташа
заревела, как ребёнок, только оттого,
что Соня плакала.В
главном предложении могут быть другие
слова, например: вследствие того, ввиду
того, благодаря тому: Зелень
сохранила свою свежесть до начала июля
вследствие того, что весна была сырая.
Придаточные
условные
отвечают на вопрос при каком условии?,
они относятся ко всему главному и
прикрепляются к нему союзами если,
когда, раз и др. Напр:Если
дед уходил из дома, бабушка устраивала
на кухне интереснейшие собрания.Если
придаточное условное стоит перед
главным, то в последнем может быть союз
то, например:Если
растение не поливать, то оно засохнет.
Придаточные
уступительные
относятся ко всему главному и прикрепляются
к нему союзами хотя (хоть); несмотря на
то, что; пускай; пусть, например: Хороши
летние туманные дни, хотя охотники их
не любят.По
смыслу сложноподчинённые предложения
с придаточным уступительным сходны со
сложносочинёнными предложениями (с
противительными союзами но, а, однако),
сравните: Хотя
солнце село, в лесу ещё светло.
— Солнце
село, но в лесу ещё светло.
Придаточные
предложения
следствия
относятся
ко всему главному и прикрепляются к
нему союзом так что. Напр: Дом
стоял на косогоре, так что окна в сад
были очень низко от земли.

50.Сложноподчинённые
предложения с несколькими придаточными,
их разновидности. Знаки препинания в
сложноподчинённых предложениях.Сложноподчинённые
предложения с двумя или несколькими
придаточными
бывают двух основных видов: 1) все
придаточные присоединяются непосредственно
к главному предложению; 2) первое
придаточное присоединяется к главному
предложению, второе — к первому
придаточному и т. д.I.
Придаточные, которые присоединяются
непосредственно к главному предложению,
могут быть однородными
и
неоднородными.1.
Однородные
придаточные, как
и однородные члены, имеют одинаковое
значение, отвечают на один и тот же
вопрос и зависят от одного слова в
главном предложении. Между собой
однородные придаточные могут быть
связаны сочинительными союзами или
бессоюзно (только с» помощью интонации).
Например:1) [Но
грустно
думать],
(что напрасно была
нам мо­лодость
дана),
(что изменяли
ей всечасно), (что обманула
нас
она)…
(А. Пушкин) —
[глагол], (союз что),
(союз
что),
(союз что
)…2) 
[Дерсу
сказал],
(что это
не тучи, а туман)
и (что
завтра
будет
день солнечный
и даже жаркий)
(В. Арсеньев).
[глаг.], (что) и (что).Связь однородных
придаточных с главным предложением
называется однородным
соподчинением.Следует
иметь в виду, что при однородном
соподчинении придаточных возможен
пропуск союза или союзного во втором
(третьем) придаточном, например:(Где
бодрый серп
гулял)
и (падал
колос),
[теперь уж пусто
всё]
(Ф. Тютчев).
(где ) и (‘), [‘].2. Неоднородные придаточные
имеют разное значение, отвечают на
разные вопросы или зависят от разных
слов в предложении. Например:(Если
бы мне иметь
сто жизней), [они
не насытили бы всей
жажды познания], (которая
сжигает
меня) (В. Брюсов) —
(союз если
), [
сущ.], (с.слово которая
).Связь
неоднородных придаточных с главным
предложе­нием называется параллельным
подчинением.II.
Ко второму виду сложноподчинённых
предложений с двумя или несколькими
придаточными относятся такие, у которых
придаточные предложения образуют
цепочку: первое придаточное относится
к главному предложению (придаточное
1-й степени), второе придаточное относится
к придаточному 1-й степени (придаточное
2-й степени) и т. д. Например:[Она
пришла в ужас‘],
(когда узнала),
(что письмо нёс отец)
(Ф. Достоевский) —
[ ], (с. когда
глаг.),
(с. что).Такая
связь называется последовательным
подчинением.При
последовательном подчинении одно
придаточное может быть внутри другого;
в этом случае рядом могут оказаться
два подчинительных союза: что
и
если,
что и
когда,
что и
так
как и
т. п. (о   знаках препинания на стыке
союзов см. раздел «Знаки препинания в
сложноподчинённом предложении с двумя
и несколькими придаточными»).
Например:[Вода
обрушилась
так страшно], (что, (когда солдаты
бежали
внизу), им вдогонку уже летели
бушующие пото­ки)
(М. Булгаков).[ук.сл.
так
+ нареч.],
(что, (когда),’).В сложноподчинённых
предложениях с тремя и более придаточными
могут быть и более сложные комбинации
придаточных, например:(Кто
в молодости не
связал
себя прочными связями с внешним и
прекрасным делом или, по крайней мере,
с простым, но честным и полезным трудом),
[тот
мо­жет считать
свою молодость бесследно потерянною],
(как бы весело она
ни прошла)
и (сколько бы
приятных
воспоминаний она
ни оставила).(кто),
[местоим.], (как ни), (сколько ни).
(Сложноподчинённое предложение с тремя
придаточными, с параллельным и однородным
подчинением).

51.Бессоюзные
сложные предложения. Знаки препинания
в бессоюзных предложениях.Сложное
предложение, части которого соединяются
между собой интонационными средствами
без помощи союзов, называется бессоюзным
сложным предложением.
Между
частями бессоюзного сложного предложения
может ставится:запятая,
если части независимы друг от друга,
но объединены по смыслу (Лошади тронулись,
колокольчик загремел, кибитка полетела.),
точка
с запятой,
если внутри одной или обеих частей есть
запятые или если предложения отдалены
дуг от друга по смыслу (предложение
распадается на две смысловые части):
Герасим схватил Муму. стиснул её в своих
объятьях; она в одно мгновение облизала
ему нос, глаза, усы и бороду. двоеточие,
если второе предложение объясняет
причину или повествует о следствиях
того, о чём говорится в первом предложении
(Всю дорогу молчали: разговаривать
мешал шум мотора.),если в первом
предложении есть слова увидеть, услышать,
узнать и т.д., которые подсказывают
читателю, что далее последует изложение
каких-то фактов (Я понял: она хотела,
чтобы я ушёл.), тире,
если первое предложение обозначает
условие или время (Больше уроков — больше
знаний. Лес рубят — щепки летят);когда
второе предложение имеет значение
сравнения (Посмотрит — рублём одарит.);во
второй части содержится какая-то
неожиданная информация или указание
на быструю смену событий (Сверкнула
молния-начался.); если во второй части
есть резкое противопоставление по
отношению к первой части (Хоnели как
лучше — получилось как всегда.).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Джизакский филиал национального университета узбекистана имени мирзо улугбека кафедра «Узбекского языка и литературы»

Сложноподчинённые предложения с придаточными места

Bog’liq
методичка для заочных
2 5235458025929578012, 2-deadline(7-12 laboratoriyalar), 13-maruza, 1 seminar matematika, 3 amaliy matematika, Аиша бинт Абу Бакр — Википедия, notebook, Mustaqil ish — Mavzu Kompyuterning yaratilish tarixi Reja, 2-ma’ruza, Ravshan Zebra, 5-мавзу, 5-мавзу, 5-мавзу, 3-Mavzu. Korxona faoliyatini t.e.va tugatish, tekislik-va-fazodagi-harakat

Bu sahifa navigatsiya:
• Сложноподчинённые предложения с придаточными времени

Показать ответы