Что такое Мдк в техникуме?
МДК (междисциплинарный курс) — сокращенное название учебных дисциплин в колледже
Что это за предмет Мдк?
Что значит аббревиатура МДК Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы. … Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура.
Что означает аббревиатура мок?
Расшифровка, определение, перевод Аббревиатура МОК расшифровывается как Международный Олимпийский Комитет.
Как расшифровывается п м?
ПМ — аббревиатура. ПМ — пистолет Макарова; ПМ — приватное сообщение (от английского PM, private message); … ПМ — менеджер проектов (от английского PM, project manager).
Что такое ПМ 01?
01 Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудов
Что такое ПM?
(от англ. private message – «личное сообщение») — отправка сообщения конкретному игроку, которое не сможет увидеть никто кроме него.
Как расшифровывается ПМ 01?
ПМ 01. МДК 01.
Что такое ПМ в химии?
Пикоме́тр (русское обозначение: пм; международное: pm) — дольная единица измерения длины в Международной системе единиц (СИ), равная одной триллионной (то есть 1/1.
Что такое ПМ в музыке?
Palm muting (с англ. — «глушение ладонью») — техника игры на гитаре и бас-гитаре, выполняемая путём касания ребра ладони струн вблизи струнодержателя, тем самым создавая приглушённое звучание. Название приёма не совсем правильное, так как глушение обычно выполняется ребром, а не внутренней стороной ладони.
Что такое ПМ в контакте?
9-мм пистолет Макарова (ПМ) является личным оружием нападения и защиты и предназначен для поражения противника на коротких расстояниях. … Огонь из пистолета ведется одиночными выстрелами. Боевая скорострельность пистолета 30 выстрелов в минуту.
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Что делают на мдк
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
| МДК | |
|---|---|
 |
|
| URL | vk.com/mudakoff |
| Коммерческий | да |
| Тип сайта | социальное медиа |
| Регистрация | необязательна |
| Язык(-и) | русский |
| Расположение сервера |  Россия |
| Автор | Роберто Панчвидзе, Дмитрий Аладышев |
| Начало работы | 21 мая 2011 |
| Текущий статус | работает |
Содержание
История [ править | править код ]
В октябре и ноябре 2013 года MDK оказывался в центре скандалов, вызванных публикациями о взрыве автобуса в Волгограде и падении самолёта в Казани. 
С 27 октября 2015 года сообщество MDK заблокировано на территории России по решению суда, но вскоре перезапустилось по новому адресу — соцсеть «ВКонтакте» перенесла 7,5 млн подписчиков в новый паблик.
Скандалы [ править | править код ]
Блокировка на территории России [ править | править код ]
Оценки и медиавлияние [ править | править код ]
Собственники и руководство [ править | править код ]
Паблик MDK запустил новое приложение. В нем публикуют мемы, за которые можно заработать немного токенов. «Афиша Daily» получила инвайт на закрытое тестирование и рассказывает, о чем можно почитать в новом MDK.
В чем суть нового приложения MDK
Это имиджборд, где пользователи публикуют посты и картинки, а другие пользователи их лайкают или дизлайкают. Чем больше положительных реакций у поста, тем выше он поднимается в общей ленте и тем больше людей его увидят. Больше всего это похоже на то, как работает Reddit. Глава MDK Роберто Панчвидзе считает, что это приложение не для пабликов с миллионами подписчиков, а для «авторов и их читателей». «Мы ставили цель, чтобы каждый автор мог быть услышан и награжден, а пользователи сами могли решать, какой контент они хотят видеть», — заявил он.
Какие мемы есть в приложении MDK
Большая часть контента в MDK — мемы. Их постят с разных аккаунтов, но странно, что на картинках похожие шрифты. Мемов так много, что есть специальные аккаунты, которые публикуют подборки лучших мемов.
Но не только. Например, есть аккаунты, которые публикуют посты с новостями видеоигр.
И к сожалению, там очень много мизогинических картинок.
Еще один обязательный тип аккаунтов — лента со старыми фотографиями.
Конечно, есть аккаунты о торговле на криптобирже, пампах, дампах и картинках с биткоином.
Также есть профили иллюстраторов. Правда, их пока мало — по хэштегу «арт» опубликовано всего 50 постов.
В MDK посты устроены так, что удобно ставить несколько картинок подряд, чтобы сложить их в одну историю. Возможно, из этого сложится какой-то уникальный для этого приложения контент.
Как им воспользоваться
Приложение уже вышло для iOS и Android, но пока находится в закрытом тестировании. Чтобы в него попасть, нужно попросить инвайт у другого пользователя или у администрации приложения.
У MDK теперь есть свои токены. Зачем они нужны?
Внутри приложения лайк не бесплатный — он является внутренней валютой. Новому пользователю выдают пять лайков — их обозначают ракетой, — которые он отдает пяти разным постам. За лайки авторы постов получают токены, то есть внутреннюю валюту; если пост оказался особенно успешным, то люди, которые его продвигали, тоже получат немного токенов. Валюта выпущена на основе Ethereum, пока она нужна, чтобы дальше лайкать чужие посты. В будущем в приложении запустят рекламную сеть и накопленные токены начнут тратить на платное продвижение постов.
Источник
Предмет мдк в колледже расшифровка и для чего
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3). Международный Дельфийский… … Википедия
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Источник
МДК 01.01 Повар кондитер
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ПМ 01.Приготовление и подготовка к реализации полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий разнообразного ассортимента
МДК 01.01. Организация приготовления, подготовки к реализации и хранения кулинарных полуфабрикатов
по профессии 43.01.09 «Повар. Кондитер»
Рабочая программа ПМ.01 МДК.01.01 «Организация приготовления, подготовки к реализации и хранения кулинарных полуфабрикатов» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии 43.01.09 «Повар. Кондитер», утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 9 декабря 2016 г. N 1569.
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
Довгун С.И. – преподаватель специальных дисциплин
Рассмотрена и одобрена предметной
«Общепрофессиональные дисциплины и дисциплины предметной подготовки»
Протокол № от «» ________2018 г.
____________ Уколова Т.И.
Зам. директора по УМР
________ А.В. Артемова
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ 4-17
2. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ МДК 01.01 18-24
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МДК 01.01 25- 27
ПРОГРАММЫ МДК 01.01
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ МДК01.01
1.1. Область применения программы
Рабочая программа МДК 01.01 является частью ПМ.01 и основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 43.01.09 Повар, кондитер
1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид профессиональной деятельности « Приготовление и подготовка к реализации полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий разнообразного ассортимента» и соответствующие ему профессиональные компетенции:
Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций
Выбрать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
Проявлять гражданско – патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурс о сбережении, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях с руководством, клиентами.
Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей)
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке
Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Приготовление и подготовка к реализации полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий разнообразного ассортимента
Подготавливать рабочее место, оборудование, сырье, исходные материалы для обработки сырья, приготовления полуфабрикатов в соответствии с инструкциями и регламентами.
Осуществлять обработку, подготовку овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, домашней птицы, дичи, кролика.
Проводить приготовление и подготовку к реализации полуфабрикатов разнообразного ассортимента для блюд, кулинарных изделий из рыбы и нерыбного водного сырья.
Проводить приготовление и подготовку к реализации полуфабрикатов разнообразного ассортимента для блюд, кулинарных изделий из мяса, птицы, дичи.
Дескрипторы сформированности компетенций по разделам профессионального модуля.
Спецификация ПК/ разделов профессионального модуля
ПК 1.1. Подготавливать рабочее место, оборудование, сырье, исходные материалы для обработки сырья, приготовления полуфабрикатов в соответствии с инструкциями и регламентами.
Подготовка, уборка рабочего места повара при выполнении работ по обработке, нарезке, формовке традиционных видов овощей, грибов, обработке рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, мясных продуктов, домашней птицы, дичи
Визуально проверять чистоту и исправность производственного инвентаря, кухонной посуды, инструментов перед использованием.
размещать на рабочем месте оборудование, инвентарь, посуду, сырье, материалы в соответствии с инструкциями и регламентами, стандартами чистоты.
Проводить текущую уборку рабочего места в соответствии с инструкциями и регламентами, стандартами чистоты.
Владеть техникой ухода за весоизмерительным оборудованием.
Выбирать и применять моющие и дезинфицирующие средства.
Мыть вручную и в посудомоечной машине, чистить и раскладывать на хранение кухонную посуду и производственный инвентарь, инструменты в соответствии со стандартами чистоты.
Проверять поддержание требуемого температурного режима в холодильном оборудовании
Требования охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии в организации питания.
Виды, назначение, правила безопасной эксплуатации технологического оборудования, производственного инвентаря, инструментов, весоизмерительных приборов, посуды и правила ухода за ними.
Способы правки кухонных ножей Последовательность выполнения технологических операций, современные методы, техника обработки, подготовки сырья и продуктов.
Регламенты, стандарты, в том числе система анализа, оценки и управления опасными факторами (система НАССР) и
нормативно-техническая документация, используемая при обработке, подготовке сырья, приготовлении, подготовке к реализации полуфабрикатов.
В озможные последствия нарушения санитарии и гигиены.
Требования к соблюдению личной гигиены персоналом при подготовке производственного инвентаря и кухонной посуды.
Виды, назначение, правила применения и безопасного хранения чистящих, моющих и дезинфицирующих средств, предназначенных для последующего использования.
Правила утилизации отходов.
Виды, назначение упаковочных материалов, способы хранения сырья и продуктов.
Виды, назначение столовой посуды, столовых приборов.
Способы и правила порционирования (комплектования), упаковки на вынос готовых полуфабрикатов.
Подбор, подготовка к работе, проверка технологического оборудования, производственного инвентаря, инструментов, весоизмерительных приборов
Выбирать оборудование, производственный инвентарь, инструменты, посуду в соответствии с видом сырья и способом его обработки.
Включать и подготавливать к работе технологическое оборудование, производственный инвентарь, инструменты, весоизмерительные приборы в соответствии с инструкциями и регламентами, стандартами чистоты.
Соблюдать правила техники безопасности, пожарной безопасности, охраны труда
Подготовка рабочего места для порционирования (комплектования), упаковки на вынос готовых полуфабрикатов
Выбирать, подготавливать материалы, посуду, оборудование для упаковки, хранения обработанного сырья, приготовленных полуфабрикатов.
Рационально организовывать рабочее место с учетом стандартов чистоты
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности.
Определение этапов решения задачи.
Определение потребности в информации.
Осуществление эффективного поиска.
Выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных. Разработка детального плана действий.
Оценка рисков на каждом шагу.
Оценка плюсов и минусов полученного результата, своего плана и его реализации, предложение критериев оценки и рекомендаций по улучшению плана
Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте.
Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части.
Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы.
Составлять план действия.
Определять необходимые ресурсы.
Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах.
Реализовать составленный план.
Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить.
Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте.
Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях.
Методы работы в профессиональной и смежных сферах.
Структура плана для решения задач
Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделение в ней главных аспектов.
Структурирование отобранной информации в соответствии с параметрами поиска.
Интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности
Определять задачи поиска информации.
Определять необходимые источники информации.
Планировать процесс поиска.
Структурировать получаемую информацию.
Выделять наиболее значимое в перечне информации.
Оценивать практическую значимость результатов поиска.
Оформлять результаты поиска
Номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности.
Приемы структурирования информации.
Формат оформления результатов поиска информации
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
Использование актуальной нормативно-правовой документации по профессии.
Применение современной научной профессиональной терминологии.
Определение траектории профессионального развития и самообразования
Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности.
Выстраивать траектории профессионального и личностного развития
Содержание актуальной нормативно-правовой документации.
Современная научная и профессиональная терминология.
Возможные траектории профессионального развития и самообразования
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач
Планирование профессиональной деятельность
Организовывать работу коллектива и команды
Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Основы проектной деятельности
ОК. 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
Грамотное устное и письменное изложение своих мыслей по профессиональной тематике на государственном языке.
Проявление толерантности в рабочем коллективе
Излагать свои мысли на государственном языке.
Особенности социального и культурного контекста.
Правила оформления документов
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей
Понимание значимости своей профессии.
Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей
Описывать значимость своей профессии.
Презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии
Сущность гражданско-патриотической позиции.
Правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности
ОК 07 . Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;
Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте
Соблюдать нормы экологической безопасности
Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности)
Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности
Пути обеспечения ресурсосбережения.
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач.
Использовать современное программное обеспечение
Современные средства и устройства информатизации.
Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональ-ной деятельности.
Раздел модуля 2. Обработка сырья и приготовление полуфабрикатов из него
ПК 1.2. Осуществлять обработку, подготовку овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, домашней птицы, дичи, кролика
Подготовка к использованию сырья (традиционных видов овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, домашней птицы, дичи), продуктов и других расходных материалов
Оценивать наличие, определять объем заказываемых продуктов в соответствии с потребностями, условиями хранения. Своевременно оформлять заявку на склад для получения сырья, материалов в письменном виде или с использованием электронного документооборота.
Сверять соответствие получаемых продуктов заказу и накладным. Проверять органолептическим способом качество, безопасность сырья, продуктов, материалов.
Обеспечивать хранение сырья и пищевых продуктов в соответствии с инструкциями и регламентами, стандартами чистоты, соблюдением товарного соседства.
Подготавливать в соответствии с инструкциями, пользоваться весоизмерительным оборудованием при взвешивании продуктов.
Осуществлять выбор сырья, продуктов, материалов в соответствии с технологическими требованиями.
Обеспечивать расход пищевого сырья, продуктов, расходных материалов в соответствии с нормативами.
Использовать нитрат-тестер для оценки безопасности сырья
Ассортимент, требования к качеству, условия и сроки хранения традиционных видов овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, домашней птицы, дичи.
Правила оформления заявок на склад.
Виды, назначение и правила эксплуатации приборов для экспресс оценки качества и безопасности пищевого сырья, продуктов и материалов.
Правила обращения с тарой поставщика.
Ответственность за сохранность материальных ценностей.
Правила поверки весоизмерительного оборудования.
Правила приема прдуктов по количеству и качеству.
Правила снятия остатков на рабочем месте.
Правила проведения контрольного взвешивания продуктов
Обработка различными методами, подготовка к использованию традиционных видов овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, мясных продуктов, домашней птицы, дичи
Распознавать недоброкачественные продукты.
Владеть приемами мытья и бланширования различных видов пищевого сырья.
Рационально использовать сырье, продукты при их обработке, подготовке.
Выбирать, применять, комбинировать различные методы обработки пищевого сырья с учетом его вида, кулинарного назначения, минимизации отходов при обработке.
Выбирать, применять различные методы дефростации замороженного сырья, вымачивания соленых продуктов.
Обрабатывать овощи вручную и с использованием технологического оборудования.
Удалять излюшнюю горечь из отдельных видов овощей, предотвращать потемнение некоторых видов обработанных овощей и грибов.
Соблюдать стандарты чистоты на рабочем месте.
Выбирать, безопасно, в соответствии с инструкциями и регламентами эксплуатировать технологическое оборудование, инструменты, инвентарь в процессе обработки сырья
Методы обработки традиционных видов овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, мясных продуктов, домашней птицы, дичи.
Способы сокращения потерь при обработке, хранении пищевого сырья, продуктов.
Способы удаления излишней горечи из отдельных видов овощей.
Способы предотвращения потемнения отдельных видов овощей и грибов в процессе обработки и хранения.
Санитарно-гигиенические требования к ведению процессов обработки, подготовки пищевого сырья, продуктов.
Формы, техника нарезки, формования традиционных видов овощей, грибов.
Утилизация отходов, упаковка, складирование неиспользованного сырья, пищевых продуктов
Различать пищевые и непищевые отходы, подготавливать пищевые отходы к дальнейшему использованию с учетом требований по безопасности. Соблюдать правила утилизации непищевых отходов.
Выбирать, рационально использовать материалы, посуду для упаковки, хранения неиспользованного сырья.
Осуществлять маркировку упакованных неиспользованных пищевых продуктов.
Выбирать, применять различные способы хранения обработанных овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, мясных продуктов, птицы, дичи.
Соблюдать условия и сроки хранения обработанного сырья, неиспользованного сырья и продуктов. Соблюдать товарное соседство пищевых продуктов при складировании.
Безопасно использовать оборудование для упаковки
Правила, условия, сроки хранения пищевых продуктов.
Способы упаковки, складирования пищевых продуктов.
Виды, правила безопасной эксплуатации оборудования, посуды, используемых для упаковки, хранения пищевых продуктов.
Требования охраны труда, пожарной, электробезопасности в организации питания.
виды, назначение, правила безопасной эксплуатации технологического оборудования, производственного инвентаря, инструментов, весоизмерительных приборов, посуды и правила ухода за ними.
Регламенты, стандарты, в том числе система анализа, оценки и управления опасными факторами (система НАССР) и
нормативно-техническая документация, используемая при обработке, подготовке сырья, приготовлении, подготовке к реализации полуфабрикатов
Хранение обработанных овощей, грибов, рыбы, нерыбного водного сырья, мяса, домашней птицы, дичи
Приготовление полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий разнообразного ассортимента, в том числе региональных
Соблюдать правила сочетаемости, взаимозаменяемости основного сырья и дополнительных ингредиентов.
Выбирать, применять, комбинировать различные способы приготовления полуфабрикатов с учетом рационального использования ресурсов, обеспечения безопасности готовой продукции.
Владеть техникой работы с ножом: нарезать, измельчать обработанное сырье, продукты.
Править кухонные ножи.
Измельчать обработанные овощи, филе рыбы, мясо, мякоть птицы, дичи, кролика механическим способом.
Порционировать, формовать, панировать различными способами полуфабрикаты из рыбы, мясо, мякоть птицы, дичи, кролика.
Выбирать, подготавливать пряности и приправы, хранить пряности и приправы в измельченном виде.
Соблюдать санитарно-гигиенические требования к процессам приготовления полуфабрикатов.
Изменять закладку продуктов в соответствии с изменением выхода полуфабрикатов.
Осуществлять взаимозаменяемость продуктов в процессе приготовления полуфабрикатов с учетом принятых норм взаимозаменяемости.
Выбирать в соответствии со способом приготовления, безопасно использовать технологическое оборудование, производственный инвентарь, инструменты, посуду
Требования охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии в организации питания.
Виды, назначение, правила безопасной эксплуатации технологического оборудования, производственного инвентаря, инструментов, весоизмерительных приборов, посуды и правила ухода за ними.
Ассортимент, рецептуры, требования к качеству, условия и сроки хранения полуфабрикатов для блюд, кулинарных изделий из рыбы, мяса, домашней птицы, дичи, кролика разнообразного ассортимента, в том числе региональных.
Методы приготовления полуфабрикатов.
Способы сокращения потерь, сохранения пищевой ценности продуктов при приготовлении полуфабрикатов.
Правила, способы нарезки, порционирования полуфабрикатов
Порционирование (комплектование), упаковка на вынос, хранение полуфабрикатов
Проверять качество готовых полуфабрикатов перед упаковкой, комплектованием.
Выбирать материалы, посуду, контейнеры для упаковки.
Эстетично упаковывать, комплектовать полуфабрикаты в соответствии с их видом, способом и сроком реализации.
Обеспечивать условия, сроки хранения, товарное соседство скомплектованных, упакованных полуфабрикатов.
Соблюдать выход готовых полуфабрикатов при порционировании (комплектовании).
Применять различные техники порционирования, комплектования с учетом ресурсосбережения
Ассортимент, назначение, правила обращения с упаковочными материалами, посудой, контейнерами для хранения и транспортирования готовых полуфабрикатов.
Техника порционирования (комплектования), упаковки и маркирования упакованных полуфабрикатов.
Правила заполнения этикеток.
Правила складирования упакованных полуфабрикатов.
Правила порционирования (комплектования) готовой кулинарной продукции.
Требования к условиям и срокам хранения упакованных полуфабрикатов
Ведение расчетов с потребителями при отпуске продукции на вынос.
Взаимодействие с потребителями при отпуске продукции с прилавка/раздачи
Рассчитывать стоимость полуфабрикатов.
Поддерживать визуальный контакт с потребителем.
Владеть профессиональной терминологией.
Консультировать потребителей, оказывать им помощь в выборе.
Разрешать проблемы в рамках своей компетенции
Базовый словарный запас на иностранном языке.
Правила, техника общения, ориентированная на потребителя
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности.
Определение этапов решения задачи.
Определение потребности в информации.
Осуществление эффективного поиска.
Выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных. Разработка детального плана действий.
Оценка рисков на каждом шагу.
Оценка плюсов и минусов полученного результата, своего плана и его реализации, предложение критериев оценки и рекомендаций по улучшению плана
Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте.
Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части.
Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы.
Составлять план действия.
Определять необходимые ресурсы.
Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах.
Реализовать составленный план.
Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить.
Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте.
Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях.
Методы работы в профессиональной и смежных сферах.
Структура плана для решения задач
Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа полученной информации, выделение в ней главных аспектов.
Структурирование отобранной информации в соответствии с параметрами поиска.
Интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности
Определять задачи поиска информации.
Определять необходимые источники информации.
Планировать процесс поиска.
Структурировать получаемую информацию.
Выделять наиболее значимое в перечне информации.
Оценивать практическую значимость результатов поиска.
Оформлять результаты поиска
Номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности.
Приемы структурирования информации.
Формат оформления результатов поиска информации
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
Использование актуальной нормативно-правовой документации по профессии.
Применение современной научной профессиональной терминологии.
Определение траектории профессионального развития и самообразования
Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности.
Выстраивать траектории профессионального и личностного развития
Содержание актуальной нормативно-правовой документации.
Современная научная и профессиональная терминология.
Возможные траектории профессионального развития и самообразования
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач
Планирование профессиональной деятельность
Организовывать работу коллектива и команды
Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Основы проектной деятельности
ОК. 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
Грамотное устное и письменное изложение своих мыслей по профессиональной тематике на государственном языке.
Проявление толерантности в рабочем коллективе
Излагать свои мысли на государственном языке.
Особенности социального и культурного контекста.
Правила оформления документов
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей
Понимание значимости своей профессии.
Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей
Описывать значимость своей профессии.
Презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии
Сущность гражданско-патриотической позиции.
Правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности
ОК 07 . Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;
Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте
Соблюдать нормы экологической безопасности
Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности)
Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности
Пути обеспечения ресурсосбережения.
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач.
Использовать современное программное обеспечение
Современные средства и устройства информатизации.
Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке
Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке.
Ведение общения на профессиональные темы
Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые).
Понимать тексты на базовые профессиональные темы.
Участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы.
Строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности.
Кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые).
Писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы.
Основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика).
Лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности.
Правила чтения текстов профессиональной направленности
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение МДК 01.01: максимальная учебная нагрузка обучающегося 74 часа,
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 72 часа, в том числе лекционные 30 часов
практические 42 часа
самостоятельная работа обучающегося 2 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МДК 01.01
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося
1.Составление схем, таблиц, последовательностей действий, проведение сравнительного анализа характеристик различных видов технологического оборудования
2.Подготовка компьютерных презентаций по темам раздела
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
Тематический план и содержание МДК 01.01
Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Организация приготовления, подготовки к реализации и хранению кулинарных полуфабрикатов
Характеристика процессов обработки сырья, приготовления подготовки к реализации полуфабрикатов из них
Технологический цикл обработки сырья и приготовления полуфабрикатов из него.
Классификация, характеристика способов кулинарной обработки сырья.
Организация хранения сырых полуфабрикатов.
Организация хранения готовых полуфабрикатов.
Практическое занятие1 Составление заявки на сырье овощей
Практическое занятие2 Составление заявки на сырье грибов
Организация и техническое оснащение работ
Организация процесса механической кулинарной обработки овощей.
Организация процесса механической кулинарной обработки грибов.
Организация процесса нарезки овощей.
Организация процесса нарезки грибов.
Виды, назначение технологического оборудования, инвентаря, инструментов.
Правила безопасной эксплуатации
Организация хранения обработанных овощей и грибов.
Санитарно-гигиенические требования к содержанию рабочих мест, оборудования, инвентаря, инструментов, посуды.
Практическое занятие 3. Последовательность составления механической кулинарной обработки овощей (схема).
Практическое занятие 4. Последовательность составления механической кулинарной обработки грибов (схема).
П Практическое занятие 5. Организация рабочего места повара при обработке, нарезке овощей и грибов (тренинг).
Практическое занятие 6. Отработка безопасных приемов эксплуатации механического оборудования (тренинг).
Практическое занятие 7 Механическая кулинарная обработка овощей (решение задач)
Практическое занятие 8 Механическая кулинарная обработка грибов (решение задач)
Практическая работа 9 Рассчитать нормы отходов при обработке овощей и грибов.
1. Составление схем, таблиц, последовательностей действий, проведение сравнительного анализа характеристик различных видов технологического оборудования
Организация и техническое оснащение работ по обработкерыбы и нерыбного водного сырья, приготовлению полуфабрикатов из них
Организация процесса механической кулинарной обработки рыбы.
Источник
Содержание
- Что такое мдк в колледже?
- Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
- Что значит аббревиатура МДК
- Зачем нужны междисциплинарные курсы
- Задач, как правило, может быть несколько, например:
- Состав и структура методического обеспечения профессионального модуля и дисциплины в ходе реализации ФГОС СПО
- Что такое дисциплина мдк
- Полезное
- Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
- Введение в специальность. МДК
- Просмотр содержимого документа «Введение в специальность. МДК»
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Состав и структура методического обеспечения профессионального модуля и дисциплины в ходе реализации ФГОС СПО
Основными целями системы среднего профессионального образования являются подготовка специалистов среднего звена и создание условий для развития личности в образовательном процессе. Их достижение зависит от сформированности содержания образования, т. е. от того, как поставлен процесс овладения знаниями, умениями и навыками, в течение которого складываются черты творческой деятельности, мировоззренческие и поведенческие качества личности, развиваются познавательные способности.
На формирование содержания обучения отдельной дисциплины влияет большое число факторов: педагогическое мастерство преподавателя, его квалификация и энтузиазм, материальная баз учебного заведения, развитие научно-технического прогресса, требования работодателя и учебного заведения. Важнейшую роль играет наличие учебно-методической (программной) документации, отвечающей требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов, и комплексного обеспечения образовательного процесса по каждому учебному занятию.
Об этом свидетельствует тот факт, что за последнее время был принят ряд нормативно-распорядительных документов Минобрнауки РФ, в которых выдвинуты новые требования к структуре и содержанию учебно-методического обеспечения учебного процесса, введены новые критерии показателя государственной аккредитации высших и средних профессиональных учебных заведений – «Методическая работа».
Конкретные требования к условиям реализации программы подготовки специалистов среднего звена предъявляет Федеральный образовательный стандарт среднего профессионального образования. В нем конкретно указано, что образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ПП ССЗ на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда. Перед началом разработки ПП ССЗ образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ПП ССЗ образовательное учреждение обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей; программ учебной и производственной практик; методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО. В рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей необходимо четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей; предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции.
Все учебные дисциплины должны быть обеспечены учебно-методическими комплексами (УМК). Поэтому от построения содержания обучения зависят подготовка специалиста и его образованность: чем качественнее учебно-методическая (программная) документация, тем больше достигаются поставленные цели, а значит, формируется настоящий специалист.
Естественно, что для достижения цели – создания качественного учебно-программного материала требуется много усилий преподавателя-предметника, большой временной ресурс, порой растягивающийся на годы, проведение научной работы и просто самообразование.
Учебно-методическое обеспечение специальности должно включать в себя:
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине включает в себя следующие разделы (компоненты):
В УМК по учебной дисциплине раздел «Нормативно-правовая документация» включает:
Раздел «Учебно-программная, планирующая документация» включает следующие документы:
Раздел «Учебно-методическая документация» включает:
Раздел «Материально-техническое, информационное и программное обеспечение» включает:
Учебно-методический комплекс по профессиональному модулю охватывает все нормативные и дидактические аспекты обучения с учетом квалификационных требований по производственной практике.
Учебно-методический комплекс по профессиональному модулю включает в себя следующие разделы:
В УМК по профессиональному модулю раздел «Нормативно-правовая документация» включает:
Раздел «Учебно-программная, планирующая документация» включает следующие документы:
Раздел «Учебно-методическая документация» включает:
Раздел «Материально-техническое, информационное и программное обеспечение» включает:
При формировании преподавателем УМК по теме, разделу МДК, профессионального модуля используются все вышеперечисленные пункты данного раздела.
Организация работы по созданию учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) осуществляется в соответствии с планом работы предметной (цикловой) комиссии и индивидуальными планами работы преподавателей.
Непосредственной разработкой учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) занимаются преподаватели, ведущие данную дисциплину (междисциплинарный курс, профессиональный модуль).
Преподаватели-разработчики несут ответственность за содержание учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля).
Материалы, входящие в состав учебно-методического комплекса, обсуждаются на заседании предметной (цикловой) комиссии. Рабочие программы, контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации утверждаются заместителем директора по учебной работе, программы промежуточной аттестации (в форме экзамена или комплексного экзамена) и комплекты контрольно-оценочных средств для проведения квалификационных экзаменов по профессиональному модулю утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе.
Рабочие программы учебной и производственной практик, комплекты контрольно-оценочных средств для проведения квалификационных экзаменов по профессиональному модулю согласовываются с представителями работодателя.
Контроль качества материалов, входящих в состав учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), возлагается на председателя предметной (цикловой) комиссии и методиста.
Контрольный экземпляр учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) на бумажном и электронном носителях хранится в библиотеке и в методическом кабинете.
Учебно-методический комплект учебной и производственной практики
Это сборник документов, регламентирующий время, отведенное студенту на закрепление и углубление знаний, полученных в процессе обучения, а также на приобретение умений и навыков по всем видам профессиональной деятельности. Этот сборник включает:
Комплект «Курсовые работы и курсовое проектирование»
Это комплект документов, необходимых студенту при написании курсовых проектов или курсовых работ; в большей степени имеет справочно-поисковый характер. Часть документов комплекта должна быть включена в состав УМК дисциплины, если учебным планом предусматривается время на курсовое проектирование по данной дисциплине. В том случае, когда курсовая работа или проект представляет собой комплексную работу (т. е. объединяет две и более дисциплины), наличие документации по курсовому проектированию не является обязательной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
Комплект «Итоговая аттестация» включает Программы ИГА выпускников по специальности.
Комплект «Дипломные работы или дипломное проектирование» является частью комплекта «Итоговая государственная аттестация», включает:
Комплект «Внеаудиторная самостоятельная работа» по сути является сборником учебно-методических разработок для организации процесса самостоятельного освоения части учебного материала дисциплин специальности, а также приобретения профессиональных умений и навыков студентами. Поэтому большая часть материалов комплекта разрабатывается в составе УМК дисциплин, которые используются преподавателями повседневно. Кроме того, в комплект включаются междисциплинарные (метапредметные) разработки, способствующие развитию творческого мышления и самостоятельности студента. Например,
Источник
Что такое дисциплина мдк
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3). Международный Дельфийский… … Википедия
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Источник
Введение в специальность. МДК
Просмотр содержимого документа
«Введение в специальность. МДК»
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики
«Ижевский политехнический колледж»
(АПОУ УР «Ижевский политехнический колледж»)
По дисциплине «МДК.01.03 Начально-профессиональная подготовка и введение в специальность»
Наблюдение оперативно- розыскной деятельности.
Наблюдение — это оперативно-розыскное мероприятие, направленное на получение оперативно-розыскной или иной юридически значимой информации путем непосредственного или опосредованного, с помощью технических средств, визуального и (или) слухового контроля за физическими лицами либо другими объектами независимо от места его проведения при условии законного нахождения наблюдающих в указанном месте.
Наблюдение — древнейшее средство разведки, КРД и ОРД. Н.И. Якимов писал, что наблюдение за преступником есть главнейший и труднейший способ уголовной тактики, целиком основанный на изучении психики преступника и особенностей той преступной профессии, к которой принадлежит преследуемый преступник.
• Общее наблюдение устанавливается в общественных местах за профессиональными преступниками с целью их изъятия и обезвреживания.
• Специальное наблюдение устанавливается за каким-либо лицом или для выяснения каких-либо обстоятельств.
• Обыкновенное наблюдение осуществляется без изменения своей внешности наблюдателем.
• Особое наблюдение предполагает принятие наблюдателем на себя какой-либо роли, использование грима и другого костюма.
Наблюдение предполагает визуальное, электронное или комплексное слежение, контроль и (или) фиксацию действий, событий, фактов, обстановки в целях получения информации о признаках преступной деятельности, связях наблюдаемого, маршрутах передвижения, месте хранения похищенного и другой информации, необходимой для решения задач оперативно – розыскной деятельности.
Объектами наблюдения являются люди, их внешние признаки, как статические так и динамические, внешние проявления их эмоционального состояния, характера, темперамента, навыков и др.; их действия, в том числе образующие признаки и способы подготовки, совершения и сокрытия преступлений; их транспорт и места проживания, время препровождения. Объектами наблюдения могут быть явления и события, в том числе экспериментально вызываемые, их результаты, процесс следообразования. Наблюдение может быть как непосредственным, так и опосредованным. При непосредственном наблюдении должностное лицо лично воспринимает объект и информация об объекте поступает к нему без промежуточных звеньев. Опосредованное наблюдение предполагает восприятие информации через других лиц, дающих информацию о наблюдаемом лице или событии. Опосредованное наблюдение проводится при помощи лиц, оказывающих содействие ОРО, а также сотрудниками специальных подразделений, специализирующихся на проведении рассматриваемого ОРМ. В процессе визуального наблюдения может применяться кино-, фото-, видеоаппаратура, а также средства аудиозаписи, аппаратные средства слухового контроля разговоров наблюдаемых.
Осуществление простого наблюдения не требует санкции руководителя ОРО, и проводится по решению оперативника. Наблюдение, влекущее ограничение конституционных прав граждан, допускается исключительно на основании судебного решения и при наличии специальной информации, предусмотренной ч. 2 ст. 8 ФЗ об ОРД. В случаях, требующих привлечения к наблюдению значительных сил и средств, а также финансовых затрат, наблюдение осуществляется на основании рапорта сотрудника ОРО, утверждаемого руководителем ОРО.
Наблюдение как оперативно – розыскного мероприятия может осуществляться под прикрытием наблюдения как формы таможенного контроля. В соответствии со ст. 370 ТК таможенное наблюдение — гласное, целенаправленное, систематическое или разовое, непосредственное или опосредственное (с применением технических средств) визуальное наблюдение уполномоченными должностными лицами таможенных органов за перевозкой товаров и транспортных средств, находящихся под таможенным контролем, совершением с ними грузовых и иных операций.
Наблюдение как форма оперативно – розыскного мероприятия может совмещаться и с такими формами таможенного контроля, как таможенный осмотр (ст. 371 ТК), досмотр (ст. 372 ТК) товаров и транспортных средств и личный досмотр (ст. 373 ТК). Причем таможенный досмотр может проводиться таможенными органами в отсутствии декларанта, в том числе при существовании угрозы государственной безопасности, общественному порядку, жизни и здоровью человека, животным, растениям, окружающей природной среде, сохранению культурных ценностей и при других обстоятельствах, не терпящих отлагательства.
Наблюдение как оперативно – розыскного мероприятия может осуществляться как внутри РФ, так и за пределами Государственной границы РФ. Наблюдение как оперативно – розыскного мероприятия на территории СНГ регламентировано Соглашением о сотрудничестве в сфере специального сопровождения оперативно – розыскной деятельности, заключенным Советом Министров внутренних дел государств — участников СНГ 18 декабря 1998 г. Кроме того, поскольку РФ сотрудничает в правоохранительной сфере с Европейским Союзом (ЕС), то следует учитывать соглашения, подписанные в рамках ЕС. Так, в Шенгенской конвенции 1990 г. сотрудникам национальной полиции фактически разрешено осуществлять наблюдение как вид операвтино – розыскного мероприятия в пределах не только своей, но и других стран ЕС. Трансграничное полицейское наблюдение должно закончиться в течение 5 часов с момента пересечения границы другого государства — члена ЕС или раньше, по требованию компетентных органов последнего.
На основании ст. 41 Шенгенской конвенции полицейские, которые в своей стране осуществляют преследование лица, застигнутого на месте преступления, уполномочены при необходимости продолжать преследование и на территории других стран ЕС. Если преследование увенчалось успехом, то им разрешается произвести задержание лица как минимум до того момента, когда прибудут сотрудники местной полиции. Результаты наблюдения фиксируются в оперативно-розыскных документах, а также с помощью кино, фото-, видео-, аудио- записи наблюдавшихся объектов. В итоговом оперативно-служебном документе отражаются (в хронологическом порядке) развитие наблюдаемого события, контакты наблюдаемого лица с другими лицами и иные обстоятельства. Решение проблемы использования в уголовно-процессуальном доказывании результатов наблюдения зависит в значительной мере от того, осуществлялось ли оно непосредственно оперативником или конфидентом.
Оперативник нередко лично наблюдает действия, относящиеся к обстоятельствам, имеющим значение для уголовного дела. Возможен его допрос в качестве свидетеля. В силу ст. 56 УПК в качестве свидетеля для дачи показаний может быть вызвано любое лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела. Но ФЗ об ОРД (ч. 2 ст. 12) устанавливает, что предание гласности сведений о лицах, внедренных в ОПГ, о ШНС, а также о конфидентах допускается лишь с их согласия в письменной форме и в случаях, предусмотренных федеральными законами.
Источник
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Что такое мдк в техникуме
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3). Международный Дельфийский… … Википедия
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Источник
Что делают на мдк
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
| МДК | |
|---|---|
|
|
| URL | vk.com/mudakoff |
| Коммерческий | да |
| Тип сайта | социальное медиа |
| Регистрация | необязательна |
| Язык(-и) | русский |
| Расположение сервера | Россия |
| Автор | Роберто Панчвидзе, Дмитрий Аладышев |
| Начало работы | 21 мая 2011 |
| Текущий статус | работает |
Содержание
История [ править | править код ]
В октябре и ноябре 2013 года MDK оказывался в центре скандалов, вызванных публикациями о взрыве автобуса в Волгограде и падении самолёта в Казани.
С 27 октября 2015 года сообщество MDK заблокировано на территории России по решению суда, но вскоре перезапустилось по новому адресу — соцсеть «ВКонтакте» перенесла 7,5 млн подписчиков в новый паблик.
Скандалы [ править | править код ]
Блокировка на территории России [ править | править код ]
Оценки и медиавлияние [ править | править код ]
Собственники и руководство [ править | править код ]
Паблик MDK запустил новое приложение. В нем публикуют мемы, за которые можно заработать немного токенов. «Афиша Daily» получила инвайт на закрытое тестирование и рассказывает, о чем можно почитать в новом MDK.
В чем суть нового приложения MDK
Это имиджборд, где пользователи публикуют посты и картинки, а другие пользователи их лайкают или дизлайкают. Чем больше положительных реакций у поста, тем выше он поднимается в общей ленте и тем больше людей его увидят. Больше всего это похоже на то, как работает Reddit. Глава MDK Роберто Панчвидзе считает, что это приложение не для пабликов с миллионами подписчиков, а для «авторов и их читателей». «Мы ставили цель, чтобы каждый автор мог быть услышан и награжден, а пользователи сами могли решать, какой контент они хотят видеть», — заявил он.
Какие мемы есть в приложении MDK
Большая часть контента в MDK — мемы. Их постят с разных аккаунтов, но странно, что на картинках похожие шрифты. Мемов так много, что есть специальные аккаунты, которые публикуют подборки лучших мемов.
Но не только. Например, есть аккаунты, которые публикуют посты с новостями видеоигр.
И к сожалению, там очень много мизогинических картинок.
Еще один обязательный тип аккаунтов — лента со старыми фотографиями.
Конечно, есть аккаунты о торговле на криптобирже, пампах, дампах и картинках с биткоином.
Также есть профили иллюстраторов. Правда, их пока мало — по хэштегу «арт» опубликовано всего 50 постов.
В MDK посты устроены так, что удобно ставить несколько картинок подряд, чтобы сложить их в одну историю. Возможно, из этого сложится какой-то уникальный для этого приложения контент.
Как им воспользоваться
Приложение уже вышло для iOS и Android, но пока находится в закрытом тестировании. Чтобы в него попасть, нужно попросить инвайт у другого пользователя или у администрации приложения.
У MDK теперь есть свои токены. Зачем они нужны?
Внутри приложения лайк не бесплатный — он является внутренней валютой. Новому пользователю выдают пять лайков — их обозначают ракетой, — которые он отдает пяти разным постам. За лайки авторы постов получают токены, то есть внутреннюю валюту; если пост оказался особенно успешным, то люди, которые его продвигали, тоже получат немного токенов. Валюта выпущена на основе Ethereum, пока она нужна, чтобы дальше лайкать чужие посты. В будущем в приложении запустят рекламную сеть и накопленные токены начнут тратить на платное продвижение постов.
Источник
ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА МДК 02.01 повар,кондитер
Организация приготовления, подготовки к реализации и презентации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок
Программа МДК является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО43.01.09 Повар, кондитер, укрупненная группа специальностей – 43.00.00 Сервис и туризм. В результате изучения МДК обучающийся должен освоить вид профессиональной деятельности Приготовление, оформление и подготовка к реализации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента и соответствующие ему профессиональные компетенции:
ПК 2.1. Подготавливать рабочее место, оборудование, сырье, исходные материалы для приготовления горячих блюд, кулинарных изделий, закусок разнообразного ассортимента в соответствии с инструкциями и регламентами.
ПК 2.2. Осуществлять приготовление, непродолжительное хранение бульонов, отваров разнообразного ассортимента.
ПК 2.3. Осуществлять приготовление, творческое оформление и подготовку к реализации супов разнообразного ассортимента.
ПК 2.4. Осуществлять приготовление, непродолжительное хранение горячих соусов разнообразного ассортимента.
Содержание МДК состоит из набора разделов, каждый из которых соответствует конкретной профессиональной компетенции или нескольким компетенциям и направлен на развитие набора общих компетенций.
Дескрипторы сформированности компетенций по разделам профессионального модуля.
Источник
Состав и структура методического обеспечения профессионального модуля и дисциплины в ходе реализации ФГОС СПО
Основными целями системы среднего профессионального образования являются подготовка специалистов среднего звена и создание условий для развития личности в образовательном процессе. Их достижение зависит от сформированности содержания образования, т. е. от того, как поставлен процесс овладения знаниями, умениями и навыками, в течение которого складываются черты творческой деятельности, мировоззренческие и поведенческие качества личности, развиваются познавательные способности.
На формирование содержания обучения отдельной дисциплины влияет большое число факторов: педагогическое мастерство преподавателя, его квалификация и энтузиазм, материальная баз учебного заведения, развитие научно-технического прогресса, требования работодателя и учебного заведения. Важнейшую роль играет наличие учебно-методической (программной) документации, отвечающей требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов, и комплексного обеспечения образовательного процесса по каждому учебному занятию.
Об этом свидетельствует тот факт, что за последнее время был принят ряд нормативно-распорядительных документов Минобрнауки РФ, в которых выдвинуты новые требования к структуре и содержанию учебно-методического обеспечения учебного процесса, введены новые критерии показателя государственной аккредитации высших и средних профессиональных учебных заведений – «Методическая работа».
Конкретные требования к условиям реализации программы подготовки специалистов среднего звена предъявляет Федеральный образовательный стандарт среднего профессионального образования. В нем конкретно указано, что образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ПП ССЗ на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда. Перед началом разработки ПП ССЗ образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании ПП ССЗ образовательное учреждение обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей; программ учебной и производственной практик; методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО. В рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей необходимо четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей; предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции.
Все учебные дисциплины должны быть обеспечены учебно-методическими комплексами (УМК). Поэтому от построения содержания обучения зависят подготовка специалиста и его образованность: чем качественнее учебно-методическая (программная) документация, тем больше достигаются поставленные цели, а значит, формируется настоящий специалист.
Естественно, что для достижения цели – создания качественного учебно-программного материала требуется много усилий преподавателя-предметника, большой временной ресурс, порой растягивающийся на годы, проведение научной работы и просто самообразование.
Учебно-методическое обеспечение специальности должно включать в себя:
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине включает в себя следующие разделы (компоненты):
В УМК по учебной дисциплине раздел «Нормативно-правовая документация» включает:
Раздел «Учебно-программная, планирующая документация» включает следующие документы:
Раздел «Учебно-методическая документация» включает:
Раздел «Материально-техническое, информационное и программное обеспечение» включает:
Учебно-методический комплекс по профессиональному модулю охватывает все нормативные и дидактические аспекты обучения с учетом квалификационных требований по производственной практике.
Учебно-методический комплекс по профессиональному модулю включает в себя следующие разделы:
В УМК по профессиональному модулю раздел «Нормативно-правовая документация» включает:
Раздел «Учебно-программная, планирующая документация» включает следующие документы:
Раздел «Учебно-методическая документация» включает:
Раздел «Материально-техническое, информационное и программное обеспечение» включает:
При формировании преподавателем УМК по теме, разделу МДК, профессионального модуля используются все вышеперечисленные пункты данного раздела.
Организация работы по созданию учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) осуществляется в соответствии с планом работы предметной (цикловой) комиссии и индивидуальными планами работы преподавателей.
Непосредственной разработкой учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) занимаются преподаватели, ведущие данную дисциплину (междисциплинарный курс, профессиональный модуль).
Преподаватели-разработчики несут ответственность за содержание учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля).
Материалы, входящие в состав учебно-методического комплекса, обсуждаются на заседании предметной (цикловой) комиссии. Рабочие программы, контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации утверждаются заместителем директора по учебной работе, программы промежуточной аттестации (в форме экзамена или комплексного экзамена) и комплекты контрольно-оценочных средств для проведения квалификационных экзаменов по профессиональному модулю утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе.
Рабочие программы учебной и производственной практик, комплекты контрольно-оценочных средств для проведения квалификационных экзаменов по профессиональному модулю согласовываются с представителями работодателя.
Контроль качества материалов, входящих в состав учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), возлагается на председателя предметной (цикловой) комиссии и методиста.
Контрольный экземпляр учебно-методического комплекса дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля) на бумажном и электронном носителях хранится в библиотеке и в методическом кабинете.
Учебно-методический комплект учебной и производственной практики
Это сборник документов, регламентирующий время, отведенное студенту на закрепление и углубление знаний, полученных в процессе обучения, а также на приобретение умений и навыков по всем видам профессиональной деятельности. Этот сборник включает:
Комплект «Курсовые работы и курсовое проектирование»
Это комплект документов, необходимых студенту при написании курсовых проектов или курсовых работ; в большей степени имеет справочно-поисковый характер. Часть документов комплекта должна быть включена в состав УМК дисциплины, если учебным планом предусматривается время на курсовое проектирование по данной дисциплине. В том случае, когда курсовая работа или проект представляет собой комплексную работу (т. е. объединяет две и более дисциплины), наличие документации по курсовому проектированию не является обязательной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
Комплект «Итоговая аттестация» включает Программы ИГА выпускников по специальности.
Комплект «Дипломные работы или дипломное проектирование» является частью комплекта «Итоговая государственная аттестация», включает:
Комплект «Внеаудиторная самостоятельная работа» по сути является сборником учебно-методических разработок для организации процесса самостоятельного освоения части учебного материала дисциплин специальности, а также приобретения профессиональных умений и навыков студентами. Поэтому большая часть материалов комплекта разрабатывается в составе УМК дисциплин, которые используются преподавателями повседневно. Кроме того, в комплект включаются междисциплинарные (метапредметные) разработки, способствующие развитию творческого мышления и самостоятельности студента. Например,
Источник
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Что значит мдк в колледже
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3). Международный Дельфийский… … Википедия
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Источник
Что такое Мдк в колледже?
МДК (междисциплинарный курс) — сокращенное название учебных дисциплин в колледже
Что такое Мдк 0101?
МДК 01.01. «Устройство автомобиля» раздел «Организация авторемонтного производства» специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Курс лекций разработан преподавателем дисциплины Белгородского строительного колледжа Лукьяновым А.
Что значит MDK?
Что значит аббревиатура МДК
Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы. … Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура.
Что такое междисциплинарные курсы?
Междисциплинарные курсы – это дисциплины по выбору студентов во втором модуле осеннего семестра – с ноября по конец декабря. Объём каждого курса составляет 18 часов лекций (теоретическая подготовка в формате электронного учебного курса в ТУИС) и 32 часа семинарских занятий с преподавателями (по 4 часа в неделю).
Что такое Мдк в электрике?
05.01 Организация и технология выполнения электротехнических работ слесаря-электрика по ремонту электрооборудования
Что такое Мдк в учебе?
МДК (междисциплинарный курс) — сокращенное название учебных дисциплин в колледже
Что означает аббревиатура мок?
Междунаро́дный олимпи́йский комите́т (сокр. МОК, фр. Comité international olympique, англ. International Olympic Committee) — международная организация, созданная для возрождения Олимпийских игр и пропаганды олимпийского движения.
Источник
Что такое мдк в колледже?
Что относится к многоквартирному дому и жилым помещениям внутри него?
Рассмотрим подробнее последний критерий – общее имущество.
В общее имущество входят:
Общее имущество МКД принадлежит всем владельцам на правах общей долевой собственности. Именно поэтому выделить «свою» долю и совершить другие операции, такие как передача этой части другим лицам, нельзя. (ЖК Российской Федерации, часть 2, статья 36; статья 37).
Право собственности на общее имущество приобретается вместе с таковым правом на квартиру, комнату или другое (нежилое) помещение МКД. Только общее собрание владельцев может обсудить возможность отдать в аренду и/или владение общее имущество.
Справка: Помимо общего имущества в составе многоквартирного дома выделяют квартиры или комнаты (жилые помещения) и нежилые помещения (коммерческая недвижимость, например, магазины, парикмахерские, кафе, аптеки).
Что касается жилых помещений, то они должны быть использованы для проживания граждан. Также законно проживающие там граждане могут заниматься профессиональной или предпринимательской деятельностью при условии, что эта деятельность сохраняет права и интересы других граждан и выполняет требования, которым должно отвечать жилое помещение.
Запрещено размещать в жилых помещениях промышленные производства и вести миссионерскую деятельность. Исключения указаны в Федеральном Законе от 26.09.1997 № 125-ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» (статья 16). Можно изменить статус жилого помещения на нежилое (согласно Главе 3 Жилищного Кодекса РФ), также существует и обратный процесс.
При проживании и проведении другой деятельности в квартире, комнате, необходимо учитывать и соблюдать:
В сфере ЖКХ есть разные работники. На нашем сайте можно найти информацию о должностных инструкциях главного инженера, диспетчера аварийно-диспетчерской службы, мастера, слесаря-сантехника.
[править] Инциденты
Навальный на аватаре MDK
В сентябре 2012 года произошёл скандал в связи с тем, что об админстве в MDK заявил Рома Жёлудь, см. Рома Жёлудь — админ MDK. Пост был озаглавлен «Хотите знать правду?» и вызвал волну ненависти к Жёлудю и его постоянную критику в паблике и на личных стенах. На самом деле Рома Жёлудь не является админом MDK. Его видео оказалось на стене благодаря функции «предложить новость», и, вероятно, помощи админов. Поэтому ничего общего Жёлудь с пабликом MDK не имеет.
В октябре 2013 года после размещения в группе нецензурной картинки по случаю теракта в Волгограде депутат-единоросс Михаил Маркелов, выступая в Госдуме, потребовал привлечь к ответственности Павла Дурова. Павел Дуров написал официальный ответ-опровержение депутату, а администраторы группы 7 ноября 2013 объявили о подаче на Маркелова в суд с требованием 14 тысяч в счёт убытков, «причинённых нашей организации в результате распространения сведений, порочащих её деловую репутацию» и извинений в крупнейших СМИ.
В вышедшем в октябре 2014 года фильме Горько-2 на заднем стекле автобуса присутствовал логотип MDK.
Члены комитета Госдумы по культуре Мария Кожевникова и Иосиф Кобзон, а также первый зампред комитета Госдумы по делам общественных объединений Михаил Маркелов направили депутатские запросы генеральному прокурору Юрию Чайке и руководителю Роскомнадзора Александру Жарову с просьбой принять меры по закрытию MDK.
В августе 2015 года в прокуратуру Центрального района Санкт-Петербурга была подана жалоба на этот паблик. Проверкой было установлено, что в MDK размещаются информационные материалы, оскорбляющие чувства верующих, унижающие различные группы людей по признакам религиозной и национальной принадлежности. Материалы были переданы в суд. В октябре суд признал материалы запрещёнными на территории РФ. Владельцами паблика была подана апелляция, но суд города оставил решение в силе.
21 мая 2016 года паблик вновь оказался заблокирован в России. При попытке входа на сайт по адресу http://vk.com/mdk стало высвечиваться:
После этого паблик поменял адрес на mudakoff и продолжил работу.
Что такое МДК?
По определению, МДК — это специальный междисциплинарный курс. С каждым годом реформы в системе образования позволяют делать процесс обучения новых кадров для страны все более гибким и разумным, нежели предыдущие методы обучения. МДК является общемировой практикой, которая способствует не только созданию более квалифицированных сотрудников, но и повышает количество людей, способных работать в различных сферах, имея при этом всего лишь одно образование.
Отличным примером является дисциплина под названием «МДК: Программирование в компьютерных системах», потому что после окончания колледжа человек не только умеет разбираться в компьютерах, программировании, но и является вполне квалифицированным бухгалтером. Именно таким подходом считается МДК.
Также возникает вопрос о том, что это такое — МДК 01.01. В процессе обучения у каждой профессии существуют свои междисциплинарные курсы. Например, у строителей может быть МДК под названием «Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними». И в рамках этой учебной программы предмет будет обозначаться указанным индексом.
Почему MDK заблокировали?
Вообще если разбираться в вопросе, то заблокировали не только этот паблик, а была произведена целая серия блокировок со стороны злостной администрации вконтакте за последнее время, с аудиторией общей сложностью более 12 млн. человек.
Думаете эти группы и паблики фигня на постном масле? Ну может и так, однако ежегодный доход той же МДК составляет больше 1 миллиона долларов, вот вам и развлекательная группка)
Теперь можете оценить все масштабы финансовых потерь таких блокировок.
А что же стало причиной, почему блокировали популярные паблики? Официально это вредоносная запрещенная реклама. Однако не так все просто.
Дело в том, что нашлись хитрые ребятки, которые покупали в этих самых крупных группах рекламу (которая стоит не дешево между прочим
) и затем после запуска объявления, меняли содержимое на запрещенное в соц. сети.
В случае с МДК это было больше похоже на мошенничество с целью шантажа, поскольку злоумышленники затем требовали 200 тысяч рублей за то, что бы не отсылать скрины и прочие материалы администрации вконтакте (инфа из новостной ленты
).
Первая ласточка была когда на подобной подмене так же поймали крупный паблик — однако там пользователей из соц. сети перенаправляли на платный смс сервис, что запрещено правилам.
Дурной пример заразителен, и понеслось, и полетели паблики в бан.
Вообще, нет смысла спрашивать почему заблокировали MDK — по хорошему такой ресурс должны были давно заблочить за тлетворное влияние на молодежь, в основном школьников, и я уверен что администрация вк прекрасно понимает, что это была явная подстава, однако не спешит снимать бан. (Читал даже владельцы заявление в МВД подали, весело наверное будет =)
)
Сейчас паблик переехал на новую площадку и называется «ORLY убежище MDK» и уже имеет более 1.2 миллиона подписчиков.. эх, а ведь так хорошо начиналось
Социальная сеть «ВКонтакте» своим появлением привнесла достаточно много новшеств в нашу жизнь. Мы начали больше общаться, смотреть новости, развлекаться в браузерных играх «ВКонтакте» и многих других
Не стоит забывать о важной и значимой вещи, которая и делает социальные сети такими, какими мы их знаем, — это сообщества. Они могут быть различных направлений, чем и привлекают к себе все больше аудитории
В данной статье будет идти речь о том, что такое «МДК» и почему это сообщество все так любят, а также о схожести его названия с дисциплинарным предметом.
[править] Пародии
Паблик MDK, как и любой другой популярный паблик имеет множество фейков и пародий на него, как популярных, так и малочисленных. Многие из них созданы ради троллинга и получения лулзов. Например:
Геймплей
Игровой процесс очень схож с обычными шутерами от третьего лица. Игрок имеет богатый арсенал, действие которого различно в режиме пулемета и снайперском режиме. В дополнение к обычному бегу и стрельбе, в игре присутствуют различные мини-игры, а также небольшие квесты в начале и конце уровня (). Например, Курту предстоит захватить бомбардировщик, проехать на сноуборде, а также замаскироваться под караульного робота, чтобы обмануть охранников.
Вход в атмосферу
Чтобы попасть с корабля Джим Денди на машину пришельцев, Курту приходится совершить прыжок с орбиты Земли. Майнкроулер выпускает зелёный луч (радар), который при обнаружении Курта дает сигнал к запуску противовоздушных ракет от которых нужно уклониться. Одновременно с этим в полёте Доктор Хокинс сбрасывает с корабля различное вооружение, которое можно подобрать до приземления.
Арена
Каждый уровень разделен на специальные зоны, так называемые Арены. Каждая арена может иметь своё строение, размер и методы прохождения. Некоторые арены представляют собой большие поля с генераторами пехотинцев, некоторые требуют навыков владения парашютом и прыжков по платформам, некоторые арены требуют решения головоломок.
Несмотря на то, что в MDK всего шесть уровней, каждый уровень огромен и состоит из большого количества арен, соединенных между собой линейно. Так как изначально игра была разработана для консоли PlayStation, в оригинальной версии игры сохранять игру можно только между уровнями, и, если игрок погибает, он начинает уровень сначала. Позже был выпущен патч, который добавил возможность сохраняться в любом месте уровня.
Энергетический поток
В конце каждого уровня Курту предстоит сразиться с боссом, управляющим майнкроулером, после чего героя вместе с обломками огромной машины начинает затягивать энергетический поток. Находясь внутри энергетического тоннеля Курту приходится избегать касания его краёв, каждое такое касание отнимает у игрока 5 единиц здоровья. Через некоторое время полета по потоку его забирает Макс, который соединён фалом с кораблём Джим Денди.
После уничтожения последнего майнкроулера, Курта никто не вытаскивает из потока (в связи с похищением Макса), в результате чего поток приносит Курта в мир пришельцев.
Витой Костюм
Противники
Врагом в игре являются представители инопланетной расы, называемой Stream Riders (дословно с англ. наездники на потоках). Предводителем вторжения является Гюнтер Глат (Gunter Glut). Пришельцы используют энергетические потоки для того чтобы перенести на Землю свои майнкроулеры и извлечь всевозможные ресурсы планеты. Обычно пришельцы нападают в большом количестве. Снабженные парашютами они способны вступать в бой с воздуха. Нередко встречаются генераторы, которые создают новых пришельцев до тех пор, пока сами не будут уничтожены. Кроме того, встречаются усовершенствованные пришельцы, а также их тяжелая техника (танки, бомбардировщики).
Solvusoft: Золотой сертификат Microsoft
Вам кто-то послал по электронной почте файл MDK, и вы не знаете, как его открыть? Может быть, вы нашли файл MDK на вашем компьютере и вас заинтересовало, что это за файл? Windows может сказать вам, что вы не можете открыть его, или, в худшем случае, вы можете столкнуться с соответствующим сообщением об ошибке, связанным с файлом MDK.
До того, как вы сможете открыть файл MDK, вам необходимо выяснить, к какому виду файла относится расширения файла MDK.
Tip: Incorrect MDK file association errors can be a symptom of other underlying issues within your Windows operating system.
These invalid entries can also produce associated symptoms such as slow Windows startups, computer freezes, and other PC performance issues.
Therefore, it highly recommended that you scan your Windows registry for invalid file associations and other issues related to a fragmented registry.
Ответ:
Файлы MDK имеют Uncommon Files, который преимущественно ассоциирован с Schedule File (Ad Astra).
Иные типы файлов также могут использовать расширение файла MDK. Если вам известны любые другие форматы файлов, использующие расширение файла MDK, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы мы смогли соответствующим образом обновить нашу информацию.
Как открыть ваш файл MDK:
Самый быстрый и легкий способ открыть свой файл MDK — это два раза щелкнуть по нему мышью. В данном случае система Windows сама выберет необходимую программу для открытия вашего файла MDK.
В случае, если ваш файл MDK не открывается, весьма вероятно, что на вашем ПК не установлена необходимая прикладная программа для просмотра или редактирования файлов с расширениями MDK.
Если ваш ПК открывает файл MDK, но в неверной программе, вам потребуется изменить настройки ассоциации файлов в вашем реестре Windows. Другими словами, Windows ассоциирует расширения файлов MDK с неверной программой.
We highly recommend scanning your Windows registry for invalid file associations and other related registry issues.
Загрузки программного обеспечения, связанные с расширением файла MDK:
* Некоторые форматы расширений файлов MDK можно открыть только в двоичном формате.
Скачать FileViewPro для открытия ваших файлов MDK прямо сейчас
Установить необязательные продукты — FileViewPro (Solvusoft) | Лицензия | Политика защиты личных сведений | Условия | Удаление
MDK Инструмент анализа файлов
Вы не уверены, какой тип у файла MDK? Хотите получить точную информацию о файле, его создателе и как его можно открыть?
Теперь можно мгновенно получить всю необходимую информацию о файле MDK!
Революционный MDK Инструмент анализа файлов сканирует, анализирует и сообщает подробную информацию о файле MDK. Наш алгоритм (ожидается выдача патента) быстро проанализирует файл и через несколько секунд предоставит подробную информацию в наглядном и легко читаемом формате.†
Уже через несколько секунд вы точно узнаете тип вашего файла MDK, приложение, сопоставленное с файлом, имя создавшего файл пользователя, статус защиты файла и другую полезную информацию.
Чтобы начать бесплатный анализ файла, просто перетащите ваш файл MDK внутрь пунктирной линии ниже или нажмите «Просмотреть мой компьютер» и выберите файл. Отчет об анализе файла MDK будет показан внизу, прямо в окне браузера.
Ваш файл анализируется… пожалуйста подождите.
† Инструмент анализа файлов MDK использует компоненты стороннего программного обеспечения. Нажмите здесь, чтобы прочитать правовую оговорку.
Установить необязательные продукты — FileViewPro (Solvusoft) | Лицензия | Политика защиты личных сведений | Условия | Удаление
# A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
[править] Мнения
Среди ряда пользователей ВКонтакте комментаторы сообщества носят репутацию сборища раков — интернет-задротов, злоупотребляющих мемами (при этом сами критики могут быть подписаны и на более ракопаблики). По мнению многих других участников — это всего лишь мнение завистников, не входящих в элиту MDK. Элита MDK, в свою очередь по мнению ракокритиков, есть ничто иное, как сборище самых задротских пользователей, которые готовы срать под любым постом, и отдать жизнь за MDK.
Также ненавидят MDK представители некоторых нац.меньшинств, из-за относительно толстого и примитивного троллинга в их адрес (картинки с националистическими оскорблениями).
По словам некоторых анонимусов, паблик пустил корни в известный борд 2ch.so. Также есть версия, что анонимы этой борды работали на Хованского взамен на небольшой PR MDK. Некоторые анонимы заявляли о заимствовании контента 2ch.so администрацией MDK, называя это воровством контента. Также они заявляли о вторичности большей части контента в паблике, то есть называя его своего рода агрегатором интересного, что есть в Интернете.
В силу того, что MDK обладает преимуществом в виде огромного числа подписчиков, он достаточно большой по сравнению со всеми пабликами ВКонтакте. Высказывались предположения, что он ощутимо влияет на взгляды молодежи, и на многие аспекты их поведения, включая даже речь (как и другие популярные ресурсы, например).
Примечания
Интересные факты
[править] Особенности
Имеет что-то вроде «дочернего» паблика «Орлёнок» и огромное количество менее популярных пабликов, подделывающихся под MDK и пабликов с названием «MDK без Желудя». Поклонники паблика ставят символ MDK вместо фотографии пользователя или маскота MDK (человекоподобного кота с надписью «MDK» на футболке).
Скандально известный блоггер Юрий Хованский подозревается в тесной связи с администрацией MDK.
Есть официальный магазин паблика, продающий товары с символикой MDK: надпись «MDK» и «Мудак».
На MDK распространены просьбы «украсить» стену друга (либо врага). Нередко некоторые участники паблика откликаются на просьбу и устраивают набег на стену жертвы, публикуя на ней оскорбительные надписи, картинки, а также пошлые и трэшевые изображения. Нередко при заказе передаются якобы негативные послания от имени жертвы в сторону подписчиков MDK.
Админы MDK нередко заимствуют контент с Pikabu и Лепры.
Музыка в игре
На протяжении всей игры звучит оригинальная музыка, написанная композиторами Тодом Деннисом (Todd Dennis) и Томми Талларико. На одной из арен используется фрагмент произведения М. П. Мусоргского «Картинки с выставки» в аранжировке Криса Хюльсбека (Chris Hülsbeck) и Джея Фрога (Jay Frog).[источник не указан 2805 дней]
| MDK Original Game Soundtrack | |
| Саундтрек Томми ТалларикоТод Деннис | |
|---|---|
| Дата выпуска | 1 января 1997 года. |
| Жанры | классикасимфонияэлектроника |
| Длительность | 54:44 |
| Продюсер | Томми Талларико |
| Лейбл | synSONIQ |
| № | Название | Длительность |
|---|---|---|
| 1. | «Prologue» | 4:32 |
| 2. | «Strange Things» | 4:08 |
| 3. | «The Enemy Among Us» | 2:13 |
| 4. | «Facing the Inevitable» | 4:38 |
| 5. | «An Upscale Affair» | 1:23 |
| 6. | «Vengeful Alien» | 4:30 |
| 7. | «Grenich Time» | 3:27 |
| 8. | «Portrait of an Insane Asylum» | 1:48 |
| 9. | «A Padded Cell» | 1:50 |
| 10. | «New Territories» | 3:29 |
| 11. | «Dreaming of Victory» | 3:55 |
| 12. | «Starship» | 1:56 |
| 13. | «Gunter Planet» | 3:00 |
| 14. | «World Militia» | 3:41 |
| 15. | «Tribal Unity» | 2:35 |
| 16. | «Crossfire» | 2:09 |
| 17. | «Bounty Hunter» | 1:52 |
| 18. | «MDK » | 3:38 |
| 54:44 |
История
Сообщество было основано в апреле 2011 года Роберто Панчвидзе и Дмитрием Аладышевым под названием «Мудакоф». Роберто Панчвидзе является официальным лицом сообщества, он начал вести паблики в 18 лет, учась в Москве на психологическом факультете РГГУ.
В январе 2013 года MDK запустило фирменное приложение для iOS. В день выхода приложение сразу стало вторым по популярности бесплатных приложений в App Store, уступая лишь игре Shark Dash. На тот момент сообщество MDK насчитывало более 1,6 миллиона подписчиков.
В феврале 2013 Николай Кононов взял интервью у анонимных создателей MDK, раскрывших данные по аудитории (около 500 тысяч посетителей в день) и выручки сети пабликов (1,5-2 миллиона рублей в месяц).
В июле 2013 года один из основателей MDK деанонимизировался и дал интервью Hopes&Fears, из которого стало известно, что у MDK есть около десяти пабликов, над которыми работают от 20 до 30 сотрудников. По словам Роберто Панчвидзе, у MDK 12 млн уникальных посетителей в месяц. Павел Дуров отреагировал на публикацию и назвал её «джинсой».
28 июня 2013 года модераторы «ВКонтакте» впервые временно заблокировали паблик MDK, насчитывавший почти три миллиона подписчиков. Формальной причиной стала подмена содержимого в рекламируемой группе — по той же причине до MDK блокировали многие крупные сообщества. Соцсеть признала, что MDK не виновата в произошедшем, но обвинила сообщество в отсутствии мониторинга рекламируемых групп.
В июле 2013 года социальная сеть «» пригласила Панчвидзе создать в соцсети сообщество, аналогичное MDK во «ВКонтакте», но «добрее». Также MDK отвечало за создание и ведение автомобильного сообщества Fixter и сообщества «Игротека». Выходом в «Одноклассники» MDK планировало снизить зависимость от «ВКонтакте». Однако уже в августе того же года MDK разорвало сотрудничество с «Одноклассниками», обвинив последних в неисполнении предварительных договорённостей по выплатам за показ видео-рекламы, а также в использовании без разрешения контента в собственных аналогичных сообществах — «Аварии» и «Игры Mail.Ru». На тот момент ежемесячная аудитория MDK оценивалась в 12 миллионов человек.
В октябре и ноябре 2013 года MDK оказывался в центре скандалов, вызванных публикациями о взрыве автобуса в Волгограде и падении самолёта в Казани.
В декабре 2013 года Роспатент одобрил заявку MDK на регистрацию товарного знака. Благодаря этому сообщество планировало эффективнее бороться с сообществами и компаниями, использующими их имя, а также начать с 2014 года выпускать фирменные сувениры и одежду с символикой MDK.
С 27 октября 2015 года сообщество MDK заблокировано на территории России по решению суда, но вскоре перезапустилось по новому адресу — соцсеть «ВКонтакте» перенесла 7,5 млн подписчиков в новый паблик.
К маю 2016 года сеть развлекательных пабликов внутри «ВКонтакте», входящих в MDK, превышала 20 миллионов подписчиков. Среди групп с аудиторией свыше миллиона человек, кроме самого MDK, были «Орлёнок», «ИБД», «Бумажный самолётик» и «Катавасия». На конец 2016 года в команде креативного агентства, выросшего вокруг MDK и сети пабликов, по данным самой компании, работало около 30 человек.
Исследовательская компания «Медиалогия» в апреле 2017 года проанализировала аудиторию самых популярных сообществ во «ВКонтакте» и определила, что сообщество MDK лидирует по количеству просмотров одного поста — в среднем 970,7 тысяч просмотров.
В октябре 2017 года группа MDK объявила о планах выйти на ICO (первичное размещение токенов) и привлечь до 10 миллионов долларов на развитие платформы для пользовательского контента. Планируется выпустить 1 млрд токенов MDK на базе Ethereum. 50 % уйдут в открытую продажу, 25 % потратят на вознаграждение пользователей, 20 % отойдут команде и ещё 5 % пойдут в резерв. Реализация токенов намечена в два этапа: в ноябре 2017 и в начале 2018 года.
Заключение
Надеемся, что данная статья на тему «Что такое «МДК?» обогатила ваши познания о современной сфере СМИ, ведь по закону все сообщества, достигшие численности 3000 подписчиков, являются СМИ. Напомним также, что у «МДК» на данный момент времени насчитывается больше 8,5 миллионов читателей.
Учитывая тот факт, что в интернете практически все общение, вся передача информации происходит в письменном виде, все большую актуальность приобретают аббревиатуры. Они позволяют сообщить людям конкретную информацию в более коротком виде, тем самым сэкономив их время или же освободив себе еще немного место для дополнительных данных.
Например, очень часто вы сможете встретить сокращение MDK в «Контакте», одной из современности. Более того, эта аббревиатура встречается далеко не только там — вы можете увидеть ее в интернете при различных обстоятельствах, что заставляет задуматься о том, что же она значит.
Источник
На чтение 23 мин. Просмотров 1 Опубликовано 16.06.2022
Содержание
- Предварительный просмотр:
- Что значит аббревиатура мдк
- Что это такое — предмет мдк?
- Что представляют собой сообщества «вконтакте»?
- Что такое «мдк» в современном понимании?
- Расшифровываем аббревиатуру мдк для абитуриентов и студентов колледжа
- Стоит ли создавать свое сообщество «вконтакте»?
- Задач, как правило, может быть несколько, например:
- Пару слов о том, что такое «мдк вконтакте»
- Заключение
- Что такое пм в контакте?
- Зачем нужны междисциплинарные курсы
- Что такое междисциплинарные курсы?
- Что будет с mdk?
- Сколько можно заработать на паблике в контакте?
- Что это за предмет мдк?
- Что такое пм в музыке?
- Что значит mdk?
- Что такое мдк в бухгалтерии?
- Требования к учебно-методическому комплексу дисциплин, мдк, пм среднего профессионального образования статья (10 класс) на тему
- Сколько зарабатывают на мдк?
- Что такое мдк в кулинарии?
- Как расшифровывается п м?
- Как расшифровывается мдк группа?
- Что такое пм в химии?
- Как расшифровывается уп?
- Что такое пm?
- Что означает аббревиатура мок?
- Что такое пм 01?
- Что такое мдк в техникуме?
- Когда появились паблики в вк?
Предварительный просмотр:
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ ДИСЦИПЛИН, МДК, ПМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Настоящий стандарт устанавливает требования к формированию учебно-методического обеспечения дисциплин, реализуемых в рамках Основной Профессиональной Образовательной программы среднего профессионального образования по специальностям ОГАОУ СПО «БСК».
Компетенция — Способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности в определенной области.
Знания осваиваются в ходе познавательной деятельности. Они необходимы как для осуществления деятельности, так и для дальнейшего обучения, что является неотъемлемым фактом существования в обществе, основанным на знаниях, в котором нам предстоит жить.
Умение предполагает целенаправленное выполнение действия.
Отношения – отношения к объекту и предмету деятельности, отношения между субъектами деятельности, а также отношение работника к самому себе, своему личному и профессиональному развитию и карьере.
Опыт – то жизненное и профессиональное содержание, которое осмыслено и проработано человеком и стало частью его внутреннего мира. Профессиональным и управленческим опытом человек начинает обладать только тогда, когда он анализирует результаты своей деятельности и делает правильные выводы.
- Технические (профессиональные) компетенции, которые относят к сфере профессиональной деятельности.
- Сквозные (мобильные), относящиеся к сфере к социальным, коммуникативным, методическим компетенциям, необходимых для эффективной трудовой деятельности (умение организовывать рабочее место, принимать участие в организации предприятия, умение поддерживать эффективное общение с коллегами, руководством и клиентами, умение обеспечивать безопасность жизнедеятельности, умение в области охраны окружающей среды)
- Новые базовые (ключевые) компетенции, которые охватывают такие категории, как свободное владение иностранным языком, умение ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), аналитические, способность к инновационной деятельности, умение учиться, умение принятия решений, умения работы в команде, адаптивности, принятия ответственности, умение идти на обоснованный риск, умение в области организации самозанятости)
Модуль – целостный набор подлежащих освоению умений, знаний, отношений и опыта (компетенций), описанных в форме требований, которым должен соответствовать обучающийся по завершению модуля, и представляющий составную часть более общей функции.
Профессиональный модуль — Законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных компетенций.
Учебно-методический комплекс — Комплект документов, который представляет собой совокупность учебно-методических материалов, необходимых для определения содержания, объема учебно-методической обеспеченности по каждой учебной дисциплине образовательной программы.
— основная профессиональная образовательная программа;
— рабочая программа дисциплины;
— рабочая программа профессионального модуля;
— примерная программа дисциплины;
— примерная программа профессионального модуля;
— Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования
Основная цель формирования УМК — создание полного комплекта учебно-методических материалов, необходимых и достаточных для организации образовательного процесса по дисциплине, способствующих эффективному усвоению студентами учебного материала в учебном процессе, в том числе и самостоятельно.
Наличие разработанных УМК с широким использованием инновационных методов по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам (МДК), профессиональным модулям (ПМ) является обязательным условием качественной подготовки специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием.
УМК создаются на основе ФГОС СПО по специальности с учетом действующих требований к организации учебного процесса в колледже и примерных программ дисциплин, профессиональных модулей (далее ППД и ПППМ) при их наличии.
Разработчик УМК обязан осуществлять работу по оптимизации и актуализации содержания УМК.
При издании каких-либо составных частей УМК типографским способом в УМК может храниться брошюра.
При введении в действие новых ФГОС СПО и ПП дисциплин, модулей УМК разрабатывается заново.
Структура УМК дисциплины (МДК, ПМ)
УМК дисциплины должен состоять из следующих элементов:
— титульный лист учебно-методического комплекса дисциплины , ПМ;
— рабочая программа дисциплины , ПМ;
— перечень тем курсовых работ (если предусмотрено учебным планом или рабочей программой);
— перечень тем реферативных работ (если предусмотрено учебным планом или рабочей программой);
— контрольные работы (если предусмотрены учебным планом или рабочей программой);
— критерии оценивания знаний студентов по дисциплине , ПМ на промежуточной аттестации;
— экзаменационные вопросы ( или вопросы к зачету, дифференцированному зачету);
— перечень практических навыков по дисциплине , ПМ;
— тестовые задания для контроля уровня знаний студентов ;
— ситуационные задачи и текстовые задания для самостоятельной работы студентов ;
— конспекты (презентации) лекций;
— методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине , МДК, ПМ для преподавателей;
— методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине , МДК, ПМ для студентов.
Рабочие программы учебных дисциплин, ПМ должны быть едиными по структуре, не допускается введение других разделов и т.д. Рабочая программа дисциплины, ПМ должна представлять собой единый документ
Все документы, входящие в состав УМК, оформляются на листах белой бумаги формата А4 (210×297) с использованием персонального компьютера, каждый лист должен иметь поля:
— 20 мм — верхнее, нижнее ;
Текст печатается через 1 строчный интервал шрифт — Times New Roman, размер шрифта -12 пт. Нумерация страниц должна быть сквозной. Первой страницей считается титульный лист. На титульном листе номер страницы не ставится, но он входит в общее число страниц документа.
Каждый новый абзац начинается с красной строки с отступом 1,25 см. Выравнивание текста — по ширине. Перенос слова — автоматический. Текст документа может быть разделен на структурные элементы: разделы, подразделы, пункты и подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый содержал законченную логическую единицу.
Заголовки разделов печатают, отделяя пробелом от номера, прописными буквами и выделяются полужирным начертанием, не приводя точку в конце и не подчеркивая. Заголовки подразделов оформляются строчными буквами (кроме первой прописной) с полужирным начертанием.
Все заголовки печатаются с новой строки с абзацного отступа. Между заголовком раздела и подраздела, а также между подзаголовком и текстом оставляется пустая строка. Многострочные заголовки пишутся через одинарный интервал. Перенос слов в заголовках не допускается, предлоги и союзы в многострочном заголовке нельзя оставлять в предыдущей строке.
В конце заголовка точка не ставится. Не допускается разделение длинных заголовков на разные страницы, отделение заголовка от основного текста. После заголовка в конце страницы должна размещаться как минимум одна строка. Между текстом раздела и заголовком следующего раздела необходимо оставить одну строку.
Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки документа, а также в результате проверки его допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой корректирующей жидкостью (корректирующим карандашом), с последующим нанесением на том же месте исправлений, близких к компьютерному формату, шариковой или гелиевой ручками черного цвета. Повреждения листов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста не допускаются.
Цифровой материал документа оформляется в виде таблиц. Шрифт таблиц допускается уменьшать до 10 пт. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, но не далее следующей страницы. Таблицы нумеруют арабскими цифрами в пределах документа.
Слово «Таблица» и ее номер помещают слева над таблицей, например «Таблица 1». Если в документе одна таблица, она должна быть обозначена «Таблица 1». На все таблицы в тексте документа должны быть ссылки. Таблица должна иметь заголовок, который следует выполнять строчными буквами (кроме первой прописной) и помещать над таблицей после слова «Таблица» и ее номера.
Заголовок должен быть кратким и полностью отражать содержание таблицы. Если строки или графа таблицы выходят за формат страницы, таблицу делят на части, которые в зависимости от особенностей таблицы, переносят на другие листы или помещают на одном листе рядом или под первой частью, при этом в каждой части таблицы повторяют заголовки столбцов и, в зависимости от особенностей таблицы, строк.
Слово «Таблица», ее номер и заголовок указывают один раз слева над первой частью таблицы. Над другими частями пишут слова, например, «Продолжение таблицы 2», а на последней странице — «Окончание таблицы 2». При необходимости нумерации показателей или других данных порядковые номера следует указывать в первой графе таблицы перед их наименованием.
Если цифровые данные в графах таблицы выражены в различных единицах физических величин, их указывают в подзаголовке каждой графы. Если параметры, размещенные в таблице, выражены в одной и той же единице физической величины (например, в миллиметрах), то ее обозначение необходимо помещать над таблицей справа, а при делении таблицы на части — над каждой ее частью.
Числовые значения величин в одной графе должны иметь, как правило, одинаковое количество десятичных знаков. Графу «№ п/п» в таблицу не включают. При необходимости нумерации показателей или других данных порядковые номера следует указывать в первой графе таблицы перед их наименованием. Перед числовыми значениями величин и обозначением типов, марок и т.п. порядковые номера не ставятся.
Ι. Титульный лист учебно-методического комплекса дисциплины, МДК, ПМ
Титульный лист находится в первой папке УМК. На оборотной стороне титульного листа указывается структура УМК, т.е. приводится перечень документов, составляющих УМК дисциплины, МДК, ПМ.
Примерная программа дисциплины, ПМ
При наличии примерной программы дисциплины, ПМ, она хранится у заместителя директора колледжа по учебно-методической работе.
ΙΙ. Рабочая программа дисциплины, МДК, ПМ
РП дисциплины, ПМ является обязательной составной частью УМК и разрабатывается на основе типовой (примерной) программы учебной дисциплины (ПМ) (при её наличии) и ФГОС СПО по специальности. Для составления рабочей программы дисциплины, ПМ директором колледжа назначается разработчик программы.
РП разрабатывается для каждой дисциплины, ПМ всех реализуемых в колледже основных профессиональных образовательных программ СПО. Допускается разработка одной рабочей программы по одной дисциплине для нескольких специальностей при условии совпадения количества часов в учебных планах и требований ФГОС СПО по специальностям.
ΙII. Перечни тем курсовых, реферативных работ, контрольные работы
Перечни тем курсовых, дипломных работ являются составными частями УМК дисциплины, МДК, ПМ, в случае если они предусмотрены учебным планом или рабочей программой дисциплины, МДК, ПМ. Перечни тем могут быть пересмотрены по усмотрению преподавателей. Образцы обязательных контрольных работ с эталонами ответов (не менее двух вариантов) являются составной частью УМК дисциплины, МДК, ПМ, в случае если они предусмотрены учебным планом или рабочей программой дисциплины, МДК, ПМ.
I V. Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине на промежуточной аттестации. Критерии оценивания знаний студентов являются составной частью УМК. Критерии оценки знаний должны устанавливаться в соответствии с требованиями к профессиональной подготовке, исходя из действующих учебных планов и программ, с учетом характера конкретной дисциплины, ПМ.
В качестве исходных рекомендуются общие критерии оценок :
Балл «отлично» ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) дает правильные, сознательные и уверенные ответы. В различных практических заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В устных ответах и письменных работах грамотно использует техническую терминологию и не допускает ошибок.
Балл «хорошо» ставится в том случае если, когда студент знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает, прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) отвечает без затруднений. Умеет применять полученные знания в практических занятиях.
Балл «удовлетворительно» в том случае, когда студент обнаруживает знание основного программного материала. При применении знаний на практике испытывает некоторые затруднения и преодолевает их с небольшой помощью преподавателя. В устных ответах допускает ошибки при изложении материала и в использовании технической терминологии. В письменных работах делает ошибки.
Балл «неудовлетворительно» ставится в том случае, когда студент обнаруживает незнание более 70 % программного материала, отвечает, как правило, лишь на наводящие вопросы преподавателя, неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.
Преподавателям необходимо установить критерии оценок в соответствии с требованиями РП дисциплины, РППМ. Критерии оценок подписываются разработчиком УМК.
V. Экзаменационные вопросы или вопросы к зачету
Экзаменационные вопросы или вопросы к зачету, дифференцированному зачету охватывают разделы и темы дисциплины, МДК, ПМ в соответствии с рабочей программой, представляют собой систему заданий (теоретических вопросов, практических заданий, профессиональных задач), обеспечивающих проверку уровня усвоения учебного материала и подготовленности студента к конкретным видам профессиональной деятельности.
Перечень экзаменационных (зачетных) вопросов, выносимый на промежуточную аттестацию, разрабатывается преподавателями.
На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических заданий, рекомендуемых для подготовки к экзамену (зачету, дифференцированному зачету) по дисциплине, МДК, ПМ, могут составляться билеты, содержание которых до студентов не доводится.
Вопросы и практические задания должны носить равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть использованы тестовые задания. В билет на экзамен (зачет) должны включаться теоретические вопросы из разных разделов программы и, в зависимости от специфики предмета, задачи или практические задания.
Экзаменационные (зачетные) вопросы перерабатываются в случае внесения дополнений и изменений в рабочую программу.
VΙ. Перечень практических навыков по дисциплине, ПМ
Перечень практических навыков является составной частью УМК. Перечень предусматривает основные практические навыки, формируемые при освоении студентами всех разделов дисциплины, МДК, ПМ.
VΙΙ. Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов
Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов являются составной частью УМК дисциплины, ПМ.
Основными видами тестового контроля являются:
— тесты исходного (предварительного, базисного) уровня,
— тесты текущего уровня,
— тесты итогового уровня.
Исходный (предварительный) контроль необходим для выявления базисных знаний и умений студентов, т.е. исходного уровня их подготовки. Текущий контроль направлен на коррекцию обучения т.к. устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения.
Текущий контроль осуществляется на учебном занятии преподавателем. Итоговый контроль касается как отдельного раздела, цикла обучения, так и дисциплины, МДК, ПМ. Итоговый контроль состоит из выявления знаний, измерения умений и выставления отметки. Преподаватель в зависимости от содержания рабочей программы и особенностей учебного процесса самостоятельно определяет виды тестового контроля, по которым разрабатываются тестовые задания. Обязательным является наличие тестовых заданий итогового уровня (минимум 2 варианта по 50 вопросов).
Рекомендуемые границы оценок (при тестировании): «отлично» — > 91% правильных ответов, «хорошо» — 81-90% правильных ответов, «удовлетворительно» — 71-80% правильных ответов, «неудовлетворительно» —
Тестовые задания всех видов согласуются преподавателями с методистом колледжа. В УМК хранится один экземпляр каждого варианта тестов и подписанный разработчиком УМК. При издании тестовых заданий типографским способом в УМК может храниться брошюра. В случае необходимости преподаватель может вносить изменения и в течение года.
VIII. Задачи и текстовые задания для самостоятельной работы студентов
Перечень задач является составной частью УМК. Задачи (проблемно-ситуационные, комплексные и др.) успешно способствуют формированию мышления студентов, широко используются для контроля сформированности знаний и умения их применять в конкретной ситуации.
По усмотрению преподавателей для самостоятельной работы студентов могут применяться текстовые задания по определенным темам. По усмотрению преподавателей в набор задач могут быть внесены изменения и дополнения. В УМК хранится один экземпляр каждого варианта задач или текстовых заданий и подписанный разработчиком УМК. При издании задач или текстовых заданий типографским способом в УМК может храниться брошюра.
IΧ. Конспекты (презентации) лекций
Конспекты (презентации) лекций являются составной частью УМК дисциплины. В лекции должны быть раскрыты наиболее сложные теоретические и практические вопросы учебного материала с использованием разнообразного иллюстративного материала (демонстрация больных, диафильмы, видеофильмы, слайды, схемы, плакаты и др.)
В УМК должны храниться все лекции в виде презентаций или конспектов. Лекции могут храниться в электронном виде (тогда должны быть записаны на диск — CD, DVD, BR) или могут быть распечатаны. Конспект каждой лекции должен быть объемом не менее 1 страницы. По усмотрению преподавателей в конспекты (презентации) лекций могут быть внесены изменения.
Χ. Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине, ПМ для преподавателей
Методические рекомендации (MP) к практическим занятиям (семинарам, лабораторным, практическим занятиям, ) являются составной частью УМК дисциплины.
MP к практическим занятиям для преподавателей представляют собой описание: последовательности этапов практического занятия в содержательном и организационном плане, организации аудиторной самостоятельной работы студентов, использования активных методов обучения, изучения конкретной темы.
В методических рекомендациях для преподавателя указываются средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно. В рекомендациях должно быть освещено: что должен знать и уметь студент.
MP составляются на основе рабочей программы, являются обязательными для осуществления самостоятельной работы студентов согласно учебному плану, составляются одним автором или коллективом авторов.
MP, как и рабочая программа, должны рассматриваться перед началом учебного года. По усмотрению преподавателей MP могут рассматриваться на заседаниях методического Совета колледжа в течение учебного года согласно тематическому плану практических занятий.
На титульном листе MP для преподавателей указывается название дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), код и название специальности, форма обучения.
В УМК хранится один экземпляр MP для преподавателей, подписанный разработчиком УМК на оборотной стороне титульного листа с указанием номера и даты протокола заседания методического Совета колледжа, на котором были утверждены MP.
При издании MP типографским способом в УМК может храниться брошюра.
ΧΙ. Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине, ПМ для студентов
MP к практическим занятиям (семинарам, лабораторным, практическим занятиям) для студентов являются составной частью УМК и должны раскрывать характер различных видов самостоятельной учебной работы.
На титульном листе MP для студентов указывается название дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), код и название специальности, форма обучения.
В УМК хранится один экземпляр MP для студентов, подписанный разработчиком УМК на оборотной стороне титульного листа с указанием номера и даты протокола заседания методического Совета колледжа, на котором были утверждены MP.
При издании MP типографским способом в УМК может храниться брошюра.
Источник
Что значит аббревиатура мдк
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
- МДК
- МДОК
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
- м.
- мдк
- МДК
- м.
- мдк
- МДК
- МДК
- МНДК
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Словарь сокращений и аббревиатур . Академик . 2022 .
Что это такое — предмет мдк?
По определению, МДК — это специальный междисциплинарный курс. С каждым годом реформы в системе образования позволяют делать процесс обучения новых кадров для страны все более гибким и разумным, нежели предыдущие методы обучения. МДК является общемировой практикой, которая способствует не только созданию более квалифицированных сотрудников, но и повышает количество людей, способных работать в различных сферах, имея при этом всего лишь одно образование.
Отличным примером является дисциплина под названием «МДК: Программирование в компьютерных системах», потому что после окончания колледжа человек не только умеет разбираться в компьютерах, программировании, но и является вполне квалифицированным бухгалтером. Именно таким подходом считается МДК.
Также возникает вопрос о том, что это такое — МДК 01.01. В процессе обучения у каждой профессии существуют свои междисциплинарные курсы. Например, у строителей может быть МДК под названием «Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними». И в рамках этой учебной программы предмет будет обозначаться указанным индексом.
Что представляют собой сообщества «вконтакте»?
Сообщества представляют собой особые странички, на которых выкладывается определенный контент. Каждая группа или сообщество должны быть узко специализированными, а резкая смена тематики сулит блокировкой. Такие уж правила, но в этом есть свой плюс — человек всегда может полагаться на одну или несколько групп и сообществ, где он обязательно найдет желаемый контент.
Люди по своей природе достаточно постоянны, поэтому не всем будет нравиться, если сообщество о животных резко начнет выкладывать на своей страничке музыкальные композиции. Именно это делает «ВКонтакте» неповторимой социальной сетью, отличающейся от других своей атмосферностью и шармом.
Именно таким шармом обладает сообщество «МДК», отчего вопрос о том, что такое «МДК», возникает не только у пользователей «ВКонтакте», но и у простых читателей глобальной сети интернет по всему миру. Поговорим об этом подробнее.
Что такое «мдк» в современном понимании?
Социальная сеть «ВКонтакте» своим появлением привнесла достаточно много новшеств в нашу жизнь. Мы начали больше общаться, смотреть новости, развлекаться в браузерных играх «ВКонтакте» и многих других. Не стоит забывать о важной и значимой вещи, которая и делает социальные сети такими, какими мы их знаем, – это сообщества.
Расшифровываем аббревиатуру мдк для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений.
Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Стоит ли создавать свое сообщество «вконтакте»?
Мнения многих экспертов сходятся в том, что данный род деятельности наиболее подойдет тем людям, которые хотят и могут вкладывать свою душу во что-нибудь, при этом получая немалые деньги за распространение рекламных записей в своем сообществе.
Суть заключается в создании интересного и увлекающего контента, на который люди сами придут и будут его употреблять. Примером успешного сообщества может стать «МДК», потому что один из его авторов на момент создания был обычным студентом, теперь же является бизнесменом: имеет порядка 20 групп «ВКонтакте», приносящих ему немалые денежные доходы.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
- изучение теоретических аспектов;
- приобретение практических навыков;
- развитие творческого мышления;
- подготовка к профессиональной деятельности и др.
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Пару слов о том, что такое «мдк вконтакте»
Данная группа достаточно известна в русском сегменте своими черными шутками, а если быть точнее, то «мемами», которые раньше назывались «фотожабы». Ничто не вечно, как и название старых понятий. Тематика, как ни странно, у «МДК» юмористическая. Основано сообщество в далеком 2022 году, после чего буквально пережило больше количество событий, способных раз и навсегда закрыть сообщество, а создателей привлечь к уголовной ответственности за экстремизм.
Заключение
Надеемся, что данная статья на тему «Что такое «МДК?» обогатила ваши познания о современной сфере СМИ, ведь по закону все сообщества, достигшие численности 3000 подписчиков, являются СМИ. Напомним также, что у «МДК» на данный момент времени насчитывается больше 8,5 миллионов читателей.
Источник
Что такое пм в контакте?
9-мм пистолет Макарова (ПМ) является личным оружием нападения и защиты и предназначен для поражения противника на коротких расстояниях. . Огонь из пистолета ведется одиночными выстрелами. Боевая скорострельность пистолета 30 выстрелов в минуту.
Источник
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Что такое междисциплинарные курсы?
Междисциплинарные курсы – это дисциплины по выбору студентов во втором модуле осеннего семестра – с ноября по конец декабря. Объём каждого курса составляет 18 часов лекций (теоретическая подготовка в формате электронного учебного курса в ТУИС) и 32 часа семинарских занятий с преподавателями (по 4 часа в неделю).
Что будет с mdk?
С 27 октября 2022 года сообщество MDK заблокировано на территории России по решению суда, но вскоре перезапустилось по новому адресу — соцсеть «ВКонтакте» перенесла 7,5 млн подписчиков в новый паблик. К маю 2022 года сеть развлекательных пабликов внутри «ВКонтакте», входящих в MDK, превышала 20 миллионов подписчиков.
Сколько можно заработать на паблике в контакте?
Для интересующихся, сколько максимально можно в месяц заработать на паблике или группе социальной сети вконтакте, отвечаем, что при довольно тривиальной теме (например, заработок в интернете) и количеством подписчиков около 40 000 человек, можно иметь стабильный доход в 7 000 рублей ежемесячно.
Что это за предмет мдк?
Что значит аббревиатура МДК Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы. . Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура.
Что такое пм в музыке?
Palm muting (с англ. — «глушение ладонью») — техника игры на гитаре и бас-гитаре, выполняемая путём касания ребра ладони струн вблизи струнодержателя, тем самым создавая приглушённое звучание. Название приёма не совсем правильное, так как глушение обычно выполняется ребром, а не внутренней стороной ладони.
Что значит mdk?
Словарь сокращений и аббревиатур МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3).
Что такое мдк в бухгалтерии?
«Практические основы бухгалтерского учета имущества организации» представляет собой этап изучения основ бухгалтерского учета на предприятиях и организациях различной формы собственности как одного из наиболее важных элементов системы управления.
Требования к учебно-методическому комплексу дисциплин, мдк, пм среднего профессионального образования статья (10 класс) на тему
Настоящий стандарт устанавливает требования к формированию учебно-методического обеспечения дисциплин, реализуемых в рамках Основной Профессиональной Образовательной программы среднего профессионального образования по специальностям ОГАОУ СПО «БСК».
Сколько зарабатывают на мдк?
Основатели популярного ВК-сообщества MDK зарабатывают на контенте под $1 млн в год (с сопутствующими проектами). Дмитрий и Роберто пояснили корреспонденту «Hopes & Fears» Роману Федосееву: у нас несколько рекламных постов в день.
Что такое мдк в кулинарии?
МДК – междисциплинарный курс.. МДК 03.01 Технология приготовления сложной горячей кулинарной продукции. процесса приготовления и приготовление сложной горячей кулинарной про- дукции.
Как расшифровывается п м?
ПМ — аббревиатура. ПМ — пистолет Макарова; ПМ — приватное сообщение (от английского PM, private message); . ПМ — менеджер проектов (от английского PM, project manager).
Как расшифровывается мдк группа?
MDK («ЭмДэКа» от слова Му*ак, адрес — первоначально и сейчас mudakoff, до блокировки 21 мая 2022 — mdk) — один из самых популярных пабликов ВКонтакте. Имеет более 7 млн подписчиков.
Что такое пм в химии?
Пикоме́тр (русское обозначение: пм; международное: pm) — дольная единица измерения длины в Международной системе единиц (СИ), равная одной триллионной (то есть 1/1.
Как расшифровывается уп?
сокр. от унитарное предприятие ◆ В форме УП м.
Источник
Что такое пm?
(от англ. private message – «личное сообщение») — отправка сообщения конкретному игроку, которое не сможет увидеть никто кроме него.
Что означает аббревиатура мок?
Расшифровка, определение, перевод Аббревиатура МОК расшифровывается как Международный Олимпийский Комитет.
Что такое пм 01?
01 Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудов
Что такое мдк в техникуме?
МДК (междисциплинарный курс) — сокращенное название учебных дисциплин в колледже
Когда появились паблики в вк?
Публичные страницы, или паблики, появились во «ВКонтакте» в 2022 году.
Содержание
- Что такое мдк в колледже?
- Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
- Что значит аббревиатура МДК
- Зачем нужны междисциплинарные курсы
- Задач, как правило, может быть несколько, например:
- Что такое Мдк в техникуме?
- Что такое Мдк в техникуме?
- Что это за предмет Мдк?
- Что означает аббревиатура мок?
- Как расшифровывается п м?
- Что такое ПМ 01?
- Что такое ПM?
- Как расшифровывается ПМ 01?
- Что такое ПМ в химии?
- Что такое ПМ в музыке?
- Что такое ПМ в контакте?
- Что такое «МДК» в современном понимании?
- Что представляют собой сообщества «ВКонтакте»?
- Пару слов о том, что такое «МДК ВКонтакте»
- Что это такое — предмет МДК?
- Стоит ли создавать свое сообщество «ВКонтакте»?
- Заключение
- ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ ДИСЦИПЛИН, МДК, ПМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ статья (10 класс) на тему
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
- изучение теоретических аспектов;
- приобретение практических навыков;
- развитие творческого мышления;
- подготовка к профессиональной деятельности и др.
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Источник
Что такое Мдк в техникуме?
Что такое Мдк в техникуме?
МДК (междисциплинарный курс) — сокращенное название учебных дисциплин в колледже
Что это за предмет Мдк?
Что значит аббревиатура МДК Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы. . Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура.
Что означает аббревиатура мок?
Расшифровка, определение, перевод Аббревиатура МОК расшифровывается как Международный Олимпийский Комитет.
Как расшифровывается п м?
ПМ — аббревиатура. ПМ — пистолет Макарова; ПМ — приватное сообщение (от английского PM, private message); . ПМ — менеджер проектов (от английского PM, project manager).
Что такое ПМ 01?
01 Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудов
Что такое ПM?
(от англ. private message – «личное сообщение») — отправка сообщения конкретному игроку, которое не сможет увидеть никто кроме него.
Как расшифровывается ПМ 01?
Что такое ПМ в химии?
Пикоме́тр (русское обозначение: пм; международное: pm) — дольная единица измерения длины в Международной системе единиц (СИ), равная одной триллионной (то есть 1/1.
Что такое ПМ в музыке?
Palm muting (с англ. — «глушение ладонью») — техника игры на гитаре и бас-гитаре, выполняемая путём касания ребра ладони струн вблизи струнодержателя, тем самым создавая приглушённое звучание. Название приёма не совсем правильное, так как глушение обычно выполняется ребром, а не внутренней стороной ладони.
Что такое ПМ в контакте?
9-мм пистолет Макарова (ПМ) является личным оружием нападения и защиты и предназначен для поражения противника на коротких расстояниях. . Огонь из пистолета ведется одиночными выстрелами. Боевая скорострельность пистолета 30 выстрелов в минуту.
Источник
Что такое «МДК» в современном понимании?
Социальная сеть «ВКонтакте» своим появлением привнесла достаточно много новшеств в нашу жизнь. Мы начали больше общаться, смотреть новости, развлекаться в браузерных играх «ВКонтакте» и многих других. Не стоит забывать о важной и значимой вещи, которая и делает социальные сети такими, какими мы их знаем, – это сообщества. Они могут быть различных направлений, чем и привлекают к себе все больше аудитории. В данной статье будет идти речь о том, что такое «МДК» и почему это сообщество все так любят, а также о схожести его названия с дисциплинарным предметом.
Что представляют собой сообщества «ВКонтакте»?
Сообщества представляют собой особые странички, на которых выкладывается определенный контент. Каждая группа или сообщество должны быть узко специализированными, а резкая смена тематики сулит блокировкой. Такие уж правила, но в этом есть свой плюс — человек всегда может полагаться на одну или несколько групп и сообществ, где он обязательно найдет желаемый контент.
Люди по своей природе достаточно постоянны, поэтому не всем будет нравиться, если сообщество о животных резко начнет выкладывать на своей страничке музыкальные композиции. Именно это делает «ВКонтакте» неповторимой социальной сетью, отличающейся от других своей атмосферностью и шармом.
Именно таким шармом обладает сообщество «МДК», отчего вопрос о том, что такое «МДК», возникает не только у пользователей «ВКонтакте», но и у простых читателей глобальной сети интернет по всему миру. Поговорим об этом подробнее.
Пару слов о том, что такое «МДК ВКонтакте»
Данная группа достаточно известна в русском сегменте своими черными шутками, а если быть точнее, то «мемами», которые раньше назывались «фотожабы». Ничто не вечно, как и название старых понятий. Тематика, как ни странно, у «МДК» юмористическая. Основано сообщество в далеком 2011 году, после чего буквально пережило больше количество событий, способных раз и навсегда закрыть сообщество, а создателей привлечь к уголовной ответственности за экстремизм.
В 2015 году создателям грозила уголовная ответственность за экстремизм в их «мемах». Речь идет об опубликованной картинке, на которой обсмеивали смерть популярной эстрадной певицы Жанны Фриске. Публичности делу придала телевизионная передача «Пусть говорят», на которую пригласили создателей сообщества и многих знаменитостей России. Также не смог сдержать свое мнение и Иосиф Кобзон, пожелавший смерти тем, кто смеялся над «мемом».
После всех этих событий «ВКонтакте» и «Роспотребнадзор» заблокировали «МДК» для российского сегмента пользователей. Однако сообщество существует и по сей день, найти его несложно. Почти каждый пятый пользователь вышеуказанной социальной сети является его читателем, поэтому среди друзей обязательно найдется хотя бы один, у которого в списке групп будет «МДК». Если имеется «черное» чувство юмора и желание разбираться в трендах, то это самый подходящий контент во всем Рунете.
Что это такое — предмет МДК?
По определению, МДК — это специальный междисциплинарный курс. С каждым годом реформы в системе образования позволяют делать процесс обучения новых кадров для страны все более гибким и разумным, нежели предыдущие методы обучения. МДК является общемировой практикой, которая способствует не только созданию более квалифицированных сотрудников, но и повышает количество людей, способных работать в различных сферах, имея при этом всего лишь одно образование.
Отличным примером является дисциплина под названием «МДК: Программирование в компьютерных системах», потому что после окончания колледжа человек не только умеет разбираться в компьютерах, программировании, но и является вполне квалифицированным бухгалтером. Именно таким подходом считается МДК.
Также возникает вопрос о том, что это такое — МДК 01.01. В процессе обучения у каждой профессии существуют свои междисциплинарные курсы. Например, у строителей может быть МДК под названием «Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними». И в рамках этой учебной программы предмет будет обозначаться указанным индексом.
Стоит ли создавать свое сообщество «ВКонтакте»?
Мнения многих экспертов сходятся в том, что данный род деятельности наиболее подойдет тем людям, которые хотят и могут вкладывать свою душу во что-нибудь, при этом получая немалые деньги за распространение рекламных записей в своем сообществе.
Суть заключается в создании интересного и увлекающего контента, на который люди сами придут и будут его употреблять. Примером успешного сообщества может стать «МДК», потому что один из его авторов на момент создания был обычным студентом, теперь же является бизнесменом: имеет порядка 20 групп «ВКонтакте», приносящих ему немалые денежные доходы.
Заключение
Надеемся, что данная статья на тему «Что такое «МДК?» обогатила ваши познания о современной сфере СМИ, ведь по закону все сообщества, достигшие численности 3000 подписчиков, являются СМИ. Напомним также, что у «МДК» на данный момент времени насчитывается больше 8,5 миллионов читателей.
Источник
ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ ДИСЦИПЛИН, МДК, ПМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья (10 класс) на тему
Настоящий стандарт устанавливает требования к формированию учебно-методического обеспечения дисциплин, реализуемых в рамках Основной Профессиональной Образовательной программы среднего профессионального образования по специальностям ОГАОУ СПО «БСК».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| umk_1.doc | 82.5 КБ |
Предварительный просмотр:
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ ДИСЦИПЛИН, МДК, ПМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Настоящий стандарт устанавливает требования к формированию учебно-методического обеспечения дисциплин, реализуемых в рамках Основной Профессиональной Образовательной программы среднего профессионального образования по специальностям ОГАОУ СПО «БСК».
Компетенция — Способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности в определенной области.
Знания осваиваются в ходе познавательной деятельности. Они необходимы как для осуществления деятельности, так и для дальнейшего обучения, что является неотъемлемым фактом существования в обществе, основанным на знаниях, в котором нам предстоит жить.
Умение предполагает целенаправленное выполнение действия.
Отношения – отношения к объекту и предмету деятельности, отношения между субъектами деятельности, а также отношение работника к самому себе, своему личному и профессиональному развитию и карьере.
Опыт – то жизненное и профессиональное содержание, которое осмыслено и проработано человеком и стало частью его внутреннего мира. Профессиональным и управленческим опытом человек начинает обладать только тогда, когда он анализирует результаты своей деятельности и делает правильные выводы.
- Технические (профессиональные) компетенции, которые относят к сфере профессиональной деятельности.
- Сквозные (мобильные), относящиеся к сфере к социальным, коммуникативным, методическим компетенциям, необходимых для эффективной трудовой деятельности (умение организовывать рабочее место, принимать участие в организации предприятия, умение поддерживать эффективное общение с коллегами, руководством и клиентами, умение обеспечивать безопасность жизнедеятельности, умение в области охраны окружающей среды)
- Новые базовые (ключевые) компетенции, которые охватывают такие категории, как свободное владение иностранным языком, умение ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), аналитические, способность к инновационной деятельности, умение учиться, умение принятия решений, умения работы в команде, адаптивности, принятия ответственности, умение идти на обоснованный риск, умение в области организации самозанятости)
Модуль – целостный набор подлежащих освоению умений, знаний, отношений и опыта (компетенций), описанных в форме требований, которым должен соответствовать обучающийся по завершению модуля, и представляющий составную часть более общей функции.
Профессиональный модуль — Законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных компетенций.
Учебно-методический комплекс — Комплект документов, который представляет собой совокупность учебно-методических материалов, необходимых для определения содержания, объема учебно-методической обеспеченности по каждой учебной дисциплине образовательной программы.
— основная профессиональная образовательная программа;
— рабочая программа дисциплины;
— рабочая программа профессионального модуля;
— примерная программа дисциплины;
— примерная программа профессионального модуля;
— Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования
Основная цель формирования УМК — создание полного комплекта учебно-методических материалов, необходимых и достаточных для организации образовательного процесса по дисциплине, способствующих эффективному усвоению студентами учебного материала в учебном процессе, в том числе и самостоятельно.
Наличие разработанных УМК с широким использованием инновационных методов по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам (МДК), профессиональным модулям (ПМ) является обязательным условием качественной подготовки специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием.
УМК создаются на основе ФГОС СПО по специальности с учетом действующих требований к организации учебного процесса в колледже и примерных программ дисциплин, профессиональных модулей (далее ППД и ПППМ) при их наличии.
Разработчик УМК обязан осуществлять работу по оптимизации и актуализации содержания УМК.
При издании каких-либо составных частей УМК типографским способом в УМК может храниться брошюра.
При введении в действие новых ФГОС СПО и ПП дисциплин, модулей УМК разрабатывается заново.
Структура УМК дисциплины (МДК, ПМ)
УМК дисциплины должен состоять из следующих элементов:
— титульный лист учебно-методического комплекса дисциплины , ПМ;
— рабочая программа дисциплины , ПМ;
— перечень тем курсовых работ (если предусмотрено учебным планом или рабочей программой);
— перечень тем реферативных работ (если предусмотрено учебным планом или рабочей программой);
— контрольные работы (если предусмотрены учебным планом или рабочей программой);
— критерии оценивания знаний студентов по дисциплине , ПМ на промежуточной аттестации;
— экзаменационные вопросы ( или вопросы к зачету, дифференцированному зачету);
— перечень практических навыков по дисциплине , ПМ;
— тестовые задания для контроля уровня знаний студентов ;
— ситуационные задачи и текстовые задания для самостоятельной работы студентов ;
— конспекты (презентации) лекций;
— методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине , МДК, ПМ для преподавателей;
— методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине , МДК, ПМ для студентов.
Рабочие программы учебных дисциплин, ПМ должны быть едиными по структуре, не допускается введение других разделов и т.д. Рабочая программа дисциплины, ПМ должна представлять собой единый документ
Все документы, входящие в состав УМК, оформляются на листах белой бумаги формата А4 (210×297) с использованием персонального компьютера, каждый лист должен иметь поля:
— 20 мм — верхнее, нижнее ;
Текст печатается через 1 строчный интервал шрифт — Times New Roman, размер шрифта -12 пт. Нумерация страниц должна быть сквозной. Первой страницей считается титульный лист. На титульном листе номер страницы не ставится, но он входит в общее число страниц документа. Каждый новый абзац начинается с красной строки с отступом 1,25 см. Выравнивание текста — по ширине. Перенос слова — автоматический. Текст документа может быть разделен на структурные элементы: разделы, подразделы, пункты и подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый содержал законченную логическую единицу. Заголовки разделов печатают, отделяя пробелом от номера, прописными буквами и выделяются полужирным начертанием, не приводя точку в конце и не подчеркивая. Заголовки подразделов оформляются строчными буквами (кроме первой прописной) с полужирным начертанием. Все заголовки печатаются с новой строки с абзацного отступа. Между заголовком раздела и подраздела, а также между подзаголовком и текстом оставляется пустая строка. Многострочные заголовки пишутся через одинарный интервал. Перенос слов в заголовках не допускается, предлоги и союзы в многострочном заголовке нельзя оставлять в предыдущей строке. В конце заголовка точка не ставится. Не допускается разделение длинных заголовков на разные страницы, отделение заголовка от основного текста. После заголовка в конце страницы должна размещаться как минимум одна строка. Между текстом раздела и заголовком следующего раздела необходимо оставить одну строку. Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе подготовки документа, а также в результате проверки его допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой корректирующей жидкостью (корректирующим карандашом), с последующим нанесением на том же месте исправлений, близких к компьютерному формату, шариковой или гелиевой ручками черного цвета. Повреждения листов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста не допускаются.
Цифровой материал документа оформляется в виде таблиц. Шрифт таблиц допускается уменьшать до 10 пт. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, но не далее следующей страницы. Таблицы нумеруют арабскими цифрами в пределах документа. Слово «Таблица» и ее номер помещают слева над таблицей, например «Таблица 1». Если в документе одна таблица, она должна быть обозначена «Таблица 1». На все таблицы в тексте документа должны быть ссылки. Таблица должна иметь заголовок, который следует выполнять строчными буквами (кроме первой прописной) и помещать над таблицей после слова «Таблица» и ее номера. Заголовок должен быть кратким и полностью отражать содержание таблицы. Если строки или графа таблицы выходят за формат страницы, таблицу делят на части, которые в зависимости от особенностей таблицы, переносят на другие листы или помещают на одном листе рядом или под первой частью, при этом в каждой части таблицы повторяют заголовки столбцов и, в зависимости от особенностей таблицы, строк.
Слово «Таблица», ее номер и заголовок указывают один раз слева над первой частью таблицы. Над другими частями пишут слова, например, «Продолжение таблицы 2», а на последней странице — «Окончание таблицы 2». При необходимости нумерации показателей или других данных порядковые номера следует указывать в первой графе таблицы перед их наименованием. Если цифровые данные в графах таблицы выражены в различных единицах физических величин, их указывают в подзаголовке каждой графы. Если параметры, размещенные в таблице, выражены в одной и той же единице физической величины (например, в миллиметрах), то ее обозначение необходимо помещать над таблицей справа, а при делении таблицы на части — над каждой ее частью. Числовые значения величин в одной графе должны иметь, как правило, одинаковое количество десятичных знаков. Графу «№ п/п» в таблицу не включают. При необходимости нумерации показателей или других данных порядковые номера следует указывать в первой графе таблицы перед их наименованием. Перед числовыми значениями величин и обозначением типов, марок и т.п. порядковые номера не ставятся.
Ι. Титульный лист учебно-методического комплекса дисциплины, МДК, ПМ
Титульный лист находится в первой папке УМК. На оборотной стороне титульного листа указывается структура УМК, т.е. приводится перечень документов, составляющих УМК дисциплины, МДК, ПМ.
Примерная программа дисциплины, ПМ
При наличии примерной программы дисциплины, ПМ, она хранится у заместителя директора колледжа по учебно-методической работе.
ΙΙ. Рабочая программа дисциплины, МДК, ПМ
РП дисциплины, ПМ является обязательной составной частью УМК и разрабатывается на основе типовой (примерной) программы учебной дисциплины (ПМ) (при её наличии) и ФГОС СПО по специальности. Для составления рабочей программы дисциплины, ПМ директором колледжа назначается разработчик программы.
РП разрабатывается для каждой дисциплины, ПМ всех реализуемых в колледже основных профессиональных образовательных программ СПО. Допускается разработка одной рабочей программы по одной дисциплине для нескольких специальностей при условии совпадения количества часов в учебных планах и требований ФГОС СПО по специальностям.
ΙII. Перечни тем курсовых, реферативных работ, контрольные работы
Перечни тем курсовых, дипломных работ являются составными частями УМК дисциплины, МДК, ПМ, в случае если они предусмотрены учебным планом или рабочей программой дисциплины, МДК, ПМ. Перечни тем могут быть пересмотрены по усмотрению преподавателей. Образцы обязательных контрольных работ с эталонами ответов (не менее двух вариантов) являются составной частью УМК дисциплины, МДК, ПМ, в случае если они предусмотрены учебным планом или рабочей программой дисциплины, МДК, ПМ.
I V. Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине на промежуточной аттестации. Критерии оценивания знаний студентов являются составной частью УМК. Критерии оценки знаний должны устанавливаться в соответствии с требованиями к профессиональной подготовке, исходя из действующих учебных планов и программ, с учетом характера конкретной дисциплины, ПМ.
В качестве исходных рекомендуются общие критерии оценок :
Балл «отлично» ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) дает правильные, сознательные и уверенные ответы. В различных практических заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В устных ответах и письменных работах грамотно использует техническую терминологию и не допускает ошибок.
Балл «хорошо» ставится в том случае если, когда студент знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает, прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) отвечает без затруднений. Умеет применять полученные знания в практических занятиях. В устных ответах пользуется технической терминологией и не допускает грубых ошибок. В письменных работах допускает только незначительные ошибки.
Балл «удовлетворительно» в том случае, когда студент обнаруживает знание основного программного материала. При применении знаний на практике испытывает некоторые затруднения и преодолевает их с небольшой помощью преподавателя. В устных ответах допускает ошибки при изложении материала и в использовании технической терминологии. В письменных работах делает ошибки.
Балл «неудовлетворительно» ставится в том случае, когда студент обнаруживает незнание более 70 % программного материала, отвечает, как правило, лишь на наводящие вопросы преподавателя, неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.
Преподавателям необходимо установить критерии оценок в соответствии с требованиями РП дисциплины, РППМ. Критерии оценок подписываются разработчиком УМК.
V. Экзаменационные вопросы или вопросы к зачету
Экзаменационные вопросы или вопросы к зачету, дифференцированному зачету охватывают разделы и темы дисциплины, МДК, ПМ в соответствии с рабочей программой, представляют собой систему заданий (теоретических вопросов, практических заданий, профессиональных задач), обеспечивающих проверку уровня усвоения учебного материала и подготовленности студента к конкретным видам профессиональной деятельности.
Перечень экзаменационных (зачетных) вопросов, выносимый на промежуточную аттестацию, разрабатывается преподавателями.
На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических заданий, рекомендуемых для подготовки к экзамену (зачету, дифференцированному зачету) по дисциплине, МДК, ПМ, могут составляться билеты, содержание которых до студентов не доводится. Вопросы и практические задания должны носить равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть использованы тестовые задания. В билет на экзамен (зачет) должны включаться теоретические вопросы из разных разделов программы и, в зависимости от специфики предмета, задачи или практические задания.
Экзаменационные (зачетные) вопросы перерабатываются в случае внесения дополнений и изменений в рабочую программу.
VΙ. Перечень практических навыков по дисциплине, ПМ
Перечень практических навыков является составной частью УМК. Перечень предусматривает основные практические навыки, формируемые при освоении студентами всех разделов дисциплины, МДК, ПМ.
VΙΙ. Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов
Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов являются составной частью УМК дисциплины, ПМ.
Основными видами тестового контроля являются:
— тесты исходного (предварительного, базисного) уровня,
— тесты текущего уровня,
— тесты итогового уровня.
Исходный (предварительный) контроль необходим для выявления базисных знаний и умений студентов, т.е. исходного уровня их подготовки. Текущий контроль направлен на коррекцию обучения т.к. устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения. Текущий контроль осуществляется на учебном занятии преподавателем. Итоговый контроль касается как отдельного раздела, цикла обучения, так и дисциплины, МДК, ПМ. Итоговый контроль состоит из выявления знаний, измерения умений и выставления отметки. Преподаватель в зависимости от содержания рабочей программы и особенностей учебного процесса самостоятельно определяет виды тестового контроля, по которым разрабатываются тестовые задания. Обязательным является наличие тестовых заданий итогового уровня (минимум 2 варианта по 50 вопросов).
Рекомендуемые границы оценок (при тестировании): «отлично» — > 91% правильных ответов, «хорошо» — 81-90% правильных ответов, «удовлетворительно» — 71-80% правильных ответов, «неудовлетворительно» —
Тестовые задания всех видов согласуются преподавателями с методистом колледжа. В УМК хранится один экземпляр каждого варианта тестов и подписанный разработчиком УМК. При издании тестовых заданий типографским способом в УМК может храниться брошюра. В случае необходимости преподаватель может вносить изменения и в течение года.
VIII. Задачи и текстовые задания для самостоятельной работы студентов
Перечень задач является составной частью УМК. Задачи (проблемно-ситуационные, комплексные и др.) успешно способствуют формированию мышления студентов, широко используются для контроля сформированности знаний и умения их применять в конкретной ситуации. По усмотрению преподавателей для самостоятельной работы студентов могут применяться текстовые задания по определенным темам. По усмотрению преподавателей в набор задач могут быть внесены изменения и дополнения. В УМК хранится один экземпляр каждого варианта задач или текстовых заданий и подписанный разработчиком УМК. При издании задач или текстовых заданий типографским способом в УМК может храниться брошюра.
IΧ. Конспекты (презентации) лекций
Конспекты (презентации) лекций являются составной частью УМК дисциплины. В лекции должны быть раскрыты наиболее сложные теоретические и практические вопросы учебного материала с использованием разнообразного иллюстративного материала (демонстрация больных, диафильмы, видеофильмы, слайды, схемы, плакаты и др.)
В УМК должны храниться все лекции в виде презентаций или конспектов. Лекции могут храниться в электронном виде (тогда должны быть записаны на диск — CD, DVD, BR) или могут быть распечатаны. Конспект каждой лекции должен быть объемом не менее 1 страницы. По усмотрению преподавателей в конспекты (презентации) лекций могут быть внесены изменения.
Χ. Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине, ПМ для преподавателей
Методические рекомендации (MP) к практическим занятиям (семинарам, лабораторным, практическим занятиям, ) являются составной частью УМК дисциплины.
MP к практическим занятиям для преподавателей представляют собой описание: последовательности этапов практического занятия в содержательном и организационном плане, организации аудиторной самостоятельной работы студентов, использования активных методов обучения, изучения конкретной темы.
В методических рекомендациях для преподавателя указываются средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно. В рекомендациях должно быть освещено: что должен знать и уметь студент.
MP составляются на основе рабочей программы, являются обязательными для осуществления самостоятельной работы студентов согласно учебному плану, составляются одним автором или коллективом авторов.
MP, как и рабочая программа, должны рассматриваться перед началом учебного года. По усмотрению преподавателей MP могут рассматриваться на заседаниях методического Совета колледжа в течение учебного года согласно тематическому плану практических занятий. При возникновении изменений и дополнений MP перерабатываются и утверждаются на заседании методического Совета колледжа на следующий учебный год.
На титульном листе MP для преподавателей указывается название дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), код и название специальности, форма обучения.
В УМК хранится один экземпляр MP для преподавателей, подписанный разработчиком УМК на оборотной стороне титульного листа с указанием номера и даты протокола заседания методического Совета колледжа, на котором были утверждены MP.
При издании MP типографским способом в УМК может храниться брошюра.
ΧΙ. Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине, ПМ для студентов
MP к практическим занятиям (семинарам, лабораторным, практическим занятиям) для студентов являются составной частью УМК и должны раскрывать характер различных видов самостоятельной учебной работы.
На титульном листе MP для студентов указывается название дисциплины (междисциплинарного курса, профессионального модуля), код и название специальности, форма обучения.
В УМК хранится один экземпляр MP для студентов, подписанный разработчиком УМК на оборотной стороне титульного листа с указанием номера и даты протокола заседания методического Совета колледжа, на котором были утверждены MP.
При издании MP типографским способом в УМК может храниться брошюра.
Источник