Мои экономические интересы 5 класс сочинение

Министерство образования Ставропольского края
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный педагогический институт»
Факультет специальной педагогики
Кафедра экономики, менеджмента и рекламы
ЭССЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
Экономика
На тему: «Экономика в моей жизни»
Выполнила:
студентка 1 курса,
группа СП1Л
Перегудова Анна
Проверил :к.э.н.
Карибджанян А.С.
экономика общество население товар
Ставрополь 2012

Каждый человек, наверное, когда-нибудь задумывался над вопросом : «Зачем нужна экономика?» В жизни общества важнейшую роль занимает экономическая сфера. Такая наука, как экономика, очень масштабна. Как и любая другая наука, она имеет свой инструментарий, свои законы, включает набор аксиом и доказательств. Экономика затрагивает не отдельного человека, а общество, а именно, экономические процессы, происходящие в обществе. Она призвана определять, как максимально эффективно использовать ограниченные ресурсы – природные запасы, капиталы, трудовые резервы. Экономика имеет национальный характер. Любой человек хотя бы раз задавал себе вопрос, почему повышаются цены на что-то или, наоборот, понижаются. Задумывался, почему это происходит. Но это лишь малая часть, которая касается экономики. Она рассматривает куда более глобальные вопросы, чем просто изменение цены на товар. В наше время экономика играет огромную роль в жизни каждого человека.
До начала изучения экономики, я почти совсем не имела представления об этой науки. Экономика в переводе с греческого означает «ведение домашнего хозяйства». Это очень интересная наука, которую можно рассматривать с различных сторон. Так, как она затрагивает все сферы жизни общества. Изучая экономику, я узнала о таких понятиях, как экономическая система. И таком интересном факте, что за последние двести лет в мире действовали: две рыночные экономические системы, две нерыночные экономические системы и экономика переходного типа. Узнала, что обозначает аббревиатура РЭСК и СРЭ, то есть рыночная экономика свободной конкуренции и современная рыночная экономика. Очень интересно было узнать о современных направлениях и школах экономической теории. Одна из самых запоминающихся мне теорий имеет название монетаризм. Это теория, исходящая из представления о решающем влиянии денежной массы на цены, инфляцию и на ход экономических процессов. Также я узнала о таких известных людях, которые внесли свой вклад в развитие экономики, как Адам Смит, Карл Маркс и другие. Адам Смит -это шотландский экономист. Является одним из крупнейших представителей классической полит-экономики.Также один из известных философов. Также из курса экономики я узнала о таком интересном факте, что Смит даже сочинял сказки на политические темы. Я думаю, что очень интересно будет почитать такую сказку потому, что очень непросто излагать и раскрывать экономические темы в сказке. Одна из таких сказок Смита на полит-экономическую тему называется «О свободном рынке». Такое имя, как Карл Маркс мне было известно и до изучения экономики.Он является автором очень известного всем произведения, которое называется «Капитал». Карл Маркс является известным писателем и экономическим деятелем.
Я думаю, что знание хотя бы части основ экономики поможет в жизни. Процессы, происходящие в обществе, зависят и от экономического положения в стране. Экономика обеспечивает систему общественного производства, создает необходимые блага, которые необходимы человеческому обществу для его существования и развития. Экономика, как уже говорилось, затрагивает различные сферы деятельности. Это сфера труда, например. Это важная область экономической и социальной жизни общества. Эта сфера экономической деятельности охватывает величину заработной платы, условия труда, возможность получения образования, профессионального роста, гарантии занятости. А для жизни человека является очень важным и его заработная плата. Ведь каждый человек хочет жить в достатке и ни в чем себе не отказывать. И также условия труда. Они должны устраивать работника и должны им соблюдаться. Еще и возможность получения образования. В нашей стране поступить в высшее учебное заведение можно на конкурсной основе и обучаться, при этом, на бюджетной основе, то есть деньги за все годы обучения будет оплачивать государство. Также возможность профессионального роста. Когда человек устраивается на работу, то его заинтересовывает вопрос о возможности профессионального роста. Ведь человек должен стремиться к большему. И, наконец, гарантии занятости.Человек должен быть уверен, что после получения образования, он сможет работать по своей специальности. Все вышеперечисленное касается экономической сферы деятельности.
Экономическая жизнь общества представляет собой производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. Каждый день мы что-нибудь покупаем. Сравниваем цены. Делаем более выгодные покупки. Мы оказываем какие-либо услуги или пользуемся услугами. Все, чтобы с нами не происходило в той, или иной мере связано с экономикой. Одежда, которую мы носим кто-то производит. Производитель должен быть уверен, что одежду, которую он произвел будет покупаться. Ведь, если его одежда будет не востребована на рынке, то производитель может потерпеть убыток.
Также жилье. Дом – это наша крепость. Дома мы проводим большую часть своей жизни. Приобретение жилища является и экономическим вопросом. Любой человек хочет выгодно вложить свои деньги на приобретение жилища.
Экономика имеет достаточно богатую историю развития. В экономической сфере за все время ее существования произошли значительные изменения. Происходили различные кризисы, общество менялось, оказали свое влияние также следствия научно-технической революции. Компьютеризация и информатизация также стали влияющим фактором развития экономики.
Безусловно, важный показатель экономической жизни общества – уровень жизни членов этого общества, а именно, степень обеспечения населения товарами и услугами. Из сказанного раннее, можно сделать вывод о том, что сейчас экономика стоит на высокой ступени своего развития.
Я думаю, что такую науку, как экономика должны изучать не только в высших учебных заведениях, но и в школах. Потому, что экономика стала неотъемлемой частью жизни человека. Люди должны понимать за что они платят налоги, и почему они составляют именно такую сумму, а не другую. Должны понимать что такое кредит и рассрочка. Ведь, сейчас, об этом постоянно твердят в рекламе. И такие люди, которые мало знакомы с экономикой, частенько оказываются в трудной ситуации. Экономические термины все сильнее и крепче устанавливаются в жизни каждого человека. Будущее поколение обязательно должно изучать экономику, чтобы их жизнь становилась понятнее, проще и легче.
Значимость экономики возрастает с каждым днем. Как бы не был отстранён от всего, что его окружает, он не может не заметить влияние экономики на все сферы жизни общества.
Из курса экономики я также узнала достаточно много экономических терминов, которые раньше совсем не понимала. В новостной программе звучат много терминов на экономическую тему и обсуждаются экономические проблемы. Раньше я не понимала о чем говорится и просто переключала канал. Сейчас, имея хотя бы немного знаний в области экономики, я уже могу понимать значение какого-либо термина и могу понять о чем идет речь. И даже порассуждать, почему в какой-то стране такая экономическая ситуация.
Экономические интересы ? это объективные, определяемые экономическими отношениями существенные и устойчивые связи, которые обусловливаю необходимость удовлетворения сложившихся и развивающихся материальных потребностей общества, классов, социальных групп, коллективов или личностей. Будучи проявлением производственных отношений, они выступают в виде объективной направленности хозяйственной деятельности людей, в которой отражаются их место в системе общественного производства.

Список используемой литературы
1.«Экономическая теория» под редакцией Н.И. Базелева, С.П. Гурко 3-е изд., перераб. И доп. – Мн.: БГЭУ, 2001. – 752 с.
2.«Основы экономической теории. Учебное пособие» Н. Я. Кажуро ? Мн., ООО «ФУАинформ», ООО «Мисанта», 2003. ? 672 с.
3.Экономическая энциклопедия. М., 1999.
4.Борисов Е.Ф. Экономическая теория.-М.: ООО Издательство Проспект, 2004.-544 с.
5.Андриянов В.П., Щегрова Ф.В. Основы экономической теории.-М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.-335с.
6.Экономическая теория/Под ред. В.Д.Камаева.-М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2002.-640с.
Размещено на Allbest.ru

Экономика в моей жизни

Министерство образования Ставропольского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

Факультет специальной педагогики

ЭССЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

Экономика

На тему: «Экономика в моей жизни»

Выполнила:

студентка 1 курса,

группа СП1Л

Перегудова Анна

Проверил :к.э.н.

Ставрополь 2012

Каждый человек, наверное, когда-нибудь задумывался над вопросом : «Зачем нужна экономика?» В жизни общества важнейшую роль занимает экономическая сфера. Такая наука, как экономика, очень масштабна. Как и любая другая наука, она имеет свой инструментарий, свои законы, включает набор аксиом и доказательств. Экономика затрагивает не отдельного человека, а общество, а именно, экономические процессы, происходящие в обществе. Она призвана определять, как максимально эффективно использовать ограниченные ресурсы — природные запасы, капиталы, трудовые резервы. Экономика имеет национальный характер. Любой человек хотя бы раз задавал себе вопрос, почему повышаются цены на что-то или, наоборот, понижаются. Задумывался, почему это происходит. Но это лишь малая часть, которая касается экономики. Она рассматривает куда более глобальные вопросы, чем просто изменение цены на товар. В наше время экономика играет огромную роль в жизни каждого человека.

До начала изучения экономики, я почти совсем не имела представления об этой науки. Экономика в переводе с греческого означает «ведение домашнего хозяйства». Это очень интересная наука, которую можно рассматривать с различных сторон. Так, как она затрагивает все сферы жизни общества. Изучая экономику, я узнала о таких понятиях, как экономическая система. И таком интересном факте, что за последние двести лет в мире действовали: две рыночные экономические системы, две нерыночные экономические системы и экономика переходного типа. Узнала, что обозначает аббревиатура РЭСК и СРЭ, то есть рыночная экономика свободной конкуренции и современная рыночная экономика. Очень интересно было узнать о современных направлениях и школах экономической теории. Одна из самых запоминающихся мне теорий имеет название монетаризм. Это теория, исходящая из представления о решающем влиянии денежной массы на цены, инфляцию и на ход экономических процессов. Также я узнала о таких известных людях, которые внесли свой вклад в развитие экономики, как Адам Смит, Карл Маркс и другие. Адам Смит -это шотландский экономист. Является одним из крупнейших представителей классической полит-экономики.Также один из известных философов. Также из курса экономики я узнала о таком интересном факте, что Смит даже сочинял сказки на политические темы. Я думаю, что очень интересно будет почитать такую сказку потому, что очень непросто излагать и раскрывать экономические темы в сказке. Одна из таких сказок Смита на полит-экономическую тему называется «О свободном рынке». Такое имя, как Карл Маркс мне было известно и до изучения экономики.Он является автором очень известного всем произведения, которое называется «Капитал». Карл Маркс является известным писателем и экономическим деятелем.

Я думаю, что знание хотя бы части основ экономики поможет в жизни. Процессы, происходящие в обществе, зависят и от экономического положения в стране. Экономика обеспечивает систему общественного производства, создает необходимые блага, которые необходимы человеческому обществу для его существования и развития. Экономика, как уже говорилось, затрагивает различные сферы деятельности. Это сфера труда, например. Это важная область экономической и социальной жизни общества. Эта сфера экономической деятельности охватывает величину заработной платы, условия труда, возможность получения образования, профессионального роста, гарантии занятости. А для жизни человека является очень важным и его заработная плата. Ведь каждый человек хочет жить в достатке и ни в чем себе не отказывать. И также условия труда. Они должны устраивать работника и должны им соблюдаться. Еще и возможность получения образования. В нашей стране поступить в высшее учебное заведение можно на конкурсной основе и обучаться, при этом, на бюджетной основе, то есть деньги за все годы обучения будет оплачивать государство. Также возможность профессионального роста. Когда человек устраивается на работу, то его заинтересовывает вопрос о возможности профессионального роста. Ведь человек должен стремиться к большему. И, наконец, гарантии занятости.Человек должен быть уверен, что после получения образования, он сможет работать по своей специальности. Все вышеперечисленное касается экономической сферы деятельности.

Также жилье. Дом — это наша крепость. Дома мы проводим большую часть своей жизни. Приобретение жилища является и экономическим вопросом. Любой человек хочет выгодно вложить свои деньги на приобретение жилища.

Экономика имеет достаточно богатую историю развития. В экономической сфере за все время ее существования произошли значительные изменения. Происходили различные кризисы, общество менялось, оказали свое влияние также следствия научно-технической революции. Компьютеризация и информатизация также стали влияющим фактором развития экономики.

Безусловно, важный показатель экономической жизни общества — уровень жизни членов этого общества, а именно, степень обеспечения населения товарами и услугами. Из сказанного раннее, можно сделать вывод о том, что сейчас экономика стоит на высокой ступени своего развития.

Я думаю, что такую науку, как экономика должны изучать не только в высших учебных заведениях, но и в школах. Потому, что экономика стала неотъемлемой частью жизни человека. Люди должны понимать за что они платят налоги, и почему они составляют именно такую сумму, а не другую. Должны понимать что такое кредит и рассрочка. Ведь, сейчас, об этом постоянно твердят в рекламе. И такие люди, которые мало знакомы с экономикой, частенько оказываются в трудной ситуации. Экономические термины все сильнее и крепче устанавливаются в жизни каждого человека. Будущее поколение обязательно должно изучать экономику, чтобы их жизнь становилась понятнее, проще и легче.

Значимость экономики возрастает с каждым днем. Как бы не был отстранён от всего, что его окружает, он не может не заметить влияние экономики на все сферы жизни общества.

Из курса экономики я также узнала достаточно много экономических терминов, которые раньше совсем не понимала. В новостной программе звучат много терминов на экономическую тему и обсуждаются экономические проблемы. Раньше я не понимала о чем говорится и просто переключала канал. Сейчас, имея хотя бы немного знаний в области экономики, я уже могу понимать значение какого-либо термина и могу понять о чем идет речь. И даже порассуждать, почему в какой-то стране такая экономическая ситуация.

Экономические интересы − это объективные, определяемые экономическими отношениями существенные и устойчивые связи, которые обусловливаю необходимость удовлетворения сложившихся и развивающихся материальных потребностей общества, классов, социальных групп, коллективов или личностей. Будучи проявлением производственных отношений, они выступают в виде объективной направленности хозяйственной деятельности людей, в которой отражаются их место в системе общественного производства.

Список используемой литературы

1.«Экономическая теория» под редакцией Н.И. Базелева, С.П. Гурко 3-е изд., перераб. И доп. — Мн.: БГЭУ, 2001. — 752 с.

.«Основы экономической теории. Учебное пособие» Н. Я. Кажуро − Мн., ООО «ФУАинформ», ООО «Мисанта», 2003. − 672 с.

.Экономическая энциклопедия. М., 1999.

.Борисов Е.Ф. Экономическая теория.-М.: ООО Издательство Проспект, 2004.-544 с.

.Андриянов В.П., Щегрова Ф.В. Основы экономической теории.-М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.-335с.

.Экономическая теория/Под ред. В.Д.Камаева.-М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2002.-640с.

Обновлено: 10.03.2023

Собственник средств производства организует производство, управляет им, присваивает производственный продукт. Он заинтересован в повышении эффективности производства, поэтому постоянно внедряет новую технику, повышает качество продукции, расширяет производство, т.е. интересы лежат в основе деятельности людей.

Каждая форма собственности должна экономически реализовываться. Экономическая реализация собственности осуществляется по разным направлениям, одним из которых выступают экономические интересы.

Экономический интерес — это обыкновенный побудительный мотив хозяйственной деятельности людей, который обусловлен материальными потребностями. Потребность выступает как проявление объективной необходимости в поддержании жизнедеятельности людей. Каждый участник общественного производства вступает в него для удовлетворения своих потребностей, следовательно, экономический интерес – это средство удовлетворения потребностей людей. Многоуровневый характер собственности предполагает целую систему интересов. Если в основу классификации взять субъекты собственности, то можно выделить общественные, коллективные и личные интересы.

Общественные интересы – это интересы всего общества, совокупность экономических отношений, связанных с удовлетворением потребностей всего общества. Эти интересы реальны, но носят наиболее общий характер. В этом плане можно выделить различные ступени общественных интересов:

1. Общественные глобальные интересы – сохранение среды обитания, сокращение гонки вооружений, борьба с болезнями;

2. Интересы государств;

3. Интересы ведомств;

4. Муниципальные интересы;

5. Эти интересы не имеют общей связи с определенной формой собственности.

Коллективные интересы– это интересы, направленные на удовлетворение потребностей группы собственников. Коллективные интересы охватывают отношения людей, связанных общей целью производства и реализации продукции. Коллективные интересы иногда сопоставляются с групповыми интересами, но групповой интерес тоже коллективный. В этой связи можно утверждать, что содержание коллективного интереса определяется не размером коллектива, не этническими отношениями, а реальным экономическим отношениями. Поэтому вполне закономерно, что интересы коллектива цеха могут совпадать с интересами коллектива предприятия, интересы коллектива предприятия не всегда совпадают с интересами государства. Это относится к любой форме производства.

Наиболее глубокими являются личные интересы. Они выражают отношения, связанные с социально-экономическими потребностями отдельных лиц. Коллективы состоят из отдельных работников, а общество является совокупностью коллективов. Поэтому личный интерес составляет первичное звено и несущую конструкцию всех интересов. Все формы экономических интересов диалектичны. Личный интерес реализуется в производстве, через определенный коллектив посредством коллектива. Поэтому можно говорить об определенном единстве коллективных и личных интересов.

Экономические интересы тесно связаны с экономическими отношениями, а через них – с отношениями собственности. Более того, следует отметить, что экономические отношения проявляются исключительно через экономические интересы людей. Люди живут и трудятся сообща. Пчелы тоже живут и работают в коллективе, но среди людей есть экономические отношения, а у пчел их нет, так как свои трудовые операции они выполняют инстинктивно, а люди через труд реализуют свой экономический интерес.

Переход к рынку потребовал не только реформирования собственности, экономических отношений, но и новой оценки экономических интересов. Быстрыми темпами сегодня развивается интерес собственника. При прежней командно-административной системе с ее уравнительными принципами распределения интерес собственника у людей был приглушен, объект собственности работника не интересовал, ибо он был общим, а в итоге – ничейным. Проблемы приватизации, акционирования государственной собственности пробудили интерес к частной собственности, а значит, и к предпринимательской инициативе.

Существующие в обществе группы интересов не адекватны друг другу, они противоречивы: личные интересы не всегда согласуются с коллективными, а коллективные – с общественными. В основе этих различий лежит разный комплекс необходимых к удовлетворению потребностей. У отдельно взятой личности нет интереса к противопожарной безопасности, а у коллектива такой интерес есть; у коллектива отсутствует глобальный интерес в обороноспособности страны, а у общества он есть. Поэтому государство создает механизм реализации экономических интересов. Средством реализации интересов выступают экономические материальные стимулы.

Итак, экономические интересы выступают связующим звеном между материальными потребностями и производственно-хозяйственной деятельностью людей, между системой отношения собственности, составной частью которых они являются, и организационно-экономическими отношениями, экономической политикой.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое собственность как юридическое понятие?

2. Что такое собственность как экономическая категория?

3. Дайте понятие содержания права собственности.

4. Каковы типы и формы собственности?

5. Дайте понятие коллективной формы собственности.

6. Дайте понятие индивидуальной формы собственности.

7. Дайте понятие государственной формы собственности.

8. Дайте понятие муниципальной формы собственности.

9. Объясните причины множественности форм собственности.

10. Что такое экономический интерес; какие типы экономических интересов Вы знаете?

ГЛАВА 3. Экономические системы и модели

Собственник средств производства организует производство, управляет им, присваивает производственный продукт. Он заинтересован в повышении эффективности производства, поэтому постоянно внедряет новую технику, повышает качество продукции, расширяет производство, т.е. интересы лежат в основе деятельности людей.

Каждая форма собственности должна экономически реализовываться. Экономическая реализация собственности осуществляется по разным направлениям, одним из которых выступают экономические интересы.

Экономический интерес — это обыкновенный побудительный мотив хозяйственной деятельности людей, который обусловлен материальными потребностями. Потребность выступает как проявление объективной необходимости в поддержании жизнедеятельности людей. Каждый участник общественного производства вступает в него для удовлетворения своих потребностей, следовательно, экономический интерес – это средство удовлетворения потребностей людей. Многоуровневый характер собственности предполагает целую систему интересов. Если в основу классификации взять субъекты собственности, то можно выделить общественные, коллективные и личные интересы.

Общественные интересы – это интересы всего общества, совокупность экономических отношений, связанных с удовлетворением потребностей всего общества. Эти интересы реальны, но носят наиболее общий характер. В этом плане можно выделить различные ступени общественных интересов:

1. Общественные глобальные интересы – сохранение среды обитания, сокращение гонки вооружений, борьба с болезнями;

2. Интересы государств;

3. Интересы ведомств;

4. Муниципальные интересы;

5. Эти интересы не имеют общей связи с определенной формой собственности.

Коллективные интересы– это интересы, направленные на удовлетворение потребностей группы собственников. Коллективные интересы охватывают отношения людей, связанных общей целью производства и реализации продукции. Коллективные интересы иногда сопоставляются с групповыми интересами, но групповой интерес тоже коллективный. В этой связи можно утверждать, что содержание коллективного интереса определяется не размером коллектива, не этническими отношениями, а реальным экономическим отношениями. Поэтому вполне закономерно, что интересы коллектива цеха могут совпадать с интересами коллектива предприятия, интересы коллектива предприятия не всегда совпадают с интересами государства. Это относится к любой форме производства.

Наиболее глубокими являются личные интересы. Они выражают отношения, связанные с социально-экономическими потребностями отдельных лиц. Коллективы состоят из отдельных работников, а общество является совокупностью коллективов. Поэтому личный интерес составляет первичное звено и несущую конструкцию всех интересов. Все формы экономических интересов диалектичны. Личный интерес реализуется в производстве, через определенный коллектив посредством коллектива. Поэтому можно говорить об определенном единстве коллективных и личных интересов.

Экономические интересы тесно связаны с экономическими отношениями, а через них – с отношениями собственности. Более того, следует отметить, что экономические отношения проявляются исключительно через экономические интересы людей. Люди живут и трудятся сообща. Пчелы тоже живут и работают в коллективе, но среди людей есть экономические отношения, а у пчел их нет, так как свои трудовые операции они выполняют инстинктивно, а люди через труд реализуют свой экономический интерес.

Переход к рынку потребовал не только реформирования собственности, экономических отношений, но и новой оценки экономических интересов. Быстрыми темпами сегодня развивается интерес собственника. При прежней командно-административной системе с ее уравнительными принципами распределения интерес собственника у людей был приглушен, объект собственности работника не интересовал, ибо он был общим, а в итоге – ничейным. Проблемы приватизации, акционирования государственной собственности пробудили интерес к частной собственности, а значит, и к предпринимательской инициативе.

Существующие в обществе группы интересов не адекватны друг другу, они противоречивы: личные интересы не всегда согласуются с коллективными, а коллективные – с общественными. В основе этих различий лежит разный комплекс необходимых к удовлетворению потребностей. У отдельно взятой личности нет интереса к противопожарной безопасности, а у коллектива такой интерес есть; у коллектива отсутствует глобальный интерес в обороноспособности страны, а у общества он есть. Поэтому государство создает механизм реализации экономических интересов. Средством реализации интересов выступают экономические материальные стимулы.

Итак, экономические интересы выступают связующим звеном между материальными потребностями и производственно-хозяйственной деятельностью людей, между системой отношения собственности, составной частью которых они являются, и организационно-экономическими отношениями, экономической политикой.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое собственность как юридическое понятие?

2. Что такое собственность как экономическая категория?

3. Дайте понятие содержания права собственности.

4. Каковы типы и формы собственности?

5. Дайте понятие коллективной формы собственности.

6. Дайте понятие индивидуальной формы собственности.

7. Дайте понятие государственной формы собственности.

8. Дайте понятие муниципальной формы собственности.

9. Объясните причины множественности форм собственности.

10. Что такое экономический интерес; какие типы экономических интересов Вы знаете?

В XVII столетии проблема интересов стала волновать не только философов, но и экономистов. Экономическая мысль того времени была представлена главным образом трактатами меркантилистов. Эти произведения носили более нормативный, чем дескриптивный характер. В центре их внимания была фигура не рядового экономического субъекта, а законодателя, но и он понимался скорее как идеальный властитель, чем как политик, действующий в реальных условиях. Собственный интерес его подданных признавался, но обсуждению подлежали лишь условия, на которых он может разрешить им действовать по собственному усмотрению, в соответствии с их природными эгоистическими наклонностями, которые законодатель должен подчинить интересам государства и держать в узде.

Таким образом, некоторые экономисты меркантилистского толка, используя разработанную ими модель человеческой мотивации, делали на ее основе следующие выводы: для каждого человека собственный интерес превыше всего. Поэтому возникают противоречия между общими и личными интересами, разрешать которые должен мудрый властитель посредством единения интересов.

Читайте также:

  

• Сообщение о штате вашингтон

  

• Сообщение об обряде колядования масленице

  

• Сообщение о таинстве соборования

  

• Сообщение о бтс на английском языке с переводом

  

• Сообщение о герое вов курской области

Наверное, нет такого человека, который прожил бы всю жизнь без какого-нибудь увлечения. Хобби помогает человеку раскрыть свои качества, способности. Любимое занятие приносит удовольствие, позволяет расслабиться, получить удовольствие от жизни. Для написания истории о собственных увлечениях предлагаем взять на заметку образцы сочинений. Они помогут лучше разобраться в данной теме, грамотно изложить собственные мысли. Сочинения представлены для всех классов, и разбиты по темам для мальчиков и девочек.

1 класс

Для девочек. Я очень люблю рисовать. Мама говорит, что я стала интересоваться карандашами, как только начала ходить. Это мое самое большое увлечение. Больше всего я люблю рисовать фломастерами, так как они самые яркие. Также мне нравятся и акварельные краски. Ими можно хорошо нарисовать море, густой лес или сад, красивый закат. Больше всего мне нравится рисовать животных, особенно лошадей. Поначалу мне было трудно понять, как их правильно рисовать. Но когда мне подарили книгу для юных художников, я смогла разобраться в этом. Теперь у меня получаются очень красивые лошадки. Также я люблю рисовать цветы. Часто я рисую даже такие цветы, которые не существуют в природе.

Учительница по рисованию сказала мне, что очень важно уметь рисовать с натуры. Это значит, нужно рисовать то, что видишь перед собой. Из моего окна открывается красивый вид на речку. По выходным я стараюсь рисовать пейзажи.

В будущем я очень хочу стать художником. Чтобы я смогла всему научиться, мама записала меня в школу искусств. Мне очень нравится здесь заниматься. Каждый раз я узнаю что-то новое и полезное, учусь рисовать гуашью, акварельными красками, карандашами, пастелью. Я надеюсь, что в будущем стану известной художницей. Моя мечта – создавать иллюстрации для детских книжек.

Для мальчиков. Больше всего на свете я люблю играть в футбол. Это самый лучший вид спорта – активный, азартный, очень интересный. К счастью, рядом с моим домом есть школьный стадион, где находится отличное футбольное поле. С ранней весны и до поздней осени мы  с ребятами гоняем на нем мяч. Родителям даже приходится загонять нас домой, а так бы мы играли и ночью.

У нас образовалась настоящая футбольная команда. Мы постоянно обсуждаем тактику игры, придумываем новые хитрости, чтобы одолеть соперника. За нашей игрой наблюдают не только наши родители, но даже прохожие люди. Они подбадривают нас, поддерживают, и нам это очень нравится.

Я мечтаю стать профессиональным футболистом, чтобы всю жизнь заниматься любимым делом. Папа сказал, что в следующем году отдаст меня в футбольную секцию. Я очень этому рад. Я знаю, спорт – это большой труд, железная дисциплина, но это меня не пугает. Я готов идти к своей мечте!

2 класс

Для девочек. Мое самое большое увлечение – это пение. Всю свою жизнь я пою, каждую свободную минутку. Когда я была в детском саду, то постоянно выступала на всех утренниках. Я пела детские песенки, и меня очень хвалили. Однажды к нам в группу пришел преподаватель из музыкальной школы. Женщина попросила нас повторить за ней мелодию. У меня получилось лучше всех, и мне предложили учиться в музыкальной школе, как только я закончу садик. Я очень обрадовалась! Два года назад я поступила сразу в две школы – обычную и музыкальную. Теперь у меня почти нет свободного времени, но я не огорчаюсь. Пение доставляет мне огромное удовольствие. В музыкальной школе мы учим ноты, узнаем, как звучат различные инструменты, учим понимать музыку. Мне очень нравится там заниматься! Главным моим кумиром является певица Адель. Я просто обожаю ее голос, и знаю наизусть почти все песни. В будущем я мечтаю стать, как и она, известной на весь мир певицей. Я мечтаю собирать большие концертные площадки и радовать публику своим пением. Очень надеюсь, что так все и получится.

Для мальчиков. Моими самым большим увлечением являются различные конструкторы. Больше всего мне нравится собирать конструктор Лего. Все мои друзья и родственники знают о моем хобби, и на праздники дарят новые наборы.  В каждом таком наборе лежат инструкции с образцами, но мне больше всего нравится создавать что-то свое, придумывать собственные модели.

Когда я занимаюсь моделированием, то получаю большое удовольствие. Мне нравится не спеша соединять различные детали друг другом, комбинировать, представлять, что из них может получиться. Я очень бережно отношусь к своим конструкторам: никогда не разбрасываю детали, чтобы их не потерять или перепутать. Иногда, когда попадается особенно сложная модель, я зову на помощь папу. Он у меня инженер, и очень хорошо разбирается в конструкциях. Благодаря ему я узнал много секретов, как собирать конструктор. Думаю, что когда вырасту, я тоже стану инженером, и буду собирать какую-то современную технику. Мне это по-настоящему нравится, и хочу связать свою жизнь с любимым делом.

3-4 класс

Для девочек. Все женщины в моей семье – большие рукодельницы. И мама, и бабушка, и старшая сестра могут все делать своими руками: шить, вязать, вышивать красивые картины, плести украшения из бисера. Они также передали мне свою страсть к рукоделию. Уже в первом классе я свободно владела ниткой и иголкой. Могла сшить кукле платье, вышить крестиком небольшую картинку. Сейчас мое увлечение – шитье мягких игрушек. Это так удивительно – из никому не нужных лоскутков создавать своими руками прекрасную игрушку, которая будет выглядеть гораздо лучше тех, что продаются в магазине. Еще один плюс такой игрушки в том, что такую же нигде не найти, это авторская работа. Наверное, поэтому мои подруги просят меня сшить им какую-то игрушки. Они и в самом деле получаются очень красивыми! В доме у меня есть большая плетеная коробка, в которой я храню нужные мне материалы для рукоделия. Это ножницы, иголки, множество разноцветных лоскутков, бусинки, ленты, кружева. Я ничего не выбрасываю, ведь в какой-то момент что-то может мне пригодится. Для меня самый большой праздник – пойти в галантерейный магазин.  Я бы, наверное, купила все, что там есть! Уже когда я вижу какую-то красивую пуговицу или тесьму, в моей голове сразу начинает работать фантазия – что бы сделала из этих вещиц. Я очень люблю заниматься декором, украшать интерьер. К тому же, в интернете существует множество мастер-классов по созданию оригинальных предметов. Благодаря им я черпаю вдохновение и совершенствую свое мастерство. Мое увлечение приносит мне море позитива!

Для мальчиков. Я просто обожаю плаванье! Для меня это самое лучшее, самое приятное занятие, какое только можно представить. Каждый раз, когда с семьей выезжаем на море, для меня это настоящий праздник.  Во время отдыха я просто не выхожу из воды, и могу спокойно плавать час и даже больше, пока мама не начнет меня звать на берег.  Поначалу я, как и все маленькие дети, плавал на надувном круге, а потом папа стал постепенно меня учить держаться на воде. Вначале я мог плавать только с надутыми нарукавниками, но затем научился барахтаться сам. Родители поняли, что плаванье для меня много значит, и в семь лет отвели меня в бассейн, который находится неподалеку от моего дома. Там как раз шел набор детской группы. Не знаю как, но тренер очень быстро научил нас плавать. Поначалу мы научились плавать, как лягушки, затем стали разучивать различные техники плаванья. Мы учимся плавать брассом, кролем, нырять и плыть под водой, на спине, с дощечками и без них. Поначалу мне было сложно, но когда мои мышцы окрепли, я стал получать огромное удовольствие от каждой тренировки! Благодаря плаванью я стал сильным, выносливым, почти не болею. Так мое увлечение плаваньем переросло в настоящее хобби.

5-6 класс

Для девочек. Не знаю, можно назвать это увлечением или нет, но я очень люблю готовить. Это занятие меня очень вдохновляет. Я всегда стараюсь находить интересные рецепты: в интернете, старых кулинарных книгах, расспрашиваю у мамы, бабушки и их подруг. Мама даже подарила мне большую записную книжку, куда бы я могла записывать полюбившиеся рецепты. Я всегда помогала маме на кухне. Поначалу, когда была совсем маленькой, я вырезала формочками печенье из теста, помогала лепить вареники и пельмени. Конечно, далеко не всегда они получались идеальными, но ведь с чего-то надо было начинать! Затем мама стала доверять мне нарезку овощей для салатов, супов. Постепенно я научилась варить каши, горячие блюда, запоминала, как готовить мясо в духовке. Но самой большой страстью стало приготовление всевозможных десертов. Это настоящее искусство, которое требует от кулинара сноровки, терпения и большой фантазии. Теперь на каждый праздник или семейное торжество я пеку большой торт, который все считают моим фирменным блюдом. Я еще не раздумывала всерьез над тем, кем бы хотела стать в будущем, но не исключаю, что стану кондитером.

Для мальчиков. Моим самым большим увлечением являются компьютерные игры. Многие взрослые осуждают мое хобби, но я считаю, что это совсем неправильно. Видеоигры – это не просто бессмысленные «стрелялки». В настоящее время существует огромное количество игр, которые требует от игрока находчивости, сообразительности, логики, быстрой реакции. К тому же, многие игры делаются на основе интересных книг, которые я затем с удовольствием прочитываю. Меня интересует не только сам процесс, но и то, как устроена игра изнутри. Много полезной информации я нахожу в интернете, на форумах, где общаюсь с такими же, как и я, игроками. Благодаря такому общению я узнал много интересного. Я даже хочу пойти на курсы по созданию собственной видеоигры. Надеюсь, родители смогут пойти мне на встречу в этом вопросе. В будущем же я также хочу заниматься играми. В настоящее время – это прибыльное дело, которое может приносить одновременно удовольствие и доход.

7 класс

Для девочек. Мое самое большое увлечение и смысл моей жизни – художественная гимнастика. Я обожаю этот вид спорта, и посвятила ему уже восемь лет. Моя мама всегда занималась спортом, только легкой атлетикой. Она хотела, чтобы и ее дети полюбили спорт. Именно поэтому мой старший брат профессионально занимается триатлоном, а я – художественной гимнастикой. Впервые я оказалась в гимнастическом зале в возрасте четырех лет. Как выяснилось, у меня была природная гибкость, подвижные суставы, и тренер согласилась взять меня. Поначалу наши занятия были не слишком сложные. Труднее всего было привыкнуть к дисциплине. Затем тренировки стали увеличиваться по времени, их стало больше. Я еще не ходила в школу, но уже принимала участие в городских соревнованиях.  Многие думают, что художественная гимнастика – это очень красиво и легко. На самом деле, это очень тяжелый труд. Мы занимаемся каждый день, по несколько часов, а перед соревнованиями почти не выходим из зала. Однако я не обращаю внимание на трудности, постоянные синяки и ушибы. Это огромное удовольствие – преодолеть себя, выучить новый сложный элемент, заслужить похвалу тренера. Но больше всего мне нравится выступать во время соревнований. Это очень волнительно, и вместе с тем здорово. Ради таких моментов хочется жить! После окончания школы я обязательно стану тренером, и буду тренировать маленьких гимнасток.

Для мальчиков. Я очень увлечен киноиндустрией. Это значит, что я не только смотрю киноновинки, но также внимательно читаю рецензии, запоминаю актеров, которые сыграли в картине, общаюсь на кинофорумах. Меня очень привлекает киноиндустрия. Поначалу мне просто нравилось смотреть кино, но затем я стал больше интересоваться фильмами, стал просматривать работы режиссеров, которые меня заинтересовали. Я с удивлением для себя открыл, что кино – это не просто работа режиссера, оператора и актеров. Это целое искусство, которое требует огромного терпения, внимания к деталям и, конечно же, высокого профессионализма всех, кто участвует в этом процессе. Чтобы зрители получили удовольствие от просмотра картины, нужно очень постараться. Особенно это касается исторических и фэнтезийных фильмов. Если же речь иди о триллере или психологической драме, очень важна актерская игра, отлично написанный сценарий. Я понимаю, что еще очень многого не знаю. Именно поэтому я уже планирую после школы поступить на режиссерский факультет, чтобы превратить мое хобби в работу.