Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 109 человек из 44 регионов
- Сейчас обучается 139 человек из 50 регионов
- Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Тридцатое апреля.
Классная работа. -
2 слайд
Какие типы текста мы знаем?
текст
описание
рассуждение
повествование -
3 слайд
Тема урока:
«Учимся писать сочинение»
сочинение -
4 слайд
Что же такое сочинение?
Сочинение – это собственный текст
на заданную тему. -
5 слайд
В сочинении, как и в любом тексте, очень важен заголовок, или тема сочинения. Представь, что текст, который ты прочитаешь, — это сочинение, которое забыли озаглавить. Подбери свои заголовки к тексту.
Знаешь ли ты, что есть колбасные, молочные и конфетные деревья? Да-да, именно деревья!
Плоды колбасного дерева, хоть и напоминают колбасу, к сожалению, несъедобны.
Молочное дерево растёт в Бразилии. И ещё иногда оно называется там «дерево-корова». Чтобы «подоить» его, надо надрезать кору, и тотчас в подставленную кружку потечёт белая струйка. И по вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко.
Конфетное дерево растёт в Индии, Японии и Китае. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные и сладкие, как настоящие конфеты.
(По А. Дитриху, Г. Юрмину) -
6 слайд
Вывод: в каждом сочинении можно определить тему, основную мысль.
Это отражается в заголовке.Колбасные, молочные
и конфетные деревья.
Необычные
деревья.Какой из этих заголовков передаёт
тему сочинения,
а какой его основную мысль? -
-
-
-
10 слайд
Признаки текста:
Заголовок.
Тема, основная мысль.
Тип текста (описание, повествование, рассуждение).
Структура (абзацы).
Логическая и грамматическая связь абзацев и предложений. -
11 слайд
Текст рассы́пался. Найди нарушения и исправь их.
Составь план исправленного текста. Озаглавь его. Выпиши слова, которые помогают описать цветок. -
12 слайд
Первый городской подснежник.
Весна…Всё ярче солнце, и мы с нетерпением ожидаем появления первых цветов. И вот наконец видим на пригорке жёлтое пятнышко среди грязного снега и ещё не оттаявшей земли. Будто множество маленьких солнечных лучей превратилось в жёлтые головки. Это первый городской подснежник — мать-и-мачеха. Да-да, это растение тоже относится к подснежникам.
Но почему же так названо это растение? Всё станет понятно, если потрогать его листья. Снизу они мягкие, тёплые, опушённые, а сверху гладкие, холодные. Как мать и мачеха. Отсюда — название. А ещё в народе эту траву называли царь-зельем, двуличником, мать-травою. Жёлтые цветки — солнышки — прекрасная столовая для первых пчёл, ведь в это время им больше негде полакомиться нектаром. Мать-и-мачеха издавна пользовалась популярностью у лекарей. -
13 слайд
Сходства и различия текстов:
— Нет заголовка
— Содержат описания.
— Учит не только замечать интересные факты, красоту, но и передавать это словомСтруктура первого текста выстроена логично,
Во втором тексте нарушен порядок следования
абзацев и порядок предложений внутри абзаца. -
14 слайд
Составь предложения из слов каждой строки. Подумай, куда можно вставить предложение «Стал дуть изо всех сил и … запутался в белых парусах». Озаглавь текст. Спиши текст.
ветер, морю, к, синему, прилетел
парусный, качался, волнах, кораблик, на
решил, его, ветер, потопить
а, по, только, быстрей, морю, кораблик, помчалсяДомашнее задание:
-
15 слайд
Спасибо за внимание!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 154 962 материала в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
Другие материалы
Текущий диктант за 4 четверть.
- Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
- 28.04.2020
- 195
- 1
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
-
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
-
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
-
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Слайд 2
Что такое сочинение??? СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ: -Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её. -Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле. -Слова должны быть употреблены в правильном значении. -Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным .
Слайд 3
Заголовок сочинения Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко .
Слайд 4
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИ предмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?» Поэтому для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо . Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА». В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты.
Слайд 5
План сочинения-описания 1.Представление предмета (человека, животного). 2.Основные признаки . 3.Твоя оценка, твоё отношение к предмету. 4.Твоё заключение (вывод).
Слайд 6
СОЧИНЕНИЕ- РАССУЖДЕНИЕ Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете. Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?». Почему это есть? Почему это произошло, случилось? Почему так?
Слайд 7
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ 1.Вступление. 2.Тезис(ы) (то, о чём хочешь рассказать). 3.Аргументы (доказательство тезиса): доводы, примеры, случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты. 4.Вывод(ы).
Слайд 8
СОЧИНЕНИЕ-ПОВЕСТВОВАНИЕ Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста – СООБЩЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова: «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ».
Слайд 9
СЮЖЕТ-это последовательность развития действия, ход событий. — ВСТУПЛЕНИЕ (место, время действия) -НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ (завязка) -КУЛЬМИНАЦИЯ (самый напряженный момент) -КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ (развязка)
Слайд 10
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-ПОВЕСТВОВАНИЯ Вступление. Развитие действий – завязка (поступки героев и причины этих поступков). Кульминация (самый напряженный момент сюжета) действия. Заключение (развязка).
Слайд 11
С чего начать работу над сочинением??? 1.Продумай название. Чтобы это сделать, нужно точно определить, о чём пойдёт речь в сочинении. 2.Сформулируй, вырази основную мысль сочинения. Чтобы это сделать, нужно ответить на вопрос: что я хочу сказать своей работой, к какому выводу должен прийти? 3.Определи жанр своего сочинения (это может быть сочинение – описание, повествование, рассуждение). 4.Составь план (обрати внимание на соразмерность частей – вступление и заключение намного короче основной части).
Слайд 12
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!! ВСЕМ УДАЧНЫХ СОЧИНЕНИЙ!!!!!
Сочинение по серии картинок 3 класс » ДРУЖОК»
Сочинение по серии картинок.
Русский язык 3 класс
Где и когда происходят события? Какая на улице погода? Кто изображён на переднем плане? Какое настроение у щенка? Почему? Как вы думаете, что будет дальше?
Кто проходил мимо? Как художник передал чувства подруг? Как вы думаете, что будет дальше? А что бы сделали вы?
Где продолжается история о брошенном щенке? О чём думают подружки? Что сделали подруги, когда принесли малыша домой? Почему он решили назвать собачку «Дружок»?
Чем закончился день для малыша? Какое настроение у девочек?
Попробуем восстановить последовтельность событий по серии картинок.
Подбираем слова-синонимы. Зачем?
- Дождливая, ненастная, ужасная.. .
- Грустный, печальный, одинокий, промокший…
Придумай подругам имена!
- Увидели, заметили, пожалели, удивились, ахнули…
- Щенка, маленькую собачку, малыша, бедолагу, пёсика, найдёныша.. .
- Радостные, счастливые, довольные…
Отмыли, высушили, накормили….
Какая важная тема раскрывается в вашем сочинении?
Презентация 3 класса по предмету «Русский язык, Литература, Чтение» на тему: «Презентация по развитию речи, 3 класс УМК «Школа России» Автор: Туева Наталья Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ 117»г. Барнаул Сочинение-описание.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1
Презентация по развитию речи, 3 класс УМК «Школа России» Автор: Туева Наталья Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ 117»г. Барнаул Сочинение-описание Волк
2
Сочинение-описание Волк
3
Сочинение-описание План 1. Волк – крупное животное. 2. Как выглядит волк? — тело — лапы — хвост — глаза — уши — пасть 3. Опасное животное.
4
Волк – крупное животное
5
Чем покрыто тело волка?
6
Какие лапы у волка?
7
Что можно сказать про хвост волка?
8
Какие глаза у волка?
9
Какие у волка уши?
10
Какая пасть у волка?
11
Каков нюх (обоняние) у хищника?
12
Опасное животное
13
Может выследить и настигнуть добычу
14
Вопросы Словарь 1. Волк – это какое животное? 2. Чем покрыто тело волка? 3. Какие у волка лапы, ноги? 4. Что можно сказать про хвост ? 5. Опиши глаза волка? 6. Какие уши у волка? 7. Опиши пасть волка? 8. Хорош ли нюх у хищника? 9. Как он ему помогает на охоте? шерстью, большие, длинные, опущен вниз, внимательные, зоркие, торчат, как у овчарки, большая, острые зубы, нюх, как у собаки; легко может выследить, настигнуть добычу.
15
Эпиграф Эпиграф – это точная дословная выдержка из какого-нибудь произведения писателя или поэта, отражающая тему сочинения.
16
Эпиграф На овчарку он похож: Что ни зуб то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. Загадка Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? Загадка
17
Источники Волк vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/biologiya/Lesnye.files/slide0005_imag e004.jpghttp://papa- vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/biologiya/Lesnye.files/slide0005_imag e004. jpg Картинка волка jpeg Волк jpg Волк jpg Глаза волка Волчонок jpg Волки Пасть волка
18
Источники Волк Стая волков Волк jpg Волки jpeg Загадки detki.ru/detyam/detskie_zagadki/zagadki_pro_zhivotnyh/354-zagadki_pro_volka.htmlhttp:// detki.ru/detyam/detskie_zagadki/zagadki_pro_zhivotnyh/354-zagadki_pro_volka.html Волк на снегу altai.ru/news/sites/default/files/imagecache/news/img / _0.jpghttp:// altai.ru/news/sites/default/files/imagecache/news/img / _0.jpg
Слайд 1
Предметная область: русский язык
Комплекс заданий по подготовке к написанию сочинения.
Слайд 2
Цель: Научить учащихся писать сочинение-описание об изменениях в неживой природе с
наступлением зимы на материале непосредственных наблюдений, правильно и последовательно излагать мысли в письменной форме, развивать умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении; умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения; умение находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
Слайд 3Для написания сочинения учащиеся должны владеть следующими обобщёнными умениями:
понять и раскрыть
тему сочинения;
подчинить своё сочинение определённой мысли;
собрать материал, его систематизировать и расположить в нужной последовательности;
определить границы сочинения;
составить план и писать по плану;
создать текст и записать его;
использовать средства языка в соответствии с замыслом и речевыми ситуациями;
совершенствовать написанное, находить и исправлять ошибки и недочёты.
Слайд 4Классификация сочинений по источникам материала:
1. На основе личного опыта учащихся:
сочинения
на
материале
экскурсий,
наблюдений,
походов, игр и др.
Слайд 52. На основе опосредованных источников информации:
сочинения по картинам, которые делятся на
три основных вида:
— повествовательные сочинения по серии сюжетных картинок или по картинному плану;
— повествовательные сочинения по одной картине, где даётся один момент сюжета;
— описание картины.
сочинение на основе прочитанного;
сочинение по просмотренному фильму, спектаклю;
Слайд 63. На материале разных источников – книжные сведения и материал собственного
опыта, собственных наблюдений;
Слайд 74. На основе творческого воображения – по данному началу или концу,
импровизация сказок и т.п. (при этом собственный опыт и книжные сведения творчески перерабатываются).
Слайд 8Работа над сочинением делится на 3 этапа:
Накопление материала.
Наблюдения, экскурсии, походы, прогулки,
рассматривание картин, просмотр фильмов, спектаклей, чтение литературы.
2)Отбор и систематизация материала.
Беседа, обсуждение, выделение существенного, составление плана, отдельные записи, подготовка лексики и т.д.
3)Словесное, речевое оформление сочинения.
Слайд 93. Характеристика дидактических, методических и других педагогических ресурсов, в том числе
материальных, технических, информационных, которые предполагается использовать в решении задания.
При выполнении задания были использованы следующие ресурсы:
– учебник русского языка;
– рабочая тетрадь;
– наглядные пособия (картины художников с зимними пейзажами: Пластов А. А. «Первый снег»);
– карточки с заданиями;
– компьютер;
– мультимедийный проектор;
– презентация.
Слайд 104. Представление «продукта» задания.
Комплекс заданий по подготовке к сочинению-описанию «В чем
Слайд 11Для формирования умений связно выражать мысли в письменной форме.
Задание 1. Сформулируйте
ответы на поставленные вопросы и запишите их.
Какой вчера была погода? Какой сегодня день? Что вы видите за окном? Как вы определяете, что наступает зима? Назовите признаки наступления зимы. Как изменился наряд деревьев с приходом зимы?
Слайд 12Задание 2. Вставьте пропущенные по смыслу слова. Озаглавьте текст.
Наступила … зима.
На земле и на деревьях лежит … снег. По лесу бродит … волк. Мало корма … снегирям. Для ребят зима – самая … пора года.
Тихо в зимнем лесу. Ветви елей покрыты … снегом. Под тяжестью снега пригнулись к земле … березы. Тихо шуршат по … снегу лыжи. Дети любят … зиму.
В декабре … снег покрыл землю. Наступила … зима. От мороза спряталась в гнездо … белочка. Деревья покрылись … . Река оделась … панцирем. Весело кружатся … снежинки и падают на … землю.
Слайд 13Задание 3. Составить по опорным словам предложение (на доске):
Зима, долгожданная, наступила,
холодная.
Земля, белый, покрыта, пушистый, одеяло.
Падают, снежинки, хлопья, на землю.
Белоснежные, деревья, укутались, наряды.
Покрыл, ветки, деревья, иней, серебристый.
Слайд 14Умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении.
Задание 4. Составьте короткий
рассказ по картинке (устно).
Слайд 15Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
Задание
5. Упражнения в распространении предложений.
— Прочитайте текст. (Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу. Мороз рисует узоры.)
— Интересен ли текст? Полностью ли раскрывает он красоту русской зимы?
— Нарисована картина, но как будто простым карандашом. Не видно цвета, красок, не хватает слов, которые помогают увидеть это.
Сейчас мы распространим каждое предложение. Сначала добавим пояснительные слова к подлежащему и сказуемому. При выполнении этого задания нам помогут схемы предложений. (Вывешивается плакат со схемами предложений.)
— Значит, для того, чтобы составить полное предложение, надо уточнить, где происходит действие, в какое время, каким образом.
Слайд 16Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
Задание
6. Работа с опорными словами.
(Опорные слова записаны на экране).
— Чем красива зима?
— С чем сравнивается снег по цвету? По тому, как он укрывает землю?
— Что такое снег?
— А сейчас подумайте и скажите. Я загадала “снежное” слово, которое состоит из трех слогов. Что это? (Снежинки).
— Какими прилагательными можно описать снежинки?
— На что они похожи?
— Найдите слова, которые помогают описать движение снежинок.
— Давайте составим словосочетания со словом воздух.
— С чем можно сравнить чистый, морозный воздух?
— Чем удивляет нас зима в ясную, морозную погоду? (Узорами).
— Какие они? Кто их сделал? Как?
Слайд 17Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
Задание
7. Составление словосочетаний и предложений на заданную тему.
— Опишите прилагательными зиму.
— Подберите прилагательные к слову снег, погода, воздух, небо, иней.
— Опишите зимний пейзаж, который вы увидели сегодня по дороге в школу.
— Какие забавы ожидают нас зимой?
Слайд 18
Умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в
соответствии с темой сочинения.
Задание 8. Составление плана предстоящего сочинения.
— Из каких частей должно состоять сочинение?
— Во вступлении мы должны выразить общее впечатление – приход зимы. Как коротко напишем в плане об этом? (Наступила зима.)
— В основной части мы должны представить зиму так, как мы ее видим, чувствуем, понимаем, описать зимнее чудо, которое наблюдали в природе. Давайте основную часть озаглавим “Зимняя фантазия.”
— О чем будем писать в основной части? Давайте коротко запишем в план
о снеге (Ковер зимы.)
о деревьях (Деревья зимой.)
об узорах (Узоры на стеклах.)
о снежинках (Сияние снежинок в ясную морозную погоду.)
— Сочинение нельзя оборвать на полуслове, как дом нельзя оставить без крыши.
В заключении нужно показать, как зима влияет на ваше настроение, замечаете ли вы красоту зимой.
Слайд 19Умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в
соответствии с темой сочинения.
Задание 9. Составление рассказа детьми.
Опорные слова:
____раннее _____утро. Воздух _____ _____. Солнце_____ небо____ цветом. Под его _____ лучами снег __________. Крыши _____ и _____ окутаны ______ _____. Деревья покрыты __________ инеем. Речка затянулась ______ _____. Воробьи ______ и _____ защебетали.
Всю ночь ____ ____ снегопад. Кругом _____ сугробы. Весёлы ребята _____ на ___.
Они _______, ______, _____. Им не страшен ______ ______.
____ зима приносит ____ _____. Она, как ______, украсила всё вокруг _____ _____ снегами. Зимушка, как ____ мама, одела землю и деревья в ____ _____. Мы ___ этому времени года!
— Устное составление рассказа.
— Озаглавьте текст сами.
Слайд 20Список использованной литературы и других источников.
Макашова Е. Ф. «Русский язык. 3 класс:
поурочные планы по учебнику М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко» / Е. Ф. Макашова, Н. С. Жидкова – Волгоград: «Учитель», 2011. – 205 с.
Соловейчик М. С. «К тайнам нашего языка: 3 класс: Учебник русского языка». Учебник / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – В 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. – 160 с.
Соловейчик М. С. «К тайнам нашего языка: 3 класс: Тетрадь – задачник № 1» / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2014. – 64 с.
Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. – М.: Академия, 2012. – 464 с.
Соловейчик М. С. Русский язык: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. Пособие для учителя / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2014. – 280 с.
Жиренко О. Е. «Учим русский с увлечением»: Формирование орфографической грамотности: 1 – 4 классы / О. Е. Жиренко, Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – Москва: «5 за знания», 2010. – 240 с..
Пояснительная записка
Автор: Антропова М. А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 24» г. Сарапула УР
Предмет: русский язык
Аудитория: обучающиеся 3-4 класса
УМК: любой
Тема: Подготовка к сочинению
Цель: обучение составлению и написанию изложений и сочинений повествовательного характера
Задачи:
— учить выражать в слове, используя выразительные средства языка, свои мысли, впечатления, представления.
— способствовать развитию связной устной и письменной речи;
— воспитывать интерес к изучению предмета
Описание: Мудрая Сова предлагает ребятам составить текст, заменяя рисунки словами. Затем текст нужно озаглавить и записать. Дополнительное задание: определить падеж имён существительных (задание можно варьировать).
презентация новая
PPTX / 8.46 Мб
презентация новая
PPTX / 8.46 Мб
Ожидаемые результаты:
— обучающиеся получат возможность научиться составлять текст – повествование на основе жизненного опыта, своих впечатлений ;
— у обучающихся появится интерес к написанию сочинений;
— обогатится словарный запас
Ссылки на источники:
шаблон для презентации Л. П. Фокиной, учителя начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» http://linda6035.ucoz.ru/
сова http:// https://ldospk.ru/wikispk/images/9/9c/Sova-animatsionnaya-kartinka-009сова.gif900igr.net/up/datai/173796/0001-001-.png
лыжи http://pngimg.com/uploads/skiing/skiing_PNG55.png
дети https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0b8b/0001b93a-e9f867d5/hello_html_6b13525d.jpg
санки https://img2.freepng.ru/20180609/ky/kisspng-chair-garden-furniture-sled-vector-5b1c93e4b94880.6792311715285995247589.jpg
коньки https://img-fotki.yandex.ru/get/198998/200418627.1a5/0_18c145_49a0a278_orig.png
клюшка https://img2.freepng.ru/20180612/gw/kisspng-field-hockey-sticks-hockey-puck-ice-hockey-stick-ice-hockey-stick-5b1f45e80195f9.2603664915287761680065.jpg
лес https://i.artfile.me/wallpaper/15-10-2013/1920×1200/priroda-zima-sneg-eli-758116.jpg
снежки https://news.ngs.ru/longread/66302218/images/tild3834-6130-4437-b865-393331396431__aaf501ceaab4708334f1.png
-
Скачать презентацию (2.4 Мб)
-
16 загрузок -
0.0 оценка
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Комментарии
Добавить свой комментарий
Аннотация к презентации
Интересует тема «Урок русского языка, 3 класс, «Школа 21 век», » Учимся писать сочинение»»? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 30 слайдов. Также представлены другие презентации по русскому языку для 3 класса. Скачивайте бесплатно.
-
Формат
pptx (powerpoint)
-
Количество слайдов
30
-
Аудитория
-
Слова
-
Конспект
Отсутствует
Содержание
-
Слайд 1
УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ
МГБОУ школа №1573
Учитель начальных классов
Кузнецова И.А.2020 г.
-
Слайд 2
Двадцать восьмое мая.Классная работа.
-
Слайд 3
Тема урока:
«Учимся писать сочинение»
сочинение -
Слайд 4
Что же такое сочинение?
Сочинение – это собственный текст на заданную тему.
-
Слайд 5
СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему.
Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её.
Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле.
Слова должны быть употреблены в правильном значении.
Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным.
Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ: -
Слайд 6
ЗАГОЛОВОК
Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко.
Заголовок – окошко для взгляда вперёд.
Посмотри и подумай: что тебя ждёт?
Заголовок – это не просто слова:
Эти слова – всему голова.
(С.Бондаренко)
Нужно постараться подобрать к сочинению эпиграф.
ЭПИГРАФ- это высказывание (цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание. -
Слайд 7
ЧАСТИ СОЧИНЕНИЯ
ВСТУПЛЕНИЕ
Лучше не бросать читателя сразу в гущу событий.
Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО.
Начать вступление можно по-разному:
С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?)
С определения (Дружба – это…)
С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…) -
Слайд 8
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
От вступления должен быть плавный переход к основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею, главную мысль.
Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания:«НЕ ТОЛЬКО, НО И»
«ПОЭТОМУ»
« ПОТОМУЧТО»
« ТАК КАК»
«ЭТИМ ОН МНЕ И»
«МОЖЕТ БЫТЬ» -
Слайд 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении ты должен подвести итог всему написанному, сделать вывод. -
Слайд 10
Какие типы текста мы знаем?
текст
описание
рассуждение
повествование -
Слайд 11
СОЧИНЕНИЕ — ОПИСАНИЕ
Это текст, в котором названы ПРИЗНАКИпредмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?»
Поэтому для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо. Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА».
В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты.
ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА:
Размер, форма, цвет, вкус, запах
Материал, из которого изготовлен
Возраст, черты характера
Внешний вид -
Слайд 12
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — ОПИСАНИЯ
Представление предмета (человека, животного).
Основные признаки .
Твоя оценка, твоё отношение к предмету.
Твоё заключение (вывод). -
Слайд 13
СОЧИНЕНИЕ — РАССУЖДЕНИЕ
Это текст, в котором даётся ОБЪЯСНЕНИЕ какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете. Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?».
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
Используй слова:«ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК». -
Слайд 14
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — РАССУЖДЕНИЯ
Вступление.
Тезис (то, о чём хочешь рассказать).
Аргументы (доказательство тезиса): доводы, примеры, случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты.
Выводы. -
Слайд 15
СОЧИНЕНИЕ — ПОВЕСТВОВАНИЕ
Это сочинение отвечает на вопросы: «КТО? ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста – СООБЩЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова: «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ». -
Слайд 16
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ — ПОВЕСТВОВАНИЯ
Вступление.
Развитие действий – завязка (поступки героев и причины этих поступков).
Кульминация (самый напряженный момент сюжета) действия.
Заключение (развязка). -
Слайд 17
СЮЖЕТ
ВСТУПЛЕНИЕ
(место, время действия)
НАЧАЛО ДЕЙСТВИЯ
(завязка)
КУЛЬМИНАЦИЯ
(самый напряженный момент)
КОНЕЦ ДЕЙСТВИЯ
(развязка)
это последовательность развития действия, ход событий -
Слайд 18
С ЧЕГО НАЧАТЬ РАБОТУ НАД СОЧИНЕНИЕМ
Продумай название. Чтобы это сделать, нужно точно определить, о чём пойдёт речь в сочинении.
Сформулируй, вырази основную мысль сочинения.Чтобы это сделать, нужно ответить на вопрос: что я хочу сказать своей работой, к какому выводу должен прийти?
Определи жанр своего сочинения (это может быть сочинение – описание, повествование, рассуждение).
Составь план (обрати внимание на соразмерность частей – вступление и заключение намного короче основной части). -
Слайд 19
В сочинении, как и в любом тексте, очень важен заголовок, или тема сочинения. Представь, что текст, который ты прочитаешь, — это сочинение, которое забыли озаглавить. Подбери свои заголовки к тексту.
Знаешь ли ты, что есть колбасные, молочные и конфетные деревья? Да-да, именно деревья!
Плоды колбасного дерева, хоть и напоминают колбасу, к сожалению, несъедобны.
Молочное дерево растёт в Бразилии. И ещё иногда оно называется там «дерево-корова». Чтобы «подоить» его, надо надрезать кору, и тотчас в подставленную кружку потечёт белая струйка. И по вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко.
Конфетное дерево растёт в Индии, Японии и Китае. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные и сладкие, как настоящие конфеты.
(По А. Дитриху, Г. Юрмину) -
Слайд 20
Вывод: в каждом сочинении можно определить тему, основную мысль. Это отражается в заголовке.
Колбасные, молочные
и конфетные деревья.
Необычные
деревья.Какой из этих заголовков передаёт
тему сочинения,
а какой его основную мысль? -
Слайд 21
Колбасное дерево
-
Слайд 22
М
О
Л
О
Ч
Н
О
Ед
е
р
е
в
о -
Слайд 23
-
Слайд 24
Признаки текста:
Заголовок.
Тема, основная мысль.
Тип текста (описание, повествование, рассуждение).
Структура (абзацы).
Логическая и грамматическая связь абзацев и предложений. -
Слайд 25
Текст рассы́пался. Найди нарушения и исправь их.Составь план исправленного текста. Озаглавь его. Выпиши слова, которые помогают описать цветок.
-
Слайд 26
Первый городской подснежник.
Весна…Всё ярче солнце, и мы с нетерпением ожидаем появления первых цветов. И вот наконец видим на пригорке жёлтое пятнышко среди грязного снега и ещё не оттаявшей земли. Будто множество маленьких солнечных лучей превратилось в жёлтые головки. Это первый городской подснежник — мать-и-мачеха. Да-да, это растение тоже относится к подснежникам.
Но почему же так названо это растение? Всё станет понятно, если потрогать его листья. Снизу они мягкие, тёплые, опушённые, а сверху гладкие, холодные. Как мать и мачеха. Отсюда — название. А ещё в народе эту траву называли царь-зельем, двуличником, мать-травою. Жёлтые цветки — солнышки — прекрасная столовая для первых пчёл, ведь в это время им больше негде полакомиться нектаром. Мать-и-мачеха издавна пользовалась популярностью у лекарей. -
Слайд 27
Сходства и различия текстов:
— Нет заголовка
— Содержат описания.
— Учит не только замечать интересные факты, красоту, но и передавать это словомСтруктура первого текста выстроена логично, Во втором тексте нарушен порядок следованияабзацев и порядок предложений внутри абзаца.
-
Слайд 28
КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК В СОЧИНЕНИИ
Не перегружай сочинение подробностями, без которых вполне можно обойтись.
Переход от одной части сочинения к другой делай плавным.
Следи за правильным употреблением слов.
Не искажай написание слов, не заменяй их на те, которых нет в языке.
Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь.
Не употребляй в одном предложении слово, которое уже входит в состав соседнего предложения.
Учись заменять слова синонимами.
Не повторяй одну и ту же мысль разными словами.
Следи за тем, чтобы используемые слова и выражения не выходили за рамки литературного языка, не допускай неприличных и непристойных слов.
Старайся не употреблять слов – паразитов.
Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки).
Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания. -
Слайд 29
Работа по учебнику стр. 142- 143
-
Слайд 30
Спасибо за внимание!
Посмотреть все слайды
Сообщить об ошибке
Похожие презентации
Спасибо, что оценили презентацию.
Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.
Добавить отзыв о сайте