Сочинения ЕГЭ по тексту В. П. Аксёнова пляж был пуст. Друзья прошли на самый край мола и постояли там, 8 готовых примеров сочинений проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.
Проблема текста:
1)Проблема выбора жизненного пути. (Как верно выбрать жизненный путь? Чем должен руководствоваться человек, стоящий перед серьёзным выбором?)
2)Проблема сущности понятия «дружба». (Что такое дружба? В чём проявляется дружба?)
3)Проблема особого места молодости в жизни человека. (В чём состоит особенность такого этапа человеческой жизни, как молодость?)
Пляж был пуст друзья прошли на самый край мола сочинение ЕГЭ
Как правильно выбрать жизненный путь? Именно об этом предлагает задумать своему читателю Василий Павлович Аксёнов, русский писатель, драматург и сценарист.
Размышляя над данным вопросом, автор-рассказчик повествует об Алексее Максимове и Александре Зеленине. Это были их последние беззаботные каникулы, дальше им предстояло найти своё предназначение. Александр собирается поехать в «тьмутаракань», несмотря на то, что, по словам его товарища, он «горожанин до мозга костей». Узнав, что в посёлке два года не было врача, Зеленин признаёт свой гражданский долг и просит назначения именно туда.
Это человек, которому небезразлично будущее, он осознаёт важность взаимосвязи людей и поколений: «мы все — звенья одной цепи». Несмотря на упрёки со стороны Алексея, Александр остаётся непреклонен, не меняет своего решения.
Однако Алексей Максимович считает, что он ничего не может изменить в этой жизни и что не способен ни на что повлиять. Он полагает, что никак не может оказать влияние на благополучие будущего поколения: «А что я, Алексей Максимов, могу для них сделать?». Для него главное в жизни -это «борьба за своё место под солнцем».
Таким образом, два друга совершенно по разному смотрят на мир и на своё место в нем. Один читает, что может нести благо для человечества, а другой сконцентрирован на себе.
Позиция автора, на мой взгляд, заключается в следующем: при выборе жизненного пути, главное ориентироваться на собственные интересы и потребности. Нужно помнить, что от сделанного выбора будет зависеть вся будущая жизнь.
Этот текст не оставил меня равнодушной. Мне близки мысли и чувства автора. Действительно, человек, который верно выбрал свой жизненный путь, предан этому делу. Он всегда думает о своих обязанностях, отдаёт все силы деятельности, несёт ответственность за свои действия.
В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» главный герой служит на благо народу. Евгений Базаров — нигилист, он принимает только то, что полезно. Он отрицает ценность искусства, поэзию, любовь и государственное устройство, но строит свою теорию, которая объясняет мир. На протяжении всей жизни он интересуется биологией и медициной, это и дает Евгению цель в жизни и определяет его существование. О преданности Базарова своему делу говорит то, что он, желая попрактиковаться, заражается от мужика тифом. Евгений никого не винит в приближающейся смерти, так как он чувствует, что принёс обществу хотя бы какую-то пользу.
В заключение хочется сказать, что выбор жизненного пути довольно тяжелая проблема, которая встаёт перед каждым человеком. Важно прислушиваться лишь к себе, к своему внутреннему голосу, чтобы потом всю жизнь не жалеть о сделанном выборе.
В чём заключается смысл жизни сочинение ЕГЭ
В чём заключается смысл жизни? Эту проблему поднимает автор предложенного для анализа текста.
Размышляя над вопросом, В. П. Аксёнов рассказывает о двух друзьях, Алексее Максимове и Александре Зеленине. В их споре раскрываются взгляды героев на жизнь, место в мире. Максимов не признает своего долга перед другими, не осознает ответственности. Автор замечает эгоистичность его рассуждений: «Это и есть борьба, борьба за своё место под солнцем».
А вопросительное предложение «Может, этот мир — это только мой сон?» помогает понять, что герой не ценит жизнь, думает ней как о чем-то зыбком, неустойчивом.
Продолжая свои размышления, В. П. Аксёнов приводит рассуждения Александра Зеленина. Герой признает свой гражданский долг, поэтому и просит назначение в маленький поселок работать врачом. Писатель подчеркивает и осознание Зелениным взаимосвязи людей и поколений: «… мы все — звенья одной цепи». А восклицательные предложения «Дурак! Позор!» помогают понять, как герой относится к циничным мыслям своего друга.
Противопоставляя два взгляда на жизнь, В. П. Аксёнов раскрывает ложность одного мировоззрения и истинность другого.
Автор считает, что смысл жизни заключается в продолжении дела предков ради потомков, в сохранении благородства, порядочности.
Я полностью согласен с В. П. Аксёновым. Действительно, главное в жизни — служение другим, исполнение своего гражданского долга.
Не могу не вспомнить афоризм Аристотеля. Он утверждал, что «смысл жизни — служить людям и делать добро». Таким образом, мысль о служении другим как о цели существования проходит через всю историю человечества.
В заключении хочу отметить важность вопроса, поднятого автором. Мы, люди, должны видеть смысл жизни в исполнении своего долга, служении другим.
Проблему чувства долга и ответственности человека за дело сочинение ЕГЭ
Только что я прочитала небольшой текст Василия Павловича Аксенова — русского писателя и драматурга. В своем тексте он поднимает проблему чувства долга и ответственности человека за дело, которое он взялся.
Размышляя над этой проблемой, автор как бы вовлекает своего читателя в беседу между между двумя хорошими друзьями: Сашей Зелененным и Алешей Максимовым.
Каникулы заканчиваются, и завтра Саше нужно выдвигаться в свою «тьмутаракань», в которую ему совсем не хочется.
Алеша пытается убедить друга не ехать туда. Он говорит, что папа Зеленин может со всем разобраться и уезжать тогда не придется (предложение 26). Но Саша всё равно упирается, понимая, что надо. В предложении 37 Зеленин говорит Максимову, что услышал, что в поселке, в который он едет, два года не было врача, и поэтому он сам попросил туда назначение. Этим автор текста показывает, что у Зеленина есть совесть, и он понимает важность своего дела. Саша считает, что если уж вызвался на что-то, то подводить уже нельзя, нужно довести дело до конца. И он прав, потому что надо уметь сдерживать свои обещания. Помимо того, что Зеленин — ответственный человек, у него также есть чувство долга. В предложениях 40, 41 он говорит, что в том поселке нет врача — это позор. Поехать туда — это его гражданский долг. Автор этими словами как бы намекает нам на то, что у Зеленина есть чувство долга перед государством и людьми, которые болеют. Он по профессии врач, и он обязан лечить людей, несмотря на то, хочется ли ему это в данный момент или нет. Действительно, ведь каждый должен выполнять свои какие-то определенный обязательства, даже если этого не хочется.
Позицию Василия Павловича Аксенова понять не сложно. Он считает, что ответственность проверяется с точки зрения выполнения долга.
Я согласна с писателем. Я думаю, что любой человек должен быть ответственен к любому делу, за которое он берется и понимать, что любая его деятельность — это определённый долг. И этот долг может быть даже перед самим собой.
В качестве примера хочу привести Швабрина из произведения «Капитанская дочка» А. С. Пушкина. У него не было чувства долга. Из-за невыполнения своих обязанностей он в итоге остался ни с чем.
Исходя из вышенаписанного, можно сделать вывод, что когда человек отвечает за свои слова, то на него можно положиться и довериться ему.
Какой жизненный путь правильный? сочинение ЕГЭ
Какой жизненный путь правильный? Именно эту тему поднимает Василий Павлович Аксенов в данном тексте.
Приближая нас к пониманию проблемного вопроса, автор рассказывает о двух друзьях, Алексее Максимове и Александре Зеленине. Из разговора мы понимаем их взгляды на жизнь. Максимову нет дел до других людей, говоря, что его жизненный путь это борьба за место под солнцем. Кроме того, мы можем заметить, что Алексей не особо ценит свою жизнь: «Может, этот мир — это только мой сон?» Из этого примера мы можем понять эгоистичность и цинизм Максимова.
Не менее важным для понимания смысла текста является образ Александра Зеленина.
Его мировоззрение кардинально отличается от Максимова. Герой признает свой долг перед страной и ее гражданами, поэтому устраивается на работу в маленький поселок. Так же Александр осознает свою связь с поколениями: «… мы все — звенья одной цепи». Этим примером автор дает нам понять, что для Зеленина важна не только его жизнь, но и судьбы других людей.
Сталкивая двух друзей в этом тяжелом разговоре, Василий Павлович показывает, что ему ближе мировоззрение Зеленина, а точку зрения Максимова он считает глупой.
Внимательно читая текст, я понял то важное, что хотел сказать автор. Аксёнов считает выполнение гражданского долга, сохранение порядочности и ответственности эта истина жизни, которую должны постичь все люди.
Я полностью согласен с автором. Действительно, помощь другим людям — один из важнейших жизненных аспектов. Почему? Потому что, если бы каждый человек изначально жил только ради себя, то где бы мы сейчас все были? Даже много лет назад человечество поняло, что гораздо проще жить в обществе, объединяясь, помогая друг другу. Человек — существо социальное и без общества ему долго не прожить.
Подводя итог, можно насколько важен вопрос, поднятый автором. Многие люди в наше время стараются, как Максимов сделать всё так, чтобы именно им жилось хорошо, даже если от этого будут страдать другие люди, а это неправильно!
Что значит найти своё место в жизни? сочинение ЕГЭ
Что значит найти своё место в жизни? Данная проблема поднимается Василием Павловичем Аксёновым в предложенном для анализа тексте.
Автор обращается к истории из жизни героев рассказа.
Один из друзей собирается устраиваться на работу в посёлок, в котором нет врача. Саша считает своим гражданским долгом поехать туда для того чтобы люди не оставались без лечения: «Просто на распределении я услышал, что в этом посёлке два года не было врача, и попросил туда назначение».
Этот пример свидетельствует о том, что профессия людей может послужить самоопределением в жизни. Человек находит своё место в жизни благодаря обществу, нуждающемуся в личности. Не только на профессионализм обращает внимание автор, но и на порядочность людей.
Человек, находясь в обществе, ставит выше моральные нормы и принципы для того чтобы прожить добросовестным человеком: «Моё кредо — быть честным, но и не давать себя облапошить». Эти слова убеждают в том, что благодаря рамкам, которые устанавливает себе личность, определяется жизненная позиция, позволяющая не уходить с проложенного маршрута жизни.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что профессиональные качества людей помогают в поиске себя. В свою очередь быть честным определяет направление в дальнейшем развитии людей. Взаимосвязанные примеры помогают понять позицию автора.
Позиция автора выраженная не напрямую. Аксёнов считает, выбор жизненного пути очень непрост. Важно ориентироваться на собственные жизненные принципы, а не искать лёгких путей.
Я согласна с мнением автора. Действительно, нужно стремиться к тому, чтобы найти своё истинное место в жизни. Вспоминается фильм «У нас есть Папа!». В этом произведение главным героем стал Папа Римский. После того его избрали новым Папой, он переживает нервный срыв. Испугавшись ответственности, он отказывается поприветствовать верующих и сбегает с труппой артистов. Пока ведутся поиски, он осознает своё предназначение, понимает, что жизнь артиста и беглеца для него комфортнее, чем быть Папой.
В заключение хочется подчеркнуть, что найти своё место в жизни может быть непросто. Человек может потратить множество лет для поисков себя.
Нужно ли помнить о судьбах других людей, заботиться об их благе? сочинение ЕГЭ
В современном мире многие люди живут, думая лишь о себе, о собственных целях и выгоде. Нужно ли помнить о судьбах других людей, заботиться об их благе? Именно этим вопросом задается Василий Павлович Аксёнов.
Проблема раскрывается на примере диалога двух товарищей — Саши Зеленина и Алексея Максимова. Зеленин работает врачом в глухом поселке недалеко от Ленинграда. Он попросил назначение именно сюда, так как «в этом поселке два года не было врача», хотя имел возможность пойти работать в другое место.
Зеленин не смог остаться в стороне, потому что считал, что в селе должен быть доктор, который сможет оказать людям медицинскую помощь. Таким образом, он является примером человека, который думает не только о себе, но и о судьбах других людей.
Алексей Максимов не согласен с точкой зрения своего товарища. Он считает, что нужно жить только для себя, что каждый человек должен бороться за своё место под солнцем. По его мнению нет никакого смысла в том, чтобы «продолжать дело предков во имя потомков». Таким образом, Алексея можно назвать человеком, который ставит на первое место собственные цели и потребности.
Эти два примера противопоставлены друг другу. Они показывают, что разные люди имеют разные жизненные приоритеты: одни выбирают трудиться на благо общества, другие предпочитают жить только ради себя. Позиция автора текста такова: стоит жить и работать не только на пользу себе, но и на пользу другим людям.
Я полностью разделяю мнение писателя. Каждому из нас следует не забывать и о судьбах окружающих.
Подтверждением моей мысли может стать сюжет произведения А. Платонова «Юшка». Главный герой жил и работал ради девушки-сироты, которой он отдавал свои деньги, чтобы она смогла выучиться на врача.
Таким образом, каждый человек самостоятельно решает, каким жизненным принципам стоит следовать: стремиться принести пользу обществу или жить только ради себя и удовлетворения собственных потребностей.
Что такое настоящая жизнь? сочинение ЕГЭ
Каждый человек старается выбрать, какую жизнь он хочет прожить. Одному нравится активная жизнь, чтобы постоянно участвовать в какой-либо интересной деятельности, другому ближе по душе мирная и тихая жизнь, без лишнего шума. И главное в жизни у всех разное. Автор текста, задаваясь вопросом, что такое настоящая жизнь, привел историю, в центре которой стоит диалог двух друзей.
Когда у молодых людей зашел разговор о выходе на работу, Саша Зеленин вспомнил, что ему надо возвращаться в глухомань, ведь он- единственный врач в той деревне. Саша стремится помогать людям, именно поэтому он вызвался работать в глуши. Он чувствует долг и ответственность перед пациентами, поэтому, хоть и не имея ни малейшего желания уезжать из прекрасного места, понимает, что обязан » Поехать туда — это мой гражданский долг». Герой также понимал, что будет тяжело, но для него настоящая жизнь заключается в оказании помощи тем, кто в ней нуждается, в жизни ради других. » … я услышал, что в этом поселке два года не было врача, и попросил туда назначение»- эти слова еще раз подтверждают позицию Зеленина.
Совсем другой пример- его друг, Алексей, который смеется над Сашей, не понимая, как он,» потомственный интеллигентик», будет жить и работать в глуши, » Ведь ты горожанин до мозга костей»- говорит он. Для него настоящая жизнь- борьба за выживание на улицах города, за «место под солнцем». » Мое кредо- быть честным, но и не давать себя облапошить»- эти слова говорят о том, что герой живет выгодой и не способен жертвовать чем-то: временем, деньгами- ради других. Он сомневается, что вся его жизнь- не сон. Поэтому зачем стараться для кого-то, если можно жить для себя любимого?
Автор считает, что предназначенье человека- делать все, что в его силах, чтоб помочь нуждающимся. Всегда есть выбор между добром и злом. Но человек свободен в выборе, от которого часто зависит судьба других людей. По мнению автора, не нужно искать легкого пути, ведь только дорога трудностей приведет к успеху.
Я солидарна с автором и считаю, что человек должен выбирать путь добра, как бы трудно ни было, ведь человечность заключается в том, чтоб быть милосердным по отношению к другим и стараться им помочь.
Существует притча про двух волков- доброго и злого. В ней говорится, что на битве побеждает тот волк, которого кормит человек. Накормишь темного волка- значит, светлый умрет, иначе никак. Так какая же она- настоящая жизнь? А жизнь есть вечная борьба, борьба каждый день. Но не за место под солнцем, а за душу человека. Кто сможет найти в себе силы жить ради ближнего своего- тот одержит победу в сражении.
Что такое дружба и в чем она проявляется? сочинение ЕГЭ
Василия Павловича Аксёнова, я поняла, что автор предлагает нам найти ответ на вопрос: Что такое дружба и в чем она проявляется? Над этой проблемой размышляет Василий Павлович Аксёнов- автор данного мне фрагмента.
Думаю, что важно обратить внимание на рассказ о товарищах, которые, находясь на пляже, беседовали на разные темы, по некоторым из которых мнения ребят не совпадали. Тогда они начинали спорить, однако один из приятелей — Алексей Максимов — «не понимал, зачем он затеял такой разговор напоследок, но что-то его подмывало перечить Сашке, которого он на самом деле очень любил и уважал». Этот пример помогает мне объяснить: несхожесть взглядов и убеждений не может помешать настоящей дружбе, которая строится на взаимопонимании, почтительности и доверии.
Полагаю, необходимо обратить внимание и на заключительные предложения фрагмента, в которых автор ставит акцент на походке старых приятелей, направляющихся на «танцульки»: «…трое верных друзей шагали по шоссе, как всегда, в ногу, как и раньше, оставляя за спиной картинки постороннего тихого быта».
По моему мнению, эти слова помогают понять: настоящие товарищеские отношения — это прекрасное явление, которое с годами только крепнет.
Думаю, что эти примеры, которые дополняют друг друга, помогли мне объяснить, почему пришла к выводу: основой дружбы является уважение и взаимопонимание, при наличии которых ей не страшны такие преграды, как разобщенность взгляда на мир и отношения к нему.
В. П. Аксёнов убеждён, что взаимоуважение, интерес людей друг к другу, духовное родство, которые лежат в основе близких отношений, проявляются в поступках, а не в словах.
Я разделяю мнение Василия Павловича, потому что истинная дружба держится на обоюдном доверии и почитании. Данное утверждение я могу обосновать примером из художественной литературы. Им может послужить отрывок из произведения И. Ильина. В фрагменте автор рассуждает о приятельстве. Он считает, что настоящая дружба — это одна-единственная сила, способная преодолеть одиночество человека, освободить его от жизненной пыли. Если люди будут дорожить старыми знакомыми, уважать их, тогда они смогут укрепить товарищеские отношения.
Как мне кажется, данный пример убедительно доказывает, что дружба — явление, которое должен познать каждый, но, чтобы её не разрушить, прежде всего необходимо уважать товарища и доверять ему.
Текст пляж был пуст Аксёнова
(1)Пляж был пуст. (2)Друзья прошли на самый край мола1 и постояли там, не в силах оторвать взгляда от заката. (3)Солнце, как купол сказочного дворца, возвышалось над сверкающим горизонтом. (4)Через всё море, словно след от удара бичом, тянулась красная дрожащая полоса. – (5)Вредное зрелище – закат, – сказал Максимов.
– (6)А по-моему, прекрасное, – ответил Саша Зеленин. – (7)А по-моему, вредное. (8)Утрачивается уверенность. (9)Кажется, что за горизонтом раскинулась прекрасная неведомая страна, где говорят на высоких тонах и все взволнованны и очень счастливы. (10)Но на самом-то деле её нет.
– (11)Поплыли, проверим? (12)Они разом бросились в воду. (13)Максимов оглянулся и обвёл глазами хвойную дугу Карельского перешейка, окаймлённую снизу жёлтой полоской пляжей. (14)Это был Тёплый берег, где в этот час тысячи людей готовили ужин. – (15)О, радость бытия! – заголосил Алексей. (16)Рядом вынырнул Сашка с вытаращенными глазами и открытым ртом.
– (17)Рубины из сказочной страны! – крикнул он, ударяя ладонью по воде. (18)Они вернулись к молу и уселись на железной лестнице. – (19)Через два дня выходить на работу, а Владька ещё не вернулся, – сказал Алексей. (20)Саша вздохнул: – (21)А мне послезавтра выдвигаться в свою тьмутаракань. (22)Последние каникулы, прощайте…
– (23)Да не езди ты туда. – (24)Как это так? – (25)А так. (26)Папа Зеленин надевает чёрную тройку, идёт в горздравотдел – и дело в шляпе. (27)Неделя угрызений совести в высокоидейном семействе, а потом жизнь продолжается! – (28)Не пори чепухи, Алёшка. – (29)Тебе очень хочется ехать? – (30)Нет! – сердито отрезал Зеленин. – (31)Ещё бы! (32)Ведь ты горожанин до мозга костей, потомственный интеллигентик. (33)Ты же будешь в медвежьей дыре, в глухомани, хотя и недалеко от Ленинграда.
(34)А всё из-за того, что, как ты говоришь, место судового врача перехватили. – (35)Я тебе правду скажу. (36)Никто у меня места не перехватывал. (37)Просто на распределении я услышал, что в этом посёлке два года не было врача, и попросил туда назначение. – (38)Браво! – добродушно съязвил Максимов. – (39)Твоё имя запишут золотом в анналах… – (40)Сутки езды от Ленинграда, и нет врача – позор!
(41)Поехать туда – это мой гражданский долг. (42)Максимов не понимал, зачем он затеял такой разговор напоследок, но что-то его подмывало перечить Сашке, которого он на самом деле очень любил и уважал. – (43)Иди к чёрту! – сказал он. – (44)Противно слушать! (45)Тоже мне ортодокс нашёлся! – (46)Не глумись, Алёшка. (47)Помнишь, мы с тобой говорили о цене высоких слов? (48)Я много думал об этом и… – (49)Я тоже думал и понял, что всё блеф. (50)Есть жизнь, сложенная из полированных словесных булыжников, и есть настоящая, где герои скандалят на улицах. (51)А сколько вокруг жуликов и пролаз!
(52)Они будут хихикать за твоей спиной и делать свои дела. (53)Моё кредо – быть честным, но и не давать себя облапошить. – (54)А ведь когда-то, Алёшка, ты мечтал о настоящей жизни, о борьбе! – (55)Это и есть борьба, борьба за своё место под солнцем. – (56)А о других ты не думаешь? – (57)Опять ты за своё? (58)Опять о предках и потомках? – (59)Да, о них. – (60)А что я, Алексей Максимов, могу для них сделать? – (61)Продолжать дело предков во имя потомков: мы все – звенья одной цепи. – (62)А самому сейчас не жить? (63)Я не знаю вообще, что будет после моей смерти. (64)Может, этот мир – это только мой сон? – (65)Дурак! (66)Позор! – отчаянно закричал Зеленин.
(67)В этот момент им показалось, что в море в метре от них врезался метеорит: обрушился столб воды. (68)Когда разошлись круги на воде, в глубине они увидели извивающееся тело. (69)Показалась красная шапочка. (70)Затем лицо, бронзовые плечи. – (71)Владька! – ахнули оба. (72)Владька подплыл и вылез на мол. (73)Он был красив, мулатоподобный южанин Карпов. (74)От ослепительной улыбки веяло плакатной свежестью. – (75)Спорт и джем полезны всем! – задорно крикнул Максимов. – (76)Ф-фу, коллеги, вы всё такие же, – шумно дыша, сказал Владька. – (77)Сашка что-то бледный. – (78)Забыл?
(79)Сашка у нас всегда бледный. (80)Тревожная душа, высокие порывы!.. (81)В сумерках они шагают по шоссе. (82)Как всегда, в ногу. (83)Трое верных друзей идут, как и раньше, оставляя за спиной картинки постороннего тихого быта. (84)Какая-то решимость сквозит в их движениях. (85)Откуда она? (86)Да нет, просто они идут на танцульки, просто приподнятое настроение, просто каждому всего двадцать четыре года.
(По В.П. Аксенову*)
Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) – русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.
1Мол – сооружение в виде высокого длинного вала, предназначенное для защиты морских судов, находящихся в порту, от ударов морских волн.
Позиция автора:
1. Выбор жизненного пути очень непрост. Важно ориентироваться на собственные жизненные принципы, а не искать слишком лёгких путей; стремиться к чему-то значимому для всех, а не пытаться удовлетворить только собственные интересы, не поступаться своими высокими идеалами; помнить, что от сделанного выбора будет зависеть многое, что молодой человек в настоящем – это связующее звено между предками и потомками.
2. Друзья, даже несмотря на различие точек зрения, моменты непонимания, остаются друзьями, продолжая быть чем-то единым, цельным. Друзья любят и уважают друг друга. И даже если возникает ситуация, когда точки зрения друзей оказываются противоположными, друзья, оставаясь друзьями, не боятся высказать своё мнение.
3. Молодость – это время, когда человек начинает делать самостоятельный выбор, время самоопределения, поиска своих идеалов и момент проверки этих идеалов на прочность. Это время осмысления жизненных позиций и перехода от слов к действиям, период решительного движения вперёд, когда кажется, что всё по плечу.
Смотрите также на нашем сайте:
-
Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс с проблемами
-
Статград ЕГЭ русский язык 11 класс варианты с ответами
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Пляж был пуст. Друзья прошли на самый край мола и постояли там, не в силах оторвать взгляда от заката. Солнце, как купол сказочного дворца, возвышалось над сверкающим горизонтом. Через всё море, словно след от удара бичом, тянулась красная дрожащая полоса.
___
Как правильно выбрать жизненный путь? Именно об этом предлагает задумать своему читателю Василий Павлович Аксёнов, русский писатель, драматург и сценарист.
Размышляя над данным вопросом, автор-рассказчик повествует об Алексее Максимове и Александре Зеленине. Это были их последние беззаботные каникулы, дальше им предстояло найти своё предназначение. Александр собирается поехать в «тьмутаракань», несмотря на то, что, по словам его товарища, он «горожанин до мозга костей». Узнав, что в посёлке два года не было врача, Зеленин признаёт свой гражданский долг и просит назначения именно туда.
Это человек, которому небезразлично будущее, он осознаёт важность взаимосвязи людей и поколений: «мы все — звенья одной цепи». Несмотря на упрёки со стороны Алексея, Александр остаётся непреклонен, не меняет своего решения.
Однако Алексей Максимович считает, что он ничего не может изменить в этой жизни и что не способен ни на что повлиять. Он полагает, что никак не может оказать влияние на благополучие будущего поколения: «А что я, Алексей Максимов, могу для них сделать?». Для него главное в жизни -это «борьба за своё место под солнцем».
Таким образом, два друга совершенно по разному смотрят на мир и на своё место в нем. Один читает, что может нести благо для человечества, а другой сконцентрирован на себе.
Позиция автора, на мой взгляд, заключается в следующем: при выборе жизненного пути, главное ориентироваться на собственные интересы и потребности. Нужно помнить, что от сделанного выбора будет зависеть вся будущая жизнь.
Этот текст не оставил меня равнодушной. Мне близки мысли и чувства автора. Действительно, человек, который верно выбрал свой жизненный путь, предан этому делу. Он всегда думает о своих обязанностях, отдаёт все силы деятельности, несёт ответственность за свои действия.
В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» главный герой служит на благо народу. Евгений Базаров — нигилист, он принимает только то, что полезно. Он отрицает ценность искусства, поэзию, любовь и государственное устройство, но строит свою теорию, которая объясняет мир. На протяжении всей жизни он интересуется биологией и медициной, это и дает Евгению цель в жизни и определяет его существование. О преданности Базарова своему делу говорит то, что он, желая попрактиковаться, заражается от мужика тифом. Евгений никого не винит в приближающейся смерти, так как он чувствует, что принёс обществу хотя бы какую-то пользу.
В заключение хочется сказать, что выбор жизненного пути довольно тяжелая проблема, которая встаёт перед каждым человеком.
Важно прислушиваться лишь к себе, к своему внутреннему голосу, чтобы потом всю жизнь не жалеть о сделанном выборе.
Пример короткого сочинения
Как верно выбрать жизненный путь? Чем должен руководствоваться человек, стоящий перед серьезным выбором?
Отвечая на эти и другие вопросы, Василий Павлович Аксёнов ставит проблему выбора жизненного пути.
Чтобы привлечь читателя к данной проблеме, автор акцентирует наше внимание на позициях двух молодых людей – Александра Зеленина и Алексея Максимова. Например, Александр убежден в том, что, выбирая жизненный путь, человек должен ориентироваться на собственные жизненные принципы. И герой именно так и поступает. Отказывается от поддержки отца, считая, что его гражданский долг заключается в помощи другим людям. Именно поэтому отправляется в «Тмутаракань», чтобы «продолжать дело предков во имя потомков…».
В отличие от Александра его друг – Алексей убежден в том, что человек должен бороться «за свое место под солнцем», «быть честным, но и не давать себя облапошить…».
Оба примера, дополняя друг друга, помогают читателю понять, что выбор жизненного пути зависит от мировоззренческой позиции человека, его нравственных принципов.
Авторская позиция растворена в повествовании, но ее не трудно понять. В.П. Аксенов считает, что человек не должен, выбирая свою судьбу, искать слишком легкие пути. Он должен стремиться к чему-то значимому для всех, поступаться своими высокими идеалами.
Я согласна с позицией автора и убеждена в том, что от выбора, сделанного в начале жизненного пути, будет зависеть дальнейшая судьба человека.
Обратимся к роману Л.Н. Толстого «Война и мир», в котором главные герои – Андрей Болконский и Пьер Безухов ищут свое место в жизни. Мучительные поиски обоих героев приводят их к убеждению, что человек счастлив тогда, когда его жизнь связана с общественным служением.
В заключение хочу сказать, что выбор жизненного пути – самое трудное и ответственное решение в жизни человека.
ЕГЭ-СОЧИНЕНИЕ по тексту Аксенова про трёх верных друзей
Почти весь текст Аксенова — диалог двух друзей на фоне заката: пляж пуст, «друзья прошли на самый край мола и постояли там, не в силах оторвать взгляда от заката».
Молодые люди говорят о выборе жизненного пути, о верности высоким идеалам, то есть о важном и сложном, но говорят весело, играя и дурачась, словно каждое мгновение продолжая наслаждаться жизнью, молодостью и здоровьем, ныряя и плавая на молу, далеко от обыденности, каждодневной рутины. У будущих докторов всё впереди, они верят в собственные силы, верят друг другу и верят в прекрасное будущее.
Только почему-то Алексей Максимов чувствует, что-то подмывает его перечить Сашке Зеленину, который («горожанин до мозга костей, потомственный
интеллигентик», — именно так нарочно характеризует его друг) отказался от морской романтики и места судового врача и — вот уже послезавтра едет в тьмутаракань, в медвежий угол, где два года не было врача. К концу диалога становится понятно, какие чувства испытывает Максимов: наверное, из трёх друзей («мулатоподобный южанин Карпов», третий из друзей, всё-таки появится — прямо из воды, с бронзовыми плечами и ослепительной улыбкой) Александр Зеленин выбрал самый трудный путь, и Максимову горько, что сам он не решился на такой поступок, выбрав «сейчас жить», а не во имя высокой идеи. Конечно, Максимов не ожидал, что самое трудное взвалит на свои плечи Зеленин, а не он, не широкоплечий красавец Карпов: Максимов прикрывается цинизмом, называет Зеленина ортодоксом, пугает жуликами и пролазами, которые будут смеяться за спиной, — словом глумится над пафосным выбором Сашки. И вот когда Александр Зеленин в отчаянии закричал в ответ «дурак!» и «позор!», «обрушился столб воды… разошлись круги на воде» — появился Вадим Карпов: слова Зеленина остались без ответа, потому что молодые люди только в начале жизненного пути и потому что никто не знает, получится ли «стать звеном между поколениями» у врача Зеленина, сможет ли Максимов успокаивать свою совесть так называемым здравым смыслом, что выберет Карпов. Мы не знаем, но «трое верных друзей идут, как и раньше, оставляя за спиной картинки постороннего тихого быта», и хочется верить, что какая-то решимость в их движениях и приподнятое настроение не только от того, что им 24 года и они «идут на танцульки».
Так заканчивается текст Аксенова, и в этих словах его отношение к выбору героев, к вопросам о цене слов и правде жизни, к проблеме выбора жизненного пути.
Думаю, если не идти против совести, можно выбрать жизненный путь и попроще, не обязательно такой трудный, сродни подвигу…
Но всё же мне, как, наверное, и Алексею Максимову, и Вадиму Карпову, хотелось бы, чтобы у Зеленина получилось!
Во всяком случае — Александр Зеленин хотя бы попробовал… А мы?
(1)Пляж был пуст. (2)Друзья прошли на самый край мола
и постояли
там, не в силах оторвать взгляда от заката. (3)Солнце, как купол
дворца,
возвышалось над сверкающим горизонтом. (4)Через всё море, словно след
от
удара бичом, тянулась красная дрожащая полоса.
– (5)Вредное зрелище – закат, – сказал Максимов.
– (6)А по-моему, прекрасное, – ответил Саша Зеленин.
– (7)А по-моему, вредное. (8)Утрачивается уверенность. (9)Кажется, что
за горизонтом раскинулась прекрасная неведомая страна, где говорят на
высоких тонах и все взволнованны и очень счастливы. (10)Но на самом-то
деле её нет.
– (11)Поплыли, проверим?
(12)Они разом бросились в воду. (13)Максимов оглянулся
и обвёл
глазами хвойную дугу Карельского перешейка, окаймлённую снизу жёлтой
полоской пляжей. (14)Это был Тёплый берег, где в этот час тысячи людей
готовили ужин.
– (15)О, радость бытия! – заголосил Алексей.
(16)Рядом вынырнул Сашка с вытаращенными глазами и открытым ртом.
– (17)Рубины из сказочной страны! – крикнул он, ударяя ладонью по воде.
(18)Они вернулись к молу и уселись на железной лестнице.
– (19)Через два дня выходить на работу, а Владька ещё не вернулся, –
сказал Алексей.
(20)Саша вздохнул:
– (21)А мне послезавтра выдвигаться в свою тьмутаракань. (22)Последние
каникулы, прощайте…
– (23)Да не езди ты туда.
– (24)Как это так?
– (25)А так. (26)Папа Зеленин надевает чёрную тройку, идёт в
горздравотдел – и дело в шляпе. (27)Неделя угрызений совести в высокоидейном
семействе, а потом жизнь продолжается!
– (28)Не пори чепухи, Алёшка.
– (29)Тебе очень хочется ехать?
– (30)Нет! – сердито отрезал Зеленин.
– (31)Ещё бы! (32)Ведь ты горожанин до мозга костей, потомственный
интеллигентик. (33)Ты же будешь в медвежьей дыре, в глухомани, хотя и
недалеко от Ленинграда. (34)А всё из-за того, что, как ты говоришь,
место
судового врача перехватили.
– (35)Я тебе правду скажу. (36)Никто у меня места не перехватывал.
(37)Просто на распределении я услышал, что в этом посёлке два года не
было
врача, и попросил туда назначение.
– (38)Браво! – добродушно съязвил Максимов. – (39)Твоё имя запишут
золотом в анналах…
– (40)Всего сутки езды от Ленинграда, и нет врача – позор! (41)Поехать
туда – это мой гражданский долг.
(42)Максимов не понимал, зачем он затеял такой разговор напоследок,
но что-то его подмывало перечить Сашке, которого он на самом деле очень
любил и уважал.
– (43)Иди к чёрту! – сказал он. – (44)Противно слушать! (45)Тоже мне
ортодокс нашёлся!
– (46)Не глумись, Алёшка. (47)Помнишь, мы с тобой говорили о цене
высоких слов? (48)Я много думал об этом и…
– (49)Я тоже думал и понял, что всё блеф. (50)Есть жизнь, сложенная из
полированных словесных булыжников, и есть настоящая, где герои
скандалят на улицах. (51)А сколько вокруг жуликов и пролаз! (52)Они
будут
хихикать за твоей спиной и делать свои дела. (53)Моё кредо – быть
честным,
но и не давать себя облапошить.
– (54)А ведь когда-то, Алёшка, ты мечтал о настоящей жизни, о борьбе!
– (55)Это и есть борьба, борьба за своё место под солнцем.
– (56)А о других ты не думаешь?
– (57)Опять ты за своё? (58)Опять о предках и потомках?
– (59)Да, о них.
– (60)А что я, Алексей Максимов, могу для них сделать?
– (61)Продолжать дело предков во имя потомков: мы все – звенья одной
цепи.
– (62)А самому сейчас не жить? (63)Я не знаю вообще, что будет после
моей смерти. (64)Может, этот мир – это только мой сон?
– (65)Дурак! (66)Позор! – отчаянно закричал Зеленин.
(67)В этот момент им показалось, что в море в метре от них врезался
метеорит: обрушился столб воды. (68)Когда разошлись круги на воде,
в глубине они увидели извивающееся тело. (69)Показалась красная
шапочка.
(70)Затем лицо, бронзовые плечи.
– (71)Владька! – ахнули оба.
(72)Обладатель бронзовых плеч подплыл и вылез на мол. (73)Он был
красив, мулатоподобный южанин Карпов. (74)От ослепительной улыбки
веяло плакатной свежестью.
– (75)Спорт и джем полезны всем! – задорно крикнул Максимов.
– (76)Ф-фу, коллеги, вы всё такие же, – шумно дыша, сказал Владька. –
(77)Сашка что-то бледный.
– (78)Забыл? (79)Сашка у нас всегда бледный. (80)Тревожная душа,
высокие порывы!..
(81)В сумерках они шагают по шоссе. (82)Как всегда, в
ногу. (83)Трое
верных друзей идут, как и раньше, оставляя за спиной картинки
постороннего тихого быта. (84)Какая-то решимость сквозит в их
движениях.
(85)Откуда она? (86)Да нет, просто они идут на танцульки, просто
приподнятое настроение, просто каждому всего двадцать четыре года.
(По В.П. Аксёнову*)
* Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) – русский писатель, драматург и
сценарист, переводчик, педагог.
Информация о тексте* Примерный круг проблем Позиция автора
1. Проблема выбора жизненного пути. (Как верно выбрать жизненный путь? Чем должен руководствоваться человек, стоящий перед серьёзным выбором?) 1. Выбор жизненного пути очень непрост. Важно ориентироваться на собственные жизненные принципы, а не искать слишком лёгких путей; стремиться к чему-то значимому для всех, а не пытаться удовлетворить только собственные интересы, не поступаться своими высокими идеалами; помнить, что от сделанного выбора будет зависеть многое, что молодой человек в настоящем – это связующее звено между предками и потомками.
2. Проблема сущности понятия «дружба». (Что такое дружба? В чём проявляется дружба?)
2. Друзья, даже несмотря на различие точек зрения, моменты непонимания, остаются друзьями, продолжая быть чем-то единым, цельным. Друзья любят и уважают друг друга. И даже если возникает ситуация, когда точки зрения друзей оказываются противоположными, друзья, оставаясь друзьями, не боятся высказать своё мнение.
3. Проблема особого места молодости в жизни человека. (В чём состоит особенность такого этапа человеческой жизни, как молодость?) 3. Молодость – это время, когда человек начинает делать самостоятельный выбор, время самоопределения, поиска своих идеалов и момент проверки этих идеалов на прочность. Это время осмысления жизненных позиций и перехода от слов к действиям, период решительного движения вперёд, когда кажется, что всё по плечу.
_____________
* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Пляж был пуст. (2)Друзья прошли на самый край мола1 и постояли там, не в силах оторвать взгляда от заката. (3)Солнце, как купол сказочного дворца, возвышалось над сверкающим горизонтом. (4)Через всё море, словно след от удара бичом, тянулась красная дрожащая полоса.
— (5)Вредное зрелище — закат, — сказал Максимов.
— (6)А по-моему, прекрасное, —ответил Саша Зеленин.
— (7)А по-моему, вредное. (8)Утрачивается уверенность. (9)Кажется, что за горизонтом раскинулась прекрасная неведомая страна, где говорят на высоких тонах и все взволнованны и очень счастливы. (10)Но на самом-то деле её нет.
— (11)Поплыли, проверим?
(12)Они разом бросились в воду. (13)Максимов оглянулся и обвёл глазами хвойную дугу Карельского перешейка, окаймлённую снизу жёлтой полоской пляжей. (14)Это был Тёплый берег, где в этот час тысячи людей готовили ужин.
— (15)О, радость бытия! —заголосил Алексей.
(16)Рядом вынырнул Сашка с вытаращенными глазами и открытым ртом.
— (17)Рубины из сказочной страны! —крикнул он, ударяя ладонью по воде.
(18)Они вернулись к молу и уселись на железной лестнице.
— (19)Через два дня выходить на работу, а Владька ещё не вернулся, — сказал Алексей.
(20)Саша вздохнул:
— (21)А мне послезавтра выдвигаться в свою тьмутаракань.
(22)Последние каникулы, прощайте…
— (23)Да не езди ты туда.
— (24)Как это так?
— (25)А так. (26)Папа Зеленин надевает чёрную тройку, идёт в горздравотдел —и дело в шляпе. (27)Неделя угрызений совести в высокоидейном семействе, а потом жизнь продолжается!
— (28)Не пори чепухи, Алёшка.
— (29)Тебе очень хочется ехать?
— (30)Нет! — сердито отрезал Зеленин.
— (31)Ещё бы! (32)Ведь ты горожанин до мозга костей, потомственный интеллигентик. (33)Ты же будешь в медвежьей дыре, в глухомани, хотя и недалеко от Ленинграда. (34)А всё из-за того, что, как ты говоришь, место судового врача перехватили.
— (35)Я тебе правду скажу. (36)Никто у меня места не перехватывал.
(37)Просто на распределении я услышал, что в этом посёлке два года не было врача, и попросил туда назначение.
— (38)Браво! — добродушно съязвил Максимов. — (39)Твоё имя запишут золотом в анналах…
— (40)Сутки езды от Ленинграда, и нет врача – позор! (41)Поехать туда — это мой гражданский долг.
(42)Максимов не понимал, зачем он затеял такой разговор напоследок, но что-то его подмывало перечить Сашке, которого он на самом деле очень любил и уважал.
— (43)Иди к чёрту! — сказал он. — (44)Противно слушать! (45)Тоже мне ортодокс нашёлся!
— (46)Не глумись, Алёшка. (47)Помнишь, мы с тобой говорили о цене высоких слов? (48)Я много думал об этом и…
— (49)Я тоже думал и понял, что всё блеф. (50)Есть жизнь, сложенная из полированных словесных булыжников, и есть настоящая, где герои скандалят на улицах. (51)А сколько вокруг жуликов и пролаз! (52)Они будут хихикать за твоей спиной и делать свои дела. (53)Моё кредо – быть честным, но и не давать себя облапошить.
— (54)А ведь когда-то, Алёшка, ты мечтал о настоящей жизни, о борьбе!
— (55)Это и есть борьба, борьба за своё место под солнцем.
— (56)А о других ты не думаешь?
— (57)Опять ты за своё? (58)Опять о предках и потомках?
— (59)Да, о них.
— (60)А что я, Алексей Максимов, могу для них сделать?
— (61)Продолжать дело предков во имя потомков: мы все — звенья одной цепи.
— (62)А самому сейчас не жить? (63)Я не знаю вообще, что будет после моей смерти. (64)Может, этот мир — это только мой сон?
— (65)Дурак! (66)Позор! — отчаянно закричал Зеленин.
(67)В этот момент им показалось, что в море в метре от них врезался метеорит: обрушился столб воды. (68)Когда разошлись круги на воде, в глубине они увидели извивающееся тело. (69)Показалась красная шапочка.
(70)Затем лицо, бронзовые плечи.
— (71)Владька! — ахнули оба.
(72)Владька подплыл и вылез на мол. (73)Он был красив, мулатоподобный южанин Карпов. (74)От ослепительной улыбки веяло плакатной свежестью.
— (75)Спорт и джем полезны всем — задорно крикнул Максимов.
— (76)Ф-фу, коллеги, вы всё такие же, — шумно дыша, сказал Владька.
— (77)Сашка что-то бледный.
— (78)Забыл? (79)Сашка у нас всегда бледный. (80)Тревожная душа, высокие порывы!..
(81)В сумерках они шагают по шоссе. (82)Как всегда, в ногу. (83)Трое верных друзей идут, как и раньше, оставляя за спиной картинки постороннего тихого быта. (84)Какая-то решимость сквозит в их движениях.
(85)Откуда она? (86)Да нет, просто они идут на танцульки, просто приподнятое настроение, просто каждому всего двадцать четыре года.
Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) — русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.
Пляж был пуст друзья прошли на самый край мола сочинение ЕГЭ
На чтение 1 мин Просмотров 13 Опубликовано 5 марта, 2023
Пляж был пуст друзья прошли на самый край мола сочинение ЕГЭ Решение и ответы на задачи на официальном сайте источника онлайн.
Сочинения ЕГЭ по тексту В. П. Аксёнова пляж был пуст. Друзья прошли на самый край мола и постояли там, 8
Варианты ответов и решение задачи ТУТ: https://100ballnik.com/%d0%bf%d0%bb%d1%8f%d0%b6-%d0%b1%d1%8b%d0%bb-%d0%bf%d1%83%d1%81%d1%82-%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%b7%d1%8c%d1%8f-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%88%d0%bb%d0%b8-%d0%bd%d0%b0-%d1%81%d0%b0%d0%bc%d1%8b%d0%b9-%d0%ba%d1%80/
Ответы и решение задачи онлайн
Оставляйте комментарии на сайте, обсуждайте их решения и ответы, предлагайте альтернативные варианты ответов.
Текст для работы
(1)Ранним летним утром пляж был почти пуст.
(2)— Купнёмся? — Котька отложил книгу. (З)Юрка молча встал. (4)С обрывистого берега Котька прыгнул в воду и поплыл, размашисто выбрасывая руки. (5)Река была неширокая, вскоре он уже оказался на середине и крикнул:
(6)— Дуй сюда!
(7)Юрка не ответил. (8)Он стоял по колено в воде возле пустынного берега, горстями зачерпывал воду и поливал себе плечи и грудь. (9)Потом этот крепкий, спортивного вида парнишка несколько раз присел, побултыхался в воде и вышел на берег.
(10)— Давай сюда! — опять позвал с середины реки Котька.
(11)Но Юрка, не отвечая, зашагал к своей одежде и лёг. (12)Вскоре и Котька устроился рядом.
(13)— Опять не плавал? — спросил он.
(14)— Неохота, — вяло отозвался Юрка. (15)— Зябко нынче.
(16)Денёк был вовсе не холодный, даже наоборот, но Котька промолчал.
(17)— И вообще… долго купаться вредно, — сказал Юрка.
(18)Котька отлично знал, почему теперь Юрка копошится возле берега, как дошколёнок, а на глубину — ни-ни. (19)Прошлым летом Юрка тонул. (20)И, главное, в первый момент никто из купающихся не заметил этого. (21)Когда хватились — стали нырять, по дну шарить. (22)К счастью, быстро нашли. (23)Но Котька стал замечать: с того дня Юрку словно подменили. (24)Воды он теперь прямо-таки боялся. (25)Пополоскался возле берега, размялся — и всё. (26)А плавать — ни за что!
(27)Котька видел: с другом неладно. (28)И так, и этак к нему подступал — всё без толку. (29)Котька по секрету даже с физруком советовался.
(30)— Трудный случай, — нахмурился тот. (31)— Понимаешь, это психологический шок. (32)Ну, потрясение такое.
(33)Котька вздохнул:
(34)— Что Ж6 делать?
(Зб)Физрук пожал плечами:
(36)— Подождём! (37)Авось время излечит. (38)Время — великий врач!
(39)Но месяцы шли, а Котька не замечал улучшений. (40)«Что же придумать?» (41)Котька встал. (42)Взгляд у него был странный, словно он смотрел в себя. (43)Так он простоял несколько минут, потом быстро зашагал к воде.
(44)— Ты чего? — удивился Юрка. (45)— Опять купаться? (46)Холодно тке…
(47)— Не холодно! — Котька прыгнул с обрыва и поплыл. (48)Вдруг Юрка услышал крик:
(49)— Спасите! (50)0й! (51)Спаси…
(52)Юрка вскочил: на середине реки барахтался Котька. (53)Он то выскакивал из воды, изо всех сил размахивая руками, то вновь проваливался в глубину. (54)Вот он опять вынырнул, очумело мотая головой, изо рта — целая струя воды. (55)И, как назло, на пляже — никого из взрослых.
(56)Юрка бросился к берегу. (57)У обрыва остановился. (58)Душа ушла в пятки: так давно не плавал! (59)Но через секунду Юрка уже прыгнул в реку и во весь дух понёсся вперёд. (бО)Никогда ещё он так не плыл! (61)Голова его и тело были под водой. (62)Только на секунду показывался широко открытый рот, глоток воздуха, и опять — вперёд!
(63)Вот и Котька: от страха у пловца выпучены глаза, руки беспорядочно шлёпают по воде, бурлящей вокруг него.
(64)— А-а! — кричит он и тянется к Юрке.
(65)— Спокойно, возьми себя в руки! (66)Ляг на спину! — строго командует Юрка.
(67)Котька покорно переворачивается животом кверху.
(68)— Ничего не случится. (69)Я рядом, значит, не утонешь. (70)Дыши глубже.
(71)Котька — молодчага! (72)И как послушно исполняет команды!..
(73)— Ну, поплыли! — говорит Юрка.
(74)Котька кивает. (75)Он переворачивается на грудь, медленно плывёт к берегу и всё время отплёвывается: здорово наглотался всё-таки, когда пытался выплыть из могучего течения, в которое нечаянно попал…
(76)Так добираются они до пустынного пляжа.
(77)— Да, Юрка, мне бы — труба без тебя! (78)Каюк! (79)— Ну, чего ты? (80)И сам выбрался бы, — смущается
Юрка.
(81)Котька берёт «Двух капитанов», ложится, но он не читает, потому что мысли заняты другим. (82)Улыбается и, довольный, подмигивает сам себе: «Порядок! Теперь будет плавать! И никаких шоков!»
(По Б. Раевскому )
Вариант 1
Дружба — это одна из основ человеческих отношений. Друзья делят одни интересы, помогают друг другу, стремятся сделать друг друга лучше.
Пример настоящей дружбы находим в рассказе Б. Раевского. Он описывает отношения двух ребят, один из которых, Котька, делает вид, что тонет (предл. 63), чтобы избавить своего друга Юрку от страха перед водой. Он не признаётся в том, что притворялся, и хвалит своего спасителя (предл. 77), очень радуется, что его план удался (предл. 82). Для меня поведение Котьки — это поведение настоящего друга! Он не успокоился, пока не помог Юрке справиться с боязнью воды.
С примером настоящей дружбы мы знакомимся также и в рассказе Ю. Казакевича «Тихое утро», когда Яшка спас тонущего Володю.
Эти примеры помогают убедиться в правоте пословицы о том, что друг познаётся в беде.
Несомненно, счастлив тот, у кого есть друзья, ведь дружба — это фундамент, на котором строятся прочные отношения.
Вариант 2
По моему мнению, дружба — это такое отношение между людьми, которое проявляется в искреннем желании поддерживать друг друга в любых ситуациях. Дружба проверяется сложными жизненными испытаниями.
Давайте обратимся за доказательствами к рассказу Б. Раевского. Юрка боится плавать после того, как чуть не утонул. Его друг Котька проявляет заботу о нём. Он несколько раз зовёт его купаться (предл. 7, 9), идёт за советом к физруку (предл. 29) и даже разыгрывает Юру, притворяясь, что тонет (предл. 63). По-моему, это поведение настоящего друга, который делает всё, чтобы избавить своего товарища от страха перед водой.
Примером истинной дружбы можно считать отношения А.С. Пушкина и И.И. Пущина. Даже когда родная семья отвернулась от поэта, попавшего в немилость к царю, Пущин не побоялся навестить ссыльного друга в Михайловском, чтобы приободрить, поддержать, утешить.
В дружбе раскрываются много положительных качеств: забота, целеустремлённость, бескорыстие, доброта. Иметь настоящего друга — это истинное счастье!
Вариант 3
Дружба — это отношения, которые строятся на привязанности людей друг к другу, общности интересов. Друзей объединяют взаимная симпатия и доверие, взаимопонимание и готовность прийти на помощь в любой ситуации.
Именно такие отношения связывают Котьку и Юрку в предложенном рассказе. Первый не успокаивается, пока не избавляет своего товарища от страха перед водой (предл. 82), второй, забыв об этом страхе, не раздумывая бросается спасать своего «тонущего» друга (предл. 59). Я считаю это примером настоящей бескорыстной дружбы!
Думаю, такой друг, как Котька или Юрка, — это подарок судьбы.
Вариант 4
Дружба — это бескорыстные отношения между людьми, в которых и радость, и беда общие. Верные друзья способны понимать друг друга без слов.
В рассказе Б. Раевского Юрка и Котька дружат по-настоящему. Оба они понимают, почему Юра не может плавать, но это не обсуждается Котькой, потому что он не хочет напоминать другу о неприятном для него событии: Юра едва не утонул в реке (предл. 18, 19). Котька видит, что товарищ не может преодолеть свой страх перед водой и прибегает к хитрости (предл. 52, 53, 59). А в Юре страх за жизнь друга побеждает страх за свою жизнь. Именно такими и должны быть отношения между друзьями.
Примером настоящей дружбы также может служить история Герды и Кая из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Ради спасения Кая девочка прошла тысячи километров и преодолела множество испытаний.
Я считаю, что настоящая дружба — огромная ценность в жизни человека.
Вариант 5
Дружба — это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии и полном взаимопонимании. Настоящего друга из просто друзей можно увидеть по тому, как он радуется вашим успехам или огорчается вашим неудачам.
Юру и Котю можно назвать настоящими друзьями. Произошло событие, после которого Юра стал бояться плавать.
Уважая чувства друга, Котька придумывает, как прогнать Юрин страх. Зная, насколько уважает его Юра, он решил изобразить, что тонет. При этом мальчик точно знал, что друг не оставит его в беде. Так оно и случилось (предл. 56-62): Юра, преодолев свой страх, бросился в воду, искренне веря, что Котька в опасности. Он, скорее всего, никогда и не узнает об этой хитрости друга (предл. 81, 82).
Настоящей дружбой можно также считать отношения А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя. Знаменитый поэт подсказал Н.В. Гоголю сюжет «Мёртвых душ», и тот впоследствии с благодарностью читал Пушкину первые главы этой поэмы.
Я уверена, что без настоящего друга человек одинок и слаб.
ActionTeaser.ru — тизерная реклама
Текст для работы(1)Ранним летним утром пляж был почти пуст.(2)— Купнёмся? — Котька отложил книгу. (З)Юрка молча встал. (4)С обрывистого берега Котька прыгнул в воду и поплыл, размашисто выбрасывая руки. (5)Река была неширокая, вскоре он уже оказался на середине и крикнул:(6)— Дуй сюда!(7)Юрка не ответил.
(8)Он стоял по колено в воде возле пустынного берега, горстями зачерпывал воду и поливал себе плечи и грудь. (9)Потом этот крепкий, спортивного вида парнишка несколько раз присел, побултыхался в воде и вышел на берег.(10)— Давай сюда! — опять позвал с середины реки Котька.(11)Но Юрка, не отвечая, зашагал к своей одежде и лёг. (12)Вскоре и Котька устроился рядом.
(13)— Опять не плавал? — спросил он.(14)— Неохота, — вяло отозвался Юрка. (15)— Зябко нынче.(16)Денёк был вовсе не холодный, даже наоборот, но Котька промолчал.(17)— И вообще… долго купаться вредно, — сказал Юрка.(18)Котька отлично знал, почему теперь Юрка копошится возле берега, как дошколёнок, а на глубину — ни-ни. (19)Прошлым летом Юрка тонул.
(20)И, главное, в первый момент никто из купающихся не заметил этого. (21)Когда хватились — стали нырять, по дну шарить. (22)К счастью, быстро нашли. (23)Но Котька стал замечать: с того дня Юрку словно подменили. (24)Воды он теперь прямо-таки боялся. (25)Пополоскался возле берега, размялся — и всё. (26)А плавать — ни за что!(27)Котька видел: с другом неладно.
(28)И так, и этак к нему подступал — всё без толку. (29)Котька по секрету даже с физруком советовался.(30)— Трудный случай, — нахмурился тот. (31)— Понимаешь, это психологический шок. (32)Ну, потрясение такое.(33)Котька вздохнул:(34)— Что Ж6 делать?(Зб)Физрук пожал плечами:(36)— Подождём! (37)Авось время излечит.
(38)Время — великий врач!(39)Но месяцы шли, а Котька не замечал улучшений. (40)«Что же придумать?» (41)Котька встал. (42)Взгляд у него был странный, словно он смотрел в себя. (43)Так он простоял несколько минут, потом быстро зашагал к воде.(44)— Ты чего? — удивился Юрка. (45)— Опять купаться? (46)Холодно тке…(47)— Не холодно! — Котька прыгнул с обрыва и поплыл.
(48)Вдруг Юрка услышал крик:(49)— Спасите! (50)0й! (51)Спаси…(52)Юрка вскочил: на середине реки барахтался Котька. (53)Он то выскакивал из воды, изо всех сил размахивая руками, то вновь проваливался в глубину. (54)Вот он опять вынырнул, очумело мотая головой, изо рта — целая струя воды. (55)И, как назло, на пляже — никого из взрослых.(56)Юрка бросился к берегу.
(57)У обрыва остановился. (58)Душа ушла в пятки: так давно не плавал! (59)Но через секунду Юрка уже прыгнул в реку и во весь дух понёсся вперёд. (бО)Никогда ещё он так не плыл! (61)Голова его и тело были под водой.
(62)Только на секунду показывался широко открытый рот, глоток воздуха, и опять — вперёд!(63)Вот и Котька: от страха у пловца выпучены глаза, руки беспорядочно шлёпают по воде, бурлящей вокруг него.(64)— А-а! — кричит он и тянется к Юрке.(65)— Спокойно, возьми себя в руки! (66)Ляг на спину! — строго командует Юрка.(67)Котька покорно переворачивается животом кверху.
(68)— Ничего не случится. (69)Я рядом, значит, не утонешь. (70)Дыши глубже.(71)Котька — молодчага! (72)И как послушно исполняет команды!..(73)— Ну, поплыли! — говорит Юрка.(74)Котька кивает. (75)Он переворачивается на грудь, медленно плывёт к берегу и всё время отплёвывается: здорово наглотался всё-таки, когда пытался выплыть из могучего течения, в которое нечаянно попал…
(76)Так добираются они до пустынного пляжа.(77)— Да, Юрка, мне бы — труба без тебя! (78)Каюк! (79)— Ну, чего ты? (80)И сам выбрался бы, — смущаетсяЮрка.(81)Котька берёт «Двух капитанов», ложится, но он не читает, потому что мысли заняты другим. (82)Улыбается и, довольный, подмигивает сам себе: «Порядок! Теперь будет плавать! И никаких шоков!»
(По Б. Раевскому )
Вариант 1Дружба — это одна из основ человеческих отношений. Друзья делят одни интересы, помогают друг другу, стремятся сделать друг друга лучше.Пример настоящей дружбы находим в рассказе Б. Раевского.
Он описывает отношения двух ребят, один из которых, Котька, делает вид, что тонет (предл. 63), чтобы избавить своего друга Юрку от страха перед водой. Он не признаётся в том, что притворялся, и хвалит своего спасителя (предл. 77), очень радуется, что его план удался (предл.
82). Для меня поведение Котьки — это поведение настоящего друга! Он не успокоился, пока не помог Юрке справиться с боязнью воды.С примером настоящей дружбы мы знакомимся также и в рассказе Ю. Казакевича «Тихое утро», когда Яшка спас тонущего Володю.
Эти примеры помогают убедиться в правоте пословицы о том, что друг познаётся в беде.
Обратите внимание
Несомненно, счастлив тот, у кого есть друзья, ведь дружба — это фундамент, на котором строятся прочные отношения.
Вариант 2По моему мнению, дружба — это такое отношение между людьми, которое проявляется в искреннем желании поддерживать друг друга в любых ситуациях. Дружба проверяется сложными жизненными испытаниями.Давайте обратимся за доказательствами к рассказу Б. Раевского.
Юрка боится плавать после того, как чуть не утонул. Его друг Котька проявляет заботу о нём. Он несколько раз зовёт его купаться (предл. 7, 9), идёт за советом к физруку (предл. 29) и даже разыгрывает Юру, притворяясь, что тонет (предл. 63).
По-моему, это поведение настоящего друга, который делает всё, чтобы избавить своего товарища от страха перед водой.Примером истинной дружбы можно считать отношения А.С. Пушкина и И.И. Пущина.
Даже когда родная семья отвернулась от поэта, попавшего в немилость к царю, Пущин не побоялся навестить ссыльного друга в Михайловском, чтобы приободрить, поддержать, утешить.
В дружбе раскрываются много положительных качеств: забота, целеустремлённость, бескорыстие, доброта. Иметь настоящего друга — это истинное счастье!
ActionTeaser.ru — тизерная реклама
Вариант 3Дружба — это отношения, которые строятся на привязанности людей друг к другу, общности интересов. Друзей объединяют взаимная симпатия и доверие, взаимопонимание и готовность прийти на помощь в любой ситуации.
Именно такие отношения связывают Котьку и Юрку в предложенном рассказе. Первый не успокаивается, пока не избавляет своего товарища от страха перед водой (предл. 82), второй, забыв об этом страхе, не раздумывая бросается спасать своего «тонущего» друга (предл. 59).
Я считаю это примером настоящей бескорыстной дружбы!
Думаю, такой друг, как Котька или Юрка, — это подарок судьбы.
Вариант 4Дружба — это бескорыстные отношения между людьми, в которых и радость, и беда общие. Верные друзья способны понимать друг друга без слов.В рассказе Б. Раевского Юрка и Котька дружат по-настоящему.
Оба они понимают, почему Юра не может плавать, но это не обсуждается Котькой, потому что он не хочет напоминать другу о неприятном для него событии: Юра едва не утонул в реке (предл. 18, 19).
Котька видит, что товарищ не может преодолеть свой страх перед водой и прибегает к хитрости (предл. 52, 53, 59). А в Юре страх за жизнь друга побеждает страх за свою жизнь. Именно такими и должны быть отношения между друзьями.
Примером настоящей дружбы также может служить история Герды и Кая из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Ради спасения Кая девочка прошла тысячи километров и преодолела множество испытаний.
Я считаю, что настоящая дружба — огромная ценность в жизни человека.
Вариант 5Дружба — это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии и полном взаимопонимании. Настоящего друга из просто друзей можно увидеть по тому, как он радуется вашим успехам или огорчается вашим неудачам.Юру и Котю можно назвать настоящими друзьями.
Произошло событие, после которого Юра стал бояться плавать.Уважая чувства друга, Котька придумывает, как прогнать Юрин страх. Зная, насколько уважает его Юра, он решил изобразить, что тонет. При этом мальчик точно знал, что друг не оставит его в беде. Так оно и случилось (предл.
56-62): Юра, преодолев свой страх, бросился в воду, искренне веря, что Котька в опасности. Он, скорее всего, никогда и не узнает об этой хитрости друга (предл. 81, 82).Настоящей дружбой можно также считать отношения А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя. Знаменитый поэт подсказал Н.В.
Важно
Гоголю сюжет «Мёртвых душ», и тот впоследствии с благодарностью читал Пушкину первые главы этой поэмы.
Я уверена, что без настоящего друга человек одинок и слаб.
ActionTeaser.ru — тизерная реклама
Источник: https://tvory.info/sochineniya-po-russkomu/index.php/sochineniya-na-oge/12-oge-15-3-9-klass-sochinenie-na-temu-druzhba-po-b-raevskomu
Сочинение на тему дружба огэ
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба».
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение-рассуждение 15.3 — «Что такое дружба»
Дружба – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности. Я считаю, что настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать. Свою точку зрения я могу подтвердить конкретными примерами.
Обратимся к тексту В.Осеевой, героиня которого – Динка – оказалась настоящим другом, не способным на обман. Когда девочка осознала, что к одному из своих друзей испытывает не дружеские, как раньше, а более глубокие чувства, она сразу поняла, что не сможет скрывать случившееся от второго друга, Андрея.
Динка была убеждена, что Хохолок обязательно должен узнать правду о тех изменениях, которые произошли в её жизни. Девочка понимала, что для Андрея эта правда будет ударом, незаслуженной обидой, и испытывала от этого огромные душевные муки. Но, несмотря на это, она не стала обманывать того, кто был её настоящим, надёжным и преданным другом.
Динка оказалась очень честным и порядочным человеком.
Но, к сожалению, не всегда друзья поступают так, как это сделала героиня текста В.Осеевой. Когда-то у меня был друг, которому я очень доверял. В то время я увлекался игрой на гитаре. Мне казалось, что я очень хорошо играю, и мой друг всегда меня хвалил, слушая мои песни.
Но однажды я узнал, что на самом деле другу не нравилось моё исполнение. Но он скрывал это от меня. Может быть, он это делал из лучших побуждений, но наша дружба после случившегося прекратилась. Я не смог простить ему обман и лицемерие.
Всё-таки я предпочитаю знать правду, пускай, не очень приятную, но правду.
Таким образом, чтобы сохранить дружбу, нужно быть честным и искренним по отношению друг к другу. (264 слова) источник
Сочинение-рассуждение 15.3 на тему «Что такое дружба»а
(По тесту 2 сборника тестов И.П.Цыбулько. Вариант 2.)
Что такое дружба? Дружба – взаимоотношения между людьми, построенные на доверии и преданности. Это одна из вечных ценностей людей, которая основана на понимании и готовности всегда прийти на помощь.
Дружат разные по характеру люди, но их должны объединять одинаковые жизненные ценности. Обязательные признаки дружбы, на мой взгляд, — взаимность, доверие и терпение. Так я понимаю слово «дружба», но в реальной жизни всё не так гладко.
Например, в тексте В. Железникова Ленка оказывается преданной своим другом. И подобные случаи в жизни людей не редкость.
Совет
Но не все люди способны это пережить, хотя те, кто всё же справляется с ситуацией, навсегда запомнят горечь и обиду. «Ветер прошлого» «будет хлестать» их «по лицу».
Ленка оказалась сильным человеком, способным подняться после такой обиды и унижения, способным остаться милосердным и преданным другом.
Предательство, к сожалению, не редкость в нашем мире. Возможно, люди просто не всегда способны переступить через свои пороки и понять, что же такое дружба. Я знала людей, которые прощали предательство и могли продолжать дружбу с человеком, обманувшим их доверие.
Но я на личном опыте знаю, что простить такое непросто и что, даже если сейчас вы продолжаете общение, в душе преданного человека всегда будет царить одиночество и, возможно, даже недоверие. Очень сложно возвращаться к прежним отношениям после подобного.
Но я думаю, что дружба, настоящая дружба, когда-нибудь даст шанс преданному человеку вновь ощутить полноценность и целостность своей души.
Таким образом, я думаю, что дружба – это очень сложные взаимоотношения, на которые способен не каждый. (237 слов)
Кракулева Маргарита, ученица С.Н.Мищенко. источник
Сочинение ОГЭ «Что такое дружба»
В наши дни люди часто называют друзьями всех людей, с которыми они поддерживают хорошие отношения. Но найти настоящего друга порой ничуть не проще, чем встретить любовь. Не каждый человек, с которым нам хорошо, комфортно и весело, является нашим другом. Друзей у человека не бывает много, чаще всего лучший друг и вовсе один.
Настоящая дружба укрепляется годами. Нельзя назвать другом того, с кем ты не прошел «огонь и воду», ведь ты не знаешь, можно ли положиться на него в непростые моменты.
Часто бывает, что мы встречаем необычного человека, и думаем, что стали с ним друзьями. Но, когда нам требуется поддержка и помощь, его не оказывается рядом. Поэтому не стоит спешить возводить человека в статус друга.
Недаром Лис из «Маленького принца» говорил, что сначала необходимо «создать узы».
Обратите внимание
Дружба – это навсегда. Друг разделит с тобой как непростые, так и ясные периоды жизни. Мы часто говорим «друга узнаешь в беде», но забываем, что и радость бывает испытанием для этого чувства. Если кто-то из друзей обрел свое счастье. это проверка для обоих: не позавидует ли один, не забудет ли о друге второй? Но если вы истинные друзья, то вашему союзу ничто не страшно.
И, конечно, настоящий друг никогда не бросит и не предаст. Ведь если ты назвался этим словом, ты берешь на себя ответственность за другого человека. Друзья делят все, что посылает жизнь, напополам.
Это не всегда бывает просто: часто приходится прощать, мириться с недостатками, искать компромиссы. Не все выдерживают такие испытания. Но есть много историй о том, как дружба длилась годами, со школьной скамьи и до самой старости.
Это доказывает, что настоящая верность существует. Главное – самому быть таким другом, какого хочешь иметь.
Подготовка к ЕГЭ и ГИА: Сочинение огэ 2015 что такое дружба» / Январь 2016
источник
Не нашли что искали? вот еще
На этой странице искали:
• что такое дружба сочинение рассуждение 15.3 • дружба сочинение 15.3 • дружба это сочинение рассуждение 15.3 • дружба 15.3 • 2 аргумент на тему дружба
Источник: https://sochinenie212.wordpress.com/2017/08/12/sochinenie-na-temu-druzhba-oge/
Сочинение 15.3 ОГЭ «Дружба» — Cдам русский язык!
(1)Знакомство наше состоялось, когда Оська уже учился в школе. (2)К маме пришла её подруга с сыном.
– (3)Ну, показывай, чем живёшь! – сказал Оська.
(4)Давно уже содержимое ящиков письменного стола потеряло для меня всякий интерес, но, чтобы развлечь гостя, я показал ему какие-то инструменты, коллекцию пересохших, почти рассыпающихся бабочек
в коробке под стеклом, толстый, в красном тиснёном переплёте альбом
с марками, финский нож и пистолет.
(5)В альбоме с марками его привлекли портреты царей, шахов, султанов, магараджей, президентов и прочих правителей кануна мировой войны, когда этот альбом был выпущен, – коллекцией моей он пренебрёг. (6)Раздражение моё против гостя росло.
– (7)Альбом – вещь, а марки – дерьмо, – подвёл итоги Оська. – (8)Что у тебя ещё есть?
(9)Обветшалые сокровища оставили его равнодушным: кроме альбома, он не нашёл у меня ничего заслуживающего внимания. (10)Чем он живёт, что может его заинтересовать?
– (11)Что ты читаешь, бледнолицый? – замогильным голосом произнёс Оська.
(12)Я мотнул головой на полку с книгами. (13)Он подошёл, взгляд его удивлённых, раскосых глаз забегал по корешкам. (14)Меня злила эта беглость, означавшая, что все книги ему знакомы. (15)При этом он что-то бормотал, то вдруг повышая голос почти до крика, то опадая в шёпот. (16)Затем отчётливо и спокойно сказал, глядя мне в лицо:
– (17)Стихов у тебя нет. (18)Ну, а «Смока Беллью» ты хоть читал?
– (19)Не помню. (20)Может, читал. (21)Чьё это?
– (22)Джека Лондона. (23)Если б читал, помнил бы. (24)Целая серия романов. (25)Все лучшие люди зачитываются. (26)А ты …
(27)Он явно нарывался. (28)Но до каких пор должен я терпеть его разнузданность? (29)Оська явно демонстрировал своё пренебрежение ко мне: он слонялся по комнате, трогал вещи и небрежно отбрасывал, выкрикивал раздражающе непонятные стихи, свистел, пел. (30)Но задело меня другое: он вроде в дураки меня зачислил. (31)Самолюбие мешало признаться в этом, но злоба закипела, противно и сладко.
– (32)А чем ты увлекаешься?– превозмогая себя, спросил я.
(33)Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал. (34)Ни слова не говоря, я выпрямился и ударил его кулаком в лицо.
(35)Ударил сильно, он отлетел назад, наткнулся на продавленное кресло
и повалился в его истёртую кожаную глубь. (36)Он потрогал ушиб и увидел на пальцах кровь. (37)Лицо его скривилось. (38)Я ждал, что он, конечно, расплачется, и хотел этого, но он не заплакал.
(39)Он посмотрел на меня – странно, без тени страха или злости, даже обиды не было в его раскосых, тёмно-карих глазах, лишь удивление и словно бы вина.
– (40)Слушай, – сказал он добрым голосом. – (41)Ну, чего ты?.. (42)Я вовсе не хотел тебя обидеть. (43)Правда!
(44)Я молчал. (45)Я видел его подпухший нос, тонкое лицо, шелковистые брови, непрочное, нежное, будто фарфоровое, лицо, и горло забило картофелиной.
– (46)Брось!.. (47)Забудем!.. – (48)Он выметнулся из кресла, подошёл ко мне и протянул руку.
(49)И это открытое движение доброты, нежности и доверия перевернуло во мне душу… (50)Я никогда больше пальцем не тронул Оську, как бы он ни задирался, а это случалось порой в первые годы нашей так сложно начавшейся дружбы. (51)Позже я бдительно следил, чтобы его кто-нибудь не обидел.
(52)А такая опасность постоянно существовала, потому что, при всей своей доброте, открытости и любви к людям, Оська был насмешлив, размашист, крайне неосмотрителен. (53)Однажды Оську избил парень по кличке Жупан. (54)Я публично вздул Жупана, чтобы другим было неповадно.
(55)Сам Оська подошёл, когда экзекуция уже закончилась. (56)Он отвёл меня в сторону.
– (57)Я прошу тебя… я очень прошу тебя никогда за меня не заступаться. (58)Ладно? (59)Просто мне наплевать, а для таких, как Жупан, – целая трагедия. (60)Не выношу, когда унижают людей…
(По Ю. Нагибину*)
* Нагибин Юрий Маркович (1920–1994) – русский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
Источник: http://sdam-rus.ru/sochinenie-15-3-oge-druzhba/
Сочинения 15.3 «Что такое дружба» по текстам Нагибина | Литерагуру
(116 слов)
Дружба – это родство душ, которое связывает двух людей общими интересами и взаимной симпатией, но не переносит предательства, обмана и фальши.
В тексте Нагибина описаны взаимоотношения двух мальчиков, которые никак не походят на дружбу. Рассказчик не сразу понимает это, терпит заносчивость и истеричность своего приятеля, а однажды переживает даже предательство (предложения 21-24). Именно в этот переломный момент он осознает, что его товарищ – слабовольный и самодовольный лгун, неспособный на дружбу.
Другой пример из литературы – отношения Толстого и Тонкого в одноименном рассказе Чехова. Тонкий предает дружбу, лицемеря и унижаясь перед товарищем из-за сословных предрассудков. По сути, в этом случае родство душ тоже погубила ложь и манерность одного из друзей.
Таким образом, родство душ невозможно без честных и открытых взаимоотношений.
Пример из жизни
У меня тоже был приятель, который не отличался честностью. Я понял это, когда мы баловались с петардами. Как только взрослые раскрыли нашу совместную шалость, он все свалил на меня, хотя идея принадлежала ему. После этого дружба прогорела так же быстро, как фитиль фейерверка.
Сочинение 15.3 на тему: Что такое дружба? По тексту Нагибина «В нашей паре я был ведущим»
(117 слов)
Дружба – это взаимоотношения людей, подкрепленные верностью, стремлением помогать и выручать друг друга, а так же общими интересами и единодушными мнениями. Но самое главное в дружбе – это неприятие предательства.
В предложенном тексте рассказчик предает дружбу, оговаривая товарища (предложения 28-30). Последствия его поступка были незначительны, но Павлик потерял доверие к приятелю и прекратил общение навсегда (предложение 62), ведь дружба без верности – пустой звук, просто поверхностное знакомство.
Пример из литературы по данной теме – это отношения Троекурова и Дубровского в романе Пушкина «Дубровский». Богатый барин попрал чувства товарища, посягнув на его права. Бедный, но гордый дворянин никогда уже не простил обиды, многолетняя дружба разрушилась из-за предательства.
Важно
Таким образом, дружить надо уметь, то есть ни за что не позволять себе совершить предательство.
Пример из жизни
В моей жизни тоже был подобный инцидент: подруга не помогла на контрольной в самый решающий момент, но не потому, что не могла: ей было принципиально важно, что каждый получит по заслугам. Я бы понял ее, если бы действительно не готовился, но я просто болел, когда это объясняли. В итоге, больше я с ней не садился и не общался, ведь настоящий друг всегда выручит, значит, она им не была.
Источник: https://LiteraGuru.ru/sochineniya-15-3-chto-takoe-druzhba-po-tekstam-nagibina/
Материалы к написанию сочинения 15.3 по текстам ОБЗ на тему «Дружба»
Благодарим Людмилу Николаевну Тяжелкову за кропотливую работу по подбору материалов к написанию сочинения 15.3 «ДРУЖБА».
В данном файле представлены материалы для работы над заданием 15.3 (написание сочинения-рассуждения на морально-этическую (нравственную) тему. Тема данного блока – ДРУЖБА.
Выбраны все тексты по данной теме из Открытого банка заданий ОГЭ; указано, отрывками из каких произведений они являются; даны материалы для работы над лексическим значением слова; подобраны афоризмы и стихи о дружбе, которые могут оказать помощь при написании вступления и заключения, построения «мостиков».
Формулировка задания 15.3
Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Тексты по теме «ДРУЖБА» из Открытого банка заданий
Текст 1. Е. Чепилка. Друзья
(1)Саша и Женя дружат с раннего детства, или, как говорят, с пелёнок. (2)Ведь дружат не только они, но и их папы и мамы. (3)Мальчики вместе ходят в школу в один класс, вместе учат уроки и вместе играют.
(4)Они настоящие друзья, и всё у них ладится.
(5)Стоит только одному заболеть, другой тут как тут: книжку почитает, историю расскажет, уроки разъяснит, а если одного из них родители накажут, кто как не друг поймёт и утешит? (6)Это большое счастье –иметь настоящих друзей.
(7)Однажды Сашин папа купил ему велосипед, как раз такой, о каком он мечтал, – синий, блестящий, со слегка скрипучим мягким сиденьем и голосистым звонком.
–(8)Женя, тебе нравится мой велосипед? – спросил Саша друга. – (9)Хочешь, дам тебе покататься? (10)Вот, держи. (11)Будем ездить по очереди. (12)Давай, ты первый, а я пока на лавочке посижу.
(13)Женя радостно вскочил на Сашин велосипед, весело нажал на звонок и поехал. (14)Вокруг дома он объехал сразу несколько раз. (15)И вдруг –бабах!
(16)Как это случилось, трудно понять, но Женя угодил на всей скорости в клумбу. (17)Врезался в посаженное посредине дерево и упал. (18)С разбитых коленок тонкими струйками стекала кровь, ныло и щипало плечо, опухал нос. (19)Но всё это было бы не так страшно, если бы не то, что там, возле дерева, лежал Сашин новый велосипед с восьмёркой на переднем колесе и уродливо изогнутым рулём…
(20)А к клумбе уже спешил встревоженный Саша. (21)Жене изо всех сил хотелось убедить друга, что он не виноват. (22)Печально подобрал Саша с земли разбитый велосипед и молча пошёл к дому. (23)Такого между друзьями ещё не бывало.
(24)Всю ночь Женя плохо спал, а утром заглянул в комнату отца, ведь только с ним можно поделиться своим горем.
(25)Отец внимательно выслушал своего старшего сына и, конечно же, нашёл выход.
–(26)Пойдём в магазин и купим Саше новый велосипед, а поломанный забери себе.
(27)После уроков Женя летел домой как на крыльях. (28)Новый, блестящий, уже собранный папой велосипед стоял в прихожей и был ещё лучше прежнего. (29)Женя поставил на пол портфель, схватил велосипед и покатил его в квартиру Саши. (30)Надо ведь успеть, пока друг не вернулся из школы.
(31)Дверь открыла тётя Клара, Сашина мама. (32)Женя быстро поздоровался, как можно короче всё объяснил, хотя ему показалось, что у тёти Клары было удивлённое лицо и она ничего не поняла.
– (33)А кто разбил велосипед? (34)Ты? (35)Разве не Саша? (36)Странно.
(37)Это всё, что она успела сказать, пока Женя вкатывал в узкий коридор новую Сашину технику и взамен уже забирал разбитый им велосипед. (38)Как всё удачно! (39)Ну, подумать только, какой же у него хороший друг Саша. (40)Не выдал его родителям. (41)Наверно, они поверили, что Саша сам разбил велосипед. (42)Досталось же бедняге, наверное.
(43)Не успел Женя обо всё хорошенько подумать, как в дверь позвонили. (44)У двери стоял Саша. (45)Молчит. (46)И Женя молчит. (47)Сейчас они только смотрят друг на друга. (48)Да и зачем им слова?
(49)И так всё ясно.
(50)Великая вещь – дружба.
(По Е. Чепилке)*
* Чепилка Елена – современная российская писательница, автор многих детских рассказов.
Текст 2. В. Кузнецова. Удобная дружба (Детские рассказы)
– (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! – воскликнула Марина.
–(2)А что ты понимаешь под дружбой? – полюбопытствовала Светлана Леонидовна.
– (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, – запинаясь и подбирая слова, начала Марина. – (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…
– (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? – спросила Оля.
– (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.
–(8)И они всё для вас готовы сделать? – поинтересовалась Марина.
–(9)В трудную минуту они придут на помощь, – с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.
– (10)А в обычной жизни? – заволновалась Марина. – (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.
(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.
– (13)Дорогие мои девочки, это вы сейчас так думаете, потому что никаких забот у вас нет.
(14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба.
(15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
– (16)Кстати, о мелочах, – продолжала Светлана Леонидовна. – (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого.
(19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том.
(22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит.
(26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом: старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг.
(31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том.
(34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось.
(По В.Н. Кузнецовой)*
* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.
Текст 3. Е. Пермяк. Надежный человек
(1)Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком. (2)Он всегда защищал тех, кто послабее, и за это все в классе любили его.
(3)Рядом с Андрюшей за партой сидела маленькая худенькая девочка Ася. (4)То, что она была маленькая и слабенькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива, – с этим Андрюша никак не мог примириться. (5)Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей.
(6)Очень неприятно было Андрюше сидеть с такой трусихой, и он всячески старался избавиться от Аси. (7)Поэтому он однажды принёс в стеклянной банке большого паука. (8)Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту.
(9)С этого и началось… (10)Два дня Ася сидела одна, и учительница Анна Сергеевна будто бы совершенно не замечала этого, а на третий день она попросила Андрюшу остаться после уроков.
(11)Андрюша сразу догадался, в чём дело, и, когда все ушли из класса, он, чувствуя себя виноватым, смущённо сказал учительнице:
– (12)Я ведь не зря принёс паука. (13)Я хотел приучить Асю ничего не бояться, а она опять испугалась.
– (14)Что ж, я верю тебе, – сказала Анна Сергеевна. – (15)Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам, а я тебя позвала, чтобы рассказать одну маленькую историю. (16)Много лет назад в этом же классе сидели мальчик и девочка. (17)Мальчика звали Вова, а девочку – Аня.
(18)Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. (19)А шла уже вторая четверть. (20)И как-то Вова пришёл к Ане и сказал: «Аня, я тебя буду возить в школу на санках», но Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! (21)Над нами будет хохотать вся школа…
» (22)Но настойчивый Вова сказал: «Ну и пусть хохочут!» (23)С этого дня Вова ежедневно привозил и отвозил на санках Аню. (24)Сначала ребята смеялись над ним, а потом сами стали помогать. (25)К весне Аня поправилась и смогла вместе со всеми ребятами перейти в следующий класс.
(26)На этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется узнать, кем стали Вова и Аня.
– (27)А кем? – нетерпеливо спросил Андрюша.
– (28)Вова стал прекрасным лётчиком-испытателем. (29)Это твой отец, Владимир Петрович Рудаков. (30)А девочка Аня теперь твоя учительница Анна Сергеевна.
(31)Андрюша опустил глаза. (32)Так просидел он за своей партой долго. (33)Он живо представлял саночки, девочку Аню, которая теперь стала его учительницей, и мальчика Вову, своего отца, на которого ему так хотелось походить.
(34)Наутро Андрюша, конечно же, стоял у крыльца дома, где жила Ася. (35)Ася, как всегда, появилась со своей бабушкой.
– (36)Доброе утро, – сказал Андрюша Асиной бабушке.(37)Потом поздоровался с Асей.
– (38)Если хочешь, Ася, пойдём в школу вместе.
(39)Девочка испуганно посмотрела на Андрюшу. (40)Это он нарочно говорит так приветливо, от него можно ожидать всего. (41)Но бабушка заглянула в глаза мальчику и сказала:
– (42)С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной: он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст.
– (43)Да, – тихо, но очень твёрдо сказал Андрюша.
(44)И они пошли вместе. (45)Они шли мимо незнакомых собак и шипящих гусей, не уступили дорогу бодливому козлу-задире. (46)И Асе не было страшно.
(По Е. Пермяку)*
* Пермя́к Евгений Андреевич (1902–1982) – русский советский писатель, автор сборников сказок и научно-популярных книг для детей и юношества.
Текст 4. Ю. Нагибин. Мой первый друг, мой друг бесценный (Из «Московской книги»)
(1)И вот появился в моей жизни Павлик. (2)У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик – ведомым. (3)Это осталось с той поры, когда я «вводил Павлика в свет» – сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении чужака.
(4)На самом деле душевное превосходство было на стороне Павлика.
(5)Моё долгое приятельство с Митей не могло пройти бесследно: я привык к известному моральному соглашательству, а прощение предательства немногим отличается от самого предательства.
(6)Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (7)Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.
(8)Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового ученика, и велела читать стихотворение.
– (9)Какое стихотворение? (10)Меня же не было в школе, я болел.
(11)Она стала листать классный журнал.
– (12)Совершенно верно, ты отсутствовал, а спросить у товарищей, что задано, не догадался?
(13)И я нашёл выход. (14)О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он, наверное, забыл. (15)Я так и сказал Елене Францевне с лёгкой усмешкой, призывая и её отнестись к случившемуся юмористически.
– (16)Встань! – приказала Павлику немка. – (17)Это правда?
(18)Он молча наклонил голову, и я тут же понял, что это неправда. (19)Как раз о немецком я его и не спрашивал.
(20)Елена Францевна, забыв обо мне, перенесла свой гнев на Павлика, а он слушал её, по обыкновению, молча, не оправдываясь и не огрызаясь.
(21)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика не оказалось рядом. (22)Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.
– (23)Ты чего это? (24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет.
(25)Он молчал и глядел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (27)Его предал друг. (28)Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.
(29)Почти год держал он меня в отчуждении. (30)Все мои попытки помириться так, «между прочим», успеха не имели. (31)Ничего не получалось – Павлик не хотел этого. (32)Не только потому, что презирал всякие обходные пути, мелкие уловки и хитрости – прибежище слабых душ, но и потому, что ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.
(По Ю.М. Нагибину)*
* Нагибин Юрий Маркович (1920–1994) – писатель-прозаик, журналист и сценарист. Его произведения, посвященные темам войны и труда, воспоминаниям детства, судьбам современников, переведены на многие языки мира.
Текст 5. А. Алексин. Ивашов (повесть)
(1)В школе я дружила с Лялей Ивашовой и Машей Завьяловой.
(2)Маша умела всё: рисовать, петь, ходить на руках. (3)Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи. (4)Учителя могли бы ставить ей пятёрки, не вызывая к доске.
(5)Она беспощадно экспериментировала на себе самой: то выдумывала причёску, которую вполне можно было выдвинуть на премию по разделу архитектурных сооружений, то изобретала юбку с таким количеством складок, что на ней хотелось сыграть, как на гармони.
(6)Маша сочиняла стихи и забывала их на тетрадных обложках, на промокашках. (7)Я собирала четверостишия, ставила внизу даты, прятала их, сберегая для потомства, а многие помнила наизусть.
(8)С моцартовской лёгкостью Маша перелагала свои стихи на музыку и исполняла их под гитару.
(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие однообразия и было Машиным образом.
(12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным.
(13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.
(14)Красивые женщины даже во сне не забывают, что они красивы. (15)Красавицы привыкают к жертвенному поклонению и уже не могут без него обходиться. (16)Ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.
(17)Мне самой от поклонников не приходилось обороняться – и я обороняла от них Лялю.
– (18)Не живи чужой жизнью! – уговаривала меня мама, видя это.
(19)Маше сулили чин академика, Ляле – покорительницы сильного пола и создательницы счастливой семьи, а я просто была их подругой. (20)Мне ничего не сулили.
(21)Я гордилась Лялиной красотой и Машиными талантами более громко, чем собственными достоинствами, именно потому, что эти достоинства были всё-таки не моими: в нескромности меня обвинить не могли.
– (22)Ты продолжаешь жить чужой жизнью, восторгаешься не своими успехами, – констатировала мама.
– (23)Это, по-твоему, плохо? – удивилась я.
– (24)Сиять отражённым светом? – (25)Она задумалась и повторила то, что я уже слышала от неё: – Смотря чьим светом!
(По А.А. Алексину)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.
Текст 6. С. Лубенец. Люби меня, как я тебя
(1)Веньке здорово не повезло с именем – Вениамин! (2)И на имя-то не похоже! (3)Прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4)Или вот цветок ещё есть такой – бальзамин.
(5)А Веня это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… (6)Кошмар какой-то! (7)Мама дома иногда называет его ещё и Веником. (8)Венька всегда зажмуривается, когда это слышит.
(9)Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу.
Источник: http://xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/index.php/dlya-uchenikov/gia-dlya-9-klassov/15-3-sochinenie-2017/2435-materialy-k-napisaniyu-sochineniya-15-3-po-tekstam-obz-na-temu-druzhba
Презентация к уроку по русскому языку (9 класс) по теме: Методические рекомендации. Подготовка учеников 9 класса к ОГЭ по русскому языку. Написание сочинения-рассуждения. С 15.3
Слайд 1
Подготовка к ОГЭ. Написание сочинения-рассуждения. Часть 3. 15.3 Подготовила: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 12» г.Ноябрьск Фиалковская Вероника Петровна
Слайд 2
Пример задания. 15.3 Вариант 1 (Типовые экзаменационные варианты. И.П. Цыбулько: стр. 5 — 10) 15.3 Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба» , взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример -аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов.
Совет
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 3
Структура сочинения Тезис. Даём определение слову. Аргумент 1: из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения. Аргумент 2: из собственного жизненного опыта. Вывод. Помните, в сочинении должно быть как минимум 3 (ТРИ) абзаца!!! Количество слов – не менее 70 слов!!!
Слайд 4
Структура сочинения (поэтапно) Формулируем тезис. Даём определение слову. ……………… . – это ……………. отношения, основанные прежде всего на ……………… и ………………….. . Докажу справедливость своих слов на конкретных примерах. (примерно 30-35 слов) !!! Объясняя смысл слова, избегайте такой формулировки: Дружба – это когда….
Слайд 5
Структура сочинения (поэтапно) Формулируем тезис. Даём определение слову. В данном случае слову ДРУЖБА. Дружба – это близкие отношения, основанные прежде всего на взаимопонимании и искренности. Настоящий друг от души порадуется твоим успехам, и в его сердце никогда не будет зависти. Докажу справедливость своих слов на конкретных примерах. (примерно 30-35 слов)
Слайд 6
Структура сочинения (поэтапно) Формулируем тезис. Даём определение слову. Возможно следующее начало: Что такое ……………? Отвечая на этот вопрос, невольно становишься перед выбором. С одной стороны – это ………. . С другой — ……………….. .
Так и в этом тексте автор переносит нас в мир …………… и …………… .
Обратимся к тексту… Начать следующий абзац (приведение аргументов) можно так: С первых же строчек начинаешь понимать, что писатель хочет поделиться с нами чем-то дорогим: « Цитата из текста» (предложение 1).
Слайд 7
Структура сочинения (поэтапно) Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения. Обратимся к тексту…………………………… (указываем ФИ автора текста). В нём повествуется о взаимоотношениях ………………………….. (предложения ………) (указываем номера предложений) Количество слов: 40-45
Слайд 8
Структура сочинения (поэтапно) Приводим аргумент (ПЕРВЫЙ АРГУМЕНТ) из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения. Обратимся к тексту Ю. Олеши.
В нём повествуется о взаимоотношениях двух лицеистов – Пушкина и Кухельбекера.
Обратите внимание
Вильгельм – настоящий друг, потому что он не только не обижается на адресованные ему строки, но и осознаёт гениальность юного поэта и не скрывает своего искреннего восхищения им (предложения 49-56). Количество слов: 40-45
Слайд 9
Структура сочинения (поэтапно) Приводим ВТОРОЙ АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта. У меня тоже есть друг. Его зовут Владимир. Он надёжный, понимающий, отзывчивый. Вот уже пять лет Владимир успешно занимается спортивной гимнастикой.
Я всегда искренне радуюсь его победам и достижениям. Совсем недавно Владимир занял первое место в областных соревнованиях. Мне известно, каким трудом он добился этой победы. Я горжусь своим другом и дорожу нашими доверительными отношениями.
Количество слов: примерно 55 слов
Слайд 10
Структура сочинения (поэтапно) Формулируем вывод. Таким образом, одно из основных условий дружбы – отсутствие зависти и конкуренции. Таким образом, ……. Подводя итог всему сказанному, хочется добавить, что …… Следовательно, ………. Количество слов – примерно 15 слов!!!
Слайд 11
Имейте в виду Объясняя смысл слова, избегайте такой формулировки: Дружба – это когда…. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример -аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 12
Знайте, что основные критерии оценивания Вашего сочинения таковы (по максимуму): С3К1 Толкование значения слова (дать определение и прокомментировать его) – 2 б.
С3К2 Наличие примеров-аргументов (один – из текста, другой – из жизненного опыта) – 3б. С3К3 Смысловая цельность, речевая связность, последовательность (отсутствие логических ошибок, нарушений абзацного членения) — 2б.
С3К4 Композиционная стройность (нет ошибок в построении текста) – 2б. Максимальное количество баллов — 9
Слайд 13
Важно
Практическая грамотность письменной речи (изложение + сочинение): ГК1 Соблюдение орфографических норм (не более 1 ошибки) – 2б. ГК2 Соблюдение пунктуационных норм (не более 2 ошибок) – 2б.
ГК3 Соблюдение грамматических норм (не более 1 ошибки) – 2б. ГК4 Соблюдение речевых норм (не более 2 ошибок) – 2б.
ФК1 Фактическая точность письменной речи (нет ошибок в изложении материала, в понимании и употреблении терминов)- 2б. Максимальное количество баллов — 10
Слайд 14
Общее количество баллов: 39 Изложение ( содержание; сжатие исходного текста несколькими способами (три способа: исключение, упрощение, обобщение); смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения ): 7 баллов Задания 2-14 ( вопросы с вариантами ответов и др .): 13 (по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание) Часть 3. Сочинение-рассуждение: 9 баллов Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи: 10 баллов
Слайд 15
Отметка выставляется по пятибалльной шкале Отметка «2» — не более 14 баллов Отметка «3» — не менее 15 и не более 24 баллов Отметка «4» — не менее 25 и не более 33 баллов. При этом за грамотность ученик должен набрать не менее 4 баллов!!! Отметка «5» — не менее 34 баллов. При этом за грамотность ученик должен набрать не менее 6 баллов!!!
Слайд 16
Домашнее задание Выучить структуру сочинения Запомнить речевые обороты (клише). Изучить критерии оценивания работы (изложения, заданий второй части, сочинения)
Слайд 17
Домашнее задание Дать определения словам : дружба, добро, человечность, самовоспитание, сострадание, сильный (человек), сила, красота, учитель, природа, смелый (человек), смелость, врач, отзывчивость, взаимопомощь. Привести на каждое определение аргумент из собственного жизненного опыта.
Источник: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/03/16/metodicheskie-rekomendatsii-podgotovka-uchenikov-9-klass-k
ТЕМА: Сочинение ОГЭ 9 класс 15.3. Что такое дружба?
ActionTeaser.ru — тизерная реклама
|
Вариант 1 Дружба — это одна из основ человеческих отношений. Друзья делят одни интересы, помогают друг другу, стремятся сделать друг друга лучше. Пример настоящей дружбы находим в рассказе Б.
Раевского. Он описывает отношения двух ребят, один из которых, Котька, делает вид, что тонет (предл. 63), чтобы избавить своего друга Юрку от страха перед водой. Он не признаётся в том, что притворялся, и хвалит своего спасителя (предл. 77), очень радуется, что его план удался (предл. 82). Для меня поведение Котьки — это поведение настоящего друга! Он не успокоился, пока не помог Юрке справиться с боязнью воды. С примером настоящей дружбы мы знакомимся также и в рассказе Ю. Казакевича «Тихое утро», когда Яшка спас тонущего Володю. Эти примеры помогают убедиться в правоте пословицы о том, что друг познаётся в беде. Несомненно, счастлив тот, у кого есть друзья, ведь дружба — это фундамент, на котором строятся прочные отношения. Вариант 2 Совет По моему мнению, дружба — это такое отношение между людьми, которое проявляется в искреннем желании поддерживать друг друга в любых ситуациях. Дружба проверяется сложными жизненными испытаниями. Давайте обратимся за доказательствами к рассказу Б. Раевского. Юрка боится плавать после того, как чуть не утонул. Его друг Котька проявляет заботу о нём. Он несколько раз зовёт его купаться (предл. 7, 9), идёт за советом к физруку (предл. 29) и даже разыгрывает Юру, притворяясь, что тонет (предл. 63). По-моему, это поведение настоящего друга, который делает всё, чтобы избавить своего товарища от страха перед водой. Примером истинной дружбы можно считать отношения А.С. Пушкина и И.И. Пущина. Даже когда родная семья отвернулась от поэта, попавшего в немилость к царю, Пущин не побоялся навестить ссыльного друга в Михайловском, чтобы приободрить, поддержать, утешить. В дружбе раскрываются много положительных качеств: забота, целеустремлённость, бескорыстие, доброта. Иметь настоящего друга — это истинное счастье! Вариант 3
Первый не успокаивается, пока не избавляет своего товарища от страха перед водой (предл. 82), второй, забыв об этом страхе, не раздумывая бросается спасать своего «тонущего» друга (предл. 59). Я считаю это примером настоящей бескорыстной дружбы! Думаю, такой друг, как Котька или Юрка, — это подарок судьбы. Вариант 4 Дружба — это бескорыстные отношения между людьми, в которых и радость, и беда общие. Верные друзья способны понимать друг друга без слов. В рассказе Б. Раевского Юрка и Котька дружат по- настоящему. Обратите внимание Оба они понимают, почему Юра не может плавать, но это не обсуждается Котькой, потому что он не хочет напоминать другу о неприятном для него событии: Юра едва не утонул в реке (предл. 18, 19). Котька видит, что товарищ не может преодолеть свой страх перед водой и прибегает к хитрости (предл. 52, 53, 59). А в Юре страх за жизнь друга побеждает страх за свою жизнь. Именно такими и должны быть отношения между друзьями. Примером настоящей дружбы также может служить история Герды и Кая из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Ради спасения Кая девочка прошла тысячи километров и преодолела множество испытаний. Я считаю, что настоящая дружба — огромная ценность в жизни человека.
Дружба — это отношения между людьми, основанные на уважении, доверии и полном взаимопонимании. Настоящего друга из просто друзей можно увидеть по тому, как он радуется вашим успехам или огорчается вашим неудачам. Юру и Котю можно назвать настоящими друзьями. Произошло событие, после которого Юра стал бояться плавать.
Он, скорее всего, никогда и не узнает об этой хитрости друга (предл. 81, 82). Настоящей дружбой можно также считать отношения А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя. Знаменитый поэт подсказал Н.В. Гоголю сюжет «Мёртвых душ», и тот впоследствии с благодарностью читал Пушкину первые главы этой поэмы. Я уверена, что без настоящего друга человек одинок и слаб. Текст для работы (1) Ранним летним утром пляж был почти пуст. (2) — Купнёмся? — Котька отложил книгу. (З)Юрка молча встал. (4)С обрывистого берега Котька прыгнул в воду и поплыл, размашисто выбрасывая руки. (5)Река была неширокая, вскоре он уже оказался на середине и крикнул: (6) — Дуй сюда! (7) Юрка не ответил. (Он стоял по колено в воде возле пустынного берега, горстями зачерпывал воду и поливал себе плечи и грудь. (9)Потом этот крепкий, спортивного вида парнишка несколько раз присел, побултыхался в воде и вышел на берег. (10) — Давай сюда! — опять позвал с середины реки Котька. (11) Но Юрка, не отвечая, зашагал к своей одежде и лёг. (12)Вскоре и Котька устроился рядом. (13) — Опять не плавал? — спросил он. (14) — Неохота, — вяло отозвался Юрка. (15)— Зябко нынче. (16) Денёк был вовсе не холодный, даже наоборот, но Котька промолчал. (17) — И вообще… долго купаться вредно, — сказал Юрка. (18) Котька отлично знал, почему теперь Юрка копошится возле берега, как дошколёнок, а на глубину — ни-ни. (19)Прошлым летом Юрка тонул. (20)И, главное, в первый момент никто из купающихся не заметил этого. (21)Когда хватились — стали нырять, по дну шарить. (22)К счастью, быстро нашли. (23)Но Котька стал замечать: с того дня Юрку словно подменили. (24)Воды он теперь прямо-таки боялся. (25)Пополоскался возле берега, размялся — и всё. (26)А плавать — ни за что! (27)Котька видел: с другом неладно. (28)И так, и этак к нему подступал — всё без толку. (29)Котька по секрету даже с физруком советовался. (30)— Трудный случай, — нахмурился тот. (31)— Понимаешь, это психологический шок. (32)Ну, потрясение такое. (33) Котька вздохнул: (34) — Что Ж6 делать? (Зб)Физрук пожал плечами: (36)— Подождём! (37)Авось время излечит. (38)Время — великий врач! (39)Но месяцы шли, а Котька не замечал улучшений. (40)«Что же придумать?» (41)Котька встал. (42)Взгляд у него был странный, словно он смотрел в себя. (43)Так он простоял несколько минут, потом быстро зашагал к воде. (44)— Ты чего? — удивился Юрка. (45)— Опять купаться? (46)Холодно тке… (47)— Не холодно! — Котька прыгнул с обрыва и поплыл. (48)Вдруг Юрка услышал крик: (49)— Спасите! (50)0й! (51)Спаси… (52)Юрка вскочил: на середине реки барахтался Котька. (53)Он то выскакивал из воды, изо всех сил размахивая руками, то вновь проваливался в глубину. (54)Вот он опять вынырнул, очумело мотая головой, изо рта — целая струя воды. (55)И, как назло, на пляже — никого из взрослых. (56)Юрка бросился к берегу. (57)У обрыва остановился. (58)Душа ушла в пятки: так давно не плавал! (59)Но через секунду Юрка уже прыгнул в реку и во весь дух понёсся вперёд. (бО)Никогда ещё он так не плыл! (61)Голова его и тело были под водой. (62)Только на секунду показывался широко открытый рот, глоток воздуха, и опять — вперёд! (63) Вот и Котька: от страха у пловца выпучены глаза, руки беспорядочно шлёпают по воде, бурлящей вокруг него. (64) — А-а! — кричит он и тянется к Юрке. (65) — Спокойно, возьми себя в руки! (66)Ляг на спину! — строго командует Юрка. (67) Котька покорно переворачивается животом кверху. (68) — Ничего не случится. (69)Я рядом, значит, не утонешь. (70)Дыши глубже. (71)Котька — молодчага! (72)И как послушно исполняет команды!.. (73) — Ну, поплыли! — говорит Юрка. (74) Котька кивает. (75)Он переворачивается на грудь, медленно плывёт к берегу и всё время отплёвывается: здорово наглотался всё-таки, когда пытался выплыть из могучего течения, в которое нечаянно попал… Так добираются они до пустынного пляжа. — Да, Юрка, мне бы — труба без тебя! (78)Каюк! (79)— Ну, чего ты? (80)И сам выбрался бы, — смущается Юрка. (81)Котька берёт «Двух капитанов», ложится, но он не читает, потому что мысли заняты другим. (82)Улыбается и, довольный, подмигивает сам себе: «Порядок! Теперь будет плавать! И никаких шоков!» (По Б. Раевскому ) |
|
Администратор запретил публиковать записи гостям. |
Источник: https://retsepty-vkusno.ru/index.php/sochinenie-oge/5031-sochinenie-oge-9-klass-15-3-chto-takoe-druzhba