Сдать егэ в германии

Время на прочтение
6 мин

Количество просмотров 20K

Дисклеймер

Всё описанное здесь является лишь моей точкой зрения, основанной на проживании лишь в одной достаточно небольшой области восточной Германии.

Большую часть текста я хочу посвятить такому немецкому явлению как Studienkolleg, который принес мне больше негативных моментов, чем положительных. Также я затрону бытовые аспекты жизни в Германии, которые возможно будут вам интересны.

Studienkolleg — а по нашему Штудиенколлег

Что же такое Штудиенколлег?

Здесь я рекомендую прочесть самим, ибо инфы на эту тему в инете предостаточно, но все-таки дам очень краткое описание. В силу того, что обучение в российских школах (и насколько я знаю — в других странах СНГ тоже плюс-минус также) длится 11 лет, а в Германии 12 или 13, ребятам из стран СНГ надо проходить дополнительную школу в виде штудиенколлега.

В штудиенколлеге обычно 4 направления — T-Kurs (для поступления на технические специальности), W-Kurs (для экономических специальностей), G-Kurs (для гуманитариев), M-Kurs (в основном для медицинщиков и биологов). Учитесь год, у вас обычно 4-6 предметов, контрольные и так далее как обычно. В конце года сдаете главный экзамен. И на основании него поступаете в универ.

Почему штудиенколлег?

Как же я оказался в Штудиенколлеге?

Если кратко, то родители подталкивали меня к высшему образованию в Германии из-за потенциальной студенческой миграции в страну с лучшем уровнем жизни и возможности искать работу после Вуза в Германии на протяжении года. Я склонялся к образованию в России по причине хорошей технической и математической подготовки, на МИЭФе или Экономе Мгу, хотя также уже начинал думать, что программирование подойдет мне больше (ВМК МГУ или ИУ9 в бауманке). Но в итоге поехал в Германию. Перед поездкой сдал языковой экзамен и тест на способности (хотя я его таковым не считаю)(если интересно — TestDaF на 4544 и TestAS на (119/130)/(115/130) (инженерная часть)).

Дальше после ЕГЭ по профильной математике и русскому (практически не готовился, поэтому сдал на 86 и 91 соответственно), я с родителями поехал в Германию сдавать экзамены в выбранные Штудиенколлеги (Nordhausen, TU Berlin, Hannover, Muenchen, и тот, в котором в итоге учился (не называю, чтобы обойтись без имен)).

Поступил в итоге во все кроме Ганновера, где попал в лист ожидания из-за огромного количества абитуриентов.

Экзамены в Штудиенколлеги

Я сдавал экзамены на W-курс — математику и немецкий во всех штудиенколлегах кроме Мюнхена (там только немецкий). Немецкий был простой, в целом ничего интересного и сложного для знающего на уровень В2 язык человека.

А вот математика была интересной. Простейшие задания на уровень знания очень среднего российского школьника. Задания затрагивают немного пределы и интегралы, но на простейшем уровне. Во общем после экзаменов у меня сложилось неприятное подозрение насчет будущей учебы. Но в целом задания построены так, чтобы решить максимальное количество очень простых задач по планиметрии и алгебре 8 — 10 класса российской школы за ограниченное время. До сих пор не очень понимаю такую систему тестирования. Так что, если вы спокойно пишете пробники ЕГЭ даже на небольшие 80 баллов, вы уверенно сдадите эти тесты.

Да, я знаю, что есть штудиенколлеги, где дают более сложные задания (например Karlsruhe), но это все равно и близко не уровень сильного российского школьника с хорошей физмат базой.

Вот пример экзамена по математике в один из технических штудиенколлегов.

Первое впечатление

Большим плюсом оказалось наличие очень разных этносов. В моем классе учились ребята из Украины, Казахстана, Мексики, Колумбии, Венесуэлы, Китая, Вьетнама, Бразилии. Сразу стало заметно, что многие ребята из Латинской Америки даже не умеют решать квадратные или обычные линейные уравнения, что оказалось для меня сюрпризом. Но в целом группа была достаточно ровной, где лишь я и несколько ребят из стран СНГ достаточно сильно выделялись. Сразу скажу, это не бахвальство и я прекрасно знаю, что в России, Украине и Казахстане невероятно много студентов и школьников гораздо более умных, чем я. Но на контрасте с латиносами мы выглядели, как призеры Всероса по сравнению с обычными школьниками.

Люди

В целом ребята были очень дружелюбные и добрые, хоть и любящие выпить и весело отдохнуть. В целом никто не старался дополнительно учиться и в силу слабого материала большую часть времени люди либо ничего не делали, либо пили и отдыхали. По моему впечатлению, латиносы очень открыто относятся ко всем нациям и русские на самом деле на них достаточно похожи. Ребята из Китая и других Азиатских стран, наоборот, показались мне более закрытыми и не так легко идущими на контакт.

Учителя и администрация

Учителя немцы в целом произвели неплохое впечатление, кроме учителя немецкого, которая оказалась достаточно ярким последователем радикального феминизма и чрезмерно толерантных течений западного мира. С ней было действительно сложно найти общий язык и прийти к взаимопониманию. В принципе насколько я заметил, движение феминизма в Германии активно развито, хоть и не встречается на каждом шагу. Администрация тоже оставила приятные впечатления, прислушиваясь ко всем проблемам и нестандартным ситуациям.

Учеба

Это пожалуй будет самая длинная часть поста, потому что здесь мне есть много чем поделиться и попытаться понять, в чем же отличие нашей учебы от немецкой. Маленький дисклеймер: я учился на W-курсе, так как планировал поступать на бизнес-информатику (к счастью, не поступил). Поэтому у меня не было предметов по типу физики и химии, но я много общался с людьми с T-курса и примерно понимаю уровень и материал, который там давали.

Немецкий

В целом про этот предмет наверное не будет интересно читать пользователям Хабра, так что скажу кратко. В целом выглядит как урок английского в школе, изучение грамматики и разной более сложной лексики. В целом достаточно не сложно.

Английский

Так же очень легко, всякие грамматические тесты на уровень примерно B2 и презентации.

Sozialkunde

Обсуждение разной нынешней западной повестки, по типу загрязнения природы, равноправия между мужчинами и женщинами и улучшения прав однополых семей. Я бы не сказал, что нам навязывали какую то точку зрения, эти уроки скорее оставили впечатление жутко скучных занятий и непонимания, зачем это в принципе нужно.

Математика

Математика повторяла школьную программу 10-11 класса школы в РФ и немного затрагивала Вузовские темы. Немного затронули теорию множеств, но на очень поверхностном уровне. Дальше потратили много времени на изучение степеней, сокращения дробей и того, что такое логарифм (я серьезно). Дальше пошли уже многочлены и линейные уравнения (дали даже формулу бинома Ньютона, но не показали ее вывод и в целом не уделили ей практически никакого внимания). Дальше затронули немного системы уравнений и матрицы (в том числе формулу Крамера и RREF). Но поскольку не дали определения детерминанта, adjugate Matrix, инверсии, транспозиции, Вандермонда и много другого, оставалось немного странное впечатление. Дальше было немного пределов и интегралов, но на простом уровне (даже без Лопиталя).

Сразу скажу, что я спрашивал насчет математики другие курсы, и, например, на T-курсе математика была ненамного сложнее чем у нас, а там, по идее, готовят к поступлению на будущих инженеров и программистов. В целом, математика оставила максимально неприятное впечатление и на контрасте со своими знакомыми с 1 курса из ВШЭ и Бауманки (ИУ7), я чувствовал, что теряю время и потенциал изучать что-то полезное.

Итоги

Могу уверенно сказать, что 1 курс сильного экономического или технического направления в РФ окажется для вас гораздо более полезным занятием, пожалуй лишь за исключением отсутствия немецкого языка. В силу того, насколько я был разочарован в немецкой учебе — пришлось даже пить антидепрессанты, в конце года я вернулся в РФ и учусь сейчас в очень сильном российском ВУЗе на ПМИ (прикладная математика и информатика) — (да, на платке, чем я не горжусь, но даже так это выходит гораздо дешевле, чем жизнь в Германии, в силу того, что я москвич и мне не нужно платить здесь за квартиру).

Мой опыт обучения в штудиенколлеге оказался полезным с точки зрения понимания того, что экономика мне не интересна и я поступил на иную специальность уже в РФ, потеряв год в Германии (хотя он и дал мне очень многое). В момент учеба мне интересна и я с удовольствием учу C++, разную математику и в целом наслаждаюсь своей учебой всегда за исключением сессии.

Я буду рад вычитать в комментариях (если кто-то прокомментирует) ваше мнение на тему обучения и почитать opinions на тему такой слабой математики в Штудиенколлеге. Также мне будет интересно почитать про математику в вузах Германии на IT — специальностях. Мое мнение таково — если у вас есть возможность отучиться на Физтехе, Вышке, Бауманке, МГУ, ИТМО, СПбГУ, рекомендую это сделать, поскольку обучение в бакалавриате у вас будет длиться 4 года (а не 3, как в Германии) и вы успеете затронуть больше тем и более глубоко погрузиться в детали программирования или математики, чем в Германии. Ну и в целом IT-образование в России лично мне! больше нравится, чем в Германии. Если вы учитесь в других странах на IT-направлении, также можете поделиться своими впечатлениями от учебы там.

Если хотя бы один человек напишет в комментариях, что ему было бы интересно послушать о плюсах и минусах Германии в бытовом плане, я напишу пост об этом. Рад был поделиться своими впечатлениями и в заключение хочу лишь сказать, чтобы вы принимали решение насчет обучения в Германии в Штудиенколлеге или России в Вузе на основании своей индивидуальной ситуации и рассматривали этот пост лишь как попытку рассказать о впечатлениях, а не как четкое руководство к действию.

Живите и процветайте!🖖

Кто-то принимает ЕГЭ в России как данность, иные недолюбливают и жалуются на несовершенство экзамена, требуя заменить его аналогом. Пока идеальная замена не найдена, ЕГЭ остается единым для всех. Однако существуют ли иные формы выпускных и вступительных испытаний? К чему готовятся выпускники во Франции, США и Великобритании, когда российские школьники сдают ЕГЭ?

«Вести образования» – об особенностях и отличиях каждого из иностранных экзаменов.

Германия

Abitur, или Abiturzeugnis – сертификат об окончании среднего школьного образования и в то же время – «пропуск» в высшие учебные заведения. На основании абитурного балла (итоговой оценки) проходит зачисление в выбранный вуз без дополнительных вступительных экзаменов. За год его сдают порядка полумиллиона выпускников.

Набор выпускных тестов заменяет и школьные экзамены, и вступительные.

Важно: полное среднее образование в Германии – не 11, а 13 лет. Последний год обучения – фактически подготовка к поступлению в вуз.

Об экзамене. При сдаче выпускных экзаменов на получение Abitur учащиеся сдают пять экзаменов по основным предметам, один из них в обязательном порядке сдается устно.

Существуют три обязательных группы предметов:

– социальные науки (география, политология, социология, история, философия);

– язык, литература и искусство (немецкий, французский или английский языки, древнегреческий или латынь; в «искусстве» можно выбирать между рисованием и музыкой);

– математика и точные науки (информатика, физика, математика, биология, химия).

Из этих групп учащиеся выбирают те экзамены, которые будут сдавать по выбору на продвинутом уровне.

Обязательный экзамен длится полтора часа, по выбору – 2,5 часа и более. Устный экзамен сдается в форме презентации и продолжается около 20 минут.

Особенности. Для получения аттестата выпускнику необходимо набрать 300 баллов. При подсчете баллов учитываются не только результаты экзаменов, но и оценки по выбранным предметам в течение последних двух лет обучения в школе.

Вычисляются они следующим образом: за один семестр студент может получить максимум 15 баллов за один изучаемый предмет. За экзамен по основному предмету можно получить не более 30 баллов, а за экзамен по выбору – 60 баллов. Чтобы повысить шансы на получение аттестата, многие студенты в последние два года обучения изучают большее количество предметов.

Кстати, считается, что чем больше обязательных экзаменов по предметам, тем менее гибкая школьная программа у страны.

Финляндия

После окончания лицеев и профессиональных училищ финны сдают Ylioppilastutkinto – выпускной экзамен, он же – экзамен на аттестат зрелости.

Об экзамене. Обязательным является тест на знание родного языка (шведский, финский или же саамский). Проверка состоит из двух больших блоков: работа с текстом и написание эссе. Оценка выставляется за среднюю сумму баллов, полученных за каждое задание.

Кроме этого – три экзамена по выбору: второй родной язык (те же шведский, финский и саамский, официальные языки Финляндии), иностранный язык, «реальные предметы» (Reaali) или математика.

Особенности. Во-первых, раздел «реальные предметы», к которым относятся как физика, география, биология, так и история вместе с психологией. Во-вторых, экзамены проводятся дважды в год: весной и осенью. При желании можно разбить их сдачу на два сезона, главное – сдать все тесты в течение трех идущих подряд сессий.

Китай

Гаокао – всекитайские государственные вступительные экзамены в вузы. Каждый год порядка 8 млн выпускников в Китае подают заявления на поступление в вуз. Примерно половина из них поступят. В университетах просто не хватает места на всех. В некоторые вузы конкурс на одно место – до 200 человек. В Китае семьи годами могут копить на обучение в университете, потому что высшее образование практически гарантирует хорошо оплачиваемую работу.

Но прежде необходимо сдать Гаокао.

Об экзамене. Выпускники сдают три обязательных предмета: математику, китайский язык и литературу, английский или другие языки. На каждую дисциплину выделяется по два часа. Также китайские школьники сдают экзамены по выбору (можно выбрать два): история, химия, биология, история марксизма-ленинизма (политология). На них отводится по полтора часа.

Регистрация на экзамен проводится за полгода. Гаокао проводится один раз в год, в исключительных случаях – два.

Если сдающий не уложился в отведенное на тест время, экзамен считается несданным.

Те, кто не довольны своими результатами или же не сдали экзамен, могут пересдать его через год.

Особенности. Гаокао «славятся» не только и не столько своей сложностью, сколько психологической нагрузкой и давлением. Так, происшествие на экзамене в 2016 году вызвало бурное обсуждение в интернете: одна из педагогов-наблюдателей умерла во время экзамена, но никто из детей не обернулся на звуки с задней парты, решив, что учительница уснула. Дети поняли, что что-то случилось, только в 11.20, когда не услышали команды «положить ручки» от наблюдателя.

Почему? Дело в том, что, если участник экзамена заговорил с кем-то – результат экзамена аннулируется. Списывание равно пожизненному запрету на сдачу Гаокао. Ставки слишком высоки для того, чтобы обернуться при написании.

Беларусь

Центральное тестирование (ЦТ) в Белоруссии сдают те, кто планируют поступать в вуз, ПТУ или ссуз (среднее специальное учебное заведение).

Об экзамене. После окончания школы все выпускники сдают четыре обязательных выпускных экзамена (русский/белорусский по выбору, математику, иностранный язык и историю Белоруссии), после чего получают аттестат о среднем образовании.

Выпускники имеют право сдавать ЦТ только по четырем выбранным предметам.

Тех, кто нарушает правила – например, пытается пронести с собой телефон – тут же выгоняют.

Особенности. Особенностей у Центрального тестирования много.

1) Начнем с того, что, по утверждению белорусских студентов, ЦТ практически невозможно списать. Тесты проверяют не учителя из школы, а преподаватели из различных учебных заведений, которые отбираются методом, близким к случайному. Кроме того, за проведением экзамена строго следят контролирующие организации, от МВД до Комитета государственного контроля Беларуси.

2) Любопытно, что ЦТ проводят не по месту жительства, а в городах, где находятся вузы. Тем самым разрывается связка «школа-финальный/вступительный экзамен».

3) Тестовые материалы проверяются пятикратно (!), ошибки в них не допускаются. Заданий с развернутым ответом («творческая часть» ЕГЭ) нет. Все задания проверяются вручную, потому –

4) Нет и апелляции!

5) Не допускаются исключения в виде «досрочных сдач по состоянию здоровья».

6) Отдельным пунктом стоит выделить то, как оценивают результаты: в баллах, но не по их количеству, а исходя из уровня сложности каждого задания. Весовой коэффициент определяется статистически, отталкиваясь от количества тех сдающих ЦТ, что выполнили его верно.

Чем меньше участников с заданием справились, тем выше уровень сложности и балл, который выставляется правильно ответившим. Таким образом выставляется рейтинговая оценка, к ней добавляются баллы, выведенные из годовых школьных и выпускных экзаменационных оценок.

7) Среди предметов по выбору нет экзамена по литературе.

Франция

В 1808 году Наполеон I ввел во Франции экзамен – BAC (сокращенное от baccalauréat). Сегодня после окончания лицея французские школьники сдают его, чтобы поступить в вуз.

Об экзамене. BAC зависит от лицея, который выбрал учащийся после окончания средней школы: профессиональный, общеобразовательный или технологический. Профессиональный лицей схож с ПТУ в России, после его окончания необходимо пройти специальный класс адаптации, окончить общеобразовательный или технологический лицей и сдать экзамены, чтобы поступить в вуз.

Общеобразовательный лицей позволяет выбирать между тремя специализациями BAC’а: филологической (littéraire или сокращенно L), экономико-социальной (économique + social – ES) и естественнонаучной (scientifique – S). Технологический лицей позволяет выбрать между медико-социальной, лабораторно-исследовательской, сервисной специальностями и информатикой.

В отличие от школьников в России, французские лицеисты сдают экзамены по всем предметам, которые они изучали в течение двух лет в выбранном классе (порядка 12–13 экзаменов). Ученики могли выбрать две дополнительных дисциплины, чтобы получить бонусные баллы и поднять средний балл.

Обязательны экзамены по французскому (устный и письменный), двум иностранным языкам (тоже устно и письменно), а также по истории и философии. Последний считается одним из самых сложных.

Если учащийся получил оценку между 8 и 10, он имеет право пересдать устно два предмета через неделю. В том случае, если балл за BAC ниже 8, ученика оставляют в лицее еще на один год.

Что касается списывания, то во Франции не устанавливают камеры, однако за порядком следят строго. Если ученика заподозрили в списывании, его могут не только отстранить от экзамена, но и аннулировать результаты прежде сданных предметов (в том числе – на водительские права).

Особенности. От обучения и выбранной программы в лицее зависит дальнейшее содержание выпускного экзамена, а значит и специальность в университете. Передумать на втором году обучения в лицее и перейти из «медицины» на экономико-социальное направление нельзя – программы слишком отличаются друг от друга. Придется оставаться на второй год или начинать лицейское обучение заново, с первого года.

Во Франции 20-балльная система оценивания. Чтобы сдать BAC, средний балл по предметам должен быть выше или равен десяти. При вычислении среднего балла учитывается коэффициент значимости каждого предмета для выбранной специальности. «Филологи» должны хорошо знать иностранные языки, а «социально-экономические» – математику.

Результаты BAC’a считаются действительными всю жизнь, а не 2–4 года, как во многих странах.

США

В Америке нет единого государственного стандарта проведения экзамена. Существуют две системы: SAT и ACT.

Об экзаменах. SAT (Scholastic Aptitude Test) выпускники сдают с 1901 года,ACT (American College Testing) появился в 1959 году. Считается, что в центральной части страны популярнее ACT, на побережьях – SAT.

Тест SAT направлен на выявление определенных навыков (логические, аналитические, математические, языковые), в то время как ACT проверяет знания материала средней школы.

Ни один из экзаменов не предусматривает деления на предметы. Они пишутся как одна большая работа в течение нескольких часов. Различные задания проверяют знания учащихся по математике, английскому языку, литературе, а также естественным наукам.

Экзамены стоят около 30–40 долларов.

Большая часть колледжей и университетов в США принимают к рассмотрению результаты обоих тестов.

Особенности. Экзамен для сдачи – SAT или АСТ – каждый выпускник выбирает для себя сам.

SAT можно сдавать до семи раз в год, ACT – до шести.

В университет учащиеся отправляют свои лучшие результаты (сдавать экзамен можно бесконечное количество раз за жизнь, возрастных ограничений нет). Сколько раз сдавался тест и каковы были баллы за все остальные попытки, никто не узнает.

Великобритания

Аналогом ЕГЭ в Англии можно было бы назвать академические A-levels (Advanced level qualifications) экзамены, которые сдают выпускники школ, для того чтобы стать студентом вуза.

Об экзамене. Формально вступительных экзаменов в университеты Великобритании нет, и поступление в них зависит от экзаменов на получение сертификата A-levels. Оценки выставляются не цифрами, а буквами по 8-балльной шкале. A*, A, B и C – показатели успешного результата (схожие с «отлично» и «хорошо»).

Как правило, эти экзамены сдают по двум-трем предметам, готовят к ним в 12-м и 13-м классах, на высшей ступени общеобразовательной школы или колледжа.

Самые престижные университеты Великобритании не принимают в свои ряды студентов с сертификатами A-levels, в которых меньше трех высших оценок. Вуз также может потребовать пройти дополнительные вступительные экзамены или же написать эссе.

Вузы начинают прием заявок за год до поступления на основании результатов A-levels. Ученики вправе послать заявки в шесть университетов. В ответ они получают условное предложение от университета (оффер). Из нескольких офферов учащийся выбирает для себя основной (приоритетный) и резервный. При успешном прохождении экзамена A-levels абитуриент будет принят в выбранное им высшее учебное заведение.

Особенности. A-levels экзамены разрабатываются и проводятся специальными независимыми организациями, в то время как Министерство образования лишь дает рекомендации относительно содержания программы.

При поступлении в вуз рассматриваются и личные характеристики, которые абитуриент сам посылает в университет, и характеристики от школы, а также изучаются результаты промежуточных школьных экзаменов. A-levels экзамены – не единственный показатель успешности абитуриента.

О том, за что критикуют аналоги ЕГЭ в других странах вы узнаете из интервью с генеральным директором компании MAXIMUM Education Михаилом Мягковым.

Аналоги ЕГЭ есть по всему миру, не только российские школьники переживают из-за государственных экзаменов и долго к ним готовятся. Рассказываем о ЕГЭ за рубежом, как итоговую аттестацию проходят в других странах и какие альтернативы ЕГЭ есть в мире.

Сдают ли ЕГЭ в других странах? Мировые аналоги

История возникновения

Первый ЕГЭ за рубежом появился в США в начале 20 века. Президент Гарвардского университета Джеймс Брайнт Конант ввел SAT (Scholastic Aptitude Test). Этот тест должен был помочь найти Гарварду самых способных абитуриентов, дать возможность получить высшее образование не только детям из элитных школ. Автор теста Генри Чонси создал систему отбора, которая не столько проверяла знания учеников, сколько определяла их способность к обучению и нераскрытые таланты. После этого нововведения тесты распространились в Европе и по всему миру.

ЕГЭ в России впервые был опробован в 1997 году, в эксперименте приняли участие несколько школ. Тогда глава Министерства образования Владимир Филиппов начал процесс присоединения России к Болонскому процессу с разделением высшего образования на бакалавриат и магистратуру. Одним из необходимых условий этого процесса было введение стандартизированного способа оценки знаний школьников по всей стране. В 2001 году ЕГЭ по восьми предметам прошел в 5 субъектах РФ, в эксперименте приняли участие более 30 тыс. школьников и около 50 вузов. Экзамен проходил в формате теста, что привело к отсутствию индивидуального подхода и критике. Реформы шли до 2009 года, пока ЕГЭ не стал единственной формой выпускных экзаменов для школьников.

Аналоги ЕГЭ в Великобритании

После 9 лет учебы в школе ученики не могут сразу поступить в университет, необходимо ещё 2 года дополнительно учиться на программе A-Level и сдать экзамены по 2-3 предметам. Оцениваются работы буквами A-B-C-D-E (A – максимальный балл). С сертификатом A-Level уже можно поступить в университет: на некоторые направления нужен балл не ниже А, для других достаточно С.

Экзамены в США

В США нет единого экзамена, который даст право поступить в высшее учебное заведение. Можно сдать либо Scholastic Achievement Test (SAT), либо American College Testing (ACT). Первый аналог ЕГЭ в Америке оценивает знания по английскому языку и математике, второй – по английскому, математике, чтению и естествознанию. Ребенок не столько показывает свои знания по предметам, сколько способность гибко мыслить и обрабатывать информацию. Американский аналог ЕГЭ разрабатывает и проводит не определенное министерство, а частные компании. Американец может сдать и тот, и другой экзамен, чтобы поступить с лучшим результатом.

Аналог ЕГЭ в Германии

Чтобы поступить в вуз в Германии, нужно пройти аттестацию по 4 предметам и получить аттестат Abitur. Экзамены есть по таким направлениям как языки и литература, социальные науки, математика и естественные науки или спорт. Один из экзаменов обязательно будет в устной форме. Однако не все университеты принимают аттестат Abitur, престижные университеты проводят собственные вступительные испытания, чтобы оценить знания абитуриентов.

Особенности ЕГЭ в Италии

Аналог ЕГЭ в Италии называется esame di maturita. Отчасти он похож на российский: проходит по всей стране в единой форме. Выпускники сдают письменный экзамен по итальянскому языку, по одному из профессиональных предметов и по пяти общим. Далее идет устный экзамен по иностранному языку, а потом собеседование, где преподаватели могут задать вопрос по любому предмету.

А что Франция?

Французский аналог ЕГЭ – BAC (baccalaureat). Всего есть 3 направления: S (естественные науки), ES (экономика и социальные науки) и L (литература, география, языки). После успешной сдачи можно просто вписать своё имя в список поступающих в вуз – и поступить. Конкурсный отбор есть только в престижных университетах: после школы нужно 2 года учиться на подготовительной программе в лицее и сдать вступительные экзамены.

Другие страны

В европейских странах (Австрия, Польша, Чехия и др.) подростки сдают экзамены на получение аттестата зрелости (Matura) и с ним уже поступают в вузы. Европейский аналог ЕГЭ за рубежом можно сравнить с экзаменами A-Level, Abitur или Baccalauréat. Обычно выпускники сдают 3 обязательных предмета и 2 по выбору.

Китайский аналог ЕГЭ называется гаокао. Обязательные предметы: китайский язык, математика и иностранный язык + два по выбору. Гаокао – огромный стресс для китайцев, нарушение правил экзамена карается уголовным наказанием.

В Японии школьники проходят 2 стадии отбора: University Entrance Center Examination (UECE) и вступительные экзамены в университетах. Японский аналог ЕГЭ за рубежом обязателен для поступления во все государственные вузы, от его результатов зависит проходит ли ученик на следующее испытание. 

Аналоги ЕГЭ на постсоветском пространстве: ЗНО (Внешнее независимое оценивание) в Украине, ЕНТ (Единое национальное тестирование) в Казахстане, ЦТ (центральное тестирование) в Беларуси. 

ЕНТ в Казахстане отличается от ЕГЭ тем, что выпускники сразу сдают 5 основных предметов: история Казахстана, математика, казахстанский язык, русский язык + любой на выбор. Максимум за экзамен можно получить 125 баллов, 25 заданий на каждый предмет. Время на выполнение работы 3,5 часа.

Белорусский аналог ЕГЭ за рубежом – ЦТ. Оно было создано по подобию ЕГЭ, но имеет большие отличия. Можно сдавать только 4 предмета из 11, общий балл при поступлении формируется из баллов за тесты и среднего балла аттестата, умноженного на 10.

Украинский аналог ЕГЭ – ЗНО. Основные отличия: 200-балльная система оценивания, ВНО сдают только те ребята, которые поступают в вуз, обязательные предметы – украинский язык и литература.

ЕГЭ по-немецки: как сдают выпускные экзамены в школах Германии

«Сложно, но можно», – так немцы характеризуют систему школьных экзаменов, сформировавшуюся на протяжении десятилетий

Господину Дохерру много раз приходилось самому и принимать экзамены и формулировать вопросы к ним. А это в Германии, как говорится, две большие разницы. В каждой из шестнадцати федеральных земель ФРГ – свои законы в сфере образования, но все они похожи в одном. Для составления экзаменационных вопросников региональные министерства каждый год собирают что-то вроде коллегии из самых опытных учителей, которым и поручают эту работу. Если учитель попал в такую коллегию, экзамены в этом году ему принимать уже не придется. Запрещено. Чтобы в самый ответственный момент не делился информацией с коллегами и учениками и никому не мог помочь. А что еще кроме официального запрета принимать экзамены мешает такому члену коллегии «поделиться» тем, что он знает? Можно ведь кому-то из своих в кафе за чашкой чая рассказать. Мешает немецкий менталитет. Нельзя – значит нельзя. Конечно, в Германии не все, не всегда и не везде следуют этому принципу, но образование пока своих бастионов не сдало.

Херр Дохерр рассказал, что конверты с экзаменационными вопросами привозит в школу курьер и передает лично директору. Происходит это обычно за сутки до экзамена. А за час до его начала директор вызывает в кабинет учителя, которому предстоит экзамен принимать, и в его присутствии вскрывает конверт. 60 следующих минут учитель может использовать для того, чтобы самому ознакомиться с вопросами. Теоретически за это время можно успеть кого-то предупредить, а кому-то и просто подсказать ответ, который будет правильным на экзамене. Но риск большой, а помощи – почти никакой. Потому что далеко не все в Германии решает результат экзамена.

Когда начинаешь разбираться с тем, как немцы выстроили у себя образовательный процесс, особенно ту его часть, которую можно назвать «школа», диву даешься: неужели ничего проще придумать не могли? А потом вдруг наступает «просветление»: а ведь проще и не надо, если ЭТО ВСЕ работает безотказно уже много лет! Работает без обмана.

Мы сидим дома у Алены Р. и сравниваем ее школьные, а точнее, гимназические свидетельства за прошедший год. В них – несколько колонок с цифрами, проставленными напротив каждого предмета – сначала так называемые «пункты», от 1 до 15 (15 – прекрасно, 1 – отвратительно), затем – баллы, в которые при помощи специальной шкалы переводятся «пункты» из первой колонки. «Пункты» и баллы — это оценки, которые Алена заработала за два семестра учебного года. Несколько контрольных работ и тестов — и полученные за них «пункты» суммируются и делятся. В результате появляется балл, который ставят в свидетельство об окончании семестра. И к этим цифрам-пунктам-баллам мы еще вернемся, потому что без них в Германии никак нельзя.

Алена приехала в Германию пять лет назад из Украины вместе с мамой, которая вышла замуж за немца. И вот — уже 11-й класс. Через год — выпускные экзамены. У Алены, как и у всех ее одноклассников, экзаменов будет четыре. Три обязательных письменных: немецкий, английский и математика. Каждый продлится почти четыре часа. Единственный устный экзамен по предмету, выбранному самим учеником – это, говоря шахматным языком, блиц. Полчаса, не больше. Алена выбрала русский.

Когда все оценки за экзамены будут названы, Алене придется вернуться к баллам, проставленным в ее свидетельствах. Причем к двум документам, полученным в этом году, добавятся два точно таких же за 12-й класс. И только после сложения и деления при помощи специального коэффициента всех оценок, включая экзаменационные, Алена увидит итоговый результат. Окончательные оценки будут «пропуском» в университет или институт. С плохим итоговым показателем по результатам последних двух лет учебы о хорошем факультете можно не мечтать.

В Германии для того, чтобы окончательный балл был достойным, хорошо учиться надо все время. Иначе высоких оценок в семестровых свидетельствах не будет, и как бы блестяще ученик не сдал экзамены, их результаты нивелируются низкими показателями за два последних года.

И это еще одна, возможно, главная причина, почему вбрасывать, переписывать, продавать, покупать, красть (что там еще можно делать?) экзаменационные вопросы и ответы в Германии никто и никогда не будет.

Сдать ЕГЭ за границей можно. Сам экзамен проходит точно так же, как в России, отличия только в процедуре регистрации.

Объясню, зачем вообще сдавать ЕГЭ и как это сделать за пределами России.

Особенности итоговой аттестации после 2022 года

У граждан РФ, которые находятся на территории других стран, появилось право пройти итоговую аттестацию в форме промежуточной, то есть вовсе не сдавать ЕГЭ. Такой вариант доступен для учеников школ при посольствах и для тех, кто учится дистанционно или находится на семейном обучении. Промежуточная аттестация бывает двух видов:

1. Отметки в аттестате рассчитываются как среднее арифметическое полугодовых и годовых отметок.
2. Отметки в аттестате выставляются по результатам заключительной проверочной работы — контрольной или теста, которые обычно проходят в апреле или мае.

Только с аттестатом можно поступить в заграничный вуз или колледж в России. При этом сдавать ЕГЭ никто не запрещал — экзамены все равно понадобятся для поступления в российский вуз.

Неизвестно, сохранится ли это право в 2024 году. Поэтому лучше уточнить все еще раз на горячей линии Рособрнадзора по телефону +7 495 984-89-19.

Зачем вообще сдавать ЕГЭ

Без пройденной ГИА одиннадцатиклассник не получит аттестат — ему выдадут только справку об окончании школы. С ней нельзя поступить в российский вуз — только в колледж по аттестату девятого класса.

Чтобы получить аттестат о среднем общем образовании, достаточно сдать ЕГЭ по русскому языку, а также математике базового или профильного уровня. Если же школьник планирует учиться в российском вузе, помимо обязательных экзаменов придется сдавать еще те, что вуз определил в качестве вступительных испытаний. К примеру, физику и информатику.

Насколько могу судить, вариант «не сдавать ЕГЭ, получить справку и поступать в зарубежный вуз» не рабочий. Дело в том, что справка — это не документ об образовании установленного образца в отличие от аттестата. Поэтому зарубежные чиновники не смогут установить соответствие российского документа местному. Так что придется сдать хотя бы два экзамена, если правила о промежуточной аттестации, о которой я писала выше, изменятся.

Как сдать ЕГЭ за границей

Места для пунктов проведения экзамена Рособрнадзор тоже меняет год от года. В отличие от стран перечень пунктов сдачи Рособрнадзор не публикует — эту информацию можно узнать в управлении по проведению ЕГЭ за пределами РФ. Например, в Турции в 2022 году действовали три пункта. Кроме того, точный адрес будет указан в уведомлении о регистрации на экзамен.

Чтобы сдать ЕГЭ за рубежом, скажем в Турции, есть два варианта.

Первый вариант — подать заявление на сдачу ЕГЭ через консульство или аккредитованную школу.

В порядке проведения ГИА нет информации о том, что заявку нужно подавать только по месту регистрации в России, — сделать это можно и в другом месте.

Второй вариант — найти аккредитованную школу и перевестись в нее. В свидетельстве об аккредитации школы должен быть прописан соответствующий уровень образования — для одиннадцатиклассников это среднее общее. Такая аккредитация есть у общеобразовательной школы имени Героя РФ А. Г. Карлова при посольстве РФ в Турции.

Если школьник не планирует возвращаться в Россию и вообще получать здесь аттестат, можно попробовать перевестись в турецкую школу, доучиться по местным стандартам и получить турецкий документ об образовании. Я не знаю, как это работает на деле, но в Тинькофф Журнале есть пример для Канады.

Все эти правила действуют для выпускников текущего года. Выпускникам прошлых лет, которые хотят сдать экзамены, в управлении по проведению ЕГЭ за пределами РФ посоветовали позвонить в зарубежную школу, например заграншколу МИД, или посольство и самостоятельно узнать, примут ли их на сдачу экзамена.

Господину Дохерру много раз приходилось самому и принимать экзамены и формулировать вопросы к ним. А это в Германии, как говорится, две большие разницы. В каждой из шестнадцати федеральных земель ФРГ – свои законы в сфере образования, но все они похожи в одном. Для составления экзаменационных вопросников региональные министерства каждый год собирают что-то вроде коллегии из самых опытных учителей, которым и поручают эту работу. Если учитель попал в такую коллегию, экзамены в этом году ему принимать уже не придется. Запрещено. Чтобы в самый ответственный момент не делился информацией с коллегами и учениками и никому не мог помочь. А что еще кроме официального запрета принимать экзамены мешает такому члену коллегии «поделиться» тем, что он знает? Можно ведь кому-то из своих в кафе за чашкой чая рассказать. Мешает немецкий менталитет. Нельзя – значит нельзя. Конечно, в Германии не все, не всегда и не везде следуют этому принципу, но образование пока своих бастионов не сдало.

Херр Дохерр рассказал, что конверты с экзаменационными вопросами привозит в школу курьер и передает лично директору. Происходит это обычно за сутки до экзамена. А за час до его начала директор вызывает в кабинет учителя, которому предстоит экзамен принимать, и в его присутствии вскрывает конверт. 60 следующих минут учитель может использовать для того, чтобы самому ознакомиться с вопросами. Теоретически за это время можно успеть кого-то предупредить, а кому-то и просто подсказать ответ, который будет правильным на экзамене. Но риск большой, а помощи – почти никакой. Потому что далеко не все в Германии решает результат экзамена.

Когда начинаешь разбираться с тем, как немцы выстроили у себя образовательный процесс, особенно ту его часть, которую можно назвать «школа», диву даешься: неужели ничего проще придумать не могли? А потом вдруг наступает «просветление»: а ведь проще и не надо, если ЭТО ВСЕ работает безотказно уже много лет! Работает без обмана.

Мы сидим дома у Алены Р. и сравниваем ее школьные, а точнее, гимназические свидетельства за прошедший год. В них – несколько колонок с цифрами, проставленными напротив каждого предмета – сначала так называемые «пункты», от 1 до 15 (15 – прекрасно, 1 – отвратительно), затем – баллы, в которые при помощи специальной шкалы переводятся «пункты» из первой колонки. «Пункты» и баллы — это оценки, которые Алена заработала за два семестра учебного года. Несколько контрольных работ и тестов — и полученные за них «пункты» суммируются и делятся. В результате появляется балл, который ставят в свидетельство об окончании семестра. И к этим цифрам-пунктам-баллам мы еще вернемся, потому что без них в Германии никак нельзя.

Алена приехала в Германию пять лет назад из Украины вместе с мамой, которая вышла замуж за немца. И вот — уже 11-й класс. Через год — выпускные экзамены. У Алены, как и у всех ее одноклассников, экзаменов будет четыре. Три обязательных письменных: немецкий, английский и математика. Каждый продлится почти четыре часа. Единственный устный экзамен по предмету, выбранному самим учеником – это, говоря шахматным языком, блиц. Полчаса, не больше. Алена выбрала русский.

Когда все оценки за экзамены будут названы, Алене придется вернуться к баллам, проставленным в ее свидетельствах. Причем к двум документам, полученным в этом году, добавятся два точно таких же за 12-й класс. И только после сложения и деления при помощи специального коэффициента всех оценок, включая экзаменационные, Алена увидит итоговый результат. Окончательные оценки будут «пропуском» в университет или институт. С плохим итоговым показателем по результатам последних двух лет учебы о хорошем факультете можно не мечтать.

В Германии для того, чтобы окончательный балл был достойным, хорошо учиться надо все время. Иначе высоких оценок в семестровых свидетельствах не будет, и как бы блестяще ученик не сдал экзамены, их результаты нивелируются низкими показателями за два последних года.

И это еще одна, возможно, главная причина, почему вбрасывать, переписывать, продавать, покупать, красть (что там еще можно делать?) экзаменационные вопросы и ответы в Германии никто и никогда не будет.

859 просмотров

«Единый государственный экзамен при всех его проблемах должен оставаться основным способом проверки качества образования», сказал 31 августа президент РФ Дмитрий Медведев. Для совершенствования системы ЕГЭ, по словам главы государства, предстоит еще многое сделать, в том числе, провести и учесть результаты общественного обсуждения этой темы.

Англия: «ЕГЭ» в конце «шестого класса»

У английского школьника после окончания 11-го класса и получения аттестата об общем среднем образовании есть три варианта дальнейшего образования: получить высшее, ограничиться профессиональной подготовкой или вообще закончить учебу.

Если решение принимается в пользу высшего образования, будущий студент идет на два года учиться в так называемый «шестой класс», по сути, 12-й и 13-й годы обучения. На этом этапе он изучает три-четыре предмета, которые должен сдать в конце второго года учебы. Комплекс предметов и объем материала варьируются в зависимости от желаний и возможностей ученика. Можно продолжить изучать уже известные предметы, а можно начать осваивать новые области знаний.

В зависимости от объема пройденного материала по одному предмету можно сдавать экзамен разного уровня сложности. Количество предметов и объем материала определяют «стоимость» оценок. На этом этапе очень важно правильно выбрать изучаемые предметы, так как этот выбор непосредственно влияет на поступление в университет.

В «шестом классе» сдаются выпускные экзамены, в чем-то похожие на российский ЕГЭ. Результаты этих экзаменов оценивает специальная экзаменационная комиссия вне школы. Полученные оценки являются вступительными в высшее учебное заведение.

Осенью второго года обучения в «шестом классе» уже абитуриент заполняет особую форму, которую ему выдает специальная комиссия по поступлению. Комиссия — своеобразный посредник между абитуриентом и университетом: она принимает и сортирует заявки на поступление, помогает абитуриентам собрать документы и связываться с университетами, а университетам — контактировать с поступающими.

Решение о зачислении принимают только университеты. Они высылают абитуриенту свое решение, в котором определены условия приема на выбранный курс. При этом условия приема для двух учеников с одинаковыми оценками могут быть разными.

Тем не менее после этих осенних экзаменов, у абитуриента еще есть полгода в запасе, чтобы соотнести свои знания с полученными из университета требованиями и постараться достичь необходимых результатов на выпускных экзаменах.

Франция: поступают только бакалавры

Во Франции будущие студенты больше всего боятся экзамена на степень бакалавра. Но «бак», как его все называют, это совсем не диплом о высшем образовании, а всего лишь аналог современного российского ЕГЭ. Сдача этого экзамена обеспечивает гарантированное поступление во все университеты страны в прямом смысле слова. Счастливый обладатель «бака» может пойти в любой университет страны, и все, что от него требуется — это вписать свою фамилию в список желающих учиться.

Французские университеты обязаны принимать на учебу абсолютно всех кандидатов, подавших заявления о поступлении. Конечно же, в самых престижных и серьёзных ВУЗах существует негласный отбор по результатам «бака». Но он считается незаконным, и поэтому любой абитуриент с положительными результатами выпускных экзаменов может спокойно рассчитывать на возможность бесплатно получить высшее образование.

Кстати, во Франции для тех, кто хочет учиться, но не получил по каким-либо причинам «бака», в отдельных случаях предусмотрены и специальные вступительные экзамены. Таким образом реализуется постулат о всеобщем бесплатном и доступном образовании.

Но у такой системы поступления есть и определенные изъяны: в университетах зачастую оказываются те студенты, которые не смогли найти себе другого занятия, найти работу или поступить в более престижные учебные заведения. В результате 40% поступивших бросают учебу уже в течение первого года обучения.

Впрочем, во Франции существует и другой тип высших учебных заведений. Это так называемые Высшие школы, которые предназначены для подготовки государственных служащих и управленцев самого высокого ранга. Диплом об окончании любой Высшей школы обеспечивает своему обладателю гарантированное трудоустройство и, более того, высокую заработную плату. И если в Университеты может поступить практически каждый житель Франции, то стать студентом Высшей школы можно только после очень серьезного и строгого конкурсного отбора.

Германия: верните вступительные экзамены!

В Германии установлены общие стандартные правила поступления в высшие учебные заведения. Допуском к обучению в университете является специальный диплом, которые выдается по результатам учебы в школе. Для его получения необходимо сдать экзамены по четырем основным предметам. Диплом соответствует единому образовательному стандарту, поэтому дополнительных вступительных экзаменов сдавать не нужно.

Однако очень многие германские университеты отрицательно относятся к унификации образовательных стандартов, считая, что единый диплом не гарантирует высокий уровень знаний. Несколько лет назад часть наиболее престижных университетов ввела собственные вступительные экзамены (в первую очередь это относилось к медицинским ВУЗам). И с каждым годом в Германии число ВУЗов, практикующих собственные вступительные экзамены, все увеличивается.

Продолжение »»