Супруги Екатерина и Пётр не заключали брачный договор и при расторжении брака не достигли согласия по поводу раздела имущества. Суд довёл до их сведения, что они могут руководствоваться законным режимом имущества супругов. Какие из приведённых положений соответствуют данному виду режима собственности супругов? Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Совместной собственностью супругов является имущество, нажитое ими во время брака (общее имущество супругов), к которому относятся доходы каждого из супругов от трудовой, предпринимательской деятельности.
2) Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, а также имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам (имущество каждого из супругов), является совместной собственностью.
3) Имущество каждого из супругов может быть признано их совместной собственностью, если будет установлено, что в период брака за счёт общего имущества супругов или имущества каждого из супругов либо труда одного из супругов были произведены вложения, значительно увеличивающие стоимость этого имущества.
4) Общим имуществом супругов являются также приобретённые за счёт общих доходов супругов движимые и недвижимые вещи, ценные бумаги, паи, доли в капитале коммерческих организаций.
5) Допускается совершение сделки одним из супругов по распоряжению общим имуществом супругов вопреки воле другого супруга.
6) Вещи индивидуального пользования (одежда, обувь и др.), в том числе драгоценности и другие предметы роскоши, хотя и приобретённые в период брака за счёт общих средств супругов, признаются собственностью того супруга, который ими пользовался.
За это задание ты можешь получить 6 баллов.
Разбор сложных заданий в тг-канале
Задачи для практики
Задача 1
Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие субъекты права собственности есть в Российской Федерации? (Назовите любые три субъекта) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию собственниками их правомерных полномочий. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные полномочия).
Решение
1) Отношения собственности это базовые экономические отношения в праве. Их защита обеспечивает функционирование рыночной экономики. При регулировании права собственности защищаются интересы собственников от посягательств на их имущество третьих лиц, объясняются пути и способы законной передачи собственности от одних лиц другим, чтобы в будущем не возникало разногласий по поводу принадлежности имущества.
2) субъекты права собственности: физические лица и юридические лица; муниципальные образования; Российская Федерация.
3) Примеры реализации права собственности разными субъектами:
— физические лица и юридические лица (Роман Анпилов купил новую игру на игровую приставку и в течение 40 дней играл в нее без остановки, после чего был полностью удовлетворен и бесповоротно преображен как личность — тем самым Роман осуществил право пользования)
— муниципальные образования (Администрация города Грозного объявила о продаже городского имущества частным лицам. По результатам аукциона участок земли в центре города достался бизнесмену Зауру — тем самым город осуществил свое право распоряжения имуществом)
— Российская Федерация (На балансе Министерства обороны РФ находится 1000 самолетов военного назначения, которые в любой момент могут быть использованы для защиты границ страны — тем самым РФ осуществляет свое право владения этими самолетами)
Ответ:
Задача 2
Обоснуйте необходимость соблюдения принципа разделения властей.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях)
Какие существуют ветви государственной власти? Назовите главный орган государственной власти для каждой ветви и проиллюстрируйте примером его деятельность
(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать 3 различные функции)
Решение
1. Принцип разделения властей необходим для того, чтобы государственная власть не сосредотачивалась в одних руках (в одном месте), а распределялась межу тремя ветвями, которые будут независимы друг от друга. Такая ситуация предотвращает становление недемократических политических режимов и способствует развитию правового демократического государства.
2. Ветви власти власти в РФ:
2.1. Законодательная (Федеральное собрание РФ приняло закон «О Полиции», который в том числе обязывает всех сотрудников полиции иметь на форме фамилию и инициалы)
2.2. Исполнительная (Правительство РФ разработало проект государственного бюджета на 2023 год)
2.3. Судебная (Конституционный суд РФ дал толкование Конституции, разъяснив в какой момент кандидату в Президенты должно исполниться 35 лет, чтобы он мог баллотироваться на этот пост)
Ответ:
Задача 3
Обоснуйте значимость выборов в органы государственной власти и местного самоуправления в демократических государствах.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях)
Какие существуют формы прямого политического участия? (Назовите любые три формы) Для каждой из них приведите пример ее осуществления в Российской Федерации
(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто)
Решение
Выборы позволяют обновлять органы государственной власти, способствовать притоку новых политических идей. Также выборы помогают стабилизировать ситуацию в обществе за счет легитимизации органов государственной власти. Более того, выборы помогают гражданам реализовывать свое право участвовать в управлении государством, что является неотъемлемой часть демократии
- Участие в выборах ( Гражданин РФ Иван Иванов пошел и проголосовал на выборах президента РФ за кандидата П, тем самым поучаствовав в управлении гос-ом)
- Членство в политической партии ( Гражданин РФ Петр Петров вступил в партию ЛДПР, чтобы участвовать в политической жизни от имени партии, решать насущные проблемы общества при поддержки партии)
- Обращение в органы государственной власти ( Гражданка РФ Лия Лиева обратился с просьбой к губернатору СПб по пересмотру системы уборки снега и предложила свой план действий, график и возможных подрядчиков)
Ответ:
Задача 4
Обоснуйте противоречивость общественного прогресса. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие проблемы человечества относят к глобальным? (Назовите любые три группы проблем) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему путь решения данной проблемы. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных пути решения данной проблемы.)
Решение
1. Противоречивость общественного прогресса происходит в случае прогресса в одних сферах общественной жизни в ущерб другим. Положительные изменения в экономике часто ведут к регрессу в экологии. А развитие науки может сопровождаться негуманным отношением к личности человека.
2. Глобальные проблемы человечества:
2.1. Экологическая (В государстве Н. был введен запрет на использования автомобилей с двигателями внутреннего сгорания, что позволило снизить нагрузку на мировой озоновый слой и не усугублять проблему глобального потепления)
2.2. Социально-экономическая (Развитые государства выделили 10 млрд. долларов странам третьего мира на развитие их экономик, тем самым решая глобальную проблему Север-Юг)
2.3. Политическая (Полиции разных стран создали новый способ передачи информации о террористах и международных преступниках, с помощью которого стало возможным предотвращение крупного теракта в центре Европы)
Ответ:
Задача 5
Обоснуйте объективный характер неоднородности политической элиты в демократическом обществе. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие типы политического лидерства выделяемые по масштабу вам известны? (Назовите любые три типа политического лидерства.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политического лидера в жизни общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
Решение
1) Политическая элита формируется разными каналами рекрутирования. В нее приходят представители разных классов, профессий, вероисповеданий и т.п. При демократии, пройдя необходимые выборные процедуры можно стать депутатом и войти в политическую элиту. Люди могут поддерживать совершенно разных кандидатов, с разными политическими и личными взглядами. Также при демократии назначения на должности происходят не из личной преданности вождю / лидеру, а из профессиональных качеств человека. Основываясь на этом, можно сказать, что элитой становятся совершенно разные люди, которые могут быть совершенно неоднородными.
2) Виды лидеров по масштабу: федеральный (национальный), региональный, местный
2.1. Федеральный лидер / мобилизационная функция (Президент России Владимир Путин призвал неравнодушных граждан пройти добровольную мобилизацию для участия в специональной военной операции на территории Украины)
2.2. Региональный лидер / посредническая функция (Губернатор Белгородской области получил жалобу от жителей приграничных территорий. Жители жаловались на постоянные взрывы и военные действия у их домов. Губернатор распорядился эвакуировать жителей вглубь региона)
2.3. Местный лидер / интегративная функция (Мэр города Иркутска собрал у себя на «круглый слот» представителей двух враждующих строительных бизнесов и приведя свои аргументы, смог помирить их между собой)
Ответ:
Задача 6
Дайте объяснение, почему в обществе существует политическая элита.
(Объяснение должно быть дано в нескольких распространённых предложениях)
Назовите любых трех субъектов из состава политической элиты общества
Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической элиты. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции)
Решение
1) Политическая элита существует в любом типе общества, потому что есть необходимость в управлении людьми. Эта необходимость вызвана политической пассивностью большинства из населения, отсутствием специальных знаний и умений для управления большой группой людей. Более того, элита существует в любой сфере общества, так как принадлежность к ней открывает доступ к определенным благам, политическая сфера не является исключением.
2) Например, президент; председатель правительства; председатель госдумы
3) Функции политической элиты:
- Стратегическая, Президент (Президент страны Z публично определил цели на срок своего правления и сообщил, что в его период правление будут предприняты меры по укреплению демократических институтов)
- Выдвижение политических лидеров, председатель правительства (Председатель правительства страны Y сообщил о своей отставке и порекомендовал президенту и государственной думе одного из министров как кандидата на свой пост)
- Выдвижение политических идей, председатель госдумы ( На одном из заседаний госдумы страны X председатель госдумы выступил с законопроектом, реформирующим систему правоохранительных органов в стране)
Ответ:
Задача 7
Объясните необходимость рационального экономического поведения в современной экономике. (Обоснование может быть дано в нескольких распространённых предложениях). Какие основные права потребителя действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три права.) Для каждого из этих прав приведите по одному примеру, который иллюстрировал бы реализацию этого права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права.)
Решение
В современной российской экономике долгие годы не наблюдается значительного роста реальных доходов населения. Именно поэтому рациональное поведение должно помочь людям сохранить свои сбережения, правильно выбрать только нужный товар и не потратить деньги, бездумно поддавшись рекламе или PR кампании. Такой тип поведения поможет людям получать больше пользы от различных благ и не тратится на то, что им не нужно.
Права потребителя:
1) в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара
2) обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации
3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии.
Необязательно называть слово в слово право, как в прописано в законе, достаточно лишь верно передать суть определенного права.
1) в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара (Ольга купила в «М Видео» пылесос, но придя домой, поняла что он не включается, она вернулась в магазин и потребовала вернуть деньги за товар);
2) обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации (Марина в интернет магазине приобрела шапку с оленем, но при получении поняла, что ей она не подходит (а подходит ее мужу) и попросила интернет магазин оформить ей возврат);
3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии (Новый iphone прослужил Тимуру долгие пять дней, после чего перестал включаться. Тимур отнес его по гарантии в ремонт и через месяц забрал отремонтированный телефон).
Могут быть приведены другие права потребителей.
Ответ:
Задача 8
Обоснуйте необходимость предотвращения появления в российском обществе негативного девиантного поведения. (Обоснование должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.) Какие организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по предотвращению появления и развития негативного девиантного поведения у подростков? (Назовите любые три организации или учреждения.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по предотвращению развития негативного девиантного поведения среди подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)
Решение
1. С негативным отклоняющимся поведением необходимо бороться, потому что оно ведет к социальным конфликтам, нарушениям прав и свобод людей. Эти нарушения дестабилизирует общественные отношения, делают их непрогнозируемыми, небезопасными. Более того, негативное отклоняющиеся поведение может привести к серьезным преступлениям из-за которых могут погибнуть люди.
2.Три организации предотвращающие развития негативного девиантного поведения у подростков в РФ:
2.1. Школа (Школьные учителя, заметив у Мурада тягу к воровству у одноклассников, вызвали его родителей и провели воспитательную беседу, где рассказали, что такое поведение неприемлемо, обсудили как повлиять на Мурада, чтобы он больше не воровал у одноклассников)
2.2. Полиция (Полицейские из города Иркутска следят за тем, чтобы подростки не нарушали комендантский час, патрулируя улицы и проверяя документы у лиц, похожих на подростков)
2.3. Волонтерские организации (Волонтерский клуб «Альфа» проводит специальные выездные мероприятия для трудных подростков, где их учат основам творческих профессий, чтобы развить у них креативность и желание заниматься искусством, чтобы в будущем они выбрали профессию связанную с творчеством и не стали нарушать закон)
Ответ:
Задача 9
Обоснуйте необходимость рационального экономического поведения в современной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи). Какие основные права потребителя действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права.)
Решение
В современной российской экономике долгие годы не наблюдается значительного роста реальных доходов населения, именно поэтому рациональное поведение должно помочь людям сохранить свои сбережения, правильно выбрать только нужный товар и не потратить деньги бездумно, поддавшись рекламе или PR кампании. Рациональное поведение поможет гражданам РФ соотнести свои доходы с возможными расходами и не брать необдуманный кредит на покупку ненужного им товара. Также рациональное поведение может помочь снизить повседневные расходы, пользуясь более экономичными вариантами потребления товаров и услуг.
Права потребителя: 1. в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара, 2. обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации, 3. бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии.
1) в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара (Ольга купила в «М Видео» пылесос, но придя домой, поняла что он не включается, она вернулась в магазин и потребовала вернуть деньги за товар);
2) обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации (Марина в интернет магазине приобрела шапку с оленем, но при получении поняла, что ей она не подходит (а подходит ее мужу) и попросила интернет магазин оформить ей возврат);
3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии (Новый iphone прослужил Тимур долгие пять дней, после чего перестал включаться. Тимур отнес его по гарантии в ремонт и через месяц забрал отремонтированный телефон).
Могут быть приведены другие права потребителей.
Ответ:
Задача 10
Обоснуйте значение альтернативной гражданской службы в современной России (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)
Является ли получение заочного высшего образования основанием для отсрочки от военной службы? Какие основания для замены военной службы на АГС существуют в РФ (назовите три основания)
На трех примерах раскройте основания для замены воинской службы альтернативной гражданской службой. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных основания.)
Решение
- Альтернативная гражданская служба позволяет заменить военную службу лицам, убеждения которых противоречат несению военной службы и выполнить свою конституционную обязанность. Она сокращает количество уклонистов от армии и повышает уровень комфорта для граждан, которые хотят отдать долг стране. Также АГС соответствует принципам гуманности, которые приняты в большинстве стран мира. АГС поддерживает экономику. Работник выбравший этот тип несения службы не выпадает из экономической жизни на целый год.
- Нет, только получение очного высшего образования, является основанием для отсрочки от военной службы. Основания для замены воинской службы на АГС: религиозные убеждения; личные убеждения; принадлежность к малочисленному коренному народу, ведущему традиционный образ жизни.
- Примеры оснований для замены воинской службы АГС
- Гражданин Иванов, религиозные убеждения которого противоречат несению военной службы обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.
- Гражданин Шмидт, личные убеждения которого противоречат несению военной службы обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.
- Представитель малочисленного коренного народа эскимосов Арсений обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных основания.)
Ответ:
Рекомендуемые курсы подготовки
№ п/п
А
Образцы выполнения
10
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость всестороннего развития человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие социальные институты помогают развить человеку как биологические, так и социальные качества? (Назовите любые три социальных института.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру деятельности по развитию биологических и социальных качеств человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных социальных институтов.)
Пояснение к №10.
1. Необходимость разностороннего развития человека обуславливается важностью воспитания в человеке как физических качеств, так и интеллектуальных способностей, а также нравственных качеств, что позволит состояться человеку как личности.
2. Семья, школа, армия.
3. Примеры деятельности:
— Семья выступает институтом первичной социализации, прививая нравственные качества, необходимые знания, а также основы физического развития ребенка.
— В школе в процессе образовательной деятельности ребенок осваивает предусмотренные программой научные знания, а также необходимые навыки физического воспитания на уроках физической культуры.
— Солдаты в армии интеллектуально развиваются с точки зрения изучения военной науки, а также тренируют выносливость и силу, выполняя физические упражнения.
11
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость образования на протяжении всей жизни в информационном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие виды образовательных организаций (учреждений) помогают получить образование на протяжении всей жизни в Российской Федерации? (Назовите любые три вида образовательных организаций (учреждений).)
3) Для каждого из них приведите пример новых возможностей, которые открываются перед человеком после получения образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные возможности.)
Пояснение к №11.
1) В условиях постиндустриального общества процесс образования должен проходить на протяжении всей жизни человека, так как постоянно появляются новые технологии и внедряются достижения научно-технического прогресса, которые необходимо осваивать для того, чтобы подстраиваться под требования работодателей и информационного общества в целом.
2) Школы, колледжи, университеты.
3) Примеры возможностей:
— Успешное окончание школы дает право на получение среднего профессионального или высшего образования.
— Окончание учреждения среднего профессионального образования позволяет человеку устроиться на работу, а также продолжить обучение в университете.
— Диплом о высшем профессиональном образовании дает возможность трудоустройства на престижную профессию, а также быстрый карьерный рост.
12
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение экономической деятельности в жизни человека и общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие субъекты осуществляют экономическую деятельность в Российской Федерации? (Назовите любых трёх субъектов.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру экономической деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных субъектов.)
Пояснение к №12.
1. Экономическая деятельность обеспечивает создание благ, необходимых для жизнедеятельности и удовлетворения потребностей человека и общества в целом.
2. Физические лица, коммерческие организации, органы государственной власти.
3. Примеры экономической деятельности:
— В Российской Федерации некоторые физические лица являются индивидуальными предпринимателями и ведут деятельность по получению прибыли, удовлетворяя потребности населения.
— В Российской Федерации существуют акционерные общества, состоящие из акционеров, получающих прибыль в пределах стоимости акций.
— Правительство Российской Федерации финансирует некоторые высшие учебные заведения в государстве.
13
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных социальных институтов).
Пояснение к №13.
1. Целенаправленная социализация подрастающего поколения необходима для полного усвоения ими норм и ценностей, принятых в обществе. Таким образом, это поможет им интегрироваться в общество и стать полноправными участниками общественных отношений.
2. Семья, школа, СМИ.
3. Примеры участия институтов в социализации подрастающего поколения:
— В Российской Федерации семья является институтом первичной социализации, обеспечивающим принятие и освоение подрастающим поколением таких качеств, как любовь к Родине и патриотизм.
— В Российской Федерации школы сегодня перед первым уроком поднимают флаг и слушают гимн РФ, что помогает воспитать из подростков истинных граждан РФ.
— СМИ РФ путем освещения основных событий и новостей помогают узнать подросткам основные тенденции развития международных отношения.
14
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость развития естественных наук в целях выполнения социальной функции — повышения качества жизни населения Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие естественные науки развиваются в Российской Федерации? (Назовите любые три естественные науки.)
3) Для каждой из указанных в пункте 2 наук приведите по одному примеру, иллюстрирующему их роль в повышении качества жизни населения Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать роль трёх различных естественных наук.)
Пояснение к №14.
1. Естественные науки обеспечивают развитие сфер общественной жизни, включая и социальную сферу. Прогресс именно в данной научной сфере существенно облегчает жизнь населения в сфере оказания социальных услуг, таких как образование, здравоохранение. Сегодня внедрения различных технологических приложений существенно помогает населению снизить бюрократические трудности, возникающие ранее при получении социальных услуг.
2. Физика, астрономия, химия.
3. Примеры роли естественных наук в повышении качества жизни населения:
— Население России получило возможность использовать радио для передачи и приема информации благодаря изобретению Александра Степановича Попова.
— В Российской Федерации существует возможность использовать навигационную систему ГЛОНАСС для построения маршрута водителям транспортных средств.
— В Российской Федерации существуют компании, осуществляющие исследование в области фармацевтики, что позволяет обеспечивать население новыми и современными лекарствами.
15
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость соблюдения принципа справедливости при определении юридической ответственности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие государственные органы в Российской Федерации выполняют функцию защиты прав обвиняемого в совершении преступления? (Назовите любые три государственных органа.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 государственных органов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в защите прав обвиняемого в совершении преступления. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трёх различных государственных органов)
Пояснение к №15.
1. При определении юридической ответственности необходимо соблюдение принципа справедливости, так как она направлена на устранение нарушения правопорядка, восстановление нарушенных прав, а также возмещение причиненного вреда. Это возможно только на основании закона и в соответствии с ним.
2. Суд, прокуратура, следственный комитет.
3. Примеры защиты прав обвиняемого государственными органами:
— В Российской Федерации суд принимает во внимания ходатайства от стороны защиты в качестве доказательства невиновности обвиняемого.
— в Российской Федерации прокуратура обеспечивает надзор за выполнением органами дознания требований Конституции РФ об обеспечении права обвиняемого на защиту.
— в Российской Федерации следователь разъясняет обвиняемому его права и обеспечивает возможность для защиты всеми разрешенными законом способами.
16
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте роль принципа многообразия форм собственности в развитии экономики. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие формы собственности признаются и защищаются в Российской Федерации? (Назовите любые три формы.)
3) Для каждой из указанных в пункте 2 форм приведите по одному примеру, иллюстрирующему их роль в развитии экономики Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать роль трёх различных форм собственности.)
Пояснение к №16.
1. Многообразие форм собственности позволяет эффективно использовать преимущества каждой из них, что является одним из условий функционирования рыночной экономики. Более того, данное многообразие позволяет корректировать несовершенства рыночной экономики.
2. Частная собственность, муниципальная собственность, государственная собственность.
3. Примеры роли форм собственности в развитии рыночной экономики:
— в Российской Федерации имущество фирм находится в частной собственности, что приносит большое количество налоговых поступлений в бюджет государства и приводит к экономическому росту страны;
— в Российской Федерации некоторые объекты находятся в государственной собственности, что позволяет сглаживать несовершенства рынка, вызванные большим количеством объектов, находящихся в частной собственности;
— в Российской Федерации имущество муниципалитетов относится к муниципальной собственности, что позволяет иметь муниципальным образованиям доход от его использования и формировать местные бюджеты.
Б
Самостоятельное выполнение
17
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость реализации принципа разделения властей в демократическом государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Назовите три ветви власти и их высшие органы в Российской Федерации.
-
Для каждых из указанных в пункте 2 ветвей власти приведите по одному примеру, иллюстрирующему действие системы «сдержек и противовесов» в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных элемента системы «сдержек и противовесов».)
18
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте объективность неравномерного распределения благ в обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие существуют в обществе социальные лифты?
-
Для каждых из указанных в пункте 2 социальных лифтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их действие. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
19
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость взаимодействия между разными органами государственной власти при формировании правительства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие полномочия есть у Правительства РФ?
-
Для каждых из указанных в пункте 2 полномочий правительства РФ приведите соответствующие примеры их реализации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
20
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте мысль о том, что производство и финансирование общественных благ в условиях рынка не может осуществляться без участия государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие виды общественных благ доступны гражданам РФ? Назовите любые три вида благ.
-
Для каждого из благ приведите по одному примеру, иллюстрирующему значение данного вида общественных благ для населения страны. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три вида общественных благ.)
21
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость создания системы сдержек и противовесов в современном государстве. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие полномочия есть у Федерального Собрания РФ? Назовите три любых полномочия
-
Для каждых из указанных в пункте 2 полномочий Федерального Собрания РФ приведите соответствующие примеры их реализации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
22
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость закрепления некоторых моральных норм в нормах права. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие у гражданина РФ есть способы защиты своих прав и свобод? Назовите три способа защиты своих прав и свобод
-
Для каждых из указанных в пункте 2 способов защиты приведите соответствующие примеры их реализации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
23
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость активного политического участия граждан в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие общественные организации существуют в России? Назовите любые три организации.
-
Для каждой из указанных в пункте 2 приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность общественных организаций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
24
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость государственной поддержки предпринимательской деятельности и частной инициативы для развития общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
-
Какие источники могут использоваться для финансирования бизнеса? Назовите любые три источника.
-
Для каждого из указанных в пункте 2 источников финансирования бизнеса приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение хозяйствующим субъектом. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных источника финансирования.)
25
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение экономической деятельности в жизни человека и общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие субъекты осуществляют экономическую деятельность в Российской Федерации? (Назовите любых трёх субъектов.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру экономической деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных субъектов.)
|
Муниципальное |
|
5.10. |
|
Подготовка |
|
Гудзишевская Н.В. |
5.10. Право собственности
Право собственности — важнейший институт
гражданского права любой общественно-экономической формации.
|
Понятие права |
|
|
В объективном смысле |
В субъективном смысле |
|
Право субъекта владеть, |
Система правовых норм, |
Основные источники регулирования
отношений собственности в РФ:
q
Конституция
РФ
q
раздел
II ГК РФ «Право собственности и другие вещные права» (ст. 209–306).
По
содержанию
право собственности как субъективное право дает его обладателю широкий круг не
ограниченных сроком возможностей по своему усмотрению владеть, пользоваться и
распоряжаться принадлежащим ему имуществом(ст. 209 ГК), т.е. вещами.
|
Содержание права собственности — это совокупность |
||
|
Владение |
Пользование |
Распоряжение |
|
— владеть вещью, т.е. фактически иметь её в своем |
— пользоваться вещью, т.е. эксплуатировать (использо-вать) |
— распоряжаться вещью, т.е. определять её |
Наряду
с этим собственник
•
несет
бремя содержания имущества (ст.210 ГК РФ)
•
риск
случайной гибели, или повреждения (ст.211 ГК РФ)
Право
собственности бессрочно и опирается непосредственно на закон.
Право
собственности защищено от нарушений со стороны любых третьих лиц (абсолютная
защита)
Формы
собственности, закрепленны в Конституции РФ.
«Каждый вправе иметь имущество в собственности,
владеть, пользоваться и распоряжаться им как единично, так и совместно с
другими лицами».
Ст. 35
Конституции РФ.
«В
Российской Федерации признаются и защищаются равным образом
- частная
- государственная
- муниципальная
- иные формы собственности»
Ст. 8
Конституции РФ
|
Иные формы собственности |
|
|
Индивидуальная собственность |
• • — — — |
|
Кооперативная собственность |
• • • |
|
Акционерная собственность |
• • • |
|
Смешанные формы собственности |
• |
|
Комбинированные формы |
• • |
Формы собственности по ГК РФ (нормы ГК РФ конкретизируют
Конституцию РФ):
q частная собственность
q собственность юридических
лиц
q собственность общественных
объединений и религиозных организаций
q государственная и
муниципальная собственность
q собственность совместных
предприятий, иностранных граждан, организаций и государств
Некоторые виды имущества не могут принадлежать отдельным категориям
собственников.
|
Формы собственности |
Содержание |
|
Граждан и частных коммерческих юридических лиц |
— любое имущество, за исключением отдельных -количество и стоимость имущества не ограничиваются |
|
Государственная |
— имущество, — может быть закреплено за государственными |
|
Муниципальная |
— имущество, принадлежащее на праве собственности -закрепляется во владение и пользование за |
|
Общественных и религиозных организаций |
— право собственности на свое имущество -могут использовать его лишь для достижения целей, |
ГК РФ устанавливает следующие объекты собственности в
России:
§ земельные участки
§ жилые дома, кемпинги,
садовые домики, гаражи
§ предметы домашнего
хозяйства, предметы личного потребления
§ денежные средства
§ акции, облигации и другие
ценные бумаги
§ средства массовой
информации
§ предприятия, имущественные
комплексы в сфере производства товаров, бытового обслуживания, торговли, в иной
сфере предпринимательской деятельности, здания, сооружения, транспортные
средства, иные средства производства
§ любое другое имущество
производственного, потребительского, социального, культурного и иного назначения,
за исключением отдельных товаров или изделий, предусмотренных в законодательных
актах, видов имущества, которое, по соображениям государственной или
общественной безопасности либо в соответствии с международными обязательствами,
не может принадлежать гражданину
|
Основания приобретения права собственности |
Основания прекращения права собственности |
|
Первоначальные: · · Производные: · · |
Добрая · · Помимо · · · Принудительное · |
Государственное
и муниципальное имущество
может быть передано в собственность граждан и негосударственных юридических лиц
в порядке, предусмотренном законами о приватизации.
Приватизация — форма преобразования собственности,
представляющая собой процесс передачи-продажи (полной или частичной)
государственной (муниципальной) собствен-ности в частные руки.
|
Приватизация (возмездный |
|
|
Цели |
Процедура |
|
— обеспечение экономического — развитие и совершенствование рынка — повышение мотивации к труду -создание стимулов к предпринимательству — насыщение рынка товарами |
— основание – ФЗ «О приватизации — преобразование в АО — инициатор – государство или |
Система гражданско-правовой защиты
права собственности —
совокупность средств, способов и методов, которые собственник или иной
титульный владелец может применить для защиты своего права владеть,
пользоваться или распоряжаться имуществом.
|
Способы защиты права |
|
|
Вещно-правовые |
Обязательственно-правовые |
|
иск о признании права собственности |
иски, основанные на обязательстве, существующем |
Особое значение имеют иски о
возмещении причиненного имущественного вреда. Статья 1064 ГК РФ обязывает
лицо, причинившее имущественный вред, возместить его в полном объеме. Закон
предусматривает возмещение вреда в двух формах: натуральной (вещественной)
и денежной (возмещение убытков).
Виндикационный иск — иск об истребовании
имущества его собственником из чужого незаконного владения (ст.
301-303 ГК РФ)
Это внедоговорное (т.е. стороны
спора не связаны обязательством по поводу спорной вещи) требование невладеющего
вещью собственника к владеющему несобственнику вещи (имущества) о возврате
имущества (вещи) в натуре.
|
Виды незаконного владения вещью |
|
|
Добросовестное владение: незаконный владелец не знает и не должен знать о |
Недобросовестное владение: фактический владелец знает либо по обстоятельствам |
Негаторный иск — требования об устранении
препятствий в осуществлении права собственности, которые не связаны с лишением
собственника владения его имуществом. ст. 304 ГК
РФ
Также
препятствия могут выражаться, например, в возведении строений или сооружений,
препятствующих доступу света в окна соседнего дома или создающих различные
помехи в нормальном использовании земельного участка.
ЭКОНОМИКА. Собственность.
План.
- Собственность. Понятие.
- Виды собственности.
- Плюсы и минусы собственности.
- Коллективная собственность и её виды.
- Право собственности.
- Виды изменения прав собственности:
- Прекращение права собственности.
- Конституции РФ о собственности.
Собственность.
Собственность – отношения между людьми по поводу принадлежности материальных благ.
Виды собственности.
Виды собственности по осязаемости:
- осязаемая (земля, материальные ресурсы и др.);
- неосязаемая (авторское право и др.).
Виды собственности по форме присвоения:
- Индивидуальная (личное подсобное хозяйство, личная собственность, индивидуальная трудовая деятельность)
- Коллективная (кооперативы, товарищества, акционерные общества и др.)
- Государственная (общегосударственная, муниципальная)
Виды по форме права собственности:
- Частная (физические и юридические лица)
- Государственная (федеральная, собственность субъектов Федерации, муниципальная)
- Совместная (совместные предприятия и организации)
Плюсы и минусы частной собственности:
«+»
- удовлетворяет естественное право на самостоятельность
- является гарантией прав человека
- основа независимости
«-»
- источник эксплуатации
- порождает неравенство
- разъединяет людей
- порождает эгоизм, жадность
Типы коллективной собственности:
Коллективная собственность – это объединённая собственность индивидуальных собственников (потребительская кооперация, колхозы, партнёрская собственность и др.)
- Кооперативная собственность — каждый член кооператива участвует своим трудом и имуществом, имеет право на управление и распределение доходов, величина дохода определяется размером пая вкладчика, то есть его вложений.
- Разновидность коллективной формы собственности — акционерная собственность, которая сочетает в себе признаки как частной, так и общественной собственности. Акционерная собственность — собственность многих юридических и физических лиц, предполагающая добровольное объединение их денежных средств. На основе сформированного на объединенные средства акционерного предприятия идет коллективное создание дохода с последующим его индивидуальным присвоением в виде дивидендов.
- Партнерская собственностьвозникает в результате объединения капиталов двух и более лиц. Пайщики предприятия — совладельцы созданного за счет паевых взносов имущества, получающие долю прибыли, соответствующую размерам их собственности. На основе коллективной формы собственности формируются такие формы хозяйствования, как кооперативы, коллективные предприятия, арендные предприятия, товарищества, акционерные предприятия, ассоциации и т. д.
- Совместная собственность нескольких лиц без определения их долей на одну и ту же вещь. Отношения общей совместной собственности могут иметь место только в случаях, предусмотренных законом (собственность супругов, собственность крестьянского, фермерского хозяйства, собственность членов семьи нанимателя приватизированной квартиры).
- Долевая собственность — собственность нескольких лиц на одно и то же имущество с определением их долей в праве на это имущество. Доля может выражаться в имущественном и стоимостном виде.
Право собственности.
Собственность как юридическая и экономическая категория.
Собственность рассматривается с двух точек зрения:
— как юридическая категория;
— как экономическая категория.
Собственность как юридическая категория – это имущественные отношения. Она реализуется через систему правовых норм (право владения, право пользования, право распоряжения).
Право собственности – это совокупность правовых норм, закрепляющих и регулирующих отношения по поводу принадлежности материальных благ (объективное право), это право владеть, пользоваться и распоряжаться имуществом в пределах установленных законом норм.
Владение – возможность удерживать вещь у себя, это фактическое обладание имуществом и удержание его в собственном владении. Без этого права все остальные права собственности не могут быть реализованы.
Пользование – извлечение из вещи полезных свойств, возможность эксплуатации имущества, извлечения из него полезных свойств и (или) получения от него доходов.
Распоряжение – возможность определять юридическую судьбу вещи, возможность собственника по своему усмотрению и в своих интересах совершать действия, определяющие юридическую судьбу имущества. Это право определяет возможность реально распоряжаться объектами собственности. В практической деятельности существуют такие виды распоряжений как продажа; дарение; обмен; передача по наследству; сдача в аренду; залог и др.
Пучок (триада)собственности – право владения, пользования, распоряжения, право управления, право на доход, на продажу, изменение, уничтожение, безопасность, завещание и наследование, бессрочное обладание, взыскание, возврат полномочий собственности.
Траст – право собственника передать право управления своим имуществом другому лицу, без права вмешательства в его действия.
Собственность как экономическая категория – это совокупность хозяйственных отношений между людьми в процессе общественного производства.
Как и всякая экономическая категория собственность обладает материально-вещественным составом и социально-экономической формой.
Материально-вещественный состав показывает, что является объектом собственности.
Объекты собственности – это предметы природы, вещества, энергия, имущество, интеллект, деньги, ЦБ.
Субъекты собственности – это человек, семья, производственный коллектив, социальная группа, государство.
Социально-экономическая сторона собственности охватывает следующие отношения:
- присвоение (отчуждение);
- хозяйственного использования имущества, то есть использование его в экономических целях;
- экономической реализации собственности, то есть объект собственности приносит доход ее субъекту в различных формах различным способом при наличии определенных предпосылок и условий.
Присвоение – получение чего-то в свою принадлежность. В процессе производства люди присваивают природные ресурсы (вещество и энергию) и изменяют их для того, чтобы удовлетворить свои потребности. Покупка товара — тоже присвоение, как и кража.
Отчуждение –это обратный процесс, когда собственник лишается возможности использовать данную собственность в своих целях. Добровольно он это делает, например, при продаже или дарении предмета, вынужденно — при краже, потере, конфискации.
Виды изменения прав собственности:
- Национализация – передача различных форм собственности государству.
- Социализация – передача частной собственности в собственность коллективов.
- Приватизация – передача государственной собственности в частные руки (акционирование, продажа государственного имущества по конкурсу, аукционная продажа).
Случаи прекращения права собственности:
- отчуждении собственником своего имущества другим лицам;
- отказе собственника от права собственности;
- гибели или уничтожения имущества.
Право собственности предполагает, что собственник несет определенную ответственность за принадлежащее ему имущество. Собственник осуществляет все расходы, связанные с содержанием принадлежащего имущества.
Конституции РФ о собственности.
Из статьи 8.
В РФ признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности
Из статьи 9.
Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной, государственной, муниципальной и иных формах собственности.
Из статьи 35
- Право частной собственности охраняется законом
- Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами
- Никто не может быть лишён своего имущества иначе как по решению суда
- Право наследования гарантируется
Из статьи 35.
- Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю
Владение, пользование и распоряжение землёй и другими природными ресурсами осуществляется их собственниками свободно, если это не наносит ущерба окружающей среде и не нарушает прав и законных интересов иных лиц
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
ПОДГОТОВКА ЕГЭ ОГЭ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ РЕПЕТИТОР запись закреплена
28
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Собственность как институт права в РФ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Особенность этой темы плана в том, что нам нужно составить данный план описывая собственность не в общем, а в контексте привязки к собственности в РФ. Очень важно это учитывать!
Над первым пунктом плана можно долго не задумываться и назвать его «Понятие собственности в РФ». В принципе почти во всех планах можно ставить первый недетализированный пункт в виде понятия.
Во втором пункте плана можно указать «Формы собственности в РФ»:
— государственная
— муниципальная
— частная
— иные формы»
В третьем пункте плана можно указать «Основания приобретения собственности в РФ»:
— приобретение имущества по сделке
— изготовление вещи
— приобретательная давность
В завершении, в четвертом пункте можно написать «Особенности развития института собственности в РФ»
Итак, у нас получился следующий план.
1) «Понятие собственности в РФ»
2) «Формы собственности в РФ»:
— государственная
— муниципальная
— частная
— иные формы»
3) «Основания приобретения собственности в РФ»:
— приобретение имущества по сделке
— изготовление вещи
— приобретательная давность
4) «Особенности развития института собственности в РФ»
Собственность как институт права в рф план егэ обществознание.
Vk. com
30.01.2017 14:25:16
2017-01-30 14:25:16
Источники:
Https://vk. com/wall-140584842_59
ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
Задание 24 № 8917
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Собственность как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие и содержание права собственности:
2. Субъекты права собственности:
А) физические лица;
Б) юридические лица;
B) муниципальные образования;
Г) РФ и субъекты РФ.
3. Формы собственности:
4. Основания приобретения права собственности:
Г) наследование и др.
5. Прекращение права собственности.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 1—4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Задание 24 № 8917
Возможно другое количество и или иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана.
Soc-ege. sdamgia. ru
09.04.2019 10:53:56
2019-04-09 10:53:56
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=8917
Международные отношения — РАНХиГС — Институт управления и регионального развития » /> » /> .keyword { color: red; } Собственность как институт права в рф план егэ обществознание
Международные отношения
Международные отношения
Направление 41.03.05 «Международные отношения»
Бакалавриат / 4 года / очная форма обучения
Стоимость обучения — 340 тыс. рублей в год
Срок обучения — 4 года
Вступительные экзамены — ЕГЭ (Русский язык, история, иностранный язык или обществознание)
Минимальные баллы для подачи документов бюджет/договор:
- Русский язык (70/50) История (70/40) Предмет по выбору:
- Иностранный язык (70/45) Обществознание (70/44)
Количество мест:
Бюджет — 10 мест
Договор — 70 мест
На данном направлении предусмотрены международные практики!
Проходной балл в 2021 году бюджет/договор — 289/165
Cкидки на обучение.
Контакты приемной комиссии Института:
Email: iurr@ranepa. ru
Телефоны +7 495 433-25-14, +7 495 434-75-00, +7 495 434-37-35
Клевцова Ольга Юрьевна + 7(926) 140-28-39
Малинина Ирина Вячеславовна +7(916)558-17-10
Шеина Ольга Александровна +7 (968) 878-92-97
Профиль
- «Международные экономические отношения в условиях глобализации»
Образовательная программа высшего образования
Учебный план
График
Аннотация рабочих программ
Рабочие программы дисциплин
Программа государственной аттестации 2021 г.
Руководитель программы
Пономарев Сергей Андреевич
Контакты
Email: iurr@ranepa. ru
Телефоны +7 495 433-25-14, +7 495 434-75-00, +7 495 434-37-35
Клевцова Ольга Юрьевна
Малинина Ирина Вячеславовна
Шеина Ольга Александровна
«МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ», ПРОФИЛЬ «МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ»
Бакалавриат — это первый уровень высшего профессионального образования, которое длится 4 года и имеет практико-ориентированный характер.
Бакалавр Международных отношений получает подготовку, достаточную для работы в международных и национальных организациях и компаниях всех сфер социально-экономических отношений для работы на административных и функциональных должностях, требующих базовое высшее экономико-управленческое образование.
По окончании нашей программы, реализуемой при содействии международной организации OECD Moscow Office, выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «бакалавр» по профилю «Международные экономические отношения в условиях глобализации».
Цель программы — получение студентами основополагающих знаний по экономике, управлению, международным взаимоотношениям, иностранным языкам, информатике и другим социально-экономическим дисциплинам, освоение умений и навыков эффективного менеджмента в области международных экономических отношений в условиях глобализации, позволяющих добиться карьерного успеха в организациях, включённых в глобальное сотрудничество.
Сферы трудоустройства бакалавров:
- Российские федеральные и региональные структуры управления, реализующие внешнеэкономические функции Международные организации экономического сотрудничество и развития Внешнеэкономические подразделения компаний Коммерческие банки. Аудиторские и рейтинговые компании. Контрагенты фондового рынка. Страховые компании. Совместный бизнес
Программа призвана обеспечить спрос на профессиональных менеджеров, способных самостоятельно применять во внешнеэкономической деятельности предприятий и организаций всех форм собственности, полученные в процессе прохождения обучения знания, умения и навыки целевого управления деловой активностью субъектов национальной экономики с учетом вызовов и угроз глобализации.
Наша программа бакалавриата предоставляет студентам следующие возможности:
Получения качественного профессионального образования в сжатые сроки. Закончив бакалавриат, выпускник получает общую фундаментальную и профильную практическую подготовку, достаточную для успешного решения профессиональных задач. Перспективные возможности при трудоустройстве, которые появляются благодаря широкому спектру изучаемых дисциплин и возможности использования навыков и умений в реальных условиях работы в российских и глобальных организациях сферы экономических отношений. Степень «Бакалавр» по сравнению с «дипломированным специалистом» соответствует всем международным классификациям и стандартам и востребована работодателями во всем мире
Категория студентов
На программу принимаются выпускники школ, колледжей из России, стран СНГ и дальнего зарубежья (в рамках Болонского процесса), документы которых соответствуют требованиям Федерального агентства по надзору за образованием.
Структура программы
Программа построена таким образом, чтобы дать студентам широкие познания в области экономики и менеджмента в сфере международных экономических отношений. Входящие в её состав дисциплины будут интересны как студентам, имеющим склонность к административному управлению международными взаимосвязями, так и тем, кого интересует менеджмент делового внешнеэкономического бизнеса.
Квалифицированные преподаватели РАНХиГС при Президенте РФ и успешные топ-менеджеры организаций и компаний, развивающих международные экономические взаимосвязи, помогут Вам в достижении Ваших целей.
Блок основных профессиональных дисциплин
- Дисциплины профессионального цикла Микроэкономика Макроэкономика Политология и политическая теория Культурно-религиозные традиции в международных отношениях Политическая и экономическая география зарубежных стран Всемирная (синхронная) история История экономических учений Теория государства и права Маркетинг Менеджмент История России Мировая экономка и МЭО
Дисциплины профиля
- «Международные экономические отношения в условиях глобализации» История международных отношений Современные международные отношения Мировая политика Теория риска Теория и история дипломатии Экономические и политические процессы в СНГ Россия в глобальной политике Иностранный язык История стран Европы и Азии в ХХ-ХХI веках Основы менеджмента Международное право Современные глобальные проблемы Мировая валютно-финансовая система Внешнеэкономические связи РФ Международные экономические организации Трансграничные аспекты налогооблажения Актуальные проблемы стран «восьмерки» «двадцатки» и «БРИК» Внешнеэкономические связи регионов Международная экономическая помощь и содействие развитию Экономика зарубежных стран
Что Вы получите, поступив на нашу программу?
Направление 41.03.05 «Международные отношения», профиль программы «Международные экономические отношения в условиях глобализации»
Государственный Диплом о высшем образовании с присвоением степени «Бакалавр» по направлению «Международные отношения»
Международные практики
1 курс — Латвия, г. Рига
2 курс — Испания, г. Валенсия
3 курс — Чехия, г. Прага; Германия, Франция, Швейцария
Международные практики входят в стоимость обучения. Оплачивается только авиабилет, виза, страховка.
Карьерное сопровождение
Программа проводит карьерное сопровождение выпускников программы, предоставляет возможность студентам после успешного завершения обучения быть зачисленными (в установленном порядке) или на программы МВА или в магистратуру РАНХиГС, после окончания которой имеется возможность поступления в очную аспирантуру для подготовки и защиты диссертации на соискание научной степени кандидата экономических наук.
Международные отношения
Бакалавриат / 4 года / очная форма обучения
Стоимость обучения — 340 тыс. рублей в год
Срок обучения — 4 года
Вступительные экзамены — ЕГЭ (Русский язык, история, иностранный язык или обществознание)
Минимальные баллы для подачи документов бюджет/договор:
- Русский язык (70/50) История (70/40) Предмет по выбору:
- Иностранный язык (70/45) Обществознание (70/44)
Количество мест:
Бюджет — 10 мест
Договор — 70 мест
На данном направлении предусмотрены международные практики!
Проходной балл в 2021 году бюджет/договор — 289/165
Cкидки на обучение.
Контакты приемной комиссии Института:
Email: iurr@ranepa. ru
Телефоны +7 495 433-25-14, +7 495 434-75-00, +7 495 434-37-35
Клевцова Ольга Юрьевна + 7(926) 140-28-39
Малинина Ирина Вячеславовна +7(916)558-17-10
Шеина Ольга Александровна +7 (968) 878-92-97
По окончании нашей программы, реализуемой при содействии международной организации OECD Moscow Office, выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени бакалавр по профилю Международные экономические отношения в условиях глобализации.
Iurr. ranepa. ru
08.07.2018 8:56:54
2018-07-08 08:56:54
Источники:
Http://iurr. ranepa. ru/bakalavriat/mezhdunarodnye-otnosheniya/
Тест по обществознанию. Тема: «Собственность». 11 класс.
|
№ |
Тест |
Баллы |
|
1 |
Понятие «собственность» имеет содержание (указать лишнее): А) социально-экономическое; Б) юридическое; В) политическое и духовное. Г) нет верного ответа. |
1 |
|
2. |
Собственность — это: А) реальные отношения между людьми по поводу владения, пользования и использования жизненных благ; Б) система правовых отношений по поводу владения и использования благ; В) система отношений только по поводу дарения; Г) верно А и Б. |
1 |
|
3 |
Формы собственности: А) государственная, муниципальная, семейная, частная; Б) муниципальная, частная, общественная, соседская; В) государственная, частная, общественная, заповедная; Г) государственная, муниципальная, частная, общественная. |
1 |
|
4 |
Что принадлежит гражданину по закону? (указать лишнее) А) Собственный дом; Б) Денежные средства; В) Средства труда; Г) Интеллектуальная собственность; Д) Ресурсы Свирского заповедника. |
1 |
|
5 |
К муниципальной собственности относится (указать лишнее): А) Жилые дома и стадион; Б) Предприятия, работающие на космос; В) Почта, школа, аптека; Г) Столовые. |
1 |
|
6 |
Обязанности собственника (указать лишнее): А) Содержать собственность; Б) Охранять от случайной гибели; В) Платить налоги; Г) Финансировать состояние собственности; Д) Верно, А и В. |
1 |
|
7. |
Способы приобретения права собственности (добавить пропущенное): А) первоначальные (создание нового имущества, клад, сбор ягод и др.); Б) …………………………………………. (перешедшие от другого собственника) |
1 |
|
8 |
Объекты права собственности (указать лишнее): а) материальные (вещи, земля, недра и др.); б) нематериальные (интеллектуальная собственность); в) нет верного ответа. |
1 |
|
9 |
Дописать. А) Национализация -……………………………………………………………………………………. Б) Приватизация — ……………………………………………………………………………………………… |
2 |
|
10 |
Способы защиты права собственности: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. |
2 |
|
11 |
Имущество, находящееся в собственности, называют: А) субъектами права собственности; Б) объектами права собственности; В) верно только А; Г) верно А и Б. |
1 |
|
12 |
Кто владеет, распоряжается, пользуется государственной собственностью от имени Российской Федерации и субъектов РФ? Лишнее подчеркнуть. Федеральное Собрание, Президент РФ, глава администрации города, Правительство РФ, министерства. |
1 |
|
13 |
Муниципальной собственностью от имени муниципальных образований владеют, пользуют и распоряжаются органы местного самоуправления. Указать лишнее. Мэр, глава администрации, староста, председатель совета ветеранов. |
1 |
|
14 |
Напишите случаи, когда с собственностью расстаются по доброй воле? …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………… |
2 |
|
15 |
Каким правом собственности пользуется мама Платона? Мама Платона решила отметить свой юбилей в доме у сына и позвала всех своих подруг и родственников. а) владение; б) использование; в) распоряжение. |
1 |
|
16 |
Напишите случаи принудительного изъятия собственности. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………….. |
2 |
|
17 |
Верно ли утверждение. Подчеркнуть. Да или нет. А) Имущество, находящееся в частной собственности, не имеет ограничений по количеству и стоимости. (Да, нет) Б) Если государственная или муниципальная собственность закреплена за каким-либо предприятием или учреждением (например, за театром закреплено здание), право владеть, пользоваться и распоряжаться ею принадлежит данному предприятию или учреждению. Может он её превратить в склад? (Да, нет) В) Понятие «интеллектуальная собственность» впервые было введено в 1967 г., в связи с учреждением Всемирной организации интеллектуальной собственности, участником которой является Россия. Гражданский кодекс РФ выделяет интеллектуальную собственность в качестве отдельного объекта гражданских прав. (Да, нет) |
3 |
|
18 |
Термины. Напишите определение. А) Виндикационный иск — ………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. Б) Негаторный иск — …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. |
2 |
|
19 |
Верны ли следующие суждения? А. Особую роль в современном обществе играет интеллектуальная собственность. Б. Отношения собственности регулируются ст. 8 Конституции РФ, положениями раздела 2 ч. 1 Гражданского кодекса РФ. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. |
1 |
|
20 |
Нематериальным объектом права собственности является: 1) домашнее животное; 2) электронный вклад в банке; 3) интеллектуальная собственность; 4) земля |
1 |
5-б.
9 — А– передача разного имущества в гос. собств.
Б) передача гос. в частное.
10 — обязательственно–правовые; вещно-правовые.
косвенного отказа от права собственности(дарения).
16- взыскание по обязательствам, изъятие строения при изъятии земельного участка, в случае бесхозяйственного содержания особо ценных и охраняемых государством предметов культуры,
реквизиция, конфискация и т. д.
18- А) -истребование своего имущества из незаконного владения.
Б) требование устранения каких-либо нарушений собственности.