Я считаю, что детский сад это второй дом ребенка. Здесь ребенок проводит практически все свое время, поэтому детский сад должен быть максимально комфортным и уютным для ребенка. Узнав большое количество интересной информации о садах в других странах, я пришла к выводу, что наши отечественные сады являются самыми «домашними».
В первую очередь меня поразила разница в питании. Ребенок растет, его организм нуждается в полноценной, правильной, здоровой пище. В наших садах дети завтракают, обедают, ужинают, а также у них есть полдник. Дети в садах сыты и не нуждаются в дополнительных перекусах. Но, например, в Англии или Швеции родители вынуждены собирать ланч-боксы для детей. А в Марроко детей и вовсе забирают домой на обед. Разве растущему организму достаточно бокса, состоящего из бутерброда, фруктов и овощей?
Ценовая политика детских садов в мире довольно разная, но в большинстве стран есть и частные сады, и государственные. Восхищение вызвали сады Сеула, которые являются бесплатным. Именно это я бы применила в нашей стране, а лучше во всем мире. Я считаю, что сады и школы должны быть доступны всем независимо от заработка.
Также во многих странах было замечено отсутствие комнат для сна, а где-то и вовсе кроватей, что является большим минусом.
Изучив сады Англии, я отметила плюс в «закаливании». Закаливание – один из самых лучших оздоровительных процессов. В наших садах это также практикуется, но довольно редко можно встретить.
Воспитатели. Меня поразил тот факт, что в некоторых странах, например, США, воспитателю необязательно имеет высшее образование. Я же считаю, что воспитатели должны быть профессионалами, ведь на них лежит очень большая ответственность.
Все сады мира такие разные, у каждого свои особенности, правила и порядки, но для меня лучшим был и остается наш отечественный детский сад.
Подборка по базе: Формирование эффективной системы государственного регулирования , Analiz_Nauchnoy_Stati_КОНТРАКТНАЯ СИСТЕМА РОССИИ.docx, МЧС России.doc, Байкал — жемчужина России.doc, Презентация к мероприятию День воинской славы России. Урок мужес, особенности правового положения Центрального банка России.doc, Конспект открытого урока по экологии_ «Экологические проблемы Ро, Вклад России в сферу программного обеспеченья.pptx, По данным Минздрава России.docx, МИНОБРНАУКИ РОССИИ (1) (1).docx
1. Детские сады в России меняются. Как и раньше, каждый государственный и частный детский сад делит с родителями их обязанности по уходу и присмотру за малышом. Но главный акцент сегодня делается на развитиии детей. Даже те семьи, где мама не работает и есть няня, выбирают детский сад как наиболее подходящую форму первичной социализации. В хорошем саду взрослые внимательны к эмоциональным и интеллекуальным потребностям детей. Здесь приветствуют свободную игру, не ограничивают движение, учат дружить. Здесь понимают, что физическая активность, воображение и коммуникация со сверстниками — это залог успешной образовательной траектории. Здесь никогда не игнорируют детские страхи, даже такие тривиальные, как страх темноты или страх, что мама превратится в мачеху. Здесь умеют организовать пространство, сделав его интересным для детей, — поэтому проектирование изменеий в саду начинается с ландшафтного дизайна.
Во многих садах России работают прекрасные специалисты с высшим образованием. Но главное качество современного педагога в детском саду — это уважение к ребенку и ответственность. От него зависит, какой опыт понесет новое поколение дальше по жизни: опыт ненависти или опыт любви.
Kindergartens (also known as playschools) consist the pre-school stage of education. This stage is common for many countries, for example in Great Britain or Russia. Kindergartens in Russia are changing now. As before, every kindergarten, either private or established by the government, shares with parents their responsibilities for the care and supervision of the baby. But today the main focus is on the development of children. Though the pre-school education is optional, even those families where the mother does not work or there is a nanny, choose kindergarten as the most suitable form of primary socializing. In a good kindergarten adults are attentive to the emotional and intellectual needs of children. Free play is welcomed here, there is no blockade of initiatives of children, movement is not restricted and making friends is taught. Teachers understand that physical activity, imagination and communication with peers are the key to a successful educational trajectory. Children’s fears are never ignored here, even such trivial ones as the fear of darkness in the night or the fear that mom will turn into a stepmother. Instructors know how to organize the space, making it interesting for children, — therefore, the design of changes in the kindergarten begins with landscape design. Excellent specialists work in many Russian kindergartens after obtaining higher education in universities under the instruction of most prominent professors. But the main quality of a modern kindergarten teacher is respect for the child and responsibility. It depends on him what kind of experience the new generation will have after the kindergarten: the experience of hatred or the experience of love.
2. Мой рабочий день начинается с проверки корпоративной почты. Я получаю много сообщений для школьного сайта и соцсетей. И в городе, и в сельской местности современная школа должна быть прозрачной для родителей, местных жителей, коллег и высшего руководства. Чем больше информации, тем меньше неприязни. Затем я сама отправляюсь в школу на охоту за данными: снимаю уроки на видео, беру интервью у детей и коллег. Мне это нравится. Я могу превратить прошлое любого человека в увлекательную историю, а добрые истории влияют на будущее.
Именно это я говорю детям, когда они приходят ко мне на дополнительные занятия журналистикой. Эти занятия не обязательные. Ученик сам решает, чем ему заняться после уроков. Наша редакция маленькая, но в ней весело. Дети и взрослые здесь заботятся друг о друге.
Общие дела и поддержка — главная традиция нашей школы. Поэтому выпускники не спешат с нами расставаться. Мы всегда им рады. Увидеть, как повзрослел твой ученик — это праздник для учителя. И очень часто, уже достигнув успеха в бизнесе, творчестве или спорте, наши дети возвращаются в родную школу и становятся педагогами.
My working day starts with checking corporate mail. I get a lot of messages for the school website and social networks. Both in the city and in the countryside a modern school should be transparent to parents, local residents, colleagues and senior management. The more information, the less dislike. Then I go to school myself to hunt for data: I shoot lessons on video, interview pupils, teachers and even instructors and children in our kindergarten (our school has a playschool department as well). I love this job. I can turn any person’s past into a fascinating story, and good stories influence the future.
That’s what I tell the pupils when they come to me for additional journalism classes. These classes are a part of additional education, and our pupils take them optionally. The student decides for himself what to do after school. Our editorial office is small, but it’s fun. Children and adults here take care of each other.
Working together and supporting each other are the main traditions of our school. Therefore, after graduation students are in no hurry to get away forever. We are still friends and we are always glad to see them. To see how your student has matured is a celebration for the teacher. And very often, after achieving the success in business, creativity, sports or any other kind of working, our adult children return to their native school and become teachers.
instruction,
education, amusement, profession, university, kindergarten, countryside, school, instructor, teacher, adult, child, hate, love, optionally, additional, worker, pupil, dislike, like, high, primary, graduation, playschool, ignore, care, friends, parents, he, I, his, my, past, future, night, day, holiday, working.
Название статьи:
Эссе на тему «Детский сад – пространство возможностей» | Кокшарова Маргарита Ивановна
Дата публикации:
27.09.2020
Описание:
Автор: Кокшарова Маргарита Ивановна
эссе
Эссе на тему «Детский сад – пространство возможностей»
«Детский сад – это мир, целый мир…» Счастливое и беззаботное детство, любимая игрушка, первые занятия и выступления, первые друзья и, конечно, первые успехи — это воспоминания о детском саде. Нет человека, который бы не улыбнулся, перелистывая старые фотографии, где он изображал моряка или космонавта. Нет человека, который спокойно пройдет мимо игрушки из детства.
Что же такое детский сад? Место, где ребенку комфортно, где он ощущает себя нужным, где он может раскрыть свои способности и таланты.
Основная задача в дошкольном учреждении — обеспечение полноценного развития ребенка, психологического благополучия и эмоционального комфорта. Каждый ребенок в детском саду имеет признание его как личности, любим и уважаем, только потому, что он есть. Каждый ребенок здесь находит баланс любви, уважения и требовательности. Им восторгаются, им дрожат, в него верят.
Несущие стены в детском саду — это слаженный педагогический коллектив, работающий над повышением своей профессиональной педагогической компетентности, умеющий использовать инновации в своей работе, обеспеченный современной развивающей техникой. Коллектив, творящий развивающее пространство, направленное на воспитание свободной, творчески раскрепощенной личности. А также, в строительство стен было внесено самое главное — сотрудничество с семьей, а именно: вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к своему ребенку. Поэтому в детском саду регулярно проходят совместные мероприятия с воспитанниками и их родителями, организуются выставки, творческие конкурсы, праздники и спортивные развлечения. Родители активно принимают участие во всех мероприятиях учреждения. Они выступают в роли актеров, членов жюри, конкурсантов. Педагоги поддерживают активность родителей, а они, в свою очередь, становятся надежной опорой для решения педагогических задач.
По-настоящему современным детский сад могут сделать только квалифицированные педагоги, способные давать качественное образование и воспитание, выстраивать взаимодействие с детьми и их родителями.
Вот такой наш Детский Сад, наш Мир. Главная задача в нашей «стройке» — помочь детям стать успешными, творческими, прекрасными строителями, строителями себя. И пусть многие обстоятельства зачастую зависят не только от педагогов, но очень хочется верить, что каждый кирпичик, вложенный нашим большим и дружным коллективом, станет очень нужным, необходимым.
Наверное, не так важно как выглядит детский сад: маленький домик у реки, многоэтажный дом — высоко в горах, в виде корабля или сказочного терема. Главное, чтобы детям там было хорошо, чтобы утром они спешили в детский сад, а вечером дождавшись маму, торопно рассказывали ей о своих успехах. А на следующий день с большим желанием шли в детский сад, чтобы продолжить открывать для себя мир, полный загадок и тайн.
Скачать работу
Эссе «Современный детский сад».
Посеем в детских душах мы
зерно тепла, любви и доброты.
Пускай растут колосья золотыми!
Если достойными они сумеют стать,
Значит, смогли мы ЛИЧНОСТЬ
воспитать!
Растет человек. Его жизнь начинается рассветом души — детством.
Каждый из нас вспоминает то время, когда улыбка не сходила с уст, когда душа
радовалась всему. Детство — важнейший период
человеческой жизни, не подготовка к будущему, а настоящая, яркая, неповторимая
жизнь. От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские
годы, зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Поэтому
важно, чтобы в воспоминаниях малыша о этом времени осталось что-то чрезвычайно
светлое и дорогое. Каждый малыш должен запомнить с тех времен что-то
впечатляющее, необычное.
Детский сад — это уникальный мир, в котором
живут дети. Понятно, что есть большое желание увидеть в будущем и новые современные
корпуса, расписаны персонажами знакомых сказок, и светлые коридоры, и
просторные группы, оснащенные компьютерами и современной мебелью,
игрушками. А от многообразия оборудования на игровых площадках будут
разбегаться глаза. Очень хочется верить, что так и будет.
Но все же, для меня детский сад — это,
прежде всего, люди, окружающие ребенка, насыщают его жизнь любовью. Живут
интересами детей и, одновременно, делятся с ними опытом и знаниями. Желательно,
чтобы в будущем исчезли из нашей профессии случайные люди. Равнодушие — вот что
калечит детскую душу и убивает счастливое детство.
Воспитатель, переступив порог детского сада, обязан сделать детство
интересным и незабываемым, то есть сделать ребенка счастливым.
Цель воспитания в современном мире —
научить малыша обходиться без нас, взрослых, уверенно идти по жизни. В саду
будущего будет обязательно царить свобода. Не баловство и невоспитанность, а
именно свобода выбора, движения, принятия решений.
Малыш должен не только весело проводить время, но и
получать первые навыки жизни, познавать мир через игру, развивать творческие
способности, становиться здоровым и крепким духом, находить первых
друзей, а иногда и первую любовь.
Дети — главные хозяева в своем мире. Они имеют свободный
доступ ко всему, что расположено вокруг. Давайте тихонько откроем дверь и
заглянем внутрь группы.
Вот три девочки и маленький мальчик что-то строят из
крупных ярких модулей. Рядом на коврике, словно стайка воробушков, собрались
дети и рисуют красками на большом листе бумаги. Они все попали в мир
удивительной фантазии и так сосредоточены на том что делают, что ничего не
замечают вокруг. А и не надо, потому что им никто не мешает. Любознательные
малыши собрались в мини-лаборатории и вместе с воспитателем что-то смешивают в
пробирках, исследуют в микроскопах. «Мы ничего не можем научить человека. Мы
можем только создать условия для того, чтобы он научился этому сам!» (Галилео
Галилей)
Задумываясь над проектом детского сада будущего,
передо мной встает фигура великого педагога В. Сухомлинского. Именно его
наследие необходимо брать за основу педагогики ХХІІ века. Василий Александрович
отмечал, что у детства свои, присущие ему способы видеть,
думать и чувствовать, учить на добро отвечать добром. Постепенно куда-то
исчезают из нашей жизни чувство совести, уважения. Прежде всего выходят на
первый план эгоизм, бездуховность, жестокость. И мы сами, взрослые люди, часто
провоцируем ребенка на бездушные действия. Как писал Дж. Болдуин: «Дети
не всегда слушают взрослых, но никогда не ошибаются, когда копируют их».
Воспитатели, что питают нежные ростки детства,
должны понять, что подготовка ребенка к школе не главное современное
достижение в области педагогики. Главное требование, которое выдвигает наша современность
— это воспитание человека, воспитание личности.
Эссе «Детский сад, в котором я хочу работать»
Каждый ребёнок – художник.
Трудность в том, чтобы остаться художником,
выйдя из детского возраста.
Пабло Пикассо
Детство это важный период в жизни человека. Каждый из нас не раз вспоминал свое беззаботное детство. От того, как прошло детство, кто был рядом, зависит будущее ребёнка. Поэтому необходимо, чтобы в памяти человека детство оставалось ярким и интересным.
К сожалению многие люди услышав фразу «Детский сад»представляют следующую картину: «это место где оставляют детей просто для того чтобы они были под присмотром пока родители на работе». На слуху людей слышно только первая учительница, классный руководитель и т. д. Роль воспитателя остается где-то позади. А ведь именно в детском саду начинается социальная адаптация ребёнка, что является большой проблемой в век интернета и смартфонов.
Для меня детский сад, где я хочу работать, это волшебная страна детства. Где дети познают мир, отправляясь в путешествия на кораблях или на ковре самолёте, учат цифры, отмечая дни рождения сказочных персонажей, ищут клад вместе с пиратом и т. д. Ребёнок и не замечает как просто и не навязчиво узнает что-то новое.
В «Волшебной стране» должна быть яркая и благоустроенная, комфортная психологическая обстановка, интересные книги, современное оборудование. В связи с экологическими проблемами, хотелось бы, чтобы детский сад находился парковой зоне, чтобы дети дышали свежим и чистым воздухом.
Главным элементом структуры детского сада являются его кадры. Всегда уставший, не опрятный воспитатель уже своим видом отталкивает и детей и родителей. Человек, который работает с детьми, обязательно должен любить детей, и хочется сказать даже больше – он должен быть в душе ребёнком. А как иначе понять ребёнка, какие его интересы, потребности. Воспитатель – человек-образец, который своим примером показывает то, каким должен быть человек, но при этом формирующий в детях индивидуальность.
Современный детский сад должен создать условия для выявления и развития одаренности детей на начальных этапах развития. Педагоги, работающие в детском саду, должны быть современными, использующие в своей работе инновационные технологии и методы работы. Всё что мы делаем в детском саду, мы делаем для детей.
Для формирования у родителей компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку и для поднятия статуса детского сада на глазах родителей необходимо вовлекать их в образовательный процесс.
Наш детский сад я с гордостью могу назвать детским садом моей мечты. Уже несколько лет я чувствую себя частью большого коллектива, направленного на развитие детей. И как же приятно когда перед сном дети зовут тебя к кроватке и, обняв маленькими руками, говорят свои «секреты», или после долгой разлуки прибегают и обнимают, крича о том, что они соскучились.
Делая вывод, хотелось бы сказать, что детский сад, в котором я хочу работать должен быть страной счастливых детей. Где дети забегают с радостью в группу, и с желанием вернуться завтра, уходят домой. Это место, где родители несут ответственность за то, чтобы жизнь их детей в детском саду была насыщенной и захватывающей.
Педагогическое- эссе
«Современный детский сад»
«С самых ранних лет необходимо ставить ребенка в такие условия, чтобы он жил, играл, работал, делил свои радости и горести с другими детьми.
Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться ».
Крупская Н. К.
Как бы ни спорили люди о важности и нужности садика в жизни человека, я все же считаю садик не заменимым этапом в жизни маленького гражданина. Если представить жизнь в виде дома, то садик скорее можно отнести к крыльцу, без него конечно можно попасть внутрь, но, сколько это доставляет проблем и неудобств, да и дом уже неполноценен без него. Как раз эти ступени на крылечке это не что иное, как социализация, расширение кругозора, развитие творческого подхода, познавание нового, пунктуальность и многое другое, что открывает дверь во взрослую жизнь.
Для ребенка детский сад является вторым домом, в котором он живет, развивается, познает мир через общение в коллективе. Детский сад можно назвать другим миром, в который заглядывают родители, когда приводят детей, принимают участие в жизни группы и садика, присутствуют на утренниках. Этот мир имеет свои правила и устав.
В современном детском садике мне хочется видеть, удобный подъезд и парковочные места, красивые уличные площадки для детей, бассейн, живой уголок, разнообразные секции и кружки, удобные спальные места, развивающие игрушки. Что бы условия для деток были все лучше, игровые комнаты большие и светлые. Да и сейчас заметно, что сады преображаются. Они уже не такие как были раньше, взгляд обращен на ребенка, на его развитие, много чего сам родитель может почерпнуть для себя. Ведь жизнь сейчас так интенсивна и не стоит на месте, значит и садик развивается, помогая справляться детям со всем, что ему предстоит преодолевать, становясь взрослым человеком.
Хотя не так важно как выглядит современный детский сад: маленький домик у реки в бабушкиной деревне, многоэтажный — высоко в горах, в виде корабля или сказочного терема. Главное, чтобы детям там было хорошо, чтобы утром они спешили в детский сад, а вечером ждали маму и взахлеб рассказывали ей о своих успехах. И очень важно, чтобы рядом с ними были настоящие воспитатели!
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».
В. А. Сухомлинский
Эссе «Детский сад будущего»
Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):
Еникеева М.Е. Эссе «Детский сад будущего» // Совушка. 2021. N4(10). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/10/ (дата обращения: 30.01.2021).
Заказ № 38393
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский
Именно этими словами я хочу начать разговор о Детском саде будущего.
Детский сад будущего, каким я его вижу?
Это светлый уютный дом. В этом доме есть яркие игрушки, интересные книги, удобная мебель, современное оборудование. А самое главное, в этот дом каждое утро приходят малыши, чтобы радостно и плодотворно провести день, поиграть и пообщаться с друзьями и со взрослыми, узнать что-то новое и интересное. Детский сад будущего — это второй дом, семья ребенка, сказка…
А встречают ребят в Детском саду будущего не случайные и равнодушные люди, а воспитатели и педагоги, которые живут интересами детей, влюбленные в свое дело. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», — утверждал И. Кант. И я разделяю его точку зрения. Педагог — это проводник, связующее звено между ребенком и окружающим миром. Педагог должен помочь каждому ребенку найти свое место в жизни. Педагоги дошкольных учреждений — грамотные высококвалифицированные специалисты, которые идут в ногу со временем и любят детей, с вниманием относятся к каждому ребенку, предоставляют возможность малышам реализовать себя, исходя из их интересов, потребностей и склонностей. Это эрудированные специалисты, осваивающие новые технологии, инновационные формы работы. Это творческие люди, которые в игре делятся с детьми опытом, знаниями и умениями, дают свободу, поощряют инициативу и направляют свое мастерство на раскрытие ребенка, на развитие его личности. В Детском саду будущего воспитатели и педагоги наряду с высокими и новыми технологиями используют традиционную народную педагогику. Все дети любят сказки. Творческий педагог через сказку научит очень многому. Ребенок через сказку познает окружающий мир, усвоит нравственные ценности, модели поведения, принятые в обществе, приобщится к народной культуре. В Детском саду звучит музыка, дети рисуют, фантазируют, играют!
В Детском саду будущего также важно взаимодействие с семьями воспитанников. Родители «заражаются» положительными эмоциями и являются активными участниками педагогического процесса, играют вместе с педагогами и детьми. А дома не садят детей у телевизора, у ноутбука или с планшетом, телефоном, а вовлекают их в совместную деятельность: пойти погулять в парк, сделать поделку, почитать книгу…
В Детском саду будущего в дошкольных группах не более 15 детишек, а для их разностороннего развития работают педагог психолог, учитель- логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. Педагоги работают с детьми, а не с «бумагами».
А ребенок, уходя вечером домой говорит: «Я завтра обязательно приду!».
Детский сад будущего… Каким он будет? Это зависит от нас, педагогов, работающих в детском саду сегодня и сейчас.
Нам педагогам, очень важно помнить, что дети — это наше будущее. И мы должны создавать все условия для их развития сейчас. А будущее наступит очень скоро и «наши дети» станут будущими родителями будущего детского сада, его сотрудниками, воспитателями… Это они построят тот самый детский сад!
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми.» (Оскар Уайльд), так давайте объединимся, вырастим и воспитаем людей грамотных и добрых, стремящихся достичь вершин самостоятельно, умеющих отстоять свою точку зрения. В наших силах разглядеть в глазах и сердцах ребятишек тот мир, в котором будет построен Детский сад будущего.
Именно этими словами я хочу начать разговор о Детском саде будущего.
Детский сад будущего, каким я его вижу?
Это светлый уютный дом. В этом доме есть яркие игрушки, интересные книги, удобная мебель, современное оборудование. А самое главное, в этот дом каждое утро приходят малыши, чтобы радостно и плодотворно провести день, поиграть и пообщаться с друзьями и со взрослыми, узнать что-то новое и интересное. Детский сад будущего — это второй дом, семья ребенка, сказка…
А встречают ребят в Детском саду будущего не случайные и равнодушные люди, а воспитатели и педагоги, которые живут интересами детей, влюбленные в свое дело. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», — утверждал И. Кант. И я разделяю его точку зрения. Педагог — это проводник, связующее звено между ребенком и окружающим миром. Педагог должен помочь каждому ребенку найти свое место в жизни. Педагоги дошкольных учреждений — грамотные высококвалифицированные специалисты, которые идут в ногу со временем и любят детей, с вниманием относятся к каждому ребенку, предоставляют возможность малышам реализовать себя, исходя из их интересов, потребностей и склонностей. Это эрудированные специалисты, осваивающие новые технологии, инновационные формы работы. Это творческие люди, которые в игре делятся с детьми опытом, знаниями и умениями, дают свободу, поощряют инициативу и направляют свое мастерство на раскрытие ребенка, на развитие его личности. В Детском саду будущего воспитатели и педагоги наряду с высокими и новыми технологиями используют традиционную народную педагогику. Все дети любят сказки. Творческий педагог через сказку научит очень многому. Ребенок через сказку познает окружающий мир, усвоит нравственные ценности, модели поведения, принятые в обществе, приобщится к народной культуре. В Детском саду звучит музыка, дети рисуют, фантазируют, играют!
В Детском саду будущего также важно взаимодействие с семьями воспитанников. Родители «заражаются» положительными эмоциями и являются активными участниками педагогического процесса, играют вместе с педагогами и детьми. А дома не садят детей у телевизора, у ноутбука или с планшетом, телефоном, а вовлекают их в совместную деятельность: пойти погулять в парк, сделать поделку, почитать книгу…
В Детском саду будущего в дошкольных группах не более 15 детишек, а для их разностороннего развития работают педагог психолог, учитель- логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. Педагоги работают с детьми, а не с «бумагами».
А ребенок, уходя вечером домой говорит: «Я завтра обязательно приду!».
Детский сад будущего… Каким он будет? Это зависит от нас, педагогов, работающих в детском саду сегодня и сейчас.
Нам педагогам, очень важно помнить, что дети — это наше будущее. И мы должны создавать все условия для их развития сейчас. А будущее наступит очень скоро и «наши дети» станут будущими родителями будущего детского сада, его сотрудниками, воспитателями… Это они построят тот самый детский сад!
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми.» (Оскар Уайльд), так давайте объединимся, вырастим и воспитаем людей грамотных и добрых, стремящихся достичь вершин самостоятельно, умеющих отстоять свою точку зрения. В наших силах разглядеть в глазах и сердцах ребятишек тот мир, в котором будет построен Детский сад будущего.
Сочинение на тему мой любимый детский сад
ЭССЕ «ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО» Растет человек. Его жизнь начинается рассветом души – детством. Каждый из нас вспоминает то время, когда улыбка не сходила с уст, когда душа радовалась всему. Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущему, а настоящая, яркая, неповторимая жизнь. От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в эти годы, зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Поэтому важно, чтобы в воспоминаниях ребенка об этом времени осталось что-то чрезвычайно светлое и дорогое. Детский сад – это уникальный мир, в котором живут дети. Мое большое желание увидеть в будущем современные сады, выстроенные по новым технологиям. Где просторно и светло. В эти слова хочется вложить так много смысла. Просторно для общения детей и взрослых, для их сотворчества, содружества. Простор для игр и уединения. Ведь как часто именно маленькому укромному уголку не остается места. На мой взгляд, к уже существующим в детских учреждениях, спортивному и музыкальному залу непременным дополнением станут зал творчества, бассейн, фитобар. Группы будут оснащены интерактивным оборудованием, современной мебелью, игрушками. Но все же, для меня детский сад – это, прежде всего, люди, окружающие ребенка. Люди, которые живут интересами детей и, одновременно, делятся с ними опытом и знаниями. Желательно, чтобы в будущем исчезли из нашей профессии случайные люди. Равнодушие – вот что калечит детскую душу и убивает счастливое детство. Воспитатель, переступив порог детского сада, обязан сделать детство интересным и незабываемым. Задумываясь над проектом детского сада будущего, передо мной встает фигура великого педагога В. Сухомлинского. Именно его наследие необходимо брать за основу современной педагогики. Василий Александрович отмечал, что у детства свои, присущие ему способы видеть, думать и чувствовать, учиться на добро отвечать добром. Дети эмоциональны и впечатлительны, их память способна «запечатлевать» события, на посторонний взгляд незначительные, и хранить их всю жизнь. Замечательные качества, заложенные в каждом ребенке, – его активность, стремление к самостоятельности, настойчивость – развивают характер ребенка и порой определяют его судьбу. Моя мечта, чтобы в детском саду будущего дорога в жизнь начиналась со сказочной тропы, по которой рука об руку идут дети и педагог. Удивление, любопытство, радость победы, порой над своими страхами и сомнениями, дружеская поддержка – как много можно получить, отправившись в этот путь. Мир меняется, меняются требования, с ростом возможностей растут и запросы. И все же, как в сказке про Элли, дорога из желтого кирпича к мечте была вымощена гораздо раньше, чем по ней прошли известные нам герои. Можно много мечтать и фантазировать о том, каким станет в будущем детский сад, важно не забывать, не отвергать того, что легло в его фундамент. Эссе «Детский сад будущего» Будущее приходит значительно быстрее, если идти ему на встречу. Борис Крутиер. Детский сад Будущего – это мечта или реальность? А может – это реальная мечта… Сейчас много говорят о том, каким должен быть Детский сад Будущего. Скорее всего – это детский сад, в котором ребенку предоставляется больше свободы: свободы выбора в самовыражении, в развивающей среде, в общении, в направлениях развития (без помощи родителей здесь не обойтись). Мне кажется, что в будущем каждый детский сад уникальный. Особенное в нём всё! Даже само здание привлекает взгляды. В него хочется войти, а когда войдёшь – захочется остаться здесь. Всё вокруг притягивает взор: стены, окна, окружающая обстановка. Снова хочется стать ребёнком и приходить каждый день в такой детский сад. Он оснащён необходимым оборудованием – спортивным, медицинским, коррекционным. Здесь живёт Игра. В детском саду будущего весь образовательный процесс построен в форме игры. Все педагоги умеют играть, и в игровой деятельности учат детей необходимым умениям. Вся обстановка и все ситуации педагогического общения должны быть направлены на адаптацию и социализацию ребенка. Ребенку необходимо предоставлять ситуацию свободы выбора своей деятельности, ее способов и взаимоотношений, чтобы они научились планировать деятельность, организовывать ее и регулировать возникающие в ней отношения. В Детском саду Будущего нет случайных и равнодушных людей. Там работают высококвалифицированные педагоги, влюблённые в своё дело. Это эрудированные специалисты, осваивающие новые технологии, инновационные формы работы. Здесь идёт общение и развитие не только ребенка, но и его семьи. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что детский сад Будущего это: – путь к обеспечению физического, психологического здоровья, интеллектуального, эстетического развития детей. – вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку. – слаженный коллектив, «творящий развивающее пространство», направленное на воспитание свободной, творчески не закрепощенной личности, способной на самостоятельные поступки и нестандартные решения. ЭССЕ «ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО» Ребёнок входит в детский сад и попадает в сказку. Вот я слышу, как тихо и ненавязчиво звучит музыка без слов, свободно льются звуки и создают спокойное и безмятежное настроение. И сразу забываются детские слёзы, и хочется узнать, что же предвещает новый день, какие сюрпризы и приключения? Ребёнок оглядывается вокруг и видит воспитательницу. Она нарядная, красивая, как сказочная фея. «Фея» встречает ребенка с улыбкой и приглашает в группу, обещая ему окунуться в мир забавных приключений и сказочных открытий. Ребёнок радуется, недоумевает, что же его ждёт? И с удовольствием направляется в группу, обещая маме вечером рассказать, что же произойдет с ними сегодня важного и интересного. Мама спокойная и довольная машет рукой и убегает на работу. А ребенка на столе поджидает «космический» (или волшебный, или пиратский и.т.д.) завтрак. Дети подкрепляются и «фея» открывает перед ними дверь в страну Знаний. Ребёнок учится, обучается, развивается, воспитывается под руководством «Сказочной феи». А «помощники» Феи – волшебный экран, столы, на которых по лёгкому движению руки ребёнка возникают любимые персонажи и картины. . . И в какой-то момент он с товарищами попадает в музыкальный зал… Здесь ребёнка окружает музыка. Он видит много различных музыкальных инструментов, с полок шкафов на него смотрят забавные игрушки. На стенах его взгляд привлекают весёлые нотки. В этом зале открывается волшебный музыкальный мир, где хозяйкой является «Королева Гармония». Она встречает детей с музыкой и начинается погружение в этот удивительный мир звуков. Мне бы хотелось открыть этот мир детям, впустить в их сердца и открытую душу волшебные звуки. Разнообразить и обогатить кругозор, научить слушать музыку, петь и танцевать. В детском саду делается все, чтоб лучезарные детские глаза наполнялись счастьем и никогда – слезами. Я думаю, это самое важное – когда ребенок уходит домой и говорит: «Я завтра обязательно приду!», ведь это то, для чего мы, педагоги, работаем. Так пусть же наша профессия приносит детям счастье!