Сочинение июльская гроза

Анализ произведения Июльская гроза Платонова

Рассказ небольшого формата «Июльская гроза» вышел в печать в 1938 году. Сюжет произведения заключен в многочисленных эпизодах жизни брата и сестры, где есть место и радости и грусти.

Большая часть тем в рассказе затрагивает как детские мысли и впечатления, так и тяжелые трудовые будни крестьян, женской доли, не самой легкой в те времена. Весь сюжет рассказа описывается с точки зрения восприятия мира ребенком. Автор смотрит на мир и окружающую атмосферу его глазами.

Главная героиня произведения Наташа, хоть и маленькая, но ведет себя как настоящая женщина-крестьянка. Она старается заботиться о других, особенно о своем брате. Когда мальчик сильно устал, она готова взять его себе на руки и нести его остаток пути, только бы он не погиб и остался в живых.

Девочка рьяно защищает его от незнакомого и назойливого деда дважды. А уж если он попытается украсть у нее Антошку, она согласна его даже ударить. О себе же девочка предпочитает вовсе не думать, да ей и некогда. Все заботы и свою любовь она отдает Антошке. Наташа покрывает его своим платком, предполагая, что так она убережет его от любой опасности. Когда бабушка угощает ее блином, Наташа прячет его и кормит Антошку во время грозы, чтобы утешить мальчика, и он ничего не боялся.

Когда пошел град, девочка закрыла брата своим телом, а сама не думает о боли – главное, что Антошке хорошо и он не плачет. Наташа, будучи сама ребенком и на окружающий мир смотрит по-детски добродушно и открыто. Например, дуновение ветра она ощущает «всем телом и лицом», рожь на ее взгляд с грустью шумит. Когда наступает сильная гроза и девочка не может самостоятельно с ней справиться, она сильно кричит и зовет на помощь.

И помощь к ней приходит. На ее пути появляется старик, через которого автор передает внешний портрет девочки. У девочки задумчивый открытый взгляд, еще детский, но живой рот, полные щеки, высушенные ветром и выцветшие на солнце русые волосы. Из всего этого мужчина делает вывод, что когда Наташа вырастет, она будет хорошей крестьянкой и хозяйкой.

Антошке, ее младшему брату всего 4 года. Он, капризный ребенок, требующий к себе много внимания, требует, что сестра спрятала его от грозы и бури, называя ее полоумной. Он еще не умеет отдавать, а только брать и принимать на себя любовь и заботу окружающего мира.

Антошка совсем еще ребенок просится к матери, а Наташа, понимая это, еще больше проявляет заботы и любви к младшему брату. Блин, который она взяла у бабушки, девочка в утешение отдает брату, как бы взамен материнскому кормлению.

Несмотря на то, что Антошке страшно, детское любопытство перебарывает страх – он очень хочет увидеть грозу. Антошка, по-детски предполагая, что его положение становится безнадежным приходит к выводу, что нужно вырыть ямку и остаться в ней жить.

Еще одним из значимых персонажей является старик с добрыми, но бледными глазами. Несмотря на все тяготы и лишения в его жизни, он остается жизнерадостным и положительным со всех сторон человеком. Старик считает, что он счастливый человек, так как всегда сыт и не болен. Настоящее счастье он испытывает в момент спасения детей. Когда он понес их на руках, Наташа наблюдала, как на них сильно вздулись вены.

В рассказе «Июльская гроза» писатель через детей хочет показать, как на самом деле прекрасен мир, его запахи, звуки и доброта близких и даже посторонних людей. Человек, несмотря на все сложности и жизненные тяготы может быть счастливым, если на все что его окружает смотреть с нужной стороны. Надо уметь радоваться каждому моменту в жизни и помогать людям, попавшим в беде.

Анализ 2

Произведение относится по жанровой направленности к лирической прозе писателя и в качестве основной темы рассматривает размышления об истинном жизненном смысле сквозь призму детской психологии, воспринимающей окружающий мир глазами ребенка, а не взрослым сознанием.

Рассказ представляет собой небольшое по формату сочинение, сюжетная линия которого основывается на описании одного эпизода, произошедшего в жизни детей, являющихся родными братом и сестрой.

Главной героиней рассказа является девятилетняя девочка Наташа, отправившаяся в гости к бабушке с младшим четырехлетним братишкой Антошкой. Наташа представляется писателем в качестве ребенка с задумчивым, открытым взглядом и детским, но живым ртом, полными щеками, а также с высушенными и выцветшими под воздействием солнца и ветра русыми волосами. Антошка описывается в рассказе как капризный малыш, требующий к себе повышенного внимания и постоянной заботы.

Дорога к бабушке оказывается для детей непростой, поскольку солнце нещадно палило, а малыш быстро уставал и приходилось Наташе нести его на руках. Кроме того, детям все время чудятся незнакомые звуки и голоса, ощущающиеся злыми и жестокими.

В гостях у бабушки дети пребывают недолго, так как Антошка начинает проситься к матери, и даже не прощаются с бабулей. На обратном пути небо обволакивают грозовые тучи и обрушивается сильная летняя гроза с ураганным ветром. Малыши прячутся в ржаных колосьях, пытаясь дождаться окончания неутихающей грозы. Добраться до дома детям помогает случайно проходящий старик, взявший малышей на руки и отправившийся в их родную деревню.

Отличительной особенностью рассказа является описание природных пейзажей и явлений, которые передают чувства и переживания персонажей произведения. При этом смысловая нагрузка рассказа заключается в изображении красоты и очарования окружающего мира, проявления людьми человечности, неравнодушия, взаимовыручки, понимания.

Писатель описывает события в виде удивительного знакомства детей с окружающей природой, порой проявляющей опасность и жесткость, а образ незнакомого старика представляется в качестве заботливого, доброго волшебника, проявляющего мудрость и способность исполнять любое желание. Для иллюстрации детского восприятия природных явлений автор применяет средства художественной выразительности в форме олицетворений, позволяющих отразить сознание ребенка.

Анализ произведения Июльская гроза

Несколько интересных сочинений

• Значение Слова о полку Игореве в русской литературе сочинение

  Принято считать «Слово о полку Игореве» памятником всей русской литературе. Трудно осознать, что даже в десятом веке, писавшие произведение обладали высокими литературными навыками

• Сочинение по рассказу Тургенева Бежин луг 6 класс

  В Чернском уезде Тульской губернии главный герой охотился на тетеревов. Он заблудился, и только под вечер вышел к месту, которое называется Бежин луг. Часто в своих рассказах И.С. Тургенев описывает

• Устарела ли проблема отцов и детей сегодня — сочинение

  Проблема отцов и детей существует уже множество веков. Ни для кого не секрет, что Адам и Ева ослушались своего отца, Господа, после чего и были низвергнуты на Землю.

• Сочинение на тему Весенняя природа (описание)

  Весенняя пора для многих людей – это самое любимое время года, потому что с её наступлением природа пробуждается к жизни после зимней спячки.

• Сочинение Цель в жизни человека

  Люди рождаются, растут. Пока они растут, они учатся ходить, говорить, читать, писать, заводят друзей и знакомых. Потом они взрослеют, у них появляется работа, семья…

Произведения А. П. Платонова — это описание разнообразных эпизодов из жизни героев, чью участь автор охотно разделяет, сочувствуя и радуясь вместе с ними. Во многих из них тема женской доли, крестьянского труда тесно переплетаются с миром детства.

В рассказе «Июльская гроза» на фоне летнего зноя мысли девочки Наташи и ее брата помогают понять психологию ребенка, для которого в этом возрасте характерен страх остаться в одиночестве » под безлюдным солнцем», боязнь умереть. Путь в соседнюю деревню, несмотря на то, что девочка была с братом — оказался не спокойным. Однако встреча со стариком помогла спастись от непогоды.

Дети в рассказе помогают автору погрузиться в размышления о смысле жизни. После встречи с ними старик приходит к осознанию того, что «охота жить приходит в старости» . А. П. Платонов сталкивает людей разных поколений для того, чтобы каждое из них глубже проник в проблему друг друга, смог прочувствовать, что такое истинное счастье. Дети наводят на мысль о том, что жизнь бесценна.

Большую роль в произведении играет природа. Она сопровождает героев, разделяя их чувства и переживания. Принятое решение детей уйти, не попрощавшись с бабушкой, природа принимает агрессивно. Безмолвие сменилось глухими разрядами молнии.

Детское восприятие окружающего мира и смерти в этом возрасте своеобразно. Для этого автор использует олицетворения, которые помогают понять детей: «молния удалила землю», «дерево умерло». Воображение детей разыгралось настолько, что Антошке то казалось, что горит кузница, то гроза вновь «ищет землю».

Путешествие ребят оказалось удивительным знакомством с явлениями окружающего мира. Кроме того, оно напомнило волшебную сказку, где пожилой мужчина похож на заботливого волшебника, исполняющего желания, а природа в глазах брата и сестры преобразуется под влиянием чувства опасности и страха.

Дети с недоверием относятся к старику и погоде, а представитель взрослого поколения в силу опыта остается равнодушен к подобным изменениям.

Особое внимание и уважение автор уделяет описанию деятельности жителей деревень. Они являются тружениками. Поэтому Платонов наделяет их особой добротой и вниманием.

Несмотря на то, что детям свойственна наивность, любопытство, податливость, а взрослым — серьезность, равнодушие и закалка, каждый из них способен искренне любить близких, заботиться о них, проявляя уважение и терпение.

Анализ 2

Андрей Платонович Платонов – это знаменитый писатель, который предпочитал писать именно сказки, о русском народе и его традициях. Довольно часто он также описывал истории обычных солдат, а также детей во время Великой Отечественной войны, как они жили во время этих ужасных событий, и как проходило детство детей. Не смотря, на все ужасы войны, Платонов также описывал обычные истории детей и их родителей. Одним из таких произведений является «Июльская гроза».

В этом рассказе смешана тема природы с детством, и эти две темы довольно важны для Платонова. Это произведение он описывал от лица маленького ребенка, для которого мир огромен и прекрасен, в котором нет, не печали и горести. Именно благодаря таким рассказам, читатель может окунуться в свои воспоминания и вспомнить себя маленьким сорванцом. Например, для маленькой Наташи, которая является старшой сестрой Антона, рожь рядом с домом кажется великой и прекрасной, но, а также довольно опасной, а младший брат для нее неугомонный и тяжелый.

Не смотря, казалось бы на наивность всего рассказа, особенно маленьких детей, даже ту проходит тема старости и смерти. Маленькие дети довольно часто задумываются об этом и не могут приставить как её брат или его сестра, сможет постареть и после умереть. Но после того как маленькая Наташа рассказала маме о таких ужасных снах, она просто ответила, что они еще слишком маленькие чтобы думать об этом у них еще вся жизнь впереди. Но, не смотря, на близких людей, для Наташи даже природа кажется старой и умирающей, например та же «седая» рожь.

Как уже можно было понять главной проблемой этого произведения, является различие между взрослыми и детьми, непониманиями и различными спорами. Нужно понимать, что различия между поколениями понимают большинство маленькие дети, а не старики, прожившие не один десяток. Платонов в рассказе говорит, что со временем у всех людей даже на мелочи меняются взгляды. Например, один из героев, старик, считает, что пока ты молод, у тебя пусто в голове, и ты не понимаешь, что вокруг тебя происходит и только состарившись, начинается другая лучшая жизнь. То, что для многих детей не понятно и от чего им страшно, для взрослого нипочем. То, что дети слабы физически, и это доказывает момент, когда маленькая Наташа уже не может нести на своих руках брата и их довольно легко подхватывает старик и несет до дома.

Но, одновременно не смотря, на убеждения старки, он противоречит самому себе. Он хочет побыстрей дождаться смерти, чтобы перестать грустить о старых счастливых временах, чтобы перестать думать о молодости, когда жизнь не казалась такой тяжкой и жесткой. Платонов говорит, что из-за старости многие люди теряют краски жизни, и начинают ее видеть в темных цветах, и только помогая маленьким детям, они могут почувствовать, что еще кому-то, но нужны.

Сочинение — Анализ произведения Июльская гроза. Русский язык и литература. Анализ. Характеристика и образ героев произведений

Рассказ небольшого формата «Июльская гроза» вышел в печать в 1938 году. Сюжет произведения заключен в многочисленных эпизодах жизни брата и сестры, где есть место и радости и грусти.

Большая часть тем в рассказе затрагивает как детские мысли и впечатления, так и тяжелые трудовые будни крестьян, женской доли, не самой легкой в те времена. Весь сюжет рассказа описывается с точки зрения восприятия мира ребенком. Автор смотрит на мир и окружающую атмосферу его глазами.

Главная героиня произведения Наташа, хоть и маленькая, но ведет себя как настоящая женщина-крестьянка. Она старается заботиться о других, особенно о своем брате. Когда мальчик сильно устал, она готова взять его себе на руки и нести его остаток пути, только бы он не погиб и остался в живых.

Девочка рьяно защищает его от незнакомого и назойливого деда дважды. А уж если он попытается украсть у нее Антошку, она согласна его даже ударить. О себе же девочка предпочитает вовсе не думать, да ей и некогда. Все заботы и свою любовь она отдает Антошке. Наташа покрывает его своим платком, предполагая, что так она убережет его от любой опасности. Когда бабушка угощает ее блином, Наташа прячет его и кормит Антошку во время грозы, чтобы утешить мальчика, и он ничего не боялся.

Когда пошел град, девочка закрыла брата своим телом, а сама не думает о боли – главное, что Антошке хорошо и он не плачет. Наташа, будучи сама ребенком и на окружающий мир смотрит по-детски добродушно и открыто. Например, дуновение ветра она ощущает «всем телом и лицом», рожь на ее взгляд с грустью шумит. Когда наступает сильная гроза и девочка не может самостоятельно с ней справиться, она сильно кричит и зовет на помощь.

И помощь к ней приходит. На ее пути появляется старик, через которого автор передает внешний портрет девочки. У девочки задумчивый открытый взгляд, еще детский, но живой рот, полные щеки, высушенные ветром и выцветшие на солнце русые волосы. Из всего этого мужчина делает вывод, что когда Наташа вырастет, она будет хорошей крестьянкой и хозяйкой.

Антошке, ее младшему брату всего 4 года. Он, капризный ребенок, требующий к себе много внимания, требует, что сестра спрятала его от грозы и бури, называя ее полоумной. Он еще не умеет отдавать, а только брать и принимать на себя любовь и заботу окружающего мира.

Антошка совсем еще ребенок просится к матери, а Наташа, понимая это, еще больше проявляет заботы и любви к младшему брату. Блин, который она взяла у бабушки, девочка в утешение отдает брату, как бы взамен материнскому кормлению.

Несмотря на то, что Антошке страшно, детское любопытство перебарывает страх – он очень хочет увидеть грозу. Антошка, по-детски предполагая, что его положение становится безнадежным приходит к выводу, что нужно вырыть ямку и остаться в ней жить.

Еще одним из значимых персонажей является старик с добрыми, но бледными глазами. Несмотря на все тяготы и лишения в его жизни, он остается жизнерадостным и положительным со всех сторон человеком. Старик считает, что он счастливый человек, так как всегда сыт и не болен. Настоящее счастье он испытывает в момент спасения детей. Когда он понес их на руках, Наташа наблюдала, как на них сильно вздулись вены.

В рассказе «Июльская гроза» писатель через детей хочет показать, как на самом деле прекрасен мир, его запахи, звуки и доброта близких и даже посторонних людей. Человек, несмотря на все сложности и жизненные тяготы может быть счастливым, если на все что его окружает смотреть с нужной стороны. Надо уметь радоваться каждому моменту в жизни и помогать людям, попавшим в беде.

Анализ 2

Произведение относится по жанровой направленности к лирической прозе писателя и в качестве основной темы рассматривает размышления об истинном жизненном смысле сквозь призму детской психологии, воспринимающей окружающий мир глазами ребенка, а не взрослым сознанием.

Рассказ представляет собой небольшое по формату сочинение, сюжетная линия которого основывается на описании одного эпизода, произошедшего в жизни детей, являющихся родными братом и сестрой.

Главной героиней рассказа является девятилетняя девочка Наташа, отправившаяся в гости к бабушке с младшим четырехлетним братишкой Антошкой. Наташа представляется писателем в качестве ребенка с задумчивым, открытым взглядом и детским, но живым ртом, полными щеками, а также с высушенными и выцветшими под воздействием солнца и ветра русыми волосами. Антошка описывается в рассказе как капризный малыш, требующий к себе повышенного внимания и постоянной заботы.

Дорога к бабушке оказывается для детей непростой, поскольку солнце нещадно палило, а малыш быстро уставал и приходилось Наташе нести его на руках. Кроме того, детям все время чудятся незнакомые звуки и голоса, ощущающиеся злыми и жестокими.

В гостях у бабушки дети пребывают недолго, так как Антошка начинает проситься к матери, и даже не прощаются с бабулей. На обратном пути небо обволакивают грозовые тучи и обрушивается сильная летняя гроза с ураганным ветром. Малыши прячутся в ржаных колосьях, пытаясь дождаться окончания неутихающей грозы. Добраться до дома детям помогает случайно проходящий старик, взявший малышей на руки и отправившийся в их родную деревню.

Отличительной особенностью рассказа является описание природных пейзажей и явлений, которые передают чувства и переживания персонажей произведения. При этом смысловая нагрузка рассказа заключается в изображении красоты и очарования окружающего мира, проявления людьми человечности, неравнодушия, взаимовыручки, понимания.

Писатель описывает события в виде удивительного знакомства детей с окружающей природой, порой проявляющей опасность и жесткость, а образ незнакомого старика представляется в качестве заботливого, доброго волшебника, проявляющего мудрость и способность исполнять любое желание. Для иллюстрации детского восприятия природных явлений автор применяет средства художественной выразительности в форме олицетворений, позволяющих отразить сознание ребенка.

Все сочинения

Главные герои рассказа Андрея Платонова «Июльская гроза» — брат и сестра, девятилетняя Наташа и четырехлетний Антошка. Однажды они вдвоем пошли в гости к бабушке, в соседнюю деревню. На днях бабушка позвала их в гости, передав приглашение через местного почтальона.

Дорога по детским меркам была дальней, день был очень жарким, и Антошка быстро устал. Временами Наташе приходилось нести брата на руках. По обеим сторонам дороги стояла высокая рожь, и девочке все время казалось, что оттуда кто-то может появиться и причинить им зло.

Поэтому, когда им встретился незнакомый старик, Наташа вскрикнула. Но старик снял шапку, поклонился детям и пошел своей дорогой. Наташа с братом пошли дальше. Антошка, сидя на спине сестры, уснул и проспал до самого бабушкиного дома.

Бабушка с самого утра поджидала внуков. Ее муж ушел по своим делам, а она готовилась к приходу маленьких гостей, собираясь угостить их блинами. Когда дети пришли, бабушка усадила их в комнате, а сама пошла в подпол за припасами.

Сидеть и ждать бабушку детям было скучно, да еще и Антошку стали донимать мухи. С детской непосредственностью он попросил сестру отвести его домой, к маме. Наташа, которой тоже у бабушки не понравилось, взяла брата и вышла на улицу.

Они пошли по дороге обратно домой, но тут налетел ветер и началась сильная гроза с ливнем. Дети спрятались во ржи и сидели там, пережидая бурю. Потом пошел град, и Наташа стала прикрывать брата собой, чтобы град его не побил. Вскоре град прекратился и начался дождь, сквозь который сверкали молнии.

Антошка с интересом смотрел на молнии и на то, как ветер пригибает рожь до самой земли. Дети еще не успели далеко отойти от деревни и они видели, как бабушка вышла на крыльцо и высматривала их.

Но возвращаться они не стали, и когда дождь утих, снова пошли по дороге. Вскоре их нагнала огромная туча и пошел такой ливень, что стало трудно дышать. Навряд ли Наташа и Антошка сумели бы сами добраться домой, если бы не старик, которого они встретили еще по дороге к бабушке.

Он опять попался детям навстречу и решил помочь им добраться до дому. Старик посадил Антошку в большую кошелку, которую закинул на спину. Потом он взял на руки Наташу и пошел в деревню, где жили дети. Идти с таким грузом ему было трудно, но старик упрямо шел вперед.

Они благополучно добрались до дома, где жили дети. В доме пережидали непогоду и отец ребят и мать, и даже дедушка, который оказывается с утра ушел именно в их деревню. Наташе и Антошке было неинтересно слушать, о чем говорят взрослые и они вышли на улицу. Гроза уже ушла дальше, дождь почти закончился. Антошка предложил сестре завтра снова пойти к бабушке. Он сказал, что теперь ничего не боится и что он любит грозу.

Наташа ничего не ответила брату, не желая ругать малыша за такие неразумные мысли. А потом мама позвала их ужинать.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Платонова «Июльская гроза» заключается в том, что дети воспринимают окружающий мир не так, как взрослые. Им нравится, когда вокруг что-то происходит, и они не любят то, что вызывает у них скуку. Поэтому, когда героям рассказа показалось, что у бабушки скучно, они просто ушли домой, не предупредив ее. И хотя во время грозы дети изрядно напугались, они, тем не менее, восприняли грозу, как интересное приключение. И Антошка даже предложил повторить путешествие к бабушке на следующий день.

Рассказ Платонова «Июльская гроза» учит быть внимательным к детям, не оставлять их в беде и помогать им любой ценой.

В рассказе мне понравился старик, который помог детям во время грозы и принес их на себе домой, невзирая на свой почтенный возраст. Старый человек осознал серьёзность ситуации. Он понимал, что дети такого природного явления, как гроза, боятся. Да и промокнуть никто не рад. Поэтому он, собрав волю в кулак, доставил сам детей домой.

Какие пословицы подходят к рассказу Платонова «Июльская гроза»?

В дорогу идти – пятеры лапти сплести.
Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.
Гроза застала в поле — садись на землю.
Доброму человеку помощь не убыток.