Сочинение по личным впечатлениям в форме письма 5 класс ладыженская - ExamHelp.top

Скачать материал

Сейчас обучается 140 человек из 50 регионов

Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Сейчас обучается 60 человек из 32 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Без крыльев, а летит,
Без языка, а говорит.
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Н. Кузовлёва
Письмо
2 слайд

Восьмое февраля.
Сочинение-письмо по личным впечатлениям
3 слайд

Письмо как жанр
А листок в конверте чист,
Нет на нем ни букв, ни строчек,
Пахнет осенью листочек –
С дерева опавший лист.
Только адрес твой да имя
На конверте напишу,
Синий ящик отыщу,
Свой листочек опущу.
Ты письмо моё получишь
И обрадуешься вдруг:
Жить на свете много лучше,
Если друга вспомнил друг.
5 слайд

«Эпистол» от греческого epistole – послание, переписка, которая имеет двусторонний характер и ведется между отправителем и адресатом.
6 слайд

Лексическая работа
Адресат (нем.) – тот, кому адресовано письмо.
Адрес (фр.) – местожительство определенного лица или местонахождение учреждения, предприятия, организации и т.д., обозначение местожительства или местонахождения на почтовом отправлении.
Адресант (нем.) – тот, кто пишет это письмо.
Индекс – цифровой код адресов отправителя и получателя.
Каллиграфия – искусство чёткого красивого письма.
7 слайд

7
В них
сообщают о каких-то событиях,
делятся впечатлениями,
обращаются с просьбами.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ПИСЬМА?
8 слайд

Виды писем
Деловое письмо (расписка, заявление)
Частное (личное) письмо другу, семье
Проблемное письмо (в газету, письмо-извинение)
Художественное письмо
(письмо литературного героя)
Благодарственное письмо
(родителям, ученикам)
Поздравительное письмо
(с юбилеем, с победой )
10 слайд

10
ПРИВЕТСТВИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПОДПИСЬ,
ДАТА
Структурные особенности
письма
11 слайд

План написания письма.
Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо.
Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Подпись. Дата.
12 слайд

Как написать письмо?! Советы.
1. Ясно и просто выражайте свои мысли, тем самым вы составите о себе самое лучшее впечатление о тех, кто будет читать ваше послание.
2. Письмо должно быть написано так, чтобы вашему адресату не было стыдно за его слова.
3. Если письмо адресовано друзьям, близким, пишите просто, задушевно, без заумных слов и предложений.
4. Ни в коем случае не пишите письма карандашом – худшего проявления невоспитанности вряд ли можно придумать.
5. Хороший тон требует, чтобы письма писались на белой, ровной и плотной бумаге.
6. Письмо пишите красивым, аккуратным почерком и без ошибок.
13 слайд

Словарная работа
Здравствуйте, пожалуйста, до свидания, дорогой друг, милый человек, прекрасное настроение, пиши почаще, уважаемый, глубокоуважаемый, спасибо, будьте добры, буду с благоговением ждать, хочется написать, прошу прощения, благодарю.
14 слайд

Оформление конверта.
15 слайд

Самостоятельная работа над сочинением.
16 слайд

Домашнее задание.
1. Закончить написание сочинения-письма на черновиках.
2. Переписать сочинение на чистый лист бумаги формата А4 или на двойной тетрадный лист в линейку.
3. Оформить конверт, сделанный своими руками.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 969 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.

Тема

Морфемика. Орфография. Культура речи

Больше материалов по этой теме

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Источник

Сочинения
Свободная тема
Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Привет, мой друг (по переписке)!

Самое яркое моё впечатление за последнее время – это поход в парк. Такая погода замечательная! Весна приближается… Зима надоела. Сейчас в тени еще, конечно, холодно, но солнечные лучи такие теплые. Можно прикрыть глаза и представить, что уже совсем весна. И всё-таки, в парке мы увидели чуть зеленых ростков, набухшие почки на кустах и деревьях, которые на солнышке стоят. Ещё были такие расточки, про которые мама сказала, что из них вырастут пионы. То есть их специально посадили – клумбы.

Тут же валяются и сухие листья на земле. Но не верится, что снова осень! И ещё, понятно, старый снег кучками лежит в тени. Он уже такой весь серый, твердый, надоевший. Похож на комки пыли немного… Почти все времена года сразу! И ещё там птицы поют! Не знаю, что за птички, но они тоже радуются весне.

Так это я сразу о том, какая погода была, каким был парк. А надо ещё ведь тебе написать, как мы туда попали. Вообще, мы собирались на мультик, но так «закопались», поняли, что совсем опаздываем на сеанс, что решили уж лучше пока (до другого сеанса) погулять в парке. И погода нам понравилась! В общем, мы с таким удовольствием гуляли, что и не пошли в кино совсем!

Это была суббота, народу гуляло достаточно. Начали работать первые палатки, развлечения. Мой братик катался на детской машинке (открылся прокат). Мы купили чай, булки, вареную кукурузу. Мама зашла в церковь… Я видел, как с качелей снимают брезент. Потеплеет скоро, аттракционы включат – вот будет здорово!

Мы много кругов и диагоналей сделали по парку, сходили на смотровую площадку. Совсем устали уже, но не пожалели, что выбрали этот вариант. В субботу в кино было бы много народу, а мультик можно и в Интернете после найти – посмотреть. И даже дома попкорн сделать! А вот такая погода – её нужно ловить, как говорит мой папа.

Второй выходной ничего особенного не было: убирали, готовились к школе и работе, смотрели телевизор. Напиши мне, пожалуйста, как прошли твои выходные. Или ещё, какое самое яркое впечатление у тебя за последнее время? Как вы встречаете весну?

Мне надо заканчивать письмо, так как пора браться за домашнюю работу. На завтра много задали!

Сочинение 2 вариант

Привет, мамуля! Как дела ? Как настроение? Что делаешь? Как там твои розы — выросли ? А как там мой Рексик? Я всего лишь месяц на даче у бабушки, но я уже осень соскучился по тебе и Рексу. У бабули конечно хорошо, но дома лучше! Мы вчера были в настоящем кино — представляешь? Я тебе сейчас расскажу все подробно. Мы вчера в город ездили и первый раз зашли в кино. Почему мы с тобой раньше не холили туда? Это было просто потрясающе! Я до сих пор в восторге! Мы с бабулей пошли на 3 d фильм про богатырей. Ты когда-либо видела 3 д фильм? Я под впечатлением до сих пор! Мы сперва не знали, стоит ли оно того, будет ли нам интересно? Хорошо, что мы все-таки решили пойти именно на этот фильм!

3 д- это когда в фильме есть эффект полного погружения. То есть ты думаешь, что все по настоящему. Мы купили билеты и пошли к нужному залу. Около двери стояла девушка, которая проверяла билеты. Она дала нам 3 д очки. Ты знаешь, как выглядят такие очки? Они вроде похожи на обычные, но только стекла там специальные, сине-красные. Они должны делать фильм реалистичным. Мы нашли свои места и вдруг свет выключился и фильм начался.

Я сперва не понял в чем разница, но через пять минуток я все осознал! Я был в шоке! Все герои в мультике были объемные, как будто они не в телевизоре, а прямо перед мной. Некоторые моменты были даже путающие — богатыри из мультика кидали в нас свои мячи. Нам казалось, что они летят прям на нас. Но я не испугался, а вот Бабушка чуть-чуть струсила. Бывали минуты, когда казалось, что все происходит по настоящему, а не в мультике по телевизору. Казалось, что богатыри стоят рядом с нами. Мне очень понравилось! Бабуля сказала, что ей тоже понравилось! Давай сходим с тобой вместе! Надеюсь ты скоро приедешь к нам на дачу! Напиши мне, пожалуйста, ответ.

Люблю тебя, твой Петька!

Также читают:

Картинка к сочинению Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Сочинение 2 вариант

Люблю тебя, твой Петька!

Также читают:

Картинка к сочинению Сочинение по личным впечатлениям в форме письма

Вложение	Размер
urok_razvitiya_rechi.docx	33.76 КБ
prezentatsiya_k_uroku_razvitiya_rechi.pptx	613.19 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: — знакомство учащихся со структурой письма, с разными видами писем;

— формирование навыка написания писем родным, близким, друзьям;

— совершенствование общей культуры письменной речи.

— Приходилось ли вам писать или получать письма? Может быть, не вам, а вашим родителям? Как часто?

На сегодняшнем уроке вы научитесь писать такие письма, которые будут радовать ваших адресатов, на которые вы непременно получите ответ.

Письмо – 1. Умение, навыки писать, а также само писание.

2. Система графических знаков, употребляемых для писания.

4. Стиль, манера художественного изображения.

Адресант – тот, кто пишет письмо, автор письма.

Адресат – тот, кому адресовано письмо.

Адресант, адресат, отправитель, получатель, примите наши поздравления, почтальон, информация, хочется пожелать, обращение, здравствуйте, привет, благодарю, пожалуйста, всего доброго, до встречи, до свидания.

— Назовите этикетные слова, я хочу, чтобы они были вашими верными спутниками и в написании писем, и в жизни вообще.

Изучение нового материала

Письмо – это особый жанр. Это не просто текст, посылаемый кому-либо с какой-то информацией. У письма как вида речевого произведения свои особенности, оно строится по определенной схеме, и я предлагаю вам с ней познакомиться.

Обращение Начальная фраза о состоянии переписки

Прощание Подпись Дата, место написания письма

На ваших партах лежит конверт с письмом, давайте его вскроем, прочтем и найдем те композиционные части, которые мы сейчас назвали.

Здравствуй, милая Люда!

Получила твое письмо, сразу отвечаю. Я пока не могу ходить в школу. Нога уже не болит, но гипс снимут только через 10 дней.

Хочу рассказать тебе о чуде, которое появилось у нас в доме. Вчера нам подарили цветок. У него есть иголки. Это кактус. Он напоминает колючего ежика. Я узнала, что родился кактус в пустыне. Он занимает немного места, и уход за ним простой. У кактуса сочный стебель ярко-зеленого цвета. За окном лежит снег, а на подоконнике красными огоньками цветет кактус. Он напоминает яркий букет.

Люда, пожалуйста, приезжай к нам скорей! Я хочу показать тебе это чудо. Передавай привет Вике, Кате. До свидания.

Твоя подруга Надя.

20 января 2009 года

Ребята читают и определяют композиционные части письма.

— Кому адресовано письмо Нади?

(Подруге. Это дружеское письмо)

-Какие ещё бывают письма?

(Поздравительные, официальные, в газету.)

— Чем различаются эти виды писем?

(Они обращены к разным лицам: дружеские – к друзьям или знакомым, официальные – к официальному лицу, поздравительные – к другу, к лицу официальному.)

– Они различаются по содержанию.

В поздравительном письме содержится поздравление с каким-то событием.

Эти письма различаются и формой обращения.

— Как вы будете обращаться в дружеском письме, адресованном приятелю?

– Можно ли в этих письмах в обращении выражать свои отношения к адресату? Как это можно сделать?

(Можно употреблять распространенные обращения, добавлять в них оценочные прилагательные.)

– Какие обращения уместны в официальном письме? Приведите примеры.

(Уважаемый. глубокоуважаемый. Иван Петрович.)

Попробуйте по обращению определить характер письма.

а) Золотая моя Журавушка! Знаешь ли ты, моя милая, что. (А.Алексин)
б) Вечная моя заботница, ненаглядная моя матушка.
в) Уважаемый Сергей Леонидович.

— Каким правилам должно подчиняться написание письма? Нужно ли соблюдать этикет?

(Письмо должно быть грамотным, аккуратным, корректным, не грубым, не обидным, последовательным, чтобы быть понятным.)

Народная мудрость гласит: Красиво писать – людей уважать. Никому не мило письмо хило. Пиши, да не спиши.

— Послушайте письмо. Определите автора и название произведения, а также адресатов и адресантов.

Здравствуйте, мои мама и папа!
Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он теплый. В нем одна комната и кухня. А недавно мы клад нашли и корову купили. И трактор тр-тр Митю. Трактор хороший, только бензин не любит, а любит суп.
Мама и папа, я без вас очень скучаю. Особенно по вечерам. Но я вам не скажу, где я живу. А то вы меня заберете, а Матроскин и Шарик пропадут.
А еще у нас печка есть теплая. Я так люблю на ней отдыхать. Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, дорогие мои папа и мама, жизнь у меня была сложная, полная лишений и выгоняний. Но сейчас все по-другому. И колбаса у меня есть, и молоко стоит в мисочке на полу. Пей – не хочу. Мне мышей даже видеть не хочется. Я их просто так ловлю, для развлечения. Или на удочку, или пылесосом из норок вытаскиваю и в поле уношу. А днем я люблю на крышу вскарабкаться. И там глаза вытаращу, усы расправлю и загораю, как ненормальный. На солнышке облизываюсь и сохну.
А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплется – хоть в дом не заходи. Зато новая растет – чистая, шелковистая! Просто каракуль. Да еще я охрип немножко. Прохожих много, и на всех лаять приходится. Час полаешь, два полаешь, а потом у меня не лай, а свист какой-то получается и бульканье.
Дорогие мои папа и мама, вы меня теперь просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно зимой даже на снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу. И все продавцы меня знают. Кости мне дают бесплатно. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо ух! Если я на выставку попаду, мне все медали обеспечены. За красоту и сообразительность.
До свидания. Ваш сын дядя Фарик.

(Э.Успенский. Дядя Федор, пес и кот)

– Что вызвало ваши улыбки и непонимание родителей?

Закрепление материала, проверка усвоения

Здравствуй дорогая мамуля!

Мне очень нравится отдыхать у бабушки она учит меня ухаживать за коровами и курами с Таней Петровой мы ходим на речку и в лес но все равно скучаю без тебя папы и Бима. Напишите когда вы приедете захватите ракетки для бадминтона и воланчики. Алёна.

Учащиеся делят текст на предложения, расставляют недостающие знаки, добавляют композиционные части, вежливые слова, потом читают получившееся, комментируют свой вариант. Удачные варианты записываются в тетрадь.

Домашнее задание. Напишите письмо другу, учителю, любимому литературному герою, фантастическому существу…. Главное, чтобы при написании письма вы учитывали всё то, что узнали на уроке.

Здравствуй, Гоша! Как ты поживаешь? Здоров ли? Что у вас с погодой? У нас осень, дожди льют. Сразу к вам, на юг хочется, в такие ненастные дни. Ты, наверное, уже хорошо стал плавать, ведь рядом с твоим домом находится море. А я вот до сих пор так и не научился, хотя мама меня даже в бассейн записала. Ты-то сам умеешь? Что ж, надо учиться, без этого не обойтись. Но знаешь, у меня есть друг, он уже давно плавает, и у него есть своя школа, где он учит плавать. Я ему написал письмо, чтобы он тебя пригласил, может быть, он согласится. Это, конечно, не так уж много, но всё-таки лучше, чем ничего. Так что я пока тебя буду ждать. Может быть, ты и вправду научишься плавать.

У меня к тебе большая просьба: если ты услышишь про какую-нибудь школу ныряльщиков, про плавательный бассейн, то обязательно напиши мне об этом, я хочу узнать как можно раньше. Мне кажется, что плавание и дайвинг — это очень здорово. И ещё хочется, чтобы у моих будущих детей тоже было такое увлечение. Тогда, может, и со мной они бы стали заниматься в этой школе. А теперь я тебя попрощаюсь. Целую, обнимаю! И жду твой подарок.

Вариант №2

Иришка, салют! Как поживаешь, подружка, чем сейчас занимаешься? Совсем скоро нам сдавать ОГЭ, всего ничего осталось. Не успеем обернуться 9 класс. Надо еще выбрать два дополнительных экзамена – никак не определюсь. Очень скучаю я без тебя. Помнишь как мы гуляли в парке? А наши любимые качели…. Я теперь редко туда хожу. Даже школа стала какой-то серой, все уроки проходят тихо и однообразно без тебя. Но ты всегда с нами. И я так рада что ты у меня есть. А помнишь, как ты читала мне сказки на ночь? Очень интересно было слушать твой голос, он такой родной и любимый, особенно когда ты смеешься. Я тоже так хочу. Я так скучаю… Спасибо тебе дорогая, что ты есть у меня. За все за все, я тебя очень люблю.

По геометрии я совсем учебу запустила, раньше хоть ты меня подтягивала, объясняла мне как решать задачки. Но я обязательно все исправлю, постараюсь закрыть все сои плохие отметки, ведь это и есть папино условие моей поездки к тебе. Много времени провожу в доме культуры. Я хожу на курсы немецкого языка и еще начала заниматься танцами. Мне нравится и время пролетает незаметно. Котенок Васька подрос и уже не такой милый, как раньше. Правда сидит всегда у меня на руках по вечерам и мурлыкает свою песенку. На выходные пойдем с родителями на хоккей. Мы теперь страстные болельщики, это папа нас просветил с мамой. Никогда не думала, что это такая интересная и увлекательная игра – столько эмоций. Надеюсь не буду тебя расстраивать, но у меня тоже иногда бывает плохая успеваемость. Мне надо догонять твоих одноклассниц, тогда я буду выглядеть в твоих глазах лучше. А сейчас я просто мечтаю о твоей поездке ко мне.

Ты почему-то не пишешь, что тебе подарил твой новый друг, когда вы встретились. Неужели это был всего лишь цветочек? Не разочаровывай меня, напиши хоть немного о нем.

Жду твоего ответа, скучаю. Твоя подруга Лена.

Вариант №3

Привет, Сашка! Вот, как и обещал, пишу тебе письмо. Как ты поживаешь? Какая у вас погода? Что с учебой и что интересного происходит в новой школе? Я вот закончил четверть без троек. И мне за это подарили собаку. Я назвал её Малыш. Она смешная, приносит мне тапочки. У нас вот первый снег выпал. Я вчера успел даже немного простыть, пока лепил снеговика. Да, я знаю, что зима у нас будет через месяц, но пока зима стоит. Но скоро мы уже будем на каникулах. А после каникул я пойду в новую школу. Наверное, там у меня будет очень много друзей. Ты любишь хоккей? Я очень люблю!

Я тебе уже про него рассказывал. Мы с ребятами ходили на игру наших хоккеистов в Москву. В выходные. Я видел по телевизору. Видел, как наша сборная обыграла финнов. Я болел за наших. Мы всей семьей болели за нашу сборную. Наших хоккеистов. Я так их люблю. И так горжусь ими. И вообще, вся наша семья болеет за Россию, и они у нас все патриоты.

Теперь вместо тебя со мной за партой сидит Ваня. Мне так жль, что ты уехал. Надеюсь твоего папу вновь отправят работать в наш город. Буду ждать нашей встречи. Обязательно пиши мне. Жду ответа. Твой друг Лёнька.

Читайте также:

Итоговое сочинение какие примеры можно приводить

Сочинение по в д спектору

Молчалин и скалозуб сочинение

17 июня два выпускника медицинской академии кирилл максимов и артем беляков сочинение

Сочинение по книге лев колдунья и платяной шкаф

Источник

Прочитайте текст. Что является нем главным: описание события или описание личных переживаний?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Я была в пятом классе , моя подружка Наташка в четверном. Мы уже три месяца ходили в ДК на занятия по пению. Нам приносило большое удовольствие посещать их!

Наш дебют* состоялся в соседнем селе. Нам сделали красивые прически, нарядили в платья, накрасили губы. И вот пришла наша очередь выступать. Мы вышли на сцену. И вдруг я ощутила очень сильное волнение, наступила сначала некая растерянность. Смелость, с которой мы были минуту назад за кулисами пропали. А Наташка вообще была просто в ужасе! Но вот заиграла музыка.

Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво поклонились и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями.

Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

Какие существительные используются при описании личных ощущений? Как назвать их?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями.

Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

Задание. Замените глаголы существительными

(гл..+сущ)

Бояться
(испытывать) страх
Волноваться
(испытывать) волнение
Радоваться
(испытывать) радость
Веселиться
(наступило, охватило ) веселье
(лить) слезы
Плакать
(раздался) смех
Смеяться
(охватили) переживания
Переживать
(нахлынули) воспоминания
Вспоминать

Какого времени все глаголы? Почему глаголы перового и последнего абзаца другонр времени?

Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.

Мелодия будто бы помогала нам, и спокойствие возвращалось. Мы вступили. Постепенно весь испуг и робость с каждым словом в песне сменились на радость и восторг от всего происходящего: яркого света, аплодисментов, поддержки в лицах зрителей. Когда наш номер закончился, мы резво отдали поклон и побежали за кулисы. Там наш руководитель встретила нас похвалой и объятиями.

Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
На какие композиционный части вы можете разделить текст. Назовите особенности каждой
Помню, как сейчас, своё первое выступление на сцене.
ВСТУПЛЕНИЕ

Она, наверно, представляла, какие чувства мы испытывали.

С тех пор у меня нет страха на сцене. Ведь то, что приносит удовольствие не может доставлять неприятности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

План сочинения-описания

по личным впечатлениям

1. Вступление.

Обозначить момент , случай, примерную дату и т.д.

Глаголы в наст.вр.

2. Основная часть.

Описание самого случая.

Глаголы в прош.вр.

Важно не на действие, а ВПЕЧАТЛЕНИЕ , чувства.

3. Заключение (вывод).

Мои нынешние чувства , мысли по этому поводу .

Глаголы в наст.вр.

Примерные темы

сочинения-описания по личным впечатлениям:

« Мой первый день в школе»
«Незабываемая встреча» (с известным лицом и т.д.)
«Поездка в …»
«Первый походе в …» (театр, музей, в какой-то город и т.д.)
«Один необыкновенный день (вечер) в моей жизни»
и т.д.

Источник: https://multiurok.ru/files/sochinieniie-opisaniie-po-lichnym-vpiechatlieniiam.html

Сайт учителя русского языка Гвоздиковой Елены Ивановны — Сочинение по личным впечатлениям

Ребята! Сегодня на уроке вам предстоит написать сочинение.

Давайте вспомним, что школьное сочинение — это вид самостоятельной творческой работы, в которой излагаются собственные мысли, переживания, суждения, связанные с определённой темой.

Сочинение отличается от изложения тем, что в изложении пишущий пересказывает текст какого-либо произведения или отрывка из него, а в сочинении создаёт (творит) свой собственный текст.

Сочинения бывают разных видов. Вы уже пробовали писать сочинения на свободную тему и сочинения по картине. Сегодня же мы будем учиться рассказывать о своих личных впечатлениях.

Многие писатели часто создают свои произведения на основе того, что когда-то пережили сами. Они описывают в своих книгах то, что видели лично и что произвело на них сильное впечатление.

В литературоведении такие произведения называют дневниковыми записками, письмами, мемуарами, воспоминаниями.
Возможно, когда-нибудь и вы попробуете написать мемуары, но для начала попробуйте интересно рассказать своим товарищам или друзьям об одном из памятных событий из вашей жизни.
В какой форме можно рассказать об интересной выставке или экскурсии, на которой вы побывали, о весёлом празднике, который был вчера, о фильме, который вы посмотрели?

В ситуации, когда вы просто встретились с друзьями, такого вопроса не возникает. В дружеской беседе, весело болтая, смеясь и перебивая друг друга, вы рассказываете о себе и узнаёте, как обстоят дела у друга. При этом вам не приходится с трудом подбирать слова и выражения, задумываться, правильно ли вы построили предложения. (Таковы особенности разговорного стиля!)

А если ваш друг сейчас далеко? Мы предлагаем вам поделиться впечатлениями о каком-либо событии в форме письма. Давайте вспомним, какие бывают письма.

Вы уже догадались, что рассказывать о своих переживаниях можно только в дружеских письмах, потому что деловые письма предполагают совсем другие темы для переписки.

Тренажёр

Как написать сочинение по личным впечатлениям

О чём писать?

Напишите своему другу, товарищу письмо об одном из удачно проведённых вечеров или дней. Это может быть рассказ о любом событии, которое произвело на вас впечатление, запомнилось вам. Опишите вечер, проведённый в кругу семьи или у знакомых, праздник в школе или клубе, экскурсию или интересную игру с друзьями.

Сочинение по личным впечатлениям в форме письма 5 класс

Поверьте, интересно рассказать можно даже о самом обычном событии. Например, герой рассказа В. Драгунского «Сестра моя Ксения» — мальчик, которого зовут Денис Кораблёв, — рассказывает о том, как он принял участие в купании своей новорождённой сестры: «И вечером мы стали её купать. А у Ксеньки такое было лицо, что это она лучше всех окунается и ныряет, — действовала папина лесть. Но когда стали купать, у неё такой сделался вид, что вот, люди добрые, смотрите: родные отец и мать сейчас утопят дочку, и она пяткой поискала и нашла дно, оперлась и только тогда немного успокоилась, лицо стало чуть поровней, не такое несчастное, и она позволила себя поливать, но всё-таки ещё сомневалась, вдруг папа даст захлебнуться… И я тут вовремя подсунулся под мамин локоть и дал Ксеньке свой палец и, видно, угадал, сделал, что надо было, она за мой палец схватилась и совсем успокоилась. Так крепко и отчаянно ухватилась девчонка за мой палец, просто как утопающий за соломинку.

И мне стало её жалко от этого, что она именно за меня держится, держится изо всех сил своими воробьиными пальчиками, и по этим пальцам чувствуется ясно, что это она мне одному доверяет свою драгоценную жизнь и что, честно говоря, всё это купание для неё мука, и ужас, и риск, и угроза, и надо спасаться: держаться за палец старшего, сильного и смелого брата. И когда я обо всём этом догадался, когда я понял наконец, как ей трудно, бедняге, и страшно, я сразу стал её любить».

В каком стиле писать?

В зависимости от цели высказывания мы говорим и пишем по-разному.

Вы можете последовать примеру писателей и включить в свой рассказ реплики (высказывания) участников истории, о которой вы будете писать другу.

Но не забывайте, что использование грубой, просторечной лексики недопустимо ни в художественном, ни в разговорном стиле!

Проверьте себя!

Как начать сочинение-письмо?

Любое письмо начинается с обращения! Вспомните, какие бывают обращения. Подумайте, как вы обратитесь к своему другу.

Как продолжить сочинение-письмо?
В основной части вы должны рассказать о том событии, о той истории, которые взволновали вас или о которых вам хочется сообщить приятелю.
Полезный совет!
Постарайтесь не просто перечислить, чем вы занимались, а передать свои впечатления, поделиться своими чувствами, показать, что время было проведено с пользой, или интересно, или просто очень весело.
Вспомните, как обычно заканчиваются письма: не забудьте попрощаться и подписать ваше сочинение-послание.
Составим план сочинения

1. Приветствие (вступление).

2. Рассказ о произошедшем событии («Хочу рассказать тебе о…»).

3. Прощание (заключение).

Источник: https://gvozdikova.ucoz.ru/index/sochinenie_po_lichnym_vpechatlenijam/0-325

Письмо от ученика 5 класса образец

Главная › Письма записки

29.09.2019

Здравствуй, Антон. Прошло пол года, как ты переехал в другой город. С того времени как ты уехал многое в классе поменялось. С первого сентября к нам в класс перешли три новых ученика. Две девочки и один мальчик.

Одна девочка занимается балетом, другая ходит в музыкальную школу. Но главное приобретение нашего класса это Сергей, он очень хорошо играет в футбол. Так что теперь наша команда стала сильнее.

В следующий раз, когда приедешь, обязательно сыграем вместе.

А еще недавно наша классная болела, даже в больнице лежала. Мы всем классом ее навещали. Через 2 недели, ее вылечили и разрешили выйти на работу.

В начале сентября в школе была «Зарядка со звездой». Ее вела олимпийская чемпионка. А еще баскетбольную площадку на улице подремонтировали, покрасили щиты и кольца.

Приезжай поскорее, мы с ребятами соскучились.

Письмо товарищу — сочинение (впечатление)

Здравствуй, Мишка! Я безумно рад, что ты сдал все экзамены на отлично и летние каникулы проведешь в оздоровительном лагере. У меня все хорошо: я по-прежнему занимаюсь музыкой, выступаю на конкурсах и концертах.

Мне не терпится тебе рассказать, как мы вчера с одноклассниками посетили городской парк развлечений. Он привлекает своими экстремальными аттракционами, спортивными площадками и зелеными насаждениями. Сквер рассчитан на посетителей, которые желают активно провести время и «пощекотать нервы».

Совсем недавно там открылся высотный, веревочный комплекс «Лень в пень». Это уникальное сочетание труднопроходимых преград на высоте. Вдоль деревьев натянута канатная дорога с барьерами различного уровня сложности.

Сначала нам выдали защитную экипировку. Профессиональные инструкторы ввели нас в курс дела и следили за соблюдением всех правил безопасности.

На старте меня охватила тревога, и терзали сомнения – неужели я не удержусь и первым сойду с дистанции? Но я взял себя в руки и сумел пройти трассу от начала до конца. Я даже преодолел этап «путь храбрых» — передвижение на ролике в воздухе. Это было самое захватывающее дух испытание.

Ты себе даже не представляешь, но передвигаясь по полосе препятствий из хитроумных комбинаций веревок, бревен и досок, я почувствовал себя покорителем высот, скалолазом и просто ловким мальчишкой.

В этом парке я получил море впечатлений, радости, адреналина и положительных эмоций. Я чувствовал себя бодрым и готовым на подвиги.

Для меня это была не только превосходная тренировка на все группы мышц, но и способ справиться со страхом высоты, развить решительность и волю к победе.

После энергично проведенного времени у меня разыгрался завидный аппетит. В парке была предоставлена возможность вкусно полакомиться. Мне пришлись по душе духовые пирожки с вишней, апельсиновый сок и шоколадное мороженое.

Домой я вернулся с приятной в теле усталостью, но счастливый. Это был один из удачно проведенных мною дней!

С нетерпением жду от тебя письма. Твой друг Никита.

Сочинение по личным впечатлениям в форме письма 5 класс

Привет, мамуля! У меня все хорошо. Чувствую я себя нормально. Дорога была легкая. Мы уже добрались до лагеря. Тут просто огромная территория. Здесь очень красиво, мне все нравится!

Мы приехали ещё 3 дня назад. Ехать в поезде очень интересно, наблюдать за природой мне понравилось. На пиропе нас ждали автобусы, которые за 15 мин довезли нас до лагеря. Я очень удивился, я представлял его совсем другим. Здесь большая территория, все опорожнено забором, в кругом такие высокие-высокие сосны. Запах просто потрясающий, хочется дышать и дышать.

В лагере нас ждали вожатые, которые сразу забрали нас в свои отряды. Нас расселили в маленькие домики. Я был под впечатлением от увиденного. Дома, как в американских фильмах, я думала в России таких не бывает. В нашем домике два этажа , и на каждом по 4 комнаты, в каждой комнате по 3 места. Я заселился с Олегом Сидоровым и Петей Ивановым — ты их видела.

Вечером мы пошли на ужин. Это было просто непередаваемо. Очень вкусно! Котлетка с пюрешкой — вкус отменный. А ещё был сок яблочный и тульский пряник.

Пошли ужина мы пошли спать. В этот День я очень устал и поэтому уснул без задних ног.

Следующее утро началось с зарядки. Но это была не простая зарядка, как в школе, а зарядка-дискотека, мне очень понравилось.

Читать еще: Письмо о смене юр лица образец

Дальше нам провели экскурсию по всему лагерю. Потом мы играли в игры на знакомства. Ребята все хорошие, я со всеми подружился. Все оказалась очень дружными и веселыми.

После игр, нам дали план на месяц. Первое наше задание в лагере было придумать имя отряда и кричалки. Мы очень долго думали над этим заданием, все варианты были очень интересными. В итоге, мы решили быть «дельфинами», так как живем рядом с морем. А ещё мы вот такую песню сочинили: « дельфин всегда плывет вперёд — мы это знаем! Командой вместе мы сыграем и никогда не проиграли!»

Теперь нам осталось придумать танец и завтра выступить на концерте «Смотр команд лагеря Звездочка». Надеюсь, мы всех порвём! Мы же сила!

Лагерь здесь хороший! Спасибо, что отпустила меня сюда. Мне очень все нравится! Надеюсь, ты скоро получишь это письмо! Люблю тебя сильно! Твой сын Пашка!

Письмо от Мишы

Дорогой друг, как давно мы с тобой не виделись! Твое письмо я получил еще неделю назад, оно меня очень обрадовало. Сейчас выдалась свободная минутка, я решил ответить тебе.

Это лето я провожу на даче с родителями и младшей сестренкой. В город выезжаем очень редко. Но меня и не тянет туда. На даче очень хорошо. Погода стоит отличная, очень жарко. Мы всей семьей каждый день ходим на реку купаться и загорать. Проводим на пляже много времени.

В такую погоду там находятся все дачники. Мама купила нам с сестрой по надувному матрасу, а мне еще ласты. В них я могу плыть очень быстро. Однажды я даже хотел переплыть с одного берега на другой, но папа не разрешил мне. На будущий год я обязательно сделаю это. У нас с сестренкой есть одно развлечение.

По средам мы всегда ходим вдвоем на рыбалку. Накануне вечером сестра обязательно подготавливает нам еду, которую надо взять с собой. А я копаю червей и беру с собой прикорм для рыб. Встаем мы на рыбалку очень рано. На улице в это время дня еще сыро и прохладно, поэтому одеваться приходится теплее.

Идя назад мы уже снимаем наши ветровки.

Ходим мы на рыбалку всегда в одно и то же место. Это наше любимое озеро с камышами и утками. В этом году там много маленьких утят. Мы их подкармливаем хлебом, который остается у нас после завтрака. Рыбу, которую я ловлю, мы относим маме. Если попалась крупная рыба, то мама готовит нам ее на обед. А если маленькая, то отдает соседскому коту Ваське. Тот очень радуется нашему улову.

Дни летят незаметно. Уже прошел целый месяц каникул. Я уже начинаю немного скучать по школе и по своим одноклассникам. Быстрей бы всех увидеть, узнать, как они провели лето.

Напиши мне, что у тебя нового, как поживает твой брат Артем. Мне очень интересно, что у вас происходит.

До свидания. До встречи осенью на перекличке.

Краткое сочинение для 5 класса

Дорогой мой друг!

Я никогда не писал тебе писем, и скорее всего, ты удивишься, получив это письмо. Надеюсь, что никакие расстояния не будут помехой для нашего общения.

Мне очень жаль, что нам пришлось расстаться, но я рад за тебя. Перед тобой сейчас открываются новые горизонты. «Большому кораблю- большое плавание!». Ты должен знать, что чтобы не случилось в жизни, ты всегда можешь рассчитывать на меня.

Конечно, я уверен, что мы будем встречаться. Ты всегда можешь приехать в наш город, и я буду очень рад, если ты остановишься у меня. Я часто вспоминаю наши разговоры. Ты знаешь, я горжусь нашей дружбой и ценю её. Я очень рад, что ты у меня есть и хочу поблагодарить тебя за дружбу.

Пиши мне. Я скучаю по тебе.

Твой искренний друг.

Письмо об одном из удачно проведённых вечеров или дней в семье(у родных,знакомых) в школе в клубе и т.п

Вариант 6

Привет, Миша! Надеюсь, что ты не забыл наше обещание – рассказать друг другу в письме о том, кто и как проводит время. Через неделю я пойду на почту снова, надеюсь, что ты не забыл, а я найду в своём почтовом ящике твоё письмо. Иначе, в начале осени кто-то получит по шее. Да-да, я имею ввиду именно тебя.

Читать еще: Служебная записка на выдачу денежных средств образец

Переходя к делу – поначалу всё шло наискучнейшим образом. Я только и делал, что отдыхал, пару раз почитывая книгу. Но в какой-то момент ко мне приехала двоюродная сестра – Юля. Вообще, она меня старше, но общается со мной почти на равных. На самом деле, из нас двоих «заводила» сестра, но я не жалуюсь. Наоборот, с ней весьма интересно.

Когда-то она тоже жила в этом городе, а потому показала мне кучу интересных мест. Я и подумать не мог, что у нас подобное водится. Ты знал, что если пройти чуть вглубь искусственного «лесочка», то рядом с поваленной сосной (где большой муравейник) можно найти кучу железяк.

Мы туда обычно не ходим, чтобы муравьи не покусали, но если взять мамин лак для волос (всё-таки, лучше спрашивать разрешения) и одеть высокие ботинки, то всё в порядке. Там даже есть старая и заброшенная машина. Без понятия, как она туда попала и почему никто раньше не замечал её, но факт остаётся фактом.

Мы даже пару раз потаскали часть металлолома в приёмный пункт. На целую шоколадку, но это неважно.

А потом мы сходили в кино. Несколько раз. Было весело. Потом посетили библиотеку. Я думаю, меня с собой потащили тогда только от скуки, но зато познакомился с библиотекарем и сделал план того, что хотел бы потом почитать.

В целом, всё прошло неплохо. После этого мы как-то кормили птиц и катались на велосипедах. К сожалению, Юля уехала назад, но это были весёлые деньки. Не представляю, чем буду заниматься дальше, но что-нибудь придумаю.

С нетерпением жду твоего письма. Твой друг – Сергей.

Письмо другу

Несколько интересных сочинений

В этой повести А. С. Пушкин рассказывает историю из жизни обычного станционного смотрителя — Самсона Вырина. Автор описывает его нелегкую судьбу. В любую погоду, не зная отдыха, он вынужден работать

Однажды со мной произошел поучительный случай, после которого пришлось сделать важные выводы. На летних каникулах, мои бабушка и дедушка решили отправиться на прогулку в лес

Одним из главных произведений Уильяма Шекспира считается трагедия «Ромео и Джульетта». В произведении автор изобразил несколько основных персонажей. В трагедии автор описал агрессию, вражду и бессмысленность

Сегодня, хочу рассмотреть картину, написанную в 1891 году, настоящим мастером исторической живописи, Василием Ивановичем Суриковым.

Одно из самых известных произведений Михаила Александровича Шолохова является работа Тихий дон, описывающее жизнь простых людей во время революции и войны.

Письмо учителю от ученика 5 класса, образец на русском языке

Если вы получили задание написать письмо учительнице, воспользуйтесь нижеследующим примером, где представлен нейтральный по содержанию текст. Если ученик благодарит учителя за его труд, то такое письмо называется благодарственным, то есть письмом-благодарностью. Такая необходимость может возникнуть в любой период обучения в школе — во 2, 3, 4, 5 или даже 11 классе. Понятно, что ученик 2 класса нуждается в родительской помощи при написании письма, а ученик 6 или 8 класса найдёт, о чём сообщить, сам.

Если вы планируете отправлять письмо обычной почтой, вам необходимо правильно оформить конверт.

Образец подписания конверта

Васечкин Пётр Васильевич ул. Водников, д. 1, кв. 2 г. Серпухов Московская обл. 142206

Россия

Иванова Мария Ивановна ул. Базовая, д. 2, кв. 1 г. Серпухов Московская обл. 142204

Россия

После того как конверт подписан, приступаем к написанию текста (содержания).

Образец письма учительнице

Уважаемая Жанна Викторовна!

Пишет Вам ученик 5-Б класса Петя Васечкин. Когда моя мама узнала, что именно Вы преподаёте нашему классу русский язык, то очень обрадовалась. В моём возрасте она тоже была Вашей ученицей и с большой теплотой вспоминает те времена. Мне тоже нравится учиться у Вас грамотному письму, ведь я хочу в совершенстве выучить русский язык. Я уверен, что под Вашим началом мне это удастся.

От имени учеников нашего класса хочу выразить Вам благодарность за то, что Вы не только доступно и понятно излагаете новый материал, но и всегда стараетесь разнообразно и интересно проводить занятия. Именно поэтому мы, Ваши ученики, с большим удовольствием посещаем Ваши уроки. Мы понимаем, что нам очень повезло с учителем, ведь Вы — учитель от Бога, Учитель с большой буквы.

Жанна Викторовна, от себя лично обещаю слушаться Вас и радовать успехами в изучении русского языка.

Большое спасибо Вам за профессионализм, богатый опыт, жизненную мудрость, доброе и справедливое отношение к ученикам. Искренне желаю Вам крепкого здоровья, личного счастья, удачи и успехов в работе.

Пусть Ваш учительский труд будет лёгким и приятным, приносящим положительные эмоции и хорошее настроение!

До свидания! До скорой встречи!

09 декабря 2017

Подобное письмо часто пишут на День учителя, тогда оно должно быть поздравительным по содержанию. Ещё чаще пишут благодарственное письмо учителю начальных классов, то есть первому учителю. Его обычно приурочивают к выпускному.

Читать еще: Образец письма на вакансию

5 класс. задали написать письмо учителю. помогите.. небольшое

Роль учителя в жизни каждого человека очень велика. Учитель помогает выбрать профессию и воспитывает нас на протяжении всего пребывания в стенах школы. Нелегок труд учителя. Такому человеку нужно быть терпеливым и отзывчивым. Учитель-это профессионал для учеников, и ему нужно знать все, ответить на любые вопросы.

Вы всегда можете прийти на помощь. Вы благородный и незаменимый человек! Вы готовите меня к жизни, раскрываете все мои возможности. Если бы не ваша настойчивость и вера в меня, я бы не смогла найти в себе сил выдержать современного темпа учебы.

Вы замечательный человек! Ваше профессиональное мастерство позволяет мне в освоении нового. Не каждый учитель может поддержать ученика в трудную минуту, и часто бывает, что ребенок начинает плохо учиться. Но каждый учитель по-своему психолог, и Вы не исключение.

Когда мне бывает трудно, Вы поддерживаете словом и даете правильный совет. Мне было трудно, когда моя подруга обиделась на меня. Именно Вы оказали мне поддержку, выслушали меня и дали совет.

Я поступила так, как Вы мне подсказали, и вскоре наши отношения с подругой наладились.

Вы никогда не покажете своего плохого настроения, хотя, чего греха таить, оно посещает и Вас, ведь ничто человеческое Вам не чуждо. Ваши доброжелательность, твердость, целеустремленность увлекают за собой, а улыбка, сияющая всегда на Вашем лице, помогает мне воспитывать в себе качества, которыми обладаете Вы и которые мне так хотелось бы видеть в себе.

Вы ясно и доступно объясняете материал, мне не стоит даже повторять: я все запоминаю с урока. Ваша речь как будто гипнотизирует, Вас хочется слушать и слушать. Каждое посещение Вашего урока – праздник.

Вы иногда можете и поругать, что тоже играет немаловажную роль. Есть много ребят, думающих: «У меня отличные отношения с учителем, значит, он мне все простит» . Но, увы, это не так. Конечно, обиды прощаются, но это умение прощать – достоинство сильного человека. Вы умеете прощать, значит, Вы – сильный человек. Учителя необходимо уважать, особенно того, кто тебе дорог.

Вы Нина Олеговна, всегда повторяете, что полагаться в жизни нужно только на себя, но при этом Вы всегда оказываете помощь, и я это ценю. Ведь наставник нужен любому человеку, и его помощь нужно ценить. Надеюсь, что именно так я поступаю по отношению к Вам.

Ваши уроки всегда интересны и занимательны. Вы часто строите объяснение нового материала в такой необычной форме, что учащиеся могут раскрыть себя и показать свои знания не только по вашему предмету, но и блеснуть интеллектом.

Это говорит о том, , что Вы с любовью относитесь к своему делу, хотите вырастить достойных членов общества, воспитать настоящих людей. Вы каждому из нас желаете добра, хорошей судьбы, удачной карьеры, словом, успеха во всем! Особенно я это прочувствовала на себе.

Нина Олеговна, Вы оказали на меня огромное влияние. Вы помогаете мне в выборе профессии, закаляете мой характер, видите, когда мне плохо, помогаете советом и добрым словом. Спасибо Вам огромное за тот вклад, который Вы внесли в становление моей личности.

И, я думаю, ко мне присоединяются многие-многие Ваши подопечные.

Спасибо Вам за то, что вы есть! Желаю терпения и счастья.

Письмо от ученика 5 класса образец Ссылка на основную публикацию

Источник: https://gimnazia40.ru/pisma-zapiski/pismo-ot-uchenika-5-klassa-obrazets

Урок развития речи в 5 классе «Письмо»

Учитель русского языка и литературы Петухова А.Г.

Урок русского языка в 5 классе.

Тема урока: РР. Письмо.

Цели: ОБУЧАЮЩАЯ — познакомить учащихся с историей происхождения письма, с видами писем, с правилами написания письма, с новыми словами по данной теме ;
РАЗВИВАЮЩАЯ — развивать мысленно – речевую деятельность, продолжать работу по развитию образного мышления;
Расширять словарный запас учащихся, развивать их грамотную, правильную речь.
Воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ — воспитание бережного и ответственного отношения к слову, .
Воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию.
Эпиграф к уроку:
Прошу тебя
Пиши мне письма!
В наш громкий век
Им нет цены.
Н.Кузовлева
ХОД УРОКА:

I. Актуализация опорных знаний.

— Читаю отрывки текстов.

1. « С добрым утром, дорогая моя! Вставайте! Теперь уже 7 часов. На душе детская радость! Я встал в 5 и до сих пор читал ваши письма. Как хорошо мне с ними в моей жизни!»

Твой верный Людвиг.

(Бетховен – « Бессмертной возлюбленной».)

2. « Я к вам пишу — чего же боле?

Что я могу еще сказать?
Теперь я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня»

(А.С.Пушкин «Евгений Онегин» Письмо Татьяны)

3. «Милый дедушка, Константин Макарыч! Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Остаюсь, твой внук Иван Жуков».

(А. П. Чехов. « Ванька» Письмо Ваньки дедушке.)

— Что я прочитала?

Верно, я зачитала письма, т.е. написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь. Сейчас, в XXI в. веке бурного развития техники, электроники, мы стали меньше приходить на почту, покупать конверты, подписывать их и сбрасывать в « Синий домик»- почтовый ящик.

Но литература знает немало примеров, когда герои отсылают и получают письма.
Я думаю, вы уже поняли, о чем сегодня пойдет речь на уроке, и какова его тема.
Правильно, ПИСЬМО. (Записываю)
БЕСЕДА:

— Получали ли вы когда-нибудь письма? О чем они были?

ЧТЕНИЕ ЭПИГРАФА … Постарайтесь понять в течение урока, почему письмам нет цены.

2. Изучение нового материала.

1. Чтение материала в учебнике. Прочитав, ответить на вопросы: (Вопр напечатаны и на столах)

1.Какие бывают письма?

2. Кому мы чаще всего пишем письма?

2. Лексико-орфографическая работа.

1. Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель

2. Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель

Эпистола,-ы,ж.( греч. epistole

Эпистолярный,-ая (фр. йpistolaire

Эпистолярная литература (от греч. epistole — письмо),

Изданные письма частного характера.
Совокупность произведений, использующих форму письменного обращения к другому лицу.

Учитель:- В красную книгу отечественной культуры запишут скоро некогда процветавшее в России эпистолярное искусство, то есть умение писать письма.

Современный интеллигентный молодой человек не стесняется произнести: “Я не умею писать писем, лучше я вам по телефону позвоню…” Ему и в голову не придёт, что сознаваться в этом почти так же неприлично, как если бы он бесхитростно объявил: “Я, знаете ли, прочитать этого не сумею: грамоты не одолел…” Это факт: утрачено искусство писать письма, никто не занят обучением этому искусству. Писание писем, к которому человек приобщается с детства – прекрасная школа грамотности. Да и не только грамотности, но и драгоценного умения человеческого общения. Наши соотечественники, жившие в прошлом или в начале XX века, умели и любили писать письма. Писали много, с упоением, с любовью к тем, кому они посылались.

ОТВЕТЫ УЧ-СЯ

3. Сообщение учащегося. «Из истории возникновения письма»

Я дополняю о пиктографии

Эмоциональный настрой для след этапа -М/Ф «Письмо из Простоквашино»

— Почему мама упала в обморок. А папа ничего не понял? (Несколько авторов, нарушена логика письма)

— Какие ошибки допустил д.Фёдор, посылая такое письмо?

— Вот чтобы никто не упал в обморок, читая ваше письмо, мы должны соблюдать определенные правила.
5. ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА
ПОСТРОЕНИЕ ПИСЬМА. (На слайдах и вывешивается как итог)

 1. Чёткий почерк. Аккуратный лист бумаги. Не делать много ошибок!

— С чего начинается письмо? Какие обращения можно использовать?

(«Здравствуйте», «добрый день», «привет». К близким людям обращайтесь так, как обращаетесь всегда. К малознакомым пишут сдержанно.) Никогда не стоит употреблять шаблонных выражений, избитых шуток. Заканчивать письмо стоит пожеланиями здоровья и удачи. Например, «всего доброго », «счастливо», «до свидания».

— Итак, мы подошли ко второму правилу?

 2.Употреблять устоявшиеся этикетные формы приветствия и прощания.

Обязательны подпись и число. Если уже стоит подпись, но вдруг в голову приходит мысль: «Забыл что-то написать, что делать?» В таких случаях после подписи ставят две латинские буквы «P.S.» и после них пишут все забытое.

 3.Необходимым условием для такого вида общения между людьми является искренность и непринужденность.

 4.Письмо всегда предполагает того, кому оно адресовано.

(Каждому на столе)

Алгоритм написания письма

Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо. Здравствуйте…
Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Обращения в письмах выделяются либо запятыми, либо при помощи восклиц знака.

ЗАДАНИЕ:

1.Напишите письмо- поздравление первой учительнице.

Слова-подсказки
Поздравляю
Разрешите поздравить… Позвольте пожелать… Дорогая… Уважаемая…	от всей души…от всего сердца… сердечно…

Д/З 2. Напишите другу письмо-рассказ о своём родном крае .

Слова-подсказки

Дорогой…Хочу рассказать тебе о…Я очень хочу поделиться с тобой мыслями о…Мне интересно узнать…Напиши мне о…Очень скучаю без тебя…
С нетерпением жду ответа…

Сообщение «История почтового конверта»

Практическая работа: ПОДПИСЫВАЕМ КОНВЕРТ

-Герой какого рассказа отправляет свое письмо на деревню дедушке?

(Читаю отрывок)

— Получит ли Константин Макарыч это письмо? Почему?

Обязательно нужен адрес.

Что такое адрес? Знаете ли вы свой адрес?

Вывешиваю адрес школы ( 241525 –индекс и т.д.)

Словарное слово ИНДЕКС

Всемирно принятые сокращения: обл. р-н д. с. г. ул. кв.

Домашнее задание ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА (Написать письмо своему другу в др город о нашем поселке Колтово и пригласить его к себе в гости.)

Практическая работа: Отработка орфографич навыков. Закрепление изученного в форме занимательной грамматики.

– Я хочу рассказать вам историю одного письма. Однажды Вася уехал в деревню и прислал сестре Маше такое письмо. …ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ

(Каждому распечатка) Уч-ся правят ошибки, Взаимопроверка по правильному тексту.
Письмо Васи сестре
Здравствуй, Маша!

— В ответ он получил такое письмо от Маши:

Вася, здравствуй!

Посылаю тебе твоё письмо обратно. Прочти его сам повнимательнее и ответь мне на несколько вопросов.

Как же ты будешь развеваться, ведь ты же не флаг?Ты, наверное, пошутил, когда написал, что заколешься?И почему поворачиваешься с бачка на бачок. Где там, на речке, бачки?Ещё ты пишешь, что собираешься седеть.

Разве седые волосы лучше твоих чёрных?Ты писал, что Миша будет ловить рыбу утром, а разве ты с ним не ходил?И ещё сообщи, какого лиса ты обижал? Разве вы поймали лиса?

Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов. Это потому, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя буду учиться уже в десятом классе и русский язык знаю. А вот знаешь ли ты его?

ИСПРАВЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ОШИБКИ В ПИСЬМЕ ВАСИ, ЧТОБЫ СТАЛО ВСЁ ПОНЯТНО.

3. Подведение итогов.

— С какими новыми словами мы познакомились сегодня на уроке?
— Каковы правила написания писем?
— Как оформляются обращения в письмах?

Кроссворд на знание новых слов. (На доске.)

В итоге ключевое слово СПАСИБО.

Заключительное слово учителя.

Стремительно летит время. Оно несет с собой перемены во всем: в жизни, в науке, технике, культуре. Старое уступает дорогу новому, передовому… Родившаяся в далекие времена, почта стала быстрее, сложнее, точнее. Письма в кратчайший срок доставляются поездами, автомобилями, самолетами, космическими ракетами. Обрабатывают корреспонденцию компьютеры.

Но, быть может, в связи с развитием техники потеряют свое былое значение почтовые отправления? Ведь есть телефон, телеграф, телетайп, радио. Телевидение, быстро передающие самую разнообразную информацию. За последние годы разработан способ передачи сообщений с помощью телеаппаратуры, спутников связи.

Может быть, отпадет надобность в передаче писем, как основного общения между людьми, разделенными расстояниями? Такая мысль невольно приходит на ум.И все-таки, несмотря на огромные достижения науки и рождение новых средств связи, почта еще очень долго будет выполнять свои трудные, хлопотливые задачи.

Каждому человеку приятно получить конверт с запечатанным в нем письмом от родных, друзей, радостно держать в руках бумажный листок, который, кажется, еще хранит тепло близкого человека, узнать знакомый почерк. С помощью писем люди как бы встречаются друг с другом, делятся радостями и горестями.

Что, кроме письма, может выполнить эту задачу столь полно и впечатляюще?Почта связывает нашу страну со всем миром. Так давайте же писать друг другу письма! И тогда, получив, его адресат улыбнется, а каждая улыбка это лучик нашего солнца. Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!

ВОЗВРАЩАЮСЬ К ЭПИГРАФУ
— Почему автор призывает писать письма?
— Почему «Им нет цены»?

Источник: https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok-razvitiia-riechi-v-5-klassie-pis-mo

Презентация русского языка в 5 классе «Письмо» ФГОС

Двадцать третье ноября
Классная работа Письмо Письмо Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены. Н.Кузовлева.

Урок развития речи 5 класс

Э. Асадов Как мало все же человеку надо!
Одно письмо. Всего-то лишь одно.
И нет уже дождя над мокрым садом,
И за окошком больше не темно…
Зажглись руин веселые костры,
И все вокруг вишнево-золотое…
И больше нет ни нервов, ни хандры,
А есть лишь сердце радостно-хмельное!
Я теперь богаче, чем банкир.
Мне подарили птиц, рассвет и реку,
Тайгу и звезды, море и Памир.
Твое письмо, в котором целый мир.
Как много все же надо человеку. Э. Асадов Как мало все же человеку надо!
Одно письмо. Всего-то лишь одно.
И нет уже дождя над мокрым садом,
И за окошком больше не темно…
Зажглись руин веселые костры,
И все вокруг вишнево-золотое…
И больше нет ни нервов, ни хандры,
А есть лишь сердце радостно-хмельное!
Я теперь богаче, чем банкир.
Мне подарили птиц, рассвет и реку,
Тайгу и звезды, море и Памир.
Твое письмо, в котором целый мир.
Как много все же надо человеку. Чему научимся? Что узнаем?

Познакомимся с разными видами писем;
узнаем о правилах написания писем;
научимся заполнять конверт;
выберем тему для участия в конкурсе, будем учиться писать письма личного характера.

Что такое письмо?

письмо — «бумага с написанным на ней текстом, посылаемая кому-либо с целью сообщения о чем-либо, изложения своих мыслей, выражения чувств».

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Т. Ф. Ефремова

Первые известные письма

Памятники бытовой письменности Древней Руси –

берестяные грамоты

Так писали

Почтовый ящик

Придуман моряками в ХVI веке. Направляясь из Европы в Индию, путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращавшиеся корабли забирали послания в Европу. Подобная связь действовала четко в течение нескольких столетий.
В 1785 году в Вене был установлен обычный почтовый ящик, украшенный изображением письма и почтового рожка.
В России самый первый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считается 1 декабря 1848года. Современный почтовый ящик, с донной дверцей,

разработал конструктор П.Н. Шабаров. Эта система действует до сих пор.

Почтовый конверт

В 1820 году владелец магазина в английском городе Брайтоне г-н Бретер придумал небольшие бумажные мешочки для вкладывания в них писем. Мешочки имели громадный успех и получили название «конверт». Успех конвертов был столь велик, что Бретер вынужден был поручить их изготовление 12 специальным предприятиям. Со дня изобретения прошло почти 200 лет. За это время менялись его формат, оформление, качество бумаги, но суть остается прежней – нести по почте вести людям.

Какими бывают письма? Письмо Деловое Личное Поздравление Письмо-рассказ Письмо-просьба Благодарственное письмо Композиция (построение) письма:

Приветствие или обращение- имя того, кому предназначено письмо.
Вступление- вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
Основная часть – изложение информации, интересующие адресата.
Заключительные формулы вежливости – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Подпись отправителя.
Дата.

Правила оформления 1. Слева, справа, сверху и снизу должны быть оставлены поля . 2. Письмо может быть написано от руки или напечатано. 3. Писать следует разборчиво, без ошибок ( грамматических, орфографических, пунктуационных или стилистических). 4. Не пользуйтесь ластиком – это не принято в современном письменном этикете. 5. Логически законченные части письма необходимо оформлять в абзацы. Соблюдать расстояние между строчками и абзацами. КАК ПРАВИЛЬНО ЗАПОЛНИТЬ КОНВЕРТ? Заполним конверт

Шампаровой Ирины Борисовны
КБР, Урванский район, г.Нарткала, улица Кабардинская, дом № 131
3 6 1 3 3 3
Емец Марине Владимировне

КБР, Урванский район, г.Нарткала, улица Борукаева, дом № 16, кв. 79

3 6 1 3 3 4
3
3
3
6
1
4

Что такое? Кто такой? 1.Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для отправки на расстояние. 2.Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания. 3. Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено. 4.Цифровое условное обозначение населенного пункта. 5.Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы. 6.Человек, которому адресовано письмо. 7.Слова приветствия в письме:…,… 8.Слова прощания в письме:… Проверим! 1. Письмо 2. Конверт 3. Адрес. 4. Индекс. 5. Почтальон. 6. Адресат. 7. Здравствуйте! 8. До свидания! До встречи! Домашнее задание

«Хочу рассказать тебе о своем родном крае».
«Письмо другу. Однажды со мной случилось…»
«Письмо Президенту».
«Мой любимый вид спорта».
«Письмо ветерану».
«Письмо моему учителю»

Спасибо всем за работу! Спасибо всем за работу! Жду ваших писем!

Источник: https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/132224-prezentaciya-russkogo-yazyka-v-5-klasse-pismo-fgos.html

Источник

1.Постановка

учебной задачи.

Организа

ционный этап.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Вступительное слово учителя

— Найдите ответ к загадке:

Он слетает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Он на солнышке румяный, под луною голубой.

Он за ворот и в карманы залетает сам собой.

— Как вы определили, что речь идёт о снеге?

2. Вспомните загадку и догадайтесь, что нам сегодня предстоит описывать? (Слайд 1)

— В этом году зима оказалась удивительно щедрой на мороз и снег. Проснёшься утром, посмотришь в окно и вспомнишь знакомые строки: «Мороз и солнце; день чудесный!»

«Под голубыми небесами

Великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит».

— Кто автор этих строк?

— Какая часть речи помогла вам отгадать загадку и помогла автору в описании?

3. Каковы цели нашего урока? (Научиться передавать красоту окружающего мира, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость.)

— Отправимся в путешествие по этому беспредельному, великолепному, пышному царству зимы и возьмём в попутчики чуткий слух музыканта, пристрастный взгляд натуралиста, зоркий — художника; пусть будет вместе с нами яркое образное слово поэта и писателя.

Отгадывают загадку. Снег.

Тема урока: Сочинение описание зимы, снега.

Определили роль глаголов и имён прилагательных в тексте загадки: они называют действия и признаки предмета, о котором идёт речь, и тем самым помогают определить его.

Научиться передавать красоту окружающего мира, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость.)

Личностные,

Мотивация

Регулятивные

Предметные

Регулятивные,

целеполагание

2. Учебная задача

Подготовка к сочинению-описанию

1. Работа с текстом.

2. Беседа по личным наблюдениям

3. Литературный монтаж о первом снеге

4. Работа с текстом

5.Словарная работа

(Анализ таблицы «Снежные слова»)

1. Работа с текстом. На фоне пьесы «Тройка»(Музыкальные иллюстрации Г. Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель») (Слайд 2) Учитель читает отрывок из «Разговора о снеге» Б. Петрова:

…Вдруг земля становится белой. На долгие месяцы. Покрыта чем-то пушистым, холодным, духовитым. Снег. Снега… Белы снеги, снегурка, снежень, снеговик…снега во всю Россию.

Сами эти слова своим звучанием вызывают у меня ощущение, будто возносишься на качелях. Представятся вдруг молчаливые заснеженные просеки, оснеженные поля с тёмными лесными островами…

Снег ты наш, снежище, снежик… снега во всю Россию.

— Какие однокоренные слова к слову «снег» подбирает автор этого текста?

— Какие ощущения вызывают у него эти слова?

2. Беседа по личным наблюдениям

— По моей просьбе вы наблюдали за снегом. Поделитесь своими наблюдениями.

— Каков же снег?

— Всегда ли он одинаков?

— Отчего зависит состояние, вид снега? (Слайд 3)

3. Литературный монтаж о первом снеге

— Перевернём странички зимы назад и вспомним самое начало её. Определите, какие выразительные средства языка использовали авторы этих текстов. На фоне «Вальса» (музыкальные иллюстрации Г. Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель») (Слайд 4) звучит литературный монтаж о первом снеге, заранее подготовленный учащимися.

— Как охарактеризован первый снег в прослушанных произведениях?

— Почему он робок и тих?

— Какие ещё слова и выражения вам показались интересными, необычными?

— Какие выразительные средства языка использовали авторы этих текстов?

— Так было в начале зимы. Мы с вами живём в её середине. Чем отличается снег сейчас от самого первого? Что же вы увидели, проводя по моей просьбе наблюдения за снегом? (Ребята делятся своими наблюдениями, рассказывают, что они увидели в заснеженном, парке, лесу.) (Слайды 5,6)

4. Работа с текстом

— А вот что рассказал о январском снеге С. Иванов, чьи наблюдения из серии «Каким бывает снег?» (Слайд7) мы сегодня уже слышали:

Силён и спокоен январский снег. Тяжёлым холодным одеялом накрывает он поля. Тянет к земле деревья…

Солнце выглянет утром, загорится, высоко поднимется в небо. А небо сине, бездонно. Глянешь из окошка — что за день чудесный! Прямо весна!

Но потом выйдешь, и дух захватит. И сейчас же пожалеешь, что не взял вторых рукавиц… Мороз, ну и морозище! Много cнегу — много и холоду. Солнце висит вверху, словно лампочка в холодильнике: светит, а не греет.

Через поле проложена синяя тропинка. Идёшь по ней — ногу ставишь осторожно, как канатоходец. Чуть неверный шаг — по колено, а то и по пояс провалился в сыпучее снежное болото… (Слайд

— Каким же увидел автор январский снег? Сравните с описаниями первого снега.

— Что ещё показалось вам интересным в этой зарисовке?

— Какие выразительные средства языка использовал автор?

— А каким становится снег весной? (Слайд 9)

5. Словарная работа

(Анализ таблицы «Снежные слова»)

Цвет, краски

Снежный покров на взгляд и на ощупь

Звуки

— Вы уже заметили, как нелегко бывает найти нужное слово, чтобы передать собственное впечатление, поделиться с читающим или слушающим своим настроением. Чтобы и наша речь стала богатой, мы будем использовать находки мастеров слова. А чтобы более стройно, логично, красиво организовать наши мысли, мы обращаемся к плану. Я предлагаю вам свой план, но вы можете создать свой. (Слайд 10)

На партах у каждого лежат таблицы.

По ходу урока заполняют ее словами и фразами для передачи

Цвета, красок снега

Снежный покров на взгляд и на ощупь

Звуки

Слушают товарищей, заполняют таблицу.

Утром кот

Принёс на лапках

Первый снег!

Он имеет вкус и запах,

Первый снег!

Он кружится,

лёгкий,новый

У ребят над головой,

Он успел

Платок пуховый

Расстелить

На мостовой…

(Я. Аким)

Спит первый снег.

Открыт букварь зимы.

Его ещё не прочитали мы.

Но вот уже на первую

страницу

Вспорхнула пёстрой

буковкой синица.

Она звенит, как маленький звонок.

Как будто первый начался урок…

(А. Горбунова)

Самый первый снег робок и тих. Ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста.

Первый снег. Он лежит словно просто для красоты — чтобы лишь подчеркнуть, как черна напившаяся осенней воды земля, как озимое поле свежо сверкает… Небо серое, снежок белый и лёгкий, словно на акварельном рисунке…

(С. Иванов)

Слушают товарищей, заполняют таблицу.

Слушают текст, отбирают нужное.

Заполняют таблицу.

Отвечают на вопросы.

Зачитывают подобранные самими детьми отрывки художественных текстов.

Заполняют таблицу.

Нетронутая белизна снега, сиреневый, золотисто-розовый, голубой, густо-синий в тени, опаловый в лунную ночь, переливающийся звёздами, ослепительно блестящий на солнце…

Воздушно-лёгкие снега, воздушная пышность, глубокий, хрупкий, ноздреватый, рыхлый, пушистый, зернистый…

Сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки, звенел, хрустел…

Личностные

Эстетические

Познавательные

Умение отбирать главное,

Заполнять таблицу

Умение работать с дополнительной литературой,

Подбирать материал по

Теме

Умение анализировать материал, заполнять таблицу

Регулятивные

Оценка своей работы, коррекция

Источник

Сочинения

5 класс

Лето. Море. Солнце. Песок. Это является мечтой для каждого человека. Но некоторым выпадает возможность жить на побережье и это очень дорого. Прекрасно иметь такую возможность.

Как здорово, когда в любой момент есть возможность попасть на море, поплескаться в воде, понырять, понаблюдать за морскими обитателями. Можно понежится на солнышке или просто позагорать. Эти радостные моменты нам дарит только лето. Как жаль, что оно быстро заканчивается. Но остаются светлые воспоминания, о которых сейчас я расскажу.

Как прекрасно проснутся утром с нежным ожиданием и предвкушением предстоящих приключений. Сегодня с Пашей мы наконец-то идём на море и проведём там весь день. У нас имеются богатые планы. Утро раннее, нужно многое успеть. Не хочется терять ни минуты. Радость переполняет изнутри. Мы уже на пути к заветной цели. В шаге от неё. Наконец мы на месте. Раздеваемся на ходу и прыгаем в воду. Вода такая тёплая и приятная для плавателя. Паша взялся ловить рачков и крабов, я тут же к нему присоединился. Это было увлекательное дело. Нашему счастью не было предела. Мы бегали, прыгали по песку, плавали на перегонки. Этот день мне запомнился на всю жизнь. Я переполнен яркими и приятными впечатлениями. Единственное желание, которое у меня возникло после прошедшего дня – повторить всё это снова.

Море. Насколько оно особенное, такое большое и необъятное. Такое чистое и нежное. Оно так богато. Имеет своих собственных жителей. На его дне кипит настоящая жизнь. Столько рыб, которые перемещаются стайками. Множество рачков и крабов, которые бегают по песку, неподалеку от берега. Так интересно наблюдать за их жизнью и действиями. Они все такие особенные и интересные. Морская жизнь – это что-то особенное, за ней очень интересно наблюдать даже через экран телевизора, но это не то. Настоящие впечатления можно получить только при личном участии и собственном наблюдении.

Солнышко. Оно действительно греет, отдаёт своё тепло и свет. Да так отдаёт, что порой становится очень жарко и спасти может только море или холодный душ. Только после них можно прийти в себя.

Лето – это самая лучшая пора. Так считают почти все школьники, потому что это время отдыха и каникул. То время, когда нет никаких уроков и домашних заданий. Которые уже давно всем надоели и не дают покоя и возможности свободно гулять, столько, сколько ты хочешь.

Как же здорово, когда есть такое радужное время и много приятных воспоминаний.

Сочинение 2

Здравствуй, дорогой братец!

Как твое здоровье? Как семья? Вчера вернулась я из нашей деревни, той самой, где проводили мы каждое лето, когда были детьми. Теперь уж нет ее ни на одной карте, а по старой дороге проезжают только охотники, да егеря.

Бабушкин дом еще стоит. Правда, совсем пустой, смотрит на дорогу грустными глазницами-окнами. А тропинка совсем заросла жгучей крапивой. Пришлось долго топтать ее ногами, чтобы пройти внутрь.

Все также стоит у дома наша любимая лавочка. Помнишь, как мы часто играли, сидя на ней. Теперь заросла она мхом и покосилась от старости.

А яблоневый сад за домом утопает в высокой траве. А старые яблони возвышаются над всем этим, скрючившись уставшими ветками, на которых совсем нет яблок.

А помнишь дедушкин сарай, в котором хранили дрова и инструменты? Теперь только черные доски видны среди растущего клевера.

И на всей улице теперь стоит такая тишина. Нет больше веселых разговоров, детского смеха, не кричат по утрам петухи, не мычат коровы, возвращаясь вечером в свои хаты. Как грустно сейчас проходить по улице, где кроме птичьего щебета больше не слышно ничьих голосов.

Печально смотрели на меня соседские хаты. Вот дом бабы Тони, помнишь, как она угощала нас вкусными блинами? Вот дом дяди Сережи, он мастерил нам красивые лодочки из дерева, а вот и хата деда Семена (ох, как он гонял нас из своего вишневого сада)! Теперь только ветер свистит в пустых трубах их старых домов.

Пробившись сквозь высокую траву, я нашла наш старый пруд, тот самый, в котором мы часто ловили карасей, а потом отдавали их соседскому коту Барсику. Теперь от пруда осталась только неглубокая яма, с лужей на дне. И нет уже давно ни карасей, ни полосатого Барсика.

Одиноко стоит в начале улицы пустой столб, сохранивший следы красной краски. Раньше здесь висел телефон-автомат. Помнишь, один, на всю деревню! А по средам здесь останавливалась автолавка, которая приезжала из ближайшего города. Шумно гудел мотор, весело судачили о чем-то вышедшие из домов соседи.

Сколько волшебных моментов было в нашем безоблачном детстве! Сколько чудесных лет пролетело так быстро и незаметно!

На этом я закончу свое письмо. Надеюсь, дорогой брат, что у тебя все хорошо. Приезжай в гости, мы тебя очень любим!

Твоя сестра.