Сочинение по обществознанию егэ 2022

Содержание

  • 1 Изменения 2022 года
  • 2 Содержательные разделы
  • 3 Популярные темы эссе
  • 4 Составное задание
    • 4.1 Задание №24
    • 4.2 Задание №25

Вы на финишной черте и планируете в 2022 году сдавать ЕГЭ по обществознанию, тогда обязательно узнайте, что изменилось в структуре КИМов, как подготовится к экзамену и какой должна быть правильная структура эссе. Также мы предложим готовые клише, которые помогут справиться с самым сложным заданием ЕГЭ по обществу и получить на ЕГЭ 2022 максимально высокий результат.

Изменения 2022 года

В сфере аттестации школьников свершилась революция. Ее первый этап прошел еще в 2019-м, когда ФИПИ предложил обновленные варианты ОГЭ. Теперь сделан и следующий шаг: общедоступными стали перспективные модели демоверсий ЕГЭ на 2022 год.

Структура эссе по обществознанию 2022 | ЕГЭ, клише, изменения

По мнению большинства экспертов, экзамен по обществознанию в 2022 году упростится. В нем есть, конечно, существенные обновления. Но они являются скорее просто непривычными для тех, кто уже работал с демонстрационными вариантами вплоть до ЕГЭ 2021, чем усложненными:

  1. Из части 1 КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
  2. Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.).
  3. В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
  4. Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации 2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
  5. В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.).
  6. В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.).
  7. Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.).
  8. Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
  9. Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 180 минут.

В целом, как считают преподаватели, которые уже успели изучить проект ЕГЭ по обществознанию, тесты стали более продуманными. Угадывать сложнее, но постановка самих вопросов проще.

Содержательные разделы

Хотя изменения в ЕГЭ 2022 года по обществознанию есть, основные содержательные разделы в КИМе не изменятся. Их, как и ранее, будет пять:

  1. Человек и общество.
  2. Экономика.
  3. Социальные отношения.
  4. Политика.
  5. Право РФ.

Содержательные разделы ЕГЭ 2022 по обществознанию

Популярные темы эссе

Приведем по 5 тем (проблем) из каждой науки, которые могут встретится вам на ЕГЭ 2022 года по обществознанию.

Тема №1 Философия

  1. Соотношение материала и сознания.
  2. Пространство и время как формы бытия.
  3. Движение и развитие как способы существования.
  4. Проблема сущности сознания.
  5. Особенности психики человека. Соотношение сознательного и бессознательного.

Тема №2 Социальная психология

  1. Межличностное общение, его сущность и решаемые задачи.
  2. Сущность и барьеры межличностной коммуникации и возможные варианты их устранения.
  3. Внутриличностный конфликт – конфликт социальных ролей одного человека.
  4. Взаимодействие, общение людей, выстраивание их отношений.
  5. Психологический климат коллектива.

Тема №3 Экономика

  1. Противоречие между ограниченностью ресурсов и безграничностью человеческих потребностей.
  2. Проблема экономического выбора.
  3. Факторы производства и их значение в экономике.
  4. Труд как вид деятельности и экономический ресурс.
  5. Капитал как экономический ресурс.

Тема №4 Социология

  1. Соотношение объективных и субъективных факторов, влияющих на общественные процессы.
  2. Роль духовных и материальных ценностей в жизни людей. Социальные неравенство и борьба.
  3. Сохранение стабильности общественной жизни.
  4. Поступательное изменение (прогресс) организации общества.
  5. Закономерности дифференциации мужских и женских социальных ролей

Тема №5 Политология

  1. Политическая система общества и ее роль в жизни общества.
  2. Место и роль государства в политической системе общества.
  3. Партии и общественные движения в политической системе общества.
  4. Особенности современных политических отношений. Субъекты политики.
  5. Мировая политика и международные отношения.

Тема №6 Правоведение

  1. Право как регулятор общественной жизни.
  2. Социальная ценность права.
  3. Сущность и специфические признаки государства.
  4. Политическая система и роль государства в ней.
  5. Право и мораль: сходства и различия

Составное задание

Обратите внимание, что в 2022 году в Кимах ЕГЭ по обществу отсутствует задание №29. Теперь их всего 25, а мини-сочинение разделено на два  задания:

  • №24 – составление сложного плана (4 балла);
  • №25 – объяснение смысла понятия и аспектов, относящихся к нему (4 балла).

По сути, оба задания проверяют, как экзаменуемый умеет готовить доклад на определенную тему.

Важно! Эксперты рекомендуют отвести на подготовку к каждому из этих двух самых сложных заданий ЕГЭ по обществу не менее 8 минут.

Задание №24

Экзаменуемому необходимо составить сложный план доклада по заданной теме.

Задание №24 КИМ ЕГЭ 2022 обществознание

При этом важно выполнить такие требования:

  • в плане должно быть минимум 3 пункта;
  • тема должна быть раскрыта по существу;
  • минимум 2 пункта должны быть детализированы в подпунктах;
  • в каждой детализации должно быть не менее 3-х подпунктов;

Проверять задание №24 в 2022 году будут по таким критериям:

№ Критерий Максимальный балл
24.1 Раскрытие темы по существу 3
24.2 Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана 1

Алгоритм написания плана на ЕГЭ 2022 года по обществознанию будет таким:

  1. Выявление ключевого понятия.
  2. Вспомнить пункты темы и определить, без каких тема не будет полностью раскрыта.
  3. Последовательно выписать пункты и детализирующие их подпункты.

Для большинства популярных тем, которые могут встретится на ЕГЭ по обществознанию в 2022 году, можно использовать такое клише:

Пункт Клише
1 «Понятие» как…
2 Признаки

2.1 1-й признак

2.2 2-й признак

2.3 3-й признак
3 Структурные элементы

3.1 1-й элемент

3.2 2-й элемент

3.3 3-й элемент
4 Виды / формы / уровни

4.1 1-й подпункт

4.2 2-й подпункт

4.3 3-й подпункт
5 Функции социального объекта или процесса

5.1 1-я функция

5.2 2-я функция

5.3 3-я функция

Также в некоторых темах можно добавить и 6-й пункт в зависимости от особенностей темы. Подробнее о том, как правильно составить план к заданию №24 в 2022 году, смотрите в видео:

https://www.youtube.com/watch?v=k0yNDBo24Mc

Задание №25

Поскольку задание №25 ЕГЭ 2022 года отличается от задания №29 прошлогодних КИМов структура, обновленного эссе по обществознанию в 2022 тоже будет несколько иной.

Формулировка задания в демоверсии следующая:

Задание №25 КИМ ЕГЭ 2022 обществознание

Прежде чем приступить к детальному разбору составления мини-сочинения, стоит понять критерии оценивания задания. За выполнение задания №25 можно получить 4 первичных балла, а критерий тут только один – соблюдение структуры ответа, приведенной в самом задании.

Эссе к заданию №25 должно включать такие составные части, которые можно назвать планом сочинения:

  1. Обоснование.
  2. Ответ на поставленный вопрос (с указанием минимум 3-х партий).
  3. Три примера иллюстрации (распространенное а еще лучше сложно-подчиненное предложение).

Важно! Рассуждения общего характера, не раскрывающие суть вопроса, оцениваются в 0 баллов.

Подробнее о том, как правильно написать ответ на задание №25, появившееся в КИМе ЕГЭ 2022 года вместо эссе, смотрите в видео:

Читайте также:

  • Новые требования к рабочим программам в 2021-2022 году
  • Пересдача ЕГЭ в 2022 году
  • ЕГЭ по английскому языку в 2022 году
Источник

Лейтенант

Группа: Проверенные

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Примеры эссе сочинения по обществознанию ЕГЭ 2022. Образец написания сочинения по социологии

Предлагаем вашему вниманию изучить примеры и образцы эссе сочинений по обществознанию ЕГЭ-2022. Все готовые сочинения можно бесплатно скачать и почитать, возможно это поможет вам сдать ЕГЭ-22 на 25 баллов. Здесь представлены структура, план, критерии оценивания и шаблон с примером сочинения по обществознанию в 11 классе.

 Скачать бесплатно темы и примеры итогового сочинения 2021-2022 года ФИПИ

Единый Государственный Экзамен 2021-2022 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Обществознание. Россия. Беларусь. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник. Вариант. Ответы на Тест ЕГЭ. Задание. Решу ЕГЭ

Раскройте смысл высказывания в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

Скачать бесплатно примеры и образцы эссе-сочинений ЕГЭ-2022 по обществознанию

01. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» «Философия» и «Социальная психология»

«Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий)

Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек

Труднейшая задача в наши дни заключается не в том, чтобы

Общественная ценность личности во многом определяется тем

Ничто так не угрожает свободе личности и смыслу жизни, как

Искусство, или главная… образовательная сила страны, есть

Добродетель состоит не в том, чтобы делать то, за что

Труд облагораживает человека. В.Г. Белинский

Искусство живёт вымыслами, наука реализует вымыслы

Трудности порождают в человеке способности, необходимые

Знание фактов только потому и драгоценно, что в фактах

Никогда люди не сталкивались со столь огромными рисками

Здесь не должно быть двойных стандартов, нельзя делить

Совместное гармоничное развитие Природы и Общества есть

Недаром сравнивают научное творчество с подъёмом на высоту

Не истины науки трудны, а расчистка человеческого сознания

Знания, представления о себе накапливаются уже в раннем

Познавая всё больше законы природы и на их основе преобразуя

Привилегия рыб, крыс и волков состоит в том, чтобы жить

Знания раскрывают нам двери, но войти в них мы должны сами

Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать

Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать

Деятельность человека не дана природой всецело, хотя

У человечества нет никакой цели, никакой идеи, никакого

Как человеческое творение культура превосходит природу, хотя

Без полноценного усвоения традиционной грамотности компьютер

Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять

Мир нужно изменять, иначе он неконтролируемым образом начнёт

Глобализация не есть феномен, присущий исключительно крупном

Наука – это кладбище гипотез. А. Пуанкаре

Личный пример не просто лучший метод убеждения

Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика. Т. Фуллер

Всякая наука есть предвидение. Г. Спенсер

Знание – орудие, а не цель. Л. Толстой

Человек может обрести себя, прийти к знанию своей

Человек есть принципиальная новизна в природе. Н.А. Бердяев

Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика. Т. Фуллер

Революция – варварская форма прогресса. Ж. Жорес

Всякая наука есть предвидение. Г. Спенсер

Знание – орудие, а не цель. Л. Толстой

Человек может обрести себя, прийти к знанию своей

Человек – это нечаянная, прекрасная попытка природы осознать

Искусство, религия, философия или наука составляют

Всякая перемена прокладывает путь другим переменам

Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание

Есть только одна подлинная ценность – это связь человека

Общественное мнение, будучи состоянием массового сознания

Личность творится не тем, что человек слышит и говорит

Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным

Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также

Познавать – значит сопоставлять восприятие извне

Заблуждение всегда противоречит себе, истина – никогда

Мы не можем ждать милостей от природы после всего, что мы

Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее – наша

Человечество, как оказалось, не способно решить ни одной

Человечество стоит на распутье между смертельным отчаянием

Прежде всего поучай сам себя, тогда научишься чему-либо

Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль

Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей

Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину

Современная цивилизация: обмен ценностей на удобства

Цивилизованное общество напоминает ребенка, который ко дню

Познание и жизнь неотделимы Л. Фейхтвангер

Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения

В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший

Личность – это человек как носитель сознания К. К. Платонов

Личность человека ни в каком смысле не является

Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя

Искусство и жизнь не одно, но должны стать во мне единым

Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность

Способность не может возникнуть вне соответствующей

Именно стратегическая организация поведения включает

Природа – единственная книга, все страницы которой полны

Природа не знает никаких прав, ей известны только законы

Прогресс технологии одаряет нас все более совершенными

Личностью не родятся, личностью становятся» А.Н. Леонтьев

Искусство должно учить любить добродетель и ненавидеть

Величие великого человека обнаруживается в том, как он

Без многого может человек обойтись, только не без человека

Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда

Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы

Без борьбы нет прогресса Ф. Дуглас

Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один

В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие

.

 Скачать бесплатно готовые сочинения 2021-2022 года. ФИПИ

.

Сообщение отредактировал NALIL7 — Вторник, 31.08.2021, 20:52

Источник

07.11.2018

Публикуем примеры готовых эссе по обществознанию по итогам 2019 года. Данные примеры полностью актуальны и для 2020 года, и для 2021 года!

ВАЖНО! С 2022 года из ЕГЭ по обществознанию было исключено задание, предполагающее написание эссе. Вместо него появилось составное задание 24-25, которое проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме. Задание 24 (план) рассматривается как основа написания доклада по заданной теме. А вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства. 

  • Как выполнять задание 25 на ЕГЭ в 2023 году

Каждое эссе проверено экспертом, разобран каждый критерий проверки и даны подробные рекомендации по тому над чем именно стоит работать в каждом из эссе. Эксперт: Ксения Кафтаева, проект ОКЕГЭ

Свои вопросы и обсуждения оставляйте в комментариях ниже.

  • 20 ИДЕАЛЬНЫХ эссе по обществу — смотреть!
  • План и структура эссе по обществу
  • Критерии оценивания эссе по обществу

Эссе №1

«Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро» (В.М. Сухомлинский).

В.М. Сухомлинский говорил: «Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро»

Автор в своем высказывании затрагивает идею роли семьи, её важности в жизни человека. Эта идея остается актуальной в наши дни.

Смысл данного высказывания в том, что семья — это социальный институт, который оказывает огромное влияние на становление личности и является агентом первичной социализации, от которого зависит, каким станет человек в будущем. Именно семья воздействует на человека, формирует его мировоззрение и интересы

Комментарий эксперта: Смысл фразы раскрыт верно, сформулирован тезис, который нужно доказать в эссе. Выделена идея, об актуальности писать необязательно.

Из курса обществознания нам известно, что семья — это социальная система, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общим бытом, взаимной моральной ответственностью. Семья выполняет определенные функции. К примеру, репродуктивная, заключающаяся в продолжении рода, экономическая, психологическая, социально-нравственная, функция социализации и духовно-нравственная, проявляющаяся во влиянии на развитие членов семьи. Родители воспитывают детей, показывая, «что такое хорошо, а что такое плохо» на конкретных примерах, учат добру. Они закладывают фундамент индивида, строят его личность кирпичик за кирпичиком.

Комментарий эксперта: Дано объяснение ключевого понятия (семья), нужно подробнее написать про воспитальную функцию (именно в семье человек получает первые знания о нормах морали, правилах поведения в обществе), функцию социализации (в семье ребенок получает первые знания об окружающем мире и формирует важные навыки — подумайте, какие).

Примером идеальной модели семьи является семья Гриневых из произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка. Родители смогли дать Петру нужные знания об окружающем, навыки, умения, сложившиеся нормы, представления о моральной и аморальной деятельности. Именно это способствовало не только наличию у главного героя таких качеств, как мужество, честность, добро, но и становлению достойной личности в обществе.

Комментарий эксперта: Нет тезиса перед аргументом, но твой пример иллюстрирует функцию социализации и воспитательную функцию, он связан с тем, что ты писала ранее. Это пример того, как еще в детстве у ребенка сформировались взгляды и представление о добре и чести. И да, нужен конкретный пример (какие поступки Гринева можно считать добрыми и достойными?). Пусть будет зачтено.

Другим примером, подтверждающим высказывание, можно назвать личность Ивана IV Грозного. Он рано потерял своих родителей и оказался в среде противоборства бояр. Иван был предоставлен сам себе и жил в жестоком окружении. У него не было полноценной семьи, которая смогла бы дать ему основные понятия о морали, добре и зле. Это отразилось на характере царя, он стал жестоким, злым и равнодушным.

Комментарий эксперта: Снова нет тезиса. Какую мысль ты доказываешь? Да, из примера это понятно, но если нет тезиса, то нет и примера. Этот пример не зачтен. Еще нужно показать пример жестокости царя и его жестокое окружение в детстве.

Итак, подводя итог можно сказать, что В. Сухомлинский был прав в своем высказывании, говоря, что семья — это первичный агент социализации человека и что именно семья воспитает в человеке способность творить добро.

Комментарий эксперта: Вывод соответствует теме, хорошо.

БАЛЛЫ

  • 29.1 — 1 балл
  • 29.2 — 1 балл
  • 29.3 — 1 балл
  • 29.4 — 1 балл (могло бы быть и 0, зависит от эксперта).

ИТОГО: 4 балла

Эссе №2

Политология: «Революции — варварский способ прогресса». (Ж. Жорес)

В своём высказывании Жан Жорес утверждает,что революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве. Я согласна с высказыванием автора, ведь, действительно, революция ведёт к коренным переменам ,связанным с агрессивной деятельностью и направленным на насильственное изменение общественного строя.

Комментарий эксперта: Смысл высказывания раскрыт верно, тезис сформулирован (революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве.) Собственное мнение по теме сформулировано.

Необходимо заметить,что прогресс-это поступательные движения общества от низшего к высшему ,от менее совершенного к более совершенному. Прогресс обычно приводит позитивным изменениям в обществе. А под революцией понимается коренной переворот в жизни общества ,который приводит к новому общественному и политическому строю и установлению новой власти.Революция сопровождается огромными жертвами,насилием и разрухой во всех сферах жизни общества.

Комментарий эксперта: Раскрыт смысл ключевого понятия (революция), но есть и лишние понятия (раскрывать смыл понятия прогресс тут не нужно, достаточно просто упомянуть, что прогресс приводит в позитивным изменениям, совершенствованию общества. Уместно перечислить характерные черты революции.

Аргументируя данную точку зрениях , стоит упомянуть революцию 1917г в России,которая повлекла за собой жестокую конфронтацию в обществе и стране в целом. Несмотря на то, что экономика государства вышла на новый уровень ,гражданская война унесла миллионы невинных людей ,привнесла голод и разруху.

Комментарий эксперта: Нет тезиса перед фактическим аргументом. Неясно, какую мысль ты доказываешь. Нужны конкретные факты и случаи: что именно происходило в стране, как изменилась экономика после революции и какие жертвы были во время революции. Посмотри учебники истории и статистику. Пока этот пример слишком общий.

Вторым аргументом хотелось бы привести Евромайдан на Украине. Его положительными результатами стала смена правительства ,а также подписание соглашения ассоциации с Евросоюзом. Но средства для достижения были крайне жестоки,поэтому к итогам массовых акций протестов относятся кровопролитные столкновения, огромное количество пострадавших мирных жителей и миллионы беженцев.

Комментарий эксперта: Лучше не трогать современную политику, потому что взгляды у всех разные. Кто-то считает, что вступление в Евросоюз и смена правительства в Украине — это хорошо, а кто-то такого мнения не разделяет.

Опять же, желательно приводить конкретные факты, пример того, как кто-то пострадал. Перед аргументом опять нет тезиса, который ты подтверждает примером, два примера однотипны по содержанию.

Таким образом,подводя итог вышеизложенному,можно сделать вывод о что автор был прав,утверждая о том ,что революция -это способ прогресса ,движения к лучшему ,но совершаемое варварскими методами,т.е с применением силы.

Комментарий эксперта: Вывод хороший, помни о том, что вывод должен обобщать все то, что ты писала ранее.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1 балл
  • 29.2 — 1 балл
  • 29.3 — 1 балл
  • 29.4 — 0 баллов
  • ИТОГО: 3 балла

Эссе №3

«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» (Альберт Эйнштейн).

(Автор сочинения – Усманова Фатиме Эскендеровна)

Основная идея данного высказывания заключается в том, что обязанностью любой школы в первую очередь является не преподавание конкретных дисциплин, а развитие в человеке духовных и социальных качеств.Автор размышляет о значимости школы как источника формирования личности. Я полностю согласна с мнением Альберта Эйнштейна и считаю, что эта тема актуальна для всего мирового сообщества.

Комментарий эксперта: Хорошо. Об актуальность лучше не писать.

Рассмотрим данное высказывание с точки зрения социальной науки. Личность- это понятие, характеризующее человека как социальное существо, которое имеет свои индивидуальные качества и предпочтения, образующиеся в условиях общества. Школа,как социальный институт,учит человека общепринятым нормам поведения,знакомит с культурой и тем самым адаптирует каждого к жизни в социуме.Совсем другое значение в жизни имеетспециалист,человек получивший определённые познания и навыки в одной области.Такой субъект может быть хорошо проинформирован и обучен своей профессии, и при этом не влиять на структуру общества в целом.Таким образом роль специалиста ограничена лишь определённой сферой деятельности, а роль личности бесценна для всего мирового сообщества.

Комментарий эксперта: Теория неплохая, но было бы уместно более подробно поговорить о школе и образовании, о функциях образования (воспитательная, социализации), о тенденциях в образовании (гуманизация).

В качестве подтверждения, вышесказанного, приведу таких великих личностейкак Лев Толстой,Уинстон Черчилль,Константин Циолковский. Деятелность этих людей повлияла на всю историю человечества, а ведь все они были двоечниками.Плохая учёба в школе никак не повлияла на дальнейшие успехи этих гениев в области литературы, политики и науки.

Комментарий эксперта: Это не фактический пример. Должен быть четкий ФАКТ, конкретный и полный.

В завершении хочу сказать, что школа — это не место, где воспитывают успешного и великого человека, это место, где формируется гармоничный индивидуум.

Комментарий эксперта: Ты писала о личности, а пришла к индивидууму. Нелогично. Вывод не соответствует всему, что ты писала ранее.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1
  • 29.2 — 1
  • 29.3 — 0
  • 29.4 — 0

ИТОГО: 2 балла

Эссе №4

Политология: Забота о человеческой жизни и счастье, а не об их разрушении – это первая и единственная законная задача хорошего правительства» (Томас Джефферсон).

Автор сочинение: Уфаева Яна Евгеньевна

В данном высказывании автор затрагивает идею роли государства в жизни граждан. По мнению автора, самой главной функцией демократического государства является обеспечение защиты прав и свобод , нормальных условий жизни, предоставление различных благ для граждан; невыполнение закрепленных законом функций государством, а также реализация политических решений не соответствующих воле граждан снижает уровень легитимности власти.Я согласна с мнением автора.В данном высказывании можно выделить следующие аспекты: функциидемократического государства и взаимоотношения государственной власти и граждан в демократическом государстве.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Рассмотрим первый аспект с теоретической точки зрения. Демократическое государство – это государство, в котором народ признается в качестве основного источника власти, а граждане наделены широким кругом прав и свобод, в том числе правом участвовать в управлении государством. Выделяют следующие функции демократического государства:политическую ,социальную, экономическую, культурную, а также охрану правопорядка, прав и свобод гражданина. Политическая функция государства заключается в обеспечении народовластия,создание условий для деятельности социальных институтов. Социальная заключается в обеспечении нормальных условий жизни, реализацию прав граждан на охрану здоровья, образование, отдых жилище. Экономическая функция государства заключается в обеспечении занятости, распределении государственного бюджета, развитии экономики. Последняя из перечисленных функций подразумевает обеспечение точного соблюдения законодательства, охрана прав и свобод граждан, борьба с правонарушителями и др. Таким образом, только выполняя данные функции, направленные на обеспечение достойной жизни личности, государство может считаться легитимным, потому что граждане признают такую власть и подчиняются ей.

Комментарий эксперта: Отличная теория, умница!

Приведу пример из СМИ. В статье газеты «Аргументы и факты» привели рейтинг стран, где существует наиболее сильная демократия. США является сильным демократическим правовым государством, которое обеспечивает своим гражданам политические права и свободы, именно поэтому там высоко развито гражданское общество. Его наличие свидетельствует о развитой политической свободе граждан. По качеству жизни, ИЧР и другим показателям США занимает также лидирующие позиции, это позволяет государственной власти быть стабильной и сильной, потому что американцы удовлетворены действующей властью. Государство выплачивает большие социальные пособия, разрабатвает специальные программы помощи нуждающимся, поощряет открытие новых рабочих мест, делает медицину более качественной и доступной, образование также является бесплатным для американцев.

Таким образом, данный пример свидетельствует о реализации США важнейшей государственной функции – социальной, направленной на обеспечение достойной жизни гражданина.

Рассмотрим второй аспект с теоретической точки зрения. Выделяют основныме проявления взаимотношений государственной власти и граждан: граждане участвуют в формировании и осуществлении государственной власти (т.е как только граждане будут недовольны государственной властью, они имеют право ее поменять посредством выборов – важного демократического института), органы гос власти сменяемы и подотчетны избирателям, существует гласность и отсутствует цензура в СМИ (таким образом происходит обраная связь между этими сбъектами политики, граждане могут критиковать власть), никакая идеология не может быть государственной, а приоритетом является обеспечение правового и политического равенства граждан. Также важным является политический плюрализм, реальное осуществление принципа разделения властей. В демократическом государстве политические решения принимаются на основе принципа большинства при уважении и учете интересов меньшинства, что является важным при стремлении государства реализовать многочисленные потребности общества. Государственная власть осуществляется через государственныйй аппарат – систему гос органов, учреждений и организаций ,при помощи которых осуществляются права человка. Таким образом мы видим, что государственная власть в демократическом государстве ориентирована на интересы граждан, их связь прочна.

Приведу пример из истории. Древняя Греция было первым демократическим государством. С самого детства жителей страны привлекали к участию в общественной и политической жизни государства. Также при рождении греки обладали разнообразными политическими правами и свободами. Именно поэтому каждый грек с особой ответственностью относился к политической жизни:граждане участвовали в выборах, голосованиях и собраниях для того,чтобы решить важные государственные вопросы , потому что каждый голос был учтен и ценился. Это показывает,что государственная власть отвечала взаимностью своим гражданам, стремилась удовлетворить их потребности, максимально защитить их права и свободы. Таким образом, в соответствии с активным политическим участием граждан, их политической грамотностью, политическое управление в Древней Греции осуществлялось на том же высоком уровне.

Подводя итог, хочется отметить, что сотрудничество граждан и органов государственной власти в решении политических проблем делает государство более сильным, отчего выигрывают все субъекты политики. Если инетересы гражданина в демократическом государстве будут нарушены, то государственная власть сменится, управлять государством будут другие лица, потому что данная функция обязательно должна быть реализована, народ – источик власти, а значит он заслуживает хорошего руководителя

Комментарий эксперта: Прекрасное эссе, не к чему придраться! Умница! Рассмотрены два аспекта, все по структуре, четко. ФАКТИЧЕСКИЕ аргументы подтверждают разные тезисы, они из разных источников и не повторяются по содержанию. Теоретическая часть аргументации отличная.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1
  • 29.2 — 2
  • 29.3 — 1
  • 29.4 — 2

ИТОГО: 6 БАЛЛОВ — идеал!

Эссе №5

Экономика: «Все хозяйственные операции можно в конечном счете свести к обозначению тремя словами: люди, продукты, прибыль. На первом месте стоят люди. Если у вас нет надежной команды, из остальных факторов мало что удастся сделать» (Ли Якокка).

Автор сочинения — Тюкаева Светлана Владимировна

Данным высказыванием Ли Якокка хотел сказать, что существует 5 факторов производства (земля, труд, капитал, предпринимательские способности и информация), из которых самыми важными являются предпринимательские способности. Предпринимательские способности объединяют остальные факторы производства. Без людей не было бы самого производства, несмотря на то, что другие факторы имелись бы.

Комментарий эксперта: Неплохо раскрыт смысл высказывания, НО! Труд — это же тоже люди. И без труда, как говорится, не выташишь и рыбку. Обрати на это внимание.

Рассмотрим факторы производства детальнее. Учёные-экономисты дают следующее определение факторам производства: это используемые в производстве ресурсы, от которых в определяющий степени зависят количество, объем выпускаемой продукции. Как ранее уже говорилось, основной фактор производства — предпринимательские способности, т.е. способности человека использовать определённое сочетание ресурсов для производства товаров, принимать последовательные решения, создавать новшества и идти на риск. Не мало важен и труд — все физические и умственные способности людей, применяемые в производстве товаров и услуг. Но так же, как ограничены такие ресурсы как земля, капитал и информация, ограничены и предпринимательские способности. Их ограниченность связана с индивидуальными особенностями людей, редкостью таланта. Труд как фактор производства ограничен количеством трудоспособного населения и его территориальным размещением. Подводя итоги, хочется отметить, что один человек не может полностью самостоятельно организовать целое производство, необходимо объединиться нескольким людям для воссоздания общей цели.

Комментарий эксперта: Уместно писать не только о факторах производства, но и функциях и роли труда и предпринимательских способностей в процессе производства товаров и услуг.

С мнением автора трудно не согласиться. Обратимся к статье из журнала «Мир экономики». В ней рассказывалось о Генри Форде. Его называют лучшим работодателем своего времени. Пройдя путь от неграмотного фермера до автопроизводителя, он создал собственное производство, смог организовать работу по производству доступного и недорогого автомобиля «Форда-Т». Управляя обширным автомобильным производством, получая от него огромные прибыли, Форд старался заботиться и о людях, работающих на этом производстве. Он повысил им заработную плату до 5 долларов в день, а также ввел 8-часовую смену, 6-дневную рабочую неделю, отпуск, оплачиваемый за счет компании. Сотрудники компании получали такую зарплату, что сами покупали себе «Форд-Т». Этот пример демонстрирует важность предпринимательских способностей в организации производства, повествуя историю грандиозного успеха.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Другим примером является ситуация, рассмотренная в школьном курсе обществознания. В учебнике был описан случай провала в бизнесе: стартап по разработке видеоигр Курта Шиллинга. Он с партнерами взял кредит на сумму $75 млн у штата Род-Айленд и не смог его вернуть. Начались судебные разбирательства. Штат подал иск на данную компанию, обвиняя её в подделке финансовой отчетности для получения займа. Позднее Шиллинг и бывшие руководители согласились вернуть штату всего лишь $2,5 млн. Судя по документам из дела о банкротстве, компания набрала долгов на $150 млн, имея всего лишь $22 млн активов. По словам Шиллинга, только он сам вложил в компанию $50 млн личных средств. Данный пример также иллюстрирует важность предпринимательских способностей в бизнесе, но повествует о истории провала.

Комментарий эксперта: Отлично! Можно проиллюстрировать и значимость иных факторов производства. Не забывай про тезиса перед примерами, они должны быть обязательно!

Таким образом, приведённые аргументы показывают значимость предпринимательских способностей, что доказывает правоту суждения ЛиЯкокка.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1
  • 29.2 — 2
  • 29.3 — 0
  • 29.4 — 2

ИТОГО: 5 баллов.

Эссе №5

«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» (Альберт Эйнштейн).

Шабанова Амина

Автор цитаты известный физик Альберт Эйнштейн в своем высказывании указывает на проблему воспитательной функции в школе. Данная проблема является актуальной в условиях развития и социализации личности. Автор обращает наше внимание на то,что школа должна не только давать специальные знания по отдельному направлению, но и выполнять воспитательную функцию таким образом, чтобы ученик в будущем имел весь набор качеств полноценной личности.

Я согласна с мнением автора, так как школа – является очень важной ступенью в жизни каждого человека, и если в школе ребенок сформируется, как личность, то ее воспитательная функция будет выполнена. Кроме того, образование – это способ становления личности, путем получения знаний. Функции образования: социальная, духовная, экономическая. Проблема «воспитания гармоничной личности» относится к социальной стороне образования. В каждой школе обязательно должна присутствовать гуманизация образования, то есть, учителя должны уделять больше внимания ученику и его индивидуальным качествам и учитывать все его стороны. За примером обращусь к личному опыту.

Комментарий эксперта: Теория хорошая, но все-таки ты потеряла важную функцию образования (пишешь о ней в первой абзаце, уместно упомянуть и в теории) — воспитательная функция. Уместно про гуманизацию.

В школе мы получаем не только знания, но и реализовываемся, как личность. Социализация проходит в тот же промежуток, когда получаем специальные знания по тому или иному предмету. Имя в личном опыте достаточно ситуаций, касающихся не уроков и заданий, а именно личностных переживаний, могу сказать, что человек, который встретился с проблемами в школе в этот момент и проходит момент социализации и самореализации своей личности. Совершает тот или иной выбор, прикладывает усилия для достижения цели.

Комментарий эксперта: Должен быть конкретный факт/пример. Пример проблемы или ситуации (какая именно ситуация была трудной: конфликт с подружкой помог узнать, что лучший способ решения — компромисс, или сложности с учебой закалили выдержку и т.п.) То есть нужен КОНКРЕТНЫЙ факт, аргумент не зачтен.

Таким образом, мне хотелось бы отметить, что школа и образование – это один из главных социальных институтов, играющих важную роль в жизни человека и в процессе получения образования, человек также обретает и новые индивидуальные качества, что развивает его, как личность.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1
  • 29.2 — 2
  • 29.3 — 1
  • 29.4 — 0

ИТОГО: 4 балла

Эссе №6

Социальная психология: «Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает» (Фридрих Энгельс).

(Евтеева Полина)

Смысл высказывания немецкого философа и историка Ф. Энгельса заключается в том, что черты характера и качества индивида определяются его отношением к деятельности (способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей). Центральной проблемой этой мысли являетсяпроблема проявления и раскрытия личности. Данная проблема является актуальной, так как сейчас любой человек старается показать свои лучшие навыки и умения в процессе жизнедеятельности.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Не могу не согласиться с мыслью автора, так как считаю, что человек является индивидуальностью, и каждый по-своему выполняет ту или иную работу. Личность(человек как носитель сознания со своими социально обусловленными и индивидуально выраженными качествами) сама решает: какие методы использовать для достижения поставленной цели.

Комментарий эксперта: В теории у нас должно быть раскрыто ключевое понятие и даны теоретические суждения. Ключевое понятие у тебя раскрыто (личность), а теоретических положений про деятельность личности и ее методы у тебя ничего нет.

Примером может служить захват Киева Олегом в 882 году. Он использовал методы насильственного пути: убийство Аскольда и Дира. В данном случае это характеризует Олега как жестокого человека, но история знает также его как талантливого полководца и дипломата, что позволило заключить важные торговые договоры с Византией 907 и 911 годах.

Другим примером, подтверждающим мою точку зрения, является отношение Коробочки к своему хозяйству в произведении Гоголя «Мертвые Души». Она успешно развивает хозяйство: избы и постройки целые, огород ухожен. Можно сделать вывод, что Коробочка хозяйственная и бережливая.

Комментарий эксперта: Аргументы неплохие, но нет тезиса перед аргументами (неясно, какую мысль ты доказываешь, поэтому 0 баллов по критерию 29.3)

Таким образом, характеристика личности складывается из качества работы, методов, которые были использованы, а также из отношения к данному виду деятельности.

БАЛЛЫ:

  • 29.1 — 1
  • 29.2 — 1
  • 29.3 — 0
  • 29.4 — 2

ИТОГО: 4 балла

Источник

Многих выпускников пугает 29 задание ЕГЭ по обществознанию — эссе. К сожалению, у многих данное задание вызывает сложности. Ребята думают: «Это непосильное задание, и лучше я его пропущу, чем потрачу лишнее время на экзамене!». В этой статье мы разберем эссе ЕГЭ по обществознанию так, чтобы каждый из вас получил заветные баллы.

эссе егэ по обществознанию
Как писать эссе по обществознанию в 2022 году? Примеры, план, структура, аргументы

Внимание! В ЕГЭ по обществознанию больше нет задания 29 — то есть эссе или сочинение на экзамене теперь писать не надо. Вместо этого требуется составить план и объяснить какое-то понятие из школьного курса по обществознанию — задания 24-25. Наши преподаватели уже подготовили подробный разбор новых заданий. Предлагаем также изучить комментарий Артёма Мушты, методиста MAXIMUM Education:

Сколько себя помню, в ЕГЭ по обществознанию написание мини-сочинения, задание 29, всегда было последним. В формате мини-сочинения оно существовало в последние несколько лет — до этого оно называлось эссе. По старинке его многие так называют, хотя сами составители экзамена очень строго подчеркивали последние несколько лет, что это никакое не эссе, что это — мини-сочинение. Они обосновывали это тем, что мини-сочинение – это, собственно говоря, сочинение, а эссе — определенный литературный жанр, который требует обязательной ярко-выраженной позиции по какому-то вопросу.

В какой-то момент составители экзамена начали возмущаться, что очень многие ученики делали заготовки для задания 29, набирали себе базы аргументов, учили 100 самых популярных тем сочинений просто наизусть. В общем, подготовка к написанию эссе превращалась в какую-то профанацию, фарс. 

Составители экзамена с этим несколько лет пытались бороться, каким-то образом конкретизировали критерии, старались в методических рекомендациях подчеркивать, что задача эссе проверить три навыка:
— умение аргументировать,
— умение раскрывать на теоретическом уровне какие-то положения, используя понятия,
— и умение составлять эти понятия, приводить примеры
Но в итоге это ни к чему хорошему не привело и закончилось тем, что в 2022 году в ЕГЭ по обществознанию появился новый тип задания.

Я говорю о 25 задание, которое напрямую связано с предыдущим, 24-м. Как это выглядит теперь: ученику нужно составить план по теме «политические партии» — это задание 24. А в следующем нужно объяснить какой-то принцип, связанный с предыдущей темой: например, необходимость существования многопартийности. То есть придется раскрыть роль многопартийности в современной России, продемонстрировать различные функции и привести 3 примера партий, существующих в нашей стране. Таким образом, специфика нового здания в том, что оно направлено на понимание, знание и умение апеллировать к современным реалиям Российской Федерации.

Что представляет из себя 29 задание ЕГЭ по обществознанию?

На выбор предоставляется 5 цитат по известным тематическим блокам: философия, экономика, социология (социальная психология), политология и правоведение.  Ваша задача — выбрать только одну цитату. Здесь дам совет: многие ребята уже по ходу подготовки выбирают для себя один или два тематических блока, по которым будут писать эссе на ЕГЭ по обществознанию.

Как это сделать? Наверняка, у каждого из вас есть свои собственные любимые тематические блоки, в которых вы чувствуете себя увереннее всего. Именно от этой мысли и отталкивайтесь. Однако тут стоит отметить, для уверенности нужно быть готовым писать эссе по любой цитате, так как никто не знает, какие цитаты попадутся. Примерно для написания хорошего эссе потребуется от 45 до 60 минут. Поэтому стоит распределить своё время на экзамене правильно.

Однако чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию на высокий балл, нужно хорошо знать все блоки, а не только самый любимый. Систематизировать все знания по предмету и закрыть пробелы вы можете на наших курсах подготовки к ЕГЭ. Мы разбираем все ловушки экзамена по обществознанию и подсказываем, как запомнить самые сложные термины и законы. А еще пишем пробный ЕГЭ, чтобы на настоящем вы не нервничали. Ждем вас!

Критерии оценивания

Приступая к эссе, необходимо понять, как эксперты ставят оценки. Эти критерии, по сути, и лягут в основу вашей работы.

Самый главным и ключевой критерий на который каждому необходимо ориентироваться — это раскрытие смысла высказывания (К1). Если за него вы получаете 0, то и за всё эссе ЕГЭ по обществознанию автоматически выставляется 0 баллов, какими бы прекрасными не были дальнейшие рассуждения. При раскрытии смысла высказывания с опорой на цитату вам могут помочь рассуждения в рамках неё и предположения о том, какой теоретический аспект затрагивается в цитате.  Словами-помощниками для вам могут стать «сущность», «идея» и «проблема».

Теоретическая аргументация — это К2, за
который максимум можно получить 2 балла. 
В качестве теоретической аргументации выступают все ваши теоретические
знания и аспекты, которые необходимы для раскрытия смысла цитаты или уже
встречаются в самой цитате.

Связность и логичность рассуждений, выводов — это К3. За него вы можете получить 1 балл, если ваши рассуждения будут содержать логические связки и переходы. К тому же, ваши рассуждения должны быть связными и непротиворечивыми. Не забывайте о микровыводе после каждого теоретического аргумента и выводе в конце задания.

Последний критерий — качество практических аргументов (К4), за который вы также можете получить 2 балла. О них я подробнее расскажу в следующем параграфе.

Таким образом, максимум за всё эссе можно получить 6 баллов.

Структура эссе ЕГЭ по обществознанию в 2022 году

Теперь, когда мы с вами знакомы с критериями оценивания 29 задания ЕГЭ по обществознанию, давайте рассмотрим, как должно выглядеть ваше эссе с точки зрения структурных элементов. Структура эссе должна содержать элементы, которые, во-первых, будут оцениваться экспертами, а, во-вторых, позволят вам создать логичный текст. Примерный объём хорошего эссе — от 1,5 до 2 страниц.

Ваше эссе должно содержать следующие элементы:

  • смысл высказывания (К1);
  • ваша позиция по данному высказыванию (согласие/несогласие). От вашей позиции будет зависеть дальнейшая логика приводимых практических и теоретических аргументов;
  • теоретические аргументы (К2) + микровыводы;
  • практическая аргументация (К4) + микровыводы;
  • общий вывод по всему эссе.

Если, выполняя 29 задание ЕГЭ по обществознанию, вы будете следовать чёткой структуре, вам не придётся тратить время на создание «скелета». К тому же вы будете чётко понимать, какие элементы обязательно должны присутствовать в вашей работе. Только что мы с вами создали шаблон вашего эссе, которым вы можете воспользоваться на реальном экзамене.

Практические и теоретические аргументы для эссе по обществознанию

Теперь давайте более подробно остановимся на практических и теоретических аргументах, так как именно они лягут в основу вашего эссе на ЕГЭ по обществознанию. Начнём (в соответствии с нашей структурой!) с теоретических аргументов.

Теоретические аргументы

В основе теоретических аргументов должны лежать ваши знания по основным теоретическим аспектам в рамках смысла высказывания. Всего должно быть 2 теоретических аргумента. Постарайтесь выделить два опорных понятия, которым вы будете далее давать характеристики и развивать в качестве теоретических аргументов. И помните о том, что теоретические аргументы обязательно должны быть связаны как с темой цитатой, так и между собой. Если же в самой цитате уже присутствует термин, он обязательно должен быть раскрыт в вашем эссе! И не забудьте сделать микровывод, чтобы гарантированно получать 1 балл по К3.

Практические аргументы

Теперь давайте перейдём к практическим аргументам, которые являются логическим продолжением вашей работы. В эссе должно быть два практических аргумента. Ваши практические аргументы обязательно должны продолжать общую идейную линию эссе и подтверждать вашу позицию. В критериях зафиксированы источники, из которых можно брать аргументы. Их всего три. Это очень важный момент!

Источники практической аргументации:

  1. Социальный опыт (факты общественной жизни, сообщения СМИ, статистические данные).
  2. Зарубежная и отечественная история. Обе они относятся к одному источнику. Чтобы ваш аргумент был засчитан как исторический, вы должны указать даты или исторический период. Будьте максимально конкретны!
  3. Личный опыт. Сюда входит все, что касается ситуаций, которые происходили с вами, а также книги, которые вы читали, фильмы, которые вы смотрели.

Обратите внимание на то, что аргументы должны быть приведены из двух разных источников! В обратном случае они просто будет не засчитаны. И в дополнении к источникам у меня есть приятная новость! Указание источника фактов современной общественной жизни, например, конкретного СМИ или социологического центра не требуется.  

Будьте внимательны! Факты, содержащие фактические и смысловые ошибки, не будут засчитываться экспертами. Поэтому, если вы не помните автора книги или в каком году точно произошло определенное событие, лучше воздержитесь от данных аспектов.

Вот ещё один очень полезный совет. Создайте отдельную тетрадь, куда вы будете записывать ваши практические аргументы. Это послужит для вас личным «банком», к которому вы всегда сможете обратиться при подготовке. Не оставляйте без внимания ни одну новостную статью, которую вы прочитали или интересный фильм, который вы просмотрели. Ведь они могут пригодиться на экзамене!

Что нужно запомнить, чтобы написать эссе в 2022 году

Как вы поняли, эссе — это не такое страшное и сложное задание, каким мы его представляем. Самое главное — это оставьте 45-60 минут на экзамене для написания эссе и используйте в качестве «скелета» имеющийся у вас уже готовый шаблон.  Обязательно пополняйте свой «банк» практических аргументов и главное не бойтесь приступать к написанию эссе. У вас всё получится!

Во время написания экзамена в принципе очень важно правильно распределять свое время. Каждое задание имеет свой «вес», и если у вас что-то не получается, необязательно зацикливаться на чем-то одном. Решайте ЕГЭ дальше, а к сложному вопросу вернетесь, если у вас останется время. Иначе вы можете просто потерять баллы.

Научиться правильно распределять время на экзамене и понять свои сильные и слабые стороны можно на наших курсах подготовки к ЕГЭ. Мы поможем вам разобраться во всех критериях оценивания, закроем пробелы в знаниях и научим решать все задания ЕГЭ быстро и правильно. Записывайтесь!

Примеры эссе ЕГЭ по обществознанию

29.1. Философия «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н. Г. Чернышевский). Оценка 5/6, снят балл по К2.

Известный русский
писатель и публицист Н.Г.Чернышевский рассуждает в рамках такой науки как
философия; науки, изучающей внутренний мир человека, его мировоззрение, взгляды
(и факт существования личности в целом). Будучи автором высказывания о процессе
самопознания, Чернышевский говорит о том, что человек, не изучивший и не
понявший себя в полной мере, никогда не достигнет «глубокого знания людей».

Я не согласна с
автором, ведь бывают и такие случаи, когда человек, познав какую-либо часть
своего окружения, начинает проецировать их образы и поведение на себя, анализировать
последнее, и лишь по завершении этого действия осознает свою сущность, находит
свое внутреннее «я».

Само по себе самопознание — это особый вид познавательной деятельности, главной целью которого является получение человеком знаний о самом себе. Основными методами самопознания являются самонаблюдение и самоисследование; эти методы, при их использовании индивидом можно считать умениями, приобретенными им в процессе становления личности – социализации, которая, по определению, означает процесс получения навыков, необходимых для жизни в обществе, путем взаимодействия с другими индивидами и/или образами человека.

Так, например, огромную роль в процессе социализации и дальнейшего становления личности играют школьные уроки литературы — на них учащиеся в сопровождении учителя изучают различные произведения мировой классики, анализируют действия персонажей, лирических героев, да и самих «творцов историй» — писателей и поэтов. Проецируя изученные модели поведения на себя, ученики оценивают их со своей субъективной точки зрения, чем способствуют осуществлению более глубокого самоанализа и самоисследования; то есть через познание внутреннего мира и мыслей других людей (пусть и не всегда реально существующих) подростки находят и изучают свое истинное «я».

Одним из таких произведений, изученных нашим классом на уроках литературы, был роман Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени». Основной акцент наш преподаватель делал на изучении личности и мотивов действия главного героя — Печорина, молодого человека, ощущающего себя оружием в руках судьбы, являющегося фаталистом и совершенно не осознающего своих черт характера и личностных качеств (за исключением пороков), но при этом отлично понимающего других людей, предпосылки их поступков, их внутренние конфликты и тщательно скрываемые тревоги.

Проанализировав указанные выше примеры и рассуждения, можно сделать вывод, заключающийся в том, что человеку для глубокого знания других людей не обязательно полностью изучать себя, наоборот, практика в непосредственном понимании окружающих может способствовать развитию самопознания и, в дальнейшем, в формировании самосознания.

29.3 «Поведение — это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик» (И. Гёте)

29 задание ЕГЭ по обществознанию
Источник

обществознание

В этом году структура и некоторые задания в ЕГЭ по обществознанию изменились. Из хороших новостей — убрали мини-сочинение по одному из высказываний, эта часть считалась одной из самых сложных. Но сократили общее время на выполнение заданий с 235 до 180 минут и уменьшили максимальное количество баллов. Давайте разберемся, какие еще изменения внесли в ЕГЭ разработчики ФИПИ.

  • Задания №1 — написание пропущенного слова в таблице, №2 — поиск обобщающего понятия, и №20 — вставка слов в текст, которые были в КИМ-2021, убрали из новой версии 2022 года.
  • Задание №10 с графиком спроса и предложения, в котором необходимо было выбрать ответ, теперь стало заданием №21, требующим развернутого ответа.

Задание №10

Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию с сайта ФИПИ
  • Задания №22 — пояснение термина из текста, и №26 — приведение примеров по заданной теме, исключили.
  • Задание №28 (развернутый ответ по тексту) и №29 (мини-сочинение) отсутствуют в новой версии. Их заменили на задание №24 — составление сложного плана для доклада, и №25 — написание обоснования политического, социального или экономического процесса с примерами.

Задание №28

Задание №28-2

Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию с сайта ФИПИ
  • Добавили новое задание №23, в котором нужно описать положения Конституции и законодательства Российской Федерации.

задание №23

Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию с сайта ФИПИ
  • В новой версии ЕГЭ по обществознанию всего 25 зданий (было 29), в связи с этим и изменился максимальный балл — 57 вместо 64 баллов.

Посмотреть демоверсию ЕГЭ по обществознанию 2022 года и ознакомиться с критериями оценивания можно на сайте ФИПИ. Также на портале размещен открытый банк заданий, в котором можно потренироваться в решении новых вариантов.

Пройдите прямо сейчас бесплатный онлайн-тест по обществознанию на сайте «Россия — страна возможностей», чтобы проверить свои знания и при необходимости заполнить пробелы.

Источник

18 задание

ВВП
Выборы
Государство
Закон
Инфляция
Истина
Налог
Наука
Норма права
Общественные блага
Политическая партия
Политический процесс
Производство
Социальная группа
Социальная стратификация
Социальный институт
Уголовное судопроизводство

Фирма
Ценная бумага
Экономическая система

19 задание

Привести 2 вида ценных бумаг и проиллюстрировать, как
инвестор получает доход от каждой из них

Проиллюстрируйте примерами
действие и бездействие при совершении правонарушения.

Проиллюстрируйте примерами
творческий характер предпринимательской деятельности.

Проиллюстрируйте примерами роль
социальных институтов в предотвращении или завершении социальных конфликтов.

Автор считает, что в информационной экономике большое значение имеет информация, изучение рынка и потребностей покупателей. Проиллюстрируйте каждую из трех позиций конкретным примером.

Проиллюстрируйте контрольную,
распределительную и информационную функции государственного бюджета. (регулирующая?)

Государственные меры по
увеличению среднего класса.

3 примера научных знаний в
производстве, политической и административной сфере.

Роль знаний (информации) в
инновационной экономике.

3 примера функций культуры из
текста (социализирующая, интегрирующая, информационно-коммуникативная)

Назовите примеры государственных
мер, направленных на создание благоприятной экономической среды.

Назовите три политических
действия и проиллюстрируйте примером каждое из них конкретным примером.

Укажите три направления деятельности политической партии в обществе и проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером.

Назовите любые три субъективных права граждан как субъектов частноправовых отношений и проиллюстрируйте примерами реализацию каждого из этих прав.

Используя обществоведческие знания, приведите три примера, как можно сохранить брак в Российской Федерации или уменьшить количество разводов.

Три примера того, что экономический рост способствует решению проблемы ограниченности ресурсов.

В тексте говорится о правоотношениях. Используя обществоведческие знания, назовите три вида правоотношений по отраслям права и проиллюстрируйте примерами их.

20 задание

Необходимость экономического роста для государства.

Особое значение формирования и распределение гос бюджета.?

3 аргумента почему необходимо контролировать гос бюджет.?

Роль правоохранительных органов в формировании и развитии
правовой культуры личности.

Три объяснения, какие предпринимают действия для уменьшения риска потери денежных средств при их инвестировании в ценные бумаги.

Докажите, что у социальных
конфликтов бывают положительные последствия.

Подтверждения и опровержения того, что наука – «мировоззренческий монополист».

Объясните значимость
экономической культуры в жизни человека и общества.

3 аргумента значимости
интеллектуального капитала в современном мире.

3 аргумента, подтверждающих
влияние инвестиций в человеческий капитал на повышение доходов предприятия.

Обоснуйте влияние характеристик предпринимательства на
развитие бизнеса.

Приведите три объяснения мысли о
том, что предпринимательская деятельность – это не только средство дохода, но и
возможность для самовыражения человека.

Приведите три подтверждения мысли
о том, что функционирование политических партий и общественных движений
оказывают положительное влияние на общество.

Объясните негативные последствия массового уклонения граждан от участия в политической жизни общества.

Обоснуйте важность относительного
независимого взаимодействия политических партий и государства в целях развития
политической системы.

Используя обществоведческие
знания, приведите три объяснения того, что отсутствие правонарушений
положительно влияет на качество жизни.

22 задание

Первый вопрос про
интернационализацию. Привести пример информатизации. Назвать естественные
науки. 4 вопрос ?

Определить натуральный доход
семьи из текста задания.

Размер алиментов. Сколько должен
платить мужчина, если в семье 1 ребенок?

Условия осуществления
родительских прав.

 Как устанавливается испытательный
срок для совершеннолетних.

К какому виду налогов относится
налог на имущество физических лиц (федеральный, региональный, местный).
Написать еще два налога, которые относятся к ним. Чем срочный вклад отличается
от вклада до востребования. В чем преимущество интернет-банкинга?

Николай работает школьным
учителем. С его оклада удерживается налог на доходы физических лиц. У него есть
счет в банке. Николай дистанционно оплачивает коммунальные услуги и мобильную
связь через приложение банка.

Какая форма оплаты труда у
Николая? К какому виду относится налог, который он платит? Приведите не менее
двух примеров налогов этого вида. Какие услуги предоставляет банк Николаю в
дистанционном виде?

В государстве Z все граждане имеют равные гражданские
и политические права и свободы, а также гарантии их защиты. Никакая религия не
может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Правительство
формируется из представителей партий, обладающих большинством голосов в
парламенте, а глава правительства возглавляет исполнительную власть. В полномочия
парламента входит контроль за деятельностью правительства. Президент,
избираемый парламентом, является главой государства и выполняет
представительские функции. Государственная служба статистики показала, что в
государстве Z
преобладают семьи демократического типа. В государстве Z инновационные технологии внедрены в различные
области жизни, включая процесса производства и управления, активно развиваются
наукоемкие и ресурсосберегающие производства.

Какой факт из условия задачи
позволяет характеризовать государство Z как светское? Какова форма правления государства Z? (Дайте полное название.) К
какому типу относится общество государства Z? Какие семьи называют демократическими? (Укажите любые две
характеристики семьи такого типа.)

В государстве Z развиваются
новейшие коммуникационные технологии и сервисы, внедряются инновации, происходит
переход к цифровым технологиям на всех уровнях производственной деятельности,
возрастает роль науки и образования в жизни общества. В государстве Z в период с 2006 по 2021 гг.
наметился рост популярности дистанционных программ дополнительного образования,
в школах половина занятий проходит с использованием интернет-технологий. В
среднем число учеников, имеющих доступ к видеоурокам и другим цифровым учебным
материалам, выросло в 10 раз.

В государстве Z все граждане имеют равные гражданские
и политические права и свободы, а также гарантии их защиты. Законодательную
власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства
формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество
государства Z? Какая
тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи?
(Приведите название этой тенденции.) Какой политический режим в государстве Z? Есть ли в условии задачи
информация, позволяющая сделать вывод о форме государственного территориального
устройства государства Z?
(Объясните свой ответ.)

23 задание

Суверенное государство
Демократическое государство
Принцип федерализма
Презумпция невиновности
Правовое государство

Идеологическое многообразие

Социальное государство три подтверждения

Светское государство три подтверждения

Удовлетворение идеальных
потребностей

Конституция РФ закрепляет
возможности для социальной роли работника.

Конституция Российской Федерации
закрепляет условия для полноценного исполнения человеком роли гражданина.
На основе положений Конституции
Российской Федерации приведите три объяснения этой характеристики.
(Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространенное
предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Обращаем внимание, что правильное выполнение задания не требует
указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного
воспроизведениях их содержания.)

24 задание

Уголовное судопроизводство
Трудовой договор
Семья как социальный институт и
малая социальная группа
Юридическая ответственность
Биосоциальная сущность человека
Инфляция
Альтернативная гражданская служба
Социальные конфликты
Правовой институт брака в РФ

Правовой институт гражданства Российской Федерации
Судебная власть
Мировоззрение и его роль в жизни
человека
Рынок как саморегулирующаяся
система
Банковская система
Роль государства в различных экономических системах
Способы функционирования
политической системы (Политические режимы?)
Политические институты в
современном обществе

Конкуренция
Конкурентные рынки и их функции

25 задание

Объясните роль политических
институтов в социализации граждан. Приведите три политических института. К
каждому из них приведите пример способа социализации.

Обоснуйте значение неотвратимости
юридической ответственности для предупреждения правонарушений. Назовите виды
юридической ответственности в РФ. Приведите примеры правонарушений в соответствии
с отраслями права, на примерах показать применение юридической ответственности
для указанных правонарушений.

Обоснуйте необходимость
закрепления права на АГС в законе. Назовите три обязанности гражданина РФ в
соответствии с Конституцией (кроме защиты отечества и уплаты налогов). Проиллюстрируйте их примерами с указанием значения
исполнения обязанности для общества.

Обоснуйте утверждение, что семья
– одна из традиционных ценностей российского общества. Какие меры российского
государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите три меры.)
Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой
меры в современной России.

Зачем нужно правовое регулирование
трудовых отношений. Проиллюстрировать обязанности работника, а к примерам
указать, на что эта обязанность направлена.

Обоснуйте важность деятельности в
формировании личности. Назовите три вида деятельности. Проиллюстрируйте каждый
вид деятельности примерами.

Обоснуйте важность банков в
рыночной экономике. Продемонстрируйте плюсы онлайн-банков. Приведите примеры
безопасного поведения пользователя онлайн-банков.

Обоснуйте неизбежность социальных
конфликтов. Приведите три вида стратегии поведения участников социального
конфликта. Приведите по одному примеру каждого вида поведения.

Обоснуйте, что государство
является центром политической системы общества. Назовите три функции
государства. Приведите три примера их осуществления в РФ.

Обоснуйте необходимость государственной поддержки
конкуренции. Какие меры осуществляет для борьбы с монополиями и поддержания
конкуренции? Проиллюстрировать их примерами.

Обоснуйте необходимость
сознательного участия граждан Российской Федерации в политике. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких
распространённых предложениях.)

Каковы возможные конструктивные
мотивы участия граждан Российской Федерации в политике? (Укажите любые три
таких мотива.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему
влияние мотива на действия граждан. (Каждый
пример должен быть сформулирован развернуто.)

Источник



Скачать материал

Подготовка обучающихся к решению составного задания 24 - 25 ЕГЭ - 2022 (элем...



Скачать материал

  • Сейчас обучается 31 человек из 17 регионов

  • Курс добавлен 20.12.2022
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

  • Сейчас обучается 93 человека из 45 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Подготовка обучающихся к решению составного задания 24 - 25 ЕГЭ - 2022 (элем...

    1 слайд

    Подготовка обучающихся к решению составного задания 24 — 25 ЕГЭ — 2022 (элементы мини-сочинения) по обществознанию
    Скажи мне, и я забуду.
    Покажи мне, и я смогу запомнить.
    Позволь мне это сделать самому.
    И это станет моим навсегда.
    (Древняя китайская мудрость)
    Выступающий:
    Тихонова Эльвира Викентьевна
    учитель обществознания высшей категории
    ГБОУ РМЭ «Лицей им. М.В.Ломоносова»

  • План выступления:Спецификация и кодификатор ЕГЭ - 2022 по составному заданию...

    2 слайд

    План выступления:
    Спецификация и кодификатор ЕГЭ — 2022 по составному заданию 24 — 25: особенности проверки и оценивания
    Методические рекомендации по выполнению задания 25
    (элементы мини — сочинения )
    3. Примеры подготовки обучающихся к выполнению задания 25
    (из опыта работы)

  • Из части 1 исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г. Задание с кратки...

    3 слайд

    Из части 1 исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
    Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.).
    В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
    Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации 2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
    В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.).
    В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.).
    Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.).
    В инструкцию второй части добавлено положение о том, что неточности и ошибки в «дополнительных» (сверх требуемого количества) элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания. Система оценивания заданий дополнена соответствующими указаниями.
    Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
    Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 210 минут.
    Спецификация 2022: изменения ЕГЭ по обществознанию

  • Спецификация 2022: составное задание 24-25 (проверяет умение подготавливать д...

    4 слайд

    Спецификация 2022: составное задание 24-25
    (проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме)

    ● Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных
    теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.
    ● План (задание 24) рассматривается как основа доклада по заданной теме.
    ● Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.
    Составное задание 24-25 — комплексное задание:
    ● проверяет умение логически структурно выстроить последовательность элементов в иерархии;
    ● проверяет обзорное знание темы, понимание сути задания;
    ● проверяет умение точно выражать свои мысли;
    ● задания высокого уровня сложности и высокобальные (по 4 (!) балла)

    Т.О. Составное задание 24 — 25 объединяет два задания, связанных одной темой, но имеющих самостоятельную систему оценивания выполнения каждого из них

  • Составное задание 24-25 ЕГЭ - 2022 по обществознанию (составление плана и э...

    5 слайд

    Составное задание 24-25 ЕГЭ — 2022 по обществознанию
    (составление плана и элементы мини-сочинения):

  • Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом: элементы мини -...

    6 слайд

    Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом: элементы мини — сочинения (задание 25)

  • Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом: элементы мини -...

    7 слайд

    Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом: элементы мини — сочинения (задание 25)

  • Что же требуется от обучающегося для успешного выполнения задания 25? Проана...

    8 слайд

    Что же требуется от обучающегося для успешного выполнения задания 25?
    Проанализировать предложенное теоретическое положение и привести обоснование (проверяет владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, например, как и в задании 20 и 23).
    Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых
    предложениях (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).
    2. Ответить на вопрос (проверяет сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, как во всех заданиях экзаменационной работы).
    Ответ на этот вопрос засчитывается только при корректном указании трёх
    требуемых элементов
    3. Привести три примера в соответствии с требованием задания (проверяет владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений, например, как в задании 19).
    В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функций.
    Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто (отдельные слова и
    словосочетания не засчитываются).
    Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по обществознанию // Педагогические измерения. – 2021. – № 3. – С. 137– 159.

    Методические рекомендации по выполнению задания 25

  • Элементы мини - сочинения (задание 25) - конкретизация отдельн...

    9 слайд

    Элементы мини — сочинения (задание 25) —
    конкретизация отдельных аспектов заданной темы:
    ● Привязано к 24 заданию (сохранение преемственности
    с мини-сочинением, простор для творчества);
    ● Обзор знания тем (темы могут быть даны из разных разделов обществознания);
    ● По спецификации на выполнение задания рекомендуют от 3 до 8 минут времени;
    ● 5 (!) элементов ответа (обоснование, ответ на вопрос, три примера).
    1. ОБОСНОВАНИЕ  заданной проблемы
        ●  одно или несколько распространенных предложений;
    2. ОТВЕТ на поставленный вопрос
        ● начинать ответ лучше словами из самого задания;
    ● ответ засчитывается только при корректном указании необходимого числа элементов;
       ● отсутствие дополнительных (сверх требуемых элементов), содержащих ошибки;
    3. ТРИ ПРИМЕРА, иллюстрирующих заданную проблему
        ● развернутые, корректные примеры, изложенные в распространенных предложениях;

    Т.О. Необходимо внимательно прочитать условие задания.
    Понимать то, о чем писать (социализация гражданина, будущего активного
    участника общественных отношений).
    !!! Содержание примерного ответа не прописывается.
    Последовательность выполнения — пошагово прописаны в его условии.
    «Как написано, так и делать» (Т.Е.Лискова)

  • Принцип работы с заданием 25: использование образцов решен...

    10 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    использование образцов решения задания

    https://examer.ru/ege_po_obshestvoznaniu/2022/zadanie_25/ (10 вариантов ответов)

    https://infourok.ru/obrazec-vypolneniya-zadanij-24-25-ege

    25. Обоснуйте необходимость существования социальных институтов в  обществе. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие  социальные институты являются важнейшими в современном обществе? (Назовите любые три.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции социального института в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)
    Социальные институты – это исторически сложившаяся система организаций и устойчивых связей между ними, призванных обеспечивать потребности общества. Они являются структурными элементами общества и необходимы для нормального функционирования всей системы общественных взаимодействий, поскольку являются связующим звеном между отдельными индивидами, социальными группами и обществом в целом, а также выполняют различные социально-значимые функции.
         Важнейшими социальными институтами современного общества остаются: семья, образование (школа) и государство.
         Семья реализует репродуктивную функцию и функцию социализации. Так в семье Елены и Степан К. родилось двое детей. Родители уделяют большое внимание социализации своих трехлетних детей, они проводят много времени на детской площадке, давая возможность детям общаться со сверстниками, учат их здороваться со знакомыми людьми, говорить спасибо и пожалуйста.
    Образование (школа) реализует познавательную функцию. Так Иван Н. в рамках курса обществознания изучил тему «Глобальные проблемы человечества», подготовил доклад по этой теме и выступил с ним на уроке перед одноклассниками.
    Одной из функций государства, как социального института является законодательная. Так Государственная Дума РФ приняла закон о запрете курения в общественных местах.

  • Принцип работы с заданием 25: изучение нормативно – правовых актов...

    11 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение нормативно – правовых актов

  • Принцип работы с заданием 25: изучение нормативно – правовых актов...

    12 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение нормативно – правовых актов

  • Принцип работы с заданием 25: изучение нормативно – правовых актов...

    13 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение нормативно – правовых актов

    НК РФ Статья 21. Права налогоплательщиков (плательщиков сборов, плательщиков страховых взносов)
    1. Налогоплательщики имеют право:
    1) получать по месту своего учета от налоговых органов бесплатную информацию (в том числе в письменной форме) о действующих налогах и сборах;
    2) получать от Министерства финансов Российской Федерации письменные разъяснения по вопросам применения законодательства РФ налогах;
    3) использовать налоговые льготы при наличии оснований и в порядке, установленном законодательством о налогах и сборах;
    4) получать отсрочку, рассрочку или инвестиционный налоговый кредит в порядке и на условиях, установленных настоящим Кодексом;
    5) на своевременный зачет или возврат сумм излишне уплаченных либо излишне взысканных налогов, пени, штрафов;
    5.1) на осуществление совместной с налоговыми органами сверки расчетов по налогам, сборам, пеням и штрафам, а также на получение акта совместной сверки расчетов по налогам, сборам, пеням и штрафам;
    6) представлять свои интересы в отношениях, регулируемых законодательством о налогах и сборах, лично либо через своего представителя;
    7) представлять налоговым органам и их должностным лицам пояснения по исчислению и уплате налогов, а также по актам проведенных налоговых проверок;
    8) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки;
    9) получать копии акта налоговой проверки и решений налоговых органов, а также налоговые уведомления и требования об уплате налогов;
    10) требовать от должностных лиц налоговых органов и иных уполномоченных органов соблюдения законодательства о налогах и сборах при совершении ими действий в отношении налогоплательщиков;
    11) не выполнять неправомерные акты и требования налоговых органов, иных уполномоченных органов и их должностных лиц, не соответствующие настоящему Кодексу или иным федеральным законам;
    12) обжаловать в установленном порядке акты налоговых органов, иных уполномоченных органов и действия (бездействие) их должностных лиц;
    13) на соблюдение и сохранение налоговой тайны;
    14) на возмещение в полном объеме убытков, причиненных незаконными актами налоговых органов или незаконными действиями (бездействием) их должностных лиц;
    15) на участие в процессе рассмотрения материалов налоговой проверки или иных актов налоговых органов в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом.

  • Принцип работы с заданием 25: изучение нормативно – правовых актов

    14 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение нормативно – правовых актов

  • Принцип работы с заданием 25: изучение Конституции РФ

    15 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение Конституции РФ

  • ОБОСНОВАНИЕ Демократическое государство должно гарантировать гражданам свобо...

    16 слайд

    ОБОСНОВАНИЕ
    Демократическое государство должно гарантировать гражданам свободу и равноправие . В то же время
    необходимо контролировать и ограничивать граждан с помощью обязанностей, чтобы поддерживался общественный порядок. Человек имеет право быть свободным, но он не должен мешать свободе других.

    Принцип работы с заданием 25:
    изучение Конституции РФ
    !!! Основные признаки демократического государства:
    ● Гарантия прав и свобод граждан;
    ● Равноправие;
    ● Участие народа во власти.
    «Свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого.»

    ОТВЕТ НА ВОПРОС ( 3 конституционные обязанности):
    ● Защита Отечества;
    ● Уплата налогов;
    ● Обязанность родителей заботиться о своих детях.

    !!! Сочетание обязанностей и прав
    ТРИ ПРИМЕРА:
    ● Достигший 18 лет Иван является призывником и должен отслужить в вооруженных силах, но он поступил учиться в ВУЗ на очное отделение, в связи с чем получил право на отсрочку;
    ● Гражданин Петров каждый год добросовестно платит налоги, но в прошлом году он купил новую квартиру и оформил декларацию на налоговый вычет;
    ● Родители Петра создают все условия для физического, интеллектуального развития сына: обеспечивают его, обучают. Петр благодарен им и понимает, что когда родители будут пожилыми и нетрудоспособными, он должен будет обеспечивать их старость.

  • Принцип работы с заданием 25: чтение учебников из федераль...

    17 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    чтение учебников из федерального перечня
    (рубрика «Мои исследования общества»)
    Направления социальной политики государства:
    ● Социальная защита населения;
    ● Доходы населения их уровень и качество жизни;
    ● Сфера труда, его оплата и охрана, занятость населения;

  • Принцип работы с заданием 25: чтение учебников из федераль...

    18 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    чтение учебников из федерального перечня
    (рубрика «Мои исследования общества»)

  • Принцип работы с заданием 25: чтение учебников из федераль...

    19 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    чтение учебников из федерального перечня
    (рубрика «Блокнот»)

  • Принцип работы с заданием 25: участие в диагностическом тес...

    20 слайд

    Принцип работы с заданием 25:
    участие в диагностическом тестировании
    25. Обоснуйте необходимость наличия конкуренции для развития экономики в РФ.
    (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
    Какие существуют в РФ крупные фирмы, которые действуют на национальном рынке? (Назовите любые три фирмы.) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их действия для достижения успеха в конкурентной борьбе. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстри ровать три различных вида действий.)

  • Спасибо за вниманиеСпорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышля...

    21 слайд

    Спасибо за внимание
    Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте,
    и хотя и криво, да сами
    Г.Э. Лессинг

Краткое описание документа:

Изложены принципы работы учителя по подготовке обучающихся к решению задания 25 (элементы мини — сочинения) ЕГЭ — 2022 по обществознанию

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 969 материалов в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

  • «Обществознание (базовый уровень)», Котова О.А., Лискова Т.Е.

Другие материалы

  • 30.03.2022
  • 157
  • 2

«Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

  • 30.03.2022
  • 178
  • 9

«Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

  • 30.03.2022
  • 110
  • 3

Работа по предмету «Право» 10 класс

  • Учебник: «Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.
  • Тема: § 10. Государство, его признаки и формы
  • 30.03.2022
  • 261
  • 10

«Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

«Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

«Право (базовый и углублённый уровни)», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

Термины по обществознанию !0-11 класс

  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: Приложение к Главе 3
  • 30.03.2022
  • 264
  • 4

«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

  • Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

  • Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Сочинение по обществознанию 7 класс на тему охранять природу значит охранять жизнь
  • Сочинение по обществознанию 6 класс на тему человек в группе
  • Сочинение по обществознанию 6 класс на тему такие разные знакомые
  • Сочинение по обществознанию 6 класс на тему моя будущая профессия
  • Сочинение по обществознанию 6 класс на тему все мы такие разные что нас объединяет

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии