Этот рассказ ведётся от лица маленького мальчика, который живет с матерью, тремя своими старшими сестрами и братом.
Отца у них не было, воспитанием занималась мать.
Весь рассказ наполнен страхом, который ощущал мальчик внутри себя.
Он ничего не понимал.
Не мог понять почему по всему городу много жандармов, почему все по углам что-то шепчутся, и почему такая напряженная обстановка в городе.
Единственное что он слышал из обрывков взрослых, что был убит император Александр II.
Больше всего мальчик боялся, что теперь придут в город некие мигилисты и всех порежут.
Тревога взрослых передавалась в страх маленькому мальчику.
Только после того, как он узнает, что появился новый царь, мальчик успокаивается и забывает о своем страхе.
Главная проблематика и тема рассказа состоит в том, что маленькие дети полностью отображают чувства, поступки (исключительно для сайта «Знайка Учит.ру») взрослых. Главным образом своих родителей. Мальчик не знал всего, что творится за пределами его домашнего очага. Но он ощущал тревогу, беспокойство своих близких и это подхватывало его, как волна за волной во время шторма. Но стоило взрослым успокоиться и у ребенка наступало спокойствие.
Главные герои — это не только сам маленький рассказчик, но его мама, Горкин — его воспитатель. А так же Гришка — дворник при доме и Домнушка — няня мальчика.
План:
1. Март на дворе
2. Великий пост
3. Что-то страшное
4. Мигилист плешивый
5. За рекой
6. Живем без царя
7. Присяга
8. Господь рассудит
https://text.ru/antiplagiat/62dc826e624eb
Tridi изменил статус на опубликованный 23.07.2022
- Краткое содержание
- Шмелев
- Страх
Краткое содержание повести Страх Шмелёв
Действия рассказа происходят во время правления Александра Второго. В произведении описывается убийство императора, произошедшее тринадцатого марта в тысяча восемьсот восемьдесят первом году.
Главный герой рассказа — это маленький деревенский мальчик, от чьего лица и ведётся повествование. Ребёнок настолько мал, что он не понимает, почему все взрослые обеспокоены и ошарашены чем-то.
Выйдя на улицу, герой видит огромное количество полицейских и военных. Когда мальчик попытался узнать у взрослых, почему все беспокоятся и что произошло, его отталкивают. Из-за тревожности всех вокруг ребёнок тоже начинает волноваться и беспокоиться.
Вскоре герой узнает, что умер император. Это известие вызывает у него страх, он озадачен вопросом: что теперь будет? Он боится, что произойдёт что-то страшное, начнётся война.
Затем все жители деревни идут в церковь и узнают, что избран новый правитель. Наступает спокойствие и умиротворение.
Смысл произведения в том, что дети полностью отображают чувства, взгляды и мысли своих родителей. Мальчик, главный герой рассказа, боится, потому что боятся все вокруг, его страх бессознательный. Ребёнок просто ещё не дорос до того возраста, чтобы научиться анализировать происходящие события. Таким образом, через состояние ребёнка описывается состояние всего народа после известия о смерти царя — освободителя.
Также читают:
Рассказ Страх (читательский дневник)
Популярные сегодня пересказы
- Краткое содержание комедии В поисках радости Розова
В рассказе участвует целая семья, проживающая в квартире в столице. Семья состоит из матери Клавдии Васильевны, старшего сына Федора, который женился. Также в семье имеется дочь по имени Татьяна
- Андрей Колосов — краткое содержание повести Тургенева
В данном произведении Иван Тургенев чётко предоставил читателю две противоположные стороны. Одна, из которых тщеславная, высокомерная, уродливая. А другая великодушная, добрая и честная, противоречия между моральными ценностями
- Краткое содержание басни Обоз Крылова
Крылов в басне «Обоз» рассказывает об истории двух лошадей. Одна тащит на себе тяжелый обоз с домашней бытовой утварью. Лошадка везет груз очень осторожно, даже настороженно
- Жизнь Гнора — краткое содержание рассказа Александра Грина
Главный герой – Гнор, юноша двадцати лет, который сильно влюблен в девушку по имени Кармен. В нее же влюблен еще один юноша – Энниок, но она игнорирует его, отвечает на его признания отказом, так как тоже влюблена в Гнора.
- Краткие содержания
- Шмелев
- Страх
Краткое содержание Шмелёв Страх
Действия рассказа Шмелева «Страх» происходят в определенный день — 13 марта 1881 года, день убийства Александра II.
Александр II получил прозвище «Освободитель» и «Реформатор» за свои «Великие реформы».
Повествование идет от лица маленького мальчика. Его имя и возраст точно не известны. Действие происходит в деревне. Ребенок в силу возраста не понимает, почему все взрослые вокруг озабочены чем-то и тревожаться. Что произошло? Кто в этом виноват? Что теперь будет?
Он видит на улице полицейских, жандармов. Малыш разговаривает с няней и конюхом, но те не хотят говорить с ним. Ребенок тоже напуган из-за того, что напуганы все вокруг. Его страх неосознанный, незрелый, бесцельный.
После он понимает, что царь мертв. Он боится, что теперь на страну нападут враги и произойдет что-то нехорошее. Затем все сельчане идут в церковь. Избрали нового царя. Теперь все будет хорошо.
В рассказе автор хотел изобразить то, как ребенок воспринимает взрослую действительность. Это неосознанное и слепое восприятие. Ребенок не может проанализировать и обдумать все, что происходит.
Ребенок — это зеркало родителей. Он полностью отражает их взгляды, страхи, тревоги. Мальчик тревожен, потому что все, окружающие его, тревожатся.
Читательский дневник.
Страх. Читательский дневник
Советуем почитать
- Краткое содержание пьесы Вишнёвый сад Чехова
Любовь Андреевна Раневская и ее дочь Аня возвращаются в свое поместье в России. На станции их уже ожидают: Леонид Андреевич Гаев, приемная дочь Раневской Варя и старик лакей Фирс
- Гном — краткое содержание книги Беккера
Повесть «Гном» начинается с того, что группа девушек, идя домой назад от ручья с водой, набранной там, встречает древнего старика по имени Грегорио, хорошего мастера говорить сказки и жуткие истории
- Всё лето в один день — краткое содержание рассказа Брэдбери
Действие рассказа разворачивается в школе на планете «Венера». Люди прилетающие обживать планету живут в глубинном убежище. На протяжении семи лет подряд здесь непрерывно идут дожди. За это время солнце
- Краткое содержание новеллы Никто Лиханова
Произведение написано в жанре короткой новеллы и повествует о тяжелой и печальной судьбе детей, от которых отказываются собственные родители и они оказываются в детском доме.
- Для увеселения — краткое содержание рассказа Шергина
Рассказ ведётся от имени автора. В семидесятых годах прошлого века ему довелось идти на корабле из белого в мурманское море. На поверхности воды плавали льдины, одна наиболее большая вынудила взять курс на восток
Мы изучаем — Краткое содержание повести Страх Шмелёв. Подсказки школьнику
Действия рассказа происходят во время правления Александра Второго. В произведении описывается убийство императора, произошедшее тринадцатого марта в тысяча восемьсот восемьдесят первом году.
Главный герой рассказа — это маленький деревенский мальчик, от чьего лица и ведётся повествование. Ребёнок настолько мал, что он не понимает, почему все взрослые обеспокоены и ошарашены чем-то.
Выйдя на улицу, герой видит огромное количество полицейских и военных. Когда мальчик попытался узнать у взрослых, почему все беспокоятся и что произошло, его отталкивают. Из-за тревожности всех вокруг ребёнок тоже начинает волноваться и беспокоиться.
Вскоре герой узнает, что умер император. Это известие вызывает у него страх, он озадачен вопросом: что теперь будет? Он боится, что произойдёт что-то страшное, начнётся война.
Затем все жители деревни идут в церковь и узнают, что избран новый правитель. Наступает спокойствие и умиротворение.
Смысл произведения в том, что дети полностью отображают чувства, взгляды и мысли своих родителей. Мальчик, главный герой рассказа, боится, потому что боятся все вокруг, его страх бессознательный. Ребёнок просто ещё не дорос до того возраста, чтобы научиться анализировать происходящие события. Таким образом, через состояние ребёнка описывается состояние всего народа после известия о смерти царя — освободителя.
Все сочинения
Вставить эту публикацию
Вставить код
Презентация по слайдам:
Слайд #1
И.С. Шмелев. «Страх». Образ исторического события в литературном произведении.
Слайд #2
Задачи:
— познакомиться с …И.С. Шмелёва;
— познакомиться с образом исторического события в рассказе …. И.С. Шмелёва;
— обучать самостоятельному анализу художественного текста.
Слайд #3
Слайд #4
Отец был известным строительным подрядчиком, и на двор Шмелёвых стекались рабочие-строители со всей России. Мальчик впитывал народную культуру, обычаи, язык, песни, прибаутки, поговорки — всё, что потом преобразится и заиграет в неповторимой шмелёвской прозе.
Слайд #5
Слайд #6
Слайд #7
Затем будущий писатель окончил гимназию, и юридический факультет Московского университета
Слайд #8
Слайд #9
Слайд #10
Изначально Февральскую революцию 1917 года принимает восторженно и с энтузиазмом, как и многие писатели.
Выступает на собраниях и митингах, рассуждает о чудесной идее социализма.
Слайд #11
В период Октябрьской революции 1917 г., которую он не принял, и Гражданской войны Шмелёв выступал с осуждением войны.
Слайд #12
В 1922 г. писатель, после расстрела в Феодосии без суда и следствия его единственного сына, бывшего белого офицера, уехал в Берлин, потом в Париж. Гибель сына он так и не простил новой власти, хотя мечтал вернуться в Россию, пусть даже после смерти.
Слайд #13
В эмиграции образы и картины старой России, яркие впечатления детства, воспоминания о любимой Москве оформились в книги, ставшие вершиной творчества Шмелёва.
«Родное» (1931 г.),
«Богомолье», «Лето Господне» (1948 г.) —
произведения, удивительные по поэтичности, духовному свету, прекрасному живому народному языку, подобного которому до Шмелёва русская литература ещё не знала.
Слайд #14
Слайд #15
Умер от сердечного приступа 24 июня 1950 г. в Париже.
Почти тридцать лет, проведенных в вынужденной эмиграции, Иван Шмелев постоянно верил, что все-таки вернется в Россию, он жил этим возвращением. Но даже после смерти потребовалось полвека, чтобы выполнить последнюю волю писателя — похоронить его на Родине.
Слайд #16
Слайд #17
Где родился Шмелёв И. С.
Кем был отец И.С. Шмелева?
На каком факультете учился юный Шмелев?
По какой причине эмигрировал писатель?
Где был похоронен писатель?
Слайд #18
Рассказ «Страх» был создан Шмелёвым в Париже в 1937 году. Тоска по родине подводят писателя к написанию рассказа, освещающего историческую эпоху.
Содержание рассказа переносит нас в далёкий 1881 год.
Слайд #19
О каком страшном факте истории вспоминает Шмелёв.
Ссылка на фильм
https://disk.yandex.ru/i/A73fGU7pd7zmdA
Слайд #20
Во второй половине 1860 – начале 70 годов зарождаются народнические организации, главной целью которых было организовать крестьянскую революцию в России.
Одной из народнических организаций была организация «Народная воля». В июле 1878 года её членами был вынесен смертный приговор Александру II. Они были убеждены, что гибель царя послужит сигналом для крестьянской революции.
Исполнительный комитет «Народной воли» начал настоящую охоту на императора. Тщательно проследив маршруты царских выездов, народовольцы следовали по возможному пути самодержца.
1 марта 1881 года царь поехал по набережной. Взрывом первой бомбы была повреждена царская карета, ранено несколько охранников и прохожих, но Александр II уцелел. Тогда другой метальщик, подойдя вплотную к царю, бросил ему бомбу под ноги, от взрыва которой оба получили смертельные ранения. Александр II скончался через несколько часов.
Слайд #21
В рассказе мы встречаемся с упоминанием о НИГИЛИСТАХ.
Нигилизм –учение.
Нигилисты отрицали все, чему люди привыкли преклоняться, глумились над общепринятыми категориями, стремились поломать все, за чем утверждена вековая давность. Согласно нигилизму все идеалы человечества – это просто призраки, которые ограничивают свободное сознание человека и мешают ему жить правильно.
Слайд #22
Чтение и анализ рассказа
От чьего лица ведётся повествование в рассказе «Страх»?
Обратимся к тексту рассказа и посмотрим, какой портрет Александра II даёт нам Шмелёв.
Найдите в тексте слова Антипушки, который даёт оценку царствованию Александра II.
Слайд #23
Почему простые люди боятся нигилистов? Найдите в рассказе отрывки, в которых показан страх перед ними.
В рассказе мы встречаемся с упоминанием о НИГИЛИСТАХ. Как называют их простые люди?
Слайд #24
Какая тональность преобладает в начале рассказа?
Как постепенно меняется настроение его главных героев?
Найдите в рассказе портрет нового императора. Можно ли сказать, что народ возлагает надежды на спасителя? Как это показывается портретом?
Слайд #25
Обратите внимание на стилистику произведения, на его синтаксис. Почему в рассказе «Страх» так много просторечных слов, восклицательных предложений, вопросительных предложений и многоточий?
Слайд #26
Какие слова и почему выделены в тексте рассказа особым шрифтом- курсивом?
— Почему автор обращает внимание читателя на эти слова?
Слайд #27
Соответствует ли название рассказа замыслу писателя?
ИНТРЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ:
В рассказе Шмелёв употребляет слово СТРАХ и его синонимы – 33 раза
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ- 25
ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ- 45
МНОГОТОЧИЙ- 100
Слайд #28
Д. з.
Какие черты национального характера раскрываются в рассказе?
Слайд #29
Сочинение о событии, изображенном в художественном произведении.
( по сюжету рассказа И.С. Шмелева «Страх»)
Слайд #30
Вступление.
Какое историческое событие положено в основу сюжета произведения. Интерес автора произведения к этой теме.
О каком страшном факте истории вспоминает Шмелёв.
Слайд #31
Основная часть.
Опираясь на текст литературного произведения, напишите, как связаны судьбы главных героев произведения с историческим событием. Какие приемы использует автор при описании события? Как вы определили отношение автора к описываемому событию?
Именно это событие и отразил в своём произведении И.С.Шмелёв. Он не показывает нам цареубийство, но мастерски передаёт атмосферу в обществе.
От чьего лица ведётся повествование в рассказе «Страх»?
Слайд #32
Заключение
Удалось ли И.С.Шмелёву создать образ исторической эпохи в своём поизведении?
И. С. Шмелёв, рисуя картину жизни, обращается к исторической эпохе и через вымышленных героев, чьи судьбы он показывает на фоне исторического времени, раскрывает образ исторического события. Шмелёв глазами главного героя- ребёнка показывает конкретную историческую эпоху. Страх- движущая сила рассказа.
3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.
Хорошо дремать в каюте, головой к открытому иллюминатору. Убаюкивает равномерный плеск в борт парохода, и потягивает в лицо свежим морским ветерком.
Я дремлю.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Васильевны Гусаровой: «В большинстве случаев обмен репликами опирается на понятную собеседникам ситуацию общения и общие знания, поэтому в диалогической речи часто используются неполные предложения».
Высказывание современного лингвиста я понимаю так: в диалоге собеседники зачастую используют неполные предложения, потому что уже владеют общей информацией. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из текста И.С. Шмелёва.
Например, 54 предложение представляет собой всего лишь одно слово «просим». Это пример высказывания, в котором опущены необходимые для понимания члены предложения. Однако в данном контексте нам совершенно ясно, в чём заключается эта просьба. Участники диалога уже знают о собаке, упавшей за борт, и поэтому хотят поскорее остановить пароход. В этом случае неполное предложение вполне оправдано и является экспрессивным средством выразительности.
86 предложение также состоит из одного глагола «пропал». Но собеседники прекрасно понимают значение сказанного слова, потому что в этот момент они видят исчезающую в воде голову собаки Марса.
Таким образом, мы подтвердили высказывание лингвиста. Действительно, участники диалога всегда опираются на общие знания, что позволяет им активно использовать неполные предложения и при этом избегать недопониманий.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 98-99 текста: «И все, решительно все, довольны, веселы, счастливы даже. И какие у всех хорошие, добрые человеческие лица».
Смысл этих предложений я понимаю так: умение сострадать объединяет людей в трудную минуту. Обратимся к тексту И.С. Шмелёва для подтверждения этой точки зрения.
Все люди, путешествующие на пароходе, взволнованы судьбой собаки, упавшей за борт. Они не могут оставаться в стороне, и капитан в конце концов спускает шлюпку, чтобы помочь Марсу. Рассказчик замечает, какими добрыми становятся человеческие лица в этот тяжёлый момент: «Они все охвачены жизнью, одним желанием, одной мыслью» (предложение 78). Это доказывает, что сострадание и милосердие сближает и делает людей лучше.
Кроме того, находится человек, готовый вытащить собаку из воды: «И вдруг… вырастает красивая фигура, и в крепкой руке вытягивается из моря что-то сверкающее» (предложение 92). Благодаря самоотверженности и решительности этого героя Марс оказывается спасён. Рассказчик видит, что среди пассажиров не было ни одного равнодушного человека: все сопереживали его питомцу.
Таким образом, люди становятся красивее и счастливее, когда испытывают добрые чувства и совершают благородные поступки.
9.3 Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляется сострадание?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Сострадание – это способность встать на место другого человека и готовность протянуть ему руку помощи. Как же оно проявляется? Обратимся к художественной литературе, чтобы найти ответ на этот вопрос.
В предложенном тексте И.С. Шмелёва рассказывается о том, как все пассажиры парохода переживают за судьбу бедной собаки, оказавшейся за бортом. Рассказчик отмечает, что все эти люди были «охвачены жизнью, одним желанием, одной мыслью» (предложение 78). Они готовы сделать всё возможное, чтобы спасти несчастного Марса.
Есть люди, которые обладают добрым и чистым сердцем, несмотря на то что они сами перенесли немало жизненных испытаний. Такой была, например, героиня рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор». Эта женщина, похоронившая шестерых детей, одинока и живёт в бедности. Однако Матрёна абсолютно бескорыстно помогает другим людям, которые не могут по достоинству оценить её отзывчивость и духовную красоту.
Таким образом, сострадание подразумевает под собой неравнодушное отношение ко всем живым существам и побуждает к совершению добрых поступков.
События разворачиваются 13 марта 1881 года, в непростое
время, когда на правящего императора Александра II происходит
покушение.
Малолетний главный персонаж произведения проживает с мамой,
старшими сестрами и братом.
Они потеряли отца приблизительно год назад.
Вокруг неспокойно, те же чувства испытывает герой.
Напуганный, он почти не понимает, что случилось.
О внутреннем страхе свидетельствуют произносимые им слова:
«мигилисты»,»энти»,»злое дело»,»петропавловка» и другие.
Мальчик размышляет о последствиях, к которым может
привести жизнь без царя. При захвате власти отрицающие
нынешний порядок люди пустят в ход ножи и заставят следовать
их воле.
На улице полно блюстителей порядка в лице бдительных жандармов,
непрестанно высказывающих претензии к дворникам, няне и кучеру
Антипу. Герой искренне интересуется у взрослых о реальном приходе
врагов с ощущением беспокойства и свойственным большинству
мальчишек предвкушением опасности.
Богобоязненный Антип предлагает отправиться помолиться.
По его мнению, главное дело сейчас – успеть приложиться к «присяге»,
той, что располагается в храме на золотых листах.
Благочестивое семейство следует его совету. У мальчишки появляются
другие мысли. У них есть настоящий правитель и не следует бояться
резни.
На примере детского восприятия писатель выражает общий настрой
в массовом сознании в период происходящих в стране кардинальных
перемен.