Сочинение рассуждение на дискуссионную тему 8 класс примеры

Сегодня посмотрим, как правильно пишется сочинение на дискуссионную тему и рассмотрим несколько примеров таких работ.

Сочинение на дискуссионную тему: деньги или счастье

Конечно, какую бы тему дискуссии мы не выбрали, важно понимать, что каждый человек имеет право на свое мнение и его точка зрения так же важна, как и точка зрения других участников дискуссии. Однако, чтобы дискуссия была продуктивной, необходимо уметь выслушивать друг друга, давать возможность высказаться и не нарушать правила этикета.

Одной из важных дискуссионных тем является вопрос о том, что важнее – деньги или счастье? Возможно, каждый из нас уже задавал себе этот вопрос, и многие приходили к разным выводам. Но, если принять во внимание тот факт, что мы все живем в мире, где деньги играют важную роль, то это может натолкнуть на мысль, что деньги и счастье несовместимы.

Однако, я считаю, что это не так. Да, деньги не могут купить счастье, но они могут создать условия для того, чтобы мы могли быть счастливыми. Например, деньги могут обеспечить нас крышей над головой, едой на столе, медицинским обслуживанием и образованием. Кроме того, наличие денег может дать нам возможность путешествовать, увлекаться хобби, заниматься спортом, и тем самым привносить в нашу жизнь элементы, которые приносят радость и счастье.

Однако, важно понимать, что деньги не могут быть единственным источником счастья. Счастье – это внутреннее состояние, которое может быть достигнуто только тогда, когда мы находимся в гармонии с собой, своими ценностями и убеждениями, когда мы любим и уважаем себя и окружающих. Кроме того, счастье – это чувство, которое не зависит от внешних обстоятельств, а от того, как мы их воспринимаем.

Таким образом, я считаю, что деньги и счастье несовместимы только в том случае, если мы делаем из денег свою жизненную цель.

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему «Искусственный Интеллект»

Искусственный интеллект (ИИ) — одна из самых обсуждаемых и противоречивых тем в современном мире. С одной стороны, ИИ обладает потенциалом для преобразования отраслей промышленности и улучшения нашей жизни бесчисленными способами. С другой стороны, есть опасения по поводу влияния ИИ на рабочие места, частную жизнь и даже будущее человечества. В этом эссе я рассмотрю плюсы и минусы ИИ и предложу свой взгляд на эту противоречивую тему.

Что касается положительных сторон, то ИИ уже произвел революцию во многих отраслях, от здравоохранения до финансов и транспорта. Алгоритмы ИИ могут анализировать огромные объемы данных и делать прогнозы с невероятной точностью, что приводит к улучшению процесса принятия решений и улучшению результатов. Например, медицинские приборы, работающие на базе ИИ, могут помочь врачам диагностировать заболевания на более ранних стадиях и с большей точностью, а самоуправляемые автомобили способны снизить количество дорожно-транспортных происшествий и улучшить транспортный поток.

Кроме того, ИИ способен создавать новые рабочие места и стимулировать экономический рост. По мере распространения ИИ появятся новые возможности для разработчиков программного обеспечения, специалистов по анализу данных и других профессионалов. Кроме того, повышение эффективности и производительности, которые ИИ может привнести в отрасли, приведет к росту экономического производства и повышению уровня жизни.

Однако существуют и серьезные опасения по поводу влияния ИИ. Одно из самых больших опасений заключается в том, что ИИ заменит людей, что приведет к массовой потере рабочих мест и экономическим потрясениям. Хотя это правда, что ИИ может автоматизировать некоторые рабочие места, он также может создать новые рабочие места в таких областях, как разработка и обслуживание ИИ.

Еще одна проблема — возможность использования ИИ для слежки и нарушения неприкосновенности частной жизни. Поскольку алгоритмы ИИ становятся все более сложными, они могут быть способны отслеживать и анализировать наше поведение таким образом, чтобы нарушать наши права на неприкосновенность частной жизни. Существует также риск использования ИИ в злонамеренных целях, например, для кибератак или пропагандистских кампаний.

Наконец, есть опасения по поводу долгосрочного влияния ИИ на человечество. Некоторые эксперты предупреждают, что в конечном итоге ИИ может стать настолько совершенным, что будет представлять экзистенциальную угрозу для человечества. Хотя этот сценарий все еще спекулятивен, он подчеркивает необходимость тщательного рассмотрения рисков и преимуществ ИИ.

В заключение следует отметить, что, несмотря на многочисленные потенциальные преимущества ИИ, существуют также значительные риски и опасения, которые необходимо учитывать. Важно подходить к разработке и внедрению ИИ с осторожностью и дальновидностью, чтобы гарантировать, что мы сможем воспользоваться преимуществами этой технологии и свести к минимуму ее негативные последствия. Поскольку ИИ продолжает развиваться, мы должны формировать его развитие таким образом, чтобы оно приносило пользу всему человечеству.

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему «Социальные сети»

Социальные сети стали неотъемлемой частью современного общества, миллиарды людей по всему миру пользуются такими платформами, как Facebook, Twitter и Instagram. Хотя социальные сети принесли много преимуществ, таких как расширение возможностей связи и доступа к информации, они также оказали значительное негативное влияние на отдельных людей и общество в целом. В этом эссе я рассмотрю различные способы влияния социальных сетей на нашу жизнь, как положительные, так и отрицательные.

С положительной стороны, социальные сети позволили людям общаться с другими людьми по всему миру такими способами, которые раньше было невозможно себе представить. Они также демократизировали доступ к информации, позволяя людям получать новости, исследования и другие ресурсы без необходимости полагаться на традиционные источники СМИ. Социальные сети также дали возможность высказаться маргинализированным сообществам и предоставили платформу для социальной активности и повышения осведомленности.

Однако существуют и значительные негативные последствия использования социальных сетей. Одним из наиболее тревожных является их влияние на психическое здоровье. Исследования показали, что использование социальных сетей связано с увеличением уровня депрессии, тревожности и других проблем с психическим здоровьем. Социальные сети также могут привести к чувству изоляции и одиночества, особенно у молодых пользователей, которые могут сравнивать свою жизнь с кажущейся идеальной жизнью других людей в социальных сетях.

Еще одной проблемой является распространение дезинформации и фальшивых новостей. Алгоритмы социальных сетей разработаны для того, чтобы пользователи были вовлечены и кликали, что может привести к распространению сенсационной или ложной информации. Это может иметь серьезные последствия, особенно когда речь идет о таких вопросах, как здравоохранение или политика.

Наконец, существует вопрос конфиденциальности и безопасности. Платформы социальных сетей собирают огромное количество личных данных своих пользователей, которые могут быть использованы для целевой рекламы или даже проданы третьим лицам. Также высказывались опасения по поводу использования социальных сетей в злонамеренных целях, таких как распространение пропаганды или вмешательство в выборы.

В заключение следует отметить, что, хотя социальные сети принесли много пользы, они также оказали значительное негативное влияние на отдельных людей и общество в целом. Важно осознавать потенциальные риски и использовать социальные сети ответственно и с умом. Компании социальных сетей также обязаны решать эти проблемы и работать над созданием более безопасной и здоровой онлайн-среды для всех.

Сочинение рассуждение на дискуссионную тему – это сочинение – рассуждение, с одной стороны, отвечающее правилам написания классического рассуждения (тезис – аргументы – вывод). С другой же стороны, аргументы в сочинении-рассуждении на дискуссионную тему четко структурированы, поскольку предполагается их использование в дискуссии, полемике. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему, как никакой другой вид сочинений по русскому языку, требует умения высказывать и отстаивать свою точку зрения. Сочинение Сочинение рассуждение

на дискуссионную тему Можно ли сказать, что курение не вредит здоровью?

Курить или не курить – этот выбор рано или поздно должен сделать для себя каждый. Эта проблема важна для каждого молодого человека.

Я считаю, что если хочешь быть здоровым, не стоит пробовать сигареты и курить, потому что курение вредит здоровью. Во-первых, человек, который курит постоянно, чихает и кашляет, так как на его дыхательную систему разрушительно действует никотин. Курильщик может не только чихать, но и задыхаться.

Довольно часто курильщик простужается:

тот же никотин ослабляет его иммунитет.

Во-вторых, курильщику довольно сложно заниматься любыми видами спорта и даже подниматься или спускаться по лестнице, его мучает одышка – ведь никотин разрушает все органы, в том числе негативно влияет и на сердечнососудистую систему. В-третьих, курение значительно сокращает жизнь, а также увеличивает вероятность возникновения различных заболеваний, к примеру, инфаркта, рака, эмфиземы, инсульта и других. В-четвертых, курильщик плохо различает запахи и даже тонкие вкусы изысканных блюд.

Кроме того, он может не различать запах близкого или любимого человека, а также любимых парфюмерных изделий.

Все это снижает качество жизни курильщика, и он делается нервным, раздражительным. Следовательно, курить вредно. Медики установили это и говорят, что, выкуривая одну пачку сигарет, курильщик забивает свои легкие в год одним литром никотиновой смолы.

Одна сигарета сокращает жизнь на пятнадцать минут, одна пачка сигарет на пять часов жизни; тот, кто курит год, теряет три месяца жизни, кто курит четыре года – теряет целый год жизни, кто курит двадцать лет – лишается пяти лет, жизнь курящего в течение сорока лет сокращается на десятилетие! Курение наносит огромный вред организму и окружающим людям. Курение вредит здоровью.

Курить – здоровью вредить!

Скачать материал

Скачать материал

Рассуждение на дискуссионную тему

Подготовка к сочинению-рассуждению

8класс

Выполнила Рябикова Н.Н.

Учитель русского языка и литературы

МБОУ Озерненская СШ Смоленской области

Проверь себя

• Л..гическое единство
• Об..бщение
• Ра(сс,с)уждение
• Т..зис
• ..ргумент
• Д..казательства
• Д..скуссия
• Д..скутировать

Проверь себя

• Л о гическое единство
• Об о бщение
• Ра сс уждение
• Т е зис

• А ргумент

• Д о казательства
• Д и скуссия
• Д и скутировать

Темы

1.Если бы я был учителем.. 2.Кого я считаю другом и почему. 3.Книга-друг и помощник 4.Легко ли быть учеником?

Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему

Цель:

научиться писать сочинение-рассуждение на дискуссионную тему

ТИПЫ РЕЧИ

РАССУЖДЕНИЕ

ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

Тип текста, в котором описываются события в определённой хронологической последовательности.

Тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.

Тип текста, в котором утверждается или отрицается какой-либо факт, явление, говорится о причинах и следствиях какого-либо явления, события.

Этот тип речи имеет следующую структуру: завязку (начало события), кульминацию (развитие события) и развязку (конец события).

Этот тип речи имеет следующую структуру: общее представление о предмете, описание отдельных признаков предмета, вывод, заключение, авторская оценка.

Этот тип речи состоит из трёх частей: тезиса, доказательства (или опровержения) этого тезиса, вывода.

В тексте даётся ответ на вопрос: Что происходит с человеком/ предметом?

В тексте даётся ответ на вопрос: Каков предмет/ человек?

В тексте даётся ответ на вопрос: Почему человек/ предмет такой? Почему он поступает так, а не иначе? Почему мы утверждаем это?

ТЕЗИС

ПОЧЕМУ ЭТО ТАК?

Потому что, оттого что, так как

АРГУМЕНТ 2

АРГУМЕНТ 1

ВЫВОД

Средства связи

)

• Схема «Языковые средства связи рассуждения».

• ТЕЗИС
• (то, что надо доказывать, объяснять или опровергать)

• Почему? И вот почему. Это можно доказать так (следующим образом). Докажем это. В этом легко убедиться. Это объясняется следующим и т.п.
•     ДОКАЗАТЕЛЬСТВА

• (аргументы, доводы обоснования, объяснения)

(Во-первых, во-вторых,)

• ВЫВОД

• (то, что доказано, объяснено или опровергнуто)

• (Итак, следовательно  )  
•  
•  

Работа с текстом

• Б. Доказательства (не менее двух) к предложенным тезису и выводу.
• Компьютер… Как прочно он вошёл в нашу жизнь и стал её неотъемлемой частью.
• _________________________________________________________________________________
• Именно поэтому современному человеку очень трудно, а порой и невозможно, обойтись без компьютера.

Рефлексия

Сегодня на уроке я:

-научился…

-было интересно…

-было трудно…

-мои ощущения…

-этот урок дал мне для жизни…

-больше всего понравились задания…

Слайд 1

Распределите слова на 2 группы, объясните принцип классификации Художественный, описание, разговорный, повествование, научный, рассуждение.

Слайд 2

Текст-рассуждение: Отвечает на вопрос: почему ? Имеет три части: а) тезис (то есть утверждение, которое нужно доказать); б) основную часть — аргументы (предоставляются доказательства, доводы и примеры); в) вывод (обычно совпадает с той мыслью, которая высказывается в начале текста).

Слайд 3

Текст 1 Я считаю, что клички человеку не нужны. Во-первых, кличка унижает достоинство человека. Во-вторых, человеку при рождении родители дают имя. Это имя становится для человека самым дорогим подарком от родителей. Из всего сказанного следует, что клички человеку не нужны. Каждый человек вполне способен обходиться собственным именем. Найдите здесь тезис и доказательства. С чем перекликается вывод?

Слайд 4

Текст 2 Я считаю, что клички человеку нужны. Во-первых, человек устаёт от своего имени. Ведь с самого детства его называют по имени, а это очень скучно. Во-вторых, кличка говорит о человеке гораздо больше, чем имя. Называя человека по имени, я о нём ничего не могу сказать. Услышав же его кличку, я могу понять, с кем я общаюсь. Следовательно, среди друзей и знакомых лучше обращаться к человеку по кличке, а не по имени.

Слайд 5

Какими словами можно начать тезис? — На мой взгляд, я считаю, мне кажется, я уверена, что… Какими словами можно начать аргументы? — Во-первых, во-вторых, в-третьих, хочу привести свой пример, я встречалась с подобной ситуацией, когда.. Какими словами можно сделать вывод? — Следовательно, из всего сказанного следует, что…, итак, значит.

Слайд 6

Варианты тем Нужны ли клички людям? Мешает ли компьютер учебе? Нужно ли тратить время на образование?

Цели:

Образовательные:

• продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;
• продолжить формирование умения адекватно определять содержание текста, авторскую позицию, выражать собственное мнение по заявленной проблеме;
• формировать умение рассуждать на дискуссионную тему, развивать творческую, речевую и мыслительную активность

Развивающие:

• обучать основным приёмам мыслительной деятельности (выделение главного, сравнение, доказательство);
• развивать познавательный интерес школьников к учению, творческую активность.

Воспитательные:

• воспитывать стремление к доброте, чувство долга и ответственности за совершенствование себя и окружающего мира;
• формировать личность и гражданскую позицию ученика.

Духовно-нравственные категории, рассматриваемые на уроке: доброта, забота о людях, отзывчивость.

К уроку было дано опережающее задание (за неделю): прочитать рассказ М.Горького «Мой спутник», А.Платонова «Юшка», Л.Улицкой «Перловый суп».

Оборудование: доска; компьютер, проектор.

I. Организационный момент: приветствие, выявление отсутствующих, позитивный настрой и т.п.

II. Целеполагание: объявление темы урока, определение целей и задач, запись темы на доске и в тетради.

III. Актуализация знаний в начале урока: воспроизведение учащимися знаний умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания.

Словарная работа. Вставьте пропущенные буквы, объясните значения слов.

П…лемика
соб…седник
…ппонент
п…зиц…я
т…зис
…ргумент
д…ску(с,сс)ия

IV. Введение учащихся в предмет изучения предстоящей темы урока

— Перед вами высказывание известного американского писателя Марка Твена, в котором пропущено первое слово.

(Доброта) — это то,
что может услышать глухой
и увидеть слепой.
Марк Твен

— Как вы думаете, какое слово пропущено?

V. Создание учебно-проблемной ситуации №1

Прочитайте два высказывания. Прокомментируйте их.

Любопытная черта добрых натур: они — как для мух горшок с мёдом, им ничего не дают, но берут у них много. Мягкий, уступчивый, бескорыстный человек всегда становится добычей толпы. Люди издали чуют его доброту и беззащитность. Теодор Драйзер

Самые нежные растения прокладывают себе путь через самую жесткую землю, через трещины скал. Так и доброта. Какой клин, какой молот, какой таран может сравниться с силой доброго, искреннего человека! Ничто не может противостоять ему. Генри Торо

— Можно ли считать эти высказывания противоречащими друг другу? Почему?

— Какая из двух точек зрения ближе вам?

— Какие аргументы в пользу вашего мнения вы можете привести?

(заслушиваем мнения учащихся)

VI. Проблемная ситуация № 2

Можно ли добротой изменить злого человека?

Сценка из рассказа Л.Улицкой «Бумажная победа».

Вопросы для обсуждения:

1. Как Гениной маме удалось изменить отношение ребят к её сыну?
2. Почему в разговоре с бабушкой мама сказала, что не видит другого выхода?

VII. Работа с высказываниями.

Сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Задание для каждой пары — объяснить смысл афоризма о добре:

1)  Сердечность такой же дар, как красота и ум. В.И.Качалов

2) Всякое доброе дело несет награду в себе самом. А.Дюма-отец

3) “Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта” (Мигель Сервантес)

4) “Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добро в людях” (Блёз Паскаль)

VIII. Работа с текстом притчи о добре и зле

— Прочитайте притчу о добре и зле. Подумайте, какой ответ дал дед на последний вопрос внука. Запишите его.

Притча о добре и зле

Однажды один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

– Почему бывают плохие люди? – спрашивал его любознательный внук.

– Плохих людей не бывает, – ответил вождь. – В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?

– Понятно, – сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил:

– Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

IX. Проблемная ситуация № 3. Трудно ли творить добро?

— Часто ли на вашем жизненном пути вам встречались люди, которые совершали добрые поступки? Трудно ли это —  творить добрые дела? (Ответы учащихся).

— Давайте познакомимся с несколькими примерами добрых поступков, которые совершают наши современники. (Презентация «Примеры добрых дел»)

X. Рефлексия

• Было ли вам интересно на уроке?
• Оказался ли материал, с которым работали на уроке, полезным при написании домашнего сочинения?
• Смог ли во время урока высказать своё мнение?
• Интересны ли были мнения одноклассников?

XI. Подведение итогов

Домашнее задание – написать сочинение-рассуждение «Доброта – слабость или сила?».

XII. Заключительное слово

Выразительное чтение стихотворения Татьяничевой Людмилы Константиновны «Что ты сделал хорошего» (Читает заранее подготовленный ученик).

Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастил деревце
На земле Кулунды?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Плавок мирным теплом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее —
Хорошеть самому.

Приложение