Сочинение рассуждение на тему как можно усовершенствовать язык интернета - ExamHelp.top

Класс: 11.

Предмет: русский язык.

Тема урока: Язык Интернета – за или против?

Тип урока: урок-проект.

Цели урока:

Обучающая: работать над формированием у обучающихся исследовательских умений и навыков, закрепить и углубить знания учащихся о структуре языка, о стилях языка, отработать навыки фонетического, лексического, морфологического, синтаксического анализа, подготовить учащихся к публичным выступлениям.
Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика.
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к родному языку, интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе.

Структура урока

Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании.
Актуализация опорных знаний. Обсуждение вопроса с целью перехода к использованию проектно-исследовательского метода.
Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования.
Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи.
Выдвижение гипотез, предположений. Групповая проблемная работа по обсуждению проблемы, поиск способов решения учебной исследовательской задачи. Обсуждение способов действий.
Проверка гипотез. Предъявление результатов групповой проблемной работы. Обсуждение результатов групповой проблемной работы.
Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез.
Закрепление. Применение нового знания.
Подведение итогов урока. Самооценка и взаимооценка достигнутых результатов, способов их получения и эффективности взаимодействия с одноклассниками. Определение содержания домашней работы. Домашнее задание как продолжение работы над учебным исследовательским проектом.

Методы и приёмы: презентация информационно-исследовательского проекта, работа с языковыми единицами: словом, словосочетанием, предложением, осуществление мини-проектов.

Оборудование урока: презентация учителя, раздаточный материал с заданиями для работы в группах, магнитная доска, на которой будут фиксироваться результаты исследования.

Ход урока

1. Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании.

Мы живем в интересный период, в век, когда то, без чего мы вполне могли обходиться еще вчера, сегодня становится необходимым не только для удовлетворения личных потребностей, но и для развития общества в целом.

Интернет сейчас превратился во всемирную сеть обмена информацией. Это всемирная паутина, объединяющая более 1.5 миллиардов человек: именно столько людей постоянно используют Интернет. Для России эта цифра составляет 8,8 миллионов человек. И с каждым днем количество пользователей увеличивается. Вся наша культура становится более зависимой от этой технологии, и неудивительно, что у некоторых людей возникают проблемы в связи с тем, что они слишком много времени проводят в Интернете.

2. Актуализация опорных знаний. Обсуждение вопроса с целью перехода к использованию проектно-исследовательского метода.

Секреты общения в социальных сетях.

Почему общение между людьми из реального постепенно превращается в виртуальное?
Чем общение online отличается от настоящего?
Как объяснить популярность социальных сетей: «Одноклассники», «В Контакте» и подобных?

3. Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования.

Интернет как особая коммуникативная среда и как ранее не существовавшая сфера реализации языка принесла с собой новые способы общения, стереотипы речевого поведения, новые формы существования языка. В последнее время функционирование русского языка в глобальной сети исследуется многими лингвистами. Ученые отмечают, что в Интернете практикуется некий «ломаный» язык, на котором общаются молодые люди, так называемый «олбанский» язык. Мнения ученых-лингвистов разделились. «Это ужас, это — гибельно!» – говорят одни. Другие же, например, президент Института русского языка и литературы им. А.С.Пушкина Виталий Костомаров, не видят ничего плохого в «олбанском» языке.

«Под «олбанским» мы имеем в виду не язык албанцев, а наш родной, русский, но — своеобразный», — говорит академик Костомаров о новом веянии в молодежной речи. Костомаров связывает это явление с поиском новых возможностей русского языка. Он полагает, что действующий свод правил орфографии и пунктуации, утвержденный в 1956 году, уже не удовлетворяет сегодняшнюю молодежь.

Тема нашего урока-исследования «Язык Интернета – за или против?»

4. Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи.

Как вы думаете, можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? Буду ли убедительно звучать Ваши аргументы «за» или «против»?

Поэтому я и предлагаю Вам провести исследования в группах, определив особенности функционирования Интернет-языка на фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Работая в группах, Вам предстоит ответить на вопросы: Как Интернет влияет на язык? В чем особенность «олбанского языка»? Как эти особенности проявляются на разных уровнях лингвистики и как они соотносятся с языковой нормой?

5. Выдвижение гипотез, предположений. Групповая проблемная работа по обсуждению проблемы, поиск способов решения учебной исследовательской задачи. Обсуждение способов действий.

Задания для работы в группах.

Фонетический уровень.
Проанализируйте примеры из языка Интернет-сообщений. Можно ли сделать вывод, что фонетические процессы, идущие в устной литературной речи, в Интернет-языке закреплены в письменности? Свой ответ подтвердите примерами.
Можно ли утверждать, что наблюдается тенденция к сокращению слов? Как вы можете это объяснить? (Материал для языкового анализа см. в Приложении к уроку.)
Уровень лексики.
Проанализируйте примеры из словаря сокращений, используемых в языке Интернет-сообщений.
Можно ли утверждать, что наблюдается тенденция к сокращению слов? Как вы можете это объяснить? Свой ответ подтвердите примерами. (Материал для языкового анализа см. в Приложении к уроку.)
Что вы знаете о смайликах? Для чего они используются?
Морфологический уровень.
Проанализируйте примеры из языка Интернет-сообщений. Сохраняются ли традиционное деление на самостоятельные, служебные части речи и междометия? Свой ответ подтвердите примерами.
Можно ли утверждать, что наблюдается тенденция к сокращению слов? Как вы можете это объяснить? (Материал для языкового анализа см. в Приложении к уроку.)
Синтаксический уровень.
Проанализируйте примеры из языка Интернет-сообщений. Можно ли утверждать, что в большинстве случаев предложения и даже целые фразы сводятся до границ одного слова? Свой ответ подтвердите примерами.
Можно ли утверждать, что наблюдается тенденция к сокращению объема высказываний? Как вы можете это объяснить?
Как вы думаете, не приводит ли это к обеднению речи? (Материал для языкового анализа см. в Приложении к уроку.)
Работа с текстом.
Задание по тексту А. Ивановой.
Полезен или вреден Интернет?
Какова позиция автора предложенного Вам текста?
Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. (Материал для языкового анализа см. в Приложении к уроку.)

6. Проверка гипотез. Предъявление результатов групповой проблемной работы. Обсуждение результатов групповой проблемной работы.

1 группа.

Можно сделать вывод, что фонетические процессы, идущие в устной литературной речи, в Интернет-языке закреплены в письменности. Наблюдается тенденция к сокращению слов.

2 группа.

Темп современной жизни настолько высок, что люди передают друг другу большое количество информации и, чтобы делать это быстрее, используют сокращения, но при этом стараются не утратить смысл своего высказывания. Такие сокращения сможет понять не каждый: они понятны только пользователям социальных сетей.

Пользователи Интернета лишены возможности выражать свои эмоции и чувства с помощью тембра голоса, интонации, жестов и мимики. Это они компенсируют, вводя в текст своих сообщений смайлики (от английского «smile» — «улыбка» :-). Значок похож на изображение улыбки или грусти на лице человека, и передает настроение пишущего. Например: радость — :)), грусть — ;-( :((. Наиболее распространенными вариантами смайликов являются сочетания двоеточия, точки с запятой со скобками, открывающимися или закрывающимися.

3 группа.

В «олбанском» языке сохраняется единство морфологических признаков и выделяются те же части речи, что и в литературном языке: знаменательные, служебные и междометия. Но в отличие от кодифицированного языка, увеличивается количество междометий, которые выражают недостающие на письме эмоции. Видно, что у знаменательных частей речи те же морфологические признаки (существительные: род, число, падеж; прилагательные: род, число, падеж; глагол: вид, переходность, число). Предлоги и частицы по-прежнему существуют, но нарушая орфографические законы: предлоги сливаются на письме с существительными и местоимениями, частицы – с наречиями и глаголами. Наблюдается тенденция к сокращению слов.

4 группа.

Если литературные предложения осложнены, развернуты, эмоционально окрашены, в них используются инверсии, то предложения из языка Интернета часто сводятся до границ одного слова, звучат примитивно и грубо, хотя и очень эмоционально. Таким образом, обеднение синтаксиса приводит к обеднению речи, а речь связана с мышлением, значит, и мышление человека становится неразвитым.

5 группа.

Позиция автора текста: Интернет предоставляет людям большие возможности, и умение их использовать сегодня является условием достижения успеха.

7. Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез.

Вы все отмечали тенденцию к сокращению слов, которая проявляется в языке Интернет-сообщений абсолютно на всех языковых уровнях.

Как вы можете это объяснить?

Темп современной жизни настолько высок, что люди, пытаясь как можно быстрее передать друг другу большее количество информации, изобретают все новые и новые способы ее сжатия и сокращения. В этом можно убедиться, исследуя язык социальных сетей, например, сайта «В Контакте», предназначенного для неофициального общения людей.

Пользователи сайта для передачи информации используют не традиционные единицы языка: слово – словосочетание – предложение – текст, а очень короткие предложения, отдельные слова, сокращения слова, смайлики.

Русский язык существует в социальных сетях только в письменном варианте. Это письменная разговорная речь, в которой много сокращений, неправильных написаний, передающих особенности произношения слов, при этом она еще и очень эмоциональная.

Язык Интернета – самое эффективное и удобное современное средство общения.

8. Закрепление. Применение нового знания.

Итак, мы с вами пришли к выводу: язык Интернета — это сути новая форма языкового взаимодействия, а именно, — письменная разговорная речь.

Главная причина его возникновения – это требования к ускорению коммуникации.

Язык Интернета – самое эффективное и удобное средство общения, поэтому в нем преобладают междометия, способные передать всю гамму чувств человека, отправляющего сообщение. Кроме того, это очень быстрый и экономный способ передачи информации, поэтому в нем много слов для обозначения новых форм, средств общения. Стремление к сжатому, точному обмену информацией становится причиной слияния, сокращения слов. Предложения языка Интернета часто сводятся до границ одного слова, фразы. Таким образом, язык Интернета позволяет людям экономить время, что очень важно: одной из главных проблем современного человека является проблема нехватки времени.

Но давайте задумается над вопросом: язык Интернета обогащает или обедняет нашу жизнь и нашу речь?

9. Подведение итогов урока. Самооценка и взаимооценка достигнутых результатов, способов их получения и эффективности взаимодействия с одноклассниками. Определение содержания домашней работы. Домашнее задание как продолжение работы над учебным исследовательским проектом.

Подводя итоги нашего урока-исследования, я предлагаю вам, используя всего один аргумент, выразить свое отношение к проблеме: «Язык Интернета – за или против?»

Домашнее задание.

Сочинение-рассуждение на тему «Как можно усовершенствовать язык Интернета?»

Источник

Язык интернета — язык будущего?

Традиционно вводные уроки русского языка в начале учебного года посвящены роли языка в жизни человека. И на вопрос: «Зачем нужен этот предмет?» — школьники не задумываясь отвечают: «Для того, чтобы правильно писать и говорить». Однако, практикующим учителям давно известен грустный парадокс, суть которого заключается в разрыве между изучением языка в школе и естественным речевым развитием детей. Устная и письменная формы речи современного ученика в школьных границах и в бытовом общении разительно отличаются в качественном отношении, а значит налицо процесс снижения практической значимости нашего предмета. Ждет ли литературный русский язык судьба быть востребованным лишь определенному кругу носителей, в то время как массы будут пользоваться всё больше набирающим обороты интернет — языком, давно вышедшим за рамки профессионального и активно внедряющимся в нашу повседневную жизнь?

Я не считаю, что те негативные речевые явления и процессы, которые мы наблюдаем в последние годы, неминуемо ведут к гибели русского языка, он в своем историческом развитии переживал уже процессы, аналогичные современным: экспансия варваризмов (т.е. иноязычных слов и выражений, эпоха Петра 1, а также первая треть ХIХ века), жаргонизация языка в советское время (20-е годы), увлечение «канцеляритом» ( 50-60 гг. XX века). Тем не менее литературный язык продолжал жить, отбросив все ненужное, наносное, и выходил из этих ситуаций обновленным.

Но это вовсе не означает, что нам не о чем беспокоиться. Язык — это душа народа. По своей природе он не может не отражать того, что происходит с человеком и вокруг человека. Словарный запас и свобода в использовании всего разнообразия грамматических средств языка – показатель уровня развития общества. Огрубление языка, явное его оскудение, снижение тональности общения — все это свидетельствует о нашей духовной и нравственной деградации. И «плотиной», оберегающей язык от потока «речевой грязи», являемся мы, учителя-языковеды. Недаром отечественные методисты прошлого, утверждали, что развитие речевых способностей, дара слова, воспитание языковой культуры учащихся – обязательное и непререкаемое условие образовательной деятельности в процессе обучения любому предмету, и в особенности — русскому языку.

Но как связать теорию и практику, если наши дети стали главными потребителями современной культуры «пользователей», и именно для них издаются «шпаргалки на каждый день», «готовые домашние задания», «русская литература в кратком изложении» и т.п. Зачем прилагать усилия для развития своего языкового и речевого уровня, если домашнее задание по русскому языку можно списать с «решебника», а сочинение скачать с интернета, не читая не только произведение, но даже сам скачиваемый текст. Зачем подбирать слова для описания эмоций, если есть «смайлики», а выражать свое мнение легче подборками готовых «умных фраз обо всём», найденных на соответствующем сайте. Зачем вспоминать заученные для урока орфографические и пунктуационные правила, если друзья в социальных сетях пользуются «языком инета», абсолютно не привязанным к нормам грамматики. И последнее очень пугает.

Да, пора осознать, что на современном этапе развития общества появился новый язык – промежуточный между простым устным и сложным письменным. Речь идет о языке современных средств коммуникаций.

Этому феномену невозможно подобрать аналогию в прошлом. Скажем, книжный, письменный язык был в прежние времена известен далеко не всем. Интернет же абсолютно демократичен, представители разных социальных групп в сети говорят хотя и по-разному, но в соответствии с одним главным принципом: устная речь превращается в письменную.

Язык упрощается, практически исчезает пунктуация, ставится под сомнение орфография. Письменный язык усложнен, в нем есть правила, в устном языке этих правил нет. Поэтому, естественно, влияние интернета на язык огромно и является ключевым.

Но подобное влияние оказывает не только интернет. Например, с помощью sms мы общаемся, по сути дела, на особом языке: стараемся написать побыстрее, подбираем более короткие слова, упрощаем конструкции, в сообщениях часто пропадают запятые и заглавные буквы.. Все это — совершенно новая сфера бытования языка, которой не было еще 20-30 лет назад.

Третий вид языка стремительно набирает лексику. Слова типа «мыло», «аська» и пр. уже давно лишились статуса неологизмов и прочно вошли в разговорную речь. Сетевой жаргон уже стал языком, непонятным для непосвященных – для тех, кто не пользуется, вернее не умеет пользоваться современными IT-технологиями в силу возраста и социального статуса. Наши дети – «посвященные». А мы?

— «Ну вот, я же тебе говорю: находишь торрент-файл, создаешь свой никнейм на сайте и качаешь сколько хочешь, а лучше сам периодически заливай, а то забанят».

Многие ли из нас поймут эту фразу? Фразу подростка 10 лет, произнесённую вслух и адресованную своему другу, который, кстати, прекрасно понял, о чем идет речь.

Встает вопрос: такое общение — хорошо это или плохо, а может и нормально? Сколько пройдет еще времени, прежде чем мы забудем литературный язык? А как начнут говорить наши самые маленькие дети, если уже сейчас в стихах Пушкина школьники не знают значения половины слов? Как нам понимать друг друга: воспитанным на русской классике и юным поклонникам виртуального мира?

Можно задавать эти вопросы бесконечно, но время неумолимо к нам, к нашему языковому наследию, поэтому нужно действовать. Вряд ли мы сможем воспрепятствовать стремительному натиску нового технологичного языка, но постараться воспитать у наших детей потребность изъясняться литературным языком – это в наших силах.

Но нам необходима помощь – в первую очередь, родителей. Личный пример, общение в кругу семьи – вот что формирует языковые предпочтения ребёнка. Пусть он сегодня проведёт больше времени с вами — за чтением, обсуждением прочитанного, разговором по душам – чем с виртуальными друзьями. Пусть напишет вам письмо или записку, пользуясь словами, а не «смайликами». Пусть, в конце концов, объяснит вам значения слов, которые почерпнул в «инет-пространстве», объяснит, используя литературные, общеупотребительные, знакомыми вам и подзабытыми им словами.

Последнее, кстати, весьма неплохое упражнение, можно использовать в качестве речевой разминки на каждом уроке, а потом полученный материал использовать в качестве основы для исследовательского проекта. Вот тогда интернет станет для ребёнка тем, чем изначально призван был быть – информационным ресурсом, а не миром, заменяющим реальность.

Источник

Пример сочинения 1

Тема грамотности в интернете (на самом деле, в жизни вообще, но в интернете она стоит как-то особенно остро) всегда была и, видимо, будет больной для меня.

С каждым днем интернет все сложнее читать, ошибками – от мелких до грубейших – пестрит каждая третья статья на информационном или новостном сайте, каждый второй пост — на тематических.

Первое время я читала, недоумевала, раздражалась и была готова разразиться гневной тирадой на каждое «мы жи ни на экзамини»… а потом просто перестала читать. Потому что невозможно серьезно относиться к автору и его, с позволения сказать, творению, если там совсем нет запятых, а слитно написанное «не» с глаголом – самое меньшее зло из раздела орфографии.

Мне никогда не понять, почему человек, не умеющий красиво, грамотно говорить и писать на родном языке, чувствует себя комфортно и еще умудряется придумывать этому какие-то нелепые оправдания. Нет, дорогие мои. Это – позор. Позор с большой буквы, это стыдно.

В конце концов, это открыто демонстрирует плохое образование и недостаток чего-то там в черепной коробке, ведь любые пробелы в знаниях при необходимости в той или иной мере можно восполнить. Тем более, запомнить, что не существует слова «вообщем» и задать вопрос «что делает?», прежде чем написать «помада хорошо ложиться», и почитать о согласовании слов в предложении намного проще, чем разобраться сходу в квантовой физике.

Этот пост зародился в моей голове тогда, когда на одном из сайтов мне встретились такие комментарии: «Но как-то уж очень резко, может у кого-то, и правда, по-русскому языку двойки были… что ж теперь, человеку не писать совсем?…» и «Для меня письменная речь — это ужас ужасный, я терпеть не могу писать и не умею это делать и с русским языком у меня траблы были всегда, в общем, сочинительство и писанина — это не моя сильная сторона… дак, что мне теперь и не писать?»

Знаете, для меня химия – это ужас ужасный, анатомию знаю очень поверхностно по учебнику биологии за девятый класс, в медицине ни черта не смыслю, не могу проводить операции на сердце (впрочем, как и любые другие), это не моя сильная сторона. Так что мне теперь, и людей не оперировать?!

Абсурдно звучит, не так ли?

Почему все упорно мнят себя писателями? Почему думают, что это просто, и могут делать все? Для того чтобы составить качественный текст, недостаточно сесть и потыкать пальцами в клавиатуру, нужно обладать определенными знаниями. Как и при проведении хирургической операции, как и при пилотировании самолета, как и при подсчете заработной платы. Но бухгалтер ведь тоже не на экзамене, правда?

Поэтому вопрос на приведенные выше вопросы – ДА! Да, не надо писать, если ты не умеешь этого делать. Мир НИЧЕГО не потеряет.

Мы тоже как-нибудь справимся.

И это я еще не комментирую момент с явным противоречием, когда сначала автор комментария утверждает, что терпеть не может писать, а потом возмущается, что его просят это не делать (на самом деле, просят всего лишь делать качественно).

Здесь же, кстати, можно осветить вопрос переполненности ютьюба «видеоблохерами», у которых проблемы с речью сильнее, чем у меня с физикой (а физику я не знаю от слова совсем). Они плохо говорят, с трудом выстраивают предложения, не задумываются о том, что было бы неплохо поработать над дикцией, но все туда же – в телевизор интернет. Я сама, знаете ли, заговариваюсь, тороплюсь, ухожу от темы и теряю нить повествования. Именно поэтому мой способ самовыражения – письменный. Зачем выставлять себя на посмешище? Или…

Ошибки совершают все. Но навсегда для меня останется загадкой, почему одни спокойно реагируют на замечания и не гнушаются иной раз свериться со словарем, другие же пускаются во все тяжкие, доказывая, что здесь вообще-то не диктант, а вам бы, милочка, училкой быть, раз такая правильная.

С написанным выше согласятся те, кто и без того достаточно образован, преподносит информацию качественно, грамотно и красиво, уважает своего читателя и, в первую очередь, самого себя.

Пример сочинения 2

Для многих из нас Интернет – неотъемлемая часть жизни. Для одних – это работа, для других – источник полезной информации, для третьих – общение, развлечения. Довольно большое количество пользователей – это подростки, проводящие много времени в социальных сетях. Очень часто можно заметить, что пользователи не обращают особого внимания на правильность написания слов, расстановку запятых, корректное использование каких-либо терминов. Почему? Многие объясняют это тем, что в Интернете всё равно никто не будет проверять твои записи на грамотность, поэтому можно писать всё, что захочешь и как захочешь.

С развитием Интернета у людей, активно пользующихся сетью, появилось новое языковое пространство – в этом пространстве, с одной стороны, приходится использовать письменный язык, но с другой – нет практически никаких ограничений на правильность его использования. На самом деле, до появления Интернета практически все сферы использования письменного языка были таковы, что в них не допускались или, по крайней мере, не приветствовались орфографические ошибки. Будь то диктант по русскому языку, заявление, письменная жалоба, отчет о проделанной работе, или же просто записка – любой документ, написанный от руки, предполагал грамотное написание текста. Ошибки могли повлиять на судьбу автора в разных случаях с разной степенью, но так или иначе ошибок пытались избегать. В новом языковом пространстве – в Интернете – ситуация с правильностью использования письменного языка отличается от вышеописанной коренным образом.

На сегодняшний день существует несколько причин того, что люди допускают ошибки в Интернете.
Во-первых, намеренное искажение слов людьми, знающими, как они пишутся на самом деле. Например, очень распространенное выражение в Сети «превед, кросафчег!» или «аффтар жжет», скорее всего, впервые написал человек, который знает, как правильно пишутся эти слова, т. к. здесь сделаны все возможные ошибки, и сделать их мог только тот, кто знает, как правильно пишутся эти слова. Это делается для большей выразительности сказанного, но, по мнению доктора филологических наук Максима Кронгауза, выразительность всех этих написаний весьма условна. Они выразительны, пока мы осознаём их необычность и неправильность. По мере привыкания к ним и забывания «правильного прототипа» они станут совершенно обычными, нейтральными написаниями, но правила орфографии при этом потеряются безвозвратно. А ведь для подрастающего поколения все большее значение приобретает Интернет, все больше язык осваивается не в школе и не под чутким руководством учителя. Вполне возможно, что ребенок впервые увидит слово «аффтар» именно в Интернете и именно в таком виде. И это окажется его первым и основным языковым опытом, который не перечеркнёшь школьной «зубрёжкой».

Второе, это так называемое неформальное общение. Интернет дает возможности для высшей степени неформальности общения. При этом складываются все условия для того, чтобы освободиться от правил орфографии, и единственным ограничением остается стремление быть понятым. Зачем писать длинное и сложное слово «сейчас» и тратить на него целых шесть букв, если можно ограничиться простым и понятным коротким «щас», сэкономив три буквы. Это не самая опасная форма ошибок в Интернете, так как в данном случае мы имеем скорее письменный вариант устной речи. Тем не менее, даже такая безобидная форма общения характеризует человека не с самой лучшей стороны. Лицо человека определяет в Интернете именно уровень его грамотности, а не остроумные высказывания или модельные фотографии в социальной сети. Воспитанные и уважающие себя и других люди следят не только за своим внешним видом и статусом, но и за правильностью изложения речи на письме, красиво и грамотно написанными сообщениями. Ведь, согласитесь, собираясь на неформальную вечеринку, человек не экономит время на том, чтобы красиво одеться, причесаться или убраться в квартире перед приходом гостей, потому что уважает окружающих и хочет показать себя с лучшей стороны. Значит и в Интернете должны быть такие же мотивы для контроля своей грамотности.

И третья причина, пожалуй, самая опасная, это массовое, системное изменение языка у пользователей всех уровней — от подростка в соц. сети до редакторов новостных порталов. И даже в классической литературе, выложенной в Интернете очень часто можно найти массу орфографических ошибок. А ведь это именно то, что читает подрастающее поколение. Грамотность формируется не только на уроках русского языка, люди, говорящие и пишущие грамотно, часто даже не помнят правила и не могут объяснить правильность написания слов или расстановки запятых. Грамотность формируется при чтении, а если наши дети повсеместно в Интернете видят безграмотные тексты, то так они будут писать и на уроках русского языка.

Что же со всем этим делать? Конечно, больше читать классическую литературу, журналы, газеты. А еще наша задача, как педагогов, прививать воспитанникам любовь и уважение к русскому языку, показывать на своем примере, что грамотная речь важна не только при написании диктанта, но и при написании комментария к фотографии друга в социальной сети. Между грамотностью в виртуальном общении и уровнем развития человека существует прямая и прочная связь.

Уверен, что большинство современных людей, в том числе и подростков, которые активно пользуются Интернетом, считают, что грамотность в Интернете нужна. И значит, подавляющее большинство людей в нашем обществе хотят общаться в виртуальном пространстве с культурными и образованными людьми, а мы с вами должны сделать все возможное, чтобы таких людей становилось больше.

Пример сочинения 3

Мы дети двадцать первого века – века стремительного и яркого. Меняется все: техника, люди, отношения. Как говорит моя бабушка: «Вы и живете иначе, и общаетесь по-другому». Ее слова заставили меня задуматься. А ведь она права: мы реже общаемся друг с другом, мы не пишем друг другу письма, мы и звонить-то стали гораздо реже. Проще зайти в Интернет на любой сайт, а уж там …

Я считаю, что Интернет губит наш родной русский язык. Общаясь через Интернет, я, как и многие мои друзья, тороплюсь, пишу много и часто, но вот как?! То забуду запятую поставить, то чье-то имя напишу с маленькой буквы, то слово сокращу. Но ведь и так понятно, что я хотела написать. И что в итоге?..

Пользуясь Интернетом, мы часто забываем о правилах русского языка, ведь сейчас «услужливый» компьютер подчеркнет, выделит все мои ошибки и описки, а еще и объяснит, если захочу проверить, что не так.

Мы живем на границе в прекрасном городе – Благовещенск. У меня много друзей других национальностей, есть знакомые и в Китае. Да, сегодня мне легче общаться с ними: не нужно ехать к ним, звонить, писать письма, которые шли иногда неделю-месяц. Нужно только нажать на клавишу, и ты уже на связи. Самое страшное другое. Иногда моим китайским друзьям приходится очень долго и подробно объяснять, что же означают слова: «мыло», «аська», «афтар», «кросавчег», «жывотное» и т.д. Также сейчас стало обыденным сокращать слова, такие как «спсб», «ясн», «пон». Почему же я, россиянка, уродую свой язык, используя эти слова? А моя бабуля, которая совершенно случайно прочитала мою переписку по аське, долго качала головой, пытаясь понять, о чем же мы писали, говорили. К сожалению, сетевой жаргон уже практически превратился в диалект, непонятный для непричастных.

Как часто мы слышим, что наши «соседи» китайцы учат русский язык, чтобы прочитать произведения Л.Толстого и Ф. Достоевского в подлиннике, спеть наши лучшие песни, пообщаться в скайпе. Но поймет ли нас иностранец, изучающий язык на примерах мировой классики, захочет ли общаться с такими безграмотными людьми? Уверена, нет!

Люди, а это в основном молодёжь, своей неграмотной письменной речью (а ведь, привыкая, мы начинаем такие же ошибки допускать и в устной речи) портят всю изысканность и превосходство нашего могучего языка, разрушая его систему, традиции, и, наконец, лишая его души.

В своей жизни я встречала много людей, которые пишут очень безгра

И значит, подавляющее большинство людей в нашем обществе хотят общаться в виртуальном пространстве с культурными и образованными людьми, а мы с вами должны сделать все возможное, чтобы таких людей становилось больше.

В своей жизни я встречала много людей, которые пишут очень безграмотно, и им было всё равно. Нарушая практически все правила русского языка, они использовали огромное количество слов-«паразитов», таких как «типа», «ваще», «кароче», «рили» и тому подобное. Вставляли иноязычные слова, считая, что так выглядит «круто». На самом же деле, все это показывает их безграмотность и неумение общаться. С такими людьми неприятно разговаривать и «вживую». У многих настолько бедный словарный запас, что после каждого сказанного ими слова, хочется подарить им словарь русского языка.

Это доказывает, что речевое поведение отражается на повседневном поведении человека, который привыкает писать слова так, как он пишет их в интернете в своих сообщениях. А это, конечно, не сохраняет русский язык и не способствует его популяризации, т.к. человеку, не являющемуся носителем языка, достаточно сложно понимать такую речь.

Сетевой язык уже превратился из модного течения в новый стиль общения. И наличие орфографических, грамматических, речевых ошибок уже входит в привычку и становится причиной снижения нашей грамотности. Без вмешательства наш дорогой язык будет уничтожен полностью. И поэтому я считаю, что начинать надо с себя. Да, я обязательно буду следить за своей речью, избегать различных сокращений и грубых нарушений, но если только получится случайно.

Иначе через несколько десятилетий такого интернет-общения наш родной могучий русский язык изменится до неузнаваемости, а люди станут глупыми и необразованными. И гордиться нам, нашим детям и внукам уже будет нечем.

Мы должны возвратиться в нашу речь, очистить её, обогатить и всегда помнить слова великого ученого М.В.Ломоносова, который говорил о русскому языке так: «Но если бы он (Карл Пятый, римский император) российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков». И только после этого мы сможем говорить о том, что Интернет — помощник в сохранении и популяризации русского языка, как языка межнационального общения.

Источник

Обновлено: 11.03.2023

Тема урока: Язык Интернета – за или против?

Тип урока: урок-проект.

Цели урока:

Обучающая: работать над формированием у обучающихся исследовательских умений и навыков, закрепить и углубить знания учащихся о структуре языка, о стилях языка, отработать навыки фонетического, лексического, морфологического, синтаксического анализа, подготовить учащихся к публичным выступлениям.
Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика.
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к родному языку, интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе.

Структура урока

Методы и приёмы: презентация информационно-исследовательского проекта, работа с языковыми единицами: словом, словосочетанием, предложением, осуществление мини-проектов.

Оборудование урока: презентация учителя, раздаточный материал с заданиями для работы в группах, магнитная доска, на которой будут фиксироваться результаты исследования.

Ход урока

1. Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании.

Секреты общения в социальных сетях.

3. Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования.

4. Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи.

Задания для работы в группах.

7. Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез.

Как вы можете это объяснить?

Язык Интернета – самое эффективное и удобное современное средство общения.

8. Закрепление. Применение нового знания.

Главная причина его возникновения – это требования к ускорению коммуникации.

Но давайте задумается над вопросом: язык Интернета обогащает или обедняет нашу жизнь и нашу речь?

Домашнее задание.

Интернет – это всемирная сеть, которая заполонила и связала весь мир. Сейчас с помощью интернета можно делать почти все: учиться, отдыхать, работать, творить, развлекаться, общаться, смотреть фильмы, читать книги и очень много другого. Сейчас сложно вообразить наше существование без интернета.

Первые эксперименты с интернетом проводились учеными еще в 60-х годах прошлого века. Тогда пытались соединить с помощью компьютеров два учебных заведения. Сегодня интернетом пользуются миллионы человек по всему миру.

В наше время интернет начинает сопровождать нас с самого рождения. Родственники могут увидеть новорожденного малыша с помощью веб-камер и интернета уже через пару часов от рождения. Потом все что происходит с человеком в жизни связано с интернетом. Дома или в дороге можно смотреть любимые фильмы или мультфильмы, читать или слушать книги. Когда приходит время учиться в школе, то даже школьные домашние задания задаются через интернет, а также и уроки делаются с помощью интернета. Выпускаясь из школы и поступая в высшее учебное заведение мы тоже полностью привязаны к интернету. Результаты выпуска и поступления выставляются с помощью интернета.

Учеба в ВУЗах, поиск работы и сама работа — все это невозможно представить без интернета. Медицина, промышленность, сельское хозяйство, армия, бытовые услуги, продажи техники, одежды, продуктов, автомобилей и всего что только можно представить – все это имеет отношение к интернету. Во всех сферах деятельности человечество использует всемирную сеть. Ученые дальше работают над тем чтобы развивать возможности интернета.

Появилось много различных фирм, которые предоставляют услуги интернета всем. Интернет стал жизненно необходим в жизни каждого человека, каждой фирмы и каждой страны.

Вариант 2

В качестве альтернативы социальным сетям могут выступить интернет-ресурсы, направленные на обучение чему-то и приобретение определённых навыков. Например, сейчас можно заниматься спортом по специальным программам, не выходя из дома, или изучать иностранные языки. Занятия бывают в форматах аудио и видео, платные и бесплатные – всё зависит от целей и потребностей человека, который решил заняться чем-то новым и полезным. На различных сайтах в свободном доступе выложены миллионы литературных произведений, за которыми раньше нужно было обязательно идти в библиотеку. Также, в интернете есть возможность послушать любые музыкальные композиции, посмотреть художественные и документальные фильмы.

Отдельно стоит рассказать о том, как с помощью интернета многие зарабатывают деньги. Кто-то начинает своё дело в сети или развивает уже имеющийся бизнес, а кто-то занимается выполнением небольшой работы: переводом, написанием текстов, продажей фотографий. Также, в интернете люди могут просматривать интересующие их вакансии, что значительно экономит время, и затем устраиваться на официальную работу в какую-либо компанию.

Как мы видим, в интернете есть чем заняться, главное – это верно расставленные приоритеты, которые помогут с пользой провести время.

Сочинение про Интернет 3

Интернет в жизнь человека вошел совсем недавно, но за время его существования в нашем мире произошли огромные изменения. Информация стала доступной для всего человечества, если есть доступ к интернету. С помощью интернета стали доступными электронные учебники, статьи на любую тему, огромные ресурсы, посвященные образовательному материалу. Также стало возможно и общение в интернете с людьми из разных стран, городов, из разных континентов. Все те возможности, которые стали доступны благодаря интернету, перевернули представление людей о жизни. Но как изменилась человеческая жизнь? Какие плюсы и минусы имеет глобальная сеть? Об этом сейчас поговорим.

Если рассматривать интернет, как ресурс для образования, то это настоящая мечта, которая стала реальной. В сети можно с лёгкостью найти интересующую статью, просмотреть видеозапись урока, пройти тест, и узнать свой уровень подготовки к предмету. Также в сети много решенных задач, с которыми можно свериться, и записать правильный ответ в чистую тетрадь. Существуют даже настоящие виртуальные лаборатории! Если подключить к ним доступ, можно поработать в лаборатории, не выходя из дома. Это настоящее чудо, которое сейчас реально, и активно используется в образовательных целях.

Что касается общения, общаться очень удобно в социальных сетях. Общаться можно даже с иностранцами! А если иностранный язык не совсем хорошо изучен, можно с легкостью обратиться к переводчику. Прогресс в сфере информационных технологий дошёл до того, что можно общаться с собеседником по видеосвязи, где можно слышать голос собеседника в настоящем времени, будто вы говорите с ним по телефону, а также и видеть его. С помощью видеосвязи осуществляется не только разговоры с друзьями, но и собеседования на работу, приём экзамена.

Вывод один, интернет перевернул жизнь человечества. Теперь нам доступны фантастические возможности, облегчающие жизнь. Но это не предел! Информационные технологии прогрессирует, люди изобретают новые модели компьютеров, и скоро нам будет доступны еще более удивительные возможности.

Рассуждение

В наш современный, и информационный век, когда технологии полностью заполняют наше общество, а жизнь без них представляется чем-то невозможным и нереальным, слово Интернет уже ни у кого не вызывает удивленья. Даже те люди, которые большую часть своей жизни прожили без всемирной сети, в наше время начинают изучать её. Теперь уже не только молодёжь может слать письма и общаться в соцсетях, но и наши бабушки и дедушки, которые понемногу вливаются в огромный мир всемирной паутины.

На первый взгляд может показаться, что с появлением Интернета, жизнь человека упростилась. И действительно, так оно и есть. Ведь благодаря Интернету людям стало проще находить нужную информацию, проще слать письма и обмениваться различными данными, а появление соцсетей и вовсе подарило возможность человечеству общаться не выходя из дома. Но не только этим ограничивается вся польза Интернета. В нем так же существует множество ресурсов, множество различных форумов и сообществ, разделенных между собой на различные категории и интересы, в которых можно обучаться, можно находить единомышленников и делиться знанием и опытом. И надо признаться, что в современном мире даже учеба, будь то школа или ВУЗ, напрочь зависит от Интернета. А обычный поиск работы, который раньше требовал времени и сил, теперь превращается в легкий и простой набор запроса в поисковике.

Однако, не все так легко. Да, в современном мире Интернет облегчает жизнь людей: им теперь не нужно самим ходить в библиотеки и искать информацию, не нужно писать письма от руки, а потом отправлять их по почте, не нужно куда-то ходить, чтобы просто с кем-то пообщаться. Однако, вместе с тем он несет и огромнейший вред. Ведь люди, пользуясь Интернетом, частенько забывают о том, что нужно соблюдать в нем меру, что Нужно постоянно ограничивать себя и пытаться не идти на поводу у соблазнов, таящихся в сети Интернет. Соцсети, различные игры и развлечения являются очень опасным предметом для людей. Некоторые, полностью погружаясь в этот виртуальный мир, напрочь забывают о своей семье, о своих друзьях и близких. Они буквально живут Интернетом, и не видят мир вокруг себя. Поэтому все, кто пользуется Всемирной сетью, должны контролировать себя, и не идти на поводу у быстрого удовольствия и больших эмоций.

И в конце хочется сказать, что Интернет – это величайшее изобретение человечества, позволяющие практически мгновенно и в огромных объемах обмениваться различной информацией. Он является незаменимой частью цивилизации людей. Однако, чтобы он приносил по-настоящему большую пользу, нужно использовать его только по назначению, не тратя свое время на сомнительные игрушки, и общение в онлайн. Ведь общаться в живую, да и в целом жить реальной жизнью, гораздо лучше, чем проводить ее за экраном монитора. Так что, польза или вред Интернета определяется только человеком, только на нем лежит ответственность за то, что даст ему Интернет.

Также читают:

Картинка к сочинению Интернет

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

3. Глобальность.

Влияние интернета на русский язык очевидно. Но проблема усугубляется тем, что интернет сленг встречается не только в Сети. Поскольку все мы – пользователи интернета и соцсетей, эта терминология успела просочиться и в печатные издания, на радио и телевидение.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

5. Не придумывай нового?

То, как интернет влияет на язык, мы можем заметить и по новым технологиям. Инновации и разработки приходят с Запада, а на отечественном рынке словесного обозначения для новой разработки не ищут. Русские специалисты используют оригинальные названия. Вместе с инновациями мы получаем и новую терминологию.

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

7. “Американство” в массы.

“Пользователей” сайта сейчас мало, в основном “юзеры”, а еще никто не живет в реальном времени, все находятся “онлайн”. Влияние интернета на речь усиливается и за счет широкого распространения игр в Сети. Англицизмы присутствуют даже в русскоязычных версиях. Так они и запоминаются пользователю.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

Влияние интернета на речь прослеживается и благодаря гибридным словам. Распространяется тенденция к смешиванию английских фраз с русскими словами. Желание выделиться, изобрести что-то новое толкает пользователей на изобретение совершенно новых фраз. Такие термины набирают популярность, прочно укореняются в разговорной речи. Так проявляется влияние интернета на язык.

9. Игра в ошибки

Нужно чтобы каждый осознал, как интернет влияет на язык, на культуру, и старался избегать негативного воздействия, поскольку пока отмечается в основном отрицательное влияние интернет-сленга на разговорную речь и грамотность подрастающего поколения и взрослых людей. Если мы хотим сохранить культуру нашего языка, то должны следить чтобы жаргонные и гибридные слова не перекочевали из юмористической переписки в разговорную или, не дай бог, деловую речь. Не забывайте читать классическую литературу, это поможет обогатить словарный запас, оценить силу и могущество родного языка. Разделяйте язык и речь в Интернете и в межличностном общении, не уподобляясь интернет-ботам.

Тема урока: Язык Интернета – за или против?

Тип урока: урок-проект.

Цели урока:

Обучающая: работать над формированием у обучающихся исследовательских умений и навыков, закрепить и углубить знания учащихся о структуре языка, о стилях языка, отработать навыки фонетического, лексического, морфологического, синтаксического анализа, подготовить учащихся к публичным выступлениям.
Развивающая: развивать творческие и коммуникативные способности учащихся, содействовать развитию личности ученика.
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к родному языку, интерес к слову, внимательное отношение к своей речи, умение ценить красивую и правильную речь, воспитывать толерантность, умение работать в группе.

Структура урока

Ход урока

1. Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании.

Секреты общения в социальных сетях.

3. Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования.

4. Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи.

Задания для работы в группах.

7. Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез.

Как вы можете это объяснить?

Язык Интернета – самое эффективное и удобное современное средство общения.

8. Закрепление. Применение нового знания.

Главная причина его возникновения – это требования к ускорению коммуникации.

Но давайте задумается над вопросом: язык Интернета обогащает или обедняет нашу жизнь и нашу речь?

Домашнее задание.

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

3. Глобальность.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

5. Не придумывай нового?

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

7. “Американство” в массы.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

9. Игра в ошибки

Читайте также:

Отрочество пора мечтаний 5 класс сочинение

Сочинение рассуждение почему ребята испытывали чувство гордости за своего мужественного саньку

Закон всегда опирается на меч сочинение

Может ли мечта изменить реальность сочинение

Сочинение на тему дом друга

Источник

Оглавление:

Глава I.
Введение. 2
– 4

1.1. Цель проекта

1.2. Задачи
проекта

1.3. Актуальность
выбранной темы

1.4. Гипотеза

1.5. Объект,
область, методы исследования

Глава II.
Теоретический аспект исследования.

2.1. Введение
4 — 5

2.2. Что такое
Интернет-язык 6 — 7

2.3. Причины
появления лексики языка Интернета 7

2.4. Источники появления
лексики языка Интернета 7 — 9

2.5. Вывод
10

Глава III.
Практический аспект исследования 10

3.1. Данные
социологического опроса 10

3.2.
Результаты проведенного исследования 10

Глава IV.
Заключение
11

V. Список
литературы 12

VI.
Приложения. 14 — 20

1.1. Цель проекта:

Выяснить, что такое Интернет – язык.
Определить, какое место занимает Интернет – язык в речи современного поколения.
Проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими
языка Интернета.

1.2. Задачи проекта:

1.
Изучить литературу по данному вопросу.

2.
Выяснить, что такое Интернет –
язык.

3. Определить, какое место занимает Интернет – язык в речи современного поколения.

4.
Провести
исследование среди взрослых, учителей и учащихся с целью выяснения употребления
ими языка Интернета.

5. Проанализировать
результаты опроса и сделать соответствующие выводы.

6.
Составить
словарь языка Интернета.

7.
Выполнить компьютерную презентацию.

1.3. Актуальность
проекта:

Актуальность проекта заключается в активном
использовании языка Интернета в речи современного поколения, в частности, в
повышенном интересе школьников к этому языку. Оказалось, что Интернет-язык стал
неотъемлемой частью общения людей в конце XX века, и сейчас без него
не могут обойтись современники, в особенности молодое поколение Земли.

Интернет-язык
широко распространен среди школьников, однако его происхождение не представлено
в школьных учебниках русского языка.

Знакомство
с ним поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по
русскому языку в целом.

Мне кажется, в
Интернете действительно может быть много чего необычного с точки зрения
литературного языка, совершенно поразительные отклонения. Это же интересно и
очень ценно — когда люди пишут не так, как их научила учительница в школе, не
так, как их заставляет редактор на работе или более грамотный человек, а вот
так, как они сами думают. Мне кажется, что это чрезвычайно ценный материал,
который в эпоху Интернета стал более доступен. Раньше такой, условно говоря,
свободной средой была устная речь, которую очень трудно изучать, ведь ее надо
записывать, собирать, транскрибировать. А в интернете огромный материал.

Работа по теме позволит выяснить отношение поколения к языку Интернета, а также
выявить причины использования ими подобной лексики.

Любовь к русскому языку, интерес к
научно – практической деятельности, стремление узнать новое, вызвали желание
исследовать данную проблему.

1.4.
Гипотеза:

Предположим,
что в речи современного поколения преобладает лексика языка Интернета,
сленговая речь, что является показателем низкой речевой культуры; использование
только данной лексики засоряет и огрубляет нашу речь.

1.5.

Область исследования:
лексика языка Интернета как слой лексики, тесно связанный с жизнью
современного человека.

Объект исследования: устная речь взрослых людей и учащихся 8 — 11
классов моей школы.

В ходе работы мною использовались
следующие методы исследования:

1. Теоретические (чтение и анализ литературы);

2. Эмпирические (анкетирование, опрос, беседа, обработка
информации, сравнительный анализ, выводы).

Глава
2. Теоретический аспект исследования

2.1. Введение

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык –
этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь
почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии
совершать чудеса

И.С.Тургенев

Я начала свою работу с высказывания великого классика русской литературы
И.С.Тургенева неслучайно. Проблема, которая была озвучена им во второй половине
19 века, в начале 21 столетия оказалась очень актуальной. И общественные
деятели, писатели, ученые современной России, все те, кому дорог наш «великий,
могучий и правдивый русский язык», бьют тревогу, связанную с проблемами русского
языка, которому угрожает опасность. Чем же вызвана эта тревога?

Прежде всего, тем, что нравственный
облик современных людей желает быть лучшим. Речь их изобилует лексикой
Интернет — языка, и это – объективная реальность. Поэтому, конечно, свой
язык у Интернета есть, это точно. Но он ужасно неоднороден, то есть в уже
упоминавшихся мессенджерах, электронной почте и чатах люди общаются совершенно
по-разному и это накладывает некоторый отпечаток на лингвистические параметры.

Но здесь имеется
очевидная и методологическая проблема: все большая часть языка существует в
интернете, поэтому сейчас трудно определить, что у нас «онлайн», а что
«офлайн». Скажем, решим мы сравнить язык интернета с языком печатных СМИ. И что
такое язык печатных СМИ? Где мы будем искать данные? Тоже, скорее всего, в
интернете, потому что все, что печатается, кладется и на сайт. А если положено
на сайт — это офлайновый язык или уже онлайновый? Через 10 лет такая
методологическая проблема разделения встанет еще сильнее, мне кажется. Поэтому
как раз сейчас очень важно изучать, когда интернет уже играет огромную роль, но
мы еще не совсем в него погрузились.

Я считаю, что
свойства канала коммуникации — в данном случае интернета — влияют на язык. Люди
быстро обмениваются сообщениями (мгновенно — как в устной речи, почти мгновенно
— как в мессенжерах, в ICQ, с задержкой — как в email, с большой задержкой —
как в бумажной почте), И это свойство среды — наряду с культурным и
образовательным уровнем собеседников — является одним из параметров, влияющих
на общение.

Возникает такой
вопрос: надо ли вообще говорить о языке интернета? Надо ли предполагать, что
язык интернета чем-то отличается от языка других сред, скажем, от устной или
письменной речи? У меня есть ответ: «Надо! Мне надо!» Я хочу разобраться, как
устроен канал коммуникации, какой отпечаток на нашу речь накладывает язык
Интернета.

А язык быстро меняется, его
очень сложно изучать, сложно составить мгновенный снимок какого-то подъязыка
или чего-то, потому что, пока будешь описывать, уже десять раз все изменится —
то, что ты описываешь, страшно устареет, и окажется, что ты занимаешься древней
историей. Так что полного научного описания Интернет – языка, в принципе, нет,
но я для себя хотя бы хочу в этом разобраться.

2.2. Что такое Интернет – язык.

Так что же такое язык
Интернета и почему современное поколение так активно использует его в своей
речи?

Своё исследование я
начала с теоретической части. Изучила научную литературу, перелистала словари и
энциклопедии, заглянула в Интернет. Выявила, что данные источники по-разному
трактуют понятие язык Интернета.

Иосиф Абрамович Стернин,
вице-президент Российской риторической ассоциации, доктор филологических наук,
профессор, заведующий кафедрой общего языкознания и стилистики (ВГУ) утверждал,
что Интернет – язык возник в результате интенсивного развития языкознания,
бурных изменений в современном языке.

Я узнала, что периоды интенсивного
развития случаются в каждом языке достаточно часто.

Так первый период
развития русского языка связан с именем Петра Первого, когда в нем
появилось множество иностранных слов, усовершенствованный алфавит, введён европейский
этикет и обращение на «вы».

Второй период — это период Пушкина. Великий русский поэт отверг
теорию трех штилей и заявил, что в литературной речи можно
использовать все: просторечия, заимствования, разговорную и книжную
лексику, лишь бы это было уместно и целесообразно. Он упростил
русский синтаксис, стал писать более короткими и понятными людям фразами,
стал давать простонародные имена героиням, а крестьянок называть «девами».

Третий период —
Октябрьская революция. Для этого времени характерно исчезновение многих «старых»
слов, обращений, отказ от заимствований.

Четвертый период
— период бурных изменений в современном языке, прежде всего социальных:
резкая смена строя, интенсивное взаимодействие с другими странами,
формирование открытого общества, исчезновение цензуры, свобода слова. Современный
процесс глобализации привёл к интернационализации языков. Интернет — своеобразный
пример. Некоторые ученые полагают, что язык Интернета —
это прообраз будущего всеобщего языка, своего рода англизированное
«эсперанто». Люди в разных странах понимают этот язык, могут общаться друг
с другом. Однако Интернет-язык — это, безусловно, жаргон.

2.3. Причины
появления лексики языка Интернета

Изучая причины распространения
лексики языка Интернета в обществе, можно прийти к выводу, что основными из
них являются:

·
Интернет,
его широкие возможности;

·
принадлежность
к группе продвинутых пользователей новых технологий;

·
повальное
увлечение компьютерными играми;

·
потребность
молодежи в самовыражении и встречном понимании;

·
низкий
уровень воспитания в семье;

·
стремление
выделиться в обществе;

·
стремление
приблизить письменную речь к устной.

2.4. Источники появления
лексики языка Интернета

Мы выяснили, что
Интернет-язык – это жаргон. Жаргон, как
известно, возникает, когда люди объединяются в группу по какому-либо
признаку — профессиональному или социальному. В каждой группе существует
особая терминология, которая и ложится в основу жаргона.

Как
мы выяснили: Интернет-язык – это жаргон. Поэтому, создавая свой жаргон, люди
имеют право искажать
для этого
литературные слова, коверкая их либо для удобства, либо в случае опечатки,
либо, чтобы цензура пропустила матерные слова.

В нашей жизни есть
понятие «речевая игра» — ее любят наши интеллигенты. Это как
раз то, что происходит в Интернете — намеренное искажение
слов, использование сниженной лексики. И именно как к жаргону
к этому стоит относиться терпимо — здесь мы видим во многом
обоснованную попытку придать письменной речи разговорность. Вопрос в том,
что, коверкая слова и создавая свой жаргон, люди должны сохранять
и нормативные навыки. Если владение жаргоном сочетается с владением
общепринятым литературным языком, это только обогащает человека.
Но если в угоду жаргону забыты литературные нормы —
это прискорбно.

В Интернет —
жаргоне также активно используется транслитерация (написание иностранных
слов русскими буквами): траббл, мастдай, флуд. Причем многие из них приобретают новые
значения: флуд (от англ. flood — «заливать, затоплять») —
в форумах обозначает тиражирование одинаковых или похожих сообщений
в разных темах и разделах.

Некоторые говорят о
скорости письма: «Так печатаецца быстрей» (орфография оригиналов сохранена) –
это тоже источник лексики языка Интернета.
Человек постоянно стремится облегчить себе жизнь. Поэтому использует закон
экономии речевых усилий. Набирать текст труднее, чем его произносить,
поэтому люди стремятся сокращать слова как можно чаще. ( ванная комната –
ванная, зачётная книжка – зачётка).

Другие думают, что
это особый язык, принятый на каком-либо форуме, чате и тоже коверкают слова,
чтобы, так сказать, «не отстать от моды».

Благодаря цензуре в Интернете появились эвфемизмы – слова,
которые употребляли, чтобы избежать произнесения «неприличных» слов и понятий

( гоголевское «я обошлась
посредством платка» — значит «я высморкалась»)

Русские интернет-люди
ограничиваются тем, что в известных словах заменяют буквы.
Получается и забавно, и не матерно. Это ещё один источник появления
новой лексики.

Но всё-таки, большая
часть Интернет — языка состоит из неологизмов.
А неологизмы — это одно из средств, благодаря которым язык
развивается и не переходит в категорию «мертвых».

Отрицая одни правила,
создаем другие: системность – следующий источник языка Интернета.

Всякий язык —
это система, и всякое новообразование в языке стремится
к систематизации. Уже общепринятыми стали «асечные» сокращения «плз»,
«спсб», «есессно», «ща» и т. д. Устоялся словарь, и английские
слова склоняются и спрягаются по законам русского языка — «прижились».
Более того, многие понятия другими словами уже и не выразить.

Система, созданная любителями
современного интернет — правописания, обладает достаточно жесткими правилами.
Если вы изучаете этот новый язык — пользуйтесь теориями сообщества,
где собираются идеологи и «лингвисты» «новой волны»

В интернет — орфографии, как видите,
работают старые лингвистические законы. Так что смерть языка, если
она состоится, будет закономерной, а стало быть, необидной.

Даже такое пожелание я
встретила в Интернете: «Изобретайте сами. Чем больше непонятных слов
вы будете использовать, тем больше шансов, что вас «зауважают»,
особенно, если не поймут».

Это не относится к
источникам лексики Интернет — языка, но не сказать я об этом не могу. Язык,
мало сдерживаемый нормами, всегда более экспрессивен, менее патетичен,
местами — емкий и очень выразительный.

2.5. Вывод

А.Реформатский,
учёный – лингвист в учебнике «Введение в языковедение» — написал
давно, авторитетно и интересно о языке Интернета, о его лексике. Он этот
язык подвёл под научное определение и объяснил следующим образом: « Дисграфия (от
греч. dis — приставка, означающая расстройство; grapho — пишу) —
нарушение письма, сопровождающееся заменой букв, пропусками, перестановками
букв и слогов, и слиянием слов, обусловленное нарушением речевой
системы в целом. Рассматривается в качестве симптома при разных
формах афазий, или при недоразвитии речи. Основой дисграфии обычно
выступает неполноценность фонематического слуха и затруднения
в произношении, которые препятствуют овладению фонематического состава
слова. Может быть скорректирована при организации специальных упражнений
в чтении и письме.

Доктора говорят,
что дисграфия не заразна, не передается ни через Интернет,
ни воздушно-капельным путем, ни половым способом. И вообще
не имеет отношения к тому, о чем говорится выше. Аффтар, пеши
ищо!»

Глава III.
Практический аспект исследования

По
данной проблеме я провела опрос. В анкетировании приняли участие 65 человек: 25
родителей учащихся, 25 учащихся и 15 педагогов.

На
вопрос: «Знаете ли вы язык Интернета?» ответили однозначно: «да».

(Приложение
1)

На
вопрос: «Используете ли вы эти слова в своей речи?» ответили все положительно.
(Приложение 2)

На
вопрос: «Могли ли вы обойтись без лексики Интернета?» ответили так:

родители
– «да» — 5%; «нет» — 90%; не думал(а) об этом – 5%;

педагоги
– «да» — 45%; «нет» — 50%; не думал(а) об этом – 5%;

учащиеся
– «да» — 0%; «нет» — 100%; не думал(а) об этом – 0%;

(Приложение
3)

Заключение

Я считаю, что язык
Интернета имеет право на жизнь. Он был, есть и будет. Хорошо это или плохо? Вопрос,
по-видимому, неправомерный. Интернет — язык нельзя ни запретить, ни отменить.
Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются, точно
так же, как и в любом другом языке.

Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь, но
представить современного молодого человека совсем без сленга невозможно. Мне
кажется, что существование языка Интернета нужно принимать как данность, ведь
это отнюдь не «покушение» на «великий и могучий».

Но всё-таки я уверена, что каждый гражданин своей страны должен
совершенствовать свой язык, чтобы быть широко образованным, воспитанным,
свободным и высоконравственным человеком, ориентировавшимся в современных
условиях жизни.

Список литературы

1.
Виноградов, В.В. История русского литературного языка. [Текст] / В.В.
Виноградов. – М.: Просвещение, 1978. – 156 с.

2.
Горшков, А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 кл. [Текст]/
А.И. Горшков. – М.: Дрофа, 2001. – 464с.

3.
Крысин, Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка.
[Текст] / Л.П. Крысин. – М.: Наука, 1989. – 64 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Словарь

Авата́р, Авата́рка, Аватара, Авчик, Юзерпик
— картинка, которую пользователь выбирает себе в качестве «лица».

Айди́, Айди́шник — Идентификатор (ID,
identificator)
Айпи, Айпишник — IP-адрес.

Архива́тор — Программа для упаковки файлов.

А́ська — интернет-пейджер (программа для
мгновенного обмена сообщениями) ICQ

Аффтар — автор, слово из аффтарского сленга

Байт — единица измерения информации (равен
8 битам)
Барсик — язык программирования Бэйсик.
Бан — используется в форумах или чатах.
Временный запрет для пользователя отправлять сообщения. «Забанить,
наложить бан» ввести временный запрет для пользователя что- либо делать
(писать новые сообщения или просматривать их).

Блин —

1. компакт-диск

2. один из дисков диск-пакета внутри винчестера

3. дистрибутив BLin-Linux.

Болванка —
чистый записываемый компакт-диск.

Бук, бяка —
англ. notebook , ноутбук

Бутить —
перезагрузить компьютер.

Видюха, Вика
— видео- (графическая) карта.

Виндово́з,
Винды́, Винда́, Вынь, Вонь — Операционная система Microsoft Windows.

Виснуть —
попадать в неотвечающее состояние (о компьютере, об операционной системе).

Га́ма — Компьютерная игра, от англ. game
Геймер — от англ. gamer — игрок, человек,
постоянно играющий в компьютерные игры.
Гектар, Гиг — гигабайт
Глюк — см. Баг.
Глю́чить — работать с глюками (ошибками).

Голова — Процессор.

Грохнуть — стереть, уничтожить, испортить (файл,
базу, программу, документ) целенаправленно или по ошибке.
Грызун — компьютерная мышь.
Гуглить — искать в Интернете (как правило, при
помощи Google).

Гуру (учитель) — уважаемый человек, опытный
мастер, крутой программист.

Дыра́ — способ, не предусмотренный разработчиками
ПО, и позволяющий получить к чему-либо несанкционированный доступ. Чаще всего
слово испольузется при обсуждении взлома чего-либо. Например: «он влез в дыру»
— хакер нашёл «эксплойт» (уязвимость) в чём-либо и воспользовался ею.

Ёксель
— Microsoft Excel.

Забанить — запретить пользователю написание
сообщений в форум или чат (от англ. to ban), запретить доступ к какому-либо
ресурсу (например, «забанить .mp3 файлы на проксе»).
Зависание — нерегламентное состояние
операционной системы или прикладного программного обеспечения, при котором
данная операционная система или программа не реагирует на действия
пользователя.
Залить — закачать файл на сервер.

Зиповать — использовать архиватор,
компрессирующий данные в формат zip.

Инет —
Интернет.

ИксПя, ИксПи
— ОС Windows XP

Кило —
килобайт.

Клава — клавиатура.

Ковер, палас
— коврик для мышки.

Комп —
компьютер.

Крыса —
манипулятор-мышь, особенно советского производства.

Лока́лка,
лан, лана, ланка, лань — (англ. LAN) локальная сеть.

Лузер —
(англ. loser — проигравший, созвуч. с англ. user) производная юзер
(пользователь), но носящая негативный, оскорбительный характер.

Мази́ла —
браузер Mozilla

Мама, Матка, Мать, Материнка — материнская
плата.

Маши́на — компьютер.

Метр, Мег, МБ — мегабайт

Моме́д, Мопе́д — модем.

Мо́ня, Мо́ник — монитор компьютера.
Мо́рда — 1. интерфейс программы, главная
страница сайта или портала. «Этот баннер нам всю морду раскорячил!» 2. Лицевая
панель системного блока компьютера. 3. front-end средство, предоставляющее
удобный интерфейс к более низкоуровнему back-end.

Мы́ло, Мы́льница — электронная почта, сообщение в
электронной почте или адрес в электронной почте (от mail).
Мы́лить, намы́ливать — посылать сообщение по
электронной почте («киньте в меня мылом!»).
Мыша́ — манипулятор «мышь»
Мышкодро́м — коврик для мыши.

Н
Намордник — защитный
экран монитора.

Окна — ОС
Windows.

Офсайт —
официальный сайт.

Очепятка —
слово опечатка, написанное с опечаткой, что и символизирует смысл опечатки.

По́лзатель — пользователь.
Помо́йка — „корзина“.

Прога — программа
Программер — программист

Ра́рить —
использовать архиватор RAR.

Роя́ль — клавиатура.

Рули́ть —

1. Быть очень классным (о харде или софте).

2. Побеждать, превосходить, особенно об играх, игроках и/или об оружии и юнитах
в играх.
Руне́т — русская или русскоязычная часть
Интернета (runet, от .ru)
Рубиться, Рубаться — то же что и
геймиться, увлеченно играть в какую-нибудь игру.

Сдо́хнуть — перестать работать

Серва́к, стервер, Сервант — сервер.
Сетеву́ха — сетевая плата.

Си́мка — модуль памяти SIMM.

Сисадмин — СИСтемный АДМИНистратор.

Слить — 1. Скачать файлы с сервера. 2. Проиграть
(в компьютерной игре). Смайл — (тж. Смайлик. От английского smile — улыбка
). Комбинация различных знаков препинания или букв, обозначающая настроение.
Например улыбка:

Собака, собачка — „@“.

Спам — электронное письмо или сообщение на форуме
рекламного характера.
Спамить — 1. Посылать спам. 2. При общении
на форумах, используется как синоним слова флудить.

Струйник — струйный принтер.

Таблетка от жадности — см. Лекарство от
жадности
Тачка — компьютер.
Телевизор — монитор.
Тётя Ася — см. Аська.
Топтать — архивировать.
Топтать клаву — набирать какой-либо текст
на клавиатуре.
Тормози́лла — браузер Mozilla.

Троян — компьютерный вырус, который незаметно
передает вашу информацию, анониму.

Уши —
наушники.

Файло́ —
файлы.

Флешенца,
Флешка — USB Flash, мобильное устройство хранения информации.

Ч
ЧАВО — ЧАсто задаваемые
ВОпросы (= FAQ).
Чайник — малоопытный пользователь, человек,
который не умеет целесообразно пользоваться персональным компьютером и в нужном
для него объёме. Понятие слова «чайник» входит словарь компьютерных слэнгов.
Существует также и так называемый «словарный запас» созданный самими этими
людьми. Также создана целая линия книг для «чайников», которая действительно
наглядным образом объясняет её читателю как следует действовать, и как
пользоваться алгоритмом пользования компьютером с самого начала.

Источник

Эссе о современных тенденциях развития языка.

Содержание

Скачать:
Предварительный просмотр:
Эссе на тему язык интернета
Готовые работы на аналогичную тему
Язык Интернета как разновидность сленга
Специфика вербальных и невербальных средств Интернет-общения
Язык Интернета — за или против? 11-й класс
Сочинение на тему язык интернета
8 вариантов
Перевод
Влияние интернета на язык общения
1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.
2. Низачот: снижение уровня грамотности.
3. Глобальность.
4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.
5. Не придумывай нового?
6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.
7. “Американство” в массы.
8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки
9. Игра в ошибки
на английском языке с переводом на русский язык
Видео

Скачать:

Предварительный просмотр:

Источник

Эссе на тему язык интернета

Язык Интернета – это знаково-символьная система, реализующая функцию интернет-коммуникации.

Интернет-коммуникация представляет собой общение нескольких лиц, опосредованное компьютерами и поэтому характеризующееся невидимостью собеседников, письменной формой посылаемых электронных сообщений, возможностью незамедлительной обратной связи и т.д.

Поскольку Интернет получил массовое распространение среди населения как ранее не существовавшая сфера реализации языка относительно недавно, он выработал и новые способы коммуникации, стереотипы речевой деятельности людей, новые формы функционирования языковых единиц.

За последнее десятилетие интернет-общение настолько укоренилось в современном обществе, что без него теперь невозможно представить полноценную жизнедеятельность людей. Этим обуславливается обращение языкознания к функционированию языка в глобальной сети Интернет. Лингвисты исследуют языковые явления, вызванные влиянием на язык образования виртуального мира и специфики Интернет-пространства. Формируется новый языковой стиль – стиль Интернет-общения, характеризующийся:

Готовые работы на аналогичную тему

Эта тенденция характерна для большинства стран мира. Например, английские лингвисты для изучения коммуникации между Интернет-пользователями выделили новый функциональный стиль «Веблиш» (Web+English). Ему присуще энергичное распространение и охват всё более широких слоёв населения.

Основной функцией Интернета является поиск информации любого объёма и из любой сферы общественной жизни. Однако возможности, предоставляемые Интернетом (доступность, быстрота, нивелирование фактора расстояния и др.), сделали его инструментом для коммуникации между людьми, который оказал соответствующее воздействие на человеческий образ жизни и мышления. А это, в свою очередь, изменяет языковые ситуации и уровни.

Язык Интернета как разновидность сленга

Сленг представляет собой совокупность новых слов или уже существующих слов с другими значениями, которыми пользуются различные группы людей (социальные, профессиональные, возрастные и др.).

Термин «сленг» имеет английское происхождение: slang; s(sub) — приставка, указывающая на второстепенность + lang (language) — язык, речь.

Компьютерный сленг представляет собой синтез четырёх групп слов:

Таким образом, компьютерный сленг нельзя отнести к какой-нибудь одной языковой группе. Проводимые исследования и наблюдения требуют рассматривать компьютерный сленг как самостоятельное явление, для которого существуют собственные свойства, признаки, закономерности развития и функционирования. Вследствие этого компьютерным сленгом можно назвать группу слов, используемых чаще всего людьми, деятельность которых непосредственно связана с компьютером, в том числе, в целях повседневной коммуникации между людьми, заменяющих профессиональную лексику и отличающихся просторечной окраской.

Специфика вербальных и невербальных средств Интернет-общения

Язык Интернета обладает следующими особенностями:

Контаминация представляет собой образование новых словосочетаний/высказываний путём объединения элементов сходных по какому-либо признаку высказываний. Наиболее популярной формой контаминации является контаминация устного и письменного варианта. Она проявляется в том, что речевые единицы, воспроизводимые, как правило, устно, конвертируются в письменное сообщение. Например, смех в Интернет-сообщении облекается в «ахахаха».

Усложнение языковых средств выражается, главным образом, терминологизацией (русификация английских терминов – «онлайн», «браузер» и т.д.; приобретением словами новых значений – «виснуть», «тормозить» и т.д.) и отображением клавиатурными знаками человеческих эмоций.

Упрощение проявляется в несоблюдении грамматических (орфографических и синтаксических) правил употребления языка. Чаще всего оно выражается опущением знаков препинания, написанием слов в соответствии с их фонетическим строем («как слышу – так и пишу»), не принятым в разговорной речи сокращением слов, написанием заглавных букв прописными и т.д.

Диффузность и дифференциация языковых средств проявляются в изменении функциональной и стилистической характеристик существующих жанров в сторону разговорности.

Компьютерный язык отличается высокой степенью экспрессивности, то есть передачей субъективного отношения говорящего к содержанию речи или собеседнику. Явления «карнавализации» непосредственно связаны с жаргоном «подонков» («падонкаффский», или «олбанский» язык), который предполагает намеренное нарушение орфографических правил в соответствии с его произношением (например, «мидвед», «пака», «аффтар жжет» и др.). Одной из языковых игр является употребление английских вкраплений (например, плиз, хелоу, андерстэнд, хай, бай-бай).

Таким образом, рассмотренные особенности коммуникаций посредством языка Интернета способствуют образованию новых языковых и графических средств и трансформации старых.

Источник

Язык Интернета — за или против? 11-й класс

Класс: 11

Класс: 11.

Предмет: русский язык.

Тема урока: Язык Интернета – за или против?

Тип урока: урок-проект.

Цели урока:

Структура урока

Ход урока

1. Организационный момент. Акцентирование внимания на предстоящем исследовании.

Секреты общения в социальных сетях.

3. Актуализация предстоящего исследования. Формулирование с помощью педагога учебной цели исследования.

Тема нашего урока-исследования «Язык Интернета – за или против?»

4. Формулирование проблемы. Определение недостаточных знаний для решения задачи.

Задания для работы в группах.

7. Формулирование выводов. Обобщение на основе выслушанных гипотез.

Как вы можете это объяснить?

Язык Интернета – самое эффективное и удобное современное средство общения.

8. Закрепление. Применение нового знания.

Главная причина его возникновения – это требования к ускорению коммуникации.

Но давайте задумается над вопросом: язык Интернета обогащает или обедняет нашу жизнь и нашу речь?

Домашнее задание.

Сочинение-рассуждение на тему «Как можно усовершенствовать язык Интернета?»

Источник

Сочинение на тему язык интернета

8 вариантов

Just a century ago we didn’t even know about computers and the Internet. But today we take them for granted and can’t imagine our life without these inventions. I think that the Internet (or WorldWideWeb) is the greatest invention ever and it has made a significant impact on our lives.
Nowadays the Internet is affordable almost for anyone and it connects people all around the world. You can stay in touch with your friends, relatives and colleagues. Our modern life will stop without the net because it helps to make on-line business transactions, manage our bank accounts, pay our gas or electricity bills and send important e-mails, for example.
The Internet is the largest source of information. There are millions of Internet sites storing plenty of useful data about everything: science, history, psychology, sports, fashion, music, cooking and many other subjects. We can also download our favourite movies or songs, listen to radio channels or play games. Learning or practising foreign languages is possible with the Internet too.
The Internet saves our time and money. We can do on-line shopping choosing the desirable thing at the best price. And then we just click “Order the delivery”. By the way, we can also sell various things in the net. We often don’t need to go to the library: surfing the net can easily help us to find and open the book we need. Buying stamps and envelopes isn’t required if you’re going to send an e-mail. It takes just a few seconds to send an instant message by e-mail.
The Internet helps shy people or those with low-esteem to find each other on dating sites. On-line chatting through social networking websites is more comfortable for Internet users with the lack of social skills.
I am sure that the Internet has changed our life for the better. There is only one disadvantage about it: some people become rather addicted to it and spend all days long surfing the net, on-line dating or playing games. Over-using the net can be dangerous because new technology victims start neglecting their families, friends, work and real hobbies.

Перевод

Всего лишь одно столетие назад мы даже не знали о компьютерах и интернете. Но сегодня мы считаем их само собой разумеющимися и не можем представить свою жизнь без этих изобретений. Я считаю интернет (или Всемирную паутину) величайшим изобретением всех времен, и он оказал существенное влияние на наши жизни.
В наши дни интернет может себе позволить практически каждый, и он соединяет людей по всему миру. Вы можете оставаться на связи со своими друзьями, родственниками и коллегами. Современная жизнь остановится без интернета, поскольку он помогает совершать торговые сделки он-лайн, управлять нашими банковскими счетами, оплачивать счета за газ или электричество и посылать электронные сообщения, к примеру.
Интернет является крупнейшим источником информации. Существует миллионы интернет-сайтов, содержащих море полезных данных обо всем: науке, истории, психологии, спорте, моде, музыке, кулинарии и многих других областях. Мы также можем загружать любимые фильмы или песни, слушать радиостанции или играть в игры. Изучение или практика иностранных языков тоже возможны в интернете.
Интернет экономит наше время и деньги. Мы можем совершать он-лайн покупки, выбрав желаемую вещь по лучшей цене. И затем просто нажать «Заказать доставку». Между прочим, мы также можем продавать различные вещи в сети. Нам часто не нужно даже отправляться в библиотеку: поиск в интернете легко поможет нам отыскать и открыть необходимую книгу. Покупка марок и конвертов не требуется, если вам нужно отправить электронное общение. Потребуется лишь несколько секунд для того, чтобы мгновенно отправить письмо по электронной почте.
Интернет помогает стеснительным людям или тем, у кого низкая самооценка, находить друг друга на сайтах знакомств. Беседы он-лайн при помощи социальных сетей более удобны для интернет-пользователей, страдающих от недостатка навыков общения.
Я уверен, что интернет изменил нашу жизнь к лучшему. Есть лишь один недостаток в этом: некоторые люди становятся довольно зависимыми от него и проводят дни напролет, блуждая по интернету, просиживая на сайтах знакомств или развлекаясь играми. Чрезмерное пользование интернетом может стать опасным, потому что жертвы новых технологий начинают пренебрегать своими семьями, друзьями, работой и реальными увлечениями.

Что такое Интернет? Сегодня любой может ответить на этот вопрос. Интернет – это всемирная система взаимосвязанных компьютерных сетей. Он используется для хранения и передачи данных. Интернет стал частью нашей жизни не так давно, но многие люди сегодня не могут жить без него.
Я пользуюсь интернетом каждый день. Во-первых, интернет для меня – источник знаний. В интернете я могу читать статьи по определенной проблеме, искать книги или просто просматривать разные сайты с какой-нибудь интересной информацией. Хотя, я не имею в виду, что нажимаю на каждую ссылку. Есть всего несколько сайтов, которым я доверяю. Они содержат проверенную информацию, на которую можно положиться. Одним из моих любимых сайтов является Википедия. Это настоящая кладезь знаний. Там можно найти много интересных и познавательных статей.
Интернет – не только источник знаний, но также способ расслабиться. Я зарегистрирована в нескольких онлайн-библиотеках. Это позволяет мне скачивать на свой компьютер различные книги. Я люблю перечитывать книги, которые мне нравятся. Но я также люблю открывать для себя новые жанры и новых авторов. В интернете также можно смотреть фильмы. Я люблю смотреть фильмы на английском языке. Иногда можно даже найти фильмы в высоком качестве для онлайн-просмотра.
И последнее, но немаловажное. Интернет – это источник общения. Социальные сети и электронная почта позволяют связаться с друзьями, узнать новости из их жизни и найти старых друзей.
Я думаю, что интернет является важной частью жизни каждого. Есть люди, которые работают в интернете. С помощью интернета можно организовать звонки и видеоконференции. Я считаю, что интернет стал популярен благодаря своей многофункциональности. Я думаю, что интернет – это удивительное изобретение. Несмотря на все недостатки, которые у него могут быть, в нем есть много положительных сторон.

“Ты в инстике посмотри, я репостнул, лайкнуть не забудь!” – привычная фраза, ставшая частью ежедневного общения современных людей.
А много бы мы из нее поняли еще лет 10 назад? Человеческая речь, манера говорить, наш сленг, тенденции развития языка меняются на протяжении существования всего человеческого общения. Словарный запас регулярно обновляется и пополняется. Это непрекращающийся процесс. Но за последние пару десятилетий произошел сильнейший скачок в плане изменений того, как и что мы говорим.
Вы задумывались, как Интернет влияет на язык? Почему шутки, фразы и даже отдельные слова из Интернета давно перекочевали в ежедневное общение? На виртуальных просторах используется свой особенный набор фраз, свои способы подачи информации, свой юмор и манера общения. Это англоязычные слова, жаргонные и гибридные выражения, придуманные неизвестными “аффторами” своеобразные фразы. Сложно не обратить внимания, что интернет откладывает свой отпечаток на устную и письменную речь современного человека. В результате чего слова русского языка употребляются не по правилам, мы забываем пунктуацию, культура общения уходит на второй план.
Язык и речь в Интернете и повседневном общении все больше сближаются – это естественная и неминуемая тенденция развития языка в эпоху развития всемирной Сети.
На первый взгляд нет ничего плохого в том, что пользователи интернета внедряют в обиход новую терминологию. Проблема заключается в том, что они переносят ее из виртуального мира в реальную жизнь, заменяя грамотную речь потоком сокращений, англицизмов и интернет-сленга.
Фразы перестают быть просто интернет-сленгом, они укореняются в языке. Но велик риск, что это ведет к снижению грамотности и культуры молодого поколения. Нельзя недооценивать влияние интернета на язык. С тех пор, как интернет-сленг вошел в наш обиход, возник ряд проблем.

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

Влияние интернета на речь несложно заметить. Он изобретает новые фразы с небывалой скоростью. Слова «лайкнуть», «загуглить», «аватар» – далеко не полный перечень терминов, который использует современная молодежь и вне интернета. Все мы каждый день что-то “качаем”, где-то “сёрфим” и кого-то “баним”. Надо ли говорить про постоянный “спам на почте”?

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

Старшее поколение общалось посредством писем, составляло грамотные тексты, стремилось к красоте языка. Современная молодежь максимально упрощает свою жизнь короткими переписками, использованием простых терминов в обиходе. Интернет-пользователи делают все быстро. На грамматику, пунктуацию и орфографию они не обращают внимания. Про высокий стиль письма речи не идет тем более. В результате мы регулярно наталкиваемся на сплошные полотна текста, расшифровать которые порой не под силу даже самому “аффтору”. Это сообщения без заглавных букв и знаков препинания. Ошибки в словах и непонятные сокращения – также норма. Молодые люди привыкают к такому стилю. Но на психологическом уровне такое общение наносит серьезный урон грамотности живого общения. Ведь если 10 раз человек видит неправильное написание слова, именно оно отложится на подкорке подсознания. Все это становится причиной безграмотности в современном обществе.

3. Глобальность.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

Благодаря социальным сетям и форумам в наш словесный обиход входят новые слова. Название поисковой системы дало название термину «загуглить». В социальной сети Facebook зародилось слово «лайкать».

5. Не придумывай нового?

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

Влияние интернета на язык связано с процессом сокращения сложных терминов. Например, словосочетание «материнская плата» стали заменять простым словом «мамка». «Накопитель на лазерных дисках» или CD-ROM Drive проще назвать «сидюком». Но тут речь идет не только о профессиональной терминологии. В наш век отсутствия времени, мы стремимся к тому, чтобы максимально все упростить. Касается это и разговорных фраз. Например, набор слов «как мне кажется» стали заменять «кмк», личное мнение выражается аббревиатурой “ИМХО” и т.д.

7. “Американство” в массы.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

9. Игра в ошибки

Намеренное написание фраз с ошибками, вроде “я все понил” или “какдила” – характерная черта интернет-общения. Пока еще речь не идет о безграмотности таких собеседников. Это, скорее, игра. При таком способе общения, совершая грубые ошибки в элементарных словах, человек самовыражается, подсознательно бросая вызов общепринятым нормам общения.
Нужно чтобы каждый осознал, как интернет влияет на язык, на культуру, и старался избегать негативного воздействия, поскольку пока отмечается в основном отрицательное влияние интернет-сленга на разговорную речь и грамотность подрастающего поколения и взрослых людей. Если мы хотим сохранить культуру нашего языка, то должны следить чтобы жаргонные и гибридные слова не перекочевали из юмористической переписки в разговорную или, не дай бог, деловую речь. Не забывайте читать классическую литературу, это поможет обогатить словарный запас, оценить силу и могущество родного языка. Разделяйте язык и речь в Интернете и в межличностном общении, не уподобляясь интернет-ботам.

на английском языке с переводом на русский язык

The Internet in My Life
Интернет в моей жизни
The Internet has already become an essential part of modern world. Nowadays it is difficult to imagine business and science, banking system and education without the Internet. This global network of computers unites all the nations in the single informational space. Although just forty years ago it seemed to be fantastic, today everyone can find information of almost any type (a novel, a legal document, a rare photo, or an opera audio record) in any language rather quickly and simply. Due to the Internet, students not always must go to the library to read an article on their specialty, and managers may control the market statistics with a few mouse clicks.
Интернет уже стал неотъемлемой частью современного мира. В наши дни трудно представить бизнес и науку, банковскую систему и образование без Интернета. Эта глобальная компьютерная сеть объединяет все народы в единое информационное пространство. Хотя всего сорок лет назад это казалось фантастичным, сегодня каждый может найти информацию почти любого типа (роман, юридический документ, редкое фото или аудиозапись оперы) на любом языке быстро и легко. Благодаря Интернету студенты не всегда должны идти в библиотеку, чтобы прочитать статью по своей специальности, а менеджеры могут контролировать рыночную статистику несколькими щелчками мыши.
Besides, the Internet has made our daily life easier. Communication has changed remarkably: it is possible to talk with a person from another city or even country without leaving home, to hear and see him or her simultaneously. Social networks and chats help to exchange messages instantly. If one wants to discuss an issue interesting for him and to contact people with the same hobby, he can access a forum or a thematic website. People buy tickets, book restaurant tables, and watch films online…
Кроме того, Интернет сделал проще нашу повседневную жизнь. Поразительно изменилась коммуникация: можно говорить с человеком из другого города или даже страны, не выходя из дома, слышать и видеть его или её одновременно. Социальные сети и чаты помогают мгновенно обмениваться сообщениями. Если кто-то хочет обсудить вопрос, интересный для него, или пообщаться с людьми с тем же хобби, он может открыть форум или тематический сайт. Люди покупают билеты, бронируют столы в ресторанах, смотрят фильмы онлайн…
I also use some opportunities given by the Internet – for example, in my work tied with translation and in scientific research. Social networks are very convenient for communication with my friends living abroad. Often I read news online to be aware of events. Of course, there are many problems on the Internet (intrusive advertisement, fraud, illegal websites), but, in my opinion, they are solvable.
Я тоже пользуюсь некоторыми из возможностей, предоставляемыми Интернетом – например, в моей работе, связанной с переводом, и в научных исследованиях. Социальные сети очень удобны для общения с моими друзьями, которые живут за границей. Часто я читаю новости онлайн, чтобы быть в курсе событий. Конечно, в Интернете есть много проблем (навязчивая реклама, мошенничество, незаконные сайты), но, на мой взгляд, они решаемы.

Источник

Видео

Как правильно писать эссе | Полезные советыСкачать

Проверка эссе для экзамена IELTS. Тема: влияние интернета на жизнь людейСкачать

Напишите сочинение про интернет , чтоб т…Скачать

Кронгауз Максим — Язык в интернетеСкачать

Язык интернета | ЧЕСТНОЕ СЛОВОСкачать

Исследовательская работа язык интернета.Скачать

ИНТЕРНЕТ в нашей жизни — ТОПИК по английскомуСкачать

Источник

Вариант 2

Сочинение про Интернет 3

Рассуждение

Также читают:

Картинка к сочинению Интернет

Популярные сегодня темы

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

3. Глобальность.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

5. Не придумывай нового?

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

7. “Американство” в массы.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

9. Игра в ошибки

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

3. Глобальность.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

5. Не придумывай нового?

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

7. “Американство” в массы.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

9. Игра в ошибки

2.3. Причины появления лексики языка Интернета 7

Глава 2. Теоретический аспект исследования

2.2. Что такое Интернет – язык.

2.3. Причины появления лексики языка Интернета

Список литературы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Эссе на тему язык интернета

Готовые работы на аналогичную тему

Язык Интернета как разновидность сленга

Специфика вербальных и невербальных средств Интернет-общения

Язык Интернета — за или против? 11-й класс

Сочинение на тему язык интернета

8 вариантов

Перевод

Влияние интернета на язык общения

1. Сетевой язык трансформируется в новый стиль общения.

2. Низачот: снижение уровня грамотности.

3. Глобальность.

4. Интернет-ресурсы – законодатели мод.

5. Не придумывай нового?

6. Мб в пт встретимся? Сокращай и властвуй.

7. “Американство” в массы.

8. Влияние интернета на русский язык или как возникают гибридные языки

9. Игра в ошибки

на английском языке с переводом на русский язык

Видео

Новое и интересное на сайте:

2.3. Причины
появления лексики языка Интернета 7

Глава
2. Теоретический аспект исследования

2.3. Причины
появления лексики языка Интернета