Сочинение рассуждение на тему как народная фантазия преображает жизнь по тексту лескова

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде. Тем же летом мы переехали из большого городского дома в очень уютный, но маленький деревенский дом с балконом, под соломенною крышею. Это местность степная и хлебородная, и притом она хорошо орошена маленькими, но чистыми речками.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания великого — русского писателя Александра Сергеевича Пушкина: «Истинный вкус состоит в чувстве соразмерности и образности».

Высказывание А.С. Пушкина я понимаю так: чувство соразмерности и образности определяет качество художественного произведения. На мой взгляд, один из главных критериев в данном случае – авторское умение пользоваться всеми богатствами русского языка, то есть средствами выразительности. Для подтверждения этих мыслей обратимся к тексту Н.С. Лескова.

Так, например, в 16 предложении писатель использует образные определения для описания удивительных историй дедушки Ильи. Эпитет «густое», употреблённый по отношению к существительному «содержание», подчёркивает, насколько насыщенными были рассказы героя, обладающего таким богатым воображением.

Кроме того, в 18 предложении неодушевлённое понятие наделяется свойствами живого существа. С помощью олицетворения «лесные родники осиротели бы…» автор акцентирует читательское внимание на том, какая нерушимая связь существует между природой и такими народными гениями, как дедушка Илья.

Действительно, яркие образные средства позволяют сделать художественный текст более запоминающимся и гармоничным.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией».

Смысл финала текста Н.С. Лескова я понимаю так: между природой и народными гениями, наделёнными богатым воображением, существует тесная, нерушимая связь. Докажем эту точку зрения, приведя примеры из предложенного фрагмента.

Старый мельник дедушка Илья любил рассказывать занимательные истории о нечистой силе. Рассказчик замечает, что этот человек «имел довольно близкое отношение к водяному» (предложение 8), многое знал о нём и был уверен, что тот его любит. Это значит, что дедушка Илья ощущал духовное родство с природным миром, а его фантазия помогала находить объяснения для тех вещей, которые у других вызывали недоумение: «Ляг тут другой на моём месте, на мешках, – он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня ни жизнь не тронет» (предложение 11).

Рассказчику кажется, что «опытный ум» мельника открывает ему «полный таинственной прелести мир» (предложение 13). Например, дедушка Илья рассказывает городскому мальчику о домовом, кикиморе, лешем, каждый из которых представляет собой яркую индивидуальность. Этот «милый мир сказочных существ» (предложение 17) по-настоящему важен для взрослеющего человека.

Таким образом, можно сделать вывод, что народная фантазия действительно обогащает мир, который нас окружает. Кроме того, благодаря воображению человек чувствует себя ближе к природе.

9.3 Как Вы понимаете значение слова ФАНТАЗИЯ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как народная фантазия преображает жизнь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Как народная фантазия преображает жизнь? На мой взгляд, богатое воображение – это дар свыше, который помогает человеку сблизиться с природным миром. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из художественной литературы.

В предложенном тексте Н.С. Лескова старый мельник рассказывает «живые и занимательные истории» о нечистой силе. Водяной, домовой, кикимора и леший воспринимаются героем как реальные существа, которые обладают уникальным характером. По мнению рассказчика, «лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией» (предложение 18).

Нельзя не вспомнить рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг», героями которого являются крестьянские мальчишки. Они делятся друг с другом удивительными историями о домовом, лешем и водяном. Рассказчика удивляет богатое воображение этих ребят. Они верят в существование нечистой силы и находят объяснения для любого странного явления.

Таким образом, народная фантазия на самом деле преображает жизнь, и без неё не существовало бы замечательных легенд, преданий и сказок.

­Н. С. Лесков «Левша».
Как фантазия влияет на деятельность человека?
На этот вопрос даёт ответ произведение Н. С. Лескова «Левша». Англичане приехали в Россию с визитом и представили достижение своих умельцев – танцующую блоху. Удивительное насекомое, созданное человеком, поразило каждого. Тульским мужикам было дано задание усовершенствовать английскую блоху. Левша и несколько других умельцев долго думали над тем, как можно улучшить чудо человеческой мысли. Было принято решение – подковать насекомое. Кропотливая работа заняла несколько дней, по истечению срока миниатюрные подковы были прикручены к лапкам крохотными винтиками. Изделие было настолько искусно выполнено, что оно смогло удивить и самого царя, и английских мастеров. Конечно, придумать подобную идею могли только люди, обладавшие фантазией. Левша и его товарищи имели не только невероятные навыки, но и прекрасное воображение, позволившее им создать удивительную вещь.

Таким образом, фантазия – способность человека придумывать что-либо новое, отличающееся уникальностью и неповторимостью.

Пример сочинения 1

Как народная фантазия преображает жизнь? На мой взгляд, богатое воображение – это дар свыше, который помогает человеку сблизиться с природным миром. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из художественной литературы.

В предложенном тексте Н.С. Лескова старый мельник рассказывает «живые и занимательные истории» о нечистой силе. Водяной, домовой, кикимора и леший воспринимаются героем как реальные существа, которые обладают уникальным характером. По мнению рассказчика, «лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией» (предложение 18).

Нельзя не вспомнить рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг», героями которого являются крестьянские мальчишки. Они делятся друг с другом удивительными историями о домовом, лешем и водяном. Рассказчика удивляет богатое воображение этих ребят. Они верят в существование нечистой силы и находят объяснения для любого странного явления.

Таким образом, народная фантазия на самом деле преображает жизнь, и без неё не существовало бы замечательных легенд, преданий и сказок.

Пример сочинения 2

Фантазия является способностью к творческому воображению. Ею обладают очень веселые и интересные люди, которые способны увлечь в свой мир почти любого человека. Фантазией одарены люди, которые умеют искать необычные решения к любой задаче. А если ей обладает ребенок, то это является его ключом к миру приключений.

Для подтверждения слов хочется привести в пример текст Н.С. Лескова. Главный герой познакомился со старым мельником дедушкой Ильей, который очень много рассказывал ему про таинственный мир, где есть множество кикимор, домовых и водяных.

Последний же имел очень важное значение, он жил под колёсами мельниц. Меньше всего дедуля знал про лешего, потому что он очень далеко жил и только иногда заходил в густой ракитник. Все эти очень занимательные истории будоражили воображение маленького мальчика. Тогда этот выдуманный детский мир был просто необходим для главного героя, ему хотелось узнавать о чем-то необычном и таинственным. Именно поэтому рассказы дедушки Ильи так хорошо были приняты ребенком.

В рассказе А. Драбкиной “Волшебные яблоки” фантазия позволяла главной героине Люське и ее друзьям не выходить из квартиры и постоянно придумывать собственные миры. Сначала они забирались на кокосовые пальмы, потом охотились на тигров. Она смогла убедить своих друзей в том, что существуют шерстяные олени и что его можно растянуть на ниточки. Такая богатая фантазия очень ценная находка для ребенка, она открывает для него целый мир приключений.

Таким образом, фантазия всегда была неиссякаемым источников новых эмоций, ощущений и знаний. Люди старались развивать ее, удивлять других своими выдумками и рассказами. Особенно сильно это действует на детей, потому что они очень много удивляются и испытывают разнообразный спектр эмоций. Именно умение удивляться и отличает их от взрослых.

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде. Тем же летом мы переехали из большого городского дома в очень уютный, но маленький деревенский дом с балконом, под соломенною крышею. Это местность степная и хлебородная, и притом она хорошо орошена маленькими, но чистыми речками.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания великого — русского писателя Александра Сергеевича Пушкина: «Истинный вкус состоит в чувстве соразмерности и образности».

Высказывание А.С. Пушкина я понимаю так: чувство соразмерности и образности определяет качество художественного произведения. На мой взгляд, один из главных критериев в данном случае – авторское умение пользоваться всеми богатствами русского языка, то есть средствами выразительности. Для подтверждения этих мыслей обратимся к тексту Н.С. Лескова.

Так, например, в 16 предложении писатель использует образные определения для описания удивительных историй дедушки Ильи. Эпитет «густое», употреблённый по отношению к существительному «содержание», подчёркивает, насколько насыщенными были рассказы героя, обладающего таким богатым воображением.

Кроме того, в 18 предложении неодушевлённое понятие наделяется свойствами живого существа. С помощью олицетворения «лесные родники осиротели бы…» автор акцентирует читательское внимание на том, какая нерушимая связь существует между природой и такими народными гениями, как дедушка Илья.

Действительно, яркие образные средства позволяют сделать художественный текст более запоминающимся и гармоничным.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией».

Смысл финала текста Н.С. Лескова я понимаю так: между природой и народными гениями, наделёнными богатым воображением, существует тесная, нерушимая связь. Докажем эту точку зрения, приведя примеры из предложенного фрагмента.

Старый мельник дедушка Илья любил рассказывать занимательные истории о нечистой силе. Рассказчик замечает, что этот человек «имел довольно близкое отношение к водяному» (предложение 8), многое знал о нём и был уверен, что тот его любит. Это значит, что дедушка Илья ощущал духовное родство с природным миром, а его фантазия помогала находить объяснения для тех вещей, которые у других вызывали недоумение: «Ляг тут другой на моём месте, на мешках, – он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня ни жизнь не тронет» (предложение 11).

Рассказчику кажется, что «опытный ум» мельника открывает ему «полный таинственной прелести мир» (предложение 13). Например, дедушка Илья рассказывает городскому мальчику о домовом, кикиморе, лешем, каждый из которых представляет собой яркую индивидуальность. Этот «милый мир сказочных существ» (предложение 17) по-настоящему важен для взрослеющего человека.

Таким образом, можно сделать вывод, что народная фантазия действительно обогащает мир, который нас окружает. Кроме того, благодаря воображению человек чувствует себя ближе к природе.

9.3 Как Вы понимаете значение слова ФАНТАЗИЯ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как народная фантазия преображает жизнь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Как народная фантазия преображает жизнь? На мой взгляд, богатое воображение – это дар свыше, который помогает человеку сблизиться с природным миром. Докажем эту точку зрения с помощью примеров из художественной литературы.

В предложенном тексте Н.С. Лескова старый мельник рассказывает «живые и занимательные истории» о нечистой силе. Водяной, домовой, кикимора и леший воспринимаются героем как реальные существа, которые обладают уникальным характером. По мнению рассказчика, «лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией» (предложение 18).

Нельзя не вспомнить рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг», героями которого являются крестьянские мальчишки. Они делятся друг с другом удивительными историями о домовом, лешем и водяном. Рассказчика удивляет богатое воображение этих ребят. Они верят в существование нечистой силы и находят объяснения для любого странного явления.

Таким образом, народная фантазия на самом деле преображает жизнь, и без неё не существовало бы замечательных легенд, преданий и сказок.

Примеры
сочинений по ОГЭ (Вариант 9.3)

(1)Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде.
(2)Тем же летом мы переехали из большого городского дома в очень уютный, но
маленький деревенский дом с балконом, под соломенною крышею. (З)Это местность
степная и хлебородная, и притом она хорошо орошена маленькими, но чистыми
речками.
(4)В деревне у меня сразу же завелись обширные
и любопытные знакомства с крестьянами. (5)Пока отец и мать были усиленно заняты
устройством своего хозяйства, я не терял времени, чтобы самым тесным образом
сблизиться с взрослыми парнями и с ребятишками, которые пасли лошадей. (6)Сильнее
всех моими привязанностями овладел, впрочем, старый мельник, дедушка Илья —
совершенно седой старик с пребольшими чёрными усами. (7)Он охотно вступал в
беседы, которые вёл отрывками, без всякой связи, но любил систему намёков и при
этом подсмеивался не то сам над собою, не то над слушателями.
(8) По должности мельника дедушка Илья имел
довольно близкое отношение к водяному, который заведовал нашими прудами,
верхним и нижним, и двумя болотами.
(9) Дедушка Илья о нём всё знал и говорил:
— Он меня любит. (10)Он, если когда и сердит,
домой придёт за какие-нибудь беспорядки, — он меня не обижает. (11)Ляг тут
другой на моём месте, на мешках, — он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня
ни в жизнь не тронет.
(12) Все молодые люди подтверждали мне, что
между дедушкою Ильёю и «водяным дедкой» действительно существовали описанные
отношения, но только они держались вовсе не на том, что водяной Илью любил, а
на том, что дедушка Илья, как настоящий, заправский мельник, знал настоящее,
заправское мельницкое слово, которому водяной повиновался так же
беспрекословно, как ужи и жабы, жившие на плотине.
(13) С ребятами я ловил пескарей и гольцов,
которых было великое множество в нашей узенькой, но чистой речке Гостомле; но
по серьёзности моего характера более держался общества дедушки Ильи, опытный ум
которого открывал мне полный таинственной прелести мир, который был совсем мне,
городскому мальчику, неизвестен. (14)0т Ильи я узнал и про домового, который
спал на чердаке, и про водяного, который имел прекрасное и важное помещение под
колёсами мельницы, и про кикимору, которая была так застенчива и непостоянна,
что пряталась от всякого нескромного взгляда в разных пыльных углах сараев.
(15)Меньше всех дедушка знал про лешего, потому что этот жил где-то далеко и
только иногда заходил к нам в густой ракитник, чтобы сделать себе новую
ракитовую дудку и поиграть на ней в тени деревьев. (16)Все эти живые и
занимательные истории имели тогда для меня полную вероятность, и их густое,
образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был
чуть ли не духовидцем. (17)Ребячий милый мир тех сказочных существ, о которых
наговорил мне дедушка Илья, казался мне необходимым. (18)Лесные родники
осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною
фантазией.
                                                                                                                
(По Н. С. Лескову*)

9.3 Как Вы понимаете значение слова ФАНТАЗИЯ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите
сочинение-рассуждение на тему «Как народная фантазия преображает жизнь?», взяв
в качестве тезиса данное Вами определение.

9.3
Фантазией называется то, что мы представляем в своей голове- это мир, созданный
нашим воображением. А под понятием народная фантазия принято считать то, что
создавалось фантазией народа на протяжении долгого времени. Сюда можно отнести
сказки, легенды, предания. Они делают нашу жизнь яркой и интересной.

         В тексте Н.С. Лескова главный
герой-мальчик приехал с родителями из города в деревню. Здесь он близко
знакомится со старым мельником — дедушкой Ильей. Он привлекает внимание
мальчика своими рассказами о сказочных существах, взятых из фольклора: водяном,
домовом, кикиморе, лешем. Эти рассказы заставляют героя окунуться в народный
сказочный мир, полный тайн, также они обогащают его воображение яркими образами
и делают его жизнь в деревне яркой и интересной. 

                Вспомним произведение И.С.
Тургенева «Бежин луг». Герои этого произведения также рассказывали друг другу
истории про лешего, русалку, водяного. Благодаря этим рассказам их ночи (они по
ночам пасли лошадей) проходили особенно необычно и ярко.

       Таким
образом, без народной фантазии наша жизнь была бы скучной и однообразной.

    (1)Наконец настал первый экзамен по
математике, а я всё был в каком-то странном тумане и не отдавал себе ясного
отчёта в том, что меня ожидало. (2)По вечерам на меня находила мысль о том, что
надо переменить что-то в своих убеждениях, что что-то в них не так и нехорошо,
но утром, с солнечным светом, я снова был очень доволен собой и не желал
никаких изменений.
(3)В таком расположении духа я
приехал на первый экзамен. (4)Я хладнокровно смотрел на тех, кто подходил
экзаменоваться, и даже позволял себе подтрунивать над некоторыми.
— (5)Ну что, Грап, — сказал я
Иленьке, когда он возвращался от стола экзаменатора, — набрались страха?
— (б)Посмотрим, как вы, — сказал
Иленька.
(7)Я презрительно улыбнулся на
ответ Иленьки, несмотря на то, что сомнение, которое он выразил, на минуту
заставило меня испугаться. (8)Но туман снова застлал это чувство, и я продолжал
быть рассеян и равнодушен, так что даже обещался друзьям пойти перекусить в
трактир тотчас после того, как меня проэкзаменуют. (9)Когда меня вызвали вместе
с Икониным, я оправил фалды мундира и весьма хладнокровно подошёл к столу
экзаменатора.
(10)Лёгкий мороз испуга пробежал у
меня по спине только тогда, когда молодой профессор посмотрел мне прямо в лицо
и я дотронулся до почтовой бумаги, на которой были написаны билеты. (И)Иконин,
хотя взял билет с тем же раскачиваньем всем телом, с каким он это делал на
предыдущих экзаменах, отвечал кое-что, хотя и очень плохо; я же взял другой
билет и на другой ничего не ответил. (12)Профессор с сожалением посмотрел мне в
лицо и тихим, но твёрдым голосом сказал:
— Вы не перейдёте на второй курс,
господин Иртеньев. (13)Лучше не ходите экзаменоваться. (14)И вы тоже, господин
Иконин, — добавил он.
(15)Иконин просил позволения
переэкзаменоваться, как будто милостыни,
но профессор отвечал ему, что он в
два дня не успеет сделать того, чего не сделал в продолжение года. (16)Иконин
снова жалобно, униженно умолял; но профессор снова отказал.
— (17)Можете идти, господа, —
сказал он тем же негромким, но твёрдым голосом.
(18)Только тогда я решился отойти
от стола, и мне стало стыдно за то, что я своим молчаливым присутствием как
будто принимал участие в унизительных мольбах Иконина. (19)Не помню, как я прошёл
залу мимо студентов, что отвечал на их вопросы, как вышел в сени и как добрался
до дому. (20)Я был оскорблён, унижен, я был истинно несчастлив.
(21)Три дня я не выходил из
комнаты, никого не видел, находил, как в детстве, наслаждение в слезах и плакал
много. (22)Все тяжёлые, мучительные для самолюбия минуты в жизни одна за другой
приходили мне в голову; я старался обвинить кого-нибудь в своём несчастий:
думал, что кто-нибудь всё это сделал нарочно, роптал на профессоров, на
товарищей, на отца; роптал на провидение, за то, что оно допустило меня дожить
до такого позора.
(23)Папа был недоволен мною, но,
видя моё страшное огорчение, утешал меня, говоря, что, как это ни скверно, ещё
всё дело можно поправить, ежели я перейду на другой факультет. (24)В этом внимании
близких людей я видел гордое, оскорбительное для меня снисхождение к человеку,
упавшему уже слишком низко. (25)Дня через три я немного успокоился; но никуда
не выходил из дома и, всё думая о своём горе, слонялся из комнаты в комнату,
стараясь избегать всех домашних.
(26)Я думал, думал и, наконец, раз
поздно вечером, сидя один внизу, вдруг вскочил, взбежал наверх, достал тетрадь,
на которой написано было: «Правила жизни», открыл её, и на меня нашла минута
раскаяния и морального порыва.
(27)Я заплакал, но уже не слезами
отчаяния. (28)Оправившись, я решился снова писать правила жизни и твёрдо был
убеждён, что я уже никогда не буду делать ничего дурного, ни одной минуты не
проведу праздно и никогда не изменю своим правилам.

                            
                                                                                                              (По
Л. Н. Толстому)

9.3 Как вы понимаете значение выражения
НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение- рассуждение на тему «Как нравственный выбор человека
помогает понять его характер?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

9.3
В
жизни человеку часто приходится выбирать. А выбирать приходится между добром и
злом, правдой и ложью. Часто этот выбор зависит от его морали, представлений о
жизни и нравственных принципов. По тому, какое решение принимает человек, можно
судить о его характере.

      В тексте
Л.Н. Толстого главный герой должен сдать экзамен по математике. Это важное
событие в его жизни. Но к подготовке к экзаменам он подошел легкомысленно. Он
выбрал путь не утруждать себя занятиями и праздно проводить время, из-за этого
он не сдал экзамен и не перешел на второй курс. То, что герой предпочел не
заставлять себя готовиться к экзаменам, позволяет охарактеризовать его, как
человека ленивого и легкомысленного.

      Другого
мнения заслуживает герой из произведения Н.С Лескова «Человек на часах» рядовой
Постников. Он, вопреки воинскому уставу, покинул пост и бросился на помощь
тонущему человеку. Об этом случае стало известно начальству, которое жестоко
его за это наказало. Но в наших глазах его поступок характеризует его, как
человека смелого и способного на сострадание.

      Таким
образом, наши поступки о многом могут о нас рассказать.

(1)На столовых часах пробило половина восьмого. (2)Наташа
проснулась.
(3)Высвободила из-под одеяла тоненькую руку и
нажала кнопку электрического звонка. (4)Позвонила и прислушалась. (5)Не
застучат ли знакомые каблуки в коридоре?! (6)Так и есть — стучат! (7)Это Анюта.
(8)Она аккуратно приходит будить Наташу каждое утро четверть восьмого.
(9)Сегодня опоздала отчего-то.
(10)Дверь в Наташину комнату широко
распахнулась. (11)Анюта, стройная, хорошенькая, немногим старше своей
шестнадцатилетней госпожи, в высоком, тугом с утра корсете и белом чепчике на
голове, с деловитым видом появляется на пороге. (12)Сегодня почему-то и белый
чепчик, и тонкая талия, и сама Анюта раздражают Наташу. (13)Что-то смутное,
неприязненное поднимается со дна души. (14)Наташа сердито посмотрела на Анюту и
ворчливо произнесла:
— Почему ты не разбудила меня в обычное время?
(15)На вопрос Наташи Анюта отвечает, ласково
щуря смеющиеся глаза:
— Ас чего бы вам и не поспать лишние четверть
часика, а? (16)Успеете в гимназию вашу!
(17)Наташа недовольна. (18)Беспричинная волна
раздражения охватывает её. (19)Но Анюта неуязвима. (20)0на прекрасно видит, что
барышня не с той ноги встала, и только улыбается на воркотню Наташи лукаво и
снисходительно.
(21)Часы бьют восемь.
(22)Наташа смотрит в зеркало. (23)Надутые
губы, сердитое лицо и что-то тревожно-недовольное в глубине тёмного взора…
— (24)Отчего бы это? — недоумевающе спрашивает
себя Наташа. (25)И вдруг вспоминает. (26)Вспоминает сразу, быстро. (27)Точно
кто подсказывает её мыслям.
— (28)Ах да… (29)Не выучила историю. (30)А
историк спросит непременно… (31)Эта глупая Анюта… (32)Чего она улыбается,
сияет?! (33)И чепчик глупый, и фартук, и вся она… (34)Всё это так несносно! (35)Противные
и чепчик, и Анюта!
(36)Папа довёз Наташу до гимназии.
(37)Взвинченная, взволнованная и сердитая, Наташа угрюмо, глядя себе под ноги,
поднимается по широкой лестнице в класс. (38)После молитвы первый урок —
история. (39)Преподаватель, молодой худощавый человек в очках, стремительно
распахнул дверь и, в несколько быстрых шагов проскользнув пространство от
порога комнаты до кафедры, занял своё место. (40)И Наташа поняла разом, что всё
для неё кончено. (41)Началась пытка. (42)Ах, наверное, он знает, что творится в
голове Наташи, далёкой от реформ Петра! (43)Взволнованная до последнего
предела, Наташа подаётся назад. (44)Может быть, тогда Сомов не увидит
встревоженного лица Наташи, на котором чётко, как на вывеске, значится: «Увы!
(45)Я не знаю сегодняшнего урока!» (46)Как раз в эту минуту неожиданно, как
гром небесный, оглушительным молотом ударяет девочку ужасная фраза:
— Госпожа Дёрнова, извольте отвечать!
(47)Пол начинает кол:)ся под её ногами, сама
она поднимается с малиновым от смущения лицом и выходит тяжёлой, так
несвойственной ей походкой на середину класса.
— (48)Госпожа Дёрнова! (49)Что же? (50)Прошу
поторопиться! (51)У нас нет времени для совершения прогулок в.часы уроков!
(52)Ах, какой этот Сомов!.. (53)Сколько
затаённого раздражения слышится в его голосе, когда он говорит это! (54)И не
стыдно ему?
— (55)Сдаётся мне, госпожа Дёрнова, что вы не
выучили урока на сегодня!
(56)Капельки пота выступили на лбу девочки.
(57)Губы конвульсивно сжались.
(58)Руки мнут конец чёрного фартука. (59)По
губам Сомова проползает неопределённая улыбка: как будто презрение, жалость и
насмешка соединились в ней. (60)Наташа, робко поднявшая было глаза в его
выжидательно-вопрошающее лицо, встречает на себе этот неприятный для неё взгляд
и потупляется снова.
(61)Стыд обжигает душу девочки, появляется
запоздалое раскаяние. (62)3ачем, зачем она не прочла вчера эти несколько
злополучных страниц?!
— (63)Что же вы, долго будете молчать, госпожа
Дёрнова?! — снова, на этот раз уже сердито, прозвучал голос учителя. — (64)Садитесь,
я ставлю Вам единицу, — произнёс он спокойно.

(65)Единица! (66)0, это было уже слишком!
(67)Как прошёл урок истории, как прошли следом за ним остальные уроки — этого
Наташа не помнила вовсе. (68)В переменку она смутно, как сквозь сон, слышала
утешающие слова Нины Соболевой, и Жуковой, и добренькой Мышки… (69)Она
улыбалась им, стараясь казаться спокойной, но лишь только они отходили от неё,
прежний приступ отчаяния накидывался, как лютый зверь, на Наташу. (70)В душе не
оставалось ни одного светлого пятнышка, точно в ней твёрдо и прочно поселилась
тёмная, злая, ненастная осенняя ночь.
                                                                                                                                      
(По Л. А. Чарской*)

9.3 Как Вы понимаете значение выражения
ВНУТРЕННИЙ МИР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что влияет на наш внутренний мир?»,
взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

  9.3
Под словосочетанием внутренний мир я понимаю состояние души. Душевное состояние
человека может быть разным. Он может испытывать как тревогу, беспокойство, так
и радость, спокойствие. Ему радостно тогда, когда он доволен собой, успешен в
какой-либо деятельности и не обделен поддержкой близких. Если же он недоволен
собой или неуспешен в чем-то, то испытывает тревогу или даже злобу.

     В тексте Л.А.
Чарской главная героиня с утра испытывает чувство раздражения, смешанное со
злобой. Причина этого душевного состояния в том, что она не подготовилась к
уроку истории и заранее предчувствовала свой неуспех. Так и случилось:
преподаватель вызвал ее к доске и, не услышав ответа, поставил ей единицу.

    Хотя она и
находилась в отчаянье, она смутно слышала утешающие слова девочек, которые с
ней учились. Эти слова поддержки позволили ей, хотя бы на миг, отвлечься от
этого подавленного состояния «она улыбалась им, стараясь казаться спокойной».

   Таким образом, на
состояние нашего внутреннего мира влияют как собственные наши действия, так и
действия окружающих.

Вы любите фантазировать? Давайте сегодня поразмышляем на эту тему и напишем сочинение-размышление: Что такое фантазия и чем полезно, если мы умеем фантазировать.

Фантазия это: мини сочинение

Вариант 1

Мне нравится фантазировать и использовать свое воображение для изучения новых мест, людей и историй. Для меня фантазирование — это творческий выход, который позволяет мне выразить свои самые сокровенные мысли и чувства. Я могу отпустить обыденность и перейти в царство возможностей и исследований без ограничений. Для меня это способ исследовать идеи и найти решения проблем или открыть для себя новые концепции.

Фантазирование также позволяет мне обратиться к своей интуиции и получить доступ к идеям на более глубоком уровне, раскрывая ответы, которые я, возможно, боялся признать раньше. Это как безопасное место, где я могу высвободить творческий потенциал внутри себя и вдохновиться неизвестным. И это дает мне лучшее понимание окружающего мира, позволяя устанавливать связи и придумывать новые способы взглянуть на вещи.

В целом, я бы сказала, что мне нравится фантазировать, поскольку это помогает мне расслабиться, стимулирует мое воображение и вдохновляет меня.

Сочинение «Что такое фантазия»

Вариант 2

Фантазия – это искусство думать именно так, как хочет думать человек. Это некий процесс создания новых, интересных идей, изображений, заданий и т.д., благодаря которому мы можем открыть для себя новые разновидности мира. Каждый человек имеет свою фантазию, которая помогает ему думать необычно и творчески.

Фантазия может быть использована для решения проблем любого рода: мы сможем найти различные способы использования доступных ресурсов, решить задачи и создавать новые идеи. Например, фантазия помогает архитекторам придумать новые дизайны для домов, музыканты могут создавать новые, удивительные мелодии, а писатели создают невероятные истории. Даже школьники могут использовать свою фантазию, чтобы справиться с учебными заданиями.

Фантазия – это один из основных элементов любой культуры. Она помогает нам проявлять творческое мышление, думать креативно и вносить в нашу жизнь много разнообразия. Процесс фантазирования приносит нам особую жизненную силу, пробуждает новую энергию и вдохновение.

Таким образом, фантазия может быть очень полезна для думающего человека. Это прекрасный способ выразить свои творческие и интеллектуальные способности. Это может быть не только приятный процесс, но и полезный жизненный навык.

Это особая смесь воображения и ассоциаций, мечтаний и творчества, который помогает людям устранить границы возможного. Фантазия делает реальность более динамичной, насыщенной и интересной.

Фантазия — это искреннее желание и возможность искать нестандартные пути.

Фантазия по тексту Н.С. Лескова

Фантазию часто отождествляют с творческим воображением. Частично это может быть верным, так как, задействуя творческое воображение в процессе выполнения какого-либо проекта, мы непременно представляем себе некий образ желаемого. Зачастую это может быть несуществующее что-то, т.е. просто наша фантазия.

В творчестве писателей есть немало случаев, связанных с фантазией персонажей.

На примере текста Н.С. Лескова мы можем пронаблюдать, как реалистично дед Ильи рассказывал внуку о разных нечистых силах: лешии, домовом, водяном, кикиморе. Всем им автор дал конкретные характерные образы: домовой ночевал на чердаке, кикимора вечно пряталась по углам в сараях, леший дудел под деревом, водяной главенствовал над болотными тварями.

Всё это, конечно же не могло быть правдой и даже домыслами чего-то похожего. Сущая фантазия!

Городскому мальчугану всё это было интересно и загадочно, поэтому он внимал дедовским фантастическим историям с превеликим восхищением. Так он познавал мир, который раскрывался перед ним такими вот нереалистичными способами.

Вообще, фантазия у всех разная. У искусственного интеллекта тоже есть это свойство. Вот что он мне нафантазировал.

Публикуем свежие сочинения на тему «Что такое фантазия» для экзамена ОГЭ 9.3

Поделись статьей с друзьями в соцсетях! Портал «Логоправ» для тех, кто хочет быть отличником!

Этот рейтинг составлен на основании ваших голосов. Поставьте лайк или дизлайк каждому варианту сочинения для участия в голосовании!

Вариант 1

Фантазия – это способность человека создавать образы и идеи, не основываясь на прямых воспоминаниях или наблюдениях. Она позволяет людям выйти за рамки реальности и создавать новые миры, персонажи и сюжеты. Фантазия является важным инструментом для творчества и творческого мышления, она помогает людям выражать свои эмоции и мысли. Кроме того, фантазия может служить источником радости и удовольствия, а также способствовать развитию эмпатии и эмоциональной интеллектуальной грамотности. В целом, фантазия является важным элементом жизни человека и имеет безграничные возможности.

В детстве фантазия часто играет важную роль, помогая детям обрабатывать эмоции и улучшать их коммуникативные навыки. Это также может служить инструментом для развития физической и эмоциональной интеллектуальной грамотности. В возрасте, фантазия продолжает играть важную роль в нашей жизни, помогая нам улучшать нашу креативность и инновационные способности.

Несмотря на то, что фантазия может приносить много пользы, ее также необходимо использовать с осторожностью. Некоторые люди могут погружаться в свои фантазии слишком глубоко, что может привести к изоляции от реальности и негативным последствиям для их психологического здоровья.

В целом, фантазия является мощным инструментом для развития и вдохновения. Она помогает нам улучшать нашу креативность, способность видеть вещи по-другому и находить новые решения для сложных проблем. Однако, важно помнить, что фантазия должна быть сбалансирована с реальностью и использоваться с осторожностью, чтобы избежать негативных последствий для нашего психологического здоровья.

Вариант 2

«Фантазия» — это волшебный и безграничный мир воображения, где мы можем путешествовать во времени и пространстве, встречать необычных и удивительных людей и существ, испытывать невероятные переживания и достигать необыкновенных успехов.

Один из прекрасных примеров фантазии — сказка «Маленький принц». В этой книге автор Антуан де Сент-Экзюпери вдохновляет читателя на путешествие в мир воображения, где герой встречает необычных жителей, рассказывает истории и опыты, которые вдохновляют и учат нас. В этой сказке автор демонстрирует, что фантазия может быть не только развлекательной, но и познавательной и вдохновляющей.

Эта история показывает, как фантазия может помочь нам преодолеть реальность и создать что-то новое и захватывающее. В конечном итоге, «Маленький принц» показывает, как важна фантазия для того, чтобы создавать удивительные истории и исследовать неограниченные возможности в своей голове.

Вариант 3

Фантазия – это великолепная черта человеческой души, которая дает нам возможность выйти за рамки реальности и перенестись в свой внутренний мир, полный чудес и возможностей. Фантазия вдохновляет нас и помогает улучшать наше восприятие окружающего мира. Она позволяет мыслить нестандартно, видеть вещи с разных углов и находить в них новые смыслы.

Словно в сказке А. де Сента-Экзюпери «Маленький принц», где ребенок показывает свой рисунок взрослым, в котором изображен удав, съевший слона, а взрослые воспринимают это как уродливую шляпу. Это проиллюстрирование намекает на то, что с возрастом люди часто перестают фантазировать и относятся к фантазии с пренебрежением.

Со временем, взрослые перестают фантазировать и смотрят на воображение детей с пренебрежением. Взрослые считают фантазию чем-то несерьезным. Но это неверно, так как воображение влияет на многое, в том числе на восприятие окружающего мира. Жизнь тех, кто видит только объективные свойства вещей, монотонна. У них не остается места для мечтаний, новых событий и эмоций.

Таким образом, фантазия — это удивительная способность человека, которая позволяет мыслить нестандартно, видеть необычное в обыденных вещах и явлениях, думать и воображать, создавать новые идеи.

Вариант 4

Фантазия – это один из важнейших аспектов человеческого ума, который может принести огромную пользу и помочь лучше понять самого себя и мир. Однако, следует понимать, что фантазия также может принести значительный вред.

Так, например, в романе «Евгений Онегин» С.Пушкина мы видим как главная героиня Татьяна, пребывающая в мире грез, создает образ идеального мужа на основе прочитанных романов. Однако, в реальности ее романтический герой Евгений Онегин оказывается эгоистом, который не желает серьезных отношений. Разочарование и болезненная привязанность к этому книжному образу помешали Татьяне вновь полюбить и забыть об Евгении.

Фантазия может навредить человеку, когда она не удерживается в рамках реальности и выходит за пределы допустимых границ.

Вариант 5

«Алиса в стране чудес» — это классическое произведение Льюиса Кэрролла, в котором фантазия играет главную роль. История о маленькой девочке Алисе, которая попала в страну чудес и окунулась в невероятный мир изобретений, забавных персонажей и необыкновенных событий.

Фантазия в этой книге представлена как сила, которая может разнообразить и оживить жизнь человека. Во время своего путешествия Алиса сталкивается с разными изобретениями и создает невероятные миры в своей голове. Она встречает человека-кота, который может разговаривать, и существа, которые могут менять свой размер в зависимости от настроения. Все эти события помогают Алисе не только улучшить ее жизнь, но и расширить ее воображение.

Фантазия также может иметь отрицательные последствия. Например, Алиса начинает волноваться и бояться, когда она начинает понимать, что все, что происходит вокруг нее, не является реальным. Она пытается найти выход из этой страны, но у нее не получается.

В заключение, фантазия — это уникальный дар человека, который может принести радость и удовольствие, а также помочь в понимании мира и самого себя. В то же время, переоценивание фантазии и опирание на нее в жизни может привести к разочарованиям и отсутствию реалистичного взгляда на жизнь

Вариант 6

Фантазия — это мощный инструмент, способный поднять нас на необычайные высоты и внести в нашу жизнь невероятные образы, цвета и звуки. Это дар, который позволяет нам выйти за пределы реальности и окунуться в мир воображения, где все возможно.

Фантазия — это волшебный ключ, способный открыть для нас неограниченные просторы воображения. Это душевный путешественник, который ведет нас по сказочным дорожкам, полным невероятных приключений и захватывающих историй.

Фантазия — это великолепный помощник, который помогает нам справляться с трудностями и неудачами. Это место, куда мы можем уйти, чтобы найти успокоение и насладиться мгновением покоя.

В заключение, фантазия является неотъемлемой частью нашей жизни, она позволяет нам выйти за пределы реальности, погрузиться в мир воображения и развить свою творческую натуру. Развитие фантазии может помочь нам в жизни, даря новые взгляды на мир и помогая справляться со стрессом. Поэтому, не стоит забывать о своей фантазии и постоянно развивать ее.

Вариант 7

Фантазия – это необыкновенный дар, который дает нам возможность перенестись в миры, созданные нашим умом, и погрузиться в необыкновенные приключения. Однако, многие из нас со временем забывают о своей фантазии, и погружаются в рутину повседневной жизни. Но ведь фантазия – это то, что делает нашу жизнь яркой и интересной! Именно поэтому необходимо уделять время развитию своей фантазии.

Способов развития фантазии множество. Один из самых простых – это чтение хороших книг. Книги позволяют нам погрузиться в миры, созданные авторами, и вдохновляют на создание собственных. Кроме того, можно начать рисовать, писать стихи или прозу, что поможет развить творческие способности и фантазию.

Еще один способ развить фантазию – это встречаться с новыми людьми, посещать новые места и заниматься новыми деятельностями. Новые впечатления и опыты способствуют расширению горизонтов и вдохновляют на создание новых идей. Также можно посещать театры или кино, что также поможет развить фантазию.

В заключение, фантазия – это один из важнейших аспектов нашей жизни, который следует уделять достаточное внимание. Развитие фантазии поможет вам вырваться из рутины повседневной жизни, сделать ее более яркой и интересной. Так что не стесняйтесь вдохновляться и творить, развивайте свою фантазию!

А что вы думаете по поводу этого произведения? Поделись своей точкой зрения в комментариях!