В чём смысл выражения «судьба человека»? По B.C. Пикулю
Сочинение ОГЭ 9.3 (15.3)
Смысл выражения «судьба человека» заключается в том, что стечение обстоятельств приводит человека к неожиданным решениям, которые влияют на его будущую жизнь. Часто участь дальнейшего существования решается каким-либо случаем, который является судьбоносным.
В тексте мальчик по имени Савка был вывезен отцом из блокадного Ленинграда и оказался в историческом районе Архангельска Соломбала. Однажды летом на перевозе он увидел нескончаемую вереницу одногодков с фанерными чемоданами и узнал, что ребята из разных городов готовятся стать юнгами. Как во сне, Савка принимает мгновенное решение. Он домчал до дома, взял чемодан и понёсся в сторону Экипажа, где «нагло соврал» часовому, что он с юнгами, просто отстал на перевозе. Судьба мальчика решилась в считаные минуты, но он называет эти минуты «благословенными». В этот жаркий июль срок второго года на советском флоте появилось новое воинское звание – юнга.
В рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека» война повлияла на судьбу главного героя Андрея Соколова. Работая водителем, он подвозил на позиции снаряды, после артналёта попал в плен, вынес тяготы тяжёлой работы на каменоломнях, голод, унижения, смог бежать из плена, прихватив важного немецкого генерала. Но на этом тяготы судьбы не заканчиваются. Он потерял на войне всю свою семью, тяжело переносил эту утрату. Немилосердна была судьба и к шестилетнему Ванюше, у которого война отняла родителей. Андрей Соколов усыновил мальчика, и рассказчик верит, что бывший солдат воспитает из Ванюши настоящего человека, и судьба ребёнка будет счастливой.
Таким образом, судьба – это обстоятельства, которые человек не может изменить, но в его силах противостоять ударам судьбы, сделать правильный выбор, который направит жизнь в нужное русло.
Текст
(1)Отец поселил сына в комнатёнке, снятой на время в деревянном соломбальском доме, на самом берегу речушки Курьи. (2)Далёкие возгласы горнов, поющих по утрам на дворах Экипажа, неустанно взывали к подвигам. (3)Проснёшься — и сразу видишь в окне, за бутонами пышных гераней, путаницу снастей, неразбериху корабельных рангоутов. (4)Всё напоминало о море. (5)Кажется, Соломбала, исторический район Архангельска, издревле так уж устроена, чтобы уводить подростков в заманчивые дали морских скитаний. (6)Отсюда, от её причалов, где сейчас рычат дизеля «морских охотников», начинали свои пути Лазарев и Чичагов, Литке и Русанов, Седов и Воронин! (7)От могилы матроса, погибшего у мыса Желания, прямая дорога приведёт тебя в кривые проулочки Соломбалы, и ты постучишься в дом, где живут его потомки. (8)Именно здесь рождались и росли скитальцы-непоседы, которым хорошо только в море. (9)Даже дети Соломбалы, до позднего вечера играя на воде, поют свои особые песни.
(10)В город Савка даже не заглядывал. (11)Днями он пропадал на улицах и речках Соломбалы, бродил возле пристаней, вдыхая едкую гарь судоремонтных мастерских, и не раз блуждал в лабиринтах лесобиржи, среди штабелей леса, уложенных в «проспекты». (12)Соломбала — старейшая верфь России, и жители её не ведают почвы под своими ногами: дома стоят на многовековых отложениях щепок и опилок — отходов от строительства кораблей, давно пропавших в походах, забытых. (13)Оттого-то, наверное, жилища соломбальских мастеровых и погружались в зыбкую землю, словно тонущие корабли в пучину. (14)Ходишь по скрипучим деревянным мосткам, а вровень с ними глядят на мир форточки первых этажей— хозяева уже перебрались на второй этаж. (15)Над речками Соломбалы, будто в Венеции, перекинуты горбатые мостики, а берега их вплотную заставлены лодками, вёсельными и моторными.
(16)По весне залило Соломбалу обширным половодьем, но жизнь продолжалась обычным порядком. (17)На моторках плыли в школу дети, на лодках из магазинов с авоськами плыли женщины, а возле дверей парикмахерской покачивало на волне катера соломбальских мужиков, стоявших в кильватере, чтобы побриться и освежиться.
(18)Настало лето. (19)Иногда, наскоками, отец навещал сына.
— (20)Тебе надо поправляться, — говорил он.
(21)После блокады Савка испытывал постоянный голод и готов был есть с утра до ночи. (22)Отец отдавал ему свой «сухой» бортпаёк офицера: тресковую печень, бруски жёлтого сливочного масла и тушёнку. (23)Приносил в бутылках хвойный экстракт.
— (24)Пей вот. (25)Да не кривись. (26)Это спасает от цинги. (27)Как-то отец принёс большую розовую сёмгу.
— (28)Не вари её и не жарь, — сказал он Савке. — (29)Ешь, как едят поморы, — сырую. (30)Отрежь ломтик, посоли и съешь.
— (31)Папа, ты сам поймал?
— (32)Нет. (33)Когда «охотники» швыряют на врага глубинные бомбы, то после взрывов всплывает масса оглушённой рыбы. (34)3релище не из приятных.
(35)Лето выдалось жаркое. (36)Архангельск, как тыловой город, ещё не знал светомаскировки. (37)По вечерам его бульвары и набережные освещались уютными огнями.
(38)В июле буйно отцветала северная черёмуха. (39)Она совсем скрывала дома соломбальских мастеровых. (40)В один из таких дней Савка от нечего делать поплёлся на перевоз и ещё издали заметил, что от реки в сторону Экипажа валит нескончаемая колонна мальчишек-подростков, почти его одногодков — чуть постарше, в руках которых тряслись фанерные чемоданы. (41)И ещё болтались на спинах домашние мешки. (42)Вся эта галдящая ватага двигалась неровным строем в сопровождении вспотевших от усердия флотских старшин.
— (43)Эй, кто вы такие? — крикнул Савка.
— (44)Юнги, — донеслось в ответ.
— (45)Какие юнги? — обомлел Савка. — (46)Вы откуда взялись? (47)Из рядов ему вразброд отвечали, что они из Москвы, из Караганды, из Иркутска, с Волги.
(48)Старшина отодвинул Савку прочь:
— Не мешай, разговаривать со строем нельзя.
(49)А дальше всё было как во сне. (50)Одним махом Савка домчал до дому, из чемодана выхватил два тома своих сочинений и понёсся вдоль речки Курьи, не чуя под собой ног, в сторону Экипажа. (51)Юнги уже прошли через ворота в теснины дворов флотской цитадели, и Савка нагло соврал часовому:
— Я же с ними! (52)Ей-ей, отстал на перевозе.
(53)Штык часового откинулся, освобождая дорогу в новый волшебный мир, который зовётся флотом. (54)Иногда бывает так, что судьба человека решается в считаные минуты. (55)И да будут они благословенны! (56)Стоял июль — жаркий июль сорок второго года. (57)Это был горячий, изнуряющий июль, когда на советском флоте появилось новое воинское звание — юнга!
(По B.C. Пикулю)
- Сочинения
- По литературе
- Шолохов
- Смысл названия рассказа Судьба человека
Смысл названия рассказа Судьба человека Шолохова
Рассказывая историю главного героя, Шолохов стремился показать, как сильно это ужасное событие повлияло на судьбы людей. И почему каждый должен ценить все, что у него имеется, ведь ничего не вечно.
Смысл названия произведения «Судьба человека» заключается в том, что автор повествует о жизни не конкретного человека, а целого поколения. Ведь война наложила отпечаток на жизнь каждого. Солдаты решались на самые смелые поступки, рисковали своей жизнью, отстаивая честь Родины. Из – за войны люди теряли все самое дорогое, что у них было, и только человек с большой буквы, в полном понимании этого слова мог сохранить в себе лучшие качества.
Одной из главных тем произведений советских писателей стала тема Великой Отечественной войны. Многие из них были не только военными корреспондентами, но даже принимали непосредственное участие в боевых действиях, событиях которых пытались засвидетельствовать в своих работах для будущих поколений. Одним из таких писателей был М.А. Шолохов. Наибольшую известность получило его произведение «Судьба человека», написанное в послевоенный период.
В основе сюжета лежит история жизни Андрея Соколова, обычного человека, обладающего типичными чертами национального русского характера. У него есть все, что необходимо для простого человеческого счастья: прекрасная и любящая жена, дети и дом, построенный своими руками. Он ведет спокойную и размеренную жизнь. Но все разрушает война.
Герой уходит на фронт, где сталкивается с ужасными испытаниями, попадает в плен и лишь надежда и вера на возвращение к семье и прежней счастливой жизни помогают ему все преодолеть, не опустить руки. Пережив все тяготы войны, он смог сохранить в себе человечность, его сердце не зачерствело. Андрея Соколова не сломило даже то, что по возвращении его уже никто не ждет, он потерял свою семью, а на месте его дома осталась лишь воронка от немецкой авиабомбы. Не замкнувшись в себе, он усыновляет мальчика Ваню, оставшегося после войны сиротой. Так два одиноких сердца находят свои родственные души. Заменив мальчику отца и подарив ему заботу, герой сам по – тихоньку начинает возвращаться к жизни.
2 вариант
Рассказ М.Шолохова «Судьба человека» написан о трагических событиях, которые происходили во время 2-ой Мировой войны. Они показывают нам ужасы, которые происходили на этой войне Несправедливость, которая коснулась практически каждого человека.
В начале произведения Автор знакомит нас с Андреем Соколовым, который был отправлен в ряды армии. Мотивацию на победу ему дает его прекрасная жена и дочери, которые остались в его родном городе. К сожалению, уже почти с первых месяцев его службы, он был тяжело ранен. Затем он попадает в плен к врагам, где повидал все ужасы концлагеря. Он был очень храбрым солдатом, именно это помогло ему избежать участи быть расстрелянным.
У Андрея получилось вернуться на свой фронт. Но и здесь не все гладко ему пришлось пережить еще одно тяжкое испытание судьбой. По возвращению в родную сторону он узнает что его семья погибла от руки фашистов. У него остался только его сын, который, так же как и отец сражался за свою родину.
После окончания войны, Соколов узнает, что потерял последнего близкого человека. Его сын погиб на войне. Разбитый горем, он уезжает подальше от родных мест, чтобы пережить свое горе. На примере судьбы этого солдата, мы видим, как несправедлива порой бывает жизнь.
Находясь в чужой стороне, Андрей встретил мальчика сироту, которого в дальнейшем взял под свою опеку. На этом история солдата была закончена.
Шолохов написал это произведение не просто о солдате, а о том каким храбрым может быть русский человек. О, его сильной воли и устойчивости к стрессовым ситуациям. На протяжении всего произведения читатель погружается в жизнь солдата. Вместе с главным героем проходя все испытания судьбы.
Это произведение дает понять, какой ужасной была война, и сколько бед она принесла человеку. Солдат, который бился ради своей семьи, потерял ее. Война принесла ему лишь боль и горе.
Также читают:
Картинка к сочинению Смысл названия рассказа Судьба человека
Популярные сегодня темы
- Сочинение День семьи, любви и верности
Лето – это не только период длинных каникул, тёплых беззаботных деньков, летом отмечается особенный праздник – День семьи. Начал праздноваться этот день у нас не так давно: с 2008 года 8 июля. Официальное название праздника – День семьи, любви и верности.
- Сочинение Любите книгу!
В детстве я просто терпеть не могла читать, только уселась – уже в сон клонит, а буквы становятся лишь чередой непонятных закорючек, в которых я ну никак не могла увидеть хоть какой-то смысл
- Анализ произведения Дети солнца Горького
Жанровая направленность произведения представляет собой драматическую пьесу в стиле реализма, основной тематикой которого являются взаимоотношения интеллигенции и народа в период революционных потрясений.
- Сравнительная характеристика Калашникова и Кирибеевича сочинение
«Песнь про царя Ивана Васильевича» — легендарная поэма великого писателя Лермонтова. Здесь повествуется о ссоре, которая произошла из-за разных мнений на жизнь
- Характеристика и образ Руслана в поэме Пушкина Руслан и Людмила сочинение
Руслан – это великий богатырь всея Руси со всеми присущими чертами характера. Он и сильный, и умный, и выносливый, и изобретательный, и порядочный
Здесь вы можете ознакомиться с примером хорошего сочинения на тему «Судьба человека». Сочинение написано специально для посетителей этого сайта и нигде более не публиковалось.
Судьба человека
Для понятия «судьба» нет однозначного определения. Но обычно подразумевается, что судьба – это события, которые происходят в жизни человека, независимо от его желания. Этот термин известен еще с древних времен.
Многие люди хотят узнать свою судьбу. Из-за этого и появились гадалки и предсказатели будущего, но никто с точностью не может сказать, что ожидает нас даже в ближайшем будущем. Иногда мы сами можем предположить, что случится или строить планы, но они не обязательно сбудутся. Однако, бывают случаи, когда судьба человека очень предсказуема. Например, все знают, что если схватиться за горячий утюг – можно получить ожог, если плавать там, где очень глубоко – можно утонуть, а если выпрыгнуть в окно, то можно и вовсе разбиться. Когда человек принимает решение: делать ему это или нет, он держит судьбу в своих руках и управляет ей. В любом случае, судьба существует, но это не то, чего нельзя изменить или избежать. Ведь бывают люди, которые плавают там, где глубоко, но не тонут, или которые выигрывают лотереи, где от самого человека ничего не зависит.
Есть несколько мнений относительно происхождения судеб: связь с религией или зависимость от поступков. Исходя из этих версий – нашей судьбой управляет Бог, он решает, что будет происходить с нами в течение дня, года и всей жизни. А также судьба зависит от того, что мы делаем: если это что-то хорошее, то судьба будет нам благоприятствовать, а если плохое, то ставить препятствия.
Многие люди верят, что если что-то происходит, то это всегда «по воле судьбы». Это случается из-за того, что жизнь становится намного проще, когда ты считаешь, что твои ошибки за тебя совершил кто-то другой (в данном случае — судьба). Таким образом, человек снимает с себя ответственность за происходящее.
На самом деле, существует даже такая пословица: «Человек хозяин своей судьбы». И если ее и нельзя избежать, то можно хотя бы постоянно изменять. И полагаться не на нее, а на свои решения и на свой разум. Бывают ситуации, когда изменить ничего нельзя, но их не много. Обычно, все, что происходит, является результатом каких-либо действий человека.
Если постоянно задумываться над тем, что ты делаешь – впоследствии это может изменить твое будущее. Поэтому нужно не полагаться на судьбу, а брать ее в свои руки и действовать. И воспринимать ее нужно как свое будущее, которое посильно изменить самому.
Подводя итог, можно сказать, что судьба, безусловно, существует, но каждому человеку по силам ее изменять.
Содержание
- Как вы понимаете значение слова судьба сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение
- Сочинение 9.3 «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»
- Текст для сочинения:
- Пример сочинения 9.3 «В чем смысл выражения «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»?»
- Как вы понимаете значение слова судьба сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение
Как вы понимаете значение слова судьба сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами М. Е. Салтыкова-Щедрина.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Я воюю уже третий год. Неужто и прежде годы были такие длинные. »
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)На хуторе сон и тишина. (2)Мы идём вдоль низкого, белого под луной заборика, по-южному сложенного из плоского дикого камня. (3)Такое чувство, словно и родился я здесь, и прожил здесь жизнь, и теперь возвращаюсь домой.
(4)Громко стучу в раму окна. (5)Нечего спать, раз мы вернулись. (6)И сейчас же распахивается дощатая дверь. (7)Панченко, ординарец мой, сонный, зевающий, босиком стоит на пороге.
– (8)Заходите, товарищ лейтенант.
(9)Хорошо вот так ночью вернуться с плацдарма домой. (10)Об этом не думаешь там. (11)Это здесь со всей силой чувствуешь. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уезжать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Они возвращались соскучившиеся — мы возвращаемся живые.
(17)Сидя на подоконниках, разведчики смотрят, как мы двое едим, и глаза у них добрые. (18)А в углу стоит широкая деревенская кровать. (19)Белая наволочка, набитая сеном, белая простыня. (20)Многого не понимали и не ценили до войны люди. (21)Разве в мирное время понимает человек, что такое чистые простыни? (22)3а всю войну только в госпитале я спал на простынях, но тогда они не радовали.
(23)Я ложусь на свою царскую кровать, пахнущую сеном и свежим бельём, и проваливаюсь, как в пух. (24)Глаза слипаются, но едва задрёмываю, как, вздрогнув, просыпаюсь опять. (25)Я просыпаюсь от тишины. (26)Даже во сне я привык прислушиваться к разрыву снарядов.
(29)Нет, я, кажется, не усну. (30)Осторожно, чтоб не разбудить ребят, выхожу во двор, аккуратно притворив дверь. (31)Как тихо! (32)Словно и нет войны на земле. (33)Впереди луна садится за глиняную трубу, только краешек её светится над крышей. (34)И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет.
(35)Я сижу на камне и вспоминаю, как в школе сорок пять минут урока были длиннее двух веков. (36)Государства возникали и рушились, и нам казалось, что время до нас бежало с удивительной быстротой и теперь только пошло своим нормальным ходом. (37)Впереди у каждого из нас была целая человеческая жизнь, из которой мы прожили по четырнадцать, пятнадцать лет.
(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные. (40)Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.
* Бакланов Григорий Яковлевич (1923—2009) — писатель-фронтовик. Среди самых известных произведений автора — повесть «Навеки — девятнадцатилетние», посвящённая судьбам молодых парней — вчерашних школьников, попавших на фронт.
Укажите ошибочное суждение.
В слове ЧУВСТВО непроизносимая согласная В звука не дает, поэтому в слове букв — 7, звуков — 6.
Правильный ответ указан под номером 3.
Замените просторечное слово «неужто» из предложения 39 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Слово НЕУЖТО можно заменить стилистически нейтральным синонимом РАЗВЕ.
15.1 Для того чтобы построить высказывание, недостаточно выбрать соответствующие слова и произнести их одно за другим. Выбранные слова, а точнее, слова, подбираемые говорящим по мере разворачивания речи, должны быть соединены друг с другом в определённом порядке и оформлены в виде единого комплекса, целенаправленно включённого в ситуацию общения. Совокупность закономерностей построения таких комплексов из отдельных слов посредством их категориального изменения и упорядоченного сочетания друг с другом и составляет грамматический строй языка, изучаемый наукой грамматикой.
Подтверждение этому находим в тексте Григория Бакланова.
Так, в предложении №15 (Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас.) для передачи мысли, о которой будет размышлять автор, используется сложноподчиненное предложение с двумя придаточными: придаточным определительным и придаточным изъяснительным. Это позволяет создать логично построенное, последовательное высказывание, целенаправленно включенное в текст. Знаки препинания – запятые помогают разграничить значимые части предложения.
Каждое предложение состоит из словосочетаний, которые строятся в соответствии с правилами грамматики. Так, например, в предложении 23 словосочетание «царскую кровать», построенное на основе согласования, предполагает определенные правила связи главного и зависимого слов: зависимое употребляется в том же роде, числе и падеже, что и главное, иначе словосочетание не имело бы смысла.
Таким образом, нам удалось доказать, что грамматика и синтаксис помогает нам связать между собой слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете, свидетельствует о том, как думают люди. Поэтому можно утверждать, что прав был М. Е. Салтыков-Щедрин, когда говорил: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
15.2 На войне время перестаёт быть категорией отвлечённой, потому что каждый миг, каждое мгновение войны — это миг испытания, миг нечеловеческих усилий в борьбе за право жить. Вот почему герою текста Григория Бакланова война кажется бесконечной.
На войне герой научился ценить то, что раньше казалось естественным и порой не замечалось: белые простыни, тишина (предложение номер 20). Всё на войне воспринимается иначе, чувствуется острее.
И мир, такой большой, непознанный, словно возвышается над суетой: «И что-то такое древнее, бесконечное в этом, которое было до нас и после нас будет». Зачем война? Зачем всё? Есть что-то такое, что выше этого. Очень хочется, чтобы война поскорее закончилась, чтобы почувствовать истинное в жизни.
Выстоять в нечеловеческих испытаниях, сохранив при этом человеческое лицо, задумываясь над смыслом жизни, способен только человек, обладающий необыкновенной силой духа. Вот такой и герой Бакланова.
15.3 Сила духа — одно из главных качеств, делающее человека сильным. Сила духа складывается из формирования воли, стойкости, упорства.
Каждый миг, каждое мгновение войны — это миг испытания, миг нечеловеческих усилий в борьбе за право жить для героя текста Григория Бакланова. На войне герой научился ценить то, что раньше казалось естественным и порой не замечалось: белые простыни, тишину. Всё на войне воспринимается иначе, чувствуется острее. Какой же силой духа должен обладать человек, чтобы вынести все эти испытания!
Я не знаю фамилии человека, который на себе вынес десяток людей после крушения поезда «Москва — Петербург» под станцией Бологое. У него самого была травма позвоночника, но, забыв о собственной боли, он продолжал вытаскивать из искорёженного вагона раненых женщин и детей. Просто он понимал, что спасатели могут не успеть. Сжав боль в кулак, он проявил силу духа, сравнимую с мужеством на войне.
Счастье — встретить на своём пути людей упорных, волевых, стойких. Но стремиться формировать силу духа должен каждый человек, потому что выдержать жизненные испытания под силу только таким людям.
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,
дано рассуждение вне контекста задания,
тезис доказан на бытовом уровне
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте,
привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,
привёл 1 пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте
Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, не указав его роль в тексте
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,
экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО
допущена 1 логическая ошибка,
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки,
имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
Источник
Сочинение 9.3 «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»
Текст для сочинения:
(1)Отец поселил сына в комнатёнке, снятой на время в деревянном соломбальском доме, на самом берегу речушки Курьи. (2)Далёкие возгласы горнов, поющих по утрам на дворах Экипажа, неустанно взывали к подвигам. (3)Проснёшься — и сразу видишь в окне, за бутонами пышных гераней, путаницу снастей, неразбериху корабельных рангоутов. (4)Всё напоминало о море. (5)Кажется, Соломбала, исторический район Архангельска, издревле так уж устроена, чтобы уводить подростков в заманчивые дали морских скитаний. (6)Отсюда, от её причалов, где сейчас рычат дизеля «морских охотников», начинали свои пути Лазарев и Чичагов, Литке и Русанов, Седов и Воронин! (7)От могилы матроса, погибшего у мыса Желания, прямая дорога приведёт тебя в кривые проулочки Соломбалы, и ты постучишься в дом, где живут его потомки. (8)Именно здесь рождались и росли скитальцы-непоседы, которым хорошо только в море. (9)Даже дети Соломбалы, до позднего вечера играя на воде, поют свои особые песни.
(10)В город Савка даже не заглядывал. (11)Днями он пропадал на улицах и речках Соломбалы, бродил возле пристаней, вдыхая едкую гарь судоремонтных мастерских, и не раз блуждал в лабиринтах лесобиржи, среди штабелей леса, уложенных в «проспекты». (12)Соломбала — старейшая верфь России, и жители её не ведают почвы под своими ногами: дома стоят на многовековых отложениях щепок и опилок — отходов от строительства кораблей, давно пропавших в походах, забытых. (13)Оттого-то, наверное, жилища соломбальских мастеровых и погружались в зыбкую землю, словно тонущие корабли в пучину. (14)Ходишь по скрипучим деревянным мосткам, а вровень с ними глядят на мир форточки первых этажей— хозяева уже перебрались на второй этаж. (15)Над речками Соломбалы, будто в Венеции, перекинуты горбатые мостики, а берега их вплотную заставлены лодками, вёсельными и моторными.
(16)По весне залило Соломбалу обширным половодьем, но жизнь продолжалась обычным порядком. (17)На моторках плыли в школу дети, на лодках из магазинов с авоськами плыли женщины, а возле дверей парикмахерской покачивало на волне катера соломбальских мужиков, стоявших в кильватере, чтобы побриться и освежиться.
(18)Настало лето. (19)Иногда, наскоками, отец навещал сына.
— (20)Тебе надо поправляться, — говорил он.
(21)После блокады Савка испытывал постоянный голод и готов был есть с утра до ночи. (22)Отец отдавал ему свой «сухой» бортпаёк офицера: тресковую печень, бруски жёлтого сливочного масла и тушёнку. (23)Приносил в бутылках хвойный экстракт.
— (24)Пей вот. (25)Да не кривись. (26)Это спасает от цинги. (27)Как-то отец принёс большую розовую сёмгу.
— (28)Не вари её и не жарь, — сказал он Савке. — (29)Ешь, как едят поморы, — сырую. (30)Отрежь ломтик, посоли и съешь.
— (31)Папа, ты сам поймал?
— (32)Нет. (33)Когда «охотники» швыряют на врага глубинные бомбы, то после взрывов всплывает масса оглушённой рыбы. (34)3релище не из приятных.
(35)Лето выдалось жаркое. (36)Архангельск, как тыловой город, ещё не знал светомаскировки. (37)По вечерам его бульвары и набережные освещались уютными огнями.
(38)В июле буйно отцветала северная черёмуха. (39)Она совсем скрывала дома соломбальских мастеровых. (40)В один из таких дней Савка от нечего делать поплёлся на перевоз еще издали заметил, что от реки в сторону Экипажа валит нескончаемая колонна мальчишек подростков, почти его одногодков — чуть постарше, в руках которых тряслись фанерные чемоданы. (41)И ещё болтались на спинах домашние мешки. (42)Вся эта галдящая ватага двигалась неровным строем в сопровождении вспотевших от усердия флотских старшин.
— (43)Эй, кто вы такие? — крикнул Савка.
— (44)Юнги, — донеслось в ответ.
— (45)Какие юнги? — обомлел Савка. — (46)Вы откуда взялись?
(47)Из рядов ему вразброд отвечали, что они из Москвы, из Караганды, из Иркутска, Волги.
(48)Старшина отодвинул Савку прочь:
— Не мешай, разговаривать со строем нельзя.
(49)А дальше всё было как во сне. (50)Одним махом Савка домчал до дому, из чемодана выхватил два тома своих сочинений и понёсся вдоль речки Курьи, не чуя под собой ног, в сторону Экипажа. (51)Юнги уже прошли через ворота в теснины дворов флотской цитадели, Савка нагло соврал часовому:
— Я же с ними! (52) Ей-ей, отстал на перевозе.
(53)Штык часового откинулся, освобождая дорогу в новый волшебный мир, который зовётся флотом. (54)Иногда бывает так, что судьба человека решается в считаные минуты. (55) И да будут они благословенны! (56)Стоял июль — жаркий июль сорок второго года. (57)Это был горячий, изнуряющий июль, когда на советском флоте появилось новое воинское звание — юнга!
* Валентин Саввич Пикуль (1928—1990) — советский писатель, автор многочисленных художественных произведений на историческую и военно-морскую тематику.
Пример сочинения 9.3 «В чем смысл выражения «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»?»
Судьба человека — это предопределенные обстоятельства и события, которые происходят в его жизни. Каждому из нас дана своя судьба. Докажу это примерами из прочитанного текста и своего личного опыта.
В тексте В. С. Пикуля главный герой Савка жил в Соломбале, где всё так и манило отправиться в море. Когда подросток увидел колонну мальчишек и сопровождающих их старшин, то за считаные секунды решил отправиться на флот юнгой (предложения 50-52). Все эти события и есть судьба героя.
Примером человека с тяжелой судьбой можно считать Андрея Соколова, героя рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека». Сначала он потерял сестру и родителей, потом был ранен на фронте, попал в плен. После побега из немецкого плена Андрей Соколов узнает, что его жена и дочери погибли, впоследствии убивают и сына, единственную радость и надежду… Казалось бы, как дальше жить после всего этого? Но судьба подарила ему новый смысл жизни: мальчика-сироту Ваню, для которого Андрей стал отцом. Поражаешься этому русскому человеку, человеку несгибаемой воли…
Таким образом, судьба человека — это различные предопределенные события в его жизни. У всех судьба разная, на протяжении жизненного пути она готовит людям испытания, которые они должны будут пройти.
Источник
Как вы понимаете значение слова судьба сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского лингвиста А. А. Реформатского: «Местоимение — удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А. А. Реформатского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Я избрал военную карьеру. Было ли это следствием гадания? Не знаю. »
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите
2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и предопределит мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к сабле, потом поиграл рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться.
(5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: (6)«Ну, думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей!»
(7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину», а в шестнадцать прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, не стал.
(11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры — всё это настраивало на определённый лад. (12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке
(16)Греми, слава, трубой
За Дунаем за рекой.
(17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть.
(18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а ещё более — среди солдат.
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.
(20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе», который был введён в программу реального училища в 1889 году.
(22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную карьеру.
(24)Было ли это следствием гадания? (25)Не знаю.
* Деникин Антон Иванович (1872—1947 гг.) — русский военачальник, политический и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный документалист.
Укажите ошибочное суждение.
Согласный Ч всегда мягкий.
Правильный ответ указан под номером 3.
Замените книжное слово «отречься» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
В предложении «Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся» книжное слово ОТРЕКСЯ означает ОТКАЗАЛСЯ.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского лингвиста А. А. Реформатского: «Местоимение – удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Приведем пример сочинения-рассуждения в научном стиле.
У каждой части речи свои достоинства. Интересна, по мнению российского лингвиста А. А. Реформатского, роль местоимения в нашей речи. Неслучайно он утверждал: «Местоимение – удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Попробуем доказать это на примере текста Антона Ивановича Деникина.
С помощью местоимений в тексте конкретизируются явления и понятия. Уже в первом (В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку.) автором используются притяжетельные, неопределенные, личные местоимения, которые помогают избежать неоправданных повторений, делают нашу речь разнообразнее, выразительнее, грамотнее. Неопределенное местоимение «какого-то» обладает обобщенным значением.
Предложение 2 связывается с предыдущим с помощью относительного местоимения «к чему», выступающего в роли союза. В данном случае местоимение выступает не только в качестве заместителя другой части речи, но и в роли грамматического средства.
Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждения словам Реформатского о роли местоимений и их важности в нашей речи.
Дублирует задание 3287.
15.1 У каждой части речи свои достоинства. Интересна, по мнению российского лингвиста А. А. Реформатского, роль местоимения в нашей речи. Неслучайно он утверждал: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как «запасные игроки» …выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова». Попробуем доказать это на примере текста Антона Ивановича Деникина.
С помощью местоимений в тексте конкретизируются явления и понятия. Уже в первом (В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку.) автором используются притяжетельные, неопределенные, личные местоимения, которые помогают избежать неоправданных повторений, делают нашу речь разнообразнее, выразительнее, грамотнее. Неопределенное местоимение «какого-то» обладает обобщенным значением.
Предложение 2 связывается с предыдущим с помощью относительного местоимения «к чему», выступающего в роли союза. В данном случае местоимение выступает не только в качестве заместителя другой части речи, но и в роли грамматического средства.
Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждения словам Реформатского о роли местоимений и их важности в нашей речи.
Герой Деникина рассказывает, что думать о выборе жизненного пути своего чада родители начали едва ли не с самого рождения, использовав в шутку даже старинное гадание, якобы предначертавшее дальнейшую военную карьеру рассказчика. Об этом говорится в предложениях номер 1—6. Неужели всё так просто может определить выбор жизненного пути? Конечно, нет. В предложениях номер 11—14 раскрываются истинные причины этого выбора. На мальчика повлияли рассказы отца, занятия в гимнастическом городке Стрелкового батальона, суровая романтика стрельбищ. Всё это не только укрепило детскую мечту, но и помогло добиться реальных результатов в военном деле.
А гадание? Гадание, конечно, здесь совершенно ни при чём, вот почему и звучат иронично финальные строки текста. Человек делает себя и свою жизнь своими собственными руками. Понимая это, можно добиться желаемых результатов.
15.3 Выбор — главный этап процесса принятия решения, состоящий в отборе одного варианта из нескольких возможных. Шекспир был прав, подчеркивая исключительную важность таких моментов в жизни: «Быть или не быть, вот в чем вопрос. ». Человек часто оказывается в ситуации выбора: профессии, института, любимого человека и друзей, мировоззрения… Ему приходится отдавать предпочтение одним ценностям и нормам, отвергая другие.
Главный герой текста А. И. Деникина становится военным вовсе не потому, что когда-то ему выпало это предначертание по старинному поверью. Для осуществления своей детской мечты ему понадобилось упорство и огромное желание. На мальчика повлияли рассказы отца, занятия в гимнастическом городке Стрелкового батальона, суровая романтика стрельбищ. Всё это не только укрепило детскую мечту, но и помогло добиться реальных результатов в военном деле.
Свой первый серьёзный выбор предстоит сделать и нам после окончания девятого класса. И выбор этот у меня, например, возник не сегодня, не сию минуту. Я давно мечтала связать свою жизнь с медициной, чтобы приносить пользу людям, чтобы помогать им, когда, кажется, нет спасения от боли и страдания. Вот почему я иду в медицинский колледж. Надеюсь, что у меня всё получится — я смогу осуществить свою мечту и быть счастливым человеком, утром идя на работу, а вечером — домой.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| С2К1: Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К2: Наличие примеров-аргументов | |
| 3 | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К3: Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К4: Композиционная стройность работы | |
| 2 | |
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,
дано рассуждение вне контекста задания,
тезис доказан на бытовом уровне
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте,
привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,
привёл 1 пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте
Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, не указав его роль в тексте
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,
экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
— в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО
допущена 1 логическая ошибка,
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
допущено более 1 логической ошибки,
имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
Источник
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| С2К1: Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К2: Наличие примеров-аргументов | |
| 3 | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К3: Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| С2К4: Композиционная стройность работы | |
| 2 | |
Судьба человека сочинение
Судьба человека – это не что иное, как сама жизнь, моменты жизни. Каждый человек имеет свою судьбу, от которой он не куда не убежит, как говориться: “Сам от себя не убежишь”. Судьба человеку дана с рождения, и каждый человек распределяется ей по-своему. Кто-то идет по верному пути, а кто-то нет.
Как же правильно выйти на верный путь и не ошибиться с выбором? На самом деле это даже не очень просто. Рассмотрим несколько причин, которые выводят не на правильный путь.
По верному
пути нужно идти от начало рождения, то есть начальный путь зависит от воспитания ребенка. Как ты жил и как тебя воспитали в детстве родители, но есть и дети, воспитанные без родителей это дети сироты и мало кто из них выходит на верный путь. Так что воспитание напрямую зависит от правильного выбора, как идти в своей жизни дальше.
Примером в жизни должны служить родители, пример с которых и должны брать дети.
Дальше следующий путь начинается, когда Человек переходит во взрослую жизнь. На этом этапе главное не допустить ошибки, видеть, где люди хорошие и адекватные, и никоем случае не попасть в дурную
компанию, а то сразу же свернете не на правильный путь и сгубите себя.
Следующий путь начинается с выбора себе партнера в жизни, то есть мужа или жену. Здесь нужно быть очень осторожным, можно просто от любви снести голову и вы забудете про все. И опять свернете не на правильный путь.
Последующий путь может произойти неожиданно, с течением неожиданных обстоятельств, которые впоследствии могут изменить всю вашу жизнь, но и здесь можно свернуть не на правильный путь.
Таким образом, на Судьбу человека влияет много факторов, такие как: воспитание, переход во взрослую жизнь, выбор себе своего путника жизни, но большое влияние оказывают случайные обстоятельства, которые называются судьбой. Значит судьбой человека можно считать неожиданные обстоятельства, которые возникли не откуда, но повлияли на жизнь человека. Человек и придумал такие обстоятельства называть судьбой…
Loading…
Судьба человека сочинение
Однако судьба человека достаточно предсказуема. И поэтому мы сами можем ее менять.
Я наверняка знаю, что спрыгнув в воду с большой высоты, я не выживу, потому что я не умею плавать. Если я пойду на большую и злую собаку, которая охраняет свою территорию, то она меня укусит. Если я спрыгну со второго этажа своего дома, то поломаю ноги. Я этого не делаю и, следовательно, сам выбираю свою судьбу!
Неизбежность судьбы – понятие относительное. Врачи никогда не обвиняют судьбу, в том или ином заболевании. У каждой болезни или травмы есть причина. И это не судьба. Это не правильное решение человека, в какой-либо ситуации. Можно избежать множества неприятных «поворотов судьбы» если хорошо подумать над своим поступком.
Хочу подытожить сочинение своими размышлениями.
Я не утверждаю, что судьбы не существует. Я склоняюсь к тому, что это не рок или неизбежность.
Я полностью согласна с известной фразой «Человек хозяин своей судьбы». Мы не можем изменить свою судьбу в целом, но мы можем постоянно влиять на неё. Хорошо учиться, а в будущем работать, избегать опасностей, не ленится, уважать старших и многие другие действия могут очень сильно изменить нашу судьбу в лучшую сторону.
Именно в наших руках наша судьба. И если мы будем воспринимать судьбу как будущее, которое можно изменить, если хоть на какой-то момент задумаемся, насколько это важно, если каждый поступок будет обдуманным и взвешенным, то жизнь станет на много лучше! Не будет дорожных аварий из-за алкоголя, пожаров из-за игры со спичками, несчастных случаев на производстве. Судьба всего мира, зависит от отношения каждого человека к своей жизни!
Судьба… Непостижимая сила, управляющая жизнью… Наверно, она все-таки существует, если люди с глубокой древности до наших дней верят в нее и даже пытаются предсказывать. Что такое судьба? Череда случайностей, совпадений или нечто предопределенное? Стоит ли спорить с судьбой или лучше безропотно ей покориться? Эти вопросы на протяжении тысячелетий не дают покоя мудрецам разных национальностей. А однозначных ответов пока нет. Да и будут ли когда-нибудь. «Судьба лепит и мнет как ей заблагорассудится», — говорил Плавт. Хорошо сказано… Другое мнение у Монтеня: «Судьба поставляет нам только сырой материал, и нам самим предоставляется придать ему форму». Тоже, казалось бы, верно, хотя и в корне противоречит предыдущему высказыванию.
Даже у великих нет на этот счет единого мнения. Как же быть простому смертному? Восстать или смириться с неизбежностью? Каждый выбирает для себя. в зависимости от характера и образа мыслей. А судьба вносит коррективы… Думаю, в отношении к предопределению надо придерживаться «золотой середины». С одной стороны, не стоит недооценивать судьбу. По крайней мере, финал у всех нас один — и с этим не поспоришь (другое дело — каким он будет и когда). Вспомним булгаковского Берлиоза. Он возомнил себя единственным творцом собственной жизни — а оказался «внезапно смертным», игрушкой в руках высших сил.
С другой стороны, глупо человеку, существу, обладающему разумом, бездействовать в… ожидании чего-то неизбежного. В конце концов, никто пока не доказал, что судьба не предоставляет нам выбора. «Каждый сам кузнец своей судьбы…» Эти слова Юлия Цезаря — достойный ответ тем, кто считает себя безвольной игрушкой в руках всесильного рока, кто думает, что все в жизни предопределено заранее и совсем ничего нельзя изменить. Демосфен от рождения был косноязычен, имел слабый голос, короткое дыхание, привычку подергивать плечом. Судьба великого оратора ему совсем не улыбалась. Но настойчивостью и энергией он победил недостатки. И покорял своими выступлениями массы… Суворов родился слабым болезненным ребенком. Казалась бы, его судьба предопределена. Во всяком случае, о военной карьере не могло быть и речи. А он, благодаря воле и мужеству, стал великим полководцем.
Значит, можно поспорить с судьбой, предъявить ей свое право на свободу выбора. Главное — не опускать руки, не отступать перед трудностями, верить в себя и свои силы, создавать свою судьбу, а не встречать ее безропотно. Судьба благосклонна к сильным. Да, она тасует карты. Но играем ими мы! «Каждый сам кузнец своей судьбы…» Мудрые слова. Слова, полные смысла. И все же… Самому Цезарю, по легенде, было предсказано умереть в мартовские иды (15 марта по древнеримскому календарю). В тот день 44 г. он действительно погиб от рук заговорщиков-республиканцев. Удивительная, непредсказуемая вещь — судьба…
Судьба… Непостижимая сила, управляющая жизнью… Наверно, она всё-таки существует, если люди с глубокой древности до наших дней верят в неё и даже пытаются предсказывать.
Что такое судьба? Череда случайностей, совпадений или нечто предопределённое? Стоит ли спорить с судьбой или лучше безропотно ей покориться? Эти вопросы на протяжении тысячелетий не дают покоя мудрецам разных национальностей. А однозначных ответов пока нет. Да и будут ли когда-нибудь?..
«Судьба лепит и мнёт как ей заблагорассудится», — говорил Плавт. Хорошо сказано… Другое мнение у Монтеня: «Судьба поставляет нам только сырой материал, и нам самим предоставляется придать ему форму». Тоже, казалось бы, верно, хотя и в корне противоречит предыдущему высказыванию. Даже у великих нет на этот счёт единого мнения. Как же быть простому смертному? Восстать или смириться с неизбежностью? Каждый выбирает для себя, в зависимости от характера и образа мыслей. А судьба вносит коррективы…
Думаю, в отношении к предопределению надо придерживаться «золотой середины». С одной стороны, не стоит недооценивать судьбу. По крайней мере, финал у всех нас один — и с этим не поспоришь (другое дело — каким он будет и когда). Вспомним булгаковского Берлиоза. Он возомнил себя единственным творцом собственной жизни — а оказался «внезапно смертным», игрушкой в руках высших сил.
С другой стороны, глупо человеку, существу, обладающему разумом, бездействовать в ожидании чего-то неизбежного. В конце концов, никто пока не доказал, что судьба не предоставляет нам выбора.
«Каждый сам кузнец своей судьбы…» Эти слова Юлия Цезаря — достойный ответ тем, кто считает себя безвольной игрушкой в руках всесильного рока, кто думает, что всё в жизни предопределено заранее и совсем ничего нельзя изменить.
Демосфен от рождения был косноязычен, имел слабый голос, короткое дыхание, привычку подергивать плечом. Судьба великого оратора ему совсем не улыбалась. Но настойчивостью и энергией он победил недостатки. И покорял своими выступлениями массы…
Суворов родился слабым болезненным ребёнком. Казалась бы, его судьба предопределена. Во всяком случае, о военной карьере не могло быть и речи. А он, благодаря воле и мужеству, стал великим полководцем.
Значит, можно поспорить с судьбой, предъявить ей своё право на свободу выбора. Главное — не опускать руки, не отступать перед трудностями, верить в себя и свои силы, создавать свою судьбу, а не встречать её безропотно. Судьба благосклонна к сильным. Да, она тасует карты. Но играем ими мы!
«Каждый сам кузнец своей судьбы…» Мудрые слова. Слова, полные смысла. И всё же… Самому Цезарю, по легенде, было предсказано умереть в мартовские иды (15 марта по древнеримскому календарю). В тот день 44 г. он действительно погиб от рук заговорщиков-республиканцев. Удивительная, непредсказуемая вещь — судьба…
Ярослав Червяк ©
До сих пор и на протяжении уже многих веков и тысячелетий ученые пытаются доказать, что существует некий сценарий нашей жизни. Данная тема довольно загадочная и вызывает массу дискуссий.
В древности люди считали – судьба любого существа пропорциональна тому, как он вел себя в своей прошлой жизни. Творил ли он добро, или господствовал над хаосом. Каждый человек имеет свое мнение по данному поводу. Некоторые думают, что каждый волен сам выбирать сценарий своей жизни, другие уверены, что все происходящее с нами начертано и заложено с рождения. Одни принимают все удары, невзгоды и радости как должное, текут по течению судьбы и времени и довольствуются тем, что есть. Другие, уверены, что люди сами творцы своей судьбы. Они стараются преодолеть и избежать неприятности, передряги, встречающиеся на их пути.
Я считаю, сколько людей – столько мнений. Причем прийти к какому-то единому определению этой проблемы невозможно, исходя и рассматривая различные жизненные ситуации, которые можно бесконечно наблюдать в повседневной жизни любого.
На мой взгляд, судьбу можно изменить. Человек свободен, выбирать, и может сам решить выбрать сторону добра или зла. Люди не подозревают, что судьбой в каждом уже от рождения заложено как нечто доброе, так и злое. Когда человек взрослеет, только лишь от него самого зависит на какой жизненный путь ему ступить, нести по жизни добро, либо сеять вокруг себя зло.
Кроме того, человек – это сложный сгусток энергии, который может программировать себя. Мы можем поменять свою жизнь без посторонней помощи, однако многие люди тушуются перед переменами в своей жизни, сами не хотят что – то поменять, думают, что перемены только ухудшат их жизнь, а по истечению лет, сожалеют о том, что осталось не сделанным. Некоторые сетуют, сколько бы не планировал, не старался, все равно ничего не получается, наверно судьба такая. Я думаю, что все планы мало у кого осуществляются, только не все на этом акцентируют внимание, а стремятся преодолеть препятствия на волне оптимизма, не падая при этом духом. Это, конечно же, хорошая черта, но если она присутствует в человеке, а есть люди, которым не известно чувство оптимизма и таких много, поэтому они не живут, а прозябают в своем эфемерном внутреннем мире, ни к чему не стремятся, сетуя на то, что такую жизнь им уготовила судьба.
Огромное значение имеет осознанное следование человека самостоятельно выбранной жизненно важной цели. Достижение этой цели приводит в последующем к удовлетворению собственной жизнью, а значит и собственной судьбой.
Мое мнение таково: люди не могут повлиять только лишь на свое рождение, на выбор своих родителей и зачастую на свою смерть, и то это спорные, а может быть где-то философские вопросы. Не смотря на различные мнения по этой теме можно с точностью сказать, что нет людей, не желавших иметь счастливую судьбу. А что касается понятия счастья, то оно так же у всех разное.
Сколько людей – столько и мнений. Одни твердят, что от судьбы не уйти, ее не изменить. К примеру, выходишь замуж, думаешь, сколько лет встречался, и ничего не смогло разлучить меня с ним – это судьба. Или, кто-то обрел богатство, а кто подвергся бедности, или несчастью. И, все также, ссылаются на неприступность судьбы. Люди верят в судьбу, ее независимость от человеческих желаний. А может это удел слабости, страха, боязни перед ответственностью за свои решения и поступки? Удобнее всего сослаться на судьбу и ничего не делать, просто смириться. Разве мы не должны бороться за свое счастья, изменить что-то? Уверен, каждый из нас обязан жить, а значит, как терпеть неудачи, так и бороться с ними. Уметь держать удар – знак целеустремленности. Иначе для чего жить, если ты плывешь по течению, присматриваясь только к «берегам жизненной суеты». Жизнь превращается в существование, а это неправильно. Мы не для этого родились, не для этого живем.
Другие твердят, что каждый из нас – кузнец, творец, создатель и учитель своей судьбы. Я полностью склоняюсь к этому мнению. Ведь все мы имеем право выбора. Кем стать, чем заниматься, с кем общаться, какую музыку слушать и т.д.. Кто-то стает на путь справедливости и независимости, а кто – на путь преступности, вранья. Тем не менее, это выбор каждого. От нашего выбранного решения, мы и движемся по определенному жизненному пути. И куда мы свернем, попадем ли мы в тупик, выберемся ли оттуда – зависит только от нас самих. Люди могут, как наделать глупостей, так и могут исправить их.
Не бойтесь принимать решения, брать на себя ответственность выбора. Стройте сами свою судьбу, и тогда она будет зависима от вас, так и вы от нее. Тот, кто сумел и научился участвовать в своей судьбе, всегда будут счастливы и независимы.
Судьба человека Шолохова — это произведение, где автор раскрывает на примере жизни героя тему судьбы человека. В работе автор показал жизнь героя, которому пришлось пережить годы войны.
Написал Шолохов свою работу быстро, а в ее основу лег рассказ одного человека, прототипа главного героя, который поделился своей историей из жизни. Эта история стала его исповедью, о которой не смог молчать писатель. Вот он и подарил миру произведение, где рассказал о пережитых страданиях, о непобедимости простого солдата, в чьем характере проявляются истинные русские черты. Мы же напишем сочинение на тему Судьба человека, которое поможет ученикам написать свою итоговую работу по литературе.
Судьба человека краткое сочинение рассуждение
М. А. Шолохов написал рассказ в 1956 году. Начинается произведение встречей автора с героем рассказа Соколовым. Это был человек, глаза которого словно засыпанные пеплом, наполнены смертной тоской. И Соколов увидел собеседника, которому захотелось излить душу и он рассказал о своей судьбе. При этом мы видим, что в судьбе одного героя отразилась судьба всего народа.
Прочитав произведение, хочется отметить, что это был обычный человек трудяга. Ему пришлось жить в период гражданской войны, пережил он и голодные двадцатые. После осел в Воронеже, встретил жену и мечтал о семье, где будет много детей. Но, пришла война и разрушила все его планы.
Отправился на фронт и Соколов. Однако попадает в плен к фашистам. Пришлось хлебнуть ему горькой судьбы, живя за колючей проволокой концлагеря. Слушая его рассказ о нечеловеческих условиях, в которых жили пленные, мы понимаем всю жестокость врага. Признается Соколов в своей исповеди и в убийстве человека. На врага, своего. Но своим его трудно назвать, ведь тот пошел на предательство. Даже истощенный голодом Соколов, думает прежде всего не о себе, а о своих товарищах, неся еду и разделяя ее пополам со своими товарищами.