- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Знание – орудие, а не цель (Лев Толстой)
В этом высказывании великий русский писатель размышляет о смысле и роли знаний в человеческой жизни. Лев Толстой характеризует знание, или образование, как инструмент для применения на практике. Он говорит о том, что любые знания не должны быть самоцелью.
Я полностью согласен с классиком русской литературы, так как тоже считаю, что знания приобретаются не для того, чтобы просто их иметь. А для того, чтобы применять их в своей практической деятельности. Знания должны быть одним из важных факторов, влияющих на процесс достижения намеченной человеком цели.
Обратимся к теоретическому смыслу изречения Льва Толстого. Как нам известно из курса обществознания, знания – это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Это результат процесса познания. Выделяются несколько видов знаний: научные, обыденные (житейские) и художественные. Знания могут быть использованы человеком в самых разнообразных целях: как для созидания, так и для разрушения. Целью называется осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
В качестве примера из отечественной истории, хотелось бы вспомнить о такой колоритной личности, как царь Пётр I. Это был человек кипучей деятельности, который неустанно занимался самообразованием, постоянно учился чему-то новому и требовал того же самого от других. Царь Пётр знал несколько языков, освоил некоторые ремёсла, и на протяжении всей своей сознательной жизни не просто пополнял знания, но и использовал их в различных сферах; уделяя особенное внимание военному и морскому делу. Благодаря своим знаниям и их практическому применению, он мог более глубоко понимать сущность всех явлений внутренней и внешней политики, уверенно проводить реформы, которые резко сократили отставание России от стран Запада.
Второй пример приведу из классической русской литературы. Главный герой романа Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров настойчиво и целенаправленно постигает все тонкости медицины. Он хочет стать хорошим врачом – таким, который не останавливается на достигнутом, а следит за всеми нововведениями в своей сфере и применяет их в своей врачебной практике. Базаров, воззрения которого отличаются материализмом и юношеским максимализмом, безапелляционно заявляет: грош цена тем знаниям, которые не находят применения, – не нужны они человеку.
Таким образом, как Петра I, так и Евгения Базарова всегда интересовали не столько сами знания, сколько пути и способы их практического применения. Оба этих человека уверенно шли по жизни, что заслуживает искреннего уважения.
Итак, в итоге своих рассуждений я хотел бы отметить следующее. Знания не должны быть самоцелью процесса познания. Их нужно приобретать с какими-либо вполне определёнными и практическими жизненными целями, а не для пустопорожнего умствования.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Обновлено: 11.03.2023
»Знание — орудие, а не цель».
Л. Толстой
Своим высказыванием автор затрагивает проблему роли знаний в жизни человека. Для меня эта фраза является ключом к пониманию того, что знания в нашей жизниимеют огромное значение, но человек должен стремиться не только получать знания, но и применять их на практике, дабы нести с их помощью пользу себе, своей семье и обществу. Эта проблема являетсяактуальной. Как для древнего человека знание об умении воспроизвести орудие не являлось целью, так и для современной личности наличие аттестата и диплома — это только орудие. Целью для одного было изготовление топораили копья для добычи пищи, для другого, знания — лишь средство, чтобы состоятся в жизни.
Я полностью согласна с утверждением автора, поскольку, в конечном итоге, любые знания бесполезны без реальногопрактического применения. Ведь знания это форма существования результатов познавательной деятельности человека, а цель — идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта, а вэтом примере конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс получения знаний.
Примерами, подтверждающим такую точку зрения, могут служить биографии великих наших соотечественников.Тимирязев, Ломоносов, Циолковский, Менделеев в науке; конструкторы Кулибин, Антонов, Сухорев, Калашников; Суворов, Кутузов, Жуков в военном деле и многие, многие другие, кто так много времени и сил уделилиполучению знаний не для того, чтобы затем поставить пылиться их на полку, а для того, чтобы человек наконец вышел в космос благодаря этим знаниям.
Обратным примером может служить Базаров, геройромана Тургенева «Отцы и дети», стремился лишь добывать знания, а не применять их на практике для себя и для пользы обществу. Для него знания были именно целью, а не орудием.
В качестве вывода хотелось бысказать, что знания, которые человек получает, прикладывая усилия, оставляя за этим занятием часть своей жизни, должны иметь применение в какой-нибудь практической.
Чтобы читать весь документ, зарегистрируйся.
Связанные рефераты
эссе знание
. Эссе“Знание – сила?” Фрэнсис БэконАвтор поднимает проблему.
Эссе по теме «Наука – источник знаний и суеверий
6 Стр. 5 Просмотры
эссе Наука не ограничивается накоплением знаний
Шрейдер Ю. Наука — источник знаний и суеверий эс
6 Стр. 3 Просмотры
Эссе: место знания о культуре в жизни инженера
. Елисеева О.С. МТ5-22 Эссе на тему: место знания о культуре.
В этом высказывании великий русский писатель размышляет о смысле и роли знаний в человеческой жизни. Лев Толстой характеризует знание, или образование, как инструмент для применения на практике. Он говорит о том, что любые знания не должны быть самоцелью.
Я полностью согласен с классиком русской литературы, так как тоже считаю, что знания приобретаются не для того, чтобы просто их иметь. А для того, чтобы применять их в своей практической деятельности. Знания должны быть одним из важных факторов, влияющих на процесс достижения намеченной человеком цели.
Обратимся к теоретическому смыслу изречения Льва Толстого. Как нам известно из курса обществознания, знания – это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Это результат процесса познания. Выделяются несколько видов знаний: научные, обыденные (житейские) и художественные. Знания могут быть использованы человеком в самых разнообразных целях: как для созидания, так и для разрушения. Целью называется осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
В качестве примера из отечественной истории, хотелось бы вспомнить о такой колоритной личности, как царь Пётр I. Это был человек кипучей деятельности, который неустанно занимался самообразованием, постоянно учился чему-то новому и требовал того же самого от других. Царь Пётр знал несколько языков, освоил некоторые ремёсла, и на протяжении всей своей сознательной жизни не просто пополнял знания, но и использовал их в различных сферах; уделяя особенное внимание военному и морскому делу. Благодаря своим знаниям и их практическому применению, он мог более глубоко понимать сущность всех явлений внутренней и внешней политики, уверенно проводить реформы, которые резко сократили отставание России от стран Запада.
Таким образом, как Петра I, так и Евгения Базарова всегда интересовали не столько сами знания, сколько пути и способы их практического применения. Оба этих человека уверенно шли по жизни, что заслуживает искреннего уважения.
Итак, в итоге своих рассуждений я хотел бы отметить следующее. Знания не должны быть самоцелью процесса познания. Их нужно приобретать с какими-либо вполне определёнными и практическими жизненными целями, а не для пустопорожнего умствования.
Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!
В своем высказывании автор выдвигает идею роли знания в развитии и совершенствовании человека.
Л. Н. Толстой утверждает, что «Знания орудия, а не цель». Действительно, важно не только иметь какие-либо знания, навыки и умения. нужно уметь ими пользоваться, применять на практике. Ведь без использования они забудутся. Поэтому всегда стоит задумываться о значимости получаемой информации.
Данная проблема было актуальна во все времена, и такой она будет всегда.
В наше время очень модно стало иметь несколько высших образований, но мало кто отвечает, зачем ему это. Человек просто заполняет голову информацией и не знает, пригодится она ему в будущем или нет. Получая знания, мы пытаемся их сохранить, передать, чтобы ими пользовались другие, то есть обеспечиваем обществу перспективы в будущем.
Обратимся к теоретическому материалу и попробуем разобраться, что такое знание, какие его виды существуют, и для чего они нужны человеку.
На протяжении всей жизни человек, как и его предки, что-то делает, занимается какой-либо деятельностью.
Именно она позволяет каждому из нас узнать что-то новое и интересное.
Деятельность- активность человека, направленная на достижение поставленных целей, которые связаны с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства.
Основными ее видами являются общение, труд, игра и учение.
Каждый из них дает человеку определенные знания, которые он в дальнейшем использует, а потом передает детям и внукам.
Знание- форма существования и систематизация результатов познавательной деятельности.
Существует множество его видов: житейское, научное, личностное, практическое и другие. Все они в том или ином виде влияют на индивида.
Житейское знание- знание, основанное на здравом смысле и обыденном сознании.
Без знаний человек скуден. Любая новая информация, полученная им, позволяет подняться на новый уровень, получить уважение тех, с кем общается.
Помимо теоретических доводов можно привести фактические примеры. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Как известно из курса истории, Петр 1 знал несколько языков, был обучен многим ремеслам. Он всю свою жизнь увеличивал багаж знаний в разных сферах. Император умел правильно использовать полученные знания, которые выели Россию на новый уровень.
И в наше время есть люди, которые постоянно узнают что-то новое, таким является американский инженер Илон Маск. Это человек, идущий вперед к своей цели, он не боится трудностей. Идеи Илона Маска кажутся безумством, но раз за разом он оказывается прав, просто общество не успевает за ходом его мыслей.
В заключение можно сделать вывод, что не нужно бояться и противиться чему-то новому. Нужно идти в ногу со временем, уметь воспринимать знания и находить их верное применение.
Человечество развивалось и достигало определенных высот, благодаря полученным знаниям. Люди учились и передавали друг другу информацию о том, как зажечь огонь, как уберечь себя от хищников, построить жилище и т.д. В нынешний век мы создаем станки, которые работают вместо нас на заводах и создаём компьютеры, которые выполняют за нас высокоинтеллектуальную работу.
В 21 веке надобность в знаниях только возрастает. Они позволяют воплощать в жизнь наши идеи и желания, избегать ошибок. Наши знания и опыт-это наша возможность подстраивать реальность под нас.
Особое место в образовательном процессе играют книги. Издавна люди излагали свои знания на листах бумаги и передавали их из поколения в поколение. Литература развивает воображение, улучшает качество речи, даёт новую для нас информацию и расширяет кругозор. Чтение-это формирование личности и саморазвитие. Кто-то из великих людей сказал, что мы- это книги, которые мы читаем.
В современном мире количество источников знаний огромное множество. Следует помнить о том, что всегда стоит фильтровать полученную информацию. Только осознанное обучение делает человека умным. Благодаря знаниям человек сделал свою жизнь намного проще, и именно они позволяют нам влиять на окружающих людей и на мир в целом. Таким образом, знание — это сила.
Знание – орудие, а не цель (Лев Толстой)
В этом высказывании великий русский писатель размышляет о смысле и роли знаний в человеческой жизни. Лев Толстой характеризует знание, или образование, как инструмент для применения на практике. Он говорит о том, что любые знания не должны быть самоцелью.
Я полностью согласен с классиком русской литературы, так как тоже считаю, что знания приобретаются не для того, чтобы просто их иметь. А для того, чтобы применять их в своей практической деятельности. Знания должны быть одним из важных факторов, влияющих на процесс достижения намеченной человеком цели.
Обратимся к теоретическому смыслу изречения Льва Толстого. Как нам известно из курса обществознания, знания – это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Это результат процесса познания. Выделяются несколько видов знаний: научные, обыденные (житейские) и художественные. Знания могут быть использованы человеком в самых разнообразных целях: как для созидания, так и для разрушения. Целью называется осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
В качестве примера из отечественной истории, хотелось бы вспомнить о такой колоритной личности, как царь Пётр I. Это был человек кипучей деятельности, который неустанно занимался самообразованием, постоянно учился чему-то новому и требовал того же самого от других. Царь Пётр знал несколько языков, освоил некоторые ремёсла, и на протяжении всей своей сознательной жизни не просто пополнял знания, но и использовал их в различных сферах; уделяя особенное внимание военному и морскому делу. Благодаря своим знаниям и их практическому применению, он мог более глубоко понимать сущность всех явлений внутренней и внешней политики, уверенно проводить реформы, которые резко сократили отставание России от стран Запада.
Таким образом, как Петра I, так и Евгения Базарова всегда интересовали не столько сами знания, сколько пути и способы их практического применения. Оба этих человека уверенно шли по жизни, что заслуживает искреннего уважения.
Итак, в итоге своих рассуждений я хотел бы отметить следующее. Знания не должны быть самоцелью процесса познания. Их нужно приобретать с какими-либо вполне определёнными и практическими жизненными целями, а не для пустопорожнего умствования.
- Как правильно формулировать цель получения образования перед школьником?
- Истина как цель и результат познания
Вариант 2
С появлением на свет, люди начинают впитывать в себя знания различного характера. Они для каждого являются индивидуальными. Для кого-то они простейшие и легко запоминаются, а для других людей требуется много времени, чтоб осознать и принять что-то новое. В осознанном возрасте уже и не вспомнить, что нам необходимы были элементарные знания буквально во всем.
Первыми открывателями являются, конечно же родители или те, кто их вынужден заменить. Родные дают нам возможность черпать знания, в первую очередь, в бытовом плане. Как правильно держать ложку, кушать суп, вести себя за столом. В будущем эти знания очень важны, потому что вы будете производить впечатление для будущих работодателей, союзников, супругов. Знания в хорошем поведении, общении, культуре речи, манерах нужно знать, хоть и кажутся, на первый взгляд, самыми простыми и незначительными.
Научные знания человек начинает приобретать в школьные годы, потом в высших учебных заведениях. Бывает так, что человек не получает образование, а владеет большим количеством знаний и считается очень мудрым. В силу, нам не подвластной, бывает так, что школьные знания могут быть ограничены или несовершенны. Тогда на помощь приходит самообразование. Ведь сейчас есть неограниченные возможности в получении необходимых знаний. Можно использовать источники всемирной паутины. Поэтому, нужно быть очень внимательным, ведь эти знания очень важны при выборе профессии, уже в состоявшейся работе, в жизни, в обществе мы будем пользоваться ими всегда и везде.
Так же поделится знанием и опытом, в наше время, можно благодаря онлайн трансляциям и видео звонкам. Так можно получить больше знаний даже из других стран, иных людей, культур, менталитета.
Только саморазвитие поможет приобрести жизненные и желаемые знания. Так вы будете интересным собеседником, ценным советником и незаменимым человеком, принимающим важные, правильные решения, которые помогут другим людям. Ведь очень важно быть примером для подражания, гордостью для своих родных. Даже если нет такого желания, как быть кумиром для других, все-равно приятно осознавать, что ты владеешь большим количеством знаний и есть желание пополнять их запас. Самое главное – это быть внимательным, рассудительным, честным, наблюдательным и тогда знания сами потянутся к вам. Тогда остается лишь удержать их при себе и своевременно обновлять.
В своем высказывании автор выдвигает идею роли знания в развитии и совершенствовании человека.
Данная проблема было актуальна во все времена, и такой она будет всегда.
В наше время очень модно стало иметь несколько высших образований, но мало кто отвечает, зачем ему это. Человек просто заполняет голову информацией и не знает, пригодится она ему в будущем или нет. Получая знания, мы пытаемся их сохранить, передать, чтобы ими пользовались другие, то есть обеспечиваем обществу перспективы в будущем.
Обратимся к теоретическому материалу и попробуем разобраться, что такое знание, какие его виды существуют, и для чего они нужны человеку.
На протяжении всей жизни человек, как и его предки, что-то делает, занимается какой-либо деятельностью.
Именно она позволяет каждому из нас узнать что-то новое и интересное.
Деятельность- активность человека, направленная на достижение поставленных целей, которые связаны с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства.
Основными ее видами являются общение, труд, игра и учение.
Каждый из них дает человеку определенные знания, которые он в дальнейшем использует, а потом передает детям и внукам.
Знание- форма существования и систематизация результатов познавательной деятельности.
Существует множество его видов: житейское, научное, личностное, практическое и другие. Все они в том или ином виде влияют на индивида.
Житейское знание- знание, основанное на здравом смысле и обыденном сознании.
Без знаний человек скуден. Любая новая информация, полученная им, позволяет подняться на новый уровень, получить уважение тех, с кем общается.
Помимо теоретических доводов можно привести фактические примеры. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Зачем человеку заглядывать в будущее?
. выстраивать его таким образом, чтобы каждый новый день приносил счастье и радость. ` Зачем человеку заглядывать в будущее? Популярные сочинения . предвкушая печальные события. Так зачем же человеку заглядывать в будущее и следует ли это делать? Постараюсь поразмышлять в своем сочинении. Наверно, некоторые люди пожелают посмотреть и окунуться в свое будущее, чтобы узнать, сложится ли .
Как известно из курса истории, Петр 1 знал несколько языков, был обучен многим ремеслам. Он всю свою жизнь увеличивал багаж знаний в разных сферах. Император умел правильно использовать полученные знания, которые выели Россию на новый уровень.
И в наше время есть люди, которые постоянно узнают что-то новое, таким является американский инженер Илон Маск. Это человек, идущий вперед к своей цели, он не боится трудностей. Идеи Илона Маска кажутся безумством, но раз за разом он оказывается прав, просто общество не успевает за ходом его мыслей.
В заключение можно сделать вывод, что не нужно бояться и противиться чему-то новому. Нужно идти в ногу со временем, уметь воспринимать знания и находить их верное применение.
Полезный материал по теме:
Примеры похожих учебных работ
В лицах своих богов человек рисует свой собственный портрет
Умеете ли вы читать? О значении книг в жизни человека
Водоросли в жизни человека
. идея которого, заключалась в панелях их водорослей расположенных с внешней стороны стен. Фотобиореакторы . на охлаждение объекта летом. Пока, такие технологии мало изучены и используются преимущественно в качестве декора. Полезный материал по теме: .
Читайте также:
- Оскар уайльд на английском сочинение
- Теркин на том свете сочинение
- Сочинение о профессии сантехника
- Сочинение философия зоологии было написано
- Сочинение мой родной язык мордовский
«Знание орудие, а не цель» Л. Толстой.
Автор затрагивает проблему роли знаний в жизни человека. Я считаю этим высказыванием Л. Толстой подразумевал, что знания нужны человеку не для того, чтобы просто иметь, как высший результат, а для того, чтобы принимать их на практике. Иными словами, знания являются инструментом для достижения какой-либо цели или решения какой-либо задачи.
Я полностью согласна с этим высказыванием. Ведь как известно из курса обществознания, знания это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Известны следующие виды знаний: обыденные (житейские), научные и художественные.
Примером, подтверждающим такую точку зрения, может служить биография Петра 1. Он знал несколько языков, также был обучен многим ремеслам, на протяжении большей части своей жизни пополнял свои знания и навыки в различных сферах; уделял особое внимание военному и морскому делу. Благодаря всем своим знаниям, он смог более обширно и глубоко понимать ситуации в различных сферах своего государства, с умом проводил реформы, способствовавшие сокращению отставания России от стран Запада.
Другим примером может служить тот факт, что в современном мире не обойтись без должных знаний, ведь большинство профессий требует определенных теоретических знаний. Так, например, невозможно стать хорошим инженером, не получив соответствующие знания в институте. Обладая знаниями, человек может их применять на практике и добиваться практически-полезного результата.
ДРУГИЕ ЭССЕ ВЫ МОЖЕТЕ УВИДЕТЬ В РАЗДЕЛЕ БАНК МИНИ-СОЧИНЕНИЙ
Эссе знание орудие а не цель по обществознанию
«Знание орудие, а не цель» Л. Толстой.
Автор затрагивает проблему роли знаний в жизни человека. Я считаю этим высказыванием Л. Толстой подразумевал, что знания нужны человеку не для того, чтобы просто иметь, как высший результат, а для того, чтобы принимать их на практике. Иными словами, знания являются инструментом для достижения какой-либо цели или решения какой-либо задачи.
Я полностью согласна с этим высказыванием. Ведь как известно из курса обществознания, знания это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Известны следующие виды знаний: обыденные (житейские), научные и художественные.
Примером, подтверждающим такую точку зрения, может служить биография Петра 1. Он знал несколько языков, также был обучен многим ремеслам, на протяжении большей части своей жизни пополнял свои знания и навыки в различных сферах; уделял особое внимание военному и морскому делу. Благодаря всем своим знаниям, он смог более обширно и глубоко понимать ситуации в различных сферах своего государства, с умом проводил реформы, способствовавшие сокращению отставания России от стран Запада.
Другим примером может служить тот факт, что в современном мире не обойтись без должных знаний, ведь большинство профессий требует определенных теоретических знаний. Так, например, невозможно стать хорошим инженером, не получив соответствующие знания в институте. Обладая знаниями, человек может их применять на практике и добиваться практически-полезного результата.
Знание орудие, а не цель Л.
Xn—-7sbbbfrcoknutbddbdh1cu8l. xn--p1ai
11.02.2018 7:49:27
2018-02-11 07:49:27
Источники:
Http://xn—-7sbbbfrcoknutbddbdh1cu8l. xn--p1ai/info/news/znanie-orudie-a-ne-tsel-l-tolstoy/
План по обществознанию, Эссе » /> » /> .keyword { color: red; } Эссе знание орудие а не цель по обществознанию
План по обществознанию
План по обществознанию
Предлагаю поговорить сегодня о том, как планировать написание своего эссе. Сразу задам вопрос, стоит ли это делать? Эссе — жанр творческий, предполагает «полет фантазии». Мы предлагаем Вам не ПЛАНЫ, а подходы, из которых Вы можете выбрать наиболее подходящий Вам.
Оставайтесь самим собой!
Не будет ли Ваш план эссе по обществознанию загонять Вас в твердые рамки? Конечно, будет.
Творчество… есть цельное, органическое свойство человеческой природы… Оно есть необходимая принадлежность человеческого духа. Оно так же законно в человеке, пожалуй, как две руки, как две ноги, как желудок. Оно неотделимо от человека и составляет с ним целое.
Так писал великий творец Ф. М. Достоевский. И мы также не советуем заранее загонять себя в жесткие рамки. А вот постоянно тренироваться, читать чужие эссе и писать свои, применяя разные схемы их написания, конечно надо. В идеале — каждый день.
Например, как Вы оцените данное эссе? Вот пример выполнения одной из схем, причем выполнение максимально жесткое от Юли Привезенцевой https://vk. com/moni12:
Социология: «Каждый из нас сам для себя бывает недостаточен и имеет нужду во многих» (Платон)
Смысл высказывания автора я вижу в том, что человек на может жить обособленно от общества и нуждается в нем.
Во-первых, именно в процессе социальных отношений индивид проходит социализацию и становится личностью.
Во-вторых, в результате общения человек усваивает социальные навыки, исторический опыт, жизненные знания и умения.
В-третьих, индивид «оторванный» от общества никогда не станет полноценной личностью. Вспомним, например, случай произошедший на Украине. Девочка Оксана Малая жила в неблагополучной семье, где родители не заботились о ней, и с детства она проводила много времени с собаками. Они воспитали ее. Попав в интернат, она больше была похожа на зверя, чем на человека. Долгие годы лечения потребовались для реабилитации Оксаны и, к счастью, все закончилось хорошо.
Таким образом, человек не может существовать вне общества и нуждается в социальных отношениях.
На что сразу, как, хочется обратить внимание? Эссе — жанр индивидуальный, покажите в нем свою индивидуальность. Здесь сухо выполнены ВСЕ критерии.. но, как ни странно, экспертам ЕГЭ это может показаться недостаточным для выставления высокого балла.
Эссе человек становится вполне человеком в процессе культуры
. поступки. Как писал Г. П.Федотов : «Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое. качества формируются в процессе жизни очень долго. В наше непростое время, когда в обществе преобладает массовая культура, молодое поколение. представены 23 работы художника, выполненные в технике ксилографии. Я, конечно, не являюсь явным почитателем таланта.
Вы не знаете, кто такой Платон? Напишите: «Смысл высказывания великого греческого философа Платона… «. Ваш уровень притязаний в глазах эксперта повысится. Хотя, К1 выполнен верно.
Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт. То есть эксперт видит Ваше понимание высказанной автором мысли.
Автор эссе явно (судя по аргументам) соглашается с автором. Напишите это, не ленитесь. И эссе будет чуть больше, и мысли Ваши очевиднее. Далее, при выбранной схеме удобнее всего за теорией сразу приводить пример, как сделано в третьем случае.
«Во-первых, именно в процессе социальных отношений индивид проходит социализацию и становится личностью. Он приобретает мировоззрение, усваивает нормы поведения в обществе».
Показаны признаки личности, Вы их знаете!
«Во-вторых, в результате общения человек усваивает социальные навыки, исторический опыт, жизненные знания и умения. Например, я на уроках истории узнаю о событиях великого прошлого нашей страны».
Отлично, свое погружение в тему! Подведем итог. Это эссе эксперт бы оценил на 3 балла из 5. Украсьте его «изюминками», покажите личный взгляд на проблему, и получите все 5!
Первые выводы.
Итак, не привязывайтесь жестко к зазубренной схеме. Хотя, на первых порах, когда Вы только начинаете писать эссе по обществознанию, может быть, это и актуально. Сделаем выводы:
1. Покажите свою индивидуальность при написании эссе.
2. Приводите пример, особенно в схеме во-первых…
3. Выполняйте критерий за критерием:
Критерий 2 (К2) – Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы. То есть, в своем сочинении вы используете не собственные отвлеченные представления, а мыслите понятийным аппаратом, приводите термины.
Критерий 3 (К3) – Качество аргументации своей точки зрения. То есть, у Вас есть (!) точка зрения по поднятой автором проблеме (вы поняли проблему), и обосновали ее с помощью примеров из своей жизни, социальных фактов, информации СМИ, знаний из других предметов (здесь, прежде всего, помогают литература, история).
4. Обязательно выразите свою точку зрения. Это не изложение, эссе — индивидуальный жанр.
5. Каждая мысль с новой строки, не пишите все в кучу!
Эссе при разборе спорных тем кодификатора.
Мы о возможности применения эссе для повторения и оценки качества усвоенного теоретического материала. Также, как и задание С8 , это универсальный агрегат для закрепления изученной темы. Вычитал текст по вопросу кодификатора — построил сложный план — написал эссе — разобрал с экспертом (преподавателем, репетитором).
Сегодня наш разговор о налогах. Казалось бы, что сложно-философского? Сухая теория, прямые — косвенные, акцизы — пошлины. Не согласен. История показывает, что налоги часто становились поводам к войнам, а вопросы «Платить / не платить? Справедливо или нет?» занимали умы человечества очень и очень часто.
«6. платить налоги – неприятная обязанность или финансовая сознательность?» .
. государство. Для повышения уровня жизни в стране очень важно, чтобы государственный бюджет своевременно пополнялся. Налоги являются основным источником доходов. С древних времен люди понимали, зачем их платить. Шли века, общество развивалось, а налоги никто и. ru Эссе в рамках II на тему: «6. платить налоги – . государство существовать без налогов? с чего можно взимать налоги? зачем же нужны налоги? .
Итак, наша цитата для эссе по экономике по теме кодификатора ЕГЭ по обществознанию «Налоги»:
С9.2. Экономика. Налоги – это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе.
Оливер Уэнделл Холмс-старший (1809–1894), американский судья
Для начала советуем при выборе цитаты всегда освежить теорию. Вам будет о чем писать? Вы примените достаточное (3-5) количество терминов из курса? Набросаем их на нашем черновике.
Заглянем в. Итак, налоги — обязательные безвозмездные платежи физических и юридических лиц в бюджет государства, установленные законом. Налоги выполняют несколько важных функций:
- фискальная (главная функция, сбор средств в бюджет. Без исполнения этой функции государственная машина остановится) распределительная (налоги отнимаются от дохода одних и переходят другим гражданам — например, безработным, студентам) стимулирующая (налоги поощряют производство и субъектов рынка, например, при их понижении)
Налоги бывают прямые — взимающиеся с получателя дохода или имущества (подоходный, транспортный, поземельный, на прибыль) и косвенные (акцизы, таможенные пошлины, НДС).
Косвенные включаются в цену товара и оплачиваются покупателем в момент покупки товара.
Существуют три системы налогообложения — пропорциональная («твердая шкала») — все платят поровну. И «плавающая» — регрессивная (больше получил — меньше заплатил) и прогрессивная (больше получил — больше заплатил).
Отлично, теорию вспомнили, начали выполнять критерий за критерием. Наша любимая фраза:
Смысл высказывания автора я вижу в том, что государство за выплаченные налоги предоставляет гражданам общественные блага.
К1 есть, просто перевели цена — выплаченные налоги, возможность жить в цивилизованном обществе — общественные блага. Автор не очень известен, можем не говорить о нем.
Идем далее, своя мысль, аргумент:
Я согласен с цитатой, так как государство должно действовать для процветания экономики и населения, выполняя социальные функции и обязательства, тогда оно будет крепким и целостным.
Ничего лишнего, написали банальность, начали применять термины: государство, социальные функции и обязательства. Продолжаем выполнять К2, переходим к теории.
Что такое налоги? Это общеобязательные установленные государством платежи физических и юридических лиц. Налоги являются основным источником пополнения государственного бюджета. Однако, они не только выполняют фискальную функцию.
Задавать себе вопросы — хороший способ показать свое рассуждение. И, не забыли про термины: налоги, источник пополнения государственного бюджета, фискальная функция.
Время выполнять К3 . Вспоминаем интересные истории из жизни общества, связанные с налогами.
Налоги платят все
. Московский пр.,98-а «Зачем платить налоги? Ученица 11 б класса Налоги… В современном цивилизованном обществе именно налоги – основная форма доходов государства. Помимо этого они используются для экономического воздействия государства на общественное производство, его.
Нет налогов без представительства! Заявили североамериканские колонии Англии в XVIII веке, и начали войну за независимость, завершившуюся образованием США. Их жители справедливо рассуждали, что за выплату налогов (исполнение своей обязанности) государство взаимно должно предоставлять права и гарантировать свободу, а не угнетать людей. И сегодня, выплачивая налоги, мы рассчитываем, что дети будут учиться бесплатно, государство будет повышать жизненный уровень страны.
Отлично, есть исторический пример (показали интеллектуальность), объяснили свое мнение на практике сегодняшних реалий).
Теперь можно выполнить еще одно требование и показывать еще один аспект проблемы.
Иной аспект проблемы, поднятой автором, видится в возможности повышать цивилизационный уровень с помощью налогов государством. Это — мощный механизм социальной политики. Так, не смотря на безвозмездность налоговых выплат, некоторые налоги носят возвратный характер. Так, существуют налоговые вычеты для оплачивающих обучение ребенка.
Налоговый кодекс РФ. Статья 219. Социальные налоговые вычеты
1. При определении размера налоговой базы в соответствии с пунктом 3 статьи 210 настоящего Кодекса налогоплательщик имеет право на получение следующих социальных налоговых вычетов:
2) в сумме, уплаченной налогоплательщиком в налоговом периоде за свое обучение в образовательных учреждениях, — в размере фактически произведенных расходов на обучение с учетом ограничения, установленного пунктом 2 настоящей статьи, а также в сумме, уплаченной налогоплательщиком-родителем за обучение своих детей в возрасте до 24 лет, налогоплательщиком-опекуном (налогоплательщиком-попечителем) за обучение своих подопечных в возрасте до 18 лет по очной форме обучения в образовательных учреждениях, — в размере фактически произведенных расходов на это обучение, но не более 50 000 рублей на каждого ребенка в общей сумме на обоих родителей (опекуна или попечителя).
И переходим к завершению. Еще один короткий пример и вывод:
В то же время, повышение налогов или изменение ставки налогообложения может негативно воздействовать на экономику и социальные отношения. Повышение налогов на производство, состояние приведет к сокращению производства, оттоку капитала из страны, бегству людей. Так, недавно гражданин Франции, известный актер Ж. Депардье переехал в Россию в связи с жесткой налоговой политикой страны.
Таким образом, налоги — это мощный механизм развития государством своей страны, и главное, чтобы он был использован по прямому назначению на общее благо.
Теперь подведем итог. Вот наше эссе:
С9.2. Экономика. Налоги – это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе. ( Оливер Уэнделл Холмс-старший)
Древнее государство франков
. церкви. ФОРМИРОВАНИЕ ФЕОДАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА ФРАНКОВ Завоевательные войны франков ускорили процесс создания Франкского государства. Глубинные же причины становления. королевства. Он приобретает право диктовать собственные законы, взимать налоги с местного населения и пр. Галлия, однако, . было бы сохранить в своих руках захваченную страну, держать в повиновении колонов и рабов. Прежняя.
Смысл высказывания автора я вижу в том, что государство за выплаченные налоги предоставляет гражданам общественные блага.
Я согласен с цитатой, так как государство должно действовать для процветания экономики и населения, выполняя социальные функции и обязательства, тогда оно будет крепким и целостным.
Что такое налоги? Это общеобязательные установленные государством платежи физических и юридических лиц. Налоги являются основным источником пополнения государственного бюджета. Однако, они не только выполняют фискальную функцию.
Нет налогов без представительства! Заявили североамериканские колонии Англии в XVIII веке, и начали войну за независимость, завершившуюся образованием США. Их жители справедливо рассуждали, что за выплату налогов (исполнение своей обязанности) государство взаимно должно предоставлять права и гарантировать свободу, а не угнетать людей. И сегодня, выплачивая налоги, мы рассчитываем, что дети будут учиться бесплатно, государство будет повышать жизненный уровень страны.
Иной аспект проблемы, поднятой автором, видится в возможности повышать цивилизационный уровень с помощью налогов государством. Это — мощный механизм социальной политики. Так, не смотря на безвозмездность налоговых выплат, некоторые налоги носят возвратный характер. Так, существуют налоговые вычеты для оплачивающих обучение ребенка.
В тоже время, повышение налогов или изменение ставки налогообложения может негативно воздействовать на экономику и социальные отношения. Повышение налогов на производство, состояние приведет к сокращению производства, оттоку капитала из страны, бегству людей. Так, недавно гражданин Франции, известный актер Ж. Депардье переехал в России в связи с жесткой налоговой политикой страны.
Таким образом, налоги — это мощный механизм развития государством своей страны, и главное, чтобы он был использован по прямому назначению на общее благо.
Таким образом, мы «убили треух зайцев»: проработали тему кодификатора ЕГЭ по обществознанию, определили необходимость выполнять план эссе по обществознанию и написали новое эссе к блоку экономика.
Удачи Вам, пробуйте писать эссе в комментариях, а также в нашей группе
К примеру, на эту тему:
«Лично я люблю землянику со сливками, но рыба почему-то предпочитает червяков. Вот почему, когда я иду на рыбалку, я думаю не о том, что люблю я, а о том, что любит рыба» (Д. Карнеги).
Примеры похожих учебных работ
Правовое государство Обществознание. Блок «Право»
. в том, что истинное равенство граждан состоит в одинаковом подчинении их законам, которые и являются гарантом равенства прав и возможностей. Именно равенство всех перед законом и обеспечивает истинное равенство, . чтобы его здоровый ребенок учился в. Они.
По Обществознанию Высказывание Гете | Fantasy — Ufa | VK
. для челов. . . Написание эссе по обществознанию. (Задание С9 . . . Обществознание: Эссе по высказыванию гете скажи мне с кем. . . Эссе — Репетитор Эссе на тему поведение есть зеркало в котором каждый. . . Обществознание ЭССЕ — ФОРУМ ПОСТУПИМ. РУ.
Эссе учитель как исполнитель социального заказа
. вдумчивого труда, усидчивости и применения на уроках различных форм и приемов работы. Учителю важно уметь разнообразить свои. самому высокому в нравственном плане правилу: возлюби ближнего, как самого себя, потому что воспитывать человека, которого не.
Каталог по обществознанию
. проекта. ВЫВОД НЕ ДОЛЖЕН СОВПАДАТЬ С ПРОБЛЕМОЙ. Краткие рекомендации по написанию эссе Эссе по обществознанию – это сочинение-рассуждение на заданную тему. Темой эссе является одна из выбранных экзаменуемым цитат. Цитаты принадлежат.
Налоги платят все
. налоги? Ученица 11 б класса Налоги… В современном цивилизованном обществе именно налоги – основная форма доходов государства. Помимо этого. сочинение на тему зачем платить налоги? Ответы и объяснения Без налогов. платы, . за него или нет. К этому.
Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт. То есть эксперт видит Ваше понимание высказанной автором мысли.
План по обществознанию
Предлагаю поговорить сегодня о том, как планировать написание своего эссе. Сразу задам вопрос, стоит ли это делать? Эссе — жанр творческий, предполагает «полет фантазии». Мы предлагаем Вам не ПЛАНЫ, а подходы, из которых Вы можете выбрать наиболее подходящий Вам.
Не будет ли Ваш план эссе по обществознанию загонять Вас в твердые рамки? Конечно, будет.
Творчество… есть цельное, органическое свойство человеческой природы… Оно есть необходимая принадлежность человеческого духа. Оно так же законно в человеке, пожалуй, как две руки, как две ноги, как желудок. Оно неотделимо от человека и составляет с ним целое.
Так писал великий творец Ф. М. Достоевский. И мы также не советуем заранее загонять себя в жесткие рамки. А вот постоянно тренироваться, читать чужие эссе и писать свои, применяя разные схемы их написания, конечно надо. В идеале — каждый день.
Например, как Вы оцените данное эссе? Вот пример выполнения одной из схем, причем выполнение максимально жесткое от Юли Привезенцевой https://vk. com/moni12:
Социология: «Каждый из нас сам для себя бывает недостаточен и имеет нужду во многих» (Платон)
Смысл высказывания автора я вижу в том, что человек на может жить обособленно от общества и нуждается в нем.
Во-первых, именно в процессе социальных отношений индивид проходит социализацию и становится личностью.
Во-вторых, в результате общения человек усваивает социальные навыки, исторический опыт, жизненные знания и умения.
В-третьих, индивид «оторванный» от общества никогда не станет полноценной личностью. Вспомним, например, случай произошедший на Украине. Девочка Оксана Малая жила в неблагополучной семье, где родители не заботились о ней, и с детства она проводила много времени с собаками. Они воспитали ее. Попав в интернат, она больше была похожа на зверя, чем на человека. Долгие годы лечения потребовались для реабилитации Оксаны и, к счастью, все закончилось хорошо.
Таким образом, человек не может существовать вне общества и нуждается в социальных отношениях.
На что сразу, как, хочется обратить внимание? Эссе — жанр индивидуальный, покажите в нем свою индивидуальность. Здесь сухо выполнены ВСЕ критерии.. но, как ни странно, экспертам ЕГЭ это может показаться недостаточным для выставления высокого балла.
Эссе человек становится вполне человеком в процессе культуры
. поступки. Как писал Г. П.Федотов : «Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое. качества формируются в процессе жизни очень долго. В наше непростое время, когда в обществе преобладает массовая культура, молодое поколение. представены 23 работы художника, выполненные в технике ксилографии. Я, конечно, не являюсь явным почитателем таланта.
Вы не знаете, кто такой Платон? Напишите: «Смысл высказывания великого греческого философа Платона… «. Ваш уровень притязаний в глазах эксперта повысится. Хотя, К1 выполнен верно.
Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт. То есть эксперт видит Ваше понимание высказанной автором мысли.
Автор эссе явно (судя по аргументам) соглашается с автором. Напишите это, не ленитесь. И эссе будет чуть больше, и мысли Ваши очевиднее. Далее, при выбранной схеме удобнее всего за теорией сразу приводить пример, как сделано в третьем случае.
«Во-первых, именно в процессе социальных отношений индивид проходит социализацию и становится личностью. Он приобретает мировоззрение, усваивает нормы поведения в обществе».
Показаны признаки личности, Вы их знаете!
«Во-вторых, в результате общения человек усваивает социальные навыки, исторический опыт, жизненные знания и умения. Например, я на уроках истории узнаю о событиях великого прошлого нашей страны».
Отлично, свое погружение в тему! Подведем итог. Это эссе эксперт бы оценил на 3 балла из 5. Украсьте его «изюминками», покажите личный взгляд на проблему, и получите все 5!
Таким образом, налоги — это мощный механизм развития государством своей страны, и главное, чтобы он был использован по прямому назначению на общее благо.
Однако, они не только выполняют фискальную функцию.
Litfac. ru
16.12.2019 10:18:15
2019-04-24 11:44:00
Источники:
Https://litfac. ru/esse/plan-sochineniya-po-obschestvoznaniyu/
Ответы: Напишите эссе (мини-сочинение) на тему: «Знание – орудие, а не цель». Л. Н. Толстой » /> » /> .keyword { color: red; } Эссе знание орудие а не цель по обществознанию
Напишите эссе (мини-сочинение) на тему: «Знание – орудие, а не цель». Л. Н. Толстой
Напишите эссе (мини-сочинение) на тему: «Знание – орудие, а не цель». Л. Н. Толстой
При написании эссе Ваша задача раскрыть смысл высказывания, обозначить разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей, при аргументации своей точки зрения, используйте знания, полученные при изучении дисциплины основы философии, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.
«Знание, — орудие, а не цель»
Разбирая данное высказывание на составляющие, мы можем выделить три утверждения. Первое, — знание не цель. Второе, — знание может являться орудием достижение поставленных целей. Третье, — цель которую можно поразить или добиться знанием, автором данного высказывания чётко не определенна.
Знание не цель. Вероятнее всего, ради сестры таланта, автор не раскрывает критерии оценки целей. Цели в массе своей, можно разбить на промежуточные и конечные. Даже если наша конечная цель не есть знание, мы можем поставить перед собой промежуточную цель, — овладеть орудием достижения цели, — знанием. Лишь построив устойчивую систему из терминов и определений можно избежав различия трактовок и искажения смысла изложить свою идею. Автор к сожалению, может к счастью, даёт нам огромный простор для трактовок. Попытаемся наиболее близко к автору, развёрнуто раскрыть данное высказывание.
Знание орудие для достижения конечной цели, но не конечная цель. Следовательно знание не может являться конечной целью? Может, но по мнению автора есть какие-то оставленные за рамками высказывания конечные цели более достойные чем знание. А теперь, ответе себе на очень простой вопрос, — какая собственно цель вашей жизни? А у человечества? Знание само по себе статично, — это информация. В словаре Даля данному термину в значении «знать «(знавать) дано определение : ведать, разуметь, уметь, твердо помнить, быть знакомым.
Человечество от своей колыбели в джунглях Африки до сегодняшнего момента ширелось и развивалось благодаря динамике, движению. Знание как цель ставит точку на движении. Но, используя знание движение ускоряло бег как колесо первой древней телеги. Телега же та унося за собой первых переселенцев двигалась не силой абстрактного знания, а вполне материального колеса, выполнены в материале благодоря опытам проб и ошибок. То есть полученным знанием.
Вот пара фактических аргументов тем, кто пока ещё не разделил данную точку зрения.
В одна тысяча двадцать восьмом году Сэр Александр Флеминг открыл пенициллин. Это знание пока ещё не дало своих плодов. Но уже в одна тысяча девятсот сорок четвёртом году каждого раненного на фронте с бактериальной инфекцией было возможно лечить пенициллином.
Майкл Фарадей в одна тысяча девятьсот двадцать первом году в труде «О некоторых новых электромагнитных движениях и о теории магнетизма» описал принцип работы электродвигателя. Это знание дало плоды лишь век спустя.
Майкл Фарадей в одна тысяча девятьсот двадцать первом году в труде О некоторых новых электромагнитных движениях и о теории магнетизма описал принцип работы электродвигателя.
Otvet. mail. ru
04.07.2020 15:38:33
2020-07-04 15:38:33
Источники:
Https://otvet. mail. ru/question/220423107
Скачать готовые примеры и темы эссе по обществознанию
Скачать структура и клише для сочинения по обществознанию
Скачать аргументы для эссе по обществознанию
Предлагаем вам ознакомиться и почитать пример краткого сочинения-эссе по обществознанию. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений и эссе с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.
Ученики могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку или экзамену по предмету Обществознание на тему: «Знание – орудие, а не цель». (Л. Толстой) . Здесь можно легко понять как правильно писать сочинение — пересказ в школе.
Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример эссе сочинения по теме: «Знание – орудие, а не цель». (Л. Толстой)
Лев Николаевич Толстой выразил одну очень интересную мысль: «Знание – орудие, а не цель». Конечно, знания не должны быть конечным результатом. То есть человек не должен, окончив школу или университет, останавливаться на этом. Знания, который приобрёл человек на протяжении всей своей жизни, должны помогать ему совершенствоваться и подниматься всё выше и выше. Поэтому знание является орудием, является определенным инструментом, с помощью которого можно формировать свою дальнейшую судьбу. Человек может получить образование, но не пользоваться знаниями. В этом случае образование не дает никаких шансов для дальнейшего благополучия человека. Только знания, примененные на практике, способны привести человека к успеху.
Проблему роли знаний в жизни человека рассматривали многие писатели и философы. Все они склонялись к мнению о том, что знания должны иметь практическую значимость и приносить пользу обществу.
Герой романа Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров по профессии является врачом. Он читает только такие книги, которые для него несут определенную ценность: научные труды, связанные с медициной. Художественные произведения для него не имеют никакой ценности, потому что они не способны приносить пользу для человечества. Знания для Базарова становятся не целью, а именно инструментом. Всю теорию он старается перенести на практику. Писатель описывает то, как главный герой отправляется «резать лягушек» в биологических целях. Даже умирает Базаров от того, что он пытался вылечить простого мужика, в результате чего сам заражается тифом. Базаров искренне пытался сделать прорыв в медицине.
Для героя комедии Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума» знания также являлись способом преобразования мира. Чацкий был умён и образован, он обучался за границей и узнал действительно много нового. Однако он не остановился на достигнутом. Прибыв обратно на Родину, он старался преобразовать общество, доказать, что общественные нормы и морали давно уже устарели, что общество должно постоянно прогрессировать и развиваться. В своем известном монологе «А судьи кто?» Чацкий призывает заняться наукой, которая необходима для развития общества. Однако фамусовское общество, которое не отличалось своей образованностью, не поддержало главного героя. Высокое положение в обществе было для людей важнее, чем собственное образование.
Таким образом, приобретение знаний никогда не должно становиться целью. Полученные знания должны быть инструментом, с помощью которого происходит самообразование, способное изменить общество в целом.
Автор данного высказывания поднимает проблему роли знаний в жизни человека. Я думаю, что Л. Н. Толстой хотел донести, что знания нужны человеку непросто как результат, а чтобы он мог их использоваться в своей жизни. Я считаю, что автор слов прав, так как в реальной жизни знания бесполезны без их практического применения, ведь знания – это форма существования результатов познавательной деятельности человека.
Всякая деятельность человека определяется целями. Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. Результатом познавательной деятельности будут являться знания. Я могу доказать свою точку зрения примером из литературы. В произведении Тургенева «Отцы и дети» один из главных героев Базаров служит примером тому, что знания без их применения бесполезны.
Ведь для него знания были целью, а не орудием. Он не использовал их во благо себе или обществу. Противоположным примером может служить Михаил Васильевич Ломоносов, которого очень часто называли Гением. Он был физиком, художником, поэтом, астрономом и химиком. У него были знания во многих сферах жизни. И Ломоносов использовал свои знания во благо обществу, которыми пользуются до сих пор. На основании сказанного я хочу сказать, что знания, полученные человеком благодаря его усилиям, должны использоваться, а не просто быть результатом. И слова, сказанные Толстым, являются истиной.
Автор затрагивает проблему роли знаний в жизни человека. Я считаю этим высказыванием Л. Толстой подразумевал, что знания нужны человеку не для того, чтобы просто иметь, как высший результат, а для того, чтобы принимать их на практике. Иными словами, знания являются инструментом для достижения какой-либо цели или решения какой-либо задачи.
Я полностью согласна с этим высказыванием. Ведь как известно из курса обществознания, знания это форма существования результатов познавательной деятельности человека. Известны следующие виды знаний: обыденные (житейские), научные и художественные.
Примером, подтверждающим такую точку зрения, может служить биография Петра 1. Он знал несколько языков, также был обучен многим ремеслам, на протяжении большей части своей жизни пополнял свои знания и навыки в различных сферах; уделял особое внимание военному и морскому делу. Благодаря всем своим знаниям, он смог более обширно и глубоко понимать ситуации в различных сферах своего государства, с умом проводил реформы, способствовавшие сокращению отставания России от стран Запада.
Другим примером может служить тот факт, что в современном мире не обойтись без должных знаний, ведь большинство профессий требует определенных теоретических знаний. Так, например, невозможно стать хорошим инженером, не получив соответствующие знания в институте. Обладая знаниями, человек может их применять на практике и добиваться практически-полезного результата.
Читать сочинение далее…
.
- Сочинения
- Про школу
- Знание — сила
«Знание-сила», известная всем с раннего детства фраза. Этой фразой хотят замотивировать младшее поколение на получение знаний. Так ли это важно, тем более в век информационных технологий?
Человечество развивалось и достигало определенных высот, благодаря полученным знаниям. Люди учились и передавали друг другу информацию о том, как зажечь огонь, как уберечь себя от хищников, построить жилище и т.д. В нынешний век мы создаем станки, которые работают вместо нас на заводах и создаём компьютеры, которые выполняют за нас высокоинтеллектуальную работу.
Люди всегда черпали знания из самых разнообразных источников. Каждый день несет нам новые знания и навыки, а нам остаётся лишь запоминать и применять их на практике. С самого появления на свет и до конца жизни человек находится в режиме «изучения» окружающего мира и себя. С нашим первым криком мы учимся дышать, думать, узнавать родительский голос и внешность.
В 21 веке надобность в знаниях только возрастает. Они позволяют воплощать в жизнь наши идеи и желания, избегать ошибок. Наши знания и опыт-это наша возможность подстраивать реальность под нас.
Особое место в образовательном процессе играют книги. Издавна люди излагали свои знания на листах бумаги и передавали их из поколения в поколение. Литература развивает воображение, улучшает качество речи, даёт новую для нас информацию и расширяет кругозор. Чтение-это формирование личности и саморазвитие. Кто-то из великих людей сказал, что мы- это книги, которые мы читаем.
Как пример, произведение Ф.М.Достоевского «Бедные люди». В нем писатель показывает, как с помощью чтения человек изменил своё мировоззрение и манеру речи, которая стала более глубокой и изящной.
А книга-антиутопия Р.Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», показывает мир, где не осталось места для книг. Писатель показал этим произведением мир без книг и людей, которые стали наивными, без развития и самосовершенствования.
В современном мире количество источников знаний огромное множество. Следует помнить о том, что всегда стоит фильтровать полученную информацию. Только осознанное обучение делает человека умным. Благодаря знаниям человек сделал свою жизнь намного проще, и именно они позволяют нам влиять на окружающих людей и на мир в целом. Таким образом, знание — это сила.
Что такое знание?
Итак, сегодня мы поговорим об известном высказывании «Знание – сила». Кто сказал эту фразу? Когда впервые были произнесены слова, ставшие известными каждому? На все эти вопросы мы ответим позже. А сейчас постараемся разобраться, что такое знание.
В широком смысле это понятие трактуют как совокупность усвоенных человеком норм и представлений. По сути, знание является результатом познавательной деятельности индивида или группы лиц.
В узком смысле это понятие означает обладание определенной информацией, что позволяет решать поставленные задачи.
Знание не ограничивается исключительно наукой. Оно может быть и вненаучным, или обыденно-практичным.
Далее мы рассмотрим происхождение знаменитого афоризма «Знание – сила» (кто сказал эту фразу и в связи с чем).
Кто сказал?
Итак, автор высказывания «Знание – сила» — Фрэнсис Бэкон. Имя этого человека знают во всем мире. Фрэнсис Бэкон – знаменитый английский мыслитель, философ, политик. Он родился в 1561 году в Лондоне. Окончил Кембриджский университет. Когда ему было всего 23 года, он был избран в палату общин английского парламента. При Якове I он стал хранителем королевской печати (эту должность занимал и его отец).
В 1605 году на свет появилась первая часть трактата Фрэнсиса Бэкона «Великое восстановление наук». Главной темой работы философа являлась идея о безграничности прогресса развития человека.
Фрэнсис Бэкон считается отцом эмпиризма – философского направления, признающего чувственный опыт главным источником знания. Он отстаивал позиции, кардинально противоположные Аристотелю и средневековым схоластам.
Главные положения философии Фрэнсиса Бэкона можно свести к следующим тезисам:
- Бог не запрещал познание вещей людьми.
- Правильный метод – это залог успешного исследования.
- В основе научного познания лежат индукция (т. е. при обобщении необходимо придерживаться известных всем правил) и эксперимент (метод исследования определенного предмета в управляемых условиях).
- Существует 4 человеческих ошибки, которые препятствуют познанию. Это так называемые призраки: «рода» (происходят от самой сущности человека), «пещеры» (индивидуальные особенности восприятия мира), «лошади» (возникают вследствие общения), «театра» (передаются от одного человека другому).
- Фрэнсис Бэкон не только искал положения, которые подтвердили бы какой-либо тезис, а и факты, опровергающие его.
Итак, мы рассмотрели происхождение фразеологизма «Знание – сила» (кто сказал его). Теперь постараемся узнать первоначальное значение знаменитой фразы.
Говорят: знание — сила, но никто не говорит, что сила — это знание…
Есть мнение, что просветлённый и мудрый человек понимает разницу между временным и вечным, но какие тут преимущества? Я уже писал ранее о природе иллюзий. Наши тела просто земляные комья и лишь от непонимания природы жизни, мы считаем кого-то сильным или слабым. Одних мы называем близкими, а других врагами. Мы грустим, когда один ком земли, именуемый родственником рассыпается и радуемся, когда меняет форму другой ком, названный нами врагом. Разница существует только в уме, на грубом физическом плане. Христиане как один твердят, что верят в Бога и душу, но разве они зачастую не лгут сами себе? Когда тело их близкого разрушается, они забывают про вечный дух с его дальнейшей трансформацией и горюют лишь о его временном вместилище. С таким подходом, атеисты по крайне мере честнее, когда грустят о потере близких, полагая, что навсегда их утратили.
Что же такое страдание, как не шанс искупления для души? Вот правильный вопрос. Человек двигался и говорил, но разве это был он, бессмертный дух? Тело — это просто соединение биомассы. Оно двигается лишь по воле Всевышнего, именуемого наукой движением. Лишь причина всех причин создаёт время и движение, а значит человек не двигался, двигался Бог. Теперь понимаете? Преимущества на самом деле нет и всё обман. Оно существует лишь в иллюзии, где есть близкие и враги.
Лишь в заблуждении можно считать себя сильнее других и причинять страдания окружающим. Как бы вы не старались причинить боль отрешённому монаху, у вас ничего не выйдет. Он чувствует, что его физическое тело – это не он. Всё, кроме истинного наблюдателя, коим является душа и внешнего, коим является восприятие Бога, есть забавы Всевышнего.
Зло и добро — выдумка человека. Есть только движение и иллюзия, творимая умом. Когда я нахожусь в состоянии просветления, то не гневаюсь даже на самых отвратительных людей. Как можно сердиться на дождь, снег или ветер? Эти явления есть просто стихия из соединения первичного вещества.
Люди тоже стихия. Человек достаточно разумный, чтобы распознавать в других их составляющие основы, способен предвидеть их действия. Как обычный человек, посмотрев в окно на пасмурное небо, способен предвидеть дождь, также разумом можно понять какие действия будут совершать окружающие в следующий момент времени.
Можно сказать, что какие-то преимущества в материальном мире у знания есть, но они определяются лишь степенью иллюзии, в которой пребывает сознание. Так, считается, что находясь в комфорте, мы имеем превосходство над теми, кто испытывает нужду. Но зачем тогда монахи и отшельники стремятся к аскетизму? Они понимают, что излишний комфорт радует тело, но губит душу, поэтому довольствуются лишь необходимым.
Сила в знаниях!
«Знания — сила»… знания… сила…
Я крутила эту фразу в голове несколько часов, пока до меня не дошло… о какой такой силе идёт речь, и причём тут знания, и какое это имеет отношение к осознанности, и где во всём этом информация?!
Для начала разберём по этимологии понятийный состав:
- Ин-форма-ци-я: Иная-форма-ци-я, где Ци — энергия, Я — божественная частица. Информация — это иная форма энергии, существующая автономно от носителя… «Всё чудесатее и чудесатее», — думала Алиса. Слово информация заимствовано в Петровскую эпоху из польского языка *informacja (исходное слово forma). Итог: информация — энергия обезличенная и общедоступная.
- Знание: информация, которой обладает конкретный человек. Слово знание произошло от глагола «знать», т.е. иметь какие-либо данные/сведения о ком-либо или о чём-либо. Происходит от польского глагола *znati, от которого в числе прочего произошли: др.-русск. и ст.-слав. «знати». Итог: знание — та же информация, но которой обладает человек.
- О-со-знанн-ость: со-совокупность, знан-знание, ость-что есть. Осознанность — это совокупность (множество) знаний, которые есть у человека. Осознанный — это человек знающий, обладающий сведениями…классно, да?! Не блаженный, как многие думают, а абсолютно земной человек.
Теперь включаем мозг и анализируем.
Всё, что первично поступает в наш мозг и тело через органы восприятия (всё, что мы слышим, видим, читаем, ощущаем, чувствуем и т.д.) — это информация, иная форма энергии. Информация формирует информационные потоки обширные, мощные, безграничные; потоки, которые соединяются в единое информационное поле (т.е. энергетическое поле, привет физикам) вселенной — это как интернет, там есть всё. Только вдумайтесь, Информация — энергетическое поле вселенной.
При взаимодействии человека с которым, информация — становится знанием, его личным знанием. ЗнаниЯ, они всегда персонифицированы (есть Я и то, что я знаю, что ведаю, что хранится в моей ячейке памяти, и я могу свободно использовать в нужный момент). Информацией же невозможно обладать тотально: та её часть, которой вы обладаете, — это уже знание, остальное вы либо знаете где посмотреть, либо знаете, как искать. Надеюсь, всё логично и понятно?!
Информация — первична и общедоступна, знание — вторично и не существует без носителя. Просто не все умеют взаимодействовать с информацией напрямую, большинству важны проводники в виде людей, книг и т.д., передатчики информации.
Получается, что через человека информация трансформируется в знания, дающие человеку силу. И вот почему: Знание — сила! Это в науке, у кого больше знаний, тот умнее, а в жизни — у кого больше знаний, тот сильнее. В ведовстве (мы отдельно поговорим о ведьмах, ведах и прочем) сильнее тот, кто больше знает. Сила — это ни какое-то мифическое понятие, ни данный свыше дар, ни сверхъестественное (а это, к слову, всего лишь то, что мы ещё не знаем). Сила — это банальное обладание достаточным количеством знаний. То есть обладание осознанностью! И ведьм жгли именно за знания, которые для многих в то время были сверхъестественными и потому в страхе порицались. Человек силён тем, как много знает (ведает)… какой совокупностью знаний обладает, «а ларчик-то просто открывался». Потому и говорят: «Делайте осознанно, живите осознанно. То есть, зная и понимая, что вы делаете и как живёте».
При общении с другими мы, по сути, делимся своими знаниями, которые когда-то были для нас, а теперь и для них являются информацией. Мы, по сути, лишь носители и проводники информации, которая временно является нашим знанием. Мы сами по себе ничего не создаём нового, мы лишь обрабатываем имеющееся. И чем больше мы вобрали в себе информации, чем больше знаний несём в себе — тем осознаннее мы.
Как всё просто-то! Каждый из нас способен чему-то научить другого, в каждом из нас есть свой источник полезного. У каждого в плане знаний есть свои способности и направления, свои сильные стороны. Так давайте делиться друг с другом, обмениваться информацией. Знания — сила! Всезнание — власть!
Лично я работаю с безграничным информационным полем вселенной, где есть ответы на все вопросы, через Таро. Для меня Таро — поисковая система, как Яндекс «знает всё», а я лишь переводчик-проводник. Согласитесь, когда знаешь — появляется ясность, лёгкость, спокойствие. Всё встаёт на своё место, где нет тревоги и волнений. Со знаниями легче и проще жить. Враки, что знания умножают скорбь… Знания несут пользу.
P.S.: Нарабатывать осознанность или нет, личный выбор каждого. И запомните: «Знать и не делать, значит, не знать!»