Сочинение рассуждение пятый класс

Памятка «Как писать
сочинение-рассуждение»

1.     В начале сочинения такого типа
нужно сформулировать тезис, краткое сообщение о том, что ты будешь
доказывать.

Например: Я люблю бегать по утрам. Я всегда хотел
научиться чинить автомобили. Кошки мне нравятся больше остальных животных., и
так далее.

2.    Далее нужно доказать свою мысль,
порассуждать над причинами доказываемого факта. Это наиболее объемная часть
сочинения.

Например: Происходит это потому, что…; Все
началось с того, что…; Причина кроется в том, что… ; Я думаю, …; Наверное, …; Я
считаю, …; Может быть, …; По моему мнению, … ., и так далее.

3.    В заключительной части необходимо
сделать вывод, подвести итог своего рассуждения.

Например: Вот почему …; Именно поэтому…; Очень
важно …, и так далее.

4.    После того, как сочинение написано,
стоит еще раз проверить его.

Памятка «Как писать
сочинение-рассуждение»

1.     В начале сочинения такого типа
нужно сформулировать тезис, краткое сообщение о том, что ты будешь
доказывать.

Например: Я люблю бегать по утрам. Я всегда хотел
научиться чинить автомобили. Кошки мне нравятся больше остальных животных., и
так далее.

2.    Далее нужно доказать свою мысль,
порассуждать над причинами доказываемого факта. Это наиболее объемная часть
сочинения.

Например: Происходит это потому, что…; Все
началось с того, что…; Причина кроется в том, что… ; Я думаю, …; Наверное, …; Я
считаю, …; Может быть, …; По моему мнению, … ., и так далее.

3.    В заключительной части необходимо
сделать вывод, подвести итог своего рассуждения.

Например: Вот почему …; Именно поэтому…; Очень
важно …, и так далее.

4.    После того, как сочинение написано,
стоит еще раз проверить его.

Памятка «Как писать
сочинение-рассуждение»

1.     В начале сочинения такого типа
нужно сформулировать тезис, краткое сообщение о том, что ты будешь
доказывать.

Например: Я люблю бегать по утрам. Я всегда хотел
научиться чинить автомобили. Кошки мне нравятся больше остальных животных., и
так далее.

2.    Далее нужно доказать свою мысль,
порассуждать над причинами доказываемого факта. Это наиболее объемная часть
сочинения.

Например: Происходит это потому, что…; Все
началось с того, что…; Причина кроется в том, что… ; Я думаю, …; Наверное, …; Я
считаю, …; Может быть, …; По моему мнению, … ., и так далее.

3.    В заключительной части необходимо
сделать вывод, подвести итог своего рассуждения.

Например: Вот почему …; Именно поэтому…; Очень
важно …, и так далее.

4.    После того, как сочинение написано,
стоит еще раз проверить его.

Памятка «Как писать
сочинение-рассуждение»

1.     В начале сочинения такого типа
нужно сформулировать тезис, краткое сообщение о том, что ты будешь
доказывать.

Например: Я люблю бегать по утрам. Я всегда хотел
научиться чинить автомобили. Кошки мне нравятся больше остальных животных., и
так далее.

2.    Далее нужно доказать свою мысль,
порассуждать над причинами доказываемого факта. Это наиболее объемная часть
сочинения.

Например: Происходит это потому, что…; Все
началось с того, что…; Причина кроется в том, что… ; Я думаю, …; Наверное, …; Я
считаю, …; Может быть, …; По моему мнению, … ., и так далее.

3.    В заключительной части необходимо
сделать вывод, подвести итог своего рассуждения.

Например: Вот почему …; Именно поэтому…; Очень
важно …, и так далее.

4.    После того, как сочинение написано,
стоит еще раз проверить его.

Памятка «Как писать
сочинение-рассуждение»

1.     В начале сочинения такого типа
нужно сформулировать тезис, краткое сообщение о том, что ты будешь
доказывать.

Например: Я люблю бегать по утрам. Я всегда хотел
научиться чинить автомобили. Кошки мне нравятся больше остальных животных., и
так далее.

2.    Далее нужно доказать свою мысль,
порассуждать над причинами доказываемого факта. Это наиболее объемная часть
сочинения.

Например: Происходит это потому, что…; Все
началось с того, что…; Причина кроется в том, что… ; Я думаю, …; Наверное, …; Я
считаю, …; Может быть, …; По моему мнению, … ., и так далее.

3.    В заключительной части необходимо
сделать вывод, подвести итог своего рассуждения.

Например: Вот почему …; Именно поэтому…; Очень
важно …, и так далее.

4.    После того, как сочинение написано,
стоит еще раз проверить его.

3 варианта

1. Сочинение-рассуждение на тему:
   “Кого можно считать настоящим другом”.
   Каждый человек ищет себе друга, а когда находит, то радуется. Почему? Мне кажется, что настоящий друг нужен для того, чтобы не быть одиноким. Настоящие друзья всегда помогут и поддержат.
   Много настоящих друзей человек обретает в школе и в дальнейшем не расстается с ними всю свою жизнь. В школе я  уже нашел много хороших друзей. Мы общаемся с первого класса, всегда помогаем друг другу: я помогаю при подготовке к контрольной работе, а они могут подсказать при выполнении домашнего задания. Недаром древний мыслитель Аристотель говорил: “Нам следует общаться с друзьями так же, как мы хотели бы ,чтобы друзья общались с нами”.
   Друг поможет в трудную минуту, даст совет, подбодрит добрым словом. Но чтобы друзья не отвернулись от тебя, и ты  сам  должен быть чутким и верным. Если друга кто-то обижает, нужно защитить его, если он упал – помочь подняться. Недавно я прочел повесть Виталия Коржикова “Весёлое мореплавание Солнышкина”, в которой описана настоящая дружба. Солнышкин выручает друзей из беды, показывая образец дружеских отношений, а они помогают стать ему настоящим моряком.
   Друг не предаст, не сделает тебе плохого, этим, вероятно, настоящие друзья и отличаются от товарищей. Я не завидую тем людям, у которых нет друзей, ведь без дружбы никуда. Каждый пытается найти себе друга, но не у всех, к сожалению, это получается. С друзьями нужно быть добрым, отзывчивым, уметь слушать и слышать другого. Очень важно, чтобы у друзей были общие интересы, взгляды на общество и мир в целом. Это придает дружбе надежность, а отношениям добавляет  красочность.
   Иногда случается, что друг начинает плохо относится к тебе. Отказываться от него сразу же не стоит. Нужно попытаться что-то изменить, спросить у друга, из-за чего он расстроен или обижен. Это и есть, по моему мнению, забота о дружбе. Ведь она – живой организм, который требует ухода и не терпит корысти и зависти. Я стараюсь соблюдать все “правила” дружбы и, надеюсь, что меня можно назвать настоящим другом.

3. 14.03.2016, 21:57
   Дорогие пятиклассники!
   Любите ли вы писать сочинения? Умеете ли работать над ним в классе и дома? Вряд ли кто, не задумываясь, утвердительно ответит на эти вопросы. Научиться писать сочинение трудно, но можно! Надо запастись терпением, проявить внимание, пробудить мысль, обратиться к материалам учебника по русскому языку и литературе, узнать много нового из других источников. Ну, а я, ваш учитель, постараюсь помочь в этом!
   Итак, вам предстоит впервые в этом учебном году написать сочинение по литературе. Оно должно быть построено в форме рассуждения.
   Рассуждать – значит высказывать своё мнение, суждение по какому-либо вопросу.
   Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах.
   Композиция рассуждения:
   1. Вступление (обоснование выбора темы) – тезис – утверждение (мысль, требующая доказательства или опровержения)или риторический вопрос (2-3 предложения)
   2. Основная часть – обоснование (аргументация, доказательство основной мысли с примерами)
   3. Заключение – вывод, итог (ваше отношение к тому, о чём написали)
   Прислушаемся к совету М.Горького: «Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать» Другими словами, у нас должен быть чёткий алгоритм действий:
   Выбрать тему. Обдумать её. Помните: каждое слово в названии темы имеет значение!
   Отобрать материал. Составьте, если нужно, план.
   Написать сочинение на черновике.
   Отредактировать написанное.
   а) Раскрыты ли тема и основная мысль?
   б) Соответствует ли заголовок сочинения его содержанию?
   в) Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства. Внесите исправления. Ещё раз внимательно перечитайте написанное.
   Переписать в чистовик.
   Вспомним:
   Тема ученического сочинения – это вопрос, который разрешает автор в своём сочинении, то, о чём в сочинении говорится.
   Основная мысль сочинения (тезис) – это ответ на поставленный темой вопрос.
   Выбираем тему:
   Мой любимый сказочный герой.
   За что я люблю русские народные сказки?
   Добро и зло в русских народных сказках.
   Русские народные сказки в изобразительном искусстве.
   О чём можно написать в основной части каждой из предложенных тем? (Для удобства восприятия оформила это в виде таблицы)
   Мой любимый сказочный герой
   За что я люблю русские народные сказки?
   Добро и зло в русских народных сказках.
   Русские народные сказки в изобразительном искусстве
   Доказать, почему именно этот герой любимый.
   Указать, чем герой нравится, наиболее яркие качества и черты характера; какие поступки героя вызывают уважение; привести примеры из сказки, которые доказывают это.
   Доказать, за что любите русские народные сказки.
   Отметить особенности сказок, их характерные черты; привести примеры.
   Почему в сказках всегда побеждает добро?
   Сопоставить несколько сказок: Как добро и зло изображаются в них?
   Кто из героев является воплощением зла, а кто – добра?
   Как русские народные сказки представлены в изобразительном искусстве?
   Написать о произведениях любимого художника. Сопоставить его иллюстрации с вашими впечатлениями от прочитанных сказок (так ли вы представляли героев?). Описать наиболее понравившуюся иллюстрацию (какие краски использует художник, как одеты герои, как изображён интерьер, природа)
   Помним о главном: сочинение – это творческая работа!
   Горят, как жар, слова
   Иль стынут, словно камни, –
   Зависит от того,
   Чем наделил их ты,
   Какими к ним в свой час
   Притронулся руками
   И сколько отдал им
   Душевной теплоты.
   Н. Рыленков
   Успехов вам, дорогие мои ученики!

5. Сочинение «Если бы у меня была волшебная палочка»
   Сочинение «Если бы я был директором школы», 5 класс
   Сочинение «Жилин и Костылин – разные судьбы»
   Сочинение «Как я провёл зимние каникулы?»
   Сочинение «Кем я хочу стать?»
   Сочинение «Моё домашнее животное»
   Сочинение «Моё любимое животное – кошка»
   Сочинение «Моё любимое животное – собака»
   Сочинение «Моё хобби», 5 класс
   Сочинение «Мой друг»
   Сочинение «Мой лучший друг»
   Сочинение «Мой характер»
   Сочинение «Моя любимая книга»
   Сочинение «Моя мечта»
   Сочинение на тему «Бездомные животные»
   Сочинение на тему «В дурном обществе», 5 класс
   Сочинение на тему «Весна пришла»
   Сочинение на тему «Воскресная прогулка», 5 класс
   Сочинение на тему «Дни недели рассказывают о себе», 5 класс (маленькое)
   Сочинение на тему «Дружба», примеры из литературы
   Сочинение на тему «Если бы у меня была волшебная палочка»
   Сочинение на тему «Если бы я был директором школы»
   Сочинение на тему «Если бы я был президентом»
   Сочинение на тему «Жилин и Костылин в плену», 5 класс
   Сочинение на тему «Жилин и Костылин: разные судьбы», 5 класс
   Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык», 5 класс
   Сочинение на тему «Зачем я изучаю русский язык», 5 класс
   Сочинение на тему «Зимняя сказка»
   Сочинение на тему «Именно в труде и только в труде велик человек»
   Сочинение на тему «Интересный случай из моей жизни»
   Сочинение на тему «Как я провела летние каникулы» (для девочек)
   Сочинение на тему «Как я провёл летние каникулы»
   Сочинение на тему «Как я провёл лето», 5 класс
   Сочинение на тему «Какой бы я хотел оставить след на Земле?», 5 класс
   Сочинение на тему «Какой должна быть школьная перемена и почему»
   Сочинение на тему «Кем бы я хотел стать и почему?», 5 класс
   Сочинение на тему «Легко ли быть подростком 21 века?»
   Сочинение на тему «Летние радости»
   Сочинение на тему «Летние радости», 5 класс
   Сочинение на тему «Любимый день недели»
   Сочинение на тему «Моё любимое животное – кошка»
   Сочинение на тему «Моё любимое животное – собака»
   Сочинение на тему «Моё хобби»
   Сочинение на тему «Моё хобби – рисование»
   Сочинение на тему «Мой друг»
   Сочинение на тему «Мой любимый герой»
   Сочинение на тему «Мой любимый герой русской народной сказки», 5 класс
   Сочинение на тему «Мой любимый литературный герой»
   Сочинение на тему «Мой любимый предмет»
   Сочинение на тему «Мой любимый урок»
   Сочинение на тему «Мой любимый учитель»
   Сочинение на тему «Мой характер»
   Сочинение на тему «Моя будущая профессия»
   Сочинение на тему «Моя будущая профессия – врач»
   Сочинение «Моя будущая профессия – журналист»
   Сочинение на тему «Моя будущая профессия – парикмахер»
   Сочинение на тему «Моя будущая профессия – учитель»
   Сочинение на тему «Моя любимая книга», 5 класс
   Сочинение на тему «Моя любимая сказка», 5 класс
   Сочинение на тему «Моя мечта»
   Сочинение на тему «Путешествие»
   Сочинение на тему «Путь Васи к правде и добру», 5 класс
   Сочинение на тему «Чем я больше всего люблю заниматься и почему?», 5 класс
   Сочинение на тему «Что нельзя купить?», 5 класс
   Сочинение на тему «Юбилеи российских писателей»
   Сочинение на тему «Я – гражданин России»
   Сочинение-описание друга
   Сочинение «Памятный день летних каникул», 5 класс
   Сочинение по картине А. Н. Комарова «Наводнение», 5 класс
   Сочинение по картине Грабаря «Февральская лазурь», 5 класс
   Сочинение по картине Иванова «Подвиг молодого киевлянина»
   Сочинение по картине Комарова «Наводнение», 5 класс
   Сочинение по картине Кончаловского «Сирень в корзине», 5 класс
   Сочинение по картине Куинджи «Берёзовая роща», 5 класс
   Сочинение по картине «Не взяли на рыбалку», 5 класс (Попович)
   Сочинение по картине Нисского «Февраль. Подмосковье», 5 класс
   Сочинение по картине Петрова-Водкина «Утренний натюрморт», 5 класс
   Сочинение по картине Пластова «Летом», 5 класс
   Сочинение по картине Поповича «Не взяли на рыбалку», 5 класс
   Сочинение по картине Решетникова «Мальчишки», 5 класс
   Сочинение по картине Тутунова «Зима пришла. Детство»
   Сочинение по картине Шишкина «Утро в сосновом лесу», 5 класс
   Сочинение по картине Юона «Русская зима», 5 класс
   Сочинение по литературе на тему «Жилин и Дина», 5 класс
   Сочинение про лучшую подругу
   Сочинение про море
   Сочинение «Только в труде велик человек»
   Что такое дружба? Сочинение-рассуждение
   Поделиться:

Приложение 1.

Многие считают спорт ненужным занятием. Я  не только не согласен с этой точкой зрения, но и готов доказать, что спорт- это здорово. (ТЕЗИС)

Я не могу себе представить, как можно прожить без спорта, не кататься на лыжах и не купаться. Ведь спорт-то замечательно. Он помогает стать бодрым, весёлыми жизнерадостным.

Спорт — это не только рекорды, очки. секунды, победы и поражения. Спорт- это развлечение, равного которому нет.

Я думаю, что без спорта нельзя. Допустим, пришла зима и вместе с ней пришли всевозможные развлечения, игры: лыжи, коньки, хоккей, а если бы их не было, то и жизнь была бы скучной. ( ДОКАЗАТЕЛЬСТВА)

   Я рассуждаю о спорте только как о развлечении, не говоря о других его достоинствах, он  помогает стать сильным. Здоровым. Смелым. Спорт закаляет человека физически и духовно. (ВЫВОД)

Приложение 2.

Приложение 3.

 Приложение 4 .

Приложение 5.

1. ЗанИматЬся (чем?) спортом.

   УчаСтвовать ( в чём?) В СОРЕВНОВАНИЯХ

   СорЕвнования (какие?) ИНТЕРЕСНЫЕ

    ТренИроваться(где?)НА СТАДИОНЕ
   ДобИваться победы (как?) НАСТОЙЧИВО

    УстАнавливать (что?)РЕКОРД

    ПроигрЫвать (кому?)СОПЕРНИКУ

2. Даны схемы предложений не в том порядке, в каком даны предложения; необходимо найти соответствия  и расставить схемы правильно, устно объясить постановку знаков препинания.

Схемы

 1. [ 0,..!]. — № 3

 2. [ — = — — и — -, =].  -№ 1

 3.[- == 0: — -,- -, — -]. -№ 2

Предложения.

1.Я увлекаюсь футболом и волейболом, зимой катаюсь на коньках.

2.Спорт помогает выработать в себе такие качества:силу воли,ловкость,выдержку.

3.Ребята, занимайтесь спортом!

 Приложение 6.

   Возможный вариант сочинения:

                                              Спорт – это здорово.

         Больше всего я люблю плавание. Это очень полезный вид спорта. С тех пор как я стала им заниматься, я перестала болеть гриппом и ангиной. Теперь мне никакая простуда не страшна.

        Во-первых, плавать очень приятно. Вода сразу освежает, становишься лёгким, тело послушно скользит по воде, чувствуешь себя сильным и ловким. Даже плохое настроение куда-то улетучивается.

       Кроме того, уметь плавать необходимо каждому, чтобы не подвергать себя опасности и при случае помочь другим.

Поэтому хочется всем  посоветовать: « Посещайте бассейн и занимайтесь плаванием!»

Русский язык

5 класс

Урок № 58

Рассуждение. Сочинение-рассуждение

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Особенности различных функционально-смысловых типов текста.

2. Принцип написания сочинения-рассуждения.

Тезаурус

Повествование – тип речи, передающий сменяющие друг друга события.

Описание – тип речи, описывающий черты, признаки предмета или явления.

Рассуждение – тип речи, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.

Тезис – утверждение, передающее вашу точку зрения, то, что вы будете доказывать.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019. – 191 с.

Дополнительная литература:

1. Никитина Е. И. Русская речь. Учебное пособие по развитию речи. 5–7 классы. – М.: Просвещение, 1992. – 192 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Давайте прочитаем небольшой текст:

На улице было тепло, и Кате решила пойти на прогулку с подругами. Она позвонила Маше и Асе, и они договорились встретиться в парке.

«В чём же пойти?» – задумалась Катя. В конце концов она выбрала старый летний сарафан: голубой, из лёгкого льна. Сарафан украшала вышивка: синие васильки и алые маки были рассыпаны по подолу, а на поясе – белые колокольчики. Катя уже три года носила его, но только сейчас задумалась, сколько же труда вложила в него мама, которая не только сама сшила эту одежду, но и «вырастила» целый сад! Каким тонким чувством красоты она, оказывается, обладает, какие золотые у неё руки! «Как жаль, что я совсем не умею рукодельничать», – задумалась девочка.

Обратите внимание, что текст как будто переключает с одного способа передачи информации на другой: в первом абзаце мы узнаём о событиях из жизни девочки, что она сделала сначала, что было дальше. Такой тип речи называется повествование.

Затем автор рассказывает о сарафане, описывая его в деталях. Ничего не происходит, и части этого рассказа можно поменять местами. Зато мы можем «рассмотреть» предмет. Такой тип речи называется описание.

В конце мы читаем о мыслях героини: она никуда не идёт и ничего не делает, но задумывается о поступках своей матери, размышляет об особенностях рукоделия.

Такой тип речи называется рассуждение. Давайте поговорим о нём подробнее.

Текст-рассуждение задаёт вопросы и старается ответить на них. Рассуждение может быть размышлением, объяснением или доказательством.

Для рассуждения характерно большое количество вопросов, примеров, аргументов. Так как рассуждение часто передаёт мысли одного человека – это личная точка зрения.

Чтобы написать сочинение-рассуждение, определите тему. Затем напишите план вашего рассуждения.

В первой части вы можете порассуждать о теме вообще, о том, почему она является важной и интересной.

Затем переходите к проблеме, то есть к вопросу, на который вы хотели бы ответить. Каким будет ваш ответ?

После вам нужно привести аргументы, подтверждающие вашу точку зрения. Таких аргументов должно быть несколько.

И в конце подведите итог своих мыслей, обобщите сделанные выводы.

Помните, что центром вашего сочинения будет тезис, то есть утверждение, передающее вашу точку зрения, то, что вы будете доказывать. В качестве аргументов можно использовать и личный опыт, и примеры из литературы, исторические факты, публикации. Выбирайте подходящие и убедительные.

Чтобы украсить своё сочинение, можно начать с эпиграфа – цитаты из художественного произведения или афоризма.

Перечитайте своё сочинение, уберите всё лишнее, избавьтесь от повторов, чтобы ваши читатели или слушатели не потеряли мысль.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Установление соответствий между элементами двух множеств

Соотнесите части сочинения и элементы содержания.

1. Постановка вопроса; аргументация; выводы

2. Основная часть; введение; заключение

Для выполнения задания нужно применить алгоритм:

Введение любого сочинения знакомит читателя с темой, поэтому в этой части будет постановка вопроса. Доказывать свою позицию аргументами следует в основной, самой объёмной части, а в последней части – заключении – приведите свои выводы.

Правильный ответ:

Постановка вопроса – введение; аргументация – основная часть; выводы – заключение

Установление соответствий между элементами двух множеств

Рассортируйте предложения по типам речи: повествование, описание, рассуждение.

В четверг вся компания решила отправиться в поход.

Если каждый человек начнёт задумываться об экологии, изменения будут удивительными.

Нектарин был спелым, жёлто-красным, его кожица блестела от яркого солнца.

Чтобы выполнить это задание, необходимо применить алгоритм:

В первом предложении содержится информация о действиях героев, такой тип мы назовём повествование. Во втором предложение выражается точка зрения, делаются выводы – это рассуждение. В третьем предложении описывается нектарин, его цвет. Состояние – это описание.

Правильный ответ:

Повествование: В четверг вся компания решила отправиться в поход.

Описание: Нектарин был спелым, жёлто-красным, его кожица блестела от яркого солнца.

Рассуждение: Если каждый человек начнёт задумываться об экологии, изменения будут удивительными.

В статье «Сочинения для 5 класса» опубликованы школьные сочинения по русскому языку и литературе. Они написаны с учётом школьной программы и в соответствии с требованиями учителей образовательных учреждений. Здесь размещены сочинения – повествования, сочинения – рассуждения, сочинения – описания, сочинения – миниатюры, сочинения на заданную и свободную тему о школе, семье, Родине, дружбе, труде, природе, поступках и нормах поведения, летнем отдыхе и временах года. Сочинение – творческое самовыражение. Оно воспитывает любовь к окружающему миру, несёт познавательную информацию, развивает кругозор человека.

Смотрите также: Сочинение «Моё хобби»

1. Сочинение «Какой ты след оставишь на земле?» (5 класс)

Жизнь – огромный путь. Её нужно прожить полезно, честно и достойно. Очень важно оставить на земле след, т.е. совершить доброе дело всей жизни. Такой вклад будет благоприятен для общества и подрастающих поколений.

Человек должен не просто жить на земле, а помогать другим, творить и созидать. Как прекрасно посадить в саду саженец, который через годы превратится в могучее взрослое дерево! Каждое зелёное насаждение – свет планеты, так как они очищают воздух от загрязнений, дарят красоту (сочинение) , наполняют пространство свежестью. Пусть даже человек не станет в жизни садовником или ландшафтным дизайнером, но он сможет озеленить планету своими руками!

Можно создать гениальный творческий литературный, музыкальный или художественный шедевр, которым будут наслаждаться и любоваться люди.

Я бы хотел в жизни выполнить благотворительную миссию: создать Дом Доброты для бездомных нищих, больных пожилых пенсионеров и детей-сирот. В наше время несчастных людей очень много. Им требуется забота и помощь, поэтому я хотел бы отдать все силы на разработку проекта и строительства такого учреждения. В нём люди будут отдыхать, лечиться, питаться и находить занятие по душе.

Возможно, я буду архитектором или инженером, но обязательно осуществлю свою задумку и стану директором Дома Доброты. Он будет существовать долгие годы и приносить людям пользу.

2. Сочинение «Мой любимый предмет» (5 класс)

Школа дарит мудрые знания. В ней столько запоминающихся событий, верных друзей, хороших учителей и увлекательных предметов! Каждый новый день ученики изучают интересные материалы, познавая мир удивительных вещей.

Мне очень нравиться изучать литературу. Любимый школьный предмет (сочинение) ведёт наш классный руководитель, Ольга Викторовна. Она знакомит учеников с произведениями русских писателей и поэтов.

Читая повести, рассказы и лирику талантливых авторов, погружаешься в книжный калейдоскоп сюжетов и событий. Герои произведений добры, отзывчивы, справедливы и благородны. В каждом из них живёт свой неповторимый образ. Хочется быть похожими на любимых персонажей и брать с них пример.

На уроках мы обсуждаем поступки героев литературных шедевров, смотрим видеофильмы, проводим конкурсы и викторины, создаём увлекательные инсценировки. Учиться в школе очень познавательно.

Литература – золотая сокровищница мыслей творцов. Она воспитывает добро и любовь к книгам. Дружить с ней просто замечательно!

3. Сочинение «Дни недели рассказывают о себе» (5 класс)

Неделя состоит из семи дней. Каждый из них имеет свои «имена». Дни недели наполнены определённым смыслом. Они рассказывает о своей жизни.

Понедельник – самый главный из всех дней. Он – король рабочей недели. С него начинается отчёт рабочих дней. Понедельник несёт оптимизм и позитив человеку. Он заряжает его энергией на всю неделю, вплоть до воскресенья. В понедельник люди обычно совершают важные дела.

Вторник дарит человеку отличный эффект в работе и продуктивность.

Среда любит успех. Человек полон сил и вдохновения. Он создаёт и творит отличные шедевры.

Четверг – мечтательный день. В него хочется строить планы и думать о будущем. Он несёт заботы о завтрашнем дне.

Пятница дарит работающему человеку расслабление. Он думает об отдыхе и наступлении выходных дней.

Суббота несёт интересный досуг. В этот день хочется хорошо отдохнуть, погулять, сходить в гости и в кино, пообщаться с друзьями.

Воскресенье – завершает семидневную неделю. Оно располагает к увлекательному времяпровождению дома, в развлекательных центрах, на концертных мероприятиях. В воскресенье можно поехать за город, получить замечательные впечатления и зарядиться природной энергией на всю неделю.

Любой день несёт замечательную жизнь.

4. Сочинение «Памятный день» (5 класс)

Жизнь человека богата разными событиями, среди которых есть дни, которые хочется помнить вечно. Они несут незабываемые яркие впечатления и памятные воспоминания.

Мне запомнился летний день, проведённый у бабушки в деревне. Я люблю приезжать к ней на каникулы. В июльскую тёплую субботу мы с друзьями отправились в лес за грибами. Ходили по лесным тропинкам целый день, собирая сыроежки, подберёзовики и лисички. Запах хвои, берёзовой молодой листвы и лекарственных трав кружил голову. Природа дарила свою красоту.

На лесной прогулке мы с товарищами случайно увидели среди деревьев окопы, доты и землянки времён войны. Здесь много лет назад шли суровые бои. Партизаны сражались за Родину, ведя хитрые «засады» из леса. Они забрасывали немцев гранатами и подрывали их посты на дорогах. Мой дедушка тоже воевал в этих местах, защищая Лужские рубежи. Я им очень горжусь.

На обратном пути на тропинку выбежал заяц. У него были длинные уши, мягкие лапки и короткий хвост. Он смотрел на нас удивлёнными глазками-бусинками и совсем не боялся. Я подошёл и погладил его по гладкой пушистой шёрстке. Вот так встреча!

Интересный и необычный день мне запомнился надолго.

1. Повторить изученный в начальной школе материал по теме: «Типы речи» 2. Научить строить рассуждение с выводом. 3. Показать значимость русского языка в современной жизни.

1. «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык»,- писал К.Г. Паустовский.

2. А.И. Куприн утверждал: «Русский язык

в умелых руках и в опытных устах

красив, певуч, выразителен, гибок,

послушен, ловок и вместителен».

3. Язык до Киева доведёт.

Мы не случайно говорим и пишем сегодня

о русском языке. Дело в том, что нам надо решить очень важный вопрос:

«Для чего нужно изучать русский язык?»

• Как сделать это правильно?
• Какой из изученных вами типов речи лучше всего применить?

С самого раннего детства

и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки.

Но ведь сказки и прибаутки — это язык.

С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжёлое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

Для чего надо ходить в школу?

И зачем придумали, чтобы дети ходили в школу? Мало этого, нас ещё и уроки заставляют делать. Кому это надо?

Может, нашим родителям? Но ведь они и так всё знают, значит им это не нужно. А что будет, если дети не будут учиться? Они, конечно, вырастут и станут взрослыми, но будут неграмотными. Значит, они не смогут найти хорошую работу, не будут хорошо зарабатывать. Они ведь даже книжки не смогут почитать своим детям! А как они считать будут?

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей вселенною знаком,-

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком. С. Данилов.

• Подумать о роли русского языка в нашей жизни.
• Поразмышлять , для чего в школьную программу ввели изучение русского языка
• Пофантазировать, что было бы, если бы русский язык перестали изучать

Клише для вступления

• Всем известно, что …
• В наше время без…
• Если бы вдруг в один прекрасный день…
• Русский язык поэт С. Данилов называет «всеохватным»,потому что

Клише для доказательства

• Я считаю,…
• По-моему,…
• Во-первых,….
• Во-вторых,….
• Может быть,…

1. Прочитать тест.

2. Найти в нём основную мысль, аргументы. Которые приводит автор для доказательства своего утверждения.

3. Сделать вывод .

Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому — то изучение и сбережение русского языка являются не праздным занятием, от нечего делать, но насущной необходимостью. А.И. Куприн утверждал, что русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

Клише для вывода

• Итак,…
• Значит ,уроки…
• Из сказанного выше следует, что…

В школе мы изучаем много разных предметов:

математику — чтобы уметь считать, географию — чтобы знать все части света ,иностранный язык — чтобы понимать иностранцев… А вот для чего мы учим русский язык? Ведь мы и так говорим по-русски!

Я думаю, что эти уроки очень нужны.

Во-первых, мы учимся правильно писать слова.

Во-вторых, учимся выражать свои мысли.

В-третьих, учимся рассуждать. Всё это мы должны делать грамотно.

Значит, уроки русского языка в школе очень нужны.