Сочинение в первом батальоне нашего полка был знаменитый связист сочинение

метки: Человек, Первое, Знаменитый, Связист, Сталинград, Несхожий, Батальон, Литература

Обратимся к тексту В. Некрасова. Автор поднимает проблему роли литературы в жизни человека, которая включает важные и актуальные вопросы: почему же люди так дорожат книгами, отчего труды писателей остаются востребованными даже в тяжелые времена. Вот что волнует писателя.

В. Некрасов повествует о юном связисте Лёшке, который любил читать книги в страшное военное время.

Он обращает внимание на то, что молодой солдат проводил свободные минуты за изучением произведений, даже когда «наверху все гудело, стреляло, рвалось». Автор показывает, что книги помогли Лёшке отвлечься от суровой действительности, с головой погрузиться в мир, созданный воображением какого-либо писателя.

Кроме того, В. Некрасов подчёркивает, что произведения не были для связиста простым чтивом, что каждую книгу Лёшка «по-детски эмоционально переживал». Таким образом, автор приводит читателя к выводу о том, что литература помогала юному связисту проявлять искренние чувства даже на войне, оставаться человеком в жестокие годы.

Авторская позиция такова: книги способны стать прибежищем, в котором человек может спрятаться от окружающей действительности. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Более того, В. Некрасов утверждает, что, благодаря литературе, даже в страшные военные годы люди не становятся чёрствыми, равнодушными и жестокими.

Бесспорно, автор текста прав. Мне кажется, что книги действительно способны перенести человека в необыкновенные места и дать те чувства и ощущения, в которых человек нуждается больше всего. Более того, я уверен в том, что часто обращающаяся к литературе личность является духовно богатой и здравомыслящей, в то время как нечитающая обладает лишь неизменными потребностями и равнодушием ко всему возвышенному и прекрасному. Приведу доказательства своих мыслей.

9 стр., 4055 слов

Отзыв о книге на х литературы в старших классах

… Ведя подготовку к сочинению – отзыву о книге, я опираюсь на уже известные учащимся сведения по теории литературы (тема, идея, сюжет, композиция, деталь в художественном произведении). Провожу лексико- … делается вывод о том, какое воздействие оказала книга на читателя, над чем она заставила его задуматься, чем обогатила книга автора отзыва, кому ее полезно прочитать. Сочинение-отзыв, на …

Вспоминается антиутопия Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», в которой проблема роли литературы показана через призму деградации общества, в котором книги запрещены законом. Люди в нём безнравственны, они давно разучились искренне радоваться или сопереживать. Жителей этого мира интересуют лишь развлечения, даже общение их пустое и однообразное. Главный герой сначала, как и окружающие его люди, не замечает ничего плохого в своем укладе жизни, пока не решается прочесть книгу. После этого он начинает понимать, как пугающая пустота, царящая внутри окружающих, влияет и на него самого. Именно книги помогают Монтэгу увидеть новый, удивительно прекрасный мир возвышенных чувств.

Ещё одним примером проблемы роли книг в жизни человека может служить влияние, которые оказывали любовные романы на Татьяну Ларину из произведения А. Пушкина «Евгений Онегин». Так, героиня с детства жила почти безвыездно в имении родителей. Естественно, однообразные дни, лишенные общения со сверстниками, наскучили Татьяне. Тогда любопытство девушки и привело её к любовным романам. В книгах героиня нашла не только романтичного, культурного собеседника, но и новую жизнь, прекрасный мир грёз. Возможно, чтение исключительно любовной литературы сыграло не самую лучшую роль в формировании личности Татьяны, но произведения дали девушке возможность провести юные годы не за скучными повседневными делами, а за страстными и нежными любовными приключениями.

Таким образом, можно сделать вывод, что книги являются уникальным творением человечества. Так, они дают читателю возможность отвлечься от проблем или неудач. Кроме того, поступки и мысли героев, происходящие с ними события в книге заставляют человека искренне радоваться или грустить, восхищаться или удивляться.

Полезный материал по теме:

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист сочинение огэ

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. Фамилии его я

В первом батальоне нашего полка был известный связист. Фамилии его я теснее не помню, звали Лешкой. Махонький, худой, с тоненькой ребяческой шеей, вылезающей из безмерно широкого воротника шинели, он казался совсемребенком, хотя ему было не меньше семнадцати-девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали лаского-розовый цвет личика, абсолютно неясно как сохранившийся после многонедельного сиденья под землей, и глаза, как огоньки-живы, выразительные, совершенно не взрослые глаза. Известен же он был тем, что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом, явно, клубная, а на данный момент никому не подходящая, разбомблённая, заваленная кирпичем. Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застичь его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с очами, устремленными в книжку. Наверху гудело, стреляло, рвалось, а он посиживал себе, поджав ногу, и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв-загнёт страничку, побежит, починит, возвратится и вновь глаза в книжку. Лешка читал всё, что попадалось под руку. И всё прочитанное вызывало у него массу разных идей, рассуждений, вопросов. И в то же время он по-ребячески чувственно переживал всё приподносимое ему книгами. Когда он прочита «Попрыгунью» Чехова, он длинно не мог придти в себя. По-моему, он даже всплакнул немножко. И всё это происходил в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале, всегда набитом людьми, усталыми, невыспавшимися, где лежали и стонали раненые, где помирали. В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. Лёшке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лёшка и затосковал. У меня был томик Хеменгуэя в тёмно-красной обложке. Эту книгу я украл у 1-го длинноносого майора с гладко выбритым личиком и серебряными волосами ежиком. Когда я нёс Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, поймет ли он этого отнюдь не лёгкого писателя. А наутро я узнал, что Лёшка ранен. Он лежал на плящ-палатке, очень бледный, потерявший собственный девичий румянец. И больше я Лёшку не лицезрел. Хочется веровать, что он жив и по-прежднему много читает. И тот томик прочёл. Не мыслю что Хемингуэй стал его возлюбленным писателем, очень у него много недоговоренного, а Лёшка обожал ясность. Но в этих двух настолько несходных людях-прославленном писателе и мальчику, родившемся под Саратовом и закончившим только шесть классов, мне видится что-то общее. (По В. Некрасову.) Какая неувязка текста? и литературные образцы.

Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застичь его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с очами, устремленными в книжку.

Obrazovalka. com

06.04.2019 4:51:51

2019-04-06 04:51:51

Источники:

Https://obrazovalka. com/qa/russkiy-yazyk/6547105-v-pervom-batalone-nashego-polka-byl-znamenityj-svjazist-familii-ego-ja. html

Ответы: Помогите с главной темой и проблемой этого текста » /> » /> .keyword { color: red; } В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист сочинение огэ

Помогите с главной темой и проблемой этого текста

Помогите с главной темой и проблемой этого текста

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист.
Фамилии его я уже не помню, звали Лешкой. Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсемребенком, хотя ему было не меньше семнадцати-девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза, как огоньки-живые, выразительные, совсем не взрослые глаза. Знаменит же он был тем, что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом, очевидно, клубная, а сейчас никому не нужная, разбомблённая, заваленная кирпичем. Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремленными в книжку. Наверху гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ногу, и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв-загнёт страницу, побежит, починит, вернётся и опять глаза в книгу. Лешка читал всё, что попадалось под руку. И всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений, вопросов.
И в то же время он по-детски эмоционально переживал всё приподносимое ему книгами. Когда он прочита «Попрыгунью» Чехова, он долго не мог прийти в себя. По-моему, он даже всплакнул немного. И всё это происходил в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале, всегда набитом людьми, усталыми, невыспавшимися, где лежали и стонали раненые, где умирали. В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. Лёшке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лёшка и затосковал. У меня был томик Хеменгуэя в тёмно-красной обложке. Эту книгу я украл у одного длинноносого майора с гладко выбритым лицом и серебряными волосами ежиком. Когда я нёс Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, поймет ли он этого отнюдь не лёгкого писателя. А наутро я узнал, что Лёшка ранен. Он лежал на плящ-палатке, очень бледный, потерявший свой девичий румянец. И больше я Лёшку не видел. Хочется верить, что он жив и по-прежднему много читает. И тот томик прочёл. Не думаю что Хемингуэй стал его любимым писателем, слишком у него много недоговоренного, а Лёшка любил ясность. Но в этих двух столь несхожих людях-прославленном писателе и мальчишке, родившемся под Саратовом и окончившим только шесть классов, мне видится что-то общее. (По В. Некрасову.)

Основной темой лично мне видится тяга умного и мыслящего человека к знаниям, новому, к пониманию мира даже на фоне самых ужасных событий, происходящих вокруг. Также видится тема явного несоответствия юного мальчишеского мировоззрения и обстановки, в которой парень взрослел, и формировалась его личность. Даже ранение случается с ним именно тогда, когда его лишают возможности просвещаться. Основная проблема в том, что парню надо учиться и взрослеть, а он — воюет.

Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремленными в книжку.

Otvet. mail. ru

12.01.2020 15:49:04

2020-01-12 15:49:04

Источники:

Https://otvet. mail. ru/question/74214146

Ответы: Где здесь союз? » /> » /> .keyword { color: red; } В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист сочинение огэ

Где здесь союз

Где здесь союз?

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. Фамилия его я уже не помню, звали Лешкой. Маленький, худенький, с детской шеей, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему не меньше 17-19

Мы постоянно добавляем новый функционал в основной интерфейс проекта. К сожалению, старые браузеры не в состоянии качественно работать с современными программными продуктами. Для корректной работы используйте последние версии браузеров Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge или установите браузер Atom.

Где здесь союз.

Otvet. mail. ru

02.07.2017 1:20:32

2017-07-02 01:20:32

Источники:

Https://otvet. mail. ru/question/56578365



Скачать материал

Сочинение. Часть С ЕГЭ



Скачать материал

  • Сейчас обучается 412 человек из 63 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Сочинение. Часть С ЕГЭ

    1 слайд

    Сочинение. Часть С ЕГЭ

  • Модель части СВариант 1                   Вариант 2                    Вариан...

    2 слайд

    Модель части С
    Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3
    1. Кк
    2. Пр
    3. Ав. поз
    1. Пр
    2. Тк
    Арг 1
    1. Кк
    2. Пр
    3. Тк
    4. Ав. поз
    Я-позиция
    3. Ав. поз
    Арг 2
    а) С А
    б) Ил
    в)М.в.
    а) С А
    б) Ил
    в)М.в.
    Вывод

  •  
    (1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле,...

    3 слайд

     

    (1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. 2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от оскорблений? (3).Другие считают: честь сегодня заменена более высоким поня­тием принципиальность. (4)Вместо человека чести — человек принципов…
    (5). Как может устареть чувство чести, чувство собственного достоинства, сугубо личное нравственное чувство? (6). Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды, вме­сте с именем, и которую нельзя ни возместить, ни исправить, ко­торую можно только беречь?
    (7). Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П. Чехова. (8). В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9). В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10). Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11). Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его.

  • (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, вых...

    4 слайд

    (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. (13). «Я поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению… о сложении с меня звания почётного академика». (14)А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдание.
    (15)Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16)Но есть та­кое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17)Оно не подтверждено никаким документом, справкой. (18)Просто слово. (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, при­везти оборудование, принять приехавших издалека. (20)Да мало ли ещё что. (21 )Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово. (По Д. Гранину)

  • С1   Напишите сочинение по прочитанному тексту. 
Сформулируйте и прокомментир...

    5 слайд

    С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
    Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
    Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитан­ного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументи­руйте, опираясь на знания, жизненный или читатель­ский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  • Примерный ответ к части С.
      Читая произведения 19 века, мы постоянно...

    7 слайд

    Примерный ответ к части С.
      Читая произведения 19 века, мы постоянно сталкиваемся с таким понятием, как честь. Владимир Ленский, отстаивая свою честь, вызывает Евгения Онегина на дуэль и погибает сам. Пьер Безухов, считая своё имя опозоренным, зная, что он не умеет хорошо пользоваться пистолетом, всё равно бросает вызов Долохову. Но так действовали не только литературные герои, но и реальные лица прошлого: Пушкин, Лермонтов, Толстой и многие другие. Что же ими двигало? Ответ прост. Честь. Желание отстоять своё доброе имя.
    Сейчас перчатку никто никому не бросает и на дуэль никто никого не вызывает. Так неужели понятие чести ушло из нашей жизни, устарело, отжило? Именно эту проблему поднимает Д. Гранин в предложенном отрывке.
    Размышляя о понятии чести и его месте в нашей жизни, автор говорит, что в нашем мире это понятие очень часто подменяется другим «высоким понятием — принципиальность» Но можно ли одно подменить другим? По мнению автора, нельзя. Гранин считает, что такое чувство, как честь, достоинство устареть не может, оно нравственный стержень человека, только благодаря этому понятию, мы можем назвать человека настоящим человеком. В подтверждение данной мысли он приводит случай, связанный с именем Чехова (предложения 7-14).

  • Я полностью согласна с мнением автора в том, что понятие честь устарет...

    8 слайд

    Я полностью согласна с мнением автора в том, что понятие честь устареть не может, что оно духовный, нравственный стержень любого человека.
    Вспомним главного героя рассказа Шолохова «Судьба человека», Андрея Соколова. Если бы для него понятие чести ничего не значило, смог бы он сказать в глаза немецкому офицеру, что за победу Германии он пить не будет? Именно чувство собственного достоинства помогает ему не сломаться, держаться гордо перед лицом смерти, именно это чувство заставляет немецких офицеров видеть в этом пленном человеке настоящего солдата, верного себе до конца.
    Понятие чести, чувства собственного достоинства не позволяют Ивану Денисовичу сломаться в тяжёлых лагерных условиях, даже там он остается глубоко порядочным, честным человеком.
    Подобных примеров можно привести великое множество, но все они ещё раз доказывают, что чувство чести устареть не может, что оно живо и в нашем веке.

  • ЕГЭ. Часть С. Вариант 1
           
     (1)В первом батальоне нашего полка б...

    9 слайд

    ЕГЭ. Часть С. Вариант 1

    (1)В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. (2)Фамилии его я уже не помню, звали Лешкой. (3). Маленький, худенький, с детской шеей, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему не меньше семнадцати — девятнадцати лет. (4)Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза, как огоньки, — живые, выразительные, совсем не взрослые глаза.
    (5). 3наменит же он был тем, что много читал. (6).У него была своя библиотека, в прошлом, очевидно, клубная, а сейчас никому не нужная, разбомбленная, заваленная кирпичом. (7).Когда бы вы ни пришли на командный пункт батальона, вы всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с подвешенной к голове трубкой и глазами, устремленными в книжку. (8).Наверху все гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ноги, и читал. (9)Где-нибудь в сети обнаружится прорыв — загнет страницу, побежит, починит, вернется и опять глаза в книгу.
    (10)Лешка читал все, что попадалось под руку. (11)И все прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений, вопросов. (12). И в то же время он по-детски эмоционально переживал все преподносимое ему книгами. (13)Когда он прочитал «Попрыгунью» Чехова, он долго не мог прийти в себя. (14)По-моему, он даже всплакнул немного.

  • (15)И все это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подва...

    10 слайд

    (15)И все это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале, всегда набитом людьми, усталыми, невыспавшимися, где лежали и стонали раненые, где умирали.
    (16).В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. (17). Лешке пришлось расстаться со своей библиотекой. (18). Вот тут-то Лешка и затосковал. (19)У меня был томик Хемингуэя в темно-красной обложке. (20)Эту книгу я украл у одного длинноносого майора с гладко выбритым лицом и серебряными волосами ежиком. (21)Когда я нес Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, поймет ли он этого отнюдь не легкого писателя.
    (22). А наутро я узнал, что Лешка ранен. (23). Он лежал на плащ-палатке, очень бледный, потерявший свой девичий румянец. (24). И больше я Лешку не видел. (25). Хочется верить, что он жив и по-прежнему много читает. (26). И тот томик прочел. (27)Не думаю, что Хемингуэй стал его любимым писателем, слишком у него много подспудного, недоговоренного, а Лешка любил ясность. (28)Но в этих двух столь несхожих людях — прославленном писателе и мальчишке, родившемся под Саратовом и окончившем только шесть классов, — мне видится что-то общее.
    (По В. Некрасову)

  • Работа экзаменуемого №1
     Война... Как много сказано в этом слове. Н...

    11 слайд

    Работа экзаменуемого №1
    Война… Как много сказано в этом слове. Наверное, это самое страшное, коварное и тяжелое событие для всех людей. На войну уходят не только взрослые, но и дети. Не зря говорят, что русский дух народа преодолевает все на своем пути. Даже на войне русские не теряют надежды, не опускают руки, не унывают, а рвутся вперед.
    Главный герой рассказа Лешка — знаменитый связист. В. Некрасов показывает нам этого мальчишку маленьким, худеньким, совсем ребенок, лет семнадцати — девятнадцати, но в то лее время сильным, мужественным и умным. Жить, зная, когда твои папы, дедушки и прадедушки воюют, зная, что в любой момент их может и не быть, очень тяжело. В то же время русские — очень сильный народ, они всегда верят в победу, и как этот мальчишка, не плачутся, не думают о плохом, стараются хоть как-то помочь друг другу. При этом, как и в мирной жизни, занимаются своими любимыми делами. Лешка — мальчик, который много читал, даже если и случались какие-то неполадки в батальоне — побежит, починит, вернется и опять глаза в книгу. Автор также расскрывает проблемы беспорядка в годы войны, разрухи, но показывает насколько чистосердечен русский народ, готов всегда помочь и поддержать друг друга.
    Я буду солидарна с позицией автора. Русский народ -сильный народ. В свое доказательство, хочу сказать, что сколько бы не читала книг про войну, все время удивляюсь насколько силен русский человек, на какие подвиги он идет ради своей родной матушки земли. Я горжусь своими предками и очень уважаю и люблю свою страну

  • Война. Как много в этом слове. Кровь и радость побед, мужество и ненави...

    12 слайд

    Война. Как много в этом слове. Кровь и радость побед, мужество и ненависть, страх перед гибелью и любовь к Родине, жизнь и смерть. Как же справиться со всем этим? Что помогает выжить, когда уже невозможно жить? Это одна из проблем данного текста, проблема поиска опоры, того стимула, который помогает выжить даже на войне.
    Некрасов считает, что пока такой стерженек, соломинка, за которую можно держаться, у человека есть, смерть его не тронет. Именно так происходит и с героем данного отрывка — Лешкой. До тех пор, пока у него есть книги, связист цел и невредим, книг нет — он ранен. Чтобы подчеркнуть актуальность данной проблемы, сделать её более понятной для читателя, автор использует такие изобразительно-выразительные средства, как эпитеты, ряды однородных членов, вводные конструкции, антитезу и другие.
    Я полностью разделяю позицию автора. У человека непременно должно быть что-то главное или кто-то важный, ради чего или кого стоит жить.
    Примером этому могут послужить слова из песни «Темная ночь» : «ты меня ждешь и у детской кроватки не спишь и поэтому, знаю, со мной ничего не случится». «Он» знает, что нужен «ей» и поэтому просто не может позволить себе умереть.
    Такой же смысл и в стоках стихотворения Константина Симонова: «Не понять неждавшим им, как среди огня ожиданием своим ты спасла меня». У лирического героя есть смысл жизни, поэтому смерть обходит его стороной.
    Мне кажется, что все вышесказанное применимо не только к жизни на войне. Опора, некий смысл жизни на земле — залог существования человеческой души. А если этого нет, то ничего нет, жизнь будет бессмысленной… Тут-то смерть и делает свое дело.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 333 материала в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

  • 01.12.2020
  • 131
  • 0
  • 25.11.2020
  • 160
  • 0
  • 23.11.2020
  • 130
  • 0
  • 20.11.2020
  • 162
  • 0
  • 07.11.2020
  • 146
  • 0
  • 05.11.2020
  • 124
  • 0
  • 04.11.2020
  • 198
  • 0
  • 15.10.2020
  • 158
  • 0

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

  • Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

  • Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

  • Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

  • Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

  • Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

  • Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

  • Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. Фамилии его я уже не помню, звали Лешкой.Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой,вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсемребенком, хотя ему было не меньше семнадцати-девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза,как огоньки-живые, выразительные, совсем не взрослые глаза. Знаменит же он был тем,что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом,очевидно,клубная,а сейчас никому не нужная, разбомблённая, заваленная кирпичем.Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремленными в книжку.Наверху гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ногу,и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв-загнёт страницу,побежит, починит,вернётся и опять глаза в книгу. Лешка читал всё, что попадалось под руку. И всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений ,вопросов. И в то же время он по-детски эмоционально переживал всё приподносимое ему книгами. Когда он прочита «Попрыгунью» Чехова, он долго не мог прийти в себя. По-моему,он даже всплакнул немного. И всё это происходил в каком-нибудь полукилометре от немцев,в подвале,всегда набитом людьми,усталыми,невыспавшимися,где лежали и стонали раненые,где умирали. В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. Лёшке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лёшка и затосковал. У меня был томик Хеменгуэя в тёмно-красной обложке. Эту книгу я украл у одного длинноносого майора с гладко выбритым лицом и серебряными волосами ежиком. Когда я нёс Лешке книгу, я невольно спрашивал себя,поймет ли он этого отнюдь не лёгкого писателя. А наутро я узнал,что Лёшка ранен. Он лежал на плящ-палатке,очень бледный,потерявший свой девичий румянец. И больше я Лёшку не видел. Хочется верить,что он жив и по-прежднему много читает. И тот томик прочёл. Не думаю что Хемингуэй стал его любимым писателем,слишком у него много недоговоренного,а Лёшка любил ясность. Но в этих двух столь несхожих людях-прославленном писателе и мальчишке,родившемся под Саратовом и окончившим только шесть классов,мне видится что-то общее. (По В.Некрасову.) Какая проблема текста?и литературные примеры….

I)ВСталинграде, в первой батальоне нашего полка, был знаменитый связист (2)Фамилии его я уже не помню. звали же Лёшкой (З)Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему лет восемнадцать — девятнадцать (4)3наменит же он был тем. что много читал (5)Когда бы вы ни пришли на КП батальона, вы всегда могли застать его в своём углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремлёнными в книжку. (б)Наверху гудело. стреляло, рвалось, а внизу (КП батальона находился в подвале) он, поджав под себя ногу, листал книгу, время от времени отрываясь от неё. чтоб крикнуть к Товарищ шестнадцатый, четвёртый вызывает».
(7)Знакомство наше произошло не сразу (в) В ту ночь он как всегда сидел в своём углу и кричал кому-то. что если через час не прибудет положенное количество «семечек» и «огурцов», то четырнадцатый сам пойдёт ко второму (9)Когда он прекратил свои угрозы, я попросил его соединить меня с одной из рот (Ю)Он соединил. передал мне трубку, а сам уткнулся в книгу
(II)Якончил разговаривать (12)Он. глядя на коптящее пламя фонаря, сказал
-Пацан ведь, совсем пацан (13)А туда же, со взрослыми
(14)Я не понял:
-Ты это о ком?
-(15)Да о Петьке .
-(16)0 каком Петьке?
-(17)Да о Ростове, — и скосил глаза в сторону книги. — не читали разве? (18) Война и мир»
(19)Так началось наше знакомство
(20)Сначала я думал, что он читает просто так. в минуты затишья. чтобы скоротать время (21)Оказалось, нет (22)Он обладал каким-то поразительным умением окунаться в книгу с головой, умением моментально переключаться со своих когурцов» и «семечек» на смерть Пети Ростова или ещё что-нибудь, никак не более близкое ему сейчас (23)Всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений, вопросов, иногда ставивших меня в тупик
(24)Мне очень нравились в Лёшке его независимость его желание отстаивать собственный взгляд на вещи, его сомнения, которые не всегда могли развеять даже такие авторитеты, как Куприн или Толстой. — о себе я уже не говорю (25)И всегда ему нужно было точно знать, для чего написан тот или иной рассказ, — он был чуть-чуть моралистом (26)И в то же время он чисто по-детски, эмоционально и непосредственно, переживал преподносимое ему книгами
(27)И всё это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале, всегда набитом людьми, усталыми, злыми, невыспавшимися, где стонали раненые. где умирали (2в)А он сидел себе, поджавши ногу и читал (29)Где-нибудь в сети обнаружится прорыв -загнёт страницу, побежит, починит, вернётся и опять глаза в книгу (30)И в тяжёлой нашей скучной, однообразной фронтовой жизни Лёшка стал для меня каким-то просветом, огоньком, на который я всегда с радостью забегал

Возможно,проблема любви к чтению,но я не уверена.
Помогите разобраться,пожалуйста

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. Фамилии его я

В первом батальоне нашего полка был известный связист. Фамилии его я теснее не помню, звали Лешкой.Махонький, худой, с тоненькой ребяческой шеей,вылезающей из безмерно широкого воротника шинели, он казался совсемребенком, хотя ему было не меньше семнадцати-девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали лаского-розовый цвет личика, абсолютно неясно как сохранившийся после многонедельного сиденья под землей, и глаза,как огоньки-живы, выразительные, совершенно не взрослые глаза. Известен же он был тем,что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом,явно,клубная,а на данный момент никому не подходящая, разбомблённая, заваленная кирпичем.Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застичь его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с очами, устремленными в книжку.Наверху гудело, стреляло, рвалось, а он посиживал себе, поджав ногу,и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв-загнёт страничку,побежит, починит,возвратится и вновь глаза в книжку. Лешка читал всё, что попадалось под руку. И всё прочитанное вызывало у него массу разных идей, рассуждений ,вопросов. И в то же время он по-ребячески чувственно переживал всё приподносимое ему книгами. Когда он прочита «Попрыгунью» Чехова, он длинно не мог придти в себя. По-моему,он даже всплакнул немножко. И всё это происходил в каком-нибудь полукилометре от немцев,в подвале,всегда набитом людьми,усталыми,невыспавшимися,где лежали и стонали раненые,где помирали. В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. Лёшке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лёшка и затосковал. У меня был томик Хеменгуэя в тёмно-красной обложке. Эту книгу я украл у 1-го длинноносого майора с гладко выбритым личиком и серебряными волосами ежиком. Когда я нёс Лешке книгу, я невольно спрашивал себя,поймет ли он этого отнюдь не лёгкого писателя. А наутро я узнал,что Лёшка ранен. Он лежал на плящ-палатке,очень бледный,потерявший собственный девичий румянец. И больше я Лёшку не лицезрел. Хочется веровать,что он жив и по-прежднему много читает. И тот томик прочёл. Не мыслю что Хемингуэй стал его возлюбленным писателем,очень у него много недоговоренного,а Лёшка обожал ясность. Но в этих двух настолько несходных людях-прославленном писателе и мальчику,родившемся под Саратовом и закончившим только шесть классов,мне видится что-то общее. (По В.Некрасову.) Какая неувязка текста?и литературные образцы….

Задать свой вопрос


В
Сталинграде, в первом батальоне нашего полка, был знаменитый связист. Фамилии
его я уже не помню, или, вернее, просто не знал, звали же Лешкой — это помню
твердо. Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой, вылезающей из
непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему
лет восемнадцать-девятнадцать, не меньше. Особую детскость ему придавали нежно-розовый,
девичий цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного
сидения под землей, и глаза — живые, выразительные, совсем не взрослые.
Знаменит же он был тем, что много читал. Когда бы вы ни пришли на КП батальона,
всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с глазами,
устремленными в книжку. Наверху гудело, стреляло, рвалось (КП батальона
находился в подвале мясокомбината), а он, поджав под себя ногу, листал книгу,
время от времени отрываясь от нее, чтоб крикнуть: «Товарищ шестнадцатый,
четвертый вызывает».

Знакомство наше произошло не сразу — во время третьего или четвертого моего
посещения мясокомбината. В ту ночь он, как всегда, маленький, ссутулившийся,
сидел в своем углу и кричал кому-то, что если через час не прибудет положенное
количество «семечек» и «огурцов», то четырнадцатый сам
пойдет ко второму и тогда шестому не сдобровать, а заодно и одиннадцатому.
Когда он прекратил свои угрозы, я попросил его соединить меня с одной из рот.
Он соединил, передал мне трубку, а сам уткнулся в книгу.

Я кончил разговаривать. Он попросил закурить. Долго скручивал цигарку, глядя
сощуренными глазами на коптящее пламя гильзы, потом сказал:
— Пацан ведь, совсем пацан… А туда же со взрослыми… Я не понял:
— Ты это о ком?
— Да о Петьке…
— Каком Петьке?
— Да о Ростове, — и скосил глаза в сторону книги, — не читали разве?
«Война и мир» Эл Толстого… (Он так и сказал — Эл Толстого.)

Так началось наше знакомство.

Боец, читающий на передовой книгу, — сами понимаете, явление, не слишком часто
встречающееся. И уже одно это должно было привлечь к нему внимание.
Сначала я думал, что он читает просто так, в минуты затишья, чтобы скоротать
время. Оказалось, нет. Он обладал каким-то поразительным умением окунаться в
книгу с головой, умением моментально переключаться со своих «огурцов»
и «семечек» на смерть Пети-Ростова или еще что-нибудь, никак не более
близкое ему сейчас. Все прочитанное вызывало у него массу различных мыслей,
рассуждений, вопросов, иногда просто ставивших меня в тупик.

Я, например, довольно долго пытался убедить его (после того, как он прочел
«Изумруд» Куприна), что писатель вправе писать не только о людях, но
и лошадях, и даже от их имени. Он не соглашался:
— Писатель пишет, а ты читаешь и должен верить ему. И веришь. А тут знаешь, что
он все придумал, и тоже веришь. Разве можно так, товарищ лейтенант?

Я пытался доказывать, что можно и даже нужно, но он только пожимал плечами и,
чтоб поставить точку в нашем споре (он вообще не любил споров, считая очевидно,
что чем-то обижает меня, не соглашаясь со мной), стал вызывать кого-то в
трубку.

Мне очень нравились в Лешке его независимость, его желание иметь и отстаивать
свой собственный взгляд на вещи, его сомнения, которые не всегда могли развеять
даже такие авторитеты, как Куприн или Толстой, — о себе я уже не говорю. И
всегда ему нужно было точно знать, для чего написан тот или иной рассказ, — он
был чуть-чуть моралистом. И в то же время он чисто по-детски, эмоционально и
непосредственно, переживал все, преподносимое ему книгами. Когда он прочитал
«Попрыгунью», он долго не мог прийти в себя. По-моему, он даже
всплакнул немного. Это, правда, не помешало ему тут же посетовать на Чехова,
почему он так много места уделил «попрыгунье» и так мало такому
хорошему, такому умному, такому замечательному Дымову. Ну хоть бы сказал, над
чем он работал…

И все это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале
мясокомбината, всегда набитом людьми, усталыми, злыми, невыспавшимися, где
лежали и стонали раненые, где умирали.

Сейчас, семнадцать лет спустя, я с какой-то особой завистью вспоминаю о Лешке,
умевшем с такой легкостью абстрагироваться от всего окружающего. «Прочли
ли вы то-то или то-то?» — спрашивают тебя. «Какое там… Времени
нету… Давно собираюсь, да все как-то…» А он сидел себе, поджавши ногу,
и читал.

Где-нибудь в сети обнаружится порыв — он загнет страницу, побежит, починит,
вернется и опять глаза в книгу. И в тяжелой нашей, скучной, однообразной
фронтовой жизни Лешка стал для меня каким-то просветом, огоньком, на который я
всегда с радостью забегал.

Не помню точно когда, кажется, в декабре, нас передислоцировали, передвинули
правее, на северные скаты Мамаева кургана. Все мы ворчали — пришлось
расставаться с привычными, знакомыми участками, обжитыми землянками. А Лешке к
тому же пришлось расстаться и со своей «библиотекой». У него
действительно была такая —в прошлом, очевидно, клубная, а сейчас никому не
нужная, разбомбленная, заваленная кирпичом. Вот туда он и бегал, благо это было
совсем рядом и с необстреливаемой стороны. Особой системой его чтение не
отличалось. Читал все, что попадалось под руку. Толстой, Чехов (к сожалению, он
нашел только один том), Александр Беляев, «Первый удар» Шпанова,
какие-то старые журналы с оборванными обложками, а однажды я его застал за
чтением Метерлинка, которого он хотя и прочел, но не очень одобрил — впрочем,
он вообще не любил пьес. Делал ли он различие в том, что читал? Да, делал.
Больше всего он любил трогательное и жалостливое, «чтоб за сердце
щипало». Любил про детей, про животных (пожалуй, больше всего из
прочитанного его потрясла «Муму»), не любил про любовь, про войну. К
моему величайшему изумлению, более чем холодно отнесся к Жюлю Верну, которым мы
в свое время все так увлекались. Кстати, до войны, вернее до Сталинграда, он
почти, чтоб не сказать — совсем — не читал. Родился и жил в деревне, недалеко
от Саратова, кончил шесть классов…

Итак, нас передислоцировали. КП первого батальона перебазировался в бетонную
трубу под железнодорожной насыпью, у самого подножия Мамаева кургана. Вот
тут-то Лешка и затосковал.
— Неужто у вас ничего нет почитать, товарищ лейтенант? — спросил он меня на
второй или третий день после новоселья, сидя у своего аппарата и с тоской
перелистывая наставление по стрелковому делу.

В те дни, когда у Лешки была еще собственная «библиотека», у меня на
старом месте было тоже что-то вроде этого — десятка два книг, притащенных
бойцами из разных развалин. При передислокации большинство из них я оставил в
наследство нашим «сменщикам», с собой же взял только четыре книги:
«Фортификацию» Ушакова, «Укрепление местности»
Гербановского, «Медного всадника» с иллюстрациями Александра Бенуа и
томик Хемингуэя в темно-красной обложке — «Пятая колонна и первые тридцать
восемь рассказов». К слову сказать, эту последнюю книгу я украл.

Существует мнение, что кража книг не является кражей. Я эту точку зрения не
разделяю. На мой взгляд, кража остается кражей, что бы ни украл — серебряные
ложки, бриллианты или книгу. Во всех случаях это — преступление. И все-таки
Хемингуэя я украл. Украл в штабе армии. Был там один ПНШ — очень начитанный,
очкастый, длинноносый майор, в прошлом декан какого-то института, великий
книжник. Когда я приходил в штаб по своим саперно-инженерным делам, он обязательно
заводил со мной какую-нибудь «интеллигентную» беседу о литературе,
шахматах или Художественном театре.

В однообразие обычных, осточертевших уже разговоров о минных полях, лопатах,
киркомотыгах или новом НП, который надо за одну ночь построить, беседы эти
вносили какую-то свежую струю. Но горе было в том, что майор в своих суждениях
был так банален, так любил повторять чужие слова, что под конец он мне просто
надоел со своим вечным: «А! Друг мой, зодчий бога Марса» и нудными
рассуждениями о музах, молчащих, когда грохочут пушки. Возможно, именно поэтому
я и украл у него Хемингуэя. Майор куда-то вышел на минутку, я посмотрел на
книгу, которой он только что хвастался («Всю войну с собой вожу, люблю в
свободную от исполнения воинского долга минуту перечесть тот или другой
рассказик. Большой, очень большой и своеобразный мастер»), сунул ее за
пазуху и ушел. И бог его знает почему, но ни тогда, ни сейчас никаких угрызений
совести не испытывал и не испытываю.

Когда я нес Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, а поймет ли он этого
писателя? Хемингуэй нелегок, не для всех, к тому же, когда я вручал книгу
Лешке, выяснилось, что он не имеет ни малейшего представления о бое быков, без
чего чтение доброй половины вещей Хемингуэя просто бессмысленно.

Очевидно, это была очень забавная сцена: сидят двое в крохотной землянке
батальонного НП, в двух шагах от немцев (в эту ночь Лешка дежурил не на
командном, как обычно, а на наблюдательном пункте), курят махорку и
разговаривают о матадорах, бандерильеро, верониках и реболерах, о которых один
ничего не знал, а другой хотя тоже немногим больше знал, но кое-что читал и
видал в детстве картину «Кровь и песок» с участием Рудольфа
Валентине.

Часа в два ночи я ушел. Была на редкость тихая, морозная, очень звездная ночь.
Немец почти не стрелял, освещал только передний край ракетами, и домой, на
берег, я возвращался спокойным шагом, ни разу не присев. И, шагая по
истерзанной снарядами и бомбами сталинградской земле, прислушиваясь к
монотонному гулу ночных бомбардировщиков— наш или не наш? — и потом, засыпая в
своей жарко натопленной землянке, я думал о том, что завтра, к семи ноль-ноль,
нужно сдать схему инженерных сооружений обороны полка, которую, заболтавшись,
не успел закончить, о том, как тесно на войне переплелось страшное и забавное,
трагичное и веселое, думал о Лешке, возможно как раз в эту минуту читающем про
мадридского шофера Иполито, не проснувшегося даже тогда, когда рядом с ним
разорвался снаряд, о том, что, не будь Лешки, этот хемингуэевский очерк остался
бы для меня только прекрасно написанным очерком, а сейчас стал чем-то
значительно большим и нужным.

В шесть часов меня разбудил Титков, мой связной, — надо было заканчивать схему.

— А парнишку-то вашего ранило, — подавая мне котелок с кашей, сказал он с тем
обычным спокойствием, с каким говорил о смерти ближнего и о полученных на
складе двух плитках шоколада.
— Какого парнишку?
— Да того, с первого батальона, что книжки читал… С полчаса как в медсанбат
потащили…

В медсанбате (он был в десяти минутах ходу от нас) я застал Лешку
приготовленным для эвакуации на левый берег. Ранен он был нетяжело, в руку и
ногу осколками, но потерял очень много крови, пока дополз до КП батальона (он
уже шел домой после дежурства), и требовалось переливание крови, возможное только
в госпитальных условиях.

Он лежал на земле, на подстеленной плащ-палатке, очень бледный, потерявший свой
девичий румянец, но с обычным для него живым блеском в глазах.
— Где же тебя кокнуло? — спросил я.
— Да там, около насыпи, где мостик, знаете? Ерунда, — он с натугой улыбнулся,—
скоро вернусь. А книжка ваша… — Он скосил глаза, показывая, что она у него
под головой. —Испортил немного, не сердитесь.

Оказалось, что она слегка испачкана кровью, десятка три страниц, по самому
краешку.
— Ничего, это ее только украсит,— сказал я. —А прочесть успел что-нибудь?
— Очень мало. Мешали все. Капитан Коробков дежурил, а он каждую минуту:
«Алло! Алло! Положение?» Три штуки только успел. Про шоферов
мадридских, про старика, у которого два козла и кошка остались, и третий — про
Пако, помните, как два парнишки в бой быков стали играть и Пако напоролся на
нож?
— «Рог быка»?
— Ага, «Рог быка»… — Он мучительно наморщил брови. — Вот глупо
получилось, а? Просто ужас… На два дюйма только… Сколько это дюйм?
— Два с половиной сантиметра.
— Значит, на пять сантиметров в сторону, и не попал бы ему в живот… Бывает же
такое… — И, помолчав, добавил, глядя куда-то в сторону: — Жаль Пако, хороший
парень был.

Больше нам не дали говорить. Подошел врач, и двое санитаров стали перекладывать
его на носилки. Прощаясь, я протянул ему книжку:
— Чтоб не скучно в госпитале было.

Он, насколько мог, весело улыбнулся:
— Через неделю вернусь, вот увидите. И книгу верну, ей-богу, вы ж знаете
меня…

Но больше я Лешку не видел. Обычная история — из госпиталя отправили в другую
часть, и все. Война…

Жив ли Лешка? Хочется верить, что да. И что по-прежнему много читает. И тот
томик прочел — тогда, в госпитале, или позже, после войны. Не думаю, чтоб
Хемингуэй стал его любимым писателем, слишком у того много подспудного,
недоговоренного, а Лешка любил ясность. Но, как это ни странно, в этих двух
столь несхожих людях, старом прославленном писателе совсем из другого мира и
мальчишке-солдате из-под Саратова, мне видится что-то общее. В Лешкином
«жаль Пако, хороший был парень…», в этой фразе, сказанной через
полчаса после того, как немецкий осколок, не отклонившись ни на дюйм, влип ему
в руку, для меня звучит что-то по-настоящему мужественное, то самое, что
заставило Хемингуэя полюбить своего мадридского шофера Иполито. Он сказал о
нем: «Пусть кто хочет ставит на Франко, или Муссолини, или Гитлера. Я
ставлю на Иполито».

И на Лешку, хочется добавить мне

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Сочинение варща щинчен
  • Сочинение в пассивном залоге на английском
  • Сочинение варенцов про купца федотова
  • Сочинение в отлогих почти горизонтальных лучах утреннего солнца сочинение
  • Сочинение вайнехан хьаша ларар

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии