Сочинение в жанре экскурсионного сообщения пример

Учимся писать сочинение 7 класс — Е. С. Бирючева 2019

Заочная экскурсия Экскурсионная речь как речевой жанр Экскурсионный рассказ

Заочная экскурсия — методически продуманный «показ» достопримечательностей, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов (виртуальных), а также умелый рассказ о событиях, связанных с ними.

Задание 35

Сравните два текста. Ответьте на вопрос: что в них общего и чем они отличаются? Можно ли какой-либо из них отнести к экскурсионной речи? Обоснуйте своё мнение. Какую цель ставит автор текста?

Текст 1

Московский Кремль — величайший памятник истории нашей Родины, гениальное творение русской национальной архитектуры и искусства. В нём слилось воедино героическое прошлое русского народа и его прекрасное настоящее. Каждая башня, каждое здание Кремля — свидетели истории нашего государства.

На территории нашей Родины сохранилось немало древних кремлей. Но Московский Кремль выделяется среди них единством, законченностью и живописностью своего ансамбля.

Текст 2

Сердце России — Кремль.

Забудем на этот час о суете текущих дней. У подножия Ивана Великого иное течение времени. Оно измеряется веками. Остановимся на мгновение в этом месте, где сошлись века прошлые и настоящее столетие. Присмотритесь, как играют лучи на глади красно-коричневых стен и башен, на кровлях дворцов и теремов, вспыхивают червонным золотом на шапке каменного великана Ивана Великого. Высокие стены, древние башни и царские терема не безмолвны: они говорят нам о былом, они воскрешают в душе память о веках давно прошедших.

Вслушаемся в звуки, которые живут здесь. Может быть, мы услышим стоны и просьбы о царской милости казнённых стрельцов, жалобные молитвы юродивых на церковной паперти, бой курантов на Спасской башне, в котором слышится голос минувших веков.

Да, здесь сосредоточилась вся русская история в её событиях, лицах, памятниках и свидетельствах.

…

Памятка

Как готовиться к экскурсии

1. Определите тему, цель экскурсии, придумайте интересное, оригинальное название.

2. Подумайте, кому адресована речь и как она будет (может) звучать.

3. Отберите объекты показа. Составьте экскурсионный маршрут.

4. Изучите литературу и другие источники по теме экскурсии, выберите интересный фактический материал.

5. Подготовьте план, тезисы, монологически связный текст экскурсии.

Требования к монологически связному тексту экскурсии: краткость, чёткость, необходимое количество фактического материала (в достаточной мере: без превращения текста экскурсии в статистическую статью), полное раскрытие темы, литературный язык, объективная оценка «показываемых» явлений, логические переходы.

Задание 36

Ознакомьтесь с композицией экскурсионного высказывания и выделите структурно-смысловые части в приведённом тексте экскурсии «Тарханы».

Композиция экскурсионного высказывания

1. Вступление. Целевая установка: с чего начать наблюдение, на что обратить внимание, с чем сравнить, что вспомнить и т. д.

2. Основная часть. Развитие темы. Включение «сцепляющих» фраз, указывающих на действия, которые необходимо совершить экскурсантам (если подойти ближе, то можно разглядеть; остановимся на мгновение; вглядитесь пристальнее; обратите внимание на …; осторожно прикоснитесь …; если посмотреть направо, то можно увидеть и др.), необходимых материалов и интересных фактов (дневниковые записи, письма, портретные характеристики, легенды, стихи, исторические, биографические тексты и др.).

3. Заключение. Заключительное слово, усиливающее эффект от уже сказанного и увиденного.

Тарханы

Сегодня мы с вами совершим экскурсию в Тарханы — одну из «столиц» на «литературной карте» страны. Здесь прошли 12 лет жизни Михаила Лермонтова — почти половина его короткого пути…

Тарханы были приобретены за два десятилетия до рождения Лермонтова его дедом и бабушкой. Маленький Миша был привезён сюда нескольких месяцев от роду ранней весной 1815 года. Мария Михайловна, мать поэта, скончалась в возрасте 22 лет и была похоронена в Тарханах.

После смерти Марии Михайловны старый дом был продан бабушкой на слом, а на его месте в память о дочери сооружена каменная церковь Марии Египетской, возле которой мы сейчас и остановились …

Неподалёку был построен новый дом, деревянный, обшитый тёсом, покрашенный в жёлтый цвет, с мезонином и большими балконами. Подойдём ближе к этому дому. Посмотрите, как и во времена Лермонтова, он окружён обширным парком с липовыми и сосновыми аллеями, садами и дубовыми рощами. Окна детской комнаты Михаила выходили сюда, в сад, который спускается, как и тогда, к оврагу и пруду. Это был счастливый мир детства. В течение первых двенадцати лет Тарханы были для Лермонтова «окном», через которое он познавал жизнь, людей, себя …

Побывав здесь, вы поймёте те чувства, которые поэт вложил в поэтические строки:

И вижу я себя ребёнком; и кругом

Родные всё места: высокий барский дом

И сад с разрушенной теплицей;

Зелёной сетью трав подёрнут спящий пруд,

А за прудом село дымится — и встают

Вдали туманы над полями…

Экспозиция (выставка) — демонстрация музейных экспонатов, организованных, объяснённых и размещённых в соответствии с разработанной музеем концепцией.

Экспонат — предмет, выставляемый для всеобщего обозрения в музее или на выставке.

Задание 37

Как правильнее сказать: «памятник И. А. Крылову» или «памятник И. А. Крылова»? Почему?

…

Отредактируйте предложение «Памятник П. К. Клодта И. А. Крылову» таким образом, чтобы было ясно, кому поставлен памятник, а кто его создатель.

…

Задание 38

Нам чаще приходится быть экскурсантами, чем экскурсоводами. Представьте, что вам нужно провести заочную экскурсию по вашей школе (классу) новенькому ученику, который пока ещё находится в другом городе. О каких экспонатах, важных объектах вы обязательно расскажете будущему однокласснику?

…

Задание 39

Представьте, что вам дано задание подготовить выставку, посвящённую жизни и творчеству русского поэта, писателя (на ваш выбор).

1) Какие экспонаты должны присутствовать на данной выставке, чтобы зрители смогли получить полное представление о личности и творчестве поэта или писателя?

2) Составьте план показа этих экспонатов, кратко поясните, чем мотивирована такая очерёдность.

…

Автор текста экскурсии (заочной или «живой») не ограничивается показом экспонатов, он комментирует их, и как можно полнее, интереснее, детальнее. Добиться подобной детальности при описании какого-либо экспоната можно, используя определённые методические приёмы.

Задание 40

Проработайте теоретический материал о методических приёмах в экскурсионной речи.

1. Приём панорамного показа: из множества объектов внимание акцентируется на одном, дальше рассказ сужается (так называемый «взгляд бога»).

С Волги открывается вид на панораму города: здесь и музей- панорама, и набережная — ворота в город, и главная высота России — высота 102. Но нас интересует именно последний объект — Мемориальный комплекс на Мамаевом кургане (и дальше идёт детальное и подробное описание скульптурных композиций именно Мамаева кургана).

2. Приём зрительной реконструкции: «зрительно» воссоздаётся место исторического события.

Представьте себе пепелище от костра. Именно таким местом был Мамаев курган, известный тогда как «Высота 102». Земля была настолько выжжена, что в первую послевоенную весну на склонах кургана не выросла трава.

3. Приём зрительного сравнения даёт возможность сравнить величину, сократить количество цифр, фактов в заочной экскурсии.

Например, скульптура «Родина-мать зовёт!» на Мамаевом кургане выше Эйфелевой башни и Статуи Свободы.

Говорят, что в ладони статуи «Родина-мать зовёт!» свободно помещается автомобиль.

4. Приём интеграции (восполнения) построен на объединении отдельных частей наблюдаемого объекта в единое целое.

Почти каждый житель Волгограда хоть раз видел памятник: башня танка Т-34 на гранитном постаменте. Здесь нет никаких надписей, памятных табличек. Жители даже не задаются вопросом, почему их так много в четырёх районах города. Если мы мысленно поместим все эти объекты на карту города, проведём объединяющую линию в тридцать километров, то увидим единый архитектурный ансамбль «Линия обороны Сталинграда» архитектора Б. Г. Гольдмана.

5. Приём переключения внимания заключается в сравнении осматриваемого/описываемого объекта с новыми объектами. Подобное сопоставление позволяет лучше представить и понять эпоху, стиль и др.

Сейчас это по большей части город «из стекла и железа»; но всё же среди высотных зданий, телебашен и торговых центров тут и там сохраняются ещё красивейшие постройки XVI века: деревянные храмы, каменные фасады домов. Подобное сочетание старины и современности, контраст века нынешнего и веков прошедших никого не оставляет равнодушным.

6. Приём движения — движение к какому-либо объекту позволяет читателю сделать вывод о величии, красоте, значимости, удачном местоположении объекта, задумке архитектора и пр.

По мере продвижения по Аллее пирамидальных тополей в сторону монумента «Родина-мать зовёт!» можно увидеть, как воин поднимается из земли, будто вставая на защиту Родины, закрывая её грудью. Именно такого впечатления и добивался архитектор скульптуры воина «Стоять насмерть!».

7. Приём экскурсионной справки подразумевает сообщение дат, цифр, фактов, размеров.

Высота памятника «Родина-мать зовёт!» 86 метров, высота самой скульптуры — 53 метра, при этом толщина стенок монумента не более 30 сантиметров. Меч в руке Родины- матери весит 14 тонн и имеет длину 33 метра.

8. Приём цитирования помогает воссоздать зрительный образ, подчеркнуть значимость объекта для людей, имевших к нему отношение, их личностное восприятие этого объекта и др.

Скульптор Евгений Вучетич так говорил о своей работе над архитектурным ансамблем Мамаев курган: «Воины сложили свои головы во имя торжества жизни, во имя победы над силами зла, насилия и смерти. В этом был смысл их самопожертвования и подвигов. Это составляет и основное содержание ансамбля». Эта идея пронизывает все составляющие мемориального комплекса: площадь «Стоять насмерть!», Стены- руины, площадь Героев, Зал Воинской Славы, площадь Скорби и, наконец, главный монумент — скульптуру «Родина-мать зовёт!» (Эта цитата позволяет понять замысел скульптора, объяснить символизм образов).

9. Приём заданий. Задача данного приёма — активизировать мыслительную деятельность и пробудить воображение.

Спросите того, кто хоть раз посещал музей-панораму «Сталинградская битва» или музей «Дорога жизни»: «Почему мы видим людей в белой защитной форме?» (после этих слов каждый читатель или слушатель мысленно начнёт отвечать на этот вопрос). Каждый ребёнок ответит, что белый цвет служит для маскировки в зимнее время.

10. Приём соучастия призван помочь «экскурсантам» (читателям) стать участником события (Если мы представим, что находимся…; поражает своей красотой …; пройдя …, можно увидеть … и др.).

Забудем о суете текущих дней и перенесёмся на век назад. Перед нами хутор Кружилинский. Вот саманный домик с камышовой крышей, где МЛ. Шолохов родился и жил с родителями с 1905 по 1910 г.

11. Приём персонификации — мыслительное создание образа писателя, деятеля — яркое краткое описание отдельных эпизодов из жизни, важная портретная или психологическая деталь.

Описание памятника П. К. Клодта И. А. Крылову.

Мы видим великого баснописца в своей будничной одежде: панталонах и длиннополом сюртуке, который он носил в последние годы своей жизни. Он непринуждённо сидит на камушке, держа в руках раскрытую книгу. Взгляд устремлён вперёд, выражение лица сосредоточенное — пожилой человек присел отдохнуть и задумался. Именно таким в последние годы жизни его и запомнили современники.

Задание 41

Вернитесь к тексту экскурсии «Тарханы», промаркируйте текст, указывая приёмы построения экскурсионной речи, сделайте вывод о наличии и целях использования того или иного приёма при создании текста заочной экскурсии.

…

Задание 42

Внимательно прочитайте фрагмент текста заочной экскурсии «Пушкин в Петербурге. Набережная реки Мойки, 12», выделите в нём соответствующие приёмы и укажите роль каждого приёма.

Пушкин в Петербурге.

Набережная реки Мойки, 12

Дом княгини А. Н. Волконской на набережной реке Мойки «у Конюшенного моста» знает каждый русский человек. Семья А. С. Пушкина снимала здесь квартиру с осени 1836 года.

Перед нами — красивейший дом, построенный в конце XVIII века. Семья Пушкиных занимала два этажа, в общей сложности восемь комнат.

В нижнем (цокольном) этаже в пушкинское время находились хозяйственные помещения. Здесь жила его немногочисленная прислуга. Сейчас в музее размещена «вводная» экспозиция, посвящённая последним месяцам жизни А.С. Пушкина. В двух небольших залах представлены гравюры, акварели и литографии пушкинского времени, портреты друзей поэта, материалы, рассказывающие о дуэли 27 января 1837 года на Чёрной речке. Здесь же представлены фрагменты драпировки, некогда украшавшей одну из комнат квартиры поэта, подаренные музею в 1968 году коллекционером С. Лифарём.

Но наибольший интерес представляет второй этаж, жилые комнаты, где располагалась чета Пушкиных и их маленькие дети.

Поднимаясь по узкой деревянной лестнице, словно оказываешься там, в прошлом, в XIX веке.

Мы оказываемся в маленькой, но очень уютной гостиной, где Пушкины принимали гостей. Уютные кресла, маленький чайный столик, сервиз — всё говорит об атмосфере домашнего уюта и заботе Натальи Николаевны.

Здесь полностью восстановлена и комната жены Пушкина. В ней можно увидеть её флакончик для духов, коралловый браслет, кошельки, вышитые бисером и шёлком. Комната поражает своим крошечным размером. Она граничит с кабинетом поэта, и мы вспоминаем, что Наталья Николаевна ни на шаг не отходила от раненного на дуэли Пушкина, лишь иногда возвращаясь в свою комнату, чтобы прилечь на узкой кушетке.

А вот и детская. В ней — портреты всех детей Пушкина — Сашки, Машки, Гришки и Наташки, как ласково называл их сам Александр Сергеевич. Здесь же — большой рояль, на котором играла Наталья Николаевна.

Задание 43

Прочитайте фрагменты заочной экскурсии «По Мамаеву кургану», внесите изменения в текст экскурсии с учётом отдельных приёмов экскурсионного показа. Используйте информацию для справки, отрывки из стихотворений и дополнительную информацию.

1) Сооружение мемориала на Мамаевом кургане началось в 60-х годах. По замыслу авторов, комплекс раскрывается перед зрителем постепенно. От подножия кургана к его вершине ведёт лестница с количеством ступеней, равных числу дней и ночей Сталинградской битвы. По аллее пирамидальных тополей зритель попадает на Площадь Стоявших насмерть. Дальше он сможет увидеть высокий памятник «Стоять насмерть!», который отражает переломный момент битвы. У основания монумента есть надписи. Солдат с мощным торсом и лицом командарма Чуйкова смотрит от Волги в сторону наступающего противника, закрывает собой фигуру Родины-матери.

2) Статуя работы скульптора и инженера сделана из нескольких тонн бетона и металлических конструкций. О примерной высоте скульптуры (самой фигуры и меча) вы можете догадаться. При этом толщина стенок скульптуры невелика. Меч в руке Родины-матери тоже не маленький. По сравнению со средним ростом человека высота скульптурной фигуры увеличена в десятки раз! Всем она очень нравится.

…

Информация для справки:

Начало работ над мемориальным комплексом «Мамаев курган» — осень 1959 г., дата открытия мемориала — 1967 г.

Высота композиции «Стоять насмерть!» — 16,5 метра. У основания монумента надписи: «Ни шагу назад!», «Стоять насмерть!», «За Волгой для нас земли нет», «Каждый дом — это крепость», «Не посрамим священной памяти» — выписки из приказа № 227, изданного в этот трудный период войны.

Скульптура «Родина-мать» работы скульптора Е. В. Вучетича и инженера Н. В. Никитина сделана из 5500 тонн бетона и 2400 тонн металлических конструкций. Высота памятника — 85 метров, высота самой скульптуры — 52 метра. Толщина стенок скульптуры — 25-30 см. Меч весит 14 тонн и имеет длину 33 метра.

В 2008 г. статуя Родины-матери на Мамаевом кургане признана одним из Семи чудес России.

Мамаев курган

Был приказ, чтоб назад ни шагу,

Даже если обречены,

Превратились в святую сагу

Девятнадцать недель войны!

От трёхсот нас осталась рота,

Духом русских побед жива,

А немецкая прёт пехота

К высоте сто два!..

    В. Махорин

Защитник Сталинграда

В зное заводы, дома, вокзал.

Пыль на крутом берегу.

Голос Отчизны ему сказал:

«Город не сдай врагу!»

Верный присяге русский солдат,

Он защищал Сталинград.

Гулко катился в кровавой мгле

Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,

Насмерть солдат стоял.

Знал он, что нет дороги назад —

Он защищал Сталинград…

    А. Сурков

Вашу заочную экскурсию будут слушать/читать, если вы:

• Хорошо знаете то, о чём говорите, сообщаете интересные факты, даты, данные, детали;

• Комментируете конкретные экспонаты, а не ограничиваетесь пространными общими рассуждениями;

• Свободно, просто и доступно излагаете материал, не допуская речевых ошибок, избегаете лишних слов, засоряющих речь.

Задание 44

Используя дополнительную информацию, иллюстрации и приведённые ниже сведения, подготовьте заочную экскурсию — рассказ о памятнике А. С. Пушкину в Москве. Можете при написании текста заочной экскурсии также включить ответы на следующие вопросы:

— Из каких элементов состоит памятник?

— Что вы можете сказать о фигуре поэта?

— Каковы основные характеристики постамента?

1) 1860 г. Решение создать памятник А. С. Пушкину. Начало подготовки к празднованию пятидесятилетия Лицея.

1873-1875 гг. — конкурс на лучший памятник. Победитель — скульптор А. М. Опекушин.

1880-е гг. — подготовка натуральной гипсовой модели постамента и монтаж памятника. Пьедестал памятника сделан из тёмно-серого и тёмно-красного гранита, его дополняют бронзовые тумбы и четыре чугунных светильника — работа архитектора И. С. Богомолова.

6 июня 1880 г. — торжественное открытие памятника (установлен в начале Тверского бульвара, лицом к монастырю).

1950 г. — реконструкция Пушкинской площади, перемещение памятника на противоположную сторону улицы Горького (на 104,4 метра), на место снесённой колокольни Страстного монастыря. (Люди стояли всю ночь, чтобы посмотреть, как одиннадцатиметровую статую Пушкина переместят через Тверскую улицу по рельсам, а потом развернут в нужном ракурсе. Благодаря тщательной подготовке работы по передвижке и повороту памятника лицом к улице Горького (Тверской) заняли всего шесть часов. Передвижка памятника была осуществлена с использованием последних достижений техники. Однако прежней его высоты в новом архитектурном окружении оказалось явно недостаточно, поэтому был сооружён бетонный фундамент, поднявший уровень основания монумента памятника.)

4 сентября 1950 г. — завершение архитектурных работ по оформлению памятника.

2) А. М. Опекушин представил Пушкина одетым в длинный сюртук, поверх которого наброшен широкий плащ. Обращаясь к традициям русской и мировой классики, скульптор сумел добиться большой пластической выразительности статуи. «Движение и поза стоящей фигуры отличаются непринуждённостью и живостью, не исключающими, однако, благородной поэтической возвышенности образа …» Выразительно вылеплена голова статуи. Лёгкий наклон головы, благодаря которому великолепно завершился, получив собранность, общий силуэт памятника.

Опекушинская статуя была бы заурядным произведением, если бы воплощала только обычные черты Пушкина. Скульптор сумел показать в ней нечто большее — человека и великого поэта, поэта творящего.

На боковых сторонах постамента выбиты рельефные строки из известного стихотворения поэта «Памятник»:

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

(По материалам работы И. М. Суслова «Памятник Пушкину»)

Задание 45

Опишите любой памятник вашего города, используя приёмы экскурсионного показа.

…

Задание 46

Представьте, что у вас в школе оформлена выставка, посвящённая творчеству Леонардо да Винчи. Используя приведённые ниже сведения о художнике и оценки искусствоведов, подготовьте заочную экскурсию, адресованную вашим сверстникам.

— Улыбку Джоконды называют загадочной. Согласны ли вы с этим определением? Охарактеризуйте выражение лица и позу женщины, которую изобразил художник.

— Почему этим портретом восторгаются и спорят о нём до сих пор?

— Какое продолжение и воплощение в искусстве нашёл образ Моны Лизы?

Леонардо да Винчи (1452-1519) — итальянский живописец, скульптор, архитектор, учёный, инженер.

«Мона Лиза» (1503) — одна из лучших работ Леонардо да Винчи и один из лучших портретов в мировом искусстве.

Мона Лиза (сокращение от мадонна Лиза) была … женой флорентийского купца по имени Франческо ди Бартоломео деле Джокондо (откуда пошло второе название картины «Джоконда») … Леонардо превзошёл возможности портретной живописи и сделал из своей модели не просто женщину, а Женщину с большой буквы… Картина невелика, однако производит впечатление монументальной. Этот эффект достигается с помощью соотношения фигуры и заднего плана. Монументальность значительно усиливает и смешанное чувство очарования и холодности, которое вызывает Мона Лиза: веками мужчины смотрели на неё с восхищением, замешательством и ещё чем- то близким к ужасу…

(Роберт Уоллэйс. «Мир Леонардо»)

Портрет Моны Лизы — легенда мировой живописи, одно из самых известных произведений искусства. Многие художники обращались к образу Моны Лизы. В XX веке свои произведения ей посвятили: Казимир Малевич (1914, коллаж «Композиция с Моной Лизой»), Сальвадор Дали (1964, «Автопортрет в образе Моны Лизы»), Энди Уорхолл (1963, 1978, «Четыре Моны Лизы») и др.

«Американские художники-авангардисты не стали ниспровергать «Джоконду» с пьедестала, как когда-то их коллеги европейцы. Наоборот, Энди Уорхолл и другие звёзды поп-арта стали эксплуатировать образ Моны Лизы так же, как другие продукты массовой культуры — от банки супа Кэмпбелл до Мерилин Монро».

(Козлов Г. «Покушение на искусство»)

В XXI веке образ и символ Моны Лизы продолжает привлекать художников. В московском кафе DIDU находится большая пластилиновая Мона Лиза. Её лепили в течение месяца обычные посетители кафе. Процессом руководил художник Никас Сафронов. Джоконда, которую лепили 1700 москвичей и гостей города, попала в Книгу рекордов Гиннесса. Она стала самой большой пластилиновой репродукцией Моны Лизы, слепленной людьми (120 кг).

Задание 47

Выставка работ великих мастеров приобрела новые экспонаты: работы Сальвадора Дали. Используя сведения об этом необычном художнике, высказывания критиков и иллюстрации, подготовьте заочную экскурсию, посвящённую творчеству Сальвадора Дали. Почему имя этого испанского художника известно всему миру?

Сальвадор Дали (1904-1989) — испанский живописец, график, скульптор, писатель, режиссёр. Автор логотипа «Чупа-чупс».

Картина «Постоянство памяти» написана в 1931 г. Она является одной из самых известных картин Сальвадора Дали. Картина с 1934 года и до настоящего времени находится на хранении в Музее современного искусства в Нью-Йорке. Картина невелика — её оригинальные размеры 24 на 33 см. Однако наш клиент заказал эту картину в размере 48 на 63 см. Отчего копия картины, выполненная в технике холст, масло, только выиграла.

Мягкие, висящие, текущие и летящие часы — это образ, о котором Дали сказал так: «он распространяется в область бессознательного, оживляя универсальное человеческое переживание времени и памяти». Хотя он же сказал, что тему этой картины ему «подсказал» плавленый сыр — мягкий и стекающий. Но ассоциировать его со временем и памятью мог только художник. Такой талантливый и необычный художник, как Сальвадор Дали.

«Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его …»

    Роберт Винонен

Задание 48

Ознакомьтесь с экспонатами дома-музея Бориса Пастернака в Переделкино (http://pasternakmuseum.ru/), опишите по заданному началу одну из комнат музея. Для этого можете воспользоваться дополнительной информацией и материалами сайта.

Дом-музей Б. Л. Пастернака

(Московская область, посёлок Переделкино, ул. Павленко, дом 3)

Дом-музей Б. Л. Пастернака был открыт в 1990 г. на даче Литфонда в Переделкино, где поэт жил и работал с 1939 по 1960 г. Об этой земле он писал:

У нас весною до зари

Костры на огороде, —

Языческие алтари

На пире плодородья …

Я за работой земляной

С себя рубашку скину,

И в спину мне ударит зной

И обожжёт, как глину.

Экспозиция музея знакомит с жизненным и творческим путём поэта.

…

Задание 49

Просмотрите экспозиции литературных музеев на сайте Музеи России (http://museum.ru/). Допишите текст заочной экскурсии по разработанному плану-показу экспонатов музея, посвящённой жизни и творчеству русского писателя. Подберите иллюстративный материал, оформите свои выводы в презентацию, с которой выступите перед классом.

…