11 вариантов
-
День был солнечный, на небе ни облачка. Утренний ветерок приятно холодил, а в наушниках играл Стивен Тайлер. Ехать по накатанной дороге было одно удовольствие. Я вообще очень люблю кататься и при любом удобном случае сажусь на велосипед.
Дело было в конце июля, поэтому вокруг буйным цветом цвели подсолнухи. Они были с меня ростом и создавали некое подобие зеленой стены с красивой желтой верхушкой. Я любовался природой и думал о своем. Иногда мне нравится побыть одному, наедине со своими мыслями.
Так я ехал куда глаза глядят и через какое-то время проголодался. Решил остановиться и перекусить. Привал сделал прямо на обочине. Когда поел и взглянул на часы, оказалось, что я прокатался больше трех часов и уже давно пора домой, иначе бабушка будет волноваться. Я встал, поднял велосипед, и меня посетила неприятная мысль: во время езды я часто отвлекался на окружающую красоту, на собственные размышления, еще на что-то, и не запомнил дорогу. Выходило, что я заблудился.
От этой догадки меня бросило в дрожь. Как же быть? Решил, что поеду и постараюсь разобраться по дороге. Я ехал и ехал, а знакомых мест все не было. От подсолнухов уже стало рябить в глазах. Сложность состояла в том, что на поле нет никакого ориентира, по которому можно было бы вернуться назад – все вокруг одинаковое. Я уже отчаялся и стал впадать в панику, как вдруг увидел бабушку. Она шла мне на встречу. Оказалось, бабушка заметила, что меня долго нет, и пошла искать. Хорошо, что она знает здешние места, как свои пять пальцев.
С тех пор я слежу за дорогой очень внимательно и никогда не отвлекаюсь, если нахожусь в незнакомом месте. -
Ответ оставил Гость
Интересное и интригующее. Я расскажу о том,как я провела один день лета.
Действие происходило на даче. Бабушка попросила меня сходить в соседнюю деревню в магазин за мукой (пирожки хотела сделать). Я села на свой старый замученный велосипед «Аист» и поехала. Кручу педали,кручу.. И тут живой (живой!!) лисенок лежала на дороге. У него была сломана ножка. Я решила,что помогу ему, так как у каждого есть право на жизнь. Я погладила ее и дала попить воды из бутлки,которую взяла с собой в дорогу. Рыжый ребеночек благодарственно лизнул меня. С тех пор, Сима,так я назвала лисенка, мне доверял. Я попросила его подождать,быстро долетела до магазина,купила муку и бинт,вернулась,перемотала ножку,взяла лисенка правой рукой,а левой вела велосипед,у которого на багажнике была мука. Я пришла домой позже,чем думала бабушка. Она не сильно радовалась Симе,когда увидела его. А дедушка похвалил меня. До выздоровления, лисенок жил у нас в огороде, я кормила его и ухаживала за ним. Когда Сима поправился,он ушелм не предупредив..Это было больно и грустно. Бабушка и дедушка утешали меня,говорили,что он вернется,чему я не верила. На следуещее лето я опять приехала на дачу и увидела Симу! Лисенок вырос за год. Он был рад мне,как и я ему. Сима с тех пор навещал меня иногда,и я его кормила. -
Хотя, мне и понравилась идея друзей, я был немного огорчен. У меня не было удочки, для завтрашней рыбалки. Придя домой, я решил найти удочку в дедушкином старом сарае. Покопавшись в нем, я нашел очень много старых и ненужных вещей, нашел мой старый трехколесный велосипед, сдавшийся мяч, старые вилы, и многое другое. Удочки нигде не было. Я расстроился еще больше. Неужели рыбалка отменяется?
За ужином бабушка с дедушкой заметили мое плохое настроение. Пришлось им все рассказать. Они забеспокоились, сказали, что наша запланированная рыбалка очень опасна, ведь плот может затонуть. В конце нашего серьезного разговора они попросили меня не ходить сегодня вечером на речку и посоветовали пропустить эту опасную рыбалку.
Я ослушался их. Не мог пропустить такое веселье! Плот удачно выдержал все испытания, и подтвердил, что наша затея абсолютно безопасная. Оставалось только завтра утром незаметно улизнуть от бабушки с дедушкой и найти удочку. Один мой хороший друг пообещал одолжить свою запасную удочку. Вот удача! Засыпая, я думал только о предстоящей рыбалке.
С первыми петухами я проснулся. Мои приключения начинаются. Бабушка тоже проснулась, ей надо доить корову. Она зашла в мою комнату, чтобы удостовериться, что я на месте. Я претворился спящим. Теперь надо было тихо собраться и незаметно выйти из дома. Все получилось, и вот я уже на своем велосипеде мчусь к речке.
Мальчишки ждали меня на берегу рядом с плотом. Наш план был таков: мы плывем на середину речки и ловим столько рыбы, сколько сможем. План был идеальным! Все вокруг было идеальным! Был рассвет, солнце только начало подниматься, будто из воды, озаряя все небо и воду яркими лучами. Вода была еще холодной. Из деревни слышались крики петухов и мычание коров. Природа просыпалась и наша деревня вместе с ней.
Закинув на плод удочки и ведра, мы благополучно отплыли от берега. Рыбалка была незабываемой! Столько рыбы мы наловили! Причалив к берегу, я увидел бабушку. Ее взгляд был суровый, но не строгий. Увидя сколько рыбы мы наловили, она не стала злиться, а пригласила нас всех на уху. Уха получилось очень вкусной! -
Интересное и интригующее. Я расскажу о том,как я провела один день лета.
Действие происходило на даче. Бабушка попросила меня сходить в соседнюю деревню в магазин за мукой (пирожки хотела сделать). Я села на свой старый замученный велосипед «Аист» и поехала. Кручу педали,кручу.. И тут живой (живой!!) лисенок лежала на дороге. У него была сломана ножка. Я решила,что помогу ему, так как у каждого есть право на жизнь. Я погладила ее и дала попить воды из бутлки,которую взяла с собой в дорогу. Рыжый ребеночек благодарственно лизнул меня. С тех пор, Сима,так я назвала лисенка, мне доверял. Я попросила его подождать,быстро долетела до магазина,купила муку и бинт,вернулась,перемотала ножку,взяла лисенка правой рукой,а левой вела велосипед,у которого на багажнике была мука. Я пришла домой позже,чем думала бабушка. Она не сильно радовалась Симе,когда увидела его. А дедушка похвалил меня. До выздоровления, лисенок жил у нас в огороде, я кормила его и ухаживала за ним. Когда Сима поправился,он ушелм не предупредив..Это было больно и грустно. Бабушка и дедушка утешали меня,говорили,что он вернется,чему я не верила. На следуещее лето я опять приехала на дачу и увидела Симу! Лисенок вырос за год. Он был рад мне,как и я ему. Сима с тех пор навещал меня иногда,и я его кормила. -
Зима-замечательное время. Каждый школьник ждет наступления зимних каникул, чтобы наконец-то встретится с друзьями, погулять и отдохнуть. Зима в этом году получилась на славу снежной и не сильно холодной. И вот однажды мы с друзьями сидели вместе и думали чтоб придумать интересного. И было решено устроить снежную битву между нами и соседскими ребятами. Мы пошли на улицу и начали строить снежные крепости, так как мы не часто строили из снега, то по началу получалось не совсем то, что нужно. Но через время наша крепость стала обретать хороший вид.
Пока мы строили свою защиту, ребята соседи тоже вышли на улицу, собрались в команду и стали обсуждать план своих действий. Подошли мы к строительству своего сооружения серьезно, одни начали катать большие шары. Другие в этом время складывали их друг на друга, мы старались работать слажено, как будто это не игра, а серьезное состязание. В течении нескольких часов мы были заняты серьезным делом, не замечая холод. В результате, у нас и команды противников получились довольно таки сильные крепости.
Девочки в нашей команде отвечали за украшение сооружения, были использованы подручные средства, такие как: камни, ветки. И вот, когда всё было готово, мы начали свою битву. Конечно же нашим оружием стали снежки, мы нападали на крепость противника, а они на нашу. Нам было очень весело, несмотря на то, что мы устроили соревнование, не было злости и желания сделать всё, что победить. На самом деле главным был интерес, положительные эмоции и хорошо проведенное время. Как и полагается наше состязание закончилось ничьей. Так и прошел почти весь день, нас уже ждали дома родители, а мы все играли. В итоге мы уставшие, мокрые и голодные собрались по домам. Таким вот событием запомнился мне один день из каникул.Сочинение Как я однажды путешествовала
Лето, это наверно самое любимое время года многих людей, а особенно-школьников. Ведь, три месяца можно посвятить своим любимым делам. Мои каникулы в этом году были очень интересными и я их очень ждала. А всё потому, что родители пообещали мне отправится в путешествие.
-
Ответ оставил Гость
Мама ушла на работу, а я немного приболел и потому остался дома. Когда я болею, мама всегда заботится обо мне, поит меня чаем с малиновым вареньем. Весь день я думал о том, как сделать маме приятное. Наконец, к вечеру я придумал. Я тоже напою ее чаем с ее любимым вареньем.
Когда время приближалось к шести часам вечера, и мама вот-вот должна была вернуться с работы, я поставил чайник на плиту. Достал печенье, сахар, бокалы. Все это красиво расставил на столе. Даже разложил праздничные салфетки. Осталось только достать варенье.
Мама всегда убирала его в верхний шкаф, чтобы я лишний раз не ел сладкого. Чтобы достать банку, мне нужно было встать на стул. Что и сделал. Принес табурет, подставил его к шкафу. Кот Мурзик все время, пока я готовил на стол, ходил за мной по пятам. Он и теперь вертелся у меня под ногами.
Взобравшись на табуретку, я потянулся за банкой. Кот мирно устроился на полу рядом с табуретом. Я осторожно держал банку с вареньем в руках. Как мне хотелось попробовать сладкое лакомство. Сквозь стекло я чувствовал аромат земляники. И не удержался. Что будет, если я чуть-чуть глотну варенья прямо из банки? Ведь я потом налью его в вазочку. Мама ничего и не заметит.
Я стал старательно снимать крышку. И тут… Банка вывернулась у меня из рук и со звоном шлепнулась на пол. Мурзик едва успел отскочить. Варенье растеклось липкой лужей по полу. Не успел я слезть с табурета, как вошла мама. Она в растерянности всплеснула руками. А я виновато смотрел на то, что натворил. Вот помог, так помог! -
Увлекательное это занятие — ходить в поход. Всякий раз происходит что-нибудь интересное, необычное.
Однажды мы, одноклассники, вместе с руководителем туристического кружка Олегом Борисовичем отправились в экологическую экспедицию.
Нашей задачей, кроме отдыха и развлечений, было очистить родник рядом с одним из сёл в шестидесяти километрах от нашего города.
Часть пути мы проехали на автобусе, другую — прошли пешком и на окраине деревни устроили небольшой лагерь из нескольких палаток. Назначили дежурных, я оказался среди них. Нужно было принести хвороста, развести костёр, приготовить обед. Я отправился в ближайший лесок за дровами. «Осторожно, там могут быть звери!» — крикнул кто-то вслед. Я не придал значения этим словам. Смело углубился в лес, стал собирать сушняк. И вдруг сбоку я услышал треск, а никто из ребят не шёл следом, это точно. Я испугался, но нашёл в себе мужество посмотреть в ту сторону. В восьми-десяти шагах стоял небольшой кабан, чёрный с серыми полосками, маленькими глазками, вытянутым шевелящимся носом. Мы пристально смотрели друг на друга, оценивая ситуацию. Не знаю, что испытывал зверь, глядя на меня, а я был не в восторге от этой встречи. «А вдруг здесь целая семья, и сейчас из-за дерева выскочит разъярённая мать, чтобы защитить детёныша от двуногого существа?» — пронеслось в моей голове. Как бы то ни было, а нужно покидать это место, и чем быстрее, тем лучше. Я повернулся назад: дорога к отступлению была свободна. Так быстро бегать мне ещё никогда не приходилось.
Когда мы с ребятами и Олегом Борисовичем через некоторое время пришли на то же место, там уже никого не было. А рядом журчал родник, который нам предстояло очистить. -
Я живу в большом городе, но с ранних лет меня привлекала природа. Поэтому летом я стараюсь ездить к бабушке в деревню. Там очень красиво, свежий воздух и даже солнце светит иначе. По утрам слышится веселое пересвистывание птиц, а по вечерам в тишине разносится пение сверчков. Недалеко от дома протекает небольшая, но очень чистая речушка, а сразу за ней начинается лес.
Я помню, когда я была совсем маленькой, родители часто ходили в лес и приносили полные корзинки грибов и ягод. Запах жареных грибов и теперь постоянно напоминает мне о деревне. А такие вкусные ягоды: землянику, ежевику, чернику, я больше нигде не пробовала. Поход в лес приносил все большую радость.
И вот теперь, став постарше, я снова приехала в деревню. С ребятами из соседних дворов я дружила и раньше, а теперь мы целыми днями играли возле реки. Однажды наша компания решила отправиться в лес. То-то взрослые обрадуются, когда мы принесем им лесных ягод!
Оказавшись в лесу, мы поразились красоте и покою, царившим здесь. Вокруг раздавались мелодичные трели. Это перекликались между собой лесные птицы. Казалось, что этими звуками наполнен весь лес, как будто они порхают в самом воздухе. Здесь были и протяжные переливы, и прерывистое теньканье, и легкое посвистывание. Время от времени слышалось, как стучит дятел или трещит сорока. Лес был залит сказочным светом: солнечные лучи проникали сквозь ветви деревьев и рассыпали вокруг радужные блики. А нежные и хрупкие лесные цветочки только-только распустили навстречу солнышку свои лепестки. Их было много – белых, желтых, синих, розоватых.. . Я присела, чтобы полюбоваться этими крошечными созданиями природы. Тут я увидела, что под листьями, между цветами, спрятались красные ягодки земляники. Сорвала одну – как вкусно! Я шла дальше и дальше, собирая ягоды и любуясь окружающей красотой. Вот надо мной порхнула с ветки на ветку какая-то яркая птичка. Я пошла за ней, чтобы рассмотреть ее поближе. И вдруг.. .
Оглянувшись вокруг, я не увидела своих друзей. Я стала звать их, но мне никто не отвечал. Я была совсем одна. Так прошло какое-то время, пока где-то вдалеке я услышала знакомые голоса. Я побежала туда, и вскоре мы встретились. Оказалось, что все, также увлеченные собиранием ягод, разбрелись в разные стороны и потеряли друг друга. Но теперь, собравшись вместе, мы все еще не знали, в какой стороне дорога домой. Как быть? Куда теперь идти? Мы бродили по лесу, пытаясь найти какие-то знакомые места. Но безуспешно, нас совсем уже охватил страх, когда вдруг я заметила, что лес стал немного светлее. Мы пошли дальше, и вскоре лес расступился и показалась ленточка знакомой реки. Довольные, мы поспешили домой.
Вернувшись, показали родителям полные корзинки ягод и рассказали, что были в лесу. Они нас побранили, но не сильно.. . А про то, что заблудились, мы не стали рассказывать. Это осталось нашей тайной. Все равно мы поняли, что нельзя быть такими неосторожными, ведь лес полон и загадок, и коварных сюрпризов -
Мамы являются, пожалуй, самыми суетливыми людьми на этом свете. Им всё время приходится что-то делать. Если даже они не работают, то целыми днями делают важные домашние дела, дома постоянно что-то кипит, варится, все вещи разложены по полочкам. Мамы способны перемещаться со скоростью света ради того, чтобы успеть сделать все навалившиеся дела. Почти всегда они занимаются делами в одиночку. И поэтому для каждой из них очень важна любая помощь со стороны родных и близких людей.
Моя мама успевает и работать и делать домашние дела. Однажды вечером она пришла с работы очень поздно, мама была настолько уставшая, что мне стало её жалко. Папа к этому времени уже давно был дома и смотрел телевизор. Я нашёл интересную игру на компьютере и увлёкся ей. А ведь мама собиралась слепить пельмени к празднику. Это было 7 марта. От своей идеи, несмотря на сильную усталость, она не отказалась. Мама переоделась и зашла на кухню. Буквально сразу, не успев покушать, она принялась за приготовление нашего завтрашнего вкуснейшего блюда. Я сразу же предложил ей помощь, и она позволила мне лепить пельмени вместе с ней. Так мы вместе быстро налепили очень вкусных пельменей, а после я разогрел маме ужин и подал его на стол, она была очень благодарна мне. Потом я вымыл посуду и стал готовиться ко сну, благодаря моей помощи мама тоже смогла лечь спать пораньше. Она выспалась и в отличном настроении отправилась на работу.
Я считаю, что мы, дети, всегда должны помогать своим родителям. Ведь у них часто не получается справляться со всеми делами, они просто не успевают. Мы не замечаем, что мама, несмотря на постоянную усталость, всегда заботится о нас и старается делать всё возможное для того, чтобы мы были счастливы. Мамы поступают так потому, что искренне любят нас и хотят, чтобы мы всегда были сыты, носили только чистую одежду, а в квартире царил комфорт и уют.
Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Как я однажды помогал маме», 6 класс» читают:
Сочинение на тему «Зима», 6 класс -
Тропинка всё дальше уводила в лес. Ни конец она привела меня на берег крутой лощины. Я уже хотел повернуть назад, но тут увидел на дне лощины какого-то зверьки. Он воровато озирался по сторонам и что-то усердно выискивал в невысокой траве. Вначале я подумал, что это собака. Но уж больно зверёк отличался от пса. То ли густой длин ной шерстью, то ли горбатой спиной. Она от головы круто вздымалась вверх и так же круто опадала сзади.
Стараясь не спугнуть зверька, я спустился в лощину. Занятый охотой, незнакомец, казалось, совсем на меня внимания не обращал и преспокойно занимался своим делом.
И тогда я громко свистнул. Удивлённый этим, зверёк смешно приподнял свою мордашку ввеpx, понюхал воздух с разных сторон, покрутил головой и вприпрыжку пустился наутёк вверх по лощине.
Я побежал за ним вдогонку. Лощина посередине была сильно размыта дождями и уступами поднималась вверх. Беглец оказался плохим бегуном. Догнал я его у очередного водопада, стенки которого круто поднимались вверх. Да и зверёк уже выдохся и не помышлял о спасении. Он лежал на дне промоины, уткнувшись острой мордочкой в глинистую стенку, и запалённо дышал.
Я стал прикидывать, кто же мой знакомец. Конечно, это был енот. За последние годы их развелось много, и встретить в наших лесах это животное уже не такая редкость.
В погожие осенние дни зверёк выходит на охоту, чтобы побольше нагулять жиру на долгую зиму.
Вот такую встречу подарил мне осенний лес. (227 слов)
У нас большая база и мы ее постоянно пополняем, и поэтому если вы не нашли, то пользуйтесь поиском
В нашей базе свыше 15 тысяч сочинений
Сохранить сочинение: -
подъемный кран поднимает плиту массой 0,50 т с постоянной скоростью 0,40 м/с в течение промежутка времени 30 с.Какую работу совершает за это время сила натяжения троса крана?
(2а+3)^2+(a-1)^2= ; 16-с^2+a^2-8a=
разложить на множители
Запишите краткие комментарии к именам героев мифа “олимп”:1.Зевс,2.Гера,3.Златокудрый Аполлон с сестрой Артемидой,4.Златая Афродита,5.Могучая дочь Зевса Афина,6.Три прекрасные оры,7.Сын Зевса Гефест,8.Богиня мира Эйрена,9.Крылатая богиня Ника,10.Дочь Зевса,юная Геба,11.Сын царя Трои Ганимед,12.Прекрасные хариты и музы,13.Богиня Фемида,14.Богиня Дике.
Опять загадка.
Летели галки, сели на палки. Сядут по одной — галка лишняя, сядут по две — палка лишняя. Сколько было палок и сколько было галок?
Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 36 см,25 см и 32 см.Найдите сумму длин всех его рёбер,площадь поверхности параллелепипеда.Помогите пожалуйста!!!
Завтра сдавать,помогите пожалуйста!!!!!!
Рассказ Тарас Бульба
Вопросы:
1.Чем в рассказе привлекает Остап ?
2.Тарас,убивает сына,причина,мое отношение к этому поступку?
ЗАРАНЕЕ СПАСИБО¦
Зависит ли политическая сфера жизни общества от его структуры?
подскажите пожалуйста как называется математический знак n!
The father said to his son: “When I get a job, I’ll buy a warm coat.”
Mike said: ” I’ve never been to Russia.”
Carol asked: “Make some coffee please, Bob.”
Помогите переделать предложения из прямой речи в косвенную,пожалуйста.
сравнительная характеристика (пушкинская и грибоедовская Москва)
Добавить комментарий
Сочинение на тему: “как я однажды…”
Как я однажды..
С каждым из нас что-то происходило, что-то интересное и интригующее. Я расскажу о том, как я провела один день лета.
Действие происходило на даче. Бабушка попросила меня сходить в соседнюю деревню в магазин за мукой (пирожки хотела сделать). Я села на свой старый замученный велосипед “Аист” и поехала.
Кручу педали, кручу.. И тут живой (живой!!) лисенок лежала на дороге. У него была сломана ножка. Я решила, что помогу ему, так как у каждого есть право на жизнь.
(middle) —>
Я погладила ее и дала попить воды из бутлки, которую взяла с собой в дорогу. Рыжый ребеночек благодарственно лизнул меня. С тех пор, Сима, так я назвала лисенка, мне доверял. Я попросила его подождать, быстро долетела до магазина, купила муку и бинт, вернулась, перемотала ножку, взяла лисенка правой рукой, а левой вела велосипед, у которого на багажнике была мука.
Я пришла домой позже, чем думала бабушка. Она не сильно радовалась Симе, когда увидела его. А дедушка похвалил меня. До выздоровления, лисенок жил у нас в огороде, я кормила его и ухаживала за ним.
Когда Сима поправился, он ушелм не предупредив..Это
было больно и грустно. Бабушка и дедушка утешали меня, говорили, что он вернется, чему я не верила. На следуещее лето я опять приехала на дачу и увидела Симу! Лисенок вырос за год.
Он был рад мне, как и я ему. Сима с тех пор навещал меня иногда, и я его кормила.
Или
Каждый хоть раз в жизни делал уроки, или даже нет. Иногда отличникам надойдает учиться, а двоичники наоборот хотят исправиться. Но сейчас совсем не об этом.
Села я однажды делать уроки, мне задали много, но все же я решила сделать их. Сидела долго, думала, с чего же начать, мне так было лень что то делать, ведь я в школе училась, а сейчас еще и дома думать надо, уже хотела было плюнуть но в голову мне пришла идея, а что если я начну изображать из себя учителя. И так я взяла большую стопку чистых листов, сделала мини – журнал, и так потихоньку начала вживаться в эту роль. Я всех в точности показывала, до каждой мелочи.
И тут я поняла одно, что уроки это не совсем скучно, а даже наоборот – интересно и смешно. Наконец то я сдвинулась с мертвой точки, и начала понимать задания, которые мне задали. Уроки это не совсем скучно, просто надо включать воображение, даже когда это совсем не к чему!
Loading…
- Сочинения
- Времена года
- Лето
- Однажды летом
/
/
/
На летние каникулы, родители как всегда отправляют меня в деревню к моей тёте Тане. Наверное я странный, потому что все мои одноклассники рвуться остаться в городе, а меня поездка в деревню очень радует. Уже за неделю до каникул, все мои вещи акуратно упакованы в сумку.
И по нашей семейной традиции, мама передает много подарков для тёти и дяди. А подарки братьям я вибираю сам. Это такой способ подшутить над ними. Тётя Таня и дядя Степан ведут свое хозяйство и даже выращивают виноград делая потом из него очень вкусное варенье. А мои двоюродные братья Миша и Саша всегда подготавливают какой нибудь сюрприз или розыгрыш к моему приезду. Так было и на этот раз.
На второй день после моего приезда, Саша и Миша позвали меня вечером сходить на озеро, где мы часто любим играть. У меня конечно были предположения насчет их розыгрыша, но выдавать себя я не стал. Всегда интересно, чего же новенького они мне подготовят.
Все шло как обычно, погода была жаркой и мы решили искупатся. Я пробыл в воде не долго и уже собирался выходить на сушу и погреться у костра, как вдруг увидел, что откуда не возьмись ко мне начала приблежаться густая болотная жижа и из-под нее на меня уставились два красных глаза.
Я и подумать не мог что это мои двоюродные братья, они в этот момент находились рядом со мной. Не описать словами с какой скоростью и криками я вылетел из воды, быстро оделся и только приготовившись бежать со всех ног, услышал раскаты смеха. Да, это были Миша и Саша. Как позже выяснилось, они решили подойти к делу более обстоятельно и преобрели себе подельника, нашего общего друга Олега.
Ох и дулся я на них потом. Но мне понравилось, конечно было страшно но в то же время очень смешно. Целое представление устроили ради меня. И конечно они как всегда меня разыграли, и как у них это выходит не пойму? Вот такая смешная и одновременно ужасная история случилась со мной, однажды летом!
Вариант №2
В один из выходных летних дней я с родителями отправился в лес за ягодами и грибами. С самого раннего утра помогал маме в приготовлении бутербродов. Потом мы взяли с собой все необходимое и поехали в небольшой лесок, недалеко от деревни, где проживали бабушка и дедушка. Погода была прекрасная, светило солнце и пели птички. Легкий ветерок колыхал листву деревьев.
Остановившись вблизи поляны, мы разложили палатку, взяли по ведерку и углубились в лес. Вдруг папа увидел место, где росло множество подберезовиков. Они усыпали небольшую березку и красиво смотрелись издалека. Мы же с мамой пошли дальше, чтобы поискать ягод. Буквально шагов через десять, мы увидели кусты, усыпанные ежевикой. Ягода была настолько спелая, что сама просилась в наши ведерки. Руки сами тянулись к кустам, и поэтому вскоре мое ведерко было совсем полное. Мама же начала собирать зверобой и душицу, для того, чтобы поить нас от простудных заболеваний. Я же побежал дальше, чтобы посмотреть, какие же еще растения растут в лесу.
Вдруг я увидел небольшой пенек и решил сесть отдохнуть. И к моему большому изумлению, заметил, что здесь под кустом спряталось несколько белых грибов. И только я хотел их сорвать, как в кустах что-то зашуршало. Я раздвинул их руками и увидел, что там сидит еж со своим семейством. Глава семейства, заметив меня, сразу же свернулся в клубок и замер. А ежата были такие маленькие и симпатичные. Зная, что эти маленькие зверьки любят молоко, решил их немного побаловать. Сбегав к машине, достал из нашего переносного небольшого морозильника баночку молока и миску и побежал к своему месту. Однако, когда я примчался к ним, то увидел, что еж пропал. Также исчезли все мои грибы, которые я сорвал и положил в кучку. Наверняка, еж унес их в свою норку, чтобы приумножить запасы на лето. Но я все-таки налил молочка в посудину и оставил там для того, чтобы зверьки могли полакомиться моим угощением.
Вскоре меня позвали родители, и я рассказал им про неожиданную встречу. Папа же сказал, что ему попался заяц, который испугавшись его, быстро ускакал в самую глубь. Конечно же, я надеялся на то, что еж скоро вновь покажется, и я перед отъездом снова посмотрел то место. Но молоко так и стояло. Вероятно, зверьки решили поискать запасы на зиму в другом месте.
Однажды летом сочинение
Как и все дети, я с нетерпением жду лета. Начинаются длинные каникулы. Можно отдохнуть от школы, набраться сил для нового учебного года.
Однажды летом сбылась моя мечта. Я увидел море. Наша семья поехала отдыхать на Японское море. На первый взгляд, это кажется странным. Все едут в Турцию, Египет, Таиланд, Китай, а мы во Владивосток. Мама сказала, что поедем поездом через всю страну, чтобы посмотреть её красоты. Она сама когда-то ездила этим маршрутом, когда была ребёнком. И решила повторить ту поездку вместе с нами.
До Владивостока от Москвы поезд едет семь дней, целая неделя на колёсах. Такого путешествия в моей жизни ещё не было. Мама сказала, что я буду вести дневник поездки и записывать туда всё самое интересное. А папа будет фотографировать и снимать на камеру. Потом можно будет сделать свой собственный фильм о поездке.
Я приобрёл тетрадку в клеточку потолще, купил несколько ручек. Хорошо у папы цифровая видеокамера, ему не надо ничем запасаться, кроме батареек.
От Ярославского вокзала в Москве поезд отправился вовремя. Мы купили атлас железных дорог России и по нему проложили путь от Москвы до Владивостока красной линией. Я непрерывно смотрю в окно и держу наготове ручку. Иногда я хожу до купе проводников. Там висит расписание пути. И смотрю, какая следующая станция и сколько минут будет стоять поезд.
Но наш поезд фирменный, скорый, и называется он «Россия». Поэтому, на маленьких станциях и полустанках он не останавливается. А ночью движется так быстро, что я боюсь упасть с верхней полки. Поэтому, там спит папа. А днём наверх перебираюсь я.
Мы ехали по территории Сибири. Там и летом ночи холодные. Это ощущается и в поезде. Летом печку не топят, поэтому пришлось укрываться одеялами. После Красноярска, где мы долго ехали по железному мосту через реку Енисей, поезд пошёл дальше на восток. Мама сказала, что скоро будет Байкал. Это самое крупное озеро с пресной водой.
Поезд шёл почти рядом с водой, он даже скорость сбавил! И папа сделал прекрасные фотографии прямо из окна поезда. Какая всё-таки красивая наша страна!
А потом внезапно потемнело, и включился свет – поезд заехал в тоннель. Их было несколько на пути следования. Это как было тяжело людям прокладывать тоннели через горы и хребты. И кругом тайга, тайга.
Вот и мы и приехали во Владивосток. Почти десять тысяч километров отделяет нас от Москвы. Я не успевал крутить головой по сторонам, так было всё интересно. А вот и море, какое оно большое! Мама говорит, что за морем сразу Тихий океан, поэтому и волна идёт большая, океанская и очень глубоко. Но возле берега мелко и можно купаться.
А во Владивостоке тепло, как в Сочи. Вокзал похож не на вокзал, а на какой-то древнерусский терем. Рядом, почти как на соседней улице, находится Морской вокзал. И у его причала стоял огромный, как девятиэтажный дом, круизный лайнер. Издалека казалось, что он причалил прямо к этому терему.
Одной тетрадки оказалось мало, купил ещё одну. Я только успевал записывать впечатления. А на ещё ждало много чего интересного. И дельфинарий, и океанариум, и поездка на фуникулёре, и настоящая подводная лодка-музей!
Фильм получился очень интересный. Папа – оператор, мама комментировала его. А я – автор текста.
2, 4, 5, 6, 7 класс
- Сочинение на тему Моя мама (описание внешности)
Практически каждый из нас может сказать, что его мама самая лучшая. Ведь именно мама для нас самый близкий и родной человек.
Моя мама всегда вызывает у меня восхищение. - Сочинение на тему Памятный день 5 класс
Осенью мы всей семьей ездили в лес за брусникой. Доехали на машине до мха. Тут дорога закончилась. Мы пошли до брусничника пешком по лесной тропинке. Нам то и дело попадались крепкие боровики,
- Сочинение Сильная личность 6 класс по обществознанию
Очень часто, нам всем приходилось слышать, что люди говорят про того или иного человека, что он настоящая сильная личность, и мы сразу понимаем, что это вполне положительный человек, который обладает массой достоинств, которые позволяют ему решать
- Сочинение Зимняя сказка (2, 3, 4, 5, 6, 7 класс)
Настоящей волшебницей считают зиму. Вокруг все меняется с ее приходом. Не лютый мороз, не ветер, не могут отобрать у зимы ее волшебства. Приходит она всегда внезапно. Тихо и торжественно
- Сочинение по картине Петрова-Водкина Утренний натюрморт (2, 5, 6 класс)
Эту небольшую картину известного художника начала ХХ века Кузьмы Петрова-Водкина сегодня можно увидеть в Русском музее Санкт-Петербурга. В «Утреннем натюрморте» сразу привлекает внимание позитивный настрой,
- Образ и Характеристика Правдина в комедии Недоросль Фонвизина сочинение
Комедия Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» выполнена в основных традициях классицизма, поэтому в нем присутствует четкое деление персонажей на отрицательных и положительных. Все они статичны, т.е. наделены определенными чертами характера
Однажды в детстве. 5 класс (131 слово)
Однажды ранним летним утром я пошла в огород собирать клубнику. Когда я насобирала полную кружку ягод и хотела идти уже домой, вдруг среди камней увидела странное существо. Я тихонько подошла и осмотрела незнакомца. Мне хотелось его потрогать, но он быстро спрятался в камешки. Я удивилась и подумала: «Почему он меня боится?» Как только я отошла, существо сразу же выползло обратно. Я быстро подбежала и схватила его, но в ту же минуту вместо незнакомца у меня оказался в руках только его хвост. Я закричала и побежала домой. Эту всю историю я рассказала маме. Она тихонько засмеялась и сказала: «Это ящерица, а хвост у неё ещё вырастет!» С этого момента я узнала новое животное, и что у ящерки вырастает хвост после того, как он отпадает. Вот такая история произошла со мной в детстве.
Оценка: 5
(131 слово)
Однажды в детстве. 6 класс (140 слов)
Однажды в детстве я пошла гулять со своей лучшей подругой. Мы взяли велосипеды и поехали кататься. Отправились в магазин, потом на площадку. И тут я сказала:
– Может, поедем в горы?
– Давай, – ответила подруга.
Мы вместе поехали, забрались на гору и покатились вниз на большой скорости. Я была впереди. И тут я слышу крик:
– Настя, подожди меня!
Я начала тормозить, но у меня не получалось. Была большая скорость. Я не могла остановиться. Оставался один выход – прыгать! Это было очень страшно, но я переборола свой страх. Прыгнула с велосипеда и сломала себе ногу. Велосипед поймал и подвёз добрый дяденька, который потом помог дойти мне до дома. Мама с папой свозили меня в больницу, и мне наложили гипс.
Нога начала заживать. Мне сняли гипс. Я позвонила своей лучшей подруге, и мы пошли гулять. Больше я никогда не каталась с горы. И брату запрещала!
Оценка: 5
(140 слов)
Скачать решение
Однажды мы с мамой гуляли по лесу. Была хоро-
шая погода, и мы собирали грибы. Вдруг совсем рядом с нами
среди зеленого мха мы увидели маленький серый комочек. Это
был зайчонок. Он сидел на земле и трясся от холода. Мы очень
удивились, увидев его, потому что никогда раньше не видели в
нашем лесу зайцев. Я и мама взяли зайчонка домой. Сначала он
боялся нас, но через несколько минут привык к рукам.
Узнав о том, что мы нашли зайца, в гости к нам пришли все соседские дети. Они гладили зайчонка, удивлялись тому, что он был таким маленьким. Я и мои друзья хотели оставить зайчонка жить в деревне, но моя мама сказала, что его нужно отпустить в лес.
Тогда мы с мамой снова отправились в лес на то же место,
где нашли маленького зайку. Я опустила его на землю и стала
смотреть, куда же он побежит. Каково же было мое удивление,
когда заяц, вместо того чтобы убежать, остался сидеть на месте.
Я несколько минут смотрела, когда же зайчик пойдет искать
свой дом. Но он не двигался.
Вдруг мама окликнула меня. Я отвернулась буквально на па-
ру секунд. А когда снова кинула взгляд на то место, где сидел
зайчонок, оно уже было пустым. Видимо, зайчишка уличил мо-
мент, когда я отвернусь, чтобы спрятаться или убежать.
Я часто вспоминаю этот случай с маленьким зайчиком и
удивляюсь, до чего же все-таки умны животные!
Обновлено: 11.03.2023
Цель: сформировать умение создавать текст, отвечающий задачам высказывания.
1) образовательные: повторить особенности рассказа как малого повествовательного жанра; актуализировать знания обучающихся о выборе языковых средств в зависимости от коммуникативной цели.
2) развивающие: развивать речь обучающихся, умение строить текст в соответствии с нормами его построения и правилами письменного оформления;
3) воспитательные: воспитывать интерес к учению, мотивировать на создание собственных текстов в соответствии с поставленной коммуникативной целью и заданной речевой ситуации; учить вслушиваться в ответы одноклассников, быть объективным и доброжелательным в их оценке; напомнить о правилах поведения в библиотеке.
личностные: интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию; достаточный запас слов и усвоенных грамматических средств для создания текста в письменной форме;
метапредметные: преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому с учётом речевой ситуации в письменной форме, соблюдая нормы построения текста, основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста;
предметные: знать особенности рассказа как жанра функционально-смыслового типа речи повествования; композицию рассказа; осуществлять осознанный выбор языковых средств в зависимости от коммуникативной цели, адресата и речевой ситуации; создавать сочинение-рассказ с включением готовой части текста (вступление и заключение).
мультимедийный комплект, презентация.
- Организационный момент. Пропедевтика обучающихся к новому материалу.
Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.
Здравствуйте. Все готовы к уроку? Тогда начнём. Сегодня у нас необычное занятие. И всё потому, что в классе много гостей. Но вам не стоит волноваться. Я знаю: вы – большие молодцы, а значит у нас всё получится. Сегодня мы с вами прикоснёмся к настоящему чуду: узнаем много интересных секретов и тайн,.а начнём урок с загадки. Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(Книга) (Слайд 1-2)
Правильно, это книга. Вы догадались сразу. По каким признакам вы установили правильный ответ? Но разве книга может рассказывать? Как это происходит? О чём книга может рассказывать? Как называется такой приём? (Олицетворение)
*Олицетворение – изображение неодушевлённого предмета как одушевлённого.
Метод вживания (вызов – 4 человека). Цель: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке
Выходите к доске и выбирайте любую книгу. Представьте на минуту, что это вы – это книга со своим внутренним содержанием, с собственными историями. Представьтесь нам, как вас зовут. О чём вы могли бы нам рассказать? Каждый выскажется одним предложением. У кого возникли затруднения? (один из обучающихся держит книгу с белыми страницами).
Постановка проблемной задачи. Какая беда могла случиться с нашей книгой, что послужило причиной её молчания? (Выводы учеников).
Ребята, но иногда страницы даже серьёзной солидной книги для нас кажутся белыми. Почему? Мотивация к деятельности. Я предлагаю вам посмотреть короткий мультфильм ( режиссёр Уильям Джойс ) , и может быть, он послужит вам подсказкой. (Мультфильм сопровождается стихотворением Э.Асадова). Смотрим. После чтения учителем стихотворения Э.Асадова задаётся вопрос: Что случилось с книгой?
Почему её листы белые?
Белые – это значит какие?
— Чистые можно наполнить содержанием.
Как сделать так, чтобы книга заговорила?
— Мы будем писать рассказ.
II. Актуализация знаний.
Фиксация опасений и затруднений. Перед вами листы цветной бумаги: чёрный и белый и красный. На белом запишите все ваши ожидания от данного урока, а на чёрном – все опасения, что кажется вам трудным, непонятным. Отложите в сторону. Красные листы содержат очень важную информацию, которая пригодится вам на уроке.
Лексическая работа. Задание. Продолжить ряд синонимов: ( миг, случай, происшествие, момент, ситуация, эпизод, фрагмент, история).
ВЫВОД: Что главное мы должны помнить о рассказе? (В центре всегда одно событие).
Событие – это мгновение, миг жизни; секунда, прожитая человеком. О нем и будет ваш рассказ.
В этот отрезок времени многое вмещается: чувства, настроение, душевное состояние. Может быть, в это мгновение случилось радостное потрясение, счастье, удивление, а, может быть, печальное событие.
Записываем в тетради любое определение рассказа. Какое определение мы запишем? Почему мы не можем записать определение С.Антонова? Почему оно не совсем подходит к теме нашего сегодняшнего урока?
Следующий шаг, который должен совершить настоящий рассказчик – выбрать тему. Что такое тема? (главное в произведении). Мы сказали, что рассказ – это повествование. Вы уже писали сочинение – повествование. Но рассказ – это нечто иное. И тема его должна звучать по-иному. Задание (на слайде): Прочитайте темы. Какие из них соответствуют рассказу, а какие – повествованию?
* Тема – вопросы, на которых сосредотачивает внимание автор.
* Повествование – иложение ряда последовательных событий.
(Работа в группах). Представители групп зачитывают и комментируют.
Вы хорошо справились с заданием. Мы поняли, как составлять тему рассказа.
А о чём ещё должен помнить рассказчик?
— Он должен соблюдать композицию рассказа (строение, части).
А кто знает, сколько частей может быть в рассказе?
III. ПАРНАЯ РАБОТА. АНАЛИЗ ТЕКСТА.
Докажите, что текст является рассказом. Определите тему. Готовый рассказ разделите на композиционные части. Составьте план текста.
Рассказ (Слайд 6):
Итак, ребята, в рассказе, который мы напишем, будет три части. Чтобы поработать над каждой частью, нужно понять, какую роль эти части играют в нашем рассказе. Выдвигают гипотезы Знакомство с информацией на красном листе.
В рассказе выделяют три части: завязка, кульминация, развязка.
Завязка – событие, с которого начинается действие и от которого зависит развитие последующих событий.
Кульминация – момент наибольшего напряжения в развитии действия рассказа.
Завязка – значительное действие, которое явилось результатом развития событий.
Мастерство рассказчика проявляется в умении выделять узловое событие (именно ему уделить большее внимание, отсечь случайности и различного рода не имеющие смысла подробности). Описание места и времени (обстановки, природы и т.п.), как и в описаниях героев, должно быть подчинено главному в рассказе, пояснять его.
Записывают в тетрадь составные части композицию рассказа. Соотносим с композиционными частями план нашего текста. Сверяем по эталону на слайде (Слайд 7).
Итог этапа. Итак, мы узнали, какие три обязательных части есть в рассказе. Назовём их ещё раз. О чём мы будем говорить далее? Что ещё необходимо знать, чтобы написать хороший рассказ? Что самое сложное? Заинтересовать зрителя.
-Можно украсить его (гипотеза ученика). Какие еще средства выразительности использует автор?
Предлагаю прочитать тексты.
Как вы думаете, что это за композиционные части? (Это начало). Поделитесь мнением, как начало рассказа помогает заинтересовать, вызвать желание дочитать до конца?
IV. Придумайте захватывающее начало вашего рассказа с использованием тех слов, которые мы записали в начале урока. Тема уже записана в ваших тетрадях. – 7 мин.
А теперь я предлагаю вам ещё одну часть. Определите, Какой частью является предложенный текст.
Прочтите её. Выразительное чтение учеником. Задание. Устно придумайте, о чём пойдёт речь в кульминации рассказа?
V. РЕФЛЕКСИЯ: Если ваши ожидания оправдались, прикалываем в нашу книгу белый лист, если оправдались негативные ожидания – чёрные. Анализируем, каких листов больше.
Выводы: Итак, сегодня мы чуть-чуть прикоснулись к великой тайне творчества. Надеюсь, каждый из вас напишет замечательный рассказ. Ведь вы – это книга, и хочется верить, с яркими страницами. Ну а как же наш герой? Написал ли он свою книгу? Смотрим продолжение мультфильма.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку-подготовке к сочинению в жанре эссе в 9 классе
Данный урок- это урок знакомства учащихся с особенностями сочинения в жанре эссе . Идёт подготовка к написаню сочинения по теме » О, Казань, лучезарная моя столица!» Основные цели и задачи .
Урок развития речи в 8 классе. Подготовка к сочинению в жанре личного письма (2 часа).
Целью урока является ознакомление с содержанием и последовательностью написания личного письма, с историей развития личного письма как эпистолярного жанра, развитие коммуникативных и.
Урок «Подготовка к сочинению-рассуждению по рассказу А.П.Чехова «Ионыч»» (8 класс)
Данная разработка урока по литературе даст возможность провести подготовку к написанию сочинения-рассуждения «Жизнь Старцева: деградация или процветание».
Разработка урока по теме «Подготовка к сочинению в жанре киносценария по рассказу Шолом-Алейхема «Рябчик. Еврейская собака»
Методическая помощь учителю в составлении киносценария.
Урок подготовки к сочинению по рассказу И.С. Тургенева Муму
Урок подготовки к сочинению по рассказу И.С.Тургенева Муму.
Презентация с поэтапным планом работы над сочинением-рассуждением в 5 классе.
Как я однажды..
С каждым из нас что-то происходило, что-то интересное и интригующее. Я расскажу о том, как я провела один день лета.
Действие происходило на даче. Бабушка попросила меня сходить в соседнюю деревню в магазин за мукой (пирожки хотела сделать). Я села на свой старый замученный велосипед “Аист” и поехала.
Кручу педали, кручу.. И тут живой (живой!!) лисенок лежала на дороге. У него была сломана ножка. Я решила, что помогу ему, так как у каждого есть право на жизнь.
Я погладила ее и дала попить воды из бутлки, которую взяла
с собой в дорогу. Рыжый ребеночек благодарственно лизнул меня. С тех пор, Сима, так я назвала лисенка, мне доверял. Я попросила его подождать, быстро долетела до магазина, купила муку и бинт, вернулась, перемотала ножку, взяла лисенка правой рукой, а левой вела велосипед, у которого на багажнике была мука.
Я пришла домой позже, чем думала бабушка. Она не сильно радовалась Симе, когда увидела его. А дедушка похвалил меня. До выздоровления, лисенок жил у нас в огороде, я кормила его и ухаживала за ним.
Когда Сима поправился, он ушелм не предупредив..Это было больно и грустно. Бабушка и дедушка утешали меня, говорили,
что он вернется, чему я не верила. На следуещее лето я опять приехала на дачу и увидела Симу! Лисенок вырос за год.
Он был рад мне, как и я ему. Сима с тех пор навещал меня иногда, и я его кормила.
Села я однажды делать уроки, мне задали много, но все же я решила сделать их. Сидела долго, думала, с чего же начать, мне так было лень что то делать, ведь я в школе училась, а сейчас еще и дома думать надо, уже хотела было плюнуть но в голову мне пришла идея, а что если я начну изображать из себя учителя. И так я взяла большую стопку чистых листов, сделала мини – журнал, и так потихоньку начала вживаться в эту роль. Я всех в точности показывала, до каждой мелочи.
И тут я поняла одно, что уроки это не совсем скучно, а даже наоборот – интересно и смешно. Наконец то я сдвинулась с мертвой точки, и начала понимать задания, которые мне задали. Уроки это не совсем скучно, просто надо включать воображение, даже когда это совсем не к чему!
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
У страха глаза велики Черёмхин Виталик Я очень люблю всё фантастическое и необычное. Особенно люблю придумывать и рассказывать страшилки на ночь моему младшему брату Жене И вот однажды моё воображение буйно разыгралось. Я с наслаждением придумывал невероятные истории про призраков и невидимок, про злых духов и домовых. Женька дрожал от ужаса, мы долго не могли заснуть. А когда все заснули, на дворе давно уже было темно. В доме стояла тишина, и я начал было засыпать, как что-то за шкафом зашуршало и стало издавать странные звуки. Мне стало очень страшно. Я укрылся с головой одеялом, но звуки продолжались. Что-то в углу то ли чавкало, а то ли хрюкало и скреблось. Мне стало ещё страшнее, я даже услышал своё гулкое сердцебиение. Мне казалось, что сердце моё вот-вот выскочит. А ещё мне казалось, что звук приближается. Я, пересилив себя, встал и включил свет. Заглянул за шкаф, но там никого не было. Я опять лёг, но свет выключать не стал. В доме снова воцарилась тишина, но спустя некоторое время звуки стали повторяться. Тогда я разбудил маму. Мама пришла в комнату и села ко мне на кровать. Посидев немного в тишине, мы снова услышали странные звуки. Мама улыбнулась и сказала: — Спи, сынок, это просто мышка скребётся. А ночью звуки всегда громче, потому что везде тишина. Мне стало смешно. Жизнь иногда без причины пугает больше любой страшилки. Хорошо, что Женька спал непробудным сном.
Как я однажды ходила за грибами Радевская Алиса Прошлое лето было жаркое и грозовое. Из-за частых и непродолжительных дождей в лесу появилось много грибов. Это очень меня обрадовало, потому что я люблю собирать грибы ,особенно лисички . Однажды в ясный солнечный день мы с мамой решили сходить в лес. Уже с утра начались неторопливые сборы. Мама взяла корзинки, приготовила съестной припас: ведь на свежем воздухе аппетит обязательно разыграется. У нас было хорошее настроение. Весело переговариваясь , мы шли по дороге к лесу и вскоре вышли на знакомую опушку , заросшую березами ,осинами и кустарником. Грибы выглядывали из травы, из-под кустов, приглашали на небольшие полянки между деревьями. Мы начали собирать грибы. Мама ушла чуть левее, а я ходила правее . Вскоре мы набрали целые корзины грибов ,вышли на опушку ,а потом решили идти домой краем леса, подышать свежим воздухом, поесть сладкой земляники . И вот мы слышим: кто-то кричит. Мы с мамой побежали на звук, а там в яме сидела девочка и плакала. Мы с мамой попытались её вытащить ,но сил не хватило. Тогда мы сбегали за помощью ,девочку мы вытащили и успокоили. Потом отвели домой. Вот так однажды мы и сходили в лес.
Незабываемая рыбалка Цубера Дима В нашей семье трое мужчин: папа, я и мой младший брат Серёжа. Все мы любим рыбачить и часто ездим на Ланское озеро. Нас привлекает и сам процесс ловли рыбы, и возможность отдохнуть среди красивой природы. В прошлом году на летних каникулах мы три раза ездили на рыбалку на озеро. Однажды мы приехали туда очень рано утром на машине. Ехать было недалеко, минут пятнадцать. Вставать, правда, пришлось чуть ли не затемно. Мы даже не позавтракали, чтобы не терять времени. Солнце ещё только начинало отрываться от горизонта, а мы уже вытащили удочки из машины. По приезде на озеро мы сразу расположились на берегу лагерем, стали устанавливать удочки и забрасывать их. Папа учил меня, что и как делать. В последний приезд на рыбалку я уже всё делал сам: насаживал наживку, поправлял леску. Когда все приготовления были закончены, осталось только ждать, когда клюнет рыба. Тогда мы позавтракали бутербродами, что приготовила нам мама. Папа достал термос с горячим чаем. Я наблюдал за природой на озере. В эту пору вода была очень тихой, было видно, где плещется рыба. И вокруг тоже стояла тишина, только лягушки квакали в камышах. А по берегам росли высокие ели и развесистые лиственные деревья. Начала клевать рыба, мы её подсекали и вытаскивали. Это были караси, краснопёрки, плотва. Изредка попадался окунь, когда мы ловили на мелкую рыбёшку. Неожиданно мы вытащили ерша. Мы не ожидали его здесь встретить, потому что ёрш любит песчаное дно, а на нашем озере дно каменистое. Эту рыбу мы отдали маме на уху. Жарить её не годится, потому что в ней много костей. Но вот начало припекать солнце, мы с папой сняли верхнюю одежду. Рыбу мы клали в ведро и накрывали сеткой, чтобы до неё не добрались мухи. Когда стало совсем жарко, мы уже успели наловить много рыбы. С богатым уловом мы приехали домой, и первым нас встретил кот Васька! Он ждал вкусного угощения, за верность и преданность кучу мелких рыбёшек мы дали коту. Такая удачная рыбалка за лето у нас была не одна. Но эта почему-то запомнилась больше всего. Наверное, потому что она открыла наш рыболовный сезон.
Давайте познакомимся! Мы вам очень рады! Посмотрите, какой я красавец! Не бойся, девочка, я не кусаюсь!
Цели:познавательные: повторить ранее изученное: тема текста, основная мысль, типы речи, их композиционное строение; познакомить с новым видом работы по развитию речи – сочинением-воспоминанием, с характерными особенностями его построения.
практические: закрепить умения раскрывать тему текста, основную мысль, писать в определенном жанре;
формировать новое умение – создавать текст по памяти.
метапредметные: развитие логического мышления; формирование умения самостоятельно выполнять задания.
Объявление темы урока. Беседа:
— Как известно, понедельник – день тяжелый. После выходного так трудно взять себя в руки и заставить учиться, к тому же и погода не балует. Что же может поднять нам настроение? (Ответы детей)
-Что такое рассказ? (повествование о каком-либо событии, это небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного характера)
Работа над темой урока
А) Слово учителя
— Любой рассказ – это необычная история. Не огорчайтесь, если вас не брали в плен индейцы, если вы не спасали котят и не становились героем при пожаре. Истории случаются каждый день. Важно лишь быть внимательным человеком, чтобы потом суметь рассказать о произошедшем так, чтобы обратить внимание других на что-то необычное, удивившее вас. Может быть, это удивит и других?
— Вспомните, пожалуйста, событие, произошедшее с вами и оставившее приятное впечатление или улыбку.
— Ребята, какой тип речи и стиль мы будем использовать? (повествование, разговорый стиль)
— Какова структура рассказа? (Рассказ имеет сюжет).
вступление, которое повествует о том, что предшествовало основному событию,
завязку (начало действия),
кульминацию (наиболее острый момент, «вершина»),
развязку (завершение действия).
заключение, в котором подводятся итоги и делается вывод.
— Что необходимо, чтобы устный рассказ хорошо слушали? (Рассказать нужно понятно, живо, ярко, а то собеседник просто слушать не станет.
4. Подготовка письменного рассказа о себе – работа с планом:
— Как же начать свой рассказ? Давайте обратимся к народной мудрости (На боковой доске
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Семь раз отмерь – один отрежь.
ЗАВЯЗКА ( Где, когда происходило действие? Что вы решили сделать? Куда отправились? С кем?)
РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ (читаем теоретический материал на стр. 240, 242, 244), выписываем слова – помощники:
Затем, потом, после этого….
Используй глаголы совершенного вида!
КУЛЬМИНАЦИЯ – Что вы испытывали в этот момент? (Наступил долгожданный момент, Я был горд, на седьмом небе от счастья, меня переполняла гордость…)
РАЗВЯЗКА (Вот так я …)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Теперь я …, с тех пор в нашей семье…)
В какой момент воспользуетесь словарями?
5. Тренировочные упражнения: учебник стр. 246 упр. 691.
6. Домашнее задание: написать сочинение.
Итак, я уверена, что вы легко справитесь с предстоящей работой и на следующем уроке мы познакомимся с веселыми и смешными, познавательными и интересными моментами из вашей жизни. И напутствием вам будет это стихотворение:
Мир вокруг тебя
Всмотритесь в мир вокруг себя,
Расправьте шире плечи.
О грусти, зависти, друзья,
Не может быть и речи!
Ведь правит миром красота!
Все в ее сильной власти.
Людская ласка, доброта
Нас всех хранит в ненастье.
Всмотритесь в мир! Как щедрый друг
Он нам раскрыл объятья.
Любите жизнь, друзей,родных!
Ведь все мы – дети счастья!
-75%
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Материалы для урока повествование.doc
Почему собака верный друг человека?
Выбранный для просмотра документ Повествование.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Почему собака верный друг человека?
Каштанка помнила, что по дороге она вела себя крайне неприлично. От радости, что ее взяли гулять, она прыгала, бросалась с лаем на вагоны конножелезки, забегала во дворы и гонялась за собаками. ..месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечениям своего спасителя, превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами. Какую пользу приносят собаки в доме? Да самую разнообразную. Она избавляет человека от одиночества, снижает уровень стресса и даже может побыть нянькой маленькому ребенку! Кроме того, ежедневные прогулки с собакой способствуют укреплению иммунитета и улучшению здоровья в целом.
Композиция рассказа: Вступление (Где? Когда? Кто?) Завязка (Какое событие началось?) Развитие события (Что происходило?) Кульминация (Напряженный момент) Развязка (Чем закончилось всё?)
Слова-связки И тут, но тут, а тут, спустя, однажды, немного погодя, как-то раз, неожиданно, через некоторое время, вот так, дело было, вдруг, наконец, но вот.
План 1.Однажды утром. 2.Прогулка. 3.Шляпа улетела. 4.Команда собакам. 5. Принесли шляпу.
Я узнал. (что?) Я понял, как. Я научился. (чему?)
Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал повествование.doc
Последовательные действия. Несколько фото.
Почему так происходит?
Тренировочные упражнения
— Теперь определите тип речи небольших текстов, докажите, опираясь на таблицу:
_______________________Тема урока:___________________________________________ _____________________________________________________________________________ПЛАН:_______________________________________________________________________1____________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________4____________________________________________________________________________5____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1) . мужчина . в . со своими . .
когда? что делал? где? с кем?
2) . подул . .ветер и его шляпа . .
как? какой? что сделала?
3) Он . дал команду своим четвероногим друзьям. её.
как? что сделать?
4) Они. наперегонки за улетающей шляпой.
5) . собаки стали драться. Вокруг них поднялась пыль.
как?
6) Через некоторое время каждая из собак гордо принесла . половинку шляпы.
7) Вот такой случай однажды произошел на прогулке в . .
Слова для справок: Однажды, гулял, парке, собаками, вдруг, сильный, улетела, быстро, принести, побежали, внезапно, хозяину, парке
Домашнее задание: написать сочинение-повествование по картинке или упр. 448
Читайте также:
- Один раз был обыкновенный день сочинение
- Сочинение про красный крест
- Роль книги в жизни подростка сочинение
- Бунин дурочка сочинение егэ
- Сочинение рассуждение на тему любовь доказывают поступками
метки: Однажды, Случиться, Миниатюра, Рассказ, Футбол, Назаренко, Популярный, Центральный
Как и все дети, я с нетерпением жду лета. Я целый год жду летние каникулы, чтобы поскорее уехать с родителями к бабушке в деревню. Уже за месяц до поездки, я собираю свои вещи и беру все самое необходимое для активного отдыха, ведь, гостя у бабушки, мы каждый день с моим младшим братом Семеном ходим купаться на речку, а так же играем в разные интересные игры. Мы с Семеном очень любим футбол. Наверное, как и для большинства мальчиков, футбол – это самый интересный вид спорта.
Когда в последний раз мы были у бабули, я играл во дворе с мячом. И вдруг, с откуда не возьмись, передо мной появилось что-то очень яркое и маленькое. Сначала я подумал что это пчела, но когда эти существа начали все чаще проноситься передо мной, я очень удивился и мне безумно стало интересно узнать, что же это всё-таки такое…
Я недолго стоял и наблюдал, куда они летят. Я вспомнил, как с папой ходил на выставку птиц в нашем городе и там мне отец показал самую маленькую птичку в мире – колибри. Я не мог поверить, что еще раз вижу колибри в живую, ведь мой папа тогда сказал, что у нас эти милые зверьки не водятся. Я очень обрадовался и бегом побежал в дом, где была вся моя семья. Я рассказал им об этом и папа улыбнулся. Мне показалось, что он не поверил мне. Я взял его за руку и потянул к тому самому месту, где я наблюдал эту красоту. Папа провел меня чуть дальше и то что я увидел, меня шокировало! За кустами с малиной была лужайка, на которой росли цветы.
Над этими самыми цветами летали маленькие зверюшки, их было так много, что не было видно самих цветов. Я долго стоял и не мог налюбоваться увиденным. Но вскоре, папа меня немного расстроил. Он рассказал мне, что на самом деле это обыкновенные бабочки – бражники. Я долго не мог поверить, но одна из них села мне прямо на руку и я смог ее рассмотреть. Это удивительные насекомые!
После каникул, придя в школу, я безумно хотел рассказать всем своим друзьям о том, что видел этим лето. Я был уверен, что им будет очень интересна моя история. С тех пор, каждый раз, когда мы с родителями едем к моей бабушке в деревню, я сразу же бегу к тем самым кустам в надежде увидеть своих старых знакомых. И каждый раз, наблюдая эту красоту над цветочной полянкой, задаю бабочкам вопрос: «Почему я не повстречал вас раньше?». Вот такая интересная история случилась со мной, однажды летом!
4 стр., 1729 слов
Текст для работы папе было сорок лет славику десять ёжику и того меньше
… (60)Сене было лет восемь. (61)Он стоял посреди двора и со страхом глядел на грозного папу, который в одной руке нёс Славика, а в другой … с живым, «курносым и симпатичным» ёжиком! Наверное, все мы скучаем по своему детству, ведь в нём — истоки всего лучшего, что есть в … псу оно было нужнее, чем Алисе! Детство — светлая пора. Мысли и воспоминания о нём радуют! Вариант 3 Детство — это время, когда ты …
Также читают:
Картинка к сочинению Однажды летом
Популярные сегодня темы
-
«Церковь Вознесения на улице Неждановой» — это известная картина русской художницы, нашей современницы — Татьяны Назаренко. Центральное место в картине занимает церковь, освященная в честь Вознесения Господня
-
Слово «Родина» произошло от слова «род», это место, где ты РОДился, где живут твои РОДные люди. Это место силы, особенное, уникальное, а поэтому его нельзя не любить.
-
Василиса — одна из центральных героинь небольшого рассказа А. П. Чехова “Студент”. Образ Василисы рассматривается в тесной связи с образом ее дочери Лукерьи.
-
Конечно же любовь, можно назвать самым прекрасным, искренним и чудесным чувством на свете. Все люди сами по себе, понимают любовь по-разному. Для кого-то это возвышенные искренние и прекрасные чувства
-
Главным героем романа Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский» является Владимир Дубровский. Его жизнь полна разными событиями, среди которых есть и хорошие, и плохие.