Этим летом я был у бабушки в деревне. Там было много девчонок и мальчишек. (Вступление)Приехав, я решил с ними познакомиться поближе. Я подошёл к ребятам. Меня радушно приняли в их компанию. Однажды вечером мы все вместе пошли играть в индейцев.Мы распределились на две команды. Команду индейцев Ракатуку, где Васька был командиром, и на команду индейцев Камерун, там командиром был я! Васька выбрал себе дерево и сказал, что племя Ракатуку будет жить там, а я выбрал детскую площадку. Там и горка была, и качели. Раздолье для свободной индейской натуры. Но все ждали битвы.(Завязка)Каждый из обеих племён был взволнован. В воздухе стояла нагнетающая тишина. С каждой секундой страсти накалялись. Вот грянула битва! Брат пошёл на брата. Даже Люська на Светку накинулась! Каждый был вооружен водяным пистолетом. Племя Ракатуку проигрывало! Но они стойко держались. (Кульминация)Вот патроны начали кончаться. Все выплескивали последнюю воду. Бой Ракатуку против Камерун прошёл вничью. (Развязка)Но никто не расстроился. Ведь завтра мы будем играть в немцев! (Заключение)
Оцени ответ
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Сочинение рассказ на тему: Как я однажды … По плану 1. Вступление. Завязка 2. Развитие действий. Кульминация. Развязка. 3. Заключение …» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Главная » ⭐️ Русский язык » Сочинение рассказ на тему: Как я однажды … По плану 1. Вступление. Завязка 2. Развитие действий. Кульминация. Развязка. 3. Заключение
Ответ:
Как-то вечером у нас отключили свет. Стало очень скучно, телевизор не посмотреть, в компьютер не поиграть, даже телефон разрядился. Мои родители были на работе, и я решил пойти в гости к соседке, бабе Гале.
Она уже зажгла свечи и кипятила чай на печке. Я люблю ходить к ней в гости, бабушка часто рассказывает разные интересные истории. В тот вечер она рассказала случай из своего детства.
В одном классе с бабушкой Галей, учился мальчик по имени Паша. Сейчас он конечно, уже стал дедушкой, но тогда они были в третьем классе. Паша был большим выдумщиком и притворщиком. У него были плохие шутки. Например, все балуются, играют в снежки, кто-то попадёт в Пашу, он упадет и лежит. Закроет глаза, и ни на что не реагирует, а когда ребята подбегали к нему, узнать, почему лежит, неужели так сильно ударили снежком, вдруг ему плохо? Паша подскакивал и кричал: «Бу-у-у-у! Что испугались?», и смеялся. Поначалу ребята пугались, а потом привыкли что мальчик так дурачится и перестали обращать внимания на его выходки.
Однажды, после школы, все дети договорились пойти кататься с горки. Кто-то взял санки, кто картонки. Горка была на другом конце деревни, её специально заливали льдом, там играли все детишки. Выходила горка на железнодорожные пути, но до туда никто не доезжал, все знали, что это опасно, поэтому горка заканчивалась в нескольких метрах от рельсов, и дети никогда не ходили дальше.
Маленькая Баба Галя с классом пришли и стали кататься, играть в снежки и отлично проводить время. Тут этот мальчик Паша, взял санки, залез на самый верх горки, поехал, и так сильно разогнался что санки вылетели прямо на рельсы! Паша упал лицом вниз и остался так лежать. Все это видели, но никто не испугался. Первые несколько минут все подумали, что он снова притворяется. Кто-то побежал кататься дальше, а остальные стали кидать в Пашу снежками, смеяться и кричать: «Ну хватит уже! Это не смешно, вставай дурачок! Скоро поезд поедет!» Паша лежал не двигаясь. Маленькая Галя заподозрив неладное, подбежала и перевернула мальчика. У Паши был разбит нос и текла кровь! Он на самом деле потерял сознание! Несколько мальчишек побежали в соседние дома за помощью. Галя с девочками оттащили Пашу и санки с путей. Мальчику повезло что рядом жил фельдшер. Он прибежал на помощь привёл в чувства Пашу, помог ему, и отвёл домой. Ребята потом навещали одноклассника, а он больше никогда так не шутил.
Послушав эту историю, я понял, что нельзя шутить с такими вещами. Нельзя просить помощи если она не требуется, нельзя притворяться, будто тебе плохо. Однажды с тобой действительно может случиться что-то такое, но никто не поверит, что тебе плохо по-настоящему и не поможет! Этому мальчику просто повезло. Кто знает, если бы маленькая баба Галя не обратила на него внимания, что было бы. Вот такая история.
Русский язык 6 класс, 7 класс
Источник: Сочинение Рассказ на основе услышанного 6, 7 класс
Сюжет ‒ это система событий и взаимоотношений между героями, которая развивается во времени и пространстве.
События произведения не всегда выстраиваются в четкой временной последовательности, а так, как располагает их автор. Возможно упущение временного звена и впоследствии возвращение к нему.
Элементами сюжета являются:
· пролог (экспозиция) ‒ фон действия до начала событий;
· завязка ‒ то событие, которое становится началом действия. Это конфликт или противоречие, вокруг которого закручивается рассказ;
· развитие действия ‒ рассказ о самом событии, его развитии, течении;
· кульминация ‒ момент высшего напряжения, в ходе которого назревает будущий исход рассказа;
· развязка ‒ разрешение конфликтной ситуации, конец конфликта;
· эпилог ‒ рассказ о том, как изменилась жизнь героев после описанных событий.
Опубликовано 12 сентября, 2018
метки: Заключение, Кульминация, Развязка, Вступление, Рассказ, Завязка, Снегирь, Сочинение
Наши задачи:
формировать умение выстраивать схему текста-повествования;
уметь использовать глагольные формы прошедшего времени и совершенного вида;
вырабатывать умение придавать тексту выразительность;
продолжить работу по овладению учащимися орфографическими умениями и навыками.
— Сегодня мы будем готовиться писать рассказ по данному сюжету.
Вспомним, что рассказ должен состоять из трех частей: вступление, основная часть и заключение.
— По какой схеме строится сюжет рассказа?
Ответ: завязка – развитие действия – кульминация – развязка — заключение).
обрамление к рассказу.
— Что это такое? Как вы думаете?
(- это часть композиции рассказа. Оно включает (словно окантовывая) иные элементы повествования. Одна, несколько единиц объединены, включены в самостоятельную рамку).
— Также нам необходимо обдумать, от чьего лица будет вестись повествование.
Вы сталкивались с этим понятием на уроках литературы, когда знакомились с произведением М. Горького «Старуха Изергиль»: «Легенда о Данко». –
— Сколько у нас рассказчиков в этом произведении?
Это приём в литературе часто называют «рассказ в рассказе». У вас на листочках имеются возможные варианты обрамлений к рассказу. Прочитаем их.
Вы можете выбрать любое понравившееся вам обрамление или же придумать своё.
Работа по теме урока.
Теперь откроем учебник на странице 179 упр. 446. Прочтём задание.
—
-Расскажите о случае, который вы будете описывать.
-Опишите рассказчика.
14 стр., 6508 слов
Образ главного героя в рассказе Л. Cочинение «Образ главного …
… Союза Основные особенности рассказа «После бала»: жанр — рассказ; в основе — реальные события; сюжет: один случай из жизни героя; повествование: от лица … но при этом он сохраняет честь и достоинство. Сочинение про Ивана Васильевича При чтении работ знаменитого русского … на самом деле оказался таким бессердечным. Вскоре после случившегося наш герой поменял планы о поступлении на военную службу. …
-Что в рассказанном особенно привлекло ваше внимание?
-Чем вы начнете рассказ? Чем закончите?
— Считаете ли вы необходимым ввести описание ножичка? Показать, как Витьке было трудно с ним расставаться? Нужно ли ввести диалог в рассказ?
-От чьего лица будете вести повествование?
— Как вы озаглавите текст?
Практическая работа над будущим сочинением.
Рассмотрим сочинение одного нерадивого ученика. Попробуем помочь ему и дадим советы.
Эту историю мне расказал один друг:
— Папа подарил мне ножичик. Красивый такой. В школе я увидел, как Петька снигиря мучил. Жалко мне его стало и я поменял снигиря на ножичик и отпустил его на волю.
Начнем мы с вами с исправления орфографических и пунктуационных ошибок.
Рассмотрим данное сочинение как рассказ. Чего в нём не хватает? Нет ли неполных, недостающих фрагментов, мешающих пониманию данного текста? Какими частями можно было бы дополнить рассказ?
Работа над планом сочинения.
Прочитайте. Какая часть из прочитанного является введением к рассказу? Что в нём говорится? О чём может быть последующий рассказ?
После этой истории его семья скоро переехала за границу, а мы как-то со временем забыли о маленьком одиноком мальчике. И вот недавно я увидел на выставке за рубежом один удивительный ножик, который возродил былые времена. На какое-то время я почувствовал себя снова маленьким мальчиком, но иллюзия быстро исчезла – и я отправился по своим делам.
Когда я был маленьким, жил с нами по соседству мальчик, которого звали Витя. Его папа часто пропадал из дому, поэтому мальчик ходил грустным. Мы старались как-то развеселить друга, но он постоянно грустил…
Только в тот день мы узнали, кем был его папа. Этот неприметный человек был известным путешественником, ученым, который побывал во многих странах. Он изучает культуру различных народов, а потом делится своими знаниями с окружающими…
Итак, возьмём части рассказа и составим их согласно композиции. Прочитаем, что у нас получилось. Попробуем нарушить композицию рассказа. Что изменилось?
Вывод:
вводную часть (пролог), основную часть: завязку, кульминацию
(запишите тетради).
4 стр., 1955 слов
Рассказ на основе данного сюжета
… ножик папа специально для Вити привез из Индии. Мы долго не могли поверить рассказам, … В этом заключается философский смысл нашего рассказа. Знакомство с сюжетом текста. Работа с текстом. Физкультминутка. Просмотр обучающего видео о снегирях. Разминка. Закрепление материала урока. Составление вариантов сочинения-рассказа … был маленьким, жил с нами по соседству мальчик, которого звали Витя. Его папа …
План рассказа:
-
-
- Пролог (Введение).
Описание рассказчика, тема дальнейшего повествования.
- Основная часть:
- Пролог (Введение).
-
- Завязка.
- Развитие событий.
- Кульминация.
- Развязка.
-
- Эпилог (заключение).
-
— Как может быть реализован план сочинения-рассказа с обрамлением к рассказу?
Рассмотрим этот приём на примере одной работы, которая дана в качестве образца. Обратите внимание, обрамление выделено другим цветом.
Образец сочинения.
Когда я был маленьким, жил с нами по соседству мальчик, которого звали Витя. Его папа часто пропадал из дому, поэтому мальчик ходил грустным. Мы старались как-то развеселить друга, но он постоянно грустил. Но однажды Витя прибежал к нам с радостными криками, а в руках у него был небольшой, аккуратный ножик. Такого чудесного ножика мы никогда не видели: на нем были какие-то странные буквы, рисунки и украшения. Когда у Вити спросили, откуда ножик – он немного расстроился, но потом заулыбался. Оказалось, что ножик подарил Вите папа.
Только в тот день мы узнали, кем был его отец. Этот неприметный человек был известным путешественником, ученым, который побывал во многих странах. Он изучает культуру различных народов, а потом делится своими знаниями с окружающими. Замечательный ножик папа специально для Вити привез из Индии. Мы долго не могли поверить рассказам, но наши родители скоро подтвердили все истории нашего маленького друга. С этого момента мы поняли, почему так грустил Витя. Просто его папа так часто пропадал из дому, что малыш рос один.
Чего только не предлагали ребята в обмен! Но Витя и слушать не хотел. Для него он был самой дорогой вещью. Еще бы! Любой мальчишка был бы рад иметь такой.
Витин ножик складывался и становился маленьким, таким, что легко помещался в карман мальчишеских штанов. Но, несмотря на небольшой размер, он имел несколько специальных приспособлений, необходимых в полной приключений жизни уважающего себя пацана. Ручка ножика была украшена какими-то замысловатыми узорами. Когда мы смотрели на них, то представляли себе, что он принадлежал какому-то таинственному герою, а эти рисунки обозначают тайные знаки.
Витя всегда носил нож с собой. Он чинил им карандаши для девчонок. И теперь каждая подходила к Вите, неся свой карандашик, который часто ломала специально. Только бы Витя подточил его своим замечательным инструментом. Мы тоже находили какие-нибудь дела, где был необходим подарок Витиного папы. Один Петька никогда не просил Витю ни срезать ветку, ни подточить карандаш. Он лишь издали смотрел на ножик. Но мы все знали, как ему хочется иметь такой же.
3 стр., 1418 слов
Папа подарил Вите ножик 6 класс
… Пусть живет! У снегиря ведь тоже была мечта – летать! 6 класс Папа подарил Вите ножик Сейчас читают: Книга, … спустя много лет Витя понял, что дедушка говорил совсем не о ножике. Папа подарил Вите ножик сочинение рассуждение А все … загорелись глаза у Петьки, в руках у которого я заметил снегиря. Петька решил привлечь общее … играет сразу же несколько задач, хотя по задумке автора не является главным …
Однажды в школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе. Снегирь был измучен. Он весь нахохлился, старался сесть поудобнее или улететь подальше от мучителя. Но Петька тут же дергал нитку, и снегирь начинал беспомощно махать крыльями и чуть ли не камнем падал вниз.
Витя смотрел на мучения снегиря. Потом подошел к Петьке:
— Зачем ты его мучаешь? Ведь он может так погибнуть!
— Ну и что! Мне-то какое дело. Одним больше, одним меньше. Зато смотри, как он забавно машет крыльями, когда я начинаю тянуть его к себе.
И Петька дернул за нитку. Снегирь, который только что взлетел на шкаф и начал приводить в порядок свои перышки, упал, но быстро замахал крыльями, пытаясь снова взлететь. А Петька тянул его к себе и смеялся над беспомощностью бедной птицы.
— Отпусти его, — сказал Витя. Но Петька только усмехнулся на его слова.
— Давай меняться, — предложил вдруг Витя.
— На что? – в глазах Петьки мелькнул интерес.
— На ножик.
Витя вытащил из кармана свой подарок. Мы все замерли. А Петька, недолго думая, протянул Вите снегиря. Обмен состоялся. Витя тут же снял нитку с лапки птицы, влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь оглянулся и выпорхнул на улицу. Позже мы узнали, что отец Вити одобрил его поступок. А вскоре Витя пришел в школу с другим ножиком, еще лучше первого. Это отец сделал ему новый подарок за благородство и сочувствие.
После истории с ножиком семья скоро переехала за границу, а мы как-то со временем забыли о маленьком одиноком мальчике. И вот недавно я увидел на выставке за рубежом один удивительный ножик, который возродил былые времена. На какое-то время я почувствовал себя снова маленьким мальчиком, но иллюзия быстро исчезла – и я отправился по своим делам.
Самостоятельное написание рассказа.
Приступаем к работе над сочинением. Следуйте рекомендациям урока, не отходите от плана сочинения.
И тогда у вас всё получится.
Домашнее задание: