Социальная группа это любая совокупность людей выделенная на основе социально значимого признака егэ

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».

ПРОФИЛЬ — 11 класс

1 –вариант

Часть I.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. — 1 б.

Социальные институты и их функции.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание): — 1 б.

Нация, племенная общность, этническая общность, род, народность.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, относятся к социальному контролю.

1) санкция 2) социальная ценность 3) суверенность 4) требование морали

5) потребность личности 6) правовая норма

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. — 1 б.

4. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Компромисс — это разрешение социального конфликта путём взаимных уступок.

2) Социальные конфликты начинаются с вооруженного противоборства.

3) Социальный конфликт – это специфическая форма общественного взаимодействия социальных групп и общностей, связанная с неравномерным обладанием ограниченными ресурсами и благами.

4) По основам возникновения различают такие социальные конфликты, как конфликт интересов, конфликт ценностей и конфликт идентичности.

5) Поскольку социальные конфликты возникают стихийно, общество никогда не сможет регулировать или предотвращать их.

5. Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Социальная мобильность – это изменение социального положения группы или личности.

2) Межпоколенная социальная мобильность проявляется в случае изменения социального положения детей по сравнению с положением родителей.

3) Переход из одной социальной группы в другую без изменения социального статуса называется горизонтальной социальной мобильностью.

4) Вертикальная нисходящая социальная мобильность – это изменение социального статуса на более высокий.

5) Социальная мобильность проявляется только в постиндустриальном обществе.

6. Установите со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стя­ми общественных от­но­ше­ний и типом со­ци­аль­ной стратификации: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.- 2 б.

7. Установите со­от­вет­ствие между ста­тус­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми со­ци­аль­ных статусов: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца. — 2 б.

8. В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ре­спон­ден­там раз­ных воз­раст­ных групп пред­ла­га­лось от­ве­тить на вопрос: «Что важ­нее всего в молодости?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа отвечавших) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Какие вы­во­ды можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных диаграммы? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.- 1 б.

1) Ре­спон­ден­ты в воз­расте 18–24 лет считают, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в своё удовольствие, и со­здать семью.

2) Наи­боль­шая доля ре­спон­ден­тов в воз­расте стар­ше 55 лет считают, что в мо­ло­до­сти самое важ­ное — со­здать семью.

3) Рав­ные доли ре­спон­ден­тов в воз­расте 25–39 лет и стар­ше 55 лет считают, что в мо­ло­до­сти важ­нее всего сде­лать карьеру.

4) Воз­мож­ность по­жить в своё удо­воль­ствие в мо­ло­до­сти выше всех оце­ни­ли люди в воз­расте 25–39 лет.

5) Каж­дый де­ся­тый ре­спон­дент в воз­расте 40–54 лет считает, что важ­нее всего по­жить в своё удовольствие.

9. Найдите в приведённом ниже спис­ке социальные роли, ко­то­рые может вы­пол­нять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны. – 2 б.

1) член не­фор­маль­ной молодёжной группы

2) во­ен­но­слу­жа­щий срочной службы

3) губернатор

4) Пре­зи­дент РФ

5) избиратель

6) ми­ро­вой судья

10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. – 2 б.

 «В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной ___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными ___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж), например, уголовных или административных».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Часть II.

Социальные роли — термин, активно используемый как социальной психологией, так и социологией. Он концентрирует внимание на универсальных, всеобщих требованиях, предъявляемых к поведению человека, находящегося в определенной социальной позиции.

Социальный статус и социальная роль представляют собой две стороны одного и того же явления. (…) Статус описывает общество в неподвижности, то есть раскрывает статистическую картину мира. Роль описывает общество в движении, то есть раскрывает динамическую картину мира. (…)

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе — как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. Роль описывает то, как обладатели статусов взаимодействуют друг с другом.

В связке понятий «статус-роль» ведущее место принадлежит первому. Именно поэтому в литературе встречается выражение «статусная роль», но никогда не попадается «ролевой статус».

Термин «роль» позаимствован из театральной сферы, где он призван был под¬черкнуть различие между актером и исполняемой партией. Множество известных актеров пробовало себя в роли Гамлета подобно тому, как множество выпускников медицинского института становятся врачами.

Люди не могут вести себя так, как им заблагорассудится. Они подчиняются тому, что все считают правильным для данной роли. В значительной мере поведение ученика предсказуемо, ибо ученик — это определенная роль. То же касается учителя, продавца или государственного деятеля. Все мы знаем, что должны делать эти люди, и не важно, как много индивидуального своеобразия вкладывают они в свою роль. В целом все учителя или продавцы ведут себя сходным образом.

(…) «Весь мир — театр, все люди в нем — актеры, и каждый не одну играет роль», — сказал великий Шекспир. И если рассматривать мир как сцену, то нам действительно приходится играть на этой сцене великое множество ролей. Мы все — сыновья и дочери, мужья и жены, подчиненные и руководители, ораторы и слушатели, пассажиры, зрители, специалисты и т.д. Причем весь этот репертуар живет внутри нас одновременно, и каждая следующая роль включается по мере того, как мы переходим из одной ситуации в другую. В каких-то из этих ролей нам приходится находиться более длительное время, в каких-то — относительно незначительное; с какими-то из ролей мы справляемся без труда, другие едва выносимы для нас. 

Люди выполняют в обществе множество социальных ролей. Их отличительная черта заключается в том, что роль отца или учителя остается той же самой, если поменяются люди, выполняющие эти роли. Именно таким способом достигаются предсказуемость и порядок в обществе.

А.И. Кравченко

11. На основе текста приведите любое авторское определение социальной роли и укажите ее отличительную черту.- 2 б.

12. Как, по мнению автора, соотносятся понятия «социальная роль» и «социальный статус»? Укажите два выделенных автором аспекта.- 2 б.

13. Выпишите из текста любое положение, содержащее авторские примеры социальных ролей. Выберите любые две из этих социальных ролей и опишите поведение, которое им соответствует.- 3 б.

14. Автор обращает внимание на то, что весь ролевой репертуар живет в каждом из нас одновременно. Опираясь на знания и социальный опыт, покажите, как одни социальные роли могут вступать в противоречие с другими. Приведите три примера возможных ролевых конфликтов.- 3 б.

15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «каналы социальной мобильности»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о существующих каналах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее связь процессов социальной мобильности с демократизацией общества.

16. Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них.- 3 б.

17. После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?- 3 б.

Критерии оценки:

35 — 31 б. – «5»

30 — 23 б. — «4»

22- 16 б. — «3»

менее 16 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».

ПРОФИЛЬ — 11 класс

2 –вариант

Часть I.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. — 1 б.

Социальные отношения

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание): — 1 б.

Прирождённый статус, личный статус, основной статус, социальный статус, статусная иерархия.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию.

1) объём власти 2) уровень образования 3) этническая принадлежность

4) престиж занимаемой позиции 5) доход 6) возраст

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. — 1 б.

4. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Социальная группа – это любая совокупность людей, выделенная на основе социально значимого признака.

2) Неравенство социальных групп отражает социальная стратификация.

3) Молодежь – это социальная группа, выделенная по гендерному признаку.

4) Неформальные социальные группы формируются стихийно на основе единства интересов и стремления к межличностному взаимодействию.

5) Взаимодействие участников вторичной социальной группы является непосредственным и отличается высоким уровнем эмоциональности.

5. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны. — 2 б.

1) Для молодежи характерна собственная субкультура.

2) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.

3) Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.

4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.

5) Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.

6. Установите соответствие между формами социальной мобильности и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.- 2 б.

7. Установите со­от­вет­ствие между примерами и типами санкций: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца. — 2 б.

8. Международная ор­га­ни­за­ция про­во­ди­ла в стра­нах Y и Z опрос со­вер­шен­но­лет­них граждан. Им за­да­ва­ли вопрос: «Что, по Ва­ше­му мнению, не­об­хо­ди­мо сделать, чтобы из­бе­жать меж­на­ци­о­наль­ных конфликтов?». Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа отвечавших) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.- 1 б.

1) Боль­шин­ство опро­шен­ных в каж­дой из стран счи­та­ют не­об­хо­ди­мым от­ка­зать­ся от на­си­лия и принуждения.

2) Доля тех, кто считает, что для из­бе­жа­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов не­об­хо­ди­мо на­учить­ся по­ни­мать друг друга, среди жи­те­лей стра­ны Z меньше, чем среди жи­те­лей стра­ны Y.

3) Боль­шин­ство опро­шен­ных в стра­не Z считают, что для из­бе­жа­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов пре­жде всего не­об­хо­ди­мо ува­жать права и свободы.

4) Среди жи­те­лей стра­ны Z мне­ние о не­об­хо­ди­мо­сти от­ка­зать­ся от на­си­лия и при­нуж­де­ния более популярно, чем мне­ние о не­об­хо­ди­мо­сти на­учить­ся по­ни­мать друг друга.

5) Тех, кто де­мон­стри­ру­ет от­сут­ствие ин­те­ре­са к дан­ной проблеме, в стра­не Z меньше, чем в стра­не Y.

9. Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной диф­фе­рен­ци­а­ции и стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.— 2 б.

1) Социальная диф­фе­рен­ци­а­ция вы­ра­жа­ет­ся в раз­де­ле­нии об­ще­ства на со­ци­аль­ные группы.

2) Доиндустриальное об­ще­ство было со­ци­аль­но однородным.

3) Одним из видов со­ци­аль­ной диф­фе­рен­ци­а­ции яв­ля­ет­ся вы­де­ле­ние групп по общ­но­сти про­фес­си­о­наль­ной деятельности.

4) Основным кри­те­ри­ем со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции вы­сту­па­ют лич­ные ка­че­ства человека.

5) Кастовое де­ле­ние об­ще­ства слу­жит при­ме­ром со­ци­аль­ной стратификации.

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.- 2 б. 

«Современное общество отличается высоким уровнем ________ (А), в нём каждый имеет множество возможностей переменить свое положение: можно переселиться из города в деревню, из маленького городка — в огромный мегаполис, сменить место работы или профессию.

Важнейшую роль в достижении ________ (Б) имеет уровень образования, профессионализма. Без глубоких знаний невозможно найти стабильную, хорошо оплачиваемую работу, занять ________ (В), стать незаменимым для коллег.

В процессе рыночных реформ, происходящих в нашей стране в 1990-е годы, российское общество резко разделилось по _______ (Г). В настоящее время сохраняется существенный разрыв между небольшим количеством сверхбогатых людей, активно скупающих недвижимость за рубежом, возводящих особняки, и значительной массой населения страны, живущей чуть выше или на уровне _______ (Д). А вот «_______ (Е)», который представляет собой стабилизирующую силу общества в развитых странах, у нас находится только на стадии становления».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только одинраз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Часть II.

В ос­но­ве вы­де­ле­ния по­ко­ле­ния как определённой со­ци­аль­ной общ­но­сти людей лежат два вза­и­мо­свя­зан­ных момента: воз­раст­ная диф­фе­рен­ци­а­ция людей в об­ще­стве и ха­рак­тер со­ци­аль­ной деятельности. Ис­поль­зуя де­мо­гра­фи­че­ский подход, в ко­то­ром «поколение» опре­де­ля­ет­ся как со­во­куп­ность людей од­но­го и того же года рож­де­ния или ин­тер­вал вре­ме­ни между сред­ни­ми воз­рас­та­ми ро­ди­те­лей и их детей, можно раз­де­лить на­се­ле­ние на воз­раст­ные периоды.

Возрастной при­знак — тот признак, по ко­то­ро­му мы, пре­жде всего, судим о при­над­леж­но­сти ин­ди­ви­да к определённому поколению. Воз­раст­ная гра­ни­ца — объ­ек­тив­ная мера, обу­слов­лен­ная есте­ствен­ной диф­фе­рен­ци­а­ци­ей людей. Чрез­вы­чай­но труд­но од­но­знач­но опре­де­лить воз­раст­ной ин­тер­вал поколения. Во вся­ком случае, по­ко­ле­ние и воз­раст­ная груп­па не тож­де­ствен­ны между собой. Воз­раст­ной при­знак фик­си­ру­ет ко­ли­че­ствен­ную сторону, но поколения, естественно, от­ли­ча­ют­ся не толь­ко ко­ли­че­ствен­ны­ми характеристиками. Со­цио­ло­ги­че­ское по­ня­тие по­ко­ле­ния охва­ты­ва­ет не­сколь­ко воз­раст­ных групп. Гра­ни­цы по­ко­ле­ний не абсолютны; они по­движ­ны и за­ви­сят от пе­ри­о­да су­ще­ство­ва­ния че­ло­ве­че­ско­го общества, про­дол­жи­тель­но­сти жизни, которая, в свою очередь, опре­де­ля­ет­ся социально-экономическими, политическими, ис­то­ри­че­ски­ми и дру­ги­ми факторами.

Поколение как определённая со­во­куп­ность — но­си­тель общих свойств и отношений. По­это­му дру­гим су­ще­ствен­ным при­зна­ком яв­ля­ет­ся социальный, ко­то­рый придаёт по­ко­ле­нию ка­че­ствен­ную определённость. Когда мы го­во­рим о ка­че­ствен­ной ха­рак­те­ри­сти­ке со­ци­аль­но­го признака, то имеем в виду два момента: со­дер­жа­ние со­ци­аль­ной де­я­тель­но­сти по­ко­ле­ния и на­прав­лен­ность его со­ци­аль­ных действий… Люди од­но­го по­ко­ле­ния участ­ву­ют в одних и тех же событиях, ис­пы­ты­ва­ют на себе их влияние. Разумеется, и от­но­ше­ние к этим яв­ле­ни­ям и событиям, и вли­я­ние по­след­них на раз­лич­ные груп­пы по­ко­ле­ния разные, тем не менее всё по­ко­ле­ние в целом несёт на себе пе­чать тех ис­то­ри­че­ских событий, в ко­то­рых оно при­ни­ма­ло не­по­сред­ствен­ное участие…

Введение по­ня­тия о ро­ди­тель­ском по­ко­ле­нии не­об­хо­ди­мо сегодня, на наш взгляд, для обо­зна­че­ния со­ци­аль­ной диф­фе­рен­ци­а­ции группы, ко­то­рую в оте­че­ствен­ной со­цио­ло­гии на­зы­ва­ли «отцами». В усло­ви­ях устой­чи­вой иерар­хии об­ще­ствен­ных цен­но­стей в груп­пу «отцов» ре­аль­но по­па­да­ло всё взрос­лое на­се­ле­ние стра­ны по от­но­ше­нию к молодёжи — их родители, деды и прадеды. Се­год­ня ко­рен­ная ка­че­ствен­ная ломка си­стем цен­но­стей осо­бен­но остро про­яв­ля­ет­ся в кри­зи­се вос­пи­та­тель­ной функ­ции ро­ди­тель­ско­го поколения. Со­ци­а­ли­за­ция но­во­го по­ко­ле­ния про­те­ка­ет на фоне смены иерар­хии ценностей, а значит, и де­ста­би­ли­за­ции вос­пи­та­тель­ных ори­ен­ти­ров в ин­сти­ту­те семьи.

В. В. Гав­ри­люк и др.

11. О каких двух кри­те­ри­ях вы­де­ле­ния по­ко­ле­ний го­во­рят авторы? От чего, по их мнению, за­ви­сит по­движ­ность гра­ниц поколения.- 2 б.

12. Почему ав­то­ры счи­та­ют не­об­хо­ди­мым вы­де­ле­ние ро­ди­тель­ско­го поколения? Какую со­вре­мен­ную про­бле­му ро­ди­тель­ско­го по­ко­ле­ния они отметили? Чем, по их мнению, вы­зва­на эта проблема?- 2 б.

13. Используя факты об­ще­ствен­ной жизни, при­вле­кая меж­пред­мет­ные связи, под­твер­ди­те тремя при­ме­ра­ми мысль ав­то­ров о том, что «всё по­ко­ле­ние в целом несёт на себе пе­чать тех ис­то­ри­че­ских событий, в ко­то­рых они при­ни­ма­ли не­по­сред­ствен­ное участие».- 3 б.

14. Какие со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты по­ми­мо семьи осу­ществ­ля­ют со­ци­а­ли­за­цию мо­ло­до­го по­ко­ле­ния? Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, лич­ный со­ци­аль­ный опыт, ука­жи­те любые три со­ци­аль­ных ин­сти­ту­та и по­яс­ни­те, в чём про­яв­ля­ет­ся со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щее воз­дей­ствие каж­до­го из них.- 3 б.

15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный институт»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об одном из социальных институтов в политической сфере жизни общества, и одно предложение, раскрывающее одну из функций любого социального института.— 3 б.

16. Назовите любые три вида социальных норм и проиллюстрируйте каждую из них примерами.- 3 б.

17. Английский со­цио­лог Эн­то­ни Гид­денс это яв­ле­ние опре­де­ля­ет как про­цесс обу­че­ния и воспитания, в ходе ко­то­ро­го бес­по­мощ­ный мла­де­нец по­сте­пен­но пре­вра­ща­ет­ся в об­ла­да­ю­щее са­мо­со­зна­ни­ем ра­зум­ное существо, по­ни­ма­ю­щее суть культуры, в ко­то­рой он родился. На­зо­ви­те со­ци­аль­ное явление, смысл ко­то­ро­го рас­крыл Э. Гидденс. Ука­жи­те любые два субъекта, ока­зы­ва­ю­щих наи­боль­шее вли­я­ние на этот про­цесс и вли­я­ние од­но­го из них про­ил­лю­стри­руй­те примером.- 3 б.

Критерии оценки:

35 — 31 б. – «5»

30 — 23 б. — «4»

22- 16 б. — «3»

менее 16 б. – «2»

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».

ПРОФИЛЬ — 11 класс

Так, малые группы объединяют до 30 человек, которые хорошо знакомы и регулярно взаимодействуют друг с другом в форме непосредственных личных контактов. В таких группах отношения являются близкими, часто эмоционально окрашенными, неформальными (например, семья, школьный класс, студенческая группа). В больших группах невозможны непосредственные личные контакты между всеми без исключения членами (например, научное сообщество, молодежь, пенсионеры).

Первичные группы состоят из небольшого числа людей, между которыми устанавливаются взаимоотношения, основанные на межличностном общении. Между членами первичных групп складываются устойчивые эмоциональные отношения (семья, друзья).

Вторичная группа уже образуется из людей, между которыми почти отсутствуют эмоциональные отношения, их взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей. В этих группах основное значение придается не личностным качествам, а умению выполнять определенные функции (политические партии, коллеги).

Формальная группа обладает юридическим статусом, а взаимодействие членов регулируется системой норм, правил, законов. Эти группы имеют сознательно поставленную цель, нормативно закрепленную иерархическую структуру и действуют согласно административно установленному порядку (организации, профсоюзы).

Неформальная же группа возникает стихийно, на основе общих взглядов, интересов и межличностных взаимодействий (клуб любителей чтения, друзья).

Реальные группы выделяются по социально значимым критериям: пол, возраст, доход, национальность, семейное положение, профессия (род занятий), место жительства. Они существуют и осознаются людьми.

Номинальные группы выделяют с целью проведения различных статистических и социологических исследований (например, состоящие на учете в полиции люде; бездетные, многодетные и малодетные семьи).

Рассмотрим еще два важных вида социальных групп, которые могут встретиться на экзамене:
— Профессиональная группа – это социальная группа, объединяющая людей одной профессии (например, инженеры, врачи, учителя и т.д.)
— Референтная группа– это социальная группа, которую индивид считает для себя эталоном, на нормы которой он ориентируется в своём поведении. Например, референтной группой могут считаться какие-либо эксперты, которые рассматриваются окружающими как наиболее сведущими в конкретной области.

Членство в группе оказывает непосредственное влияние на поведение человека, которое может быть как положительным, так и отрицательным.

Бывает, что иногда человек идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно. Это значит, что человек в группе принимает мнение, правила поведения, нормы и ценности большинства, даже если те противоречат его личному мнению, убеждениям, ценностям, нормам и т.д. Так, конформное поведение (конформизм)
– это пассивное принятие господствующего порядка, податливость человека давлению группы.

Тест по теме  «Социальная группа»

1/Выберите понятие, которое
является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
Запишите это слово (словосочетание).

Социальная группа, первичная группа, неформальная
группа, этническая общность, общественный класс.

Среди
социальных групп принято выделять малые группы. Опираясь на свои
обществоведческие знания, укажите три отличительных черты (признака) малых
групп.

2.Выберите верные
суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В
статусно-ролевой структуре социальной группы выделяют люмпенов и маргиналов.

2. Социальная
группа может не осознавать свои социальные интересы.

3. Основой
взаимодействия в неформальной группе являются эмоциональные контакты и общие интересы,
не определённые специальными официальными правилами.

4. В основе
деления социальных групп на референтные и нереферентные лежит количественный
признак.

5. Социальные
группы — это формы взаимодействия людей, основанные на общности интересов,
целей и групповых ценностей.

3/Выберите верные
суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В группах
формируются разные формы солидарного поведения.

2. Вторичной
социальной группе принадлежит главная роль в социализации личности.

3. В зависимости
от характера взаимодействия людей в группе различают малые и большие группы.

4. Одной из причин
выделения социальных групп стало общественное разделение труда.

5. Семья относится
к малой социальной группе.

4/Выберите верные
суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Молодёжь — это
социальная группа, выделенная по гендерному признаку.

2. Взаимодействие
участников вторичной социальной группы является непосредственным и отличается
высоким уровнем эмоциональности.

3. Социальная
группа — это любая совокупность людей, выделенная на основе социально значимого
признака.

4. Неравенство
социальных групп отражает социальная стратификация.

5. Неформальные
социальные группы формируются стихийно на основе единства интересов и
стремления к межличностному взаимодействию.

5/Выберите верные
суждения о молодёжи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1. Создание семьи
и профессиональная деятельность — главные критерии выделения социальной
демографической группы «молодёжь».

2.
Социально-психологические особенности молодёжи проявляются в создании
молодёжной субкультуры.

3. Социальный
статус молодёжи основывается на возрастных особенностях и не меняется в
обществах разных типов.

4. В молодёжной
среде существуют ценностные расхождения.

5. Социальная
группа «молодёжь» включает только тех, кто получает образование

6/Выберите верные
суждения о молодёжи и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Для молодёжи
характерно стремление к самоутверждению и самореализации.

2. Общим социально
значимым признаком молодёжи является завершение первичной социализации.

3. Молодёжь — это
группа риска, характеризующаяся девиантным поведением.

4. Молодёжь — это
социально-демографическая группа, выделенная на основе психологических
критериев.

5. Возрастные
границы социальной группы «молодёжь» определяются культурно-исторической
ситуацией и социально-экономическими условиями.

7/Выберите верные
суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.Социальные роли
личности определяются исключительно наиболее значимой для неё группой, в
которую она входит.

2.Социальная
группа может оказывать на индивида негативное влияние, способствуя понижению
его социального статуса.

3.Все требования
групп к индивиду гармонично сочетаются друг с другом.

4/Номинальной
группой называют ту, критерием выделения которой служат осознанные людьми
реальные их признаки.

5.Характерной
чертой малой социальной группой является общность деятельности, целей или
интересов её членов.

8.Выберите верные
суждения о социальных группах и их видах и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1.Демографические
группы выделяют по этносоциальному составу.

2.В формальной
группе межличностные взаимодействия, как правило, основаны на взаимной
симпатии, общем интересе или привычке.

3.Принадлежность к
различным социальным группам определяет положение человека в обществе.

4.Социальные
группы – устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им
присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации).

5.Группы и
организации оказывают влияние на поведение человека.

9/По
территориальному (поселенческому) признаку выделяют такую социальную общность,
как

1.    
предприниматели

2.    
русские

3.    
буддисты

4.    
сельчане

10.Существование
каких групп из перечисленных ниже определяется профессиональной дифференциацией
в обществе?

1.рабы и
рабовладельцы

2.богатые, бедные
и средние слои

3.учителя, врачи,
инженеры

4.управляющие и
управляемые

11.Социальная
общность, выделяемая по демографическому признаку

1.предприниматели  
2.спортсмены 3.молодёжь   4.офицеры

12.  Ниже приведён
перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы по
конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую»
из этого ряда и  образованную по другому признаку.

     Православные,
мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.

13. .  Установите соответствие (социальные
группы — критерий), для этого к каждому элементу левого столбца подберите все
соответствующие позиции правого столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ:                        
КРИТЕРИИ:

1) мужчины                                                
А) демографический

2) племена                                                    
Б)  этнический

3) народности

4) дети

14.Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся
обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те
это слово (сло­во­со­че­та­ние).

15.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми
общ­но­стя­ми и кри­те­ри­я­ми их вы­де­ле­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в
пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го
столб­ца.

16.Про­дю­сер В. со­здал му­зы­каль­ную
груп­пу: при­гла­сил трёх со­ли­сток и не­сколь­ких му­зы­кан­тов, за­пи­сал с
ними де­сять песен и от­пра­вил­ся в га­строль­ный тур по стра­не. Вы­бе­ри­те
в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­ной груп­пы и за­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) малая
груп­па

2) не­фор­маль­ная
груп­па

3) боль­шая
груп­па

4) ре­фе­рент­ная
груп­па

5) про­фес­си­о­наль­ная
груп­па

6) фор­маль­ная
груп­па

17.Граж­да­нин Н. со­здал объ­еди­не­ние,
со­сто­я­щее из 10 ланд­шафт­ных ди­зай­не­ров. Боль­шин­ство вхо­дя­щих в него
людей – дру­зья, вме­сте обу­чав­ши­е­ся в ин­сти­ту­те.

Вы­бе­ри­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке при­зна­ки со­ци­аль­ной груп­пы, ил­лю­стри­ру­е­мые
дан­ным при­ме­ром, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) про­фес­си­о­наль­ная

2) малая

3) не­фор­маль­ная

4) ре­фе­рент­ная

5) услов­ная

18.Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния
о со­ци­аль­ных груп­пах и за­пи­ши­те цифры в
по­ряд­ке воз­рас­та­ния, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Со­ци­аль­ная
груп­па пред­став­ля­ет собой объ­еди­не­ние людей, име­ю­щих общий зна­чи­мый
со­ци­аль­ный при­знак.

2) Со­зда­нию
групп спо­соб­ству­ет осо­зна­ние того факта, что при объ­еди­не­нии можно до­стичь
боль­ше­го ре­зуль­та­та, чем при ин­ди­ви­ду­аль­ном дей­ствии.

3) Со­ци­аль­ные
груп­пы ос­но­ва­ны на спе­ци­фи­ке врож­ден­ных свойств людей.

4) В де­я­тель­но­сти
со­ци­аль­ных групп люди удо­вле­тво­ря­ют свои био­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти.

5) Со­зда­нию
групп спо­соб­ству­ют сход­ные ин­те­ре­сы и цели людей.

19.Используя обществоведческие знания, составьте сложный
план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальная группа». План должен
содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в
подпунктах

20. Используя факты общественной жизни и личный
социальный опыт, назовите любые три социальные группы и проиллюстрируйте
примерами социализирующее воздействие на индивида каждой из них.