Социальная сфера общества егэ обществознание теория

социологияя

Социальная структура общества.

Социальная  структура – совокупность взаимосвязанных социальных общностей и отношений между ними; совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп и институтов

Социальная сфера общества – совокупность социальных отношений и условий, которые влияют на содержание и характер деятельности людей, их поведение, охватывает интересы людей, социальных групп, взаимоотношения общества и личности.

Социальные отношения – отношения между людьми или группами людей, которые возникают в связи с появившимися общими интересами, мотивами деятельности.

Структура социальных отношений:

  • Субъекты (стороны, между которыми возникают социальные отношения)
  • объекты (то, по поводу чего возникают отношения)
  • потребности
  • интересы
  • ценности

Социальные общности – объединения людей в совместной деятельности, в ходе которой они приобретают сходные характеристики и социальные качества.

Признаки социальной общности:

  • сходство условий жизнедеятельности
  • общность потребностей
  • наличие совместной деятельности
  • формирование собственной культуры
  • социальная идентификация членов, то есть осознание свей принадлежности к данной общности

Виды социальных общностей:

  • социальная агрегация – некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих постоянного взаимодействия (люди на автобусной остановке)
  • социальная категория– условное выделение людей по какому-либо признаку (брюнеты и блондины)
  • квазигруппа – спонтанная общность, в которой отсутствуют устойчивые ожидания, а взаимодействие как правило носит односторонний характер (аудитория, фан — группа, толпа)

Социальная группа.

Социальная группа – совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно-необходимые функции в структуре общественного разделения труда.

Социальная группа – одна из основных составляющих социальной структуры общества. Это совокупность людей, характеризующихся некоторыми общими признаками (близость условий жизнедеятельности, общность потребностей и др.)

Краткая характеристика групп

  • Большие- малые. Группы по количеству членов в них.

Большие группы объединяет социально значимый признак: принадлежность к вероисповеданию, одинаковая профессия и др. Люди в таких группах могут никогда не вступать в контакты между собой.

Малые группы характеризуются более тесными взаимодействиями, небольшим количеством членов, они находятся в непосредственном взаимодействии (семья, друзья)

  • Первичные – вторичные . Отличаются формой осуществления связей. В первичных – люди получают первый опыт социального взаимодействия, социализации, усвоения норм и правил (семья, класс в школе, спортивная секция и др.)

Во вторичных главным является достижение определённых целей, выполнение функций (политическая партия, крупный производственный коллектив и др.)

  • Номинальные – реальные.

Номинальная группа – искусственно созданная с целью исследования социальных процессов, например, пользователи Интернета, электорат, поддерживающий какого-то кандидата, Люди этих групп могут вообще в жизни никогда не встречаться друг с другом.

Реальная группа – конкретная формальная или неформальная группа, реально существующая, например, друзья, класс и т.д.).

  • Формальные – неформальные.

Формальные группы строятся на основе официальных документов(приказов, например).Они находятся в иерархической соподчинённости (воинское подразделение, спортивная команда, производственный коллектив).

Неформальные— возникают на основе общности интересов, ценностей, целей, личной симпатии( друзья)

  • Группа членства – референтная группа.

Референтная группа служит для индивида стандартом поведения, источником формирования ценностей и норм. Такие группы могут быть вымышленными и реальными.

Группы членства – это группы фактического присутствия в них людей, они непосредственно влияют на человека, в них происходит взаимодействие членов.

Устойчивые – кратковременные группы. Отличаются временем существования группы (например, школьный касс- устойчивая группа, туристическая группа- кратковременная)

Антисоциальная группа – группа, поведение членов которой противоречат социальным нормам.

Криминальная группа – группа, характеризующаяся особой общественной опасностью

Конформизм – приспособление к требованиям и поведению других людей.

Нонкомформизм – действия вопреки мнению других людей.

Каждый человек занимает в обществе определенное положение, которое определяется следующими признаками:

  • доход – количество денежных поступлений индивида или семьи за определенный промежуток времени (зарплата, пособие, пенсия, стипендия, алименты).
  • богатство – накопленные доходы.
  • образование
  • власть
  • престиж – уважение которым в общественном мнении пользуется та или иная специальность.

По отношению к базовым социальным ценностям:

  • социально ориентированные(производственные, учебные, общественно-культурные и т. п. объединения),
  • асоциальные — ориентированной на удовлетворение потребностей лишь членов данной группы (хиппи, рокеры, брейкеры и т. д.)
  • антисоциальные(преступные группы). Жизнедеятельность антисоциальной группы осуществляется по жестким канонам, правилам рангового соответствия, закона силы, круговой поруки, гонения слабых и др.

Наряду с социально развитыми выделяются примитивные группы (дворовые объединения, компания собутыльников и проч.).

Малая социальная группа.

Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей, связанных взаимными контактами, общей деятельностью, находящихся в непосредственном общении, испытывающих чувства и эмоции по отношению друг к другу.

Отличительные признаки малой группы:

  • Личные контакты в пространстве и времени.
  • Наличие постоянной цели совместной деятельности.
  • Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер, руководитель, или функции распределены между членами группы.
  • Разделение ролей
  • Наличие эмоциональных отношений между членами группы
  • Формирование межличностных отношений в группе

Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения

Классификация малых социальных групп

Формальные и неформальные.

Формальные группы объединены официальными целями, существует документ, удостоверяющий принадлежность к данной группе (школьный класс, спортивная секция)

Неформальные группы не имеют официально установленной структуры. Взаимодействие членов неформальной группы стихийно, определяется их личными отношениями, общностью системы ценностей.

Функции малых социальных групп.

  • социализация личности, становление его характера
  • экспрессивная функция, определение места индивида в группе, его самооценка, реализация способностей, профессиональных качеств
  • инструментальная- индивид в группе осуществляет конкретную деятельность
  • психологическая функция- поддержка человека в трудную ситуацию, радость за его успехи.

 Страта.

 Страта (лат stratum — слой, пласт) – социальный слой людей, имеющих схожие признаки по доходам, власти, образованию и престижу.

Социальная  стратификация – наличие в обществе социальных образований, представители которых отличаются неравным объёмом власти, материального богатства, правами и обязанностями, престижем.

Исторические типы стратификации:

  • Рабство. Патриархальное (отношение к владельцу как к отцу) и классическое (раб-орудие труда). Рабство – это физическая и юридическая зависимость от владельца.
  • Каста – социальная группа, членством в которой человек обязан своим рождением (существует в Индии). Переход из одной касты в другую при жизни практически невозможен.
  • Сословие – социальная группа, члены которой различаются по правам и обязанностям, закрепленным законом и передающимся по наследству. Переход из одного сословия в другое возможен, но при определённых условиях, заслугах перед Отечеством.
  • Класс – большая группа людей, различающаяся по их месту в общественном производстве, по отношению к средствам производства, роли в общественной организации труда. Буржуазия – это собственники средств производства, они определяют ход общественного производства. Пролетариат (рабочий класс) – продаёт свою рабочую силу, работая на производстве.

Основные виды стратификации:

  • экономическая (деление на имущих и неимущих, экономическое расслоение);
  • политическая (управляющие и управляемые);
  • профессиональная (группы по роду деятельности, занятиям, профессиям. Одни- престижнее других).

Модели стратификации:

Западная.

  • высший высший класс (управляющие корпорациями, светила науки)
  • высший класс (управляющие средней фирмой, газетные издатели)
  • высший средний класс (преподаватели колледжей, белые воротнички)
  • средний средний класс (банковские служащие, учителя начальной школы, голубые воротнички)
  • низший средний класс (парикмахеры, продавцы)
  • средний низший класс (таксисты, швейцары, синие воротнички)
  • низший низший класс (прислуга, серые воротнички)

Восточная.

  • высший слой
  • апологетический слой (священники)
  • обслуживающий
  • зависимый
  • отверженные

Смешанная

  • элита
  • средний класс
  • рабочий класс
  • низший класс

Социальное неравенство – условия , при которых люди не имеют равного доступа к социальным благам, обладают неравными шансами и возможностями удовлетворить потребности.

Плюсы

  • стимулирует конкуренцию
  • усиливает способность людей к продвижению

Минусы

  • ведет к социальным конфликтам
  • порождает праздных людей

Не путайте понятия «социальная стратификация» и «социальная дифференциация»

  • «Социальная дифференциация» – более широкое понятие, включает любые различия, в том числе и неравенство. Например, одни являются футбольными болельщиками, а другие нет.
  • В основе «социальной стратификации» лежит деление на страты.

Поляризация общества – увеличение расстояния между богатыми и бедными.

Маргинал – человек, утративший свой прежний социальный статус, лишенный возможности заниматься привычным делом и неспособный адаптироваться к новой страте, в рамках которой он существует.

Андеркласс – слой общества, образуемый элементами, потерявшими человеческий облик, социальное дно общества (пьяницы, наркоманы).

Люмпены («лохмотья»)- деклассированные слои общества, сердитое нищенство (бродяги, нищие, бомжи).

Социальная мобильность.

Социальная мобильность – изменение места, занимаемого человеком или группой людей в социальной структуре.

Особенности видов социальной мобильности

Вертикальная – социальные перемещения, приводящие к понижению или повышению социального статуса.

Восходящая – это социальный подъём, повышение статуса.

Нисходящая – социальное падение, понижение статуса.

Горизонтальная – перемещение социальных общностей и групп, не приводящее к изменению социального статуса.

  • Территориальная (географическая) — изменение места жительства, туризм. Если перемещение перерастает в миграцию, то это будет вертикальная мобильность.
  • Профессиональная – смена профессии.
  • Региональная.
  • Семейная.
  • Правовая – изменение гражданства
  • Политическая и др.

Миграция — это территориальное перемещение населения, сопровождающееся изменением места жительства.

Виды миграции:

  • По характеру — трудовая и по политическим мотивам.
  • По продолжительности — временная (сезонная) и постоянная.
  • По территории — внутренняя и международная.

По статусу — легальная(законная) и нелегальная.

Возведение социальных  барьеров и перегородок, ограничение доступа в другую группу либо замыкание группы в самой себе называется социальной клаузулой.

Типы обществ по социальной мобильности:

  • закрытое
  • открытое
  • промежуточного типа (феодальное общество с сословиями).

 Каналы социальной мобильности («социальные лифты»):

  • школа
  • образование в целом
  • семья
  • профессиональные организации
  • армия
  • политические партии и организации
  • церковь.

Под маргинальностью понимается промежуточное, «пограничное» состояние социального субъекта.

Маргинал (от лат. marginalis — находящийся на краю) при переходе из одной социальной группы в другую сохраняет прежнюю систему ценностей, связей, привычек и не может усвоить новые (мигранты, безработные). Маргиналы как бы утрачивают свою социальную идентичность и потому испытывают большое психологическое напряжение.

Социализация.

Социальная среда – совокупность социальных факторов, влияющих на формирование и поведение личности.

  • макросреда (характер общественного разделения труда, социальная структура общества, система образования и др.)
  • микросреда (семья, школа и др.)

Социализация – процесс усвоения человеком социального опыта, обучение социальным ролям и образцам поведения, приобретение качеств, позволяющих индивиду жить, трудиться в обществе, становление личности.

Социализация – длительный процесс, включающий в себя ряд этапов, каждый из которых имеет свои особенности.

Этапы социализации:

  • Младенчество. 0-1 год. Удовлетворение естественных потребностей, элементарные социальные роли (сын)
  • Детство. 1-13 лет. В данный период на 70% формируется личность. Освоение элементарных социальных статусов  и ролей. Экономическая несамостоятельность. Главный вид деятельности — игра.
  • Подростковый период, юность. 13-19 лет. Половая зрелость, способность к необдуманному риску, подчеркнутое стремление к независимости и самостоятельности, склонность к творчеству и непризнание авторитетов. Поиск нравственных ориентиров. Максимализм. Несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса, заданного возрастом. Высокий уровень мобильности. Активный поиск места в жизни. Свобода от стереотипов и предрассудков. Склонность к творчеству. Объединение в неформальные группы.  Конфликты с родителями. Зависимость от мнения сверстников. Экономическая несамостоятельность. Недостаток жизненного опыта, который приводит к качественным ошибкам. Низкий уровень толерантности. Освоение новых социальных ролей, связанных с изменением статуса (студент, семьянин).Эпатаж — шокирующее поведение, противоречащее принятым в обществе нормам.
  • Молодость.19-30. Самостоятельность, профессиональный рост, создание семьи, повышение статуса.
  • Зрелость.30-55. Преодолевается ролевой конфликт. Расцвет человеческой личности. Собирательный этап, который может включать в себя несколько циклов (овладение профессией, создание семьи и т.д.). Усвоение социальных ролей в реальной ситуации. Уравнивание прав и обязанностей. Активный производитель материальных благ. Большая ответственность.

Критерии отношения к зрелому возрасту:

  • самостоятельное обеспечение себя  средствами  существования
  • распоряжение деньгами независимо от других
  • самостоятельность в выборе образа жизни
  • проживание независимо от родителей
  • способность отвечать перед законом
  • брак
  • голосование

Старость. 55-смерть. Потребитель социальных благ. Беззащитен как ребенок. Избыток свободного времени. Старение организма. Пассивный образ жизни. Чувство социальной униженности. Отсутствие жизненного плана.

Уровни социализации

Первичная социализация охватывает период от рождения до формирования зрелой личности.

Вторичная социализация – процесс развития социально зрелой личности, связанный главным образом с овладением профессии.

Агенты социализации – люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей.

Виды агентов:

  • Агенты первичной социализации – непосредственное окружение, тесные  личные отношениями  родители, родственники, друзья, учителя, тренеры).
  • Агенты вторичной социализации – формальное окружение (администрация школы, вуза, предприятия, армия, полиция, церковь, лидеры партии, государство, работники СМИ).

Социальный статус.

Статус (лат) — состояние, положение.

Социальный статус – социальное положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением и др.

Виды социальных статусов.

1.По положению индивида в группе:

  • социальный статус— положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы во взаимоотношениях с другими группами;
  • личный статус — положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают ее члены в соответствии с его личными качествами.
  1. По временным рамкам, влиянию на жизнь индивида в целом:
  • основной статус определяет главное в жизни человека
  • неосновной статус влияет на детали поведения человека.

3.Приобретаемые или нет по воле человека:

  • предписанный – статус , в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени, социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом независимо от заслуг личности; ( возраст, пол, раса, национальность, королевская семья, родственники в законе).
  • достигаемый– статус, который человек получил благодаря своим усилиям, желанию или везению, приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека (профессия, муж, миллионер, чемпион мира).
  • смешанный обладает чертами предписанного и достигаемого статусов (инвалид)

Иерархия статусов:

  • межгрупповая — между статусными группами;
  • внутригрупповая —между статусами индивидов в рамках одной группы.

Место в иерархии статусов называется статусным рангом. 

Статусный ранг:

  • высокий
  • средний
  • низкий

Компоненты социального статуса:

  • статусные права и обязанности – это то, что должен и может делать носитель того или иного статуса;
  • статусный диапазон– установленные рамки, в пределах которых осуществляются права и обязанности. Сокращение межстатусной дистанции называется фамильярностью;
  • статусные символы – внешние знаки отличия носителей того или иного статуса (военная форма, манеры поведения, стиль одежды и др.);
  • статусный образ или имидж – совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен выглядеть и вести себя индивид в соответствии со своим статусом.
  • статусная идентификация — определение степени соответствия своему статусу.

Статусный набор — совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.

Престиж — оценка обществом значимости тех или иных позиций, занимаемых индивидами или различными группами в обществе.  Авторитет — степень признания обществом личных и деловых качеств индивидов .Он отражает степень влияния отдельной личности в группе или обществе.

Социальная роль.

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на определенный статус, это система ожидаемого поведения, которое определяется нормативными обязанностями и соответствующими этим обязанностям правами.

Виды социальных ролей:

  • психосоматические – поведение зависит от биологических потребностей, культуры человека;
  • психодраматические – зависит от требований    социального окружения;
  • социальные – поведение личности зависит ведет от ожиданий представителей определенной социальной категории.

Социальные роли – обусловлены социальным статусом, профессией или занимаемой должностью.

Особенности социальных ролей:

  • стандартизированы,
  • строятся на основе прав и обязанностей (учитель- ученик, работник-директор).

Ролевой набор – совокупность ролей, выполняемых человеком.

  • основные роли – семейно-бытовые , профессиональные, общественно-политические.
  • ситуационные – роль пассажира , покупателя….

Межличностные роли – характеризуются и определяются межличностными отношениями, регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, любимый, пренебрегаемый, любимец семьи и т.д.

Нормативная структура исполнения социальной роли:

  • описания поведения (характерного для данной роли);
  • предписания (требования к этому поведению);
  • оценки исполнения предписанной роли;
  • санкций за нарушение предписанных требований.

Ролевой конфликт – столкновение ролевых требований,  предъявляемых человеку, вызванное множеством одновременно выполняемых ролей. Он возникает в результате того, что человек не выполняет обязанности, необходимое для той или иной роли.

Виды ролевых конфликтов:

  • Внутриролевые (родители должны быть ласковыми  и строгими одновременно)
  • Межролевые (жена – хороший работник и домохозяйка)
  • Личностно-ролевые (требования социальной роли противоречат интересам личности, например, человек на данной работе не может проявить себя)

«Теория зеркального Я» Ч. Кули

Человек имеет столько социальных Я, сколько существует лиц и групп, мнение которых для него важно, огни словно зеркало, в котором человек видит отношение к себе окружающих.

Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными. Институционализированные: институт брака, семьи (социальные роли матери, дочери, жены) Конвенциональные: принимаются по соглашению (человек может отказаться принять их)

 Виды социальных ролей по положению и значимости в обществе:

Позитивные роли:

  • член семьи
  • член коллектива
  • специалист и др.

Негативные роли:

  • бродяга
  • попрошайка
  • наркоман
  • алкоголик и др.

Человек живёт в обществе, это социальное существо. В течение исторического развития общество выработало нормы поведения, которые регулируют поведение человека.

Норма – правило , стандарт, образец поведения, определяющее, как человек должен вести себя в данной ситуации. Именно нормы регулируют социальные взаимодействия, отношения между членами группы, определяют обязанности и права индивидов. Нормы служат образцами, эталонами поведения индивидов в обществе.

Таким образом, социальная норма – это исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельного человека, социальной группы или организации.

Виды норм:

  • формальные (писаные), например, законы, уставы, приказы.
  • неформальные (неписаные, например, приветствие, правила этикета, поздравление с днем рождения и т. п.

По масштабу:

  • в малых группах
  • в больших группах

По форме проявления:

  • стандарты поведения (мужчины – сильные)
  • ожидание поведения (мужчина должен защищать женщину)

По строгости исполнения:

  • обычай – традиционно установившийся порядок поведения(гостеприимство)
  • манеры – внешняя форма поведения, основанная на привычках.

Нормы могут быть повседневные (не чавкать) и светские (говорить даме комплименты) .

Этикет – принятая в особых кругах система правил поведения (в дипломатических кругах)

Традиции – всё, что унаследовано от предшественников (встреча одноклассников)

Привычки – установившиеся схемы поведения в определенной ситуации. Могут быть групповые (спать лёжа) и индивидуальные (пить кофе утром), вредные (пьянство, курение) и невредные.

Нравы – формы поведения, которые бытуют в данном обществе и могут быть подвергнуты нравственной оценке (не бить женщин)

Законы

Табу – абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, предмет  кровосмешение, канибализм)

Там , где есть нормы, правила, всегда найдутся люди, которые нарушают их. Поэтому общество выработало целую систему социального контроля.

Социальный контроль – механизм поддержания общественного порядка.

Социальные санкции – средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы. Это способы поощрения нормативно правильного поведения и наказания за нормативно неправильное, система, как наказаний, так и вознаграждений за плохо или хорошо усвоенные социальные нормы, а также за их нарушение или выполнение.

Виды социальных санкций.

По степени интенсивности:

  • жесткие
  • мягкие

По типам:

  • формально позитивные
  • формально негативные
  • неформально позитивные
  • неформально негативные

По способу вынесения:

  • внутренний или самоконтроль. Инфантилизм — импульсивное поведение, неумение властвовать над своими эмоциями и желаниями.
  • внешний
  • неформальный. Общественное мнение- совокупность представлений, оценок, суждений здравого смысла, разделяемых большинством населения или его частью, применяется на неофициальном уровне, нередко в малых группах людей.
  • формальный- применяется социальными институтами, организациями и учреждениями или должностными лицами, их представляющими, на официальном уровне.

Методы формального контроля:

  • изоляция
  • обособление – ограничение контактов
  • реабилитация (анонимные алкоголики)

Девиант – любой человек, отклоняющийся от нормы.

Девиантное поведение – отклоняющееся поведение.

Типы девиантного поведения (Мертон):

  • инновация – принятие целей, но непринятие средств достижения
  • ритуализм – непринятие целей, но принятие средств (бюрократ)
  • репритизм – отрицание целей и средств (наркоманы, алкоголики)
  • мятеж – полное отрицание целей и средств  и замена их на новые ( революционер)

Причины девиантного поведения:

  • недостаточное знание социальных норм,
  • неумение воспринимать социальные нормы в силу пробелов в воспитании
  • заболевания (алкоголизм, наркомания) и др.

Аномия – состояние индивида, характеризующееся распадом системы ценностей, вызванное противоречиями между провозглашаемыми ценностями и невозможностью их достичь законными средствами.

Делинквентное поведение – совокупность противоправных поступков или преступлений.

Районы города, где чаще других происходят преступления, называются криминогенными, а категории населения, склонные совершать девиантные или делинквентные поступки – группы риска.

Виды социальных норм:

  • правовые нормы (правила поведения человека, которые закреплены в соответствующих нормативных актах);
  • религиозные нормы (нормы поведения, которые закреплены в религиозных священных писаниях);
  • нормы морали (правила поведения, которые диктуются обществом человеку).

СЕМЬЯ.

Семья – это сложное социальное образование, основанное на системе взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, это малая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.

Функции семьи:

  • репродуктивная – биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода
  • воспитательная — духовное воспроизводство населения. Семья формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспи­тательное воздействие на каждого члена в течение всей жизни;
  • социально-статусная – передача социального статуса, положения в обществе
  • хозяйственно-бытовая – поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми;
  • экономическая – поддержание одними членами семьи других: несовершеннолетних, престарелых, нетрудоспособ­ных
  • эмоциональная – любовь , поддержка
  • сексуальная
  • социализирующая – в семье происходит формирование человека как личности
  • функция социального контроля — ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; ори­ентирующую основу составляют ценности и элементы культуры, признанные во всем обществе или в социальных группах.
  • рекреационная ( проведение досуга) – поддержание семьи как цело­стной системы; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры, национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов семьи, ее доходов

Типы семей по количеству членов:

  • нуклеарные(родители и дети),
  • расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.),
  • неполная семья – состоит из детей и только одного родителя или из брачной пары без детей,
  • полная – есть оба из родителей.

Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:

  • матриархат— власть в семье принадлежит женщине;
  • патриархат – во главе стоит мужчина;
  • эгалитарная, или демократическая – семья , в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время)

По характеру взаимоотношений между членами:

  • традиционная (патриархальная) – главенствующее положение у мужа. Жена занимается домашним хозяйство и воспитанием детей
  • партнёрская (демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей, нет лидерства по половому признаку.

По количеству детей:

  • инфертильные, бездетные семьи;
  • однодетные семьи;
  • малодетные семьи – количество детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;
  • среднедетные семьи – достаточное количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;
  • многодетные семьи – намного больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.

В зависимости от места проживания.

  • патрилокальная – семья, живущая на одной территории с родителями мужа;
  • матрилокальная – семья, живущая на одной территории с родителями жены;
  • пеолокальная – семья, проживающая отдельно от родителей.

Виды приемных семей

  • Усыновление– прием ребенка в семью на правах родного по крови. В этом случае ребенок делается полноценным членом семьи со всеми правами и обязанностями.
  • Опека– прием ребенка в семью с целью воспитания и образования, а также для защиты его интересов. Ребенок сохраняет свою фамилию, его кровные родители не получают освобождение от обязанностей по его содержанию. Опекунство устанавливается для детей до 14 лет, а с 14 до 18 лет оформляется попечительство.
  • Патронат– воспитание ребенка в профессионально замещающей семье на основе трехстороннего договора между органами опеки, патронатной семьей и учреждением для детей-сирот.

Приемная семья – воспитание ребенка на дому у опекуна на основании договора, который определяет срок передачи ребенка в семью.

Брак –союз мужчины и женщины, закреплённый в органах ЗАГСа в соответствии с установленными законами с целью создания семьи, порождающий между супругами взаимные личные и имущественные права и обязанности.

Особенности видов брака

  • Моногамия— один супруг и супруга; полигамия— один супруг и несколько жён или наоборот.
  • Фактический (гражданский) – оформленный в органах ЗАГСа и основанный на любви согласии без оформления документов.

Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком.

Родственники

-кровные

-родственники в законе

Степени родства:

ближайшие

двоюродные

троюродные

Вместе они составляют фамильное древо

Семейные роли:

  • супружеские
  • родительские
  • детские
  • межпоколенные
  • внутрипоколенные (старший брат)

Гендерные роли – предписания и ожидания правильного мужского и женского поведения.

Стили семейных отношений:

  • попустительский
  • авторитарный
  • демократический

Семейные ценности:

—       материальное благополучие

—       взаимоотношения с другими людьми

—       самореализация

Тенденции в развитии современной семьи:

+

  • смена стилей семейных отношений, равномерное распределение прав и обязанностей в семье
  • семья-ячейка общества
  • помощь государства

–

  • сокращение законных браков
  • падение рождаемости
  • увеличение числа ранних браков и их распад
  • увеличение числа разводов
  • рост девиантного поведения в семье, увеличение числа социальных сирот
  • рост неполных семей
  • увеличение роли женщины в решении проблем семьи .

Демографическая политика – целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов для регулирования процессов воспроизводства населения.

Основные направления демографической политики:

  • финансовое стимулирование рождаемости (материнский капитал)
  • программа строительства жилья для молодёжи (ипотечное кредитование, субсидии)
  • расширение сети заведений, осуществляющих воспитание и образование молодёжи
  • пропаганда здорового образа жизни
  • социально- ориентированная реклама в СМИ, направленная на закреплении в массовом сознании семейных ценностей
  • изучение проблем семьи на государственном уровне.

Поколение – люди, родившиеся в один определённый период времени.

Причины увеличения различий между поколениями:                                                                                        1) обновление социальной среды обитания человека;                                                                                        2) возрастание социальной мобильности  всех видов;                                                                                 3) общественная жизнь становится более сложной и многообразной.

Преемственность поколений – необходимое условие развития общества, то есть передача традиций, нравственных ценностей, ориентиров, культурного достояния от поколения к поколению

Жизнь человек протекает в обществе, в котором складываются различные отношения. Эти отношения – результат социального взаимодействия.

Социальное взаимодействие (social interaction) – это устойчивое выполнение определённых действий, которые направлены на партнёра для ответной реакции с его стороны, процесс, благодаря которому люди действуют и испытывают воздействие друг на друга.

Социальная связь – совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, отношения, которые объединяют людей в социальные общности.

Виды социальных связей:

  • социальные контакты – простые , элементарные связи ( покупка газеты)
  • социальные действия – действия, которые ориентированы на других и являются рациональными (удовлетворение желания)

Социальные взаимодействия – систематические , взаимообусловленные действия субъектов, направленные друг на друга, процесс обмена социальными действиями между двумя и более людьми.

Признаки социального взаимодействия:

  • предметность,т. е. всегда имеет цель или причину, которые являются внешними по отношению к взаимодействующим группам или людям;
  • внешнее выражение,а потому доступно для наблюдения;
  • обмен символами, знаками, которыерасшифровываются противоположной стороной;
  • ситуативность,т. е. обычно привязано к какой-то конкретной ситуации, к условиям протекания (например, встреча друзей или сдача экзамена);
  • оно выражаетсубъективные намерения участников.
  • обратная связь, то есть наличие реакции. Однако эта реакция может и не последовать, но она всегда ожидается, допускается как вероятная, возможная.

Взаимодействие может рассматриваться как на микроуровне, так и на макроуровне.

Взаимодействие на микроуровне — это взаимодействие в повседневной жизни, например, в рамках семьи, небольшого рабочего коллектива, студенческой группы, группы друзей и т. д.

Взаимодействие на макроуровне разворачивается в рамках социальных структур, институтов  и даже общества  в целом.

КОНФЛИКТ.

Конфликт – спор , столкновение конкурирующих сторон по каким –либо вопросам, отсутствие согласия.

Структура конфликта

  • Субъект конфликта— его участники.
  • Предмет конфликта– из- за чего произошёл конфликт.
  • Условия протекания.
  • Стратегия и тактика сторон.
  • Масштаб конфликта— число участвующих в нем людей и серьезность последствий.
  • Последствия, результаты.

Виды конфликтов:

по участникам

  • Внутриличностный – неудовлетворённость личностью самим собой, своими результатами
  • межличностный – между отдельными людьми
  • межгрупповой или социальный – между руководителем и подчинёнными, между самыми различными группами людей

по предмету спора

  • экономический
  • политический
  • профессиональный
  • этнический
  • культурный

по способам протекания

  • конфронтация – пассивное противостояние групп с разными интересами
  • соперничество – борьба за признание личных достижений и способностей
  • конкуренция

по результатам

  • конструктивный – приводят к позитивным последствиям
  • деконструктивный – препятствует дальнейшему эффективному, позитивному развитию

по содержанию

  • реалистический (предметный) – имеет конкретный предмет конфликта, неудовлетворённость чем-либо
  • нереалистический (беспредметные ) – имеет целью выражение эмоций, обид, враждебности.

Политический конфликт – столкновение противоположных общественных сил, имеющих различные интересы.

Причины политического конфликта:

  • борьба за власть
  • различное материальное положение, уровень доходов
  • следствие непродуманной политики в стране
  • расовая, национальная, религиозная дискриминация

Типы политических конфликтов

по субъектам

  • межгосударственный
  • межнациональный (этнический)
  • межклассовый
  • расовый
  • между социальными группами и общественными организациями

по масштабности

  • международный
  • региональный
  • локальный

Позитивные функции политического конфликта

  • разрядка напряжённости между антагонистами
  • коммуникативно-информационная и связующая (стороны могут лучше узнать друг друга)
  • стимулирующая (конфликт становится движущей силой социальных изменений)
  • переоценка и изменение прежних норм и ценностей
  • достижение социального равновесия

Негативные функции конфликта

  • угроза раскола общества
  • негативные изменения во властных структурах
  • неблагоприятные демографические последствия и др.

Пути разрешения политического конфликта

  • дипломатическое урегулирование конфликта путём переговоров
  • смена политических лидеров и режимов
  • достижение временного компромисса
  • война, революция

Межнациональный конфликт – особая форма политического конфликта, причинами которого могут быть политические, экономические, социальные, религиозные, национально-культурные и другие проблемы.

Типы межнациональных конфликтов

по сферам

  • социально-экономические
  • культурно-языковые

по целям

  • реалистические
  • нереалистические

по объёму использования военной силы

  • мирные
  • с минимальным использованием военной силы
  • военные

по вертикали

  • между центром и республикой (штатом, кантоном и т.д.)
  • между региональными и местными властями

по горизонтали

  • между группами коренной и некоренной национальности
  • микроконфликты на личном уровне

Военный конфликт – особая форма политического конфликта, вооружённое столкновение сторон как средство разрешения противоречий между сторонами  (государствами, коалициями государств, социальными группами)

Военные конфликты по интенсивности делятся

  • низкой интенсивности (военные акции)
  • средней интенсивности (локальные и региональные войны)
  • высокой интенсивности (мировые войны)

Методы предотвращения военного конфликта

политико-дипломатические

  • встречи глав государств и правительств
  • переговоры на различных уровнях
  • использование международных организаций
  • объявление ультиматума

экономические

  • переговоры по торговому сотрудничеству
  • свёртывание программ сотрудничества
  • введение торгово-экономических санкций
  • экономическая блокада

идеологические

  • предупреждение нагнетания вражды и неприязни
  • прекращение пропаганды экстремизма, шовинизма и национализма
  • поведение пропаганды по разрушению «образа врага»

военные

  • активизация всех видов разведки и предупреждения
  • поведение военных сил в состояние боевой готовности
  • совместные действия войск по предупреждению конфликта

Стратегии в конфликте:

  • соперничество (конкуренция) – чтобы я победил, ты должен проиграть
  • сотрудничество – чтобы я выиграл, ты тоже должен выиграть
  • компромисс – чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый должен что-то проиграть
  • избегание – никто не выиграет, поэтому я ухожу
  • приспособление – чтобы ты победил, я должен проиграть

Разрешение конфликта – переход конфликта из фазы неразрешимого противоречия в фазу взаимовыгодного сотрудничества.

Пути разрешения конфликта:

  • применение силы
  • компромисс
  • посредничество
  • арбитраж

Социальный конфликт – высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, общества в целом.

Причины социальных конфликтов:

  • социальная неоднородность общества
  • различие в уровнях доходов, власти, престиже, образовании
  • религиозные различия
  • социально-психологические черты человека

Стадии социального конфликта:

  • предконфликтная – конфликтная ситуация, стороны осознают растущее напряжение,
  • непосредственно конфликт,
  • разрешение конфликта.

Последствия конфликта

Негативные последствия социального конфликта:

  • создание стрессовых ситуаций
  • дезорганизация социальной жизни
  • разрушение социальной системы

Позитивные последствия социального конфликта:

  • информирование о наличии социальной напряжённости
  • стимулирование социальных изменений
  • снятие социальной напряжённости.

Пути выхода из соц. конфликта:

  • невмешательство – надежда на то, что всё образуется само собой.
  • Реставрация – возвращение общества к доконфликтному состоянию с учётом новой ситуации
  • Обновление – активный выход из конфликта путём отбрасывания старого, развития нового
  • Насильственное подавление
  • Арбитраж (ООН)

Нации и межнациональные отношения

Род – группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии.

Племя – объединение нескольких родов.

Народность – исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, культурой, следует за племенем и предшествует нации.

Нации появляются в период развития капиталистических отношений.

Нация – исторически сложившаяся общность, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общностью территории, языка, культуры, психологического склада, самосознания.

Признаки нации:

  1. единство территории,
  2. единство языка,
  3. общность исторической судьбы,
  4. общая культура,
  5. общее самосознание – знание истории своего народа, бережное отношение к нац. традициям, чувство национального достоинства,
  6. устойчивая государственность,
  7. единство экономических связей,
  8. развитая социальная структура.

Национальность – принадлежность к определенной нации

Национальное меньшинство – значительная совокупность людей определенной национальности, проживающих на территории определенного государства, являющихся его гражданами, но не принадлежащих к коренной национальности.

Диаспора – пребывание значительной части населения вне пределов страны.

Этнос – совокупность людей, обладающих общностью культуры, осознающих эту общность как выражение общности исторических судеб. Является обобщающим понятием для племени, народности, нации.

Межнациональные отношения:

  1. отношения между различными государствами,
  2. отношения между различными национальностями в пределах одной страны.

Формы межнациональных отношений:

  1. мирное сотрудничество
  • этническое смешивание (межнациональные браки)
  • этническое поглощение-ассимиляция— полное растворение одного народа в другом (ВПН, освоение Северной Америки),
    1. этнический конфликт.

Основные направления в развитии межнациональных отношений:

  1. интеграция – стремление к взаимодействию, расширению связей, восприятию всего лучшего (ЕС)
  2. дифференциация – стремление нации к саморазвитию, суверенитету, противостояние различных этносов ( протекционизм, экстремизм, сепаратизм и др.). Сепаратизм – стремление нации к отделению, обособлению.

Межнациональный конфликт – крайняя форма противоречия между соперничающими национальными формированиями, созданными для защиты национальных интересов.

Причины межнациональных конфликтов:

  1. социально-экономические – неравенство в уровне жизни, допуске к благам
  2. культурно-языковые – недостаточно использование языка и культуры в общественной жизни
  3. этнодемографические – различие в уровне естественного прироста населения
  4. экологические
  5. экстерриториальные – несовпадение границ с границами расселения народов
  6. исторические – прошлые взаимоотношения народов
  7. конфессиональные

Типы межнациональных конфликтов:

  1. государственно-правовой — неудовлетворенность правовым положением нации (Чечня-Россия),
  2. этнотерриториальный (Нагорный Карабах,)
  3. этнодемографический – ограничения для пришлых по сравнению с коренной национальностью (Конфедерация народов Кавказа и российские власти),
  4. социальнопсихологический — нарушение прав человека (права русских в Прибалтике).

Дискриминация – принижение, умаление, ущемление прав

Национализм – идеология и политика, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности.

Шовинизм – крайняя степень национализма.

Геноцид – преднамеренное и систематическое уничтожение населения по расовым национальным или религиозным признакам.

Сегрегация – вид расовой дискриминации.

Способы решения межнациональных конфликтов:

  1. гуманистический подход к решению нац. проблем:

— добровольный поиск согласия и отказ от насилия,

— признание приоритета прав человека над правами государства, общества, народов,

-уважение суверенитета народов;

  1. переговоры между конфликтующими сторонами;
  2. информационный путь- обмен сведениями между сторонами о возможных мерах по преодолению конфликтных ситуаций;
  3. применение правового механизма.

МОЛОДЁЖЬ.

Молодежь — это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.

Молодостью принято называть период в жизни человека от 14 до 30 лет — между детством и взрослым состоянием

С точки зрения ведущих видов деятельности, то этот период совпадает с завершением образования (учебной деятельности) и вступлением в трудовую жизнь

С точки зрения психологии молодость — это период обретения своего Я, утверждения человека как индивидуальной, неповторимой личности; процесс поиска своего особого пути достижения успеха и счастья.

С позиции права молодость — время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет). Совершеннолетний человек получает полную правоспособность, т.е. возможность пользоваться всеми правами гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.) Одновременно молодой человек принимает на себя определенные обязанности, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.

С общефилософской точки зрения молодость может рассматриваться как время возможностей, время устремленности в будущее. С этой позиции молодость — период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска новизны. Интересы молодых лежат в иной плоскости, чем интересы старших поколений: молодежь, как правило, не желает подчиняться традициям и обычаям — она хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Таким образом, молодежь — это специфическая социально-демографическая группа, характер которой определен совокупностью возрастных характеристик,  особенностей социального положения и  особым психологическим складом.

Проблемы молодёжи

  • Экономические .

Молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на финансовую помощь родителей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы, чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

  • Духовные .

В обществе усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед негативными тенденциями современности. Так, постепенно снижаются ценности труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену им приходят потребительское отношение к миру, нетерпимость к чужому, стадность. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи, растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как алкоголизм, наркомания, проституция.

  • Важнейшей проблемой остается проблема «отцов и детей», связанная с конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

В более общем смысле поколение — это объективно складывающаяся социально-демографическая и культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими историческими условиями жизни. Для обозначения людей, у которых в одном году произошло какое-то демографическое событие (рождение, вступление в брак, развод), употребляют понятие когорта. Напри мер, люди, рожденные в один год, составляют возрастную когорту.

Соблюдение норм и традиций старшего поколения обеспечивает поддержание устойчивости общества. Но традиционные нормы могут устаревать — тогда они будут играть дестабилизирующую роль. То же касается инноваций: некоторые из них могут быть полезны для общества, а некоторые — губительны для него. Поэтому важно различать, какие ценности следует поддерживать, а от каких нужно отказаться.

Молодежь, с одной стороны, — это незащищенная группа, являющаяся, скорее, дестабилизирующей силой в обществе, а с другой — это поколение, от которого зависит будущее страны. Такой особый статус молодежи рождает потребность в адекватной молодежной политике, способной решить или смягчить имеющиеся проблемы, а также направить в созидательное русло творческий потенциал молодежи.

Особенности социального положения молодежи

  • переходность положения
  • высокий уровень мобильности
  • освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса.
  • активный поиск своего места в жизни
  • благоприятные перспективы в профессиональном и ка­рьерном плане.

Молодежь — это наиболее активная, мобильная и дина­мичная часть населения, свободная от стереотипов и предрас­судков предыдущих лет и обладающая следующими социаль­но-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерант­ности (от лат. tolerantia — терпение); стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической мо­лодежной субкультуры.

Типичным для молодежи является объединение в нефор­мальные группы, которые характеризуются следующими признаками:

  • возникновение на базе стихийного общения в конкрет­ных условиях социальной ситуации;
  • самоорганизация и независимость от официальных структур;
  • обязательные для участников и отличающиеся от ти­пичных, принятых в обществе, модели поведения, которые направлены на реализацию неудовлетворяемых в обычных формах жизненных потребностей (они нацелены на самоут­верждение, придание социального статуса, обретение защи­щенности и престижной самооценки);
  • относительная устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;
  • выражение иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения, нехарактерных для общества в целом;
  • атрибутика, подчеркивающая принадлежность к дан­ной общности.

Молодежная политика — это система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.

Цель молодёжной политики:

всестороннее развитие потенциала молодежи, что в свою очередь должно способствовать достижению долгосрочных целей — социальному, экономическому, культурному развитию страны, обеспечению ее международной конкурентоспособности и укреплению национальной безопасности.

Система молодежной политики слагается из трех составляющих:

  • правовых условий реализации молодежной политики (т.е. соответствующей законодательной базы);
  • форм регулирования молодежной политики;
  • информационного и материально-финансового обеспечения молодежной политики.

Основными направлениями молодежной политики являются:

  • вовлечение молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях развития;
  • развитие созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;
  • интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.

Эти направления реализуются в ряде конкретных программ: правового консультирования, популяризации общечеловеческих ценностей, пропаганды здорового образа жизни, организации международного взаимодействия молодежи, поддержки добровольческих инициатив, помощи в трудоустройстве, укрепления молодой семьи, повышения гражданской активности, оказания помощи молодым людям в трудной ситуации и т.д

При желании каждый молодой человек способен найти в средствах массовой информации всю необходимую информацию о текущих проектах и выбрать те из них, которые способны помочь в решении его конкретных проблем

Цели государственной молодёжной политики в РФ:

  • обеспечение преемственности поколений,
  • сохранение и развитие национальной культуры, воспитание у молодёжи бережного отношения к историческому и культурному наследию страны,
  • воспитание патриотов страны, граждан правого государства, уважающих права и обязанности личности, толерантных, уважительно относящихся к традициям и культуре других народов, умеющих находить компромиссы в решении вопросов,
  • формирование куль туры межличностных отношений, неприятия силовых методов решения конфликтов внутри страны,
  • формирование положительной мотивации трудовой деятельности, высокой деловой активности, стремления повышать профессиональный уровень,
  • разностороннее развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самореализации личности, умения отстаивать свои права, желания участвовать в деятельности общественных организаций,
  • освоение молодыми людьми разнообразных социальных ролей, формирование ответственности за своё благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального поведения,
  • расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха,
  • недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста,
  • реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи.

Направления молодёжной политики в РФ:

  • обеспечение соблюдений прав молодёжи,
  • обеспечение гарантий молодёжи в сфере труда и занятости,
  • содействие предпринимательской деятельности молодёжи,
  • государственная поддержка молодой семьи,
  • гарантированное предоставление социальных услуг,
  • поддержка талантливой молодёжи,
  • формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодёжи,
  • поддержка деятельности молодёжных и детских объединений,
  • содействие международным молодёжным обменам.

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Социальная политика – совокупность мер государственного воздействия, направленных на регулирование социальных  процессов и отношений между людьми.

В широком смысле – это деятельность государства по развитию социальной сферы.

В узком смысле – это деятельность государства, направленная на обеспечение благоприятных условий жизни людей, их быта и труда.

Основные документы

  • Конвенция МОТ (Международной Организации Труда) 1962 г. № 117 «Об основных целях и нормах социальной политики» (Женева). В ней отмечается, что всякая политика должна быть направлена на достижение благосостояния населения, а также на поощрение его стремлениях социальному прогрессу. Повышение жизненного уровня людей должно стать приоритетным направлением экономики.
  • Конституция Российской Федерации опирается на основные положения Конвенции МОТ № 117. В статье 7 Конституции РФ сказано: «Российская Федерация – это социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

Задачи социальной политики

  • достижение благосостояния человека и общества
  • обеспечение равных и справедливых возможностей для развития личности.

Функции социальной политики.

  • Стабилизирующая – обеспечение социальной устойчивости и социальной безопасности общества
  • Стимулирующая экономическую и социальную активность
  • Гарантирующая – обеспечение  арантий социальной поддержки со стороны государства, создание основ для обеспечения нижнего порога материальной основы жизнедеятельности
  • Защитная – обеспечение социальной защищённости всех членов общества в условиях кризиса и состояния социального риска
  • Компенсаторная – ликвидация внешних сдерживающих условий, мешающих людям быть активным участников общественных отношений

Принципы социальной политики:

  • принцип социального равенства членов данного общества,
  • принцип социальной солидарности -общая, объединённая поддержка, опирающаяся на общность основных жизненных интересов и целей населения данной страны,
  • принцип социальной справедливости — социально–экономическую симметричность и эквивалентность в жизни общества и его социальных групп.

Структура социальной политики.

— Политика обеспечения занятости. – Политика регулирования доходов населения. – Политика социальных гарантий. – Политика социальной защиты. – Политика защиты здоровья и экологической безопасности

Критерии оценки уровня жизни — данные о денежных доходах населения и об их динамике; — данные о реальных доходах и о расходах на потребление; — данные о дифференциации реальных доходов по социальным группам населения; — данные о распространённости и глубине бедности.
Субъекты социальной политики – это участники процесса разработки ее основ, концепций, направлений и те, кто непосредственно занимается ее реализацией:

  • государство
  • политические партии
  • общественно-политические объединения и движения,
  • отдельные общественные организациями
  • различные благотворительные фонды
  • частные лица (спонсоры, доноры, меценаты).

Объект социальной политики – всё население страны, но с акцентом на социальную защиту малообеспеченных людей, инвалидов и др.

Способы проведения социальной политики.

  • Государственное и муниципальное регулирование.
  • Социальное партнёрство- интеграция интересов различных социальных групп.
  • Лоббирование – представление в органах власти интересов определённых социальных групп.

Средства социальной политики:

  • государственные нормативно-правовые документы (законы, постановления, распоряжения и др.) и административные решения по регулированию социальной сферы;
  • социальные программы и мероприятия;
  • учреждения и предприятия социальной сферы;
  • государственные социальные нормативы (ГМСС);
  • экономические нормативы, регулирующие социальную сферу (налоговые рычаги и стимулы, тарифы и др.);
  • финансово-кредитные средства развития социальной сферы. Появились новые источники финансирования: Стабилизационный фонд, государственные внебюджетные фонды, благотворительность и спонсорство.

 Другие формы социальной политики:

  • экономическая (кредитование населения, налогообложение физических лиц и др.);
  • экологическая (восстановление природной среды, мероприятия по ликвидации последствий воздействия техногенных факторов на здоровье населения),
  • внешняя, международная политика (займы МВФ, погашение государственных долгов);
  • идеологическая политика (формирование положительного образа предпринимателя в СМИ) и др.

Модель социальной политики – это комплекс средств, используемых государством для решения социальных вопросов.

Выделяют следующие модели социальной политики:

  1. Патерналистская социалистическая. Всесторонняя ответственность государства за социально-экономическое положение граждан; государственная монополия производства всех благ, включая социальные; централизованное распределение социальных благ.

Достоинства модели: чувство социальной защищенности, социальной стабильности.

Недостатки: это система не в состоянии обеспечить уровень благосостояния всех граждан; уравнительный принцип распределения социальных благ; высокая степень зависимости человека от государства.

  1. Шведская модель (шведский социализм).Высокий уровень регулирования социальной сферы, но при этом – это рыночная система (Швеция, Норвегия, Финляндия).

Достоинства модели: обеспечивает высокий уровень социальной защиты граждан; высокие показатели уровня жизни.

Недостатки: высокое налоговое давление на бизнес; чрезмерная система унификации социальной сферы и ограничение свободы выбора социальных благ людьми.

  1. Модель «Государство благосостояния».Типичная рыночная модель с высоким уровнем регулирования социальной сферы. Государство берет на себя функцию обеспечения социальной стабильности граждан, обеспечивает широкий спектр социальных услуг, который рынок обеспечить не может.
  2. Модель «социально- ориентированного рыночного хозяйства».  Действует определенная система «социальных амортизаторов», которая обеспечивает уровень жизни не ниже черты бедности. При этом задачи, которые могут решить сами граждане, государство на себя не берет.
  3. 5. Рыночная социальная модель. Отличается наибольшей социальной жесткостью, разгосударствление социальной сферы, сведением до минимума социальных трансфертов (пособий, пенсий).

Направления социальной политики

1.Улучшение социального климата в обществе, снижение бедности и уменьшение дифференциации населения по уровню доходов

Пути:

  • Обеспечение высоких темпов экономического роста, создание эффективных рабочих мест и рост заработной платы.
  • Обеспечение позитивных изменений в системах образования и здравоохранения, повышения их доступности, качества услуг.
  • Повышение минимального размера оплаты т руда и оплаты труда работников бюджетных организаций.
  • Повышение среднего размера трудовой пенсии по старости.
  • Повышение эффективности социальной поддержки отдельных групп населения.
  • Ориентации налоговой системы на проблемы выравнивания уровня доходов.
  1. Повышение эффективности государственной поддержки семьи

Пути

  • Совершенствование системы предоставления пособий в связи с рождением и воспитанием детей.
  • Проведение дополнительных мер по государственной поддержке семей, имеющих детей, включая расширение рынка образовательных услуг для детей и масштабов строительства доступного жилья для семей с детьми.
  • Оказание дополнительной поддержки неполным семьям с детьми и многодетным семьям с низкими доходами, семьям, принимающим на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.
  • Создание программ социального сопровождения и помощи семье в воспитании малолетних детей путем развития детских дошкольных учреждений, профилактики семейного неблагополучия.
  • Укрепление системы профилактики беспризорности и безнадзорности.
  • Повышение эффективности и доступности сети социальных служб по предоставлению социальной и психологической поддержки детям из семей, находящихся в социально опасном положении.
  • Завершение к 2020 году процесса модернизации и развития системы социального обслуживания семей и детей в соответствии с международными стандартами социального обслуживания семей и детей в развитых европейских странах.
  • Совершенствование порядка и процедуры усыновления детей, приема детей в замещающие семьи.
  • Создание системы реабилитации детей-инвалидов
  1. Реабилитация и социальная интеграция инвалидов

Пути

  • Совершенствование систем медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов.
  • Обеспечение доступности для инвалидов жилья, объектов социальной инфраструктуры, транспорта (программа «Доступная среда»).
  • Создание инфраструктуры реабилитационных центров.
  • Формирование индустрии по выпуску современных технических средств реабилитации.
  • Укрепление материально-технической базы учреждений медико-социальной экспертизы, реабилитационных учреждений и протезно-ортопедических предприятий.
  1. Социальное обслуживание граждан старших возрастов и инвалидов

Пути

  • Обеспечение доступности социальных услуг высокого качества для всех нуждающихся граждан пожилого возраста и инвалидов.
  • Развитие всех форм предоставления социальных услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам (нестационарной, полустационарной, стационарной и срочной социальной).
  • развитие платных форм социального обслуживания с учетом роста доходов граждан пожилого возраста и инвалидов и формирование сети комфортных пансионов для пожилых для постоянного и временного проживания.
  1. Развитие сектора негосударственных некоммерческих организаций в сфере оказания социальных услуг

Пути

  • Преобразование большинства государственных и муниципальных учреждений системы социальной защиты, оказывающих услуги пожилым и инвалидам, в некоммерческие организации и создание механизма привлечения их на конкурсной основе к выполнению государственного заказа по оказанию социальных услуг.
  • Сокращение административных барьеров в сфере деятельности негосударственных некоммерческих организаций.
  • Создание прозрачной и конкурентной системы государственной поддержки негосударственных некоммерческих организаций, оказывающих социальные услуги населению.
  • Содействие развитию практики благотворительной деятельности граждан и организаций, а также распространению добровольческой деятельности (волонтерство).
  1. Формирование эффективной системы социальной поддержки лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, и системы профилактики правонарушений.
  • Интеграция лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества.
  • Формирование системы социальной реабилитации несовершеннолетних и граждан, освобожденных из мест лишения свободы и осужденных к мерам наказания, не связанным с лишением свободы, развитие механизмов ювенальной юстиции.
  • обеспечение гуманизации пенитенциарной системы (т.е. системы исполнения наказаний), включая обеспечение эффективной образовательной и воспитательной работы в системе исполнения наказаний.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник

21 июня 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Социальная сфера

Презентация с полным теоретическим материалом по всему блоку «Социальная сфера» подходит для самостоятельного использования при подготовке к ЕГЭ или ОГЭ по обществознанию, а также в качестве мультимедийного сопровождения лекции учителя или репетитора.

Вся теория приведена с опорой на открытые источники ФИПИ, банк заданий ФИПИ, справочник Баранова для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Содержание презентации:

→ Социальная структура.
→ Исторические и современный типы социальной стратификации.
→ Социальная группа. Виды социальных групп.
→ Молодёжь как социальная группа.
→ Этнические общности. Межнациональные отношения.
→ Социальный конфликт.
→ Социальные нормы.
→ Девиантное поведение.
→ Социальные роли.
→ Социализация.
→ Семья как малая социальная группа.

soc-sf.pptx
soc-sf.pdf

Автор: Валерия Климашина.

Источник

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа

«3.1»

Просмотр содержимого документа

«3.10 семья»

Просмотр содержимого документа

«3.12, 3.13 социализация и социальная роль»

Просмотр содержимого документа

«3.2 социальные группы»

Просмотр содержимого документа

«3.3 молодежь»

Просмотр содержимого документа

«3.3-3.6 национал»

Просмотр содержимого документа

«3.7 социальный конфликт»

Просмотр содержимого документа

«3.8, 3.9 виды социальных норм, социальный контроль»

Просмотр содержимого документа

«социальная общность»

Источник

Слайд 1

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА Социальная структура. Исторические и современный типы социальной стратификации. Социальная группа. Виды социальных групп. Молодёжь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт. Социальные нормы. Девиантное поведение. Социальные роли. Социализация. Семья как малая социальная группа.

Слайд 2

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА Для закрепления: страницы 212-226 в справочнике Баранова.

Слайд 3

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ – это расслоение людей в обществе на страты (части) в зависимости от социально-значимых критериев. СОЦИАЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ – это деление общества на группы.

Слайд 4

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ иерархичность (состоит из высших, средних и низших слоёв ); неравенство (у слоёв разный доступ к благам ); динамичность (изменяемость – какие-то элементы отмирают, появляются новые).

Слайд 5

КРИТЕРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ уровень дохода доступ к власти Критерии стратификации: престиж* профессии уровень образования * ПРЕСТИЖ – это признание обществом значимости занимаемого человеком положения.

Слайд 6

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ 1. рабовладельческая (общество состоит из свободных и рабов); кастовая (общество состоит из каст ); сословная ( сословия : духовенство, дворянство, крестьяне, мещане); классовая (по Марксу и Энгельсу: рабочие (пролетариат) и буржуазия (собственники производства, владельцы капитала)).

Слайд 7

СОВРЕМЕННЫЙ ТИП СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС – большая социальная группа, отличающаяся от других по способу приобретения дохода и его объёму.

Слайд 8

СОВРЕМЕННЫЙ ТИП СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ ВЫСШИЙ КЛАСС имеющие самый высокий социальный статус , самые состоятельные члены общества с наибольшей политической властью ( известные врачи, адвокаты, профессора, руководящие посты крупных фирм, крупные политики ) СРЕДНИЙ КЛАСС имеющие устойчивый доход для обеспечения широкого круга потребностей , этот класс самый устойчивый ( высокооплачиваемые профессионалы, квалифицированные рабочие и служащие, преподаватели, научные работники, менеджеры )

Слайд 9

СОВРЕМЕННЫЙ ТИП СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ имеющие низкий и неустойчивый доход, удовлетворяются основные потребности ( малоквалифицированные рабочие, нетрудоспособные, живущие только на пособия, преступники, бездомные ) НИЗШИЙ КЛАСС

Слайд 10

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС – это положение человека в обществе. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ – это изменение человеком или группой людей своего социального статуса.

Слайд 11

СОЦИАЛЬНЫЕ КАНАЛЫ (ЛИФТЫ) Горизонтальная социальная мобильность – это передвижение человека в структуре общества, но без качественной смены социального статуса, т.е. в пределах одной страты. Вертикальная социальная мобильность – движение по восходящей или нисходящей линии при качественной смене социального статуса ( восходящая и нисходящая ). Социальные лифты – способы изменения социального статуса. образование социальный статус семьи армия церковь вступление в брак А также: профессиональный спорт, политика (партии), бизнес, СМИ.

Слайд 12

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ И ЕЁ ВИДЫ 1. Индивидуальная ( смена статуса одним человеком : врач-хирург стал главным врачом больницы ) и групповая ( социальной группой: в 1917 году в России были ликвидированы сословия, бывшие подданные империи стали гражданами РСФСР ). , бывшие подданные империи стали гражданами РСФСР ). 2. Внутрипоколенная ( изменение статуса человека в течение его жизни: рядовой инженер стал ведущим конструктором ) и межпоколенная ( смена статуса следующего поколения: сын заводского рабочего стал руководителем фирмы ). 3. Организованная ( контролируемая государством: ликвидация сословий в России в 1917 году ) и стихийная ( неконтролируемая: переезд беженцев в центральную Европу из-за войны на Ближнем Востоке ).

Слайд 13

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ Для закрепления: страницы 223-226 в справочнике Баранова.

Слайд 14

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА – это совокупность людей, объединённых по какому-либо общему признаку.

Слайд 15

КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП По количеству членов группы: а) большие (нации, профессиональные группы). б) малые (семья, школьный класс, спортивная команда). 2. По виду отношений: а) формальные (трудовой коллектив, ученики-преподаватели). б) неформальные (друзья). 3. По характеру взаимодействия: а) первичные (личные контакты: семья, друзья) б) вторичные (отсутствие эмоциональных отношений)

Слайд 16

КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП 4. Профессиональные (врачи, юристы, преподаватели, дизайнеры). 5. Этнические (немцы, французы, русские). 6. Демографические (по полу и возрасту). 7. Территориальные (горожане, селяне, саратовцы, алтайцы, петербуржцы). 8. Религиозные/конфессиональные (мусульмане, католики, православные христиане, иудеи ). 9. Референтные группы (группа-эталон, на которую ориентируются).

Слайд 17

ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП 1. Функция социализации — только в группе человек становится человеком и обретает социокультурную сущность. В процессе социализации человек осваивает знания, ценности, нормы. 2. Инструментальная функция – заключается в осуществлении совместной деятельности . Участвуя в группе, человек приобретает материальные средства и самореализуется . 3. Экспрессивная функция – удовлетворение потребностей человека в уважении, любви, заботе, одобрении, доверии. 4. Поддерживающая функция – проявляется в желании людей объединяться в сложных и проблемных жизненных ситуациях. Ощущение групповой поддержки помогает человеку ослабить неприятные чувства.

Слайд 18

МОЛОДЁЖЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА Для закрепления: страницы 228-231 в справочнике Баранова.

Слайд 19

ПОНЯТИЕ МОЛОДЁЖЬ – социально-возрастная группа от 16 до 35 лет.

Слайд 20

ОСОБЕННОСТИ ПОЛОЖЕНИЯ переходность положения (становление личности, и её социального статуса); проблемность положения (безработица, невозможность приобрести жильё, материальная необеспеченность ); высокий уровень мобильности (часто меняется социальный статус); освоение новых ролей (студент, работник, семьянин); собственная субкультура (особый имидж, сленг, манера поведения); ценностно-ориентировочная направленность личности (собственные интересы как мотив деятельности).

Слайд 21

ГОСПОДДЕРЖКА МОЛОДЁЖИ доступное профессиональное образование ; поддержка молодой семьи (программа «Молодая семья»: субсидии на жильё, сниженный процент по ипотеке)

Слайд 22

ГОСПОДДЕРЖКА МОЛОДЁЖИ поддержка талантливой молодёжи (олимпиады, конкурсы); запрет на испытательный срок для поступающих на работу впервые , особые условия труда несовершеннолетних .

Слайд 23

ЭТНОСЫ. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Для закрепления: страницы 232-247 в справочнике Баранова.

Слайд 24

ЭТНИЧЕСКИЕ ОБЩНОСТИ Род — это малочисленная группа кровных родственников Племя — это объединение нескольких родов Народность — это исторически сложившаяся языковая, территориальная общность Нация — это исторически сложившаяся устойчивая общность людей с общим языком, территорией, исторической памятью и культурой НАЦИОНАЛЬНОСТЬ – принадлежность человека к какой-либо этнической группе.

Слайд 25

ТЕНДЕНЦИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ Тенденции международных отношений международная интеграция международная дифференциация — тесные межнациональные контакты , политическое, экономическое и культурное сотрудничество . Способствует развитию толерантности и взаимообогащению культур. — разъединение и противостояние наций. Способствует развитию национализма , ксенофобии , сохранению уникальности культур.

Слайд 26

НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА РФ 1. способствует сохранению культурной самобытности народов; 2. способствует сохранению целостности территории .

Слайд 27

НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В РОССИИ Её конституционные принципы: равноправие народов; запрет пропаганды национального превосходства и национальной дискриминации; право на национальное самоопределение ; право пользоваться родным языком ; гарантия прав и свобод вне зависимости от расы, национальности .

Слайд 28

ЭТНИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ Причинами этнических конфликтов могут быть : территориальные притязания ; борьба за политическую власть или политическую независимость ; неравенство в обладании материальными ресурсами и благами ; ущемление прав , ценностей, интересов этноса ; этноцентризм – взгляды этноса с точки зрения превосходства к собственной культуре и отвержение другой культуры.

Слайд 29

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ Для закрепления: страницы 248-254 в справочнике Баранова.

Слайд 30

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ – столкновение противоположных интересов, взглядов, целей индивидов или групп. Участниками (субъектами) могут быть: — индивиды (подстрекатели, пособники, посредники, свидетели); социальные группы; организации/объединения.

Слайд 31

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА Структура социального конфликта: причина Последствия могут быть позитивными : — стимулируют изменения в общественных отношениях; — информируют о проблемах в обществе. и негативными ; — дестабилизация социальной жизни; — создание стрессовых ситуаций. повод конфликт последствия скрытый и открытый

Слайд 32

ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ Причины конфликтов: различия в уровне дохода, власти, доступе к образованию; разные цели, интересы и ценности; религиозные различия; поведение человека, его характер; стереотипы и предрассудки. Предмет конфликта – какой-либо вопрос или благо, из-за которого разгорается конфликт ( территория , ресурсы , духовные ценности и т.д.)

Слайд 33

КЛАССИФИКАЦИЯ КОНФЛИКТОВ По длительности краткосрочный; долгосрочный. 2. По масштабу глобальный (мировой); национальный; региональный; локальный; групповой; межличностный. 3. По результатам конструктивный (приводит к позитивным последствиям); деструктивный (препятствует дальнейшему развитию).

Слайд 34

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ КОНФЛИКТОВ Уход от ситуации/избегание конфликта ведёт к распаду отношений. 2. Компромисс соглашение между сторонами, достигнутое путём взаимных уступок. 3. Переговоры мирное обсуждение решения проблем. 4. Соперничество борьба, каждая сторона стремится добиться своего без уступок. 5. Арбитраж обращение к третьей стороне – суду.

Слайд 35

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ КОНФЛИКТОВ 6. Посредничество привлечение третьей стороны для помощи в решении спора.

Слайд 36

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ И ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Для закрепления: страницы 255-263, 266-269 в справочнике Баранова.

Слайд 37

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНАЯ НОРМА ( от лат. norma – правило) — установленное в обществе правило поведения. общие для всех; регулируют общественные отношения; складываются в процессе истории.

Слайд 38

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ обычаи, традиции моральные нормы правовые нормы религиозные нормы нормы этикета и другие – корпоративные, эстетические, ритуалы, санитарные.

Слайд 39

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ — поведение, не соответствующее социальным нормам, принятым в обществе. Причины: 1. Психологические (жизненные установки, принципы, состояние психики). 2. Социологические (социальное неравенство, неблагополучное окружение, низкий социальный статус, общий низкий уровень культуры всего общества) 3. Семейные ( сверхконтроль со стороны родителей, холодность, гиперопека , жестокое обращение).

Слайд 40

ВИДЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ самопожертвование, талант, трудолюбие, благотворительность, высокий уровень сострадания и милосердия алкоголизм и наркомания, азартные игры, вандализм, преступность, равнодушие, скупость, национализм ВИДЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ положительное отрицательное

Слайд 41

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ Социальный контроль включает в себя: внешний : 1. социальные нормы; 2. САНКЦИИ – реакция общества на девиантное поведение. внутренний : 3. чувство долга, совесть . СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ — методы социального регулирования поведения людей для поддержания общественного порядка.

Слайд 42

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ Функции социального контроля: 1. регулятивная ; 2. охранительная (сохраняет существующие ценности, передаёт их другим поколениям); 3. стабилизирующая (обеспечивает предсказуемость поведения людей и стабильность общественного порядка).

Слайд 43

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ Социальный контроль включает в себя: 1 . социальные нормы; 2. САНКЦИИ – реакция общества на девиантное поведение. 3 . чувство долга, совесть. ВИДЫ САНКЦИЙ формальные (имеют официальное подтверждение) неформальные (не имеют официальной формы) позитивные негативные позитивные негативные

Слайд 44

ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ Установите соответствие между характеристиками норм и видами норм ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ ВИДЫ НОРМ А) правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни; Б) детальные правила вежливого поведения; В) правила, регулирующие поведение в конкретной организации; Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения. этикет корпоративная закон обычай 4123

Слайд 45

СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ Для закрепления: страницы 270-273, 274-276 в справочнике Баранова.

Слайд 46

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС – это положение человека в обществе, связанное с определёнными правами и обязанностями. Социальное положение включает в себя : профессию, экономическое положение, демографические свойства человека, политические возможности . Каждый обладает статусным набором .

Слайд 47

ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС – это положение человека в обществе, связанное с определёнными права и обязанности. Предписанный (прирождённый ) Достигаемый неизменяемый статус, с котором человек рождён: пол, возраст, расовая и этническая принадлежность, унаследованный титул статус, который человек получает благодаря своим усилиям: профессия, образование, должность, квалификация

Слайд 48

ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – это ожидаемое поведение человека с определённым статусом. От матери ребёнка ожидается его воспитание и забота о нём. От ученика школы ожидается соблюдение дисциплины, выполнение домашних заданий, прилежная учёба в школе. От талантливого шахматиста ожидается высокопрофессиональная игра.

Слайд 49

ОВЛАДЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМИ РОЛЯМИ СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – это ожидаемое поведение человека с определённым статусом. СОЦИАЛИЗАЦИЯ – вхождение индивида в социальную среду через овладение её социальными нормами и ценностями. 1 вариант. Может быть первичной (семья, друзья, школа, СМИ, государство) и вторичной (ресоциализация).

Слайд 50

ОВЛАДЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМИ РОЛЯМИ СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – это ожидаемое поведение человека с определённым статусом. СОЦИАЛИЗАЦИЯ – вхождение индивида в социальную среду через овладение её социальными нормами и ценностями. 2 вариант (ЕГЭ). Может быть первичной (семья, друзья, школа) и вторичной (СМИ, государство).

Слайд 51

СОЦИАЛИЗАЦИЯ Первичная – совпадает с детством, в этот период формируется индивидуальный интеллект человека, он осваивает социальные нормы и ценности, учится соответствовать требованиям и ожиданиям общества . Агенты: родители, воспитатели, учителя , семья , школа, детский сад. Вторичная – совпадает с юношеством, человек получает образование и готовится к трудовой деятельности. Юный человек стремится к индивидуализации и определённому влиянию на окружающих . Агенты: администрация вуза, руководство (на работе), армия, полиция, религиозные учреждения, СМИ, партии, государство.

Слайд 52

СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА Для закрепления: страницы 277-281 в справочнике Баранова. Понятие семьи и её функции. Типы семей. Особенности современной семьи.

Слайд 53

ПОНЯТИЕ СЕМЬИ СЕМЬЯ – малая группа людей, объединённая узами брака или кровного родства и связанная общим бытом.

Слайд 54

ФУНКЦИИ СЕМЬИ СЕМЬЯ – малая группа людей, объединённая узами брака или кровного родства и связанная общим бытом. Функции семьи: 1. Репродуктивная – продолжение человеческого рода. 2. Воспитательная – забота о детях, их подготовка к жизни в обществе. 3. Функция социализации – семья как первичный агент социализации играет главную роль в усвоении детьми социальных норм.

Слайд 55

ФУНКЦИИ СЕМЬИ СЕМЬЯ – малая группа людей, объединённая узами брака или кровного родства и связанная общим бытом. Функции семьи: 4. Хозяйственно-экономическая – совместное ведение домашнего хозяйства, материальная поддержка. 5. Досуговая – совместный отдых.

Слайд 56

ФУНКЦИИ СЕМЬИ СЕМЬЯ – малая группа людей, объединённая узами брака или кровного родства и связанная общим бытом. Функции семьи: 6. Эмоциональная – в семье человек удовлетворяет потребности в любви, заботе, понимании, сочувствии. 7. Защитная – ф изическая, психологическая, материальная защита членами семьи друг друга.

Слайд 57

ТИПЫ СЕМЕЙ 1. По составу: а) нуклеарная ( от лат . nuckleus — ядро ) – состоящая из родителей (родителя) и детей, либо только из супругов; б) многопоколенная – родители, дети, бабушки и дедушки; в) неполная – с одним родителем; г) расширенная – родители, дети, кто-либо из других родственников. 2. По количеству детей: а) бездетная ; б) малодетная ; в) многодетная .

Слайд 58

ТИПЫ СЕМЕЙ 3. По характеру взаимоотношений между членами семьи: а) патриархальная ( традиционная) – в ней чётко разделены обязанности между супругами, существует экономическая зависимость женщины от мужчины, вопросы решаются главой семьи. б) партнёрская (демократическая) в ней обязанности распределены равномерно, женщина экономически самостоятельна, решение семейных проблем происходит при равном участии членов семьи.

Слайд 59

ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ Ранние браки – в 2013 году средний возраст девушек, вступающих в брак, составлял 22 года, но за 8 лет он вырос – теперь это 25-34 года. Более позднее вступление в брак – на 2016 год 41% опрошенных в возрасте 27 лет никогда не состояли в браке. Преобладание семей партнёрского типа . Финансовые проблемы молодых семей – в 2020 году более половины молодых семей имеют возможность тратить деньги только на самое необходимое. Снижение рождаемости – всё чаще супруги либо не заводят детей, либо останавливаются на 1-2 ребёнке.

Слайд 60

ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ Более позднее вступление в брак – на 2016 год 41% опрошенных в возрасте 27 лет никогда не состояли в браке.

Слайд 61

ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ Большое количество разводов – на 2019 год из 10 заключённых браков 6 заканчивались разводом.

Источник

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ для учащихся 10-11 кл.

социальная сфера жизни общества

  Учитель истории и

  обществознания

                                                                                                          Касаткин
И.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Социальная
структура общества…………………………  3

2.    Социальная
стратификация. Социальная мобильность..  6

3.    Социальные
взаимодействия…………………………….  8

4.    Социальные
нормы и отклоняющееся поведение………  10

5.    Социальный
конфликт и пути его разрешения…………  14

6.    Этнические
общности и межнациональные отношения.  16

7.    Семья
и брак………………………………………………  19

8.    Молодежь
как социальная группа……………………….  22

9.    Тренировочное
тестирование……………………………  24

10.   Итоговое
тематическое тестирование………………….  42

Социальная структура
общества.

Социальная структура общества – это
внутреннее устройство общества или социальной группы, упорядоченное
определенными нормами взаимодействия частей.

 

Социальная группа – объединение
людей, основанное на их участии в некоторой деятельности, связанной
системой отношений, которая регулируется формальными и неформальными
институтами; некоторое число людей, взаимодействующих друг с другом на
регулярной основе. Социальная группа – относительно устойчивая
совокупность людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки
(социальное положение, интересы, ценностные ориентации).

Признаки социальной группы:

1)                                                                                                                               
Имеет
общую цель деятельности, образцы групповой деятельности;

2)                                                                                                                               
Наличие
установившихся отношений;

3)                                                                                                                               
Имеет
общие социальные характеристики;

4)                                                                                                                               
Выполняет
конкретные общественные функции;

5)                                                                                                                               
Взаимозависимость
друг от друга;

6)                                                                                                                               
Строится
на основе определенных норм, правил, форм поведения;

7)                                                                                                                               
Осознание
принадлежности к одной группе.

Причины объединения людей в группы:

1)                                                                                                                               
Удовлетворение
своих потребностей в социальной принадлежности;

2)                                                                                                                               
Найти
дополнительные средства для достижения ряда целей;

3)                                                                                                                               
Обеспечение
себя необходимой информацией;

4)                                                                                                                               
Повышение
самооценки.

Виды социальных групп

Основа

класси-

фикации

Наимено-

вание

группы

Ее сущность

Примеры

социальных

групп

Числен-

ность

малая

Хорошо
знают друг друга и находятся в прямых взаимоотношениях друг с другом.
Характерны общие цели, задачи деятельности, особенности психологии и
поведения.

Семья,
компания друзей, класс, экипаж самолета и др.

большая

Многочисленная
совокупность людей одинакового положения в структуре общества, имеющих общие
интересы.

Нация,
класс, страта и др.

Характер
взаимо-действия

первичная

Взаимодействие
носит непосредственный, межличностный характер

Семья,
друзья, сверстники, соседи

вторичная

Взаимодействие
обусловлено достижением конкретной цели и носит формально-деловой характер

Производственные
организации, профсоюзы, политические партии

Факт
существо-

вания

номиналь-

ная

Искусственная
группа, выделяемая для целей статистического учета населения

Пассажиры,
покупатели, соседи по квартирам

реальная

Выделяется
по реальным признакам: пол, возраст, национальность, доход, профессия, место
жительства

Мужчины,
женщины, дети, русские, горожане

Способ
организа-

ции
и

регулиро-

вания

взаимо-действия

формаль-

ная (офи-

циальная)

Создается
и существует в рамках официально признанных организаций

Школьный
класс, футбольная команда

неформа-

льная

Возникает
и существует на базе личных интересов участников

Поэтический
кружок, любительский клуб, организация болельщиков

Квази-

группа

аудитория

Объединение
людей во главе с коммуникатором. Передача – прием информации непосредственно
или с помощью тех. средств.

Концертная
группа, телеаудитория

фан – группа

Объединение на
основе фанатичной приверженности

спортивной
команде, рок-группе, религиозному культу

толпа

Временное
собрание людей, объединенным каким-либо интересом или идеей.

Демонстрация,
митинг

Квазигруппа
– малоустойчивая,
неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень
немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему
ценностей и норм.

Социальная общность – относительно
устойчивая совокупность людей, отличающихся более или менее одинаковыми
чертами условий и образа жизни, массового сознания, общностью социальных норм,
ценностных систем и интересов. Социальная общность – реально
существующая совокупность людей, характеризующаяся относительной
целостностью и выступающая самостоятельным субъектом исторического и
социального действия.

Признаки социальной общности:

Ø Сходство условий жизнедеятельности

Ø Общность
потребностей

Ø Наличие совместной
деятельности

Ø Формирование
собственной культуры

Ø Социальная
идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности

Ø Близость взглядов,
общая вера

                                      
              Общности

  Территориальные       Этнические         
Религиозные               Неустойчивые

                                                                                                            
(массовые
движения,

                              
Устойчивые                                                         
аудитория,
толпа)

Социальный слой – большие
группы, члены которых не могут быть связаны ни межличностными, ни формальными
групповыми отношениями, не могут идентифицировать свое  групповое членство, а
связаны лишь близостью интересов, культурных образцов, мотивов и установок,
образа жизни и стандарта потребления. Социальный слой – социальная
общность, которую выделяют по одному или нескольким признакам дифференциации
общества – доходам, престижу, уровню образования, культуры и т.п.

Социальные категории

Слои
населения

характерные
черты

Феодал

Крупный
земельный собственник

Буржуазия

Класс
собственников средств производства, использующих наемный труд

Пролетариат

Наемные
рабочие

Интеллигенция

Социальная
прослойка, слой людей умственного труда

Маргиналы

Слой
людей, выпавших из своей традиционной социальной среды (временно или
навсегда)

Люмпены

Люди
без определенного места жительства, без постоянного дохода, без постоянного
занятия.

Социальный
институт – исторически сложившаяся устойчивая форма
организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями,
обычаями и направленная на удовлетворение социальных потребностей общества.
Социальный институт – специфическое общественное образование, созданное для
удовлетворения важнейших потребностей человеческого общежития и регулируемое
сводом социальных норм.

Виды социальных институтов:

Институты

Основные
потребности

Институт
семьи и брака

Воспроизводство
рода

Политические
институты (государство, армия)

Безопасность
и социальный порядок

Экономические
институты (производство)

Средства
к существованию

Институты
образования, науки и культуры (образовательные учреждения, культмассовый
сектор)

Стабилизация
социальных отношений, социализация, получение знаний

Институт
религии (церковь)

Решение
духовных проблем

Социальный статус – место
человека в системе общественных отношений, занимаемое им  в соответствии с возрастом,
полом, происхождением, профессией, семейным положением и предполагающее
определенные права и обязанности. Различают предписанные статусы (пол,
раса, возраст, т.е. даны от рождения) и достигаемые (обретенные в процессе
жизнедеятельности).

Индивид не только обладает определенным социальным
статусом, его постоянно оценивает его окружение. Эта оценка отражается в
понятиях:

1)      Престиж (от франц. prestige –
влияние, уважение, которыми пользуется кто-либо) – оценка обществом или
социальной группой тех или иных позиций, занимаемых людьми.

2)      Авторитет (от
латинского auctoritas – власть,
влияние) – степень признания группой людей или обществом личных и деловых качеств
какого-либо из членов. Авторитет отражает степень влияния личности в обществе.

Престижными могут
быть профессия, должность, вид деятельности. Авторитетным –
определенный конкретный человек.

Социальная роль – образ
поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу;
деятельность человека в различных обстоятельствах и общественных условиях.           
Различают:

Ø  психосоматические –
поведение личности зависит от биологических потребностей, культуры человека;

Ø  психодрамматические –
поведение личности зависит от требований социального окружения;

Ø  социальные –
личность ведет себя так, как этого ожидают от представителя той или иной
социальной категории.

Социальная
стратификация. Социальная мобильность.

Положение различных социальных групп в обществе
определяется неодинаковыми:

·        
правами и привилегиями

·        
отношением к
власти                                            власть

·        
 ответственностью и
обязанностями                   образование

·        
собственностью и доходами                                 деньги

·        
влиянием среди членов своего
общества            престиж

Социальная дифференциация – разделение
общества на различные социальные группы, занимающие в нем разное положение.

Социальное неравенство – неравномерное
распределение дефицитных ресурсов общества – денег, власти, образования и
престижа – между различными стратами и слоями населения. Фактор неравенства
обусловливает развитие и динамику социальной группы.

Страты – это общность, социальный слой,
группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком
(имущественным, профессиональным, уровнем образования, властью, престижем –
социальные ценности).

Социальная стратификация – дифференциация
общества на различные социальные образования, представители которых различаются
неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей,
привилегий и престижа.

Типы стратификационных систем

Наименование системы

Ее сущность

Физико
– генетическая

В
основе лежит ранжирование людей по естественным признакам: полу, возрасту,
наличию определенных физических качеств – силы, ловкости, красоты и др.

Этатокра-

тическая

Ранжирование
проводится по положению во властно-государственных иерархиях (политических,
военных, административно-хозяйственных), по возможностям мобилизации и
распределения ресурсов, по привилегиям в структурах власти.

Социально
– профессиональная

Ранжирование
по содержанию и условиям труда при помощи сертификатов (дипломов, разрядов,
лицензий, патентов и т.п.), фиксирующих уровень квалификации и способность
выполнять определенные виды деятельности.

Культурно
– символическая

Ранжирование
по доступу к социально значимой информации.

Культурно
– нормативная

Ранжирование
по степени уважения и престижа, присущих тем или иным социальным группам (
отношение к физическому и умственному труду, потребительские стандарты,
вкусы, способы общения, профессиональная терминология, местный диалект и
т.д.)

Социально
– территориальная

Формируется
вследствие неравного распределения ресурсов между регионами, различий в
доступе к рабочим местам, жилью, качественным товарам и услугам,
образовательным и культурным учреждениям.

Социальный класс – большая
социальная группа людей, владеющих либо не владеющих средствами производства,
занимающая определенное место в системе общественного разделения труда и
характеризующаяся специфическим способом получения дохода.

Признаки деления общества на

страты

Классы

Различают
по

·        
Уровню
доходов

·        
Основным
чертам образа жизни

·        
Включенности
во властные структуры

·        
Отношениям
собственности

·        
Социальному
престижу

·        
Самооценке
своей позиции в обществе

·        
Месту
в системе общественного производства

·        
Отношению
к средствам производства

·        
Роли
в общественной организации труда

·        
Способам
и размерам получаемого богатства

В
основе лежат не только экономические, но и политические, социальные,
социально – психологические факторы.

В основе различий лежат экономические
факторы.

Критерии социальной стратификации

1)      Доход

2)      Власть

3)      Образование

4)      Престиж

Социальная
мобильность –   перемещение групп или индивидов в социальной
структуре общества, изменение их статуса.

Виды социальной мобильности

Вертикальная – движение вверх (восходящая
мобильность) или вниз (нисходящая)по социально – экономической
шкале, связанное с изменением места в социальной иерархии.

Горизонтальная – географическое
перемещение между районами, городами и т.д. или смена позиций на одном социально
– экономическом уровне, т.е. без изменения статуса («профессиональный
карьеризм»)

Индивидуальная – перемещения
происходят у каждого человека независимо от других.

Групповая – перемещения происходят коллективно.

Межпоколенная – изменение
социального статуса детей по сравнению с их родителями.

Внутрипоколенная – изменение статуса
в рамках одного поколения

Пути, по которым происходит перемещение людей из одних
социальных групп в другие, называют каналами социальной мобильности, или
социальными «лифтами». Это:

— получение образования

 — армейская служба

 — фаворитизм – близость к тем, кто имеет власть и
влияние

 — социальный статус семьи

 — вступление в брак

 — физические и умственные способности, внешние данные
человека

 — получение воспитания

 — смена места жительства.

Социальная мобильность сопровождается маргинальностью
– пограничное, промежуточное состояние социального субъекта.

Маргиналы – индивиды и группы, исключенные из
системы привычных социальных связей и находящиеся на границах социальных слоев
и структур; лица, утратившие социальную идентичность.

Типы маргиналов:

·       
Этномаргиналы –
возникают в результате миграции в чужую этническую среду,

·       
Социомаргиналы
–
незавершенность социального перемещения,

·       
Экономические
маргиналы –
потеря работы и материального благополучия,

·       
Политические
маргиналы –
утрата общепринятых норм и ценностей политической культуры,

·       
Религиозные
маргиналы –
лица, стоящие вне традиционных конфессий,

·       
Биомаргиналы
–
люди, чье здоровье перестает быть предметом заботы со стороны государства.

Социальные
взаимодействия

Социальная связь – это совокупность
зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, их взаимные
отношения, которые объединяют людей в социальные общности.

Социальные действия – осознанные
действия человека или групп, вызываемые их потребностями, связанные с
действиями других людей. Иными словами, социальное действие связано с трудом,
физическим и интеллектуальным, что подчеркивает его коллективный характер.

Типы социального действия

Тип
действия

Характерные
черты

1.    Целерациональное

Действия
целесообразны, направлены на достижение определенной цели (накопление денег,
карьера …)

2.    Ценностно
– рациональное

Поведение
ориентировано на систему принятых человеком ценностей (так можно делать, а
так нельзя)

3.    Аффективное

Поведение
определяется душевным складом человека, часто носит неадекватный характер
(эмоциональные всплески)

4.    Традиционное

Действия
консервативного характера, ограничены обычаями, ритуалами, привычками.

Социальные взаимодействия – система
взаимообусловленных социальных действий, при которой действия одного
социального субъекта являются одновременно причиной или следствием действий
другого субъекта.

Классификация социальных взаимодействий

1.     
По
количеству субъектов взаимодействий:

·       
Взаимодействие
двух людей друг с другом

·       
Взаимодействие
одного и многих

·       
Взаимодействие
многих и многих

2.     
По
характеру взаимоотношений:

·       
Односторонние
и двусторонние

·       
Солидарные
(согласные) и антагонистические (враждебные)

3.     
По
длительности:

·       
Кратковременные

·       
Долговременные

4.     
По
наличию и отсутствию организованности:

·       
Организованные

·       
Неорганизованные

5.     
По
сознательности взаимодействия

·       
Сознательные

·       
Бессознательные

6.     
По
«материи» обмена:

·       
Интеллектуальные
(идейные)

·       
Чувственные
(эмоциональные)

·       
Волевые

Типы
социального взаимодействия

1.     
По
видам:

·       
Физическое

·       
Вербальное
(словесное)

·       
Жестовое

2.     
По
сферам:

·       
Экономическое

·       
Профессиональные

·       
Семейно-родственные

·       
Демографические

·       
Религиозные

·       
Территориально-поселенческие

Формы
социального взаимодействия

1.     
Сотрудничество –
достижение общих целей, с обоюдной выгодой для взаимодействующих сторон.

2.     
Соперничество
–
попытки опережения, отстранения, подавления соперника, стремящегося к
идентичным целям.

3.     
Конкуренция
–
борьба за обладание благами.

4.     
Конфликт
–
столкновение несовместимых взглядов, позиций и интересов.

Если одни и те же типы взаимодействий в обществе
постоянно повторяются, имеют упорядоченный и постоянный характер, то они
становятся социальными отношениями. Социальные отношения – вид
общественных связей (одна из форм социального взаимодействия), отличающийся
длительностью, устойчивостью и характеризующий взаимное положение социальных
групп и входящих в них людей.

Виды регулирования социальных отношений

Нормы поведения,
нравственные                                    Законы, инструкции,
предписания,

законы, обычаи,
традиции                                               указы, постановления

Виды
межгрупповых и межличностных социальных отношений:

·       
Межклассовые

·       
Межнациональные

·       
Между
работодателями и работниками

·       
В
трудовых коллективах

·       
Между
поколениями

·       
Семейные
и т.д.

Виды
социальных отношений по характеру  и содержанию:

·       
Равенство
и неравенство

·       
Партнерство
и конфликты

·       
Господство
и подчинение

·       
Насилие

·       
Уважение

·       
Благотворительность

·       
Любовь

·       
Наставничество

·       
Террор

·       
Обмен
знаниями

Такое разнообразие вызвано наличием большого
количества ценностей, которые неравным образом распределены в обществе по
социальным группам и внутри групп. Т.о., социальные отношения складываются
на основе обмена ценностями.

Социальные
нормы и отклоняющееся поведение.

Социальная норма – установленное в
обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную
жизнь.

Основные характеристики различных
социальных норм

Виды социальных норм

Характеристика норм

Примеры

Обычаи

Одобренные
обществом образцы массовых действий, которые рекомендуется выполнять. Служат
средством приобщения индивидов к социальному и культурному опыту.

Гостеприимство,
празднование Рождества и Нового года

Традиции

Передаются
от поколения к поколению в определенных обществах. Сохраняются длительное
время. Охватывают материальные и духовные ценности.

Встречи
одноклассников, подъем национального флага

Нормы
морали

Существуют
в виде поучений и притч. Регулируют поступки, мысли, чувства. Выражают
представления людей о хорошем и плохом, о добре и зле. Обеспечиваются
совестью и общественным мнением.

«Поступай
по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению
к тебе» («Золотое правило» нравственности)

Правовые
нормы

Закрепляются
в законах, издаваемых государством. Содержат правило, образец, модель
поведения людей в определенной ситуации. Определяют наказание за неисполнение
закона. В каждом конкретном обществе существует только одна правовая система.

Ст. 19
Конституции РФ: «Все равны перед законом и судом» Ст. 29, п. 2 Конституции
РФ: «Запрещается пропаганда социального, расового, национального,
религиозного или языкового превосходства»

Политические
нормы

Регулируют
отношения между классами, нациями, другими социальными общностями, между
личностью и государством по вопросу завоевания, удержания и использования
государственной власти.

Ст. 18
Конституции РФ: «Президент РФ является главой государства».

Ст. 3,
п. 2 Конституции РФ: «Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также
через органы государственной власти и органы местного самоуправления».

Эстетические
нормы

Определяют
критерии красоты в художественном творчестве и в поведении человека, в
производстве, в быту, а также восприятие красоты человеком. Носят конкретно
исторический характер.

Разработанная
древнегреческим скульптором Поликлетом система идеальных пропорций
человеческого тела, ставшая нормой в эпоху  Античности

Религиозные
нормы

Определяют
особое мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение,
основанное на вере в сверхъестественное. Соблюдение религиозных норм
поддерживается моральным осознанием верующих и абсолютной верой в
неизбежность кары за грехи — отступление от этих норм.

Соблюдение
поста, подаяние, «Бог терпел и нам велел».

«Никому
не воздавайте злом за зло, заботьтесь о добром между всеми людьми… Не мстите
за себя, возлюбленные, а дайте место Гневу Божию» (Новый Завет. Послание к
римлянам, гл.XII)

Правила
этикета

Касаются
внешнего проявления отношения к людям.

Приветствие
при встрече со знакомыми, вежливое обращение, поведение за столом

Мода

Возникает
преимущественно стихийно, под влиянием доминирующих в данный период и в
данном обществе настроений, вкусов, увлечений. Тесно связана с образом жизни.

Короткие
юбки, брюки дудочкой, каблуки — шпильки

Способы регулирования поведения
людей социальными нормами

Дозволение

(что
можно делать)

Предписание

(что
нужно делать)

Запрет

(чего
нельзя делать)

Указание
на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны

Указание
на требуемое действие

Указание
на действия, которые не следует совершать

«Сделал
дело — гуляй смело»

«Куй
железо, пока горячо»

«Не зная
броду, не суйся в воду»

Социальный
контроль — механизм
регуляции отношений с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.

          Социальные нормы                                                           Социальные
санкции

Методы социального контроля

1)    
Изоляция

2)    
Обособление

3)    
Реабилитация

 

Социальные санкции — любая реакция со
стороны остальных на поведение человека или группы. Средства утверждения
социальных норм.

Виды санкций

Формальные

Неформальные

позитивные

негативные

позитивные

Негативные

Поощрение
деятельности или поступка со стороны официальных организаций

Наказание
за преступление закона или нарушение административного порядка

Благодарность
и одобрение неофициальных лиц — друзей, знакомых, коллег

Наказание,
не предусмотренное официальными инстанциями; осуждение за поступок со стороны
общества

Награждения,
свидетельства о профессиональных успехах, государственные премии,
пожалованные титулы, сооружение памятника, вручение почетных грамот и т.п.

Штрафы,
тюремное заключение, лишение гражданских прав, увольнение, конфискация
имущества, понижение в должности, разжалование, смертная казнь и т.п.

Похвала,
одобрение, комплименты, молчаливое признание, аплодисменты, слава, почет,
лестные отзывы, признание лидерских и экспертных качеств, улыбка и т.п.

Оскорбительный
тон, ругань или выговор, демонстративное игнорирование человека, замечание,
насмешка, злая шутка, нелестная кличка, распускание слухов, клевета, жалоба,
разоблачительная статья и т.п.

Отклоняющееся поведение —

поступки, противоречащие писанным и
неписанным нормам, принятым в обществе.

 

Девиантное

Делинквентное

В
узком смысле: отклонение, не влекущее уголовного наказания.

В
узком
смысле: преступление, влекущее уголовную ответственность.

В
широком смысле: социальное поведение, несоответствующее имеющейся
норме или набору норм, принятых значительной частью людей в группе или
сообществе.

В
широком смысле: нарушения норм, подпадающих под категорию
противоправного действия.

Относительно
по
отношению к законам.

Абсолютно
по
отношению к законам.

Негативное

Позитивное

Алкоголизм,
наркомания, суицид, психические расстройства

Новаторство,
национальные герои, выдающиеся спортсмены, политические лидеры, передовики
производства

Группы риска — категории
населения, более других предрасположенные совершать девиантные поступки
(определенные слои молодежи).

Теории, объясняющие причины
отклонений в поведении

Объяснение
девиации

Теория

Основная
идея

Биологическое

Физические
черты связаны с преступны-

ми
наклонностями

Люди по
своему биологическому складу предрасположены к определенному типу поведения.
Биологическая предрасположенность человека к преступлениям отражается в его
облике: сплющенный нос, низкий лоб, выступающая нижняя челюсть, низкий рост и
др.

Теория
строения тела

Психологическое

Психологическая 
теория

Отклоняющееся
поведение — результат нарушений в системе личности, которые выражены в
умственных дефектах, слабоумии, психопатии, неврозах, психозах, паранойе.

Психоаналитическая
теория

Отклоняющееся
поведение связано с врожденной, естественно присущей человеку 
агрессивностью, не снятой в процессе социализации и проявляющейся не только в
подсознании, но и в реальности. К девиации приводит конфликт между
потребностями, инстинктами человека и требованиями морали.

Социологическое

Теория
аномии (гражданское беззаконие)

Девиантное
поведение вызывается аномическим состоянием общества (аномией), т.е. распадом
существующей системы социальных ценностей и норм, регулирующих
жизнедеятельность людей.

Теория
стигматизации

(клеймения)

Индивид
превращается в преступника потому, что общество «навязывает» ему такую роль.
Девиация — это клеймо, которое группы, обладающие властью, ставят на
поведение менее защищенных групп.

Теория
социальной дезорганизации

Девиации
возникают, когда культурные ценности, нормы и социальные связи разрушаются,
ослабевают или становятся противоречивыми.

Культурологические
теории

Причиной
девиации являются конфликты между нормами субкультуры и доминирующей
культуры. Криминогенный фактор — конфликт между культурными ценностями
различных сообществ.

Теория
дифференциальной связи

Преступному
поведению учатся у тех, с кем есть связь. Научение преступному поведению
происходит, главным образом, в малых группах.

Социальный
конфликт и пути его разрешения.

Конфликт — спор, столкновение двух человек или
социальных групп за обладание чем-то одинаково ценным для обеих сторон. Это
наивысшая стадия противоречия, когда существующие противоположности
превращаются в крайности, достигая момента отрицания друг друга.

Противоречие — фундаментальная
несовместимость интересов (политических, экономических, этнических и т.п.),
которая лежит в основе конфликта.

Структура конфликта

субъекты               
предмет                  причины                        повод

Субъекты конфликта:

1)      Свидетели — те, кто
наблюдает за конфликтом со стороны

2)      Подстрекатели — те, кто
подталкивает других участников к конфликту

3)      Пособники — те, кто
содействуют развитию конфликта советами или технической помощью

4)      Посредники — те, кто
своими действиями пытается предотвратить, остановить или разрешить конфликт.

Предмет конфликта — вопрос или благо,
из-за которых разгорается конфликт.

Причина конфликта — объективные
обстоятельства, которые предопределяют появление конфликта.

Повод (инцидент) конфликта — незначительное
происшествие, которое способствует возникновению конфликта, но сам конфликт
может и не разгореться.

Социальный конфликт — высшая стадия
развития противоречий в системе отношений, которая характеризуется усилением противоположных
тенденций, интересов социальных общностей и индивидов.

Причины социальных конфликтов

— социальная неоднородность общества, наличие
противоположных ориентаций;

— различия в уровнях доходов, власти, культуры,
социальном престиже, доступе к образованию, информации;

— религиозные различия;

— поведение человека, его социально-психологические
черты (темперамент, интеллект, общая культура, характер и др.).

Основные стадии конфликта

1.     
Предконфликтная
ситуация — стороны осознают существующее эмоциональное
напряжение, стремятся преодолеть его, осознать причины конфликта, оценивают
свои возможности; выбор способа воздействия на противника.

2.     
Непосредственно
конфликт —
недоверие и отсутствие уважения к противнику; согласие невозможно. Наличие
инцидента, т.е. социальных действий, направленных на изменение поведения
соперников. Их открытые или скрытые действия.

3.     
Разрешение
конфликта — завершение инцидента, устранение причин конфликта.

а)полное
разрешение — прекращение
конфликта;

б)частичное
разрешение —
изменяется лишь внешняя его форма, но сохраняются внутренние побудительные
установки к продолжению противоборства.

Способы решения социальных конфликтов

— компромисс — решение проблемы
через взаимные уступки сторон;

— переговоры — мирная беседа обеих
сторон по решению проблемы;

— посредничество — использование
третьей стороны в заочном решении проблемы;

— арбитраж — обращение к
наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении
проблемы;

— применение силы, власти, закона — одностороннее
использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Пути выхода из конфликтов

— реставрация —  возвращение к
доконфликтному состоянию для дальнейшего существования с учетом новой ситуации;

— невмешательство (выжидание) — надежда,
что все решится само собой; путь затягивания и проволочек;

— обновление — активный выход из
конфликта путем отбрасывания, отказа от старого и развития нового.

Общая стратегия выхода из социального
конфликта должна заключаться в совмещении этих трех путей.

Условия успешного
разрешения конфликта

Своевременная
и                        Обоюдная зинтересо-                      Совместный
поиск

точная
диагностика                   ванность сторон в                            путей
преодоления

его причин                                 
продолжении проти-                       конфликта

                                                    
воречий

Виды конфликтов (некоторые)

1)    
Конфронтация
— пассивное
противостояние групп с противоборствующими политическими или социальными
интересами.

2)    
Соперничество
—
борьба за признание личных достижений и творческих способностей со стороны
общества, социальной группы, социальной организации.

3)    
Конкуренция
—
особый вид конфликтов, цель — получение выгоды, прибыли или доступа к
дефицитным благам.

4)    
Схватка
—
противников разделяют непримиримые противоречия и рассчитывать можно только на
победу.

5)    
Дебаты
—
возможны спор, маневры, обе стороны могут рассчитывать на компромисс.

6)    
Игра
—
обе стороны действуют в рамках одних и тех же правил, которые никогда не
завершатся разрушением отношений.

Этнические общности и межнациональные отношения.

Этническая
общность — исторически
сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя,
народность, нация, народ), обладающих общими чертами и стабильными
особенностями культуры, языка, психического склада, самосознанием и
исторической памятью, осознанием своих интересов и целей, своего единства,
отличия от других подобных образований.

Виды этнических
общностей

Виды общностей

Основные черты

Род

Первобытность

Группа кровных родственников (родовая община),
ведущая свое происхождение от одной линии (материнской или отцовской).

Племя

Древность

Совокупность родов, связанных между собою общими
чертами культуры, осознанием своего происхождения, общностью диалекта,
единством религиозных представлений и обрядов.

Народность

Древность и средневековье

Недостаточно устойчивая исторически сложившаяся
общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом,
культурой.

Нация

Новое и новейшее время

Устойчивая и наиболее развитая общность людей,
характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и
общностью языка, культуры, этнического самосознания. Может существовать в
условиях диаспоры (от греч. diaspora — рассеяние).

Народ

Современность

Этническая совокупность людей, характеризующаяся общей
территорией, экономикой, культурой и языком; имеющая единые менталитет, самоназвание,
сознание собственного единства и своего отличия от других подобных групп
(самосознание).

Определить
национальную принадлежность человека по каким-либо количественным или
качественным показателям невозможно. Национальная принадлежность является
личным делом самих граждан.

Национальное
самосознание — осознание личностью самого себя как неотъемлемой
частицы нации, как члена этой общности.

Общественно —
национальные ценности

Ø  История народа;

Ø  Письменность;

Ø  Национальный язык;

Ø  Достижения в духовной
культуре;

Ø  Национальный
менталитет;

Ø  Обычаи и традиции.

Этническое
самосознание — чувство принадлежности к определенному этносу,
осознание своего единства и отличия от других этнических групп.

Следует
отметить две стороны национальных интересов:

— 
необходимо сохранять свою особенность, неповторимость в потоке человеческой
истории, уникальность своей культуры, языка, стремиться к росту населения,
обеспечивая достаточный уровень экономического развития;

— 
необходимость психологически не отгораживаться от других наций и народов, не
превращать государственные границы в «железный занавес», следует обогащать свою
культуру контактами, заимствованиями из других культур.

Национальные
отношения — отношения
по поводу выживания и развития народов, по поводу проблем языка, территорий,
духовной жизни народов, его традиций и др.

                         
Формы межнациональных отношений

мирное
сотрудничество                         этнический конфликт

Способы мирного сотрудничества

Этническое
смешивание

Разные
этнические группы стихийно смешиваются между собой на протяжении многих
поколений и в результате образуют одну нацию. Происходит это обычно через
межнациональные браки.

Латиноамериканские
народы: смесь традиций испанцев, португальцев, местных индейцев и
африканцев-рабов.

Этническое
поглощение

(ассимиляция)

Представляет
собой почти полное растворение одного народа(иногда нескольких народов) в
другом. Мирная форма ассимиляции: захватчики растворяли в себе покоренные
народы или сами растворялись в них. Военная форма ассимиляции: захватчики
запрещают использовать родной язык в публичной жизни, получение образования
на нем и т.п.

Современная
Америка — мирный путь, древние Ассирия и Рим — военный путь.

Культурный
плюрализм

Представители
одной национальности добровольно овладевают привычками и традициями другой,
обогащая при этом собственную культуру и не теряя своей самобытности. В
подобных случаях несколько языков являются государственными.

В
Бельгии — французский, датский, немецкий. В Швейцарии — немецкий,
французский, итальянский.

Основные тенденции развития наций

Межнациональный
конфликт — одна
из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием
взаимных претензий, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг
другу, имеющим тенденцию у нарастанию противоречий вплоть до вооруженных
столкновений, открытых войн.

Причины
межнациональных конфликтов

Ø  Социально —
экономические — неравенство в уровне жизни, различное
представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти.

Ø  Культурно-языковые
— недостаточное
использование языка и культуры этнического меньшинства в общественной жизни.

Ø  Этнодемографические
—
изменение соотношения численности контактирующих народов вследствие миграции и
различий в уровне естественного прироста населения.

Ø  Экологические — ухудшение
качества окружающей среды.

Ø  Экстерриториальные
—
несовпадение государственных или административных границ с границами расселения
народов.

Ø  Исторические — прошлые
взаимоотношения народов (войны, соотношение господства-подчинения).

Ø  Конфессиональные — из-за
принадлежности к разным конфессиям и религиям.

Ø  Культурные — от
особенностей бытового поведения до специфики политической культуры народа.

Конфликт
с властными структурами государства, в составе которого находится нация

Абхазия и Южная
Осетия в Грузии

 

Переселенцы
(беженцы) и местное население

Дискриминация
русскоязычного населения в странах СНГ и Прибалтийских государствах

 

Опасность
растворения этноса в результате притока иноязычного населения

Конфронтация
между Конфедерацией народов Кавказа и российскими властями

 

Конфликты в Нагороном Карабахе, Южной Асетии

 

 

Межнациональные
конфликты могут привести к национализму.

Национализм
— идеология
и политика, ставящие интересы нации превыше любых других экономических,
социальных, политических интересов, стремление к национальной замкнутости;
недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.

Шовинизм —
(крайне
агрессивная форма национализма) политическая и идеологическая система взглядов
и действий, обосновывающая исключительность той или иной нации,
противопоставление ее интересов интересам других наций, внедряющая в сознание
людей неприязнь, а зачастую и ненависть к другим народам, которая разжигает
вражду между людьми различных национальностей и вероисповеданий, национальный
экстремизм.

Геноцид — (проявление
государственного национализма) преднамеренное и систематическое уничтожение
отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам.

Расизм — идея о
физической и психической неравноценности человеческих рас, о допустимости
господства одних рас над другими.

Семья и брак.

                                                               
семья

                    Социальная
группа                      социальный институт

Пузырек для мыслей: облако: Деятельность его направлена на удовлетворение ряда важнейших человеческих потребностей
Пузырек для мыслей: облако: Основана на браке и кровном родстве, связана общностью быта и взаимной ответственностью

Функции
семьи

Наименование функции

Ее сущность

Репродуктивная

Биологическое
воспроизводство общества. Удовлетворение потребности в детях.

Социализация

Формирование
индивида как личности

Хозяйственно
— бытовая

Ведение
домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми членами семьи.

Экономическая

Материальная
поддержка несовершеннолетних и  нетрудоспособных членов семьи.

Социально
— статусная

Предоставление
определенного социального статуса членам семьи (национальность, религия и
т.п.), воспроизводство социальной структуры общества.

Эмоциональная

Оказание
психологической поддержки членам семьи.

Защитная

Физическая,
экономическая, психологическая защита членов семьи.

Духовно
— нравственная

(воспитательная)

Развитие
личности каждого члена семьи.

Досуговая

(рекреационная)

Организация
рационального досуга и отдыха, создание чувства безопасности и
психологического комфорта у членов семьи.

Фазы жизненного цикла семьи

Классификации
семьи

Основа классификации

Виды семьи

Число детей

многодетные

малодетные

бездетные

Семейные обязанности и лидерство

Традиционная

(патриархальная)

—
экономическая зависимость женщины от мужчины;

—
четкое разделение и закрепление мужских и женских обязанностей;

—
главенство мужчины в семье.

Партнерская

( эгалитарная)

—
справедливое разделение домашних обязанностей;

 —
совместное обсуждение проблем и принятие решений всеми членами семьи;

— эмоциональная насыщенность
отношений в семье.

Родственная структура

Нуклеарная

(простая)

Супружеская пара с неженатыми
детьми

Расширенная

Супружеская пара с детьми и
кто-то из родственников, проживающих с ними

Составная

(сложная)

Две и более супружеские пары,
т.е. семья, включающая несколько поколений одного предка

Полигамная

Жена с мужьями или муж с женами

Тип воспитания

Авторитарная

Основывается на авторитете
родителей

Либеральная

Строится на самоопределении
личности независимо от традиций или привычек

Демократическая

Характеризуется постепенным
привитием ребенку такой черты, как сопричастность к судьбам других людей

По
родословной линии

Патрилинейная

(мужская линия)

Наследование фамилии, имущества и
социального положения по отцу

Матрилинейная

(женская линия)

Наследование фамилии, имущества и
социального положения по матери

По месту жительства

Патрилокальная

Молодые супруги переходят жить в
дом родителей мужа

Неолокальная

Молодожены имеют возможность
проживать отдельно от родителей

Матрилокальная

Молодежь остается жить в доме
родителей жены

Брак — исторически
меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством
которой общество упорядочивает и санкционирует их интимную жизнь, устанавливает
супружеские, родительские и другие родственные права и обязанности.

Родственные
узы (родство) — это отношения, возникающие при заключении брака либо
являющиеся следствием кровной связи между лицами (отцы, матери, дети и т.д.)

Прямоугольник: скругленные углы: Виды брака

Тенденции развития современной семьи

Ø 
Сокращение
ведущих позиций семьи в социализации индивидов, в организации их досуга;

Ø 
Изменение
положения женщины в семье, обусловленное ростом ее авторитета в обществе;

Ø 
Сокращение
числа патриархальных семей;

Ø 
Развитие
семьи партнерского типа, в которой осуществляется совместное ведение супругами
домашнего хозяйства, воспитание детей, взаимная поддержка;

Ø 
Разрушение
многопоколенной семьи;

Ø 
Преобладание
нуклеарной семьи;

Ø 
Разделение
институтов брака и семьи, рост количества гражданских браков и рожденных в них
детей;

Ø 
Рост
количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.

Демография
— динамика
воспроизводства народонаселения и его структуры.

Демографическая
политика
— целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных
институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения.

Демографическая
система общества — группы населения, объединенные по половозрастному
признаку, а также совокупность отношений между этими группами в процессе
воспроизводства поколений.

Семейная
политика — часть
социальной политики, основные действия которой направлены на семью.

Государственная
семейная политика

Ø  Пособия и финансовые
льготы;

Ø  Отпуска для
родителей по уходу за маленькими и больными детьми;

Ø  Создание
дошкольных детских учреждений;

Ø  Различный режим
рабочего дня для нужд семьи;

Ø  Включение времени
ухода за детьми в трудовой стаж;

Ø  Поддержку
усыновления сирот;

Ø  Стимулирование
многодетности или высокого уровня рождаемости.

Молодежь
как социальная группа.

Молодежь —
социально
— демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных
характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения
и определенных социально — психологических качеств.

Молодость
— период
выбора профессии и своего места в жизни, выработки мировоззрения и жизненных
ценностей, выбора спутника жизни, создания семьи, достижения экономической
независимости и социально ответственного поведения. Промежуточный возраст,
когда детство уже кончилось, а взрослость еще не наступила.

Особенности
социального положения молодежи

Ø 
Переходность
положения

Ø 
Высокий
уровень мобильности

Ø 
Освоение
новых социальных ролей, связанных с изменением социального статуса (работник,
студент, гражданин, семьянин)

Ø 
Активный
поиск своего места в жизни

Ø 
Благоприятные
перспективы в профессиональном и карьерном плане.

Социальные функции (роли) молодежи

Ø 
Общественное
освоение профессий → чем новее профессия, тем моложе средний возраст ее
представителей.

Ø 
Общественное
освоение новых отраслей → чем новее та или иная отрасль народного
хозяйства, тем ниже средний возраст занятых в ней работников.

Ø 
Освоение
новых территориально-производственных комплексов, углубление территориальной
специализации
→ территориальная подвижность молодежи в 5 раз выше, чем у других возрастных
групп населения.

Ø 
Культурно-интеллектуальная
и информационная мобильность → молодежь — наиболее активный
потребитель новейшего научного знания и общественно-политической мысли.

Типы
самодеятельности молодежи

Наименование
типа

Его
характеристика

Агрессивная
самодеятельность

Базируется
на примитивизме, наглядности самоутверждения, иерархия ценностей основана на
культе лиц. Популярна среди подростков и молодежи с минимальным уровнем
интеллектуального и культурного развития.

Эпатажная
(от фр. «поражать, удивлять») самодеятельность

Базируется
на вызове нормам, канонам, правилам, мнениям как в материальных формах жизни
— одежде, прическе, так и в духовных — искусстве, науке. «Вызов» агрессии на
себя со стороны других лиц, чтобы тебя «заметили» (панк-стиль)

Альтернативная
самодеятельность

Базируется
на выработке альтернативных противоречащих общепринятым моделей поведения,
которые становятся самоцелью (хиппи)

Социальная
самодеятельность

Направлена
на решение конкретных социальных проблем (экологические движения, движения за
возрождение и сохранение культурно-исторического наследия)

Политическая
самодеятельность

Направлена
на изменение политического строя и политической ситуации в соответствии с идеями
конкретной группы

тренировочное тестирование

Социальная структура общества.

1.(В1)
Какое слово пропущено в схеме?

 

2. (С5)
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная группа»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию о социальной группе.

3.
(В3) Установите соответствие между видом статуса и отдельным статусом личности:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго

столбца.

                
ОТДЕЛЬНЫЕ
СТАТУСЫ ЛИЧНОСТИ                          ВИДЫ СТАТУСОВ

А)
русский                                                              1)
достигаемый (приобретаемый)

Б)
люмпен                                                               2)
предписанный

В)
командир полка

Г)
мужчина

Д)
профессор вуза

4. (В5)
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Социальная роль представляет собой поведение
человека, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2)
Социальная роль – нормативно одобряемый, социально устойчивый образец
поведения. (3) Эту роль человек реализует в рамках того  или иного статуса. (4)
По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и
безболезненно интегрироваться в любую социальную систему.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений.

5.
Под
какой буквой дано наиболее правильное определение понятия социальный институт?

1)     
Устойчивая
совокупность людей, коллективов, организаций, деятельность которых направлена
на организацию общественной жизни в семье и государстве;

2)     
Совокупность
людей, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение определенных
функций и строится на определенных нормах, правилах и пр.;

3)     
Устойчивая
совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на
сохранение общественных функций и строится на основе определённых идеальных
норм, правил, а также стандартов поведения;

4)     
Среди
перечисленных определений нет правильного.

6. Выделите
признаки, относящиеся к понятию «социальная группа»:

1)      Устойчивая
совокупность людей;

2)      Выполняет
конкретные общественные функции;

3)      Строится на
основе определенных социальных  норм и правил поведения;

4)      Не имеет определенных
стандартов поведения.

7.
Укажите, с чем связано возникновение и существование социальных групп

1) с общественным разделением труда

2) со специализацией деятельности

3) с различными условиями быта, культуры

4) со всем перечисленным

8.
Положение человека как представителя некой социальной группы в обществе
называется:

1) статусный
набор                                 3) личный статус

2) социальный
статус                             4) социальная роль

9.
Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А.
Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании
представлений о типичном поведении человека определенного статуса.

Б.
В современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

Социальная стратификация.
Социальная мобильность.

1.      (В4)Найдите
в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к признакам стратификационного
деления общества, и выпишите  цифры, под которыми они указаны.

1)      Уровень
доходов

2)      Место в
системе общественного производства

3)      Отношение
к средствам производства

4)      Основные
черты образа жизни

5)      Роль в
общественной организации труда

6)      Социальный
престиж

2.      Большие
группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе
общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их
роли в общественное организации труда, а следовательно, по способам получения
той доли общественного богатства, которой они располагают, называется

1)      Стратами                  
3) Маргиналами

2)      Классами                  
4) Люмпенами

3.      Переход
людей из одних общественных групп в другие, называется

1)      Социальной
стратификацией

2)      Социальной
дифференциацией

3)      Социальной
мобильностью

4)      Социальной
нестабильностью

4.      Пограничное,
переходное, структурно неопределенное состояние субъекта называется

1)      Люмпенизацией

2)      Стратификацией

3)      Маргинальностью

4)      Социализацией

5.      Дифференциация
общества на различные социальные образования, представители которых различаются
неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей,
привилегий и престижа, называется

1)   Люмпенизацией

2)   Стратификацией

3)   Маргинальностью

4)   Социализацией

6.      К основным
признакам принадлежности к среднему классу не относится

1) Наличие
собственности в виде накопленного имущества

2) Низкий уровень
образования

3) Доход, размер
которого колеблется вокруг среднего уровня по стране

4) Профессиональная
деятельнось, имеющая достаточный престиж в обществе

7.      (В)
Вставьте пропущенное понятие

Относительно
устойчивые совокупности людей, имеющие общие интересы, нормы поведения, которые
складываются в процессе исторического развития, называются
______________   ______________  .

8.      (В6)
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Общество
динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно меняют свой ______
(1). Это явление получило название социальной _______ (2). Социологи различают
несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов
или групп, называют _______ (3) мобильностью. Примерами являются переход из
одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей
из одной местности или страны в другую, т.е. ________ (4). _________ (5)
мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека.
Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в дворянском
обществе, профессиональная карьера — в современном и т.п. Каналами мобильности
выступают социальные ________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия
и т.п.»

Слова
в списке даны в именительном падеже единственного числа. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

А)
миграция

Б)
мобильность

В)
горизонтальная

Г)
институт

Д) статус

Е)
вертикальная

Ж) группа

З)
стратификация

И)
маргинализация

9.      (С6) Какой
смысл социологи вкладывают в понятие «неравенство»? Приведите три примера того,
что неравенство является мощным стимулом общественного развития, прогресса.

10.  (С7)
Проанализируйте ситуацию.

После
окончания института молодой человек Н. устроился менеджером в коммерческий
банк. Спустя некоторое время он закончил курсы повышения квалификации, после
чего был назначен исполнительным директором банка. Изменения произошли и в
личной жизни Н.: он женился на дочери владельца банка.

Иллюстрацией какого социального процесса может служить
данная ситуация? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются
в социологии?

11.  (С1-С4) Прочтите
текст и ответьте на вопросы.

Если
экономический статус членов некоего общества неодинаков, если среди них имеются
как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием
экономического расслоения независимо от того, организовано ли оно на
коммунистических или капиталистических принципах, определено ли оно
конституционно как «общество равных» и нет. Никакие этикетки, вывески, устные
высказывания не в состоянии изменить или затушевать реальность факта
экономического неравенства, которое выражается в различии доходов, уровня
жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения.

 Если в
пределах какой-то группы существует иерархически различные ранги в смысле
авторитетов и престижа, знаний и почестей, если существуют управляющие и
управляемые, тогда независимо от  терминов (монархи, бюрократы, хозяева,
начальники) это означает, что такая группа политически дифференцирована, что бы
она ни провозглашала в своей конституции или декларации.

Если члены
какого-то общества разделены на различные группы по роду их деятельности,
занятиям, а некоторые профессии при этом считаются более престижными в сравнении
с другими, и если члены той или иной профессиональной группы делятся на
руководителей различного ранга и на подчиненных, то такая группа
профессионально дифференцирована, не зависимо от того, избираются ли начальники
или назначаются, достаются ли их руководящие должности по наследству или
благодаря их личным качествам.

П.
А. Сорокин «Человек. Цивилизация. Общество.»

1) О каких видах
социального расслоения говорится в документе?

2) Что, по мнению
автора, свидетельствует об экономической, политической и профессиональной
дифференциации общества?

3)Какой вывод
можно сделать из прочитанного для понимания  социальной структуры современного
общества?

Социальные взаимодействия

1.Выберите
правильный ответ. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А.
Социальные отношения – это отношения национальных, демографических, классовых,
профессионально-образовательных, социальных общностей.

Б.
Социальные отношения – политические и экономические отношения между социальными
группами.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

2. К основным признакам
принадлежности к среднему классу не относится

1)
наличие собственности в виде накопленного имущества или существующего как
источник дохода

2)
низкий уровень образования

3)
доход, размер которого колеблется вокруг среднего уровня по стране

4)
профессиональная деятельность, имеющая достаточный престиж в обществе

3. Стабилизирующей частью
современного демократического общества считает(ют)ся

1)
государственные служащие

2)
высший класс

3)
средний класс

4)
низший класс

4. К фиксированным
социальным общностям относятся

1)
работники правоохранительных органов

2)
безработные

3)
беженцы

4)
территориальные, поселенческие общности (сельские и городские сообщества)

5)
фанаты ЦСКА

5. (В3) Установите
соответствие между понятиями и их характеристиками

                  ХАРАКТЕРИСТИКИ                                        ПОНЯТИЯ

А)
модель поведения                                                1) социальный
статус

Б)
положение в обществе                                          2) социальная роль

В)
размеры доходов

Г)
конфликт социальных требований

Д)
уровень образования

5.      
(С)
Раскройте сущность ролевого конфликта и конкретизируйте ее на двух примерах.

7.  (В2) Ниже приведен ряд
терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «социальное
взаимодействие».

Социальные
действия, сотрудничество, конкуренция, отношения, постановление,
наставничество.

8.(В6) Прочитайте приведенный
ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из
предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на
место пропусков.

«Характеристика
общества как ___________________(1) предусматривает изучение его внутренней
структуры. Ее основными элементами являются ________________ (2) общественной
жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую
и духовную подсистемы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как
поддерживают необходимую _____________ (3) общества. _______________ (4) в
каждой из подсистем решают важные социальные задачи. Они обеспечивают
производство и распределение различных видов _______________ (5), а также
управление совместной _____________ (6) людей».

Слова
в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть
использовано только один раз.

Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

А)
целостность

Б)
система

В)
общество

Г)
социальные блага

Д)
сфера

Е)
социальные институты

Ж)
деятельность

Социальные
нормы и отклоняющееся поведение.

1.(В2) Ниже приведен
перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием
«социальная норма».

Санкция,
социальный контроль, девиантное поведение, социальная общность, самоконтроль.

Найдите и укажите термин,
не связанный с понятием «социальная норма».

2. Выберите правильный
ответ. Верны ли следующие суждения о функциях социального контроля?

А. Социальный контроль служит
достижению и поддержанию социальной стабильности в обществе.

Б. Социальный контроль способствует
формированию самоконтроля.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

3. Выберите правильный
ответ. Новаторство является формой

1)
негативного отклоняющегося поведения

2)
позитивного отклоняющегося поведения

3)
неправомерного поведения

4)
неотклоняющегося поведения

4.Процесс
социализации личности включает

1) изменение социального статуса

2) усвоение социальных норм

3) переход из одной социальной группы в другую

4) развитие творческих способностей

5.Применение
санкций для обеспечения соблюдения социальных норм составляет основу

1) социализации

2) социального контроля

3) социальной адаптации

4) отклоняющегося поведения

6.Верны ли
следующие суждения о социальных нормах?

А. К социальным
нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах.

Б. Поведение, не
соответствующее принятым в обществе нормам, называют конформизмом.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

7.(В)
Укажите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому
они относятся.

         ВЫРАЖЕНИЕ
САНКЦИЙ                                ВИДЫ САНКЦИЙ

А)  проявление недружелюбия                          1)
формальные негативные санкции

Б)  наложение штрафа                                        
2) неформальные негативные санкции

В)  объявление выговора

Г) объявление бойкота

Д) отказ от сотрудничества

8.Уверовав
в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в
различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример

1) адаптивного поведения

2) конформистского поведения

3) противоправного поведения

4) отклоняющегося поведения

9.Штраф за
нарушение правил дорожного движения — это пример

1) формальной негативной санкции

2) социальной нормы

3) внутреннего контроля

4) отклоняющегося поведения

10.Верны
ли следующие суждения о социальных санкциях?

А.
Цель санкции — гарантировать выполнение социальной нормы.

Б.
Санкции призваны защитить общество от конформного поведения людей.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

11.Верны
ли следующие суждения о социальном неравенстве?

А.
Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе отдельных групп
населения  к общественным благам.

Б.
Социальное неравенство возникло с переходом общества в индустриальную фазу
развития.

1)
верно только А

2)
верно только Б

3)
верны оба суждения

4)
оба суждения неверны.

12. (В3) Установите соответствие
между определениями и понятиями

    
ОПРЕДЕЛЕНИЯ                                                                                           
ПОНЯТИЯ

А)
принятое в обществе правило, определяющее рамки                       1)
социальное неравенство

    
поведения человека                                                                       2)
социальная норма

Б)
действия человека, соответствующие его                                      3)
социальная роль

    
социальному статусу                                                                     4)
социальная стратификация

В)
перемещение человека из одной социальной группы                    5)
социальный контроль

    
в другую                                                                                        6)
социальная мобильность

Г)
разделение общества на группы, занимающие

    
разное социальное положение

Д)
неодинаковый доступ представителей различных

     
групп общества к социальным благам

13.(В) Найдите в
приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных
позитивных санкций

1)
К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ»

2)
Коллеги похвалили С. за хорошо выполненный доклад.

3)
В. получил на заводе премию за свое изобретение.

4)
Л. Присвоена степень доктора физико-математических наук.

5)
Выступление учеников 10 класса на празднике вызвало аплодисменты.

6)
офицеру-подводнику присвоили очередное воинское звание.

14.(С6) С опорой на
обществоведческие знания и личный социальный опыт смоделируйте конкретную
ситуацию, иллюстрирующее позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три
примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.

15.(С5) Какой смысл обществоведы
вкладывают  в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о
социальном контроле.

Социальный
конфликт и пути его разрешения.

1.(В2)
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
понятием «социальный конфликт». Найдите и укажите этот термин.

Компромисс,
переговоры, арбитраж, реабилитация, свидетели.

2.Социологи опросили
совершеннолетних жителей города Z. Им задавали вопрос:
«Каков, по-вашему, наиболее эффективный способ разрешения социальных
конфликтов?»

Результаты опроса
представлены в графической форме.

            Посредничество государства

            Уступка одной из сторон
конфликта

            «Замораживание» конфликта
на длительный срок

            Длительное
противоборство

            Отказ всех конфликтующих
сторон от взаимных претензий

Проанализируйте
результаты опроса. Какой вывод можно сделать на основе данных диаграммы?

1)      Более
половины опрошенных считают что посредничество государства необходимо для
разрешения конфликта.

2)      Абсолютное
большинство опрошенных не считают уступку эффективным средством разрешения
конфликтов.

3)      Больше
опрошенных считают эффективным длительное противоборство в конфликте, чем отказ
всех конфликтующих сторон от взаимных претензий.

4)      Меньше
опрошенных считают эффективным «замораживание» конфликта, чем уступку одной из
сторон конфликта.

3.Верны ли
следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Конфликты могут
оказывать положительное воздействие на общество.

Б. Одним из
способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки
противоборствующих сторон.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Верны
ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Одним из
условий возникновения социального конфликта могут стать различия в ценностях
противоборствующих сторон.

Б. Социальные
конфликты всегда ведут к негативным последствиям.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Верны
ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Конфликтное
взаимодействие существует в любом типе общества.

Б. Социальные
конфликты всегда ведут к негативным последствиям.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

6.(В6)
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций.
Во-первых, они способствуют социальной _________ (1), т.е. сохранению
сплоченности в обществе. Во-вторых, служат своеобразными ________ (2)
поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и
социальных _________ (3). В-третьих, способствует _________ (4) за
отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают _________ (5) общества. По
характеру регулирования социального поведения различают нормы — ожидания и нормы
_______ (6) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей
строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных
________ (7), например, уголовных или административных».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном
числе. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Обратите внимание, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.

А) санкция

Б) группы

В) интеграция

Г) идеал

Д) контроль

Е) эталон

Ж) правило

З) управление

И) стабильность

К) развитие

7.(С1
— С4) Прочитайте текст и выполните задания.

Если исходить из большого числа
социально-психологических исследований, направленных на поиски путей устранения
конфликта из внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и
межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт
играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В
действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких
проявлений противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только
деструктивную, но и конструктивную функцию.

Проявления деструктивных функций конфликта крайне
разнообразны. Внутриличностный конфликт, например, порождает состояние
психологического дискомфорта, который влечет, в свою очередь, серию различных
негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению
личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций,
взаимосвязей, ослаблять ценностно — ориентационное единство, снижать групповую
сплоченность и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом.
Аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в
межгрупповых взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта
может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной
конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами, этапе конфликтного
поведения, а также на стадии разрешения конфликта. Особенно остро деструктивные
воздействия конфликта обнаруживается обычно на стадии конфликтного поведения,
конфликтных действий.

Конструктивные воздействия конфликта также весьма
многообразны. Так, общеизвестно, внутриличностный конфликт не только способен
оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником
развития личности, ее совершенствования. В групповых и межгрупповых отношениях
конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником
нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения,
играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у
сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая объективные
противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на
стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и
тем самым способствует ее стабилизации. Общеизвестно также, что внешний
конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом
внешней опасности, внешних проблем.

(Л. А. Петровская)

1. В каких
четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чем
проявляется противоречивый характер конфликта?

2. В чем
состоит, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и
межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре
проявления.

3.
Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите
деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта
(используя содержание текста, сначала назовите этот конфликт, а затем пример
его влияния).

4.
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт служит
источником развития личности, ее совершенствования? Используя содержание
текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три
аргумента в обоснование своего мнения.

Этнические
общности и межнациональные отношения.

1.      
Верны
ли следующие суждения об этнической общности?

А.
Естественная предпосылка формирования того или иного этноса — общность
территории.

Б.
Отдельные части сформировавшегося этноса могут сохранить этническую
идентичность в случае разделения политико-государственными границами.

1) верно только А

       2) верно только В

       3) верны оба суждения

       4) оба суждения неверны

2.      Светлана
уехала из одного города в другой. Какая дополнительная информация позволит
сделать вывод о том, что перемещение Светланы является миграцией?

1)   Она уехала в
командировку

2)   Она поменяла место
жительства

3)   Города находятся
далеко друг от друга

4)   Города расположены
в разных странах

3.В
последние десятилетия демографическая ситуация в России вызывает большую
озабоченность органов власти РФ, поэтому регулярно проводятся статистические
исследования различных демографических аспектов, в том числе и
возрастно-полового состава трудоспособного населения. Данные одного из
исследований представлены в диаграмме.

Какой
вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

1)   Число мужчин
трудоспособного возраста в 2000 году больше, чем в 1990, 1993 и 1996 годах.

2)   Число женщин
трудоспособного возраста снижается из года в год.

3)   Количество мужчин
трудоспособного возраста растет быстрее чем женщин.

4)   Количество мужчин
трудоспособного возраста растет медленнее, чем женщин.

4.      
Статус
представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его
обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется
неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является

1)   
нация

2)   
каста

3)   
народность

4)   
класс

5.       Преднамеренное
и систематическое уничтожение отдельных групп населения по расовым,
национальным или религиозным признакам.

1)    Экоцид

2)    Геноцид

3)    Ксенофобия

4)    Национализм

6.      
Идеология
и политика, состоящие из проповеди национальной исключительности и
национального превосходства, направленные на разжигание национальной вражды и
натравливание одной нации на другую в интересах одной нации, называется

1)   
Ксенофобией

2)   
Ассимиляцией

3)   
Дискриминацией

4)   
Национализмом

7.(В4)  Расположите в
логическом порядке процесс формирования народа (процесс этногенеза).

1)   
Нация

2)   
Народность

3)   
Род

4)   
Племя

5)   
Народ

8.Обязательным признаком
этнической группы является

1)
суверенитет

2)
совпадение этнических и государственных границ

3)
отсутствие преемственности поколений

4)
общность исторической судьбы

9. (В4) Найдите в
приведенном ниже списке исторические формы этноса и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1)
семья

2)
племя

3)
народность

4)
община

5)
государство

10. (В2) Ниже приведен ряд
терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «этническая
собственность». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Народность,
племя, нация, род, каста.

11.(С8) Составьте план, освещающий
тему «Социально-демографические проблемы современности».

План должен содержать не
менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Семья и
брак.

1.      
Семья
— это

1)   Фактор
производства

2)   Социальный
институт

3)   Этническая
общность

4)   Компонент политической
системы

2.      
Отличительным
признаком семьи традиционного типа является

1)   Добровольное
распределение обязанностей между супругами

2)   Главенствующее
положение отца семейства

3)   Активное участие
женщин в общественном производстве

4)   Посильное участие
детей в домашних делах

3.      
Верны
ли следующие суждения о семье как социальном институте?

А. Семья — один из наиболее древних
институтов общества.

В. Важнейшей функцией семьи является
первичная социализация детей.

       1) верно только А

       2) верно только В

       3) верны оба суждения

       4) оба суждения неверны

4. Т. и В. проживают вместе, имеют общего
ребенка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот
союз с юридической точки зрения является семьей?

1) отношения Т. и В. зарегистрированы в
органах ЗАГС

2) Т. и В. стали жить вместе после
достижения возраста 18 лет

3) у них общий бизнес по предоставлению
туристических услуг

4) они совместно владеют квартирой.

5. Верны
ли следующие суждения о тенденциях развития современной семьи?

А. В последние
годы наметилось сокращение числа семей партнерского типа.

Б. Ряд проблем
современной семьи обусловлен тем, что женщины заинтересованы в своей карьере.

 1) верно только А

       2) верно только В

       3) верны оба суждения

       4) оба суждения неверны

6. Что характеризует эмоциональную функцию
семьи?

1) формирование личности ребенка

2) рациональная организация досуга

3) удовлетворение потребности в личном
счастье

4) осуществление моральной регламентации
поступков

7. (В1)
Запишите слово, пропущенное в приведенном ниже фрагменте таблицы.

Функции семьи

Характеристика

Наделение
некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе.

8.(В4) Найдите в приведенном ниже списке
функции семьи и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) первичная социализация

2) обеспечение социальной стабильности

3) поддержание общественного
воспроизводства

4) биологическое воспроизводство новых
поколений

5) преодоление социального неравенства

9.(В5) Прочитайте
приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В исследовании приняли участие 1503 человека —
юноши и девушки старше 18 лет. (2) Им задавали различные вопросы: о заключении
брака, разводе и воспитании детей. (3) Каждый второй опрошенный утверждал, что
ранние браки часто заканчиваются разводом. (4) На наш взгляд, такие браки
дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных отношений.

Определите,
какие положения текста носят

А)
фактический характер

Б)
характер оценочных суждений

Запишите
под номером положения букву, обозначающую его характер.

10.(В5)  Прочитайте
приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В органы ЗАГС пришли совершеннолетние Иван и
Наталья, чтобы подать заявление о государственной регистрации брака. (2)
Сотрудник ЗАГС отказался принять это заявление, потому что Иван признан судом
недееспособным. (3) Наталья, знавшая об этом и руководствовавшаяся желанием
зарегистрироваться в квартире Ивана, поступила безнравственно. (4) Опекунам Ивана
следует лучше следить за ним.

Определите,
какие положения текста носят

А)
фактический характер

Б)
характер оценочных суждений

Запишите
под номером положения букву, обозначающую его характер.

11.(В6)
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Семья — это основанная на  ________ (1) и/или кровном
родстве малая ________ (2), члены которой объединены совместным проживанием и
ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ________ (3) по
отношению друг к другу. Также семьей называется социальный _______ (4), т.е.
устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется
основная часть повседневной жизни людей, т.е. сексуальные отношения,
деторождение и первичная ________ (5) детей, значительная часть бытового ухода
, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к
________ (6) и лицам пожилого возраста.

Слова в списке даны в именительном падеже,
единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Обратите внимание, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.

А) дети

Б) брак

В) социализация

Г) коллектив

Д) обязанности

Е) институт

Ж) отношения

З) группа

И) любовь

К) уважение

12.
(С5) Назовите три имущественных права супругов.

13.
(С6) По
мнению ученых, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки
физического здоровья родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте
примерами три проявления этой функции.

14.
(С7) Еще
в начале прошлого века семьи во многих странах были многодетными. Но уже в
60-70-е годы прошлого века в индустриально развитых странах число детей в семье
начинает уменьшаться. Какие общественные процессы привели к подобным
результатам? Назовите три процесса.

15.(С8)
Вам
поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья как социальный институт».
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

16.(С1-С4)
Прочитайте текст и выполните задания.

Семейные структуры распадаются во всем мире. Частота
разводов растет и в развитом, и в слаборазвитом мире, также как и число
домохозяйств, возглавляемых женщинами.

Семейным ценностям угрожают не правительственные
программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы), и передачи
средств массовой информации, принижающие семью (хотя есть такие передачи); им
угрожает сама экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям
существовать на старый лад, с отцом, доставляющим большую часть заработков, и с
матерью, выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего
класса с одним кормильцем больше нет.

Социальные отношения не определяются экономикой, но
каковы бы ни были эти отношения, они должны быть совместимы с экономической
действительностью. Традиционные семейные отношения не таковы. Вследствие этого
семья как учреждение находится в процессе изменения и подвергается давлению.
Дело здесь не в «формировании характера», в упрямом экономическом эгоизме или,
точнее, в нежелании подчинить собственный интерес интересу семьи. Экономическая
действительность заставила пересмотреть основные вопросы организации семьи.

Л. Туроу

1) В чем, по мысли автора, выражается кризис семейных
отношений в современном обществе? Укажите два его проявления.

2) Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает
автор на примере семьи? Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

3) Почему традиционная патриархальная семья уходит в
прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая обществоведческие знания,
укажите три причины.

4)Какой тип семьи более соответствует реалиям
постиндустриального общества? Привлекая знания из обществоведческого курса,
укажите два ее признака.

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

Социальная структура общества.

1.                                                                                                                                  
–
социальные
общности

2.                                                                                                                               
–
социальная группа – относительно устойчивая совокупность людей, которые
имеют отличные, только им присущие признаки (социальное положение, интересы,
ценностные ориентации). Примеры предложений: Возникновение социальных
групп связано с общественным разделением труда и специализацией человеческой
деятельности. Социальная группа является посредником между отдельным человеком
и обществом. Социальные группы могут быть различны по размеру – малыми и
большими, формальными и неформальными.

3.                                                                                                                                  
–
2 1 1 2 1

4.                                                                                                                                  
–
1А, 2А, 3А, 4Б.

5.                                                                                                                                  
–
3

6.                                                                                                                                  
–
1, 2, 3

7.                                                                                                                                  
–
4

8.                                                                                                                                  
–
2

9.                                                                                                                                  
–
1.

Социальная стратификация.
Социальная мобильность.

1.      –
1, 4, 6

2.      –
2

3.      –
3

4.      –
3

5.      –
2

6.      –
2

7.      –
социальными группами

8.      – Д, Б, В,
А, Е, Г

9.      — Социальное
неравенство – неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества –
денег, власти, образования и престижа – между различными стратами и слоями
населения. (Примеры.)

10.  – Данная ситуация
иллюстрирует вертикальную восходящую  мобильность. Факторы: получение
образования, брак с лицом, имеющим более высокий статус. В социологии они
называются каналами («лифтами») социальной мобильности.

11.  — (С1) О
каких видах социального расслоения говорится в документе?

В документе об
экономическом, политическом и профессиональном расслоении общества.

     (С2) Что,
по мнению автора, свидетельствует об экономической, политической и
профессиональной дифференциации общества?

1)      Экономическая
дифференциация общества выражается в различие доходов, уровня жизни, в существовании
богатых и бедных слоев населения.

2)      Политическая
дифференциация выражается в существовании иерархически различных рангов в
смысле  авторитета и престижа, знаний и почестей.

3)      Профессиональная
дифференциация проявляется в разделении на социальные группы по роду
деятельности, по престижности профессии, в разделении на руководителей и
подчиненных.

(С3)  Какой вывод
можно сделать из прочитанного для понимания  социальной структуры современного
общества?

Социальная структура предполагает организацию общества
в единое целое. Однако социальные статусы его членов далеко не одинаковы во
всех сферах жизнедеятельности. Это выражается в таких общественных процессах,
как дифференциация, расслоение, неравенство. И совершенно не зависит от принципов
организации современного общества.

Социальные
взаимодействия

1.                                                                                               
–
3

2.                                                                                               
—
2

3.                                                                                               
—
3

4.                                                                                               
—
1 2 3 4

5.                                                                                               
—
А2, Б1, В1, Г2, Д1

6.      — Сущность
понятия «ролевой конфликт»: человек в жизни выполняет множество социальных
ролей, нередко бывает и так, что требования, предъявляемые обществом к каждой
из этих ролей, приходят в противоречие друг с другом. В результате человек
испытывает затруднения в выборе правильной модели поведения.     Социальные
роли: член семьи, ученик школы, член классного коллектива, группа
сверстников, участник спортивной секции и т.п. Конфликт ученик — член семьи:
мама просит сходить в магазин, ребенок отказывается по причине подготовки к
зачету. Конфликт мать семейства — руководитель фирмы: дети ждут маму
пораньше домой, но надо ехать на встречу по оформлению сделки.

7.                                                                                               
—
постановление (социальные нормы)

8.                                                                                               
—
1б, 2д, 3а, 4е, 5г, 6ж

                                                           Социальные
нормы и отклоняющееся поведение.

1.                                                                     
—
социальная общность

2.                                                                     
—
3

3.                                                                     
—
2

4.                                                                     
—
2

5.                                                                     
—
2

6.                                                                     
—
4

7.                                                                     
—
а2, б1, в1, г2, д2

8.                                                                     
—
4

9.                                                                     
—
1

10.                                                                 
—
1

11.                                                                 
—
1

12                                                                   
—
2,3,6,4,1

13                                                                   
—
1,3,4,6

14                                                                   
 —
Модель ситуации: сотрудник отдела рекламы крупной фирмы, занимающейся
продажей недвижимости, использовал нетрадиционный стиль одежды для привлечения
клиентов, благодаря этому за короткий срок значительно увеличился объем продаж.

Примеры санкций: (за
новаторство) — выписали премию

                                                
— вручили грамоту

                                                
— предложена новая должность с перспективой карьерного роста

15                                                                   
 —
Смысл понятия: социальный контроль — это система способов
регулирующего воздействия общества, социальных групп на личность.

Два предложения: Социальный контроль
направлен на обеспечение выполнения социальных норм членами общества.
Социальный контроль служит поддержанию стабильности социальной системы.

            Социальный
конфликт и пути его разрешения.

1. —
реабилитация

2.  —
2

3. —
3

4. —
1

5. —
1

6. —
В, Е, Б, Д, И, Ж, А

7.      — (С1) 1. В
каких четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чем
проявляется противоречивый характер конфликта?

Сферы: — внутриличностная сфера

                          —
сфера межличностных отношений

                                  —
сфера внутригрупповых
отношений

                                  —
сфера
межгрупповых отношений

Объяснение противоречивого характера конфликта: социальный конфликт играет
не только деструктивную, но и конструктивную роль в развитии личности, группы,
общества в целом.

      (С2) В чем
состоит, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и
межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре
проявления.

Проявления:

1)
может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений,
развития;

2)
играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у
сторон образов ситуации;

3)
обнаруживая объективные противоречия, существующие между членами группы, и
устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих
ее факторов и тем самым способствует ее стабилизации.

4)
может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней
опасности, внешних проблем.

                 (С3)
Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите
деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта
(используя содержание текста, сначала назовите этот конфликт, а затем пример
его влияния).

Пример групповой конфликтной
ситуации: в
совете директоров акционерного общества возник конфликт между несколькими
крупнейшими держателями акций.

Этапы эволюции конфликта и примеры:

— осознание конфликта —
возникновение разногласий при  распределении прибыли компании; ряд акционеров
предложили направить прибыль на модернизацию производства, ряд — на премии
руководителям компании;

— конфликтное поведение — некоторые
акционеры заявили о выходе из совета директоров;

— разрешение конфликта — стороны
пришли к компромиссу.

         (С4)
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт
служит источником развития личности, ее совершенствования? Используя содержание
текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три
аргумента в обоснование своего мнения.

Мнение выпускника: согласие или несогласие с
мыслью автора.

Аргументы:

в случае согласия с мыслью автора может быть сказано, что

— внутриличностный процесс связан с
процессом самопознания, осмысления человеком своего места в мире;

— внутриличностный конфликт
способствует выстраиванию или корректировке человеком своих жизненных планов,
смене социального окружения;

— выходом из внутриличностного
конфликта может стать самосовершенствование человека, изменение им своей жизни.

в случае несогласия с мыслью автора может быть сказано, что

— внутриличностный конфликт может
привести человека к состоянию депрессии, преодолеть самостоятельно которую он
не сможет;

— в состоянии внутриличностного
конфликта человек не способен продуктивно трудиться, полноценно общаться с
окружающими;

— состояние внутриличностного
конфликта, попытки осознать его причины могут привести к снижению самооценки
человека, уровня его притязаний.

Этнические
общности и межнациональные отношения.

1.                                                                                                                                  
—
3

2.                                                                                                                                  
—
2

3.                                                                                                                                  
—
3

4.                                                                                                                                  
—
2

5.                                                                                                                                  
—
2

6.                                                                                                                                  
—
4

7.                                                                                                                                  
—
3, 4, 2, 1, 5

8.                                                                                                                                  
—
4

9.                                                                                                                                  
—
2, 3

10.  — каста

11.  — Развернутый
план по теме «Социально-демографические проблемы современности»:

1) социально — демографические
проблемы как часть глобальных проблем человечества.

2)Сущность «демографического
взрыва» и его связь с другими глобальными проблемами.

3) Чем вызван демографический
кризис в экономически развитых странах?

4) Проявление и последствия «демографического
взрыва»:

а) массовые голод, болезни,
неграмотность, отсутствие нормального жилья;

б) безработица;

в) массовые миграции;

г) проблемы ассимиляции приезжих.

5) Пути преодоления
социально-демографических проблем:

а) решение проблемы регулирования
численности народонаселения;

б) осуществление продуманной
демографической политики;

в)международное сотрудничество в
решении социально-демографических проблем.

Семья и
брак.

1. — 2

2. — 2

3. — 3

4. — 1

5. — 2

6. — 3

7. — статусная
функция

8. — 1, 4

9. — А, А, А, Б

10.  — А, А, Б, Б

11.  — Б, З, Д, Е, В, А

12.  — Имущественные
права супругов:

1)      Право на
имущество, нажитое в браке

2)      Право на
личное владение имуществом, которое было приобретено до брака

3)      Право на
личное владение имуществом, полученным в дар как до брака, так и во время
совместной супружеской жизни.

13.  — Проявления с
примерами:

1)      Отказ от
вредных привычек (например, после рождения ребенка молодой отец бросил курить)

2)      Активный
отдых (родители и дети зимой регулярно отправляются на каток)

3)      Усвоение
гигиенических навыков (родители приучают детей чистить зубы, мыть руки перед
едой)

14.  — Общественные
процессы:

1)      Рост
занятости женщин в общественном производстве

2)      Увеличение
числа женщин с высшим образованием

3)      Возросшие
требования к уровню жизни и комфорту

4)      Расширение
государственных гарантий (по старости, в связи с потерей кормильца) и, как
следствие этого,

5)      Уменьшение
значения будущей трудовой деятельности детей для старших членов семьи.

15.  — Развернутый
план по теме «Семья как социальный институт»:

1)      Понятие
семьи

2)      Функции
семьи

3)      Права и
обязанности членов семьи

4)      Виды семей

5)      Ресурсы
семьи

16. 
—
(С1)
В чем, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном
обществе? Укажите два его проявления.

Проявление кризиса: — рост
числа разводов,

                                     —
увеличение количества неполных семей

         (С2) Взаимодействие
каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи? Каков, на взгляд
автора, характер этого взаимодействия?

Сферы
общества: —
социальные отношения

                              
—
экономика

 Характер
их связи:
— социальные отношения не определяются экономикой, но должны     быть с ней
совместимы.

          (С3) Почему традиционная
патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст источника и привлекая
обществоведческие знания, укажите три причины.

Причины
ухода традиционной семьи в прошлое:

—
сложившаяся экономическая система во многих случаях делает недостаточными  для
поддержания уровня жизни семьи заработки одного отца

—
усиливаются ценности личных достижений в ущерб семейной солидарности

— женщины
стремятся расширить круг своих социальных ролей, выйти за рамки ролей матери,
жены, хозяйки дома

          (С4) Какой тип семьи более
соответствует реалиям постиндустриального общества? Привлекая знания из
обществоведческого курса, укажите два ее признака.

Тип
семьи постиндустриального общества: — партнерская (демократическая)

Ее
признаки:
— совместное принятие решений, затрагивающих интересы членов семьи

                       
— более равномерное распределение семейных обязанностей.

итоговое тематическое тестирование

Часть
А

1. Под
какой буквой дано наиболее правильное определение понятия социальный институт?

1)                                                                                                                                                                                           
Устойчивая
совокупность людей, коллективов, организаций, деятельность которых направлена
на организацию общественной жизни в семье и государстве;

2)                                                                                                                                                                                           
Совокупность
людей, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение определенных
функций и строится на определенных нормах, правилах и пр.;

3)                                                                                                                                                                                           
Устойчивая совокупность людей, групп, учреждений,
деятельность которых направлена на сохранение общественных функций и строится
на основе определённых идеальных норм, правил, а также стандартов поведения;

4)                                                                                                                                                                                           
Среди
перечисленных определений нет правильного.

2.Выделите
признаки, относящиеся к понятию «социальная группа»:

1)                                                                                                                                                                                             
Устойчивая совокупность людей;

2)                                                                                                                                                                                             
Выполняет конкретные
общественные функции;

3)                                                                                                                                                                                             
Строится на основе определенных
социальных  норм и правил поведения;

4)                                                                                                                                                                                             
Не
имеет определенных стандартов поведения.

3. Верны
ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Понятие
«социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании представлений о
типичном поведении человека определенного статуса.

Б. В
современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.

1) верно
только А

2) верно
только Б

3) верны
оба суждения

4) оба
суждения неверны.

4.                                                                                                                                                                                                            
Дифференциация
общества на различные социальные образования, представители которых различаются
неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей,
привилегий и престижа, называется

1)                                                                                                                                                                                        
Люмпенизацией

2)                                                                                                                                                                                        
Стратификацией

3)                                                                                                                                                                                        
Маргинальностью

4)                                                                                                                                                                                        
Социализацией

5.                                                                                                                                                                                                            
Пограничное,
переходное, структурно неопределенное состояние субъекта называется

1)                                                                                                                                                                                      
Люмпенизацией

2)                                                                                                                                                                                      
Стратификацией

3)                                                                                                                                                                                      
Маргинальностью

4)                                                                                                                                                                                      
Социализацией

6.
Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А.
Социальные отношения – это отношения национальных, демографических,классовых,
профессионально-образовательных, социальных общностей.

Б.
Социальные отношения – политические и экономические отношения между социальными
группами.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба
суждения

4) оба суждения
неверны.

7.  Верны
ли следующие суждения о социальных санкциях?

А.
Цель санкции — гарантировать выполнение социальной нормы.

Б.
Санкции призваны защитить общество от конформного поведения людей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны.

8. Верны
ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Конфликты могут
оказывать положительное воздействие на общество.

Б. Одним из
способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки
противоборствующих сторон.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9.  Верны
ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Одним из
условий возникновения социального конфликта могут стать различия в ценностях
противоборствующих сторон.

Б. Социальные
конфликты всегда ведут к негативным последствиям.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

10. Идеология
и политика, состоящие из проповеди национальной исключительности и
национального превосходства, направленные на разжигание национальной вражды и
натравливание одной нации на другую в интересах одной нации, называется

1)                                                                                                                                                                                           
Ксенофобией

2)                                                                                                                                                                                           
Ассимиляцией

3)                                                                                                                                                                                           
Дискриминацией

4)                                                                                                                                                                                           
Национализмом

11.Верны
ли следующие суждения об этнической общности?

А. Естественная предпосылка формирования
того или иного этноса — общность территории.

Б. Отдельные части сформировавшегося
этноса могут сохранить этническую идентичность в случае разделения
политико-государственными границами.

1) верно только А

       2) верно только В

       3) верны оба суждения

       4) оба суждения неверны

12. Верны
ли следующие суждения о семье как социальном институте?

А. Семья — один из наиболее древних
институтов общества.

В. Важнейшей функцией семьи является
первичная социализация детей.

       1) верно только А

       2) верно только В

       3) верны оба суждения

       4) оба суждения неверны

13. Что характеризует эмоциональную
функцию семьи?

1) формирование личности ребенка

2) рациональная организация досуга

3) удовлетворение потребности в личном
счастье

4) осуществление моральной регламентации
поступков

Часть В

1.(В1) Какое слово пропущено в схеме?

 

2.(В2)
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с
понятием «социальная норма».

Санкция,
социальный контроль, девиантное поведение, социальная общность, самоконтроль.

Найдите и
укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма».

3. (В3)
Установите соответствие между определениями и понятиями

    
ОПРЕДЕЛЕНИЯ                                                                                           
ПОНЯТИЯ

А) принятое в обществе правило, определяющее
рамки    1) социальное неравенство

     поведения человека                                                          2)
социальная норма

Б) действия человека, соответствующие его                      3)
социальная роль

     социальному статусу                                                        4)
социальная стратификация

В) перемещение человека из одной
социальной группы  5) социальный контроль

     в другую                                                                            6)
социальная мобильность

Г) разделение общества на группы,
занимающие

     разное социальное положение

Д) неодинаковый доступ представителей
различных

      групп общества к социальным благам

4.(В4) Найдите в приведенном ниже списке
функции семьи и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) первичная социализация

2) обеспечение социальной стабильности

3) поддержание общественного
воспроизводства

4) биологическое воспроизводство новых
поколений

5) преодоление социального неравенства

5. (В5)
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Социальная роль представляет собой поведение
человека, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2)
Социальная роль – нормативно одобряемый, социально устойчивый образец
поведения. (3) Эту роль человек реализует в рамках того  или иного статуса. (4)
По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и
безболезненно интегрироваться в любую социальную систему.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений.

6.(В6)
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Общество
динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно меняют свой ______
(1). Это явление получило название социальной _______ (2). Социологи различают
несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов
или групп, называют _______ (3) мобильностью. Примерами являются переход из
одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей
из одной местности или страны в другую, т.е. ________ (4). _________ (5)
мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека.
Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в дворянском
обществе, профессиональная карьера — в современном и т.п. Каналами мобильности
выступают социальные ________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия
и т.п.»

Слова в списке даны в именительном падеже
единственного числа. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим,
мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов
больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А)
миграция

Б)
мобильность

В)
горизонтальная

Г)
институт

Д) статус

Е)
вертикальная

Ж) группа

З)
стратификация

И)
маргинализация

7.(В6)
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций.
Во-первых, они способствуют социальной _________ (1), т.е. сохранению
сплоченности в обществе. Во-вторых, служат своеобразными ________ (2)
поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и
социальных _________ (3). В-третьих, способствует _________ (4) за
отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают _________ (5) общества. По
характеру регулирования социального поведения различают нормы — ожидания и
нормы _______ (6) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей
строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных
________ (7), например, уголовных или административных».

Слова в списке даны в именительном падеже,
единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один
раз.

Обратите внимание, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.

А) санкция

Б) группы

В) интеграция

Г) идеал

Д) контроль

Е) эталон

Ж) правило

З) управление

И) стабильность

К) развитие

8. (В7)
Найдите в приведенном ниже списке исторические формы этноса и запишите цифры,
под которыми они указаны.

1) семья

2) племя

3) народность

4) община

5) государство

Часть
С

1.(С1
— С4) Прочитайте текст и выполните задания.

Если исходить из большого числа
социально-психологических исследований, направленных

на поиски путей устранения конфликта из
внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых
отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь
негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В действительности,
однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений
противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только деструктивную, но
и конструктивную функцию.

Проявления деструктивных функций конфликта крайне
разнообразны. Внутриличностный конфликт, например, порождает состояние
психологического дискомфорта, который влечет, в свою очередь, серию различных
негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению
личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций,
взаимосвязей, ослаблять ценностно — ориентационное единство, снижать групповую
сплоченность и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом.
Аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в
межгрупповых взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта
может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной
конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами, этапе конфликтного
поведения, а также на стадии разрешения конфликта. Особенно остро деструктивные
воздействия конфликта обнаруживается обычно на стадии конфликтного поведения,
конфликтных действий.

Конструктивные воздействия конфликта также весьма
многообразны. Так, общеизвестно, внутриличностный конфликт не только способен
оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником
развития личности, ее совершенствования. В групповых и межгрупповых отношениях
конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником
нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения,
играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у
сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая объективные
противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на
стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и
тем самым способствует ее стабилизации. Общеизвестно также, что внешний
конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом
внешней опасности, внешних проблем.

(Л. А. Петровская)

1.
В каких четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чем
проявляется противоречивый характер конфликта?

2.
В чем состоит, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и
межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре
проявления.

3.
Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите
деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта
(используя содержание текста, сначала назовите этот конфликт, а затем пример
его влияния).

4.
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт служит
источником развития личности, ее совершенствования? Используя содержание
текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три
аргумента в обоснование своего мнения.

——————————————————————————————————————-

2. (С5)
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная группа»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие
информацию о социальной группе.

3.(С6) С
опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт смоделируйте
конкретную ситуацию, иллюстрирующее позитивное отклоняющееся поведение.
Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.

4.(С7)
Проанализируйте ситуацию.

После
окончания института молодой человек Н. устроился менеджером в коммерческий
банк. Спустя некоторое время он закончил курсы повышения квалификации, после
чего был назначен исполнительным директором банка. Изменения произошли и в
личной жизни Н.: он женился на дочери владельца банка.

Иллюстрацией какого социального процесса может служить
данная ситуация? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются
в социологии?

5.(С8)
Составьте
план, освещающий тему «Социально-демографические проблемы современности».

План
должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы
в подпунктах.

ЭТАЛОНЫ 
ОТВЕТОВ

Часть А

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

3

123

1

2

3

3

1

А8

А9

А10

А11

А12

А13

3

1

4

3

3

3

Часть
В

1(В1)

Социальные общности

2(В2)

Социальная общность

3(В3)

2 3 6 4 1

4(В4)

1 4

5(В5)

А А А В

6(В6)

Д Б В А Е Г

7(В6)

В Е Б Д И  Ж А

8(В7)

2 3

Часть С

1.      (С1) 1. В
каких четырех сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чем
проявляется противоречивый характер конфликта?

Сферы: — внутриличностная сфера

                          —
сфера межличностных отношений

                                  —
сфера
внутригрупповых отношений

                                  —
сфера
межгрупповых отношений

Объяснение противоречивого характера конфликта: социальный конфликт играет
не только деструктивную, но и конструктивную роль в развитии личности, группы,
общества в целом.

      (С2) В чем
состоит, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и
межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре
проявления.

Проявления:

1)
может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений,
развития;

2)
играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у
сторон образов ситуации;

3)
обнаруживая объективные противоречия, существующие между членами группы, и
устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих
ее факторов и тем самым способствует ее стабилизации.

4)
может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней
опасности, внешних проблем.

                 (С3)
Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите
деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта
(используя содержание текста, сначала назовите этот конфликт, а затем пример
его влияния).

Пример групповой конфликтной
ситуации: в
совете директоров акционерного общества возник конфликт между несколькими
крупнейшими держателями акций.

Этапы эволюции конфликта и примеры:

— осознание конфликта —
возникновение разногласий при  распределении прибыли компании; ряд акционеров
предложили направить прибыль на модернизацию производства, ряд — на премии
руководителям компании;

— конфликтное поведение — некоторые
акционеры заявили о выходе из совета директоров;

— разрешение конфликта — стороны
пришли к компромиссу.

         (С4)
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт
служит источником развития личности, ее совершенствования? Используя содержание
текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три
аргумента в обоснование своего мнения.

Мнение выпускника: согласие или несогласие с
мыслью автора.

Аргументы:

в случае согласия с мыслью автора может быть сказано, что

— внутриличностный процесс связан с
процессом самопознания, осмысления человеком своего места в мире;

— внутриличностный конфликт
способствует выстраиванию или корректировке человеком своих жизненных планов,
смене социального окружения;

— выходом из внутриличностного
конфликта может стать самосовершенствование человека, изменение им своей жизни.

в случае несогласия с мыслью автора может быть сказано, что

— внутриличностный конфликт может
привести человека к состоянию депрессии, преодолеть самостоятельно которую он
не сможет;

— в состоянии внутриличностного
конфликта человек не способен продуктивно трудиться, полноценно общаться с
окружающими;

— состояние внутриличностного
конфликта, попытки осознать его причины могут привести к снижению самооценки
человека, уровня его притязаний.

2.      (С5) Социальная
группа
– относительно устойчивая совокупность людей, которые имеют отличные, только им
присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации). Примеры
предложений: Возникновение социальных групп связано с общественным
разделением труда и специализацией человеческой деятельности. Социальная группа
является посредником между отдельным человеком и обществом. Социальные группы
могут быть различны по размеру – малыми и большими, формальными и неформальными.

3.      (С6) Модель
ситуации:
сотрудник отдела рекламы крупной фирмы, занимающейся продажей недвижимости,
использовал нетрадиционный стиль одежды для привлечения клиентов, благодаря
этому за короткий срок значительно увеличился объем продаж.

Примеры санкций: (за
новаторство) — выписали премию

                               
    — вручили грамоту

                                    —
предложена новая должность с перспективой карьерного роста

       4.   (С7)
Данная ситуация иллюстрирует вертикальную восходящую  мобильность. Факторы:
получение образования, брак с лицом, имеющим более высокий статус. В социологии
они называются каналами («лифтами») социальной мобильности.

       5.   (С8)
— Развернутый план по теме «Социально-демографические проблемы
современности»:

     1) социально — демографические
проблемы как часть глобальных проблем человечества.

2)Сущность «демографического
взрыва» и его связь с другими глобальными проблемами.

3) Чем вызван демографический
кризис в экономически развитых странах?

4) Проявление и последствия
«демографического взрыва»:

а) массовые голод, болезни,
неграмотность, отсутствие нормального жилья;

б) безработица;

в) массовые миграции;

г) проблемы ассимиляции приезжих.

5) Пути преодоления
социально-демографических проблем:

а) решение проблемы регулирования
численности народонаселения;

б) осуществление продуманной
демографической политики;

в)международное сотрудничество в
решении социально-демографических проблем.

Источник

Социальные отношения ЕГЭ

Теория раздела СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

3.1 Социальная стратификация и мобильность
Социальная структура общества. Социальное неравенство
Социальная стратификация
Критерии социальной стратификации
Социальная мобильность
Социальные «лифты»

3.2 Социальные группы
Социальные группы

3.3 Молодёжь как социальная группа
Молодёжь как социальная группа

3.4 Этнические общности
Этнические общности

3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения
Межнациональные отношения
Межнациональные конфликты

3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации
Национальная политика РФ

3.7 Социальный конфликт
Социальные конфликты

3.8 Виды социальных норм
Социальные нормы

3.9 Социальный контроль
Социальный контроль
Социальальные санкции

3.10 Семья и брак
Семья и ее функции. Классификации семей
Типы семей
Брак. Виды брака

3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
Отклоняющееся поведение

3.12 Социальная роль
Социальный статус
Социальная роль

3.13 Социализация индивида
Социализация индивида
Агенты социализации

Брак. Виды брака

1-07-2021, 00:04

  • 1-07-2021, 00:04
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 9 897
  • 0

Подробнее

Типы семей

30-06-2021, 16:18

  • 30-06-2021, 16:18
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 12 069
  • 0

Подробнее

Семья и ее функции.

30-06-2021, 15:49

  • 30-06-2021, 15:49
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 9 298
  • 0

Подробнее

Социальные санкции

28-06-2021, 14:04

  • 28-06-2021, 14:04
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 6 239
  • 0

Подробнее

Социальный контроль

28-06-2021, 14:00

  • 28-06-2021, 14:00
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 6 840
  • 0

Подробнее

Социальные нормы

26-06-2021, 15:09

  • 26-06-2021, 15:09
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 6 946
  • 0

Подробнее

Национальная политика РФ

24-06-2021, 15:30

  • 24-06-2021, 15:30
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 7 101
  • 0

Подробнее

Межнациональные конфликты

17-06-2021, 00:12

  • 17-06-2021, 00:12
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 13 832
  • 0

Подробнее

Межнациональные отношения

16-06-2021, 22:32

  • 16-06-2021, 22:32
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 14 421
  • 0

Подробнее

Молодежь как социальная группа

14-06-2021, 23:10

  • 14-06-2021, 23:10
  • ЕГЭ по обществознанию / Социальные отношения ЕГЭ
  • adminn
  • 13 285
  • 0

Подробнее

1 2


Назад


Вперед

Источник

Обществознание.
Вся теория для ЕГЭ в одном месте. ТЕМА № 5. «Социальная сфера».

Социальная структура
общества.

Социальная  структура – совокупность взаимосвязанных социальных общностей и
отношений между ними; совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих
социальных групп и институтов

Социальная сфера общества – совокупность социальных отношений и условий, которые
влияют на содержание и характер деятельности людей, их поведение, охватывает
интересы людей, социальных групп, взаимоотношения общества и личности.

Социальные отношения – отношения между людьми или группами людей,
которые возникают в связи с появившимися общими интересами, мотивами
деятельности.

Структура социальных отношений:

·        
Субъекты
(стороны, между которыми возникают социальные отношения)

·        
объекты
(то, по поводу чего возникают отношения)

·        
потребности

·        
интересы

·        
ценности

Социальные общности – объединения людей в совместной деятельности, в
ходе которой они приобретают сходные характеристики и социальные качества.

Признаки социальной общности:

·        
сходство
условий жизнедеятельности

·        
общность
потребностей

·        
наличие
совместной деятельности

·        
формирование
собственной культуры

·        
социальная
идентификация членов, то есть осознание свей принадлежности к данной общности

Виды социальных общностей:

·        
социальная агрегация – некоторое
количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не
осуществляющих постоянного взаимодействия (люди на автобусной остановке)

·        
социальная категория– условное
выделение людей по какому-либо признаку (брюнеты и блондины)

·        
квазигруппа – спонтанная
общность, в которой отсутствуют устойчивые ожидания, а взаимодействие как
правило носит односторонний характер (аудитория, фан — группа, толпа)

Социальная группа.

Социальная группа – совокупность людей, имеющих общий социальный признак
и выполняющих общественно-необходимые функции в структуре общественного
разделения труда.

Социальная группа – одна из основных составляющих социальной
структуры общества. Это совокупность людей, характеризующихся некоторыми общими
признаками (близость условий жизнедеятельности, общность потребностей и др.)

Краткая
характеристика групп

·        
Большие- малые. Группы по
количеству членов в них.

Большие группы объединяет социально значимый признак: принадлежность к вероисповеданию, одинаковая профессия
и др. Люди в таких группах могут никогда не вступать в контакты между собой.

Малые группы характеризуются более тесными взаимодействиями,
небольшим количеством членов, они находятся в непосредственном взаимодействии
(семья, друзья)

·        
Первичные – вторичные . Отличаются
формой осуществления связей. В первичных – люди
получают первый опыт социального взаимодействия, социализации, усвоения норм и
правил (семья, класс в школе, спортивная секция и др.)

Во вторичных главным является достижение определённых целей,
выполнение функций (политическая партия, крупный производственный коллектив и
др.)

·        
Номинальные – реальные.

Номинальная группа – искусственно созданная с целью исследования
социальных процессов, например, пользователи Интернета, электорат, поддерживающий
какого-то кандидата, Люди этих групп могут вообще в жизни никогда не
встречаться друг с другом.

Реальная группа – конкретная формальная или неформальная группа, реально
существующая, например, друзья, класс и т.д.).

·        
Формальные – неформальные.

Формальные группы
строятся на основе официальных документов(приказов, например).Они находятся в
иерархической соподчинённости (воинское подразделение, спортивная команда,
производственный коллектив).

Неформальные— возникают на основе общности интересов, ценностей, целей, личной
симпатии( друзья)

·        
Группа членства –
референтная группа.

Референтная группа служит для индивида стандартом поведения, источником
формирования ценностей и норм. Такие группы могут быть вымышленными и
реальными.

Группы членства – это группы фактического присутствия в них людей, они
непосредственно влияют на человека, в них происходит взаимодействие членов.

Устойчивые – кратковременные группы. Отличаются временем существования группы (например,
школьный касс- устойчивая группа, туристическая группа- кратковременная)

Антисоциальная группа – группа, поведение членов которой
противоречат социальным нормам.

Криминальная группа – группа, характеризующаяся особой общественной
опасностью

Конформизм – приспособление к требованиям и поведению других людей.

Нонкомформизм – действия вопреки мнению других людей.

Каждый человек занимает в обществе определенное
положение, которое определяется следующими признаками:

·        
доход – количество
денежных поступлений индивида или семьи за определенный промежуток времени
(зарплата, пособие, пенсия, стипендия, алименты).

·        
богатство –
накопленные доходы.

·        
образование

·        
власть

·        
престиж – уважение
которым в общественном мнении пользуется та или иная специальность.

По отношению к базовым социальным ценностям:

·        
социально ориентированные(производственные,
учебные, общественно-культурные и т. п. объединения),

·        
асоциальные — ориентированной
на удовлетворение потребностей лишь членов данной группы (хиппи, рокеры,
брейкеры и т. д.)

·        
антисоциальные(преступные
группы). Жизнедеятельность антисоциальной группы осуществляется по жестким
канонам, правилам рангового соответствия, закона силы, круговой поруки, гонения
слабых и др.

Наряду с социально развитыми выделяются примитивные группы (дворовые объединения, компания
собутыльников и проч.).

Малая социальная группа.

Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей,
связанных взаимными контактами, общей деятельностью, находящихся в
непосредственном общении, испытывающих чувства и эмоции по отношению друг к
другу.

Отличительные признаки малой группы:

·        
Личные
контакты в пространстве и времени.

·        
Наличие
постоянной цели совместной деятельности.

·        
Наличие
в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер,
руководитель, или функции распределены между членами группы.

·        
Разделение
ролей

·        
Наличие
эмоциональных отношений между членами группы

·        
Формирование
межличностных отношений в группе

Выработка специфической групповой культуры — нормы,
правила, стандарты жизни, поведения

Классификация малых социальных групп

Формальные и неформальные.

Формальные группы объединены официальными целями, существует
документ, удостоверяющий принадлежность к данной группе (школьный класс,
спортивная секция)

Неформальные группы не имеют официально установленной структуры.
Взаимодействие членов неформальной группы стихийно, определяется их личными
отношениями, общностью системы ценностей.

Функции малых социальных групп.

·        
социализация
личности, становление его характера

·        
экспрессивная
функция, определение места индивида в группе, его самооценка, реализация
способностей, профессиональных качеств

·        
инструментальная-
индивид в группе осуществляет конкретную деятельность

·        
психологическая
функция- поддержка человека в трудную ситуацию, радость за его успехи.

 Страта.

 Страта (лат stratum — слой, пласт) – социальный слой людей, имеющих
схожие признаки по доходам, власти, образованию и престижу.

Социальная  стратификация – наличие в обществе социальных образований,
представители которых отличаются неравным объёмом власти, материального
богатства, правами и обязанностями, престижем.

Исторические
типы стратификации:

·        
Рабство. Патриархальное
(отношение к владельцу как к отцу) и классическое (раб-орудие труда). Рабство –
это физическая и юридическая зависимость от владельца.

·        
Каста – социальная
группа, членством в которой человек обязан своим рождением (существует в
Индии). Переход из одной касты в другую при жизни практически невозможен.

·        
Сословие – социальная
группа, члены которой различаются по правам и обязанностям, закрепленным
законом и передающимся по наследству. Переход из одного сословия в другое
возможен, но при определённых условиях, заслугах перед Отечеством.

·        
Класс – большая группа
людей, различающаяся по их месту в общественном производстве, по отношению к
средствам производства, роли в общественной организации труда. Буржуазия – это
собственники средств производства, они определяют ход общественного
производства. Пролетариат (рабочий класс) – продаёт свою рабочую силу, работая
на производстве.

Основные виды стратификации:

·        
экономическая (деление на
имущих и неимущих, экономическое расслоение);

·        
политическая (управляющие
и управляемые);

·        
профессиональная (группы по
роду деятельности, занятиям, профессиям. Одни- престижнее других).

Модели стратификации:

Западная.

·        
высший
высший класс (управляющие корпорациями, светила науки)

·        
высший
класс (управляющие средней фирмой, газетные издатели)

·        
высший
средний класс (преподаватели колледжей, белые воротнички)

·        
средний
средний класс (банковские служащие, учителя начальной школы, голубые
воротнички)

·        
низший
средний класс (парикмахеры, продавцы)

·        
средний
низший класс (таксисты, швейцары, синие воротнички)

·        
низший
низший класс (прислуга, серые воротнички)

Восточная.

·        
высший
слой

·        
апологетический
слой (священники)

·        
обслуживающий

·        
зависимый

·        
отверженные

Смешанная

·        
элита

·        
средний
класс

·        
рабочий
класс

·        
низший
класс

Социальное неравенство – условия , при которых люди не имеют равного
доступа к социальным благам, обладают неравными шансами и возможностями
удовлетворить потребности.

Плюсы

·        
стимулирует
конкуренцию

·        
усиливает
способность людей к продвижению

Минусы

·        
ведет
к социальным конфликтам

·        
порождает
праздных людей

Не путайте понятия «социальная стратификация» и
«социальная дифференциация»

·        
«Социальная
дифференциация» –
более широкое понятие, включает любые различия, в том числе и неравенство. Например,
одни являются футбольными болельщиками, а другие нет.

·        
В
основе «социальной стратификации» лежит деление на
страты.

Поляризация общества – увеличение расстояния между богатыми и
бедными.

Маргинал –
человек, утративший свой прежний социальный статус, лишенный возможности
заниматься привычным делом и неспособный адаптироваться к новой страте, в
рамках которой он существует.

Андеркласс – слой общества, образуемый элементами, потерявшими
человеческий облик, социальное дно общества (пьяницы, наркоманы).

Люмпены («лохмотья»)-
деклассированные слои общества, сердитое нищенство (бродяги, нищие, бомжи).

Социальная мобильность.

Социальная мобильность – изменение места, занимаемого человеком или
группой людей в социальной структуре.

Особенности
видов социальной мобильности

Вертикальная – социальные перемещения, приводящие к понижению или
повышению социального статуса.

Восходящая – это социальный подъём, повышение статуса.

Нисходящая – социальное падение, понижение статуса.

Горизонтальная – перемещение социальных общностей и групп, не
приводящее к изменению социального статуса.

·        
Территориальная
(географическая) — изменение места жительства, туризм. Если перемещение
перерастает в миграцию, то это будет вертикальная мобильность.

·        
Профессиональная
– смена профессии.

·        
Региональная.

·        
Семейная.

·        
Правовая
– изменение гражданства

·        
Политическая
и др.

Миграция —
это территориальное перемещение населения, сопровождающееся изменением места
жительства.

Виды миграции:

·        
По характеру — трудовая и
по политическим мотивам.

·        
По продолжительности — временная
(сезонная) и постоянная.

·        
По территории — внутренняя
и международная.

По статусу —
легальная(законная) и нелегальная.

Возведение социальных  барьеров и перегородок,
ограничение доступа в другую группу либо замыкание группы в самой себе
называется социальной
клаузулой.

Типы обществ по социальной мобильности:

·        
закрытое

·        
открытое

·        
промежуточного
типа (феодальное общество с сословиями).

 Каналы социальной мобильности («социальные
лифты»):

·        
школа

·        
образование
в целом

·        
семья

·        
профессиональные
организации

·        
армия

·        
политические
партии и организации

·        
церковь.

Под маргинальностью понимается промежуточное, «пограничное» состояние
социального субъекта.

Маргинал (от
лат. marginalis — находящийся на краю) при переходе из одной
социальной группы в другую сохраняет прежнюю систему ценностей, связей,
привычек и не может усвоить новые (мигранты, безработные). Маргиналы как бы
утрачивают свою социальную идентичность и потому испытывают большое
психологическое напряжение.

Социализация.

Социальная среда – совокупность социальных факторов, влияющих на
формирование и поведение личности.

·        
макросреда (характер
общественного разделения труда, социальная структура общества, система
образования и др.)

·        
микросреда (семья,
школа и др.)

Социализация – процесс усвоения человеком социального опыта, обучение
социальным ролям и образцам поведения, приобретение качеств, позволяющих
индивиду жить, трудиться в обществе, становление личности.

Социализация – длительный процесс, включающий в себя
ряд этапов, каждый из которых имеет свои особенности.

Этапы социализации:

·        
Младенчество. 0-1 год.
Удовлетворение естественных потребностей, элементарные социальные роли (сын)

·        
Детство. 1-13 лет. В
данный период на 70% формируется личность. Освоение элементарных социальных
статусов  и ролей. Экономическая несамостоятельность. Главный вид
деятельности — игра.

·        
Подростковый период,
юность. 13-19
лет. Половая зрелость, способность к необдуманному риску, подчеркнутое
стремление к независимости и самостоятельности, склонность к творчеству и
непризнание авторитетов. Поиск нравственных ориентиров. Максимализм.
Несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса,
заданного возрастом. Высокий уровень мобильности. Активный поиск места в жизни.
Свобода от стереотипов и предрассудков. Склонность к творчеству. Объединение в
неформальные группы.  Конфликты с родителями. Зависимость от мнения
сверстников. Экономическая несамостоятельность. Недостаток жизненного опыта,
который приводит к качественным ошибкам. Низкий уровень толерантности. Освоение
новых социальных ролей, связанных с изменением статуса (студент, семьянин).Эпатаж —
шокирующее поведение, противоречащее принятым в обществе нормам.

·        
Молодость.19-30.
Самостоятельность, профессиональный рост, создание семьи, повышение статуса.

·        
Зрелость.30-55.
Преодолевается ролевой конфликт. Расцвет человеческой личности. Собирательный
этап, который может включать в себя несколько циклов (овладение профессией,
создание семьи и т.д.). Усвоение социальных ролей в реальной ситуации.
Уравнивание прав и обязанностей. Активный производитель материальных благ.
Большая ответственность.

Критерии отношения к зрелому возрасту:

·        
самостоятельное обеспечение
себя  средствами  существования

·        
распоряжение
деньгами независимо от других

·        
самостоятельность
в выборе образа жизни

·        
проживание
независимо от родителей

·        
способность
отвечать перед законом

·        
брак

·        
голосование

Старость.
55-смерть. Потребитель социальных благ. Беззащитен как ребенок. Избыток
свободного времени. Старение организма. Пассивный образ жизни. Чувство
социальной униженности. Отсутствие жизненного плана.

Уровни социализации

Первичная социализация охватывает период от рождения до формирования
зрелой личности.

Вторичная социализация – процесс развития социально зрелой личности,
связанный главным образом с овладением профессии.

Агенты социализации – люди и учреждения, ответственные за обучение
культурным нормам и усвоение социальных ролей.

Виды агентов:

·        
Агенты первичной
социализации –
непосредственное окружение, тесные  личные отношениями  родители,
родственники, друзья, учителя, тренеры).

·        
Агенты вторичной
социализации –
формальное окружение (администрация школы, вуза, предприятия, армия, полиция,
церковь, лидеры партии, государство, работники СМИ).

Социальный статус.

Статус (лат) — состояние, положение.

Социальный статус – социальное положение человека в обществе, которое он
занимает в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией,
семейным положением и др.

Виды
социальных статусов.

1.По
положению индивида в группе:

·        
социальный статус—
положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой
социальной группы во взаимоотношениях с другими группами;

·        
личный статус — положение
индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают ее члены в
соответствии с его личными качествами.

2.     По временным рамкам, влиянию на жизнь индивида в
целом:

·        
основной статус определяет
главное в жизни человека

·        
неосновной статус влияет на
детали поведения человека.

3.Приобретаемые или нет по воле человека:

·        
предписанный – статус , в
котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени,
социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом независимо от
заслуг личности; ( возраст, пол, раса, национальность, королевская семья,
родственники в законе).

·        
достигаемый– статус, который
человек получил благодаря своим усилиям, желанию или везению, приобретается в
результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека
(профессия, муж, миллионер, чемпион мира).

·        
смешанный обладает
чертами предписанного и достигаемого статусов (инвалид)

Иерархия статусов:

·        
межгрупповая — между
статусными группами;

·        
внутригрупповая —между
статусами индивидов в рамках одной группы.

Место в иерархии статусов называется статусным рангом. 

Статусный ранг:

·        
высокий

·        
средний

·        
низкий

Компоненты социального статуса:

·        
статусные права и
обязанности – это то, что должен и может делать носитель того или
иного статуса;

·        
статусный диапазон– установленные
рамки, в пределах которых осуществляются права и обязанности. Сокращение
межстатусной дистанции называется фамильярностью;

·        
статусные символы – внешние
знаки отличия носителей того или иного статуса (военная форма, манеры
поведения, стиль одежды и др.);

·        
статусный образ или
имидж –
совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен
выглядеть и вести себя индивид в соответствии со своим статусом.

·        
статусная идентификация —
определение степени соответствия своему статусу.

Статусный набор — совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.

Престиж —
оценка обществом значимости тех или иных позиций, занимаемых индивидами или
различными группами в обществе.  Авторитет —
степень признания обществом личных и деловых качеств индивидов .Он отражает
степень влияния отдельной личности в группе или обществе.

Социальная роль.

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на определенный статус, это
система ожидаемого поведения, которое определяется нормативными обязанностями и
соответствующими этим обязанностям правами.

Виды
социальных ролей:

·        
психосоматические – поведение
зависит от биологических потребностей, культуры человека;

·        
психодраматические – зависит от
требований    социального окружения;

·        
социальные – поведение
личности зависит ведет от ожиданий представителей определенной социальной
категории.

Социальные роли – обусловлены социальным статусом, профессией или занимаемой
должностью.

Особенности социальных ролей:

·        
стандартизированы,

·        
строятся
на основе прав и обязанностей (учитель- ученик, работник-директор).

Ролевой набор – совокупность ролей, выполняемых человеком.

·        
основные роли – семейно-бытовые
, профессиональные, общественно-политические.

·        
ситуационные – роль пассажира ,
покупателя….

Межличностные роли – характеризуются и определяются межличностными
отношениями, регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, любимый, пренебрегаемый,
любимец семьи и т.д.

Нормативная структура исполнения социальной роли:

·        
описания
поведения (характерного для данной роли);

·        
предписания
(требования к этому поведению);

·        
оценки
исполнения предписанной роли;

·        
санкций
за нарушение предписанных требований.

Ролевой конфликт – столкновение ролевых требований,
 предъявляемых человеку, вызванное множеством одновременно выполняемых
ролей. Он возникает в результате того, что человек не выполняет обязанности,
необходимое для той или иной роли.

Виды ролевых конфликтов:

·        
Внутриролевые (родители должны
быть ласковыми  и строгими одновременно)

·        
Межролевые (жена – хороший
работник и домохозяйка)

·        
Личностно-ролевые (требования
социальной роли противоречат интересам личности, например, человек на данной
работе не может проявить себя)

«Теория зеркального Я» Ч. Кули

Человек имеет столько социальных Я, сколько существует
лиц и групп, мнение которых для него важно, огни словно зеркало, в котором
человек видит отношение к себе окружающих.

Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными. Институционализированные: институт брака, семьи (социальные роли матери,
дочери, жены) Конвенциональные: принимаются по соглашению (человек может
отказаться принять их)

 Виды социальных ролей по положению и значимости в обществе:

Позитивные роли:

·        
член
семьи

·        
член
коллектива

·        
специалист
и др.

Негативные роли:

·        
бродяга

·        
попрошайка

·        
наркоман

·        
алкоголик
и др.

Человек живёт в обществе, это социальное существо. В
течение исторического развития общество выработало нормы поведения, которые
регулируют поведение человека.

Норма –
правило , стандарт, образец поведения, определяющее, как человек должен вести
себя в данной ситуации. Именно нормы регулируют социальные взаимодействия,
отношения между членами группы, определяют обязанности и права индивидов. Нормы
служат образцами, эталонами поведения индивидов в обществе.

Таким образом, социальная норма – это исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого
поведения отдельного человека, социальной группы или организации.

Виды норм:

·        
формальные
(писаные), например, законы, уставы, приказы.

·        
неформальные
(неписаные, например, приветствие, правила этикета, поздравление с днем
рождения и т. п.

По масштабу:

·        
в
малых группах

·        
в
больших группах

По форме проявления:

·        
стандарты
поведения (мужчины – сильные)

·        
ожидание
поведения (мужчина должен защищать женщину)

По строгости исполнения:

·        
обычай
– традиционно установившийся порядок поведения(гостеприимство)

·        
манеры
– внешняя форма поведения, основанная на привычках.

Нормы могут быть повседневные (не чавкать) и светские (говорить даме
комплименты) .

Этикет – принятая в особых кругах система правил поведения (в дипломатических
кругах)

Традиции – всё, что унаследовано от предшественников (встреча одноклассников)

Привычки –
установившиеся схемы поведения в определенной ситуации. Могут быть групповые
(спать лёжа) и индивидуальные (пить кофе утром), вредные (пьянство, курение) и
невредные.

Нравы – формы поведения, которые бытуют в данном обществе и могут быть
подвергнуты нравственной оценке (не бить женщин)

Законы

Табу –
абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, предмет 
кровосмешение, канибализм)

Там , где есть нормы, правила, всегда найдутся люди,
которые нарушают их. Поэтому общество выработало целую систему социального
контроля.

Социальный контроль – механизм поддержания общественного порядка.

Социальные санкции – средства поощрения или наказания, стимулирующие
людей соблюдать социальные нормы. Это способы поощрения нормативно правильного
поведения и наказания за нормативно неправильное, система, как наказаний, так и
вознаграждений за плохо или хорошо усвоенные социальные нормы, а также за их
нарушение или выполнение.

Виды социальных санкций.

По степени интенсивности:

·        
жесткие

·        
мягкие

По типам:

·        
формально
позитивные

·        
формально
негативные

·        
неформально
позитивные

·        
неформально
негативные

По способу вынесения:

·        
внутренний
или самоконтроль. Инфантилизм — импульсивное поведение, неумение властвовать
над своими эмоциями и желаниями.

·        
внешний

·        
неформальный.
Общественное мнение- совокупность представлений, оценок, суждений здравого
смысла, разделяемых большинством населения или его частью, применяется на
неофициальном уровне, нередко в малых группах людей.

·        
формальный-
применяется социальными институтами, организациями и учреждениями или
должностными лицами, их представляющими, на официальном уровне.

Методы формального контроля:

·        
изоляция

·        
обособление
– ограничение контактов

·        
реабилитация
(анонимные алкоголики)

Девиант – любой человек, отклоняющийся от нормы.

Девиантное поведение – отклоняющееся поведение.

Типы девиантного поведения (Мертон):

·        
инновация – принятие целей,
но непринятие средств достижения

·        
ритуализм – непринятие
целей, но принятие средств (бюрократ)

·        
репритизм – отрицание
целей и средств (наркоманы, алкоголики)

·        
мятеж – полное
отрицание целей и средств  и замена их на новые ( революционер)

Причины девиантного поведения:

·        
недостаточное
знание социальных норм,

·        
неумение
воспринимать социальные нормы в силу пробелов в воспитании

·        
заболевания
(алкоголизм, наркомания) и др.

Аномия – состояние
индивида, характеризующееся распадом системы ценностей, вызванное
противоречиями между провозглашаемыми ценностями и невозможностью их достичь
законными средствами.

Делинквентное поведение – совокупность противоправных поступков или преступлений.

Районы города, где чаще других происходят
преступления, называются криминогенными, а категории населения, склонные совершать
девиантные или делинквентные поступки – группы риска.

Виды социальных норм:

·        
правовые нормы (правила
поведения человека, которые закреплены в соответствующих нормативных актах);

·        
религиозные нормы (нормы
поведения, которые закреплены в религиозных священных писаниях);

·        
нормы морали (правила
поведения, которые диктуются обществом человеку).

СЕМЬЯ.

Семья –
это сложное социальное образование, основанное на системе взаимоотношений между
супругами, между родителями и детьми, это малая группа, члены которой связаны
брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной
ответственностью.

Функции семьи:

·        
репродуктивная – биологическое
воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода

·        
воспитательная — духовное воспроизводство населения. Семья
формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспи­тательное
воздействие на каждого члена в течение всей жизни;

·        
социально-статусная – передача
социального статуса, положения в обществе

·        
хозяйственно-бытовая – поддержание
физического состояния семьи, уход за престарелыми;

·        
экономическая –
поддержание одними членами семьи других: несовершеннолетних, престарелых,
нетрудоспособ­ных

·        
эмоциональная – любовь ,
поддержка

·        
сексуальная

·        
социализирующая – в семье
происходит формирование человека как личности

·        
функция социального контроля —
ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их
деятельность; ори­ентирующую основу составляют ценности и элементы культуры,
признанные во всем обществе или в социальных группах.

·        
рекреационная (
проведение досуга) – поддержание семьи как цело­стной
системы; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры,
национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов
семьи, ее доходов

Типы семей по количеству членов:

·        
нуклеарные(родители и дети),

·        
расширенные (супружеская пара,
дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.),

·        
неполная семья – состоит из
детей и только одного родителя или из брачной пары без детей,

·        
полная – есть оба из
родителей.

Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:

·        
матриархат— власть в семье
принадлежит женщине;

·        
патриархат – во
главе стоит мужчина;

·        
эгалитарная, или
демократическая – семья , в которой соблюдается статусное равенство
супругов (является наиболее распространенной в настоящее время)

По характеру взаимоотношений между членами:

·        
традиционная
(патриархальная)
– главенствующее положение у мужа. Жена занимается домашним хозяйство и
воспитанием детей

·        
партнёрская
(демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей,
нет лидерства по половому признаку.

По количеству детей:

·        
инфертильные, бездетные
семьи;

·        
однодетные семьи;

·        
малодетные семьи – количество
детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;

·        
среднедетные семьи – достаточное
количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;

·        
многодетные семьи – намного
больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.

В зависимости от места проживания.

·        
патрилокальная – семья,
живущая на одной территории с родителями мужа;

·        
матрилокальная – семья,
живущая на одной территории с родителями жены;

·        
пеолокальная – семья,
проживающая отдельно от родителей.

Виды приемных семей

·        
Усыновление– прием ребенка в
семью на правах родного по крови. В этом случае ребенок делается полноценным
членом семьи со всеми правами и обязанностями.

·        
Опека– прием ребенка в
семью с целью воспитания и образования, а также для защиты его интересов.
Ребенок сохраняет свою фамилию, его кровные родители не получают освобождение
от обязанностей по его содержанию. Опекунство устанавливается для детей до 14
лет, а с 14 до 18 лет оформляется попечительство.

·        
Патронат– воспитание
ребенка в профессионально замещающей семье на основе трехстороннего договора
между органами опеки, патронатной семьей и учреждением для детей-сирот.

Приемная семья – воспитание ребенка на дому у опекуна на основании договора,
который определяет срок передачи ребенка в семью.

Брак –союз
мужчины и женщины, закреплённый в органах ЗАГСа в соответствии с установленными
законами с целью создания семьи, порождающий между супругами взаимные личные и
имущественные права и обязанности.

Особенности
видов брака

·        
Моногамия— один супруг и
супруга; полигамия— один супруг и несколько жён или
наоборот.

·        
Фактический
(гражданский) – оформленный в органах ЗАГСа и основанный на любви
согласии без оформления документов.

Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или
браком.

Родственники

-кровные

-родственники в законе

Степени родства:

ближайшие

двоюродные

троюродные

Вместе они составляют фамильное древо

Семейные роли:

·        
супружеские

·        
родительские

·        
детские

·        
межпоколенные

·        
внутрипоколенные
(старший брат)

Гендерные роли – предписания и ожидания правильного мужского и
женского поведения.

Стили семейных отношений:

·        
попустительский

·        
авторитарный

·        
демократический

Семейные ценности:

—       материальное
благополучие

—       взаимоотношения
с другими людьми

—       самореализация

Тенденции
в развитии современной семьи:

+

·        
смена
стилей семейных отношений, равномерное распределение прав и обязанностей в
семье

·        
семья-ячейка
общества

·        
помощь
государства

–

·        
сокращение
законных браков

·        
падение
рождаемости

·        
увеличение
числа ранних браков и их распад

·        
увеличение
числа разводов

·        
рост
девиантного поведения в семье, увеличение числа социальных сирот

·        
рост
неполных семей

·        
увеличение
роли женщины в решении проблем семьи .

Демографическая политика – целенаправленная деятельность государственных
органов и иных социальных институтов для регулирования процессов
воспроизводства населения.

Основные направления демографической политики:

·        
финансовое
стимулирование рождаемости (материнский капитал)

·        
программа
строительства жилья для молодёжи (ипотечное кредитование, субсидии)

·        
расширение
сети заведений, осуществляющих воспитание и образование молодёжи

·        
пропаганда
здорового образа жизни

·        
социально-
ориентированная реклама в СМИ, направленная на закреплении в массовом сознании
семейных ценностей

·        
изучение
проблем семьи на государственном уровне.

Поколение –
люди, родившиеся в один определённый период времени.

Причины увеличения различий между
поколениями:                                                                                        1) обновление социальной среды обитания
человека;                                                                                       
2) возрастание социальной мобильности  всех
видов;                                                                                
3) общественная жизнь становится более сложной и многообразной.

Преемственность поколений – необходимое условие развития общества, то есть
передача традиций, нравственных ценностей, ориентиров, культурного достояния от
поколения к поколению

Жизнь человек протекает в обществе, в котором
складываются различные отношения. Эти отношения – результат социального взаимодействия.

Социальное взаимодействие (social interaction) – это устойчивое выполнение определённых
действий, которые направлены на партнёра для ответной реакции с его стороны,
процесс, благодаря которому люди действуют и испытывают воздействие друг на
друга.

Социальная связь – совокупность зависимостей между людьми,
реализованных через социальные действия, отношения, которые объединяют людей в
социальные общности.

Виды социальных связей:

·        
социальные контакты – простые ,
элементарные связи ( покупка газеты)

·        
социальные действия – действия,
которые ориентированы на других и являются рациональными (удовлетворение
желания)

Социальные взаимодействия – систематические , взаимообусловленные действия
субъектов, направленные друг на друга, процесс обмена социальными действиями
между двумя и более людьми.

Признаки социального взаимодействия:

·        
предметность,т. е. всегда имеет
цель или причину, которые являются внешними по отношению к взаимодействующим
группам или людям;

·        
внешнее выражение,а потому доступно
для наблюдения;

·        
обмен символами, знаками, которыерасшифровываются
противоположной стороной;

·        
ситуативность,т.
е. обычно привязано к какой-то конкретной ситуации, к
условиям протекания (например, встреча друзей или сдача экзамена);

·        
оно
выражаетсубъективные намерения участников.

·        
обратная связь, то
есть наличие реакции. Однако эта реакция может и не
последовать, но она всегда ожидается, допускается как вероятная, возможная.

Взаимодействие может рассматриваться как на микроуровне, так и на макроуровне.

Взаимодействие на микроуровне — это взаимодействие в повседневной жизни, например, в
рамках семьи, небольшого рабочего коллектива, студенческой группы, группы
друзей и т. д.

Взаимодействие на макроуровне разворачивается в рамках социальных
структур, институтов  и даже общества  в целом.

КОНФЛИКТ.

Конфликт – спор , столкновение конкурирующих сторон по каким –либо вопросам,
отсутствие согласия.

Структура
конфликта

·        
Субъект конфликта— его участники.

·        
Предмет конфликта– из- за чего
произошёл конфликт.

·        
Условия протекания.

·        
Стратегия и тактика
сторон.

·        
Масштаб конфликта— число
участвующих в нем людей и серьезность последствий.

·        
Последствия, результаты.

Виды
конфликтов:

по участникам

·        
Внутриличностный
– неудовлетворённость личностью самим собой, своими результатами

·        
межличностный
– между отдельными людьми

·        
межгрупповой
или социальный – между руководителем и подчинёнными, между самыми различными
группами людей

по предмету спора

·        
экономический

·        
политический

·        
профессиональный

·        
этнический

·        
культурный

по способам протекания

·        
конфронтация
– пассивное противостояние групп с разными интересами

·        
соперничество
– борьба за признание личных достижений и способностей

·        
конкуренция

по результатам

·        
конструктивный
– приводят к позитивным последствиям

·        
деконструктивный
– препятствует дальнейшему эффективному, позитивному развитию

по содержанию

·        
реалистический
(предметный) – имеет конкретный предмет конфликта, неудовлетворённость чем-либо

·        
нереалистический
(беспредметные ) – имеет целью выражение эмоций, обид, враждебности.

Политический конфликт – столкновение противоположных
общественных сил, имеющих различные интересы.

Причины политического конфликта:

·        
борьба
за власть

·        
различное
материальное положение, уровень доходов

·        
следствие
непродуманной политики в стране

·        
расовая,
национальная, религиозная дискриминация

Типы политических конфликтов

по субъектам

·        
межгосударственный

·        
межнациональный
(этнический)

·        
межклассовый

·        
расовый

·        
между
социальными группами и общественными организациями

по масштабности

·        
международный

·        
региональный

·        
локальный

Позитивные функции политического конфликта

·        
разрядка
напряжённости между антагонистами

·        
коммуникативно-информационная
и связующая (стороны могут лучше узнать друг друга)

·        
стимулирующая
(конфликт становится движущей силой социальных изменений)

·        
переоценка
и изменение прежних норм и ценностей

·        
достижение
социального равновесия

Негативные функции конфликта

·        
угроза
раскола общества

·        
негативные
изменения во властных структурах

·        
неблагоприятные
демографические последствия и др.

Пути разрешения политического конфликта

·        
дипломатическое
урегулирование конфликта путём переговоров

·        
смена
политических лидеров и режимов

·        
достижение
временного компромисса

·        
война,
революция

Межнациональный конфликт – особая форма политического
конфликта, причинами которого могут быть политические, экономические, социальные,
религиозные, национально-культурные и другие проблемы.

Типы межнациональных конфликтов

по сферам

·        
социально-экономические

·        
культурно-языковые

по целям

·        
реалистические

·        
нереалистические

по объёму использования военной силы

·        
мирные

·        
с
минимальным использованием военной силы

·        
военные

по вертикали

·        
между
центром и республикой (штатом, кантоном и т.д.)

·        
между
региональными и местными властями

по горизонтали

·        
между
группами коренной и некоренной национальности

·        
микроконфликты
на личном уровне

Военный конфликт – особая форма политического
конфликта, вооружённое столкновение сторон как средство разрешения противоречий
между сторонами  (государствами, коалициями государств, социальными
группами)

Военные конфликты по интенсивности делятся

·        
низкой
интенсивности (военные акции)

·        
средней
интенсивности (локальные и региональные войны)

·        
высокой
интенсивности (мировые войны)

Методы предотвращения военного конфликта

политико-дипломатические

·        
встречи
глав государств и правительств

·        
переговоры
на различных уровнях

·        
использование
международных организаций

·        
объявление
ультиматума

экономические

·        
переговоры
по торговому сотрудничеству

·        
свёртывание
программ сотрудничества

·        
введение
торгово-экономических санкций

·        
экономическая
блокада

идеологические

·        
предупреждение
нагнетания вражды и неприязни

·        
прекращение
пропаганды экстремизма, шовинизма и национализма

·        
поведение
пропаганды по разрушению «образа врага»

военные

·        
активизация
всех видов разведки и предупреждения

·        
поведение
военных сил в состояние боевой готовности

·        
совместные
действия войск по предупреждению конфликта

Стратегии
в конфликте:

·        
соперничество
(конкуренция) – чтобы я победил, ты должен проиграть

·        
сотрудничество
– чтобы я выиграл, ты тоже должен выиграть

·        
компромисс
– чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый должен что-то проиграть

·        
избегание
– никто не выиграет, поэтому я ухожу

·        
приспособление
– чтобы ты победил, я должен проиграть

Разрешение конфликта – переход конфликта из фазы
неразрешимого противоречия в фазу взаимовыгодного сотрудничества.

Пути разрешения конфликта:

·        
применение
силы

·        
компромисс

·        
посредничество

·        
арбитраж

Социальный конфликт – высшая стадия развития
противоречий в системе отношений людей, социальных групп, общества в целом.

Причины социальных конфликтов:

·        
социальная
неоднородность общества

·        
различие
в уровнях доходов, власти, престиже, образовании

·        
религиозные
различия

·        
социально-психологические
черты человека

Стадии социального конфликта:

·        
предконфликтная
– конфликтная ситуация, стороны осознают растущее напряжение,

·        
непосредственно
конфликт,

·        
разрешение
конфликта.

Последствия
конфликта

Негативные последствия социального конфликта:

·        
создание
стрессовых ситуаций

·        
дезорганизация
социальной жизни

·        
разрушение
социальной системы

Позитивные последствия социального конфликта:

·        
информирование
о наличии социальной напряжённости

·        
стимулирование
социальных изменений

·        
снятие
социальной напряжённости.

Пути выхода из соц. конфликта:

·        
невмешательство
– надежда на то, что всё образуется само собой.

·        
Реставрация
– возвращение общества к доконфликтному состоянию с учётом новой ситуации

·        
Обновление
– активный выход из конфликта путём отбрасывания старого, развития нового

·        
Насильственное
подавление

·        
Арбитраж
(ООН)

Нации и межнациональные отношения

Род – группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной
линии.

Племя – объединение нескольких родов.

Народность – исторически сложившаяся общность людей, объединяемая
общей территорией, языком, культурой, следует за племенем и предшествует нации.

Нации появляются в период развития капиталистических
отношений.

Нация – исторически сложившаяся общность, характеризующаяся развитыми
экономическими связями, общностью территории, языка, культуры, психологического
склада, самосознания.

Признаки нации:

1.     единство
территории,

2.     единство языка,

3.     общность
исторической судьбы,

4.     общая культура,

5.     общее самосознание
– знание истории своего народа, бережное отношение к нац. традициям, чувство
национального достоинства,

6.     устойчивая
государственность,

7.     единство
экономических связей,

8.     развитая
социальная структура.

Национальность – принадлежность к определенной нации

Национальное меньшинство – значительная совокупность людей определенной
национальности, проживающих на территории определенного государства, являющихся
его гражданами, но не принадлежащих к коренной национальности.

Диаспора – пребывание значительной
части населения вне пределов страны.

Этнос – совокупность людей, обладающих общностью культуры, осознающих эту
общность как выражение общности исторических судеб. Является обобщающим
понятием для племени, народности, нации.

Межнациональные отношения:

1.     отношения между
различными государствами,

2.     отношения между
различными национальностями в пределах одной страны.

Формы межнациональных отношений:

1.     мирное
сотрудничество

·        
этническое
смешивание (межнациональные браки)

·        
этническое
поглощение-ассимиляция— полное растворение одного народа в
другом (ВПН, освоение Северной Америки),

2.     этнический
конфликт.

Основные направления в развитии межнациональных
отношений:

1.     интеграция – стремление к
взаимодействию, расширению связей, восприятию всего лучшего (ЕС)

2.     дифференциация – стремление нации
к саморазвитию, суверенитету, противостояние различных этносов ( протекционизм,
экстремизм, сепаратизм и др.). Сепаратизм –
стремление нации к отделению, обособлению.

Межнациональный конфликт – крайняя форма противоречия между соперничающими
национальными формированиями, созданными для защиты национальных интересов.

Причины межнациональных конфликтов:

1.     социально-экономические
– неравенство в уровне жизни, допуске к благам

2.     культурно-языковые
– недостаточно использование языка и культуры в общественной жизни

3.     этнодемографические
– различие в уровне естественного прироста населения

4.     экологические

5.     экстерриториальные
– несовпадение границ с границами расселения народов

6.     исторические –
прошлые взаимоотношения народов

7.     конфессиональные

Типы межнациональных конфликтов:

1.     государственно-правовой
— неудовлетворенность правовым положением нации (Чечня-Россия),

2.     этнотерриториальный
(Нагорный Карабах,)

3.     этнодемографический
– ограничения для пришлых по сравнению с коренной национальностью (Конфедерация
народов Кавказа и российские власти),

4.     социальнопсихологический
— нарушение прав человека (права русских в Прибалтике).

Дискриминация – принижение, умаление, ущемление прав

Национализм – идеология и политика, основанная на идее
национального превосходства и национальной исключительности.

Шовинизм – крайняя степень национализма.

Геноцид – преднамеренное
и систематическое уничтожение населения по расовым национальным или религиозным
признакам.

Сегрегация – вид расовой дискриминации.

Способы решения межнациональных конфликтов:

1.     гуманистический
подход к решению нац. проблем:

— добровольный поиск согласия и отказ от насилия,

— признание приоритета прав человека над правами
государства, общества, народов,

-уважение суверенитета народов;

2.     переговоры между
конфликтующими сторонами;

3.     информационный
путь- обмен сведениями между сторонами о возможных мерах по преодолению
конфликтных ситуаций;

4.     применение
правового механизма.

МОЛОДЁЖЬ.

Молодежь —
это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности,
усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы
состояться как полноценный и полноправный член общества.

Молодостью принято
называть период в жизни человека от 14 до 30 лет — между детством и взрослым
состоянием

С точки
зрения ведущих видов деятельности,
то этот период совпадает с завершением образования (учебной
деятельности) и вступлением в трудовую
жизнь

С точки зрения психологии молодость
— это период обретения
своего Я, утверждения человека
как индивидуальной, неповторимой личности; процесс поиска своего особого пути достижения успеха
и счастья.

С позиции права молодость — время наступления гражданского совершеннолетия (в России — 18 лет). Совершеннолетний человек
получает полную правоспособность, т.е. возможность пользоваться всеми правами
гражданина (избирательными правами, правом вступления в законный брак и т.д.)
Одновременно молодой человек принимает на себя определенные обязанности, среди которых — соблюдение законов, уплата налогов, забота о
нетрудоспособных членах семьи, зашита Отечества.

С общефилософской точки зрения молодость может рассматриваться как время возможностей, время устремленности в будущее. С этой позиции
молодость — период неустойчивости, изменений, критичности, постоянного поиска
новизны. Интересы молодых лежат в иной плоскости, чем интересы старших
поколений: молодежь, как правило, не желает подчиняться традициям и обычаям —
она хочет преобразовать мир, утвердить свои инновационные ценности.

Таким образом, молодежь — это специфическая социально-демографическая группа,
характер которой определен совокупностью возрастных характеристик, 
особенностей социального положения и  особым психологическим складом.

Проблемы молодёжи

·        
Экономические .

Молодежь недостаточно обеспечена материально, не имеет собственного жилья, вынуждена полагаться на
финансовую помощь родителей. Заработная плата молодежи гораздо ниже средней заработной платы,
чрезвычайно мала и студенческая стипендия.

·        
Духовные .

В обществе усиливается процесс потери нравственных ориентиров, размывания традиционных норм и ценностей. Молодежь
как переходная и нестабильная социальная группа наиболее уязвима перед
негативными тенденциями современности. Так, постепенно снижаются ценности
труда, свободы, демократии, межнациональной терпимости, а на смену им
приходят потребительское
отношение к миру, нетерпимость к
чужому, стадность. При этом происходит лавинообразная криминализация молодежи,
растет численность молодых людей с социальными отклонениями, такими, как
алкоголизм, наркомания, проституция.

·        
Важнейшей
проблемой остается проблема «отцов и детей», связанная с
конфликтом ценностей молодежи и старшего поколения.

В более общем смысле поколение — это объективно складывающаяся социально-демографическая и
культурно-историческая общность людей, объединенных возрастом и общими
историческими условиями жизни. Для обозначения людей, у которых в одном году
произошло какое-то демографическое событие (рождение, вступление в брак,
развод), употребляют понятие когорта. Напри мер, люди, рожденные в один год,
составляют возрастную
когорту.

Соблюдение норм и традиций старшего поколения обеспечивает поддержание устойчивости общества.
Но традиционные нормы могут устаревать — тогда они будут играть
дестабилизирующую роль. То же касается инноваций: некоторые из них могут быть полезны
для общества, а некоторые — губительны для него. Поэтому важно различать, какие ценности следует поддерживать, а от каких нужно
отказаться.

Молодежь, с одной стороны, — это незащищенная группа, являющаяся, скорее, дестабилизирующей силой в обществе,
а с другой — это поколение, от
которого зависит будущее страны. Такой особый статус молодежи рождает потребность в адекватной
молодежной политике, способной решить или смягчить имеющиеся проблемы, а также
направить в созидательное русло творческий потенциал молодежи.

Особенности социального положения молодежи

·        
переходность
положения

·        
высокий
уровень мобильности

·        
освоение
новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с
изменением статуса.

·        
активный
поиск своего места в жизни

·        
благоприятные
перспективы в профессиональном и ка­рьерном плане.

Молодежь —
это наиболее активная, мобильная и дина­мичная часть населения, свободная от
стереотипов и предрас­судков предыдущих лет и обладающая следующими социаль­но-психологическими
качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень
толерант­ности (от лат. tolerantia — терпение); стремление выделиться,
отличаться от остальных; существование специфической мо­лодежной субкультуры.

Типичным для молодежи является объединение в нефор­мальные группы, которые характеризуются следующими признаками:

·        
возникновение
на базе стихийного общения в конкрет­ных условиях социальной ситуации;

·        
самоорганизация
и независимость от официальных структур;

·        
обязательные
для участников и отличающиеся от ти­пичных, принятых в обществе, модели
поведения, которые направлены на реализацию неудовлетворяемых в обычных формах
жизненных потребностей (они нацелены на самоут­верждение, придание социального
статуса, обретение защи­щенности и престижной самооценки);

·        
относительная
устойчивость, определенная иерархия среди участников групп;

·        
выражение
иных ценностных ориентации или даже мировоззрения, стереотипов поведения,
нехарактерных для общества в целом;

·        
атрибутика,
подчеркивающая принадлежность к дан­ной общности.

Молодежная политика — это система государственных приоритетов и мер,
направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и
эффективной самореализации молодежи.

Цель молодёжной политики:

всестороннее развитие потенциала молодежи, что в свою очередь должно способствовать достижению
долгосрочных целей — социальному, экономическому, культурному развитию страны, обеспечению ее
международной конкурентоспособности и укреплению национальной безопасности.

Система молодежной политики слагается из трех составляющих:

·        
правовых
условий реализации молодежной политики (т.е. соответствующей законодательной
базы);

·        
форм
регулирования молодежной политики;

·        
информационного
и материально-финансового обеспечения молодежной политики.

Основными направлениями молодежной политики являются:

·        
вовлечение
молодежи в общественную жизнь, ее информирование о потенциальных возможностях
развития;

·        
развитие
созидательной активности молодежи, поддержка талантливой молодежи;

·        
интеграция
молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в полноценную жизнь.

Эти направления реализуются в ряде конкретных программ: правового консультирования, популяризации общечеловеческих
ценностей, пропаганды здорового образа жизни, организации международного
взаимодействия молодежи, поддержки добровольческих инициатив, помощи в
трудоустройстве, укрепления молодой семьи, повышения гражданской активности,
оказания помощи молодым людям в трудной ситуации и т.д

При желании каждый молодой человек способен найти в
средствах массовой информации всю необходимую информацию о текущих проектах и
выбрать те из них, которые способны помочь в решении его конкретных проблем

Цели государственной молодёжной политики в РФ:

·        
обеспечение
преемственности поколений,

·        
сохранение
и развитие национальной культуры, воспитание у молодёжи бережного отношения к
историческому и культурному наследию страны,

·        
воспитание
патриотов страны, граждан правого государства, уважающих права и обязанности
личности, толерантных, уважительно относящихся к традициям и культуре других
народов, умеющих находить компромиссы в решении вопросов,

·        
формирование
куль туры межличностных отношений, неприятия силовых методов решения конфликтов
внутри страны,

·        
формирование
положительной мотивации трудовой деятельности, высокой деловой активности,
стремления повышать профессиональный уровень,

·        
разностороннее
развитие молодых людей, их творческих способностей, навыков самореализации
личности, умения отстаивать свои права, желания участвовать в деятельности
общественных организаций,

·        
освоение
молодыми людьми разнообразных социальных ролей, формирование ответственности за
своё благосостояние и состояние общества, развитие культуры их социального
поведения,

·        
расширение
возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении
личного успеха,

·        
недопущение
дискриминации молодых граждан по мотивам возраста,

·        
реализация
инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и
развития самой молодежи.

Направления молодёжной политики в РФ:

·        
обеспечение
соблюдений прав молодёжи,

·        
обеспечение
гарантий молодёжи в сфере труда и занятости,

·        
содействие
предпринимательской деятельности молодёжи,

·        
государственная
поддержка молодой семьи,

·        
гарантированное
предоставление социальных услуг,

·        
поддержка
талантливой молодёжи,

·        
формирование
условий, направленных на физическое и духовное развитие молодёжи,

·        
поддержка
деятельности молодёжных и детских объединений,

·        
содействие
международным молодёжным обменам.

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Социальная политика – совокупность мер
государственного воздействия, направленных на регулирование социальных 
процессов и отношений между людьми.

В широком смысле – это деятельность государства по развитию
социальной сферы.

В узком смысле – это деятельность государства, направленная на обеспечение
благоприятных условий жизни людей, их быта и труда.

Основные
документы

·        
Конвенция МОТ
(Международной Организации Труда) 1962 г. № 117 «Об основных
целях и нормах социальной политики» (Женева). В
ней отмечается, что всякая политика должна быть направлена на достижение
благосостояния населения, а также на поощрение его стремлениях социальному
прогрессу. Повышение жизненного уровня людей должно стать приоритетным
направлением экономики.

·        
Конституция Российской
Федерации опирается
на основные положения Конвенции МОТ № 117. В статье 7 Конституции РФ сказано:
«Российская Федерация – это социальное государство, политика которого
направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное
развитие человека».

Задачи
социальной политики

·        
достижение
благосостояния человека и общества

·        
обеспечение
равных и справедливых возможностей для развития личности.

Функции
социальной политики.

·        
Стабилизирующая –
обеспечение социальной устойчивости и социальной безопасности общества

·        
Стимулирующая экономическую
и социальную активность

·        
Гарантирующая – обеспечение
 арантий социальной поддержки со стороны государства, создание основ для
обеспечения нижнего порога материальной основы жизнедеятельности

·        
Защитная – обеспечение
социальной защищённости всех членов общества в условиях кризиса и состояния
социального риска

·        
Компенсаторная – ликвидация
внешних сдерживающих условий, мешающих людям быть активным участников
общественных отношений

Принципы
социальной политики:

·        
принцип социального
равенства членов
данного общества,

·        
принцип социальной
солидарности -общая,
объединённая поддержка, опирающаяся на общность основных жизненных интересов и
целей населения данной страны,

·        
принцип социальной справедливости —
социально–экономическую симметричность и эквивалентность в жизни общества и его
социальных групп.

Структура
социальной политики.

— Политика обеспечения занятости. – Политика
регулирования доходов населения. – Политика социальных гарантий. – Политика
социальной защиты. – Политика защиты здоровья и экологической безопасности

Критерии оценки уровня жизни — данные о денежных доходах населения и об их
динамике; — данные о реальных доходах и о расходах на потребление; — данные о
дифференциации реальных доходов по социальным группам населения; — данные о
распространённости и глубине бедности.
Субъекты социальной политики – это участники процесса разработки ее основ,
концепций, направлений и те, кто непосредственно занимается ее реализацией:

·        
государство

·        
политические
партии

·        
общественно-политические
объединения и движения,

·        
отдельные
общественные организациями

·        
различные
благотворительные фонды

·        
частные
лица (спонсоры, доноры, меценаты).

Объект социальной политики – всё население страны, но
с акцентом на социальную защиту малообеспеченных людей, инвалидов и др.

Способы
проведения социальной политики.

·        
Государственное
и муниципальное регулирование.

·        
Социальное
партнёрство- интеграция интересов различных социальных групп.

·        
Лоббирование
– представление в органах власти интересов определённых социальных групп.

Средства
социальной политики:

·        
государственные
нормативно-правовые документы (законы, постановления, распоряжения и др.)
и административные решения по регулированию социальной сферы;

·        
социальные
программы и мероприятия;

·        
учреждения
и предприятия социальной сферы;

·        
государственные
социальные нормативы (ГМСС);

·        
экономические
нормативы, регулирующие социальную сферу (налоговые рычаги и стимулы,
тарифы и др.);

·        
финансово-кредитные
средства развития социальной сферы. Появились новые источники финансирования:
Стабилизационный фонд, государственные внебюджетные фонды, благотворительность
и спонсорство.

 Другие формы социальной политики:

·        
экономическая
(кредитование населения, налогообложение физических лиц и др.);

·        
экологическая
(восстановление природной среды, мероприятия по ликвидации последствий
воздействия техногенных факторов на здоровье населения),

·        
внешняя,
международная политика (займы МВФ, погашение государственных долгов);

·        
идеологическая
политика (формирование положительного образа предпринимателя в СМИ) и др.

Модель социальной политики – это комплекс средств, используемых
государством для решения социальных вопросов.

Выделяют следующие модели социальной политики:

1.     Патерналистская социалистическая. Всесторонняя
ответственность государства за социально-экономическое положение граждан;
государственная монополия производства всех благ, включая социальные;
централизованное распределение социальных благ.

Достоинства модели: чувство социальной защищенности, социальной стабильности.

Недостатки:
это система не в состоянии обеспечить уровень благосостояния всех граждан;
уравнительный принцип распределения социальных благ; высокая степень
зависимости человека от государства.

2.     Шведская модель (шведский социализм).Высокий уровень
регулирования социальной сферы, но при этом – это рыночная система (Швеция,
Норвегия, Финляндия).

Достоинства модели: обеспечивает высокий уровень социальной защиты
граждан; высокие показатели уровня жизни.

Недостатки:
высокое налоговое давление на бизнес; чрезмерная система унификации социальной
сферы и ограничение свободы выбора социальных благ людьми.

3.     Модель «Государство благосостояния».Типичная рыночная
модель с высоким уровнем регулирования социальной сферы. Государство берет на
себя функцию обеспечения социальной стабильности граждан, обеспечивает широкий
спектр социальных услуг, который рынок обеспечить не может.

4.     Модель «социально- ориентированного рыночного
хозяйства».  Действует
определенная система «социальных амортизаторов», которая обеспечивает уровень
жизни не ниже черты бедности. При этом задачи, которые могут решить сами
граждане, государство на себя не берет.

5.     5. Рыночная
социальная модель. Отличается наибольшей социальной жесткостью,
разгосударствление социальной сферы, сведением до минимума социальных
трансфертов (пособий, пенсий).

Направления
социальной политики

1.Улучшение социального климата в обществе, снижение
бедности и уменьшение дифференциации населения по уровню доходов

Пути:

·        
Обеспечение
высоких темпов экономического роста, создание эффективных рабочих мест и рост
заработной платы.

·        
Обеспечение
позитивных изменений в системах образования и здравоохранения, повышения их
доступности, качества услуг.

·        
Повышение
минимального размера оплаты т руда и оплаты труда работников бюджетных организаций.

·        
Повышение
среднего размера трудовой пенсии по старости.

·        
Повышение
эффективности социальной поддержки отдельных групп населения.

·        
Ориентации
налоговой системы на проблемы выравнивания уровня доходов.

2.     Повышение эффективности государственной поддержки
семьи

Пути

·        
Совершенствование
системы предоставления пособий в связи с рождением и воспитанием детей.

·        
Проведение
дополнительных мер по государственной поддержке семей, имеющих детей, включая
расширение рынка образовательных услуг для детей и масштабов строительства
доступного жилья для семей с детьми.

·        
Оказание
дополнительной поддержки неполным семьям с детьми и многодетным семьям с
низкими доходами, семьям, принимающим на воспитание детей, оставшихся без
попечения родителей.

·        
Создание
программ социального сопровождения и помощи семье в воспитании малолетних детей
путем развития детских дошкольных учреждений, профилактики семейного
неблагополучия.

·        
Укрепление
системы профилактики беспризорности и безнадзорности.

·        
Повышение
эффективности и доступности сети социальных служб по предоставлению социальной
и психологической поддержки детям из семей, находящихся в социально опасном
положении.

·        
Завершение
к 2020 году процесса модернизации и развития системы социального обслуживания
семей и детей в соответствии с международными стандартами социального
обслуживания семей и детей в развитых европейских странах.

·        
Совершенствование
порядка и процедуры усыновления детей, приема детей в замещающие семьи.

·        
Создание
системы реабилитации детей-инвалидов

3.     Реабилитация и социальная интеграция инвалидов

Пути

·        
Совершенствование
систем медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов.

·        
Обеспечение
доступности для инвалидов жилья, объектов социальной инфраструктуры, транспорта
(программа «Доступная среда»).

·        
Создание
инфраструктуры реабилитационных центров.

·        
Формирование
индустрии по выпуску современных технических средств реабилитации.

·        
Укрепление
материально-технической базы учреждений медико-социальной экспертизы,
реабилитационных учреждений и протезно-ортопедических предприятий.

4.     Социальное обслуживание граждан старших возрастов и
инвалидов

Пути

·        
Обеспечение
доступности социальных услуг высокого качества для всех нуждающихся граждан
пожилого возраста и инвалидов.

·        
Развитие
всех форм предоставления социальных услуг гражданам пожилого возраста и
инвалидам (нестационарной, полустационарной, стационарной и срочной
социальной).

·        
развитие
платных форм социального обслуживания с учетом роста доходов граждан пожилого
возраста и инвалидов и формирование сети комфортных пансионов для пожилых для
постоянного и временного проживания.

5.     Развитие сектора негосударственных некоммерческих
организаций в сфере оказания социальных услуг

Пути

·        
Преобразование
большинства государственных и муниципальных учреждений системы социальной
защиты, оказывающих услуги пожилым и инвалидам, в некоммерческие организации и
создание механизма привлечения их на конкурсной основе к выполнению
государственного заказа по оказанию социальных услуг.

·        
Сокращение
административных барьеров в сфере деятельности негосударственных некоммерческих
организаций.

·        
Создание
прозрачной и конкурентной системы государственной поддержки негосударственных
некоммерческих организаций, оказывающих социальные услуги населению.

·        
Содействие
развитию практики благотворительной деятельности граждан и организаций, а также
распространению добровольческой деятельности (волонтерство).

6.     Формирование эффективной системы социальной поддержки
лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, и системы профилактики
правонарушений.

·        
Интеграция
лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества.

·        
Формирование
системы социальной реабилитации несовершеннолетних и граждан, освобожденных из
мест лишения свободы и осужденных к мерам наказания, не связанным с лишением
свободы, развитие механизмов ювенальной юстиции.

·        
обеспечение
гуманизации пенитенциарной системы (т.е. системы исполнения наказаний), включая
обеспечение эффективной образовательной и воспитательной работы в системе
исполнения наказаний.

Скачано с www.znanio.ru

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Социальная сфера общества 11 класс егэ
  • Социальная сфера задания егэ презентация
  • Социальная сфера задания егэ 2022
  • Социальная сфера задания в формате егэ по обществознанию
  • Социальная сфера егэ обществознание теория презентация

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии