Социальная сфера общества план егэ

1. Понятие социальной структуры общества.

2. Элементы социальной структуры общества:

а) социальные общности;

б) социальные группы;

в) социальные слои;

г) социальные институты.

3. Естественное и социальное неравенство людей.

4. Типы социальной стратификации:

а) рабство;

б) кастовая система;

в) сословия;

г) классовая система.

5. Институциональная структура общества:

а) политические институты;

б) экономические институты;

в) социальные институты.

6 Социальная мобильность и маргинальность.

1. Понятие социальной структуры общества.

2. Элементы социальной структуры общества:

а) социальные общности;

б) социальные группы;

в) социальные слои;

г) социальные институты.

3. Уровень дохода как основной критерий выделения социальных классов:

а) высший класс;

б) средний класс;

в) низший класс.

4. Экономические причины изменения социальной структуры общества:

а) структурные изменения в экономике;

б) изменения в системе занятости;

в) снижение уровня жизни подавляющего большинства населения;

г) изменения отношений собственности;

д) смена типа экономической системы;

е) научно-технический прогресс.

5. Тенденции трансформации социальной структуры российского общества. 

1. Понятие социальной стратификации.

2. Функции социальной стратификации:

а)   упорядочение общественной жизни;

б)   организация людей в группы;

в)   социализация личности и её поддержка.

3. Исторические типы социальной стратификации:

а)   касты;

б)   сословия;

в)   классы.

4. Виды социальной стратификации:

а)   экономическая;

б)   политическая;

в)   социально-профессиональная.

5. Критерии социальной стратификации:

а)   доход (низший класс, средний класс, высший класс);

б)   образование (начальное, среднее, высшее);

в)   место жительства (горожане, провинциалы, селяне);

г) профессиональная деятельность (инженеры, учителя, учёные и пр.).

6. Принадлежность к страте:

а)   субъективная;

б)   объективная.

7. Особенности социальной стратификации в современном российском обществе. 

1. Понятие социальной мобильности.

2. Факторы, влияющие на социальную мобильность.

3. Виды социальной мобильности:

а)   вертикальная и горизонтальная;

б)   индивидуальная и коллективная;

в)   межпоколенная и внутрипоколенная;

г)    организованная и структурная.

4. Социальные лифты:

а)   получение образования;

б)   вступление в брак;

в)   собственность;

г)   служба в армии и др.

5. Роль и значение социальной мобильности в современном обществе.

1. Социальная мобильность — перемещение из одной социальной группы в другую.

2. Виды социальной мобильности:

а)    горизонтальная и вертикальная (нисходящая и восходящая);

б)   индивидуальная и групповая;

в)   межпоколенная и внутрипоколенная.

3. Социальная мобильность как инструмент анализа динамики общества, изменения его социальных параметров:

а)    низкая социальная мобильность — черта замкнутых обществ;

б)   высокие показатели социальной мобильности — характеристика современного общества.

4. Возможность перемещения по социальной лестнице — важное условие развития личности:

а)    мотив получения образования;

б)   профессиональной квалификации и др.

5. Свободное перемещение в социальном пространстве —фактор развития общества: 

а)   удовлетворение потребностей социально-экономического и научно-технического развития;

б)   обеспечение притока высокообразованных специалистов и профессионалов, способных «генерировать идеи», решать задачи управления общественными процессами).

1. Социальная общность как совокупность людей, объединённая условиями и целями жизнедеятельности.
2. Разновидности социальных общностей:

а)   номинальные общности;

б)   массовые общности;

в)   аудитория;

г)   социальные круги.

3. Признаки социальных групп:

а)   устойчивость состава;

б)   продолжительность существования;

в)   определённость состава и границ;

г)   общая система ценностей и норм;

д)   осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом.

4. Классификация групп:

а)   по характеру связей (формальные и неформальные);

б)   по уровню взаимодействия внутри группы (первичные и вторичные);

в)   по объёму (большие и малые);

г)   в зависимости от пола и возраста (демографические) и т. д.

5. Групповая сплочённость и дифференциация.

6. Специфика формирования и взаимодействия социальных групп в современной России.

1. Понятие «малая группа».
2. Признаки малой социальной группы:
а) небольшое число членов;
б) непосредственность общения между ее членами;
в) общие интересы, цели и совместная деятельность;
г) определенная локализация в пространстве и устойчивость во времени;
д) внутренняя расчлененность функций и групповых ролей;
е) общие нормы, установки, ценностные ориентации и способы поведения;
ж) определенная структура организации и управления;
з) групповая идентичность.
3. Виды малых групп:
а) формальные;
б) неформальные;
в) референтные.
4. Функции социальных групп:
а) функция социализации;
б) инструментальная;
в) экспрессивная;
г) поддерживающая.
5. Особенности формирования малых социальных групп в современном обществе

1. Понятие о межличностных отношениях.
2. Отличительные черты межличностных отношений:

а)   эмоционально окрашенный характер;

б)   непосредственный характер взаимодействия, коммуникации;

в)   осуществление внутри узкого круга людей.

3. Основные сферы межличностных отношений:

а)   отношения в семье;

б)   отношения среди коллег;

в)   отношения в дружеской компании.

4.Условия эффективности межличностного взаимодействия:

а)   принятие иного мнения как должного;

б)   готовность к диалогу и взаимопониманию;

в)   осуществление совместной деятельности;

г)   общность целей и интересов.

5. Соперничество и сотрудничество в межличностных отношениях.
6. Специфика межличностного конфликта и его значение.

1. Общение как субъект-субъектное взаимодействие.
2. Признаки общения:

а)   обмен информацией, её уточнение, обогащение;

б)   обмен действиями, построение общей стратегии взаимодействия;

в)   восприятие и понимание партнёра, его поведения и психологических особенностей.

3.  Типы субъектов общения:

а)   реально существующие субъекты;

б)   иллюзорные партнёры;

в)   воображаемые партнёры.

4. Виды общения (по цели и содержанию):

а)   познавательное;

б)   деловое;

в)   личностное.

5. Основные функции общения:

а)   коммуникативная (обмен информацией);

б)   перцептивная (принятие друг друга);

в)   интерактивная (взаимодействие друг с другом).

6. Коммуникабельность (общительность) как свойство личности.

7. Условия конструктивного общения:

а)   готовность к сотрудничеству и компромиссу;

б)   принятие иной точки зрения при отстаивании своей;

в)   уважительное отношение к партнёру.

8. Специфика общения в сетевом сообществе:

а)   интенсивность коммуникаций;

б)   виртуальное общение;

в)   обилие и разнообразие информационных потоков.

9. Общение как особый вид человеческой деятельности.

10. Общение в игре, труде, учении.

1. Понятие и специфические признаки общения.

2. Функции общения в формировании и развитии человека.

3. Общение как субъект-субъектное взаимодействие.

4. Типы субъектов общения:

а) реально существующие субъекты

б) иллюзорные партнеры

в) воображаемые партнеры

5. Средства общения.

6. Виды общения:

а) непосредственное и опосредованное

б) прямое и косвенное

7. Факторы, способствующие успешному общению:

а) взаимопонимание

б) солидарность

в) толерантность

1. Молодёжь как социологическое понятие.

2. Границы молодежного возраста (важнейшие этапы взросления):

а)   подростки (тинейджеры) — 16-18 лет;

б)   молодёжь — от 18 до 24 лет:

в)   «молодые взрослые» — от 25 до 30 лет.

3. Особенности социального положения молодёжи:

а)   переходность положения;

б)   высокий уровень мобильности;

в)   освоение новых социальных ролей;

г)   перспективы в профессиональном и карьерном плане.

4. Социально-психологические качества молодёжи:

а)   неустойчивость психики;

б)   внутренняя противоречивость;

в)   низкий уровень толерантности;

г)   стремление отличаться от других;

д)   наличие специфической молодёжной субкультуры.

5. Основные проблемы современной российской молодежи:

а) сокращение численности молодёжи в структуре населения;

б) рост молодёжной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;

в) ухудшение состояния здоровья молодого поколения.

6. Государственная молодёжная политика РФ.

1. Молодёжь как социально-демографическая группа.

2. Определение молодёжной субкультуры.

3. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте:

а)   роль школьника, студента;

б)   роль работника;

в)   роль гражданина и др.

4. Молодёжная субкультура как часть культурной среды современного общества:

а)   ценности и идеалы;

б)   язык, символы, особенности межличностного общения;

в)   стиль жизни, нормы поведения, мода.

5. Неформальные молодёжные объединения:

а)   панки;

б)   рокеры;

в)   готы;

г)   футбольные фаны и др.

6. Девиантное поведение молодёжи и его причины.

1. Понятие «этническая общность».
2. Признаки этноса:
а) наличие территории проживания;
б) общность языка, традиций, обычаев;
в) общность исторического и социокультурного опыта;
г) сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.
3. Разновидности этнических групп:
а) род и племя;
б) народность;
в) нация.
4. Тенденции межэтнических отношений:
а) интеграция;
б) дифференциация.
5. Межэтнические отношения в современном мире.

1. Нация как высшая форма этнической общности.
2. Основные тенденции в развитии межнациональных отношений:

а)   межнациональная интеграция;

б)   межнациональная дифференциация.

3. Демократические принципы межнациональных отношений:

а) равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;

б) свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;

в) право граждан на определение своей национальной принадлежности;

г) развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;

д) создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.

4. Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

1. Понятие межнационального конфликта.

2. Причины возникновения межнациональных конфликтов:

а)   неравенство в уровне жизни;

б)   миграция;

в)   территориальные споры;

г)   принадлежность к разным конфессиям;

д)   различное представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти и т. д.

3. Национализм как проявление межнациональных конфликтов и его виды:

а)   этнический (защитный);

б)   державно-государственный (воинствующий);

в)   бытовой.

4. Формы национализма:

а)   расизм;

б)   шовинизм;

в)   геноцид;

г)   апартеид;

д)   ксенофобия.

5. Пути разрешения межнациональных конфликтов в XXI в.:

а) признание существования межнациональных проблем и решение их мирными методами;

б) взаимные уступки и безусловная реализация прав и свобод лиц любой национальности;

в) переговоры на базе взаимного уважения и стремления поиска компромиссных решений;

г) использование экономических рычагов для нормализации ситуации и др.

6. Межнациональные конфликты на территории СНГ и РФ.

1. Что такое национальная политика?

2. Принципы государственной национальной политики в России:

а) равенство прав и свобод человека и гражданина, запрещение любых форм дискриминации;

б) сохранение целостности и неприкосновенности территории РФ;

в) гарантия прав коренных малочисленных народов;

г) содействие развитию национальных культур и языков народов России и др.

3. Конституция РФ о праве каждого гражданина определять и указывать свою национальную принадлежность.

4. Культура межнациональных отношений.
5. Межнациональные конфликты в России и пути их преодоления:

а) формирование у населения установок толерантного сознания и поведения;

б) уважение национального достоинства, отказ от насилия;

в) развитие демократии и правовых начал в жизни общества и т.д.

1. Социальный конфликт — столкновение интересов личностей и групп.

2. Основные причины возникновения конфликтов:

а)   неблагоприятные условия работы;

б)   неудовлетворённость оплатой труда;

в)   психологическая несовместимость людей;

г)   различие существенных интересов и принципов;

д)   перераспределение влияния в группе или между группами;

е)   идеологические разногласия (политические и религиозные);

ж)  несправедливое распределение ценностей (доходов, знаний, информации, благ).

3. Виды социальных конфликтов:

а) внутриличностный или личностно-ролевой (столкновение происходит в душе самого человека);

б) межличностный (разногласия возникают между двумя или более членами группы);

в) межгрупповой — в борьбу втягиваются группы людей, каждая из которых имеет собственные интересы и цели;

г) конфликт принадлежности — человек входит в две группы, которые конкурируют между собой;

д) конфликт с внешней средой — неприятие государственных организаций, законов, норм, правил, традиций и обычаев.

4. Стадии развития межгруппового конфликта:

а) постепенное усиление участников конфликта за счёт введения новых сил;

б) увеличение количества проблемных ситуаций и углубление первичной проблемной ситуации;

в) повышение конфликтной активности участников, вовлечение новых лиц;

г) нарастание эмоциональной напряжённости;

д) изменение отношения к проблемной ситуации или конфликту в целом.

5. Конструктивные и деструктивные способы разрешения конфликтов.
6. Повышение социальной культуры, готовность к переговорному процессу и компромиссу — ведущие способы разрешения конфликтов в современном мире.

1. Понятие «межличностный конфликт».
2. Причины конфликтов:
а) несправедливое распределение материальных и духовных благ;
б) искажение информации;
в) психологическая несовместимость;
г) стремление к власти;
д) различие во взглядах и мнениях;
е) различие в опыте и знаниях.
3. Стадии конфликта:
а) предконфликтная;
б) конфликтная;
в) разрешение конфликта;
г) послеконфликтная.
4. Стили поведения в конфликте:
а) уход (избегание, бездействие);
б) приспособление (уступка);
в) принуждение (борьба, соперничество);
г) компромисс;
д) сотрудничество. 
5. Недопущение конфликта и его профилактика.

1. Социальные нормы как регулятор общественных отношений.
2. Признаки социальных норм:
а)  возникают в процессе исторического развития;
б)  представляют собой определенный стандарт (образец, эталон) поведения;
в)  носят объективный характер;
г)  рассчитаны .на многократное повторение;
д)  выстраиваются в определенной иерархии.
3. Виды социальных норм:
а)  табу, обычаи, традиции;
б)  моральные нормы;
в)  религиозные нормы;
г)  корпоративные нормы;
д)  правовые нормы.
4. Функции социальных норм:
а)   культурно-историческая;
б)   социального контроля;
в)   воспитательная;
г)   регулятивная;
д)   стабилизирующая.

1. Социальные нормы как правила поведения, принятые в обществе.
2. Функции социальных норм:

а)   координация деятельности людей;

б)   освоение правил жизни в обществе молодого поколения;

в)   выступают в качестве характерных признаков групп.

3. Виды социальных норм:

а)   моральные нормы;

б)   правовые нормы;

в)   религиозные нормы;

г)   обычаи и традиции;

д)   ритуалы, церемонии;

е)   нормы этикета и пр.

4. Социальные санкции — меры воздействия общества на личность.

5. Типы социальных санкций:

а)   по предъявлению (формальные и неформальные);

б)   по отношению к личности (позитивные, негативные).

6. Сложность сочетания различных норм и санкций в современном обществе.

1. Семья — первичная ячейка общества.
2. Основные типы семейных отношений:

а)   кровнородственные;

б)   брачные.

3. Особенности семьи:

а)   семья как малая группа;

б)   семья как социальный институт.

4. Свойства семьи как малой группы:

а)   наличие кровнородственных или брачных связей;

б)   совместное ведение домашнего хозяйства, бытовые отношения.

5. Функции семьи:

а)   репродуктивная;

б)   досуговая;

в)   воспитательная;

г)   эмоционально-психологическая;

д)   хозяйственная;

е)   статусная и т. д.

6. Формы семьи:

а)   по составу (нуклеарная, поколенная, полная, неполная);

б)   по характеру взаимоотношений между членами: традиционная (патриархальная), партнёрская (демократическая);

7. Тенденции развития семьи в современном обществе:

а)   равномерное распределение прав и обязанностей в семье;

б)   изменение традиционных гендерных ролей в семьях;

в)   увеличение числа ранних браков и их распад;

г)   утрата прежних традиций, праздников и авторитета взрослых членов семьи;

д)   рост числа разводов и сексуальное раскрепощение;

е)   увеличение занятости женщины вне семьи, интересов членов семьи, не связанных с семейной жизнью.

8. Особенности развития семьи в современной России

1. Понятие об отклоняющемся поведении.

2. Причины отклоняющегося поведения:

а)   влияние семьи и семейного воспитания;

б)   наличие способностей и талантов;

в)   кризисные явления в обществе;

г)   проблемы социализации молодёжи.

3. Виды отклоняющегося поведения:

а) позитивное; 

б) девиантное;

в) делинквентное.

4. Формы девиантного поведения:

а)   алкоголизм;

б)   табакокурение;

в)   наркомания;

г)   проституция и пр.

5. Реакция общества на различные проявления социальной девиации.

1. Социальный статус как характеристика положения человека в обществе.

2. Признаки социального статуса:

а)   место жительства;

б)   уровень образования и профессия;

в)   стиль поведения и одежды и т.д.

3. Основные виды социальных статусов:

а)   предписанный (заданный, врождённый);

б)   достигаемый (приобретённый).

4. Связь между социальным статусом и социальной ролью.

5. Структура ролевого набора личности:

а)   роли в семье;

б)   роли в малом социуме;

в)   роли в профессиональной деятельности;

г)   роли в гражданской деятельности и т.д.

6. Социализация как процесс усвоения индивидом социальных ролей.

1. Понятие социализации.

2. Задача и функция социализации.

3. Соотношение понятий «социализация» и «воспитание».

4. Виды социализации:

а) первичная

в) вторичная

5. Факторы, способствующие успешной социализации:

а) агенты социализации

б) социальные лифты

в) социально-экономические и политические условия

1. Что такое социализация?

2. Функции социализации:

а)   освоение системы знаний о мире, человеке, человеческом обществе;

б)   приобретение опыта взаимодействия человека с обществом;

в)   усвоение моральных ценностей и идеалов;

г)   освоение практических умений и навыков.

3. Социализация на протяжении всей жизни:

а)   от младенчества до молодости;

б)   освоение новых социальных ролей в зрелом возрасте;

в)   продолжается ли социализация в старости?

4. Институты (агенты) социализации:

а)   значение семьи в первичной социализации;

б)   роль образования в социализации личности;

в)   опыт сверстников;

г)   СМИ как агенты социализации.

5. Значение социализации для личности.

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Индивидуально — ориентированный учебный план для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Ученик: Ф.И. Класс: 11 Предмет: обществознание

Раздел «Социальная сфера»

Виды деятельности	Содержание деятельности	Формы контроля	Контрольные сроки	Результат (оценка и подпись учителя)
Изучить	3.1 Социальная стратификация и мобильность 3.2 Социальные группы 3.3 Молодёжь как социальная группа 3.4 Этнические общности 3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения 3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации 3.7 Социальный конфликт 3.8 Виды социальных норм 3.9 Социальный контроль 3.10 Семья и брак 3.11 Отклоняющееся поведение и его типы 3.12 Социальная роль 3.13 Социализация индивида	Проверка записей в тетради для подготовки к ЕГЭ
Знать….	1. что такое социальная стратификация, какие существуют крупные страты в определенном обществе людей; 2. что такое нормы и социальный контроль, приведет примеры, характеризующие виды социальных норм; 3.причины отклоняющегося поведения; 4. социальную опасность преступности; 5. что такое семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи; 6. что такое межнациональные отношения; 7. что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, социальные отношения;	Зачет по терминам
Выполнить письменно в тетради по подготовке к ЕГЭ	1.Разъяснит, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества;	Решение заданий 21 — 27
Уметь	1.Составлять характеристику молодежи как социальной группы. 2. Определит последствия социальных конфликтов; 3. Проанализирует и объяснит поступки людей в соответствии с их социальной ролью; проанализирует положение человека в обществе. 4. разъяснит особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры; 5. проанализирует этнические конфликты, имевшие место в истории и существующие в современном обществе;	Решение заданий 21 — 27
Написать не менее 3 эссе в тетради по подготовке к ЕГЭ	Социология 1. «Нация — совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами» (Д.Джебран). 2. «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это» (Р. Эмерсон). 3. «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом» (Ж. Вольфром). 4. «Соглашения предотвращают конфликты» (X. Маккей). 5.«Семья более священна, чем государство» (Пий XI). 6. «Общество без расслоения с реальным равенством всех его членов — миф, так никогда и не ставший реальностью за всю историю человечества» (П. Сорокин). 7. «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом» (В. Гюго). 8. «Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее» (Н. Гоголь). 9. «Богатые вредны не тем, что они богаты, а тем, что заставляют бедных чувствовать свою бедность» (В. Ключевский). 10. «Кто умеет справиться с конфликтами путём их признания, берёт под свой контроль нити истории» (Р. Дарендорф).	Решение 29 вопроса
Составить план ответа в тетради по подготовке к ЕГЭ	План ответа по теме «Социальный контроль», «Национальная политика в РФ», «Отклоняющееся поведение», «Социальный конфликт»	Решение 28 вопроса
Дополнительно освоить и оформить в тетради по подготовке к ЕГЭ	Проанализирует мотивы и причины распада семей; Кластер «Социальные группы», «Социализация индивида»	Решение 25 — 28 вопроса

Рекомендуемые источники

1. Теория. Рекомендации. Примеры эссе http://esse-ege.ru/теория-рекомендации-2/

2. Обществознание. Критерии оценивания задания № 29 http://esse-ege.ru/kriterii-obschestvo/

3. Практикум. Социальная сфера http://esse-ege.ru/практикум-социальная-сфера/цитаты-для-эссе-по-теме-социальная-сф/

4. Планы по теме https://www.ctege.info/esse-po-obschestvoznaniyu/sotsialnyie-otnosheniya-planyi-ege-po-obschestvoznaniyu.html

Ключевые слова: планы по обществознанию ЕГЭ блок “социальные отношения”, задание 24 план по обществу блок “социальные отношения”, обществознание, составьте сложный план по обществознанию, не менее трех 3 пунктов, два из которых детализированы, планы по праву, планы по политологии, блок “социальные отношения” планы по социальным отношениям, планы по блоку “социальные отношения” “экономика”, обществознание ЕГЭ планы, планы по экономике, составьте сложный план по теме, планы по обществознанию ЕГЭ, блок “социальные отношения” обществознание ЕГЭ планы 11 класс, ЕГЭ, ОГЭ, ДВИ, ВПР, 10 класс

Ниже мы предлагаем базовый перечень планов по блоку “социальные отношения” для успешной сдачи экзамена ЕГЭ в 11 классе по обществознанию.

Сами планы представлены по разделам – начиная от вводных тем по философии (разделу “социальные отношения”) и заканчивая подборками по отдельным темам.

Планы сгруппированы не только по ключевым разделам большого блока “Планы социальные отношения”, но и собраны в порядке значимости.

Чем чаще попадается план на экзамене, чем раньше мы с ним сталкиваемся при изучении тем по разделу “социальные отношения” на уроках обществознания, тем выше он расположен в иерархии и нашей подборке.

Обращаем ваше внимание, что здесь представлен самый базовый необходимый набор. Все необходимые планы по блоку “социальные отношения” для сдачи экзамена на максимальный балл вы можете скачать спецфайлом по ссылке ниже. 

Повторимся, если вам нужно ознакомиться с разделом, вы только начали работать с подборками, этих планов (список и топики представлены ниже) будет достаточно.

Если у вас база уже есть, рекомендуем проработать планы для выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию всех уровней сложности, для подготовки к ЕГЭ по обществознанию на максимальные баллы:

Кроме того, после ознакомления с основными темами и по блоку для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ мы предложим вам несколько ссылок на тесты, которые вы сможете пройти у нас на Интеллекте после простой бесплатной регистрации на платформе.

Надеемся, подборка будет для вас полезной 🙂

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

1. Понятие социальной стратификации
2. Функции социальной стратификации:
• упорядочение общественной жизни;
• организация людей в группы;
• социализация личности и её поддержка.
3. Исторические типы социальной стратификации:
• касты;
• сословия;
• классы;
• рабство.
4. Критерии социальной стратификации современного общества:
• уровень дохода (низший класс, средний класс, высший класс);
• уровень образование (начальное, среднее, высшее);
• объем власти;
• престиж профессии (инженеры, учителя, учёные и пр.).
5. Маргинальность как особое промежуточное положение в страте.
6. Особенности социальной стратификации в современном российском обществе:
• проблема сокращения среднего класса в России;
• проблема люмпенизации населения;
• усиление социальной поляризации общества на волне экономической нестабильности

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

1. Понятие социальной мобильности.
2. Факторы, влияющие на социальную мобильность:
• уровень развития экономики
• исторический тип стратификации
• демографические факторы
• место жительства
• миграционные процессы.
• социальный статус семьи
• уровень образования и др.
3. Виды социальной мобильности:
• вертикальная и горизонтальная;
• индивидуальная и групповая;
• межпоколенная и внутрипоколенная;
4. Основные каналы социальной мобильности (социальные лифты):
• образования;
• брак;
• армия
• искусство
• наука др.

МОЛОДЕЖЬ КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

1. Молодёжь как социологическое понятие.
2. Особенности положения молодёжи как социально-демографической группы:
• переходность положения;
• высокий уровень мобильности;
• освоение новых социальных ролей;
• наличие перспектив в профессиональном росте.
3. Социально-психологические особенности молодёжи:
• неустойчивость психики;
• внутренняя противоречивость;
• низкий уровень толерантности;
• стремление отличаться от других;
• наличие специфической молодёжной субкультуры.
4. Молодежные субкультуры и их виды:
• хиппи
• панки
• готы
• стритрейсеры
• рэперы
• аниме
• инди
• хипстеры и др.
5. Основные проблемы современной российской молодежи:
• сокращение численности молодёжи в структуре населения;
• рост молодёжной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;
• ухудшение состояния здоровья молодого поколения.
6. Государственная молодёжная политика РФ и ее основные направления:
• развитие инфраструктуры, обеспечивающей реализацию государственной молодёжной политики;
• поддержка и развитие ценностно-мотивационных ориентации, досуга и самоопределения молодёжи;
• государственная политика по формированию культуры безопасности жизнедеятельности молодёжи;
• государственная поддержка молодых семей;
• государственная поддержка молодёжи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации;
• государственная поддержка молодёжи с ограниченными возможностями здоровья;
• государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДА (СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ)

1. Понятие социализации индивида
2. Основные этапы социализации:
• первичная (адаптация индивида к социуму и окружающему миру в целом);
• индивидуализация;
• интеграция.
3. Функции социализации:
• освоение системы знаний о мире, человеке и об обществе;
• усвоение моральных ценностей и идеалов;
• освоение практических умений, навыков и др.
4. Основные агенты социализации:
• семья
• школа
• государство
• церковь
• армия
• СМИ и др.
5. Значение социализации для становления личности.

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

1. Социальный статус как характеристика положения человека в обществе.
2. Критерии социального статуса:
• уровень дохода (низший класс, средний класс, высший класс);
• уровень образование (начальное, среднее, высшее);
• объем власти;
• престиж профессии (инженеры, учителя, учёные и пр.).
3. Основные виды социальных статусов:
• предписанный (заданный, врождённый);
• достигаемый (приобретённый).
4. Связь между социальным статусом и социальной ролью.
5. Структура ролевого набора личности:
• роли в семье;
• роли в малом социуме;
• роли в профессиональной деятельности;
• роли в гражданской деятельности и т. д.
6. Ролевой конфликт и его последствия

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ

1. Понятие социальных норм
2. Признаки социальных норм:
• являются общими правилами для членов общества;
• не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени;
• направлены на регулирование общественных отношений;
• возникают в связи с волевой, сознательной деятельностью людей;
• возникают в процессе исторического развития;
• их содержание соответствует типу культуры и характеру социальной организации общества;
• не зависят от воли и желания людей, т. е. объективны;
• занимают определённое положение в социальной регуляции;
• выступают мерой общественно значимого поведения.
3. Функции социальных норм:
• регулируют общий ход социализации;
• интегрируют личность в социальное окружение;
• служат образцами, эталонами соответствующего поведения;
• определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности;
• контролируют отклоняющееся поведение
4. Виды социальных норм:
• нормы морали
• нормы права
• религиозные нормы
• обычаи
• традиции
• церемонии и т.д.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

1. Понятие «социальный контроль».
2. Функции социального контроля:
• регулятивная (регулирование жизни людей);
• охранительная (сохранение существующих в обществе ценностей и идеалов);
• стабилизирующая (обеспечение поведения людей в стандартных ситуациях).
3. Элементы социального контроля:
• социальные нормы;
• социальные санкции (формальные и неформальные, позитивные и негативные).
4. Формы социального контроля:
• внутренний контроль (самоконтроль);
• внешний контроль (формальный и неформальный);
5. Гибкость социального контроля — необходимое условие изменений в социальной системе.
6. Девиантное и делинквентное поведение.

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ВИДЫ

1. Понятие отклоняющегося поведения.
2. Причины отклоняющегося поведения:
• влияние семьи и семейного воспитания;
• наличие способностей и талантов;
• кризисные явления в обществе;
• нарушение социализации молодёжи.
3. Виды отклоняющегося поведения:
• негативное и позитивное;
• девиантное и делинквентное.
4. Формы девиантного поведения:
• алкоголизм;
• табакокурение;
• наркомания;
• героизм
• трудоголизм
• проституция и др.
5. Способы борьбы с негативным отклоняющимся поведением

СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

1. Понятие семьи:
• семья как социальная группа
• семья как социальный институт
2. Функции семьи:
• репродуктивная;
• досуговая;
• воспитательная;
• эмоционально-психологическая;
• хозяйственная;
• статусная и т. д.
3. Классификации видов семей:
• по численному составу: нуклеарная и многопоколенная (расширенная)
• по характеру распределения домашних обязанностей: традиционная (патриархальная) и партнёрская (демократическая);
4. Тенденции развития семьи в современном обществе:
• сокращение ведущих позиций в социализации индивидов, в организации их досуга.
• изменение положения женщины в семье, обусловленное ростом её авторитета в обществе.
• сокращение числа патриархальных (традиционных) семей.
• развитие семьи партнёрского (коллективистского) типа.
• разрушение расширенной (многопоколенной, родственной) семьи.
• преобладание нуклеарной семьи.
• разделение институтов брака и семьи, рост количества фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных союзов и рождённых в них детей.
• рост количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.

Как только вы проработали термины, не спешите закрывать нашу подборку. Мы будем вам полезны и на этапе закрепления планов и понятий по блоку “социальные отношения” на практике. Ниже по ссылке прилагаем тесты, которые помогут выучить и закрепить изученное:

СМОТРИ ТАКЖЕ:

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ И МОБИЛЬНОСТЬ 

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 

МОЛОДЁЖЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА 

ЭТНИЧЕСКИЕ ОБЩНОСТИ 

МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ЭТНОСОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ 

КОНСТИТУЦИОННЫЕ ОСНОВЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РФ  

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ 

ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ 

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 

СЕМЬЯ И БРАК

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ТИПЫ 

СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ 

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДА 

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Задание 24
(2)

2. Человек и общество. Духовная сфера. Социальная
сфера

1.     Биосоциальная
сущность человека

2.     Взаимосвязь
образования и науки в современном обществе

3.     Взаимосвязь
сфер жизни общества

4.     Глобализация
современного общества

5.     Деятельность.

6.     Духовная
культура общества и личности

7.     Механизм
социального контроля

8.     Межэтнические
отношения в современном мире

9.     Мировоззрение
человека

10. Многообразие форм
познания мира

11.  Наука

12. Научное познание

13.  Образование как
социальный институт

14.  Общество как
совместная жизнедеятельность людей

15.  Познавательная
деятельность

16.  Природное и
общественное в человеке

17.  Проблемы экологии
в современном мире

18.  Промышленный рост
и экологическая ситуация

19.  Религия

20.  Связь социальной
стратификации и социальной мобильности

21.  Семья как малая
группа

22.  Социальная
мобильность на разных стадиях общественного развития

23.  Социальная
стратификация общества

24.  Социальные
институты в структуре общества

25.  Социальные нормы

26.  Социальный
контроль

27.  Социальный
контроль и отклоняющееся поведение

28.  Социализация
отклоняющегося поведения

29.  Формирование
духовной культуры личности в современном обществе

1.    Биосоциальная
сущность человека

1.
Человек ка результат биологической и социокультурной эволюции

2.
Проявление биологической природы человека

—
функционирование внутренних органов и систем

—
первичные (физиологические) потребности

—
генотип человека и механизмы наследственности

3.
Социальное в человеке

—
социальные потребности

—
интересы

—
волевые качества

—
самосознание

—
мировоззрение и др.

4.
Единство биологического и социального в человеке

—
роль наследственности в развитии человека

—
возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями

—
осуществление и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах

2.    Взаимосвязь
образования и науки в современном обществе

1.
Наука и образование как области духовной культуры

2.
Наука и образование как социальные институты общества

—
функции образования в современном обществе

—
развитие науки как фактор общественного прогресса

—
государственное регулирование науки и образования

3.
Влияние образование науки

—
подготовка научных кадров в высшей школе

—
формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого

—
непрерывность образования и самообразование как фактор развития науки

4.
Воздействие науки на образование

—
изучение основ науки в рамках школьных предметов

—
превращение университетов в научные центры

—
появление технополисов (Академгородки, Сколково)

5.
Перспективы дальнейшего сближения науки и образования

3.    Взаимосвязь
сфер жизни общества

1.
Общество как система

2.
Основные сферы общественной жизни

—
экономика

—
социальные отношения

—
мир политики

—
сфера духовной культуры

3.
Влияние экономики и политики на другие сферы общества

—
роль материального производства в развитии общества

—
связь социальной структуры и типа экономической системы

—
может ли политика стать определяющим фактором общественного развития?

4.
Воздействие духовных ценностей и приоритетов на различные стороны общественной
жизни

—
мотивы к труду и его эффективность

—
создание социальных норм как регуляторов общественной жизни

—
влияние науки и образования на развитие всех сфер жизни общества

4.    Глобализация
современного общества

1.
Понятие глобализации

2.
основные причины глобализации

—
переход от индустриального общества к информационному, к высоким технологиям

—
использование новых коммуникационных технологий; интернета, спутникового
телевидения

—
переход от альтернативного выбора («или/или») к многообразию выбора и др.

3.
Основные направления

—
деятельность транснациональных корпораций

—
глобализация финансовых рынков

—
глобализация миграционных процессов

—
мгновенное перемещение информации

—
международная экономическая интеграция в рамках отдельных регионов

—
создание международных организаций в экономической и финансовой сферах и другое

4.
Позитивные последствия процесса глобализации

—
возникновение социокультурного единства человечества

—
сближение государств

—
стимулирующее влияние на экономику

5.
Негативные последствия  процесса глобализации

—
насаждение единого стандарта потребления

—
создание препятствия для развития отечественного производства

—
игнорирование/утрата экономической и культурно-исторической специфики развития
разных стран и др.

6.
Глобальные проблемы современного мира

5.    Деятельность.

1.
Понятие «деятельность». Характерные черты деятельности

—
осознанность, целенаправленность

—
преобразующий характер

—
социальный характер

—
направленность на результат

—
орудийный характер

—
субъект и объект деятельности

2.
Структура деятельности

—
цель

—
средства

—
действия

—
результаты

3.
Мотивация деятельности

—
потребности

—
интересы

—
установки, идеалы, принципы, убеждения

4.
Классификация видов деятельности

—
игра, учение, труд, общение

—
практическая и духовная деятельность

—
созидательная и разрушительная деятельность

—
творческая и репродуктивная деятельность

—
прогрессивная и реакционная деятельность

—
моральная и аморальная деятельность

—
внутренняя и внешняя деятельность

6.    Духовная
культура общества и личности

1.
Понятие духовной культуры

2.
Функции духовной культуры

—
информационно-познавательная

—
оценочная

—
регулятивная

—
коммуникативная и др.

3.
Типы духовной культуры

—
народная

—
элитарная

—
массовая

4.
Духовная культура личности

—
факторы, влияющие на развитие внутреннего мира человека

—
роль образования в формировании духовной культуры личности

—
занятие искусством, художественное творчество

—
кто дает нам уроки нравственности и гражданственности

—
связь внутренней и внешней культуры человека

5.
Традиционные ценности российского общества и политика их укрепления

7.    Механизм
социального контроля

1.
Понятие «социальный контроль»

2.
Элементы социального контроля

—
социальные нормы

—
социальные санкции

3.
Функции социального контроля

—
регламентация и консолидация общества

—
обеспечение стабильности общества

—
устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.

4.
Виды и формы социального контроля

—
внутренний (самоконтроль) и внешний контроль

—
формальный и неформальный

—
общий и детальный

8.    Межэтнические
отношения в современном мире

1.
Признаки этнических общностей

—
территория

—
язык

—
культура, обычаи, традиции

—
исторический опыт

—
сознание общности

2.
Виды этносов

—
род и племя

—
народность

—
нация

3.
Понятие этнической и гражданской нации. Тенденции развития этносов в
современном мире

—
интеграция

—
дифференциация

4.
Глобализация как фактор межэтнического взаимодействия

5.
Причины межэтнических конфликтов в современном мире

—
экономические

—
социально-политические

—
культурные

—
религиозные

—
исторические

6.
Типы межэтнических конфликтов

—
конфликты стереотипов

—
конфликты идей

—
конфликты действий

7.
Гуманистические принципы политики в области межэтнических соглашений

9.    Мировоззрение
человека

1.
Понятие «Мировоззрение»

2.
Мировоззренческие ценности

—
жизнь и смерть

—
природа

—
гуманизм

—
свобода

3.
Особенности мировоззрения как части духовного мира человека

—
представляет взгляды людей на мир в целом

—
выражает отношение  человека к миру

—
имеет исторический характер

4.
Типы мировоззрения

—
обыденное

—
религиозное

—
научное

5.
Роль мировоззрения в жизни человека

—
создает ориентиры и цели его деятельности

—
определяет пути достижения цели

—
позволяет определить жизненные ценности

10. Многообразие
форм познания мира

1.
Цели познания

2.
Субъект и объект познания

3.
Этапы познания

—
чувственное познание

—
рациональное познание

4.
Особенности научного познания

—
системность и обоснованность

—
объективность

—
наличие специальных методов познания

—
использование специального языка науки и др.

5.
Эмпирический и теоретический уровни познания

6.
Многообразие форм ненаучного познания

—
жизненный опыт и здравый смысл

—
мифология

—
религия

—
искусство и др.

7.
Особенности социального познания

—
совпадение субъекта и объекта

—
связь с интересами субъектов познания

—
ценностный характер

—
ограниченная возможность применения такого метода научного познания как
эксперимент и др.

11. Наука

1.
Понятие науки

2.
Особенности науки

—
объективность

—
получение нового для человечества знания

—
использование специального метода

—
воспроизводимость полученного результата, проверяемость

—
рациональность и др.

3.
Система научных знаний

—
академии

—
научно-исследовательские центры, институты

—
университеты и др.

4.
Виды наук

—
естественные

—
точные

—
социальные

—
гуманитарные и др.

5.
Проблемы социальной ответственности ученых и научная этика

12. Научное
познание

1.
Научное познание как один из видов познания мира

2.
Цели научного познания

3.
Особенности научного познания

—
стремление к объективности

—
специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия,
символы

—
системность и обоснованность

—
использование специального языка науки и др.

4.
Уровни научного познания

—
эмпирическое знание

—
теоретическое знание

5.
Методы научного познания

—
научное наблюдение

—
описание

—
классификация

—
научный эксперимент

—
мыслительный эксперимент

—
выдвижение гипотез

—
научное моделирование и др.

6.
Система наук

13. Образование
как социальный институт

1.
Признаки социального института

—
возникновение на основе совместной деятельности больших масс людей

—
удовлетворение фундаментальных потребностей общества

—
устойчивые формы организации

—
наличие учреждений

—
установки и образцы поведения

2.
Функции образования

—
передача знаний и культурного опыта общества

—
социализация новых поколений

—
обеспечение потребностей развития общества и государства и др.

3.
Система образования

—
общее образование

—
профессиональное

—
дополнительное

4.
Тенденции развития современного образования

—
гуманизация

—
интернационализация

—
информатизация

—
гуманитаризация и др.

5.
Конституционные гарантии граждан на получение образования

6.
Ценность образования на протяжении всей жизни

14. Общество
как совместная жизнедеятельность людей

1.
Многозначность понятия «общество»

2.
Формы объединения в обществе

—
первичные коллективы

—
социальные общности и группы

—
общественные институты

3.
Особенности общественных отношений

—
устойчивые и повторяющиеся связи между людьми и социальными группами

—
формализованный характер

—
отражение важных социальных потребностей людей

4.
Виды и формы совместной деятельности людей по созданию материальных и духовных
благ

5.
Основные сферы общества

6.
Взаимосвязь основных сфер жизни общества

15. Познавательная
деятельность

1.
Цели познания

2.
Этапы познания

—
чувственное познание

—
рациональное познание

3.
Проблемы познаваемости мира

—
оптимизм

—
скептицизм

—
агностицизм

4.
Виды познания

—
научное

—
житейское

—
художественное

—
религиозное и др.

5.
Особенности научного познания

—
стремление к объективности

—
специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия,
символы

—
системность и обоснованность

—
использование специального языка науки и др.

6.
Особенности социального познания

7.
Истина

16. Природное
и общественное в человеке

1.
Антропосоциогенез как процесс формирования человека в обществе

2.
Человек ка биосоциальное существо

—
понятие индивид

—
понятие личность

 3.
Природное в человеке

—
принадлежность к виду Homo
sapiens

—
анатомо-физиологические свойства

—
генетические особенности, наследственность

—
инстинкты/безусловные рефлексы

—
физиологические (первичные)потребности

4.
Процесс социализации как основа формирования личности

—
роль наследственности

—
роль социальной среды

—
роль воспитания

5.
Социальное в человеке

—
сознание и мышление

—
членораздельная речь

—
социальные и идеальные потребности

6.
Деятельность в жизни человека

17. Проблемы
экологии в современном мире

1.
Глобальные проблемы и их виды

2.
Сущность экологических проблем и их связи с другими глобальными проблемами

3.
Причины появления глобальных проблем в современном мире

—
рост численности населения Земли

—
масштабы деятельности человека

—
нерациональное использование природных ресурсов и др.

4.
Проявления и последствия экологических проблем

—
вымирание растений и животных

—
загрязнение Мирового океана

—
исчерпание полезных ископаемых и др.

5.
Пути решения экологических проблем

—
изменения отношения людей

—
наука на службе экологии

—
движение «зеленых» др.

18. Промышленный
рост и экологическая ситуация

1.
Понятие промышленного роста

2.
Пути промышленного роста и их воздействие на природную среду

—
экстенсивный

—
интенсивный

—
обострение экологических проблем в современном мире

3.
Противоречивое влияние промышленного роста на экологическую ситуацию

—
продолжающееся загрязнение окружающей среды промышленными выбросами

—
проблема промышленного мусора

—
подъем промышленности как условия накопления средств для решения экологических
проблем.

4.
Пути и средства снижения вредного воздействия  промышленного производства на
окружающую среду

—
переход к безотходным производствам

—
создание современных очистных сооружений

—
разработка и внедрение эффективных методов утилизации промышленных отходов

5.
Роль экологической культуры в оздоровление окружающей среды

6.
Ужесточение экологических требований в России к промышленным производствам

19. Религия

1.
Характеристика религии

—
вера в сверхъестественное

—
особый свод норм

—
обряды, культовые действия

—
объединение людей в организации

2.
Функции религии

—
мировоззренческая

—
воспитательная

—
регулирующая

—
компенсаторная

—
коммуникативная

3.
Виды религий

—
политеистические, монотеистические

—
архаические, национально-государственные, мировые

4.
Мировые религии

—
буддизм

—
христианство

—
ислам

5.
Свобода совести

20. Связь
социальной стратификации и социальной мобильности

1.
Социальная стратификация и социальное неравенство

2.
Подходы к объяснению причин социального неравенства

—
дифференциация общественных функций

—
сохранение частной собственности

—
показатели социальной стратификации

3.
Социальная мобильность и ее виды

—
вертикальная восходящая

—
вертикальная нисходящая

—
горизонтальная

—
характер социальной мобильности в условиях кастовой и сословной структуры

4.
Особенности социальной мобильности в традиционном обществе

5.
Усиление социальной мобильности с переходом к классовой структуре

—
появление новых социальных групп

—
перемещение сельского населения в город

—
сочетание индивидуальной и групповой мобильности

6.
Что повышает социальную мобильность в современном обществе

21. Семья
как малая группа

1.
Признаки малой группы

—
наличие конкретных личностных взаимодействий

—
относительная длительность существования

—
наличие эмоциональных связей

—
общие потребности, мотивы и др.

2.
Отличие семьи от других малых групп

—
в основе брачные или кровнородственные отношения

—
общий быт

—
совместное ведение хозяйства и др.

3.
Функции семьи

—
репродуктивная

—
хозяйственная

—
социализации и др.

4.
Семейное воспитание

5.
Виды (типы) семей в зависимости от распределения обязанностей

—
патриархальная (традиционная)

—
партнерская (демократическая)

6.
Виды (типы) семей в зависимости от состава

—
многопоколенная

—
нуклеарная

22. Социальная
мобильность на разных стадиях общественного развития

1.
Понятие «социальная мобильность»

2.
Виды социальной мобильности

—
горизонтальная

—
вертикальная

—
структурная

—
организованная

3.
Ускорение социальной мобильности с переходом к индустриальному обществу

—
ликвидация сословных ограничений

—
массовая миграция сельского населения в города

—
формирование свободного рынка труда

4.
Социальные лифты в современном обществе

—
традиционные (армия, семья, церковь, школа, собственность)

—
возрастные роли образования как социального лифта

—
уменьшение гендерных различий при движении по социальной лестнице

23. Социальная
стратификация общества

1.
Понятие «социальная стратификация»

2.
Основания социальной стратификации

—
доходы

—
объем власти

—
престиж профессии

—
уровень образования

3.
Исторические типы стратификации

—
рабство

—
кастовая система

—
сословная система

—
социальные классы

4.
Социальная стратификация современного общества

—
высший слой

—
средний слой

—
базовый слой

—
низший слой

—
социальное дно

5.
Средний класс в современном западном обществе

6.
Маргинальность, как промежуточное, «пограничное» положение человека между
какими-либо социальными группами

24. Социальные
институты в структуре общества

1.
Признаки социальных институтов

—
складываются исторически

—
устойчивость

—
организация совместной деятельности людей

—
наличие специальных норм, регулирующих отношения и деятельность социальных
институтов

2.
Фундаментальные потребности общества как основа возникновения первичного
социального института

—
воспроизводство человечества и институт семьи

—
производство средств существования и институт производства

—
передача исторического опыта и институт образования

—
поддержание общественного порядка и безопасности и институт государства

—
удовлетворение духовных потребностей и институт религии

3.
Общие функции социальных институтов

—
закрепление и воспроизводство общественных отношений

—
регулятивная

—
интегративная

—
коммуникативная

—
социализации

4.
Процесс институционализации и создание нового социального института

5.
Классификация социальных институтов

—
по масштабам деятельности

—
по сфере деятельности

—
по структурк

25. Социальные
нормы

1.
Понятие «социальная норма»

2.
Признаки социальных норм

—
социальная обусловленность

—
системность

—
обеспеченность т др.

3.
Виды социальных норм

—
обычаи

—
нормы морали

—
нормы общественных организаций

—
нормы права и др.

4.
Функции социальных норм

—
устанавливают правила поведения в обществе, регламентируют социальное
взаимодействие

—
выступают в общественной практике критериями отношения к тем или иным
действиям, основанием оценки социально-значимого поведения конкретных субъектов

—
в социальных нормах сконцентрированы достижения человечества в организации
общественной жизни, созданная поколениями культура отношений опыт и др.

26. Социальный
контроль

1.
Понятие «социальный контроль»

2.
Функции социального контроля

—
регламентация и консолидация общества

—
обеспечение стабильности общества

—
устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.

3.
Элементы социального контроля

—
социальные нормы и их виды

—
социальные санкции

4.
Самоконтроль как один из механизмов социального контроля

5.
Внешний контроль как совокупность социальных санкций. Виды санкций

—
формальные и неформальные

—
позитивные и негативные

27. Социальный
контроль и отклоняющееся поведение

1.
Понятие социальный контроль и его компоненты

—
социальные нормы

—
социальные санкции

2.
Функции социального контроля

—
стабилизирующая

—
поддержание общественного порядка

—
регулятивная

—
социализации

—
интеграции

—
оценивающая и др.

3.
Виды социальных санкций

—
позитивные и негативные

—
формальные и неформальные

4.
Отклоняющееся/девиантное поведение

—
позитивное

—
негативное

—
девиантное поведение и правовое противодействие ему

5.
Социальные причины негативного девиантного поведения

—
условия жизни и кризисные явления в обществе

 —
проблемы процесса социализации

—
негативное влияние агентов социализации

28. Социализация
отклоняющегося поведения

1.
Сущность процесса социализации

—
процесс формирования личности

—
передача ценностей и норм общества

—
интеграция в социальном взаимодействии

2.
Уровни (этапы) социализации

—
первичные

—
вторичные

3.
Институты (агенты) социализации

—
семья

—
ближнее окружение

—
система образования

—
профессиональная деятельность

—
СМИ и др.

4
Девиантное (отклоняющееся) поведение и его виды

—
позитивное

—
негативное

5.
Девиантное поведение и правовое противодействие ему

6.
Социальные причины негативного девиантного поведения

—
условия жизни и кризисные явления в обществе

—
проблемы процесса цивилизации

—
негативное влияние агентов цивилизации

29. Формирование
духовной культуры личности в современном обществе

1.
Роль духовной культуры в жизни общества и развитии личности

2.
Компоненты духовной культуры личности

—
знания и кругозор

—
мировоззрение и нравственные ориентиры человека

—
нравственные установки

—
правосознание

3.
Пути формирования духовной культуры личности в современном обществе

—
образование как непрерывный процесс

—
воспитание искусством

—
роль самообразования в цифровую эпоху

4.
Влияние СМИ на духовную культуру человека

—
новые возможности СМИ

—
Интернет

—
противоречивое воздействие на духовный мир человека