Социальная структура общества задания егэ с ответами

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 618    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Выберите верные суждения о социальной структуре общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В социальную структуру общества включают совокупность социальных норм и ценностей.

2)  Неравенство в социальной структуре общества отражает социальная стратификация.

3)  В социальную структуру общества не входят малые социальные группы.

4)  Одна и та же социальная группа может иметь различное положение в социальной структуре в зависимости от типа общества.

5)  Общество с динамичной социальной структурой и высокой мобильностью принято называть открытым.

Выберите верные суждения о социальной структуре общества и социальном статусе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Компоненты социальной структуры изолированы и не участвуют в социальных взаимодействиях.

2)  В современном обществе социальный статус человека невозможно изменить.

3)  В социальную структуру входят социальные слои, группы, общности и социальные институты.

4)  Социальный статус определяет место человека или социальной группы в социальной структуре общества.

5)  Социальная структура отражает неравенство в обществе.

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами динамизм социальной структуры.

Показать

1

Что авторы называют социальной структурой? Какие примеры социальных структур приведены в тексте?

2

Используя обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами значение социализации для стабильности социальных отношений.

3

Задания Д22 C3 № 9433

Какие три функции социальной структуры названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Малые социальные группы всегда имеют неформальный характер.

2)  Квазигруппа  — малоустойчивая неформальная совокупность людей, имеющая неопределенную структуру.

3)  По характеру совместной деятельности социальные группы делятся на реальные и условные.

4)  В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

5)  В первичной группе взаимодействие между членами имеет непосредственный, межличностный характер.

Какое определение образованию в современных странах приводит автор? Укажите четыре позиции, которые,по мнению автора, составляют социальную роль образования.

Показать

1

Какие четыре социальных лифта указывает автор? Приведите их, проиллюстрировав их проявление конкретными примерами.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

2

Автор анализирует различные типы социального неравенства, выделяя специфику неравенства в области образования. Укажите главное отличие неравенства, определяемого образованием, от иных типов неравенства. Опираясь на текст, знание обществоведческого курса, фактов общественной жизни, приведите три иных проявления неравенства в современном обществе.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

3

Задания Д22 C3 № 1621

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальный институт». Приведите, с опорой на авторский текст, любые три функциональные особенности образования, как социального института.

Предметная область: Человек и общество. Основные институты общества

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность, Человек и общество. Основные институты общества

Выберите верные суждения о социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социальные группы позволяют удовлетворить важные социальные потребности людей.

2)  Социальные группы помогают в достижении целей, которые человек не смог бы осуществить в одиночку.

3)  Любое сообщество людей социологи рассматривают в качестве социальной группы.

4)  Группа является второстепенным элементом социальной структуры общества.

5)  Одним из признаков первичной социальной группы является высокий уровень ее эмоциональности.

Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социальная мобильность всегда предполагает изменение социального статуса.

2)  Социальная мобильность носит исключительно индивидуальный характер.

3)  Социальные лифты являются средством вертикальной социальной мобильности.

4)  Уровень социальной мобильности зависит от типа общества.

5)  Социальная мобильность всегда предполагает изменение места, занимаемого кем-либо в социальной структуре общества.

Выберите верные суждения о социальном статусе и его видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Каждый индивид обладает набором статусов, среди которых можно выделить главный и второстепенные.

2)  Предписанный социальный статус зависит от усилий, предпринятых индивидом для его получения.

3)  Люди, исходя из личных желаний и потребностей, произвольно определяют свой социальный статус.

4)  Социальный статус  — это позиция индивида или группы в социальной структуре общества.

5)  Социальный статус предполагает наличие определенных прав и обязанностей, связанных с выполнением социальных функций.

В стране Z большинство населения проживает в городах-мегаполисах. Найдите в приведённом ниже списке признаки, позволяющие сделать вывод о том, что страна Z развивается как индустриальное общество. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В стране Z преобладают наукоёмкие производства.

2)  B стране Z происходит механизация производства.

3)  B стране Z сословная социальная структура общества.

4)  В стране Z активно развивается виртуальная культура.

5)  B экономике страны Z преобладает массовое промышленное производство.

6)  В стране Z граждане добились равноправия и избирательных прав.

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Молодёжь является малой социальной группой.

2)  Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные.

3)  В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

4)  Большая социальная группа  — количественно неограниченная общность людей, выделяемая на основе различных социальных признаков.

5)  Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое отличается высоким уровнем эмоциональности.

Задания Д22 C3 № 9433

Какие три функции социальной структуры названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».

Показать

1

Что авторы называют социальной структурой? Какие примеры социальных структур приведены в тексте?

2

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами динамизм социальной структуры.

3

Используя обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами значение социализации для стабильности социальных отношений.

4

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие изменения социальной структуры на микроуровне отмечены в тексте? Какой пример излишней социальной мобильности приводит автор? Какие показатели, по его мнению, не влияют на положение человека в демократическом обществе? (Назовите любые два показателя.)

Показать

1

Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите и проиллюстрируйте примерами любые три «лифта для подъёма и спуска». (Сначала называйте социальный лифт, затем приводите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна

2

Эксперты считают, что искусственное ограничение социальной мобильности государством приводит к негативным последствиям. Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три таких последствия.

Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна

3

Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «вертикальная социальная мобильность». Какие условия, по мнению автора, влияют на интенсивность социальной мобильности? (Назовите любые три условия.) Какой социальный механизм, по его мнению, сдерживает социальную мобильность в демократическом обществе?

Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна

Источник: ЕГЭ — 2018. Досрочная волна

Задания Д22 C3 № 1621

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальный институт». Приведите, с опорой на авторский текст, любые три функциональные особенности образования, как социального института.

Показать

1

Какое определение образованию в современных странах приводит автор? Укажите четыре позиции, которые,по мнению автора, составляют социальную роль образования.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность, Человек и общество. Основные институты общества

2

Какие четыре социальных лифта указывает автор? Приведите их, проиллюстрировав их проявление конкретными примерами.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

3

Автор анализирует различные типы социального неравенства, выделяя специфику неравенства в области образования. Укажите главное отличие неравенства, определяемого образованием, от иных типов неравенства. Опираясь на текст, знание обществоведческого курса, фактов общественной жизни, приведите три иных проявления неравенства в современном обществе.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальный институт».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Человек и общество. Основные институты общества

Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  фирмы

2)  сословия

3)  партии

4)  касты

5)  классы

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

— объясните связь между названными автором особенностями современной продукции и профессиональной структурой общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

1

Как в тексте охарактеризована роль в современной экономике людей, профессии которых называют «символические аналитики», «эксперты», «креативный класс», «информационные работники»? Какой работник, по мнению авторов, востребован в соответствии с интересами современных работодателей? (Укажите две позиции.) Что подразумевают авторы под гибкостью работника в трудовом поведении?

2

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три различных умения, в которых проявляется профессиональная гибкость работника при необходимости перехода сотрудников учреждения на дистанционную форму работы. (Сначала приведите пример, затем укажите умение. В совокупности примеры должны отражать три различных умения. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о необходимости самообразования на протяжении профессиональной жизни информационного работника в условиях информационного общества. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Что авторы называют социальной структурой? Какие примеры социальных структур приведены в тексте?

Показать

1

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами динамизм социальной структуры.

2

Используя обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами значение социализации для стабильности социальных отношений.

3

Задания Д22 C3 № 9433

Какие три функции социальной структуры названы в тексте? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».

Какие четыре социальных лифта указывает автор? Приведите их, проиллюстрировав их проявление конкретными примерами.

Показать

1

Какое определение образованию в современных странах приводит автор? Укажите четыре позиции, которые,по мнению автора, составляют социальную роль образования.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность, Человек и общество. Основные институты общества

2

Автор анализирует различные типы социального неравенства, выделяя специфику неравенства в области образования. Укажите главное отличие неравенства, определяемого образованием, от иных типов неравенства. Опираясь на текст, знание обществоведческого курса, фактов общественной жизни, приведите три иных проявления неравенства в современном обществе.

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

3

Задания Д22 C3 № 1621

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальный институт». Приведите, с опорой на авторский текст, любые три функциональные особенности образования, как социального института.

Предметная область: Человек и общество. Основные институты общества

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Какие две стороны существования социальной системы отмечены авторами? Укажите их.

Показать

1

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами деятельность семьи по обеспечению других социальных институтов статусно-ролевыми исполнителями и кратко поясните каждый свой пример.

2

Используя обществоведческие знания, объясните, как уникальность личности связана с социальными изменениями (приведите три объяснения).

3

Задания Д22 C3 № 9629

Чем, по мнению авторов, характеризуется воспроизводство населения? Используя текст, приведите два объяснения связи демографических и социальных процессов. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «семья».

Запишите слово, пропущенное в таблице.

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

НАЗВАНИЕ НАУКИ ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ
… Изучает поведение человека, процессы восприятия, мышления, осознания, запоминания
Социология Изучает взаимодействие социальных групп, функционирование социальных институтов, социальную структуру общества

Предметная область: Человек и общество. Наука

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «индустриальное общество»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об особенностях социальной структуры индустриального общества;

− одно предложение, содержащее информацию о роли науки в индустриальном обществе.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Всего: 618    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Задания по теме: « Социальная структура и социальные отношения».

За­да­ние 1  Ана­лиз схем и таблиц

№ 539. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

СО­ЦИ­АЛЬ­НАЯ МО­БИЛЬ­НОСТЬ

ВИДЫ МО­БИЛЬ­НО­СТИ

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА

…

Пе­ре­ход из одной со­ци­аль­ной груп­пы в дру­гую, рас­по­ло­жен­ную на том же уров­не

Вер­ти­каль­ная

Пе­ре­ме­ще­ние к по­зи­ци­ям с более вы­со­ким или более низ­ким пре­сти­жем, до­хо­дом и вла­стью

 № 1242. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме:

За­да­ние 2 Выбор обоб­ща­ю­ще­го понятия 

№ 4548. Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

клас­со­вое не­ра­вен­ство

ста­тус со­ци­аль­ной груп­пы

иерар­хия со­ци­аль­ных групп

со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция

со­слов­ное пре­иму­ще­ство

 № 324. Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

со­ци­аль­ная груп­па

пер­вич­ная груп­па

не­фор­маль­ная груп­па

За­да­ние 3 Со­от­не­се­ние видовых по­ня­тий с родовыми

№ 4721. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) доход

2) со­ци­аль­ная роль

3) пре­стиж

4) власть

5) ав­то­ри­тет

6) об­ра­зо­ва­ние

 № 5046. Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, ха­рак­те­ри­зу­ют со­ци­аль­ную стра­ти­фи­ка­цию. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) объём вла­сти

2) уро­вень об­ра­зо­ва­ния

3) эт­ни­че­ская при­над­леж­ность

4) пре­стиж за­ни­ма­е­мой по­зи­ции

5) доход

6) воз­раст

За­да­ние 5 Клас­си­фи­ка­ция путем уста­нов­ле­ния соответствия

 № 60. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и свя­зан­ны­ми с ними ви­да­ми со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

СО­БЫ­ТИЯ

ВИДЫ СО­ЦИ­АЛЬ­НОЙ МО­БИЛЬ­НО­СТИ

А) учи­тель школы на­зна­чен ее ди­рек­то­ром.

Б) до­цент ка­фед­ры по­лу­чил долж­ность про­фес­со­ра.

В) стар­ший ме­не­джер пе­ре­шел ра­бо­тать на дру­гое пред­при­я­тие.

Г) ин­же­нер пе­ре­ехал ра­бо­тать и жить в дру­гой город.

1) вер­ти­каль­ная

2) го­ри­зон­таль­ная

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. 

А

Б

В

Г

 № 652. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­яв­ле­ни­я­ми со­ци­аль­ной диф­фе­рен­ци­а­ции и ее ти­па­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ

ДИФ­ФЕ­РЕН­ЦИ­А­ЦИИ

А) раз­ли­чие до­хо­дов

Б) раз­ли­чие усло­вий труда

В) раз­ли­чие уров­ня жизни

Г) раз­ли­чие рода де­я­тель­но­сти

Д) об­ла­да­ние соб­ствен­но­стью

1) эко­но­ми­че­ская

2) со­ци­аль­но-про­фес­си­о­наль­ная

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. 

А

Б

В

Г

Д

За­да­ние 11 Выбор по­зи­ций из списка 

№ 471. Сту­дент ра­бо­та­ет над ре­фе­ра­том о вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти. Какие при­ме­ры из пе­ре­чис­лен­ных ниже он может рас­смот­реть в своей ра­бо­те? (За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми эти при­ме­ры ука­за­ны.)

1) пе­ре­ход че­ло­ве­ка с долж­но­сти ря­до­во­го школь­но­го учи­те­ля на долж­ность ди­рек­то­ра школы

2) пе­ре­ход че­ло­ве­ка из ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных ра­бо­чих («синих во­рот­нич­ков») в пред­ста­ви­те­ли сред­не­го клас­са («белые во­рот­нич­ки»)

3) смена про­фес­сии отца на дру­гую про­фес­сию

4) отток ра­бо­чей силы из про­из­вод­ства в сферу об­слу­жи­ва­ния

5) рост числа людей, ра­бо­та­ю­щих в не­сколь­ких ме­стах

6) до­сти­же­ние че­ло­ве­ком вы­со­ко­го по­ло­же­ния в об­ще­стве бла­го­да­ря служ­бе в армии.

№ 508. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке ком­по­нен­ты со­ци­аль­ной струк­ту­ры об­ще­ства. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) фирмы

2) со­сло­вия

3) пар­тии

4) касты

5) клас­сы

За­да­ние 12 Выбор по­зи­ций из списка 

 № 5517. Со­цио­ло­ги опро­си­ли 23-лет­них ра­бо­та­ю­щих юно­шей и де­ву­шек стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Зачем Вы ра­бо­та­е­те, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мо­ти­ва­ция?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) По­ло­ви­на юно­шей ра­бо­та­ет для того, чтобы обес­пе­чить ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие.

2) Доли де­ву­шек, свя­зы­ва­ю­щих тру­до­вую мо­ти­ва­цию с по­треб­но­стью в са­мо­ре­а­ли­за­ции и с воз­мож­но­стью пу­те­ше­ствий, об­ще­ния с раз­ны­ми лю­дь­ми, равны.

3) Доля тех, кто ра­бо­та­ет, по­то­му что им ин­те­рес­но то, чем они за­ни­ма­ют­ся, боль­ше среди де­ву­шек, чем среди юно­шей.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных каж­дой груп­пы при­ла­га­ют уси­лия, чтобы под­нять­ся по ка­рьер­ной лест­ни­це.

5) Бóльшая доля юно­шей, по срав­не­нию с де­вуш­ка­ми, ра­бо­та­ет по­то­му, что их ра­бо­та очень нужна об­ще­ству.

За­да­ние 19  Диф­фе­рен­ци­а­ция в со­ци­аль­ной информации фак­тов и мнений

№ 1209. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

(А)Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют не­сколь­ко фак­то­ров со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти. (В)Часть из них яв­ля­ют­ся объ­ек­тив­ны­ми — го­су­дар­ствен­ный режим, со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ская и по­ли­ти­че­ская си­ту­а­ция в об­ще­стве, про­цес­сы мо­дер­ни­за­ции. (В)Не­ко­то­рые фак­то­ры свя­за­ны с ак­тив­но­стью самой лич­но­сти — уро­вень об­ра­зо­ва­ния, ка­рье­ра и др. (Г)Но как бы ни скла­ды­ва­лись внеш­ние об­сто­я­тель­ства, ин­ди­ви­ду­аль­ная мо­биль­ность, оче­вид­но, опре­де­ля­ет­ся уров­нем при­тя­за­ний и ак­тив­но­стью де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

За­пи­ши­те в таб­ли­цу под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

A

Б

В

Г

За­да­ние 20 Опре­де­ле­ние терминов и понятий, со­от­вет­ству­ю­щих контексту

№ 174. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В со­цио­ло­гии из­вест­ны че­ты­ре ос­нов­ных типа со­ци­аль­ной ________(А)раб­ство, касты, со­сло­вия и клас­сы. Пер­вые три ха­рак­те­ри­зу­ют за­кры­тые ________(Б), а по­след­ний тип — от­кры­тые. Вся­кая со­ци­аль­ная ________(В) пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность всех функ­ци­о­ни­ру­ю­щих со­ци­аль­ных ________(Г). Че­ло­век, за­ни­ма­ю­щий в этой струк­ту­ре опре­де­лен­ное ________(Д), имеет воз­мож­ность пе­ре­хо­дить с од­но­го ________(Е) на дру­гой, по­вы­шая или по­ни­жая при этом свой со­ци­аль­ный ста­тус».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

1) об­ще­ство

2) струк­ту­ра

3) уро­вень

4) стра­ти­фи­ка­ция

5) го­су­дар­ство

6) мо­биль­ность

7) общ­ность

8) по­ло­же­ние

9) раз­ви­тие

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

A

Б

В

Г

Д

Е

За­да­ние 21 За­да­ния на ана­лиз источников

 № 2323. С1. При­ве­ди­те на­зван­ные ав­то­ра­ми че­ты­ре при­чи­ны не­до­сти­жи­мо­сти пол­но­го со­ци­аль­но­го ра­вен­ства.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния C1—С4.

Со­ци­аль­ное ра­вен­ство – идеал, на про­тя­же­нии веков от­ра­жав­ший из­веч­ную тягу людей к спра­вед­ли­во­сти и вдох­нов­ляв­ший мас­со­вые об­ще­ствен­ные дви­же­ния и гу­ма­ни­сти­че­ские те­че­ния об­ще­ствен­ной мысли. Ис­то­ри­че­ская прак­ти­ка под­твер­жда­ет, что пол­ное ра­вен­ство не­до­сти­жи­мо. И не толь­ко из-за раз­ли­чий спо­соб­но­стей и за­дат­ков, за­ло­жен­ных в людях самой при­ро­дой, но и вслед­ствие не­оди­на­ко­во­сти со­ци­аль­но­го ста­ту­са, ка­че­ства и про­дук­тив­но­сти их труда. В этом смыс­ле не­ра­вен­ство между лю­дь­ми не­устра­ни­мо и лишь ме­ня­ет свои формы и раз­ме­ры.

Не­од­но­знач­но и вли­я­ние не­ра­вен­ства на об­ще­ство. Стрем­ле­ние за­нять более вы­со­кое по­ло­же­ние на лест­ни­це иму­ще­ствен­ной иерар­хии по­буж­да­ет людей к по­вы­ше­нию эф­фек­тив­но­сти их де­я­тель­но­сти и со­ци­аль­но­го ста­ту­са. По­пыт­ки вве­сти урав­ни­тель­ное рас­пре­де­ле­ние соб­ствен­но­сти и до­хо­дов лишь под­ры­ва­ют эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие. Но, пре­вы­сив опре­де­лен­ный уро­вень, иму­ще­ствен­ное не­ра­вен­ство утра­чи­ва­ет свою сти­му­ли­ру­ю­щую роль, пре­вра­ща­ет­ся в не­га­тив­ный фак­тор об­ще­ствен­ной жизни. Чрез­мер­ное бо­гат­ство, осо­бен­но легко до­став­ше­е­ся, как и мар­ги­наль­ная бед­ность, гасят им­пуль­сы эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, по­рож­да­ют со­ци­аль­ную на­пряжённость, под­ры­ва­ют по­ли­ти­че­скую ста­биль­ность об­ще­ства. В той мере, в какой со­ци­аль­ное не­ра­вен­ство бла­го­при­ят­ству­ет эко­но­ми­че­ско­му и со­ци­о­куль­тур­но­му раз­ви­тию и ста­биль­но­сти об­ще­ства, его можно счи­тать нор­маль­ным. Оно ста­но­вит­ся из­бы­точ­ным, когда ослаб­ля­ет сти­му­лы эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти, создаёт очаги на­пря­же­ния, чре­ва­тые со­ци­аль­ны­ми по­тря­се­ни­я­ми.

Наи­боль­шую остро­ту про­бле­ма из­бы­точ­но­го со­ци­аль­но­го не­ра­вен­ства при­об­ре­та­ет в пе­ри­о­ды об­ще­ствен­ных транс­фор­ма­ций, когда усто­яв­ши­е­ся струк­ту­ры ра­вен­ства-не­ра­вен­ства де­мон­ти­ру­ют­ся, а новые ме­ха­низ­мы рас­пре­де­ле­ния ма­те­ри­аль­ных благ, со­ци­аль­ных услуг, цен­но­стей жизни и куль­ту­ры еще толь­ко фор­ми­ру­ют­ся.

(В.А. Мед­ве­дев, Ю.А. Кра­син)

За­да­ние 25 Опре­де­ле­ние признаков, яв­ле­ний и по­ня­тий по контексту

 № 1180. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о кри­те­ри­ях со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее сущ­ность од­но­го из этих кри­те­ри­ев.

За­да­ние 26 Рас­кры­тие теоретических по­ло­же­ний на примерах

№ 3775. На­зо­ви­те любые три «лифта» вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них.

За­да­ние 27  Задание-задача

 № 1922. В любом со­вре­мен­ном об­ще­стве су­ще­ству­ют бо­га­тые и бед­ные, раз­ли­ча­ю­щи­е­ся уров­нем до­хо­да и вла­стью в об­ще­стве. Какое со­ци­аль­ное яв­ле­ние ил­лю­стри­ру­ют ука­зан­ные раз­ли­чия? На ос­но­ве об­ще­ство­вед­че­ских зна­ний ука­жи­те любые три со­ци­аль­ных фак­то­ра, ко­то­рые эти раз­ли­чия опре­де­ля­ют.

За­да­ния 28 (C8). Со­став­ле­ние плана до­кла­да по опре­де­лен­ной теме

 № 1479. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Со­ци­аль­ная мо­биль­ность». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему.

Источник

Задание ЕГЭ. 11А  класс. Социальная
структура общества.

Задание 1. Выберите верные суждения о
социальных группах и запишите цифры.

1)
Малые социальные группы чаще всего имеют неформальный характер.

2)
Квазигруппа — малоустойчивая неформальная совокупность людей, имеющая
неопределенную структуру.

3)
По характеру совместной деятельности социальные группы делятся на реальные и
условные.

4)
В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

5)
В первичной группе взаимодействие между членами имеет непосредственный,
межличностный характер.

Задание 2. Выберите верные суждения о
социальной группе и запишите цифры.

1)
Социальные группы позволяют удовлетворить важные социальные потребности людей.

2)
Социальные группы помогают в достижении целей, которые человек не смог бы
осуществить в одиночку.

3)
Любое сообщество людей социологи рассматривают в качестве социальной группы.

4)
Группа является второстепенным элементом социальной структуры общества.

5)
Одним из признаков первичной социальной группы является высокий уровень ее
эмоциональности.

Задание 3. Выберите верные суждения о
социальных группах и запишите цифры.

1)
Молодёжь является малой социальной группой.

2)
Социальные общности подразделяются на устойчивые и кратковременные.

3)
В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

4)
Большая социальная группа — количественно неограниченная общность людей,
выделяемая на основе различных социальных признаков.

5)
Вторичная группа обеспечивает непосредственное взаимодействие, которое
отличается высоким уровнем эмоциональности.

Задание 4. В стране Z
большинство населения проживает в городах-мегаполисах. Найдите в приведённом
ниже списке признаки, позволяющие сделать вывод о том, что страна Z развивается
как индустриальное общество. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)
В стране Z преобладают наукоёмкие производства.

2)
B стране Z происходит механизация производства.

3)
B стране Z сословная социальная структура общества.

4)
В стране Z активно развивается виртуальная культура.

5)
B экономике страны Z преобладает массовое промышленное производство.

6)
В стране Z граждане добились равноправия и избирательных прав.

Задание 5.  Найдите в списке компоненты
социальной структуры общества. 

1)
фирмы            

2)
сословия         

3)
партии            

4)
касты              

5)
классы

6)
интеллигенция

Задание 6-18.

Используя
обществоведческие знания, раскройте смысл понятия «Психология» и «Социология».

Задание 7.

В стране Z развито
сельское хозяйство. Какие признаки свидетельствуют о том, что страна Z
развивается как традиционное общество? Запишите цифры, под которыми они
указаны.

1)
Преобладают нуклеарные семьи.

2)
Происходит становление сословной социальной структуры.

3)
Церковь играет значительную роль в общественной жизни.

4)
Низкий уровень социальной мобильности, возможности социальных перемещений
ограниченны.

5)
Происходит механизация и автоматизация производства.

6)
Производство приобретает интенсивный характер.

Задание 8.

Установите
соответствие между характеристикой и типом общества: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ТИП
ОБЩЕСТВА

A)
сословная структура общества

Б)
серийное производство товаров массового потребления

B)
низкая социальная мобильность

Г)
ведущая роль информации в жизни общества

Д)
кастовая структура общества

1)
аграрное

2)
индустриальное

3)
постиндустриальное

Задание 9-18.

Используя
обществоведческие знания, раскройте смысл понятия «социальная структура».

Источник

Те

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5

Тесты для подготовки к ЕГЭ

по теме:

«СОЦИАЛЬНАЯ

СТРУКТУРА»

Подготовила:

учитель истории

Щелухина Анна

Сергеевна

ТЕма : «Социальная структура, социальные

отношения».

Часть1 . Задания уровня А.

А 1. Элементом социальной структуры общества является

1) сословие

2) партия

3) предприятие

4) армия

А 2. К малой социальной группе можно отнести

1) верующих России

2) людей либеральных взглядов

3) женщин Москвы

4) бригаду рабочих

А 3. Социальная группа, члены которой обладают правами и обязанностями,

передающимися по наследству

1) нация

2) сословие

3) класс

4) номенклатура

А 4. Дети, молодежь, мужчины — это социальные общности, выделяемые по

1) территориальному признаку

2) этническому признаку

3) демографическому признаку

4) профессиональному признаку

А 5. Отношение к собственности, величина доходов, фактор пользования властью — это

признаки

1) этноса

2) нации

3) расы

4) класса

А 6. К социальным группам, выделяемым по поселенческому (территориальному)

признаку, относится(—ятся)

1) народность

2) нация

3) горожане

4) класс

А 7. Социальный статус — это

1) поведение, ожидаемое от индивида

2) положение человека в обществе

3) форма поощрения индивидов

4) форма осуществления социальных функций

А 8. Что из перечисленного относится к предписанному статусу?

1) национальная принадлежность

2) уровень образования

3) уровень доходов

4) род занятий

А 9. Какой статус личности характеризуется национальной принадлежностью,

социальным происхождением?

1) правовой статус личности

2) политический статус личности

3) предписанный социальный статус личности

4) достижимый социальный статус личности

А 10. Экономическая дифференциация проявляется в

1) сращивание политической власти и крупного капитала

2) выделении богатых, бедных и средних слоев общества

3) появлении у отдельных групп новых источников дохода.

4) создании новых производств

А 11. Тот факт, что представители разных социальных слоев получают неодинаковые

доходы, отражает дифференциацию

1) экономическую

2) политическую

3) профессиональную

4) демографическую

А 12. Социальные условия, при которых у людей различный доступ к социальными

благам, называются

1) социальной мобильностью

2) социальным статусом

3) социальным неравенством

4) социальными отношениями

А 13. Одно из проявлений социального неравенства — различие в

1) доходах

2) способностях

3) темпераменте

4) духовных запросах

А 14. Восходящей вертикальной социальной мобильности относится

1) повышение по службе

2) занятие предпринимательской деятельностью

3) понижение по службе

4) выход на пенсию

А 15. Среди богатых людей Древнего Рима (II—I вв. до н.э.) часто встречались бывшие

рабы. Это пример проявления

1) горизонтальной социальной мобильности

2) вертикальной социальной мобильности

3) социальной стратификации

4) социальной адаптации

А 16. Преподаватель становится старшим преподавателем, старший преподаватель —

доцентом, доцент — профессором. Это пример

1) социальной стратификации

2) социальной адаптации

3) социальной мобильности

4) социализации

А 17. Почти треть президентов США — выходцы из бедных или средних семей. Этот

пример — проявление

1) горизонтальной социальной мобильности

2) вертикальной социальной мобильности

3) социальной стратификации

4) социальной адаптации

А 18. Социальные нормы, отражающие представления людей о добре и зле, называются —

1) обычаями

2) моральными нормами

3) эстетическими нормами

4) традициями

А 19. Чем отличаются нравственные нормы от правовых?

1) нравственные нормы возникли позже правовых норм

2) правовые нормы не существуют в писаной форме

3) нравственные нормы отражают представления о добре и зле

4) нравственные нормы устанавливаются и поддерживаются государством

А 20. Обычаи и традиции

1) закрепляют привычные образцы поведения

2) обеспечиваются силой государственного принуждения

3) имеют формальный характер

4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном поведении людей

А 21. Установленные в обществе правила, образцы ожидаемого поведения людей

называются

1) социальным статусом

2) социальной мобильностью

3) социальной нормой

4) социальным порядком

А 22. Эстетические нормы

1) закрепляются в государственном законодательстве

2) обеспечиваются силой государственного принуждения

3) основаны на вере в сверхъестественные силы

4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном

А 23. Силой государства обеспечиваются нормы

1) моральные

2) правовые

3) эстетические

4) религиозные

А 24. Вера в сверхъестественные силы — основа

1) этических норм

2) религиозных норм

3) моральных норм

4) эстетических норм

А 25. Верны ли следующие суждения?

А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения.

Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, международных договорах,

политических принципах, моральных нормах.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А 26. Отклоняющееся поведение всегда нарушает

1) правовые нормы

2) моральные нормы

3) социальные нормы

4) обычаи и традиции

А 27. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняющегося поведения?

1) следование моде

2) конформизм

3) преступление

4) коллекционирование марок

А 28. Отклоняющееся поведение всегда

1) наносит ущерб обществу

2) причиняет вред личности

3) нарушает нормы права

4) не соответствует социальным нормам

А 29. Верны ли следующие суждения о сущности социального контроля?

А. Социальный контроль — это особый механизм пол держания общественного

порядка.

Б. Нормы и санкции — это элементы социального контроля

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А 30. Верны ли следующие суждения о самоконтроле?

А. Методы внешнего контроля, используемые слишком часто, могут тормозить развитие

самоконтроля.

Б. Совесть является одним из механизмов самоконтроля.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А 31. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны

общностью быта и взаимной ответственностью, — это

1) род

2) сословие

3) семья

4) элита

А 32. Семья в отличие от других малых групп характеризуется

1) высокой политической активностью

2) общностью быта

3) общими увлечениями

4) профессиональным ростом

А 33. Выберите правильное утверждение

1) в истории общества существовали разные виды семьи

2) семейные отношения нормами права не регулируются

3) современная семья включает всех родственников

4) семейные отношения нормами морали не регулируются

А 34. Что характеризует традиционную (патриархальную) семью?

1) главенствующее положение отца семейства

2) возрастание роли женщины в семье

3) взаимное уважение между супругами

4) активное участие женщин в общественном производстве

А 35. Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриархальной

(традиционной), характеризуется

1) совместным проживанием как минимум трех поколений

2) справедливым разделением домашних обязанностей

3) экономической зависимостью женщины от мужчины

4) главенствующей ролью мужчины в семье

А 36. Сын оказывает материальную помощь проживающей вместе с ним матери, которая

получает пенсию по инвалидности. В этом проявляется функция семьи

1) экономическая

2) досуговая

3) эмоционально—психологическая

4) социально—статусная

А 37. К функциям семьи относится

1) социализация личности

2) определение минимального размера оплаты труда

3) установление системы школьного образования

4) определение размеров коммунальных платежей

А 38. Один из признаков нации —

1) наличие конституции

2) общность исторического пути

3) единое гражданство

4) общность идеологии

А 39. Одним из условий возникновения нации является

1) развитие экономических и культурных связей между близкими народами

2) рост уровня образованности населения

3) повышение рождаемости

4) образование правового государства

А 40. Преодолению национальных противоречий способствует

1) перераспределение полномочий от национальных образований в пользу центра

2) государственная поддержка малого бизнеса

3) обеспечение прав и свобод личности независимо от национальной принадлежности

4) переход к рыночным методам ведения хозяйства

А 41. Цивилизованный подход к решению национальных проблем предусматривает

1) отказ от национального насилия во всех его формах

2) оказание военной помощи сепаратистам

3) курс на ослабление многонациональных государств

4) поддержку всех форм борьбы народов за самоопределение

А 42. Верны ли следующие суждения? Межнациональное сотрудничество способствует

А. Развитию национальной культуры

Б. Преодолению национальной ограниченности

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

Часть 2. Задания уровня В.

В1 Запишите слово, пропущенное в схеме:

Ответ: ______________________________

В 2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ: _____________________________

В 3. Запишите слово пропущенное в схеме

Ответ: ________________________

В 4. Запишите слово, пропущенное в схеме

Ответ: _________________________

В 5. Запишите словосочетание, пропущенное в схеме

Виды социальной стратификации

Критерии социальной . . .

Ответ: _________________________

В 6. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию

«этническая общность». Найдите и укажите термин «выпадающий» из этого ряда и

относящийся к другому понятию.

Род, племя, каста, народность, нация.

Ответ _____________________________

В 7. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию

«социальная норма». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда и

относящийся к другому понятию.

Социальный контроль, санкция, отклоняющееся поведение, социальная структура,

самоконтроль.

Ответ _____________________________

В 8. Ниже приведён перечень социальных групп. Все они, за исключением одной,

образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу,

«выпадающую» из этого ряда и образованную по другому признаку.

Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.

Ответ _____________________________

В 9 . Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию

«социальный институт». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда и

относящийся к другому понятию.

Религия, государство, образование, абитуриенты, семья. производство.

Ответ ______________________________

В 10. Установите соответствие (социальные группы — критерий), для этого к каждому

элементу левого столбца подберите все соответствующие позиции правого столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ: КРИТЕРИИ:

1) мужчины А) демографический

2) племена Б) этнический

3) народности

4) дети

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 11. Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца.

КРИТЕРИИ СТАТУСА ВИДЫ СТАТУСА

1) национальность А) достигаемый

2) профессия Б) предписанный

3) пол

4) образование

5) социальное происхождение

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В12. Установите соответствие между видом статуса и отдельным социальным статусом: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца.

ОТДЕЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ВИДЫ

СТАТУСЫ ЛИЧНОСТИ СТАТУСОВ

1) маргинал А) приобретенный

2) белорус Б) предписанный

3) председатель профкома

4) мужчина

5) 16-летний человек

6) брат

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 13. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца

СОЦИАЛЬНЫЕ ФОРМЫ

ФАКТЫ КУЛЬТУРЫ

1) премьера телесериала А) массовая

2) конкурс фольклорных коллективов Б) народная

3) празднование дня Ивана Купалы

4) скандал с участием поп—звезды

5) переиздание детектива—бестселлера

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 14. Установите соответствие между подсистемами общества и социальными

ситуациями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую

позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПОДСИСТЕМЫ

СИТУАЦИИ ОБЩЕСТВА

А) организация предпраздничной торговли 1) экономическая

Б) проведение референдума 2) политическая

В) принятие закона об общественных 3) духовная

организациях

Г) написание приключенческого романа

Д) производство товаров массового спроса

Е) проведение научного исследования

Запишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 15 Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами

жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

ГЛАВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ

ИНСТИТУТЫ ОБЩЕСТВА

А) государство 1) экономика

Б) религия 2) политика

В) образование 3) духовная культура

Г) производство 4) социальные отношения

Д) семья

Запишите в таблицу цифры выбранных ответов, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 16 Найдите в приведенном ниже списке признаки социального статуса и обведите

цифры, под которыми они указаны.

1) профессия

2) пол

3) цвет глаз

4) следование требованиям моды

5) уважение к родителям

6) семейное положение

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ _____________

В 17 Найдите в приведенном ниже списке проявления экономической функции семьи и

обведите цифры, под которыми они указаны.

1) обучение детей трудовым навыкам

2) материальная поддержка близких

3) распределение домашнего труда

4) наделение наследственным статусом

5) организация досуга

6) семейное предпринимательство

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ _____________

В 18 Найдите в приведенном ниже списке то, что относится к явлению «субкультура» и

обведите цифры, под которыми они указаны.

1) принадлежность к определенной социальной группе

2) совокупность норм и ценностей преступного слоя общества

3) неизменность ценностных ориентаций её носителя на протяжении всей жизни

4) связь с традиционной национальной культурой

5) адресованность самым различным слоям населения

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ _____________

В 19 Найдите в приведенном ниже списке то, что относится к социальным нормам

регулирования и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) экономические

2) правовые

3) религиозные

4) моральные

5) биологические

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания, а затем получившуюся

последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ _____________

В 20. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)В социологическом опросе приняли участие 2000 домохозяек моложе 45 лет. (2)Им

задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей.

(З)Каждая третья опрошенная полагала, что ранние браки зачастую заканчиваются

разводом. (4)На наш взгляд, такие браки обостряют кризис семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 21. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого

пронумеровано.

(1)В исследовании приняли участие 1503 юноши и девушки старше 18 лет. (2)Им

задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей.

(3)Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются

разводом. (4)На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис

семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят

характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 22. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Наличие существенных психологических_______ (1) между мужчинами и женщинами

само по себе ни у кого не вызывает сомнений. Однако эмпирические данные на этот счет,

несмотря на огромное число _______ (2), недостаточны и часто противоречивы. На

восприятие полов существенно влияют распространенные ________(3). Женщины в

представлениях мужчин, а нередко и самих женщин, должны в первую очередь успешно

исполнять традиционно приписываемую им_______(4) «домашней хозяйки»,

«хранительницы домашнего очага» и т. п. Мужчинам же следует заниматься

профессиональным трудом, который гарантирует им высокий социальный _________(5) и

позволяет обеспечивать уровень и качество жизни их семей. На деле же полоролевое

разделение ________ (6) потеряло былую жесткость, взаимоотношения мужчин и женщин

в семье и на производстве стали в принципе равными».

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в

пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в

виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами

каждый пропуск.

А) исследование Г) общение Ж) роль

Б) различие Д) учение 3) статус

В) труд Е) стереотип И) группа

Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице

указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую

выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 23. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов,

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во—первых, они

способствуют социальной _______ (1) (т.е. сохранению сплоченности в обществе).

Во—вторых, служат своеобразными ________ (2) поведения, своего рода инструкциями для

исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ________ (3). В—третьих,

способствуют _______ (4)

за отклоняющимся поведением. В—четвертых, обеспечивают________ (5) общества. По

характеру регулирования социального поведения различают нормы – ожидания и нормы—

________ (6) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью.

Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных _______ (7), например,

уголовных или административных».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставит на место

пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помнив что слов в списке

больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов Выбирайте последовательно одно

слово,за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

А) санкция Г) идеал Ж) правило К) развитие

Б) группы Д) контроль З) управление

В) интеграция Е) эталон И) стабильность

Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны

номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному

вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть 3. Задания уровня С.

С 1

Прочитайте текст и выполните задания

Семейные структуры распадаются во всем мире. Частота разводов растет и в развитом

и в слаборазвитом мире, так же как и число домохозяйств, возглавляемых женщинами.

Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие

образованию семей (хотя есть и такие программы), и не передачи средств массовой

информации, принижающие семью (хотя есть такие передачи); им угрожает сама

экономическая система. Эта система попросту не позволяет семьям существовать на

старый лад, с отцом, доставляющим большую часть заработков, и с матерью,

выполняющей большую часть работы по воспитанию детей. Семьи среднего класса с

одним кормильцем больше нет.

Социальные отношения не определяются экономикой — в одно и то же время может

быть много возможностей, — но каковы бы ни были эти отношения, они должны быть

совместимы с экономической действительностью. Традиционные семейные отношения не

таковы. Вследствие этого семья как учреждение находится в процессе изменения и

подвергается давлению. Дело здесь не в «формировании характера», а в упрямом

экономическом эгоизме или, точнее, в нежелании подчинить собственный интерес

интересу семьи. Экономическая действительность заставила пересмотреть основные

вопросы организации семьи.

Л. Туроу

1. В чем, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном

обществе? Укажите два его проявления.

2. Взаимодействие каких сфер жизни общества раскрывает автор на примере семьи?

Каков, на взгляд автора, характер этого взаимодействия?

3. Почему традиционная патриархальная семья уходит в прошлое? Опираясь на текст

источника и привлекая обществоведческие знания, укажите три причины.

4. Какой тип семьи более соответствует реалиям постиндустриального общества?

Привлекая знания из обществоведческого курса, укажите два ее признака.

С2. Перечислите любые три черты, характеризующие образование как социальный

институт.

С3. Проиллюстрируйте тремя примерами отличия в системе управления парламентской и

президентской республик.

С4. На встрече российского правительства с представителями профсоюзов и

предпринимателей высказывались противоположные мнения об экономической политике.

Профсоюзы настаивали на увеличении доли прибыли фирм, направляемых на социальные

нужды. Предприниматели предлагали увеличить инвестиции в реальное производство.

Предложите по два аргумента в поддержку позиции каждой группы участников.

С 5. Прочитайте текст и выполните задания к нему

Наукой принято называть систематизированное представление о мире,

воспроизводящее его существенные стороны в абстрактно—логической форме и

основанное на данных научных исследований.

Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид

духовного производства.

Как вид духовного производства наука включает в себя специфическую

деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания.

Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в

совокупности научную картину мира.

Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей развития

научного знания. Согласно первой модели – эволюционной – наука представляет собой

особый вид «социальной памяти человечества». Согласно второй модели –

революционной наука периодически переживает коренную смену господствующих в ней

представлений .

Термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей

научного знания. Первоначально отрасли науки формировались в соответствии с теми

сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В

современной науке новые области знания возникают в связи с выдвижением

определенных теоретических или практических проблем. Проблемный характер развития

современной науки привел к появлению междисциплинарных и комплексных

исследований, проводимых средствами нескольких различных дисциплин специальным

научным сообществом.

В современном обществе наука является важнейшим социальным институтом ,

глубоко проникающим во все сферы общественной жизни. Наука превращается в

непосредственную производительную силу общества, становится массовым видом

деятельности.

(И.В. Безбородова, М.Б. Буланова и др.)

1. Укажите любые три из приводимых в тексте определений науки.

2 Как по мнению авторов, изменилась структура науки?

3 Опираясь на знания курса, укажите любые три социальные проблемы, которые являются

предметом междисциплинарных исследований, и науки, изучающие эти проблемы.

Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом современного общества.

Приведите три примера влияния современной науки на общество.

Задание по выбору

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку

зрения, отношение; по поводу поднятой проблемы.

Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого

курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной

жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы для обоснования

своей позиции.

1 «Человек — это существо, которое устремляется навстречу будущему и сознает, что оно себя

проектирует в будущее» (Ж.П. Сартр).

2 «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно» (А. Шопенгауэр).

3 «Отсутствие чувства национального достоинства так же отвратительно, как и другая

крайность – национализм». (И.Н. Шевелев)

4 « Люди существуют друг для друга» ( Марк Аврелий)

5 «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают»

(А.Г.Асмолов)

6. «Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор

или активность каждого индивида». (М.Янг).

7. « Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами» (А.Фаржо).

8. «Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого правила нет исключения»

(М.Форбс)

9 «Масса — это множество людей без особых достоинств.» (Х.Ортега—и—Гасет).

10. Человек делает то, что он есть, и становится тем, что он делает». (Р.Музиль)

Ответы

Часть 1 Уровень А.

Часть 3. Уровень С.

С1 Текст

1). В чем, по мысли автора, выражается кризис семейных отношений в современном

обществе? Укажите два его проявления. Ответ:

В ответе указываются такие проявления кризиса семейных отношений:

— рост числа разводов;

—увеличение количества неполных семей.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки

ответа, не искажающие его смысла)

2). В ответе называются сферы общества:

— социальные отношения;

— экономика.

Показан характер их связи: социальные отношения не определяются экономикой, но

должны быть с ней совместимы.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки

ответа, не искажающие его смысла)

3). Ответ:

В ответе могут быть названы следующие причины этого явления:

— сложившаяся экономическая система во многих случаях делает недостаточными

для поддержания уровня жизни семьи заработки одного отца;

— усиливаются ценности личных достижений в ущерб семейной солидарности,

— женщины стремятся расширить круг своих социальных ролей, выйти за рамки

ролей матери, жены, хозяйки дома

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла,)

4) Ответ:

В ответе называется тип семьи: партнерская (демократическая).

Могут быть названы такие ее признаки:

— совместное принятие решений, затрагивающих интересы членов семьи;

— более равномерное распределение семейных обязанностей.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

С2. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Могут быть указаны такие черты, как наличие

— ролевой системы (ученик, учитель);

— совокупности учреждений (институт, школа);

— регулирующих правил (закон об образовании, устав вуза);

— важных общественных функций (социализация молодежи).

С3. Ответ:

В ответе могут быть приведены примеры:

— в президентской республике президент получает полномочия непосредственно от

избирателей, в парламентской республике президент обычно избирается законодательным

собранием;

— в президентской республике членов правительства назначает президент, в

парламентской — лидер партии парламентского большинства;

— в президентских республиках президент свободен в выборе кандидатур на

правительственные посты, в парламентских республиках назначение в правительство

получают только депутаты партии, располагающей большинством мест в

законодательном собрании

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

С4. Ответ:

В ответе могут быть приведены следующие аргументы в поддержку мнения профсоюзов:

1) необходимо повысить уровень доходов населения для решения задач борьбы с

бедностью;

2) рост потребительского спроса будет способствовать росту объемов производства;

3) социальная помощь малообеспеченным слоям населения — важнейшая функция

государства в рыночной экономике.

В ответе могут быть приведены следующие аргументы в поддержку мнения

предпринимателей:

1) возможность обновления техники и внедрения новых технологий;

2) возможность совершенствования структуры производства;

3) поддержка отечественного производителя;

4) повышение жизненного уровня населения возможно лишь на основе экономического

роста.

Могут быть приведены и иные, имеющие основания аргументы.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

С 5.Текст : Наукой принято называть…

1) Могут быть приведены следующие определения науки:

1) « теоретическое систематизированное представление о мире…»

2) « система знаний и вид духовного производства»;

3) « специфическая деятельность человека по приращению существующего и получению

нового знания».

4) «отдельные отрасли научного знания»

2). Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) констатацию сущности изменений в системе наук: от четкой отраслевой структуры к

комплексной, междисциплинарной;

2) указание причины: переход к проблемному подходу в выборе предмета исследования

3) Могут быть указаны такие проблемы, например:

— проблема социальной сущности человека (изучает психология, социология, социальная

антропология, философия, педагогика и др.)

— процесс социализации личности ( изучает педагогика, психология, социология,

культурология, политология, правоведение и др)

— экологические проблемы (изучают биология, география, социальная антропология,

экономика, политология и др.).

Могут быть указаны и другие проблемы.

4) Могут быть приведены, допустим, такие примеры:

1) динамично развивающаяся наука требует притока квалифицированных кадров, т.е.

активно развивается сфера образования;

2) изменение социальных реалий в связи с достижениями науки, в т.ч. применение

кибернетических моделей;

3) происходит изменение экономической структуры общества, в т.ч. структуры занятости.

Могут быть приведены другие примеры.

Источник

Задание 1 . Запишите слово, пропущенное в схеме.

https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=3194

Задание2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Переход из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне

Вертикальная

Перемещение к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

Задание 3. Запишите слово, пропущенное в схеме

https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=3172

Задание 4. Запишите слово, пропущенное в приведённом ниже фрагменте таблицы.

ФУНКЦИЯ СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Наделение некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе

Задание5. Запишите слово, пропущенное в схеме:

https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=3274

Задание 6. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Биологическое воспроизводство человеческого рода

Задание7. Запишите слово, пропущенное в таблице

НАЗВАНИЕ

ПРИЗНАКИ

Сословный

Люди наследуют права и обязанности, перемещение из одной социальной группы в другую затруднены

…

Наибольшее значение имеет место, занимаемое человеком в системе хозяйства и его отношение к собственности

Задание 8. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Социальное взаимодействие

Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга

Социальный …

Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

Задание 9. Запишите слово, пропущенное в схеме.

…

Правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с представлениями людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве и охраняются

силой общественного мнения или внутренним убеждением.

Обычаи

Правила поведения, сложившиеся вследствие их применения в течение длительного времени и являющиеся привычными для членов общества.

Задание10. Запишите слово, пропущенное в таблице. 

ФУНКЦИИ СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Психологическая

Создание благоприятного семейного климата, поддержка членов семьи

…

Продолжение рода

Условие

Задание 11 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

ТИП СЕМЬИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Расширенная

Семья, состоящая из живущих вместе двух и более поколений

…

Семья, состоящая из супружеской четы с детьми или без детей, или одного из родителей со своими детьми

Задание 12 . Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

социальная группа

первичная группа

неформальная группа

этническая общность

общественный класс

Задание13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

поощрение

санкция

наказание

премирование

увольнение

Задание14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите понятие.

структура

стратификация

элемент

социальная статика

Задание15. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

государственная премия

похвальная грамота

аплодисменты

позитивные санкции

повышение в должности

Задание16. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

племенной союз,

народность,

этнос,

нация,

племя.

Задание17. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальная норма». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) социальная мобильность

2) санкция

3) отклоняющееся поведение

4) социальная структура

5) самоконтроль

6) социальный контроль

Задание18. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «этническая общность». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) народность

2) племя

3) нация

4) род

5) каста

6) государство

Задание19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) объём власти

2) уровень образования

3) этническая принадлежность

4) престиж занимаемой позиции

5) доход

6) возраст

Задание20. Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

А) учитель школы назначен ее директором.

Б) доцент кафедры получил должность профессора.

В) старший менеджер перешел работать на другое предприятие.

Г) инженер переехал работать и жить в другой город.

1) вертикальная

2) горизонтальная

Задание 21. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ

ВИДЫ НОРМ

А) правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни

Б) детальные правила вежливого поведения

В) правила, регулирующие поведение конкретной социальной группы или организации

Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения

1)этикет

2)корпоративная норма

3) закон

4) обычай

Задание22. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ

А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами

Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества

В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую

Г) в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты

Д) запрет на браки с представителями других групп

1) кастовая

2) сословная

3) классовая

.

Задание23. Найдите в приведённом ниже списке характеристики патриархальной (традиционной) семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) совместное проживание нескольких поколений

2) принятие решений всеми членами семьи

3) экономическая самостоятельность женщины

4) организация быта как основная экономическая функция

5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей

6) совместная производственная деятельность

Задание24 . Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) бойкот

2) аплодисменты

3) насмешка

4) выговор

5) комплименты

6) улыбка

Задание25. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.)

 1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы

2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички»)

3) смена профессии отца на другую профессию

4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания

5) рост числа людей, работающих в нескольких местах

6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии.

Задание 26. Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) фирмы

2) сословия

3) партии

4) касты

5) классы

Задание27. Найдите в приведенном списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны

1) обучение детей трудовым навыкам

2) материальная поддержка неработающих членов семьи

3) семейное предпринимательство

4) наделение наследственным статусом

5) организация досуга

Задание 28. Выберите верные суждения о гендере и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) Понятие «гендер» не связано с осознанием человеком себя как представителя данного пола, ощущением своего мужского или женского тела, оно существует исключительно в социальном контексте.

2) Значительную роль в обретении человеком гендерного статуса играет процесс обучения, в ходе которого происходит принятие роли, овладение поведенческими действиями.

3) Гендер не исчерпывается понятием роли или совокупностью ролей, предписанных обществом по признаку пола, — это проявление множества культурных составляющих пола.

4) Гендер — это социальные роль и статус, которые определяют индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, доступе к власти, семейной роли и репродуктивном поведении.

5) Гендер — это наш биологический пол, связанный исключительно с тем, что нам дается от рождения, на него не влияют социальная среда, власть, режим, религия.

Задание29. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В социологии известны четыре основных типа социальной ________(А)рабство, касты, сословия и классы. Первые три характеризуют закрытые ________(Б), а последний тип — открытые. Всякая социальная ________(В) представляет собой совокупность всех функционирующих социальных ________(Г). Человек, занимающий в этой структуре определенное ________(Д), имеет возможность переходить с одного ________(Е) на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус». 

1) общество

2) структура

3) уровень

4) стратификация

5) государство

6) мобильность

7) общность

8) положение

9) развитие

 .

Задание 30. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной ___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными ___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж), например, уголовных или административных»

1) санкция

2) группы

3) интеграция

4) идеал

5) контроль

6) эталон

7) правило

8) управление

9) стабильность

ЗаданиеС5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре социального контроля, и одно предложение, раскрывающее любую функцию социального контроля.

С6. Приведите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности.

С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.

С6.  3 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них.

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья и брак ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С 9. Социология: «Нормы поведения не берутся с потолка, а выводятся из печального опыта прошлых ошибок» (Г. Александров)

ПОДСКАЗКА ДЛЯ ВОПРОСА   В 14,  В 22 ,В 28

14 Социальная статика

Любой объект, по Конту, может изучаться с двух точек зрения: статической и динамической. Это относится и к изучению социальной сферы . Поэтому социология делится в его доктрине на две части: социальную статику и социальную динамику.

. Социальная статика – изучает строение социального организма, социальная динамика — изучающая его функционирование. Объект первой из них — общества «в состоянии покоя», объект второй — общества «в состоянии движения» в прогрессе или регрессе.

Социальная статика выделяет «структуру коллективного существа» и исследует условия существования, присущие всем человеческим обществам, и соответствующие законы гармонии Эти условия касаются индивида, семьи, общества

22. Сословия — аналог каст в обществе с преобладанием того , что означает переход от представления о природном превосходстве одних существ (элиты) над другими к представлению об их заслуженном, деятельном превосходстве. Сословие — это группа людей, которая обладает закрепленными в законе или обычае правами и обязанностями, передаваемыми по наследству. Обычно в обществе существуют сословия привилегированные и непривилегированные. Принципиальное отличие сословий от каст в том, что в сословном обществе есть возможность перехода из одного сословия в другое.

28.Понятия пол и гендер часто путают, а между тем, между ними существует вполне значимая, хоть и неочевидная, разница.

Попробуем определить, что же такое гендерный признак и каково его отличие от половой принадлежности.

 Можно сказать, что биологический пол – мужской и женский – это врожденное качество индивида, выявляющееся еще на стадии эмбрионального развития; что половой признак – неизменный, и не зависящий от воли индивида. Но так ли все просто? Ведь в последнее время с помощью современной медицины можно изменить пол. Да и наличие при рождении тех или иных половых органов у ребенка еще не означает, что его можно однозначно поместить в разряд мальчиков или девочек. Ведь сейчас, например, в обследовании спортсменок, участвующих в соревнованиях между женщинами, принимаются во внимание не только явные женские признаки их организма, но и хромосомный набор, поскольку встречается, что наряду с женскими половыми органами соседствует мужские гормоны, и это дает таким спортсменкам некоторые преимущества в соревнованиях.

Более простым языком это можно переформулировать так: на свет появляются младенцы мужского и женского пола, но мужчинами и женщинами становятся. И дело даже не в том, как воспитывают ребенка с пеленок – девочкой или мальчиком: на всех нас оказывает влияние культурное бессознательное нашего окружения. А поскольку гендер – явление культурное и социальное, оно и может претерпевать изменения вместе с развитием культуры и социума. Например, еще в XIX веке считалось, что женщина носит платье и длинные волосы, а мужчина – брюки и короткую прическу, но сейчас эти вещи не являются признаком гендера. Ранее «женщина-академик», «женщина-политик» и «бизнес-вумен» считались чем-то невероятным, но сейчас это наблюдается все чаще и чаще, и уже никого не удивляет.

Ге́ндер — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это те аспекты мужского и женского, которые задаются в первую очередь обществом как некоторый социальный норматив.

«гендер» употребляют как синоним понятий «мужское и женское», подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и феминностью и предположительно отличающие мужчин от женщин

В более узком и точном значении «гендер» — это заданный обществом определенный стандарт мужского или женского поведения,

. Есть стандарт мужского и женского вообще, и при этом есть конкретные стандарты поведения (гендеры) внутри мужского и женского поведения. В частности, в Таиланде распознаётся пять гендеров, включая катой (мужчины, сменившие пол на женский) и два гендера лесбиянок, отличающихся маскулинностью и феминностью. У чукчей до конца XX века различались мужчины-гетеросексуалы, мужчины-гетеросексуалы, носившие женскую одежду, мужчины-гомосексуалы, носившие женскую одежду, женщины-гетеросексуалки и женщины, носившие мужскую одежду. Все это — разные гендеры.

разница в мужской и женской психологии очевидна, неочевидны механизмы этих различий и их границы. У мужчин и женщин различные ценности, свои развлечения, свой стиль решения вопросов и разный стиль воспитания. Мальчика и девочку, мужчину и женщину несложно отличить издалека, и за этими различиями стоят психологические отличия.

Однажды художница Николь Холландер нарисовала такой маленький комикс: два персонажа с красными от мороза ушами стоят на улице в самый холодный день года. Один говорит: «Зачем мне шапка, мне холод нипочем». Второй: «Я не ношу шапки, она портит мне всю прическу». Кто из них мальчик, а кто — девочка? Ответ знает каждый.

Мужское и женское — два полюса, между которыми живем с вами мы, конкретные люди. Едва ли кто-то из мужчин воплощает в себе полностью Мужское, а какая женщина является только и полностью Женщиной, каждый человек сочетает в себе как маскулинные, так и феминные качества.

Какова природа психологических различий мужчин и женщин? — С одной стороны мальчики и девочки изначально, по своей генетике и биологии, различаются по интересам, способностям и стилю, Отличия мужского и женского видны с самого раннего детства: мальчики любят играть в машинки и дерутся, девочки играют в куклы и ябедничают — и это происходит помимо силы социальных влияний, это «вшито» биологически.

Моногамный союз – пример крепкой связи, возникающей веками между «порядочными молодыми людьми» и «благочестивыми девицами». Стирается определение слова «моногамия», но подтверждается, что самой крепкой семьей была классическая. Энгельс выяснил — брачный союз, состоящий из мужа с женой и детьми, привел к наступлению эпохи цивилизации. Законные узы позволили укрепить институт семьи. Стало показательно, кто истинный отец ребенка, что обязывало мужчину обеспечивать семью. Эта определенность требуется для наследования детьми собственности отца.

Признаки моногамной семьи

— Индивидуальность (нуклеарность) — обозначает признание двух людей супругами общественностью и скрепление уз юридическим способом (бракосочетание, венчание);

 — Свобода выбора – позволяет женщинам и мужчинам самостоятельно выбирать партнера для создания семьи. Мотивы определяются самостоятельно (возможность вступления в брак по расчету/любви); 

— Экономическая самостоятельность – супруги имеют равные права в обеспечении семьи. Возможность самостоятельно выбрать сферу профессиональной деятельности, норму финансовых затрат;

— Ответственность – означает ряд обязанностей и прав, закрепленных законом. Основные  супружеские и родительские. Нарушение влечет ответственность в рамках законодательства страны;

 — Преемственность – наследственные споры, сопутствующие процедуры передачи и выполнения условий получения.

ОТВЕТЫ В

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

народность

Горизон

тальная

семьи

Статус

ная

Стратификация.

Репрод.

классы

Социальный конфликт

мораль

Репрод.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

нуклеарная

Соц.група

санкция

Социальная

статика

Позитивные

санкции

этнос

14

56

36

1122

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

4123

22131

156

13

126

13

23

234

412783

3725961

ОТВЕТЫ С

С5 Социальный контроль

1) смысл понятия, например: социальный контроль — это система способов регулирующего воздействия общества, социальных групп на личность;

2) одно предложение с информацией о структуре социального контроля, например: «Социальный контроль включает социальные нормы и социальные санкции»; (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о структуре социального контроля.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую функцию социального контроля, например: «Социальный контроль служит поддержанию стабильности социальной системы».

С6. Приведите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности.

1) семья способствует усвоению принятых в обществе воззрений на добро и зло («Что такое хорошо и что такое плохо»)»

2) школа (образование) дает необходимые знания;

3) средства массовой информации способствуют выработке отношения к ценностям, существующим в обществе.

С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.

— традиции — гостеприимство

— обычая — празднование юбилея

— церемонии — коронация

С6. 2 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них 

1) интеграция: экономическое, культурное и политическое сближение наций, разрушение национальных перегородок (например, образование Совета Европы);

2) стремление ряда народов сохранить или обрести национальную самостоятельность (например, стремление народа Косово к независимости);

3) противостояние экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав (движение антиглобалистов).

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

 1) социальное явление: социальный контроль;

2) два элемента:

– социальные нормы;

– социальные санкции;

3) пример, допустим: санкции поощрения – похвала, аплодисменты, приз, грамота и т.д.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие социальной группы / Социальные группы — устойчивые совокупности людей, имеющие отличные, только им присущие признаки.

2. Основания для классификации социальных групп:

а) численность (малая и большая);

б) по характеру взаимодействия (первичная и вторичная);

в) по факту существования (номинальная и реальная);

г) по способу организации и регулирования взаимодействий (формальная и неформальная);

3. Признаки малой социальной группы;

а) наличие устойчивых, продолжительных эмоционально насыщенных связей

б) наличие общей цели или интереса;

в) наличие общих внутригрупповых норм и правил;

г) наличие внутригрупповой статусно-ролевой структуры;

4. Воздействие малой группы на человека:

а) негативное

б) позитивное

5. Многочисленность социальных групп.

Источник

Avatar

20.01.2023.
Тест. Обществознание, 11 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тест по обществознанию для учащихся 11 класса по теме «Социальная структура общества».

Список вопросов теста

Вопрос 1

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными лифтами. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов
  • СМИ
  • армия
  • брак
  • социальные нормы
  • миграция
  • бизнес

Вопрос 2

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, являются критериями социальной стратификации. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они  указаны.

Варианты ответов
  • доход
  • политические взгляды
  • образование
  • власть
  • престиж
  • религия

Вопрос 3

Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов
  • Социальные группы возникают вне зависимости от воли и желания людей
  • Социальная группа — это совокупность людей, связанных социально значимыми признаками
  • Биосоциальные группы — это группы, объединенные природными признаками
  • К среднему классу относят людей, занимающих промежуточное положение в структуре общества
  • По отношению к власти и уровню доходов социальные группы делятся на большие и малые

Вопрос 4

Выберите верные суждения о социальной структуре общества и неравенстве и запишите цифры, под которыми  они указаны.

Варианты ответов
  • Социальная структура остается неизменной на разных этапах развития общества
  • Разновидностями социальной структуры общества являются касты, сословия и классы
  • Неравенством называют различия в доступе представителей каждого слоя к социальным благам
  • Социальная структура — это совокупность взаимосвязанных социальных общностей и отношений
  • Социальное неравенство всегда способствует поляризации общества и росту социальных конфликтов

Вопрос 5

Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из  второго

1.

каста

2.

сословие

3.

класс (марксистская теория)

Варианты ответов
  • место в общественном производстве
  • собственность на средства производства
  • размеры получаемого богатства
  • происхождение и правовой статус, закрепленный с помощью религии
  • происхождение и правовой статус, закрепленный законодательно

Вопрос 6

Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

1.

малая

2.

большая

3.

и малая, и большая

Варианты ответов
  • тесное межличностное общение
  • отсутствие непосредственного контакта членов группы друг с другом
  • формальное и неформальное членство
  • общая цель и совместная деятельность
  • групповые нормы и ценности

Вопрос 7

Создатель WhatsApp Ян Кум в 1990-е гг. в возрасте 16 лет эмигрировал в США из Украины. Во время учебы в колледже ему приходилось подрабатывать уборщиком в магазине. В 2016 г. Forbes оценил личное состояние  Яна Кума в 8 млрд долларов. Какие виды социальной мобильности характеризуют этот пример?

Варианты ответов
  • групповая
  • вертикальная
  • горизонтальная
  • организованная
  • индивидуальная
  • внутрипоколенная

Вопрос 8

В 1929 г. ЦК Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодежи (ВЛКСМ) провел первую мобилизацию молодежи на крупнейшие стройки первой пятилетки. Свыше 200 тыс. комсомольцев по путевкам своих организаций поехали возводить Днепрогэс, Московский и Горьковский автозаводы, Магнитку, прокладывать Турксиб. Какие виды социальной мобильности характеризуют этот пример?

Варианты ответов
  • групповая
  • вертикальная
  • горизонтальная
  • организованная
  • индивидуальная
  • внутрипоколенная

Вопрос 9

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов
  • Пол, образование и власть являются критериями социальной стратификации
  • Социальная стратификация существует в любом обществе
  • Страта — это слой людей, имеющих схожие признаки по психическим и физиологическим параметрам
  • Для постиндустриального общества характерен высокий уровень социальной мобильности
  • Социологи различают достигаемую и предписанную социальную стратификацию

Вопрос 10

Выберите верные суждения о социальной мобильности и статусе и запишите цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответов
  • Социальная мобильность может сопровождаться сменой социального статуса
  • Смена вероисповедания является примером вертикальной социальной мобильности
  • Один человек может иметь несколько социальных статусов
  • Социальная мобильность характерна как для отдельных людей, так и для социальных групп
  • Понятие социального лифта связано с горизонтальной социальной мобильностью.

Вопрос 11

Запишите понятие, пропущенное в таблице

Понятие

Определение

Социальная мобильность

Любые изменения в социальном положении индивида или социальной группы

Социальная …

Расположение групп в порядке иерархии

Вопрос 12

Запишите понятие, пропущенное в таблице

. Понятие

Определение

Маргинальность

Промежуточность положения индивида или социальной группы в социальной структуре общества

…

Совокупность людей, имеющих некоторые схожие признаки, по которым они различаются на лестнице социальной иерархии

Источник

Проверочная работа
по  обществознанию в 11 классе

по теме
«Социальная сфера общества»

(подготовка к
ЕГЭ)

 Часть 1

1. Запишите
слово, пропущенное в таблице.

СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Переход
из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне

Вертикальная

Перемещение
к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

 2. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим
для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово
(словосочетание).

 Классовое неравенство, статус со­ци­аль­ной
группы, иерархия со­ци­аль­ных групп, социальная стратификация, сословное
преимущество.

3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем
двух, ха­рак­те­ри­зу­ют понятие «этнос».

1) пер­вич­ная группа

2) ис­то­ри­че­ская память

3) монархия

4) территория

5) народность

6) язык

4. Найдите в приведенном списке проявления экономической
функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) обучение детей трудовым навыкам

2) материальная поддержка неработающих членов семьи

3) семейное предпринимательство

4) наделение наследственным статусом

5) организация досуга

5. Найдите в приведённом ниже списке примеры,
иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) К. присвоили звание «Заслуженный учитель РФ».

2) Коллеги похвалили С. за хорошо выполненный доклад.

3) В. получил на заводе премию за своё изобретение.

4) Л. присвоена степень доктора физико-математических наук.

5) Выступление учеников 10 класса на празднике «Последнего
звонка» вызвало аплодисменты.

6) Офицеру-подводнику присвоили очередное воинское звание.

6. Гражданин Н. создал объединение, состоящее из 10
ландшафтных дизайнеров. Большинство входящих в него людей — друзья, вместе
обучавшиеся в институте. Выберите в приведенном ниже списке признаки социальной
группы, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) профессиональная

2) малая

3) неформальная

4) референтная

5) условная

7. Найдите в приведенных ниже примерах социальные факты,
иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите
цифры, под которыми они указаны.

1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в
новую школу.

2) Офицер, отличившийся при проведении
контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно.

3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого
директора фирмы.

4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный
вуз.

5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на
должность начальника отдела логистики.

8. В стра­не П. в ходе со­цио­ло­ги­че­ских опросов,
проведённых в 2005 и 2010 годах, пред­ла­га­лось от­ве­тить на сле­ду­ю­щий
вопрос: «Как Вы от­но­си­тесь к своей работе?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты были
за­не­се­ны в таблицу.

Варианты ответа

2005, %

2010, %

Я по­сту­пил
на ра­бо­ту по при­зва­нию и в со­от­вет­ствии с полученной

специальностью.

36

20

Я ра­бо­таю
не по специальности, но дол­жен обес­пе­чи­вать семью.

40

55

Мне нра­вит­ся
моя работа, я впол­не до­во­лен заработком.

7

10

В дан­ный
мо­мент я не могу найти ра­бо­ту по специальности, жду под­хо­дя­щей
вакансии.

17

15

            Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии
по­лу­чен­ных данных?

1) Доля граждан, вы­нуж­ден­ных ра­бо­тать не по
специальности, снизилась.

2) Доля граждан, чья за­ня­тость со­от­вет­ству­ет по­лу­чен­ной
специальности, не изменилась.

3) Ко­ли­че­ство респондентов, удовлетворённых своим
материальным положением, повысилось.

4) Уро­вень без­ра­бо­ти­цы су­ще­ствен­но повысился.

5) Доля респондентов, ищу­щих ра­бо­ту по своей
специальности, не­сколь­ко сократилась.

9. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить
на место пропусков.

«В социологии известны четыре основных типа
социальной ________(А)рабство, касты, сословия и классы. Первые три
характеризуют закрытые ________(Б), а последний тип — открытые. Всякая
социальная ________(В) представляет собой совокупность всех функционирующих
социальных ________(Г). Человек, занимающий в этой структуре определенное
________(Д), имеет возможность переходить с одного ________(Е) на другой,
повышая или понижая при этом свой социальный статус».

Слова в списке даны в именительном падеже.
Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

Список терминов:

 1)
общество

2)
структура

3)
уровень

4)
стратификация

5)
государство

6)
мобильность

7)
общность

8)
положение

9)
развитие

            В данной ниже таблице приведены буквы,
обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер
выбранного вами слова.

A

Б

В

Г

Д

Е

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 10 –13

Социальная
мобильность

Социальная
структура общества не является застывшей; в ней постоянно происходят колебания
и перемещения, т.е. ей свойственна социальная мобильность.

Социальная
мобильность – это изменение социальной группой или индивидом своей социальной
позиции. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию
П. А. Сорокиным, который рассматривал социальную мобильность как
перемещение по социальной лестнице в двух направлениях: вертикальном – движение
вверх и вниз, горизонтальном – передвижение на одном и том же социальном
уровне. В периоды социальных изменений наблюдается массовая групповая
мобильность. В стабильные периоды социальная мобильность возрастает в момент
структурной перестройки экономики. В этом случае важным «социальным лифтом»,
обеспечивающим вертикальную мобильность восходящего вида, выступает
образование. Социальная мобильность представляет собой достаточно достоверный показатель
уровня открытости или закрытости общества. В современном обществе социальная
мобильность порождает явление социальной маргинальности.

Маргинальность
– понятие, характеризующее пограничные, промежуточные, стоящие на рубеже
культур явления, социальные субъекты и статусы… Маргинализация подразумевает
разрыв, потерю объективной принадлежности к некоей социальной общности без
последующего вхождения в иную общность или без полной адаптации в ней. Маргинал
– это человек, имеющий отношение к двум различным группам, не принадлежа ни к
одной из них полностью… Субъективное представление маргинала о себе и его
объективное положение противоречивы: он поставлен в ситуацию борьбы за
выживание. Поэтому маргинальная личность обладает рядом характерных черт: беспокойством,
агрессивностью, неоправданным честолюбием. Социальное поведение маргинала
создает сложности как самому человеку, так и общающимся с ним людям. Долгое
время в социологии маргинальность оценивалась негативно. В последнее время
социологи изменили к ней отношение, увидев в этом социальном явлении
положительную сторону.

(Минаев В.В., Архипова
Н.И., Безбородов А.Б., Косякова Н.И.)

10. Опираясь
на текст, укажите черту, определяющую сущность социальной мобильности. Каковы
(по П.А. Сорокину) основные направления социальной мобильности?

11. При
каких двух общественных условиях, по мнению авторов, образование выступает
важным «социальным лифтом»? Объясните любое из этих условий.

12. Кого
авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания
обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера маргинальности.

13. В
последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности
положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.

14. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «социальная роль»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о
взаимосвязи социальной роли и социального статуса;

− одно предложение, раскрывающее суть ролевого
конфликта.

15. Назовите любые три
«лифта» вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те
при­ме­ром каж­дый из них. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто).

Ответы к
проверочной работе по теме «Социальная сфера общества»

 Часть 1

1 — горизонтальная

2 — социальная стратификация

3 — 13

4 — 23

5 — 1346

6 — 123

7 — 235

8 — 35

9 — 412783

Часть 2

10. Опираясь
на текст, укажите черту, определяющую сущность социальной мобильности. Каковы
(по П.А. Сорокину) основные направления социальной мобильности?

Ответ:

Содержание
верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные
формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1)            
указана черта – изменение социальной позиции (или перемещение
по социальной лестнице);

2)            
названы два направления (по П. А. Сорокину): вертикальная
и горизонтальная.

Указана черта, названы два
направления

2

Указана черта, названо одно
направление

1

Названы одно-два направления
без черты,

ИЛИ указана одна черта без
направлений,

ИЛИ ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

11. При каких двух
общественных условиях, по мнению авторов, образование выступает важным
«социальным лифтом»? Объясните любое из этих условий.

Ответ:

Содержание
верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные
формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1)            
названы два условия:

—              
стабильный период развития общества;

—              
структурная перестройка экономики;

2)            
дано объяснение, например: структурная перестройка экономики
приводит к появлению новых рабочих мест, требующих от работников высокой
квалификации; растет спрос на специалистов новых профессий, которые
невозможно получить без образования.

Может быть приведено другое
объяснение.

Названы два условия, и дано
верное объяснение

2

Названо одно условие, и дано
верное объяснение

1

Названы одно-два условия,
объяснение не дано,

ИЛИ дано объяснение, условия
не названы,

ИЛИ ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

12. Кого
авторы называют маргиналом? Дайте определение и приведите с опорой на знания
обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера маргинальности.

Ответ:

Содержание
верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные
формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны присутствовать
следующие элементы:

1)            
дано определение, например: маргинал – это человек, имеющий
отношение к двум «различным группам, не принадлежа ни к одной из них
полностью»;

2)            
приведены три примера, допустим:

—              
человек, недавно переехавший жить в город из деревни;

—              
горожанин, работающий в деревне после окончания института;

—              
представитель азиатской страны, приехавший на заработки в
европейское государство.

Может быть дано иное верное
определение и приведены другие примеры.

Дано определение, и приведены
три примера

3

Дано определение, и приведены
два примера

2

Дано определение, и приведен
один пример,

ИЛИ приведены три примера без
определения

1

Дано определение без примеров,

ИЛИ приведены один-два примера
без определения,

ИЛИ ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

13. В
последнее время, как отмечают авторы, социологи увидели в маргинальности
положительную сторону. Укажите любые три проявления положительной стороны маргинальности.

Ответ:

Содержание
верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные
формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны быть указаны
три проявления, например:

—              
отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению
социальной активности личности;

—              
маргиналы более восприимчивы к культурным и социальным
нововведениям;

—              
маргиналы легче адаптируются к постоянно изменяющимся условиям
жизни.

Могут быть указаны другие
проявления.

Указаны три верных проявления

3

Указаны два верных проявления

2

Указано одно верное проявление

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

14. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «Социальная роль — это модель
поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе
общественных и личных отношений».

 2) два предложения с информацией о социальной роли,
опирающейся на знания курса, например:

 — «Социальный статус определяет социальную роль, то
есть модель поведения, которую ожидает общества от носителя того или иного
статуса»;

— «В современном
обществе широкое распространение получили ролевые конфликты, возникающие в
ситуациях, когда от индивида требуется одновременное выполнение нескольких
социальных ролей с противоречивыми требованиями ».

15. В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие
«лифты» и примеры:

1) Брак
с представителем более высокой социальной страты. Например, де­вуш­ка вышла
замуж за успеш­но­го бизнесмена, её со­ци­аль­ный ста­тус повысился.

2) Профессиональный
лифт (карьера). Например, успешный и социально активный учи­тель стал ди­рек­то­ром
школы.

3)
Армия. Например, рядовой после года примерной службы стал сер­жан­том и был на­зна­чен
ко­ман­ди­ром отделения.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Социальная структура общества задания егэ 2022
  • Социальная структура общества егэ обществознание теория
  • Социальная структура общества егэ 2023
  • Социальная стратификация это егэ обществознание
  • Социальная стратификация социальная мобильность тест в формате егэ

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии