Алла Аркадьевна Факторович, заместитель руководителя Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «Федеральный институт развития образования», доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики МПГУ, провела вебинар«Демонстрационный экзамен на государственной итоговой аттестации», на котором рассказала о путях совершенствования инструментов оценки качества и освоения программ СПО.Методисты и администрация колледжа приняли активное участие в вебинаре. Делимся информацией.
Как проводить итоговую аттестацию?
Работодатели часто относятся с недоверием к документам, которые студенты приносят по завершению программы среднего профессионального или высшего образования. Чаще всего дипломные работы носят реферативный характер и не позволяют оценить профессиональные компетенции.
Если медицинская сестра напишет хорошую проектную работу или напишет хорошее исследование по какому-нибудь вопросу, связанному с историей медицины, то, конечно, это может охарактеризовать её как эрудированного специалиста, но вряд ли покажет, что она способна грамотно и точно выполнять медицинские манипуляции, – считает Алла Факторович.
В стандартах нового поколения пытались разделить процедуры оценки знаний и умений студентов и оценки профессиональных компетенций. 2017 год дал развитие двум инструментам решения этой проблемы: конкурсному движению WorldSkills Russia и независимой оценке квалификации. В этом году около 14 тысяч выпускников колледжей и техникумов в 26 регионах России впервые сдали демонстрационный экзамен по модели WSR, и с 1 января вступил в силу Федеральный закон от 03 июля 2016 года №238-ФЗ «О независимой оценке квалификации».
Обе процедуры претендуют на объективность, независимость и достоверность оценивания результативности выпускников и их готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills
Эта форма экзамена предполагает оценку компетенций путём наблюдения за выполнением трудовых действий в условиях, приближенных к производственным.
Принципы:
- трёхстороннее сотрудничество работодателя, работника и преподавателя;
- независимость экзамена от способа подготовки соискателя;
- индивидуальный подход.
Аналоги демонстрационного экзамена всегда существовали в российском образовании:
- квалификационный экзамен по завершению программы профессионального обучения;
- промежуточная аттестация по профессиональным модулям СПО;
- практическая работа как часть ВКР по программам подготовки квалифицированных рабочих.
Эти формы аттестации аналогичны демонстрационному экзамену по содержанию – демонстрации деятельности, но они не выдерживают принцип независимости, требования к материально-технической базе и содержат облегчённые варианты заданий.
Именно поэтому в практиках и моделях WorldSkills ищут инструменты, которые помогут усовершенствовать создание программ СПО и оценивание результатов освоения этих программ.
Во ФГОС СПО для профессий и специальностей ТОП-50 нет привязки к конкретной форме демонстрационного экзамена, но идея закрепления модели WSR активно продвигается и лоббируется Союзом «Молодые профессионалы».
Государственная итоговая аттестация в такой форме приобрела независимый характер, но апробация демонстрационного экзамена по модели WorldSkills выявила b организационные проблемы.
Комментарии участников вебинара:
Для проведения демонстрационного экзамена по модели WorldSkills требуются специализированные площадки, оснащённые современным технологическим оборудованием и позволяющие выполнять задания так, как это предусмотрено паспортом компетенции WorldSkills. И это, естественно, создаёт определённые сложности для образовательных организаций, потому что на своей базе большинство образовательных организаций не смогут проводить демонстрационный экзамен, а участие и использование чужой базы, чужой площадки, естественно, сопровождается определёнными финансовыми тратами, которые ложатся на плечи образовательных организаций.
Для проведения экзамена по модели WorldSkills требуются исключительно те контрольно-измерительные материалы, которые применяются в конкурсном движении WorldSkills. И хотя речь шла о том, что эти материалы должны быть адаптированы для проведения государственной итоговой аттестации, в ходе апробации многие задания точь-в-точь воспроизводили конкурсную документацию WorldSkills и не подвергались какой-либо адаптации или приведению в соответствие с требованиями программ среднего профессионального образования. Из-за чего возникали несовпадения в том, к чему студентов готовили и в том, по каким материалам их подготовленность проверялась.
Кроме того, нужно отметить, что не по всем программам среднего профессионального образования существуют конкурсные задания движения WorldSkills. По ряду профессий и специальностей эти оценочные задания должны были специально разрабатываться для проведения демонстрационного экзамена. А поскольку нет единой методики разработки этих оценочных заданий, естественно, образовательные организации сталкивались с определёнными проблемами.
Те, для профессий и специальностей которых можно было использовать уже готовые оценочные материалы, по крайне мере, в этой части были защищены. Те, кто реализует программы, не сопоставимые с компетенцией WorldSkills, были вынуждены, не имея однозначной методики, самостоятельно разрабатывать оценочные средства, что, естественно, очень сложно и интеллектуально затратно.
Риски ГИА по модели WorldSkills:
- Стирание различий между ГИА по специальностям СПО и профессиям СПО.
- Отсутствие единой методики разработки оценочных материалов.
- Нарушение принципа независимости процедуры оценки квалификации (эксперты – экзаменаторы – представители системы СПО).
- Несовпадение компетенций WorldSkills с номенклатурой квалификаций, признаваемых российским рынком труда.
- Финансовые и материально-технические трудности организации и проведения демонстрационного экзамена.
Предложения по оптимизации процедуры демонстрационного экзамена
В настоящее время обсуждаются варианты проведения итоговой аттестации: организация демонстрационного экзамена исключительно или частично по модели WorldSkills.
Кроме этого, в России развивается другая оценочная процедура – независимая оценка квалификации.
Независимая оценка квалификации
За организацию и качество процедуры отвечают советы по профессиональным квалификациям, которые устанавливают требования к квалификациям, утверждают оценочные средства и гарантируют их качество. Также эти советы наделяют полномочиями центры оценки квалификации.
Демонстрационный экзамен по модели НОК
Есть разные варианты проведения итоговой аттестации по модели НОК:
- точное следование процедуре;
- использование инструментов НОК;
- разработка оценочных средств на примере оценочных материалов НОК.
Обе модели и демонстрационный экзамен по модели WorldSkills, и независимая оценка квалификации (НОК) соответствуют тем ожиданиям, которые сегодня возлагаются на итоговую аттестацию СПО, но имеют отличие друг от друга.
Когда компетенции WorldSkills полностью совпадают с квалификациями, которые понятны российскому рынку труда и соответствуют профессиональным стандартам, независимая оценка квалификации и демонстрационный экзамен WorldSkills становятся идентичными процедурами – учреждение СПО выбирает любую из них.
Но если паспорт компетенций WorldSkills не совпадает с понятными для российского рынка труда квалификациями, результаты демонстрационного экзамена по модели WorldSkills учитываются работодателями только частично – выпускникам приходится сдавать дополнительные экзамены.
Проведение ГИА в форме демонстрационного экзамена закрепляется во ФГОС СПО по ТОП-50 и предположительно будет зафиксировано в Порядке проведения государственной итоговой аттестации. Демонстрационный экзамен может проходить как по методике WorldSkills, так и по модели независимой оценки квалификации (НОК). С другой стороны, в ряде федеральных государственных образовательных стандартов проведение демонстрационного экзамена не зафиксировано. В таких ФГОС пока остаётся традиционная форма организации ГИА по основной профессиональной образовательной программе (в соответствии с локальными актами образовательной организации).
Таким образом, демонстрационный экзамен становится реальным фактом. Его форма будет адаптирована для применения в системе СПО и закреплена нормативно.
Колледж заявился на участие в пилотном проекте Российской Федерации по внедрению демонстрационного экзамена в автономном округе.
Программа «Дошкольное образование» АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» будет апробационной площадкой для проведения ГИА в форме демонстрационного экзамена по методике WorldSkills в 2018 году.
ПОДГОТОВКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Иванова Маргарита Александровна,
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт управления образованием Российской академии образования», ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук, rita-ivanovva@yandex. ru
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО СТАНДАРТАМ WORLDSKILLS RUSSIA КАК ИНСТРУМЕНТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СООТВЕТСТВИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПОТРЕБНОСТЯМ ЭКОНОМИКИ РОССИИ И ЭЛЕМЕНТ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
В статье рассмотрены особенности организации демонстрационного экзамена в рамках государственной итоговой аттестации в среднем профессиональном образовании. Ключевые слова:
среднее профессиональное образование; независимая экспертная оценка качества; демонстрационный экзамен; WorldSkills Russia
Современная система среднего профессионального образования развивается в направлениях повышения доступности и качества подготовки кадров, включая потребности экономики и социальной сферы, что отражено в Программе развития образования на 2016-2020 годы [5]; в Послании Президента РФ Федеральному Собранию «К 2020 году как минимум в половине колледжей России подготовка по 50 наиболее востребованным и перспективным рабочим профессиям должна вестись в соответствии с лучшими мировыми стандартами…» [9].
Во исполнение задач, сформулированных в Послании Президента Российской Федерации, «Министерством труда в 2015 году утвержден перечень 50 наиболее востребованных на рынке труда, перспективных и новых профессий» (далее — ФГОС СПО Т0П-50), требующих среднего профессионального образования [7]. При разработке ФГОС СПО Т0П-50 были учтены требования профессиональных (Россия) и международных стандартов; изменены требования к формированию структуры и содержания образовательных программ, к проведению государственной итоговой аттестации (введено понятие «демонстрационный экзамен»); уточнены требования к педагогическим работникам, а также к материальной технической базе [8].
За последнее время в системе среднего профессионального образования структурные изменения обусловлены пониманием того, что социально-экономическая модернизация страны невозможна без качественной подготовки кадров. Согласно закону «Об образовании в Российской
Федерации» «…качество образования — характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающихся, которая отражает степень соответствия ФГОС и степень достижения планируемых результатов образовательной программы» [4]. Сегодня одной из важных задач профессионального образования является объективная и независимая оценка качества полученных знаний выпускниками.
Переходя на требования мирового стандарта, выпускник должен быть конкурентоспособным в мире, постоянно сопоставлять результаты системы профессионального образования с ориентирами и эталонами, которые принимаются на международном уровне. Не стоит также забывать о важности сохранения уникальности российского среднего профессионального образования, которое состоит в том, что, помимо своей основной функции, оно связано с кадровым производством, с подготовкой кадров для современной экономики и социальной сферы [13]. Демонстрационный экзамен -инновационный элемент системы независимой оценки качества.
В рамках подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций Союзом «Молодые профессионалы» создана структурная модель демонстрационного экзамена (рисунок 1) [12], но при этом в федеральном образовательном стандарте среднего профессионального образования для профессий и специальностей по ТОП-50 привязки к конкретной форме сдачи демонстрационного экзамена нет.
Таким образом, демонстрационный экзамен является обязательной частью ГИА при реализации программ по образовательным стандартам ФГОС СПО, в которых содержатся указания на включение ДЭ в процедуру ГИА: ФГОС по профессии: «п. 2.8. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена»; ФГОС по специальности: «п. 2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный проект)». После сдачи демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills выпускники получают Skills Passport. Паспорт отражает уровень владения различными компетенциями, в том числе мультиязычность и мультикультурность (владение не одним, а несколькими иностранными языками), что очень ценится среди потенциальных работодателей и соответственно повышает конкурентоспособность выпускников.
Анализируя структуру и содержание демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills как части государственной итоговой аттестации в среднем профессиональном образовании, можно отметить достоинства и недостатки процедуры проведения экзамена.
К достоинствам можно отнести: разработку единых контрольно-измерительных материалов с учетом требований работодателей (производственные задачи); развитие учебно-методической составляющей; обеспечение доступа работодателей к данным о профессионализме выпускников образовательных организаций; единый инструментарий оценки, где по итогу сдачи ГИА формируется дополнительный документ о квалификации — Skills Passport; проведение единого методического подхода;
в рамках движения WorldSkills на базах образовательных учреждений организуются специализированные центры компетенций (далее — СЦК) и тренировочные полигоны, в рамках данного центра обучающиеся учатся выполнять производственные задачи на профессиональном оборудовании (модернизация материально-технической базы); формирование коммуникативной языковой компетенции; по каждой компетенции формируется экспертное сообщество и независимость экспертной группы из числа преподавателей, тем самым повышается уровень квалификации.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО МОДЕЛИ ВОРЛДСКИЛЛС РОССИЯ КАК ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ _
Государственная итоговая аттестация (ГИА) в СПО
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
программы подготовки специалистов среднего звена
Г 1 Демонстрационный экзамен как форма проведения ВКП н
ш Проверка по отдельным модулям программы по стандарту Ворлдскиллс
Оценочные средства разрабатываются экспертами Ворлдскиллс
1. Оценку проводят эксперты Ворлдскиллс, в т.ч. преподаватели ПОО
Государственный экзамен в форме демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен включается в ВКР (дипломная работа (проект))
Диплом СПО
Паспорт компетенции Ворлдскиллс Россия
Рис. 1. Структурная модель демонстрационного экзамена [12]
К недостаткам можно отнести создание специализированных площадок с учетом оснащения современным технологическим оборудованием, позволяющим выполнять задания, предусмотренные паспортом компетенций WorldSkills, что создает сложности для образовательных организаций. Так как большинство колледжей не смогут проводить демонстрационный экзамен, а участие и использование чужой базы, чужой площадки, естественно, сопровождается определенными финансовыми тратами, которые ложатся на плечи образовательных организаций; при проведении ДЭ, исключительно используются контрольно-измерительные материалы, которые применяются в конкурсном движении WorldSkills на национальном чемпионате. Соответственно, при проведении ГИА контрольно-измерительные материалы должны быть адаптированы или приведены в соответствии с требованиями программ среднего профессионального образования. Кроме того, нужно отметить, что не по всем программам среднего профессионального образования существуют конкурсные задания движения WorldSkills. По ряду профессий и специальностей эти оценочные задания должны были специально разрабатываться для проведения
демонстрационного экзамена. А поскольку нет единой методики разработки этих оценочных заданий образовательные организации сталкивались с определенными проблемами. Те, кто реализует программы, несопоставимые с компетенцией WorldSkills, вынуждены, не имея однозначной методики, самостоятельно разрабатывать оценочные средства, что, естественно, является очень сложно и интеллектуально затратно.
Вследствие этого нами предлагается внести корректировки по процедуре проведения ДЭ: при формировании нормативного обеспечения стоит обратить внимание на разработку шкалы приведения баллов к оценкам; нормативно закрепить включение ДЭ в ГИА; при формировании задания стоит сократить количество модулей; Skills Passport придать статус официального документа в РФ; в рамках методики проведения экзамена стоит учесть проработку методологической составляющей ДЭ; для независимой оценки качества выполнения модулей обучающимися следует приглашать экспертов от работодателей в соответствии с профессиональными квалификациями без прохождения обучения. Стоит отметить, что одной из основных проблем проведения ДЭ является нехватка независимых экспертов, а при обязательном обучении многие работодатели не идут на контакт с образовательными организациями, так как это финансово затратно.
При подготовке выпускников к демонстрационному экзамену с каждым годом экспертным сообществом WorldSkills разрабатываются оценочные материалы на основе конкурсных заданий, проводимые ранее WorldSkills. Активное участие обучающихся в Чемпионатном движении помогает поднять престиж рабочих профессий, которые сейчас очень важны во всем мире, в том числе в России. Кроме того, московские колледжи приступили к реализации образовательных программ, в которые внедрены модули, разработанные с учетом компетенций будущего (FutureSkills). Проект FutureSkills действует на опережение, навыки становятся сквозными. Например, модуль «Проектирование 3D-печати в строительстве» внедрен в специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Следовательно, востребованность и конкурентоспособность выпускников московских колледжей растет и будет расти.
Эффективность сотрудничества WorldSkills International (далее — WSI) и WorldSkills Russia (далее — WSR) строится на основе системного взаимодействия институтов профессионального образования (рисунок 2) [11].
В развитии стратегии WorldSkills International активно участвуют корпорации: Autodesk, Cisco Systems Inc, Festo, Fluke Corporation, Lincoln Electric, Saint Gobain, SAMSUNG, Siemens, Wurth, СОЮЗКОМПОЗИТ (Союз производителей композитов), AnyLogic Company, фирма 1С, «Кредо-Диалог» и другие, продвигающие унификацию профессиональных стандартов в области машиностроения, автоматизации, моделирования прототипов, мехатронике, робототехнике, информационные технологии. Это дает возможность получения обратной связи от профессиональных образовательных организаций, отраслевых партнеров, какие компетенции необходимы на ближайшее будущее.
Рис. 2. Структура сотрудничества WorldSkills International и WorldSkills Russia [11]
Таким образом, проведение демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills в системе взаимодействия работодателей и образовательных организаций требует, с нашей точки зрения: внесения корректировок в контрольно-измерительных материалах с учетом добавления корпоративных модулей предприятий в задания; привлечения к участию в подготовке обучающихся и осуществлению профессионального образования бизнес-партнеров; корректировки образовательных программ с учетом обучения иностранному языку в рамках профиля специальности; формирования профессиональных сообществ, способных к системной трансформации профессиональных институтов на территории России; увеличения доли подготовки к демонстрации умений и навыков выпускников в реальных производственных условиях путем развития специализированных центров компетенций, тренировочных полигонов; проведения независимой оценки компетенций выпускников с учетом генерации результатов в системе CIS (eSim)4.
4 Система CIS (Compétition Information System) — это специализированное программное обеспечение для обработки информации на соревновании. При проведении официальных чемпионатов по стандартам WorldSkills использование CIS обязательно.
Таблица 1
Вовлеченность субъектов РФ и результативность участников в пилотной апробагщ/ оемопстрагшоппого экзамена по стандартам Ж8Я в 2017 и 2018 годах [11]
Год Место Субъект РФ Кол-во уч. ДЭ Кол-во компетенций Кол-во ОО Кол-во цпдэ Доля участников, соответствующих стандартам %
2017 4 Белгородская область 47 2 4 2 27,66
2018 44 Белгородская область 65 3 3 3 24,62
2017 20 Владимирская область 94 6 6 5 7,45
2018 17 Владимирская область 145 9 9 9 45,79
2017 — Вологодская область — — — — —
2018 23 Вологодская область 71 5 4 5 38,10
2017 — Воронежская область — — — — —
2018 50 Воронежская область 114 1 1 1 20,41
2017 — Забайкальский край — — — — —
2018 55 Забайкальский край 35 2 2 2 7,69
2017 — Ивановская область — — — — —
2018 8 Ивановская область 59 4 5 4 57,14
2017 — Иркутская область — — — — —
2018 7 Иркутская область 56 3 13 3 57,78
2017 — Калужская область — — — — —
2018 16 Калужская область 61 4 4 4 49,09
2017 — Карачаево-Черкесская Республика — — — — —
2018 58 Карачаево-Черкесская Республика 15 1 1 1 0,00
2017 — Кемеровская область — — — — —
2018 29 Кемеровская область 192 14 28 14 34,12
2017 — Кировская область — — — — —
2018 34 Кировская область 55 4 3 4 30,51
Год Место Субъект РФ Кол-во уч. ДЭ Кол-во компетенций Кол-во ОО Кол-во цпдэ Доля участников, соответствующих стандартам %
2017 — Костромская область — — — — —
2018 48 Костромская область 48 3 6 3 21,92
2017 6 Краснодарский край 98 6 6 6 26,53
2018 9 Краснодарский край 203 12 12 12 55,48
2017 7 Красноярский край 163 10 8 8 23,93
2018 43 Красноярский край 274 21 16 27 25,26
2017 — Курганская область — — — — —
2018 28 Курганская область 169 11 19 12 34,85
2017 — Курская область — — — — —
2018 41 Курская область 152 9 7 9 25,53
2017 21 Липецкая область 102 5 5 5 6,86
2018 53 Липецкая область 56 3 3 3 18,31
2017 13 Москва 9651 67 58 48 16,82
2018 42 Москва 13083 77 56 183 25,35
2017 18 Московская область 1085 26 44 17 12,17
2018 6 Московская область 2273 27 49 37 59,05
2017 17 Мурманская область 110 7 7 7 13,64
2018 15 Мурманская область 352 11 14 12 49,26
2017 — Ненецкий автономный округ — — — — —
2018 12 Ненецкий автономный округ 52 4 3 4 51,43
2017 — Нижегородская область — — — — —
2018 2 Нижегородская область 108 8 15 8 72,97
2017 — Новгородская область — — — — —
2018 26 Новгородская область 107 7 11 7 37,72
Год Место Субъект РФ Кол-во уч. ДЭ Кол-во компетенций Кол-во ОО Кол-во цпдэ Доля участников, соответствующих стандартам %
2017 16 Новосибирская область 261 14 12 12 14,56
2018 21 Новосибирская область 661 25 28 31 40,29
2017 — Омская область — — — — —
2018 13 Омская область 73 4 6 4 50,77
2017 — Оренбургская область — — — — —
2018 22 Оренбургская область 146 6 20 6 39,47
2017 10 Пермский край 33 2 2 2 18,18
2018 4 Пермский край 340 14 13 17 62,30
2017 — Республика Башкортостан — — — — —
2018 45 Республика Башкортостан 183 9 12 9 23,22
iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
2017 26 Республика Бурятия 13 1 1 1 0,00
2018 49 Республика Бурятия 48 4 4 4 20,43
2018 1 Республика Дагестан 46 3 4 3 86,67
2017 — Республика Коми — — — — —
2018 3 Республика Коми 84 3 4 4 65,71
2017 — Республика Крым — — — — —
2018 27 Республика Крым 49 3 6 3 35,42
2017 — Республика Марий Эл — — — — —
2018 18 Республика Марий Эл 70 4 3 4 45,65
2017 — Республика Мордовия — — — — —
2018 56 Республика Мордовия 35 2 2 2 4,92
2017 23 Республика Саха (Якутия) 126 8 6 6 1,59
Год Место Субъект РФ Кол-во уч. ДЭ Кол-во компетенций Кол-во ОО Кол-во цпдэ Доля участников, соответствующих стандартам %
2018 11 Республика Саха (Якутия) 223 8 10 13 52,89
2018 20 Республика Северная Осетия — Алания 264 12 15 16 40,88
2017 25 Республика Северная Осетия — Алания 25 2 1 1 0,00
2017 15 Республика Татарстан 151 8 6 6 15,23
2018 47 Республика Татарстан 1248 27 47 41 22,31
2017 — Республика Тыва — — — — —
2018 57 Республика Тыва 20 1 1 1 4,00
2017 — Ростовская область — — — — —
2018 54 Ростовская область 45 2 2 2 10,71
2017 — Рязанская область — — — — —
2018 51 Рязанская область 50 4 12 4 20,12
2017 1 Самарская область 319 7 6 6 37,62
2018 14 Самарская область 623 9 17 14 50,00
2017 5 Санкт-Петербург 108 5 5 5 26,85
2018 37 Санкт-Петербург 267 11 14 14 29,45
2017 — Саратовская область — — — — —
2018 38 Саратовская область 230 9 11 10 28,70
2017 — Сахалинская область — — — — —
2018 19 Сахалинская область 127 6 8 6 42,71
2017 9 Свердловская область 202 11 13 8 19,31
2018 31 Свердловская область 890 34 22 48 32,25
2017 — Смоленская область — — — — —
2018 10 Смоленская область 65 5 8 5 54,29
2017 12 Тамбовская область 213 4 8 3 17,37
Год Место Субъект РФ Кол-во уч. ДЭ Кол-во компетенций Кол-во ОО Кол-во цпдэ Доля участников, соответствующих стандартам %
2018 52 Тамбовская область 553 10 17 10 19,17
2017 — Томская область — — — — —
2018 32 Томская область 475 21 20 26 31,19
2017 11 Тульская область 151 10 9 9 17,88
2018 35 Тульская область 606 17 23 24 29,65
2017 2 Тюменская область 160 8 7 6 31,25
2018 40 Тюменская область 682 18 15 25 26,95
2017 19 Удмуртская Республика 34 2 4 2 11,76
2018 24 Удмуртская Республика 96 7 11 7 37,96
2017 14 Ульяновская область 37 3 1 1 16,22
2018 39 Ульяновская область 121 8 5 9 28,28
2017 22 Хабаровский край 213 8 4 4 4,23
2018 30 Хабаровский край 695 20 20 27 33,81
2017 — Ханты-Мансийский АО — — — — —
2018 33 Ханты-Мансийский АО 99 7 4 7 30,71
2017 3 Челябинская область 318 14 10 9 29,25
2018 25 Челябинская область 550 23 21 34 37,82
2017 — Чеченская Республика — — — — —
2018 46 Чеченская Республика 74 1 3 2 22,92
2017 24 Чувашская Республика 76 4 2 2 0,00
2018 36 Чувашская Республика 343 14 10 18 29,55
2017 8 Ярославская область 61 4 4 4 22,95
2018 5 Ярославская область 188 13 14 13 60,00
78 76 74 72 70 68 66 64 62
Г 1
77
67
Кол-во компетенций
2017 год
2018 год
Рис. 3. Динамика по компетенциям
0,3 0,25 0,2 0,15 0,1 0,05 0
доля участников соот-ии станд артов WS R, %
2017 год
2018 год
Рис. 4. Динамика соответствия качества подготовки стандартам WSR
По итогам проведения демонстрационного экзамена по стандартам WSR за 2017 и 2018 годы, мы видим увеличение численности субъектов РФ, увеличение качественных показателей участников, продемонстрировавших уровень подготовки, соответствующий стандартам WorldSkills Russia.
Международные и европейские стандарты WorldSkills объединили два взаимосвязанных между собой явления, рассматриваемые обычно отдельно, т.е. результатом их синтеза становится новое знание и умение, позволяющее не только выпускнику, но и преподавателю использовать новшества в повседневной практике, просчитывая возможные последствия.
Процедура независимой оценки качества образования в системе СПО соответствует ожиданиям выпускников, преподавателям и работодателям, которая может быть основой развития демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills.
Литература
1. Иванова М.А. Формирование готовности специалистов среднего звена к использованию информационных и коммуникационных технологий при организации перевозок и управлении на транспорте (на примере автомобильного транспорта): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2017. 162 с.
2. Методические рекомендации по организации и проведению демонстрационного экзамена в составе государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования [Электронный ресурс] // Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL: http://docs.cntd.ru/document/550712604 (дата обращения: 10.09.2018).
3. О проведении в 2016 году мониторинга качества подготовки кадров в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.06.2016 №723 [Электронный ресурс] // Информационно-правовое обеспечение Гарант: [сайт]. URL: http://www.garant.ru/ products/ipo/prime/doc/71326408/ (дата обращения: 10.09.2018).
4. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ [Электронный ресурс] // Информационно-правовое обеспечение Гарант: [сайт]. URL: http://base.garant.ru/70291362/ 4c3e49295da6f4511a0f5d18289c6432/ (дата обращения: 10.09.2018).
5. Об утверждении Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы: распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 №2765-р [Электронный ресурс] // Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL: http://docs.cntd.ru/document/420244216 (дата обращения: 10.09.2018).
6. Об утверждении Правил участия объединений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации государственной политики в области среднего профессионального образования и высшего образования: постановление Правительства РФ от 10.02.2014 №92 [Электронный ресурс] // Информационно-правовое обеспечение Гарант: [сайт]. URL: http://base.garant.ru/70587152/ (дата обращения: 10.09.2018).
7. Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования: приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 02.11.2015 №831 [Электронный ресурс] // Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL: http://docs.cntd.ru/document/420313766 (дата обращения: 10.09.2018).
8. Паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий») [Электронный ресурс] // Правительство: [сайт]. URL: http://static.government.ru/media/fLles/7ARTAf6Lqv5wSXjIeJbjViody Obukhty.pdf (дата обращения: 10.09.2018).
9. Перечень поручений по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 04.12.2014 года от 05.12.2014 №Пр-2821 [Электронный ресурс] // Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL: http://docs.cntd.ru/document/420267333 (дата обращения: 10.09.2018).
10. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным Программам среднего профессионального образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №464 (в ред. от 15.12.2014 №580) [Электронный ресурс] // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты в Российской Федерации: [сайт]. URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-14062013-n-464/ (дата обращения: 10.09.2018).
11. Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» [Электронный ресурс] // Колледж водных ресурсов: [сайт]. URL: http://collegewr.ru/images/stories/pdf/worldskills.pdf (дата обращения: 10.09.2018).
12. Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Методика организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия. URL: http://worldskills.ru/ (дата обращения: 10.09.2018).
13. Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации до 2020 года: одобрена Коллегией Минобрнауки России (протокол от 18.07.2013 №ПК-5вн) [Электронный ресурс] // Информационно-правовая база Техэксперт: [сайт]. URL: http://docs.cntd.ru/document/456016920 (дата обращения: 10.09.2018).
Ivanova Margarita Aleksandrovna,
The Federal State Budget Scientific Institution
«Institute of Education Management of the Russian Academy of Education», the Leading scientific researcher, Candidate of Pedagogics, rita-ivanovva@yandex. ru
DEMONSTRATION EXAM ON WORLDSKILLS RUSSIA STANDARDS AS A TOOL FOR ENSURING COMPLIANCE OF THE QUALITY OF GRADUATES WITH THE NEEDS OF THE RUSSIAN ECONOMY AND AN ELEMENT OF AN INDEPENDENT ASSESSMENT OF THE QUALITY OF EDUCATION IN THE SYSTEM OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION
Annotation
The article discusses the features of the organization of the demonstration exam in the framework of the state final certification in secondary vocational education. Keywords:
secondary vocational education; independent expert quality assessment; demonstration exam; WorldSkills Russia.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА
СЕВАСТОПОЛЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ МАРШАЛА А.В. ГЕЛОВАНИ»
МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД
на тему: «Демонстрационный экзамен по
стандартам Worldskills Russia»
Выполнила
преподаватель
Шкут Ю.В.
Севастополь, 2018
Демонстрационный экзамен по стандартам Worldskills Russia
Демонстрационный
экзамен – форма оценки соответствия уровня знаний, умений, навыков студентов и
выпускников, осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, специалистов среднего звена, позволяющих вести профессиональную
деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным
профессии или специальности в соответствии со стандартами Worldskills Russia. Обязателен для
студентов, поступившим на обучение по новым ФГОС СПО по 50 наиболее
востребованным на рынке труда профессиям и специальностям в рамках процедуры
государственной итоговой аттестации.
Нормативные
документы:
Федеральный
закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Перечень
поручений по реализации Послания Федеральному Собранию от 4 декабря 2014 года
от 5 декабря 2014 года № Пр-2821;
Перечень
поручений Президента Российской Федерации по итогам встречи с членами
национальной сборной России по профессиональному мастерству от 29 декабря 2016
года
Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 03 марта 2015 года №349-р «Об утверждении
комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего
профессионального образования, на 2015-2020 годы»
Паспорт
приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка
высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных
стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»),
утвержденный протоколом заседания Президиума Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и приоритетным проектам от 25 октября 2016 года №9;
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 года №968
«Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
ФГОС
СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям
Регламентирующие
документы
WorldSkills International, WorldSkills Russia.
Перспективы внедрения Демонстрационного
экзамена в ГИА
Электронный
паспорт профессионала в личном профиле в системе eSim
-сравнение
результатов с мировым уровнем компетенций;
-оценка
качества подготовки кадров;
-определение
точек роста СПО (обр. программы, материально — техническая база, педагогический
состав);
-выпускник
может получить предложение на работу по итогам экзамена;
-предприятие
может осуществить подбор сотрудников из числа выпускников;
-публичность
и открытость проведения экзамена (live трансляции, зрители).
Для
образовательных организаций проведение аттестационных испытаний в формате
демонстрационного экзамена это возможность объективно оценить:
—
содержание и качество образовательных программ;
—
материально-техническую базу;
—
уровень квалификации преподавательского состава;
—
направления деятельности, в соответствии с которыми определить точки роста и
дальнейшего развития.
Для
педагогов демонстрационный экзамен:
—
это площадка для обмена опытом;
—
изучения новых технологий;
—
выстраивания моделей сетевого взаимодействия при реализации образовательных
программ.
Основные требования к проведению
демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills
1. Контрольно
— измерительные материалы на основе заданий Финала IV Национального чемпионата
«Молодые профессионалы» (WSR) по компетенциям, входящим в ТОП — 50 профессий и
специальностей, включая все модули.
2. Организация
и проведение демонстрационного экзамена сертифицированным экспертом Союза «Worldskills Russia»
3. Соответствие
площадок проведения требованиям WSR.
4. Использование
системы оценивания CIS.
5. Недопустимость
оценки выполнений заданий экспертами, представляющими с экзаменуемым одну
образовательную организацию.
6. Не
допускается проведение экзамена в группах, сформированных из разных учебных
групп. Количество участников ДЭ должно быть не менее 70% от количества
студентов учебной группы.
Подготовка
Демонстрационного экзамена
За
3 месяца: Определяются главные эксперты на площадку. Формируется экспертная
группа.
за
2 месяца: Направление в адрес ЦПДЭ списка студентов и выпускников, сдающих
демонстрационный экзамен по стандартам Worldskills
Russia. ЦПДЭ организует регистрацию всех заявленных
участников в системе eSim, а также обеспечивает заполнение всеми участниками
личных профилей не позднее, чем за два месяца до начала экзамена. Информирует о
зарегистрированных участников о сроках и порядке проведения демонстрационного
экзамена.
После
уточнения количества участников экзамена по компетенциям. Главным экспертом
разрабатывается и утверждается схема расстановки и комплектования рабочих мест
на каждую площадку. Ответственность за обеспечение площадок оптимальными
средствами и необходимой инфраструктурой для проведения демонстрационного
экзамена по каждой компетенции в соответствии с техническими описаниями и
инфраструктурными листами несет ЦПДЭ.
За
1 месяц: Полная документация по ОТ и ТБ размещается на официальном сайте ЦПДЭ.
За
2 дня до начала экзамена: Главным экспертом проводится контрольная проверка
площадки на предмет соответствия всем требованиям, фиксируется факт наличия
необходимого оборудования.
За
1 день: Экспертной группой производится дооснащение площадки (при
необходимости) и настройка оборудования. Распределение рабочих мест участников
на площадке в соответствии с жеребьевкой. Инструктаж по охране труда и технике
безопасности Подготовка участниками рабочих мест, ознакомление с оборудованием
и тестирование.
Методика
организации и проведения демонстрационного экзамена
Союзом
«Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Ворлдскиллс
Россия» по согласованию с Министерством образования и науки РФ разработана
Методика организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам WSR
в рамках государственной итоговой аттестации обучающихся профессиональных
образовательных организаций;
Методика
определяет формат, порядок его организации и проведения, включая требования к
процедурам и участникам;
С
методикой организации, перечнем компетенций и прочими документами
демонстрационного экзамена можно ознакомиться на официальном сайте Ворлдскиллс
Россия (http://worldskills.ru) на котором размещен специальный раздел
Демонстрационный экзамен
http://worldskills.ru/chempionaty/demonstracionnyyyekzamen/;
Контрольно-измерительные
материалы, оценочные средства:
Для
проведения демонстрационного экзамена по стандартам WSR используются
контрольно-измерительные материалы и инфраструктурные листы, разработанные
экспертами WSR на основе конкурсных заданий и критериев оценки Национального
чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia).
Задания
должны содержать все модули заданий Национального чемпионата и должны
сопровождаться схемой начисления баллов, составленной согласно требованиям
технического описания, а также подробным описанием критериев оценки выполнения
заданий.
Разработанные
задания, применяемые оценочные средства и инфраструктурные листы утверждаются
национальными экспертами по компетенциям, являются едиными для всех лиц,
сдающих демонстрационный экзамен в профессиональных образовательных организациях
Российской Федерации.
Любые
изменения утвержденного пакета экзаменационных заданий, условий и времени их
выполнения осуществляются с согласия Союза WSR и подлежат обязательному
согласованию с национальными экспертами.
Места проведения ГИА:
Процедура
выполнения заданий демонстрационного экзамена и их оценки проходит на
площадках, материально-техническая база которых соответствует требованиям Союза
«Ворлдскиллс Россия».
Решение
о соответствии требованиям принимается по итогам анализа документации,
представленной организациями в соответствии с установленным порядком.
Оценка результатов выполнения заданий
демонстрационного экзамена:
Оценка
результатов выполнения заданий экзамена осуществляется исключительно экспертами
Ворлдскиллс.
Не
допускается оценивание результатов работ студентов и выпускников, участвующих в
экзамене экспертами, принимавшими участие в их подготовке или представляющими
одну с экзаменуемыми образовательную организацию.
К
организации и проведению демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс
Россия допускаются: сертифицированные эксперты Ворлдскиллс; эксперты, прошедшие
обучение, организованное Союзом «Ворлдскиллс Россия» и имеющие свидетельства о
праве оценки выполнения заданий демонстрационного экзамена; эксперты, прошедшие
обучение, организованное Союзом «Ворлдскиллс Россия» и имеющие свидетельства о
праве проведения корпоративного или регионального чемпионата.
Обеспечение
информационной открытости и публичности проведения демонстрационного экзамена:
процедура
проведения демонстрационного экзамена проходит с соблюдением принципов
честности, справедливости и информационной открытости;
необходимо
организовать свободный доступ зрителей для наблюдения за ходом проведения
экзамена с учетом соблюдения всех норм техники безопасности, а также правил
проведения демонстрационного экзамена;
использовать
ресурсы, позволяющие организовать видеотрансляции в режиме онлайн на площадках
демонстрационного экзамена.
Технология разработки заданий для демонстрационного
экзамена ГИА
1. Задание
разрабатывается в виде модулей
2. За
основу берется задание финала Национального Чемпионата WSR и дорабатывается в
соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения ППКРС (ППССЗ)
3. Задание
должно быть разработано так, чтобы выпускники смогли продемонстрировать навыки,
указанные в Техническом описании и продемонстрировать степень владения
мастерством.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО МЕТОДИКЕ WSR КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА КВАЛИФИКАЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ПОО
Гайдукова Татьяна Станиславовна,
мастер производственного обучения
ГБПОУ ВО РТСиСТ
Одним из аспектов развития личности является профессиональное становление. Результат профессионально-личностного становления обучающихся предполагает не только овладение компетенциями, но и «проживание» самого образовательного пути, реализацию способов профессиональной деятельности в решении реальных профессиональных задач. Современный, конкурентоспособный специалист должен отвечать всем требованиям стандарта и мировым тенденциям развития рынка труда, уметь быстро адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям труда, обладать набором необходимых профессиональных компетенций в разных областях человеческой и профессиональной деятельности.
Одно из основных направлений совершенствования российской системы СПО – это внедрение новых образовательных стандартов, которые обеспечат подготовку студентов в соответствии с мировыми стандартами по 50-ти новым, перспективным профессиям и специальностям из перечня ТОП-50 [3].
WorldSkills – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования путем гармонизации лучших практик и профессиональных стандартов во всем мире посредством организации и проведения конкурсов профессионального мастерства, как в каждой отдельной стране, так и во всем мире в целом. [1].
Из манифеста WorldSkills:
«WorldSkills – центр совершенствования и развития навыков мастерства. Благодаря международному сотрудничеству и развитию связей между производствами, правительствами, организациями и институтами, мы показываем преимущества и необходимость в квалифицированных специалистах через проведение соревнований, организацию совместных проектов и обмен опытом. Мы подчеркиваем важность профессиональной подготовки и обучения для молодежи, промышленности и общества, помогаем молодым специалистам стать лучшими в выбранной ими профессии».
Основанная в 1950 году, WorldSkills – международная организация, продвигает профессиональное, техническое и ориентированное на сферу услуг образование и обучение.
WorldSkills повышает стандарты профессиональной подготовки в 79 странах – членах WorldSkills, работая с молодежью, педагогами, правительствами и производствами, создавая трудовые ресурсы и рабочие таланты сегодня, чтобы помочь в трудоустройстве в будущем.
WorldSkills объединяет молодежь, производства и педагогов, чтобы научить молодых людей профессиональному мастерству и показать им, как стать лучшими в выбранной ими специальности.
От традиционных ремесел до многопрофильных профессий в области промышленности и сферы услуг при поддержке партнеров, производств, правительства, волонтеров и учебных заведений, WorldSkills оказывает прямое влияние на рост профессионального мастерства во всем мире.
На сегодняшний день это известное во всем мире и крупнейшее соревнование, в котором задействованы молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в качестве участников и известные профессионалы, специалисты, мастера производственного обучения и наставники – в качестве экспертов, оценивающих выполнение задания.
Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами и поручениями:
— Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
— пункт 2 «б» Перечня поручений по итогам встречи Президента Российской Федерации с членами национальной сборной России по профессиональному мастерству 9 декабря 2016 года от 26 декабря 2016 года Пр-2582,
— пункты 1 «а», 1 «б», 3 Перечня поручений по итогам рабочей поездки Президента Российской Федерации в Свердловскую область 6 марта 2018 года от 6 апреля 2018 года Пр-580,
— распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 года №349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015-2020 годы»,
— план мероприятий реализации федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)», утвержденный протоколом проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7 декабря 2018 г. № 3,
— паспорт национального проекта «Образование», утверждённый президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16),
— паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), утвержденный протоколом заседания Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 25 октября 2016 года №9,
— приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 года №968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»,
— приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»,
— распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 1 апреля 2019 года № Р-42 «Об утверждении методических рекомендаций о проведении аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена».
Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится с целью определения у экзаменуемых уровня знаний, умений и практических навыков в условиях моделирования реальных производственных процессов в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия.
В образовательных организациях демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия проводится с целью оценки уровня овладения обучающимися профессиональными и общими компетенциями в рамках освоения образовательной программы в следующих формах:
в качестве процедуры государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 года №968, и требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее — ФГОС СПО);
в качестве процедуры промежуточной аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования и высшего образования в соответствии с порядком, установленным образовательной организацией самостоятельно, в том числе по результатам освоения как одного, так и нескольких профессиональных модулей, если ФГОС СПО в рамках одного из видов профессиональной деятельности предусмотрено освоение основной программы профессионального обучения по профессии рабочего или должности служащего (квалификационный экзамен).
В случаях, предусмотренных соглашениями между Союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» (далее – Союз) и Советами по профессиональным квалификациям, созданным в соответствии с Федеральным законом от 3 июля 2016 года №238-ФЗ «О независимой оценке квалификаций»:
демонстрационный экзамен по стандартам Ворлдскиллс Россия может проводиться в качестве практического этапа профессионального экзамена в рамках независимой оценки квалификаций;
результаты демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия могут быть засчитаны как часть выполнения практического этапа профессионального экзамена в рамках независимой оценки квалификаций.
В 2018 году более 14 тысяч выпускников колледжей и техникумов в 26 регионах Российской Федерации впервые сдали демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills Russia. По сути, прошли через единственную в Российской Федерации независимую оценку практических навыков. По итогам испытания, студенты получили Skills-паспорта, а работодатели – чётко структурированную информацию о профессиональном уровне молодых специалистов.
Допуск к экзамену осуществляется Главным экспертом на основании студенческого билета или зачетной книжки, в случае отсутствия – иного документа, удостоверяющего личность экзаменуемого. По результатам демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия все участники получают Паспорт компетенций (Skills Passport).
Для образовательных организаций проведение демонстрационного экзамена – это возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ, материально-техническую базу и уровень квалификации преподавательского состава, а для выпускников это возможность подтвердить свою квалификацию в соответствии с требованиями международных стандартов WorldSkills без дополнительных испытаний и получить предложение о трудоустройстве уже на этапе выпуска из образовательной организации. Выпускники получат документ, подтверждающий квалификацию, признаваемый предприятиями, работающими в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия, что, безусловно, повысит их конкурентоспособность на рынке труда.
Литература:
1. Методика организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия
2. Козяйчев С.М. WorldSkills как инструмент повышения качества профессионального образования.// Материалы Международной научнопрактической конференции «Компетентностный подход: от профессионального образования к образованию профессионалов», Петропавловск, 2017, с.158-160
3. Портал WordSkills Russia http://worldskills.ru/