Соцветия егэ задания

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 37    1–20 | 21–37

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 37    1–20 | 21–37

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

1.Установите последовательность этапов двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.

1) проникновение спермиев в зародышевый мешок

2) перенос пыльцы на рыльце пестика

3) слияние ядра одного спермия с ядром яйцеклетки, другого спермия — со вторичным ядром зародышевого мешка

4) образование диплоидной зиготы и триплоидной клетки

5) прорастание пыльцевой трубки в семязачаток

2.Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменного растения из семени.

1) образование плодов и семян

2) появление вегетативных органов

3) появление цветков, опыление

4) оплодотворение и формирование зародыша

5) прорастание семени

3. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

4. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

5Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

6. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

7Выберите три признака растений семейства крестоцветных (капустных).

1) цветок четырёхчленного типа

2) соцветие кисть

3) цветок пятичленного типа

4) соцветие корзинка

5) плод стручок или стручочек

6) плод боб

8.Растения се­мей­ства ли­лей­ных можно узнать по

1) цвет­кам трех­член­но­го типа с про­стым околоцветником

2) цвет­кам пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

3) ви­до­из­ме­нен­ным под­зем­ным по­бе­гам в виде лу­ко­виц и корневищ

4) ви­до­из­ме­нен­ным на­зем­ным по­бе­гам в виде усов и ла­за­ю­щих стеблей

5) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ягоды или ко­ро­боч­ки

6) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ореха или стручка

9. Растения семейства розоцветных отличаются от растений семейства капустных (крестоцветных) наличием

1) цветка пятичленного типа с двойным околоцветником

2) цветка четырехчленного типа с двойным околоцветником

3) плода — яблока, костянки

4) плода — стручка или стручочка

5) разнообразных листьев: сложных, простых

6) нижних листьев, образующих прикорневую розетку

10. Для клас­са Однодольные ха­рак­тер­ны признаки:

1) моч­ко­ва­тая корневая система

2) стерж­не­вая корневая система

3) жил­ко­ва­ние листьев па­рал­лель­ное или дуговое

4) жил­ко­ва­ние листьев сетчатое

5) ли­стья всегда простые

6) раз­ви­тие из за­ро­ды­ше­во­го корешка явно вы­ра­жен­но­го главного корня

11. Для растения семейства бобовых характерно:

1) наличие в цветке венчика из 5 лепестков (лодочка, парус, весла)

2) наличие в цветке нектарников

3) образование плода боб

4) образование плода стручок

5) наличие на корнях клубеньковых бактерий

6) перекрестное опыление насекомыми

12. Плодом является

1) клубень картофеля

2) ягода арбуза

3) боб гороха

4) кочан капусты

5) корнеплод свёклы

6) коробочка мака

13. Какие при­зна­ки характеризуют се­мей­ство Паслёновые?

1) в ос­нов­ном кустарники и деревья

2) плод стру­чок или стручочек

3) плод ко­ро­боч­ка или ягода

4) цветок пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

5) к се­мей­ству относятся картофель, табак

6) к се­мей­ству относятся редька, редис

14. Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся видоиз­ме­не­ни­ем корней?

1) клубень картофеля

2) корнеплод свёклы

3) луковица тюльпана

4) клубенёк фасоли

5) кочан капусты

6) микориза осин

15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений семейства Злаковые (Мятликовые)?

1) плод семянка

2) стебель соломина

3) вставочный рост

4) сложные листья

5) сетчатое жилкование листьев

6) соцветие сложный колос

16.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для этого растения?

1) относится к классу Двудольные

2) цветок трёхчленного типа

3) корневая система стержневая

4) в семени одна семядоля

5) относится к семейству Лилейные

6) плод — орех

17. Известно, что акация – неприхотливое двудольное растение, древесину которого ценят за внешний вид. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков растения.

(1)Акация – крупный род цветковых растений семейства Бобовые, имеющих стержневую корневую систему и перистое жилкование листьев. (2)Произрастает преимущественно в Австралии, Африке, Мексике и Азии. (3)Часто украшает среднеевропейские оранжереи и теплицы. (4)Растёт в различных экологических условиях – в сухих пустынях, во влажных районах, в долинах рек на каменистых почвах. (5)Акации часто образуют чистые насаждения. (6)Древесина «австралийского чёрного дерева» и других видов высоко ценится для изготовления мебели и ружейных прикладов, различных отделочных работ, в машиностроении.

18. Известно, что Шиповник майский – кустарник, который часто выращивают для декоративных целей, а плоды используют в лекарственных целях. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков растения.

(1)Шиповник майский относят к семейству Розовые, это один из наиболее обычных для России видов шиповника. (2)Многолетнее листопадное растение с тонкими прутьевидными ветвями 1,5–2м в длину, покрытыми блестящей коричнево-красной корой. (3)Побеги шиповника усажены редкими твёрдыми, серповидно изогнутыми шипами. (4)Листья сложные, непарноперистые, цветки крупные, одиночные с пятью лепестками и пятираздельной чашечкой. (5)Плоды шиповника богаты витамином C. (6)Благодаря неприхотливости и зимостойкости используется в озеленении.

19. Известно, что повилика — покрытосеменное паразитическое растение, все виды которого отнесены к категории карантинных сорняков. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, по смыслу относящиеся к описанию выделенных выше признаков и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Повилика — род двудольных растений семейства Вьюнковые с мелкими цветками, собранными в шаровидные соцветия. (2)Повилика не имеет корней и листьев. (3)Стебель нитевидный или шнуровидный, желтоватый, зеленовато-жёлтый или красноватый. (4)Повилика обвивается вокруг растения-хозяина, внедряет в его ткань «присоски» и питается его соками, сильно ослабляя растение-хозяина или вызывая его гибель. (5)Скошенные на

сено травы, заражённые повиликой, плесневеют, при скармливании животным вызывают заболевания. (6)С повиликой борются ведением системы севооборотов, применением средств защиты растений, тщательной очисткой посевного материала, а заражённые растения уничтожаются.

20. Отнесите представленные растения к семейству.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) бамбук Б) груша В) рожь Г) земляника Д) персик Е) овес		1) злаки 2) розоцветные

21. Установите соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) Вика Б) Кукуруза В) Пшеница Г) Рис Д) Соя Е) Фасоль		1) бобовые 2) злаки

22.Соотнесите

СПОСОБ ОПЫЛЕНИЯ
А) мелкая сухая пыльца Б) мелкие невзрачные цветки В) наличие в цветках нектара Г) яркая окраска цветков Д) образование большого количества пыльцы Е) зацветание до распускания листьев		1) ветром 2) насекомыми

23. Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.

ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКОВ		ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) однодольные Б) соцветие кисть B) тычинок шесть Г) корневая система мочковатая Д) плод-ягода Е) жилкование листьев параллельное		1) Класс 2) Семейство

24. Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрытосеменных, для ко­то­ро­го он характерен.

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) плод боб Б) трёхчленный цветок В) со­цве­тие слож­ный колос Г) стерж­не­вая кор­не­вая система Д) в про­во­дя­щей си­сте­ме есть камбий Е) ли­стья с па­рал­лель­ным жилкованием		1) Бобовые 2) Злаки

25. Установите со­от­вет­ствие между рас­те­ни­ем и спо­со­бом рас­про­стра­не­ния его семян.

РАСТЕНИЯ		СПОСОБЫ РАСПРОТРАНЕНИЯ
А) клен Б) вишня В) тополь Г) одуванчик Д) рябина Е) репейник

Соцветия.

Автор статьи — профессиональный репетитор М. А. Филатов

Соцветие – это побег или система побегов, несущих в определенном порядке расположенные цветки. Биологическое значение соцветий заключается в повышении эффективности опыления.
Соцветия бывают простые и сложные.

Простые соцветия:

1. кисть (цветки расположены на удлиненной оси, имеют цветоножки – черемуха);
2. колос (цветки сидячие – подорожник);
3. початок (колос с толстой осью – кукуруза);
4. щиток (цветки на цветоножках разной длины располагаются в одной плоскости – груша);
5. головка (ось сильно укорочена, цветки сидячие – клевер);
6. зонтик (цветки сидят на цветоножках одинаковой длины – вишня);
7. корзинка (цветки сидячие, расположены на расширенном конце оси соцветия – сложноцветные).

Рис. Простые соцветия.

Сложные соцветия:

1. сложный зонтик (состоит из простых зонтиков – морковь, укроп);
2. сложный колос (образован из отдельных простых колосков – пшеница);
3. метёлка (образована из отдельных кистевидных соцветий – сирень);
4. сложный щиток (пижма).

Рис. Сложные соцветия.

Проверочная работа по биологии подготовлена для учащихся 9-11 класса.
Цель: Закрепление знаний по теме «Цветок и соцветия».
Задачи: формировать понятие о цветке как видоизмененном побеге; систематизировать признаки цветков и соцветий; формировать умения определять тип соцветия и цветка; развивать аналитические способности и внимание; мотивировать учащихся к успешному усвоению знаний.
В архиве содержится проверочная работа с ответами.

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

Неограниченная бесплатная загрука материала «Проверочная работа по теме «Цветок и соцветия»» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «ЕГЭ по биологии» и представляет собой: «игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация».

Тренировочные задания по разделу «Растения»  для
подготовки к ЕГЭ

Задания часть 1.

1.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

2.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

3.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

4.Рассмотрите схему «Преобразование энергии света при фотосинтезе».
Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

5.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

6.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

7.Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

8.Установите соответствие между способом размножения и
конкретным примером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР	СПОСОБ РАЗМНОЖЕНИЯ
А. спорообразование папоротника Б. образование гамет хламидомонады В. образование спор у сфагнума Г. почкование дрожжей Д. нерест рыб	1. бесполое 2. половое

9.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие примеры иллюстрируют достижение
биологического прогресса у растений путем ароморфозов?

1.
наличие двойного оплодотворения

2.
образование корней у папоротниковидных

3.
снижение испарения путем образования воскового налета на листьях

4.
усиление опушенности листьев у покрытосеменных растений

5.
образование плодов с семенами у покрытосеменных растений

6.
сокращение срока вегетации у растений, произрастающих в суровом климате

10.Установите соответствие между характеристикой
организмов и царством, к которому она относится: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ЦАРСТВО ОРГАНИЗМОВ
А. В состав клеточной стенки входит хитин. Б. Тип питания автотрофный. В. Образуют органические вещества из неорганических. Г. Запасным питательным веществом является крахмал. Д. В природных системах являются редуцентами. Е. Тело состоит из мицелия.	1. Грибы 2. Растения

11.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Сходство бактерий и растений состоит в том,
что они

1.
прокариотические организмы

2.
образуют споры при неблагоприятных условиях

3.
имеют клеточное тело

4.
среди них имеются автотрофы

5.
обладают раздражимостью

6.
способны к вегетативному размножению

12.Установите последовательность стадии развития
папоротника, начиная с прорастания споры. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
образование гамет

2.
оплодотворение и образование зиготы

3.
развитие взрослого растения (спорофит)

4.
образование заростка

13.Перечисленные ниже признаки, кроме двух,
используются для описания особенностей клеток, изображенных на рисунке.
Определите два признаки,«выпадающие» из общего списка, и запишите цифры, под
которыми они указаны.

1. имеют оформленное ядро 2. являются гетеротрофными 3. способны к фотосинтезу 4. содержат центральную вакуоль с клеточным соком 5. накапливают гликоген

14.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений класса
Двудольные?

1.
сетчатое жилкование листьев            2. корневая система мочковатая

3.
корневая система стержневая            4. дуговое жилкование листьев

5.
две семядоли в семени                        6. параллельное жилкование листьев

15.Установите последовательность расположения
экосистем с учетом повышения их стабильности. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
еловый лес     2. смешанный лес    3. березовая роща        4. дубрава

16.Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки
таблицы, используя понятия и термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки,
обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Место протекания процесса	Процесс	Фаза фотосинтеза
(А)	возбуждение хлорофилла	световая
строма хлоропласта	(Б)	темновая
мембраны тилакоидов	синтез АТФ	(В)

Список терминов:

1.
мембраны тилакоидов                 2. световая фаза

3.
фиксация неорганического углерода            4. фотосинтез воды    5. темновая
фаза

17.Установите соответствие между особенностью развития
растения и отделом, для которого она характерна: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ	ОТДЕЛ
А. в цикле развития преобладает гаметофит Б. взрослое растение представлено гаплоидным поколением В. гаметофитом служит заросток Г. спорофитом является зигота Д. клетки многоклеточного растения диплоидны	1. Зеленые водоросли 2. Папоротниковидные

18.В клетке эндосперма у вишни содержится 24
хромосомы. Какой набор хромосом имеет клетка ее листа? В ответе запишите только
число хромосом.

19.Установите соответствие между особенностью
размножения и отделом растений, для которого она характерна: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТЬ РАЗМНОЖЕНИЯ	ОТДЕЛ РАСТЕНИЙ
А. в цикле развития преобладает гаметофит Б. в цикле развития доминирует бесполое поколение растений В. образование спор происходит в коробочке (спорогоне) Г. спорофит не способен к образованию органических веществ из неорганических Д. гаметофит представлен заростком Е. спора прорастает в предросток	1. Моховидные 2. Папоротниковидные

20.Установите последовательность систематического
положения растений, начиная с наименьшей категории. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
псилофиты        2. одноклеточные водоросли     3. многоклеточные водоросли

4.
голосеменные   5. Папоротниковидные               6. покрытосеменные

21.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Что позволило покрытосеменным, в сравнении с
голосеменными растениями, занять господствующее положение на Земле?

1.
расположение семян внутри плодов      2. наличие в клетках хлоропластов

3.
симбиоз с бактериями и грибами           4. наличие цветка

5.
двойное оплодотворение                         6. размножение семенами

22.Установите соответствие между признаком растения и
отделом, для которого этот признак характерен: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК	ОТДЕЛ
А. образует древесный ярус леса Б. наличие стержневой корневой системы В. преобладание в цикле развития спорофита Г. произрастает в нижнем ярусе леса Д. наличие предростка (протонемы) в цикле развития Е. прикрепляется к почве ризоидами	1. Голосеменные 2. Моховидные

23.Установите соответствие между характеристикой и
фазой фотосинтеза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА
А. фотолиз воды Б. фиксация углекислого газа В. расщепление молекул АТФ Г. возбуждение хлорофилла квантами света Д. синтез глюкозы	1. световая 2. темновая

24.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Покрытосеменные, в отличие от голосеменных

1.
являются многолетними растениями   2. содержат хлоропласта с хлорофиллом

3.
имеют цветки и соцветия                      4. образуют плоды с семенами

5.
представлены разнообразными жизненными формами

6.
размножаются семенами

25.Установите соответствие между особенностями и
видами размножения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца

ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ А. дробление яйцеклетки Б. использование клубней В. деление надземных столонов Г. развитие организма из женской гаметы Д. развитие нового растения из черенка

ВИДЫ РАЗМНОЖЕНИЯ 1. вегетативное 2. партеногенез

26.Установите соответствие между тканями и организмами;
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ТКАНИ А. эпителиальная Б. запасающая В. соединительная Г. механическая Д. образовательная Е. жировая

ОРГАНИЗМЫ 1. растение 2. животное

27.Установите последовательность расположения
систематических таксонов организма, начиная с самого крупного таксона. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
лилейные

2.
растения

3.
однодольные

4.
цветковые

5.
эукариоты

6.
тюльпан цветной

28.Установите последовательность расположения
систематических групп растения, начиная с самого наименьшего таксона. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
Редька обыкновенная                            2. Покрытосеменные

3.
Крестоцветные            4. Двудольные              5. Редька

29.Установите последовательность стадий развития
хвоща, начиная с момента прорастания спор. Запишите соответствующую
последовательность цифр.

1.
оплодотворение на заростке

2.
формирование гамет на гаметофите

3.
прорастание споры и формирование заростка

4.
митоз зиготы и развитие проростка

5.
формирование на спорофите вегетативных органов и спороносного колоска

30.Установите соответствие между процессом фотосинтеза
и фазой, в которой он происходит: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС А. образование молекул НАДФ-2Н Б. выделение кислорода В. синтез моносахарида Г. синтез молекул АТФ Д. присоединение углекислого газа к углеводу

ФАЗА ФОТОСИНТЕЗА 1. световая 2. темновая

31.Установите соответствие между характеристикой
организмов и способом их питания: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. используется энергия света Б. происходит окисление неорганических веществ В. реакции протекают в тилакоидах Г. сопровождается выделением кислорода Д. присущ водородным и нитрифицирующим бактериям Е. требует наличия хлорофилла

ВИД АВТОТРОФНОГО ПИТАНИЯ 1. фототрофный 2. хемотрофный

32.Установите, в какой последовательности
расположены систематические группы растений, начиная с наибольшей. Запишите
соответствующую последовательность цифр.

1.
Одуванчик

2.
Сложноцветные

3.
Одуванчик лекарственный

4.
Двудольные

5.
Покрытосеменные

33.Установите соответствие между характеристикой и
способом питании организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. источником углерода служит углекислый газ Б. сопровождается фотолизом воды В. используется энергия окисления органических веществ Г. используется энергия окисления неорганических веществ Д. поступление пищи путем фагоцитоза

СПОСОБ ПИТАНИЯ 1. автотрофный 2. гетеротрофный

34.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Покрытосеменные, в отличие от голосеменных,

1.
являются многолетними растениями    2. содержат хлоропласты с хлорофиллом

3.
имеют цветки и соцветия                       4. образуют плоды с семенами

5.
представлены тремя жизненными формами     6. размножаются семенами

35.Установите соответствие между функцией растения и
органом, который ее выполняет: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИЯ РАСТЕНИЯ А. процесс фотосинтеза Б. выделение кислорода в процессе газообмена В. поглощение воды и минеральных веществ Г. закрепление в почве Д. испарение воды

ОРГАН 1. лист 2. корень

36.Установите последовательность процессов,
происходящих при размножении и развитии цветковых растений, начиная с момента
формирования пыльцы. Запишите соответствующую последовательность цифр.

1.
проникновение спермиев в зародышевый мешок

2.
образование триплоидной клетки

3.
прорастание пыльцевой трубки

4.
формирование семени из семязачатка

5.
образование генеративной и вегетативной клеток

37.Установите соответствие между
характеристикой клетки и её типом: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. отсутствие мембранных органоидов Б. запасающее вещество — крахмал В. способность к хемосинтезу Г. наличие нуклеоида Д. наличие хитина в клеточной стенке

ТИП КЛЕТКИ 1. бактериальная 2. грибная 3. растительная

38.Набор хромосом спермия кукурузы равен 10. Какой
набор хромосом имеют соматические клетки этого организма? В ответе запишите
только количество хромосом.

39.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Рыхление почвы и прополку сорняков в посевах
культурных растений проводят для

1.
улучшения дыхания растений     2. уменьшения испарения воды из почвы

3.
сокращения испарения воды растениями

4.
усиления оттока органических веществ из листьев к корням

5.
улучшения снабжения растений неорганическими веществами

6.
ослабления конкуренции между культурными и сорными растениями

40.Установите соответствие между характеристикой
организма и его принадлежностью к функциональной группе: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗМОВ А. синтезируют органические вещества из неорганических Б. используют готовые органические вещества В. используют неорганические вещества почвы Г. растительноядные и плотоядные животные Д. аккумулируют солнечную энергию Е. в качестве источника энергии используют животную и растительную пищу

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА 1. продуценты 2. консументы

41.Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно
использовать для определения процессов световой фазы фотосинтеза. Определите
два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите цифры, под которыми они
указаны.     1. фотолиз
воды               2. восстановление углекислого газа до глюкозы

3.
синтез молекул АТФ за счет энергии солнечного света

4.
образование молекулярного кислорода

5.
использование энергии молекул АТФ на синтез углеводов

42.Установите соответствие между характеристикой и
царством организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА А. в состав клеточной стенки входит хитин Б. тип питания автотрофный В. образуют органические вещества из неорганических Г. запасным питательным веществом является крахмал Д. в природных системах являются редуцентами Е. тело состоит из мицелия

ЦАРСТВО ОРГАНИЗМОВ 1. Грибы 2. Растения

43.Выберите три верных ответа из шести и запишите
цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растения,
изображенного на рисунке?

1.
в цикле развития преобладает спорофит     2. гаметофит представлен заростком

3.
имеет видоизмененные листья               4. семена не защищены околоплодником

5.
образует плоды                                6. опыление осуществляется
насекомыми

44.Выберите из текста три предложения, которые
описывают ароморфозы в эволюции органического мира. Запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.

1.
Эволюционные преобразования ведут к морфо-физиологическому прогрессу. 2. Такие
преобразования дают организмам новые возможности для освоения внешней среды с
изменчивыми условиями жизни. 3. Например выход растений на сушу сопровождался
появлением механических, проводящих, покровных тканей. 4. Адаптации, которые не
связаны с радикальной перестройкой организма способствуют в эволюции освоению
узких экологических ниш. 5. Например, у водных -цветковых растений слабо
развита механическая ткань. 6. В листьях мхов имеются мертвые клетки для
накопления воды.

Задания часть 2.

1.Растение
кукуруза имеет два типа соцветий: початок и метёлку. Почему плоды образуются
только в початке? (2б.)

2.От
одного растения земляники взяли несколько усов, укоренили их и получили
взрослые растения, которые пересадили на другой участок плантации. Однако плоды
у некоторых дочерних растений оказались более мелкими, чем на материнском
растении. Назовите используемый способ размножения земляники. Объясните причину
появления мелких плодов. (2б.)

3.Красные
водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках
происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фотосинтез, если
толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра. (2б.)

4.Определите
класс цветкового растения, изображённого на рисунке. Обоснуйте Ваш ответ.
Назовите органы, обозначенные на рисунке буквами А и Б, и объясните их роль в
жизни растения.

5.К
каким экологическим последствиям могут привести лесные пожары?

6.Какие
органы растения обозначены на рисунке буквами А, Б, В? В чем состоит их роль в
жизни растений? Видоизменением какого органа они являются?

7.Какой
видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения,
обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

8.Какие
признаки характерны для моховидных растений?

9.Найдите
три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они
сделаны, исправьте их.

1.
Растения, как и другие организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат,
растут, размножаются. 2. Как представители одного царства растения имеют
признаки, отличающие их от других царств. 3. Клетки растений имеют клеточную
стенку, состоящую из целлюлозы, пластиды, вакуоли с клеточным соком. 4. В
клетках высших растений имеются центриоли. 5. В растительных клетках синтез АТФ
осуществляется в лизосомах. 6. Запасным питательным веществом в клетках
растений является гликоген. 7. По способу питания большинство растений
автотрофы.

10.Найдите
ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны,
исправьте их.

1.
Зелёные водоросли состоят из разнообразных тканей. 2. В их клетках наряду с
фотосинтезом происходит хемосинтез. 3. Они образуют органические вещества из
неорганических. 4. Как и цветковые растения, водоросли поглощают воду и минеральные
соли с помощью корней. 5. Морскую водоросль — ламинарию человек употребляет в
пищу.

11.Какие
ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных по сравнению с
моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите не менее четырёх признаков.
Ответ поясните.

12.Почему
широколиственный лес считают более устойчивой экосистемой, чем разнотравный
луг? Приведите не менее трех доказательств.

13.Хромосомный
набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе и конце телофазы митоза.
Объясните полученные результаты в каждой фазе.

14.Какой
хромосомный набор характерен для ядер клеток эпидермиса листа и восьмиядерного
зародышевого мешка семязачатка цветкового растения? Объясните, из каких
исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

15.Хромосомный
набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках кончика корня перед началом митоза и в анафазе
митоза. Поясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на
изменение числа ДНК и хромосом.

16.Какой
хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев
пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в
результате какого деления образуются эти клетки.

17.Хромосомный
набор соматических клеток картофеля равен 48. Определите хромосомный набор и
число молекул ДНК в клетках при мейозе в профазе мейоза I и метафазе мейоза II.
Объясните все полученные результаты.

18.На
рисунке изображены псилофиты — вымершие растения.

Используя
фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в который
появились данные организмы, а также возможного предка уровня отдела растений.

Укажите,
по каким признакам псилофиты относятся к высшим споровым растениям.

 Геохронологическая
таблица

19.У
кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной
хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метёлка» (v). При проведении
анализирующего скрещивания растения, имеющего нормальные междоузлия и
нормальную метёлку, всё потомство было фенотипически сходным с одним из
родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве 75%
растений оказалось с нормальными междоузлиями и нормальными метёлками, а 25%
растений — с укороченными междоузлиями и зачаточной метёлкой. Составьте схему
решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях.
Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во
втором случае?