Солженицын решу егэ литература - ExamHelp.top

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 13 1–13

Добавить в вариант

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.

Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

12.1. Темы и образы романтической поэзии В. А. Жуковского.

12.2. Тема народного правдоискательства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

12.3. Нравственная проблематика рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

12.4. Тема творчества и образ художника в отечественной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали исполнителю роли Молчалина при постановке на сцене пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»? (С опорой на текст произведения)

Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Показать

Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в «Матрёнином дворе».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3., ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.

Каким термином обозначаются слова, далёкие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища» и т. п.)?

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.

В произведении А. И. Солженицына «Матренин двор» _____ праведника, в роли которого выступает главная героиня Матрёна, является ключевым. По жанру «Матрёнин двор» является ______.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

5.2. В одном из читательских отзывов о рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» сказано: «История про жизнь, про настоящих и ненастоящих людей, про доброту и понимание, про корысть и жестокость». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы, в котором отображён конфликт «частного» человека и государства. Чем оно схоже (или чем различается) с «Матрёниным двором»?

К какому приёму прибегает повествователь, описывая труды «иззаботившейся» Матрёны («Хлопоты были — добыть эти справки… и справку заверить… и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить».)?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

12.1. Как тема свободы отражена в поэзии А. С. Пушкина?

12.2. Каково авторское отношение к участникам спора «отцов» и «детей»? (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

12.3. Каковы причины трудной жизни русской крестьянки Матрёны? (По рассказу А. И. Солженицына «Матрёнин двор».)

12.4. Какие психологические приемы и как помогают Достоевскому передать «расколотость сознания» его героев?

12.5. Литература и другие виды искусства.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Как в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» раскрывается взаимосвязь человека и природы?

12.2. В чём заключаются причины драмы Катерины Кабановой? (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».)

12.3. Почему рассказ М. Горького «Старуха Изергиль» относят к романтической прозе?

12.4. Деревенская тема в русской литературе.

12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

В приведённом фрагменте душевные качества Матрёны противопоставлены бездушию бюрократов. Каким термином обозначается подобное противопоставление?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Как называется выразительная подробность в художественном тексте (пачка «важных» бумажек, плетёный кузов Матрёны и т. п.)?

Показать

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какие общечеловеческие пороки воплощены в образе Хлестакова? (По пьесе Н. В. Гоголя «Ревизор»)

12.2. Какое место в системе образов романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» занимает семья Мармеладовых?

12.3. Что позволяет говорить об исповедальности поэзии А. Т. Твардовского?

12.4. Мы живем, под собою не чуя страны… (по произведениям XX века).

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

Источник: ЕГЭ по литературе 26.05.2014. Основная волна. Вариант 302.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор», 5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание», 7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», …, 7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор», 7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Всего: 13 1–13

Источник

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Без метода (13 шт.)

Категория:
Версия для печати и копирования в MS Word

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.

В ту осень много было у Матрёны обид. Вышел перед тем новый пенсионный закон, и надоумили её соседки добиваться пенсии. Была она одинокая кругом, а с тех пор, как стала сильно болеть,  — и из колхоза её отпустили. Наворочено было много несправедливостей с Матрёной: она была больна, но не считалась инвалидом; она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе  — не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже пятнадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал. Хлопоты были  — добыть эти справки; и чтоб написали всё же, что получал он в месяц хоть рублей триста; и справку заверить, что живёт она одна и никто ей не помогает; и с года она какого; и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить. И узнавать  — дадут ли пенсию.

Хлопоты эти были тем затруднены, что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку, сельский совет  — в десяти километрах к западу, а поселковый  — к северу, час ходьбы. Из канцелярии в канцелярию и гоняли её два месяца  — то за точкой, то за запятой. Каждая проходка  — день. Сходит в сельсовет, а секретаря сегодня нет, просто так вот нет, как это бывает в сёлах. Завтра, значит, опять иди. Теперь секретарь есть, да печати у него нет. Третий день опять иди. А четвёртый день иди потому, что сослепу они не на той бумажке расписались, бумажки-то все у Матрёны одной пачкой сколоты.

— Притесняют меня, Игнатич,  — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок.  — Иззаботилась я.

Но лоб её недолго оставался омрачённым. Я заметил: у неё было верное средство вернуть себе доброе расположение духа  — работа. Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовъ. Или с мешком под мышкой шла за торфом. А то с плетёным кузовом  — по ягоды в дальний лес. И не столам конторским кланяясь, а лесным кустам, да наломавши спину ношей, в избу возвращалась Матрёна уже просветлённая, всем довольная, со своей доброй улыбкой.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать,  — говорила она о торфе.  — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

— Фу-у! твоего торфу! ещё столько, да ещё столько  — тогда, бывает, хватит. Тут как зима закрутит да дуелъ в окна, так не столько топишь, сколько выдувает. Летось мы торфу натаскивали сколища! Я ли бы и теперь три машины не натаскала? Так вот ловят. Уж одну бабу нашу по судам тягают.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.

— Притесняют меня, Игнатич,  — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок.  — Иззаботилась я.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать,  — говорила она о торфе.  — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.

— Притесняют меня, Игнатич,  — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок.  — Иззаботилась я.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать,  — говорила она о торфе.  — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.

— Притесняют меня, Игнатич,  — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок.  — Иззаботилась я.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать,  — говорила она о торфе.  — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.

— Притесняют меня, Игнатич,  — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок.  — Иззаботилась я.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать,  — говорила она о торфе.  — Ну и местечко, любота одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

А. И. Солженицын «Матрёнин двор»

Назовите жанр, к которому принадлежит произведение А. И. Солженицына «Матрёнин двор».

Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

A)  Фаддей

Б)  Ефим

B)  Игнатич

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1)  председатель колхоза

2)  приезжий, учитель математики

3)  муж Матрёны, пропавший на войне

4)  брат Матрёниного мужа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.

5.1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Задания Д5 C2 № 1305

Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

А.И.Солженицын. «Матрёнин двор».

Вариант 1

Избу Матрёны до весны забили, и я переселился к одной из её золовок, неподалёку. Эта золовка потом по разным поводам вспоминала что-нибудь о Матрёне и как-то с новой стороны осветила мне умершую.

— Ефим её не любил. Говорил: люблю одеваться культурно, а она — кое-как, всё по-деревенски. А одново мы с ним в город ездили, на заработки, так он себе там сударку завёл, к Матрёне и возвращаться не хотел.

Все отзывы её о Матрене были неодобрительны: и нечистоплотная она была; и за обзаводом не гналась; и не бережная; и даже поросёнка не держала, выкармливать почему-то не любила; и глупая, помогала чужим людям бесплатно (и самый повод вспомнить Матрёну выпал — некого было дозвать огород вспахать на себе сохою).

И даже о сердечности и простоте Матрёны, которые золовка за ней признавала, она говорила с презрительным сожалением.

И только тут — из этих неодобрительных отзывов золовки — выплыл передо мною образ Матрёны, какой я не понимал её, даже живя с нею бок о бок.

В самом деле! — ведь поросёнок-то в каждой избе! А у неё не было. Что может быть легче — выкармливать жадного поросёнка, ничего в мире не признающего, кроме еды! Трижды в день варить ему, жить для него — и потом зарезать и иметь сало.

А она не имела…

Не гналась за обзаводом… Не выбивалась, чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни.

Не гналась за нарядами. За одеждой, приукрашивающей уродов и злодеев.

Не понятая и брошенная даже мужем своим, схоронившая шесть детей, но не нрав свой общительный, чужая сёстрам, золовкам, смешная, по-глупому работающая на других бесплатно, — она не скопила имущества к смерти. Грязно-белая коза, колченогая кошка, фикусы…

Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село.

Ни город.

Ни вся земля наша.

(А.И. Солженицын. Матрёнин двор.)

В1. Как зовут героя, от имени которого ведётся повествование?

Ответ: _______________________________________

В2. Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в «Матрёнином дворе».

Ответ: ________________________________________

В3. К какому эпическому жанру относится «Матрёнин двор»?

Ответ: ________________________________________

В4. Какое место в сюжете произведения занимает данный фрагмент?

Ответ: _________________________________________

В5. В третьем абзаце фрагмента (неодобрительные отзывы золовки о Матрёне) и в его финальной части («…не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша”) использован один и тот же стилистический приём, при котором каждое последующее словосочетание или предложение усиливает значение предыдущего, что позволяет воссоздать действия, мысли и чувства в развитии — от малого к большому, благодаря чему усиливается эмоциональность речи. Какой приём употреблён автором?

Ответ: ________________________________________

В6. Как называются восклицательные конструкции, использованные автором в шестом абзаце фрагмента и усиливающие эмоциональность высказывания?

Ответ: ________________________________________

В7. Как называется сниженная разговорная лексика («за обзаводом”, «сударка”, «одново”, «дозвать” и др.), служащая для речевой характеристики золовки и употребляемая ею в отзывах о Матрёне?

Ответ: ________________________________________

В8. Содержание фрагмента показывает нам, что образы Матрёны и её золовки резко различаются между собой отношением к жизненным ценностям. Как называется такое противопоставление персонажей?

Ответ: _________________________________________

С1 Почему неодобрительные отзывы о Матрёне, которые рассказчик услышал после её смерти, наоборот, убедили его в том, что она и есть «тот самый праведник”?

С2 Каким традициям русской литературы XIX века следовал А.И. Солженицын, поднимая нравственную проблему праведничества? (При сопоставлении укажите произведения и авторов.)

Вариант 2

В ту осень много было у Матрёны обид. Вышел перед тем новый пенсионный закон, и надоумили её соседки добиваться пенсии. Была она одинокая кругом, а с тех пор, как стала сильно болеть, — и из колхоза её отпустили. Наворочено было много несправедливостей с Матрёной: она была больна, но не считалась инвалидом; она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе — не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже пятнадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал. Хлопоты были — добыть эти справки; и чтоб написали всё же, что получал он в месяц хоть рублей триста; и справку заверить, что живёт она одна и никто ей не помогает; и с года она какого; и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить. И узнавать — дадут ли пенсию.

Хлопоты эти были тем затруднены, что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку, сельский совет — в десяти километрах к западу, а поселковый — к северу, час ходьбы. Из канцелярии в канцелярию и гоняли её два месяца — то за точкой, то за запятой. Каждая проходка — день. Сходит в сельсовет, а секретаря сегодня нет, просто так вот нет, как это бывает в сёлах. Завтра, значит, опять иди. Теперь секретарь есть, да печати у него нет. Третий день опять иди. А четвёртый день иди потому, что сослепу они не на той бумажке расписались, бумажки-то все у Матрёны одной пачкой сколоты.

— Притесняют меня, Игнатич, — жаловалась она мне после таких бесплодных проходок. — Иззаботилась я.

Но лоб её недолго оставался омрачённым. Я заметил: у неё было верное средство вернуть себе доброе расположение духа — работа. Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовь. Или с мешком под мышкой шла за торфом. А то с плетёным кузовом — по ягоды в дальний лес. И не столам конторским кланяясь, а лесным кустам, да наломавши спину ношей, в избу возвращалась Матрёна уже просветлённая, всем довольная, со своей доброй улыбкой.

— Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать, — говорила она о торфе. — Ну и местечко, любота́ одна!

— Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая.

— Фу-у! твоего торфу! ещё столько, да ещё столько — тогда, бывает, хватит. Тут как зима закрутит да дуе́ль в окна, так не столько топишь, сколько выдувает. Летось мы торфу натаскивали сколища! Я ли бы и теперь три машины не натаскала? Так вот ловят. Уж одну бабу нашу по судам тягают.

(А.И. Солженицын, «Матрёнин двор»)

В1. Каким термином обозначаются слова, далекие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища»)?

Ответ: ______________________________________

В2. В приведённом фрагменте душевные качества Матрёны противопоставлены бездушию бюрократов. Каким термином обозначается подобное противопоставление?

Ответ: ______________________________________

В3. Как называется выразительная подробность в художественном тексте (пачка «важных» бумажек, плетёный кузов Матрёны)?

Ответ: ______________________________________

В4. К какому приёму прибегает повествователь, описывая труды «иззаботившейся» Матрёны («Хлопоты были – добыть эти справки … и справку заверить … и потом всё это носить в собес, и перенашивать, исправляя, что сделано не так, и ещё носить»?

Ответ: ______________________________________

В5. Установите соответствие между персонажами «Матрёнина двора» и их характеристиками.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) Фаддей 1) председатель колхоза

Б) Ефим 2) приезжий учитель математики

В) Игнатич 3) муж Матрёны, пропавший на войне

4) брат Матрёниного мужа

С1. Какие черты характера Матрёны раскрываются в приведённом фрагменте?

С2. В каких произведениях отечественной литературы отображён конфликт «частного» человека и государства и что сближает эти произведения с «Матрёниным двором»?

Источник

Солженицын егэ история

Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!

—>

Задания Д C6 № 3424

Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

2) патриарх Никон;

3) Александр III;

4) А. И. Солженицын.

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

В случае, когда факты, использованные при характеристике основных направлений деятельности (критерий К2), существенно искажают смысл ответа и свидетельствуют о непонимании выпускником эпохи, в которую жил исторический деятель, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям (К1−КЗ) выставляется 0 баллов).

Александр Исаевич Солженицын

А. И. Солженицын (1918 -2008)-выдающийся писатель, публицист, общественный деятель. Его активная работа происходила в 1950—1970 е г. г., когда во главе советского государства находились сначала Н. С. Хрущев, а затем Л. И. Брежнев. С 1945 по 1953 годы Солженицын находился в заключении.

1) Писатель, публицист. Известные произведения – «Один день Ивана Денисовича», опубликовано при Хрущеве в период «оттепели»,, «Архипелаг ГУЛАГ», запрещено при Брежневе, опубликовано за границей. А. И. Солженицын получил Нобелевскую премию по литературе 1970 г. Произведения посвящены трагедии народа в период сталинских репрессии, результатом его деятельности стало обнародование правды о жизни в СССР при тоталитарном режиме.

2) Диссидент, в течение нескольких десятилетий (1960-1980) активно выступал против коммунистических идей, политического строя СССР и политики властей. Встречи, выступления, интервью иностранным журналистам. Склонялся к православно-патриотическим идеям. А. И. Солженицын при Брежневе лишен гражданства и выслан из страны. Вместе с другими диссидентами готовил духовное обновление России. После смены политического режима вернулся в Россию.

—>

Задания Д C6 № 3424

3 Александр III;.

Hist-ege. sdamgia. ru

23.02.2018 14:53:40

2018-02-23 14:53:40

Источники:

Https://hist-ege. sdamgia. ru/problem? id=3424

ЕГЭ–2022, история: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Солженицын егэ история

Солженицын егэ история

Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!

—>

Задание 5 № 635

Установите соответствие между фамилиями отечественных деятелей культуры и науки и их произведениями и достижениями.

A) С. С. Прокофьев

Б) А. Т. Твардовский

1) освоение космического пространства

2) создание первой атомной электростанции

3) балет «Ромео и Джульетта»

4) поэма «Василий Тёркин»

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) Композитор С. С. Прокофьев — балета «Ромео и Джульетта».

Б) Писатель А. Т. Твардовский — автор поэмы «Василий Тёркин».

В) С. П. Королев — конструктор космических кораблей.

Г) Писатель А. И. Солженицын — автор повести «Один день Ивана Денисовича».

Задание 5 № 635

—>

Твардовский автор поэмы Василий Тёркин.

Hist-ege. sdamgia. ru

02.05.2020 11:22:20

2020-05-02 11:22:20

Источники:

Https://hist-ege. sdamgia. ru/problem? id=635

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын) | Литрекон » /> » /> .keyword { color: red; } Солженицын егэ история

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын)

Одним из главных художественных произведений Александра Исаевича Солженицына является повесть «Один день Ивана Денисовича«. В произведении выдающийся писатель рассказал читателю историю о сибирских буднях жертв сталинских репрессий. Благодаря книге, основанной на личном опыте автора, читатель узнал, какая участь ждала бедных людей, которые не угодили советской власти. Многомудрый Литрекон предлагает Вам ознакомиться с анализом данного произведения по плану.

История создания

Известно, что с историей появления произведения «Один день Ивана Денисовича» тесно связана лагерная жизнь автора. Александр Солженицын был осужден и обвинён в измене Родины из-за… писем. Да, простых писем, которые направлял своему другу. В них начинающий писатель завуалированно критиковал курс Сталина и мечтал о возвращении страны к линии ленинизма. В ту пору письма с фронта тщательно проверялись. И послания Солженицына дали повод сфабриковать дело. Ему дали 10 лет лагерей.

Идея создания повести у Александра Солженицына появилась в 1950 году. В этот период писатель находился в ссылке в Казахстане. Автору очень захотелось рассказать о своих лагерных буднях. Солженицын понял, что ему будет достаточно описать всего лишь один день, чтобы читатель осознал все те нечеловеческие условия, в которых он отбывал наказание. Тем более, один день зэка не больно-то отличался от другого.

Работу над созданием своего произведения Александр Исаевич начал лишь спустя девять лет, когда он вернулся из ссылки. Над ним писатель работал на протяжении полутора месяцев.

В 1961 году творение Солженицына попало в руки Твардовского, который на тот момент являлся главным редактором известного журнала «Новый мир». Писатель не указал своего имени, и тогда член редакции А. Берзер написала псевдоним А. Рязанский. Не секрет, что редактор находился под сильным впечатлением от произведения. Правда, опубликовать его было трудно. Советская цензура была неумолима.

Редакция дала совет писателю поменять название произведения. В итоге, рассказ стал называться «Щ-854. Один день одного зэка». Александр Исаевич очень хотел, чтобы его произведение получило успех. В связи с этим он решил отправить свое творение другим писателям, своим коллегам, чтобы они написали отзывы о произведении. При этом Солженицын прекрасно осознавал, что произведение может быть запрещено цензурой, поэтому автор попросил о помощи самого Хрущева. В результате он смог добиться разрешения на публикацию повести. Ведь тогда, в период хрущевской «оттепели», был развенчан культ личности Сталина, благодаря чему люди получили возможность критиковать и осуждать его решения.

Произведение Александра Исаевича «Один день Ивана Денисовича», история создания которого представлена здесь, было опубликовано в 1962 году в журнале «Новый мир». Оно обрело небывалый успех. В газетах и журналах было много отзывов о рассказе. Многие литературные критики считали, что книга «Один день Ивана Денисовича» представляет собой некую разрушительную силу для соцреализма.

Жанр, направление

По велению членов редакции Александр Исаевич назвал свое произведение повестью. Однако в действительности оно может быть названо и рассказом. Об этом свидетельствуют многие черты малого литературного жанра. Среди них можно отметить то, что писатель обращает все свое внимание лишь на одну сюжетную линию, связанную с Шуховым. В книге нет разветвленной системы образов. В нем нет деления на главы или части и описывается всего один день из жизни лагерника.

Однако в книге «Один день Ивана Денисовича» есть и черты, указывающие на жанр повести. Объем велик для рассказа, героев, хоть и не очень подробно описанных, много, и каждая история человека, заключенного в лагерь, имеет самостоятельное значение. Автор дал слишком подробную характеристику одному дню и вышел за рамки рассказа.

Конечно же, свое произведение Александр Солженицын написал в духе реализма. Писатель смог правдиво описать, с какими трудностями сталкиваются заключённые. Он ничего не приукрашивал и не выдумывал, о чем говорят многие люди, имеющие негативный опыт лагерной жизни.

Композиция

Обратим внимание, как устроена композиция повести «Один день Ивана Денисовича»?

В экспозиции читатель знакомится с главным персонажем произведения Иваном Шуховым. Автор рассказывает о непростых условиях проживания заключённых, им приходится каждый день вставать в пять утра, мириться с холодом, голодом, унижением. Развитие сюжета составляют события, происходящие с главным героем. Здесь писатель рассказывает, как герой произведения мыл полы в надзирательской, собирался на работу, стоял в очереди в столовую и трудился на объекте. Кульминация заключается в эпизоде, когда Цезарь прячет еду от надзирателей. Здесь главный герой проявляет все свои достоинства и раскрывает характер. В развязке главный герой, осознавая, что прошёл один из счастливых дней в его лагерной жизни, засыпает.

Главные герои и их характеристика

Главные герои повести «Один день Ивана Денисовича» представлены в списке.

Главным героем произведения является Иван Денисович Шухов. На долю этого человека выпала очень непростая судьба. Главный герой был осужден несправедливо. Он попал в плен и был обвинен в шпионаже в пользу другой страны. Показания из него выбивали побоями. Но Шухов, который жил в ужасных условиях, старался не утратить своих достойных качеств. Писатель показывает, с каким достоинством Иван Денисович переносит все трудности лагерной жизни. Свое спасение главный персонаж видел в честном труде и справедливом отношении к людям. Персонаж брался за любую работу, ведь сидеть без дела было не в его духе. Чтобы облегчить свою участь, Шухов старался заводить полезные для себя знакомства. Так, например, он дружил с Цезарем, ведь он довольно часто получал посылки из дома. Иван Шухов был мастером на все руки. Кому-то он тапочки сошьет, а кому-то — телогрейку. Так он зарабатывал на жизнь и не обременял жену обязанностью присылать ему посылки. Главному персонажу работа приносила удовлетворение, а заключённые искреннее его благодарили. Образ главного персонажа является собирательным, ведь автор в нем отобразил сложную судьбу всего народа. Андрей Тюрин — сын кулака, который был лишен всего, даже заслуженного военного чина, просто потому, что родился не в той семье. Сильный и опытный бригадир. Цезарь Маркович — богатый московский режиссер, обвиненный за «неправильный» фильм и критические высказывания в отношении власти. Человек щедрый, умный, справедливый. Капитан Буйновский — бывший капитан морфлота. Человек образованный и гордый. За эти качества он и пострадал. Пытаясь заступиться за заключенных и вспоминая законы, он получил 10 суток карцера и был обречен на скорую смерть от туберкулеза. Его посадили за то, что на войне ему пришлось помочь английским союзникам. Алешка — баптист, которого посадили за его религиозные убеждения. Он был тихим и доброжелательным человеком. Фетюков. Бывший начальник, который не угодил кому-то на своем посту. От него отказались жена и родственники, поэтому он опустился в лагере и морально «сдал». Он готов был на любое унижение ради еды.

Тематика повести «Один день Ивана Денисовича» может быть дополнена, если Вы напишите в комментариях, чего тут не хватает:

Быт и нравы лагерной жизни — основная тема повести. Автор описал типичный день зэка, рассказав о типах заключенных, их одежде, еде, гигиене, обычаях и склонностях. В каждом абзаце находит отражение ужасная картина бесправия и угнетения. Человеческое достоинство. Автор обратил внимание на то, что в лагере не ломаются только те люди, которые ставят уважение к себе выше комфорта. Фетюков готов был доставать окурки из плевательницы, рискуя заразиться, лишь бы покурить. А Иван Денисович работал ради того, чтобы купить себе табак, и даже жене не позволял обделять детей, посылая ему еду. Тяжелая судьба советского человека. Автор показывает, что с момента революции людям стало жить только хуже. Деревня находится в упадке и нищете, город оккупирован бездушными тиранами, которые готовы отправить человека в тюрьму за одно лишь слово или происхождение. Братство. Люди в бригаде становились одной семьей и могли выжить только сообща. Поэтому каждый в меру сил заботится об интересах своей группы, чтобы поддержать друзей и спасти себя.

Проблемы

Проблематика повести «Один день Ивана Денисовича» не менее злободневна.

В своем произведении Александр Исаевич поднял проблему сталинских репрессий, которая затронула каждую семью. Даже простые люди вроде Ивана, которые всего лишь попали в плен и бежали, становились врагами народа, хотя все показания из них выбивали пытками. Это не один случай, а массовое явление, против которого должен восстать каждый человек, желающий себе и миру добра и процветания. Центральное место в повести занимает трагическая судьба жертв сталинского режима. Описывая один день, автор сумел рассказать о годах своего заключения, наполненных голодом, лишениями и страхом. Люди были надломлены и унижены несправедливостью и отчаянностью своего положения. Тюремные порядки. Неоправданная и ненужная жестокость стала доминирующей силой в лагере. Людей морили голодом и холодом, подвергали болезненному влиянию зараженных пространств, даже раздевали на морозе, а чего ради? Все эти меры были бессмысленны и безобразны. Александр Исаевич противопоставил лагерную жизнь реальному миру, где все эти тюремные законы кажутся ужасным недоразумением. Также в произведении Солженицын поднял нравственную проблематику. В рассказе автор широко раскрыл проблему сострадания, уважения, сохранения лучших качеств в нечеловеческих условиях. Также писатель затронул проблему отношения к труду. Благодаря упорной ежедневной работе Шухов не падал духом и сохранил достоинство и честь. Особое место в произведении занимает проблема «маленького человека», который своим примером показывает, что ещё остались сильные духом люди, пусть униженные, но не унизившиеся. Они никогда не сломаются под воздействием законов лагерной реальности.

Дополнить этот раздел анализа повести «Один день Ивана Денисовича» по плану Литрекон сможет, если Вы напишите, что еще важно включить в него?

Основная идея

В произведении писатель хотел показать, как рушатся судьбы людей под влиянием политического режима. Александр Исаевич резко критикует сталинские репрессии, показывая, как из-за них страдает народ. Протест против репрессивного курса советского государства — вот смысл повести «Один день Ивана Денисовича». Писатель показал, что тоталитарное правительство наказывает людей без всякой меры и справедливости, чтобы только запугиванием удерживать власть среди тех, кто ее ненавидит, не понимает, но боится. Такая страна обречена на нравственную гибель.

Главная мысль повести «Один день Ивана Денисовича» заключается в том, что бессмысленное издевательство над невиновными людьми больше никогда не должно марать историю страны. Писатель до конца своих дней боролся с неведением и невежеством народа, который даже после гласности и Перестройки не верил в зверство Сталина и его подлой свиты.

Чему учит?

Повесть «Один день Ивана Денисовича» заставляет задуматься о том, как важно сохранять человеческое достоинство и самоуважение даже в минуты лишений и страха. Комфорт не должен стоять выше гордости личности, выше ее морально-нравственных основ. Люди должны ценить свою душу, свою совесть, свои личные границы выше, чем лишнюю порцию еды или табака. Только тогда человек сможет преодолеть испытания достойно и выйти победителем из любой ситуации.

Книга учит также и тому, что народу важно сохранить свое право на инакомыслие и не позволять демагогам и агитаторам отнять у него самобытность мысли и право на критику. С гонений на мнение, с подмены понятий, с манипуляций и лжи начинается тоталитарный ад, в котором все свободы, права и достижения личности будут уничтожены и отняты безжалостным политическим гегемоном. Если мы не хотим судьбы Щ-854, нужно сохранять трезвость мысли и принципиальную позицию, а не менять их на лобстера, который вскоре превратится в лишнюю порцию баланды. Ведь репрессии слепы и коснутся каждого.

Критика

Люди, прочитавшие повесть, были ошарашены и сбиты с толку. Не все знали, как на самом деле живут политзаключенные. Поэтому отзывы читателей были наполнены болью:

Как же я не знал об Иване Шухове? Как мог не чувствовать, что вот в это тихое морозное утро его вместе с тысячами других выводят под конвоем с собаками за ворота лагеря в снежное поле — к объекту? (Владимир Лакшин)

Многие критики писали такие отзывы, чтобы читатель понял: репрессии позади, это всего лишь перегиб и недосмотр. Однако умные люди поняли, что так режимные рецензенты нивелируют остроту поданного материала и хоронят его заживо. Далеко не все заключённые в ту пору вышли из тюрем. А многие, кто вышел, принес домой туберкулёз и другие заболевания, которые уже никак не исправить.

В первой, «парадной» рецензии в «Известиях» («О прошлом во имя будущего») Константин Симонов задавал риторические вопросы: «Чья злая воля, чей безграничный произвол могли оторвать этих советских людей — земледельцев, строителей, тружеников, воинов — от их семей, от работы, наконец, от войны с фашизмом, поставить их вне закона, вне общества?» Симонов делал вывод: «Думается, что А. Солженицын проявил себя в своей повести как подлинный помощник партии в святом и необходимом деле борьбы с культом личности и его последствиями»

Иные писатели бойко обвиняли героя в лживом смирении, рабской сущности и чуть ли не эмоциональной глухоте. Однако они же сами позабыли о том, как молчали все эти годы, зная или догадываясь о репрессивности сталинского режима:

Валентин Катаев называл «Один день…» фальшивым: «не показан протест». Корней Чуковский возражал: «Но ведь в этом же вся правда повести: палачи создали такие условия, что люди утратили малейшее понятие справедливости… …А Катаев говорит: как он смел не протестовать хотя бы под одеялом. А много ли протестовал сам Катаев во время сталинского режима? Он слагал рабьи гимны, как и все».

Но важнее то, что автор получил сотни писем и положительных откликов от простых людей, ставших жертвами или свидетелями тоталитарного ужаса. Они благодарили писателя за честность и справедливость слов, которые осветили важнейшую проблему того времени. Однако нашлись и те, кто хотел стыдливо спрятать «грязные портки» от читателей из других стран. Якобы книга оскорбляет достоинство советских людей и выставляет страну «не в том виде». Плохо то, что мы до сих пор стыдимся не того. Бояться нужно не мнения окружения и не огласки, а самой проблемы, которая не исчезает, если закрыть глаза.

Автор: Виктория Комарова

Анализ поэмы «Двенадцать» (А. Блок)

Автор: Самый Зелёный · Published 03.07.2019 · Last modified 10.12.2020

Анализ главы «Смерть и воин» из поэмы «Василий Тёркин» (А. Т. Твардовский)

Автор: Самый Зелёный · Published 20.10.2021

Анализ стихотворения «Девушка пела в церковном хоре» (А. Блок)

Автор: Самый Зелёный · Published 01.06.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6’>

Ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTcnIHN0eWxlPSdtYXJnaW46IDhweCAwOyBjbGVhcjogYm90aDsnPgo8IS0tIFlhbmRleC5SVEIgUi1BLTMzMDYzNS03IC0tPgo8ZGl2IGlkPSJ5YW5kZXhfcnRiX1ItQS0zMzA2MzUtNyIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5cGU9InRleHQvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIHdbbl0ucHVzaChmdW5jdGlvbigpIHsKICAgICAgICAgICAgWWEuQ29udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS03IiwKICAgICAgICAgICAgICAgIHJlbmRlclRvOiAieWFuZGV4X3J0Yl9SLUEtMzMwNjM1LTciLAogICAgICAgICAgICAgICAgYXN5bmM6IHRydWUKICAgICAgICAgICAgfSk7CiAgICAgICAgfSk7CiAgICAgICAgdCA9IGQuZ2V0RWxlbWVudHNCeVRhZ05hbWUoInNjcmlwdCIpWzBdOwogICAgICAgIHMgPSBkLmNyZWF0ZUVsZW1lbnQoInNjcmlwdCIpOwogICAgICAgIHMudHlwZSA9ICJ0ZXh0L2phdmFzY3JpcHQiOwogICAgICAgIHMuc3JjID0gIi8vYW4ueWFuZGV4LnJ1L3N5c3RlbS9jb250ZXh0LmpzIjsKICAgICAgICBzLmFzeW5jID0gdHJ1ZTsKICAgICAgICB0LnBhcmVudE5vZGUuaW5zZXJ0QmVmb3JlKHMsIHQpOwogICAgfSkodGhpcywgdGhpcy5kb2N1bWVudCwgInlhbmRleENvbnRleHRBc3luY0NhbGxiYWNrcyIpOwo8L3NjcmlwdD48L2Rpdj4K’ data-block=’7’>

Ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

Ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Валентин Катаев называл «Один день…» фальшивым: «не показан протест». Корней Чуковский возражал: «Но ведь в этом же вся правда повести: палачи создали такие условия, что люди утратили малейшее понятие справедливости… …А Катаев говорит: как он смел не протестовать хотя бы под одеялом. А много ли протестовал сам Катаев во время сталинского режима? Он слагал рабьи гимны, как и все».

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын)

В первой, «парадной» рецензии в «Известиях» («О прошлом во имя будущего») Константин Симонов задавал риторические вопросы: «Чья злая воля, чей безграничный произвол могли оторвать этих советских людей — земледельцев, строителей, тружеников, воинов — от их семей, от работы, наконец, от войны с фашизмом, поставить их вне закона, вне общества?» Симонов делал вывод: «Думается, что А. Солженицын проявил себя в своей повести как подлинный помощник партии в святом и необходимом деле борьбы с культом личности и его последствиями»

Добавить комментарий Отменить ответ

Проблематика повести Один день Ивана Денисовича не менее злободневна.

Litrekon. ru

05.12.2017 9:16:45

2019-05-06 18:48:13

Источники:

Https://litrekon. ru/analiz-proizvedenij/povesti-odin-den-ivana-denisovicha-a-i-solzhenitsyn/

Источник

Вы находитесь здесь: Главная » ЕГЭ. Литература. Задание № 9. Тема: «Власть». АРГУМЕНТ.А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

Рассказ А. Солженицына посвящён описанию одного из труднейших периодов в истории нашей страны – периода сталинских репрессий. Именного тогда миллионы ни в чём ни повинных людей, обвинённые в измене Родине, испытали на себе всю несправедливость режима, беспомощность перед государственной властной машиной. Один из таких людей – Иван Денисович Шухов, герой произведения, один из тысяч тех людей, которые были репрессированы безвинно. Он смело сражался на фронте, но попал в плен. Однако сумел сбежать, добраться до своих и… оказался уже в другом лагере – советском. Попал в плен — значит предатель, а вернулся, чтобы шпионить – так решила власть. 10 лет получил он за своё желание выжить, быть свободным, убежать из немецкого ада, чтобы продолжить воевать.

Крестьянин, Иван Денисович научился выживать и в тех бесчеловечных условиях. Однако он уже перестал думать о будущем, о том, выйдет ли когда на свободу. Шухов потерял веру в справедливость власти, цель которой – сломить волю человека, подчинить себе, превратить в безответное существо. А если кто выступает против – как , например, морской офицер Буйновский, то власть за это жестоко наказывает. В произведении чувствуется протест автора, его желание сказать «нет» такому отношению власти к народу.

Источник

Александр Исаевич Солженицын, 1918 г.р.

Со стороны отца Солженицын происходит из старинной крестьянской семьи. Исаакий Семёнович учился в Харькове ,потом в Москве, ушёл добровольцем на войну; на фронте, летом 1917-го женился на Таисии Щербак; был награждён за храбрость. После возвращения домой был ранен на охоте и умер от раны 15 июня 1918 года. Он выведен в «Августе Четырнадцатого» в образе Сани Лаженицына.

Семья матери Солженицына была богатой, дед дал своей дочери Таисии прекрасное воспитание и образование. Брат Таисии, Роман, сорил деньгами, купил «Роллс-Ройс»: фотографию этого автомобиля воспроизвела «Литературная газета» в 1972 году, в разгар кампании против Солженицына.

Александр Солженицын родился 11 декабря 1918 года, через шесть месяцев после смерти отца. Детство его мало чем отличается от детских лет его сверстников: маленьким ходит с матерью в церковь, вступает в комсомол, переживает трудности и радости жизни обычного советского школьника. Юный Солженицын -староста класса, любитель футбола, поклонник театра, унаследовав от отца тягу к знаниям, поступает в 1936 году на физико-математический факультет Ростовского университета. С 1939 года он одновременно учится ещё на заочном отделении Московского института истории, философии, литературы. В 1941 году Солженицын заканчивает университет в Ростове и приезжает в Москву на экзамены в МИФЛИ, а 18 октября 1941-го уходит на фронт, сначала простым солдатом, после окончания офицерской школы в Костроме — в звании лейтенанта.

В 1943-ем он получает орден Отечественной войны второй степени, в следующем — орден Красной Звезды, будучи уже капитаном. В 1945-м его переписка с другом «Кокой» попадает под надзор военной контрразведки, раскрывшей «политические негодования» адресатов, обозначавших Ленина уменьшительным «Вовка», а Сталина — кличкой «Пахан». 27 июля 1945 года Солженицын был осуждён на восемь лет исправительно-трудовых лагерей по статье 58-й Уголовного кодекса, пункты 10 и 11.

Пережитое этих лет отражено писателем в таких произведениях, как «Олень и шалашовка», «Дороженька», «В круге первом», «Архипелаг ГУЛАГ».

В 1952 году Солженицын принимает участие в Экибастузской «смуте,» после которой лагерный хирург в лагерной больнице оперирует его по поводу злокачественной опухоли в паху. Ткань, иссечённую при биопсии, отправляют на анализ в «вольную» лабораторию, результаты теряются, а больной поправляется и через две недели выписывается из больницы.

После смерти Сталина Солженицын выходит из лагеря на «вечное ссыльнопоселение» в ауле Кок-Терек. Он снимает угол в глинобитной хатке, знакомится с супругами Зубовыми, врачами, такими же ссыльными, как он сам. Под именем Кадминых они выведены в «Раковом корпусе», подлинная история их рассказана в «Архипелаге». Осенью болезнь возобновляется, власти позволяют ему выехать в Ташкент на лечение. Позднее Солженицын сознавался друзьям, что в Ташкент он ехал умирать и писал очень много, полагая, «пока он пишет — у него отсрочка».

В 1956 году Солженицын реабилитирован решением Верховного Суда СССР, в следующие годы живёт в Рязани и много работает:

1959 — «Один день Ивана Денисовича».
1960 — «Свет, который в себе».
1961 — » Крохотки» — стихотворения в прозе.
1962 — «Случай на станции Кочетовка».
1963 — «Матрёнин двор».

Поощряемый вниманием большой читательской аудитории, Солженицын переживает небывалый творческий подъём -начинает «необыкновенно много сразу»: «Архипелаг ГУЛаг», «Раковый корпус», «Круг первый», не оставляя работы учителя физики.

В 1967 году «Раковый корпус» получает положительный отзыв Каверина. На открытии Четвёртого Съезда Союза писателей СССР Солженицын обращается к делегатам с открытым письмом, в котором обличает вред цензуры: » Я предлагаю съезду принять требование и добиться упразднения всякой — явной или скрытой -цензуры над художественными произведениями, освободить издательства от повинности получать разрешение на каждый печатный лист». Многим это не понравилось и именно с этих пор, с мая 1967 года, начинается открытая и беспощадная борьба писателя Солженицына против Советской власти (эпизоды этой борьбы описаны в произведении «Бодался телёнок с дубом»).

В 1974 году кампания против Солженицына в прессе достигает наивысшего накала. «Литературная газета» печатает статью «о предательской деятельности А.И. Солженицына». Писатель не сбавляет активности: пишет «Письмо вождям», в котором призывает положить конец идеологической монополии марксизма, в интервью агентству печати Си-Би-Эс критикует тех соотечественников, которые эмигрируют добровольно, объявляет о создании «Русского общественного фонда помощи заключенным и их семьям» (доходы от продажи «Архипелага» полностью будут поступать в этот фонд.).

13 февраля Солженицына арестовывают и заключают в Лефортовскую тюрьму. С этого времени он лишен советского гражданства и осуждён на изгнание. Специальным самолётом его доставляют в Западную Германию. Солженицын поселяется в Цюрихе, где живёт его адвокат и где он находит следы Ленина в эмиграции.

В октябре 1976 Солженицын поселяется в США, в штате Вермонт, близ городка Кавендиш. Он покупает около двадцати гектаров земли, на этом участке, кроме жилого дома, он оборудует библиотеку для хранения рукописей и печатных материалов, посвящённых России. В течение последующих трёх лет Солженицын, стараясь не привлекать к себе внимания, посещает различные университеты Америки, обладающие русскими архивными фондами, и упорно работает над «Красным колесом», переделывает первый «узел» «Августа Четырнадцатого» и пишет два новых романа «Октябрь Шестнадцатого» и «Март Семнадцатого».

К концу 80-х общественное мнение в России по-новому оценило жизнь и творчество Солженицына. В июле 1988 года художник Илья Глазунов выставляет картину «Мистерия XX века», где среди прочих персонажей изображён Солженицын. Писатель Виктор Астафьев в телевизионной передаче упоминает Александра Солженицына и говорит, что когда-нибудь его внук посетит могилу великого писателя и попросит у него прощения за Родину.

11 декабря в Москве в Центральном Доме кино состоялся вечер, посвященный 70-летию Солженицына, на котором с приветственными словами выступили А. Смирнов, Ю. Карякин, Ю. Афанасьев. Группа писателей предлагает Секретариату правления Союза писателей СССР восстановить Солженицына в рядах Союза.

В письме к Глебу Якунину Солженицын пишет: «Это правда: все годы изгнания, всеми помыслами и всей работой я — только на родине. И не теряю надежды при жизни вернуться. Но это будет никак не возможно до напечатания в СССР моих главных книг: я не могу вернуться как бы немым, ещё ничего не сказавшим — и тогда начать восполнять сокрытие 50 лет моей работы — как же? Газетными статьями?»

Главные книги А.И. Солженицына увидели свет, писатель возвратился на родину. В 1990 году «Литературная газета» и «Комсомольская правда» публикуют брошюру «Как нам обустроить Россию?», в которой Солженицын высказывает варианты проведения социально-экономических и политических реформ. В этом же году писателю присуждается Государственная премия РСФСР за «Архипелаг ГУЛаг», от которой он отказался, заявив: «Эта книга -о страданиях миллионов, я не могу собирать на ней почёт».

В настоящее время А.И. Солженицын живёт и работает на родине. В своих страстных монологах на телевидении и в газетных статьях, эмоциональных и продуманных, писатель выделяет несколько моментов. Во-первых, то, что пришло после краха коммунизма,- не демократия. Власть принадлежит не народу, «разлитому по всей территории страны», а политиканскому котлу, который «кипит в столице». Это кипение вызывает яростное неприятие писателя.

Во-вторых, старая власть рухнула лишь в верхнем звене, а среднее сохранилось — «в тех же самых кабинетах те же самые рожи». Создаётся «грязный гибрид» уцелевшей номенклатуры и акул финансового подполья, лжепредпринимателей. Если «эта власть без совести, которой будет сторониться честный человек, укрепится, уже не 70, а 170 лет понадобится, чтобы от неё избавиться».

В-третьих, противостояние «демократов» и «патриотов» гибельно, разрушительно для России. Солженицын держится на расстоянии от обеих «партий» не только потому, что это новое, по существу большевистское размежевание опять ставит превыше всего своекорыстные интересы, круговую поруку и сомнительные Уставы. Новые ярлыки, может быть, и удобны для целей политиканства, но глубоко фальшивы.

Первичным для Солженицына остаётся нравственное состояние общества: «Если совесть не проснётся, никакая экономика нас не спасёт». В этом выражении очевиден не только заряд нравственности, но и разумной государственной политики, которая, имея дело с народным сознанием, не может замыкаться на голом чистогане или голом монетаризме.

Мысль Солженицына ясна: в России даже на политическом рынке, неизбежном при демократии, не прожить без незыблемых нравственных авторитетов, без великих людей-объединителей. О них все книги А.И. Солженицына.

Источник

Егэ, вопросы по Солженицыну. ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор. Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе

Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма

Скачать 0.5 Mb.

Название	Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе
Анкор	Егэ, вопросы по Солженицыну
Дата	24.03.2022
Размер	0.5 Mb.
Формат файла
Имя файла	ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор.ppt
Тип	Рассказ #413057

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: 3. Комплексные и парциальные основные образовательные программы , итоговое сочинение 2021.pdf, Бухгалтерский учет_Контрольная.docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: доклад на тему Жизнь и творчество Алигьери Данте.docx, Диплом тема Устное народное творчество.docx, Английский Творчество.docx, Тема_ Творчество О.Сулейменова и А.Вознесенского.docx, устное народное творчество.docx, Пушкинское творчество стало неотъемлемой частью мировой культуры, Курсовая работа_Суриков и его творчество, как инструмент влияния, Жизнь и творчество Шолохова — StudentLib.com.doc, Общие задачи программ по творческому развитию детей в разных воз, Жизнь и творчество татарского писателя Габдулы Тукая.docx

Творчество А. И. Солженицына

В ЕГЭ по литературе

merelenko-su.uCoz.ru

Проверь ответ

Представителем какого литературного направления является А. И. Солженицын?

Реализм

Проверь ответ

Определите литературный род произведения «Матренин двор».

Эпос

Проверь ответ

Определите жанр произведения «Матренин двор».

Рассказ

Проверь ответ

Каким термином современное литературоведение называет ряд произведений 60-80-х годов, рассказывающих о проблемах русской деревни, о сельских жителях?

«Деревенская проза»

Проверь ответ

Укажите термин, которым в литературоведении называют образные определения: «дремучие, непрохожие леса», «меланхолическое остроумие» и т.д.

Эпитет

Проверь ответ

Как называется композиционный компонент, описывающий поселок: «Меж торфяными низинами беспорядочно разбросался поселок – однообразные худо штукатуренные бараки тридцатых годов и, с резьбой по фасаду, с остекленными верандами, домики пятидесятых…»?

Пейзаж

Проверь ответ

Как называются слова («желадной», «потай» и др.), которые Солженицын использует в тексте рассказа для создания так называемого «местного колорита»?

Диалектизмы

Проверь ответ

Какой художественный троп использует автор текста, создавая образ «полотна железной дороги»?

Метафора

Проверь ответ

Как в литературоведении называют художественный прием, неоднократно применяемый Солженицыным в данном фрагменте рассказа для противопоставления образа родины, возникавшего в его мечтах, той России, которую писатель увидел в реальности?

Антитеза

Проверь ответ

Из предложенного фрагмента текста выпишите эпитет, при помощи которого Солженицыну удается создать емкий и неоднозначный образ России?

Кондовая

-А вы откуда? -просветлел я. И я узнал, что не всё вокруг торфоразработки, что есть за полотном железной дороги — бугор, а за бугром — деревня, и деревня эта — Тальново, испокон она здесь, еще когда была барыня-«цыганка» и кругом лес лихой стоял. А дальше целый край идет деревень: Часлицы, Овинцы, Спудни, Шевертни, Шестимирово — все поглуше, от железной дороги подале, к озерам. Ветром успокоения потянуло на меня от этих названий. Они обещали мне кондовую Россию.

Проверь ответ

Какое название автор дал рассказу «Матренин двор» первоначально?

«Не стоит село без праведника»

С 1.

Какую роль сыграло событие, о котором рассказывается в этом эпизоде, в дальнейшей судьбе героя?

С 2.

Какова, по-вашему, основная идея рассказа Солженицына «Матренин двор» и какие произведения русской литературы имеют сходную тематику?

С 5.3.

В чем, по-вашему, суть взаимоотношений человека и власти? (по рассказу А. И. Солженицына «Матренин двор»).

С 5.3.

Почему первоначально рассказ А.И. Солженицына «Матренин двор» назывался «Не стоит село без праведника»?

С 5.3.

В чем заключается праведничество Матрены и почему оно не оценено и не замечено при жизни героини? (По рассказу А.И. Солженицына «Матренин двор».)

С 5.3.

Каким видится «маленький человек» русским писателям ХХ века (по произведениям А. Солженицына «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича» и др.)?

С 5.3.

Можно ли считать название повести А.И. Солженицына «Матрёнин двор» символичным?

С 5.3.

Какова нравственная проблематика рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор»?

Источник

Солженицын егэ история

Источники:

Солженицын егэ история

Солженицын егэ история

Источники:

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын)

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын)

История создания

Жанр, направление

Композиция

Главные герои и их характеристика

Проблемы

Основная идея

Чему учит?

Критика

Читайте также:

Анализ поэмы «Двенадцать» (А. Блок)

Анализ главы «Смерть и воин» из поэмы «Василий Тёркин» (А. Т. Твардовский)

Анализ стихотворения «Девушка пела в церковном хоре» (А. Блок)

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» (А. И. Солженицын)

Источники:

<img fetchpriority="high" decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" src="http://literatura-ege.ru/wp-content/uploads/2020/05/%D1%8F%D1%8F%D1%8F%D1%8F%D1%8F4.jpg" alt width="248" height="293" />

А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

Егэ, вопросы по Солженицыну. ЕГЭ вопросы по Солженицыну Матрёнин двор. Творчество А. И. Солженицына в егэ по литературе

Творчество А. И. Солженицына

В ЕГЭ по литературе

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

Проверь ответ

С 1.

С 2.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

С 5.3.

Новое и интересное на сайте: